GRĂDINIŢA CU P.P NR.

5 „CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

„ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

Profesor Înv. Preşc. Miron Nina-Diana 23 mai 2012

„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

DATA: 23 mai 2012 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu P.P.Nr.5 "Căsuţa Fermecată", Vaslui EDUCATOARE: Miron Nina-Diana GRUPA: Mijlocie nr.1 ,, Voiniceii” TEMA ANUALĂ: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” TEMA PROIECTULUI: „Călătorie în lumea poveştilor” TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Magia poveştilor” TEMA ZILEI: „Eroii din Căsuţa poveştilor” MESAJUL ZILEI: „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

I.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
1.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: - Salutul - Calendarul naturii - Noutatea zilei 2. TRANZIŢII: cântecele „Ursul păcălit de vulpe”, „Culorile se ceartă”, „Carnaval, carnaval”. 3. RUTINE: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta in rezolvarea sarcinilor.
„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 2 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

II. Material didactic: imagini din poveşti. Artă: Tema activităţii:„Micii artişti” Mijloc de realizare: pictură Obiective operaţionale: • Să picteze în contur imagini cu personaje din poveşti. Forma de organizare:individual 2. Înv. Miron Nina-Diana.ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA) 1. demonstraţia. Material didactic: puzzle cu imagini din poveşti. explicaţia.5 3 . explicaţia. Forma de organizare: individual 3. • Să reconstituie din cuburi ilustrate scenele din poveştile precizate . şerveţele.ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES: 1. demonstraţia. Preşc. exerciţiul. cuburi scene din poveşti. conversatia. pahare suport pentru apă.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . conversatia. Metode şi procedee: observaţia. exerciţiul. acuarela. Metode şi procedee: observaţia. GRĂDINIŢA CU PP NR. pensoane. Construcţii: Tema activităţii:„Căsuţa din pădure” „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Joc de masă: Tema activităţii: „Din bucăţi – întreg” Mijloc de realizare: reconstituire imagini Obiective operaţionale: • Să aleagă piesele corespunzătoare poveştilor precizate..

demonstraţia. conversaţia. conversaţia. explicaţia. Forma de organizare: individual 4. Metode şi procedee:observaţia. Preşc. Bibliotecă: Tema activităţii:„Povestea preferată” Mijloc de realizare: citire de imagini Obiective operaţionale: • Să „citească” imaginile. carioca. explicaţia.5 4 . conversaţia. Metode şi procedee: observaţia. exerciţiul Material didactic: truse de construcţii . exerciţiul „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Mijloc de realizare: joc de construcţii(asamblare) Obiective operaţionale: • Să îmbine piese Lego pentru a obţine tema dată. Metode şi procedee:observaţia. Ştiinţă: Tema activităţii:„Rezolvă corect fişa” Mijloc de realizare: lucru pe fişe – metoda activă „Schimbă perechea” Obiective operaţionale: • Să formeze prin încercuire mulţimi cu 1-5 elemente. Miron Nina-Diana. • Să aşeze imaginile în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor.. GRĂDINIŢA CU PP NR. • Să asocieze cifra corespunzătoare numărului de elemente. Forma de organizare: în perechi 5. exerciţiul Material didactic:fişe de lucru. explicaţia. carton. Înv.demonstraţia. demonstraţia.

III.Material didactic: imagini din poveştile cunoscute de copii ( Scufiţa Roşie. Fata babei şi fata moşului.dans tematic • Să execute mişcări ritmice specifice dansului.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI ..5 5 . RECUPERARE ŞI RECREERE .. Ursul păcalit de vulpe. ACTIVITĂŢI DE RELAXARE. • Să coordoneze mişcările cu muzica. Preşc. Miron Nina-Diana. GRĂDINIŢA CU PP NR. Înv. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Eroii din Căsuţa poveştilor” DOMENII EXPERIENŢIALE INTEGRATE: Domeniul ştiinţă + Domeniul limbă şi comunicare CATEGORII DE ACTIVITĂŢI: Activitate matematică Educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare de cunoştinţe SCOPUL ACTIVITĂŢII: • Verificarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute şi a număratului în limitele 1-5. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. panou. Forma de organizare: pe grupe 2.Ştafeta eroilor din poveşti’’ –joc sportiv • Să respecte regulile jocului manifestând spirit de echipă şi fair play „Carnavalul din pădure”. Punguţa cu doi bani). Capra cu trei iezi.

