Limba romn contemporan

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

NIVELURILE LIMBII ROMNE

Pescarul mncase petele repede.
(sintagme)
Pescarul +mncase +petele +repede.
(lexeme / cuvinte)
Pescar+u+l mnc+a+se pete+le repede.
(morfeme lexicale i gramaticale)
P+e+s+c+a+r+u+l m++n+c+a+s+e
p+e++t+e+l+e r+e+p+e+d+e.
(sunete, foneme, litere)

NIVELURILE LIMBII ROMNE

4. NIVELUL SINTAGMATIC
integreaz nivelul lexematic i se integreaz la rndul lui ntrun palier care conine situaii de comunicare concrete.
Este alctuit din uniti sintactice (sintagme).
3. NIVELUL LEXEMATIC
integreaz nivelul morfematic i se integreaz n nivelul
sintagmatic.
Este alctuit din uniti lexematice (lexeme, cuvinte).
2. NIVELUL MORFEMATIC
integreaz nivelul fonematic i se integreaz n nivelul
lexematic.
Este alctuit din uniti morfematice (morfeme de diferite feluri
gramaticale, lexicale etc.).
1. NIVELUL FONEMATIC
se integreaz n nivelul morfematic.
Este alctuit din uniti fonematice (sunete articulate, foneme).

Fonetica
- studiaz articularea sunetelor i procesele de
percepie a sunetelor, fiind mai aproape de
nivelul fizic al vorbirii.
- se ocup de sistemul de sunete al unei limbi i
de funciile lor n diferenierea dintre cuvinte, n
determinarea sensului i a categoriei
gramaticale a cuvintelor.

Foneme i alofone
n funcie de circumstanele comunicrii, un sunet e pronunat diferit de vorbitori
diferii sau chiar de acelai vorbitor.
- un fonem: considerat form invariant: /a/, /i/

-variante fonetice (numite alofone).

Vorbim despre invariante, deci despre foneme atunci cnd, nlocuind un fonem
cu altul, deci fcnd o schimbare la nivelul formei, se modific i coninutul,
semnificaia. Eg. pat/bat/mat/sat/lat (p, b, m, s, l sunt invariante).
Vorbim despre variante fonetice, deci despre alofone atunci cnd unul i
acelai sunet este pronunat n mai multe feluri, ceea ce nu duce la modificarea
semnificaiei. Eg. sunetul /e/ rostit n mod diferit n mere nu produce schimbarea de
sens. La fel, sunetul /n/ n neam etc. (gndii-v, spre exemplu, la pronunarea
standard comparativ cu pronunarea regional).

Exerciiu: funcia difereniativ i formativ a

fonemelor

1. Dup modelul cas/mas, care ilustreaz

funcia distinctiv a fonemelor c i m, ilustrai
funcia distinctiv a fonemelor r, , v (pentru
fiecare dintre cele trei foneme gsii
contexte/cuvinte care dovedesc valoarea lor
difereniativ).
2. Menionai trei cuvinte n care diferii
vorbitori rostesc n mod diferit acelai sunet,
fr ca acest fapt s atenteze la semnificaia
cuvntului respectiv.

Fonemele
- au aspect verbal, simit n rostire,
-alte dou tipuri de manifestare: prin accent i intonaie.

a.accentul:
- nseamn pronunarea mai intens a unei silabe ntrun cuvnt.
-n limba romn accentul este liber, nu este fix.
-poate cdea pe penultima silab (eg. mmlig), pe
ultima silab (eg. taxi, ponosit), pe antepenultima silab
(eg. ibovnic), pe prima silab (eg. radio).
-poate distinge cuvinte sau forme gramaticale. Este
cazul cuvintelor omografe (cuvinte care se scriu n
acelai mod, dar se citesc diferit, n funcie de accent, i
au sens diferit).
Eg. companie - unitate militar vs. companie tovrie, societate; frmnt (indicativ, prezent,
pers. a III-a sg.) vs. frmnt (indicativ, perfect simplu,
pers. a III-a sg.), acele/ acele, copii/ copii.

