GRĂDINIŢA CU P.P NR.

5 „CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

„ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

Profesor Înv. Preşc. Miron Nina-Diana 23 mai 2012

„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

DATA: 23 mai 2012 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu P.P.Nr.5 "Căsuţa Fermecată", Vaslui EDUCATOARE: Miron Nina-Diana GRUPA: Mijlocie nr.1 ,, Voiniceii” TEMA ANUALĂ: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” TEMA PROIECTULUI: „Călătorie în lumea poveştilor” TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Magia poveştilor” TEMA ZILEI: „Eroii din Căsuţa poveştilor” MESAJUL ZILEI: „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

I.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
1.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: - Salutul - Calendarul naturii - Noutatea zilei 2. TRANZIŢII: cântecele „Ursul păcălit de vulpe”, „Culorile se ceartă”, „Carnaval, carnaval”. 3. RUTINE: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta in rezolvarea sarcinilor.
„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 2 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

demonstraţia.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Material didactic: imagini din poveşti. Artă: Tema activităţii:„Micii artişti” Mijloc de realizare: pictură Obiective operaţionale: • Să picteze în contur imagini cu personaje din poveşti. conversatia. GRĂDINIŢA CU PP NR. Forma de organizare: individual 3. Miron Nina-Diana. şerveţele.5 3 . exerciţiul.ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA) 1. conversatia. acuarela. Construcţii: Tema activităţii:„Căsuţa din pădure” „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. cuburi scene din poveşti. demonstraţia.. pahare suport pentru apă. explicaţia. pensoane. Forma de organizare:individual 2. Metode şi procedee: observaţia.ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES: 1.II. exerciţiul. • Să reconstituie din cuburi ilustrate scenele din poveştile precizate . Înv. Metode şi procedee: observaţia. Joc de masă: Tema activităţii: „Din bucăţi – întreg” Mijloc de realizare: reconstituire imagini Obiective operaţionale: • Să aleagă piesele corespunzătoare poveştilor precizate. Material didactic: puzzle cu imagini din poveşti. explicaţia. Preşc.

explicaţia. exerciţiul Material didactic:fişe de lucru.. carton. Forma de organizare: în perechi 5. conversaţia. explicaţia. Miron Nina-Diana. Metode şi procedee: observaţia. Înv. conversaţia. demonstraţia. Ştiinţă: Tema activităţii:„Rezolvă corect fişa” Mijloc de realizare: lucru pe fişe – metoda activă „Schimbă perechea” Obiective operaţionale: • Să formeze prin încercuire mulţimi cu 1-5 elemente. explicaţia. exerciţiul Material didactic: truse de construcţii . Forma de organizare: individual 4. exerciţiul „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. demonstraţia. Metode şi procedee:observaţia. Preşc.Mijloc de realizare: joc de construcţii(asamblare) Obiective operaţionale: • Să îmbine piese Lego pentru a obţine tema dată. Metode şi procedee:observaţia. carioca.demonstraţia. • Să aşeze imaginile în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor. GRĂDINIŢA CU PP NR. conversaţia.5 4 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . • Să asocieze cifra corespunzătoare numărului de elemente. Bibliotecă: Tema activităţii:„Povestea preferată” Mijloc de realizare: citire de imagini Obiective operaţionale: • Să „citească” imaginile.

Ursul păcalit de vulpe. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Eroii din Căsuţa poveştilor” DOMENII EXPERIENŢIALE INTEGRATE: Domeniul ştiinţă + Domeniul limbă şi comunicare CATEGORII DE ACTIVITĂŢI: Activitate matematică Educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare de cunoştinţe SCOPUL ACTIVITĂŢII: • Verificarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute şi a număratului în limitele 1-5.dans tematic • Să execute mişcări ritmice specifice dansului. Înv. RECUPERARE ŞI RECREERE . Fata babei şi fata moşului. Capra cu trei iezi. • Să coordoneze mişcările cu muzica. ACTIVITĂŢI DE RELAXARE. Preşc..Ştafeta eroilor din poveşti’’ –joc sportiv • Să respecte regulile jocului manifestând spirit de echipă şi fair play „Carnavalul din pădure”. Miron Nina-Diana. Punguţa cu doi bani)..Material didactic: imagini din poveştile cunoscute de copii ( Scufiţa Roşie. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. III. GRĂDINIŢA CU PP NR.5 5 . panou.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Forma de organizare: pe grupe 2.

