GRĂDINIŢA CU P.P NR.

5 „CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

„ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

Profesor Înv. Preşc. Miron Nina-Diana 23 mai 2012

„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

DATA: 23 mai 2012 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu P.P.Nr.5 "Căsuţa Fermecată", Vaslui EDUCATOARE: Miron Nina-Diana GRUPA: Mijlocie nr.1 ,, Voiniceii” TEMA ANUALĂ: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” TEMA PROIECTULUI: „Călătorie în lumea poveştilor” TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Magia poveştilor” TEMA ZILEI: „Eroii din Căsuţa poveştilor” MESAJUL ZILEI: „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

I.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
1.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: - Salutul - Calendarul naturii - Noutatea zilei 2. TRANZIŢII: cântecele „Ursul păcălit de vulpe”, „Culorile se ceartă”, „Carnaval, carnaval”. 3. RUTINE: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta in rezolvarea sarcinilor.
„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 2 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

Artă: Tema activităţii:„Micii artişti” Mijloc de realizare: pictură Obiective operaţionale: • Să picteze în contur imagini cu personaje din poveşti. • Să reconstituie din cuburi ilustrate scenele din poveştile precizate . explicaţia.II. pahare suport pentru apă. exerciţiul. Material didactic: imagini din poveşti. pensoane. Metode şi procedee: observaţia. Material didactic: puzzle cu imagini din poveşti. Înv. Construcţii: Tema activităţii:„Căsuţa din pădure” „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Forma de organizare:individual 2. Forma de organizare: individual 3. cuburi scene din poveşti. conversatia. şerveţele. Preşc. Miron Nina-Diana. acuarela. explicaţia. conversatia. demonstraţia.5 3 . exerciţiul. Metode şi procedee: observaţia. GRĂDINIŢA CU PP NR. Joc de masă: Tema activităţii: „Din bucăţi – întreg” Mijloc de realizare: reconstituire imagini Obiective operaţionale: • Să aleagă piesele corespunzătoare poveştilor precizate.ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA) 1.ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES: 1. demonstraţia..

conversaţia.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . conversaţia. demonstraţia. exerciţiul Material didactic: truse de construcţii . • Să aşeze imaginile în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor. Ştiinţă: Tema activităţii:„Rezolvă corect fişa” Mijloc de realizare: lucru pe fişe – metoda activă „Schimbă perechea” Obiective operaţionale: • Să formeze prin încercuire mulţimi cu 1-5 elemente. Metode şi procedee: observaţia. Metode şi procedee:observaţia.. conversaţia.demonstraţia. explicaţia. Forma de organizare: în perechi 5. • Să asocieze cifra corespunzătoare numărului de elemente. exerciţiul Material didactic:fişe de lucru. carioca. exerciţiul „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. explicaţia. demonstraţia. Forma de organizare: individual 4. Metode şi procedee:observaţia. GRĂDINIŢA CU PP NR.Mijloc de realizare: joc de construcţii(asamblare) Obiective operaţionale: • Să îmbine piese Lego pentru a obţine tema dată. Înv. Preşc. carton. explicaţia. Bibliotecă: Tema activităţii:„Povestea preferată” Mijloc de realizare: citire de imagini Obiective operaţionale: • Să „citească” imaginile.5 4 . Miron Nina-Diana.

III. Capra cu trei iezi. • Să coordoneze mişcările cu muzica.dans tematic • Să execute mişcări ritmice specifice dansului. ACTIVITĂŢI DE RELAXARE. Preşc.. Înv.5 5 . RECUPERARE ŞI RECREERE .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Ştafeta eroilor din poveşti’’ –joc sportiv • Să respecte regulile jocului manifestând spirit de echipă şi fair play „Carnavalul din pădure”.Material didactic: imagini din poveştile cunoscute de copii ( Scufiţa Roşie. Forma de organizare: pe grupe 2. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Eroii din Căsuţa poveştilor” DOMENII EXPERIENŢIALE INTEGRATE: Domeniul ştiinţă + Domeniul limbă şi comunicare CATEGORII DE ACTIVITĂŢI: Activitate matematică Educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare de cunoştinţe SCOPUL ACTIVITĂŢII: • Verificarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute şi a număratului în limitele 1-5. Miron Nina-Diana. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. Fata babei şi fata moşului. GRĂDINIŢA CU PP NR. panou. Ursul păcalit de vulpe. Punguţa cu doi bani).