DOOM 2005 recomand urmtoarele forme

adic
avarie
arip,
caracter
duminic
fenomen
miros
La unele cuvinte (mai vechi sau mai noi) se admit variante
literare n care accentul este liber.
DOOM admite forme duble de articulare: antic/ antic,
ginga/ginga, intim/intim, penurie/penurie, profesor/profesor,
trafic/trafic.
DOOM recomand o singur accentuare n cuvintele: avarie,
crater, despot, la formele verbului a f: suntem, suntei.

Intonaia

b.
este un fonem care caracterizeaz un
segment fonic mai lung dect o silab (un cuvnt, un enun).
Intonaia are adesea implicaii semantice i stilistice.
Eg. Observai diferena de sens:
Ieri am cumprat portocale din pia. Ieri am cumprat portocale. Ieri
am cumprat portocale din pia.

[Ieri am cumprat portocale din pia. accentul cade pe aspectul

temporal: ieri, nu astzi....sau atta vreme ct ieri am cumprat, sigur
nu mai trebuie s cumpr...;
Ieri am cumprat portocale. accentul cade pe obiectul aciunii, iar
sensul se poate decripta: ieri am cumprat portocale, nu mere, pere.....
Ieri am cumprat portocale din pia. accentul cade pe circumstana
de loc, locul de unde am cumprat portocale: din pia, nu de la
supermarket sau de la aprozar.... ].

SUNETELE LIMBII ROMNE

Dup natura lor acustic, deci n funcie de proprietile lor fizice,
sunetele limbii romne se clasific dup cum urmeaz:

vocale,

consoane i semivocale.
VOCALELE sunete la a cror producere, prin vibraii ale coardelor
vocale, curentul de aer nu ntlnete niciun obstacol.
Vocalele pot primi accent i pot forma o silab.
Vocalele limbii romne sunt urmtoarele: a, e, i, o, u, , /.

CONSOANELE sunt sunete la a cror producere curentul de aer

ntlnete un obstacol n aparatul fonator.
Consoanele limbii romne se clasific dup cum urmeaz:
- consoane sonore (fluxul de aer produce vibraii i ntlnete un
obstacol, astfel nct fluxul de aer devine amestec de tonuri i
zgomote): b, d, v, z, j, g.
-consoane surde (fluxul de aer nu produce vibraii i ntlnete un
obstacol de care se lovete i produce zgomote): p, t, f, s, , c.

Atenie
n practica didactic, vei ntlni adesea situaii n care elevii care
nu au auzul fonematic dezvoltat nu deosebesc consoana surd de
consoana sonor, i n pronunare inverseaz
b cu p,
d cu t,
v cu f,
z cu s,
j cu ,
g cu c.
Eg. toamn n loc de doamn, peatru n loc de teatru etc.

SEMIVOCALE:
- sunetele care seamn cu vocalele din punctul
de vedere al articulrii, cu meniunile c nu pot
fi accentuate i nu pot forma singure silabe.
- Ele intr n componena unor grupuri vocalice
numite diftongi i triftongi.
- Semivocalele limbii romne sunt: e, i, o, u.
Eg. e este vocal n melc, atept; semivocal n
bea, mearg; i este vocal n min, main i
este semivocal n trai, cli, fiar, ndoiai, iad
etc.

ARTICULAREA I COARTICULAREA

Articularea unui sunet se refer la procesul de

producere a sunetului, obinut prin trecerea aerului prin
aparatul fonator.

Coarticularea se refer la relaiile dintre sunetele

alturate din acelai cuvnt i la influena pe care un sunet o
are asupra sunetului vecin.

