Sunteți pe pagina 1din 86

Scoala doctorala de economie

si administrarea afacerilor

Metodologia cercetarii
Dumitru Zait
2015/2016
Evaluare
Nota finala este rezultatul calculului mediei
aritmetice ponderate obinute din urmtoarele
doua evaluri:
Elaborarea individuala si sustinerea selectiva a
temelor rezultate din problematica abordata
(problema, stadiu si idei, scop si obiective,
strategie si plan de actiune): 50% din media
finala;
Test de examen realizat n sesiunea din ianuarie
sau la o alt dat convenit, pe baza unui numr
de 30 40 enunuri, n varianta gril cu evaluare
standard: 50% din media final.
Referinte bibliografice
D.Zait, A. Spalanzani, La recherche en management et en
economie. Reperes epistemologiques et methodologiques,
LHarmattan, Paris, 2008
D.Zait, A. Spalanzani, A Zait, Constructia strategica a cercetarii.
Optiuni metodologice intre logic si euristic, Secom Libris, Iasi,
2015
S. Moscovici, F.Buschini, Metodologia stiintelor socioumane,
Polirom, 2007
B.Blumberg, D.R.Cooper, P.S.Schindler, Business Research
Methods, McGraw-Hill. Higher Education, 2011
Planul cercetarii Research
Proposal
Selectarea domeniului i problemei de cercetat : expunere de motive (personale,
sociale, relaionale etc.)
Listarea referinelor bibliografice : minim 50 titluri semnificative, din care cel puin 30
articole i studii din reviste cotate ; lucrrile de tip tratat, monografie etc.trebuie s fie
semnificative n domeniu i s fi fost publicate n edituri recunoscute
Identificarea i listarea principalilor idei legate de problema de cercetare propus
Formularea unei ipoteze, a unei soluii posibile la problema de rezolvat sau a unei
propuneri de sistematizare teoretic, generalizare, dezvoltare metodologic etc.
Stabilirea denumirii temei de cercetare : eventual prezentate elemente explicative
Expunerea succint a scopului, obiectivelor i principalilor idei ale cercetrii
Construirea planului de cercetare (succesiunea etapelor ce vor fi parcurse)
Stabilirea strategiei de cercetare (metode, tehnici, instrumente raportate la scopul i
obiectivelor cercetrii temei)
Elemente ale unei proceduri de validare a proiectului de cercetare i rezultatelor ce
vor obinute
O structur posibil a concluziei (concluziilor) cercetrii
Structura tematica
(se poate opta pentru structura RP)
I. Optiunea metodologica
II. Construirea i realizarea proiectului de
cercetare
III. Documentarea n cercetarea tiinific
IV. Strategia de cercetare: recurs la metoda
V. Evidenierea rezultatelor. Redactarea unui
text tiinific
I. Optiunea metodologica

1.1. Cadrul metodologic


Know-how
Scop/Obiective
Deductiv
Inductiv
Tehnici
Teoria
Pozitivism
Abductiv
cunoasterii
Lg Sincron
Anticip Diacron

Constructi Holistic
Solutii
Nevoie Procedee
Problema vism Analitic Rezultate
Emic
Infralg Etic
Euristica
Interpretati
vism
Cantitativ Instrument
Calitativ e

Alegere Optiune Optiune Optiune Validare


problema logica epistemologica metodologica Optiune testare
1.1. Cadrul metodologic

Proces de fundamentare
Pozitionare abordare

Epistemologie

Validare
Producere actiune Actiune Faptic - Teorie
Metodologie
Cercetare

Problema
1.2.Alegerea strategica
1.2.1. Repere ale optiunii
1.2.2. Formele cercetrii tiinifice
1.2.3. Verificarea si validarea
1.2.1. Repere ale optiunii

Teoria cunoaterii - examinarea metodelor de testare sistematica


la care trebuie supus orice idee, dac este "s fie luat n serios";
pentru a raionaliza, a explica i stpni lumea (realitatea)
Metodologia cercetrii: sistemul de metode, procedee, tehnici,
reguli, postulate, principii i instrumente precum i know-how-ul
afarent angajete n procesul cunoaterii tiinifice
Cercetarea tiinific: formularea i testarea sistematic a unor
enunuri i sisteme de enunuri; formularea de ipoteze, construirea
de sisteme teoretice i confruntarea acestora cu experiena, prin
observaie i experiment
Logica cercetrii (cunoaterii): analiza logic a procesului de
cunoatere, a metodei de cercetare, o teorie a metodei tiinei care
se ocup de felul cum trebuie tratate enunurile tiinifice n funcie
de scopuri
Epistemologia: studiul specificului cunoasterii, principiilor, legilor si
ipotezelor ca geneza, evolutie, valoare de cunoastere si metoda
folosita
1.2.1. Repere ale optiunii
Epistemologia pozitia de pe care se realizeaza
cunoasterea (cercetarea) UNDE?
Metodologia mijloacele prin care se realizeaza
cunoasterea (cercetarea) CU CE?
Cercetarea actiunea de cunoastere prin
inovare, descoperire, cautare de solutii CUM?
Teoria cunoasterii: examinarea modului de
testare a ideilor, enunturilor, legilor PROBA
Logica cercetarii: sensul cercetarii, ca mod de
tratare a enunturilor stiintifice MECANISMUL
LOGIC
1.2.2. Formele cercetarii stiintifice

A. Dup scopul urmrit:


- fundamental: generalizarea teoretica,
constructia sau reconstructia teoretica;
- aplicativ: cautarea de solutii practice pe
baza teoriei;
- predictiv sau de simulare: propune
combinatii, evolutii, foloseste structuri
formale pentru a anticipa;
- experimentala: cauta explicatii si solutii pe
baza de reproducere in laborator a conditiilor
reale.
1.2.2. Formele cercetarii stiintifice

B. n funcie de modul de realizare :


descriptiv prin identificarea i relatarea
faptelor sau evenimentelor ;
explicativ prin cautarea si obtinerea de
relaii cauzale, logice sau stochastice;
fundamental prin generalizare i
construcie teoretic;
aplicativ rezolvarea unor probleme
concrete ale practicii prin recurs la explicatii
si solutii furnizate de teorie (cercetare
anterioara fundamentala sau experimentala).
1.2.2. Formele cercetarii stiintifice

n funcie de caracter :
pur constructie sau reconstructie,
dezvoltare teoretica
aplicat cautare de solutii concrete
pentru probleme practice
actiune: propunere de schimbare
1.2.3. Verificarea si validarea
Verificarea testarea: ipoteze, idei
Cautarea si gasirea dovezilor confirmatorii
Teste de verosimilitate: ipoteze-enunturi
fundamentale, operationale si statistice
Validarea: confrunatarea cu teoria si cu
rezultate anterioare; integrarea in teorie,
generalizarea
Intra, inter teoretica, interna, externa
II. Construirea i realizarea
proiectului de cercetare
2.1. Problema de cercetat
2.2. Proiectul de cercetare
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.4. Testarea initiala a proiectului
2.1. Problema de cercetat

