P. 1
proiect activitate integrata" Eroii din Casuta Povestilor"

proiect activitate integrata" Eroii din Casuta Povestilor"

|Views: 1,948|Likes:
Published by Diana Miron
Este un proiect de activitate integrata DLC+DS
Este un proiect de activitate integrata DLC+DS

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Diana Miron on Mar 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/21/2015

pdf

text

original

GRĂDINIŢA CU P.P NR.

5 „CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

„ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

Profesor Înv. Preşc. Miron Nina-Diana 23 mai 2012

„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

DATA: 23 mai 2012 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu P.P.Nr.5 "Căsuţa Fermecată", Vaslui EDUCATOARE: Miron Nina-Diana GRUPA: Mijlocie nr.1 ,, Voiniceii” TEMA ANUALĂ: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” TEMA PROIECTULUI: „Călătorie în lumea poveştilor” TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Magia poveştilor” TEMA ZILEI: „Eroii din Căsuţa poveştilor” MESAJUL ZILEI: „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

I.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
1.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: - Salutul - Calendarul naturii - Noutatea zilei 2. TRANZIŢII: cântecele „Ursul păcălit de vulpe”, „Culorile se ceartă”, „Carnaval, carnaval”. 3. RUTINE: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta in rezolvarea sarcinilor.
„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 2 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

conversatia. Metode şi procedee: observaţia.II.ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA) 1. pahare suport pentru apă. Miron Nina-Diana. exerciţiul. explicaţia. conversatia. pensoane. Forma de organizare:individual 2. GRĂDINIŢA CU PP NR. • Să reconstituie din cuburi ilustrate scenele din poveştile precizate . demonstraţia. Metode şi procedee: observaţia. cuburi scene din poveşti. demonstraţia. Joc de masă: Tema activităţii: „Din bucăţi – întreg” Mijloc de realizare: reconstituire imagini Obiective operaţionale: • Să aleagă piesele corespunzătoare poveştilor precizate. explicaţia. acuarela.. Artă: Tema activităţii:„Micii artişti” Mijloc de realizare: pictură Obiective operaţionale: • Să picteze în contur imagini cu personaje din poveşti. exerciţiul.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv. Material didactic: puzzle cu imagini din poveşti. Material didactic: imagini din poveşti.5 3 . Construcţii: Tema activităţii:„Căsuţa din pădure” „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES: 1. Forma de organizare: individual 3. Preşc. şerveţele.

Metode şi procedee:observaţia. explicaţia. exerciţiul Material didactic:fişe de lucru. Preşc. conversaţia. GRĂDINIŢA CU PP NR. • Să asocieze cifra corespunzătoare numărului de elemente. conversaţia. Metode şi procedee:observaţia. Metode şi procedee: observaţia. exerciţiul Material didactic: truse de construcţii . Bibliotecă: Tema activităţii:„Povestea preferată” Mijloc de realizare: citire de imagini Obiective operaţionale: • Să „citească” imaginile.demonstraţia. Ştiinţă: Tema activităţii:„Rezolvă corect fişa” Mijloc de realizare: lucru pe fişe – metoda activă „Schimbă perechea” Obiective operaţionale: • Să formeze prin încercuire mulţimi cu 1-5 elemente.5 4 .Mijloc de realizare: joc de construcţii(asamblare) Obiective operaţionale: • Să îmbine piese Lego pentru a obţine tema dată. carioca. Forma de organizare: în perechi 5. • Să aşeze imaginile în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor. Forma de organizare: individual 4. exerciţiul „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv. explicaţia. conversaţia. demonstraţia. explicaţia.. Miron Nina-Diana. carton. demonstraţia.

