Elemente

generale privind
cercetarea
științifică
Prof.dr. Alexandra Horobeţ
ASE București
Elemente generale privind cercetarea științifică

Identificarea
Metoda problemei
științifică de cercetare

Procesul Formularea
cercetării ipotezelor
științifice

2
Ce este cercetarea științifică?
● Posibile definiții

○ Cercetarea – proces sistematic de colectare şi analiză a informației (rezultatelor)

pentru îmbunătățirea înțelegerii noastre asupra unui aspect

○ Cercetarea - proces sistematic de descriere, explicare, previzionare și controlare a

fenomenului observat

3
De ce facem cercetare științifică?

● Ce vor să afle cu adevărat organizațiile, întreprinderile, societatea?

● Care sunt procesele care trebuie urmate pentru a urmări o idee?

● Care sunt argumentele care trebuie construite în jurul unui concept?

● Care este dovada necesară pentru ca oamenii să creadă într-o anumită

idee sau concept?

4
Caracteristicile cercetării științifice

Trebuie să fie urmată o abordare Cercetătorii trebuie să se Cercetarea se bazează pe

sistematică pentru date precise. comporte etic și să urmeze un cod raționamente logice și implică
Regulile și procedurile sunt o de conduită în timp ce fac atât metode inductive, cât și
parte integrantă a procesului observații și trag concluzii deductive

Există o analiză aprofundată a Cercetarea creează o cale pentru

Datele sau cunoștințele care
tuturor datelor colectate, astfel generarea de noi întrebări. Datele
rezultă provin din observații reale
încât să nu existe anomalii existente ajută la crearea mai
în cadre naturale (nu artificiale)
asociate cu acesta multor oportunități de cercetare.

Precizia este unul dintre cele mai importante aspecte

Cercetarea are caracter analitic.
ale cercetării. Informațiile obținute ar trebui să fie
Folosește toate datele
exacte și fidele naturii lor. Precizia este dată de
disponibile, astfel încât să nu
instrumentele utilizate, calibrările lor și rezultatul
existe ambiguitate.
final.

5
Tipologia cercetării în funcție de scop
Cercetarea de bază
•Motivația principală este
îmbunătățirea cunoștințelor
•Sunt colectate date în acest
scop
•Este o cercetare non-
comercială
•Exemplu: un experiment
pentru a determina ce procent
din copiii din clasa 1 ajung în
clasă după începutul cursurilor
Cercetarea aplicată
•Se concentrează pe analiza și
rezolvarea problemelor din viața
reală
•Studii care ajută la rezolvarea
problemelor practice folosind
metode științifice
•Studiile joacă un rol important în
soluționarea problemelor care
afectează starea generală a
oamenilor
•Exemplu: găsirea unui remediu
specific pentru o boală
Cercetarea orientată către
identificarea și rezolvarea
problemelor
•Este realizată pentru a înțelege
natura exactă a unei probleme
pentru a găsi soluții relevante
•Termenul „problemă” se referă la
mai multe alegeri sau probleme
atunci când analizăm o situație
•Exemplu: veniturile unei companii
auto au scăzut cu 12% în ultimul an,
iar cercetarea poate identifica cele
mai probabile cauze: nu există o
producție optimă, unele produse au
calitate slabă, angajații nu sunt
suficient motivați, etc.
6
Tipologia cercetării în funcție de instrumentele folosite
Cercetarea calitativă
•Proces care se referă la o investigație
•Ajută la crearea unei înțelegeri
aprofundate a problemelor sau a
problemelor în cadrul lor natural
•Este o metodă non-statistică
Cercetarea cantitativă
•Mod structurat de colectare a
datelor și analizare a acestora pentru
a trage concluzii
•Spre deosebire de metodele
calitative, această metodă folosește
procese de calcul și statistice pentru
colectarea și analizarea datelor
•Întotdeauna, cercetările cantitative
se referă la numere
7
Tipologia cercetării în funcție de design
Cercetarea exploratorie
Realizată pentru a explora un grup
de întrebări
Răspunsurile și analizele pot să nu
ofere o concluzie finală a problemei
percepute
Concepută pentru a trata noi
domenii problematice care nu au
mai fost explorate până acum
Pune bazele unei cercetări și a unei
colectări de date mai concludente
Cercetarea explicativă
Cercetarea descriptivă
(cauzală)
Se concentrează pe extinderea
cunoștințelor cu privire la Efectuată pentru a înțelege
problemele actuale printr-un proces impactul anumitor modificări în
de colectare a datelor procedurile standard existente
Sunt utilizate studii descriptive
pentru a descrie comportamentul
unui eșantion din populație Efectuarea de experimente este
cea mai populară formă de
cercetare explicativă
Trei scopuri principale: descrierea,
explicarea și validarea rezultatelor
Exemplu: studiu realizat pentru a
înțelege efectul distribuirii de
Exemplu: studiu realizat pentru a ști dividende asupra loialității
dacă managerii au dreptul moral de acționarilor
a primi o parte din profitul
companiei ca recompensă
8
Caracteristicile cercetării în funcție de design