Problema: dificultate, situaie instabil,


ntrebare, ndoial etc. pentru care se caut
soluii, rspunsuri, decizii, modaliti de
depire
Enunt problema: formularea explicita a
situatiei, cazului, circumstantelor si intrebarii
n economie: dominant o anumit cerere i,
posibil, o anumit revelaie sau construcie a
spiritului cercettorului
2.1. Problema de cercetat

Problemele teoretice de rezolvat provin din unele


dileme sau incertitudini:
- necesitatea de evaluare sau verificare prin
confruntarea cu faptele a unor teorii, enunuri sau
concepte;
- apariia unor dezacorduri sau paradoxuri n literatura de
specialitate a domeniului;
- nevoia de a construi noi modele, paradigme n teoria
economic
Cererea practic: rezultate din dezbateri ale
specialitilor practicieni, solicitri ale ntreprinderilor sau
instituiilor.
2.1. Problema de cercetat

Cercetarea tiinific:conexiune ntre


abordarea filosofic, conceptual i
metodologic.
Filosofic: legitimarea i evaluarea interesului, a
oferi o valoare proiectului; n economie i
gestiune domin compromisul ntre utilitatea
teoretic i cea practic.
Conceptual: asigur operaionalitatea
proiectului; corespondena cu realitatea.
Metodologic: specificarea manierei de a realiza
cercetarea.
2.2. Proiectul de cercetare

O reflexie anticipat pornind de la o tem de


cercetare vizat (problem teoretic sau cerere
social). Trecerea de la un mod teoretic de a
aciona n gndire la unul de a gndi n aciune
Un plan i structurarea documentelor de cercetare:
- problematizare ;
- conceptualizarea;
- operaionalizare;
- alegerea i justificarea unei strategii;
- planificarea operaional ;
- realizare ;
- validare.
2.1. Proiectul de cercetare

Documentele scrise ale unei cercetri economice:


a) document pregtitor: mai multe versiuni, adresat responsabilului
de cercetare, cu principalele idei ale teoriei i anticipri rezonabile
ale dimensiunilor abordrilor practice;
b) document de urmrire a cercetrii: etape de parcurs, realizarea
aciunilor, evoluie proiect; abordare dinamic; adresat
responsabilului, personalului administrativ i grupului de cercetare;
accent pe inducie, ntrebri, evoluie interpretri; sub aspect practic:
triri cotidiene, program de realizare, mod de integrare a faptelor;
c) Document final: redactare raport de cercetare, comunicare;
demers static, baz pentru deschideri de noi cercetri; destinatar:
responsabil i public (specialiti); articulare ntre teorie i practic
(realitate).
2.2. Proiectul de cercetare

Proces de cercetare : succesiune de faze pentru construirea,


rezolvarea i comunicarea rezultatelor unei cercetri
Etape:
- conceperea problemei i ntrebrilor la care trebuie gsite
rspunsuri, explicaii etc. ;
- punerea n aplicare a proiectului : realizarea unui program,
relaionarea dintre concepte i fapte, stabilirea colectivitii i
eantionului, culegerea datelor, prelucrarea datelor ;
- analiza i evaluarea rezultatelor prelucrrii : obinerea de
explicaii corecte i testarea validitii acestora ;
- elaborarea documentului final i comunicarea rezultatelor :
redactarea textului studiului de cercetare, evidenierea contribuiilor
teoretice i aplicative, precizare limitelor i sugerarea unor direcii
posibile de cercetare.
2.2. Proiectul de cercetare

Etape (Marie- Fabienne Fortin):


