Ministerul Educației și cercetării al Republicii Moldova

Direcția Generală Educație, Tineret și Sport, m. Chișinău

Gimnaziul ,,S. Gramaʼʼ

Comunicare
Tema: Relația profesor -elev la disciplina chimie clasele a
9- a

Profesor: Darii Mariana

Chișinău
2023
 Relația profesor-elev este una dintre problemele de interes major ale
învățământului contemporan, fiind considerată o relație complexă care implică pe lângă
o comunicare permanentă și alți factori. Actul educativ este un act ce ține de sfera
relațiilor interpersonale având o pondere considerabilă în formarea personalității
elevilor, de aceea calitatea acestuia influențează și calitatea vieții celui educat.
Din experienţa personală în munca cu clasele a 9 - a, deduc, că a-i motiva pe elevi să
înveţe înseamnă, în primul rând, a-i confrunta cu o problemă care îi priveşte direct,
care e în sfera lor de interes şi în posibilităţile vârstei şi care nu poate fi rezolvată decât
achiziţionând cunoştinţe, formând competenţe, dezvoltând atitudini pozitive în funcţie
de realităţile vieţii, de anturajul familial şi social, dar mai ales de propria persoană. De
multe ori, am auzit de la elevi remarci de genul: ,,este greu”,
,,nu-mi place”, ,,nu-mi va folosi niciodată’’ sau ,,super”, ,,de mult nu a fost așa de
atractiv la ore”. Ceea ce face diferența între aceste ,,comunicări” este ,,ambalajul”.
Educația nu trebuie să doară sau să producă suferință ci să placă, să fie de folos, să
formeze personalități echilibrate și motivate spre schimbare și acțiune.
Pentru a spori motivarea elevilor în studiul disciplinei chimiei, pentru a face din
această disciplină un obiect plăcut și pentru a-i mobliza spre însuşirea materiei, aplic
diverse strategii didactice care aduc rezultate bune.
Din experiența didactică prezint unele situații problemă care mă ajută să captez
atenția elevilor, impulsionând dorința lor de a învăța.

La subiectul ,,Fierul și compușii lui”, în clasa a IX-a, folosesc următoarea

informație: Fierul este de neînlocuit în procesele ce țin de schimbul intracelular și
sanguinic. Aproape 55% de fier intră în componența hemoglobinei sângelui. Norma
necesară de fier a unui adult conține 10-22 mg și se completează printr-o alimentație
corectă.
La subiectul ,,Hidrații de carbon. Glucoza” în aceeași clasă, aplic sfaturile

„bunicii Chimia”.

Soluția de glucoză (C6H12O6) se utilizează pentru întărirea generală a organelor

la tratarea diferitor boli infecțioase/contagioase, în cazurile de intoxicaţii, precum și
la prepararea soluțiilor de înlocuire a sângelui, pentru diluarea preparatelor cardiace.
Din 100 g de glucoză cu partea de masă 25%, poate fi preparată 400 g soluție de
glucoză.
În clasa a IX-a la subiecul ,,Clorul și compușii lui”, rezolvăm o astfel de
problemă: Partea de masă a clorurii de sodiu în sângele omului constituie 0,5%.
Calculați masa clorurii din sângele unei persoane cu greuatea de 65 kg dacă partea de
masă a sângelui reprezită 7,5%. Dar la greutatea voastră?
Aceste întrebări-problemă, curiozități, informații suplimentare, constituie un
cadru favorabil dinamizării și moivației, suscită interesul elevilor și-i provoacă de a fi
mai activi.
Concluzionăm, că nu exista un comutator magic al motivației, care ar determina
oamenii să dorească să învețe, să lucreze mai mult, să acționeze într-o manieră mai
responsabilă. Facilitarea și nu controlul ar trebui sa ne ghideze ideile, când incercăm
să schimbăm anumite comportamente în școală. Iar eforturile de a motiva elevii într-o
anumită direcţie vor avea un succes mai semnificativ, dacă relaţia profesor-elev este
considerată una de colaborare între persoane ce pot, sau nu să împărtășească aceleaşi
sentimente și scopuri. Intervenţiile motivaţionale ce nu respectă scopurile, emoțiile și
convingerile unei persoane legate de o anumită situație pot produce efecte pe termen
scurt, dar pe o perioadă mai mare de timp, aceste intervenții pot să eșueze. Astfel,
stimularea motivației elevului rămâne o artă, care ţine de nivelul competenței
profesionale a cadrului didactic, gradul lui de implicare în activitatea didactică,
entuziasmul şi pasiunea cu care își face meseria.