• Să coordoneze mişcările cu muzica. RECUPERARE ŞI RECREERE .. Capra cu trei iezi. Ursul păcalit de vulpe. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. panou.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Ştafeta eroilor din poveşti’’ –joc sportiv • Să respecte regulile jocului manifestând spirit de echipă şi fair play „Carnavalul din pădure”. ACTIVITĂŢI DE RELAXARE.dans tematic • Să execute mişcări ritmice specifice dansului. Înv.Material didactic: imagini din poveştile cunoscute de copii ( Scufiţa Roşie.5 5 . GRĂDINIŢA CU PP NR. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Eroii din Căsuţa poveştilor” DOMENII EXPERIENŢIALE INTEGRATE: Domeniul ştiinţă + Domeniul limbă şi comunicare CATEGORII DE ACTIVITĂŢI: Activitate matematică Educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare de cunoştinţe SCOPUL ACTIVITĂŢII: • Verificarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute şi a număratului în limitele 1-5.. Forma de organizare: pe grupe 2. Preşc. Fata babei şi fata moşului. Punguţa cu doi bani). Miron Nina-Diana. III.

REGULA JOCULUI: Copilul care a fost atins cu mătura fermecată va rezolva o sarcină. ghicirea. aplauze. „Diagrama Venn”. SARCINA DIDACTICĂ: Identificarea personajelor şi a poveştilor pe baza imaginilor. . mânuirea materialelor. • Să sesizeze vecinii numerelor. Înv. • Să formeze şirul numeric crescător/descrescător (lim. „Piramida”. DŞ – Activitate matematică • • • Să formeze mulţimi de obiecte în lim. Să numere constient în limitele 1-5. rezolvarea sarcinilor matematice.. ELEMENTE DE JOC: surpriza. Miron Nina-Diana. fiind astfel recompensat cu descoperirea unei piese dintr-un puzzle surpriză. GRĂDINIŢA CU PP NR. • Să plaseze silueta la povestea potrivită. mătura fermecată. 1-5). închiderea şi deschiderea ochilor.. • Să identifice personajele pozitive şi negative din poveştile învăţate. • Să recunoască personajul după descrierea făcută de educatoare.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Supărici”. 1-5..Educarea limbajului • Să selecteze siluetele personajelor conform sarcinii formulate de educatoare. „Eticheta martor”. exerciţiul. „Bingo”. conversaţia. .Zâmbărici”. mişcarea. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. STRATEGII DIDACTICE : a)metode şi procedee: expunerea. problematizarea. jocul. demonstraţia.5 6 . versuri. • Să ordoneze planşele cu imagini din poveşti în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor. explicaţia. replicilor personajelor şi ghicitorilor. Să raporteze numărul la cantitate şi invers asociind cifra corespunzătoare . lucrul pe grupe. Preşc.OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC.

2005. ş.“Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. medalioane cu personaje din poveşti.2008 • Breben. Miron Nina-Diana.5 7 . panou pentru Piramida personajelor din poveşti. RESURSE: umane: educatoarea şi grupa de copii. brăţări colorate(roşii. pe grupe.a. Ruiu. Silvia. ghicitori. siluetă Scufiţa Roşie. Stefania Antonovici . • temporale : 45 min. Gongea. albastre. Înv. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Elena. GRĂDINIŢA CU PP NR. Bucureşti.„Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar”. siluete cu personaje din poveştile învăţate. albe). 2008 Florica Mitu. Editura Humanitas Educational.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Georgeta. siluete – peşti. verzi. Laurenţia. individual. Mihaela – “Metode interactive de grup” – ghid metodic. mătura fermecată. pioneze colorate. Angela. Sesovici. decor cu Căsuţa poveştilor.material auxiliar. coşuleţ. Fulga. Preşc.. • bibliografice: “Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” . c)forme de organizare: frontal. panou pentru Diagrama Venn. editura Arves Culea..b)material didactic: scrisoare de la Zâna Poveştilor. Didactica Publishing House. flori. galbene. 5 tablouri cu imagini din povestea „Capra cu trei iezi” – numerotate cu cifre de la 1 la 5.

după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi (ziua.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: I. III. anul).CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. Înv. ceilalţi copii continuă salutul. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. GRĂDINIŢA CU PP NR.. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti. Toţi copiii răspund la salut. II. SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. Voinicei!”. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. Se verifică la panoul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. luna. Miron Nina-Diana. Preşc. argumentând alegerea făcută.5 8 . Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută.

