PROIECT DIDACTIC

Clasa: I
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului
Unitatea tematică : Universul
Mijloc de realizare: activitate integrată
Tipul lecţiei: consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
Conţinuturi: Corpuri geometrice; Surse de energie – aerul.
Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual

Scop: Observarea unor elemente / fenomene / regularităţi din mediul apropiat;

evidenţierea formelor de energie prin experimente simple

Competenţe generale:
Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi /structuri din mediul apropiat;

Competenţe specifice:
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări
plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să denumească cel puţin 3 corpuri geometrice din cele 4 studiate utilizând trusa cu corpuri
geometrice;
O2 – să identifice în clasă obiecte cu formă asemănătoare corpurilor geometrice invăţate ;
O3 – să asocieze imaginea a minim 3 corpuri geometrice cu denumirea lor , pe o fişă de lucru
dată;
O4 – să deseneze prin puncte forma a minim 3 corpuri geometrice pe o fişă de lucru;
O5 – să construiască cel puţin un obiect din corpuri geometrice utilizând trusa de cuburi lin
lemn;
O6 – să rezolve problemele date ale căror soluţionări implică efectuarea unei operaţii
matematice.
O7 – sǎ formuleze explicaţii pentru deplasarea rachetei vertical;

RESURSELE ŞI MANAGEMENTUL TIMPULUI

Rachetă confecţionată din tub de carton, fişă de observaţii, fişe de lucru, figuri geometrice,
balon, fir de aţă, obiecte din clasă
Timp de lucru - 35 minute
Nr. elevi: 20

METODE ŞI PROCEDEE: observarea, conversaţia, explicaţia, ciorchinele, joc didactic,

metoda inteligenţelor multiple, experimentul

BIBLIOGRAFIE:
1. Ana,D., Ana,M, Logel, D., Stroescu-Logel, E., (2005), Metodica predarii matematicii la
clasele I-IV, Ed. Carminis, Piteşti
2. Istrate, C., Măcean, D., (2015), Matematica şi explorarea mediului , manual pentru clasa I, Ed.
Edu, Bucureşti
3. Neagu Mihaela, Mocanu Mioara , (2007), Metodica predarii matematicii in ciclul primar,
Polirom, Iaşi
4. M.E.N, Programa şcolara pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a , aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
5. *** , Suport de curs, Didactica matematicii şi explorării mediului la clasa I, Bucureşti, 2014.
6. www.faraaer.ro
7.www.copiisimamici.ro
8. www.edukid.ro