Sunteți pe pagina 1din 6

NTLNIREA DE DIMINEA

ntlnirea de diminea? Este o practic al crei esenial s-ar putea exprima astfel: S ai grij de ceilali, s fii suficient de ncreztor pentru a mprti idei i experiene importante cu ceilali, s fii disponibil pentru semeni. ntlnirea de diminea este o activitate planificat, gndit i organizat de educatoare. Momentul dureaza 20-25 de minute, ocup un loc important n programul unei zile din grdini i este structurat, n mod tradiional, pe patru componente: 1. 2. 3. 4. Salutul. mprtirea cu ceilali. Activitatea de grup. Noutile zilei.

1. SALUTUL Dup ce grupa s-a reunit, copiii se ntmpin cu simpatie i-i transmit reciproc un salut, urmat de cteva cuvinte plcute, optimiste i ncurajatoare. n timpul salutului, fiecare copil se adreseaz celorlali, pe nume, utiliznd un ton respectuos, prietenos i ct se poate de sincer. Comportamentul adecvat n timpul salutului, nseamn o poziie relaxat, dar atent, un limbaj al trupului respectuos, un ton calm i sincer, mimic a feei prietenoas i obligatoriu, contact vizual. Educatoarea poate introduce formule specifice de salut, ct mai distractive, atrgtoare i mobilizatoare: Salutul n diferite limbi, interjectiile glumete, adjectivele descriptive, introducerile formale, utilizarea unor abloane verbale i non-verbale, coduri ( fcutul cu ochiul, clipitul din ochi, pocnitul degetelor), cntece, formule din folclorul copiilor, ghicitori, bti din palme, strngeri de mn, prezentarea reciproc, folosind cuvinte formale sau personale, transmiterea unui obiect: o minge, o sfoar, o piatr, o jucrie, o hrtie - din mn n mn, ordinea alfabetic, salutul matematic, schimbarea ordinii n care sunt salutate persoanele din cerc ( din 2 n 2), adresarea unor complimente. Copiii pot fi ncurajai s descopere singuri i s propun diferite formule de salut. Orice propunere / sugestie a copiilor, orict de nstrunic i neobinuit ar fi, va fi acceptat, ludat i apreciat. Aceasta practic le d curaj i ncredere. Exemple de salut: Bun dimineaa, Vldu. M bucur c te vad. Bun, Alexia. Ce frumoas eti azi! V salut Bogdan. Azi sunt fericit fiindc am primit n dar o biciclet! Rin-tin-tin, eu sunt Clin! Bun dimineaa, Maria. Ce bine c eti aici!

Bun, copii. El este David, are 6 ani i i place s deseneze Salut, eu sunt Darius i iubesc fotbalul! ntlnirea de diminea reprezint reunirea ntregii grupe cu educatoarea lor. Copiii sunt asezai n cerc pentru a se vedea unii pe ceilali. Contactul vizual este necesar i foarte important. Educatoarea trebuie s fie model de comportament: s le zmbeasc permanent, s-i priveasc n ochi, s li se adreseze pe nume tot timpul, s utilizeze gesturi simple, care transmit simpatie, cldur i ncurajare. Fiecare salut trebuie s primeasc rspuns. Prezena copiilor - se realizeaz cu ajutorul jetoanelor n form de iepurai pe care este scris numele copiilor i este lipit un semn individual; copiii prezeni i iau iepuraii i i aaz pe panou, n interiorul unei iepura vesel; iepuraii copiilor abseni le aezm n interiorul iepuraului trist. Aceast etap este un prilej n care copiii contientizeaz componena grupului, eventualii abseni; ei pot discuta motivele pentru care unii colegi lipsesc, aceasta fiind nc o modalitate prin care se consolideaz relaiile n cadrul grupului. Calendarul naturii Educatoarea va prezenta copiilor un Calendar al naturii, care, zilnic, va fi completat cu data, luna i aspecte caracteristice. Se vor folosi cartonae, jetoane, diferite imagini adecvate temei/momentului/anotimpului. - prin intermediul unei conversaii stabilim anotimpul n care ne aflm, caracteristicile zilei respective, iar apoi, copilul desemnat alege imaginile adecvate i le aeaz n dreptul zilei corespunztoare. 2. MPRTIREA CU CEILALI A schimba impresii, opinii, preri cu ceilalti, este, poate, momentul cel mai important al ntlnirii de diminea. Acum, copiii si transmit, cu sinceritate, grijile, problemele, experienele proprii, prerile despre un anumit eveniment, ntmplri la care au fost martori. Copiii si pot arta, unul altuia, jucrii, colecii / obiecte personale care au o anumit semnificatie pentru ei, pentru viaa lor, stabilesc data i ziua, ajutati de educatoare, vorbesc despre vreme / anotimp. Pot fi ajutai cu ntrebri: Ce ai vzut n drum spre grdini? sau Vd c mama te-a mbrcat mai gros / subire. De ce? Aceste ntrebri au rolul de a demara discuia sau de a le oferi subiecte de discuie, puncte de plecare pentru o convorbire liber. Pentru acest moment al ntlnirii de diminea se alege un povestitor care mprteste cu ceilalti un eveniment, o experien proprie, o ntmplare important pentru el. Povestitorul poate fi numit omul zilei. Ceilali ascult cu atenie ce spune povestitorul, apoi, pun ntrebri, comenteaz, i expun, pe scurt, propria opinie. Copilul care a povestit rspunde la ntrebri.