Zâna Poveştilor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Educatoarea se costumează în Vrăjitoare – personaj negativ şi le explică copiilor că vor avea de trecut peste obstacolele pe care le-a pregătit pentru a putea intra în Căsuţa Poveştilor.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . GRĂDINIŢA CU PP NR. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize.cântec. verde. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale). Tranziţie: „Culorile se ceartă” . Se prezintă sarcinile la fiecare centru. RUTINE : “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor. Înv. educatoarea le va citi mesajul Zânei: Dragi copii. vor picta imagini din „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Copiii vor lucra independent sau pe grupe. Reactualizarea cunoştinţelor se realizează prin activitatea pe centre de interes( copiii primesc brăţări colorate – roşu. albastru.Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. Cu mult drag. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi.5 9 . astăzi. joc şi voie bună. Preşc.. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. Miron Nina-Diana. aveţi ocazia să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. galben. unde vă aşteaptă o surpriză. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi.

aplaudaţi!” se realizează evaluarea activităţilor pe centre. 1-5. vor construi căsuţa bunicii din povestea „Scufiţa Roşie” şi vor rezolva cât mai corect sarcinile de pe fişa de lucru prin metoda activă „Schimbă perechea”. ştim să numărăm în lim.poveşti. să plaseze silueta la povestea corectă. Preşc.Eroii din Căsuţa poveştilor” unde vor trebui să numească povestea din care face parte tabloul. carnaval” – cântec..5 10 . copiii intră în „Căsuţa poveştilor" unde vor primi în dar de la Zâna poveştilor măşti cu personaje din poveşti cu ajutorul cărora se vor costuma şi vor dansa în cadrul „Carnavalului din pădure”-dans tematic. Miron Nina-Diana. să recunoască personajele din poveşti după siluete. Tranziţie: „Ursul păcălit de vulpe” – cântec În cadrul activităţilor pe domenii experienţiale (ADE) copiii vor juca jocul . Se desfăşoară jocul sportiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. Prin tranziţia : „Carnaval.. să ordoneze imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . „ Prin joc şi voie bună Am devenit eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. Înv. vor realiza puzzle.. aşa că într-adevăr.Veniţi. să realizeze Piramida poveştilor... Prin metoda . să numere peştii din sacul vulpii şi să aşeze tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra. Iam demonstrat prin activitatea de astăzi că recunoaştem personajele din poveştile învăţate. La sfârşitul zilei se fac aprecieri generale asupra desfăşurării activităţii concluzionând: Zâna este foarte bucuroasă că ați reuşit să intrați în Căsuța Poveştilor. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. povestiţi. să identifice personajele după replicile prezentate. GRĂDINIŢA CU PP NR. să realizeze Diagrama Venn pentru poveştile „Punguţa cu doi bani” şi „Fata babei şi fata moşului”. să se grupeze în funcţie de însemnul primit pentru desfăşurarea metodei „Eticheta martor”.

GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana.5 11 .. Preşc.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.

HARTA ZILEI Activităţi de dezvoltare personală: Întâlnirea de dimineaţă: . ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE DLC.5 . DŞ: „EROII DIN CĂSUŢA POVEŞTILOR” Joc didactic Activităţi recreative „Ştafeta eroilor din poveşti” Joc sportiv „Carnavalul din pădure” Dans tematic Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” Bibliotecă: „Povestea preferată” Construcţii: „Căsuţa din pădure” Artă: „Micii artişti” Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” „Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof.cântec „Ursul păcălit de vulpe” – cântec „Carnaval. Miron Nina-Diana.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc..Dacă ai fi un personaj din poveste cine ai dori să fii?” Rutine: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor Tranziţii: „Culorile se ceartă”.. carnaval” – cântec.

