CURS DE FORMARE

“ CALITATEA ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT

PREȘCOLAR”

TEMA “Calitatea socială a relației cu familiile și contextul

social”

GRUP ARGEȘ 5 SUBGRUPA 2

Dogaru Iuliana
Cîrstina Andreea Gabriela
Dorobanțu Marinela
Enache Micșunica
Fulgeanu Lidia
 CALITATEA SOCIALĂ A RELAȚIEI CU
FAMILIILE ȘI CONTEXTUL SOCIAL

Scopul instituției educaționale- conform normei CEIF- realizarea obiectivelor în vederea

“dezvoltării complete și eficiente a formării copiilor și părinților”.
Condiții ale realizării proceselor și a obținerii rezultatelor calitative:
• participarea activă a copiilor și a familiei la derularea serviciilor
• motivarea învățării perfecționării cunoștințelor, a abilităților și a atitudinilor
• încrederea în propriile capacități.

Calitatea socială în contextul educațional este determinată de:

o Satisfacția copiilor și a familiilor acestora (5.1. Norma CEIF)

o
Satisfacția cadrelor didactice (5.1.2. Norma CEIF)
o
Satisfacția managementului (5.1.3. Norma CEIF)
 SATISFACȚIA COPIILOR, A FAMILIILOR, A EDUCATORILOR
ȘI A MANAGEMENTULUI

Gradul de satisfacție - îmbunătățirea continuă a tuturor

al triadei copil- familie –grădiniță
este direct proporțional cu :
realizarea standardelor de calitate specifice
și
îndeplinirea scopului educației preșcolare.
serviciilor către beneficiari (copii și familii);
- responsabilizarea educatorilor, a manageru-
lui instituției, dar și a părinților;
CUM? - munca eficientă și eficace în echipă
- implicarea cadrelor didactice în formare
continuă și în întreaga activitate a instituției.

În cadrul unității: - activităţi instructiv-educative

- activităţi extracurriculare
- asistenţă medicală permanentă
- asistenţă logopedică
- asistenţă psihologică și consiliere individuală și/sau de grup familial
UNDE? - hrană copii- mic dejun, prânz, gustare
- program de odihnă- somn
- programe de formare parentală
În afara unității : - activități extrașcolare desfășurate în cadrul proiectelor de parteneriat cu
comunitatea (concursuri școlare, vizite tematice, excursii.

CÂND? Permanent !

Comunicarea și colaborarea în cadrul triadei

copii- familie- grădiniță, condiție sine-qua-non a garanției satisfacției!
 CALITATEA SOCIALĂ A RELAŢIEI CU FAMILIILE ŞI CONTEXTUL SOCIAL
Comunicarea şi participarea familiilor în instituţia educaţională (5.2.1 Norma CEIF)
OBIECTIVE
PROIECTAREA ŞI ORGANIZAREA
-dezvoltarea colaborării constructive pe tot
activităţilor la nivelul managementului instituţiei:
parcursul procesului de realizare a serviciilor
PDI, Planului operaţional , Planului managerial, ROI
pentru copii şi familii;
-Cod de etică
-informarea familiilor cu privire
-Proceduri operaţionale cât şi în cadrul Comisiilor de lucru:
la tipurile de servicii furnizate în instituţia
-Comisia pentru programe şi proiecte educative
educaţională , a modalităţilor
-Comisia pentru comunicarea cu familia
de realizare a serviciilor;
-Comisia metodică
-asigurarea transparenţei privind
gestionarea serviciilor ;
-evaluarea satisfacţiei beneficiarilor
serviciilor furnizate.

FAMILIA MODALITĂŢI
INSPECTORATUL DE COMUNICARE/COLABORARE
ŞCOLAR la nivelul managementului
instituţiei şi la nivelul managementului
Comitetelor de părinţi din fiecare grupă:
INSTITUŢII ASOCIAŢIA PĂRINŢILOR -iniţierea şi desfăşurarea proiectelor
EDUCAŢIONALE educaţionale având ca parteneri principali familia
PARTENERE -şedinţele cu părinţii, interviuri
-consilierea părinţilor în cadrul
cabinetului de consiliere psiho-pedagogică
PRIMĂRIA cât şi în cadrul activităţii de dirigenţia
AUTORITĂŢI SANITARE
educatoarei
-comunicarea prin intermediul : avizierelor,
-site-ul unităţii, publicaţii (Revista grădiniţei)
INSTITUŢII DE CULTURĂ -Caietul grupei
AUTORITĂŢI PROTECŢIE
CIVILĂ -Cutia părinţilor
-scrisori de intenţie şi de mulţumire
O.N.G.-URI
 CALITATEA SOCIALĂ A RELAŢIEI CU FAMILIILE ŞI CONTEXTUL SOCIAL
Comunicarea şi participarea familiilor în instituţia educaţională

