PROIECT DIDACTIC

DATA:

UNITATEA ȘCOLARĂ:

CLASA: a-IV-a

PROFESOR ÎNV. PRIMAR:

DISCIPLINA : Limba și literatura română

UNITATEA TEMATICĂ: Dorințe împlinite

SUBIECTUL LECȚIEI : Textul informativ. Oferirea de informații despre universul extrașcolar

TIPUL LECȚIEI: însuşire de noi cunoştinţe

COMPETENȚE SPECIFICE :

LLR:

3.1 Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare

3.3 Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susţine o opinie referitoare la
textul citit

COMPETENȚE SPECIFICE INTEGRATE:

ISTORIE:

1.2. Localizarea în spațiu a evenimentelor istorice

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a)Cognitive:

O1-să-și reamintească informații despre Marco Polo

O2- Să dovedească înțelegerea textului formulând enunțuri clare, corecte, coerente

O3-Să extragă cinci aspecte semnificative din textul informativ

O4-Să sintetizeze informațiile esențiale din textul informativ completând corect fisele de lucru

b)Afective:

OA1. Să manifeste ințiativă și cooperare în rezolvarea sarcinilor didactice;

c)Psihomotorii:

OM1. Să rezolve în scris sarcinile de lucru respectând indicațiile primite și poziția corectă în bancă;

STRATEGII DIDACTICE:

a)Metode și procedee : conversaţia, explicația, exercițiul, observația directă, lectura textului,

cvintetul

b)Mijloace de învățământ : caiete, fișe de lucru, tablă inteligentă, ppt

c)Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupe

d)Temporale : 50 de minute

RESURSE UMANE: 13 elevi

RESURSE SPATIALE: sala de clasă

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematica a comportamentului elevilor, aprecieri

verbale;

BIBLIOGRAFIE:

- Programa şcolară pentru disciplina Limba și literatura română ,clasa a-IV-a, București, 2014

-Programa școlară pentru disciplina Istorie, clasa a IV-a ,București,2014

- Programa școlară pentru disciplina Geografie, clasa a IV-a ,București,2014

- Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, clasa a IV-a,București,2014

-Google

- https://wordwall.net

- Ungureanu, Adalmina, „Metodica studierii limbii şi literaturii române – învăţământul primar”, Iaşi,
Editura .AS,S, 2003

- Bratu, G. „Aplicaţii ale metodelor de gândire critică la învăţământul primar”, Bucureşti, ed.
Humanitas Educaţional, 2004
 SCENARIU DIDACTIC

NR. ETAPELE OB. CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC ACTIVITATEA STRATEGII EVALUARE

CRT. LECȚIEI OP. ELEVILOR DIDACTICE
1. Moment -Se creează condițiile -Elevii se Explicația Observația
organizatoric optime pentru buna pregătesc sistematică
(1min) desfășurare a activității pentru oră
2. Actualizarea -Se verifica tema -Elevii rezolvă Explicația Observația
cunoștințelor cantitativ și calitativ testul Conversați sistematică
(3min) O1 -Se rezolvă testul a
https://wordwall.net
/hu/resource/13601274/
marco-polo /marco-polo
3. Captarea -Se prezintă elevilor ppt- -Elevii Explicația Observația
atenţiei ul ,,Mândria de a fi urmăresc ppt- Conversați sistematică
(5min) român,, ul și participă a
-Se poartă discuții pe la discuții
marginea ppt-ului
-Se întreabă elevii dacă
știu ce sărbătorim la
9 Mai
4. Anunţarea -Se anunță tema și -Elevii Explicația Observația
temei şi a obiectivele notează în sistematică
obiectivelor -Se scriu pe tablă cele caiete titlul
(1min) trei mari evenimente pe lecției și cele
care le serbăm: 3 mari
9 mai – Ziua Europei, a evenimente
Independenţei României
şi sfârşitul celui de-al
Doilea Război Mondial.
Ziua Europei, Ziua
Independenţei
proclamată în 1877 şi
Victoria Coaliţiei
Naţiunilor Unite în cel
de-al Doilea Război
Mondial 1945 – sunt
motivele de sărbătoare
pentru poporul român,
în ziua de 9 mai.

