Realizat de: Radulescu David Mihail

Mirea Andrei
Irimia Andrei Rodin
Marinescu Theodor

Invatamantul la Roma
Educatia in Roma
Antica
• În Roma Antică, educația avea o mare importanță și era considerată
esențială pentru dezvoltarea societății și formarea cetățenilor.
Învățământul era destinat în principal băieților, deși fetele din
familii înstărite aveau și ele acces la anumite forme de educație.
• Copiii romani începeau educația la vârsta de aproximativ șapte ani,
iar primii lor învățători erau, în general, părinții sau un sclav al
familiei. Aceasta consta în învățarea elementelor de bază, precum
citirea, scrierea și aritmetica.
• Pe măsură ce copiii creșteau, cei mai înstăriți erau angajați unui
tutore particular sau mergeau la o școală privată, unde primeau o
educație mai avansată. Aceste școli private erau conduse de
învățători numiți "ludimagistri" și aveau un curriculum care
includea gramatică, retorică, geometrie, muzică și filozofie.
• Pentru cei care aveau ambiții politice, studiul retoricii era deosebit de important.
Retorica îi învăța pe tineri să vorbească în public și să argumenteze cu încredere,
abilități necesare pentru a ocupa funcții politice sau judiciare. Aceste studii erau
adesea finalizate cu un discurs public în fața unui auditoriu, pentru a-și demonstra
abilitățile de oratorie.
• Pentru cei care doreau să se dedice unei cariere juridice, studiul dreptului era
esențial. În Roma Antică, dreptul era considerat o disciplină distinctă și complexă,
iar viitorii avocați și judecători trebuiau să studieze legile și practicile judiciare.
• Deși educația formală era importantă în Roma Antică, învățarea se desfășura și în
afara școlii. Tinerii aristocrați învățau, de exemplu, prin acompanierea tatălui lor
în activitățile publice, cum ar fi participarea la ședințele Senatului sau observarea
proceselor în tribunal.
• Merită menționat că educația în Roma Antică era disponibilă doar pentru o parte
restrânsă a populației, în special pentru cei înstăriți. Sclavii și copiii din clasele
sociale inferioare aveau acces limitat sau deloc la educație formala.
Ciclurile sistemului educational
in Roma Antica
• În sistemul de învățământ al Romei Antice, educația era împărțită în trei cicluri școlare
cunoscute sub numele de "trivium" și "quadrivium".
• Ciclul primar: Elevii începeau școala în jurul vârstei de 6 ani și urmau acest ciclu până în
jurul vârstei de 10 ani.
• Ciclul secundar: Acest ciclu era destinat elevilor mai în vârstă, în general între 10 și 16
ani. Aceasta includea învățământul elementar, învățământul mediu și pregătirea pentru
universitate.
• Ciclul superior: În acest ciclu, elevii de vârste cuprinse între 16 și 18 ani se pregăteau
pentru universitate și studii superioare.
Disciplinele studiate
• Trivium (ciclul primar) :

• a) Gramatica: Acesta era primul pas în educație și includea studiul limbii latine, vocabularul, structura gramaticală și ortografia.

• b) Retorica: Această disciplină se concentra pe arta persuasiunii și a vorbirii în public. Studenții învățau tehnici de argumentare, dezvoltarea
discursurilor și utilizarea limbajului retoric pentru a convinge audiența.

• c) Dialectica (Logică): Aceasta era disciplina dedicată gândirii critice și raționamentului. Studenții învățau să formuleze argumente valide, să
identifice erorile logice și să dezvolte abilități de raționament deductiv și inductiv.

• Quadrivium ( ciclul secundar ):

• a) Aritmetica: Studenții învățau principiile și operațiile matematice de bază, inclusiv adunarea, scăderea, înmulțirea, împărțirea și concepte precum
fracțiile și proporțiile.

• b) Geometria: Această disciplină se concentra pe studiul formelor geometrice, măsurătorilor, calculul ariilor și volumelor, precum și pe dezvoltarea
abilităților de rezolvare a problemelor geometrice.

• c) Astronomia: Studenții învățau despre mișcarea corpurilor cerești, calendarul, observarea și interpretarea evenimentelor astronomice și utilizarea
instrumentelor astronomice disponibile la acea vreme.

• d) Muzica: Această disciplină nu se concentra doar pe studiul instrumentelor muzicale și al cântului, ci și pe teoria muzicii, armonie, ritm și
compoziție.
• Studiile avansate: După absolvirea ciclurilor
trivium și quadrivium, unii studenți dornici de
educație suplimentară puteau opta pentru studii
avansate într-o anumită disciplină, cum ar fi
medicina, filozofia sau dreptul. Aceste studii
avansate erau realizate sub îndrumarea unui
mentor sau al unui învățător particular.
Denumirile latinesti pentru cei care le
predau elevilor in cele trei cicluri scolare
• Trivium:

• a) Gramatica: Grammaticus (învățător de gramatică)

• b) Retorica: Rhetor (profesor de retorică)

• c) Dialectica (Logică): Dialecticus (profesor de logică)

• Quadrivium:

• a) Aritmetica: Arithmeticus (profesor de aritmetică)

• b) Geometria: Geometricus (profesor de geometrie)

• c) Astronomia: Astronomus (profesor de astronomie)

• d) Muzica: Musicus (profesor de muzică)

• Studii avansate: În cazul studiilor avansate, denumirile profesorilor pot varia în funcție de domeniul specific al studiilor. De exemplu:

• a) Medicina: Medicus (profesor de medicină)

• b) Filozofia: Philosophus (profesor de filozofie)

• c) Dreptul: Iurisconsultus (profesor de drept)

Bibliografie
• https://pedagoteca.ro/22253-2/#:~:text=Educa%C5%A3ia%20copiilor%20%C3%AEn%20Roma%20antic%
C4%83,chiar%20de%20la%20p%C4%83rin%C8%9Bii%20lor
.
• Google images
• https://istoriiregasite.wordpress.com/2012/02/05/educatia-in-roma-antica/