GRĂDINIŢA CU PP NR. „Diagrama Venn”. replicilor personajelor şi ghicitorilor.Supărici”.Zâmbărici”. rezolvarea sarcinilor matematice. SARCINA DIDACTICĂ: Identificarea personajelor şi a poveştilor pe baza imaginilor.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . problematizarea. aplauze. conversaţia. jocul. Preşc. versuri. REGULA JOCULUI: Copilul care a fost atins cu mătura fermecată va rezolva o sarcină. demonstraţia. • Să formeze şirul numeric crescător/descrescător (lim. exerciţiul. • Să recunoască personajul după descrierea făcută de educatoare. închiderea şi deschiderea ochilor. lucrul pe grupe.. fiind astfel recompensat cu descoperirea unei piese dintr-un puzzle surpriză. . Să numere constient în limitele 1-5. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. • Să identifice personajele pozitive şi negative din poveştile învăţate. Înv. 1-5. mătura fermecată. mânuirea materialelor. „Bingo”. • Să plaseze silueta la povestea potrivită. Să raporteze numărul la cantitate şi invers asociind cifra corespunzătoare . STRATEGII DIDACTICE : a)metode şi procedee: expunerea. „Piramida”. ELEMENTE DE JOC: surpriza..Educarea limbajului • Să selecteze siluetele personajelor conform sarcinii formulate de educatoare. • Să sesizeze vecinii numerelor. Miron Nina-Diana.OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC. ghicirea. 1-5). explicaţia. DŞ – Activitate matematică • • • Să formeze mulţimi de obiecte în lim. . „Eticheta martor”.. mişcarea.5 6 . • Să ordoneze planşele cu imagini din poveşti în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor.

„Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar”. flori. c)forme de organizare: frontal. Didactica Publishing House.a.. medalioane cu personaje din poveşti..2005. Georgeta. decor cu Căsuţa poveştilor. 2008 Florica Mitu. coşuleţ. Fulga. • temporale : 45 min.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Elena. 5 tablouri cu imagini din povestea „Capra cu trei iezi” – numerotate cu cifre de la 1 la 5. Angela. panou pentru Piramida personajelor din poveşti. brăţări colorate(roşii. albe). siluete cu personaje din poveştile învăţate.“Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. siluete – peşti. panou pentru Diagrama Venn. pioneze colorate.2008 • Breben. Mihaela – “Metode interactive de grup” – ghid metodic. • bibliografice: “Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” . Laurenţia. Miron Nina-Diana. GRĂDINIŢA CU PP NR. mătura fermecată. albastre. siluetă Scufiţa Roşie. pe grupe. Editura Humanitas Educational. Preşc. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. ghicitori. individual. editura Arves Culea.b)material didactic: scrisoare de la Zâna Poveştilor. Gongea. Stefania Antonovici . RESURSE: umane: educatoarea şi grupa de copii. Bucureşti. ş. Sesovici. Silvia. Înv. verzi. galbene.5 7 . Ruiu.material auxiliar.

NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. GRĂDINIŢA CU PP NR. Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi (ziua.5 8 . luna. anul). ceilalţi copii continuă salutul. Înv. Miron Nina-Diana.. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. Se verifică la panoul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: I. Voinicei!”. II. PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti. III. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. Preşc. Toţi copiii răspund la salut.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . argumentând alegerea făcută.

