Portofoliu participanţi curs de formare

„Folosirea creativă, utilă şi sigură a Internetului de către copii”

Acest formular va fi completat în acord cu desfășurarea activităţilor menţionate în portofoliu, fiind destinat evaluării la nivel naţional a inițiativei
Salvați Copiii derulate în parteneriat cu Kreativ Research şi Casa Corpului Didactic Cluj.
Formularul va fi completat de fiecare echipă de cadre didactice, de maxim 3 membri, din aceeaşi instituţie de învăţământ.

Pentru absolvirea cursului şi primirea documentelor justificative (certificat eliberat de Salvaţi Copiii) acest raport (în format
Word şi scanat cu semnături incluse) trebuie să fie insoţit de 10 fotografii de la activităţile derulate și de proiectul educațional
propus pentru implementare (anexa 1).

Perioada susţinerii cursului 19.06.2023-14.07.2023

Localitatea în care s-a susţinut cursul Online G-suite CCD CLUJ
Judeţul Cluj

A: Datele de contact ale persoanei care întocmeşte raportul

Numele complet al cadrului didactic care raportează în numele Pintilie Amalia-Denisa
echipei (de maxim 3 membri):
Numele instituţiei de care aparţineţi: Școala Gimnazială ,,Avram Iancu ‘’
Judeţul: Cluj
Localitatea: Câmpia Turzii
Număr de telefon: 0743882471
Adresă e-mail: aronamaliadenisa11@yahoo.com

Datele de contact ale tuturor membrilor echipei în numele cărora raportaţi, inclusiv dvs (nume, număr de telefon, adresă de email)
1. Pintilie Amalia-Denisa, 0743882471, aronamaliadenisa11@yahoo.com

V-aţi înscris şi ca voluntari Ora de Net – www.oradenet.ro/fii-voluntar ? Acest pas este opţional.
Da

1
B: Raport general
Numărul de participanţi la acţiunile derulate în cadrul evenimentelor derulate pe parcursul participării la cursul de formare FUCSI.
Vă rugăm să completaţi numărul total de participanţi care au fost incluşi în cel puţin o activitate (Modulul III - siguranţa online şi Modulul IV –
cetăţenia digitală)

Numărul total de preşcolari (4-6 ani) participanţi la activităţile organizate de dvs -

Numărul total de copii (7-12 ani) participanţi la activităţile organizate de dvs 23
Numărul total de adolescenți (13-18 ani) participanţi la activităţile organizate de dvs -
Numărul total al cadrelor didactice participante la activităţile organizate de dvs 1
Numărul total de părinţi (sau alţi membri ai familiei) participanţi la activităţile organizate de dvs 22
Numărul altor invitaţi participanţi la activităţi (membri ai comunităţii, reprezentanţi ai autorităţilor -
etc.)

C: Activitate derulată
Numele modulului : Intervenție instituțională și parteneriatul școală familie
Datele susţinerii activităţilor
pentru fiecare clasă.
Specificaţi clasele implicate
Tema abordată
Număr elevi implicaţi şi număr
clase
Descriere activitate
(şi apariţii media dacă a fost
cazul)
13.06.2023
Clasa pregătitoare D
Promovarea serviciului de informare crtl_Ajutor
23 elevi, clasa pregătitoare D
22 părinți ai elevilor din clasa pregătitoare D
Serviciul de informare crtl_AJUTOR a fost promovat la nivelul insistuției de învățământ ,,Școala Gimnazială
Avram Iancu” din Câmpia Turzii prin intermediul următoarelor modalități:
 anunț public în cadrul consiliului profesoral cu privire la existența platformei www.oradenet.ro și a serviciului
de informare ctrl_AJUTOR;
 postarea afișului Ora de Net la avizierul școlii, în sala profesorală, în clasele de elevi, pe grupurile de părinți
(Whatsapp, Facebook);

2

Descriere impact asupra
participanţilor şi mărturii ale
elevilor;
 informarea elevilor cu privire la existența acestei platforme, în cadrul orelor de dirigenție sau a celor de
Dezvoltare personală (pentru ciclul primar);
 publicarea de informații privitoare la acest serviciu pe websitul școlii noastre;
Multe dintre cadrele didactice știau de existența acestui site în urma participării la acest curs, însă pentru părinți și
copii a fost o adevărată surpriză, recunoscând că resursele puse la dispoziție sunte foarte utile și potrivite
problemelor cu care se confrunta generațiile actuale.

