TEORIA DEZVOLTARII

PSIH0SEXUALE SI
STADIILE EI
02.Context istoric si cultural.
→ la momentul aparitiei teoriei psihosexuale a dezvoltarii, conceptia comuna, impartasita si de reprezentantii de
stiinta ai vremii avea la baza premisa cnf.careia “singura sexualitate normala a omului este cea a adultului,
adica cea genitala, orientate spre reproducere.” (Zamfirescu, Introducere in psihanaliza freudiana si postfreudiana)

→ epoca este caracterizata de morala Victoriana,viata simturilor este privita cu severitate, fiind intotdeauna
subordonata unui scop suprapersonal, cel al reproducerii specie.

→ copilul este lipsit de sexualitate in morala Victoriana, el intruchipeaza “chintesenta puritatii”.

→ manifestarile sexualitatii timpurii sunt considerate semne de degenerare de catre medicii vremii.
03. Sursele teoriei dezvoltarii psihosexuale.

◊ cercetarea inconstientului nevroticilor

◊ materialul adunat de sexologii vremii, legat de abateri ale vietii sexuale “normale”/ perversiuni

◊ in timp au fost adaugate rezultate din psihanaliza si observarea stiintifica a copilului mic

→ in 1905, Freud propune o perspectiva radicala asupra dezvoltarii sexualitatii umane, expusa in lucrarea
“Trei eseuri asupra teoriei sexualitatii.”
→ SEXUALITATEA INFANTILA este una dintre marile descoperiri ale psihanalizei, alaturi de concepte precum
“refulare”, “Complexul lui Oedip”, “Complexul castrarii”, acestea fiind contingente cu anumite stadii de dezvoltare.
→ sfera notiunii de sexualitate inglobeaza de acum si activitatile orientate strict spre obtinerea placerii.
04. Conceptia psihanalitica asupra sexualitatii.
◊ aduce in vedere importanta majora pe care sexualitatea o are in structurarea psihicului uman .
◊ afirma existenta unei sexualitati active inca de la nastere (contrat ideii ca aceasta s-ar activa la pubertate)

Sexualitatea infantila :
- este orientata spre obtinerea placerii ca scop in sine (nu spre reproducere)
- se sprijina pe alte functii fiziologice (mancat,excretie) care ajuta la obtinerea placerii prin excitarea unor zone
erogene.
- este predominant autoerotica (nu necesita un obiect exterior propriului corp pentru a obtine
satisfacerea).
- trece prin stadia de dezvoltare.
- Perioada de latenta (6-7 ani SEXUALITATE
SEXUALITATE
INFANTILA pana la 12 ani) ADULTA
- importanta majora data extinderii
achizitiilor morale si estetice
- Refularile timpurii scot din
constient viata sexuala a copilului
ceea ce face sa para ca ea nu
05. Rezultate ale studiilor clinice efectuate:
◊ in umra cercetarilor clinice efectuate, Freud concluzioneaza ca inconstientul nevroticilor prezinta tendinte de INVERSIUNE
SEXUALA, clasificate de sexologii vremii drept “abateri de la obiectul sexual normal” (homosexualitate,pedofilie,zoofilie)

◊ descoperirea il face pe Freud sa concluzioneze ca “initial, instinctual sexual este independent de OBIECTUL SAU si nu isi
datoreaza aparitia, stimulilor veniti de la obiect”, deci nu este necesara existenta obiectului, satisfacerea putand fi obtinuta cu
ajutorul unei game variate de obiecte

◊ cercetarea inconstientului pacientilor nevrotici aduce in vedere importanta majora pe care sexualitatea o are in
structurarea psihicului uman .

◊ INVERSIUNILE SEXUALE nu sunt semne de degenerescenta organica, asa cum considera medicina vremii, ci rezultatul fixarii
la obiecte din trecut.
06. In conceptia lui Freud:
Sexualitatea la antici vs. Sexualitatea la moderni

→ accent pus pe instinctul sexual per se,fiind → accent pus pe obiectul iubirii;
cunoscuta importanta data in Antichitate pedofiliei
si homosexualitatii.