Spunem c un sunet este n poziie coarticulatorie

atunci cnd sunetul este n silab, n cuvnt (nu
izolat) i este influenat din punctul de vedere al
trsturilor articulatorii de sunetele din stnga
sau dreapta.
- Cauza coarticulrii este fiziologic, i anume
rostirea mai facil, prin estomparea unor
diferene, stridene, ntre sunete i faptul c n
rostirea unui cuvnt articularea unui sunet
ncepe nainte ca rostirea sunetului anterior s fi
fost ncheiat.
- Ca efect al coarticulrii, al legrii sunetelor n
vorbire, p din piatr, influenat de i, poate fi
pronunat diferit [piatr], [ptiatr] sau [tiatr]
etc. Se observ diferen n calitatea lui p din
piatr i p din poal, datorat influenei pe care
o exercit asupra sunetului /p/ sunetele /o/ i /i/.

Coarticularea genereaz fenomene precum:

1.

ASIMILAREA

influenarea unui sunet de ctre sunetul vecin, modificarea unui

sunet dintr-un cuvnt sub influena altui sunet din acelai cuvnt.
Eg. p din piatr devine p palatalizat, iar p n poal este p
labializat prin influena lui i, respectiv o.
- nazalizare pronunarea nazalizat a vocalelor urmate de
consoanele nazale m, n
eg. amplu, unchi
-fricativizare rostirea consoanelor m i n sub influena
sunetelor f i v: eg. triumf, confort) etc.
-desonorizarea const n amuirea consoanei sonore i
rostirea ei ca surd: eg. n astm, crn, n i m se rostesc mai
scurt i mai surd).
-neutralizarea (anularea diferenei ntre s i z: eg. uneori
smntn, smintit, smulge, zmeur, dezlega sunt rostite cu s,
alteori cu z.).

Coarticularea genereaz fenomene precum:

2. DISIMILARE:
prezena unui sunet de mai multe ori ntr-un cuvnt,
resimit ca o piedic n procesul de articulaie,
modific sunetul ntr-una din poziiile sale.
Eg. se spune greit treling n loc de trening,
propietate n loc de proprietate etc. (prezena lui r
repetat e resimit ca o piedic n rostirea
cuvntului, i atunci vorbitorul rostete, greit,
treling).

Coarticularea genereaz fenomene precum:

3. METATEZA:
inversarea ordinii sunetelor ntr-un cuvnt.
Eg. mocolotiv n loc de locomotiv;
scluptur n loc de sculptur.

Coarticularea genereaz fenomene precum:

4. ANALOGIA:
pronunarea unui cuvnt dup modelul altui cuvnt.
Eg. dup modelul a face se utilizeaz a place (n loc de a
plcea, care este forma corect).

Coarticulare: exerciii
Aducei-v aminte cteva jocuri de limbaj din copilrie (Capra crap
piatra-n patru....ase sai n ase saci...) i explicai de unde provine
dificultatea de a pronuna corect enunurile.

1.Un vultur st pe pisc cu un pix n plisc.

2. Domnule Dudu, d-mi dou dude din dudul
dumitale de dincolo de drum!
3. Un cocostrc s-a dus la descocostrcrie, unde se
descocostrcreau i ali cocostrci
nedescocostrcrii, ca s se descocostrcreasc de
cocostrcria lui.
4. Unui tmplar i s-a-ntmplat o ntmplare. Alt
tmplar, auzind de ntmplarea tmplarului de la
tmplrie a venit i s-a lovit cu tmpla de tmplria
tmplarului cu ntmplarea.
5. Pn cnd a crmidrit crmidarul pe
crmidri, a crmidrit crmidria pe
crmidar.

Coarticulare: exerciii
Aducei-v aminte cteva jocuri de limbaj din copilrie i explicai de
unde provine dificultatea de a pronuna corect enunurile.

6. Balaban Blbnescu blbiete blbituri blbite pe

negndite.
7. Domnule Director, Doamna Dida Drgan dorete dou dude
din dudul dumneavoastr de dincolo de drum.
8. Cosaul Saa cnd cosete, ct ase sai sasul cosete. i-n
sus i-n jos de casa sa, cosete sasul i-n osea. i ase case
Saa-i tie.
- Ce ans! Saa-i spuse siei
9. Capra calc-n piatr, piatra crap-n patru, crape capul
caprei n patru precum a crpat piatra-n patru.
10. Duc n bac sac de dac, aud crac, o fi rac? O fi drac? Face
pac, aud mac, aud oac, nu e rac, nu-i gndac, nu e cuc, nu-i
brotac, l apuc, l hurduc. E tot drac.
11. Oaia aia e a ei, eu i-o iau.
12. E pestri prepelia pestri, dar mai pestrii sunt puii
prepeliei pestrie.

