Profesia de educator Calitile unui bune educatoare

Prof.nv.prec. Anghel Lorena G.P.P.Nr.1-Str.G.P.P.Nr2, Caracal, Olt Colectivitile n care se ncadreaz copilul au o influen deosebit de mare asupra dezvoltrii psihosociale. Grdinia are o mare importan pentru pregtirea colarizrii. Rolul fiecrei educatoare este de a i-l face pe copil partener n demersul educativ. Ea trebuie s susin i s consolideze dezvoltarea i comportamentul copilului, raporturile cu sine i cu ceilali, astfel nct acesta s poat atinge momentul cnd i formuleaz singur reguli i principii. Realizarea obiectivelor educaiei depinde n mare msur de calitile i competenele educatoarei ,care, prin aciunile sale, prin personalitatea sa ,reprezint un model pentru copil, un sprijin pentru familie, un factor de cultur n comunitate. Educatoarea ndeplinete o misiune important aceea de a asigura formarea i pregtirea copilului ctre via. Este dificil a descrie n cteva fraze trsturile ce disting o bun educatoare. Chiar dac am ncerca s alctuim o list a ingredientelor necesare, nu vom reui s oferim dect o schi de portret, nite repere care ar putea servi ca ghid general de formare, i nu soluia cert pentru edificarea unei imagini integre. Dac ntrebm copiii cum ar vrea s fie educatoarea lor, ei ne vor rspunde ,desigur, frumoas i bun. Chiar dac nu seamn cu zna bun, ea i poate fermeca printr-un zmbet sau printr-o privire ncrcat de dragoste ,prin caliti deosebite, prin voce blnd i copiii o vor considera drept cea mai frumoas i cea mai bun educatoare din lume. Comportamentul didactic, nsuirile de personalitate ,competenele dobndite prin formarea iniial i continu, experiena ,atitudinea i sentimentele fa de propria activitate i fa de copii, creativitatea ,spontaneitatea ,capacitatea de a se transpune n lumea fantastic a celor mici, druirea i pasiunea n munc la care se adaug i aptitudinile de lider sunt doar cteva din ateptrile printilor fa de educatoare. Educatoarea trebuie s respecte ideile copiilor i s le utilizeze pentru a modela reguli. Ea trebuie s interacioneze cu copiii pe msur ce acetia se joac i lucreaz. De ea depinde atmosfera i tonusul clasei. Exemplul su personific acele caliti pe care dorete s le regseasc la copii: implicare, entuziasm, curiozitate intelectual. Trebuie s aib o mare dragoste fa de copii i problemele acestora. Firete, dragostea fa de copii nu trebue confundat cu sentimentalismul ,cu blndeea, lipsit de exigen. mpletit cu o ncredere nelimitat n potenialul copilului, adevrata dragoste este una exigent; ea ofer mult, dar i pretinde mult de la copil. Educatoarea trebuie s aib disponibilitatea pentru cunoatere, nelegerea i abordarea difereniat a copiilor, potrivit posibilitilor individuale i ritmul propriu de dezvoltare , tratarea lor imparial, ncrederea n forele copiilor, n succesul lor (chiar i a recuperrii fiecrui copil), fermitate, perseveren, consecven, energie, druire n tot ce ntreprinde , independen i ndrzenie n susinerea opiniilor sale pedagogice, promptitudine n luarea de decizii n vederea bunului mers al activitii didactice, educative i social-culturale. O bun educatoare trebuie s fie calm, spontan, creativ, sa se poat adapta la situaii neprevzute, rabdatoare n comunicarea cu copiii i prinii acestora, cu membrii

comunitii i alti parteneri. Ea trebuie s se implice activ n aciunile metodice, s se autoperfecioneze, s participe la concursuri pentru obinerea de grade didactice, la perfecionri periodice. Munca de mare rspundere pe care o ndeplinete i cere educatoarei s dovedeasc un larg orizont cultural, s aib cunotine bogate n literatur i art, n tiin i tehnic, s cunoasc evenimentele vieii social-politice. Aceasta o va ajuta s stabileasc o corelaie mai just ntre diferite arii curriculare, s dea mai mult via i personalitate activitilor sale. Exercitarea optim a numeroase funcii didactice necesit profesionalism i eficien ,care trebuie s sporesc de la o zi la alta, odat cu sporirea exigenelor de calitate ale grdiniei. Profesia de educator este una complex i nobil ,dificil i plcut, n care a ti nu nseamn nimic dac nu mprteti aceast tiin cu emoie i for spiritual. Bibliografie: Blan E., Teileanu A., Chiriescu A., Cstian D., Stoica E., Dezvoltare profesional continu i oportuniti de carier didactic, viznd pregtirea profesorilor n vederea susinerii examenelor de definitivat, gradul II i gradul I, Modulul II, Editor MECTS UMPFE, Bucureti, septembrie, 2011 JInga I., IstrateE. (coordonatori), Manual de Pedagogie, Editura BIC ALL,Bucureti, 2006