Sunteți pe pagina 1din 20

LIMBA SI LITERATURA ROMANA

Bacalaureat
PROBA ORALA

1.

Precizeaz perspectiva / punctul de vedere al autorului, aa cum se reflect n textul citat.

R: Punctul de vedere al autorului, aa cum se reflect n textul citat este unul:


1. obiectiv = relatare la pers. a III-a = autorul nu se implic afectiv, fiind neutru prin tonalitate i informaiile furnizate. = impersonal = se adreseaz gndirii; transmite informaii i explicaii.
= relatare la pers. I, autorul se implic afectiv, i exprim propria opinie ( eu cred c..., sunt de prere c ); = mesajul este orientat spre Emitor; = se adreseaz sensibilitii Receptorului; = mrcile subiectivitii: verbe, pronume i adj. pron posesive la persoana I.

2.

subiectiv

3.

obiectiv, dar cu note de subiectivitate ( n cazul n care ntlnim, uneori, i persoana I, autorul exprimndu-i i propria opinie despre un anumit fapt) .

II. Prezint 2 elemente de structur i de compoziie :


1. Particulariti ale organizrii textului + convenii specifice :
Textul este compus din mai multe paragrafe ( nr.= ... , 3, 4, 5 ), care ncep cu alineat ; n stilul juridico-administrativ, textul este compus din articole, paragrafe i alineate numerotate ; n stilul publicistic : n interviu relaia dintre E i R este realizat cu ajutorul dialogului n stilul beletristic = n teatru, textul este format din act, scen, dialog, replic, indicaii de regie ;

2.

Tehnici i structuri argumentative:


TEHNICI : enumeraia, demonstraia, exemplificarea, compararea, citarea
specialiti ; unor
are o construcie riguroas:

STRUCTURI ARGUMENTATIVE: Textul argumentativ


a) b)
c)

Ipoteza ( =ideea care urmeaz s fie argumentat), Demonstraia (= 2 argumente sau

contraargumente= ilustrri = exemple ),

Concluzia

3. Tehnici i structuri argumentative:


TEHNICI :
enumeraia, demonstraia, exemplificarea, compararea, citarea unor specialiti ;

STRUCTURI ARGUMENTATIVE:
Textul argumentativ are o construcie riguroas:

A) Ipoteza ( = ideea care urmeaz s fie


argumentat ),

B) Demonstraia ( = 2 C) Concluzia

argumente sau contraargumente = ilustrri = exemple ),

4. Conectori
( cuvinte care fac legtura ): succesiunea, ordinea ideilor, a faptelor: n primul rnd, n al doilea rnd etc., pe de o parte, pe de alt parte, n plus; comparaia: spre deosebire de , n contrast cu, dar, ns, ci, pe de alt parte, dimpotriv; probabilitatea: probabil, poate c, posibil, s-ar putea ca, este cu putin; certitudinea: sigur, cu siguran, desigur, firete, fr ndoial, cu certitudine, de fapt, n realitate; explicaia: adv. astfel; ca atare ( locu. adverbial ); selecia unor argumente: dintr-o serie de termeni ; cauza: de aceea; concluzia: deci, prin urmare, aadar, n concluzie, n cele din urm, n sfrit, n consecin, pe scurt.

4. Dispunerea ideilor i a paragrafelor:


n textele tehnico-tiinifice se realizeaz ntr-o ordine logic, respectnd structura textului argumentativ; In textele juridico-administrative ideile sunt dispuse n articole, paragrafe i alineate numerotate.

ELEMENTELE SITUATIEI DE COMUNICARE


1. 2. 3. 4. Emitorul = sursa de informaie dintr-o situaie de comunicare; Receptorul = beneficiarul informaiei dintr-o situaie de comunicare. Comunicarea nseamn schimb de replici ntre E i R. Emitorul i Receptorul i pot schimba rolul. Mesajul = fraza care poart informaia; Codul:
- mijloace verbale : limbi strine vorbit/ scris;

- mijloace paraverbale: intonaie, accent de insisten, ritm; - mijloace nonverbale: gesturi, mimic, poziia corpului, alfabetul Braille, limbajul surdo-muilor.

5. 5. 7.