Cercetarea Cercetarea Cercetarea

exploratorie descriptivă explicativă
Abordarea folosită Nestructurată Structurată Foarte structurată
Derularea cercetării Prin întrebări de Prin întrebări de Prin formularea de
cercetare cercetare ipoteze de cercetare
Momentul derulării Stadiile incipiente ale Stadiile avansate ale Stadiile avansate ale
procesului de procesului de procesului de
cercetare cercetare cercetare

9
Metoda științifică
Cercetarea începe cu
o problemă: o
întrebare fără
răspuns

Interpretarea rezultatelor rezolvă

problema:
Definirea scopului prin precizarea
confirmarea/respingerea ipotezelor
clară a problemei de cercetare
și formularea de noi probleme de
cercetare

Analiza datelor în funcție de

Divizarea problemei în
ipoteze: colectarea și organizarea
subprobleme necesare și adecvate
datelor

Cercetarea oferă
soluții la
problemă prin
ipoteze

10
Metoda științifică - exemplu

11
Cum abordăm problema/întrebarea de cercetare?
Elaborarea unui plan de
Înțelegerea problemei
lucru
Legătura între datele
Pătrunderea în conținutul problemei şi necunoscută.
problemei Posibilitatea utilizării tuturor
datelor aflate la dispoziție.
Întrebări
În ce măsură se cunoaşte o
Întrebări problemă înrudită şi rezolvată
Care este necunoscuta? Care anterior ? Cum s-ar putea
sunt datele problemei? Care utiliza rezultatul acesteia ? Se
sunt condițiile de lucru? poate întocmi un plan al
rezolvării sau al soluționării
problemei ?
Realizarea planului de lucru
Se realizează planul şi se
încearcă rezolvarea problemei.
Se verifică fiecare pas pentru a
controla corectitudinea
fiecărei etape de rezolvare
Întrebări
În ce măsură se poate
demonstra că fiecare etapă
este corectă?
rezultatul sau metoda la o altă
Privire retrospectivă
Se analizează rezultatul
obținut
Întrebări
Cum s-ar putea verifica
rezultatul obținut? Cum se
poate verifica argumentarea?
Se poate obține rezultatul şi
pe altă cale? S-ar putea folosi
problemă ?
12
Întrebarea de cercetare – elemente de bază
Importanța întrebării de
cercetare
O întrebare de cercetare
bună este esențială pentru a
vă ghida proiectul de
cercetare
Acesta identifică exact ceea
ce doriți să aflați și oferă
lucrării un scop clar
Caracteristicile unei întrebări de cercetare
bune
Concentrată pe o singură problemă
Poate fi cercetată folosind surse primare și / sau secundare
Sunt șanse mari să răspuneți la ea în termenele propuse și ținând
cont de constrângeri
Suficient de specifică
Suficient de complexă pentru ca răspunsul să fie dezvoltat într-o
lucrare de amploarea celei pe care o realizați
Relevantă pentru domeniul de studiu
13
Câte întrebări de cercetare să formulăm?
● Este o idee bună să aveți, de obicei, o singură întrebare de cercetare
importantă
○ Răspunsul pe care îl veți dezvolta este afirmația dvs. de teză/proiect de cercetare
(engl. thesis statement) - afirmația sau poziția centrală pe care este construit(ă)
proiectul/teza

