EDUCAȚIA NOUĂ

ȘCOALA ACTIVĂ
PEDAGOGIA FREINET
 Célestin Freinet

 Pedagog și institutor francez

 Fondatorul mișcării Școlii moderne

al secolului XX

Célestin Freinet (1896-1966)

 Pedagogia Freinet este fondată pe valori universale

“...trebuie să se termine cu
Responsabilitate o școală închisă în ea
însăși, în care cunoștințele Solidaritate
sunt rupte de orice realitate
și lucrările școlare sunt
sterile și nu pregătesc copiii
pentru viața adevărată. ”

Autonomie Cooperare
 Principiile pedagogiei Freinet
TATONAREA EXPERIMENTALĂ

Învățarea prin cercetare în situații reale și

în situații care crează probleme
ORGANIZAREA EXPRIMAREA ȘI
COOPERATIVĂ COMUNICAREA

PEDAGOGIE Întâlnirea de dimineață, textul liber,

CENTRATĂ exprimarea corporală și artistică,
Gestionarea cooperativă a clasei, corespondența, ziarul școlar, conferințe,
întrajutorarea, dialogul, repartizarea PE COPIL dezbateri, rezumate
responsabilităților, elaborarea regulilor
de viață
MUNCA INDIVIDUALIZATĂ

Plan de muncă, evaluare formativă(autocorectarea), fișiere

 Tehnici de exprimare liberă și comunicare

Tehnici de exprimare liberă

Sunt prezente în viața clasei și motivează învățarea

Întâlnirea de dimineață Scrierea textelor libere

 Jurnalul școlar

Exprimarea artistică sau corporală Organizarea cooperativă a grupei/clasei

Tehnici de comunicare
Permit realizarea de rețele care susțin exprimarea liberă cu scopul:
• de a face schimburi
• de a împărtăși
• de a comunica

Corespondență școlară - Scrisoare colectivă

 Anchetă și cercetare
Schimburi școlare documentară

Ieșirea școlară
 Instrumentele pedagogiei Freinet
INSTRUMENTE ELEV DASCĂL
Învățare Fișe autocorective, manual școlar, Cărți, reviste, casete,strategiile de
exerciții formare
Cercetare documentară Dicționare, enciclopedii, biblioteca Cărți, reviste pedagogice,
clasei, albume enciclopedii, bibliografii
Gestiune Plan, bilanț de muncă, orar, fișe Planificare, plan de muncă colectiv,
ghid, planificări orar
Evaluare Bilanțuri, scări de competență, teste Carte pentru munca educativă, teste
etalonate național
Comunicare Jurnal școlar, scrisori, poșta Scrisori, poșta electronică, telefon,
electronică, fax fax, internet
Reglare Afiș cu regulile clasei, regulamentul Cartea albă a școlii-regulamentul de
școlii, planificarea competențelor ordine interioară, regulile clasei
Crearea autonomiei Fișe ghid, evaluări, plan de muncă

Rolul instrumentelor: de a scoate elevul din constrângerea relației elev-dascăl

și formarea relației triunghi (elev-dascăl-instrument) ce implică dispariția poziției față în față între cei doi.
 Evaluarea în pedagogia Freinet

1. Autoevaluarea - prin fișiere autocorective, cod de culori

2. Evaluarea colectivă - clasa, învățătorul
3. Socializarea – articol, album, expoziție, portofoliu, revista
clasei.
 Rolul cadrului didactic

 Este garantul:
• respectului față de programa școlară
• calității muncii
 Este coordonator al spațiului și timpului
 Cooperează la realizarea proiectelor
 Realizează legătura permanentă cu:
• părinții
• comunitatea
 Pedagogia Freinet în România

Respectă curriculum-ul național

Face parte din subsistemul învățământului alternativ de stat
Este aplicată:
• în învățământul primar și preșcolar, gimnazial și liceal
• în activități extracuriculare – tabără internațională (Școala de
vacanță Freinet)
Școala de vacanță Freinet
1996-2011
 Bibliografie

1. Mihaela Șt. Rădulescu, 1999, Pedagogia Freinet, editura Polirom, București;

2. Constantin Cucoș, 2017, Istoria pedagogiei, editura Polirom, București;
3. http://www.isj.tm.edu.ro/media/documents/exterior/f3da26e0-0685-11e8-887
d-00505699a436.pdf
, accesat la data 25.11.2019, ora 17:00;
4. https://vdocuments.mx/tema-6-pedagogia-freinet.html, accesat la data
16.12.2019, ora 18:00.