Reactualizarea cunoştinţelor se realizează prin activitatea pe centre de interes( copiii primesc brăţări colorate – roşu. albastru. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi. Preşc. galben.Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. Cu mult drag. Copiii vor lucra independent sau pe grupe.cântec. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. Tranziţie: „Culorile se ceartă” . Zâna Poveştilor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Educatoarea se costumează în Vrăjitoare – personaj negativ şi le explică copiilor că vor avea de trecut peste obstacolele pe care le-a pregătit pentru a putea intra în Căsuţa Poveştilor. astăzi. RUTINE : “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. Se prezintă sarcinile la fiecare centru. GRĂDINIŢA CU PP NR. unde vă aşteaptă o surpriză.5 9 . Miron Nina-Diana.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv.. joc şi voie bună. aveţi ocazia să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. vor picta imagini din „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale). educatoarea le va citi mesajul Zânei: Dragi copii. verde. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi.

La sfârşitul zilei se fac aprecieri generale asupra desfăşurării activităţii concluzionând: Zâna este foarte bucuroasă că ați reuşit să intrați în Căsuța Poveştilor. să numere peştii din sacul vulpii şi să aşeze tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra. Se desfăşoară jocul sportiv „Ştafeta eroilor din poveşti”.5 10 .. Prin metoda .. să realizeze Diagrama Venn pentru poveştile „Punguţa cu doi bani” şi „Fata babei şi fata moşului”. să identifice personajele după replicile prezentate.Eroii din Căsuţa poveştilor” unde vor trebui să numească povestea din care face parte tabloul. Înv.Veniţi. carnaval” – cântec. să se grupeze în funcţie de însemnul primit pentru desfăşurarea metodei „Eticheta martor”. Preşc.. povestiţi.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . GRĂDINIŢA CU PP NR. 1-5. vor realiza puzzle.. „ Prin joc şi voie bună Am devenit eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. să ordoneze imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. ştim să numărăm în lim. aşa că într-adevăr. aplaudaţi!” se realizează evaluarea activităţilor pe centre. să realizeze Piramida poveştilor. să recunoască personajele din poveşti după siluete. vor construi căsuţa bunicii din povestea „Scufiţa Roşie” şi vor rezolva cât mai corect sarcinile de pe fişa de lucru prin metoda activă „Schimbă perechea”. Tranziţie: „Ursul păcălit de vulpe” – cântec În cadrul activităţilor pe domenii experienţiale (ADE) copiii vor juca jocul . Iam demonstrat prin activitatea de astăzi că recunoaştem personajele din poveştile învăţate.poveşti. copiii intră în „Căsuţa poveştilor" unde vor primi în dar de la Zâna poveştilor măşti cu personaje din poveşti cu ajutorul cărora se vor costuma şi vor dansa în cadrul „Carnavalului din pădure”-dans tematic. să plaseze silueta la povestea corectă. Prin tranziţia : „Carnaval.. Miron Nina-Diana.

GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana.5 11 . Înv.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .. Preşc.

Miron Nina-Diana. DŞ: „EROII DIN CĂSUŢA POVEŞTILOR” Joc didactic Activităţi recreative „Ştafeta eroilor din poveşti” Joc sportiv „Carnavalul din pădure” Dans tematic Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” Bibliotecă: „Povestea preferată” Construcţii: „Căsuţa din pădure” Artă: „Micii artişti” Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” „Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE DLC. carnaval” – cântec.cântec „Ursul păcălit de vulpe” – cântec „Carnaval.5 .Dacă ai fi un personaj din poveste cine ai dori să fii?” Rutine: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor Tranziţii: „Culorile se ceartă”.HARTA ZILEI Activităţi de dezvoltare personală: Întâlnirea de dimineaţă: . Preşc. GRĂDINIŢA CU PP NR..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv..

Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. Se verifică la panoul Exerciţiul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. Întâlnirea de dimineaţă: .. Voinicei!”. Miron Nina-Diana. Înv. I.mijloacele de învăţământ sunt distribuite în fiecare sector. ceilalţi copii continuă salutul. Toţi copiii Conversaţia răspund la salut. . Panoul „Calendarul naturii” 13 Metode şi procedee Mijloace de învăţământ Forma de organizare EVALUARE Frontal.se aeriseşte sala de grupă. Preşc. Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic.5 . SALUTUL Copiii se aşează în semicerc.SECVENŢELE DIDACTICE Moment organizatoric STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii: . Expunerea PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. GRĂDINIŢA CU PP NR. în perechi Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.

astăzi. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. Educatoarea alege să fie astăzi vrăjitoare. Înv.CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi(ziua.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Preşc. un personaj Explicaţia negativ.5 . educatoarea le va citi mesajul acesteia: Expunerea „Televizor” Frontal Exerciţiul Costumaţie de vrăjitoare Frontal. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. anul). aveţi ocazia Explicaţia Frontal Fundal cu Căsuţa Poveştilor 14 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. în perechi Scrisoare de la Zâna Poveştilor Dragi copii.NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. luna.. GRĂDINIŢA CU PP NR. Conversaţia argumentând alegerea făcută. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti. joc şi voie bună. II. Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. III. Miron Nina-Diana.

verde. GRĂDINIŢA CU PP NR. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. Se vor pregăti la centrele de interes pentru obstacolele pe care le vor avea de depăşit pe parcursul zilei. Copiii primesc brăţări colorate – roşu. albastru. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale. galben. Preşc. Înv. Zâna Poveştilor Captarea şi orientarea atenţiei copiilor Anunţarea temei şi a obiectivelor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii sunt anunţaţi că astăzi vor deveni eroi din poveşti. intonând cântecul „Culorile se ceartă”(tranziţie) Surpriza Conversaţia Banner cu mesajul zilei Frontal Explicaţia Frontal Conversaţia brăţări colorate – roşu.5 . unde vă aşteaptă o surpriză. alb imagini din Pe grupe „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. galben.. verde.să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. Se prezintă centrele de interes deschise şi sunt explicate sarcinile de lucru. Miron Nina-Diana. Cu mult drag. albastru.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 15 .

Pe grupe truse de construcţii .să „citească” imagini din poveştile preferate şi să le Exerciţiul ordoneze respectând succesiunea evenimentelor. carton.5 . Individual imagini din Pe grupe poveştile „Scufiţa Roşie”. Individual puzzle cu imagini din poveşti.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . carioca În perechi Colaborarea dintre copii în timpul lucrului. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Miron Nina-Diana. pensoane. „Fata Individual babei şi fata moşului”. Individual Observarea comportamentului copiilor Chestionare orală . „Ursul păcalit de vulpe”. Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” -să reconstituie scene din poveşti . Explicaţia Exerciţiul Construcţii: „Căsuţa din pădure” Explicaţia Observarea comportamentului copiilor -să îmbine piesele pentru a realiza „Căsuţa din Exerciţiul pădure” Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” . panou.să rezolve cât mai corect fişa. „Punguţa cu doi bani”.să picteze imagini cu personaje din poveşti. „Capra cu trei iezi”. Înv. Observaţia Explicaţia fişe de lucru. GRĂDINIŢA CU PP NR.Artă: „Micii artişti” Explicaţia Exerciţiul Explicaţia . şerveţele. acuarela. Bibliotecă: „Povestea preferată” poveşti. 16 Sarcina: Formează prin încercuire mulţimi cu 1-5 Exerciţiul elemente şi asociază cifra corespunzătoare. cuburi scene din poveşti. Preşc. aprecieri verbale.. pahare suport pentru apă.