Numele modulului : Siguranţa online (Teme : Dependenţa sau Cyberbullying)

Datele susţinerii activităţilor 12.06.2023 12.06.2023 13.06.2023
pentru fiecare clasă. Clasa pregătitoare D Clasa pregătitoare D -
Tema abordată Siguranţa online Siguranţa online Siguranţa online
Cyberbullying Cyberbullying Dependența de Internet
Număr elevi implicaţi şi număr 23 elevi din clasa pregătitoare D 23 elevi din clasa pregătitoare D 22 părinți din clasa pregătioare
clase D

Descriere activitate
Activitatea a avut loc în sala de clasă. Am
(şi apariţii media dacă a fost prezentat elevilor 3 materiale video , 3
cazul) situații de cyberbullying:1. Andrei –
Durata activității/Metode și victima 2. Bogdan – martor
tehnici folosite/Resurse folosite 3. Ioana – agresor.
ca suport/ Recomandări și Am discutat cu elevii fiecare secvență: -
sugestii primite Care sunt personajele?
-Ce face fiecare personaj?
-Cum se simte fiecare personaj?
-La ce situatii de bullying sau
cyberbullying au participat, ca agresor,
victimă sau martor?
Elevii au identificat jetoanele potrivite
emoțiilor trăite: furie, fericire, frică,
dezamăgire, tristețe, exaltare, rușine,
Activitatea a avut loc în sala de
clasă. S-au prezentat trei filmulețe
despre cyberbullying:
1. Andrei – victimă
2. Bogdan – martor
3. Ioana – agresor.
Apoi au avut loc discuții libere
despre :
- cum se simte un copil – victimă a
cyberbullying-ului
- ce sfaturi se pot da victimei,
agresorului și martorului .
Elevii au identificat experiențe
similare trăite sau auzite de la
cunoscuți, analizând aceste situații
Activitatea a avut loc în sala
de clasă.
Am prezentat Scutul
părintelui- Cum să îți
protejezi copilul pe net.
Apoi am prezentat și am
discutat cu părinți un
conținut pozitiv online :
experiențe mai bune pentru
copii, criterii pentru părinți.
Am discutat împreună despre
activitățile Ora de Net,
despre modalități de
siguranță a copiilor pe
internet, despre cum putem
3
 suparare etc.
Am cerut elevilor să deseneze emoticoane
cu diferite emoții pe care le simte un copil
când se află în una din cele trei situații:
victimă, agresor sau martor. Apoi i-am
fotografiat cu masca- emoție desenata de
ei.
Descriere impact asupra
-mă bucur că am avut ocazia să vorbesc
participanţilor şi mărturii ale
cu elevii despre bullying/cyberbullying,
elevilor
despre ,, glumele’’ care ,,dor’’. Astfel de
situații apar, din păcate, tot mai des, și, în
lipsa educației în familie , nouă,
dascălilor ne e greu să evităm sau să
gestionăm astfel de comportamente.
- elevii au fost interesati să discute după
vizionarea filmulețelor. Au povestit
despre situații cand s-au făcut glume pe
seama lor și s-au simțit umiliți și rușinati,
despre situații când au văzut cum unii
copii au agresat colegi sau copii mai mici
și au intervenit să-i ajute pe cei agresați,
iar in alte cazuri le-a fost teamă să
intervină să nu fie și ei loviți sau jigniți.
(.K.B.- ,,Știti că eu sunt cam rău cu voi,
râd de voi și vă scriu comentarii
răutăcioase, vă poreclesc. Am înțeles cât
de rău v-ați simțit din cauza mea. Îmi cer
scuze și promit ca n-o să vă mai
supăr!’’.N.E.-,,STOP bullying! STOP
cyberbullying! Să fim prieteni!’’)
și conturând niște învățături
morale.
La final elevii au realizat desene
libere pe tema cyberbullying,
expunându-le mai apoi pe panoul
clasei noastre.
-am rămas plăcut surprinsă de câte
idei au elevii despre cum se pot
stopa acțiunile de cyberbullying,
câte sfaturi utile si practice au
pentru copiii care cad victima
acestui fenomen, dar și pentru
agresori și pentru martorii care, în
general, nu se implică. Au
comunicat, au colaborat, au venit
cu argumente si contraargumente.
Nu a fost o surpriză a fost să