GRUPRILE DE SUNETE
sunetele limbii romne se grupeaz n silabe, diftongi, triftongi
sau se aaz n poziie de hiat.
Silaba este o secven sonor (o vocal sau un grup de sunete)
caracterizat printr-un singur accent care are n centru o vocal,
nsoit sau nu de una sau mai multe consoane i /sau semivocale. Eg.
ma-i-n, trac-tor, a-u-to-mo-bil, tren, tram-vai, c-ru-.
Diftongii sunt grupuri de sunete formate dintr-o vocal i o semivocal
aflate n aceeai silab. Eg. n coam (desprit n silabe: coa-m), oa
este diftong. Diftongii ascendeni sunt alctuii dintr-o semivocal
urmat de vocal. Eg. iar, ied. Diftongii descendeni sunt formai dintro vocal urmat de o semivocal. Eg. cai, oi.
Triftongii sunt grupuri de sunete formate dintr-o vocal i dou
semivocale aflate n aceeai silab. Eg. n beau, eau este triftong, n iau,
triftongul este iau, n leoaic, oai (le-oai-c).
Hiatul este o succesiune de dou vocale alturate pronunate n silabe
diferite. Eg. n real (desprit n silabe re-al), e i a sunt vocale n hiat.

atenie
Nevoia economiei de efort n vorbire i face pe unii
vorbitori s evite hiatul, reducnd un triftong la
diftong.
Acest fenomen duce la forme greite: se spune i
se scrie greit alcol n loc de alcool;
cuvincios n loc de cuviincios;
aspectos n loc de aspectuos;
geo-lo-gi-e (4 silabe) n loc de ge-o-lo-gi-e (5 silabe).

RELAIA SUNET LITER ALFABET

Limba romn modern se scrie cu alfabet
latin. Alfabetul actual al limbii romne are
31 de litere.
Semnele diacritice utilizate pentru scrierea
literelor romneti sunt: cciula (, ),
circumflexul (, , ) i virgulia (, , ,
).
Principiul fonetic de scriere

situaii n care aceeai liter corespunde mai

multor sunete sau mai multe litere noteaz
unui sunet:

- litera x noteaz dou sunete /c/, /s/.

Eg. excursie se pronun [e c s c u r s
i e]
- litera x noteaz dou sunete /g/, /z/. Eg.
examen se pronun [e g z a m e n]

situaii n care aceeai liter corespunde mai

multor sunete sau mai multe litere noteaz unui
sunet:

cer ger gi-ra-f

- litera c i litera g urmate de litera e sau litera i,
atunci cnd /e/ sau /i/ sunt vocale, au
corespondent un sunet (sunetul , sunetul ).
Eg. cer se pronun [ e r ]; giraf se pronun [ i r
a f ] etc. Sunetul // a rezultat n urma influenei
sonore pe care sunetul /e/ o are asupra
sunetului /c/. La fel i sunetul //. n aceste situaii
numrul de litere este identic cu numrul de
sunete;

situaii n care aceeai liter corespunde mai multor sunete

sau mai multe litere noteaz unui sunet:

cea cea- geant gean-t

litera c i litera g urmate de litera e sau
litera i, atunci cnd /e/ sau /i/ sunt
semivocale, se transcriu astfel: cuvntul
cea se pronun [ a ]. n aceast
situaie un cuvnt de 5 litere (cea) c,
e, a, , - are 4 sunete: / /, /a/, //, //.