. „Piramida”. • Să identifice personajele pozitive şi negative din poveştile învăţate.. rezolvarea sarcinilor matematice. DŞ – Activitate matematică • • • Să formeze mulţimi de obiecte în lim.Zâmbărici”. „Eticheta martor”.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . 1-5. conversaţia. GRĂDINIŢA CU PP NR. mânuirea materialelor. fiind astfel recompensat cu descoperirea unei piese dintr-un puzzle surpriză. STRATEGII DIDACTICE : a)metode şi procedee: expunerea. • Să sesizeze vecinii numerelor. Preşc.. mişcarea. închiderea şi deschiderea ochilor. • Să plaseze silueta la povestea potrivită. Înv. exerciţiul. Miron Nina-Diana.5 6 . mătura fermecată. • Să formeze şirul numeric crescător/descrescător (lim. lucrul pe grupe. .OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC. ghicirea. „Bingo”. jocul. 1-5). „Diagrama Venn”. explicaţia. problematizarea. aplauze.Supărici”. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. . SARCINA DIDACTICĂ: Identificarea personajelor şi a poveştilor pe baza imaginilor.Educarea limbajului • Să selecteze siluetele personajelor conform sarcinii formulate de educatoare. demonstraţia. Să numere constient în limitele 1-5. ELEMENTE DE JOC: surpriza. REGULA JOCULUI: Copilul care a fost atins cu mătura fermecată va rezolva o sarcină. Să raporteze numărul la cantitate şi invers asociind cifra corespunzătoare . • Să ordoneze planşele cu imagini din poveşti în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor. • Să recunoască personajul după descrierea făcută de educatoare. versuri. replicilor personajelor şi ghicitorilor.

Stefania Antonovici . siluetă Scufiţa Roşie. medalioane cu personaje din poveşti. pioneze colorate. 5 tablouri cu imagini din povestea „Capra cu trei iezi” – numerotate cu cifre de la 1 la 5. Elena. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. • temporale : 45 min. Georgeta. pe grupe. flori.a.“Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. albe). Înv. Angela. c)forme de organizare: frontal. siluete – peşti.. panou pentru Piramida personajelor din poveşti.material auxiliar. Sesovici. RESURSE: umane: educatoarea şi grupa de copii.2008 • Breben. Silvia. Didactica Publishing House. Fulga. Ruiu.2005. siluete cu personaje din poveştile învăţate. Mihaela – “Metode interactive de grup” – ghid metodic. albastre. • bibliografice: “Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” . mătura fermecată. coşuleţ. brăţări colorate(roşii. verzi. Bucureşti. individual.„Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar”. panou pentru Diagrama Venn. Miron Nina-Diana. Gongea.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . ghicitori. Editura Humanitas Educational.b)material didactic: scrisoare de la Zâna Poveştilor. decor cu Căsuţa poveştilor. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc. 2008 Florica Mitu. ş.5 7 . editura Arves Culea. galbene. Laurenţia.

PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. ceilalţi copii continuă salutul.5 8 . Voinicei!”. CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi (ziua. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: I. II. Se verifică la panoul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. GRĂDINIŢA CU PP NR. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. Înv. NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. anul). Miron Nina-Diana.. argumentând alegerea făcută. SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. luna. III. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. Toţi copiii răspund la salut. Preşc.

Tranziţie: „Culorile se ceartă” . Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . GRĂDINIŢA CU PP NR. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. educatoarea le va citi mesajul Zânei: Dragi copii. RUTINE : “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor. Zâna Poveştilor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Educatoarea se costumează în Vrăjitoare – personaj negativ şi le explică copiilor că vor avea de trecut peste obstacolele pe care le-a pregătit pentru a putea intra în Căsuţa Poveştilor. Reactualizarea cunoştinţelor se realizează prin activitatea pe centre de interes( copiii primesc brăţări colorate – roşu.cântec. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. Preşc. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. unde vă aşteaptă o surpriză. albastru. Cu mult drag.. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale). galben. aveţi ocazia să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. astăzi. Se prezintă sarcinile la fiecare centru. joc şi voie bună. vor picta imagini din „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Copiii vor lucra independent sau pe grupe.Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. Înv. verde. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. Miron Nina-Diana.5 9 .

CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Prin tranziţia : „Carnaval. să realizeze Piramida poveştilor. să se grupeze în funcţie de însemnul primit pentru desfăşurarea metodei „Eticheta martor”. vor realiza puzzle. să ordoneze imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor. carnaval” – cântec. Iam demonstrat prin activitatea de astăzi că recunoaştem personajele din poveştile învăţate. aplaudaţi!” se realizează evaluarea activităţilor pe centre. 1-5. să numere peştii din sacul vulpii şi să aşeze tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra.. Prin metoda . să recunoască personajele din poveşti după siluete. să plaseze silueta la povestea corectă..5 10 .Eroii din Căsuţa poveştilor” unde vor trebui să numească povestea din care face parte tabloul. copiii intră în „Căsuţa poveştilor" unde vor primi în dar de la Zâna poveştilor măşti cu personaje din poveşti cu ajutorul cărora se vor costuma şi vor dansa în cadrul „Carnavalului din pădure”-dans tematic. Miron Nina-Diana. să realizeze Diagrama Venn pentru poveştile „Punguţa cu doi bani” şi „Fata babei şi fata moşului”. povestiţi.poveşti.Veniţi. aşa că într-adevăr.. La sfârşitul zilei se fac aprecieri generale asupra desfăşurării activităţii concluzionând: Zâna este foarte bucuroasă că ați reuşit să intrați în Căsuța Poveştilor. Tranziţie: „Ursul păcălit de vulpe” – cântec În cadrul activităţilor pe domenii experienţiale (ADE) copiii vor juca jocul .. Preşc. ştim să numărăm în lim. vor construi căsuţa bunicii din povestea „Scufiţa Roşie” şi vor rezolva cât mai corect sarcinile de pe fişa de lucru prin metoda activă „Schimbă perechea”. să identifice personajele după replicile prezentate. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR.. Se desfăşoară jocul sportiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. „ Prin joc şi voie bună Am devenit eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti.

CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .5 11 .„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana. GRĂDINIŢA CU PP NR..

. carnaval” – cântec.Dacă ai fi un personaj din poveste cine ai dori să fii?” Rutine: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor Tranziţii: „Culorile se ceartă”. Miron Nina-Diana.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE DLC.HARTA ZILEI Activităţi de dezvoltare personală: Întâlnirea de dimineaţă: . GRĂDINIŢA CU PP NR. Înv.cântec „Ursul păcălit de vulpe” – cântec „Carnaval. Preşc.5 . DŞ: „EROII DIN CĂSUŢA POVEŞTILOR” Joc didactic Activităţi recreative „Ştafeta eroilor din poveşti” Joc sportiv „Carnavalul din pădure” Dans tematic Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” Bibliotecă: „Povestea preferată” Construcţii: „Căsuţa din pădure” Artă: „Micii artişti” Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” „Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof..

CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. Toţi copiii Conversaţia răspund la salut. Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. I. ceilalţi copii continuă salutul. Se verifică la panoul Exerciţiul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. în perechi Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Întâlnirea de dimineaţă: .5 ..SECVENŢELE DIDACTICE Moment organizatoric STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii: . GRĂDINIŢA CU PP NR. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. Panoul „Calendarul naturii” 13 Metode şi procedee Mijloace de învăţământ Forma de organizare EVALUARE Frontal. Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. Miron Nina-Diana. Înv.se aeriseşte sala de grupă. Preşc. Voinicei!”.mijloacele de învăţământ sunt distribuite în fiecare sector. Expunerea PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. .

Conversaţia argumentând alegerea făcută. un personaj Explicaţia negativ. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. luna. Educatoarea alege să fie astăzi vrăjitoare.. Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. II. Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. educatoarea le va citi mesajul acesteia: Expunerea „Televizor” Frontal Exerciţiul Costumaţie de vrăjitoare Frontal. joc şi voie bună. în perechi Scrisoare de la Zâna Poveştilor Dragi copii.5 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . anul). Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. III. aveţi ocazia Explicaţia Frontal Fundal cu Căsuţa Poveştilor 14 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi. astăzi. Miron Nina-Diana.NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. Preşc.CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi(ziua. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti.

intonând cântecul „Culorile se ceartă”(tranziţie) Surpriza Conversaţia Banner cu mesajul zilei Frontal Explicaţia Frontal Conversaţia brăţări colorate – roşu. Se prezintă centrele de interes deschise şi sunt explicate sarcinile de lucru. unde vă aşteaptă o surpriză. verde. galben.. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale. Înv. Preşc. galben.5 . Cu mult drag. alb imagini din Pe grupe „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Copiii primesc brăţări colorate – roşu. Zâna Poveştilor Captarea şi orientarea atenţiei copiilor Anunţarea temei şi a obiectivelor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii sunt anunţaţi că astăzi vor deveni eroi din poveşti. albastru.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 15 .să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. albastru. GRĂDINIŢA CU PP NR. Se vor pregăti la centrele de interes pentru obstacolele pe care le vor avea de depăşit pe parcursul zilei. verde. Miron Nina-Diana. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului.

„Ursul păcalit de vulpe”. Preşc.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Bibliotecă: „Povestea preferată” poveşti. „Punguţa cu doi bani”.Artă: „Micii artişti” Explicaţia Exerciţiul Explicaţia .să picteze imagini cu personaje din poveşti. acuarela. Observaţia Explicaţia fişe de lucru.să rezolve cât mai corect fişa. pahare suport pentru apă. Individual puzzle cu imagini din poveşti. Individual Observarea comportamentului copiilor Chestionare orală . Miron Nina-Diana. „Fata Individual babei şi fata moşului”. Pe grupe truse de construcţii . aprecieri verbale. panou. Individual imagini din Pe grupe poveştile „Scufiţa Roşie”. „Capra cu trei iezi”. Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” -să reconstituie scene din poveşti . Înv. pensoane. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. carton. cuburi scene din poveşti. GRĂDINIŢA CU PP NR.. Explicaţia Exerciţiul Construcţii: „Căsuţa din pădure” Explicaţia Observarea comportamentului copiilor -să îmbine piesele pentru a realiza „Căsuţa din Exerciţiul pădure” Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” . 16 Sarcina: Formează prin încercuire mulţimi cu 1-5 Exerciţiul elemente şi asociază cifra corespunzătoare. şerveţele.să „citească” imagini din poveştile preferate şi să le Exerciţiul ordoneze respectând succesiunea evenimentelor.5 . carioca În perechi Colaborarea dintre copii în timpul lucrului.