5 . ceilalţi copii continuă salutul. în perechi Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Panoul „Calendarul naturii” 13 Metode şi procedee Mijloace de învăţământ Forma de organizare EVALUARE Frontal.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .se aeriseşte sala de grupă.mijloacele de învăţământ sunt distribuite în fiecare sector. Voinicei!”.SECVENŢELE DIDACTICE Moment organizatoric STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii: . Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. Înv. Expunerea PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. Toţi copiii Conversaţia răspund la salut. I. Se verifică la panoul Exerciţiul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. Preşc. . Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. Întâlnirea de dimineaţă: . SALUTUL Copiii se aşează în semicerc..

ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti. aveţi ocazia Explicaţia Frontal Fundal cu Căsuţa Poveştilor 14 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Preşc.CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi(ziua. luna. Miron Nina-Diana. un personaj Explicaţia negativ. Conversaţia argumentând alegerea făcută.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. în perechi Scrisoare de la Zâna Poveştilor Dragi copii. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou.5 . Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. educatoarea le va citi mesajul acesteia: Expunerea „Televizor” Frontal Exerciţiul Costumaţie de vrăjitoare Frontal. Educatoarea alege să fie astăzi vrăjitoare. GRĂDINIŢA CU PP NR. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. joc şi voie bună. anul). De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. astăzi. III.. II. Înv. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că.

Preşc.5 . alb imagini din Pe grupe „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. GRĂDINIŢA CU PP NR. albastru. Miron Nina-Diana.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 15 . verde. Se prezintă centrele de interes deschise şi sunt explicate sarcinile de lucru. galben. Se vor pregăti la centrele de interes pentru obstacolele pe care le vor avea de depăşit pe parcursul zilei. galben. Copiii primesc brăţări colorate – roşu.. Cu mult drag. Înv. intonând cântecul „Culorile se ceartă”(tranziţie) Surpriza Conversaţia Banner cu mesajul zilei Frontal Explicaţia Frontal Conversaţia brăţări colorate – roşu. albastru.să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. unde vă aşteaptă o surpriză. verde. Zâna Poveştilor Captarea şi orientarea atenţiei copiilor Anunţarea temei şi a obiectivelor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii sunt anunţaţi că astăzi vor deveni eroi din poveşti. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale.

„Fata Individual babei şi fata moşului”. pensoane. Preşc. Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” -să reconstituie scene din poveşti . carioca În perechi Colaborarea dintre copii în timpul lucrului. carton. pahare suport pentru apă. „Ursul păcalit de vulpe”. panou.. „Capra cu trei iezi”. GRĂDINIŢA CU PP NR. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. şerveţele.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Individual Observarea comportamentului copiilor Chestionare orală .Artă: „Micii artişti” Explicaţia Exerciţiul Explicaţia . Bibliotecă: „Povestea preferată” poveşti. 16 Sarcina: Formează prin încercuire mulţimi cu 1-5 Exerciţiul elemente şi asociază cifra corespunzătoare. Explicaţia Exerciţiul Construcţii: „Căsuţa din pădure” Explicaţia Observarea comportamentului copiilor -să îmbine piesele pentru a realiza „Căsuţa din Exerciţiul pădure” Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” .5 .să rezolve cât mai corect fişa. cuburi scene din poveşti. Miron Nina-Diana. aprecieri verbale.să „citească” imagini din poveştile preferate şi să le Exerciţiul ordoneze respectând succesiunea evenimentelor. Individual imagini din Pe grupe poveştile „Scufiţa Roşie”. Pe grupe truse de construcţii . Individual puzzle cu imagini din poveşti. Înv. „Punguţa cu doi bani”.să picteze imagini cu personaje din poveşti. acuarela. Observaţia Explicaţia fişe de lucru.