Canalul de transmisie: aer ( vibraiile produse de vocea cuiva determin propagarea prin aer a
mesajului la urechile Receptorului )=comunicare oral; scris = scrisoare, bilet; electronic= telefon, fax, e-mail ( =comunicare rapid la distan ). Referent = informaia despre ceva; despre ce este vorba n mesaj. Context = loc, timp, vrst, sex, profesie, interlocutor; = ceea ce interlocutorul tie se omite, fiind presupus.

Forme ale comunicrii: a) orale: 1. Monologul b) scrise: 1. Rezumatul

2. 2.

Dialogul Povestirea scris.

SCOPUL COMUNICARII
1. 2. Informativ - transmitere de informaie; persuasiv convingerea receptorului : n reclame i discursuri electorale ( sunt preferate formulrile expresive i concise, jocurile de cuvinte, enunuri exclamative sau verbe la imperativ); predictiv prognoza meteorologic.

3.

Stilul tehnico-tiinific
Trsturi:
1. Scopul acestui stil este de a transmite informaii. Se adreseaz gndirii nu sensibilitii cititorului; 2. Cuvintele sunt folosite cu sensul lor propriu, nu figurat (exactitatea informaiei)+ cuvinte monosemantice -cu un singur neles; 3. Abstract, inexpresiv: claritate, precizie, sobrietate; 4. Fiecare domeniu are o terminologie specific ( cosinus, cotangent, vector ); 5. Se folosete pluralul autorului ( noi ) n locul persoanei I sg; emitorul evit afirmaiile pe care nu le poate dovedi. 6. Timpul prezent = adevruri general- valabile.; 7. Nu folosete figuri de stil, arhaisme, regionalisme; 8. Frecvena neologismelor =progresul tehnicii; 9. Folosete mijloace extralingvistice ( tabele-chimie, hri-geografie, fotografii ); 10. Folosete abrevieri, simboluri, formule, semne convenionale: Ca, , n proporie de 90%, ; 11. Caracter internaional: aceleai nume n aproape toate limbile: pneumatic( engl. ), pol ( engl. pole ), mecanism ( engl. mechanism).

Stilul juridico-administrativ ( oficial ) Trsturi


1. 2. 3. 4. 5. 6. Alineate, paragrafe, articole numerotate ( art. 3 )scoatere n eviden a ideilor + claritatea acestora; Cliee sau formule lexicale: Se adeverete prin prezenta, V aducem la cunotin c; Exprimarea este lapidar ( concis ), clar, neutr, obiectiv ( fr ncrctur afectiv sau emoional ); Accesibilitate ( pentru a putea fi neles i de persoanele mai puin instruite ); Sensul cuvintelor = denotativ ( primul sens din dicionar )= nu permite dect o singur interpretare ; Vocabularul este specializat ( terminologie specific: licitaie, adjudecare, conform, se adeverete, sentin, reclamaie, culp, din oficiu, la cerere); Respectarea strict a normelor limbii literare;

7.

II.
Prezint dou dintre faptele de limb identificate n textul dat ( la alegere dintre nivelurile: 1. 2. 3. 4. ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual ).

NIVELUL ORTOGRAFIC SI DE PUNCTUATIE


Rolul semnelor ortografice: rolul cratimei, rolul apostrofului
ROLUL CRATIMEI ( liniua de unire ) leag 2 cuvinte pronunate fr pauz ( DOOM 2 ); marcheaz elidarea unei vocale i evitarea hiatului ( stele+ n cer=
stele-n cer );

din punct de vedere prozodic ( al versificaiei) influeneaz ritmul i msura versurilor, prin dispariia unei silabe. scrierea unor cuvinte compuse, comune sau proprii: cine-lup; redactor-ef; floarea-soarelui; Popeti-Leordeni; Vinu-de-Sus; desprirea cuvintelor n silabe: ma-s; ba-la-d; car-te; oa-meni; cantitatea, fiind pus ntre dou numerale: dou-trei; cinci-ase; o sut-dou;

ROLUL APOSTROFULUI: [ ] : ( Ex.: neaa )=marcheaz grafic cderea, absena accidental n rostire a unui sunet sau a unui grup de sunete;