- alegerea i formularea problemei de cercetat ;
- listarea referinelor bibliogafice importante i relevante n
raport cu problema ;
- elaborarea unui cadru de referin teoretic ;
- stabilirea scopului, ntrebrilor sau ipotezelor ;
- alegerea unei structuri a cercetrii ;
- stabilirea populaiei i eantionului ;
- definirea variabilelor ;
- alegerea tehnicilor de culegere i analiz ;
- culegerea datelor ;
- analiza i interpretarea datelor;
- comunicarea rezultatelor.
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.1. Formularea problemei
- Problema general: articularea proiectului cu cercetrile
anterioare pentru a contura un cadru operaional realist i pertinent;
cteva ntreineri nedirective sau observaii permit mai buna
specificare a problemei;
- Activitatea cercettorului: cercetare teoretic, ntlniri cu
practicieni competeni, validare director sau responsabil de
cercetare;
- Rezultate: o ntrebare pentru a rspunde, o sintez teoretic
(literatura de specialitate), alegerea unei metodologii;
- Control: problematizare coerent n funcie de criteriile de
cercetare (coresponden cu realitatea, operaionalisabilitatea,
posibilitatea de observare etc.); poziionare critic.
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.2. Definirea obiectivelor cercetrii
- Problema general: prestructurarea planului de cercetare pentru
a putea corela studiile empirice cu problemele sau rezultatele
ateptate;
- Cercettorul: formularea de ntrebri precise i abordri ale
terenului ce va fi explorat;
- Rezultate: subntrebri ca elemente de ghidare n cercetare; o
unitate de analiz (organizaie, grup, individ, problem); stabilirea
metodologiei n funcie de obiectivele cercetrii i de posibilitile de
acces pe teren;
- Control: validarea obiectivelor teoretice de ctre o autoritate
tiinific i discutarea deschis cu practicieni.
Selecia variabilelor cercetrii
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.3. Pregtirea studiilor empirice i enunurilor referinelor
teoretice
- Problema general: a cunoate diferitele etape prin care va trece
cercetarea pentru a gsi mereu oporunitile metodice i a elimina
diversiunile posibile;
- Cercettorul: cercetare de teren pentru observare; adaptarea
problematicii, formularea explicit a protocolului de cercetare,
pregtirea cadrului de referin pentru analiz;
- Rezultate: unitatea de analiz, terenul, planul de cercetare,
refereniale importante, confruntare ntre teorie i practic prin
evaluare i adaptare ntre obiect i metodologia pus n aplicare;
- Control: validare prin rezultatele culegerii datelor vizate i
redactarea prii metodologice.
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.4. Defriarea terenului i confruntarea cu teoria
- Problema general: discernerea ntre explicaiile
provizorii ntrite prin concepte i propunerile care nu
gsesc rspunsuri verificate n teorie;
- Cercettorul: n funcie de problem i teren;
nregistrare date, restabilirea lanului de cauze;
confruntarea cu teoria; microanalize pe datele observate;
- Rezultate: o baz organizat de date sau de informaii
i de referine teoretice explicite prin intermediul unui
dicionar tematic i prime analize;
- Control: nregistrarea activitii cercettorului (jurnal de
cercetare), diversitatea si fidelitatea surselor, discutarea
cu specialitii pe teren.
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.5. Analiza
- Problema general: trierea si structurarea datelor prin codificare
(dicionar tematic definitiv), redactarea unui raport de teren (stare,
cronologie, situaie n raport cu teoria...);
- Cercettorul: construcia de instrumente de analiz i interpretare,
realizarea de descrieri, explicaii (locale, cauzale, globale...) i
verificri contextuale;
- Rezultate: propuneri de explicare a realitii observate pe baza
ntrebrilor iniiale i unei argumentaii explicite (inducie, deducie,
recursiv) a legturilor dintre fapte i teorie; probleme de taxonomie:
continuitate, amplitudine, rata de schimbare, tendine, periodicitate;
- Control: nregistarea tuturor operaiilor, etica cercettorului.
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.6. Revenirea pe teren
- Problema general: asocierea actorilor de pe teren la
explicaiile furnizate; libertate ca principiu esenial n
cercetare;
- Cercettorul: propunerea de rezultate actorilor de
teren, nregistrarea acceptrii sau criticilor acestora,
ntegrarea reaciilor acestora n analiz;
- Rezultate: validarea de ctre actorii de teren i
mbogirea rezultatelor sau posibilitatea generrii unei
noi problematici;
- Controlul: discuia, dezbaterea, confruntarea de la
egal la egal cu actorii de teren pentru a testa nelegerea
teoretico-empiric.
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.7. Revenirea la teorie
- Problema general: articularea explicit a teoriei i
practicii; consolidarea componentei teoretice;
- Cercettorul: confruntarea rezultatelor obinute cu
teoriile anterioare, propuneri de respingere, mbogire,
experimentare;
- Rezultate: nelegerea contribuiei cercetrii la
problematica tiinific i la acumularea de cunotine;
- Control: discutarea criteriilor care probeaz caracterul
tiinific (pertinen, fecunditate, validitate, fidelitate) al
elementelor de contribuie pentru a disocia ceea ce este
de domeniul rezultatelor, propunerile i construciile
teoretice;
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.8. Redactarea final
- Problema general: disocierea analizei de
prezentarea analizelor; prezentare raionalizat
(problematic, literatur de specialitate, metodologie,
analize, rezultate i discuii) considernd scopul:
comunicarea tiinific;
- Cercettorul: scrierea cu rigoare i grij pentru a strni
interes asupra rezultatelor cercetrii;
- Rezultate: un document comunicabil pentru
comunitatea vizat; documente explicative pentru actorii
cercetrii;
- Control: Inteligibilitatea documentelor pe baza
criteriilor tiinifice specifice metodologiei folosite.
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.3.9. Comunicarea
- Problema general: n funcie de mod de prezentare
(comunicare, articol, studiu de cercetare, raport de
cercetare, monografie sintetic etc.); sistematizare,
argumentare, demonstrare; convingerea specialitilor n
domeniu;
- Crecettorul: prezentare atent, pertinent, coerent,
structurat i atractiv; folosirea unor stimuli specifici de
atragere a ateniei;
- Rezultate: sensibilizarea sau convingerea publicului
vizat; recunoaterea valorii rezultatelor obinute;
- Control: opiniile specialitilor n domeniu; impact
asupra domeniului; utilizare practic a rezultatelor.
2.4. Testarea initiala a proiectului

Criteriul de Testul Exemple


validare
Plauzibilitate Justificare teoretic sau Validitatea actual a
paradox neexplicat conceptelor

Operaionaliza-bilitate Acces la teren sau fapte, Discursurile strategice ale


durata i amploarea muncii conductorilor de
ntreprinderi

Verificabilitate Reperarea contextelor Diferenierea strategiilor


semnificative (legitimitatea marilor grupuri de
empiric) distrubuie

Corespondena cu nelegerea de ctre actorii Relaia dintre certificarea


realitatea sau specialitii domeniului calitii i performan
III. Documentarea n cercetarea
tiinific
3.1. Documentarea bibliografic
3.2. Documentarea direct asupra
realitii
3.3. Cercetarea de laborator
3.1. Documentarea bibliografic

1. Revederea principalelor lucrri


bibliografice cu caracter fundamental i
general n domeniu;
2. Consultarea de lucrri cu caracter de
orientare (eseistic, popularizare, recenzii)
3. Studiul i interpretarea literaturii
tiinifice propriu zise;
4. Raportarea la observarea continu a
realitii.
3.1. Documentarea bibliografic

Etape:
- informarea general asupra temei de cercetare:
identificarea surselor, realizarea accesului la surse,
procurarea materialelor bibliografice, adnotarea
superficial a materialelor i ordonarea acestora;
- cercetarea surselor: parcurgerea atent i listarea
ideilor, argumentelor, demonstraiilor, ipotezelor,
sistemelor conceptual-metodologice, enunurilor,
explicaiilor i concluziilor;
- prelucrarea i interpretarea ideilor din bibliografia
utilizat: ordonare, sistematizare, analiza comparativa si
de continut.
3.1. Documentarea bibliografic

Surse posibile:
- documente primare periodice (reviste, anuare, editoriale, ziare) sau
neperiodice (manuale, monografii, tratate, publicaii aplicate,
standarde, brevete, cataloage comerciale, prospecte, rapoarte de
cercetare, teze de doctorat, evidene contabile, rapoarte statistice,
analize speciale etc.);
- documente secundare - rezultate din prelucrri sistematizoare
asupra documentelor primare (reviste de referate, reviste de titluri,
enciclopedii, dicionare, bibliografii, indexuri bibliografice, cataloage
bibliografice, sinteze documentare, ghiduri bibliografice, sinteze de
traduceri, sinteze de referate etc.);
- microformate: filme, fotocopii, benzi i discuri magnetice propriu
zise etc.; aceast ultim surs devine foarte puternic prin facilitile
de comunicare informaional oferit de diferite sisteme naionale i
internaionale de computere conectate (E-mail, Internet etc.).
3.1. Documentarea bibliografic

Forme :
informare direct (biblioteci, E-mail,
Internet, arhive, tezaure etc.) ;
prin mediere (coordonator cercetare,
specialiti din domeniu, bibliografie i
indexuri tematice ale lucrrilor deja
studiate etc.).
3.2. Documentarea direct asupra realitii

Orientarea tactic n funcie de:


- tema (problema) asumat spre cercetare (rezolvare);
- obiectivele i scopul propuse prin elaborarea lucrrii;
- caracteristicile sistemului real de referin (una sau mai
multe ntreprinderi, grupuri de clieni sau furnizori,
profesioniti sau specialiti din profesii, sectoare sau
grupuri de sectoare de activitate, zone sau regiuni
economice, sociale sau culturale etc.);
- normele comportamentale i atitudinile dominante ale
actorilor economici cu care se va desfura "jocul ;
- sistemul de norme i reglementri legale n materie
(legi, decrete, ordonane, decizii locale sau interne etc.);
- perioada de timp ce poate fi alocat documentrii.
3.2. Documentarea direct asupra realitii

Etape :
- informarea general (preliminar) asupra
caracteristicilor elementelor ce vor fi implicate ca
obiective ale cercetrii (ntreprinderi, organisme private
sau publice, clieni sau furnizori etc.);
- pregatirea tehnicilor si instrumentelor: protocol de
ancheta, ghid de interviu, tabele, diagrame etc.;
- culegerea informaiilor necesare, prin contactul direct al
documentelor primare, angajailor, specialitilor i
persoanelor de decizie din ntreprindere, organizarea i
realizarea de anchete, sondaje sau discuii formale sau
neformale etc.
- testarea sau experimentarea, simularea economic.
3.3. Cercetarea de laborator

Cercetarea "de laborator": operaii,


raionamente, calcule, prelucrri, analize i
interpretri prin care se tinde spre
obinerea unui ansamblu coerent sub
aspect teoretic, conceptual-metodologic i
practic-aplicativ care va deveni, n final, o
lucrare tiinific.
3.3. Cercetarea de laborator

Etape:
a) - Incubaia
b) - Reformularea ipotezelor i conceperea planului
definitiv de lucru;
c) - Inventarierea i confruntarea ipotezelor, ideilor,
enunurilor, tezelor, concepiilor, definiiilor i
dezvoltrilor metodologice existente;
d) - Stabilirea (alegerea) metodologiei de cercetare;
e) - Construirea schemei cadru de cercetare;
f) - Dezvoltarea raionamentelor logice;
IV. Strategia de cercetare:recurs
la metoda
4.1. Metode i instrumente de cercetare
4.2. Strategia de cercetare
4.3. Abductia, inducia i deducia
4.4. Construcia ipotezei
4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ
4.6. Modelarea si modelul
4.1. Metode i instrumente de cercetare
Metoda (metodos = cale, mijloc, mod de expunere grec.) : element care prescrie
un anumit mod de a aciona ntr-o cercetare ; sistem de principii, reguli i mijloace de
cunoatere i transformare a realitii; conceptia de baza din cercetare.
Exemple: observaia, experimentul, statistic, istoric-comparativ, dialectic
Tehnica (tekne = procedeu, vicleug) : ansamblu de prescripii
metodologice folosite pentru a realiza o aciune eficient, grup de procedee folosite
pentru a realiza o lucrare sau a obine un rezultat determinat.
Exemple: convorbirea, ntreinerea, cele mai mici ptrate, analiza factorial, ajustarea
statistic, analiza documentar, eantionarea, achierea etc.
Procedeu : element al tehnicii care permite obinerea direct a unui anumit rezultat
sau soluia practic la care se recurge pentru a efectua o aciune sau lucrare.
Exemple: gruparea statistic, estimarea varianei, clasificarea etc.
Instrument : unealta sau artificiul tehnic prin intermediul cruia se realizeaz o
lucrare sau o aciune de cercetare.
Exemple : tabelul, foaia de observaie, fia de nregistrare, ghidul interviului, indicele,
coeficientul, elasticitatea, scala de msurare sau programul utilitar.
4.2. Strategia de cercetare

Mixaj ntre metode, tehnici, reguli, principii, instrumente


i know-how specific, in funcie de natura problemei de
cercetare, scop i obiective
Strategii de cercetare:
- inductiva sau deductiva;
- dialectic conflictuala; inductiv - consensuala;
pragmatic-interdisciplinara etc.
- experimental i neexperimental;
- comparativ i necomparativ;
- studiu de caz (cazuistica sau monografica) sau pentru
fenomene de mas (statistice);
- longitudinale (n timp sau diacrone) sau transversale (la
un moment dat sau sincrone);
- interacionale (cercettor- subiect) sau
noninteracionale;
4.2. Strategia de cercetare

Strategia de cercetare urmeaz etapizarea demersului:


- cutare i culegere date: metode, tehnici i instrumente de observare i
investigare a realitii;
- tratare-prelucrare: metode, tehnici i instrumente de tratare a datelor, de
analiz logic i interpretare;
- formularea ipotezelor: procedee de construcie a enunurilor i
soluiilor propuse, cu caracter provizoriu, pentru a fi verificate;
- construcie, verificare ipoteze i testare a modelului: tehnici calitative
i cantitative, principii formale i logice de construcie a modelelor;
- generalizarea i construcia teoretic:metode i tehnici de sintez i
generalizare, principii i reguli de construcie teoretic i aplicativ.
Elementele strategiei: Conceptul, simbolul, scopul, obiectivul, ipoteza,
conditia,premisa, observarea, factorii si variabilele, parametrii, unitatea de
observare, de analiza si de masura, relatia si ecuatia, rationamentul,
judecata, demonstratia, explicatia, argumentarea, metoda, tehnica,
procedeul, instrumentul, know-how-l
4.3. Abductia, inducia i deducia

