GRĂDINIŢA CU P.P NR.

5 „CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

„ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

Profesor Înv. Preşc. Miron Nina-Diana 23 mai 2012

„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

DATA: 23 mai 2012 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu P.P.Nr.5 "Căsuţa Fermecată", Vaslui EDUCATOARE: Miron Nina-Diana GRUPA: Mijlocie nr.1 ,, Voiniceii” TEMA ANUALĂ: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” TEMA PROIECTULUI: „Călătorie în lumea poveştilor” TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Magia poveştilor” TEMA ZILEI: „Eroii din Căsuţa poveştilor” MESAJUL ZILEI: „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

I.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
1.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: - Salutul - Calendarul naturii - Noutatea zilei 2. TRANZIŢII: cântecele „Ursul păcălit de vulpe”, „Culorile se ceartă”, „Carnaval, carnaval”. 3. RUTINE: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta in rezolvarea sarcinilor.
„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 2 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

Metode şi procedee: observaţia.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI ..ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES: 1. Joc de masă: Tema activităţii: „Din bucăţi – întreg” Mijloc de realizare: reconstituire imagini Obiective operaţionale: • Să aleagă piesele corespunzătoare poveştilor precizate. demonstraţia.5 3 . explicaţia. Material didactic: imagini din poveşti. Artă: Tema activităţii:„Micii artişti” Mijloc de realizare: pictură Obiective operaţionale: • Să picteze în contur imagini cu personaje din poveşti. cuburi scene din poveşti. Material didactic: puzzle cu imagini din poveşti. Forma de organizare: individual 3. Construcţii: Tema activităţii:„Căsuţa din pădure” „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.II. acuarela. GRĂDINIŢA CU PP NR. explicaţia. pensoane. Forma de organizare:individual 2. demonstraţia. Înv. şerveţele. conversatia. exerciţiul.ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA) 1. pahare suport pentru apă. • Să reconstituie din cuburi ilustrate scenele din poveştile precizate . Metode şi procedee: observaţia. Miron Nina-Diana. exerciţiul. Preşc. conversatia.

5 4 . demonstraţia. explicaţia. Preşc. conversaţia. Forma de organizare: individual 4. Metode şi procedee:observaţia. explicaţia. explicaţia. Înv. Miron Nina-Diana. conversaţia. Forma de organizare: în perechi 5.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . GRĂDINIŢA CU PP NR. Metode şi procedee: observaţia.. • Să aşeze imaginile în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor. conversaţia. Bibliotecă: Tema activităţii:„Povestea preferată” Mijloc de realizare: citire de imagini Obiective operaţionale: • Să „citească” imaginile. Metode şi procedee:observaţia. • Să asocieze cifra corespunzătoare numărului de elemente. demonstraţia. exerciţiul Material didactic:fişe de lucru. Ştiinţă: Tema activităţii:„Rezolvă corect fişa” Mijloc de realizare: lucru pe fişe – metoda activă „Schimbă perechea” Obiective operaţionale: • Să formeze prin încercuire mulţimi cu 1-5 elemente.Mijloc de realizare: joc de construcţii(asamblare) Obiective operaţionale: • Să îmbine piese Lego pentru a obţine tema dată.demonstraţia. carton. exerciţiul „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. exerciţiul Material didactic: truse de construcţii . carioca.

Miron Nina-Diana.Ştafeta eroilor din poveşti’’ –joc sportiv • Să respecte regulile jocului manifestând spirit de echipă şi fair play „Carnavalul din pădure”. ACTIVITĂŢI DE RELAXARE. panou. III. Capra cu trei iezi.. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Eroii din Căsuţa poveştilor” DOMENII EXPERIENŢIALE INTEGRATE: Domeniul ştiinţă + Domeniul limbă şi comunicare CATEGORII DE ACTIVITĂŢI: Activitate matematică Educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare de cunoştinţe SCOPUL ACTIVITĂŢII: • Verificarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute şi a număratului în limitele 1-5. Preşc..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .dans tematic • Să execute mişcări ritmice specifice dansului. Fata babei şi fata moşului. RECUPERARE ŞI RECREERE .Material didactic: imagini din poveştile cunoscute de copii ( Scufiţa Roşie. Înv. Ursul păcalit de vulpe. Forma de organizare: pe grupe 2. Punguţa cu doi bani). „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. • Să coordoneze mişcările cu muzica. GRĂDINIŢA CU PP NR.5 5 .

