GRĂDINIŢA CU P.P NR.

5 „CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

„ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

Profesor Înv. Preşc. Miron Nina-Diana 23 mai 2012

„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

DATA: 23 mai 2012 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu P.P.Nr.5 "Căsuţa Fermecată", Vaslui EDUCATOARE: Miron Nina-Diana GRUPA: Mijlocie nr.1 ,, Voiniceii” TEMA ANUALĂ: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” TEMA PROIECTULUI: „Călătorie în lumea poveştilor” TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Magia poveştilor” TEMA ZILEI: „Eroii din Căsuţa poveştilor” MESAJUL ZILEI: „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”

I.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
1.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: - Salutul - Calendarul naturii - Noutatea zilei 2. TRANZIŢII: cântecele „Ursul păcălit de vulpe”, „Culorile se ceartă”, „Carnaval, carnaval”. 3. RUTINE: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta in rezolvarea sarcinilor.
„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Preşc. Miron Nina-Diana, GRĂDINIŢA CU PP NR.5 2 ,,CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI

Forma de organizare: individual 3. pahare suport pentru apă. explicaţia. • Să reconstituie din cuburi ilustrate scenele din poveştile precizate ..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Material didactic: puzzle cu imagini din poveşti.ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES: 1. pensoane. demonstraţia. Material didactic: imagini din poveşti. conversatia. acuarela. cuburi scene din poveşti. demonstraţia. şerveţele. Preşc.ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA) 1. Construcţii: Tema activităţii:„Căsuţa din pădure” „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. Joc de masă: Tema activităţii: „Din bucăţi – întreg” Mijloc de realizare: reconstituire imagini Obiective operaţionale: • Să aleagă piesele corespunzătoare poveştilor precizate. exerciţiul. Artă: Tema activităţii:„Micii artişti” Mijloc de realizare: pictură Obiective operaţionale: • Să picteze în contur imagini cu personaje din poveşti. Metode şi procedee: observaţia. Forma de organizare:individual 2.5 3 . exerciţiul. GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana. explicaţia.II. Metode şi procedee: observaţia. conversatia.

Înv. conversaţia. Metode şi procedee: observaţia. exerciţiul Material didactic:fişe de lucru.. explicaţia. • Să asocieze cifra corespunzătoare numărului de elemente. GRĂDINIŢA CU PP NR. explicaţia. exerciţiul Material didactic: truse de construcţii . Bibliotecă: Tema activităţii:„Povestea preferată” Mijloc de realizare: citire de imagini Obiective operaţionale: • Să „citească” imaginile. explicaţia.Mijloc de realizare: joc de construcţii(asamblare) Obiective operaţionale: • Să îmbine piese Lego pentru a obţine tema dată. Forma de organizare: în perechi 5. exerciţiul „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. carioca. Metode şi procedee:observaţia. Metode şi procedee:observaţia. Ştiinţă: Tema activităţii:„Rezolvă corect fişa” Mijloc de realizare: lucru pe fişe – metoda activă „Schimbă perechea” Obiective operaţionale: • Să formeze prin încercuire mulţimi cu 1-5 elemente. conversaţia. carton. Preşc. demonstraţia.5 4 . conversaţia. demonstraţia.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .demonstraţia. Miron Nina-Diana. Forma de organizare: individual 4. • Să aşeze imaginile în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor.

Preşc.. Forma de organizare: pe grupe 2. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Eroii din Căsuţa poveştilor” DOMENII EXPERIENŢIALE INTEGRATE: Domeniul ştiinţă + Domeniul limbă şi comunicare CATEGORII DE ACTIVITĂŢI: Activitate matematică Educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare de cunoştinţe SCOPUL ACTIVITĂŢII: • Verificarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute şi a număratului în limitele 1-5. GRĂDINIŢA CU PP NR. Fata babei şi fata moşului.5 5 . Înv. panou.Material didactic: imagini din poveştile cunoscute de copii ( Scufiţa Roşie. ACTIVITĂŢI DE RELAXARE.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. Capra cu trei iezi.Ştafeta eroilor din poveşti’’ –joc sportiv • Să respecte regulile jocului manifestând spirit de echipă şi fair play „Carnavalul din pădure”. III.dans tematic • Să execute mişcări ritmice specifice dansului. Ursul păcalit de vulpe. • Să coordoneze mişcările cu muzica. RECUPERARE ŞI RECREERE . Punguţa cu doi bani). Miron Nina-Diana.