constat că elevii mei cunosc multe
aplicații de comunicare online :
Facebook, Messenger, Twitter,
WhatsApp etc.
-elevii au invățat în urma acestor
activități – unii de la alții- cum pot
contribui ei la reducerea
fenomenului de cyberbullying,
cum trebuie să se comporte dacă,
vreodată, vor fi in astfel de situații,
ca victimă, martor sau agresor.
noi, ca părinți, să-i
responsabilizăm, să-i
ocrotim.
Am făcut câteva recomandări
pentru siguranța online a
copiilor.
-am mulțumit părinților
pentru că au acceptat
întâlnirea aceasta pentru
siguranța copiilor pe internet
-părinții au fost încântați să
afle cum își pot verifica și
supraveghea copii pe internet
M.A.- copilul meu folosește
tehnologia doar cu scop
educativ, pentru activități și
jocuri sugerate de profesori
A.C.- eu folosesc programe
de control parental, să pot
supraveghea băiatul când e
pe internet singur.
4
Numele modulului : Educaţie media (Teme : Ştiri false sau Discurs Instigator la Ură)
Datele susţinerii activităţilor 13.06.2023
pentru fiecare clasă Clasa pregătitoare D
Specificaţi clasele implicate (de
forma Cls a III-a C).
Tema abordată Cetățenia digitală. Alfabetizare
şi educaţie media
Datele personale pe Internet
Număr elevi implicaţi şi număr 23 elevi din clasa pregătitoare D
clase
Descriere activitate
Elevii din clasa pregătitoare D au vizionat
(şi apariţii media dacă a fost filmulețul Cyber4Kids.Ne jucam in siguranta
cazul) (ep.1)
https://www.youtube.com/watch?v=Irobrzu9qwU
și filmulețul Securitatea cibernetică pe înţelesul
copiilor
Durata activității/Metode și https://www.youtube.com/watch?v=-m_oZCz2rRc
tehnici folosite/Resurse folosite Am discutat cu elevii despre datele personale și
ca suport/ Recomandări și despre siguranța datelor personale pe internet.
sugestii primite Apoi am folosit broșura „Ne jucăm şi învățăm:
Navigarea pe Internet”. Elevii au învățat despre
siguranța datelor personale prin jocuri.
Descriere impact asupra
participanţilor şi mărturii ale - micii elevi au participat plini de curiozitate la
activitate.
elevilor
-elevii au fost atenți la filmulețe și la explicațiile
date. Au participat cu bucurie la rezolvarea
exercițiilor propuse. Au dovedit că știu datele
personale pe care nu au voie să le transmită
nimănui fără acordul părinţilor.
13.06.2023
Clasa pregatitoare D
Cetățenia digitală. Alfabetizare şi educaţie media.
Ştiri false
23 elevi din clasa pregătitoare D
Elevilor li s-a prezentat un videoclip despre știrile false.
https://www.facebook.com/SigurPeNet/videos/
1153460918790846
Apoi au urmărit videoclipul ,,Jurnalismul în vremuri de
criză: cum funcționează industria de fake-news și click-
bait din România’’
https://www.youtube.com/watch?v=oKAGj46vsFI&t=9s
Am discutat cu elevii despre știrile false din media, apoi
au poveestit ce știri false au întâlnit ei.
Împreună am căutat soluții pentru a depista știrile false:
-cine este autorul?
-postarea conține fapte dovedite sau opinii
neverificabile?
-am rămas plăcut surprinsă să văd că acești copii nu cad
ușor în plasa știrilor false, discută cu familia, cu prietenii
despre unele știri-bombă, ne întreabă pe noi, dascălii,
înainte de a lua de bună o știre senzațională
Din impresiile elevilor :
- ,,un om neinformat din mai multe surse, rămâne la
ideea că ce spun ei este sigur și adevărat, ori, de cele mai
multe ori nu este complet’’
5
 -,,o mare parte a populației citește și crede știri
neadevărate’’
-,,nu te informa de pe orice site. Nu accepta reclame,
pop-up și notificări push. Ruleazș extensii adblock în
browser și nu consuma informație de pe site-uri care nu
te lasă cu adblock’’
-,,cel mai ușor mod de a induce în eroare omul este de a
amesteca adevărul cu minciuna !’’