● Într-un proiect de cercetare mai amplu, însă, s-ar putea să aveți mai multe
întrebări de cercetare
○ Ele trebuie să fie clar conectate și concentrate în jurul unei probleme centrale de
cercetare
14
Cum să formulăm o întrebare de cercetare?

Faceți câteva lecturi

Restrângeți Identificați o
preliminare pentru a vă
cercetarea pe nișa problemă de
Alegeți o temă familiariza cu
specifică pe care cercetare practică
generală dezbaterile și probleme
doriți să vă sau teoretică pe
de actualitate în
concentrați care o veți aborda
domeniu

15
Probleme și întrebări de cercetare - exemple

Problemă de cercetare Întrebare de cercetare

Profesorii nu sunt bine pregătiți Care sunt tehnicile concrete prin
pentru a preda cursuri online în care profesorii pot fi învățați să
perioadele în care acest lucru este folosească mediul online pentru a
necesar preda cursuri?

Băncile sunt expuse mai mult Care sunt principalele canale prin
riscului sistematic, comparativ cu care are loc expunerea băncilor la
companiile din sectoarele non- riscul sistematic, față de companiile
financiare ale economiei non-financiare?

16
Tipuri de întrebări de cercetare
● Întrebările de cercetare trebuie formulate indiferent de tipul cercetării, calitative
sau cantitative

● Tipul de întrebare de cercetare folosit depinde de ceea ce doriți să aflați și de tipul

de cercetare pe care doriți să îl realizați

● Multe întrebări de cercetare academică vor fi mai complexe decât exemplele

următoare, combinând adesea două sau mai multe tipuri

17
Tipuri de întrebări de cercetare
Tipul cercetării Exemplu de formulare
Cercetare descriptivă Care sunt caracteristicile principale ale sistemului financiar din România?
Cercetare comparativă Care sunt similaritățile și diferențele între sistemul financiar românesc și cel
polonez?
Cercetare corelațională Care este relația dintre gradul de dezvoltare financiară al unei țări și
inegalitatea veniturilor?
Cercetare exploratorie Care sunt principalii factori care explică nivelul redus al educației financiare
în România?
Cercetare de explicare Are educația financiară efecte asupra economisirii? Care este impactul
educației financiare asupra creșteriii economice?
Cercetare de evaluare Care sunt avantajele unui sistem financiar bancarizat? Cât de eficient este
acest tip de sistem?
Cercetare de acțiune Cum poate România să atragă mai multe investiții străine? Care sunt cele
mai eficiente strategii în această direcție?
18
Cum evaluăm calitatea unei întrebări de cercetare?

Grad de
concentrare și
posibilități de
cercetare

Relevantă și
originală Criterii
de evaluare Fezabilă și specifică

Complexă și
destinată dezbaterii

19
Grad de concentrare și posibilități de cercetare

Întrebarea se concentrează pe o singură problemă sau pe un singur subiect

•Întrebarea trebuie să rezulte din problema de cercetare, pentru a putea să vă concentrați pe ea

•Dacă aveți mai multe întrebări, toate ar trebui să se raporteze la obiectivul central dat de
problema de cercetare

Întrebarea poate fi cercetată prin apelarea la surse primare și/sau secundare

•Trebuie să fiți capabil să oferiți un răspuns la întrebare colectând informații cantitative și / sau
calitative sau citând surse științifice despre subiect pentru a dezvolta argumentele necesare
•Dacă aceste date sunt imposibil de accesat, trebuie să regândiți întrebarea și să o formulați mai
concret
20
Grad de concentrare și posibilități de cercetare
Nu cere o judecată de valoare subiectivă

•Evitați aprecieri subiective precum bun, rău, mai bun, mai rău, etc. deoarece acestea nu oferă criterii clare pentru
a răspunde la întrebare. Dacă întrebarea dvs. evaluează ceva, folosiți termenii cu definiții mai măsurabile.
•NU: Care dintre politicile X și Y este mai bună?
•DA: Cât sunt de eficiente sunt politicile X și Z pentru atragerea de investiții?