situaii n care aceeai liter corespunde mai multor

sunete sau mai multe litere noteaz unui sunet:

ghea

ghea-

- litera c i litera g urmate de litera h dup

care e litera e sau litera i se transcriu astfel:
grupurile de litere gh i ch se transcriu prin
sunetele /g/ i /c/. Litera h este reinut n
pronunie doar prin influena avut asupra
sunetelor anterioare ei.
Eg. cuvntul ghea (6 litere: g, h, e, a, , ) are 5 sunete [/g/,
/e/, /a/, //, //]; convenional, DOOM-ul marcheaz 4 sunete
[/g/, /a/, //, //]
Eg. cuvntul chem (4 litere) are 3 sunete (/c/, /e/, /m/).

situaii n care aceeai liter corespunde mai multor

sunete sau mai multe litere noteaz unui sunet:

pomi uri strmi

n unele situaii, litera i aezat dup
consoan, la finalul cuvntului, precum
n pomi, auzi, flori, uri, se rostete
optit i scurt: [pom], [ur]. Este un i
asilabic (nu formeaz o silab), numit i i
scurt asilabic sau afonizat.

exerciii
1. Stabilii cte sunete i cte litere sunt n
urmtoarele cuvinte: cas, cec, licean, tace, cear,
munci, ghind, ax, lax, week-end.
2. Consultai DOOM-ul i identificai forma corect de
pronunare a urmtoarelor cuvinte recent intrate n
limba romn i stabilii formele de plural n limba
romn ale acestor cuvinte: CDplayer, looping,
look, mall, marker, market, acquis, broker, dealer,
hacker, item, trend.

Ortografie i punctuaie

semnele ortografice i de punctuaie sunt urmtoarele:

Punctu ca semn de
l
punctuaie
pentru a marca
finalul unei
propoziii
enuniative

semn ortografic dup majoritatea abrevierilor

care pstreaz prima parte a cuvntului
abreviat, dar nu pstreaz ultima parte,
ultimele sunete ale cuvntului:
etc. (et caetera)
ian. (ianuarie),
nr. (numrul),
v. (vezi).
Punctul se folosete i n cazul abrevierii unui
nume propriu:
eg. V. (Vasile);
sau a unor structuri fixe: a.c. (pentru anul
curent), .a. (pentru i altele).

Punctul
Nu se pune punct dup:
- abrevierile care conin i ultimele litere ale unui cuvnt (eg.
d-ta pentru dumneata, d-voastr pentru dumneavoastr).
- abrevierile punctelor cardinale: N (pentru nord), S
(pentru sud), E (pentru est), V (pentru vest)
- simbolurile unitilor de msur: km (pentru
kilometru), kg (pentru kilogram)
- abrevierile care conin fragmente de cuvinte: TAROM
(Transporturile Aeriene Romne)

semnele ortografice i de punctuaie sunt urmtoarele:

Semnul ntrebrii ?
Semnul exclamrii !
Punctul i virgula ;
dou puncte :
Semnele citrii
(ghilimelele) [

Linia de dialog i linia de

pauz [ ]

Punctele de suspensie
[...]
Apostroful [ ]
Cratima [ - ]

Domnu-i acas?
Da, dar mi-a poruncit s spui, dac l-o
cuta cineva, c-a plecat la ar.
Hotrt i zise el e acest musafir.

ATENIE la diferene!
ntr-una (prepoziie+numeral;
ntr-una din zile)

eg. ntruna
(adverb,
ncontinuu)

nonstop,

ne-am (pronume+verb; eg. ne-am neam (substantiv, familie, gint)

bucurat)
s-a (pronume+verb auxiliar; eg. s-a sa (adjectiv pronominal; eg. grdina sa)
mpiedicat)
v-a (pronume+verb auxiliar; eg. v-a va (verb auxiliar; eg. el va juca)
pclit)

semnele ortografice i de punctuaie sunt urmtoarele:

Blancul
[ ]

Blancul, numit i pauz, pauz alb, pauz grafic, spaiu,

spaiu alb, const n absena oricrui semn. Blancul are
funcia de a delimita i separa cuvintele sau elementele
componente ale unor cuvinte compuse. Blancul marcheaz n
scris o realitate fonetic, i anume pauza care separ n
vorbire aceste elemente.
Blancul are i rol distinctiv, difereniind, spre exemplu, ntre
un soare i unsoare, sau nici un i niciun etc.