Numele modulului : Resurse media în procesul educațional

Datele susţinerii activităţilor 15.06.2023
pentru fiecare clasă.
Clasa pregătitoare D
Specificaţi clasele implicate
Tema abordată
Număr elevi implicaţi şi număr 23 elevi
clase
Clasa pregătitoare D
Descriere activitate
Dintre resursele digitale utilizate la clasă voi prezenta un joc găsit pe wordwall.net și un test de evaluare de pe
(şi apariţii media dacă a fost
cazul) bamboozle.com.

1. Joc matematic- https://wordwall.net/resource/25603104/adunare-si-scadere-0-10

Elevii de clasa pregătitoare sunt familiarizați cu astfel de jocuri și l-au primit cu entuziasm. Fiecare elev a ales
o ,,carte de joc’’ pe care era o operație de adunare sau de scădere a numerelor în concentrul 0-10. A fost o
recapitulare a cunoștințelor atractivă, interactivă. Fiecare elev s-a bucurat să răspundă nu numai corect, ci și foarte
repede.
2. Evaluare online- https://www.baamboozle.com/game/770343
Pentru lecția de evaluare online am explicat elevilor că vor vedea pe ecran câte un exercițiu sau o problemă la
care vor trebui să răspundă, să scrie pe caiet rezultatele cu creion. Copiilor li s-a părut interesant, au fost foarte
atenți , au calculate rapid și au scris rezultatele. Apoi am reluat fiecare exercițiu, l-am rezolvat împreună, iar în
caiet au bifat cu un creion colorat răspunsurile corecte, sau au corectat greșelile. A fost , pe lângă o evaluare la
matematică, și o lecție de autoevaluare, decorectare a unor lacune, de sinceritate și corectitudine.

6
Descriere impact asupra Resursele educaţionale oferă oportunităţi de învăţare, instruire şi programe cu ajutorul mijloacelor electronice
participanţilor şi mărturii ale care sunt pe placul elevilor. De asemenea sunt uşor accesibile, un stimul pentru învăţare, interacțiune și colaborare.
elevilor; Trebuie menționat faptul că nu dorim înlocuirea sistemelelor educaționale tradiționale ci întărirea, îmbogățirea și
diversificarea procesului de învățare

D: Evaluarea implementării proiectului din perspectiva echipei de cadre didactice participante la cursul de formare şi implementatorii la
nivelul instituţiei de învăţământ al activităţilor

1. Descrieți, pe scurt, experiența echipei și modul în care ați colaborat pentru realizarea activităţilor
(ce am învăţat, ce ne-a plăcut, ce am descoperit pe parcursul întâlnirii cu copiii şi cu părinţii, ce ne propunem să facem în continuare)

Am desfășurat cu plăcere activități Ora de NET în ultima săptămână de școală, întrucât nu știam de acest site până acum. Împreună cu părinții și și
elevii, suntem încântați de aceste activități și și materialele puse la dispoziție de Ora de NET. Vom folosi pe viitor resursele puse la dispoziția noastră
cu siguranță!

2. Vă invităm să adăugați un mesaj pentru echipa Salvați Copiii, Kreativ Research şi Casa Corpului Didactic în urma participării dvs în
prima serie a programului de formare „Folosirea creativă, utilă şi sigură a Internetului de către copii” – ediţia 2021.