5. Dirijarea -Se explică elevilor Elevii sunt Explicația

învățării faptul că azi ne vom atenți la Conversați
(25min) ocupa despre cel mai explicații a
recent eveniment : Munca în
 formarea Uniunii echipă
Europene deoarece pe -Elevii din Lucrul
celelalte două le vom grupa 1 citesc individual
studia mult mai fișa cu
amănunțit la orele de informații Observația
istorie. despre U.E., sistematică
-Se împart eleviii în trei notează țările
grupe: componente
-1. Prima grupă va primi pe bilețele, le
O2 fișa din ANEXA 2 și caută
fișa ,,Uniunea Europeană stegurile,
O3 ,, colorează
-Se explică modul de corespunzător
lucru acestora
O4 -2.Cea de-a doua grupă bilețelele ,apo
va primi fișa din ANEXA 2 i le introduc în
și fișa ,,Totul despre buzunarul U.E
OA1 Uniunea Europeană,, -Elevii grupei
-3. Cea de-a treia grupă a2a citesc
va primi tabletele și informațiile
OM1 fișa ,,Repere din Europa,, din anexa
-Se vor invita elevii 2 ,apoi extrag
primelor două grupe să cinci
citească informațiile din informații Observația
Anexa 2 , apoi Grupa 1 esențiale sistematică
va selecta țările care fac despre U.E.
parte din UE ,le va nota -Elevii grupei
pe bilețele, apoi le vor a3a caută pe
colora in culorile Google țările
specifice steagului componente
fiecărei țări,pentru ca la ale U.E., și le
final să le introducă în distribuie
buzunarul UE ;cea de-a intre ei a.î.să Observația
doua grupă va extrage 5 nu scrie doi sistematică
idei despre UE și le va elevi despre
nota pe fișă, iar în grupa aceeași țară,
a3a fiecare elev va alege apoi
câte o țară din UE și va completează
completa florile cu petalele
informațiile cerute de florilor
petale

6. Obținerea -Se cere fiecărei grupe -Elevii își aleg Conversați Observația
performanței să prezinte informațiile un a sistematică
(5min) adunate reprezentant
- Se invită elevii să (sau mai
completeaze cvintetul mulți) ,care va
 prezenta
rezultatele
muncii întregii
echipe
-Elevii
completează
cvintetul
7. Tema pentru -Se recomandă elevilor -Elevii își Explicația Observația
acasă să alcătuiască un text notează tema Conversați sistematică
(1 min) intitulat : ,, Călător prin a
Europa ,,.În text, vor
prezenta cel putin câte
un obiectiv turistic din
trei țări membre U.E.
8. Încheierea -Se fac aprecieri Aprecieri
activității generale și individuale verbale
(1 min) asupra întregii activități.

ANEXA 1:

https://wordwall.net /hu /resource/13601274/ marco-polo /marco-polo

ANEXA 2:

Uniunea Europeană

Uniunea Europeană este un grup format din 27 de țări din Europa.

Aceste țări și-au unit forțele

pentru ca cetățenii lor să aibă o viață mai bună, mai ușoară și mai sigură.

Au decis să lucreze împreună și să se ajute reciproc.

Cum a început Uniunea Europeană

Ideea creării Uniunii Europene a apărut după ce Europa s-a confruntat cu două mari războaie.

Țările din Europa și-au dat seama că este mai bine să lucreze împreună decât să se lupte între ele.

La început, numai 6 țări din Europa au început să lucreze împreună:

Belgia, Franța, Germania, Italia, Luxemburg, Țările de Jos

După aceea, tot mai multe țări li s-au alăturat și a fost creată Uniunea Europeană.

Harta cu toate țările din Uniunea Europeană

Astăzi, 27 de țări fac parte din Uniunea Europeană.Aceste țări sunt:

Austria, Belgia, Bulgaria, Cehia, Cipru, Croația, Danemarca, Estonia, Finlanda, Franța,Germania,Grecia

Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburg, Malta, Polonia, Portugalia, România, Slovacia, Slovenia,
Spania, Suedia, Țările de Jos, Ungaria.

În iunie 2016, Regatul Unit a decis să iasă din Uniunea Europeană.Așadar, de la 31 ianuarie 2020,
Regatul Unit nu mai face parte din Uniunea Europeană.

Obiectivele și valorile Uniunii Europene

Toate țările care fac parte din Uniunea Europeană lucrează împreună pentru a se asigura că în
Europa:

-este pace

-cetățenii trăiesc bine

-toată lumea este tratată egal și nimeni nu este lăsat pe dinafară

-sunt respectate limbile și culturile tuturor cetățenilor

-economia este puternică

-iar țările membre utilizează aceeași monedă în relațiile lor comerciale.

Țările Uniunii Europene împărtășesc mai multe valori importante.De exemplu, se asigură că toți
cetățenii lor sunt egali și le sunt respectate drepturile.

Pace în Europa

După ce a fost creată Uniunea Europeană, nu au mai existat războaie între țările care o compun.

Datorită Uniunii Europene,toate țările din Europa lucrează împreună pașnic.