Individual În perechi Observarea comportamentului copiilor. CDPe grupe player „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Exerciţiul Explicaţia Demonstraţia Pe grupe. Se urmăreşte executarea mişcărilor ritmice specifice dansului. GRĂDINIŢA CU PP NR. Explicaţia. Ei sărbătoresc reuşita prin dansul tematic „Carnavalul din pădure” şi jocul distractiv „Ştafeta eroilor din poveşti”.Metoda activă „Schimbă perechea” Obţinerea performanţei Copiii vor lucra pe centre şi vor primi ajutor în caz de nevoie.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 17 . Observarea respectării de către copii a mişcărilor de dans. exerciţiul. Se va urmări ca toţi copiii să lucreze corect. Înv. Încheierea activităţii Copiii au rezolvat corect toate sarcinile pe parcursul întregii zile. cu respectarea ritmului melodiei şi manifestarea spiritului de echipă şi fair –play. Aprecieri pozitive asupra răspunsurilor copiilor şi asupra modului cum au lucrat fişele.5 . Preşc. fundal Căsuţa Poveştilor. Se acordă sprijin celor care au nevoie.. demonstraţia. mătura vrăjitoarei. Miron Nina-Diana. aprecieri pozitive pentru copiii care respectă regulile jocului şi manifestă spirit de echipă. La final vrăjitoarea recunoaşte victoria eroilor Voinicei şi îi invită în Căsuţa poveştilor. jocul Măşti cu Frontal personaje din poveşti.

„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. GRĂDINIŢA CU PP NR.5 .vor trebui însă să rezolve corect sarcinile primite de la vrăjitoare: explicaţia . Moment organizatoric 2. Anunţarea Se propune desfăşurarea jocului . EVALUARE 1.Eroii din Căsuţa expunerea temei şi enunţarea Poveştilor”.numesc povestea din care face parte tabloul. Preşc. ghicitori. Înv. obiectivelor Pe parcursul desfăşurării jocului copiii vor descoperi activităţii multe surprize. Forma de organizare 4.Captarea atenţiei STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi procedee 2. Se pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar pentru buna desfăşurare a activităţii.. 5.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 18 . Lectura educatoarei Explicaţia Scrisoarea Zânei poveştilor Frontal Stimularea interesului pentru activitate baner Frontal Stimularea interesului pentru activitate 3. Miron Nina-Diana. replici. 1.recunosc personajele din poveşti după siluete. .plasează silueta la povestea corectă.EVENIMENTUL DIDACTIC 0. Se realizează printr-o scurtă convorbire în cadrul Conversaţie întâlnirii de dimineaţă la momentul Noutatea zilei când Surpriza este prezentată scrisoarea din partea Zânei Poveştilor. . Mijloace de învăţământ 3..

talpele mele! Mă rog scoate-mă că-mi arde inima-n mine!. Expunerea Mătura fermecată Frontal Copaci decor 19 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.Supărici” Piesă din puzzle-ul surpriză Frontal Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date. .răspunsurile corecte sunt recompensate cu o piesă din puzzle-ul surpriză. . ard de tot.Zâmbărici”.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Cumătră.. mă pârlesc...Zâmbărici”. să facă ouă... şi iacătă-o cum ouă. . Înv. Preşc. b) Jocul de probă: Copiii recunosc personajul căruia îi aparţine replica şi povestea din care face parte: „Văleu cumătră.. mor.5 ..Dacă ai poftă de ouă. bate şi tu cocoşul tău. Varianta I „Da’ cum să nu!..denumeşte vecinii cifrei.. Dirijarea învăţării a) Explicarea regulilor de joc: .copilul care va fi ales de mătura fermecată cu ajutorul explicaţia versurilor:”Cu mătura fermecată/ Eu te voi numi îndată” va rezolva sarcina. nu mă lăsa!” (lupul) c) Desfăşurarea jocului După ce copii au înţeles regulile se trece la executarea jocului propriu-zis. şi-i mânca. . căci eu aşa am bătut găina. Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi să răspundă toţi copiii.” (baba din „Punguţa cu doi bani”) demonstraţia Frontal Mătura fermecată .aşează tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra şi numără peştii din sacul vulpii.. . 5.. Miron Nina-Diana.ordonează imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor. GRĂDINIŢA CU PP NR.