Mulțumesc pentru materialele minunate puse la dispoziția noastră! Mulțumesc formatorilor noștri pentru informațiile practice pe care ni le-a
împărtășit!

3. Aţi recomanda unui coleg participarea la un astfel de curs de formare?

Dacă este cazul, vă invităm să folosiți spațiul de mai jos pentru recomandări și sugestii privind modalitățile prin care considerați că am putea
îmbunătăţi experienţa viitorilor participanţi la un astfel de curs.

Cu siguranță aș recomanda colegilor mei participarea la un astfel de curs. Mi-au plăcut atelierele de lucru, experiențele practice împărtășite tuturor,

7
solicitarea opiniilor personale, adresarea pe nume a participanților, etc. S-a evitat citirea cursurilor de lucru, ceea ce este de apreciat, rămânându-
ne nouă această sarcină în activitatea sincron.

E: Confirmare
Confirm că informaţiile prezentate anterior reflectă cu acurateţe acţiunile derulate în cadrul programului de formare „Folosirea creativă,
utilă şi sigură a Internetului de către copii” – ediţia 2021.

Nume persoană care raportează: Semnătura:

Man Virginia Mirela Data completării: 01.08.2023

Nume membru echipă: Man Virginia Mirela Semnătura: Pintilie

8
ANEXA 1 – Proiect educational

Titlu proiect : Online, dar în siguranță!

Perioada aplicării proiectului : 25.09.2023-29.09.2023

Locul de desfășurare : sala de clasă, clasa I D, Școala Gimnazială ,,Avram Iancu” Câmpia Turzii
Date de contact coordonator echipă: Pintilie Amalia-Denisa, 0743882471, aronamaliadenisa11@yahoo.com

I. Prezentare proiect
Nevoia identificată
Copiii sunt, în prezent, mai implicați online decât au fost vreodată, iar numărul celor care dețin dispozitive inteligente este în creștere, în timp ce
gama de conținut pe care o vizionează se extinde. Unul dintre cele mai mari riscuri îl reprezintă rețelele de socializare, iar copiii – utilizatori în
număr mare ai rețelelor sociale – sunt deosebit de vulnerabili dacă nu știu la ce să fie atenți.
Cele mai comune pericole de pe internet sunt dezinformarea, conturile false (atât de persoane cât și de branduri), furtul datelor personale și
cyberbullying-ul.
Este important ca atât noi, cadrele didactice cât și părinții să păstrăm legătura și să comunicăm constant cu copiii pentru a le asigura siguranta pe
internet. Iar cei mici trebuie să fie conștienți că nu vor fi judecați, că discută într-un mediu sigur atunci când cer ajutor în cazul în care au devenit
victima unui atac online.
Prezentul proiect propune desfășurarea de activități în școală care să conștientizeze elevii privitor la pericolele la care sunt expuși atunci când
folosesc internetul, respectiv să prezinte elevilor sfaturi de siguranță online pentru a se proteja de aceste pericole. Proiectul se adresează și părinților.
Aceștia trebuie să fie informați cu privire la mediile în care copiii lor își petrec timpul online, să aibă acces la conținutul pe care îl consumă și la
conturile pe care le creează, atât în social media cât și în jocurile online și pe platformele de gaming. Mulți dintre părinți știu deja de pericolele din
spatele rețelelor de socializare, dar mai puțini se gândesc și la amenințările din jocurile online. Este important ca părinții să discute cu cei mici despre
cum să se comporte în mediul online, inclusive să-i invețe să nu acceseze linkuri trimise de străini sau pe care le întâlnesc în forumuri, să nu
împărtășească date personale, să nu participle la comportamente de intimidare a altor utilizatori, dar mai ales ce trebuie să facă dacă observă sau
experimentează hărțuirea online, adică să ceară sprijin din partea unui adult.