Atenie!
n uzanele scrierii limbii romne (n scrierea de tipar, la
calculator, la maina de scris) blancul nu se aaz naintea, ci
dup semnele de punctuaie. Vom tehnoredacta deci:
Te-ai ntlnit cu vecina, cu Alina? [nu Te-ai ntlnit cu vecina , cu
Alina ?]

Exerciiu: Semnele de punctuaie

Identificai i explicai rolul semnelor de punctuaie i de ortografie din
textul de mai jos, dup modelul:
Domnul: (1)Domnu-(2)i acas?(3)
dou puncte anun vorbirea direct.
cratima unete substantivul domnul de forma scurt a verbului i (a
fi).
semnul ntrebrii marcheaz finalul unei propoziii interogative,
marcheaz intonaia interogativ a enunului.

Domnul: Domnu-i acas?

Feciorul: Da, dar mi-a poruncit s spui, dac l-o cuta cineva, c-a plecat
la ar.
D.: Dumneata spune-i c-am venit eu.
F.: Nu pot, domnule.
D.: De ce?
F. E ncuiat odaia.
D.: Bate-i s deschid.
F.: Apoi, a luat cheia la dumnealui cnd a plecat.
D.: Carevaszic, a plecat?
F.: Nu, domnule, n-a plecat.
D.: Amice...eti idiot.
I.L. Caragiale, Cldur mare

REGULI DE SCRIERE I PRONUNARE

LITERAR

Cum ar fii viatza fr schoal? tare intrebarea ..hmm..

viatza fara scoala.. e kam.. neagra.. k fie profii severi..
sau nu.. fie colegii nebuni..sau tocilari tot cei mai
frumosi ani sunt anii in care esti elev.. te distrezi..
invetzi ce e adevarat (dar nu obligatoriu)
oricum..scoala cu bine cu rau.. e o "inventzie buna"

Viatza fara scoala ar fi tare nasoala!!! Parerea mea...

nu sunt o eleva kre invata 25 d ore din 24... dar imi
place la scoala... k oricarui alt kopil, mai mult pauzele,
ce-i drept, dar aici am reusit sa imi descopar prietenii
cei mai buni... i'am cautat mai mult timp, dar uite k
i'am gasit... kt despre profi, la mine toti sunt d gashk
si ne intelegem foarte bine!! normal k ami sunt
momente in care nu as vrea nici sa aud de scoala, dar
trecatoare!!

Nu ntotdeauna scriem cum pronunm

-litera e se pronun, conform normelor ortoepice [e] n elev, er,
poem, dar [ie] n este [ieste], el [iel], eram [ieram]. Interpretarea
ad litteram a formelor grafice duce la forme greite de citire
precum: [eti] n loc de [ieti] etc., dar i [ielement] n loc de
[element], [ierou] n loc de [erou] etc.
-litera x corespunde sunetelor [cs] n cuvinte ca ax, ax, excava,
dar n exact, exaspera se recomand rostirea [gz]: [egzact],
[egzaspera].
-- n cazul grupurilor de consoane avnd s i la iniial se

ntlnesc variante precum stof/tof, strand/trand,

strangula/trangula, stres/tres. Cuvintele de origine german
pstreaz pronunarea de origine: paclu, palt etc. Dar, prin
analogie, i mprumuturile din alte limbi (spicher, start, stres,
standard, stucatur) au variante greite de exprimare cu la
iniial: [tart] n loc de [start], [tandard] n loc de [standard] etc.