5 . cu respectarea ritmului melodiei şi manifestarea spiritului de echipă şi fair –play. exerciţiul. Ei sărbătoresc reuşita prin dansul tematic „Carnavalul din pădure” şi jocul distractiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. mătura vrăjitoarei. La final vrăjitoarea recunoaşte victoria eroilor Voinicei şi îi invită în Căsuţa poveştilor. Miron Nina-Diana.Metoda activă „Schimbă perechea” Obţinerea performanţei Copiii vor lucra pe centre şi vor primi ajutor în caz de nevoie. Preşc. Observarea respectării de către copii a mişcărilor de dans. fundal Căsuţa Poveştilor. Aprecieri pozitive asupra răspunsurilor copiilor şi asupra modului cum au lucrat fişele. Explicaţia. Individual În perechi Observarea comportamentului copiilor.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 17 . Se va urmări ca toţi copiii să lucreze corect. demonstraţia. Înv. Se urmăreşte executarea mişcărilor ritmice specifice dansului. Exerciţiul Explicaţia Demonstraţia Pe grupe. CDPe grupe player „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Se acordă sprijin celor care au nevoie. aprecieri pozitive pentru copiii care respectă regulile jocului şi manifestă spirit de echipă. Încheierea activităţii Copiii au rezolvat corect toate sarcinile pe parcursul întregii zile. GRĂDINIŢA CU PP NR.. jocul Măşti cu Frontal personaje din poveşti.

Moment organizatoric 2.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 18 .EVENIMENTUL DIDACTIC 0. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.recunosc personajele din poveşti după siluete. ghicitori. Preşc. . EVALUARE 1.. Înv. obiectivelor Pe parcursul desfăşurării jocului copiii vor descoperi activităţii multe surprize. Mijloace de învăţământ 3.plasează silueta la povestea corectă. Forma de organizare 4. Anunţarea Se propune desfăşurarea jocului .Captarea atenţiei STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi procedee 2. Se pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar pentru buna desfăşurare a activităţii. Miron Nina-Diana. Lectura educatoarei Explicaţia Scrisoarea Zânei poveştilor Frontal Stimularea interesului pentru activitate baner Frontal Stimularea interesului pentru activitate 3. 5.Eroii din Căsuţa expunerea temei şi enunţarea Poveştilor”..5 .vor trebui însă să rezolve corect sarcinile primite de la vrăjitoare: explicaţia . 1. replici. GRĂDINIŢA CU PP NR.numesc povestea din care face parte tabloul. Se realizează printr-o scurtă convorbire în cadrul Conversaţie întâlnirii de dimineaţă la momentul Noutatea zilei când Surpriza este prezentată scrisoarea din partea Zânei Poveştilor. .

Miron Nina-Diana. Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi să răspundă toţi copiii. ... GRĂDINIŢA CU PP NR..Zâmbărici”. ..denumeşte vecinii cifrei.. Dirijarea învăţării a) Explicarea regulilor de joc: .răspunsurile corecte sunt recompensate cu o piesă din puzzle-ul surpriză. 5.Zâmbărici”. talpele mele! Mă rog scoate-mă că-mi arde inima-n mine!. Preşc. ard de tot. şi-i mânca.5 .” (baba din „Punguţa cu doi bani”) demonstraţia Frontal Mătura fermecată .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . mor.ordonează imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor.. Expunerea Mătura fermecată Frontal Copaci decor 19 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. . nu mă lăsa!” (lupul) c) Desfăşurarea jocului După ce copii au înţeles regulile se trece la executarea jocului propriu-zis.Supărici” Piesă din puzzle-ul surpriză Frontal Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date. Înv.Cumătră..copilul care va fi ales de mătura fermecată cu ajutorul explicaţia versurilor:”Cu mătura fermecată/ Eu te voi numi îndată” va rezolva sarcina.aşează tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra şi numără peştii din sacul vulpii..Dacă ai poftă de ouă... . bate şi tu cocoşul tău. mă pârlesc. căci eu aşa am bătut găina.. şi iacătă-o cum ouă. să facă ouă. b) Jocul de probă: Copiii recunosc personajul căruia îi aparţine replica şi povestea din care face parte: „Văleu cumătră. Varianta I „Da’ cum să nu!. .