Nu întrebați de ce!

•Aceste întrebări sunt, de obicei, prea deschise pentru a servi corect o cercetare
•Există adesea atât de multe cauze posibile în spatele unui fenomen, încât un proiect de cercetare nu poate da un
răspuns detaliat
•Încercați să întrebați, în schimb, ce sau cum
•NU: De ce are loc fenomenul X?
•DA: Care sunt principalii factori care explică fenomenul X?
21
Este întrebarea fezabilă și specifică?

Se poate da un răspuns la întrebare ținând cont de constrîngerile cercetării?

•Asigurați-vă că aveți suficient timp și resurse pentru a derula cercetările necesare pentru a răspunde la întrebare
•În cazul în care credeți că s-ar putea să aveți dificultăți cu accesul la date sau cu respectarea termenului de realizare
a lucrării, luați în considerare restrângerea întrebării spre una mai specifică

Folosiți concepte specifice și bine definite

•Toți termenii folosiți în întrebarea de cercetare ar trebui să aibă semnificații clare și ar trebui să îi înțelegeți bine
•Evitați limbajul vag și ideile largi
•NU: Ce efecte au crizele financiare asupra oamenilor?
•DA: Ce efecte a avut criza financiară din perioada 2007-2009 asupra comportamentului de investire al populației
europene?
22
Este întrebarea fezabilă și specifică?

Întrebarea nu trebuie să sugereze o soluție, o politică sau un curs de acțiune

concludent
•Cercetarea este despre informare, nu instruire
•Chiar dacă proiectul de cercetare este axat pe o problemă practică, acesta ar trebui să
vizeze îmbunătățirea înțelegerii și sugerarea posibilităților de acțiune, mai degrabă decât
să furnizeze o soluție gata pregătită
•NU: Ce ar trebui să facă guvernele ca să nu mai aibă loc crize financiare?
•DA: Care ar fi cele mai eficiente strategii de consolidare a sistemului bancar astfel încât
să se reducă probabilitatea apariției crizelor financiare?

23
Este întrebarea complexă și generează dezbateri?

Nu se poate răspunde la întrebare cu Da sau Nu!

•Întrebările închise de tipul Da sau Nu sunt prea simple pentru a fi întrebări de cercetare
bune, deoarece nu oferă suficient spațiu pentru investigații și discuții
•NU: A existat o reducere a investițiilor străine în România în ultimii 2 ani?
•DA: Cum au influențat factorii politici dinamica investițiilor străine în România în ultimii
2 ani?

Nu se poate răspunde la întrebare cu fapte și date ușor de găsit

•Dacă puteți răspunde la întrebare printr-o simplă căutare pe Internet sau citind o singură
carte sau articol, probabil că întrebarea nu este suficient de complexă
•O bună întrebare de cercetare necesită date originale, sinteza mai multor surse,
interpretare și / sau argumente solide pentru a oferi un răspuns
24
Este întrebarea complexă și generează dezbateri?