.Bună masa.Dacă ţi-e aşa poftă de peşte. Înv.ia poftim cumetre –luând scăunelul şi punându-l deasupra groapei cu pricina – şezi colea să te ospătezi oleacă din ce ne-a dat Dumnezeu!” Varianta II Copiii au de rezolvat cinci sarcini care se află ascunse după copacii de pe marginea drumului spre Căsuţa poveştilor.Trei iezi cucuieţi/ Mamei uşa descuieţi/ Că mama vaduce vouă/ Drob de sare în spinare... Miron Nina-Diana.. fuga la fereastra boierului şi începe a trânti cu ciocul în geam şi a zice: ..Ia mai pune-ţi pofta-n cui! Dacă vrei ouă. măi babă.“ Mămucă.. Preşc.. mămucă.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . uite ce am păţit noi. GRĂDINIŢA CU PP NR. . da’ ce mai de peşte! Dă-mi şi mie că tare mi-e poftă! Vulpea: .5 . „Moşul: ..”..du-te şi-ţi moaie coada-n baltă şi ai să vezi ce de peşte ai să prinzi!” „ Ursul: .Dă-mi şi mie. Exerciţiul Problematiza rea Aprecieri verbale.. cumătră? Tiii.Zâmbărici”. Mare foc şi potop au căzut pe capul nostru!” (Ied mic) Replici încurcate: „ .Supărici” Explicaţia Copaci decor cu sarcini 20 Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. -numără peştii din sacul vulpii şi asociază cifra Explicaţia cu sarcini Piese din puzzle-ul surpriză Aprecierea răspunsurilor date. Piese din puzzle-ul surpriză . nişte ouă că tare mi-i poftă! Baba: .. apoi iese teafăr şi de acolo.

GRĂDINIŢA CU PP NR. -ordonează imaginile din povestea „Capra cu trei iezi” în ordinea crescătoare a cifrelor. Copiii trebuie să aşeze într-un cerc personajele din povestea „Punguţa cu doi bani”.aşează la panou personajele cu care s-a întâlnit Fata rea moşului în drumul său şi precizează ordinea acestora utilizând numeralul ordinal.5 . iar în celălalt. imagini povestea „Capra cu trei iezi”(numerot ate pe spate cu cifre 15). moşul”). -aşează tot atâtea floricele în coşuleţul Scufiţei Roşii cât Exerciţiul îţi indică cifra.aşează vecinii cifrei. flori Siluete peşti.. După ce vor aşeza imaginile le voi adresa următoarea întrebare: „Ce observaţi atunci când priviţi personajele din ambele poveşti? Ce credeţi că ar trebui să aşezăm în intersecţia celor două cercuri?”. Miron Nina-Diana. siluete personaje din poveşti Piesă din puzzle-ul surpriză Problematiza . Preşc. Copilul care răspunde corect va fi recompensat cu o piesă din puzzle-ul surpriză. Explicaţia Exerciţiul Varianta III Pe panou sunt desenate două cercuri de culori diferite(roşu şi albastru) care se intersectează.corespunzătoare.. Jetoane cu cifre 1-5 Coşuleţul Scufiţei Roşii. .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 21 . Problematiza rea „Diagrama Venn” Frontal Aprecierea respectării sarcinii date Explicaţia „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. personajele din povestea”Fata babei şi fata moşneagului”.siluete cu personaje ”Fata babei şi fata moşului” Panou cu Diagrama Venn. Înv. („În intersecţia celor două cercuri se aşează personajele comune: baba.. săculeţ pânză.

Ghicitori Exerciţiul Panou cu Piramida poveştilor Siluete personaje din poveşti Frontal Piesă din puzzle-ul surpriză Siluete cu personaje Explicația .Capra cu trei iezi”. Poveştilor” ghici cine este? (Bunica) 2./Cucurigu ! Cucurigu!/Strig de zor să mauziţi../ Lungă.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . / Moşule. „Punguţa cu doi bani”.. că-i vicleană/ Ori că minte…şi-i pare rău!/ Ghici./În ograda moşului/Rog cu toţii să poftiţi! (Cocoşul) Varianta V Se aşează pe covor cinci tablouri specifice poveştilor „Fata babei şi fata moşneagului”. GRĂDINIŢA CU PP NR. A avut o coadă lungă. Miron Nina-Diana..Pe cărare tot mergând/ A-ntâlnit lupul flămând.5 . Preşc..Ursul 22 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. că am venit/ Cu doi bani găsiţi în pungă/Şi cu ce-am agonisit.Varianta IV Pe baza răspunsurilor la ghicitori. ghici cine este? (Vulpea) 3. ghici cine este? (Lup) Lupul rău m-a păcălit. deschide iute poarta. Înv.Eticheta martor” Tablouri specifice poveştilor: . copiii realizează Piramida poveştilor: 1./ Dar i-a venit de hac cumătra/ Şi vânătorul iscusit!/ Ghici. ghici cine este? (Scufiţa Roşie) Şi pe iezi şi pe Scufiţă/ Imediat i-a înghiţit. ghici cine este? (Ursul) Tare-i greu să fii ca ea/ Că toţi o vorbesc de rău:/ Spun că-i hoaţă. Cucurigu! Cucurigu!/Hai. ./ Crezând că-i nepoata mea/ „Piramida Înăuntru l-am poftit/ Şi pe loc m-a şi-nghiţit!/ Ghici./ De sfatul mamei a uitat/ Şi greşeala a costat!/ Ghici. mare şi stufoasă/ Şi o mai avea şi astăzi/ Dacă nu se lăcomea/ Să prindă peşte mult din baltă/ Precum vulpea l-a-nvăţat!/ Ghici. .Scufiţa Roşie”..

Miron Nina-Diana. Pe grupe Decor Căsuţa Poveştilor Măşti personaje din poveşti CD – player. carnaval” Copiii sunt invitaţi să intre în Căsuţa Poveştilor.personaje din poveşti.Bingo” faţă strigând: . „Ursul păcălit de vulpe”. În momentul în care l-a găsit îl ia de mână şi ies în .. a transferului de cunoştinţe şi obţinerea performanţei 7. „Fata babei şi fata moşului”.(brăţări .„Scufiţa Roşie”. Medalioane Frontal cu personaje din cele cinci poveşti Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date. aplauze. cu ajutorul cărora vor participa la „Carnavalul din pădure” – dans tematic..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 23 .5 . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. păcălit de vulpe”. Exerciţiul Se revine la mesajul zilei pentru concluzii finale şi Dansul sublinierea acestuia: „ Prin joc şi voie bună Am fost eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti.5culori). puzzle Stimulente cu personaje din poveşti Perechi Frontal Apreciri stimulative. Înv. Preşc.. Se formează grupele de lucru după insemnul primit. „Punguţa cu doi bani” Piesă din puzzle-ul surpriză Pe grupe 6.Bingo!” Exerciţiul TRANZIŢIE: „Carnaval. Încheierea activităţii Se cere copiilor ca la semnalul dat să plece în căutarea Explicaţia altui copil care are pe foaie acelaşi personaj din poveste ca el. Asigurarea retenţiei. GRĂDINIŢA CU PP NR. Copiii selectează doar personajele care fac parte din poveste şi le amplasează pe tablou. CD. Acolo ei găsesc măşti de carnaval. „Capra cu trei iezi”.

Preşc. GRĂDINIŢA CU PP NR.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 24 . Miron Nina-Diana.5 . Înv.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof..

Miron Nina-Diana.. Înv.5 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc.

Înv.5 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 26 . Preşc.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. Miron Nina-Diana. GRĂDINIŢA CU PP NR.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->