Rolul semnelor de punctuaie:


[ . ], [ , ], [ ; ], [ : ], [], 2/3 )

[ ? ] = marcheaz grafic intonaia enunurilor interogative sau imperative; [ ! ] = marcheaz grafic intonaia enunurilor exclamative sau imperative ( intonaie ascendent ). [ ] = Punctele de suspensie= pauza mai mare( ntreruperea irului vorbirii ); [ - ] =linia de dialog indic nceputul vorbirii fiecrui participant la un dialog;
Obs.: Semnele de punctuaie = reprezint instrumentul prin care sunt delimitate grafic unele uniti sintactice: pri de propoziie, propoziii, fraze.

NIVELUL MORFOSINTACTIC
Se realizeaz un inventar al prilor de vorbire care prezint valoare expresiv:
1. VERBELE: Prezentul narativ, prezentul etern / atemporal ( gnomic ), prezentul istoric Imperfectul ( MUNCEAM )= exprim o aciune durativ n trecut, neterminat n momentul la care se refer vorbirea; un timp trecut , care-i moaie aripa-n prezent ( T. Vianu ) Gerunziul ( MUNCIND ) - exprim o aciune n desfurare, fr referire precis la momentul vorbirii; un proces, o stare durativ ( principala funcie stilistic este capacitatea de a crea imagini dinamice ) Perfectul simplu( MUNCII ) = timp al aciunilor rapide, instantanee; Perfectul compus( AM MUNCIT )= exprim o aciune trecut, terminat; rol de narare, evocare, rezumare/concluziv 2. SUBSTANTIVELE SI ADJECTIVELE = sunt prile de vorbire cel mai des folosite pentru a se realiza o DESCRIERE 3. Mijloace lingvistice de realizare a subiectivitii vorbitorului= verbe, pronume personale i adjective pronominale posesive la persoana I.

NIVELUL LEXICO-SEMANTIC
Relaia dintre sensul denotativ i sensurile conotative ale cuvintelor, pentru a demonstra expresivitatea i ambiguitatea limbajului poetic; Cmpuri semantice dominante; Relaii semantice: sinonimie, antonimie, paronimie, omonimie, polisemie;

Expresii i locuiuni= uniti frazeologice.

NIVELUL STILISTICO-TEXTUAL
Un inventar al figurilor de stil comentate; Registre stilistice: limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic, argou, jargon; Tipuri de texte i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ ; Stil direct, stil indirect, stil indirect liber Apartenena la un stil funcional ( tehnicotiinific, beletristic, juridico-administrativ, publicistic )

III. Exprim-i o opinie argumentat despre mesajul textului citat.


Citii textul cu mare atenie i spunei-v prerea, respectnd regulile textului argumentativ, care are SCOP PERSUASIV = DE CONVINGERE: Eu cred c... = IPOTEZA In primul rnd, consider acest lucru... DEMONSTRATIA 1 In al doilea rnd... = DEMONSTRATIA 2 In concluzie... = CONCLUZIA

SUMAR
CERINTE:
I. II. 1. 2. 3. 4. + Precizeaz punctul de vedere al autorului (), aa cum se reflect n textul citat. Prezint 2 elemente de structur i de compoziie : Particulariti ale organizrii textului + convenii specifice Tehnici i structuri argumentative CONECTORI Dispunerea ideilor i a paragrafelor
Elementele situatiei de comunicare, Scopul comunicarii, Stilul tehnico-stiintific, Stilul juridico-administrativ

II. Prezint dou dintre faptele de limb identificate n textul dat ( la alegere dintre nivelurile: ortografic si de punctuatie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual )
III. Exprim-i o opinie argumentat despre mesajul textului citat.

MULT SUCCES !

BIBLIOGRAFIE
Apetrei, Dorina, Stoleru, Eugenia, Algoritmul lecturii unui text ( literar sau nonliterar ), Ed. Petrodava, Iai, 2008. Angelescu Silviu/ Nicolae I. Nicolae, Emil Ionescu, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a IX-a, Ed. All Educational, Bucureti, 2000. L. Paicu, M. Lazr, Literatura romn. Eseul, Bucuresti, Ed. Art, 2008. .a.