- Parghiile NORMALITATII sunt considerate scarba si rusinea

07. Stadiile de dezvoltare ale sexualitatii infantile.
08. Stadium oral

◊ etapa a fazei pregenitale, formata din stadiul

oral si cel sadic-anal
◊ Intre 0-1 an
◊ zona erogena: bucala-labiala (placerea
autoerotica se sprijina pe functia alimentara)
◊ obiectul pulsiunii: SANUL/substitute ale sanului
◊ in aceasta perioada, sexualitate infantila este
exprimata prin “suptul nealimentar”

- Psihanalistul Karl Abraham imparte stadiul in doua sub-stadii: s.oral precoce (prima ½ de
an, caracterizat de lipsa sentimentelor ambivalente fata de mama) si s. oral tarziu
(caracterizat de impulsurile canibalice ce fac posibile activ. de muscare,odata cu aparitia
dintilor)
09. Stadiul oral

◊ In acest stadiu conflictele si frustrarile vin din INTARCAT, care reprezinta prima restrangere instinctuala
majora , copilul trebuie intarcat de la san si invatat sa nu-si mai suga degetul.

◊ Acest moment reprezinta “prima dintre multele lectii despre nevoia de a sublima PULSIUNILE si a
satisfice cerintele societatii.” (R.Ewen, Introducere in teoriile personalitatii,p.52).
10. Stadiul oral:

“ Ea (satisfacerea orala),slujeste desigur in primul rand autoconservarii prin alimentatie, dar nu trebuie
sa confundam fiziologia cu psihologia. Foarte devreme se manifesta in suptul la care bebelusul persista
cu incapatanare o nevoie de satisfacere care…tinde, totusi, independent de hranire, spre obtinerea
placerii si de aceea poate si trebuie sa fie numita sexuala…Cine priveste un copil satul retragandu-se de
la san,adormind cu obrajii imbujorati si zambetul fericit,acela trebuie sa isi spuna ca acest tablou ramane
un reper si pentru expresia satisfactiei sexuale din viata de mai tarziu.”
(Freud,Compendiu de psihanaliza,p.155-156; Studii despre sexualitate,p.78)
11. Stadiul II, anal-sadic.

- A doua etapa a fazei pregenitale

- Acopera al doilea an de viata
- zona erogena: mucoasa digestive dincolo de stomac, controlul
intestinului si al vezicii urinare
- In aceasta perioada,activitatea sexuala se sprijina pe functia excretorie
(stimularea z.anale obtinuta cu ajutorul materiilor fecale), satisfactia
erotica fiind obtinuta cu ajutorul senzatiilor corporale implicate in acest
proces.

● In acest stadiu, copilul incepe sa exercite un anumit

control asupra mediului, eliminand (expresie a
conformarii) sau retinand (forma de neascultare)
fecalele.
● Frustrarea si conflictul se centreaza pe problema
educatiei la toaleta, exercitiu dificil de autocontrol.
● Acest stadiu consolideaza frontiera INTERIOR vs.
EXTERIOR
12. Stadiul anal-sadic
→ In cadrul acestui stadiu are loc “a doua mare restrangere a surselor de placere infantile”,
reprezentata de “educatia sfincteriana”

→ aceasta nu trebuie sa inceapa prea devreme, pentru a oferi copilului timp sa simta puterea
pe care o are asupra celorlalti, si de asemenea sa nu fie prea rigida, pentru a evita formarea
unui Supraeu tiranic.

SUPRAEUL- instanta psihica ce incorporeaza normele morale esentiale pentru existenta in

mediul socio-cultural.
13. Stadiul falic
◊ intre 3-6 ani
◊ zona erogena: genitala
◊ stadiu numit de antropologia psihanalitica “unica
pubertate” (atat fata cat si baiatul cunosc un singur organ
genital- cel masculin).
◊ caracterizat de curiozitate sexuala infantila
◊ satisfactia sexuala este obtinuta prin autostimularea si
atingerea zonei genitale
◊ copiii descopera in aceasta perioada diferentele intre
sexe

→ acest stadiu reprezinta un moment structurant de mare importanta in dezv.psihosexuala.