fundal Căsuţa Poveştilor.. Se va urmări ca toţi copiii să lucreze corect. La final vrăjitoarea recunoaşte victoria eroilor Voinicei şi îi invită în Căsuţa poveştilor. Aprecieri pozitive asupra răspunsurilor copiilor şi asupra modului cum au lucrat fişele. Se urmăreşte executarea mişcărilor ritmice specifice dansului. exerciţiul. Explicaţia. demonstraţia.Metoda activă „Schimbă perechea” Obţinerea performanţei Copiii vor lucra pe centre şi vor primi ajutor în caz de nevoie. Înv. Încheierea activităţii Copiii au rezolvat corect toate sarcinile pe parcursul întregii zile. Preşc. Individual În perechi Observarea comportamentului copiilor. aprecieri pozitive pentru copiii care respectă regulile jocului şi manifestă spirit de echipă.5 . Observarea respectării de către copii a mişcărilor de dans. Miron Nina-Diana. Exerciţiul Explicaţia Demonstraţia Pe grupe. cu respectarea ritmului melodiei şi manifestarea spiritului de echipă şi fair –play.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 17 . CDPe grupe player „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Ei sărbătoresc reuşita prin dansul tematic „Carnavalul din pădure” şi jocul distractiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. GRĂDINIŢA CU PP NR. mătura vrăjitoarei. Se acordă sprijin celor care au nevoie. jocul Măşti cu Frontal personaje din poveşti.

. GRĂDINIŢA CU PP NR. EVALUARE 1. 1.EVENIMENTUL DIDACTIC 0. Miron Nina-Diana. Înv.vor trebui însă să rezolve corect sarcinile primite de la vrăjitoare: explicaţia . Anunţarea Se propune desfăşurarea jocului . Se pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar pentru buna desfăşurare a activităţii. .Captarea atenţiei STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi procedee 2. 5. obiectivelor Pe parcursul desfăşurării jocului copiii vor descoperi activităţii multe surprize. Moment organizatoric 2.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 18 .plasează silueta la povestea corectă. Mijloace de învăţământ 3. ghicitori..numesc povestea din care face parte tabloul. Preşc. Se realizează printr-o scurtă convorbire în cadrul Conversaţie întâlnirii de dimineaţă la momentul Noutatea zilei când Surpriza este prezentată scrisoarea din partea Zânei Poveştilor.recunosc personajele din poveşti după siluete. Lectura educatoarei Explicaţia Scrisoarea Zânei poveştilor Frontal Stimularea interesului pentru activitate baner Frontal Stimularea interesului pentru activitate 3.Eroii din Căsuţa expunerea temei şi enunţarea Poveştilor”. Forma de organizare 4. replici. .5 . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.

CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Preşc. 5. Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi să răspundă toţi copiii.. Varianta I „Da’ cum să nu!.Cumătră..aşează tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra şi numără peştii din sacul vulpii.răspunsurile corecte sunt recompensate cu o piesă din puzzle-ul surpriză. căci eu aşa am bătut găina... Înv.Supărici” Piesă din puzzle-ul surpriză Frontal Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date... . mă pârlesc. . Miron Nina-Diana. .copilul care va fi ales de mătura fermecată cu ajutorul explicaţia versurilor:”Cu mătura fermecată/ Eu te voi numi îndată” va rezolva sarcina. Expunerea Mătura fermecată Frontal Copaci decor 19 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof... mor. şi iacătă-o cum ouă.Dacă ai poftă de ouă.denumeşte vecinii cifrei. b) Jocul de probă: Copiii recunosc personajul căruia îi aparţine replica şi povestea din care face parte: „Văleu cumătră.ordonează imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor. . şi-i mânca.” (baba din „Punguţa cu doi bani”) demonstraţia Frontal Mătura fermecată .. Dirijarea învăţării a) Explicarea regulilor de joc: . talpele mele! Mă rog scoate-mă că-mi arde inima-n mine!..Zâmbărici”. GRĂDINIŢA CU PP NR. . ard de tot.5 . bate şi tu cocoşul tău. nu mă lăsa!” (lupul) c) Desfăşurarea jocului După ce copii au înţeles regulile se trece la executarea jocului propriu-zis..Zâmbărici”. să facă ouă.

