UNIVERSITATEA VALAHIA FACULTATEA DE DREPT SI STIINTE SOCIAL-POLITICE PEDAGOGIA INVATAMANTULUI PRIMAR SI PRESCOLAR

LUCRARE DE LICENTA Metode si procedee folosite in dezvoltarea vorbirii la prescolari

Prof.coordonator: Prof. Univ. Dr. TEFANIA ZLATE

Propunator: PATRU (ROSU) LACRAMIOARA

CUPRINS
1.
2. 3. 4.

Rolul gradinitei in pregatirea copilului in vederea scolii

Limbajul Probleme psihologice ale copiilor cu cerinte specialele Jocul didactic- forma speciala de vorbire a prescolarilor

5.

Aspecte metodologice ale activitatilor de dezvoltare a vorbirii si comunicarii orale cu ajutorul jocurilor didactice in vederea pregatirii copilului prescolar pentru citit-scris

I. ROLUL GRADINITEI IN PREGATIREA COPILULUI IN VEDEREA SCOLII

1.1. Invatamantul prescolar la baza pregatirii pentru scoala 1.2. Tratarea diferentiata a copiilor in vederea pregatirii pentru scoala 1.3. Gradinita-treapta premergatoare scolarizarii 1.4. Jocul si invatarea la varsta prescolara si scolara mica

II. LIMBAJUL

2.1. Particularitati ale dezvoltarii limbajului la copii de varsta

prescolara 2.2. Povestirile 2.3. Lectura dupa imagini 2.4. Particularitati ale perceptiei ilustratiei de catre prescolari 2.5. Convorbirile 2.6. Memorizarea 2.7. Probe de determinare a nivelului de dezvoltare a limbajului si a comunicarii orale

III. PROBLEME PSIHOLOGICE ALE COPIILOR CUCERINTE SPECIALE

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

Probleme psihologice ale copiilor cu cerinte speciale Dislatia Dizartia Rinolalia Corectarea tulburarilor de vorbire la prescolari

IV. JOCUL DIDACTIC-FORMA SPECIALA DE VORBIRE A PRESCOLARILOR

4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. Conceptul de joc Conceptul de joc didactic si importanta jocurilor didactice Clasificarea jocurilor didactice Specificul jocurilor didactice Aspecte metodologice ale jocurilor didactice

4.1. Jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii si cunoasterea mediului 4.2. Jocuri didactice matematice si logice 4.3. Jocuri senzoriale 4.4. Jocuri muzicale

V. ASPECTE METODOLOGICE ALE ACTIVITATII DE DEZVOLTARE A VORBIRII SI COMUNICARII ORALE CU AJUTORUL JOCURILOR DIDACTICE IN VEDEREA PREGATIRII COPILULUI PRESCOLAR PENTRU CITITSCRIS

4.5. Jocuri de creatie

4.6. Jocuri de miscare 4.7. Jocuri la libera alegere 4.8. Pregatirea copilului in gradinita in vederea insusirii scrierii

CONCLUZII
n acest lucrare am ncercat s scot in evidenta importanta activitatilor de educare a limbajului in formarea comunicrii orale si scrise la copii de varst precolar. Mijloacele cele mai eficiente de realizare ale acestor activitati sunt jocurile, in special jocurile didactice, deoarece dupa cum bine stim pentru copil jocul reprezint o sursa inepuizabila de energie si bucurie. In grdini se formeaza prin intermediul acestor activitati interesul copilului pentru citit. Acest interes se datoreaza in intregime adultului.

Totui pentru majoritatea copiilor , interesul si dragostea de carte se datoreaza iubirii si interesului pe care o au adulii pentru crti si modelului pe care acetia il ofer copiilor. Dupa cum stim foarte muli copii pasesc pragul grdiniei cunoscnd din familie sa numere, sa calculeze si chiar sa scrie si sa citeasca. Dar nu toti copiii au parte de familii in care primeaza dezvoltarea intelectuala. Din pacate in tara noastra exista si astazi tot mai multe persoane analfabete, desi este greu de crezut. Acest fapt se datoreaza in mare masura numrului tot mai mare inregistrat de abandonuri colare. Aceste abandonuri sunt influentate in primul rand de condiiile din ce in ce mai mizere pe care societatea le ofer tinerilor absolveni si anume lipsa locurilor de munca. Deci, in concluzie parerea mea este ca invatarea citit-scrisului este absolut necesara si este cu atat mai bine ca ea sa se realizeza la varsta precolara, o perioada optima pentru abordarea acestei probleme delicate.

VII. ANEXE
FIE DE LUCRU

PROIECTE DIDACTICE

BIBLIOGRAFIE