• Să recunoască personajul după descrierea făcută de educatoare. 1-5. Înv. REGULA JOCULUI: Copilul care a fost atins cu mătura fermecată va rezolva o sarcină. jocul. versuri. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. • Să plaseze silueta la povestea potrivită.. STRATEGII DIDACTICE : a)metode şi procedee: expunerea.. conversaţia. Miron Nina-Diana.Zâmbărici”. mătura fermecată. rezolvarea sarcinilor matematice. „Diagrama Venn”. 1-5). „Piramida”. . ghicirea. ELEMENTE DE JOC: surpriza. • Să identifice personajele pozitive şi negative din poveştile învăţate. demonstraţia.5 6 .Educarea limbajului • Să selecteze siluetele personajelor conform sarcinii formulate de educatoare. .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . aplauze. exerciţiul. „Eticheta martor”. Să raporteze numărul la cantitate şi invers asociind cifra corespunzătoare . SARCINA DIDACTICĂ: Identificarea personajelor şi a poveştilor pe baza imaginilor. • Să ordoneze planşele cu imagini din poveşti în ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor. • Să sesizeze vecinii numerelor.Supărici”. problematizarea. fiind astfel recompensat cu descoperirea unei piese dintr-un puzzle surpriză. lucrul pe grupe. GRĂDINIŢA CU PP NR. replicilor personajelor şi ghicitorilor. Să numere constient în limitele 1-5. • Să formeze şirul numeric crescător/descrescător (lim.OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC.. Preşc. DŞ – Activitate matematică • • • Să formeze mulţimi de obiecte în lim. mânuirea materialelor. „Bingo”. mişcarea. explicaţia. închiderea şi deschiderea ochilor.

medalioane cu personaje din poveşti. verzi. Înv. siluete cu personaje din poveştile învăţate. 5 tablouri cu imagini din povestea „Capra cu trei iezi” – numerotate cu cifre de la 1 la 5. Silvia. Gongea.5 7 . Preşc.“Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. Editura Humanitas Educational. Didactica Publishing House. albastre. panou pentru Piramida personajelor din poveşti.material auxiliar. editura Arves Culea. Laurenţia. • temporale : 45 min. coşuleţ. siluete – peşti.2008 • Breben..b)material didactic: scrisoare de la Zâna Poveştilor. flori. Georgeta. Stefania Antonovici . „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. Angela. Ruiu. RESURSE: umane: educatoarea şi grupa de copii. brăţări colorate(roşii. siluetă Scufiţa Roşie. albe). c)forme de organizare: frontal. ş. GRĂDINIŢA CU PP NR. Fulga. decor cu Căsuţa poveştilor. mătura fermecată. pe grupe. 2008 Florica Mitu. ghicitori.2005.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .„Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar”. Elena. Miron Nina-Diana.a. panou pentru Diagrama Venn. galbene. individual. Mihaela – “Metode interactive de grup” – ghid metodic. Sesovici. pioneze colorate. • bibliografice: “Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” . Bucureşti.

SALUTUL Copiii se aşează în semicerc. Toţi copiii răspund la salut.5 8 . CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi (ziua. II. Voinicei!”. ceilalţi copii continuă salutul. Se verifică la panoul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti.. anul). cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc. III. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. argumentând alegerea făcută. luna. PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. Miron Nina-Diana. Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. Înv.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: I.

RUTINE : “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor. albastru. galben. aveţi ocazia să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”.5 9 . Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. Reactualizarea cunoştinţelor se realizează prin activitatea pe centre de interes( copiii primesc brăţări colorate – roşu. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. Cu mult drag. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale).Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. astăzi. verde. joc şi voie bună. Copiii vor lucra independent sau pe grupe. unde vă aşteaptă o surpriză. Se prezintă sarcinile la fiecare centru. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. Înv. Zâna Poveştilor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Educatoarea se costumează în Vrăjitoare – personaj negativ şi le explică copiilor că vor avea de trecut peste obstacolele pe care le-a pregătit pentru a putea intra în Căsuţa Poveştilor. Preşc. Tranziţie: „Culorile se ceartă” .cântec. educatoarea le va citi mesajul Zânei: Dragi copii.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . GRĂDINIŢA CU PP NR. vor picta imagini din „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi.. Miron Nina-Diana.

