Impactul proverbelor și

zicătorilor,în cadrul activităților

extracurriculare
’’Arta educației constă în iscusința,capacitatea de a
prevedea inevitabilul și a micșora efectul celor deja
întâmplate.’’
Cercetarea,studierea influenței proverbelor și zicătoarelor
asupra dezvoltarii intelignței copiilor este didctată și de faptul
că uneori ei întâmpină dificultăți la înțelegerea poveștilor
populare,unde aceste se întâlnesc foarte des.În plus una din
sarcinile pe care le-am urmărit în procesul de familiarizare a
copiilor cu poveștile populare constă în formarea perxceperii
de a alege proverbe și zicători corespunzătoare pentru 
caracterizarea personajelor din basme.
Pentru stabilirea criteriului de selecționare a proverbelor și zicătorilor ca mijloc
efectiv de dezvoltare a inteligenței condus de urmatoare cerințe:

• Proverbe și zicătorile propuse trebuie să definească clar

situațiile,fenomenele,să le reprezinte în mod evident;
• Proverbele și zicătorile propuse trebuie să înlesnească
dezvoltarea spiritului de observație,lărgirea orizontului de
cunoaștere,trezirea sensibilității față de limba
maternă,cultivarea interesului copiilor față de trăsăturile de
caracter ale omului,faptele lui,să ajute la formarea atitudinii
respective față de vicii și virtuți să-i facă a deosebi binele de
rău, frumosul de urât să contribuie la realizarea sarcinilor
educative
• Proverbele și zicatorile selectionate trebuie sa corespundă
gradului de intelegere a copilului,particularitățile lui de
vârsta,psihice și fiziologice,ele trebuie să reflecte fenomenele
contemporane ale realității înconjurătoare.
Procesul de familiarizare a copiilor cu proverbe si zicatori a urmărit
scopul de a forma la copii următoarele calități ale inteligenței:priceperea
de a descrie tablourile cu suvbiect pe care sînt reprezentate proverbe sau
zicatori;priceperea de a compara două tablouri de subiect și de a găsi
fenomenul comun între ele;capacitatea de a-și imagina situația respectivă
pentru a aplica proverbul sau zicătoarea însușită,adică priceperea de a
compune o povestire scurtă după proverbul sau zicătoarea propusă și
perceperea sensului lor educativ.
 Familiarizarea copiilor cu proverbe și zicători influențează dezvoltarea
următoarelor calități ale inteligenței:priceperea de a descrie,priceperea de
a compara obiectele și fenomenele din realitatea înconjurătoare,de
asemenea contribuie la formarea priceperii de a concluziona,de a face
generalizări simple,dezvoltă gîndirea
abstractă,perspicacitatea,agerimea,istețimea.
În urma familiarizării copiilor cu proverbe și zicători,ei devin mai sensibili
față de limba maternă,își îmbogățesc și își aprofundează vocabularul,își
lărgesc orizontul de  cunoaștere.
Pe lîngă faptul că copii se familiarizează cu poveștile
populare,ghicitorile,proverbele și zicătorile din ele
contribuie la dezvoltarea lor generală.
Proverbele și zicătorile lărgesc cunoștințele copiilor
despre om,le formează o atitudine corespunzătoare
față de trăsăturile pozitive și negative de caracter.
Fuge de-i iese sufletul.
A fugi cu limba afară
Scopul:A-i  face pe copii să-și dea seama ca toate lucrurile trebuie îndeplinite la timp și
atunci nimeni nu va trebui să fie pus în situația de a ’’fugi cu limba afară’’,de a ’’de ma
fugi de să-i iasă sufletul’’
-Copii,ce vedeți pe acest desen?Ce detaliu din acest desen vă surprinde?
-Pe acest desen vedem un câine.El aleargă,se vede că a alergat mult,a oboist deja și fuge cu
limba scoasă
-Dar pe acest desen ce vedeți?
-Aici vedem un autobus si un om care alearga gifuind,toate-i sar in toate partile –geanta
,palarie.El nici nu le vede,
-Copii,ce sentimente ne provoaca starea,exteriorul acestui om?
-Zâmbet și compătimire.
-Cum credeți,el este un om ordonat?
-Nu este ordonat,pentru dacă ar fi așa,ar fi ieșit la timp din casă și nu i-ar zbura toate lucrurile în toate
părțile.
-Copii,oamenii ordnonați se scoală la timp și tot din timp își pregătesc întodeauna toate lucrurile.Ceea
ce vedeți pe desen se întâmplă cu oamenii neordonați.Oamenii neordonați nu se bucură de stima celor
din jur.În afara de aceasta,ei au de suferit în primul rând din cauza neglijenței.
-Ce este comun între aceste desene?
-Și unul,și altul aleargă de le iese sufletul.
-Copii,în aceste cazuri se folosește expresia ’’fuge cu limba scoasă’’.
-Dar pe acest desen ce vedeti?
-Aici vedem un autobus si un om care alearga gifuind,toate-I sar in toate partile-geanta,palaria.El nici
nu le vede.
-Zimbet si compatimire. 
-Cum credeți este el un om ordonat?
-Copii,oamenii ordonați se scoala la timp si tot din timp isi pregatesc intodeauna toate
lucrurile.Ceea ce vedeti pe desen se intimpla cu oamenii neordonați.Oamenii neordonați nu se
bucura de stima celor din jur.In afara de acesta,ei au de suferit in primul rind din cauza neglijentei.
-Ce este in comun intre aceste desene?
-Si unul si altul alearga de iese sufletul.
-Copii,in aceste cazuri se foloseste expresia, fuge  cu limba afara.
A avea o foame de lup.
Scopul.Acontribui la rafinarea simtului limbii,a-i face pe copii sa inteleaga ca in vorbire se folosesc uneori expresii care exagereaza
lucrurile.a le cultiva si simtul  umorului.
-Copii,descrieti primul tablou.
-Pe acest desen este infatisat un lup jigarit,incit se produce impresia ca urla de foame.
-Descrieti tabloul al doilea.
-Pe al este reprerzentat un medic,o sora medicala si un carucior.Copilul l-a insfacat pe medic de deget atunci cind acesta l-a examinat
daca e sanatos.
-Ce este comun intre aceste douadesene?
-Si lupul,si copilul sint infometati.
-Copii,cind omul este foarte flșamind,despre el se spune in gluma,cu scopul de a accentua acest simt,ca ,are foame de lup,

Daca copilului ii reuseste aceasta insărcinare,el va putea găsi zeci de situații pentru a aplica proverbul sau zicătoarea însușită,va fi în
stare să compună povestiri scurte după proverbe și zicătorile propuse,va memoriza expresia lor plastic pentru todeauna.