Inferare: operaiune logic, prin care se


avanseaz o judecat provizorie (concluzie),
neprobat, pe baza unei relaii cu alte judeci
considerate adevrate (premise).
Inferarea: inductiv (realizarea analizei faptelor)
i deductiv (sinteza n vederea construirii
concluziei); descriptiv (a distinge variaiile
sistematice de cele nesistematice ale
fenomenului sau procesului studiat) i cauzal
(a explica prin cauze i efecte un fenomen sau
proces).
4.3. Abductia, inducia i deducia
Abductia (propusa de Aristotel): inferarea unei cauze (fapt, eveniment,
stare, evolutie) pentru a explica o consecinta (un efect);
Admite mai multe explicatii posibile pentru formarea consecintei
(efectului); extrage una din explicatiile respective pentru a o propune
cu titlu de corecta (adevarata) (daca ploua iarba este uda)
Criterii de extragere a explicatiei corecte: simplicitatea, probabilitatea,
puterea explicativa
Permite sau favorizeaza constructia de ipoteze
Are sau poate avea suport euristic de derivare a explicatiei
Validare: aproximare succesiva (o explicatie este valida daca este cea
mai buna explicatie pentru un set cunoscut de date).
4.3. Abductia, inducia i deducia
Inducia: demersul de la premise individuale la concluzii generale;
inferarea unei consecinte dintr-o multime de stari posibile.
prin abstractizare tiinific, construcie de modele pentru a parcurge
drumul de la ipotez la lege (generalizare) i teorie;
Furnizeaz concluzii cu caracter relativ, probabil pentru c:
- se opereaz cu un numr de premise;
- informaiile disponibile nu acoper integral prcesul sau fenomenul analizat.
Formele induciei:
inducia complet: generalizarea unuei propoziii pe baza unui numri
limitat i finit de cazuri care nu acoper categoria sau clasa respectiv de
fapte sau obiecte; tehnici specifice: interpolarea i extrapolarea;
inducia incomplet: asocierea unei anumite proprietati pentru fiecare
element al unei colectiviti i extinderea acesteia pentru toate elementele
fcnd parte din respectiva clas.
4.3. Abductia, inducia i deducia
Deducia: obinerea (deducerea) de propoziii (enunuri)
adevrate din alte enunuri (propoziii) adevrate, pe
baze logice. Inferena este logic-necesar i subiectiv-
sigur:
- premisele sunt suficiente pentru a asigura cu necesitate
concluzia;
- concluzia are valoarea de adevr furnizat de valoarea de
adevr a premiselor;
- acceptarea premiselor este suficient pentru impunerea
concluziei;
- acceptarea concluziei are gradul de certitudine al
acceptrii premiselor.
4.3. Abductia, inducia i deducia
Procedeele deduciei:
- Silogismul: derivarea unei propozitii corecte din altele doua a priori
validate; o premisa majora este considerata corecta (adevarata) in
timp ce o premisa minora poate fi doar probabila.
- Axiomatizarea: stabilirea de noiuni i enunuri cu neles evident i
universal acceptat (axiome) pe baza crora pot fi deduse i aplicate
toate celelalte enunuri ale teoriei, enunuri numite teoreme; regulile
axiomatizrii: substituirea, detaarea, prestabilirea implicaiilor.
- Formalizarea: recursul la simboluri abstracte i la reguli pentru a
realiza operaiile logice ale enunurilor; semnele folosite au caracter
general n respectiva teorie i au semnificaii strict prestabilite ;
- Modelarea : construirea i folosirea de scheme sintetice, abstracte
i simplificatoare care pot fi folosite n demonstrarea enunurilor i
care pot fi extinse n studiul altor fenomene sau fapte dect cele
considerate n explicaiile anterioare ale respectivei teorii ; un model
este format din elemente, relaii i condiii.
Inducia furnizeaz inferene nedemonstrabile iar deducia
realizeaz inferente demonstrabile.
4.4. Construcia ipotezei
Ipoteza: enun cu caracter provizoriu, supoziie consistent,
rezultat din raionamente logice sau pe baza unei intuiii specifice a
cercettorului.
Ipoteza orienteaza cercetarea;
Ipoteza cercetarii nu este acelasi lucru cu ipoteza de lucru
(statistica)
Cercetarea are un scop (obiectiv fundamental) din care poate fi
derivata ipoteza de cercetare;
Cercetarea este o succesiune de actiuni de testare succesiva a
enunturilor care pot valida/invalida ipoteza de cercetare;
Ipoteze: descriptive (ca puncte de plecare, intrebari cu trimitere
la explicare sau inteles); directionale (orienteaza cercetarea
prin constructii explicative); explicative (furnizeaza o relatie de
cauzalitate care va trebui confirmata/infirmata prin cercetare);
testabile si netestabile;
4.4. Construcia ipotezei
Etapele constructiei unei ipoteze:
1. Stabilirea (alegerea) variabilelor dependente si
Independente;
2. Analiza variabilitatii valorilor celor doua perechi de
Variabile;
3. Combinarea intre variabilele dependente si
independente pentru a sesiza anumite regularitati;
4. Identificarea sau construirea de relatii (functii, ecuatii)
care sa poata explica conexiunea (produsul regularitatii);
5. Selectarea celei mai bune relatii;
6. Enuntul ipotezei.
4.4. Construcia ipotezei
Procedee de construcie a ipotezelor :
Concordanei : explicarea unui fenomen n funcie de cauzele puse n eviden pentru
ali factori ;
Diferenei : identificarea cauzei apariiei unui fenomen n funcie de ndeplinirea unui
set de condiii dar nu i la concretizarea acelorai condiii n alte configuraie ;
Mixt (concordanei i diferenei): efectul este produsul unor combinaii factoriale dar
nu i a altora cuprinznd doar unii din factorii fiecreia din combinaiile respective ;
Reziduurilor : prin recurs simultan la deducie i inducie ; punctul de plecare este o
lege cunoscut (factorul a determin apariia efectului b, de exemplu) ;
Variaiilor concomitente : se poate avansa presupunerea c o combinaie de factori
produce efectul analizat iar dac acest efect este variabil n acelai mod doar fa de
unul din factor, dar nu i fa de ceilalti atunci cauza este doar factorul initial;
Analogiei : din concordana unor caracteristici a dou fenomene se poate trage
concluzia c ntre acestea exist i alte asemnri de coninut i proprieti interne.
4.5. Abordarea calitativ vs abordarea
cantitativ
Abordarea cantitativ este raional i recurge la msurare,
cuantificare, exprimare cifric i abstractizare i dezvoltare formal.
Avantaje ale abordrii cantitative :
- economia de timp : cercetarea poate fi sistematizat,
structurat i dezvoltat pe baze raionale, prin recurs la msurare i
elemente simbolice de exprimare, la sisteme de operatori logici i
structuri formale anterior construite ;
- ofer un suport puternic pentru acceptarea rezultatelor
obinute, a concluziilor sau consecinelor ce deriv ;
- raportarea la teorie, la legi i legiti ale acesteia face posibil
aplicarea deduciei i generalizarea pe aceast cale ;
- face posibil axiomatizarea i, implicit, construcia sau
reconstrucia teoretic din domeniul vizat.
4.5. Abordarea calitativ vs abordarea
cantitativ
Abordarea calitativ : interpretare, explicaie
naturalist, comprehensiune. Generalizarea prin
trecerea de la individual la general, prin recurs la
inducie; se realizeaz prin colectarea de fapte
diferite sau de materiale empirice (cazuri,
experiene personale, relatri, texte sau date
etc.) din analiza crora se poate obine
descrierea momentelor obinuite sau a acelora
deosebite privind starea sau evoluia entitilor
n cauz.
Abordrile cantitativa si calitativa sunt
complementare n aproape orice cercetare
4.5. Abordarea calitativ vs abordarea
cantitativ
Dimensiunea Cantitativ Calitativ
Orientare general (strategie) Pozitivist-explicativ, etica Fenomenologic, interpretativ,
emica
Realitate abordat Dominant macro, global i Micro local, contextual i
formal concret
Poziia fa de domeniul Static i dinamic, extern n Procesual, construit special
cercetat raport cu subiectul de subiect
Discipline metodologice Statistica, econometria, Sociologia, psihologia,
implicate matematica, fizica antropologia, teoria comunicrii
Relevana explicrii i nelegerii Obiectivitate ; accent pe etic Subiectivism i neles atribuit
prin interpretare
Relaia cercettor cercetat Neutr, distant Subiectiv, dominat
sentimental i afectiv
Selecia unitilor de cercetat Eantionare statistic sau Eantionare teoretic sau
distribuie natural distribuie natural
Timpul de culegere Perioade scurte, la intervale Perioade lungi de observare
determinate continu
Metode i tehnici folosite Deducia, ancheta, analiza Inducia, interpretare, observaia
cantitativ, observarea, indici Participativ si natural, interviu
4.6. Modelarea si modelul