să identifice personajele după replicile prezentate.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . vor construi căsuţa bunicii din povestea „Scufiţa Roşie” şi vor rezolva cât mai corect sarcinile de pe fişa de lucru prin metoda activă „Schimbă perechea”. copiii intră în „Căsuţa poveştilor" unde vor primi în dar de la Zâna poveştilor măşti cu personaje din poveşti cu ajutorul cărora se vor costuma şi vor dansa în cadrul „Carnavalului din pădure”-dans tematic.Veniţi. să numere peştii din sacul vulpii şi să aşeze tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra.. vor realiza puzzle. carnaval” – cântec. aşa că într-adevăr. să recunoască personajele din poveşti după siluete.. Tranziţie: „Ursul păcălit de vulpe” – cântec În cadrul activităţilor pe domenii experienţiale (ADE) copiii vor juca jocul . să realizeze Piramida poveştilor. Miron Nina-Diana.5 10 . aplaudaţi!” se realizează evaluarea activităţilor pe centre.. Iam demonstrat prin activitatea de astăzi că recunoaştem personajele din poveştile învăţate. Preşc. Înv. ştim să numărăm în lim. Prin tranziţia : „Carnaval. să realizeze Diagrama Venn pentru poveştile „Punguţa cu doi bani” şi „Fata babei şi fata moşului”. povestiţi. GRĂDINIŢA CU PP NR.. să se grupeze în funcţie de însemnul primit pentru desfăşurarea metodei „Eticheta martor”.. 1-5. Prin metoda . La sfârşitul zilei se fac aprecieri generale asupra desfăşurării activităţii concluzionând: Zâna este foarte bucuroasă că ați reuşit să intrați în Căsuța Poveştilor. „ Prin joc şi voie bună Am devenit eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. să ordoneze imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor.Eroii din Căsuţa poveştilor” unde vor trebui să numească povestea din care face parte tabloul.poveşti. Se desfăşoară jocul sportiv „Ştafeta eroilor din poveşti”. să plaseze silueta la povestea corectă. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.

GRĂDINIŢA CU PP NR..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .5 11 . Miron Nina-Diana.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Preşc. Înv.

5 .. carnaval” – cântec. Miron Nina-Diana.Dacă ai fi un personaj din poveste cine ai dori să fii?” Rutine: “Prietenul la nevoie se cunoaşte” – deprinderea de a se ajuta în realizarea sarcinilor Tranziţii: „Culorile se ceartă”. DŞ: „EROII DIN CĂSUŢA POVEŞTILOR” Joc didactic Activităţi recreative „Ştafeta eroilor din poveşti” Joc sportiv „Carnavalul din pădure” Dans tematic Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” Bibliotecă: „Povestea preferată” Construcţii: „Căsuţa din pădure” Artă: „Micii artişti” Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” „Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE DLC. GRĂDINIŢA CU PP NR.HARTA ZILEI Activităţi de dezvoltare personală: Întâlnirea de dimineaţă: ..cântec „Ursul păcălit de vulpe” – cântec „Carnaval. Înv. Preşc.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .

Toţi copiii Conversaţia răspund la salut.mijloacele de învăţământ sunt distribuite în fiecare sector. Întâlnirea de dimineaţă: . Miron Nina-Diana. . Educatoarea salută copiii :”Bună dimineaţa. SALUTUL Copiii se aşează în semicerc.se aeriseşte sala de grupă. Expunerea PREZENŢA: Voinicelul zilei numără fetele absente. I. Înv.SECVENŢELE DIDACTICE Moment organizatoric STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii: . Se verifică la panoul Exerciţiul cu prezenţa dacă toate fotografiile copiilor prezenţi sunt întoarse. ceilalţi copii continuă salutul. iar Voinicuţa numără băieţii absenţi..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Panoul „Calendarul naturii” 13 Metode şi procedee Mijloace de învăţământ Forma de organizare EVALUARE Frontal. Voinicei!”. Voinicelul şi Voinicuţa zilei dau startul salutului între copii: se iau de mână şi se privesc în ochi în timp ce se salută. GRĂDINIŢA CU PP NR. în perechi Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Preşc.5 . după care se iau de mâini şi formează Cercul Magic.

Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle ce conţine scrisoarea. Înv. în perechi Scrisoare de la Zâna Poveştilor Dragi copii. Educatoarea alege să fie astăzi vrăjitoare. Miron Nina-Diana. un personaj Explicaţia negativ. luna. Am aflat că vouă vă plac poveştile aşa că. astăzi. De aceea vă provoc la o activitate plină de surprize. Conversaţia argumentând alegerea făcută.. II.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . III. Preşc. educatoarea le va citi mesajul acesteia: Expunerea „Televizor” Frontal Exerciţiul Costumaţie de vrăjitoare Frontal. aveţi ocazia Explicaţia Frontal Fundal cu Căsuţa Poveştilor 14 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. joc şi voie bună. anotimpul şi starea vremii în timp ce un alt copil actualizează calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite la panou. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP: „Dacă ai fi un personaj din poveşti. cine ai fi?” – copiii îşi aleg un personaj din poveştile cunoscute.NOUTĂŢI/EVENIMENTE/ŞTIREA ZILEI: Se va realiza prin primirea unei scrisori din partea Zânei Poveştilor. anul).CALENDARUL NATURII: Meteorologul de serviciu prezintă la « televizor » datele zilei de azi(ziua. Am aflat foarte multe lucruri bune despre voi. GRĂDINIŢA CU PP NR.5 .

5 . verde. Copiii primesc brăţări colorate – roşu. Zâna Poveştilor Captarea şi orientarea atenţiei copiilor Anunţarea temei şi a obiectivelor Mesajul zilei : „ Prin joc şi voie bună Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii sunt anunţaţi că astăzi vor deveni eroi din poveşti. Sunt sigură că veţi reuşi! Mult succes! D-na educatoare vă va explica regulile jocului. alb imagini din Pe grupe „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv. alb – fiecare copil se îndreaptă spre centrul de interes care este marcat cu aceeaşi culoare ca cea a brăţării sale. unde vă aşteaptă o surpriză. Miron Nina-Diana. GRĂDINIŢA CU PP NR. verde. să fiţi atenţi şi să o ascultaţi. Se prezintă centrele de interes deschise şi sunt explicate sarcinile de lucru. Preşc. Se vor pregăti la centrele de interes pentru obstacolele pe care le vor avea de depăşit pe parcursul zilei. galben. albastru.să deveniţi eroi din poveşti şi să intraţi în „Căsuţa poveştilor”. albastru..CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 15 . galben. intonând cântecul „Culorile se ceartă”(tranziţie) Surpriza Conversaţia Banner cu mesajul zilei Frontal Explicaţia Frontal Conversaţia brăţări colorate – roşu. Cu mult drag.

acuarela. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. carton. carioca În perechi Colaborarea dintre copii în timpul lucrului. Bibliotecă: „Povestea preferată” poveşti. cuburi scene din poveşti. Miron Nina-Diana. pahare suport pentru apă. Individual imagini din Pe grupe poveştile „Scufiţa Roşie”.să „citească” imagini din poveştile preferate şi să le Exerciţiul ordoneze respectând succesiunea evenimentelor. Înv.. aprecieri verbale. Explicaţia Exerciţiul Construcţii: „Căsuţa din pădure” Explicaţia Observarea comportamentului copiilor -să îmbine piesele pentru a realiza „Căsuţa din Exerciţiul pădure” Ştiinţă: „Rezolvă corect fişa!” . panou. GRĂDINIŢA CU PP NR.Artă: „Micii artişti” Explicaţia Exerciţiul Explicaţia .5 .CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .să rezolve cât mai corect fişa. 16 Sarcina: Formează prin încercuire mulţimi cu 1-5 Exerciţiul elemente şi asociază cifra corespunzătoare. Joc de masă: „Din bucăţi – întreg” -să reconstituie scene din poveşti . pensoane. Individual Observarea comportamentului copiilor Chestionare orală . „Punguţa cu doi bani”. Preşc. şerveţele. „Capra cu trei iezi”. Pe grupe truse de construcţii .să picteze imagini cu personaje din poveşti. „Ursul păcalit de vulpe”. Observaţia Explicaţia fişe de lucru. „Fata Individual babei şi fata moşului”. Individual puzzle cu imagini din poveşti.