fiind astfel recompensat cu descoperirea unei piese dintr-un puzzle surpriză. • Să identifice personajele pozitive şi negative din poveştile învăţate. problematizarea.Supărici”. demonstraţia. Să numere constient în limitele 1-5.OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC.. GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana. mişcarea. jocul.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . „Bingo”. • Să ordoneze planşele cu imagini din poveşti în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor.. „Eticheta martor”. explicaţia. • Să sesizeze vecinii numerelor. REGULA JOCULUI: Copilul care a fost atins cu mătura fermecată va rezolva o sarcină. 1-5. • Să plaseze silueta la povestea potrivită.Zâmbărici”.. Să raporteze numărul la cantitate şi invers asociind cifra corespunzătoare . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. lucrul pe grupe. mătura fermecată. Preşc. DŞ – Activitate matematică • • • Să formeze mulţimi de obiecte în lim.5 6 . conversaţia. STRATEGII DIDACTICE : a)metode şi procedee: expunerea. închiderea şi deschiderea ochilor. rezolvarea sarcinilor matematice. ELEMENTE DE JOC: surpriza. 1-5). „Diagrama Venn”. SARCINA DIDACTICĂ: Identificarea personajelor şi a poveştilor pe baza imaginilor. . • Să formeze şirul numeric crescător/descrescător (lim. aplauze. mânuirea materialelor.Educarea limbajului • Să selecteze siluetele personajelor conform sarcinii formulate de educatoare. „Piramida”. ghicirea. . replicilor personajelor şi ghicitorilor. exerciţiul. Înv. • Să recunoască personajul după descrierea făcută de educatoare. versuri.

. • temporale : 45 min. Sesovici.2005. c)forme de organizare: frontal.5 7 . siluete – peşti. 5 tablouri cu imagini din povestea „Capra cu trei iezi” – numerotate cu cifre de la 1 la 5. Bucureşti.b)material didactic: scrisoare de la Zâna Poveştilor. pe grupe. ş.. panou pentru Piramida personajelor din poveşti. Stefania Antonovici . Miron Nina-Diana.“Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. 2008 Florica Mitu. decor cu Căsuţa poveştilor. Elena. Fulga. Preşc. editura Arves Culea.2008 • Breben. siluete cu personaje din poveştile învăţate. pioneze colorate.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Ruiu. Silvia. individual. panou pentru Diagrama Venn. galbene. RESURSE: umane: educatoarea şi grupa de copii. verzi. albe). albastre. Didactica Publishing House.material auxiliar. Laurenţia.a. Înv. flori. • bibliografice: “Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. GRĂDINIŢA CU PP NR. brăţări colorate(roşii.„Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar”. ghicitori. Editura Humanitas Educational. siluetă Scufiţa Roşie. Angela. mătura fermecată. coşuleţ. medalioane cu personaje din poveşti. Mihaela – “Metode interactive de grup” – ghid metodic. Georgeta. Gongea.

Voinicei!”.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: I. III. Se verifică la panoul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. Toţi copiii răspund la salut. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. ceilalţi copii continuă salutul.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente.. Miron Nina-Diana. CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi (ziua. Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR. luna. NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. II.5 8 . ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti. argumentând alegerea făcută. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Preşc. anul).

Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. GRĂDINIŢA CU PP NR. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi. albastru. educatoarea le va citi mesajul Zânei: Dragi copii. Preşc. Se prezintă sarcinile la fiecare centru.. galben.Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea.5 9 . RUTINE : “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor. Tranziţie: „Culorile se ceartă” . unde vă aşteaptă o surpriză. Înv. aveţi ocazia să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. verde. Miron Nina-Diana. Cu mult drag. astăzi.cântec. Zâna Poveştilor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Educatoarea se costumează în Vrăjitoare – personaj negativ şi le explică copiilor că vor avea de trecut peste obstacolele pe care le-a pregătit pentru a putea intra în Căsuţa Poveştilor. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. joc şi voie bună. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale). Reactualizarea cunoştinţelor se realizează prin activitatea pe centre de interes( copiii primesc brăţări colorate – roşu. vor picta imagini din „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Copiii vor lucra independent sau pe grupe.

