TIPOLOGIA EDUCAIEI CONTEMPORANE

,,Educaia trebuie s inteasc a face pe om folositor lui i societii Ion Ghica

Laturile educaiei contemporane

Laturile educaiei contemporane

Laturile educaiei contemporane sunt dup cum
urmeaz: Educaia intelectual (lat. intellectus-cunoatere, nelegere, capacitatea de a raiona, de a gndi, de a opera cu noiuni) are ca obiective:
dobndirea de cunotine generale; dezvoltarea capacitilor de cunoatere-atenia, memoria,
imaginaia, gndirea, creativitatea, spiritul de observaie, spiritul critic etc.; formarea abilitilor, deprinderilor intelectuale-de aciune cu calculatorul i internetul, cu alte mijloace multi-media, de aplicare a cunotinelor n contexte diferite de via, de documentare cu o enciclopedie, dicionar, de schematizare a unor sisteme, procese, fenomene ale naturii etc.; formarea convingerilor i sentimentelor intelectuale-dragostea i respectul fa de tiin i cultur, fa de studiu, cercetare etc.; Educaia profesional

formarea capacitilor de autodidact i autocontrol;

formarea concepiei despre lume;

Educaia pentru sntate i prim ajutor

Educaia pentru sntate sau sanogenetic (pentru
generarea sntii) sau igienico-sanitar (gr. hygieia= sntate) i prim ajutor include cunotinele i regulile practice ce trebuie cunoscute i respectate de om pentru evitarea factorilor nefavorabili organismului care contribuie la mbolnviri, dar i pentru apropierea de acei factori favorabili creterii i dezvoltrii organismului, sntii, vieii lui. tinerilor n acordarea primului ajutor oamenilor aflai n dificultatea vieii, dup accident sau ca urmare a unei boli, a nerespectrii unor reguli de igien, astfel nct tinerii notriviitori aduli s fie capabili s-i ajute pe cei aflai n suferin pn la sosirea ambulanei sau pn la consultaia specializat a medicului i tratamentul prescris de acesta, ameliorndu-le starea sntii, nicidecum punndu-le-o n mai mare pericol.
Ciobanu Iancu Mariana, Educaie pentru sntate i prim ajutor ,,Sanitarii pricepui, culegere de curriculum, teste i probleme practice de prim ajutor, Editura ABC Publishing SRL, Bucureti, 2009

,,i nu n ultimul rnd este important responsabilizarea

_____________________________________________________________________
1

Educaia ecologic; educaia profesional; educaia tehnologic

Educaia ecologic (gr.oikos=cas, gospodrie) este
educaia pentru mediul biotic i abiotic, pentru interrelaionrile dintre verigile mediului biotic (cu via), pentru interrelaionrile dintre acestea i mediul abiotic (factorii fr via), n sensul proteciei, ocrotirii i conservrii lor. Educaia profesional are ca ideal pregtirea tinerilor pentru cel puin o meserie, de utilitate social i care necesit o bun orientare colar i profesional nceput chiar de la vrsta precolar. Educaia tehnologic (gr. tchn=tehnic, art, meteug) urmrete asigurarea unei educaii practice, legate de via, cu caracter politehnic.

Educaia moral
Educaia moral (lat.mos-moris, moralis= moravuri, obiceiuri
de comportare moral) este educaia prin care se educ o form a contiinei sociale, care reflect totalitatea normelor, concepiilor, ideilor care dirijeaz i reglementeaz conduita oamenilor n societate, n relaiile interpersonale. Etica este tiina care studiaz legile moralei (gr. ethikos sau ethos=caracter, moral, etic).

Ca obiective ale educaiei morale, mai importante sunt: dobndirea de cunotine morale-patriotism, umanism,

dragoste fa de munc, respect i autorespect, dragoste fat de familie etc.; formarea de convingeri i sentimente morale-cunotine morale transformate n triri afective demne, care s duc la convingeri i sentimente morale, o mbinare dintre trirea afectiv i
raiune.

Educaia moral presupune formarea conduitei, adic a

deprinderilor i a obinuinelor morale, formarea trsturilor de voin, formarea trsturilor de caracter (gr. charactr=semn, pecete, trstur, particularitate, fel de a fi).

Educaia estetic; educaia religioas; educaia axiologic; educaia fizic

Educaia religioas este n acord cu respectarea ,,Declaraiei
universale a drepturilor Omului, care prevede dreptul fiecrui om la o credin, la o anumit religie, dar i cu legea fundamental a rii noastre, Constituia Romniei, care garanteaz libertatea contiinei, gndirii i credinelor religioase; este n conformitate i cu Legea nvmntului, prin care religiei i se ofer un loc n planul-cadru de nvmnt, ca o component a educaiei generale a elevilor. se refer la frumos) realizeaz educaia pentru frumos prin legile i categoriile lui. valori etice, religioase i estetice.

Educaia estetic (gr.aisthesis,aisthetikos= senzaie,ceea ce

Educaia axiologic- educaia n cadrul celor trei tipuri de

Educaia fizic (gr. physis=natur, organism, substan vie)
urmrete asigurarea dezvoltrii armonioase i sntoase a organismului-,,mens sana in corpore sano.

Educaia intercultural; educaia juridic; educaia inclusiv

Educaia intercultural (lat. inter; fr. inter=ntre; lat.cultura; fr.
culture=cultura) reprezint ansamblul valorilor materiale i spirituale, precum i a instituiilor necesare crerii i manifestrii acestora. Constituiei Romniei, a tuturor celorlalte legi, o societate democratic i un stat de drept neputnd funciona i evolua real n afara legilor. este educaia n spiritul drepturilor omului, mpreun a copiilor i tinerilor normali cu cei cu dizabiliti fizice, psihice.

Educaia juridic este educaia gndirii i aciunii n spiritul

Educaia inclusiv (fr. inclusif; engl.inclusive= mpreun, la un loc)

Important este sprijinirea formrii studenilor pentru via, n

sensul cooperrii, conlucrrii ,,unii cu alii, formrii, dezvoltrii spiritului de echip, a altruismului, a ntrajutorrii, a interesului pentru aplicarea cunotinelor n viaa zilnic, dar i sensibilizrii lor fa de semeni i natur, pn la deprinderea comportamentului sanogenetic, ecologic, civic.