Se va urmări ca toţi copiii să lucreze corect.5 . cu respectarea ritmului melodiei şi manifestarea spiritului de echipă şi fair –play. GRĂDINIŢA CU PP NR. mătura vrăjitoarei. aprecieri pozitive pentru copiii care respectă regulile jocului şi manifestă spirit de echipă. Individual În perechi Observarea comportamentului copiilor. Miron Nina-Diana. Observarea respectării de către copii a mişcărilor de dans. exerciţiul.Metoda activă „Schimbă perechea” Obţinerea performanţei Copiii vor lucra pe centre şi vor primi ajutor în caz de nevoie. Se acordă sprijin celor care au nevoie. Încheierea activităţii Copiii au rezolvat corect toate sarcinile pe parcursul întregii zile.. demonstraţia. Se urmăreşte executarea mişcărilor ritmice specifice dansului. fundal Căsuţa Poveştilor. Ei sărbătoresc reuşita prin dansul tematic „Carnavalul din pădure” şi jocul distractiv „Ştafeta eroilor din poveşti”.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 17 . Înv. Explicaţia. Exerciţiul Explicaţia Demonstraţia Pe grupe. CDPe grupe player „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Aprecieri pozitive asupra răspunsurilor copiilor şi asupra modului cum au lucrat fişele. La final vrăjitoarea recunoaşte victoria eroilor Voinicei şi îi invită în Căsuţa poveştilor. jocul Măşti cu Frontal personaje din poveşti. Preşc.

Anunţarea Se propune desfăşurarea jocului .numesc povestea din care face parte tabloul.vor trebui însă să rezolve corect sarcinile primite de la vrăjitoare: explicaţia .. 5.recunosc personajele din poveşti după siluete.Eroii din Căsuţa expunerea temei şi enunţarea Poveştilor”. Miron Nina-Diana. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Preşc. obiectivelor Pe parcursul desfăşurării jocului copiii vor descoperi activităţii multe surprize.EVENIMENTUL DIDACTIC 0. Moment organizatoric 2. EVALUARE 1. . Forma de organizare 4. Lectura educatoarei Explicaţia Scrisoarea Zânei poveştilor Frontal Stimularea interesului pentru activitate baner Frontal Stimularea interesului pentru activitate 3.plasează silueta la povestea corectă. 1. . Înv.. Mijloace de învăţământ 3.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 18 . Se realizează printr-o scurtă convorbire în cadrul Conversaţie întâlnirii de dimineaţă la momentul Noutatea zilei când Surpriza este prezentată scrisoarea din partea Zânei Poveştilor. ghicitori. replici. Se pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar pentru buna desfăşurare a activităţii.Captarea atenţiei STRATEGII DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi procedee 2. GRĂDINIŢA CU PP NR.5 .

CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Cumătră.Supărici” Piesă din puzzle-ul surpriză Frontal Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date.răspunsurile corecte sunt recompensate cu o piesă din puzzle-ul surpriză. mor. GRĂDINIŢA CU PP NR. Varianta I „Da’ cum să nu!. b) Jocul de probă: Copiii recunosc personajul căruia îi aparţine replica şi povestea din care face parte: „Văleu cumătră. şi-i mânca. Înv. .Zâmbărici”. Dirijarea învăţării a) Explicarea regulilor de joc: ... căci eu aşa am bătut găina.” (baba din „Punguţa cu doi bani”) demonstraţia Frontal Mătura fermecată .aşează tot atâtea flori în coşuleţul Scufiţei Roşii cât indică cifra şi numără peştii din sacul vulpii.copilul care va fi ales de mătura fermecată cu ajutorul explicaţia versurilor:”Cu mătura fermecată/ Eu te voi numi îndată” va rezolva sarcina. talpele mele! Mă rog scoate-mă că-mi arde inima-n mine!.denumeşte vecinii cifrei. bate şi tu cocoşul tău.... 5.. să facă ouă.. ard de tot.. Expunerea Mătura fermecată Frontal Copaci decor 19 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Miron Nina-Diana. . Preşc. ..ordonează imaginile în ordinea crescătoare a cifrelor. .5 . .Dacă ai poftă de ouă.. şi iacătă-o cum ouă. nu mă lăsa!” (lupul) c) Desfăşurarea jocului După ce copii au înţeles regulile se trece la executarea jocului propriu-zis..Zâmbărici”. mă pârlesc. Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi să răspundă toţi copiii.