Nu ntotdeauna scriem cum pronunm

- variantele de pronunare ale aceluiai cuvnt pot fi puse i pe

seama influenelor regionale: duman (form literar, dialectul
muntenesc) / duman (form neliterar, regionalism
moldovenesc).
- accente greite se ntlnesc i n cazul pronunrii unor
pronume. Este corect crora, creia, cealalt, celeilalte, celorlali,
i nu Rspunsurile celorlalte m-au impresionat etc.
- abrevierile PNL [penele], PD [pede] se articuleaz de regul pe
fiecare silab, accentul general cznd pe ultima silab.
- se scriu cu liter dubl: idee, alee, succes, licee, accident,
alcool, vaccin, zoologic.

reguli ortografice i ortoepice referitoare la anumite cazuri de

scriere/rostire a unor sunete.
1. Scrierea unor vocalele
- se scrie i nu : n cuvntul romn i derivatele sale, n
antroponime (Prvu, Brncui); se scrie , nu la nceputul i sfritul
unui cuvnt (a hotr, a nghii, nalt), n cuvintele derivate de la un
cuvnt care ncepe cu (renceput);
- dup consoanele i j se scrie a i nu ea / e: aaz, nal,
muama, ade, jar, ase (nu *aeaz, *neal, *mueama, *jear,
*ease); cenuar, birjar (nu *cenuear, *birjear);
- dup consoanele i j se scrie i se pronun /ea/ i nu /a/: ieean,
clujean, someean, strmoeasc, vitejeasc (nu *iean, *clujan,
*somean, *strmoasc, *vitejasc);
- dup consoanele i j se scrie i se pronun //, nu /e/: frunta,
plaj (nu *fruntae, *plaje);
- n neologisme, e iniial se pronun /e/, iar n cuvintele din
vocabularul autohton e iniial se pronun /ie/: element se pronun
[element], ea se pronun [ia], eram se pronun [ieram] etc.

reguli ortografice i ortoepice referitoare la anumite cazuri de

scriere/rostire a unor sunete.
1. Scrierea unor vocalele
-- e la nceput de silab precedat de vocal, n neologisme de tipul
poet, poem, alee se pronun /e/, nu /ie/. Dar se scrie ea i se pronun
[ia] n aleea, creeaz, efectueaz;
- se scrie i se pronun i, nu e, n sufixul -atic: ndemnatic, tomnatic
[nu *tomnatec, *ndemnatec];
- verbele a crea i a agrea au forma de gerunziu: crend, agrend;
- vocalele duble se pronun amndou (de cele mai multe ori fac parte
din vocale diferite). Eg. reexamina (re-e-xa-mi-na).

reguli ortografice i ortoepice referitoare la anumite cazuri de

scriere/rostire a unor sunete.
2. Scrierea unor consoane
- nainte de p i b se scrie m, nu n: ambulan, emblem, improviza,
umbla [nu *enblem, *inproviza];
- se scrie i se pronun s nu n stat, stof, strangula, scen [nu *tat,
*tof, cen];
- naintea consoanelor surde p, t, c, , f, h se scrie i se pronun s, nu
z: despacheta, destinui, tusase [nu *dezpacheta, *deztinui];
- naintea consoanelor sonore b, d, g, j, v se scrie i se pronun z, nu
s: dezbate, zvnta, azvrli. Excepii: se scriu cu s transdanubian,
aisberg, disident, disertaie, premis, sesiune;
- naintea consoanei z, se scrie s n prefixele des-, rs-: deszpezi,
rszice;
- naintea consoanelor m i n apare uneori s, alteori z: dezlega,
dezmini, deznoda; pleonasm, sarcasm, fantasm, prism; groaznic,
obraznic, paznic; slab, deslui; zloat, izlaz, zmeu;

reguli ortografice i ortoepice referitoare la anumite cazuri de

scriere/rostire a unor sunete.
2. Scrierea unor consoane
- consoanele duble apar n cuvinte formate prin derivare cu un prefix
care se termin cu aceeai liter cu care ncepe cuvntul de baz:
nnopta (n+noapte), posttotalitar (post + totalitar);
- se scrie cc n urmtoarele situaii: accent, vaccina, occipital, succes.

Toate nedumeririle referitoare la

scrierea vreunui cuvnt se
lmuresc prin consultarea DOOMului!