Dicționar

pedagogic
LAURA MARIA
VIERU(POPESCU)
DICTIONAR CU TERMENI
PEDAGOGICI
1. Atitudinea pedagogica – reprezinta un ansamblu de insusiri stabilizate lanivelul structurii
personalitatii care marcheaza o anumita pozitie angajatacognitiv, afectiv, motivational si caracterial in
raport cu activitatea de educatie proiectata si realizata in diferite contexte institutionale, si
noninstitutionale.

2. Comunicarea pedagogica – reprezinta un principiu axiomatic al activitatii deeducatie care presupune

un mesaj educational, elaborat de subiect (profesor) ,capabil sa provoace reactia formativa a obiectului
educatiei (prescolarului,elevului, studentului etc. ) evaluabila in termeni de conexiune inversa externa
siinterna.
.3. Dimensiunile educatiei – marcheaza continuturile relativ stabile ale activitatiide formare-dezvoltare a
personalitatii umane in plan intelectual-moral-tehnologic-estetic-fizic.

4. Educatia – constituie obiectul de studiu al pedagogiei, abordabil din perspectiva dimensiunii sale functional-
structurale.- reprezinta activitatea psihosociala proiectata la nivelul unor finalitati pedagogice care vizeaza
realizarea unor functii de formare-dezvoltare permanenta a personalitatii umane prin intermediul unei actiuni
pedagogicestructurata la nivelul corelatiei subiect/educator-obiect/educat, desfasurata intr-un camp pedagogic
deschis.

.5. Educatia estetica – reprezinta activitatea de formare-dezvoltare a personalitatiiumane, proiectata si realizata

prin receptarea, evaluarea si creearea fenomenuluiexistent in natura, societate, arta.

6. Educatia formala – reprezinta ansamblul actiunilor pedagogice proiectateinstitutional prin structuri organizate
sistemic, pe niveluri si trepte de studii(gradinite, scoli, universitati, centre de perfectionare etc. ) in cadrul unui
procesde instruire realizat cu rigurozitate, in timp si spatiu: planuri, programe,manuale, cursuri, materiale de
invatare etc.
6. Educatia formala – reprezinta ansamblul actiunilor pedagogice proiectateinstitutional prin structuri
organizate sistemic, pe niveluri si trepte de studii(gradinite, scoli, universitati, centre de perfectionare etc. ) in
cadrul unui procesde instruire realizat cu rigurozitate, in timp si spatiu: planuri, programe,manuale, cursuri,
materiale de invatare etc.

8. Functiile educatiei – desemneaza ansamblul de operatii si actiuni care asigurarealizarea activitatii de

formare-dezvoltare a personalitatii umane la nivel desistem.

.9. Invatarea – din punct de vedere pedagogic, reprezinta activitatea proiectata decadrul didactic pentru a
determina schimbari comportamentale la nivelul personalitatii prescolarului, elevului, studentului prin
valorificarea capacitatiiacestora de dobandire a cunostintelor, deprinderilor, a strategiilor si aatitudinilor
cognitive.- in calitate de activitate umana fundamentala, are un scop propriu,angajat la nivel de finalitate
adaptativa, transmisa si actiunilor sale subordonate(scrierea, lectura etc. ) , proiectate si realizate in virtutea
unor motivatiispecifice.

10. Mediul pedagogic – reprezinta ansamblul factorilor naturali si sociali,materiali si spirituali, angajati in
activitatea de formare-dezvoltare a personalitatii umane conform unor obiective stabilite in mod explicit
si/sauimplicit la nivelul comunitatii educative nationale,teritoriale, locale.
.11. Pedagogia – este stiinta care are ca obiect de studiu specific dimensiuneafunctional-structurala a
educatiei abordabila metodologic din perspectivafinalitatilor specifice care vizeaza formarea-
dezvoltarea personalitatii umane prin valorificarea corelatiei subiect/educator-obiect/educat, conform
unor principii si legitati specifice care reglementeaza desfasurarea probabila afenomenelor
educationale, la nivel de sistem si de proces.

12. Procesul de invatamant – reprezinta principalul subsistem al sistemului deinvatamant specializat in

proiectarea si realizarea obiectivelor pedagogicegenerale, specifice si concrete, operationalizabile la
nivelul activitatilor didactice/educative desfasurate, de regula, in mediul scolar.

.13. Resursele pedagogice – reprezinta ansamblul capacitatilor umane simateriale angajate in

activitatea de formare-dezvoltare permanenta a personalitatii organizata, in special, la nivelul
sistemului de invatamant.

.14. Situatia pedagogica/educationala – reprezinta contextul general in care areloc activitatea de

educatie, situat intre limitele ambiantei educationale interne siconditiile campului psihosocial extern.

15. Stilul pedagogic – defineste mediul preferential de realizare a procesului deinvatamant, in general,
a activitatii didactice/educative, in mod special.
VA MULTUMESC PENTRU PARTICIPARE!