Întrebarea oferă spațiu pentru dezbatere

•Răspunsul la întrebare nu trebuie să fie doar o simplă afirmație, ci trebuie să ofere spațiu
pentru a discuta și interpreta ceea ce ați găsit
•Acest lucru este deosebit de important într-un eseu sau o lucrare de cercetare, unde
răspunsul la întrebarea dvs. adesea ia forma unei afirmații supuse argumentării

25
Este întrebarea relevantă și originală?

Întrebarea se referă la o întrebare relevantă pentru domeniul de cercetare

•Întrebarea trebuie dezvoltată pe baza unor lecturi inițiale în jurul temei de cercetare și trebuie să fie axată
pe abordarea unei probleme sau a unui decalaj în cunoștințele existente

Contribuie la o dezbatere socială sau academică de actualitate

•Întrebarea ar trebui să contribuie la o dezbatere existentă - în mod ideal, una actuală în domeniu sau în
societate în general
•Întrebarea ar trebui să genereze cunoștințe pe care viitorii cercetători sau practicieni se pot baza

Nu există încă un răspuns la întrebare

•Nu trebuie să răspundeți la ceva inovator la care nimeni nu s-a gândit până acum, dar întrebarea ar trebui
să aibă un aspect de originalitate (de exemplu, oferind o nouă perspectivă pentru o anumită dezbatere)
26
Formularea ipotezelor

● În timp ce întrebarea de cercetare este largă și include toate variabilele pe care

doriți să le ia în considerare studiul,

● Ipoteza este o afirmație referitoare la o relație specifică pe care vă așteptați să o

găsiți în cercetarea dumneavoastră

27
Formularea ipotezelor

Ipoteza de lucru Cunoștințe anterioare

Idee cu privire la
Cercetări preliminare
soluționarea problemei

Studiu bibliografic

28
Caracteristicile unor bune ipoteze de lucru
Este simplă
(economicoasă – engl
Identifică variabilele Precizează natura „parsimonious")
Nu include trimiteri la
independente și relației care există între Este mai bine să fiți măsurători specifice
dependente de studiat aceste variabile concis și să aveți mai
multe ipoteze simple
decât una complicată

Nu se referă la proceduri Menționează populația

Este falsificabilă și
statistice specifice care pe care urmează sa o
testabilă
vor fi utilizate în analiză studiați

29
Câteva sfaturi!

● Sfat! Este o idee bună să limitați numărul de ipoteze pe care le utilizați într-un
studiu la șase sau mai puține
● Studii care abordează mai mult de șase ipoteze vor necesita adesea prea mult
timp
○ Mai ales dacă folosiți interviuri sau chestionare pentru colectarea de date, participanții se pot
plictisi repede atunci când durata administrării interviului/chestionarului este mare, iar
interviul/chestionarul devin stufoase

● Prea multe ipoteze pot face partea de discuții a lucrării foarte greu de scris

30
Câteva sfaturi!

● Sfat! Nu trebuie să aveți o ipoteză formală pentru a justifica toate comparațiile

și procedurile statistice pe care urmează să le utilizați
● Exemplu: Este posibil ca atunci când începeți analiza exploratorie a datelor să vă
dați seama că domiciliul este un factor influențator
○ Nu trebuie să formulați o ipoteză care abordează această constatare
○ În majoritatea cazurilor, este mai bine să nu faceți acest lucru
○ Puteți raporta orice constatare statistică pe care o considerați relevantă, indiferent dacă aveți sau
nu o ipoteză care a adresat-o în mod specific

31
Câteva sfaturi!

● Sfat! O ipoteză trebuie să fie testabilă și falsificabilă pentru a fi validă

○ De exemplu, „Nașterea lui Venus a lui Botticelli este frumoasă” nu este o ipoteză bună, deoarece
nu există niciun experiment care să poată testa această afirmație și să arate că este falsă

○ Dar, „Oamenii consideră că Nașterea lui Venus a lui Boticelli este frumoasă” este falsificabilă,
deoarece am putea realiza un experiment în care să întrebăm mulți oameni din diferite domenii
dacă ei cred că tabloul este frumos

● Atenție! Modul în care exprimăm o ipoteză poate avea un impact mare asupra
validității sale, dar și asupra derulării cercetării