. ştim să numărăm în lim. carnaval” – cântec. să se grupeze în funcţie de însemnul primit pentru desfăşurarea metodei „Eticheta martor”. Miron Nina-Diana. La sfârşitul zilei se fac aprecieri generale asupra desfăşurării activităţii concluzionând: Zâna este foarte bucuroasă că ați reuşit să intrați în Căsuța Poveştilor. 1-5.Eroii din Căsuţa poveştilor” unde vor trebui să numească povestea din care face parte tabloul. să recunoască personajele din poveşti după siluete. povestiţi. Iam demonstrat prin activitatea de astăzi că recunoaştem personajele din poveştile învăţate. să ordoneze imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor. copiii intră în „Căsuţa poveştilor" unde vor primi în dar de la Zâna poveştilor măşti cu personaje din poveşti cu ajutorul cărora se vor costuma şi vor dansa în cadrul „Carnavalului din pădure”-dans tematic. Prin metoda .. să identifice personajele după replicile prezentate. vor construi căsuţa bunicii din povestea „Scufiţa Roşie” şi vor rezolva cât mai corect sarcinile de pe fişa de lucru prin metoda activă „Schimbă perechea”. aşa că într-adevăr.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . „ Prin joc şi voie bună Am devenit eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. GRĂDINIŢA CU PP NR. să realizeze Piramida poveştilor. Înv.. aplaudaţi!” se realizează evaluarea activităţilor pe centre. să numere peştii din sacul vulpii şi să aşeze tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra. să plaseze silueta la povestea corectă. Se desfăşoară jocul sportiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. vor realiza puzzle. Preşc. să realizeze Diagrama Venn pentru poveştile „Punguţa cu doi bani” şi „Fata babei şi fata moşului”. Tranziţie: „Ursul păcălit de vulpe” – cântec În cadrul activităţilor pe domenii experienţiale (ADE) copiii vor juca jocul ..Veniţi.poveşti..5 10 . Prin tranziţia : „Carnaval.

„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc.. Înv.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Miron Nina-Diana.5 11 .

DŞ: „EROII DIN CĂSUŢA POVEŞTILOR” Joc didactic Activităţi recreative „Ştafeta eroilor din poveşti” Joc sportiv „Carnavalul din pădure” Dans tematic Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” Bibliotecă: „Povestea preferată” Construcţii: „Căsuţa din pădure” Artă: „Micii artişti” Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” „Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . carnaval” – cântec. Înv..5 . Miron Nina-Diana.HARTA ZILEI Activităţi de dezvoltare personală: Întâlnirea de dimineaţă: .Dacă ai fi un personaj din poveste cine ai dori să fii?” Rutine: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor Tranziţii: „Culorile se ceartă”. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE DLC.cântec „Ursul păcălit de vulpe” – cântec „Carnaval. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc..

Se verifică la panoul Exerciţiul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. Panoul „Calendarul naturii” 13 Metode şi procedee Mijloace de învăţământ Forma de organizare EVALUARE Frontal. în perechi Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi. I.mijloacele de învăţământ sunt distribuite în fiecare sector.. ceilalţi copii continuă salutul. GRĂDINIŢA CU PP NR. Voinicei!”.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Toţi copiii Conversaţia răspund la salut.5 . Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. Miron Nina-Diana.se aeriseşte sala de grupă. . Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. Expunerea PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. Întâlnirea de dimineaţă: . Preşc.SECVENŢELE DIDACTICE Moment organizatoric STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii: . SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. Înv.

în perechi Scrisoare de la Zâna Poveştilor Dragi copii. Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. GRĂDINIŢA CU PP NR. joc şi voie bună. Conversaţia argumentând alegerea făcută.NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. Miron Nina-Diana. III.. astăzi. un personaj Explicaţia negativ. Înv.5 . anul). Educatoarea alege să fie astăzi vrăjitoare. luna. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti. educatoarea le va citi mesajul acesteia: Expunerea „Televizor” Frontal Exerciţiul Costumaţie de vrăjitoare Frontal. aveţi ocazia Explicaţia Frontal Fundal cu Căsuţa Poveştilor 14 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute.CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi(ziua. Preşc. II. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize.

verde. Se prezintă centrele de interes deschise şi sunt explicate sarcinile de lucru.. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale.să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. Cu mult drag. albastru. Înv. galben. Miron Nina-Diana. Se vor pregăti la centrele de interes pentru obstacolele pe care le vor avea de depăşit pe parcursul zilei. galben. Zâna Poveştilor Captarea şi orientarea atenţiei copiilor Anunţarea temei şi a obiectivelor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii sunt anunţaţi că astăzi vor deveni eroi din poveşti. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi.5 . Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. albastru. Copiii primesc brăţări colorate – roşu. Preşc. alb imagini din Pe grupe „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. intonând cântecul „Culorile se ceartă”(tranziţie) Surpriza Conversaţia Banner cu mesajul zilei Frontal Explicaţia Frontal Conversaţia brăţări colorate – roşu.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 15 . unde vă aşteaptă o surpriză. GRĂDINIŢA CU PP NR. verde.