. mămucă. nişte ouă că tare mi-i poftă! Baba: . Înv.Ia mai pune-ţi pofta-n cui! Dacă vrei ouă. Exerciţiul Problematiza rea Aprecieri verbale.... da’ ce mai de peşte! Dă-mi şi mie că tare mi-e poftă! Vulpea: .5 ..Trei iezi cucuieţi/ Mamei uşa descuieţi/ Că mama vaduce vouă/ Drob de sare în spinare.“ Mămucă. GRĂDINIŢA CU PP NR.. Preşc.ia poftim cumetre –luând scăunelul şi punându-l deasupra groapei cu pricina – şezi colea să te ospătezi oleacă din ce ne-a dat Dumnezeu!” Varianta II Copiii au de rezolvat cinci sarcini care se află ascunse după copacii de pe marginea drumului spre Căsuţa poveştilor. Piese din puzzle-ul surpriză . cumătră? Tiii..du-te şi-ţi moaie coada-n baltă şi ai să vezi ce de peşte ai să prinzi!” „ Ursul: . „Moşul: . -numără peştii din sacul vulpii şi asociază cifra Explicaţia cu sarcini Piese din puzzle-ul surpriză Aprecierea răspunsurilor date. măi babă.Dă-mi şi mie..Zâmbărici”.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Supărici” Explicaţia Copaci decor cu sarcini 20 Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. Miron Nina-Diana. apoi iese teafăr şi de acolo. uite ce am păţit noi..”.Bună masa.Dacă ţi-e aşa poftă de peşte. Mare foc şi potop au căzut pe capul nostru!” (Ied mic) Replici încurcate: „ . . fuga la fereastra boierului şi începe a trânti cu ciocul în geam şi a zice: ..

imagini povestea „Capra cu trei iezi”(numerot ate pe spate cu cifre 15). săculeţ pânză.aşează vecinii cifrei. iar în celălalt.5 . . („În intersecţia celor două cercuri se aşează personajele comune: baba.siluete cu personaje ”Fata babei şi fata moşului” Panou cu Diagrama Venn. siluete personaje din poveşti Piesă din puzzle-ul surpriză Problematiza . -aşează tot atâtea floricele în coşuleţul Scufiţei Roşii cât Exerciţiul îţi indică cifra.corespunzătoare. Explicaţia Exerciţiul Varianta III Pe panou sunt desenate două cercuri de culori diferite(roşu şi albastru) care se intersectează. Copilul care răspunde corect va fi recompensat cu o piesă din puzzle-ul surpriză. flori Siluete peşti. După ce vor aşeza imaginile le voi adresa următoarea întrebare: „Ce observaţi atunci când priviţi personajele din ambele poveşti? Ce credeţi că ar trebui să aşezăm în intersecţia celor două cercuri?”. GRĂDINIŢA CU PP NR. moşul”).aşează la panou personajele cu care s-a întâlnit Fata rea moşului în drumul său şi precizează ordinea acestora utilizând numeralul ordinal. Înv. Copiii trebuie să aşeze într-un cerc personajele din povestea „Punguţa cu doi bani”.. Preşc. -ordonează imaginile din povestea „Capra cu trei iezi” în ordinea crescătoare a cifrelor. personajele din povestea”Fata babei şi fata moşneagului”. Jetoane cu cifre 1-5 Coşuleţul Scufiţei Roşii.. Problematiza rea „Diagrama Venn” Frontal Aprecierea respectării sarcinii date Explicaţia „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. Miron Nina-Diana.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 21 .

.Ursul 22 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. ghici cine este? (Scufiţa Roşie) Şi pe iezi şi pe Scufiţă/ Imediat i-a înghiţit. Preşc. / Moşule.5 . ghici cine este? (Ursul) Tare-i greu să fii ca ea/ Că toţi o vorbesc de rău:/ Spun că-i hoaţă. ..Eticheta martor” Tablouri specifice poveştilor: . Înv. mare şi stufoasă/ Şi o mai avea şi astăzi/ Dacă nu se lăcomea/ Să prindă peşte mult din baltă/ Precum vulpea l-a-nvăţat!/ Ghici.Pe cărare tot mergând/ A-ntâlnit lupul flămând.Varianta IV Pe baza răspunsurilor la ghicitori. că-i vicleană/ Ori că minte…şi-i pare rău!/ Ghici.Capra cu trei iezi”. ghici cine este? (Lup) Lupul rău m-a păcălit. Miron Nina-Diana./În ograda moşului/Rog cu toţii să poftiţi! (Cocoşul) Varianta V Se aşează pe covor cinci tablouri specifice poveştilor „Fata babei şi fata moşneagului”. A avut o coadă lungă.. că am venit/ Cu doi bani găsiţi în pungă/Şi cu ce-am agonisit. deschide iute poarta./Cucurigu ! Cucurigu!/Strig de zor să mauziţi. ghici cine este? (Vulpea) 3./ De sfatul mamei a uitat/ Şi greşeala a costat!/ Ghici. Ghicitori Exerciţiul Panou cu Piramida poveştilor Siluete personaje din poveşti Frontal Piesă din puzzle-ul surpriză Siluete cu personaje Explicația .. „Punguţa cu doi bani”..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Poveştilor” ghici cine este? (Bunica) 2./ Crezând că-i nepoata mea/ „Piramida Înăuntru l-am poftit/ Şi pe loc m-a şi-nghiţit!/ Ghici. Cucurigu! Cucurigu!/Hai.Scufiţa Roşie”. GRĂDINIŢA CU PP NR../ Dar i-a venit de hac cumătra/ Şi vânătorul iscusit!/ Ghici. copiii realizează Piramida poveştilor: 1./ Lungă.

5culori). Miron Nina-Diana. În momentul în care l-a găsit îl ia de mână şi ies în ..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 23 .Bingo” faţă strigând: . puzzle Stimulente cu personaje din poveşti Perechi Frontal Apreciri stimulative. GRĂDINIŢA CU PP NR. „Capra cu trei iezi”. Copiii selectează doar personajele care fac parte din poveste şi le amplasează pe tablou. păcălit de vulpe”. Se formează grupele de lucru după insemnul primit. aplauze.. Exerciţiul Se revine la mesajul zilei pentru concluzii finale şi Dansul sublinierea acestuia: „ Prin joc şi voie bună Am fost eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. Preşc. CD. Medalioane Frontal cu personaje din cele cinci poveşti Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date. cu ajutorul cărora vor participa la „Carnavalul din pădure” – dans tematic. Înv. „Fata babei şi fata moşului”.„Scufiţa Roşie”.Bingo!” Exerciţiul TRANZIŢIE: „Carnaval. Încheierea activităţii Se cere copiilor ca la semnalul dat să plece în căutarea Explicaţia altui copil care are pe foaie acelaşi personaj din poveste ca el. carnaval” Copiii sunt invitaţi să intre în Căsuţa Poveştilor. „Ursul păcălit de vulpe”. Acolo ei găsesc măşti de carnaval. „Punguţa cu doi bani” Piesă din puzzle-ul surpriză Pe grupe 6.personaje din poveşti. a transferului de cunoştinţe şi obţinerea performanţei 7. Asigurarea retenţiei..5 .(brăţări . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Pe grupe Decor Căsuţa Poveştilor Măşti personaje din poveşti CD – player.

GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc.5 . Miron Nina-Diana..„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 24 . Înv.

Înv.5 .„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. Miron Nina-Diana. Preşc.. GRĂDINIŢA CU PP NR.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .

„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.5 .. Miron Nina-Diana. Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 26 .