. măi babă.5 . cumătră? Tiii. mămucă..”.. uite ce am păţit noi.Ia mai pune-ţi pofta-n cui! Dacă vrei ouă.ia poftim cumetre –luând scăunelul şi punându-l deasupra groapei cu pricina – şezi colea să te ospătezi oleacă din ce ne-a dat Dumnezeu!” Varianta II Copiii au de rezolvat cinci sarcini care se află ascunse după copacii de pe marginea drumului spre Căsuţa poveştilor.. nişte ouă că tare mi-i poftă! Baba: .Bună masa. Exerciţiul Problematiza rea Aprecieri verbale. Miron Nina-Diana. ... fuga la fereastra boierului şi începe a trânti cu ciocul în geam şi a zice: .Zâmbărici”.Supărici” Explicaţia Copaci decor cu sarcini 20 Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . da’ ce mai de peşte! Dă-mi şi mie că tare mi-e poftă! Vulpea: .du-te şi-ţi moaie coada-n baltă şi ai să vezi ce de peşte ai să prinzi!” „ Ursul: .“ Mămucă. apoi iese teafăr şi de acolo.Dă-mi şi mie. GRĂDINIŢA CU PP NR. Înv.. Mare foc şi potop au căzut pe capul nostru!” (Ied mic) Replici încurcate: „ ..Trei iezi cucuieţi/ Mamei uşa descuieţi/ Că mama vaduce vouă/ Drob de sare în spinare. Preşc. Piese din puzzle-ul surpriză .Dacă ţi-e aşa poftă de peşte... „Moşul: . -numără peştii din sacul vulpii şi asociază cifra Explicaţia cu sarcini Piese din puzzle-ul surpriză Aprecierea răspunsurilor date.

Preşc. Explicaţia Exerciţiul Varianta III Pe panou sunt desenate două cercuri de culori diferite(roşu şi albastru) care se intersectează.aşează la panou personajele cu care s-a întâlnit Fata rea moşului în drumul său şi precizează ordinea acestora utilizând numeralul ordinal. Problematiza rea „Diagrama Venn” Frontal Aprecierea respectării sarcinii date Explicaţia „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Jetoane cu cifre 1-5 Coşuleţul Scufiţei Roşii. imagini povestea „Capra cu trei iezi”(numerot ate pe spate cu cifre 15). -aşează tot atâtea floricele în coşuleţul Scufiţei Roşii cât Exerciţiul îţi indică cifra. După ce vor aşeza imaginile le voi adresa următoarea întrebare: „Ce observaţi atunci când priviţi personajele din ambele poveşti? Ce credeţi că ar trebui să aşezăm în intersecţia celor două cercuri?”.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 21 . siluete personaje din poveşti Piesă din puzzle-ul surpriză Problematiza .siluete cu personaje ”Fata babei şi fata moşului” Panou cu Diagrama Venn. flori Siluete peşti. Copiii trebuie să aşeze într-un cerc personajele din povestea „Punguţa cu doi bani”.. personajele din povestea”Fata babei şi fata moşneagului”.. Copilul care răspunde corect va fi recompensat cu o piesă din puzzle-ul surpriză. iar în celălalt. („În intersecţia celor două cercuri se aşează personajele comune: baba. săculeţ pânză. .5 . -ordonează imaginile din povestea „Capra cu trei iezi” în ordinea crescătoare a cifrelor. Miron Nina-Diana..corespunzătoare. moşul”). Înv.aşează vecinii cifrei. GRĂDINIŢA CU PP NR.

