LECTURA BASMULUI

Miron Paula, coala cu clasele I-VIII Nr. 1 Urecheti ,,Cultura unui om se formeaz, n rimul r!n", rin lectur. #e aceea, "in fra$e"a co ilrie, e %ine s iu%im cartea, s o citim, s o strm cu $ri&, ca e un %un "e re'(( )Nicolae Ior$a* Co ilul tre%uie ermanent n"rumat, orientat s re un e+antai "i+ersificat "e cr'i instructi+e, "e la %asm la o+estire, schi' sau nu+el, "e la le$en" la oezie atriotic, "e la fa%ul la cltoriile e,traor"inare, la romanele tiin'ifico-fantastice sau literatur "e informare. Pentru a transmite ns co ilului asiunea entru citit, entru literatur, ne+oia interioar "e lectur, tre%uie ca rofesorul nsui s fie un om culti+at, un foarte %un cunosctor al +alorilor na'ionale i uni+ersale. Cunoaterea tre telor "e "ez+oltare a co ilului, a rinci iului accesi%ilit'ii n +e"erea n"rumrii ermanente a lecturii co ilului constituie o alt sarcin im ortant. #e e,em lu literatura entru co ii se a"reseaz celor mai "iferite +!rste. -ste foarte mare re'ios n "iferen'a "e la cartea cu oze nso'ite "e +ersuri sau roz ) "in erioa"a recolar i clasele I-IV c!n" caracterul concret-intuiti+ al $!n"irii im une ilustra'ia ca au,iliar V-VIII, c!n" $!n"irea co ilului nce e s fie ca a%il "e $eneralizri i a%stractizri. #e aceea este ne+oie "e cr'i "iferite care s se a"reseze co ilului otri+it ni+elului "e n'ele$ere n func'ie "e articularit'ile "e +!rst i referin'ele in"i+i"uale. .eor$e Clinescu afirma/ 0 Co ilul se nate curios "e lume i ner%"tor "e a se orienta n ea. 1iteratura care i satisface acesta ornire l nc!nt )2*3 ca s fie o er "e art scrierile entru co ii i tineret tre%uie s intereseze i e oamenii maturi i instrui'i. 4 iei "in lectura cu stima s orit entru om, acesta e secretul marilor literaturi entru tineret.5, iar %asmul ntrunete aceste calit'i. 6asmul este o s ecie accesi%il colarului mic i colarului mi&lociu. 1a aceast +!rsta co iii citesc %asme fr a fi constr!ni "e ctre cine+a ci "in "orin'a "e a intra n lumea ima$inara a %asmului, o lume ireala n care totul este osi%il i totul se oate rezol+a. #ei este o lume la limita realului cu fantasticul, "eci o lume "iferit "e cea n care co ilul triete, le oate oferi mo"ele "emne "e urmat n +ia'a "e zi cu zi. n'ele$erea semnifica'iei o erei* la cr'ile n care rimatul l "e'ine te,tul literar, "in clasele

#ac ne $!n"im la func'iile %asmului ) $noseolo$ic, estetic, moral* acesta ofer e,em le oziti+e "e +ia'. 7n %asme %inele n+in$e mereu rul, "eci i n +ia' e %ine s urmm mereu calea "re t'ii i a a"e+rului. 8ot "in %asme o%ser+m c ersona&ele oziti+e sunt frumoase at!t moral c!t i fizic, iar cele ne$ati+e sunt ur!te at!t fizic c!t si moral i n final +or fi e"e site. #eci %asmul oate n"ruma co ilul ctre a face "oar fa te %une, i astfel +a fi mereu rs ltit. 6asmul este o s ecie care face uor le$atura cu alte s ecii literare rin fa tul c "e la %asm se oate face uor trecerea ctre caracteristicile altor s ecii. #e e,em lu le$en"a se aseamana cu %asmul rin m%inarea elementelor reale cu cele fantastice, fa%ula se aseamana cu %asmul cu sri i animale rin cata$oria "e ersona&e im licate, snoa+a se aseamana cu %asmul rin caracterul o timist e care l au am%ele s ecii. Prin func'ia informati+, "ar i rin cea formati+, %asmul a&ut la formarea i mo"elarea caracterelor, la "e rin"erea co iilor cu normele "e com ortare culti+area sentimentelor morale. Via'a este "e arte "e a fi ntot"eauna roz n %asme. 9rcie, foamete, ne"re tate, animale feroce, z!ne rele, +r&itoare2 sunt atatea o%stacole e care eroii tre%uie s le nfrunte. Prin ei, co iii fac cunotin' cu rul i ericolele care i ncon&oar. I"entifican"u-se cu eroii, co ilul i ima$ineaz c le m rtete suferin'ele. 7i e,teriorizeaz an$oasele sau sentimentele lui ne$ati+e. -ste o lume toto"at minunat i realist/ rin %asme co ilul oate s-i "ea seama tot ce ascun" sau atenueaza a"ul'ii. 6asmele se termin n cele mai multe cazuri rin +ictoria &usti'iei. Vz!n" c %inele n+in$e i triumfeaz, co ilul contientizeaz c situa'iile "ificile sunt "oar trectoare, c rul este e"e sit sau cel u'in tre%uie s fie. 6asmul relateaz "eseori o erioa"a "in +ia'a eroului/ o transformare, o metamorfoz, o eta a a "ez+oltrii lui. :rumoasa "in "urea a"ormit "oarme tim "e 1;; "e ani i se trezete3 9cufi'a roie este n$hi'it "e lu , "ar rea are. 4ceste renateri i ermit co ilului s se roiecteze n +iitor, cu s eranta s treac fiecare eta a cu %ine, mai uternic, mai mare, mai u'in co il i rin urmare mai a roa e "e a"ult. 8re%uie s ornim "e la i"eea c ele+ul are ne+oie "e un $hi" %un, care s l a&ute s easc n lumea mirific a cr'ilor. -l nu tie ce ascun"e %i%lioteca n s a'iul ei ma$ic i auster, nu %nuiete ce se afl "incolo "e un titlu. 7ns, at!ta +reme c!t lectura este asumat ca $est im us, ea nu +a a+ea succes. -le+ul ar tre%ui s o n'elea$ ca necesitate i act "e li%ertate a $!n"irii. <Citete= Citin" mereu, creierul tu +a "e+eni un la%orator "e i"ei i ima$ini, "in care +ei ntocmi n'elesul i filozofia +ie'ii.5 ) Mihai -minescu* ci+ilizat, la

6i%lio$rafie 1* 6!rlea ,>., 0 Antologie de proz popular epica5, +ol.I, -"itura entru literatur, 1?@B C* I+ncescu, D. , Curs Folclor-Literatur popular, an I, sem I-II, Uni+ersitatea 8ransil+ania "in 6rao+, an uni+ersitar A;;;-A;;1 E* Po ,M. , Du,n"roiu ,P. , 0Folclorul literar romnesc5, -". #i"actic i e"a$o$ica, 6ucureti, 1?FG B* 9toica, C. , Vasilescu, -., < Literatura pentru copii( Manual pentru clasa a XII-a-scoli normale*, -". #i"actic i e"a$o$ica, 6ucureti, 1??@ 1?@@, 6ucureti A* Clinescu ,.. , 0Estetica basmului5 -"itura entru literatur, 6ucureti,