În 2012, Uniunea Europeană a câștigat un mare premiu, denumit premiul Nobel pentru pace.

Acest premiu i-a fost acordat Uniunii Europene pentru că a reușit să mențină pacea în Europa.

Liberă circulație
Uniunea Europeană le-a permis cetățenilor săi să se deplaseze liber dintr-o țară în alta.

Ei pot locui, studia sau lucra în orice țară din Uniunea Europeană.

De exemplu, o persoană care locuiește în România se poate muta în Italia și lucra acolo.

Un student din Belgia se poate duce să studieze într-o universitate din Grecia.

Pentru a face parte din Uniunea Europeană

Pentru ca o țară să facă parte din Uniunea Europeană, aceasta trebuie:

-să fie de acord cu toate legile și valorile Uniunii Europene

-să se asigure că aceste legi și valori sunt respectate.

Toate acestea pot necesita mult timp.

În prezent, câteva țări depun eforturi pentru a face parte din Uniunea Europeană.

Acestea sunt:Albania, Bosnia și Herțegovina, Georgia, Macedonia de Nord, Moldova, Muntenegru

Serbia, Turcia, Ucraina.

Pentru face parte din Uniunea Europeană, aceste țări trebuie să depună eforturi pentru a aplica toate
legile și valorile Uniunii Europene.

Limbile Uniunii Europene

În fiecare țară din Uniune Europeană cetățenii vorbesc propria lor limbă. Uniunea Europeană
protejează dreptul cetățenilor săi de a comunica în propria lor limbă.

De aceea, Uniunea Europeană pune la dispoziție toate informațiile și documentele importante

în toate limbile vorbite în aceste țări: bulgară,croată, cehă, daneză, neerlandeză, engleză, estonă,
finlandeză, franceză, germană, greacă, maghiară, irlandeză, italiană, letonă, lituaniană, malteză,,
polonă, portugheză, română, slovacă, slovenă, spaniolă, suedeza

Astfel, toți cetățenii Uniunii Europene au acces la informațiile importante în limba lor și le pot
înțelege.

Moneda Uniunii Europene

Majoritatea țărilor care fac parte din Uniunea Europeană folosesc aceeași monedă. Aceasta se
cheamă euro. Utilizând aceeași monedă, țările din Uniunea Europeană fac mai ușor schimburi
comerciale între ele. De exemplu, cetățenii din Spania pot cumpăra ce vor din Belgia, ușor și fără
costuri suplimentare. Având aceeași monedă, cetățenii pot călători mai ușor, pot face cumpărături
online din alte țări și beneficiază de o ofertă mai bogată.În prezent, 20 dintre cele 27 de state
membre ale Uniunii Europene folosesc moneda euro.

Aceste țări sunt: Austria, Belgia, Croația, Cipru, Estonia, Finlanda, Franța, Germania, Grecia, Irlanda

Italia, Letonia, Lituania, Luxemburg, Malta, Portugalia, Slovacia, Slovenia, Spania, Țările de Jos.

Drapelul european

Drapelul Uniunii Europene este albastru, iar în mijlocul său se află un cerc format din steluțe galbene.

Este un simbol care arată că țările din Uniunea Europeană sunt unite și se sprijină reciproc.
Imnul european

Fiecare țară are o melodie proprie, reprezentativă pentru valorile sale și cultura sa.Această melodie
se numește imn. Uniunea Europeană are și ea imnul său. În 1985, cei care iau decizii în Uniunea
Europeană au ales drept imn al Uniunii o melodie a unui compozitor renumit. Este vorba despre
Ludwig van Beethoven. Melodia arată cât este de important ca toți cetățenii să fie liberi, să trăiască
în pace și să se ajute între ei. Uniunea Europeană crede în aceste valori și de aceea a ales această
melodie drept imn.

Uniți în diversitate

Uniunea Europeană utilizează expresia „uniți în diversitate”pentru ilustra care sunt valorile sale.

Această deviză arată că cei care locuiesc în Uniunea Europeană au culturi și limbi diferite însă se ajută
unii pe alții și muncesc în pace. A avea culturi și limbi diferite nu este o problemă.

Dimpotrivă. Oamenii cu culturi diferite pot învăța mai multe unii de la alții și pot lucra bine împreună.

CVINTETUL – Realizează un cvintet pornind de la numele marelui explorator

1. Cuvântul de bază
2. Două adjective (însușiri)
3. Trei verbe (acțiuni)
4. O propoziție formată din patru cuvinte despre personaj
5. Un cuvânt caracteristic personajului
 EUROPA

Democratic sigură
ă,
Unind, respectând, ajutând

Uniți în diversitat reușim

e
Libertate