Model: instrument tiinific pentru reprezentarea unor


realiti care, prin scara i complexitatea lor, depesc
capacitatea de cuprindere a intuiiei sau logicii cu care
stpnim realitatea
Tipuri de model:
- imitativ (iconic): imagini mentale sau material-fizice;
- index: menine doar caracteristicile eseniale, cele care
descriu componentele i sistemele intime de relaii;
- simbolic (ipotez, lege, teorie): nlocuirea elemntelor
sistemului cu simboluri definite i relaii logico-formale;
- cibernetic: sistem simbolic cu feed-back (auto-reglare);
- euristic: bazat pe un set de reguli intuitive.
4.6. Modelarea si modelul

Etapele modelrii:
- definirea problemei;
- conceptualizare;
- analiza teoretic;
- selectarea i exprimarea variabilelor;
- elaborarea ipotezelor;
- stabilirea structurii generale;
- parametrizarea (structura concret a modelului sau estimarea);
- testarea verosimilitii;
- interpretarea rezultatelor;
- aplicarea ;
- revizuirea i actualizarea soluiei
Observatia si experimentul
Observatia:
- are la baza o teorie specifica;
- este integrala in raport cu obiectul;
- este analitica;
- este realizabila rational;
- este repetabila;
- este verificabila;

Experimentul economic are 6 dimensiuni:


- timpul (initial si final);
- grupul (de actiune si martor);
- echivalenta (celor doua grupuri)
- exclusivitatea (raportarea consecintelor actiunii);
- diferenta (intre grupuri)
4.7. Tehnici i instrumente de cutare i
culegere a datelor
Tehnici de culegere a datelor:
- tehnici de culegere mediat a datelor;
- tehnici de culegere prin contact direct;
- tehnici de simulare (bazate pe scenarii)
* Tehnici mediate:
Documente de prezentare i popularizare;
Statistici oficiale;
Documente curente de gestiune;
Rapoarte, studii i sinteze ocazionale sau periodice;
Arhive;
Biografii i autobiorgrafii
4.7. Tehnici i instrumente de cutare i
culegere a datelor
Tehnici de culegere direct
- Observaia (observarea): Cercettorul alege,
provoac, nregistreaz i codific dup
anumite reguli, comportamente, fapte,
evenimente sau mprejurri caracteristice
colectivitii observate i n funcie de scopul i
obiectivele cercetrii
- Interviul : structurat, nestructurat sau mixt
- Chestionarea : cu ntrebri deschise sau
nchise, cu alegere prestabilit sau cu
rspunsuri libere etc.
4.7. Tehnici i instrumente de
cutare i culegere a datelor
Simularea: simularea Monte-Carlo.
Etape :
- identificarea variabilelor caracteristice i a relaiilor dintre acestea;
- construirea modelului de simulare;
- construirea sau selectarea distribuiilor de repartiie;
- fixarea zonelor de selecie dintr-un tabel de numere aleatoare
cunoscut;
- stabilirea corespondenei dintre numrul aleator selectat din tabel
i valorile corespunztoare ale variabilelor;
- introducerea n model a tuturor combinaiilor de valori considerate
pentru a obine valorile variabilei endogene (independente)
corespunztoare.
Instrumentele simulrii: modelul, distribuia de repartiie,
corelograma i arborele de decizie.
4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

I. Abordarea calitativ
1. Analiza comparativ:
- empiric (eantioane, situaii, cazuri, populaii etc.) ;
- metodologic (strategii diferite de cercetare, ntre rezultate diferite
obinute prin metode diferite, la momente diferite etc.);
- teoretic (validarea rezultatelor cercetrii prin teorii diferite).
2. Analiza biografic
Niveluri de analiz biografic :
- cunoaterea caracteristicilor sociale ale individului ;
- documentarea istoric prin intermediul datelor anterior neglijate;
- confruntarea trecutului individului cu reconstrucia verbal pe care o
prezint;
- cunoaterea opiniilor i convingerilor individului.
4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

3. Analiza incidentelor critice (Lupacu)


Scop: nelegerea potenialelor interne, a schimbrilor inter sau
intra dimensiuni corporale i a permite considerarea actelor de
ctre nsi persoana n cauz ; a descoperi sau deslui sensul
activitilor umane ;
Unitatea de analiz este incidentul : orice eveniment,
manifestare vizibil etc. privitoare la individ i presupunnd o
aciune sau reacie din partea acestuia.
4. Explorarea limbajului
Direcii ale explorrii limbajului:
- identificarea caracteristicilor limbajului : analiza coninutului ;
- recunoaterea regularitilor limbajului ;
- nelegerea semnificaiilor aciunii umane prin limbaj ;
- reflecia: descoperirea i explicarea fenomenului sau procesului prin
analiz euristic, global i holistic
4.8. Tehnici de tratare i analiz
a datelor
5. Analiza coninutului comunicrii: descrierea obiectiv, sistematic
si cantitativ a coninutului unei comunicri; modalitate de analiz
calitativ i cantitativ a coninutului i sensurilor unei comunicri ;
tehnic de cercetare prin care se pot realiza inferene pe baza
identificrii sistematice i obiective a caractersisticilor specifice n
cadrul unui text.