explicaţia. exerciţiul. mătura fermecată. • Să sesizeze vecinii numerelor. Înv.Educarea limbajului • Să selecteze siluetele personajelor conform sarcinii formulate de educatoare. versuri.. STRATEGII DIDACTICE : a)metode şi procedee: expunerea. • Să ordoneze planşele cu imagini din poveşti în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor. • Să recunoască personajul după descrierea făcută de educatoare. ghicirea. ELEMENTE DE JOC: surpriza. închiderea şi deschiderea ochilor. REGULA JOCULUI: Copilul care a fost atins cu mătura fermecată va rezolva o sarcină. fiind astfel recompensat cu descoperirea unei piese dintr-un puzzle surpriză. demonstraţia. . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. conversaţia. . mânuirea materialelor. SARCINA DIDACTICĂ: Identificarea personajelor şi a poveştilor pe baza imaginilor.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . • Să identifice personajele pozitive şi negative din poveştile învăţate. „Bingo”. 1-5. 1-5). „Eticheta martor”. „Diagrama Venn”.Zâmbărici”. jocul. GRĂDINIŢA CU PP NR. DŞ – Activitate matematică • • • Să formeze mulţimi de obiecte în lim. problematizarea.. • Să plaseze silueta la povestea potrivită. „Piramida”. aplauze.OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC.Supărici”.5 6 . Preşc. lucrul pe grupe. Să raporteze numărul la cantitate şi invers asociind cifra corespunzătoare . • Să formeze şirul numeric crescător/descrescător (lim. Să numere constient în limitele 1-5.. mişcarea. rezolvarea sarcinilor matematice. replicilor personajelor şi ghicitorilor. Miron Nina-Diana.

editura Arves Culea. medalioane cu personaje din poveşti.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . mătura fermecată. GRĂDINIŢA CU PP NR. Ruiu.. Laurenţia.„Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar”. panou pentru Piramida personajelor din poveşti. 2008 Florica Mitu. Înv. coşuleţ. Bucureşti. albe). siluete cu personaje din poveştile învăţate. Editura Humanitas Educational. galbene.a. Silvia. albastre.5 7 . Sesovici. Miron Nina-Diana. RESURSE: umane: educatoarea şi grupa de copii. • temporale : 45 min.material auxiliar. Stefania Antonovici . individual.2005. 5 tablouri cu imagini din povestea „Capra cu trei iezi” – numerotate cu cifre de la 1 la 5.“Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. Elena. siluete – peşti. verzi. brăţări colorate(roşii. panou pentru Diagrama Venn.2008 • Breben. ş. c)forme de organizare: frontal. pe grupe. Georgeta. siluetă Scufiţa Roşie.b)material didactic: scrisoare de la Zâna Poveştilor. Preşc. ghicitori.. flori. Fulga. • bibliografice: “Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” . Mihaela – “Metode interactive de grup” – ghid metodic. pioneze colorate. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Gongea. Didactica Publishing House. decor cu Căsuţa poveştilor. Angela.

CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Se verifică la panoul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti.5 8 . luna. PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi (ziua. III. GRĂDINIŢA CU PP NR. Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. Miron Nina-Diana. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. ceilalţi copii continuă salutul. Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. Toţi copiii răspund la salut.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: I. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. Înv.. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. Voinicei!”. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. anul). Preşc. II. argumentând alegerea făcută.

aveţi ocazia să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”.5 9 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Preşc. GRĂDINIŢA CU PP NR. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale).. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. educatoarea le va citi mesajul Zânei: Dragi copii. joc şi voie bună. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi. Se prezintă sarcinile la fiecare centru. RUTINE : “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor. Reactualizarea cunoştinţelor se realizează prin activitatea pe centre de interes( copiii primesc brăţări colorate – roşu. Tranziţie: „Culorile se ceartă” .Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. vor picta imagini din „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. galben. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. Copiii vor lucra independent sau pe grupe. albastru.cântec. unde vă aşteaptă o surpriză. astăzi. Cu mult drag. Zâna Poveştilor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Educatoarea se costumează în Vrăjitoare – personaj negativ şi le explică copiilor că vor avea de trecut peste obstacolele pe care le-a pregătit pentru a putea intra în Căsuţa Poveştilor. Miron Nina-Diana. verde.

GRĂDINIŢA CU PP NR. copiii intră în „Căsuţa poveştilor" unde vor primi în dar de la Zâna poveştilor măşti cu personaje din poveşti cu ajutorul cărora se vor costuma şi vor dansa în cadrul „Carnavalului din pădure”-dans tematic.poveşti. să se grupeze în funcţie de însemnul primit pentru desfăşurarea metodei „Eticheta martor”. să numere peştii din sacul vulpii şi să aşeze tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra. să ordoneze imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor.. povestiţi. vor construi căsuţa bunicii din povestea „Scufiţa Roşie” şi vor rezolva cât mai corect sarcinile de pe fişa de lucru prin metoda activă „Schimbă perechea”. aplaudaţi!” se realizează evaluarea activităţilor pe centre.5 10 . Preşc.. Prin tranziţia : „Carnaval. Miron Nina-Diana. Prin metoda . să plaseze silueta la povestea corectă.Veniţi. ştim să numărăm în lim.Eroii din Căsuţa poveştilor” unde vor trebui să numească povestea din care face parte tabloul. aşa că într-adevăr. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Tranziţie: „Ursul păcălit de vulpe” – cântec În cadrul activităţilor pe domenii experienţiale (ADE) copiii vor juca jocul .. „ Prin joc şi voie bună Am devenit eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. să realizeze Piramida poveştilor. 1-5. să recunoască personajele din poveşti după siluete. vor realiza puzzle.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . să identifice personajele după replicile prezentate. La sfârşitul zilei se fac aprecieri generale asupra desfăşurării activităţii concluzionând: Zâna este foarte bucuroasă că ați reuşit să intrați în Căsuța Poveştilor. Se desfăşoară jocul sportiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. să realizeze Diagrama Venn pentru poveştile „Punguţa cu doi bani” şi „Fata babei şi fata moşului”. Iam demonstrat prin activitatea de astăzi că recunoaştem personajele din poveştile învăţate. Înv.. carnaval” – cântec..

Miron Nina-Diana. Preşc.. Înv.5 11 . GRĂDINIŢA CU PP NR.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.

.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE DLC.5 . Preşc. Înv. carnaval” – cântec.Dacă ai fi un personaj din poveste cine ai dori să fii?” Rutine: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor Tranziţii: „Culorile se ceartă”. GRĂDINIŢA CU PP NR.HARTA ZILEI Activităţi de dezvoltare personală: Întâlnirea de dimineaţă: . DŞ: „EROII DIN CĂSUŢA POVEŞTILOR” Joc didactic Activităţi recreative „Ştafeta eroilor din poveşti” Joc sportiv „Carnavalul din pădure” Dans tematic Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” Bibliotecă: „Povestea preferată” Construcţii: „Căsuţa din pădure” Artă: „Micii artişti” Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” „Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof..cântec „Ursul păcălit de vulpe” – cântec „Carnaval. Miron Nina-Diana.

