DEZVOLTAREA EULUI

ŞI A PERSONALITĂŢII

“Personalitatea reprezintă
punctul de plecare şi punctul de sosire
în psihologie.”

1
 TEME:
 Personalitatea – clarificări conceptuale

 Dezvoltarea personalităţii – teoriile stadiale:

 Stadiile dezvoltării personalităţii din perspectiva
teoriei psihodinamice – S. Freud
 Stadiile dezvoltării personalităţii din perspectiva
teoriei psihosociale a lui E. Erikson

 Dezvoltarea Eului
2
 Personalitatea –
Clarificări conceptuale
 G. Allport - P=“organizarea dinamică în cadrul individului a
acelor sisteme psiho-fizice care determină gândirea si
comportamentul său caracteristic”.

 R.B. Cattell - P=“sistem al deprinderilor proprii subiectului,

care permit o previziune asupra comportamentului acestuia”

 N. Sillamy dă o definiţie foarte “largă” a termenului de

personalitate: “element stabil al conduitei unei persoane; ceea
ce o caracterizează şi o diferenţiază de alte persoane”

 Dicţionarul Larousse –P = “caracteristică relativ stabilă şi

generală a felului de a fi al unei persoane, a modului de a
reacţiona în situaţiile în care se găseşte”
3
 Dezvoltarea personalităţii

Dezvoltarea presupune parcurgerea unor stadii progresive,

calitativ distincte.

Teoriile psihodinamice - principalele teorii stadiale ale

dezvoltării personalităţii:

 Teoria dezvoltării psihosexuale a personalităţii - Sigmund

Freud

 Teoria dezvoltării psihosociale a personalităţii - Erick Erikson

4
 Stadiile dezvoltării psihosexuale

Sigmund Freud (1856-1939)

 născut în Cehoslovacia
 carieră medicală - cercetare
 studii de psihiatrie
 practică psihoterapia
 teoria lui scandalizează burghezia pudică, dar suscită şi
adeziuni fanatice
 devine centrul unui grup de discipoli, dintre care unii vor
deveni, la rândul lor, fondatori de şcoală

5
 ELEMENTELE CONCEPŢIEI
FREUDIENE

 Viziune “fiziologică” asupra funcţionării organismului

 Energia fizică poate fi transformată în energie psihică şi

viceversa

 Psihicul îndeplineşte anumite funcţii în organismul uman şi

funcţionează în interdependenţă cu acesta

6
 INSTINCTUL

 Veriga de legătură dintre fizic şi psihic

 Forţa propulsivă a personalităţii
 Scopul instinctului este reducerea tensiunii şi restabilirea
echilibrului (abordare homeostatică)
 Viaţa psihică este un proces continuu de reechilibrare prin
reducerea tensiunilor prin satisfacerea trebuinţelor

 Instinctele vieţii (LIBIDO) au ca scop final supravieţuirea

speciei şi sunt orientate spre creştere şi dezvoltare

7
 2.5. STADIILE DEZVOLTĂRII
PSIHOSEXUALE

 Dezvoltarea personalităţii este stadială şi are loc în

primii 5 ani de viaţă

 Sursa dezvoltării - situaţiile conflictuale generate de

interacţiunile dintre pulsiunile Sinelui şi realitate

 Fiecare stadiu are un conflict specific şi modalităţi

adaptative sau neadaptative de rezolvare a conflictului

 Funcţie de forma de rezolvare a conflictului, putem avea o

trecere normală spre stadiul următor sau o “fixare” pe
stadiu ce se va reflectă în caracteristicile personalităţii
8
adulte
 STADII, TIPURI DE PERSONALITATE
ŞI CARACTERISTICI

Stadiul Modul de acţiune Tipul de Caracteristici

personalitate
determinat
Oral oral-pasivă naiv, optimist, credul, dependent de ceilalţi
0 - 2 ani oral-incorporativ a mînca, a bea, a fuma, etc.

oral-agresiv oral-sadică pesimist, ostil, agresiv, certăreţ, sadic

a domina
Anal anal-agresiv anal-agresivă cruzime, tendinţe distructive, accese de furie, dezordine
2 - 4 ani (ceilalţi sunt obiecte de posesiune)
a avea

anal-retentiv anal-retentivă Încăpăţânare, zgârcenie, rigiditate, pedanterie,

conştiinciozitate
a avea şi a păstra
Falic Băieţi obraznic, înfumurat, afemeiat
(rezolvarea complex Oedip a cuceri sexul opus
anxietate de castrare
complexului falică
Oedipal) Fete excesiv de feminină, seductivă
3- 5 ani complex Electra a cuceri sexul opus
invidia de a nu avea penis

Perioada de ----------- ---------- --------------

latenţă
Genital sublimare genitală maturitate
capacitatea de a iubi o persoană de sex opus
satisfacţia de a munci

9
 STADIILE DEZVOLTĂRII
PSIHOSEXUALE

Stadiul oral (0-18 luni)

