Lucrare de licen

Tradiional si alternativ n evoluia nvmntului

romnesc

Coordonator tiinific:
Con. Univ. Dr. DIANA CSORBA

Student:
ANDREEA JITARU
 Sistemul de nvmnt romnesc

Dup prbuirea regimului comunist n Romnia, la puin

timp, a nceput formarea noului sistem educaional.
Societatea a suferit o serie de schimbri i modificri pe
toate ariile, de la domeniul politic, la modul de a gndi
al oamenilor.
Ne aflm n momentul n care coala trebuie s aib n
vedere dinamica modificrilor aprute pe piaa muncii
i s formeze elevii pregatii s se adapteze oricrei
situaii ntmpinate.
 Rolul sistemul de nvmnt, ar trebuie sa fie
acela de instruirea a elevului, de transmiterea
de cunotine, deschiderea sper noi orizonturi
de percepie, strnirea curiozitii, formarea
abilitilor necesare n viaa de adult.
 nvmntul tradiional
nvmntul primar i precolar se
bazeaz pe interaciunea a trei factori:
prini-elevi-profesori.
Modelele de comportament oferite de
prini i pe care copiii le preiau prin
imitaie i nvare, precum i climatul
socio-afectiv n care se manifest
influenele educaionale, reprezint
primul model social definitoriu asupra
copiilor, n ceea ce privete formarea
concepiei despre via, a modului de
comportare i relaionare n raport cu
diferite norme i valori sociale.
 Pedagogii alternative

Noile abordri din domeniul educaiei, care

au susinut metodele active i naturale,
numite n pedagogia romneasc
alternative educaionale, s-au remarcat
iniial ca fiind n opoziie cu metodele vechi
de nvmnt, ns ulterior modelele lor de
educare au devenit remarcate i n
nvmntul clasic.
 n Romnia s-au evideniat trei programele alternative
de educare, iar noua generaie de prini s-a artat
deschis spre aceast abordare, mai ales datorit
libertaii de a alegere ceea ce consider c este mai
bun pentru viitorul copiilor.
Aleregea educaiei pentru copil este un subiect de larg
interes, prinii lund n considerare mai multe criterii n
alegerea colii.
Diferene de abordare dintre nvmntul
tradiional si cel alternativ

n primul rnd, trebuie s avem n

vedere faptul c, datorit sistemului de
nvmnt tradiional i constrngerilor
sale, a aprut sistemul alternativ de
educaie, care are in vedere evoluia i
implementarea unor noi tehnicilor de
abordare.
n Romnia, predomin modelul
tradiional de educaie, ns exist i o
nclinaie spre adoptarea celui modern.
 Modul tradiional nu este
eliminat n totalitate, ci se
dorete o contopire a celor
dou, deoarece exist
suspiciunea conform creia
modelul alternativ nu va
supravieui fr substratul
celui dinti.
n acest caz, profesorul
trebuie s dispun de
ndemnarea de a le
combina cele dou
metode pentru a scoate n
eviden eficiena i
aplicabilitatea acestora.
 Cercetarea
Considerai necesar i important
Prin studiul realizat mi-am pentru viitor adoptarea unui
propus s validez ipoteza curriculum multicultural?
conform creia metodele 25
20
alternative de nvare pot fi 20

integrate i aplicate cu succes 15

de ctre cadrele didactice 10

care utilizeaz modelul

5
5

tradiional de predare. 0
Da Nu

Am realizat un chestionar care

i propune s msoare gradul Realizai activiti preluate din alt
de implicare al cadrului 25
pedagogie fa de cea predat?
didactic n tehnicile folosite n 20
predare i disponibilitatea
acestuia de a integra alte 15

metode dect cele utilizate n 10

mod tradiional. 5

0
Da Nu