Rolul Consiliului Elevilor și al profesorului coordonator
în prevenirea bullyingului în instituția de învățământ profesional tehnic
Nr. Etapa Rolul Consiliului Elevilor
1. Identificarea - Este atent la relațiile/
problemei comunicarea dintre elevi;
Cum membrii - Întreabă elevii despre cum
Consiliului Elevilor se simt în școală și cum sunt
(CE) pot afla dacă în relațiile lor cu colegii;
școala lor există - Informează elevii despre
bullying? bullying și încurajează să
comunice asemenea cazuri
cunoscute dirigintelui sau
unui adult de încredere;
- Reprezentantul(a) grupei în
Consiliul Elevilor comunică
despre cazurile de bullying
despre care a aflat;
2. Cercetarea - Discută liber cu elevii;
problemei - Aplică chestionare anonime
Prin ce metode/ direct sau online;
instrumente membrii - Organizează interviuri cu
CE pot afla de la persoanele implicate/
colegii lor despre: martorii în situații de
cine este afectat de bullying;
bullying; cât de - Încurajează elevii să
frecvent și în ce utilizeze boxa de încredere/
spații/locuri se anonimă;
întâmplă acesta, - Observă comportamente
precum și alte detalii? despre calitatea relațiilor
dintre elevi, conform unor
criterii.
3. Identificarea - Elaborează mesaje de
Rolul profesorului
coordonator
- Manifestă deschidere
pentru discuții cu elevii
despre bunăstarea
emoțională și siguranță;
- Acceptă/ respectă ideile
elevilor;
- Observă zilnic
relațiile/comunicarea
dintre elevi;
- Oferă CE informații
despre bullying;
- Asigură funcționarea
boxei de încredere
(regulamentul privind
utilizarea, informarea
personalului și a elevilor,
organizarea analizei
mesajelor și reacționării la
acestea etc.);
- Încurajează elevii să
sesizeze anonim cazuri de
bullying.
- Deșfășoară ședințe cu
elevii despre bullying;
- Aplică cu elevii metoda
„harta școlii/ comunității”
pentru studierea nevoii/
sentimentului de siguranță
al elevilor;
- Sprijină CE în aplicarea
diverselor metode și
tehnici, inclusiv a
tehnologiilor
informaționale.
- Sprijină CE în
 soluțiilor posibile: încurajare pentru victime;
Ce fel de idei/ soluții - Predă teme legate de
posibile poate bullying în cadrul orelor de
propune CE pentru a curs;
preveni bullyingul? - Facilitează și/sau participă la
traininguri de dezvoltare
personală;
- Inițiază discuții informale în
cămin și în alte spații pentru
tineri.
4. Sesizarea - Elaborează un raport al
persoanelor constatărilor și
responsabile din recomandărilor la subiect;
instituție despre - Transmite raportul către
problemă: persoanele responsabile din
Cui CE prezintă școală (profesorul
informația colectată și coordonator, cadre didactice,
soluțiile posibile psiholog școlar,
referitor la prevenirea administrația școlii);
bullyingului? - Participă la ședințele
Consiliului de
Administrație;
- Elaborează procesul-verbal
de la ședința CE.
5. Analiza de către - Discută cu persoanele
persoanele responsabile pentru
responsabile a eventuale detalieri ale
datelor și soluțiilor informațiilor din raport;
prezentate:
Ce acțiuni pot efectua - Discută cu administrația
responsabilii pentru a despre problemele/ aspectele
avea o imagine abordate în raport.
completă despre
situația raportată?
6. Feedbackul primit - În cadrul ședinței
identificarea soluțiilor;
- Facilitează abordarea
problemei de către mai
mulți specialiști din școală
(psiholog școlar, diriginți);
- Organizează colectarea de
idei în cadrul activităților
de educație nonformală,
de exemplu, teatrul social.
- Sprijină CE pentru
elaborarea raportului;
- Asigură/ facilitează
transmiterea către
persoanele responsabile a
constatărilor raportului și
a propunerilor elaborate
de membrii CE.
- Analizează informațiile și
soluțiile propuse de către
elevi;
- Convoacă ședințe cu
ceilalți adulți din școală
sau cu specialiști din afară
pentru a analiza
informațiile;
- Organizează colectarea de
informații suplimentare,
dacă este nevoie;
- Desfășoară convorbiri
individuale cu persoanele
vizate;
- Sesizează organele
competente pentru
investigarea unor cazuri
grave, dacă este cazul.
- Organizează întâlniri între
 de la persoanele membrilor Consiliului CE și administrația și/ sau
responsabile: Elevilor; alte persoane responsabile.
Cum persoanele - Prin intermediul - Asigură un răspuns în scris
responsabile pot coordonatorului CE; sau oral din partea
informa CE despre - La ședința comună a administrației privind
acțiunile întreprinse administrației școlii și a CE. acțiunile întreprinse în
din momentul cadrul școlii (de către
sesizării? cadre didactice, psiholog,
administrație).

7. Feedbackul oferit - La adunări, prin intermediul - Sprijină CE în procesul

elevilor: reprezentantului clasei; de organizarea a
Cum CE poate - Prin comunicări în cadrul întâlnirilor cu ceilalți
informa colegii despre careului școlar; elevi;
toate acțiunile - Prin anunțuri, note - Informează elevii și
întreprinse din informative; comunitatea școlară, cu
momentul sesizării? - Prin rețelele de socializare. date complete și
măsurabile, despre
acțiunile de prevenire a
bullyingului.

8. Monitorizare/ - Ce rezultate concrete se - Cum sunt ghidați și

evaluare: obțin în urma acțiunilor
Ce poate observa/ întreprinse de cei
analiza CE după ce a responsabili?
primit feedback de la - Cât de eficace sunt soluțiile
persoanele aplicate de persoanele
responsabile? responsabile?
- Care este dinamica situației
(să observe schimbările, să
discute cu elevii etc.)?
susținuți elevii în procesul
de analizare a rezultatelor/
schimbărilor?
- Cum se implică profesorii
în formarea sistemică a
competențelor personale și
sociale?