→ este perioada in care se formeaza un atasament sexual fata de parintele de sex opus si totodata, impulsuri agresive fata
de parintele de acelasi sex.
→ rol important in acest stadiu il au Complexul lui Oedip si c.castrarii.
14.Stadiul falic

Complexul lui Oedip

◊ reprezinta un ansamblu complex de sentimente de iubire si
ostilitate resimtite de copil la adresa parintilor.
◊ sentimentele oedipiene sunt extrem de puternice
◊ poate avea doua forme:
- POZITIVA (situatie echivalenta cu cea din mitul lui Oedip,
iubire si dorinta fata de parintele de sex opus si ostilitate la
adresa parintelui de acelasi sex, care devine rival)
- NEGATIVA (dragostea copilului se orienteaza spre parintele
de acelasi sex, parintele de sex opus devenind obiectul
unei uri geloase).
◊ odata cu declinul complexului Oedip, incepe cristalizarea
Supraeului ca instanta psihica ce interiorizeaza interdictiile
fundamentale pentru existenta in cultura: interdictia
incestului si a agresivitatii indreptate spre parinti

→ parcurgerea etapei oedipiene marcheaza o noua ingradire a pulsiunilor (parintii nu sunt obiecte sexuale)
15. Fixatiile
◊ Freud a afirmat ca primele stadii de dezvoltare (pe parcursul primilor ani de viata) sunt
cruciale in formarea si dezvoltarea personalitatii;
“Daca evenimente traumatice au loc in timpul unui stadiu pregenital, precum tentative dure de a fi
intarcat sau pedepse excesiv de severe in timpul educatiei la toaleta, cantitati extraordinare de libido vor ramane
fixate la acel stadiu.Copilul va respinge dezvoltarea ulterioara si va solicita satisfactiile care i-au fost refuzate.
Fixatiile excesive pot fi provocate de asemenea de indulgenta excesiva. Astfel, parintii trebuie sa fie atenti sa nu
permita nici prea multa nici prea putina satisfactie pe parcursul stadiilor pregenitale.” (Fenichel,1945,p.65-66)

◊ daca in oricare din aceste stadii, copilul primeste prea multa sau prea putina gratificare
este supus riscului FIXATIEI

FIXATIA→ oprire a dezvoltarii ce poate devein vizibila in personalitatea adulta

(Papalia,Dezvoltare umana,p.26)
16. Fixatiile si tipologiile caracteriale.
◊ sugarii ale caror nevoi nu sunt satisfacute in timpul stadiului oral, cand hranirea este principala sursa de
placere senzuala,risca sa devina adulti ce dezvolta ticuri nervoase precum rosul unghiilor, pot fi fumatori sau pot
dezvolta o personalitate “muscator de critica”.

◊ persoana care la varsta invatarii mersului, a fost supusa unei ed.sfincteriene excesiv de stricta se poate fixa
la stadiul anal, cand principala sursa de placere consta in excretie, o astfel de persoana poate deveni obsesiv de
curata, legata rigid de program si rutina, sau din contra, dezordonata in mod excesiv

Tipul oral- fixarea unei cantitati excesive de libido la acest stadiu creste riscul de a provoca dependenta de alti
oameni, in viata de adult.
- tinde sa fie credul (“capabil sa inghita orice”) si sa exagereze cu placer precum mancatul si fumatul.
- mecanism de aparare predilect: formatiunea reactionala (transforma caracteristicile in opusul lor,
ducand la o independenta pronuntata sau suspiciune)
17. Fixatiile si tipologiile caracteriale.
Tipul anal .
“Trei trasaturi rezulta din fixatia excesiva la stadiul anal: ordine, parcimonie si incapatanare.” (Freud,
Nevroza,psihoza,perversiune,p.21-27;Introducere in psihanaliza,p.625)
- in termeni bipolari, caracteristicile anale includ:
◊ lacomie-generozitate debordanta
◊ incapatanare-resemnare
◊ disciplina- neglijenta
→ lacomia si incapatanarea sunt asocitate cu o rebeliune impotriva ed. la toaleta
→ disciplina este asocitata curateniei obediente ulterioara evacuarii

