UNIVERSITATEA „OVIDIUS” DIN CONSTANȚA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
AN I, SEM I
Lect. univ. dr. Ecaterina TOTOLAN

DISCIPLINA

FUNDAMENTELE PEDAGOGIEI

TEME SEMINAR:

1. Dimensiuni epistemologice ale pedagogiei (știință, criterii de științificitate,

cunoaștere științifică vs cunoaștere comună, științe pozitive vs științe
socioumane)
2. Educaţia - abordare conceptuală. Atribute ale educației
3. Educaţia. Funcții
4. Finalităţile educaţiei (idealul educaţiei, competențele-cheie, competențe
profesionale, competențe transversale, competențe generale,
competențe specifice, obiective operaționale)
5. Formele educației
6. Rolul educaţiei în dezvoltarea personalităţii. Relaţia ereditate – mediu –
educaţie.
7. Dimensiunile educației: educația intelectuală
8. Dimensiunile educației: educația morală
9. Dimensiunile educației: educație interculturală
10.„Noile educații”
11.Familia ca mediu educațional
12.Educaţia permanentă
13.Autoeducația
14.Provocări ale meseriei de profesor pentru învățământul primar și
preșcolar
 UNIVERSITATEA „OVIDIUS” DIN CONSTANȚA
FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR

PORTOFOLIU ACADEMIC
DISCIPLINA FUNDAMENTELE PEDAGOGIEI

Coordonatori:
Conf. univ. dr. Cristian Petre
Lect. univ. dr. Ecaterina Totolan

Student:
Nume și prenume
An I

An universitar 2023 – 2024, semestrul I

 Cuprins:

1. Realizarea unui produs academic de semestru: un lexicon cu șase cuvinte

de specialitate, fiecare definit din patru surse științifice (două dintre ele,
în limbă străină).

2. Realizarea unui rezumat al unui articol științific tematic.

 1. Lexicon academic de specialitate
 Lexiconul reprezintă un ansamblu sau o listă de cuvinte sau termeni care sunt
specifici pentru un domeniu, o limbă sau o disciplină. În general, un lexicon
cuprinde cuvinte cheie și expresii cu definiții sau semnificații precise în cadrul
domeniului sau contextului respectiv.
 Scopul unui lexicon este de a ajuta la înțelegerea și comunicarea eficientă într-
un domeniu specific sau într-o limbă dată, oferind definiții sau interpretări
pentru termenii cheie sau tehnici utilizate în respectiva arie de studiu.
 În context academic, un lexicon poate servi ca instrument de referință pentru
studenți, cercetători și profesori, oferindu-le o bază solidă de înțelegere a
termenilor cheie din domeniul lor de studiu. Un lexicon poate include definiții,
exemple de utilizare, explicații și surse relevante pentru termenii și conceptele
prezentate.
Structura lexiconului:
1. Termenul de specialitate (6 termeni)
2. Etimologie: Originea și rădăcina cuvântului, precum și eventualele influențe
lingvistice sau culturale care au contribuit la formarea termenului.
3. Definirea termenului: citarea a 4 definiții ale termenului de specialitate, din patru
surse științifice diferite, dintre care 2 dintre ele în limbă străină (cu precizarea,
autorilor, a volumului din care a fost luat citatul, an, editură, pagină)
4. Istoricul termenului: Uneori, este util să se includă informații despre cum a evoluat
termenul în timp și cum a fost folosit în diferite perioade sau contexte istorice.
5. Contexte, exemple de utilizare, studii de caz: aceste exemple arată modul în care
termenul este folosit în contexte practice și pot face termenii mai accesibili, ajutând
cititorii să vadă cum pot fi aplicați în situații reale. Dacă există studii de caz sau
exemple notabile legate de termen, acestea pot fi incluse pentru a ilustra aplicarea
practică a acestuia.
6. Caracteristici sau atribute cheie: În cazul termenilor compuși sau a conceptelor
complexe, puteți enumera atributele sau caracteristicile cheie care definesc termenul.
7. Compararea și contrastarea termenilor, sinonime și antonime: Dacă există termeni
asemănători sau care sunt adesea confundați, puteți compara și contrasta termenii
pentru a clarifica diferențele dintre aceștia. Dacă este cazul, puteți oferi sinonime
(termeni cu semnificații similare) și antonime (termeni cu semnificații opuse) pentru a
oferi o perspectivă mai amplă asupra termenului.
8. Sugestii de lectură suplimentară: Pentru a încuraja cercetarea și înțelegerea mai
profundă, puteți include referințe la cărți, articole sau alte surse relevante legate de
termen.
9. Legături la resurse online: Dacă există resurse online relevante, cum ar fi videoclipuri,
prezentări sau alte materiale educaționale, puteți furniza legături sau QR code-uri
pentru acces rapid la aceste resurse în legătură cu fiecare termeni.
10. Ilustrații sau grafice: Imaginile sau diagramele pot fi utile pentru a ilustra conceptele
asociate cu termenii, mai ales dacă acești termeni au o componentă vizuală
importantă.
 2. Rezumatul unui articol științific tematic

Titlul articolului (al volumului)

Autor – Numele complet (TNR, 11, Bold)
(Exemplu: Popescu Sorin1, Iordache Ion2, etc)

Keywords: Scrieți cuvintele cheie aici. (Times New Roman, 10, italic)

1. Titlul primei secțiuni din lucrare (TNR, Bold, 12).

Textul se va scrie cu TNR, 12, Normal, la 1 rând.

2. Titlul celei de-a doua secțiuni din lucrare (TNR, Bold, 12)
2.1. Prima subsecțiune (TNR, Bold, 12)
2.1.1. Prima subsubsecțiune. Aici se va scrie textul paragrafului care urmează
subsubsecțiunii
2.1.2. Textul se va scrie cu TNR, 12, Normal, la 1 rând

Concluzii (TNR, Bold, 12, Bold)

Textul se va scrie cu TNR, 12, Normal, la 1 rând.

Bibliografie
(TNR, 12, Normal, la 1 rând, sursele bibliografice se vor sorta în ordine alfabetică.)

Bibliografie:
1. Albu, G. (2016). Autoeducația. Căutări și clarificări, Iași: Institutul European
2. Albu, G. (2013). Grijile și îngrijorările profesorului, București: Paralela 45
3. Albu, G., Cojocariu, V.-M. (2019). Universul valoric al profesorului. O incursiune,
Iași: Institutul european
4. Avram, F.O. (2017). Repere epistemologice ale normativității în științele educației,
București: EDP
5. Bîrzea, C. (1995). Arta și știința educației, București: EDP
6. Bocoș, M., Jucan, D. (2019). Fundamentele pedagogiei. Teoria si metodologia
curriculumului, București: Paralela 45
7. Cristea, S. (2017). Pedagogia. Științele pedagogice. Științele educației, București:
Didactica Publishing House
8. Cristea, S. (2017). Educația. Concept și analiză, București: Didactica Publishing
House
9. Joița, E. (2009). Știința educației prin paradigme, Iași: Institutul European
10. Păun, E., Potolea, D. (2002). Pedagogie – Fundamentări teoretice şi demersuri
aplicative, Iaşi: Polirom
11. Păun, E., (2017). Pedagogie. Provocări și dileme privind școala și profesia didactică,
Iaşi: Polirom
12. Pânișoară, I.O., Manolescu, M. (2019). Pedagogia învățământului primar și preșcolar,
Iași: Polirom
13. Pânișoară, I.-O. (2017). Ghidul profesorului. Iași: Polirom
14. Stan, E. (2004). Pedagogie postmodernă, Iași: Institutul European