Exist mai multe modaliti de a alege povestitorul: Copilul care-i srbatoreste ziua de nastere/copilul care va avea un fratior/cel la care s-a oprit o numrtoare etc. Se poate folosi tragerea la sori: povestitorul de azi, alege povestitorul de mine. Momentul acesta este foarte important pentru ca permite realizarea unei intercunoateri, ofer copiilor posibilitatea de a se face auzii de ceilali, de a se exprima n faa celorlali i de a capta atenia colegilor, de a formula ntrebri i rspunsuri, i nva s asculte, s gndeasc critic, s fac schimb de impresii. Copiii timizi devin mai ncreztori, tiind c sunt respectai, ascultai i ntelei de colegi. 3. ACTIVITATEA DE GRUP Scopul celei de-a treia componente a ntlnirii de diminea este crearea coeziunii grupului, accentuarea cooperrii, includerii i participrii. Activitatea de grup ncurajeaz exprimarea liber, comunicarea, nvarea social, ntr-un mediu bazat pe ncredere i susinere. Fiecare membru al grupului se integreaz jucndu-se, cntnd, lund parte, alturi de grup, de colectivitate, la activiti distractive, plcute, energizante, noncompetitive. Activitatea de grup promoveaz dezvoltarea unitii grupei, cooperarea i rezolvarea unor probleme, alctuirea unui repertoriu de cntece i poezii proprii grupei. Activitile, jocurile, cntecele, poeziile planificate, selectate pentru Activitatea de grup, trebuie s ndeplineasc cteva cerine: -S implice aciune i micare; -S constituie experiene de comunicare/ matematice/tiintifice/ estetico-creative; -S permit exersarea unor cntece/jocuri cu text i cnt/jocuri muzicale/de micare/distractive; -S respecte nivelul de maturitate al grupei; -S fie n concordan cu tema proiectului aflat n derulare. Activiti de grup: Cntece, jocuri muzicale, jocuri cu text i cnt, activiti de limbaj, matematice, fizice i de micare, jocuri distractive, jocuri intelectuale i sociale etc. Educatoarea se va implica activ n desfurarea jocurilor, va fi alturi de acetia permanent. Ea va lauda comportamentele adecvate si acceptabile.

4. NOUTILE ZILEI Obiectivul principal al acestui moment este furnizarea de informaii. Noutile reprezint mesaje scurte i directe, scrise sau desenate i afiate, astfel nct s fie vizibile pentru toi. n acest moment al ntlnirii de diminea se pot face i anunturi

verbale, scurte, clare, care fac trecerea la urmtoarele etape ale Programului zilnic din grdini. Noutile zilei pot cuprinde: o formul de salut special, informaii calendaristice, un mesaj despre o nou i interesant tem de discuie, informaii despre un eveniment care va avea loc n gradini, o anumit sarcin/cerin care trebuie urgent ndeplinit, anunuri speciale, surprize, evenimente, ntmplri deosebite. Exemple: Bun dimineata, copii! M bucur c suntei aici. Astzi vom desfura activitatea de educaie fizic n sala de sport a grdiniei unde s-au instalat aparate de gimnastic noi sau La muli ani, Maria! Caut n couleul din dulapul tu. Copiii i-au pregtit o surpriz. Mesajele de la Noutile zilei vor fi citite de educatoare sau de aceasta mpreun cu copiii. Noutile prezentate copiilor au un format previzibil, prestabilit, bogat n formule, vocabular i coninut. Educatoarea va crea ocazii ca prescolarii s-i aduc contribuia la elaborarea mesajelor din Noutile zilei. Noutile zilei vor alctui un repertoriu, colectat de educatoare n mapa dedicat ntlnirii de diminea. Informaiile i provocrile lansate de educatoare pe tot parcursul anului vor fi n concordan cu interesele copiilor i cu scopurile/obiectivele curriculare. Cadrul didactic va ncorpora elemente de curriculum n noutile prezentate copiilor. BENEFICIILE NTLNIRII DE DIMINEA: ntlnirea de diminea face parte din grupul metodelor centrate pe copil. Beneficiile acestor metode sunt clare i demonstrate n mod curent de cei care le folosesc. Acest moment dintr-o zi reprezint modul n care ne dorim s fie comunitatea i societatea n care trim, de aceea un prim beneficiu este socializarea copilului. De asemenea, foarte importante sunt familiarizarea cu reguli i responsabiliti, comunicarea i cooperarea de grup, respectul i grija fa de ceilali, precum i cultivarea spiritului critic. ntlnirea de diminea contribuie la ntrirea relaiilor dintre familie i grdini i la crearea unei atmosfere pozitive n sala de grup. Formatul acestei practici faciliteaza participarea i implicarea activ a copiilor, ncurajeaz atitudinile i comportamentele democratice, educ tolerana i acceptarea. Bibliografie: Bane, Coleen- Bun dimineaa! M bucur c eti aici, Manualul cadrului didactic pentru ntlnirea de diminea. Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, bucuresti 2008 Metodica activittilor instructiv-educative n grdinia de copii, craiova 2009

