ROLURILE FAMILIALE I INFLUEN A LOR ASUPRA DEZVOLTRII PERSONALIT II Diana tefane, specialist principal, metodist psiholog al DGETS Rezumat

Cuvinte cheie: familia sistem, roluri familiale, rol conjugal, rol parental, rol fratern, familia disfunional, rol patologic.

n psihologia social rolul reprezint o form de comportament acceptat, un ansamblu de conduite pe care societatea le ateapt de la individ, ce ocup o anumit poziie sau funcie n sistemul de relaii sociale i interpersonale (I. Mitrofan, C. Ciuperca, 2002, p.235). Aici se includ de asemenea dorinele i scopurile, convingerile i emoiile, montajele, valorile i aciunile, care sunt ateptate sau prescrise omului, ce ocup n societate o anumit poziie (Petrovski, Iaroevshi, 1985). Astfel rolul presrie rudelor ce, cum, cnd i n ce consecutivitate ei trebuie s efectueze, relaionnd (Minuchin, 1974). Rolul cuprinde de asemenea sanciuni i norme. Normele sunt nite reguli, elaborate i acceptate de grup, crora trebuie s se supun comportamentul membrilor, pentru ca s fie posibil activitatea lor comun (Andreeva, 1980). Iar sanciunea reprezint reacia la ndeplinirea sau nendeplinirea rolului. Sanciunile interne sunt mult mai valoroase (autopedepsirea sau ncurajarea) dect cele externe. Iniial, rolul se adopt pe baza imitrii modelelor de rol din familia de provenien i se perfecteaz prin exersare n propria familie construit. De obicei, soia preia i imit, mai mult sau mai puin contient, conduite de rol practicate de mama sa, le interiorizeaz i le selecteaz n funcie de specificul personalitii sale. Similar, soul va reproduce mai ales conduite, atitudini, modaliti relaionale preluate din modelul de rol conjugal al tatlui su (I.Mitrofan, 1989, pp. 85-86). Practicarea rolului conjugal i, ulterior, a rolului parental nu este uoar, ridic destule tensiuni, mai ales n societatea contemporan, marcat de o bulversare a rolurilor, o percepie ambigu a acestora i o negociere continu a drepturilor i obligaiilor masculine i feminine (I. Mitrofan, C. Ciuperca, 2002, p. 236). Rolurile se clasific n roluri convenionale i roluri interpersonale. Rolurile convenionale sunt rolurile standardizate, impersonale, determinate prin drept, moral, tradiie. Exemplu: drepturile i obligaiile mamei fa de copil i a copilului fa de printe sunt consolidate legal. Iar rolurile interpersonale stabilesc drepturi i obligaii ce depind de particularitile individuale ale persoanei, de sentimentele i preferinele ei (ibutani, 1999). La rndul su rolurile interpersonale se mpart n 2 subgrupuri: a) roluri familiale normative, caracteristice familiei funcionale, care contribuie la creterea i dezvoltarea familiei ca sistem. Ele se supun legii homeostazei i sunt schimbtoare; b) roluri interpersonale patologice, care apar n familii disfuncionale, sunt obstacol n dezvoltarea familiei, sunt rigide, pot exista n orice circumstan, fiind o problem grav.

Adler, examinnd relaia dintre rol i personalitate, vorbete despre rolul prescris (rolul dat social, existnd n afara individului concret), rolul perceput (cum i imagineaz fiecare individ rolul cerut de societate), rolul asumat (rolul perceput la care se adaug componenta evaluativ-afectiv) i rolul performat (rolul efectiv jucat, unde sunt importante capacitile individului de a transcrie comportamentul, cerinele de rol). Pentru ca sistemul rolurilor n familie s funcioneze e necesar s fie satisfcute anumite cerine: Rolurile trebuie s fie integre, adic s nu fie contradictorii ateptrile: cerina ca fiul s fie att asculttor, ginga, ct i curajos, independent. De asemenea, probleme pot aprea, cnd exist contradicii ntre diferite roluri, dar care sunt ndeplinite de unul i acelai individ (soie mam - muncitoare). Totalitatea rolurilor ndeplinite de persoan n familie trebuie s asigure satisfacerea trebuinelor n respect, recunoatere, simpatie (exemplu: rolul de so presupune nu numai obligaia de a asigura material soia, dar i dreptul la dragoste, afeciune de la soie, satisfacerea trebuinei sexual-erotice). Rolurile ndeplinite e important s corespund posibilitilor membrilor familiei. Cnd cerinele sunt exagerate, apare tensiunea i ncordarea n familie (prea multe roluri asumate i nu reuete s le ndeplineasc pe toate). Sistemul rolurilor trebuie s satisfac trebuinele nu numai a persoanei ce ndeplinete rolul, dar i a altor membri ai familiei (. , 1988). Exist diverse clasificri ale tipurile de distribuire a rolurilor n familie. Pot fi evideniate 3 tipuri de distribuire a rolurilor familiale (Grebenikov, 1991): Centralizat sau autoritar, cnd un membru este capul familiei i dirijeaz cu viaa familial; Autonom are loc distribuirea egal a rolurilor ntre so i soie fr implicarea n sfera de influen a partenerului; Democratic conducerea familiei este n egal msur pe umerii soilor. Rolurile pot fie s-l mrgineasc pe om, fie s contribuie la dezvoltarea lui personal. Exist trei roluri familiale de baz: rolul conjugal (de so sau soie, de partener()), rolul parental (de printe, mam sau tat) i rolul fratern (de frate sau sor). 1. Rolul conjugal presupune cunoaterea partenerului, sus inerea reciproc n ndeplinirea funciilor i sarcinilor familiei, satisfacerea reciproc a nevoilor afective, cognitive, sexuale, a intereselor, a aspiraiilor cu privire la viaa de cuplu etc. K. Kirkpatriq evideniaz trei tipuri de roluri conjugale: tradiionale, prieteneti i parteneriale. Rolurile tradi ionale presupun din partea femeii: naterea i educarea copiilor, crearea i meninerea cminului, deservirea familiei, supunerea fidel a intereselor proprii intereselor soului, adaptarea la dependen, rbdare fa de limitarea sferei de activitate, iar din partea soului: fidelitate mamei copiilor lui, securitatea financiar i aprarea familiei, de inerea puterii i controlului n familie, luarea deciziilor n familie, asigurarea pensiei alimentare n caz de divor. Rolurile de prieten solicit de la soie: pstrarea atractivitii externe, asigurarea susinerii morale i satisfaciei sexuale a soului, susinerea contactelor sociale importante pentru so, asigurarea diversitii i nlturarea plictiselii; de la so: admiraia soiei, atitudine de cavaler fa de soie, dragoste romantic i gingie fa de soie, asigurarea mijloacelor pentru procurarea hainelor, distracii, contacte sociale, petrecerea timpului liber cu soia. Rolurile de parteneriat solicit i de la so ie, i de la so : contribu ie economic n familie n corespundere cu salariul, responsabilitate general de copii, implicare n munca casnic, distribuirea responsabilitii legale. De la soie se mai ateapt: refuz de la cavalerismul soului, deoarece soii sunt egali, responsabilitate egal de meninerea statutului familial, n caz de divor refuzul de ajutorul material din partea soului. De la so se mai ateapt: acceptarea statutului egal cu soia i acordul participrii ei egale n luarea deciziilor.

Din perspectiva ndeplinirii rolurilor, se disting: a) familii n care rolurile conjugale sunt asumate corespunztor cerinelor i exigenelor normalitii funcionale a cuplului; b) familii n care rolurile conjugale sunt realizate parial i nesatisfctor pe fondul unor stri de tensiune i indiferen . n aceste familii, rela ionarea interpersonal este deficitar i disfunc ional, antrennd conflicte i/sau manifestri violente ale cror efecte se simt n via a social i profesional a partenerilor (M. Voinea, 1993, p. 40). 2. Rolul parental reprezint un ansamblu de comportamente pe care prinii le manifest fa de copiii. Rolul parental include creterea, ngrijirea, ocrotirea i educarea copiilor, stimularea, susinerea i dezvoltarea personalitii copiilor, formarea identitii sexuale la copii. Orice societate prescrie coninutul rolurilor parentale n funcie de sexul prinilor (rol matern i rol patern) i emite un set de ateptri legitime. Dup Khellerhals i Montandon (1991) rolurile parentale pot fi prezentate sub trei aspecte: 1) al reglrii directe a conduitei copilului ; 2) al comunicrii, unde copiii comunic mai mult cu mamele; 3) al cooperrii, participarea la activiti comune (tatl este mai puin prezent) (apud. Elisabeta Stnciulescu, 2002). Prezentm cteva tipuri de comportament patern (Rose Vincent): tatl dominator a crui autoritate este expresia unei personaliti puternice, care tie s se afirme i se bucur de mare prestigiu. Nu accept s fie contrazis, pretinde respect i ascultare, soia i copiii fiind percepute ca fiine slabe, care trebuie protejate i conduse; tatl tiran, are izbucniri sporadice de autoritate, copilul reacionnd prin stri de fric, inhibiie i instabilitate. La adolescen conflictele cu tatl se agraveaz, tnrul contientiznd mediocritatea tatlui, iar imaginea sa nu mai reprezint model pentru fiu; tatl prieten creeaz asupra fiului o superioritate bazat pe stim i nu pe autoritate. Dei exist sentimente de tandree, absena unor limite precise n relaia tat-fiu se preteaz la confuzii duntoare pentru copil; tatl bomboan prezint atitudini materne, frustreaz copilul prin absena modelului parental. Copilul crescut fr constrngeri nu va putea mai trziu suporta frustrrile i disciplina impus; tatl demisionar este venic plecat de acas, care pretinde s nu fie deranjat de la activitile sale, copiilor le lipsete controlul. Ca urmare, apariia la copii a deprinderii de a nu se conforma anumitor imperative colare, morale sau sociale. Aceste stiluri comportamentale pot fi ntlnite i pe linie maternal, efectele lor educative sunt diferite de la o familie la alta, dar difer i n func ie de personalitatea copiilor. Astfel dup K.Wolf (apud. N.Mitrofan, 1984) influen negative n plan educaional au urmtoarele imagini parentale ale copiilor: copil pitic, copil marionet, copil slbatic, copil idol: a) Copilul-pitic este considerat o fiin nedezvoltat i lipsit de valoare, care trebuie mereu certat; b) Copilul-marionet trebuie s fie foarte cuminte i s corespund exigen elor impuse de prini; c) Copilul-slbatic este cel care trebuie dresat, iar pornirile lui urte trebuie reprimate; d) Copilul-idol este un nger pur i inocent, care triete ntr-o lume ireal i este adorat pentru perfeciunea sa. n familii disfuncionale pot fi deosebite 4 roluri ale copilului: ap ispitor, odora, bebelu, conciliator (Spivakovski A.S.): ap ispitor copilul este un obiect pentru manifestarea nemulumirii reciproce dintre soii prini; Odora copilul umple vacuumul dintre rela iile conjugale, grija i dragostea fa de copil sunt exagerate; Bebelu intimitatea puternic dintre so i conduce la considerarea copilului doar copil, cu drepturi minime; Conciliatorul copilul e forat s joace rolul unui adult, s regleze i s nlture conflictele conjugale.

3. Rolul fratern reprezint susinerea emoional i comportamental n diverse situaii, nvarea traiului alturi de egali (prin solidaritate, colaborare, competiie, negociere, rivalitate, afeciune). Legtura dintre frai i surori este deosebit de important n evoluia copiilor, deoarece aici ei nva primele componente ale socializrii: cum s se joace, cum s mpart, cum s negocieze i s stabileasc reguli i se pun bazele autonomiei fa de prin i. Grupul fratern ndeplinete nevoia de a avea alturi alte fiine umane, parteneri de joc disponibili, nevoia de a se defini n raport cu altcineva de aceeai vrst. Relaiile fraterne sunt reglate de principiul egalitii n comparaie cu cele dintre prini i copii, care sunt reglate de principiul autoritii i dependenei de prini. Raporturile ce se stabilesc ntre frai i surori au importante roluri educative. Pentru ca grupul fratern s ating potenialul educativ maxim trebuie s conin cteva variabile reprezentative n ceea ce privete viitorul social al copilului: numrul de frai i surori, compoziia lui pe sexe, varietatea de vrste i de roluri. Din punct de vedere educativ, se poate spune c fratele mai mare are influena cea mai puternic. El reprezint modelul, obiectul de admiraie i de identificare pentru cei mai mici. De asemenea, diferenele de vrst i de sex joac un rol important n grupul de frai n sensul c poate atenua sau suprima rivalitatea i favorizeaz apariia unor sentimente afectuoase mprtite reciproc. De multe ori, n familiile numeroase mai ales, prinii desemneaz anumite roluri copiilor, n general n funcie de ordinea naterii. Astfel, cel mare va fi ca un fel de ef peste ceilali, va avea responsabilitatea de a verifica ce fac ceilali i de a da raportul prinilor. Cel mic, pe de alt parte, ar putea rmne pentru toat viaa cu rolul de copilul familiei, chiar i atunci cnd va fi adult n toat firea. Astfel de ierarhii, ce stabilesc relaii i modul n care se percep ntre ei, pot rmne pentru toat viaa i afecteaz modul n care copiii se dezvolt. Sunt cazuri n care prinii fiind prea ocupai las copiii s aib grij unii de alii. Din pcate, rolurile pot fi ndeplinite excesiv sau insuficient. n unele familii pot aprea lacune n ndeplinirea rolurilor familiale: exagerarea sau minimalizarea lor. Astfel exagerarea rolului conjugal, cnd soul se implic total, genernd sentimente de sufocare, de culpabilitate i de control la partener i ignorarea copiilor. Exagerarea rolului fratern, cnd toat aten ia, grija i timpul este ndreptat spre fra ii si, ignornd propriile nevoi. Exagerarea rolului patern se manifest prin grij, atenie cu prioritate copiilor, dar nu partenerului sau sie. La copii apare senzaia de sufocare, control etc. Minimalizarea rolului conjugal ar reprezenta ndreptarea spre activiti profesionale, spre relaii extraconjugale. Minimalizarea rolului parental se caracterizeaz prin neglijarea copiilor, privarea lor de grij, atenie, dragoste. Ca urmare are consecine negative asupra copiilor, asupra dezvoltrii personalitii lui. Minimalizarea rolului fratern l identificm atunci cnd fraii se ignor, cnd sunt relaii tensionate ntre ei. n cazul adresrii familiei la consultaie e necesar de a identifica relaiile interpersonale patologice sau cu alte cuvinte de a avea drept baz de cercetare dereglrile n sistemul rolurilor familiale care este rolul patologic (Ph., 1981 Richer (1970). Rolurile patologice sunt indicatori ai familiei disfuncionale. Ele permit familiei s-i menin stabilitatea ca sistem. Roluri patologice sunt acele roluri, structura i con inutului crora au influen traumatizant asupra membrilor familiei ( .., .., 2000). De exemplu, rolul de ap ispitor, martir al familiei, bolnav (Barker, 1981). n unele situaii unul dintre membrii familiei joac un rol social, traumatizant pentru el, dar avantajos pentru ceilali membri ai familiei. n alte situaii membrii familiei direct sau indirect foreaz pe cineva s-i asume un astfel de rol. Rolul patologic apare n rezultat cnd toat familia sufer de conflicte emoionale. E necesar explozia pentru degajarea acestor emoii, consider N.Bell (1960). Psihologul n aceast situaie trebuie s in cont de principiul: Familia ca pacient. Un exemplu clasic al disfunciei de rol este delegarea rolului de adult copilului, tipic familiilor alcoolizate, unde

mama sufer, iar copilul, fiind n faa necesitii de a fi sprijinul mamei, o susine, ajut, ascunde probleme sale copilreti etc. A fost elaborat clasificarea rolurilor patologice, drept criterii servind sfera de activitate i mediul social. I. Roluri patologice legate de dereglarea interaciunii dintre familie i mediul social. n acest caz familia i modific relaiile sale cu vecinii, rudele, statul etc. Drept exemplu pot servi: familia cetate, familia teatru, familia sanatoriu. n familie apar roluri de cpetenie, lupttori n btlie. Motivele dezvoltrii rolurilor sunt diferite: tendina de a satisface careva trebuine, care vin n contradicie cu valorile morale ale persoanei etc. II. Roluri patologice, care nu sunt legate de dereglarea interaciunii dintre familie i mediul extern. n acest caz se constat schimbarea reprezentrilor unui membru al familiei despre alt membru. Cu alte cuvinte, un membru al familiei are boal psihic, direct sau indirect el modific prerea familiei despre alt membru, ceea ce conduce la reorganizarea rolurilor, cu transferul rolului la al doilea membru. Motivele apariiei acestor roluri pot fi: probleme patologice (existena trebuinelor incompatibile cu imaginea despre sine agresivitate, sadism, demonstrativitate etc.), suplinirea trebuinei prin intermediul alteia; mecanismul proieciei, cnd incontient cineva atribuie propriile nsuiri negative; dorin a de a scpa de presiunea propriilor norme morale (rolul de tutore, rolul de salvator). Bibliografie 1. Minuchin, S., Families and family therapy, Cambridge, Ma., Harvard University Press, 1974. 2. Mitrofan, I., Cuplul conjugal armonie i dizarmonie. Bucureti. Ed. tiinific i Enciclopedic, 1989. 3. Mitrofan, I., Psihologia relaiilor dintre sexe, Bucureti, Ed. Alternative, 1997. 4. Mitrofan, I., Ciuperc C., Introducere n psihosociologia i psihosexologia familiei, Bucureti, Ed. Alternative, 1997. 5. Mitrofan I., Ciuperc C. Psihologia i terapia cuplului, Ed.Sper, Bucuresti, 2002. 184 P. 6. Mitrofan Iolanda, Ciuperc Cristian, Psihologia vieii de cuplu ntre iluzie i realitate, Editura Sper, 2002, 493 Pg., Isbn 973-8383-13-7. 7. Mitrofan, I., Vasile, D., Terapii de familie, Ed. Sper, Bucureti, 2000, 2004 8. Vincent Rose, Cunoaterea copilului. Ed.Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1972. 9. Voinea, M., Sociologia Familiei, Tipografia Universitii Bucureti, Bucureti, 1993. 10. .. c . . 1991. 11. . . . 1988. 12. ., ., . . . 1998. 304 . A ., . 1980 ibutani, 1999 Apud. Elisabeta Stnciulescu, 2002. Spivakovski A.S.: .., .., 2000). .. , .. . . 1990