Data: 20.10.

2009
Clasa: a VII-a
Profesor: Petrica Oprea
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Obiectul: Biologie
Unitatea de învăţare: Funcţiile de relaţie – Sistemul nervos
Tema : Sistemul nervos - recapitulare
Scopul lecţiei: Cunoaşterea alcătuirii sistemului nervos pentru conştientizarea importanţei acestuia în funcţionarea
normală a organismului.
Competenţe specifice:
 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman; (1.1)
 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman; (2.1)
 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare.(4.1)
Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei elevii trebuie:
 Să recunoască pe material didactic celula nervoasă şi să descrie componentele şi proprietăţile acesteia;
 Să identifice pe planşă şi mulaj părţile componente ale măduvei spinării şi encefalului;
 Să evidenţieze rolul măduvei spinării şi al encefalului.
Tipul lecţiei: recapitulare, sistematizare şi consolidare a cunoştinţelor - varianta lecţie bazată pe un plan alcătuit
de profesor.
Demersul didactic:
a. Resurse procedurale:
- observaţia, conversaţia euristică;
- explicaţia, demonstraţia;
- instruirea computerizată.
b. Resurse materiale:
- Mulaj cu encefalul;
- Planşe cu sistemul nervos;
- Atlase anatomice;
- Manualul;
- Calculator, videoproiector, material power-point
c. Forma de activitate: frontală, pe grupe.
Locul de desfăşurare: sala de clasă.
Evaluare: formativă prin chestionare orală.
Bibliografie:
 Lazăr, V., Căprărin, D., 2008, Metode didactice utilizate în predarea bologiei, Editura Arves, Craiova;
 Lazăr, V., Nicolae, M., 2007, Lecţia – forma de bază a organizării procesului de predare-învăţare-evaluare
la disciplina Biologie, Editura Arves, Craiova;
 Ţibea, F., 2009, Biologie – manual pentru clasa a VII-a, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Organizarea - pregăteşte materialul didactic; - îşi pregătesc cărţile şi
clasei - notează în catalog elevii absenţi şi verifică dacă sunt caietele;
condiţii optime pentru desfăşurarea orei.
Captarea atenţiei - anunţă elevii că lecţia de recapitulare care a fost - ascultă explicaţiile
anunţată din ora precedentă o vor desfăşura sub forma profesorului;
unui joc interactiv.
Anunţarea temei - anunţă şi scrie pe tablă tema lecţiei şi prezintă - notează în caiete titlul
şi obiectivelor obiectivele care exprimă ceea ce elevii trebuie să lecţiei şi urmăresc
cunoască la terminarea lecţiei. obiectivele.
Precizarea - anunţă elevii că vor realiza recapitularea noţiunilor - urmăresc planul de
conţinutului despre Sistemul nervos conform planului de recapitulare şi se
ştiinţific ce va recapitulare prezentat din ora precedentă; pregătesc să răspundă la
fi repetat întrebări;
Obţinerea - împarte elevii în 4 grupe şi repartizează fiecărei grupe - răspund la întrebări
performanţei un segment din conţinutul ce va fi repetat: profesorului, observând
prin repetare  Grupa I - Măduva spinării; imaginile din atlasul
teoretică  Grupa II – Creierul mare; anatomic, planşa cu
 Grupa III – Cerebel/Trunchi cerebral; sistemul nervos şi
 Grupa IV – Nervi/Ganglioni/Ţesut nervos. mulajele.
- fiecare grupă va primi o miniplanşă, confecţionată
special pentru acest concurs ca un semn de identificare
a grupei;
- stabileşte sensul de adresare a întrebărilor şi regulile
jocului. Pentru verificarea permanentă a clasamentului
realizează o planşă pe care o va aşeza în dreptul

2
 fiecărei grupe, buline roz pentru fiecare răspuns corect
şi buline gri pentru fiecare răspuns greşit.
Evaluarea - prin chestionarea orală pe tot parcursul lecţiei şi prin - se gândesc şi răspund la
performanţei realizarea jocului interactiv. întrebări.
elevilor - notează elevii care adresează întrebări ce asigură
atingerea punctelor menţionate în planul de
recapitulare, dar şi pe cei care dau răspunsuri complete
şi corecte.
Intensificarea - periodic realizează fixarea parţială a noţiunilor prin - răspund la întrebările
retenţiei şi întrebări ce necesită argumentare, insistând asupra adresate de profesor,
asigurarea aspectelor cu importanţă majoră; dovedind sistematizarea
transferului - pe baza răspunsurilor date de elevi în timpul cunoştinţelor şi realizarea
concursului completează schema de recapitulare a transferului.
lecţiei.

3
PLAN DE RECAPITULARE

SISTEMUL NERVOS

 Ţesutul nervos – structură;

- proprietăţi;

 Măduva spinării - localizare;

- alcătuire;
- rol;

 Encefal - localizare;
- alcătuire;
- rol;

 Ganglioni nervoşi;

 Nervi.

4
 SCHEMĂ RECAPITULARE
SISTEMUL NERVOS

Ţesutul nervos - neuron - corp celular;

- prelungiri - axon;
- dendrite;
- sensul de transmitere a influxului nervos:
dendrite corp celular axon

- proprietăţi - excitabilitatea;
- conductibilitatea;

Măduva spinării - localizată în canalul vertebral;

- protejată de 3 membrane - meninge;

- formă cilindrică;

- prezintă - în interior substanţa cenuşie - forma literei H;

- la exterior substanţa albă - dispusă în cordoane;

- rol: - centru nervos reflex: reglarea diametrului vaselor de sânge, contracţia

musculaturii organelor interne, reflexul rotulian.
- de conducere: prin fascicule ascendente senzitive şi descendente
motorii;
Encefalul - situat în cutia craniană;

- protejat de cele 3 meninge;

- trunchiul cerebral - situat în prelungirea măduvei spinării;

- substanţa cenuşie situată la interior, fragmentată în nuclei;
- substanţa albă apare şi la periferie;

- rol: de conducere; sediul reflexelor respiratorii, salivar, strănut,

tuse, masticaţie, clipit;

- cerebelul - se mai numeşte creierul mic;

- format din 2 emisfere cerebeloase;
- substanţa cenuşie la exterior scoarţa cerebeloasă;
- substanţa albă în interior;
- rol: echilibrul corpului şi coordonarea mişcărilor fine;

- creierul mare - 2 emisfere cerebrale;

- substanţa cenuşie la exterior scoarţa cerebrală;
- substanţa albă în interior;
- lobi: frontal, occipital, parietali, temporali.
- rol: funcţii senzitivă, motorie, psihică .
Nervii - ansambluri de fibre nervoase;
5
- spinali - 31 perechi - micşti, asigură legătura SNC cu corpul;
- cranieni - 12 perechi - senzitivi, motori şi micşti.