. mămucă..“ Mămucă.. Exerciţiul Problematiza rea Aprecieri verbale. apoi iese teafăr şi de acolo.Supărici” Explicaţia Copaci decor cu sarcini 20 Frontal „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. uite ce am păţit noi. Miron Nina-Diana.”...ia poftim cumetre –luând scăunelul şi punându-l deasupra groapei cu pricina – şezi colea să te ospătezi oleacă din ce ne-a dat Dumnezeu!” Varianta II Copiii au de rezolvat cinci sarcini care se află ascunse după copacii de pe marginea drumului spre Căsuţa poveştilor. Piese din puzzle-ul surpriză . fuga la fereastra boierului şi începe a trânti cu ciocul în geam şi a zice: .Dă-mi şi mie. Mare foc şi potop au căzut pe capul nostru!” (Ied mic) Replici încurcate: „ . măi babă. Înv. „Moşul: .Ia mai pune-ţi pofta-n cui! Dacă vrei ouă.. nişte ouă că tare mi-i poftă! Baba: .Bună masa. da’ ce mai de peşte! Dă-mi şi mie că tare mi-e poftă! Vulpea: .5 . .. cumătră? Tiii.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI .Trei iezi cucuieţi/ Mamei uşa descuieţi/ Că mama vaduce vouă/ Drob de sare în spinare.. GRĂDINIŢA CU PP NR. Preşc.. -numără peştii din sacul vulpii şi asociază cifra Explicaţia cu sarcini Piese din puzzle-ul surpriză Aprecierea răspunsurilor date.Dacă ţi-e aşa poftă de peşte..Zâmbărici”.du-te şi-ţi moaie coada-n baltă şi ai să vezi ce de peşte ai să prinzi!” „ Ursul: ..

imagini povestea „Capra cu trei iezi”(numerot ate pe spate cu cifre 15). Miron Nina-Diana. („În intersecţia celor două cercuri se aşează personajele comune: baba.. -aşează tot atâtea floricele în coşuleţul Scufiţei Roşii cât Exerciţiul îţi indică cifra. După ce vor aşeza imaginile le voi adresa următoarea întrebare: „Ce observaţi atunci când priviţi personajele din ambele poveşti? Ce credeţi că ar trebui să aşezăm în intersecţia celor două cercuri?”.. săculeţ pânză. -ordonează imaginile din povestea „Capra cu trei iezi” în ordinea crescătoare a cifrelor. Jetoane cu cifre 1-5 Coşuleţul Scufiţei Roşii.siluete cu personaje ”Fata babei şi fata moşului” Panou cu Diagrama Venn. GRĂDINIŢA CU PP NR. Explicaţia Exerciţiul Varianta III Pe panou sunt desenate două cercuri de culori diferite(roşu şi albastru) care se intersectează. flori Siluete peşti. Copiii trebuie să aşeze într-un cerc personajele din povestea „Punguţa cu doi bani”.aşează vecinii cifrei. . siluete personaje din poveşti Piesă din puzzle-ul surpriză Problematiza . Copilul care răspunde corect va fi recompensat cu o piesă din puzzle-ul surpriză.corespunzătoare.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 21 . iar în celălalt. personajele din povestea”Fata babei şi fata moşneagului”..5 . moşul”). Preşc. Problematiza rea „Diagrama Venn” Frontal Aprecierea respectării sarcinii date Explicaţia „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv.aşează la panou personajele cu care s-a întâlnit Fata rea moşului în drumul său şi precizează ordinea acestora utilizând numeralul ordinal.