32
Câteva sfaturi!

● Nu ignorați testabilitatea și falsificabilitatea ipotezelor

○ Noii cercetători sunt cei mai tentați să ignore aceste atribute ale unei bune ipoteze ☺
○ Ne dorim atât de mult să avem descoperiri extraordinare și să demonstrăm exact ce ne-am
așteptat, încât ignorăm posibilitatea că nu știm totul și că nici o predicție nu este sigură, mai ales
atunci când este vorba de oameni

● Încercați să țineți minte că toate cercetările sunt relevante

○ Veți găsi sau nu ceea ce vă așteptați, dar veți găsi ceva
○ Credeți sau nu, ceea ce nu găsiți poate fi cel puțin la fel de important cu ceea ce găsiți

● Priviți rezultatele cercetărilor dvs. actuale ca un vector de orientare pentru

cercetări viitoare

33
O ipoteză este o teorie?

● O teorie este diferită de o ipoteză, deși sunt în mod cert legate

● O ipoteză este un răspuns potențial la o întrebare specifică

● Pe de altă parte, o teorie abordează o întrebare mai largă și este susținută de date
din surse multiple
○ De exemplu, „Toaster-ul nu va prăji pâinea, deoarece priza electrică este stricată” este o ipoteză

○ Dar „Aparatele electrice au nevoie de o sursă de electricitate pentru a funcționa” este mai aproape
de o teorie

34
Formularea de ipoteze

Selectarea ipotezelor Sursa pentru formularea de ipoteze

Interes într-un anumit

Experiența personală
domeniu

Fezabilitate Cărți de specialitate

Etică Periodice

35
Tipuri de ipoteze
Non-direcționale
•“La sfârşitul primului an de studiu, va exista o diferenţă din punct de vedere a pregătirii ştiințifice între
doctoranzii care urmează cursul de Economie şi doctoranzii care nu au urmat acest curs”
Direcționale
•“La sfârşitul primului an de studiu, doctoranzii care urmează cursul de Economie vor fi mai pregătiţi din
punct de vedere ştiințific față de doctoranzii care nu au urmat acest program”.
Ipoteze de nul
•“La sfârşitul primului an de studiu, nu va exista o diferenţă din punct de vedere a pregătirii ştiințifice
între...”.
De tip chestiune/întrebare de cercetat
•“Vor fi mai pregătiţi din punct de vedere ştiințific doctoranzii care urmează programul de studii aprofundate
doctorale față de doctoranzii care nu au urmat acest program?

36
Reguli de respectat pentru formularea ipotezelor

1. Asigurați-vă că aveți lecturi pe subiect pentru a vă familiariza cu acesta înainte de

a lua decizia finală
2. O ipoteză de cercetare este mai mult decât un subiect
○ Ipoteza este ceea ce vă propuneți să „dovediți” prin cercetare
○ Ca rezultat al cercetării dvs., veți ajunge la o concluzie, o teorie sau la o înțelegere utilă sau
aplicabilă dincolo de cercetarea în sine

3. Evitați formulări care sugerează judecată/apreciere cu privire la ipoteză

○ Judecățile de valoare subiective sunt nepotrivite pentru o ipoteză
○ Străduiți-vă să fiți obiectiv și să nu apelați la opinii personale

37
Reguli de respectat pentru formularea ipotezelor

4. Asigurați-vă că fiecare termen din ipoteza dvs. este clar înțeles și definit
○ Nu formulați ipoteza la modul general și nu presupuneți că cititorul cunoaște sensul unui termen
tehnic

5. Nu fiți surprinși că ipoteza dvs. se poate schimba în timp ce cercetarea dvs.

progresează

38
Exemplu
• Se presupune că introducerea de cursuri de „Drept și literatură” în cadrul facultăților
de drept oferă perspective netradiționale care îmbogățesc educația tradițională în
Ipoteza de
cercetare drept

• Care sunt beneficiile studenților în urma studiului interdisciplinar non-tradițional de

Ipoteza ca drept și literatură într-un curriculum universitar de drept?
întrebare

• Drept și literatură: o nouă paradigmă pentru o facultate de drept interdisciplinară și

Titlul netradițională
lucrării

39