9
Scop
Scopul următoarelor activități propuse este de a educa elevii și părinții privind siguranța online. S iguranța online poate și trebuie învățată de
persoanele de toate vârstele, de la copiii care descoperă mediul digital de la o vârstă fragedă, până la oamenii în vârstă care apelează la internet
pentru a ține legătura cu familia sau pentru a achiziționa diverse produse. O educație în acest scop este necesară pentru o societate care se întâlnește
zilnic cu numeroase atacuri cibernetice.
Fiecare cetățean are nevoie să fie informat despre ce date personale poate comunica unui necunoscut, indiferent ce rol are acesta în cadrul unei
companii, organizații, etc. De asemenea, ce link-uri să acceseze, indiferent de canalul de comunicare al acestora, cum se poate asigura că expeditorul
sau cel care apelează este cu adevărat persoana care se prezintă și care sunt pașii de urmat în cazul în care devine victima unui atac cibernetic.

Obiective
La sfârşitul proiectului, beneficiarii vor:
 Cunoaște lista de date personale care pot fi nu pot fi comunicate unui necunoscut, indiferent ce rol are acesta în cadrul unei companii,
organizații, etc.
 Ști cum se pot asigura că websiturile accesate sunt reale, cu aticole sau știri bazate pe realitate;
 Ști care sunt pașii de urmat în cazul în care devine victima unui atac cibernetic, a unei hărțuiri online, etc.
Plan de activităţi
Includeţi activităţile subordonate fiecărui obiectiv. Acoperiţi, pe cât posibil, activităţi cât mai detaliate, pentru a putea oferi o imagine clară asupra
paşilor necesari în realizarea proiectului, resurselor şi a timpului. Descrieţi activităţile ataşate unui obiectiv într-o pagină separată notată ca Anexă
la acest document.
Asigurați-vă că includeți toate grupurile țintă esențiale : elevi, profesori, părinți și suporteri sau invitați din comunitatea locală : specialiști,
reprezentanți ai autorităților, persoane publice din comunitate etc

3 activități/lună

Ob. 1 18 septembrie- 6 octombrie

Ac. 1.1 Despre datele personale. Care sunt
acestea? Care pot fi divulgate și care nu?
Cui, când, unde?
Ac. 1.2 Cum ne protejăm datele personale?
Ac. 1.3 Cui oferim parola de la conturile
noastre?
Proiecția datelor pe înțelesul copiilor- video
https://www.youtube.com/watch?v=aoRIjYw226E
Cătă învață să se protejeze - Finale - Datele personale în era digitală - Episodul 9 – ApTI
https://www.youtube.com/watch?v=z_GXcVKEp1l
Parola - Datele personale în era digitală - Episodul 4 – ApTI
https://www.youtube.com/watch?v=Vf45ecBnsXs

Ob.2 9-27 octombrie

10
 Ac.2.1 Despre știrile false. Cine și cu ce
Salvați Copiii: Despre știrile false (Fake News)
scop le întocmește?
https://www.youtube.com/watch?v=08IYRS6Tzbk

Ac. 2.2 Cum depistăm știrile false?

Itsy Bitsy - Copilul tau stie sa recunoasca fake news?
https://www.youtube.com/watch?v=76GzpCbhqi8

Ac. 2.3 Nu cad pradă mass-mediei! Dezinformare, Fake News, Manipulare

Ob. 3
Ac. 3.1 Ce înseamnă hărțuire online?
Ac. 3.2 Cum evit să fiu victima cyber
bullyingului?
https://www.youtube.com/watch?v=HMzeH5fMjhM
6- 24 noiembrie
Itsy Bitsy - Despre cyberbullying (hartuirea online) in randul copiilor - Diana Stanculeanu
https://www.youtube.com/watch?v=7fMfavXXEG8
Cyber Bullying (UNICEF)
https://www.youtube.com/watch?v=asTti6y39xI

Ac. 3.3 Ce fac dacă simt că nu sunt în

Pericolele internetului
siguranță în online?
https://www.youtube.com/watch?v=biNxyvHkyfw