ghici cine este? (Vulpea) 3./În ograda moşului/Rog cu toţii să poftiţi! (Cocoşul) Varianta V Se aşează pe covor cinci tablouri specifice poveştilor „Fata babei şi fata moşneagului”... GRĂDINIŢA CU PP NR./ De sfatul mamei a uitat/ Şi greşeala a costat!/ Ghici./ Dar i-a venit de hac cumătra/ Şi vânătorul iscusit!/ Ghici. Ghicitori Exerciţiul Panou cu Piramida poveştilor Siluete personaje din poveşti Frontal Piesă din puzzle-ul surpriză Siluete cu personaje Explicația ./ Crezând că-i nepoata mea/ „Piramida Înăuntru l-am poftit/ Şi pe loc m-a şi-nghiţit!/ Ghici.Capra cu trei iezi”.Varianta IV Pe baza răspunsurilor la ghicitori./ Lungă. copiii realizează Piramida poveştilor: 1./Cucurigu ! Cucurigu!/Strig de zor să mauziţi. ghici cine este? (Ursul) Tare-i greu să fii ca ea/ Că toţi o vorbesc de rău:/ Spun că-i hoaţă.Pe cărare tot mergând/ A-ntâlnit lupul flămând.. / Moşule. că-i vicleană/ Ori că minte…şi-i pare rău!/ Ghici.5 . . ghici cine este? (Scufiţa Roşie) Şi pe iezi şi pe Scufiţă/ Imediat i-a înghiţit.. Înv. Preşc.Eticheta martor” Tablouri specifice poveştilor: . deschide iute poarta. ghici cine este? (Lup) Lupul rău m-a păcălit.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Poveştilor” ghici cine este? (Bunica) 2. . „Punguţa cu doi bani”. A avut o coadă lungă. mare şi stufoasă/ Şi o mai avea şi astăzi/ Dacă nu se lăcomea/ Să prindă peşte mult din baltă/ Precum vulpea l-a-nvăţat!/ Ghici.Scufiţa Roşie”.Ursul 22 „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.. Miron Nina-Diana. că am venit/ Cu doi bani găsiţi în pungă/Şi cu ce-am agonisit. Cucurigu! Cucurigu!/Hai.

Miron Nina-Diana. carnaval” Copiii sunt invitaţi să intre în Căsuţa Poveştilor. păcălit de vulpe”. Exerciţiul Se revine la mesajul zilei pentru concluzii finale şi Dansul sublinierea acestuia: „ Prin joc şi voie bună Am fost eroi în lumea poveştilor împreună!” Copiii primesc stimulente cu personaje din poveşti. CD.. Medalioane Frontal cu personaje din cele cinci poveşti Aprecierea rezolvării corecte a sarcinilor date.Bingo!” Exerciţiul TRANZIŢIE: „Carnaval. a transferului de cunoştinţe şi obţinerea performanţei 7..5 . Asigurarea retenţiei. Încheierea activităţii Se cere copiilor ca la semnalul dat să plece în căutarea Explicaţia altui copil care are pe foaie acelaşi personaj din poveste ca el.personaje din poveşti. „Punguţa cu doi bani” Piesă din puzzle-ul surpriză Pe grupe 6. Înv. „Capra cu trei iezi”. Se formează grupele de lucru după insemnul primit. Acolo ei găsesc măşti de carnaval.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 23 .„Scufiţa Roşie”. „Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.(brăţări . Pe grupe Decor Căsuţa Poveştilor Măşti personaje din poveşti CD – player.. Copiii selectează doar personajele care fac parte din poveste şi le amplasează pe tablou. „Fata babei şi fata moşului”. GRĂDINIŢA CU PP NR. În momentul în care l-a găsit îl ia de mână şi ies în . Preşc.5culori). cu ajutorul cărora vor participa la „Carnavalul din pădure” – dans tematic. „Ursul păcălit de vulpe”. puzzle Stimulente cu personaje din poveşti Perechi Frontal Apreciri stimulative.Bingo” faţă strigând: . aplauze.

CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 24 . GRĂDINIŢA CU PP NR.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof. Înv.. Preşc. Miron Nina-Diana.5 .

5 . Preşc.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI . Înv. GRĂDINIŢA CU PP NR. Miron Nina-Diana..„Eroii din Căsuţa poveştilorI” – Prof.

Preşc. Miron Nina-Diana.„Eroii din Căsuţa Poveştilor”” – Prof.5 . Înv.. GRĂDINIŢA CU PP NR.CĂSUŢA FERMECATĂ” VASLUI 26 .