Unitatea de nvare 8.

GESTALTISMUL

Cuprins 1. Introducere ............................................................................................................ 60 2. Obiective ............................................................................................................... 60 3. Durat ................................................................................................................... 60 4. Coninutul 4.1. Paradigma gestaltist 61 4.2. Etape n evoluia psihologiei formei: Preistoria psihologiei formei, coala de la Berlin, psihologia formei n SUA . 62 4.3. Perspectiv critic asupra gestaltismului .. 71 5. Test de evaluare .................................................................................................... 72

1.1. Introducere Unitatea de nvare 8 abordeaz problematica psihologiei formei, originile sale n studiul percepiei i paradigma sa. Mutat din Europa pe continentul american, Gestaltismul va cunoate, pe de o parte, dezvoltri n cmpul social, iar, pe de alta, va pregti, alturi de cibernetic i lucrrile lui Piaget i Chomsky, apariia cognitivismului.

1.2. Obiective Dup parcurgerea acestei uniti de curs, studenii vor fi capabili: s evidenieze contribuiile precursorilor la dezvoltarea psihologiei formei; s gseasc exemple pentru a ilustra principiile gestaltismului; s gseasc exemple pentru a ilustra legile percepiei; s analizeze critic teoria gestaltist

1.3. Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 2 ore.

60

4.1. Paradigma gestaltist Gestaltismul (Gestaltteorie, Gestalt = form) apare la nceputul secolului al XX-lea, n Austria i Germania, ca o reacie ampl mpotriva asociaionismului, care era considerat o abordare atomist a realitii psihice, incapabil s surprind datele eseniale ale procesului adaptrii organismului la mediu. Noul curent de gndire nu se limiteaz la domeniul psihologic, ci este mprtit i de filosofi, care l consider o nou concepie asupra lumii (Weltanschauung). De altfel, nsi noua psihologie, a formei, apare mai curnd ca o micare, dect ca o coal, fiind legat de criza cultural pe care o traversa Germania la acea epoc. Primele cercetri dateaz de la sfritul secolului al XIX-lea, apoi coala se dezvolt puternic la Berlin n anii 20, pentru a se muta n SUA n anii 30, din cauza expansiunii nazismului, unde cunoate o nflorire remarcabil pn recent, mai ales n domeniul psihologiei sociale. Khler i Koffka nii emigreaz n SUA, unde vor publica, n deceniile 3 i 4, operele lor fundamentale. Gestaltismul devine o alternativ la behaviorism, pe atunci dominant n universitile americane. Mai mult, se vor produce chiar interferene ntre unii comportamentaliti, precum Tolman, i coala gestaltist. Se consider c momentul apariiei gestaltismului este anul 1910, cnd Wertheimer a iniiat experimentele asupra micrii aparente. Ulterior, avndu-i pe Khler i Koffka ca subieci a continuat cercetrile n laboratorul Universitii din Frankfurt (1912). Pe un suport orizontal au fost plasate dou becuri care se aprindeau alternativ, cu vitez din ce n ce mai mare, pn cnd subiecii nu au mai vzut dou surse distincte de lumin, ci o singur lumin n micare. Micarea aparent a fost numit de Wertheimer fenomenul phi. Asociaionitii susineau c percepia micrii se bazeaz pe percepia iniial a obiectului n micare i a diferitelor sale poziii intermediare. Wertheimer a afirmat c aceast iluzie nu este urmarea faptului c percepiile sunt rezultatul nsumrii unor senzaii, iar perceperea global, a formei micrii este independent de componentele elementare ale percepiei. ntr-o variant a experimentului, cu ajutorul tahistoscopului, erau proiectate imagini cu viteze foarte mari, astfel c aprea senzaia de micare, ca n cinematografie. Dac ntr-o suit de imagini se insereaz o imagine intrus, percepia micrii iniiale nu este alterat. Fenomenul phi se explic prin fuziunea imaginilor remanente care se produc la nivel cerebral. Astfel, se confirm prioritatea formei n percepie i la nivel vizual, similar cu structura formal a melodiei (Lecadet i Mehana, 2006, p. 158). Concepia Gestaltismului este nrudit cu ceea structuralist, care nelege faptele psihice n funcie de raporturile lor cu un ntreg i cu semnificaia lor pentru complexul funcional al acestui ntreg. Fiecare parte a ntregului poate fi neleas numai n interdependenele sale cu celelalte pri i cu ntregul. Asocierea unor elemente simple n ansambluri complexe, aa cum propuseser asociaionitii, nu poate explica gndirea logic i nici adaptarea comportamentului la o situaie complet nou. Ea poate s explice doar fenomene simple cum sunt stereotipul dinamic, deprinderile, memoria mecanic. Teoria gestaltist poate fi rezumat n propoziia ntregul este mai mult dect suma prilor.

61

n articolul manifest Experimentelle Studien ber das sehen von Bewegungen (Studii experimentale asupra perceperii micrii) publicat n revista Psychologische Forschung (Cercetri psihologice) n 1921, Wertheimer enun poziia de principiu a noului curent. Gestaltismul propune o abordare a psihicului dintr-o perspectiv invers asociaionismului, care definea atomist contiina, reconstituind cu ajutorul legilor asociaiei lanul unitilor ce o compun senzaii, idei. Teoreticienii gestaltiti pornesc de la studierea global a ntregului pentru a explica prile, de la complexitate spre explicarea elementelor, de la percepie spre explicarea senzaiilor. nelegerea ntregului implic modelarea (Gestaltung), adic constituirea unui model mintal care s reproduc configuraia fenomenului fizic, raporturile i interdependenele existente ntre componentele sale. Prin studierea global a formei ca ntreg pot fi nelese relaiile structurante ce exist ntre pri n interiorul acestei forme. Forma organizeaz structurarea cmpului perceptiv. Exemplul cel mai bun la ndemn este imaginea perceptiv vizual, care conine elemente n plus fa de imaginea retinian (tridimensionalitate), elemente care reproduc configuraia real a obiectului, sau percepia auditiv a melodiei cntate de diferite instrumente. Fenomenele de configurare sunt primare i originare. Experiena i atenia joac un rol secundar n percepie: - O figur compus din dou litere nu este vzut ca un compus al acestor litere, cum ar fi natural pe baza experienei, ci ca o figur special supus legii bunei configuraii. - Dac atenia ar juca un rol central n percepie, n caz de oboseal, cnd atenia scade, ar trebui s percepem numai fragmente i senzaii izolate. - Percepiile cele mai bine organizate (configuraiile tari) se impun de la sine, fr o concentrare a ateniei. - Atenia intervine mai ales n cazul configuraiilor slabe, fiind ndreptat spre surprinderea ntregului (configuraiei).

4.2. Etape n evoluia psihologiei formei Preistoria psihologiei formei Christian von Ehrenfels i coala austriac Studiul percepiei n domeniul muzical este emblematic pentru emergena i dezvoltarea psihologiei formei. Psihologii i precursorii lor filosofi, muli cu o solid cultur muzical, considerau c muzica ofer un teren experimental fecund i reprezint o metafor a unitii i armoniei pe care tiinele o caut (Lecadet, Mehanna, 2006, p. 151). La sfritul secolului al XIX-lea, precursori ca Christian von Ehrenfels i Alexius von Meinong susineau c, n orice act perceptiv, coexist caliti sensibile (albastru, nlimea sunetului), semnalizate prin senzaii i caliti ale formei obiectului (ptrat, rotund, linia

62

melodic). Ei considerau c senzaiile sunt pure abstracii, nsuirile obiectului fiind configurate, adic impunndu-se mpreun ntr-o form". La audierea unei melodii subiectul nu percepe o succesiune de note, de sunete elementare izolate din a cror nsumare apare linia melodic. Ceea ce se percepe este o structur, o form temporar, n care sunt organizate informaiile furnizate de fiecare not. Chiar transpus n alt tonalitate, melodia va fi recunoscut dacrelaiile dintre note, adic structura, se vor pstra. Percepia este global i sintetic, nainte de a fi analitic. Meinong susine c n procesul de percepie exist dou faze: prima de aciune a stimulilor asupra analizatorilor, a doua de percepere a formei, adic de construire a formei de ctre subiectul perceptor. ntrebarea este de unde vin aceste caliti ale formei crora nu le corespunde nici un stimul specific. Rspunsul formulat de Ehrenfels i coala austriac de la Graz (Ernst Mach, Vittorio Benussi, Carl Strumf) const n a admite c forma este un produs al spiritului, de origine supra-fiziologic, care se adaug senzaiilor elementare. Psihologul danez Edgar Rubin, prin studiul asupra relaiei form fond i a relaiei de reversibilitate dintre ele, deschide calea investigrii modului de organizare a cmpului perceptiv de ctre psihologii formei. n desenele sale duble (1915), aceeai stimuli pot fi organizai perceptiv astfel nct s fie vzute alternativ o vaz sau dou profiluri umane, n funcie de elementele considerate obiect al percepiei sau fond perceptiv. Imaginea din stnga reprezint o vaz pe fond negru sau profilul unui brbat i al unei femei pe fond alb. Imaginea din dreapta poate fi a unei femei tinere sau a uneia foarte btrne, n funcie de elementele grafice pe cale le considerm obiect i, respectiv, fond al percepiei

Fig. 1 Imagini duble coala de la Berlin va respinge aceast explicaie i va arta c obiectul percepiei nu are dou tipuri de caliti, ci constituie un tot omogen i uniform (Braunstein i Pewzner, 2005, p. 174).

63

coala de la Berlin Cei mai importani trei reprezentani ai acestei coli, sunt Max Wertheimer, Wolfgang Khler i Kurt Koffka. Max Wertheimer este fondatorul psihologiei formei, elev al lui C. von Ehrenfels. Domenii abordate de gestaltitii colii de la Berlin a) percepia, b) inteligena, c) filosofia fizicii i a naturii a) Legile organizrii perceptive (Max Wertheimer i Kurt Koffka) Max Wertheimer (evreu de origine ceh) (1880 - 1943) Plecnd de la constatarea c n perceperea stimulilor se produc grupri bazate pe caliti intrinseci ale formei, Wertheimer formuleaz n 1923 legea pregnanei bunei forme. Excitaiile venite dinafar sunt receptate ca forme unitare, bine nchegate. Orice bun form este pregnant i se impune subiectului ca atare sub aciunea unor factori obiectivi (configuraia nsuirilor obiectului), la care se adaug factorii subiectivi, preexisteni momentului percepiei (atitudinea, starea de pregtire sau setul perceptiv, interesele i preocuprile). Legea pregnanei exprim tendina indivizilor de a identifica cea mai bun form ntr-un cmp perceptiv, mai ales sub aciunea stimulilor ambigui, cnd se impune o alegere ca n cazul figurilor incomplete sau n detaarea formei de fondul perceptiv (Braunstein i Pewzner, 2005, p. 176). Forma este construit n minte, plecnd de la elementele care o alctuiesc; forma rezult dintr-o activitate a spiritului. Criteriile pregnanei (dup Kofka) (1886 - 1941): - regularitatea - simetria - simplitatea - inclusivitatea - continuitatea - unificarea pe baza lor se dezvolt legi de organizare a cmpului, care explic segregarea formei de fond. Exist dou categorii de legi de organizare: a) Legi intrinseci sau de constatare - in de organizarea obiectului-stimul. b) Legi extrinseci obiectului - explic contribuia specific adus de subiect n organizarea cmpului perceptiv. Legi intrinseci: Legea nchiderii: exist tendina de a completa contururile i a ignora lacunele dintr-un ansamblu de stimuli. Conturul subiectiv este un fenomen de percepere a unei forme inexistente n plan fizic.

64

Exemple

Percepem n imaginea din stnga trei cercuri negre i un triunghi negru acoperite de un triunghi alb, n cea din mijloc conturul unui cerc, iar n cea din dreapta conturul unui ptrat. Legea continuitii: formele cu contur continuu sunt mai bune, mai uor perceptibile dect cele cu contur discontinuu (ex. figurile Ishihara). De asemenea, exist tendina de a organiza stimulii n configuraii continue. Exemple

Figur Ishihara

Cele dou linii ncruciate sunt mai uor de distins dect cele patru cercuri negre.

Figura este perceput ca un cromozom, dou linii curbe ncruciate, i nu ca un U deasupra unui .

Legea proximitii: elementele nvecinate sunt percepute ca pri ale aceluiai obiect. n cazul unui ir de figuri (cercuri) egal distanate, dac se creeaz condiii de proximitate / distanare (cercurile sunt apropiate dou cte dou, unitatea irului se sparge, unitatea trece asupra grupelor (de cte dou cercuri). Exemple

Percepem trei iruri de cercuri n stnga i alte dou iruri n dreapta.

Percepem ase cercuri aezate la ntmplare n stnga, iar n dreapta ase cercuri care formeaz un triunghi.

65

 Legea asemnrii: elementele asemntoare sunt percepute ca pri ale aceluiai ntreg. n cazul aceluiai tip de figuri (bile), dac intervalele se menin, dar intervin deosebiri de luminozitate, elementele se regrupeaz i apar alte configuraii. Exemple

Percepem mai degrab iruri orizontale de cercuri albe i negre (stnga) sau iruri de cercuri i ptrate (dreapta), dect iruri verticale de cercuri alternativ albe i negre sau de ptrate i cercuri. Legea simetriei: figurile cu axe de simetrie sunt considerate forme bune.

Legi extrinseci: Legea montajului perceptiv: n cazul formelor slab structurate, pregtirea subiectului pentru ceea ce urmeaz s perceap i ghideaz fenomenul de nchidere n sensul organizrii sugerate de montaj (Vezi norul acela n forma de cmil? ) Legea lui G. Murphy: n urma experimentelor cu mohicani i americani s-a constatat preferina fiecrui grup pentru scene din mediul lor cultural. Percepia este interpretat prin prisma experienei proprii (schemelor perceptive preexistente). b) Studiul inteligenei Wolfgang Khler (evreu) (1887 - 1967) - a realizat ntre 1913 i 1920 experimente pe cimpanzei n insulele Teneriffe (Sultan este cel mai cunoscut dintre cimpanzei), apoi a publicat cartea Mintea maimuelor n 1924; - obiectivul: studiul percepiei i al inteligenei cimpanzeilor; - sarcina cimpanzeilor: rezolvarea unor probleme practice prin depirea unui obstacol: s ajung la hrana atrnat prea sus folosind diferite obiecte ca instrumente (mijloc) - rezolvare = lzi puse una peste alta cnd hrana este prea sus = bee legate unul n prelungirea celuilalt. = descuierea unor cutii complicate - condiii = animalul trebuia s vad toate datele problemei nelegea posibile interdependente atunci cnd vedea ansamblul; rezolvarea problemei era posibil graie restructurrii datelor. - etape: ncercri succesive, din care animalul nva, nu o selecie automat de reacii aleatoare, aa cum susin behavioritii; gestaltitii afirm c explicaia nvrii n termeni de ncercare i eroare este inadecvat. 66

actul inteligent apare ca o intuiie sau nelegere imediat (einsicht), prin care animalul are o privire de ansamblu asupra situaiei i percepe configuraia care i se prezint n realitate, vznd soluia fenomen de nchidere a bunei forme. - ali psihologi precum Karl Bhler vorbiser de experiena Aha! (Aha Erlebnis). - Se subliniaz importana explorrii n conduitele inteligente: maimua d ocol grilajului care o desparte de hran, n timp ce gina privete de pe loc mncarea. Conduita de explorare i permite maimuei o viziune de ansamblu asupra tuturor datelor problemei i o restructurare a lor, care va permite apoi gsirea soluiei. Max Wertheimer consider c i oamenii acioneaz similar n rezolvarea de probleme; studenii gseau brusc soluia unei probleme matematice. Wertheimer consider c explicaia const n recentrarea asupra datelor problemei i n modul n care subiecii i reprezint problema. Principala lucrare a lui Wertheimar aprut n 1945 n SUA dup moartea sa este Productive thinking (Gndirea productiv), n care fcea distincie ntre dou tipuri de gndire. Gndirea reproductiv se dezvolt prin exerciii cu caracter repetitiv i exersarea unor aciuni cunoscute, n timp ce gndirea productiv se dezvolt pe baza unor idei i rezultate ale intuiiei. Spre a exemplifica gndirea productiv, Wertheimer relateaz cazul lui Gauss, matematicianul care a descoperit distribuia normal a caracteristicilor ntr-o populaie. Acesta a trebuit s rezolve la 6 ani problema de adunare 1 + 2 + + 9 + 10. n mod reproductiv, adunarea trebuia efectuat progresiv; Gauss ns a observat c adunnd cele 5 perechi de numere egal deprtate de capetele irului (1+10, 2+9, 3+8 ) obine suma 11, astfel c suma total este 11 x 5 = 55 (Aniei, 2009, p. 178).

c) Filosofia fizicii i a naturii - Conceptul de cmp i postulatul izomorfismului psihofizic Kurt Lewin i Wolfgang Khler n timp ce comportamentalitii se reclamau ca avndu-i originea n tiinele exacte, fr a fi ns foarte familiarizai cu acestea, gestaltitii, dei par s critice uneori abordarea analitic i cauzal tipic tiinei, sunt mult mai preocupai i informai n domeniul tiinific; Khler i fusese elev fizicianului Max Planck, iar Wertheimer era prieten cu Einstein. Khler insist asupra importanei studiilor sale de fizic asupra dezvoltrii convingerii c realitatea obiectiv nu exist ca atare, ci c ea depinde de anumite procese din organismul meu. Fizicianul Maxwell folosise n secolul al XIX-lea conceptul de cmp n domeniul electromagnetismului, concept dezvoltat apoi de Einstein, care considera c fenomenele sunt mai degrab rezultatul unui cmp de fore, dect al unor determinri strict cauzale. Gestaltitii adopt conceptul de cmp i l reinterpreteaz pentru a explica determinrile multiple ale comportamentului uman (Teoria cmpului - Lewin) i raporturile dintre procesele psihice i procesele cerebrale pe care cele dinti se sprijin (Izomorfismul psihofizic - Khler).

67

Kurt Lewin i teoria cmpului

Kurt Lewin s-a nscut n 1890 n Prusia, apoi familia sa s-a mutat la Berlin unde tnrul Kurt a obinut doctoratul n psihologie. n 1933, de teama nazismului, emigreaz n SUA i i ncepe activitatea de cercettor la universitatea din Iowa. Atrai de ideile sale novatoare, muli psihologi sociali i se altur; printre acetia se numr Floyd Allport, Abraham Maslow, Ron Lippitt, Doc Cartwright, Leon Festinger, J.F. French i Alex Bavelas (Coghlan i Brannick, 2003). Din 1944, pn la moartea sa n 1947, Lewin este membrul comunitii academice de la Massachusetts Institute of Technology, unde fondeaz n 1945 Centrul de cercetri asupra dinamicii grupului (Research Center for Group Dynamics). Teoria cmpului, numit i Teoria topologic (topos, gr. = loc, spaiu), iniial limitat la percepie, a fost extins de Lewin la comportamentul uman. Cmpul (psihologic) este un spaiu de via format din totalitatea elementelor (interne i externe) care afecteaz la un moment dat comportamentul unui individ (sau al unui grup): aceste elemente sunt variabile psihologice trebuine, motive, scopuri, percepii, i variabile externe - fizice i sociale (Braunstein i Pewzner, 2005, p. 179). Spaiul de via este constituit din dou zone; una aparinnd persoanei, cealalt mediului. Diferite regiuni pot fi separate de bariere (interdicii, inhibiii), au valene pozitive i negative, exercitnd o for de atracie (regiuni, scopuri) sau de respingere asupra persoanei (tabuuri, inhibiii). Un comportament este determinat de repartizarea forelor n ansamblul cmpului; el poate fi modificat prin destabilizarea acestor fore (vectori).

68

Exemple Efectul de cmp (n percepia vizual) = impresie perceptiv rezultat din interaciunea proprietilor stimulilor aflai n cmpul vizual, prin inducie reciproc rezultnd iluziile perceptive. Exemple: iluzia Mller Lyer (liniile cu sgei inverse)

Teoria cmpului a cunoscut o ampl dezvoltare n psihologia social (teoria cmpului social), dar i n alte domenii (cmp de contiin, cmp conceptual) etc. ntre elementele cmpului psihologic relaiile sunt dinamice, de unde i denumirea propus pentru abordarea care psihologia dinamic. Ulterior, filosoful Ernst Cassirer valorificnd ideea de relaie ntre lumea interioar i cea exterioar subiectului, va critica n Substance et fonction disjuncia tradiional ntre subiect i obiect i va deschide perspective pentru o psihologie a relaiilor (Braunstein i Pewzner, 2005, p. 180). Postulatul izomorfismului psihofizic (W. Khler) Cmpul este o distribuie dinamic de energie ntre prile care l compun. Postulat: exist trei feluri de cmpuri n care poziia relativ a elementelor este izomorf: cmp fizic - raporturile dintre elementele obiectelor (poziie, mrime, tridimensionalitate) care l compun; cmp cerebral - proiecia influxurilor nervoase, produse de stimulrile exercitate de nsuirile obiectelor din cmpul fizic pe scoara cerebral; cmp perceptiv - imaginea perceptiv rezultat din decodificarea acestor influxuri. Izomorfismul acestor trei cmpuri const n faptul c imaginea perceptiv reproduce topologia elementelor cmpului fizic i nu simpla imagine retinian. Khler: Organizarea experienial n spaiu este ntotdeauna structural identic cu organizarea funcional n distribuia proceselor cerebrale de baz. Aceast concepie a fost frecvent asimilat unei poziii moniste, deoarece ea anuleaz distincia dintre dinamica psihic i procesele cerebrale.

Psihologia formei n SUA Kurt Lewin, ca i muli ali psihologi evrei ai epocii (printre care cei trei fondatori ai gestaltismului), emigreaz din Germania n SUA, unde deplaseaz centrul de interes i aplicabilitate a teoriei cmpului spre social i politic, deprtndu-se n bun msur de versiunea ortodox a gestaltismului. n concepia lui K. Lewin, gestaltul este un sistem, ale crui pri sunt astfel conectate, nct o schimbare ntr-o parte produce schimbri n toate

69

celelalte pri. El extinde concepia configuraionist de la percepie la persoana n situaie, la grupuri, pentru a construi modele explicative ale interaciunilor dinamice. A abandonat postulatul izomorfismului i a elaborat un model dinamic al cmpului psihologic, abordnd nti conduitele individuale, apoi pe cele sociale, n care a integrat reprezentrile i scopurile individului. Lewin (Tucicov-Bogdan, 1981) identific trei tipuri de situaii conflictuale n care este plasat individul: ntre dou fore pozitive de fore sensibil egale, ntre dou valene negative echivalente ca intensitate, ntre o for pozitiv i una negativ. La nivel intrapersonal, aceste variante se concretizeaz n conflictul dintre dou tendine de atracie (care dintre cele dou posturi la fel de atractive ar trebui ales), dou tendine de respingere (trebuie s alegi ntre variante care au toate cte un neajuns) i dintre o tendin de atracie i una de respingere (si pstrezi actualul post, care este sigur, dar nu prea atractiv i lipsit de perspective pentru dezvoltarea carierei, sau s riti s pleci pentru a gsi un post mai interesant, dar nesigur?). n relaiile interpersonale, ntre parteneri se stabilesc relaii de apropiere-apropiere, de apropiere-deprtare i de evitare-evitare. Demersurile sale tiinifice au fost preuite n ara care l-a adoptat, astfel c este numit n 1945 directorul Centrului de Cercetare pentru Dinamica Grupurilor (Research Center for Group Dynamics) de la celebrul Massachusetts Institute of Technology. Gestaltitii refugiai n SUA ncepnd cu 1933 au avut o influen major asupra psihologiei americane, ideile lor gsind ecou mai ales n lucrrile lui Tolman, care opunea elementarismului din behaviorismul watsonian o concepie molar. El considera comportamentul diferit de suma compuilor si i avnd proprieti precum intenionalitatea. Cnd se vor aduga rezultatele lui Piaget, ale lui Chomsky, ale ciberneticienilor, lucrrile gestaltitilor despre activitatea intelectual vor constitui un punct de ancorare teoretic a noului curent cognitivismul (Parot i Richelle, 1995, p. 125). Continuatorii gestaltismului Chiar dac studiile lui Khler sunt celebre, principalul obiect de studiu al gestaltitilor nu au fost animalele, ci oamenii. Karl Dunker (1903 1940) propune conceptul de fixitate funcional definit ca incapacitatea indivizilor a restructura datele problemei este numit de gestaltiti fixitate funcional (opusul ei este flexibilitatea). Exemplu Experimentul lui Karl Duncker (1945) Situaia A: subiecii primesc cutii cu lumnri, cu pioneze i cu chibrituri; Situaia B: subiecii primesc cutii goale, lumnri, pioneze i chibrituri; Sarcina este s fixeze o lumnarea pe perete astfel nct s nu curg cear pe jos. Subiecii din situaia A ncearc s fixeze lumnarea pe perete cu pioneze, cei din situaia B fixeaz cutia pe perete ca suport pentru lumnare. Situaia A difer de B prin tipul de structur asociat cutiei: conintor (situaia A)

70

sau suport (situaia B). A trece de la o structur la alta este echivalent cu a efectua o restructurare a informaiilor. Aceast trecere este dificil deoarece, n mod similar cu pregnana perceptiv, exist o pregnan funcional: obiectul i utilizarea sa obinuit formeaz un tot. Numai pentru pasionai... ncercai s unii cele 9 puncte de mai jos folosind doar patru linii, fr a ridica creionul de pe hrtie. Analizai ce v-a mpiedicat s gsii soluia mai repede.

4.3. Perspectiva critic asupra gestaltismului Pentru Gestaltiti, obiectul psihologiei este studiul experienei imediate a ntregului organism. Gestaltitii - cognitiviti avant la lettre - au nceput studiul experienei imediate la nivelul proceselor de recepie a informaiei, pentru a extinde apoi acest concept de gestalt la celelalte componente ale proceselor de cunoatere (gndire, rezolvare de probleme, creativitate), la personalitate n ansamblul sau (G. W. Allport) sau la structuri afective i voliionale. Piaget i Chomsky pot fi asimilai i la curentul gestaltist, n msura n care au vzut n structurile generative configuraii mintale care se formeaz unele din altele, ntr-o interaciune dinamic. Contribuii - concepte rmase sau dezvoltate n psihologie: forma / fond, cmp, organizare perceptiv, organizare, intuiie, gndire productiv. - contestarea abordrii mecaniciste i reducioniste n psihologie. Gestaltistii s-au opus abordrilor elementariste ale reprezentanilor psihologiei contiinei (Wundt i Titchener); - abordare de tip structuralist care va pregti apariia cognitivismului. Teoriile gestaltiste au generat studii experimentale att n domeniul percepiei, ct mai ales n cel al rezolvrii de probleme. Pe baza gestaltismului au fost dezvoltate ramuri ale psihoterapiei gestalttherapy. Limite: - grup eterogen de teorii, care nu s-au asamblat ntr-o teorie integrativ; - nu toate conceptele sunt bine definite;

71

conceptul de ntregul este mai mult dect suma prilor (1+1 nu este egal cu 2) a fost confirmat abia dup dezvoltarea ciberneticii i a teoriei generale a sistemelor (structuri ierarhizate, cu autoreglare, comand i control); Transpunerea prin simpl analogie a modelului cmpului fizic la nivel psihic afirm organizarea percepiilor i amintirilor n mod autonom, fr implicarea i intervenia organizatoare a subiectului uman. Astfel, nu raiunea descrie legile universului, ci exist o armonie natural ntre raiune i univers deoarece amndou sunt guvernate de aceeai legi generale de organizare (Marin i Escribe, 1998, p. 115).

5. Test de evaluare a cunotinelor 1. Prezentai critic contribuia colii austriece la formularea principiilor gestaltismului. 2. Folosind cuvintele proprii, descriei fenomenul phi i importana sa pentru dezvoltarea psihologiei formei. 3. Enumerai legile organizrii cmpului perceptiv. 4. Identificai trei situaii din experiena personal n care putei explica percepiile avute prin aciunea unei legi intrinseci sau extrinseci a organizrii cmpului perceptiv. 5. Comentai afirmaia lui Khler: Organizarea experienial n spaiu este ntotdeauna structural identic cu organizarea funcional n distribuia proceselor cerebrale de baz. 6. Realizai o evaluare critic a curentului gestaltist, prezentnd contribuiile sale la dezvoltarea psihologiei, dar i limitele sale.

Bibliografie Braunstein, J.-F., Pewzner, E. (2005). Histoire de la psychologie. Paris: Armand Colin. Coghlan, D., Brannick, T. (2003). Kurt Lewin: the practical theorist for the 21st century. Irish Journal of Management, 24(2), 31-37. Retrieved from ABI-INFORM Global, doi: 650633441. Lecadet, C., Mehanna, M. (2006). Histoire de la psychologie. Paris: Belin. Luca, M.R. (2003). Istoria psihologiei. Note de curs. Marin, C., Escribe, C. (1998). Histoire de la psychologie gnrale. Paris: In Press Editions. Parot, F., Richelle, M. (1995). Introducere n psihologie. Bucureti: Humanitas. Brace & Company. Tucicov-Bogdan, A. (coord.) Dicionar de psihologie social. Bucureti Viney, W. (1993). A history of psychology. Boston: Allyn and Bacon.

72