GRĂDINIŢA CU PP NR. Individual imagini din Pe grupe poveştile „Scufiţa Roşie”. Miron Nina-Diana. aprecieri verbale. Înv. „Capra cu trei iezi”. carioca În perechi Colaborarea dintre copii în timpul lucrului. Individual Observarea comportamentului copiilor Chestionare orală . carton. „Punguţa cu doi bani”. Pe grupe truse de construcţii . Individual puzzle cu imagini din poveşti. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Artă: „Micii artişti” Explicaţia Exerciţiul Explicaţia . Explicaţia Exerciţiul Construcţii: „Căsuţa din pădure” Explicaţia Observarea comportamentului copiilor -să îmbine piesele pentru a realiza „Căsuţa din Exerciţiul pădure” Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” ..să picteze imagini cu personaje din poveşti. acuarela. Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” -să reconstituie scene din poveşti . 16 Sarcina: Formează prin încercuire mulţimi cu 1-5 Exerciţiul elemente şi asociază cifra corespunzătoare. „Fata Individual babei şi fata moşului”. Observaţia Explicaţia fişe de lucru. Preşc. Bibliotecă: „Povestea preferată” poveşti. cuburi scene din poveşti. şerveţele.să rezolve cât mai corect fişa. „Ursul păcalit de vulpe”.5 . pahare suport pentru apă. panou.să „citească” imagini din poveştile preferate şi să le Exerciţiul ordoneze respectând succesiunea evenimentelor. pensoane.

Exerciţiul Explicaţia Demonstraţia Pe grupe. Individual În perechi Observarea comportamentului copiilor. La final vrăjitoarea recunoaşte victoria eroilor Voinicei şi îi invită în Căsuţa poveştilor. Preşc. fundal Căsuţa Poveştilor. Explicaţia. GRĂDINIŢA CU PP NR. Observarea respectării de către copii a mişcărilor de dans. Înv. demonstraţia. cu respectarea ritmului melodiei şi manifestarea spiritului de echipă şi fair –play. Ei sărbătoresc reuşita prin dansul tematic „Carnavalul din pădure” şi jocul distractiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. CDPe grupe player „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. exerciţiul. jocul Măşti cu Frontal personaje din poveşti. Aprecieri pozitive asupra răspunsurilor copiilor şi asupra modului cum au lucrat fişele. Se urmăreşte executarea mişcărilor ritmice specifice dansului.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 17 . Se acordă sprijin celor care au nevoie.5 ..Metoda activă „Schimbă perechea” Obţinerea performanţei Copiii vor lucra pe centre şi vor primi ajutor în caz de nevoie. Încheierea activităţii Copiii au rezolvat corect toate sarcinile pe parcursul întregii zile. Miron Nina-Diana. aprecieri pozitive pentru copiii care respectă regulile jocului şi manifestă spirit de echipă. Se va urmări ca toţi copiii să lucreze corect. mătura vrăjitoarei.

5. replici.recunosc personajele din poveşti după siluete.. Anunţarea Se propune desfăşurarea jocului . Se realizează printr-o scurtă convorbire în cadrul Conversaţie întâlnirii de dimineaţă la momentul Noutatea zilei când Surpriza este prezentată scrisoarea din partea Zânei Poveştilor.plasează silueta la povestea corectă.Captarea atenţiei STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi procedee 2.numesc povestea din care face parte tabloul.5 ..Eroii din Căsuţa expunerea temei şi enunţarea Poveştilor”. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Lectura educatoarei Explicaţia Scrisoarea Zânei poveştilor Frontal Stimularea interesului pentru activitate baner Frontal Stimularea interesului pentru activitate 3. EVALUARE 1. ghicitori.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 18 . . . Mijloace de învăţământ 3. GRĂDINIŢA CU PP NR. Forma de organizare 4. Preşc. Se pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar pentru buna desfăşurare a activităţii. obiectivelor Pe parcursul desfăşurării jocului copiii vor descoperi activităţii multe surprize.vor trebui însă să rezolve corect sarcinile primite de la vrăjitoare: explicaţia . Înv.EVENIMENTUL DIDACTIC 0. Moment organizatoric 2. 1. Miron Nina-Diana.

Preşc.ordonează imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor. mor. Înv.” (baba din „Punguţa cu doi bani”) demonstraţia Frontal Mătura fermecată . ard de tot. .. Varianta I „Da’ cum să nu!. şi-i mânca. nu mă lăsa!” (lupul) c) Desfăşurarea jocului După ce copii au înţeles regulile se trece la executarea jocului propriu-zis.Zâmbărici”.Dacă ai poftă de ouă..aşează tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra şi numără peştii din sacul vulpii. şi iacătă-o cum ouă. mă pârlesc..Zâmbărici”... bate şi tu cocoşul tău.Cumătră. talpele mele! Mă rog scoate-mă că-mi arde inima-n mine!...răspunsurile corecte sunt recompensate cu o piesă din puzzle-ul surpriză.5 . .. ..denumeşte vecinii cifrei. Expunerea Mătura fermecată Frontal Copaci decor 19 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.copilul care va fi ales de mătura fermecată cu ajutorul explicaţia versurilor:”Cu mătura fermecată/ Eu te voi numi îndată” va rezolva sarcina...Supărici” Piesă din puzzle-ul surpriză Frontal Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date. Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi să răspundă toţi copiii. b) Jocul de probă: Copiii recunosc personajul căruia îi aparţine replica şi povestea din care face parte: „Văleu cumătră. 5. . să facă ouă. căci eu aşa am bătut găina. Miron Nina-Diana.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Dirijarea învăţării a) Explicarea regulilor de joc: . GRĂDINIŢA CU PP NR. .

GRĂDINIŢA CU PP NR.Dă-mi şi mie.Trei iezi cucuieţi/ Mamei uşa descuieţi/ Că mama vaduce vouă/ Drob de sare în spinare.5 . Miron Nina-Diana. da’ ce mai de peşte! Dă-mi şi mie că tare mi-e poftă! Vulpea: .. Mare foc şi potop au căzut pe capul nostru!” (Ied mic) Replici încurcate: „ . fuga la fereastra boierului şi începe a trânti cu ciocul în geam şi a zice: . „Moşul: .Bună masa. cumătră? Tiii..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . apoi iese teafăr şi de acolo..Ia mai pune-ţi pofta-n cui! Dacă vrei ouă.. mămucă...”...Supărici” Explicaţia Copaci decor cu sarcini 20 Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Exerciţiul Problematiza rea Aprecieri verbale.. măi babă. uite ce am păţit noi. Înv. Piese din puzzle-ul surpriză .Dacă ţi-e aşa poftă de peşte.. -numără peştii din sacul vulpii şi asociază cifra Explicaţia cu sarcini Piese din puzzle-ul surpriză Aprecierea răspunsurilor date.du-te şi-ţi moaie coada-n baltă şi ai să vezi ce de peşte ai să prinzi!” „ Ursul: . Preşc..Zâmbărici”.“ Mămucă.ia poftim cumetre –luând scăunelul şi punându-l deasupra groapei cu pricina – şezi colea să te ospătezi oleacă din ce ne-a dat Dumnezeu!” Varianta II Copiii au de rezolvat cinci sarcini care se află ascunse după copacii de pe marginea drumului spre Căsuţa poveştilor. . nişte ouă că tare mi-i poftă! Baba: .

GRĂDINIŢA CU PP NR.5 . Jetoane cu cifre 1-5 Coşuleţul Scufiţei Roşii. Problematiza rea „Diagrama Venn” Frontal Aprecierea respectării sarcinii date Explicaţia „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Explicaţia Exerciţiul Varianta III Pe panou sunt desenate două cercuri de culori diferite(roşu şi albastru) care se intersectează.aşează la panou personajele cu care s-a întâlnit Fata rea moşului în drumul său şi precizează ordinea acestora utilizând numeralul ordinal. moşul”). După ce vor aşeza imaginile le voi adresa următoarea întrebare: „Ce observaţi atunci când priviţi personajele din ambele poveşti? Ce credeţi că ar trebui să aşezăm în intersecţia celor două cercuri?”. („În intersecţia celor două cercuri se aşează personajele comune: baba. -aşează tot atâtea floricele în coşuleţul Scufiţei Roşii cât Exerciţiul îţi indică cifra. Copiii trebuie să aşeze într-un cerc personajele din povestea „Punguţa cu doi bani”. săculeţ pânză. -ordonează imaginile din povestea „Capra cu trei iezi” în ordinea crescătoare a cifrelor. imagini povestea „Capra cu trei iezi”(numerot ate pe spate cu cifre 15). Copilul care răspunde corect va fi recompensat cu o piesă din puzzle-ul surpriză.siluete cu personaje ”Fata babei şi fata moşului” Panou cu Diagrama Venn..aşează vecinii cifrei. flori Siluete peşti... .corespunzătoare. Miron Nina-Diana. personajele din povestea”Fata babei şi fata moşneagului”. Preşc. iar în celălalt. siluete personaje din poveşti Piesă din puzzle-ul surpriză Problematiza .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 21 .

Cucurigu! Cucurigu!/Hai.Eticheta martor” Tablouri specifice poveştilor: . copiii realizează Piramida poveştilor: 1.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI ..Scufiţa Roşie”. mare şi stufoasă/ Şi o mai avea şi astăzi/ Dacă nu se lăcomea/ Să prindă peşte mult din baltă/ Precum vulpea l-a-nvăţat!/ Ghici.. că am venit/ Cu doi bani găsiţi în pungă/Şi cu ce-am agonisit.. GRĂDINIŢA CU PP NR. / Moşule. că-i vicleană/ Ori că minte…şi-i pare rău!/ Ghici. ghici cine este? (Lup) Lupul rău m-a păcălit. Ghicitori Exerciţiul Panou cu Piramida poveştilor Siluete personaje din poveşti Frontal Piesă din puzzle-ul surpriză Siluete cu personaje Explicația ./ Crezând că-i nepoata mea/ „Piramida Înăuntru l-am poftit/ Şi pe loc m-a şi-nghiţit!/ Ghici./Cucurigu ! Cucurigu!/Strig de zor să mauziţi. ghici cine este? (Vulpea) 3.Varianta IV Pe baza răspunsurilor la ghicitori..Pe cărare tot mergând/ A-ntâlnit lupul flămând. „Punguţa cu doi bani”. ghici cine este? (Ursul) Tare-i greu să fii ca ea/ Că toţi o vorbesc de rău:/ Spun că-i hoaţă.5 . deschide iute poarta. .Capra cu trei iezi”. ghici cine este? (Scufiţa Roşie) Şi pe iezi şi pe Scufiţă/ Imediat i-a înghiţit./ De sfatul mamei a uitat/ Şi greşeala a costat!/ Ghici. Înv.Ursul 22 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof./ Lungă./ Dar i-a venit de hac cumătra/ Şi vânătorul iscusit!/ Ghici./În ograda moşului/Rog cu toţii să poftiţi! (Cocoşul) Varianta V Se aşează pe covor cinci tablouri specifice poveştilor „Fata babei şi fata moşneagului”.. Miron Nina-Diana. Poveştilor” ghici cine este? (Bunica) 2. Preşc. . A avut o coadă lungă.

Medalioane Frontal cu personaje din cele cinci poveşti Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date.5 .personaje din poveşti. „Punguţa cu doi bani” Piesă din puzzle-ul surpriză Pe grupe 6. CD. Încheierea activităţii Se cere copiilor ca la semnalul dat să plece în căutarea Explicaţia altui copil care are pe foaie acelaşi personaj din poveste ca el. Preşc. carnaval” Copiii sunt invitaţi să intre în Căsuţa Poveştilor.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 23 . Pe grupe Decor Căsuţa Poveştilor Măşti personaje din poveşti CD – player. Exerciţiul Se revine la mesajul zilei pentru concluzii finale şi Dansul sublinierea acestuia: „ Prin joc şi voie bună Am fost eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. cu ajutorul cărora vor participa la „Carnavalul din pădure” – dans tematic. Asigurarea retenţiei. GRĂDINIŢA CU PP NR. păcălit de vulpe”. În momentul în care l-a găsit îl ia de mână şi ies în . „Fata babei şi fata moşului”.5culori).Bingo” faţă strigând: . Se formează grupele de lucru după insemnul primit.. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. puzzle Stimulente cu personaje din poveşti Perechi Frontal Apreciri stimulative. Acolo ei găsesc măşti de carnaval.Bingo!” Exerciţiul TRANZIŢIE: „Carnaval.„Scufiţa Roşie”. Înv. „Ursul păcălit de vulpe”. Copiii selectează doar personajele care fac parte din poveste şi le amplasează pe tablou. a transferului de cunoştinţe şi obţinerea performanţei 7. „Capra cu trei iezi”.. aplauze.(brăţări . Miron Nina-Diana.

5 . Preşc.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 24 . Miron Nina-Diana. GRĂDINIŢA CU PP NR. Înv..„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.

5 .. GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana.„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv. Preşc.

Preşc. Înv.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 26 .5 . GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful