nvtoare : Belibou Lia coala cu clasele I VIII nr.

2 Vicovu de Sus

EDUCAIA MUZICAL N PERIOADA PRENOTAIEI

Educaia muzical ,componenta de baz a educaiei artistice n coala primara , dis-pune de valene formative multiple ,viznd toate resorturile personalitii umane,att pe ce-le afective ct i pe cele psiho-motrice i intelectuale. Educaia muzical la ciclul primar se desfoar n doua etape: a prenotaiei (oral intuitiv) , n care muzica se nva exclusiv dup auz,prin ascultare i cntare,micare i acompaniament ritmic de jucrii sonore sau instrumente de percuie , i etapa notaiei (a scris-cititului muzical) , n care cunoaterea i aplicarea elementelor de limbaj muzical se realizeaz n mod contient. n prima perioad a predrii educaiei muzicale n ciclul primar ,adic n etapa oral intuitiv (a prenotaiei) , profilul psihologic al copilului de 6/7 ani impune anumite particulariti n planul metodologiei de aplicare a programei disciplinei Educaie muzical. Aceste particulariti metodologice utilizate n predarea disciplineiEducaia muzical n perioada prenotaiei sunt: Caracterul activ-participativ al nvarii ,n care elementul ludic ,joaca ,ocup un rol important; Caracterul oral intuitiv al metodelor i procedeelor ,n care interacioneaz cunoaterea de tip senzorial cu cea de tip acional .Metode specifice : cn-tarea ,jocul didactic muzical,dialogul ,povestirea ,jocul de rol; Bogia materialului didactic.

nvtoare : Belibou Lia coala cu clasele I VIII nr. 2 Vicovu de Sus

n aceast perioad ,activitatea central pe care se bazeaz ntregul proces de educaie muzical ,este reprezentat de practica muzical ,adic de cntare,de interpretarea vocal a cntecelor. n timpul orelor de educaie muzical , la clasele I si a-II-a , se urmrete formarea unor elemente de baz pentru nsuirea muzicii.Acestea sunt: Elemente de cultur vocal ; Elementele de limbaj muzical ; Elementele de cultur muzical ; Pentru a forma elevilor de clasa I si a II-a ,priceperi i deprinderi de cntare corect este necesar ca, pe parcursul fiecarei ore ,s se efectueze exerciii de cultur vocal .Aceste exerciii vor mbrca forma jocului ,pentru a capta interesul copilului.Ele vor fi precedate de explicaia i demonstraia nvatorului . Dintre exerciiile de cultur vocal ,amintim: Exerciii de respiraie (Inspirm/expirm! , Ce frumos miroase floarea ! , Umflm balonul !, Suflm petalele de floare !) ; Exerciii de dicie ; Exerciii de intonaie. Cntecele abordate de copiii aflai n etapa prenotaiei ,trebuie s fie simple ,vesele i atractive.Se urmrete ca aceste cntece s nu depeasc ntinderea vocii copiilor,pentru a da posibilitatea unei intonaii fireti , fr stridene sau crispri. n aceast etap, cntecele vor fi nvate exclusiv dup auz ,preferndu-se ca cea mai adecvat form de nvaare,-cntarea n

nvtoare : Belibou Lia coala cu clasele I VIII nr. 2 Vicovu de Sus

grup.Pentru a consolida cntecele nvaate ,se vor utiliza cu precdere, metode activ participative variate ,cum ar fi: Cntarea pe grupe de copii,individual sau n lan; Cntarea n dialog (ntre nvtor i elevi ,ntre grupuri de elevi) ; Cntarea alternativ; Cntarea vocal nsoit de acompaniament ritmic(instrumente de percuie natural -palme,degete sau instrumente muzicale). Aadar,n perioada prenotaiei ,copiii sunt la vrsta la care ncepe i procesul de contientizare a elementelor limbajului muzical. Copilul practic muzica exersnd pe viu elementele din care este constituit ,fr s le contientizeze.Sarcina nvtorului este s sprijine elevii n perceperea i redarea contient a acestor elemente de limbaj muzical.De aceea ,trebuie s se formeze elevilor aflai n perioada oral-intuitiv unele deprinderi elementare de a recepta muzica,prin activiti de intuire organizat,intonare i recunoaterea diferenelor de nlime ,durat sau intensitate,ca i reprezentarea acestora printr-un cod grafic(liniue,scrie) sau gestual ,specifice gndirii colarului mic. Aceste deprinderi se formeaz prin utilizarea ,n timpul orelor de Educaie muzical a jocului didactic muzical. Aceste jocuri didactice muzicale se folosesc pentru: Formarea unor deprinderi ritmice( Bate cum bat eu) ; Formarea unor deprinderi melodice ( Cnt cum cnt eu) ; Perceperea i redarea nuanelor(Eu cnt tare,tu cni ncet).

nvtoare : Belibou Lia coala cu clasele I VIII nr. 2 Vicovu de Sus

Unul din obiectivele-cadru al receptrii muzicii ,vizeaz formarea elementelor de cultur muzical. Mijlocul esenial de formare a gustului l constituie audiia muzical ,ce trebuie neleas sub dublu aspect : Ascultarea sonoritilor din mediul nconjurtor ; Audiia propriu-zis a unor lucrri muzicale. n timpul orelor de Educaie muzical se pot audia: - Cntece cu tematic divers ; - Jocuri muzicale; - Basme; - Muzic coral. Pentru a forma copiilor priceperi i deprinderi corecte ,trebuie utilizate ambele forme de audiie. Prin intermediul asculrii sonoritilor din medul nconjurtor elevii vor distinge sunete sau zgomote diferite din punct de vedere al calitii sau al producerii lor,reuind astfel s le diferenieze. Pentru ca audiia s fie mai eficient ,necesit o pregtire n prealabil a nvtorului ,care trebuie s selecteze materialul ,s-l asculte de mai multe ori i s gndeasc forma de prezentare,de captare a interesului copiilor.Se recomand alctuirea unei poveti pe marginea materialului audiat cu personaje ilustrate de temele muzicale. Pentru a se cultiva bunul gust de la o fraged vrst ,lucrrile muzicale selectate pentru a fi audiate trebuie s fie :valoroase ,atractive,accesibile i dozate progresiv,pentru a se ine cont de posibilitile de nelegere ale copiilor. Studierea unui cntec nou n etapa oral intuitiv cuprinde urmtoarele activiti metodice:

nvtoare : Belibou Lia coala cu clasele I VIII nr. 2 Vicovu de Sus

a. Prezentarea intuitiv a cntecului n aceast etap ,dup precizarea titlului cntecului nou ,are loc cntarea model a acestuia. Cntarea-model corespunde ntocmai specificului perioadei prenotaiei ,ntruct cntecul ce urmeaz a fi studiat este prezentat auditiv. Cntareamodel se poate face de ctre nvtor sau utilizndu-se instrumente muzicale, nregistrri audio,etc. Cntarea-model trebuie s ndeplineasc trei condiii :s fie corect ,complet i expresiv.n cntecele cu mai multe strofe, se realizeaz cel mult trei strofe ,alese de nvtor ca fiind cele mai valoroase . b. Analizarea cntecului n etapa prenotaiei analizarea cntecului nu poate avea dect aspecte generale: Coninutul textului ; Caracterul melodiei; Mersul melodic; Tempoul mai rar sau mai repede . c. Studierea practic a cntecului Aceasta este etapa cea mai dificil n studierea unui cntec. Cntecul se studiaz pe fragmente corespunztoare unui vers ori dou versuri ,dac sunt scurte sau legate muzical.La fiecare fragment se procedeaz astfel: 1. nvtorul recit fragmentul respectiv,iar elevii repet prin recitare. 2. nvtorul cnt fragmentul ,cu text,de 2-3 ori,dup dificultatea lui .

nvtoare : Belibou Lia coala cu clasele I VIII nr. 2 Vicovu de Sus

3. Elevii repet fragmentul cntat de nvtor , n colectiv ,pe grupe sau individual. Dup nvarea primei strofe vor fi cntate i celelalte,apoi se va relua textul n ntregime ,cu expresia corespunztoare fiecrei strofe. Scopul educaiei muzicale const n dezvoltarea sensibilitii estetice a elevilor,a capacitii de receptare i de exprimare muzical . Muzica contribuie la formarea unui om modern care s fie un bun cunosctor de valori , dezvoltndu-i n acelai timp simul artistic .Ea poate fi catalizator n activitile de educare ,aflndu-se n relaii favorabile cu orice activitate colar ,nfrumusend actul instructiv educativ , aducnd veselie i voie bun i stabilind relaii armonioase ntre cei ce o cnt . Fr muzic lumea ar fi mai urt ,mai trist i noi am fi mult mai singuri . ,,Muzica este graiul sufletului . Ea strnete n noi nu instinctele , ci gndurile cele mai profunde . spunea LUDWIG VAN BEETHOVEN.