/ Lungă. Preşc.. / Moşule./ Dar i-a venit de hac cumătra/ Şi vânătorul iscusit!/ Ghici.Varianta IV Pe baza răspunsurilor la ghicitori. ghici cine este? (Scufiţa Roşie) Şi pe iezi şi pe Scufiţă/ Imediat i-a înghiţit.. Miron Nina-Diana. A avut o coadă lungă. Poveştilor” ghici cine este? (Bunica) 2. ghici cine este? (Vulpea) 3. GRĂDINIŢA CU PP NR. ghici cine este? (Ursul) Tare-i greu să fii ca ea/ Că toţi o vorbesc de rău:/ Spun că-i hoaţă.5 ../ Crezând că-i nepoata mea/ „Piramida Înăuntru l-am poftit/ Şi pe loc m-a şi-nghiţit!/ Ghici.Eticheta martor” Tablouri specifice poveştilor: . copiii realizează Piramida poveştilor: 1. deschide iute poarta.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Ursul 22 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof./Cucurigu ! Cucurigu!/Strig de zor să mauziţi.Capra cu trei iezi”. „Punguţa cu doi bani”. mare şi stufoasă/ Şi o mai avea şi astăzi/ Dacă nu se lăcomea/ Să prindă peşte mult din baltă/ Precum vulpea l-a-nvăţat!/ Ghici..Pe cărare tot mergând/ A-ntâlnit lupul flămând.Scufiţa Roşie”. Ghicitori Exerciţiul Panou cu Piramida poveştilor Siluete personaje din poveşti Frontal Piesă din puzzle-ul surpriză Siluete cu personaje Explicația . Cucurigu! Cucurigu!/Hai. că-i vicleană/ Ori că minte…şi-i pare rău!/ Ghici. ghici cine este? (Lup) Lupul rău m-a păcălit. . că am venit/ Cu doi bani găsiţi în pungă/Şi cu ce-am agonisit../În ograda moşului/Rog cu toţii să poftiţi! (Cocoşul) Varianta V Se aşează pe covor cinci tablouri specifice poveştilor „Fata babei şi fata moşneagului”. Înv./ De sfatul mamei a uitat/ Şi greşeala a costat!/ Ghici. .

Exerciţiul Se revine la mesajul zilei pentru concluzii finale şi Dansul sublinierea acestuia: „ Prin joc şi voie bună Am fost eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti.Bingo!” Exerciţiul TRANZIŢIE: „Carnaval.personaje din poveşti. Copiii selectează doar personajele care fac parte din poveste şi le amplasează pe tablou.(brăţări . Miron Nina-Diana. păcălit de vulpe”.5 . puzzle Stimulente cu personaje din poveşti Perechi Frontal Apreciri stimulative. Pe grupe Decor Căsuţa Poveştilor Măşti personaje din poveşti CD – player. Se formează grupele de lucru după insemnul primit.. „Ursul păcălit de vulpe”. Încheierea activităţii Se cere copiilor ca la semnalul dat să plece în căutarea Explicaţia altui copil care are pe foaie acelaşi personaj din poveste ca el. cu ajutorul cărora vor participa la „Carnavalul din pădure” – dans tematic. CD. Preşc. „Capra cu trei iezi”. „Fata babei şi fata moşului”. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.Bingo” faţă strigând: . carnaval” Copiii sunt invitaţi să intre în Căsuţa Poveştilor. aplauze.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 23 . „Punguţa cu doi bani” Piesă din puzzle-ul surpriză Pe grupe 6.. GRĂDINIŢA CU PP NR. Asigurarea retenţiei.„Scufiţa Roşie”.5culori). a transferului de cunoştinţe şi obţinerea performanţei 7.. Medalioane Frontal cu personaje din cele cinci poveşti Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date. În momentul în care l-a găsit îl ia de mână şi ies în . Acolo ei găsesc măşti de carnaval. Înv.

CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 24 .„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR.. Miron Nina-Diana. Preşc.5 .

.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. Preşc.5 . Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana.

Înv. Preşc. Miron Nina-Diana. GRĂDINIŢA CU PP NR.5 ..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 26 .„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful