Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA: a III-a
Aria curricular: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Ce mai faci bunico? - Exprimarea acordului /dezacordului în
comunicare?
Tema activităţii didactice: „Fata babei şi fata moşneagului”, după Ion Creangă
Tipul activităţii: recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
Scopul lecţiei:
Dezvoltarea capacităţii de receptare şi comprehensiune a meajului scris;
Educarea unei exprimări verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi
gramatical;
Nuanţarea şi îmbogăţirea vocabularului activ.
Obiective operaţionale:
O1. să demonstreze citirea conştientă a textului, prin argumentarea ideilor prin limbaj
propriu;
O2. să stabilească succesiunea logică a evenimentelor întâmplării;
O3. să emită judecăţi de valoare prin care să argumenteze cauzele şi efectele unor
întâmplări prezentate în text;
O4 să enumere însuşirile personajelor principale;
O5 să-şi exprime acordul/dezacordul faţă de faptele personajelor din poveste;
Strategia didactică:
Condiţii prealabile:
* Clasă de nivel bun.
* Elevii au cunoştinţele necesare şi capacitatea de a folosi procesele de gândire şi învăţare
propuse prin tema lecţiei.
Evaluarea:
Elevii vor rezolva sarcinile de lucru propuse (metoda cadranelor).
Resursele şi managementul timpului:
a) Resurse materiale:
Expoziţie cu desenele realizate de către elevi, având ca suport textul studiat;
Plicuri cu pălăriuţe;
Coli de hârtie şi instrumente de scris.
Fişe de lucru – cadran
Coş cu fructe de sezon
b) Timp de desfăşurare: 55 minute.
Metode şi procedee:
- Conversaţia, „reţeaua personajelor” , cadranele, explicaţia, „Pălăriuţele
gânditoare”, „Conferinţa de presă”, cvintetul, scheletul de recenzie.
Forme de organizare a activităţii:
Frontal; pe grupe; individual.
Bibliografie:
Pamfil, A.,(2009) Limba şi literatura română în şcoala primară. Prespective
complementare, Editura Paralela 45, Piteşti.
Dumitru I. A., (2000), Dezvoltarea gândirii critice şi învăţarea eficientă, Editura de Vest,
Timişoara;
Marcela Peneş, Vasile Molan, (2005), Îndrumător pentru folosire manualului de limba
română, Editura Aramis, Bucureşti;
Marcela Peneş, (2005), Limba şi literatura română manual pentru clasa a III-a, Editura
Ana, Bucureşti.
SCENARIUL DIDACTIC
Secvenţele OB. Conţinutul instructiv-educativ Strategia Evaluare
lecţiei didactică
I. Evocare Organizarea cunoştinţelor:
- Ce lecţie aţi avut de pregătit pentru astăzi? (se va Conversaţia
verifica tema calitativ şi cantitativ)
Fată
..................., ......................
.............................
.. ....................., ....................., ............
...
.............................
..
Fata
…………………...
..............................................................
FETIŢA
moşulu ...
i .....................................
............................. .............................
.. ..
.............................
..