EXEMPLE DE BUNE PRACTICI Integrarea –

continuitatea-colaborarea
familiei în instituţia educaţională
Comunicarea (5.3.2.2. Norma CEIF)
pe durata primirii şi -şedinţe/întâlniri
integrării copiilor -activităţi demonstrative-interactive
(5.2.4. Norma CEIF) cu părinţii, parteneriate educaţionale
-consultaţii cu părinţii
-acţiuni de cunoaştere reciprocă:
-serbările copiilor, vizite, excursii
-sărbătoarea “Ziua mamei” la care participă şi părinţii
-săptămâna bunicilor -spectacole realizate în
-Ziua de naştere a copilului parteneriat cu alte instituţii
-interviuri individuale ale comunităţii
-chestionare
-comunicări periodice
asupra evoluției copiilor
Comunicarea cu familia
Comunicarea cu familia privind gestionarea serviciilor
privind conţinutul documentelor (5.2.2. Norma CEIF)
(5.2.3. Norma CEIF) -elaborarea şi prezentarea
ofertei educaţionale
PDI, Plan managerial, Proiectări didactice,
-elaborarea CDS în urma
Plan operaţional, Rapoarte privind
consultării părinţilor
calitatea serviciilor furnizate.
-cunoaşterea şi satisfacerea
nevoii de educaţie exprimată de familii,
flexibilitate asupra tipului de program,
structură a serviciilor furnizate
COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII
CONTINUITATEA EDUCAȚIONALĂ DINTRE SERVICIILE PENTRU COPII ȘI FAMILIE ȘI
ȘCOLILE PRIMARE ÎN CONTEXT SOCIAL

E LE CL
A T SP UBUR
PAL IILOR OR
CO
P T IV I
E

CONTINUITATEA DEZVOLTĂRII
COPILULUI
ȘCOALA
FAMILIE GRĂDINIȚĂ
PRIMARĂ

CONTINUAREA PROCESULUI EDUCATIV

ACT TE
I VI T RI A
E
CUR XTRA ȚI
Ă
RT ENE NALE
RIC - PA AȚ IO
C
ULA
RE EDU
 COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII
ATRIBUȚIILE MANAGEMENTULUI ÎN COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII DIN TERITORIU
(5.3.2. Norma CEIF)

PARTENERIATUL PARTENERIATUL DINTRE

DINTRE
GRĂDINIȚĂ ȘI
ȘCOALĂ (5.3.2.1.
Norma CEIF)
Asigurarea continuităţii şi a
caracterului unitar în educaţie şi
Instruire.
Pot fi realizate:
•parteneriate locale – între instituţii din
acelaşi sector, oraş, municipiu;
• parteneriate naţionale – între instituţii
din diferite comune/sate/oraşe
• parteneriate internaţionale – între
instituţii din diferite ţări
GRĂDINIȚĂ ȘI
COMUNITATE (5.3.1.
Norma CEIF)
Comunitatea poate susţine grădiniţa
prin următoarele acţiuni:
•serbări, concursuri, excursii;
• schimburi de experienţă;
• atragerea de sponsorizări, finanţări,
donaţii;
• acţiuni de protecţie socială (ONG-uri,
servicii sociale);
• acţiuni de integrare în sistemul
GRĂDINIȚĂ educaţional a unor copii defavorizaţi
social sau copii cu cerinţe educaţionale
speciale;
• sprijinirea de proiecte de dezvoltare
instituţională.

PARTENERIAT
E RESURSELE UMANE
INTERINSTITU- SI MATERIALE ALE
ȚIONALE GRĂDINIȚEI
COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII
ATRIBUȚIILE MANAGEMENTULUI ÎN COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII DIN TERITORIU
(5.3.2. Norma CEIF)

TRANSFERUL
INFORMAȚIILOR
ÎNTRE EDUCATORI: SCHIMBUL DE
-Vizite grădiniță- INFORMAȚII CU
școală FAMILIILE:
- activități -consultații
demonstrative -Întâlniri
(realizate în cadrul -Ședințe cu părinții
comisiilor metodice -Aplicarea de chestionare
sau în parteneriat). -Implicarea în proiecte
educționale
-Activități demonstrative-
interactive cu părinții
-Comunicare: avizier,
e-mail, site-ul grădiniței,
scrisori de intenție, cutia
părinților.
Informațiile sunt certificate prin Caietul de observații și Fișa Psiho-
Pedagogică
 Mickey
Mouse in
Gradinita
noastra

Lectie
demonstra-
tiva
comisie
metodica
Vizita Delegatiei
Japoneze in
Gradinita
noastra
”Tot ceea ce n-avem la nastere si ne
va trebui cand vom fi mari, ne este
dat prin educatie”

J.J.Rousseau