Data:27.09.

2023
Clasa: a IV-a “B”
Aria curriculară: Matematică și Științe
Disciplina: Matematica
Durata: 45 minute.
Unitatea de învățare: Numerele naturale până la un million
Subiectul lecției: Înmulțirea cu 10, 100, 1000. Consolidare și dezvoltare.
Tipul lecției: de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor
Unități de competențe:
1.4. Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptului de număr natural.
1.5. Explorarea modalităților de compunere, descompunere zecimală a numerelor naturale 0 – 1 000 000.
Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1 – să identifice modul de compunere, descompunere zecimală a numere naturale 0 - 1 000 00, conform unor
exerciții matematice;
O2 – să completeze șiruri de numere naturale asociate după reguli identificate prin observație;
O3 – să utilizeze terminologia matematică corespunzătoarea în contextul unor exerciții matematice;
O4 – să dezvolte condiția problemei conform datelor reprezentate.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: Conversația, observația, exercițiul
Materiale didactice: : Laptop, tablă interactivă, omida, flori, tablă, cretă, manual, pix, caiet.
Forme de organizare: frontală, individuală.
Bibliografie:
1. Curriculum pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Ursu L., Lupu I., Iasinschi I. Matematică. Manual pentru clasa 4. Chișinău: Editura Prut Internațional, 2020.
 Elementele de conținut Strategii didactice Strategii
O Activitatea învățătorului Activitatea Form Metod Mijloac T de
elevului e e e avaluare
Evocare
Se asigură condiţii optime Elevul salută Conversa
pentru începerea orei. Învățătoarea învățătoarea, ia poziția ția.
salută elevii. corectă în bancă, își
pregătește materialele
necesare pentru lecție.

Lecția se începe cu o dictare Elevii scriu dictarea Activitat Tablă 1 Evaluare

matematică. matematică ea Conversa 0 orală
O3 Dictarea: Răspunsurile: frontală. ția
1. Suma numerelor 36 și 54 1. 90 m
2. Triplul numărului 12 2. 36 i
3. Dublul numărului 150 3. 300 n
4. Produsul numerelor 300 și 3 4. 900
5. Diferența numerelor 74 și 42 5. 32
6. Suma numerelor 27 și 8 6. 35
7. Diferența numerelor 840 și 7. 520
320 8. 680
8. Suma numerelor 340 și 340 9. 511
9. Predecesorul numărului 512 10. 835
10. Succesorul numărului 834
Învățătoarea le prezintă șirul corect.
Elevii care au scris toate numerele
corect se ridică în picoare.
Elevii care au comis doar o greșeală
ridică pixul sus.
Elevii care au comis două sau mai
multe greșeli bat din palme.
Învățătoarea le spune elevilor care au
greșit să corecteze conform șirului
scris pe tablă.
După aceste numere trebuie ordonate
în ordine crescătoare.