Echipa proiectului și rolul fiecăruia

Din echipa proiectului fac parte toate cadrele didactice ale Școlii Gimnaziale ,,Avram Iancu” din Câmpia Turzii. Fiecare dintre acestea are un rol
esențial în transmiterea informațiilor către elevii și părinții clasei specifice, la nivel microsistem.
De asemenea, la nivel macrosistem informațiile pot fi transmise de către doamna director, prin intermediul unor ședințe cu părinții organizate pe
școală sau prin intermediul website-ului școlii noastre.
Resurse
a) umane: elevii și părinții elevilor
b) materiale: prezentări video pe tema cyberbullyingului, recomandări pentru elevi ,părinți, dependența de internet, urmări, soluții,
film ,,Minunea”, foi de desen, carioci, culori, laptop, proiector;

Sustenabilitate
Proiectul va fi prezentat după finalizarea implementării acestuia pe website-ul școlii noastre, precum și în revista școlii. Popularizarea
proiectului se va putea realiza și în cadrul comisiei metodice sau a cercurilor pedagogice de la clasa I.

Evaluarea proiectului
Evaluarea proiectului se va realiza prin prezentarea de informații noi într-o manieră atractivă (postere, afișe realizate în ateliere de către elevi și

11
părinți) și expunerea acestora la avizierul și pe website-ul școlii noastre.

Rezultate urmărite
Prin prezentul proiect se urmărește îmbunătățirea colaborării între elevi și a comunicării dintre elevi și învățător, libertatea de exprimare a
gândurilor şi a opiniilor personale, schimb de experienţă, cunoaşterea preocupărilor, opiniilor, ideilor elevilor, dezvoltarea creativităţii, încurajarea
copiilor de a nu oferi informații personale în jocuri și în discuții cu persoane necunoscute și, mai ales, că dacă ceva neplăcut li se întâmplă la școală
sau pe Internet să le transmită părinților și învățătorului pentru a rezolva situația, înțelegerea exemplelor de bullying/cyberbullying și
caracteristicile sale din perspectiva celor trei roluri implicate (victimă, agresor, martor); identificarea unor soluții și modalități de intervenție care
pot fi aplicate de către întreg colectivul intituției de învățământ și de către părinții elevilor, pentru prevenirea și combaterea actelor
de bullying/cyberbullying, din mediul școlar, din comunitate și din mediul online; în cadrul acestui proiect, elevii înțeleg că vor fi potențiali
multiplicatori ai activităților susținute și ambasadori ai folosirii creative, utile și sigure a Internetului ș.a.
Implicarea partenerilor locali
Afișele și posterele realizate de către elevi împreună cu părinții lor, pot fi afișate în diverse instituții publice (cu acordul acestora). De asemenea,
pot fi solicitate sponsorizări pentru listarea de flyere, acestea urmând a fi distribuite în toate înstituțiile școlare locale.

Descriere activități:
Ac. 1.1 Despre datele personale. Care Protecția datelor pe înțelesul Activitatea se va desfășura în sala de clasă, împreună cu elevii
sunt acestea? Care pot fi divulgate și care copiilor- video clasei I D. Se va urmări împreună cu elevii filmulețul pregătit și se
nu? Cui, când, unde? va discuta mai apoi pe marginea acestuia, indentificând datele
https://www.youtube.com/watch?
personale care pot fi făcute publice și cele care se recomandă a fi
v=aoRIjYw226E
păstrate în anonimat. Se va expune o prezentare PPT ilustrativă
care să capteze atenția elevilor și să contureze foarte clar
informațiile ce se transmit.
Ac. 1.2 Cum ne protejăm datele Cătă învață să se protejeze - Finale - Elevii vor fi împărțiți pe grupe de câtre 4, fiecare grupă având
personale? Datele personale în era digitală - sarcina de a povesti o întâmplare imaginară în care personajul
Episodul 9 – ApTI principal a evitat divulgarea datelor personale, protejându-și astfel
identitatea. Se va dirija conversația prin întrebări ajutătoare,
https://www.youtube.com/watch?
identificând la final reguli de conduită online.
v=z_GXcVKEp1l
Ac. 1.3 Cui oferim parola de la conturile Parola - Datele personale în era Se va începe activitatea prin adresarea unei provocări elevilor:
noastre? digitală - Episodul 4 – ApTI scrierea parolelor de la conturile de jocuri online pe o ciornă de
hârtie, iar mai apoi distrugerea acestora fără a le citi. Se vor
https://www.youtube.com/watch?
identifica elevii care au respectat sarcina dată fără a-și pune
v=Vf45ecBnsXs
întrebarea dacă este în regulă acest lucru, iar mai apoi se vor
prezenta consecințele divulgării parolelor personale. Se va urmări
la final videoclipul aferent.