 Zona erogenă = gura

 Plăcerea derivă din senzaţiile tactile şi gustative

 Satisfacerea trebuinţelor orale, sub forma saţietăţii,

reduce tensiunea şi induce somnul

 În această perioadă copilul este într-o relaţie de

dependentă absolută faţă de mamă, care devine obiect
al libidoului
10
 Stadiul anal (18 luni -3 ani)

 Zona erogenă = anală

 Plăcerea derivă din senzaţiile kinestezice legate de defecaţie

 Părinţii formulează o primă cerinţă: păstrarea curăţeniei

corporale şi formarea unor deprinderi de igienă

 Copilul fie se supune cerinţei formulate şi reţine fecalele

(modul anal retentiv), fie, în mod rebel, elimină fecalele
când şi unde nu trebuie (anal agresiv)

11
 Stadiul falic (3-5 ani)
 Zona erogenă = genitală

 Plăcerea derivă din senzaţiile tactile provocate de

explorarea acestor zone

 Începe să fie curios şi să exploreze propriile zone genitale

şi ale altora. Atât pentru băieţi cât şi pentru fete, penisul
devine principalul obiect de interes.

 Vrea să ştie cum a venit pe lume, devine curios asupra

diferenţelor dintre sexe şi vrea să ştie cum arată sexul
fraţilor şi al surorilor.

12
 STADIUL FALIC - băieţi

Moduri de acţiune:

 Orientarea libidoului spre mamă şi dorinţa concomitentă

de a-l înlătura pe tată şi de a-i lua locul

 Fantasme sexuale legate de mamă

 Rezolvarea conflictului - renunţarea la atracţia faţă de

mamă, identificarea cu tatăl şi investirea energiei
libidinale în alte activităţi (trecerea la stadiul de latenţă)
13
 STADIUL FALIC - fete

Moduri de acţiune:
 Orientarea iniţială a fost spre mamă (stadiul oral), se
produce o reorientare spre tată, cu sentimente de
rivalitate faţă de mamă şi dorinţa de a o înlătura şi de a-i
lua locul
 Fantasme sexuale legate de tată
 Rezolvarea conflictului - renunţarea la atracţia faţă de tată,
identificarea cu mama şi investirea energiei libidinale în
alte activităţi (trecerea la stadiul de latenţă)

14
 REZOLVAREA CONFLICTULUI DIN
STADIULUI FALIC

Dacă rezolvarea conflictului a fost făcută într-o manieră

adaptativă, personalitatea va evolua spre stadiul următor,
deşi rămâne investită o parte de energie libidinală şi în acest
stadiu.

Dacă rezolvarea conflictului este incompletă, se produce o

“fixare” a personalităţii pe acest stadiu:
 băieţi - tip de personalitate falică (complexul Oedip)

 fete - tip de personalitate falică (complexul Electra)

15
 PERIOADA DE LATENŢĂ

 Substructurile majore ale personalităţii - Sinele, Eul,

Supraeul - sunt deja formate la 5 ani

 Nu este considerată ca fiind un stadiu de dezvoltare

psihosexuală deoarece nu au loc modificări majore la
nivelul personalităţii

 Caracteristica principală = investirea energiei

libidinale în activităţi de învăţare, joc

16
 STADIUL GENITAL

 Maturizarea sexuală în adolescenţă

 Conflictele perioadei sunt mai puţin intense şi pot fi

rezolvate prin mecanisme de sublimare

 Energia sexuală poate fi exprimată prin substitute

socialmente acceptabile

 La vârsta adultă, satisfacerea instinctului sexual are

loc printr-o relaţie profundă cu o persoană de sex opus
17
 DEZVOLTAREA NORMALĂ A
PERSONALITĂŢII

 Rezolvarea adaptativă a conflictelor fiecărui stadiu în

perioada 0-5 ani, parcurgerea fără traume a perioadei de
latenţă şi a adolescenţei şi formarea unei personalităţi
mature (normale).

 Personalitatea matură - personalitate echilibrată în

relaţiile cu semenii, productivă, capabilă de avea o relaţie
profundă cu semeni de sex opus

 Deşi o parte din energia libidinală se află investită în fiecare

stadiu pre-genital, personalitatea matură nu are conflicte
intrapsihice majore şi nici nu utilizează mecanisme de
apărare iraţionale
18
 PERSONALITATEA NEVROTICĂ

 Geneza nevrozelor la vârsta adultă trebuie căutată în

conflictele primei copilării

 Fixarea personalităţii pe aceste conflicte este sursa

dezvoltării anxietăţii traumatice şi a mecanismelor
iraţionale de apărare ale Eului

 Personalitatea nevrotică are un echilibru emoţional

precar, este incapabilă să înfrunte problemele cotidiene şi
“regresează” în simptomele morbide, restabilind, în acest
fel un oarecare echilibru (reconversia energiei psihice în
energie somatică).
19
Sărbători Fericite!
La Mulți ani!

20