PROIECT DIDACTIC Unitatea de nvmnt: GRDINIA P.P. NR.20 ARAD Grupa: Mijlocie B Categoria de activitate: Activiti de dezvoltare personal (A.D.P) Tema: Sunt attea meserii ndrgite de copii Durata activitii: 20-25 min. Scopul activitii: ncurajarea copiilor s fac alegeri, s ia decizii, s-i asume responsabiliti, respectnd opiniile celorlali, exprimndu-le n mod clar i pe cele proprii. Obiective operaionale: -s se familiarizeze cu regulile i responsabilitile grupului; -s comunice i s coopereze ntre ei; -s participe i s se implice activ n jocuri i activiti; -s-i educe tolerana, spiritul de ntrajutorare i prietenie; -s-i satisfac nevoia de micare i destindere. Metode si procedee: conversatia, expunerea, jocul, exerciiul. Bibliografie: Educaia timpurie, Editura Paralela 45,2009 Ziua bun ncepe la ntlnirea de dimineata, Editura Tehno-Art,2009 Revista nvmntului Precolar nr .1-2/ 2009. MOMENTELE NTLNIRII DE DIMINEA: 1. SALUTUL Activitatea ncepe cu ntlnirea organizat dintre copii i educatoare. Copiii sunt aezati n semicerc, pe covor i le sunt repartizate ecusoane, ce reprezint meserii. Educatoarea salut copiii cu cldura i respect, privindu-i n ochi pe toi. Ea recit versurile: Dimineaa a sosit Toi copiii au venit. A-nceput o nou zi. Bun dimineaa dragi copii ! Astzi fiecare copil are cte un jeton care reprezint o meserie. V propun s v salutai spunnd cte ceva despre meseria pe care o avei desenat fiecare pe ecuson. Educatoarea salut primul copil: Bun dimineaa, d-oara asistent! Copilul salutat de ctre educatoare rspunde la salut i continu s-i salute prietenii: ,,Bun dimineaa, croitorule!!!................................... 2. PREZENA Un biat va numra fetiele prezente (cu ajutorul educatoarei) i va spune cte sunt, iar o feti va numra bieii prezeni. Un alt copil va numra ecusoanele rmase i va constata c numrul lor este egal cu cel al copiilor abseni. Se consemneaz prezenii i absenii n catalogul grupei. 3. CALENDARUL NATURII Se folosesc imagini i jetoane caracteristice anotimpului n care ne aflm pe baza crora vom ilustra caracteristicile vremii la momentul desfurrii activitii.

Cum a fost vremea cnd ai venit la grdini? Ce zi a sptamnii este? tii ce dat este azi? Oare n ce luna a anului ne aflm? Cum sunt copiii i adulii mbrcai? n ce anotimp suntem? 4. MPRTIREA CU CEILALI Doi copii vor descrie meseria i locul de munc al prinilor. Ceilali copii vor pune ntrebri n legatur cu cele relatate de ctre colegii lor. 5. ACTIVITATEA DE GRUP JOC : Meseria mea DESFURAREA JOCULUI Jocul se ncepe de educatoare. Ea se deplaseaz n cerc i mpreun cu copiii cnt cntecul Sunt attea meserii. Ajuns n faa copiilor va formula o propoziie ce exprim imaginea de pe un ecuson aparinnd unui copil. Acesta trebuie s se regseasc n enunul propoziiei i se deplaseaz n spatele educatoarei. Se repet micarea n cerc pe cntecul Sunt attea meserii. Ajuni din nou n faa copiilor, cel care a venit n spatele educatoarei formuleaz o propoziie despre imaginea de pe alt ecuson. Copilul care se regste n enunul propoziiei formulate vine n spatele celui care a venit naintea lui. Jocul se repet pn vin n cerc toi copiii din grup. Ajuni n cerc simt c aparin grupului i mai simt c sunt responsabili pentru contribuia la activitate. 6. NOUTATEA ZILEI (TIREA ZILEI) Educatoarea i informeaz pe copii despre activitile ce urmeaz s le desfoare n ziua respectiv, despre faptul ca mama lui David care este asistent medical va veni la grdini s le vorbeasc despre meseria ei, precum i despre concursul de ghicitori care se va desfura la sfritul zilei. 7. MESAJUL ZILEI: Meseria este brar de aur