Calitile unui bun educator- portretul socio-psihopedagogic

Realizarea obiectivelor educaiei depinde in mare msur de calitile si competentele

educatorului/educatoarei, care, prin aciunile sale, prin personalitatea sa, reprezint un model pentru copil,
un sprijin pentru familie, un factor de cultura in comunitate. Educatorul/ea ndeplinete o misiune de o
importanta deosebita aceea de a asigura formarea si pregtirea copilului ctre via.
Este dificil a descrie in cteva fraze trsturile ce disting un bun educator. Chiar daca am ncerca s
alctuim o lista a ingredientelor necesare, nu v om reui sa oferim dect o schia de portret, nite repere
care ar putea servi ca ghid general de formare, si nu soluia certa pentru edificarea unui imagini integre.
Daca ntrebam copiii cum ar vrea sa fie educatoarea lor, ei ne vor rspunde, desigur, frumoasa si
buna. Chiar daca nu semnam cu zna cea buna, ea ii poate fermeca printr-un zmbet sau printr-o
privire ncrcata de dragoste, prin caliti deosebite, prin voce-i blinda si copii o vor considera drept cea
mai frumoasa si cea mai buna educatoare din lume.
Comportamentul didactic, nsuirile de personalitate, competentele dobndite prin formarea iniial si
continua, experiena, atitudinea si sentimentele fata de propria activitate si fata de copii, creativitatea,
spontanietatea, capacitatea de a se transpune in lumea fantastica a celor mici, druirea si pasiunea in
munca la care se aduga si aptitudinile de lider snt doar cteva din ateptrile noastre fata de educator.
Ce i se cere, prin urmare, unui educator pentru a-si putea ndeplini nobila sa misiune?
o mare dragoste fata de copii si problemele acestora. Firete, dragostea fata de copii nu trebuie
confundata cu sentimentalismul, cu blndeea lipsita de exigenta. mpletit cu o ncredere
nelimitata in potenialul copilului, adevrata dragoste este una exigenta: ea ofer mult, dar si
pretind mult de la copil;
disponibilitatea pentru cunoatere, nelegerea si abordarea difereniat a copiilor, potrivit
posibilitilor individuale si ritmul propriu de dezvoltare, tratarea lor imparial;
ncrederea in forele copiilor, in succesul devenirii lor (chiar si a recuperrii fiecrui copil);
fermitate, perseverenta, consecventa, energie, druire in tot ce ntreprinde, independenta si
drzenie in susinerea opiniilor sale pedagogice, promptitudinea in luarea de decizii in vederea
bunului mers al activitii didactice, educative si social-culturale;
capacitatea de a le insufla copiilor ncredere si curaj pentru depirea obstacolelor, pentru
afirmarea calitilor proprii;
empatie, care ii ofer ansa de a privi toate influentele prin prisma celor crora li se adreseaz,
de a prevedea nu numai eventualele dificulti, dar si rezultate;
corectitudine, modestie, optimism, stpnirea de sine, spirit de iniiativ, spirit de disciplina,
exigenta de sine si nzuina de a deveni un model moral al copiilor si al adulilor din preajma;
pregtirea temeinica in domeniile: pedagogie generala si precolara, psihologie a copilului,
metodici de specialitate, grevata de o bogata cultura generala;
disponibilitate pentru cercetare, deschiderea ctre nou, ctre modernizare metodologica si utilizare
a noilor tehnologii;
spontanietate, creativitate, capacitate de adaptare la situaii neprevzute;
calm, rbdare in comunicarea cu copiii si prinii acestora, cu membrii comunitii si ali parteneri;
implicare activa in aciunile metodice, autoperfecionare, participare la concursuri pentru obinerea
de grade didactice, la perfecionri periodice;
cooperare cu specialiti din alte instituii (coal, reprezentani ai Direciei de nvmnt, ai
conducerii locale, sponsori), in perspectiva organizrii de activiti extracuriculare si obinerii de
fonduri;
inuta vestimentara ngrijita si decenta.

Munca de mare rspundere pe care o ndeplinete ii cere educatorului sa dovedeasc un larg orizont
cultural, sa aib cunotine bogate in literatura si arta, n tiina si tehnica, sa cunoasc evenimentele vieii
social-politice. Aceasta ii va ajuta sa stabileasc o corelaie mai justa intre diferite arii curriculare, sa dea
mai multa viaa si personalitate activitilor sale. Exercitarea optima a numeroase funcii didactice
necesita profesionalism si eficienta, care trebuie s sporeasc de la o zi la alta, odat cu sporirea
exigentelor de calitate ale grdiniei.
Profesia de educator este una complexa si nobila, difiila si placuta, in care a sti nu inseamna nimic
daca nu impartasesti aceasta stiinta copiilor cu emotie si forta spirituala.