Tipul falic- caracteristicile depind de modul in care este rezolvat complexul Oedip, dar in mod obisnuit
sunt vanitate-autodispret si indrazneala- timiditate.
● PSIHANALIZA descrie in mod tipic modele de comportament in termeni de polaritati.
18. Patologia freudiana
→ in urma studiilor clinice efectuate, Freud semnaleaza urmatoarele aspect:
● rezolvarea defectuoasa a complexului Oedip (si tipul acestei rezolvari) va determina aparitia nevrozei si tipul ei
● in NEVROZA ISTERICA, fixatia este in faza falica,iar conflictele de tip eodipian
● in NEVROZA OBSESIONALA, fixatia este in stadiul sadic-anal ceea ce face ca, conflictele oedipiene sa se manifeste sub forme
regresive si sa prezinta particularitatile std.anal.
Complexul castrarii (preceda instalarea per.de latenta) si se desfasoara diferit in functie de sex, semnaland o dezv.psihosexuala
diferita in aceasta perioada.
→ fetitele pot adopta una dintre urmatoarele atitudini ( in fata indubitabilei absente a penisului):
● refuzul sexualitatii in genere (nu exista rivalitate cu baietii)
● “Invidia de penis” (faptul castrarii este negat si dorinta de a dobandi un penis devine scop iar ca si variante
comportamentale sunt de mentionat rivalitatea cu barbatii si adoptarea de comportamente masculine)
● dorinta de a avea substitute de penis, sub premisa recunoasterii si acceptarii lipsei penisului
→ in cazul fetelor, complexul castrarii deschide complexul Oedip
→ Jung propune termenul de Complex Electra pt. a desemna aceasta etapa in dezv.psihosexuala a fetelor, insa termenul
este considerat neadecvat de Freud intrucat sugereaza un paralelism perfect in modul de desfasurare (atat la baieti
cat si la fete), lucru neconform cu descoperirile clinic (cnf.Zamfirescu,2015)
20. Stadiul latentei
◊ declinul complexului Oedip preceda instalarea perioadei de latenta, un rol
important aici avandu-l complexul castrarii, diferit ca manifestare in functie de
sex (dezv.psihosexuala difera in aceasta perioada la baieti si fete)

◊ 6-7 ani pana la 12 ani

◊ caracterizata de declinul sexualitatii infantile si al conflictelor legate de aceasta

◊ perioada de consolidare a dezgustului si pudorii, aspiratiile morale si estetice devenind

mai puternice
21. Pubertatea (sau stadiul genital)
◊ este ultima etapa a dezvoltarii psihosexuale umane, marcand instalarea unor transformari
definitive asupra :
- obiectului sexualitatii (sexualitatea adultului este preponderant/exclusiv obiectala)
- obtinerea placerii din zona genitala (si nu din stimularea z.erogene ca in cazul
infantului)
- activitate sexuala orientata spre reproducere

◊ in aceasta perioada impulsurile sexuale refulate in latenta ies la suprafata pe

canale aprobate social (relatii heterosexuale cu personae din afar familiei de
origine
22.
23. Bibliografie
1. V.Zamfirescu, Introducere in psihanaliza freudiana si postfreudiana,editia a
patra,Ed.Trei, Bucuresti,2015

2. Robert B.Ewen, Introducere in teoriile personalitatii,Ed. Trei, Bucuresti, 2012

3. Diane E.Papalia, Dezvoltarea umana, Ed. Trei, Bucuresti, 2010