Preşc. Expunerea PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. GRĂDINIŢA CU PP NR.SECVENŢELE DIDACTICE Moment organizatoric STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii: . Se verifică la panoul Exerciţiul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse.. Miron Nina-Diana. Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. Voinicei!”.5 . ceilalţi copii continuă salutul. în perechi Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Panoul „Calendarul naturii” 13 Metode şi procedee Mijloace de învăţământ Forma de organizare EVALUARE Frontal. Toţi copiii Conversaţia răspund la salut. Întâlnirea de dimineaţă: . I. Înv. . Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .mijloacele de învăţământ sunt distribuite în fiecare sector.se aeriseşte sala de grupă. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic.

Miron Nina-Diana. Conversaţia argumentând alegerea făcută. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. GRĂDINIŢA CU PP NR. un personaj Explicaţia negativ. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. astăzi. II. luna. joc şi voie bună. anul). Preşc.CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi(ziua. educatoarea le va citi mesajul acesteia: Expunerea „Televizor” Frontal Exerciţiul Costumaţie de vrăjitoare Frontal. Înv. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi.. III. aveţi ocazia Explicaţia Frontal Fundal cu Căsuţa Poveştilor 14 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti. Educatoarea alege să fie astăzi vrăjitoare. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că.NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. în perechi Scrisoare de la Zâna Poveştilor Dragi copii. Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea.5 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .

să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. Preşc. verde. galben. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale. Se vor pregăti la centrele de interes pentru obstacolele pe care le vor avea de depăşit pe parcursul zilei. Copiii primesc brăţări colorate – roşu. Înv. Cu mult drag. Se prezintă centrele de interes deschise şi sunt explicate sarcinile de lucru.5 . să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. GRĂDINIŢA CU PP NR. albastru. intonând cântecul „Culorile se ceartă”(tranziţie) Surpriza Conversaţia Banner cu mesajul zilei Frontal Explicaţia Frontal Conversaţia brăţări colorate – roşu. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. Miron Nina-Diana. albastru. Zâna Poveştilor Captarea şi orientarea atenţiei copiilor Anunţarea temei şi a obiectivelor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii sunt anunţaţi că astăzi vor deveni eroi din poveşti.. verde.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 15 . unde vă aşteaptă o surpriză. galben. alb imagini din Pe grupe „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.

„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Observaţia Explicaţia fişe de lucru. „Ursul păcalit de vulpe”.5 . Explicaţia Exerciţiul Construcţii: „Căsuţa din pădure” Explicaţia Observarea comportamentului copiilor -să îmbine piesele pentru a realiza „Căsuţa din Exerciţiul pădure” Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” . GRĂDINIŢA CU PP NR.să picteze imagini cu personaje din poveşti. Individual puzzle cu imagini din poveşti. carton. carioca În perechi Colaborarea dintre copii în timpul lucrului. pahare suport pentru apă. Preşc. şerveţele.Artă: „Micii artişti” Explicaţia Exerciţiul Explicaţia . 16 Sarcina: Formează prin încercuire mulţimi cu 1-5 Exerciţiul elemente şi asociază cifra corespunzătoare. pensoane. Bibliotecă: „Povestea preferată” poveşti. „Capra cu trei iezi”. Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” -să reconstituie scene din poveşti .. acuarela. Individual imagini din Pe grupe poveştile „Scufiţa Roşie”.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .să „citească” imagini din poveştile preferate şi să le Exerciţiul ordoneze respectând succesiunea evenimentelor. cuburi scene din poveşti. Pe grupe truse de construcţii . Înv. Individual Observarea comportamentului copiilor Chestionare orală . panou. „Fata Individual babei şi fata moşului”. Miron Nina-Diana. aprecieri verbale. „Punguţa cu doi bani”.să rezolve cât mai corect fişa.

