Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Subcompetenţele specifice:
2.1 Utilizarea eficientă a tehnicilor de lectură corectă,
conştientă şi fluidă în scopul extinderii cîmpului vizual, a
vitezei şi a ritmului de citire.
2.12.Utilizarea rațională a diversilor sensuri ale cuvîntului-
antonime, sinonime în comunicări orale și scrise.
Obiectivele operaţionale:
O ₁ - să citească textul expresiv utilizînd diferite tipuri de
lectură (selectivă, explicativă, în lanț, independentă);
O ₂ - să alcătuiască enunțuri cu cuvinte noi;
O ₃ - să determine învățătura textului;
O ₄ - să demonstreze abilităţi de lucru în echipă;
O ₅ - să citească corect, conştient, fluid şi expresiv textul;
O₆ - să scrie lizibil, îngrijit şi corect.
Strategii didactice:
a) matode şi tehnici : observaţia, conversaţia, exerciţiu,
demonstrarea, descoperirea, povestirea, jocul didactic,
lucrul independent, lucrul în grup, lucrul în pereche,
lectura, acrostih, puișor de cuvinte, brainstormingul,
asocieri libere .
1
Desfăşurarea activităţii
Etapele lecţiei, Ob Timp Metode şi
evenimentele Activitatea învăţătorului şi a elevilor procedee
instrucţionale
Evocarea Asigur condiţiile optime pentru buna desfăşurare a 1 Conversa
lecţiei. Elevii îşi pregătesc cele necesare pentru lecţie min ţia
2
Mircea Sîntimbreanu (n.7 ianuarie 1926, d. 19
august 1999 ) a fost un scriitor român, director
al editurii Albatros, publicist, scenarist și Conver
producător de film. Este cunoscut mai ales ca sația
scriitor de literatură pentru copii .8 ani a lucrat 5
ca profesor de istorie.Experiența cu micii elevi l- min
a ajutat să înceapă să scrie primele sale cărți Observa
pentru copii. Din anul 2000.Școala poartă ția
numele de Mircea Sîntimbreanu.El a scris
următoarele opere
Cărți: Să stăm de vorbă fără catalog
Recreația mare
Cu și fără ghiozdan
Demon
Nu pot parcurge lectura textului pînă nu strația
stabilim dacă cunoașteți sensul cuvintelor date.
O2
-Veți întîlni astăzi cuvinte necunoscute:
Nichelate-lucioase
Șerpuitori-care descrie o linie ondulată
A isprăvi-a termina, a sfîrși
Pivniță-beci
-Alcătuiți cu ele propoziții.
O1 Lectura
Lectura textului. textului
1. Citirea în gînd. Cine finisează lectura ridică
mîna sus.
(În timpul lecturii subliniați personajele
întîlnite)Costel,bunica,tata,
-Ce text ați lecturat?
-Cine este autorul?
Să vedem ce personaje ați descoperit?
O5
2.Citirea textului în întregime.3-4 copii 5
-Fiți atenți după ce vom lectura textul ve-ți min
determina de ce autorul a întitulat textul Cheie?
3
pierdut cheița Conversa
-Cum sînt patinele noi ale băiatului?(Patinele ția
erau ușoare, nechelate și atît cît trebuie de
tăioase.) 5
-Ce înseamnă nechelate? min
-Găsiți în fragmentul citit propoziția în care se
spune :Ce fel de patinator este Costel? (Costel
era un patinator iscusit, deoarece zbura ca o Descope
nălucă pe luciul patinoarului, tăia cu rirea
O1 îndemînare opți șerpuitori, legănîndu-se în
timpul muzicii.)
4. Citim al doilea fragment în lanț.
O 6 Lucrul cu caietul(independent)
Varianta 1 3
min Lucrul
Găsiți în text sinonime pentru cuvintele : pe
Supărat-amărît variante
Iute-repede
Agitație-zarvă
Pepene-castravete
Beci-pivniță
Zăpăcită-amețită
Varianta 2
5
Jos-sus
Urcă-coboară
A găsit-a pierdut
Rezervă
Ex.10. Transcrieți dialogul pe caiete, punînd semnele de
punctuație necesare:
Lucrul în grup.
O4
1. Găsiți în text adjective pentru următoarele
substantive: Alcătuiți cu una din ele propoziții.
colțișor (nescotocit)
pat (înarmat)
bunica (amețită)
Costel (amărît) Lucrul în
Tata (enervat) grup
patine (noi)Are 2 sensuri. Alcătuiți propoziții
cu diferite sensuri.
Rezervă Ex.8
Restabiliți cuvîntul
Găsiți în text alte trei cuvinte care fac parte din aceeași
familie.
7
Debrifarea O ₅ Notarea ------------------------------------------- 1
min
Tema pentru acasă:
Ex.8,9 pag.112
8
Lucrul
indepen-
dent
O₆
3
min
O₃
Debrifarea 2
min
9
10