6. Abordarea fenomenologic (Husserl, Hegel, Sartre )


Cercetarea aciunilor trite, propriilor experiene.
Experiena interioar ca surs de cunoatere a lumii, a nelege
lucrurile pe baza sensului pe care-l are pentru individ raportat la
lume aa cum este ea neleas de acesta.
4.8. Tehnici de tratare i analiz
a datelor
7. Studiul documentelor
Documente : oficiale, personale, oficioase
Obiect, text, insemn care poart o informaie ; exist n msura n care
cercettorul devine capabil a-l folosi ca indiciu.
4.8. Tehnici de tratare i analiz
a datelor
II. Abordarea cantitativ
1. Sistematizarea (gruparea, seria, tabelarea, graficul, diagrama)
Rezultatele sistematizrii sunt de tip serii, tabele, grafice,
diagrame etc. cuprinznd date ordonate dup anumite criterii
2. Uniformizarea i ajustarea
Procedee de ajustare:
- media mobil;
- graficul de ajustare;
- sporul mediu ;
- ritmul mediu ;
- cele mai mici ptrate
4.8. Tehnici de tratare i analiz
a datelor
3. Indicatori i indici
Indicatori: primari (privitori la volumul sau structura de baz a unei
colectiviti) sau derivai (privitori la relaii dintre caracteristici ale
unei colectiviti, dintre variabile sau valori caracteristice); indicatori
relativi sau n mrimi relative (rapoarte dintre niveluri sau dintre
valori comparabile) si indicatori n mrimi absolute.
Indicatori specifici : asimetria (coeficientul de asimetrie), boltirea
(coeficientul de boltire)
4. Mrimi medii: media aritmetic, geometric, arminic, ptratic,
modul sau dominanta, mediana, mediala
4.8. Tehnici de tratare i analiz
a datelor
5. Dispersia i indicatorii varianei
Dispersia sau mprtierea caracterizeaz gradul de eterogenitate
al unei colectiviti, msura n care valorile individuale se abat de
la normalitate, de la valoarea caracteristic (o anumit medie) din
cauze aleatoare sau mai puin semnificative.
6. Concentrarea i diversificarea
Concentrare : gradul de grupare sau aglomerare a unitilor
observate sau valorilor unei distribuii n jurul unei valori
semnificative (valoarea central, media, mediana, modul
Diversificarea: grad de diversificare, raport de diversificare,
indice de diversificare etc.
7. Corelaia: covariana, coeficientul de corelaie Pearson, raportul
de corelaie, corelaia rangurilor, coeficientul lui Fechner de
concordan
8. Regresia: modele liniare, parabolice, multiple, cu ecuaii
simultane)
4.8. Tehnici de tratare i analiz
a datelor
10. Tehnici bazate pe elasticiti
11. Tehnici de cercetare operaional
12. Triangularea: recurs simultan la dou sau mai multe tipuri de
abordri: punerea n relaie a abordrilor calitative i
cantitative, respectnd regulile de aplicare ale fiecreia.
Tipuri de triangulare (M.-F. Fortin, 1996):
triangularea datelor prin agregare, interacionare i
comunitate ;
triangularea cercettorilor;
triangularea teoriilor;
triangularea metodelor.
V. Testarea si validarea
1. Testarea: tehnici, procedee i instrumente cu ajutorul crora se
realizeaza verificarea verosimilitii unui enun, unei ipoteze;
gasirea dovezilor pe care le presupune enuntul.
- testarea se refer la rezultatele unei cercetri;
- modalitatea prin care sunt cutate i gsite dovezile pentru
coninutul enunurilor stabilite ca rspunsuri la ntrebrile unei
cercetri;
- testele de verificare a ipotezelor statistice se bazeaz pe stabilirea
unui enun ipotetic (afirmativ) i a unui al doilea enun simetric
(ipoteza alternativ, care neag sensul dat prin ipoteza );
- este testata verosimilitatea rezultatelor, enunturilor ipotezelor,
concordanta intre concluziile cercetarii realizate pe un esantion si
ceea ce este caracteristic colectivitatii de origine.
V. Testarea si validarea
Testarea ipotezelor statistice:
Verificarea msurii in care sensul propus printr-un enun (ipotez
statistic) face posibil validarea rezultatelor obinute n cercetare,
pentru a putea fi acceptate ca atare i generalizate
a. Teste de identificare a existenei valorilor aberante de sondaj: Dixon
Grubbs;
b. Teste de concordan sau de ajustare: Z al abaterii standard, (uni- i
bilateral, pentru esantioane independente); Student (t) pentru
distributii normale; Chi patrat (variabile nominale multicategoriale);
Smirnoff-Kolmogorof (serii discrete); U (Mann-Whitney
imposibilitatea verificrii normalitii distribuiei); McNemar (variabile
dihotomice i eantioane dependente)
V. Testarea si validarea
2. Validarea: actiunea de recunoatere a identitii si conformitatii rezultatelor
cercetrii n raport cu calitatea proiectului, a cercettorului, a metodologiei
pe care acesta a folosito, a enunurilor pe care teoria le conine
Rezultate si cercetare valide daca:
- se refera la o problem adevrat, corect enunat i tradus n ntrebri
pertinente;
- sunt realizate prin activiti corect legate ntre ele ntr-un proiect valid:
- sunt bazate pe enunuri ipotetice argumentate i consistente;
- sunt dezvoltate prin recurs la o strategie i la o metodologie corecte;
- sunt derivate prin operaiuni i raionamente fr erori, prin folosirea de
unitati de masura si instrumente corespunzatoare;
- sunt n acord cu rezultate anterioare, obinute de ali cercettori, pentru
aceeai problem i n condiii similare;
- sunt compatibile i necontradictorii n raport cu teoria.
V. Testarea si validarea
Tehnici de validare:
a)- tehnici empirice:
- observarea natural;
- observarea tiinific;
- experimentul tiinific;
b)- tehnici bazate pe teorie (concordana logic a enunului cu
celelalte enunuri ale teoriei respective sau cu enunurile altor
teorii):
- intrateoretice
- interteoretice
V. Testarea si validarea
Nivelurile validarii
Proiect de cercetare (fiabilitate) :
conformitatea dintre aciunile propuse i scopul i obiectivele stabilite prin proiect ;
corelarea dintre aciuni, etape de parcurs i coninutul acestora ;
compararea cu proiecte similare sau asemntoare realizate anterior etc.
Teoretic conceptual:
pertinena i coerena enunurilor de baz din referinele bibliografice studiate ;
precizia, consistenta si operaionalitatea conceptelor teoretice cu care se va opera
n cercetare ;
filosofia i fiabilitatea msurrii ;
Rezultate:
* validarea intern a cercetrii (cercetatorul);
* validarea extern a cercetrii (confruntarea cu teoria existent i cu faptele
reale ; analiza derulrii procesului de cercetare, aplicarea de teste statistice,
generalizarea);
* fiabilitatea rezultatelor obinute: confruntarea cu alte rezultate obinute
anterior
V. Testarea si validarea
Etape ale validarii:
* validarea structurii teoretico-conceptuale (observatie,
continut, criteriu, construit, semantica, de control, convergenta,
discriminanta, nomologica etc.)
* validarea masurarii/cuantificarii (unitate de masura, procedeu,
instrument, baza de comparatie)
* validarea intern a cercetrii (cercetatorul, testarea prin
ipoteze concurente);
* validarea extern a cercetrii (confruntarea cu teoria existent
i cu faptele reale ; analiza derulrii procesului de cercetare,
aplicarea de teste statistice, generalizarea prin modelul aleatoriu,
modelul de simultaneitate proxima );
* fiabilitatea rezultatelor obinute: confruntarea cu alte rezultate
obinute anterior (explicarea clar i precis, prezen efectiv la
locul observrii sau studiului, revenirea permanent la problema)
V. Redactarea unui text tiinific