12
Ac.2.1 Despre știrile false. Cine și cu ce
scop le întocmește?
Ac. 2.2 Cum depistăm știrile false?
Ac. 2.3 Nu cad pradă mass-mediei!
Salvați Copiii: Despre știrile false Se va urmări filmulețul aferent și se vor întreba elevii dacă au fost
(Fake News) vreodată victima știrilor false. Se vor asculta pvestirile acestora
bazate pe întâmplări reale, iar la final fiecare povestitor va fi
https://www.youtube.com/watch?
reprezentantul unei echipe care va completa fișa exploziei stelare
v=08IYRS6Tzbk
în urma analizării situației problemă cu care s-a confruntat.
Itsy Bitsy - Copilul tau stie sa Elevii vor fi împărțiți în două tabere, pro și contra, aplicînd astfel
recunoasca fake news? metoda colțurilor. Se va prezenta o invitație la un eveniment la
care vor participa extratereștri. Elevii celor două tabere trebuie să
https://www.youtube.com/watch?
argumenteze validitatea sau invaliditatea acestui eveniment. Se
v=76GzpCbhqi8
vor analiza împreună toate aspectele invitației, pentru a stabili
dacă prezenta invitație este sau nu o știre falsă. Se va urmări la
final videoclipul pregătit, conturând astfel mesajul ce trebuie
reținut de către elevi.
Dezinformare, Fake News, Se vor prezenta elevilor 10 exemple de mesaje de înșelătorie
Manipulare însoțite de imagini, întrebându-i care mesaj promițător îi tentează
https://www.youtube.com/watch? să se lase păcăliți. Eleviilor li se va comunica mai apoi că toate
v=HMzeH5fMjhM aceste mesaje sunt de fraudă, trebuind să acorde o atenție sporită
mesajelor primite. Se va viziona împreună filmulețul atașat și se
vor purta discuții pe marginea acestuia, făcând referire la
exercițiul initial de ,,cădere în plasă” ofertelor tentante.

Ac. 3.1 Ce înseamnă hărțuire online?

Itsy Bitsy - Despre cyberbullying
(hartuirea online) in randul copiilor
- Diana Stanculeanu
https://www.youtube.com/watch?
v=7fMfavXXEG8
Voi începe activitatea cu un exercițiu de brainstorming pornind de
la întrebarea: Care este primul lucru care îți vine în minte când
auzi cuvântul "Internet"?
Vor fi prezentate materiale din care elevii să înțeleagă fenomenele
de cyberbullying, dependență de internet și știri false.
Se va viziona filmul ,,Minunea” împreună cu părinții elevilor și se
va discuta la final morala care reiese din experiența personajului
principal: renunțarea la discriminare, instigare la ură,
marginalizare, judecare după aparențe, etc.

13
Ac. 3.2 Cum evit să fiu victima cyber
Cyber Bullying (UNICEF) Activitatea se va desfășura în sala festivă împreună cu toti elevii de
bullyingului?
clasa I și cadrele didactice aferente. Se va viziona filmulețul
https://www.youtube.com/watch?
pregătit pentru subiectulc e urmează a fi discutat, iar la final se
v=asTti6y39xI
vor face ateliere de lucru, realizându-se postere pe tema siguranței
pe internet.
Ac. 3.3 Ce fac dacă simt că nu sunt în
Pericolele internetului Se va viziona filmulețul din linkul atașat, iar la final se vor împărți
siguranță în online?
niște jetoane ,,Ce ai face dacă...?” cu situații predictive. Elevii vor
https://www.youtube.com/watch?
identifica soluții la situațiile problemă prezentate pe jetoane, cu
v=biNxyvHkyfw
ajutorul cadrului didactiv care va dirija conversația înspre
subiectul care se urmărește a fi discutat.

14