CDPe grupe player „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Ei sărbătoresc reuşita prin dansul tematic „Carnavalul din pădure” şi jocul distractiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. GRĂDINIŢA CU PP NR. Se urmăreşte executarea mişcărilor ritmice specifice dansului. aprecieri pozitive pentru copiii care respectă regulile jocului şi manifestă spirit de echipă. Exerciţiul Explicaţia Demonstraţia Pe grupe. Miron Nina-Diana. Preşc. Încheierea activităţii Copiii au rezolvat corect toate sarcinile pe parcursul întregii zile. Aprecieri pozitive asupra răspunsurilor copiilor şi asupra modului cum au lucrat fişele. cu respectarea ritmului melodiei şi manifestarea spiritului de echipă şi fair –play.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 17 . Se acordă sprijin celor care au nevoie. demonstraţia. Explicaţia. Individual În perechi Observarea comportamentului copiilor. Se va urmări ca toţi copiii să lucreze corect. Observarea respectării de către copii a mişcărilor de dans.Metoda activă „Schimbă perechea” Obţinerea performanţei Copiii vor lucra pe centre şi vor primi ajutor în caz de nevoie. mătura vrăjitoarei.5 .. jocul Măşti cu Frontal personaje din poveşti. Înv. fundal Căsuţa Poveştilor. La final vrăjitoarea recunoaşte victoria eroilor Voinicei şi îi invită în Căsuţa poveştilor. exerciţiul.

. . EVALUARE 1. Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR. Se realizează printr-o scurtă convorbire în cadrul Conversaţie întâlnirii de dimineaţă la momentul Noutatea zilei când Surpriza este prezentată scrisoarea din partea Zânei Poveştilor.Eroii din Căsuţa expunerea temei şi enunţarea Poveştilor”. 1. Anunţarea Se propune desfăşurarea jocului . Lectura educatoarei Explicaţia Scrisoarea Zânei poveştilor Frontal Stimularea interesului pentru activitate baner Frontal Stimularea interesului pentru activitate 3.5 .numesc povestea din care face parte tabloul.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 18 .Captarea atenţiei STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi procedee 2. 5. Preşc. Se pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar pentru buna desfăşurare a activităţii. obiectivelor Pe parcursul desfăşurării jocului copiii vor descoperi activităţii multe surprize.plasează silueta la povestea corectă. replici.EVENIMENTUL DIDACTIC 0.. Mijloace de învăţământ 3. Miron Nina-Diana.vor trebui însă să rezolve corect sarcinile primite de la vrăjitoare: explicaţia . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Forma de organizare 4. ghicitori. . Moment organizatoric 2.recunosc personajele din poveşti după siluete.

. .. ard de tot. să facă ouă..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Varianta I „Da’ cum să nu!. Expunerea Mătura fermecată Frontal Copaci decor 19 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.” (baba din „Punguţa cu doi bani”) demonstraţia Frontal Mătura fermecată ..Zâmbărici”.. Preşc.Cumătră. şi iacătă-o cum ouă. mă pârlesc.. căci eu aşa am bătut găina. b) Jocul de probă: Copiii recunosc personajul căruia îi aparţine replica şi povestea din care face parte: „Văleu cumătră. . ..ordonează imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor. mor.Zâmbărici”.. şi-i mânca.. 5. bate şi tu cocoşul tău..5 . nu mă lăsa!” (lupul) c) Desfăşurarea jocului După ce copii au înţeles regulile se trece la executarea jocului propriu-zis..Supărici” Piesă din puzzle-ul surpriză Frontal Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date. talpele mele! Mă rog scoate-mă că-mi arde inima-n mine!. . Înv.răspunsurile corecte sunt recompensate cu o piesă din puzzle-ul surpriză.copilul care va fi ales de mătura fermecată cu ajutorul explicaţia versurilor:”Cu mătura fermecată/ Eu te voi numi îndată” va rezolva sarcina. Dirijarea învăţării a) Explicarea regulilor de joc: .aşează tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra şi numără peştii din sacul vulpii.Dacă ai poftă de ouă. . Miron Nina-Diana. GRĂDINIŢA CU PP NR.denumeşte vecinii cifrei. Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi să răspundă toţi copiii.

Preşc... fuga la fereastra boierului şi începe a trânti cu ciocul în geam şi a zice: ... Înv..5 . Mare foc şi potop au căzut pe capul nostru!” (Ied mic) Replici încurcate: „ . nişte ouă că tare mi-i poftă! Baba: . uite ce am păţit noi..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .ia poftim cumetre –luând scăunelul şi punându-l deasupra groapei cu pricina – şezi colea să te ospătezi oleacă din ce ne-a dat Dumnezeu!” Varianta II Copiii au de rezolvat cinci sarcini care se află ascunse după copacii de pe marginea drumului spre Căsuţa poveştilor.Supărici” Explicaţia Copaci decor cu sarcini 20 Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. cumătră? Tiii. „Moşul: . măi babă.Zâmbărici”. .”. mămucă.Dă-mi şi mie.“ Mămucă. -numără peştii din sacul vulpii şi asociază cifra Explicaţia cu sarcini Piese din puzzle-ul surpriză Aprecierea răspunsurilor date.. Miron Nina-Diana.. da’ ce mai de peşte! Dă-mi şi mie că tare mi-e poftă! Vulpea: . GRĂDINIŢA CU PP NR. Exerciţiul Problematiza rea Aprecieri verbale...du-te şi-ţi moaie coada-n baltă şi ai să vezi ce de peşte ai să prinzi!” „ Ursul: .Bună masa.. apoi iese teafăr şi de acolo.Ia mai pune-ţi pofta-n cui! Dacă vrei ouă. Piese din puzzle-ul surpriză .Trei iezi cucuieţi/ Mamei uşa descuieţi/ Că mama vaduce vouă/ Drob de sare în spinare.Dacă ţi-e aşa poftă de peşte.

Problematiza rea „Diagrama Venn” Frontal Aprecierea respectării sarcinii date Explicaţia „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. personajele din povestea”Fata babei şi fata moşneagului”.aşează la panou personajele cu care s-a întâlnit Fata rea moşului în drumul său şi precizează ordinea acestora utilizând numeralul ordinal.corespunzătoare. -ordonează imaginile din povestea „Capra cu trei iezi” în ordinea crescătoare a cifrelor. Copiii trebuie să aşeze într-un cerc personajele din povestea „Punguţa cu doi bani”. imagini povestea „Capra cu trei iezi”(numerot ate pe spate cu cifre 15). . După ce vor aşeza imaginile le voi adresa următoarea întrebare: „Ce observaţi atunci când priviţi personajele din ambele poveşti? Ce credeţi că ar trebui să aşezăm în intersecţia celor două cercuri?”. iar în celălalt.. Explicaţia Exerciţiul Varianta III Pe panou sunt desenate două cercuri de culori diferite(roşu şi albastru) care se intersectează. siluete personaje din poveşti Piesă din puzzle-ul surpriză Problematiza . Miron Nina-Diana.siluete cu personaje ”Fata babei şi fata moşului” Panou cu Diagrama Venn. („În intersecţia celor două cercuri se aşează personajele comune: baba. Înv.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 21 . Preşc. Jetoane cu cifre 1-5 Coşuleţul Scufiţei Roşii. flori Siluete peşti.5 . moşul”)..aşează vecinii cifrei.. Copilul care răspunde corect va fi recompensat cu o piesă din puzzle-ul surpriză. -aşează tot atâtea floricele în coşuleţul Scufiţei Roşii cât Exerciţiul îţi indică cifra. GRĂDINIŢA CU PP NR. săculeţ pânză.