5.1. Rezultatele cercetrii


5.2. Redactarea textului
5.3. Prezentarea i susinerea rezultatelor
5.4. Reguli de redactare a textelor
tiinifice
5.5. Anexe si elemente suport
5.1. Rezultatele cercetrii

Rezultate:
- atingerea scopului si obiectivelor;
- confirmarea sau infirmarea ipotezelor;
- obinerea de soluii formale sau practice;
- conturarea de recomandri, sugestii, linii de aciune;
- identificarea de contradicii, neconcordane, lacune sau limite ale teoriei sau soluiilor anterior
propuse;
- sesizarea de noi direcii de cercetare etc.
Concluzii:
- expunerea rezultatelor cercetrii ntreprinse;
- sistematizarea ntr-un subsistem coerent, integrat structurii generale a domeniului (tiinei,
ramurii de tiin), a rezultatelor obinute;
- marcarea diferenelor fa de ceea ce se realizase anterior, deci a contribuiei efective a
cercettorului;
- evidenierea unor limite, dificulti i direcii posibile de cercetare ce ar putea fi parcurse pentru o
dezvoltare a teoriei, pentru ameliorarea i completarea soluiilor sau gsirea altor soluii.
- recomandri pentru ncadrarea rezultatelor n teoria economic sau pentru aplicarea soluiilor
propuse n activitatea practic a ntreprinderii,organismelor publice i private; recomandri nsoite
de argumente, evaluri ale consecinelor, efectelor economice, sociale sau de alt natur;
- consideraii privind impactul posibil al cercetrii intreprinse pe plan teoretic sau aplicativ
5.2. Redactarea textului

Condiii n redactarea unui text tiinific:


- Rigurozitatea: enunuri exacte, corecte i conforme cu sensul avut
n vedere prin mesajul dorit;
- Coerena: logica de fond a tratrii problemei i aspectele de ordin
lingvistic ale lucrrii
- Completitudinea (integralitatea): realizarea unei abordari integrale
a cercetrii ntreprinse
- Elegana stilului: combinarea ntre estetica textului i caracterul
personal (original), concret, focalizat i adaptat al acestuia;
- Corectitudinea: elementele de fond i de form a prezentrii;
folosirea i definirea conceptelor, scrierea i interpretarea
simbolurilor i relaiilor de calcul, sistematizarea ideilor, tipologizarea
unor elemente structurale sau de ordine;
- Onestitatea: caracterului cercettorului: discernmnt i buna
credin;
5.2. Redactarea textului
Reguli de scriere a textelor stiintifice:
1. Succesiunea logica (regula clepsidrei): prezentarea unei idei
generale care se contureaza apoi cat mai concret (prin raportare la
empiric/teren) si este adusa in final la o forma abstracta
(abstractizarea empiricului);
2. Unitatea (pistolul lui Cehov): folosirea unei referinte, distinctii sau
definitii pe intreg parcursul textului;
3. Organizarea ierarhica a paragrafelor: o idee generala, mai intai;
exemplele si ilustrarile; o concluzie (propozitie);
4. Personalizarea (vocea auctoriala): marcarea prezentei (discrete) a
autorului (Eu, in ce masura ideea la care se face referire este utila,
de ce); niciodata dubitativ (cred, consider, parerea mea) ci
argumentativ;
5.2. Redactarea textului
Reguli de scriere a textelor stiintifice:
5. Realitatea (vocea subiectilor): a nu obiectiva subiectii (prin formule
impersonale); a-i lasa sa vorbeasca direct, prin trimitere la concret
pentru a intelege;
6. Dovada implicarii (narcisismul): prezenta efectiva a autorului in
dialogul dintre ideile la care se face referire; a te pozitiona intre
autorii la care faci referire;
7. Autoritatea: pozitionarea familiara fata de dezbaterile anterioare pe
acel subiect; un text este stiintifica daca face trimitere la texte
stiintifice; numai articole, studii, tratate;
8. Limbajul: formal, registru academic; stil personal, relaxat, cu accente
informale;
5.3. Prezentarea i susinerea rezultatelor unei cercetri

Structura:
- introducerea (exordiul),
- tratarea subiectului,
- concluzia (peroraia);
5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.1. Abrevieri, Codificri, Simboluri


- apud (dup), pentru citatele reproduse dup ali autori sau n cazul
unor informaii sau referine din autori ale cror lucrri nu au fost
direct studiate.
- cf. sau conf. (compar sau confrunt, n latin), pentru a face o
trimitere la o surs sau o lucrare de referin n care pot fi gsite
detalii i elemente lmuritoare cu privire la aspectul avut n vedere.
- e.g. (de exemplu), n cazul unei enumerri cu caracter
exemplificator;
- etc. - et cetera sau et caetera = "si celelalte lucruri", si restul" sau
"si asa mai departe") - se pune dupa o enumerare de lucruri,
obiecte, fapte care poate continua implicit;
- et al. - et alii, cu sensul de "si altii" - dupa o enumerare de nume
de persoane care poate continua in maniera implicita;
- ibid (n acelai loc - ibidem) aceeai surs (invocata anterior)
pentru un citat sau o informaie folosit n text.
5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.2. Simboluri: elemente speciale de codificare


(abreviere) cu ajutorul crora se opereaz n demersurile
formale (demonstraii logice sau formale). Reguli n
economie:
1. Termeni, concepte i definiii consacrate: simbolurile
intrate n uzul internaional, fr precizri suplimentare
sau amendamente: K - capital (n general, ca factor de
producie); L-factor de munc (u.s.); i-coeficient (rat) de
actualizare; r-rentabilitate, randament;
2. Corectarea sensului pentru unele concepte sau
definiii poate fi marcat printr-un asterisc ataat
simbolurilor intrate n uz cu semnificaia de baz;
3. Pentru desemnarea unor mrimi absolute:numai litere
mari din alfabetul latin etc.
5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.3. Preluri, mprumuturi (citate, expresii, date, exemple, idei,


interpretri, argumentaii etc.)
5.4.4. Bibliografia
Standarde folosite: Harvard, APA
In ordine alfabetica, cu o identare pentru randul doi:

Zait, Dumitru (2012), Diagnostic intercultural, Iasi, Editura Universitatii Alexandru Ioan Cuza Iasi
Zait, Dumitru (2013), Inter-organizational innovation and change resistence, n The Best Romanian Management
Studies 2011-2012, pp. 256-267. Lambert Academy Publisher
5.5.Anexe si elemente suport
Apendice, index, anexa
Caseta, nota, comentariul
Glossar, lexicon