Preşc. „Punguţa cu doi bani”. că-i vicleană/ Ori că minte…şi-i pare rău!/ Ghici.Ursul 22 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. . Cucurigu! Cucurigu!/Hai.Capra cu trei iezi”. că am venit/ Cu doi bani găsiţi în pungă/Şi cu ce-am agonisit./ De sfatul mamei a uitat/ Şi greşeala a costat!/ Ghici. ghici cine este? (Vulpea) 3.5 . copiii realizează Piramida poveştilor: 1. Miron Nina-Diana. ghici cine este? (Scufiţa Roşie) Şi pe iezi şi pe Scufiţă/ Imediat i-a înghiţit. mare şi stufoasă/ Şi o mai avea şi astăzi/ Dacă nu se lăcomea/ Să prindă peşte mult din baltă/ Precum vulpea l-a-nvăţat!/ Ghici.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .. ghici cine este? (Ursul) Tare-i greu să fii ca ea/ Că toţi o vorbesc de rău:/ Spun că-i hoaţă.. GRĂDINIŢA CU PP NR.Varianta IV Pe baza răspunsurilor la ghicitori. Înv. ./Cucurigu ! Cucurigu!/Strig de zor să mauziţi./În ograda moşului/Rog cu toţii să poftiţi! (Cocoşul) Varianta V Se aşează pe covor cinci tablouri specifice poveştilor „Fata babei şi fata moşneagului”.Pe cărare tot mergând/ A-ntâlnit lupul flămând./ Lungă.Scufiţa Roşie”. ghici cine este? (Lup) Lupul rău m-a păcălit. deschide iute poarta.../ Crezând că-i nepoata mea/ „Piramida Înăuntru l-am poftit/ Şi pe loc m-a şi-nghiţit!/ Ghici.Eticheta martor” Tablouri specifice poveştilor: ./ Dar i-a venit de hac cumătra/ Şi vânătorul iscusit!/ Ghici. A avut o coadă lungă. Poveştilor” ghici cine este? (Bunica) 2.. / Moşule. Ghicitori Exerciţiul Panou cu Piramida poveştilor Siluete personaje din poveşti Frontal Piesă din puzzle-ul surpriză Siluete cu personaje Explicația .

aplauze. Medalioane Frontal cu personaje din cele cinci poveşti Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date. carnaval” Copiii sunt invitaţi să intre în Căsuţa Poveştilor. „Capra cu trei iezi”.(brăţări . puzzle Stimulente cu personaje din poveşti Perechi Frontal Apreciri stimulative.. cu ajutorul cărora vor participa la „Carnavalul din pădure” – dans tematic. Înv. Miron Nina-Diana. Asigurarea retenţiei. „Ursul păcălit de vulpe”.„Scufiţa Roşie”. Copiii selectează doar personajele care fac parte din poveste şi le amplasează pe tablou. „Punguţa cu doi bani” Piesă din puzzle-ul surpriză Pe grupe 6. Încheierea activităţii Se cere copiilor ca la semnalul dat să plece în căutarea Explicaţia altui copil care are pe foaie acelaşi personaj din poveste ca el. Exerciţiul Se revine la mesajul zilei pentru concluzii finale şi Dansul sublinierea acestuia: „ Prin joc şi voie bună Am fost eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. Preşc..Bingo” faţă strigând: . GRĂDINIŢA CU PP NR.5 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 23 . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Pe grupe Decor Căsuţa Poveştilor Măşti personaje din poveşti CD – player. „Fata babei şi fata moşului”. CD. Acolo ei găsesc măşti de carnaval.5culori).. păcălit de vulpe”. Se formează grupele de lucru după insemnul primit. În momentul în care l-a găsit îl ia de mână şi ies în . a transferului de cunoştinţe şi obţinerea performanţei 7.personaje din poveşti.Bingo!” Exerciţiul TRANZIŢIE: „Carnaval.

5 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 24 .„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. Miron Nina-Diana. Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc.

Preşc..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv.5 . GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana.„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof.

Înv.. GRĂDINIŢA CU PP NR.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.5 . Preşc.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 26 . Miron Nina-Diana.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful