Microculegere

de jocuri didactice,
glume, ghicitori
matematice
Elena Riba
Scoala Nr.1 Rimnicelu - Buzau
1
1. Mesaj codifcat
Scopul jocului:
- realizarea corespondenei dintre figuri i cuvintele date,
- dezvoltarea flexibilitii gndirii;
Sarcina didactic:
- descifrarea esajului cu ajutorul codului dat;
este
! didactic
copiilor
istei

destinat
jocul
"ateriale: #ie de lucru
$egula jocului:
%a coanda &Start '( a )nvtorului, elevii vor cuta s
descopere esajul prin asocierea figurii cu cuvntul dat*
2. Isteel
Scopul jocului:
- forarea deprinderilor de adunare i scdere a nuerelor
naturale +, - 1,.
- dezvoltarea gndirii i a raionaentului ateatic;
Sarcina didactic:
- adunarea i scderea nuerelor naturale +,-1,.
"aterial didactic: fie de lucru;
$egula jocului:
/
0nvtorul cere elevilor s urreasc cu atenie desenul i s
efectueze corect adunrile i scderile din interior, iar rezultatele se vor trece
)n ptrelele libere*


9 4
8 +
5 6
1 1

3
1
1
5
2
7 +
6 =
=
4
2
3
3
3.Ci ani are plopul ?
Scopul jocului:
- consolidarea deprinderii de calcul intal +, - 1 ,,,.
Sarcina didactic:
- efectuarea operaiilor date pentru a afla vrsta plopului;
"aterial diadctic:
- fie de lucru
$egula jocului:
Se cere elevilor s urreasc cu atenie desenul dup care: se
adun nuerele, rezultatul se )nulete cu 4, se )parte la 3, din acest
nur se scade sua iniial i se afl vrsta plopului*

5
3 1
4 7
3 2
9 5 4
8 7 6
5
4.Ci oareci a prins !Mot"nel# ?

$.Cine %ormea&" ct mai multe
numere ?
Scopul jocului:
- consolidarea deprinderilor de forare a nuerelor naturale;
- dezvoltarea gndirii logice;
Sarcina didactic:
- - s scriei nuerele forate din sute, zeci, uniti;
$egula jocului:
6levii, )ntr-un tip dat, trebuie s scrie ct ai ulte nuere
forate din sute, zeci i uniti pe care le pot descoperi folosind cifrele
indicate*
4
7 1 2

4 3
8 5 6

'.Ie cu moti(e geometrice
Scopul jocului:
- recunoaterea figurilor geoetrice;
- forarea deprinderilor de a desena figuri geoetrice;
Sarcina didactic:
- )nfruusearea unei ii cu otive geoetrice;
"aterial didactic:
- fie de lucru;
$egula jocului:
%a coanda )nvtorului &7ornii '(, elevii trebuie s deseneze pe
ie linii frnte, linii curbe, ptrate, triung8iuri, roburi, etc, apoi s le
coloreze*
). *"r+"toritul
Scopul jocului:
- forarea deprinderii de a lucra cu fraciile;
- dezvoltarea spiritului copetitiv;
Sarcina didctic:
- s descopere srbtoriltul;
- ct priesc invitaii din tort;
"aterial didactic:
- fie de evaluare;
$egula jocului:
9
6levii privesc cu atenie desenul i apoi copletaz:
a. :ea ai are bucat de tort )i revine
Srbtoritului*
b. 6l este *******************
c. ;nvitaii priesc < din tort*
,. -ungua cu ci +ani ?
Scopul jocului:
- forarea deprinderii de a calcula rapid;
- dezvoltarea spiritului copetitiv;
Sarcina jocului:
- descoperirea suei din fiecare pung;
"aterial didactic:
- pungue, jetoane cu nuere:
$egula jocului:
%a )ndenul )nvtorului, elevii desc8id pungua i )nsuez
valorile )nscrise pe jetoane*

=
;on >na
?an
>di
"aria
6a
;na
4,,
4,
1
,
1 1
4
,
1,,
4,,
/,,
1,,
1,,
/,
.. /esci%rea&" mesajul
Scopul jocului:
- forarea deprinderii de calcul;
- realizarea corespondenei dintre liter i rezultattul adunrii;
Sarcina didactic;
- descifrarea esajului cu ajutorul adunrii;
"aterial didactic:
- fie de lucru;
$egula jocului:
6levii vor calcula corespunztor adunrile din interiorul csuei, vor
gsi corespondena fiecrei litere cu rezultatul dat* %a sfrit, dup o
copletare corect vor avea o surpriz plcut;
&mi place mult matematica.(
=/
@
!
/1 2
9A
"
1= 2
/9
E
39 2
54
#
/5 2
/4
$
19 2
5@
%
54 2
/=
&
1A 2
4=
'
49 2
A
(
/= 2
/@
)
5A 2
/5
72 64 76 73 65 59 43 81
64 55 65 9
64 59 9 81 64 59 9 76 43 59
0hicitori matematice
1* 7e o creang ca uscat
9 vrbii stau la ceart
0nc dou au venit
:are-i sua la sfrit B
/* 0n csua din pdure
Stau cei = piticei
?ac doi sunt dup ure
:i acas sunt cuinei B
3* 5 iepurai sprinari
0n grdin au intrat
?ar celul eu, >zor,
7e unul l-a speriat*
:i ai rod la varz verde
Ci dulul nu )i vede B
5* Caizeci i patru
Ci cu unul i cu altul
Ci cu doi legat de patru,
Ci-nc unul,
Ci-nc patru
:t fac B
4* ?oisprezece frai alearg,
>nul ct este de lung;
#ug de zor prin luea-ntreag,
Diciodat nu se ajung*
9* 7atru gte pe crare,
:te aripi sunt sub soare B
A
?ar picioare B
=* %a un nur gndesc
Eu )ncearc s-l gseti
?ect 1, e ai are;
?ect /, ai ic,
Fniti nuai 3 are,
;ar zeci, )n fine,
Ctiu c-s ai puine*
%a ce nur -a gndit B
>i g8cit B
"* 7ene, &Srbtoarea abecedarului(, 6d*
>rais, Gucureti*
@* Fn cioban are 1/ oi* 0n afar de A )i or toate* :te oi )i
rn ciobanului B
A* :te ou se pot nca diineaa pe stoacul gol B
1,* 7e crarea din pdure
Se )ntlnir cinci arici
"ai sosir apoi unul
?ar disprur cinci*
:i arici or ai fi oare B
%a plibare pe crare B
0lume matematice
Sarcina didactic:
- crearea unei atosfere plcut;
- dezvoltarea perspicacitii, antrenarea capacitiilor de gndire*
- ;onele, cu a decurs astzi ora de ateatic B
- #oarte bine, tticule B
- :te exerciii ai avut de rezolvat B
- Case '
- Ci le-ai rezolvat pe toate B
1,
- ?esigur tticule, *** ai puin pe priele dou i pe ultiele
patru*
- ?e ce-ai fcut nod la batist B
- "i l-a fcut tata, s nu uit c trebuie s rezolv problee la
ateatic*
- Ci le-ai rezolvat B
- Du* Eata a uitat s-i dea probleele*
- >zi a raspuns priul din clas la ateatic '
- Gravo ' Ci ce v-a )ntrebat B
- :ine nu s-a prgtit pentru astzi B
?oana )nvtoare )ntreab la ora de ateatic:
- ?ac ai A caise i le nnci pe toate, ci sburi )i ai
rn B
- Dou sburi, rspunde Higel
:te sute sunt )ntr-o duzin B
1* Jocuri numrtori:
a. - I alun, dou, trei***
Jeveri, cte vrei B
- Jreau vreo patru, cinci sau ase
- : alunele-s gustoase '
- 0i dau apte, opt sau nou,
?ac o s ne spui i nou,
:nd o s ai vin-ncoace
;arna cu zece cojoace*
- Jeveria socoti:
&7arc nou zile ar fi '
7arc opt, ba, sau apte-i pare***
Spune-i vnt, tu, tii tu oare B(
Jntul s-a zburlit: &Ga da '(
Case, cinci, aa ceva***
Ci-ai s auzi atunci, o 8ei,
:t spui patru, ct spui trei,
11
:t spui dou, ct spui una,
:ntnd viscolul )ntruna***
1

b. :i ani are sora ei B
>na are-un an plus apte,
Jrsta ei pe jutate,
I are sora ai ic
Ci o are i :ostic*
:i ani are sora ei,
:ine tie, dragii ei*

/* Ghicitori matematice:
a. Soarele cu apune
Gasul bunicua-l spune
%a nepoii duneaei,
?ar se vede c tustrei
>dorir, i-aadar
Gasul, ci )l ascultar B
b. 7atru pitici )n snioar
?e pe deal ca vntul zboar
:nd ajung jos rznd
?oi )n sanie ai sunt*
;a g8icii ci )n zpad
>u czut pe dru grad B
c. "ndr e pestria ea,
Du e nienea ca ea
7uii ei ici i pufoi
>u crescut toi sntoi
?ar sunt ca zglobii, drguii,
:ci dau de furc, icuii*
7atru ubl-ncolo-ncoace,
?oi abia ies din goace,
;ar sub arip ai are
0nc patru ouoare*
Socotii i vei afla
7uiori ci va avea B
1
S* Ineiu, >* Hrboni, KDurtori(
1/


3. Glume matematice:
a. &Sugativa(

Eare-i este dor de 1,
Ci de A dac vrei*
:-a uscat de-o sptn
Fre doar de / sau 3 '
b. :opilul se plnge zilnic c la coal este persecutat de
profesor* #urios, tatl erge la coal s afle ce se )ntpl cu odrasla*
- ?e ce )i persecutai copilul B
6ste )ntrebarea adresat profesorului )n loc de bun ziua*
- Jei afla iediat otivul &persecuiei(,
rspunse profesorul*
- :t fac A x 3 B
- Eat, vezi B ;ar )ncepe '
c. :e face iepurele cnd )plinete un an B
+$spuns: "erge pe al doilea.
Hluele ateatice creeaz o atosfer natural de veselie * 6le
constituie exerciii intale de perspicacitate i de antrenare a capacitilor de
gndire* 7rin coninutul lor capteaz atenia elevilor antrenndu-i la
dezlegarea lor*
d. :e vrst au personajele B
Sarcini de lucru:
- Scrie cifrele ce intr )n alctuirea
desenelor;
- :alculeaz vrsta personajelor adunnd
nuerele gsite;
13

Fata moului Fata babei
ani ani

?e exeplu:
1* Scriei egalitile cu cu: 5, 4 i A*
5 2 4 1 A A - 4 1 5
A - 5 1 4 A 1 4 2 5
/* :u ajutorul operaiilor de )nulire, )prire i adunare a
nuerelor naturale scriei nurul 4, folosindu-v nuai de 5 ori
cifra /*
+/ x /. 2 +/ : / . 1 4
+ / : /. 2 +/ x /. 1 4
+/ : / . 2 / 2 / 1 4
3* Se dau nuerele 14 i 1,* >flai produsul dintre diferena i sua
acestor nuere*
+14 - 1,. x +14 2 1,. 1 5 x /4 1 1,,
5* 0ntr-o lad sunt =/ Lilograe de caise* 0ntr-un co sunt de @ ori ai
puine*
:e )ntrebare pute forulaB
:
Situaie problem A: Construii un unghi ascuit AOB. ntr-un
punct M pe semidreapta OB ridicai o perpendicular.
15
a Marcai toate celelalte notaii necesare !i scriei toate unghiurile
pe care le conine "igura#
b Clasi"icai aceste unghiuri#
c Ce unghiuri de aceea!i mrime sunt $n "igur %
Sarcin problem B
Apreciai dac aceste "iguri conin poligoane& preci'ai -le& notai-le
numii- le.

a. b.
*+ *
Mocul didactic: &>jutai-l pe ;steel( s descopere cele trei druuri
spre r*
a. ?ruul cu nuere din 4 )n 4;
14
b. ?ruul cu nure din 1, )n 1,;
c. ?ruul cu nure din / )n /*


- 4
5, 2 /,
x = x 9 - 3,
2 4,

- =,
- A - 5 2 A,
19
/
,
2 4

b. Mocul didactic: &Semnul care s-a pitit(
Scopul jocului:
#olosirea corect a senelor de relaie +N; 1; O.;
7erfecionarea te8nicii de calcul;
Sarcina didactic:
Ftilizarea corect a senelor de relaie;
$egula de joc:
elevii vor prii fie de lucru i vor pune )n ptrele
senul de relaie care se ipune dup efectuarea
operaiilor*
$ecopens:
:alificativul foarte bine pentru cei care au rezolvat
corect;
3/1 2 /13 < 519 2 1@9
94= - 3/3 < A49 - 9//
@9, 2 13A < 4@3 2 5,A
/,= 2 195 2 /4@ < 3/5 2 143 2 1/4
=@/ - 1,5 - =@ < A44 - /@5 - @9
3A 2 /,= - A3 < 95 2 1@4 - 1,=
1* ?an i "atei au )preun 1@5 de tibre* "atei are de trei ori
ai ulte tibre dect "atei* :te tibre are fiecare copil B
Metoda (

*
?e exeplu: jocul didactic &irul s-a ntrerupt(
Scopul )ocului didactic: ?eterinarea algoritului de calcul al
nuerelor irului*
Sarcina didactic: Hsete regula +algoritul. i continu'
*egula )ocului: elevii vor gsi logica alctuirii irului, ca s-l poat
copleta*
a. 3, 9, A, *******
b. 4, 1,, 14, *****
c. 1, 5, =, 1,, *****
1=
d. @, 1/, /,, /5, ****
*ecompens: calificativul &foarte bine( pentru elevii care au
descoperit regula jocului*

6xeplu: &Puculia fermecat( regula precizeazP astfel sarcina
elevilor: sP copleteze )n pPtrate senele de relaie, astfel )nct relaia s se
verifice*
:elui care a rezolvat corect exerciiul i se va spune:
Gine-i pare,
>i g8icit '
Ereci la loc'
6ti fericit '
;ar celui care a greit:
$u ne pare,
D-ai g8icit '
Ereci la loc,
6ti pedepsit '
:el &pedepsit( trebuie s recite o strof dintr-o poezie, s spun o
g8icitoare, etc*
0n jocul &Ereptele( regula cere elevilor s efectueze calcule de pe
fiecare treapt a scrii*
:el care va ajunge priul la steag va fi apreciat prin calificativul
&foarte bine(

ntr-o cutie sunt bile galbene !i +er'i. Se e,trag din cutie - bile. C.te
bile dintre cele e,trase pot galbene !i c.te +er'i%
Scopul: :onsolidarea cunotinelor despre descopunerea unui nur
)ntr-o su de doi tereni*
"aterial didactic: Gile galbene i verzi* +ini 4.
6leente de joc: 0ntrecerea individual i pe ec8ipe +rnduri de bnci.
1@
$egula jocului: 6levii scriu soluiile posibile ale probleei pe o foie
de 8rtie, iar )nvtorul strnge foile*
6xeple de jocuri:
Galonaele buclucae
Scopul )ocului: recunoatere culorilor i folosirea lor*
Sarcina didactic: colorarea baloanelor;
Materiale didactice: fie cu baloane necolorate;
*egula )ocului: la coanda &$ou '( a )nvtorului, elevul va
colora priul balon, apoi )nvtorul d alte coenzi*
*ecompens : creioane colorate*
Jreau )n csua ea, Spune-i unde pot locui
Scopul )ocului: stabilirea proprietilor uliilor: ic-are,
sus-jos, gros-subire, lung-scurt*
Sarcina didactic: :olorai cu rou casa ai )nalt '*
1A
Sarcina didactic: Alege drumul mai scurt /



Sarcina didactic: ncercuie!te obiectul mai scurt /
Sarcina didactic: Colorea' cu +erde arborele din dreapta /.
/,
Qai s color '
Scopul )ocului:
- forarea deprinderii de a colora;
- forarea deprinderilor i a priceperilor de a recunote dup anuite
atribute figurile geoetrice )nvate;
Sarcina didactic: recunoaterea figurilor geoetrice;
Materiale: fie cu figuri geoetrice;
*egula )ocului: fiecare copil va colora )n rou cercurile, )n
)n albastru ptratele, )n verde, dreptung8iurile i )n galben triung8iurile;
*ecompens: elevul care va colora respectnd cerinele, va
declarat capion;
Jntul a luat senele
Scopul:
- forarea deprinderii de adunare i scdere a nuereleor naturale;
- dezvoltarea gndirii i a rapiditii de calcul;
- dezvoltarea spiritului copetitiv;
Sarcina didactic: rezolvarea corect a adunrilor )n
concentrul , - 1,;
Materiale: caietul de ateatic
/1
0es"!urarea )ocului: S-a desenat pe tabl ai ulte jocuri
)ntr-o configuraie ca cea de ai jos:
!. Joc "i"actic folosit ca lecie "e sine stttoare -
$ac8eta isteilor
Sco,ul -ocului.
- dezvoltarea deprinderii de calcul rapid i corect;
- )nsuirea ordinii operaiilor;
- dezvoltarea gndirii logice i a spiritului copetitiv;
Sarcina *i*ac/ic0: rezolvarea corect a exerciiilor de adunare,
scdere, )nulire i )prire;
$a/eriale: fi de lucru individual;
Re1ula -ocului: elevii vor rezolva calculele din trepta )nti* ?ac
rezolv corect devine &pilot de elicopter(
//
1 9 5
3
3
4 /
3/9 2 A51
9@3 - /A=1
=9 - =/ : 5 - 5 : 52
4 x ,
+14@ 2 /@.:92
=A5 -/A3
:opune o
proble:
4 x @ 2 =x4 1
/=4 : 4 1
=4 x
/3 1
/3
&;ese vulpea din pdure
Ci se duce )n sat s fure
! gini i-o ra gras
:u cte se )ntoarce acas B(
&Sub straina casei ele
Stau )n cuib 4 rndunele
Jin )n vizit la ele
0nc A rndunele
:te-n cuib s-au adunat
Ci s-au pus acu pe sfat B(
&0n grPdina ea cu flori
1, fluturi trec )n zbor
/ din ei au obosit
7e-o frunzP au poposit
:i ai zboarP prin grPdinP
Sub a soarelui luin*(
&Caizeci i patru i cu unul i cu altul i cu doi legat de
patru, i-nc unul, i-nc unul i-nc alt patru ct fac B(

&Jine iarna* :e s vreau
Sniu sau patine B
- Dota 1, la purtare
Ri-a dori s vrei ai bine*(
&7resupun c eti un pilot de avion* 7leci )n curs de la
Gucureti - :raiova - Eiioara cu 3, de pasageri* %a
:raiova urc = pasageri, dar urc @* :i ani are pilotul B(
&Fn brbat se culc la ora /,* 7une ceasul s sune la ora
A diineaa* :t tip doare B(
#. $up coninutul pro%ramei colare:
/5
a+ 2ocuri *i*ac/ice ma/ema/ice ,en/ru a,ro3un*area
cuno4/in5elor 6,eci3ice unui ca,i/ol 6au 6ubca,i/ol
6xeplu: jocul :ine tie, scrie'
Sco,ul: Jerificarea i consolidarea cunotinelor ateatice de
calcul oral i scris;
Sarcina *i*ac/ic0: forularea i rezolvarea unor exerciii de
copunere a nuerilor )n liitele 1 - 1,, citirea i scierea lor;
$a/erial *i*ac/ic: :oli de 8rtie pentru fiecare elev*
Se )parte clasa )n dou ec8ipe, apoi se foreaz grupe de cte doi
elevi care vor veni pe rnd la joc* $eprezentantaii ec8ipei > vor lucra )n
jutatea stng a tablei, iar cei din ec8ipa G )n jutatea din dreapta*
7ria perec8e de elevi forat din cte un reprezentant din fiecare
ec8ip vine la tabl* :onductorul jocului indic un nur i cere elevilor s
foreze )n scris diferite exerciii de adunare al crui rezultat s fie egal cu
nurul dat, ?up 3-5 inute se d senalul de )ncetare i se face
aprecierea rezultatului* 7entru eninerea ateniei elevilor, aprecierile vin
din aprea ec8ipei adverse* 7entru fiecare greeal gsit, verificatorul va
prii un punct, iar pentru fiecare rspuns corect se acord ec8ipei respective
cte un punct*Ja fi declarat ctigtoare ec8ipa care a totalizat cel ai are
nur de puncte*
0nainte de )nceperea jocului s-a lucrat cu elevii cteva exerciii:
3 2 1 < 4 4 <2 <2 < 1
1 < 2 < 4 4 1 / <2 < 2
Mocul didactic: Fnde s-a greit B +specific clasei ; i a ;;-a.
Sco,ul -ocului:
- consolidarea cunotinelor despre nuere naturale,
prin nurare i coparare;
- dezvoltatrea gndirii i a ateniei;
Sarcina *i*ac/ic0: nurarea corect i efectuarea exerciiului
proble;
$a/erial *i*ac/ic: jetoane cu flori
Re1ula -ocului: )nvtorul le va atrage atenia elevilor c va face
intenionat greeli, la sesizarea crora, elevii trebuie s spun &DF'(*
ntr-o drumeie la pdure ni!te ele+i 1maria& 0an& (onu !i Andra
culeg "lori de pdure. *idic.nd )etonul cu 2 ghiocei& $n+torul spune c
/4
maria a cules 3 ghiocei. n acest moment ele+ii sesi'ea' gre!eala spun.nd:
45u/6 !i o +or corecta. 7ocul continua.
Recom,en60: jetoane cu flori pentru rspunsurile corecte*
2ocul *i*ac/ic: 7uiorul +specific clasei a ;;;-a i a ;J-a.
Sco,ul. consolidarea noiuni de geoetrie;
Sarcina *i*ac/ic0: realizarea desenului din figuri geoetrice;
$a/eriale *i*ac/ice: ;nstruente geoetrice, fie de lucru;
Re1ula -ocului: la senalul )nvtorului elevii realizeaz desenul
)n tip ce citesc poezia;
Recom,en60: priul elev care realizeaz desenul corect va prii o
trus de geoetrie;
&Fn cerc are i un cerc ic,
7uior ai stai un pic
S-i pun ung8iul ascuit
:iocule de ciocnit*
Ci la cap un punctior*
S prieti, i puior,
%inii curbe aripioare
:a la orice zburtoare*
D-ai codi, glbior B
Stai s-o face binior;
%inie frnt a desenat
Ci codi eu i-a dat*
?ou drepte la picioare
Eeriante c-ung8ioare
Ci-acu pleac la plibare*

/9
Mocul didactic: Sgeata zburtoare
Sco,ul -ocului:
- consolidarea adunrii nuerelor naturale forate din sute;
- dezvoltarea gndirii logice;
- forarea capacitii de analiz i sintez;
- dezvoltarea spiritului copetitiv;
Sarcine *i*ac/ic0: efectuarea corect a operaiilor de adunare;
$a/eriale *i*ac/ice: fie de lucru;
Re1ula -ocului: elevii priesc fie de lucru* 0nvtorul cere
elevilor s fac adunrile din dreptung8iuri i s uneasc printr-o sgeat
dreptung8iurile coninnd operaii cu acelai rezultat, astfel )nct relaiile s
fie adevrate*
Recom,en60: priul elev care a calculat corect i a fcu
corespondena priete calificativul &foarte bine(*
Mocul didactic: Stelua triung8iurilor
Sco,ul -ocului:
- consolidarea cunotinelor despre triung8i;
- dezvoltarea spiritului practic i te8nic;
- dezvoltarea spiritului de observaie i a capacitii de orientare;
- dezvoltarea ateniei i a eoriei;
Sarcina *i*ac/ic0: s descopere ct ai ulte triung8iuri;
$a/eriale *i*ac/ice: fie de lucru;
Re1ula -ocului: )nvtorul cere elevilor s priveasc cu atenie
desenul i s descopere ct ai ulte triung8iuri* 6le sunt notate cu trei
litere* 6levii au fost atenionai s noteze cu acelei litere dou triung8iuri*
/,, 2 5,, =,, 2 /,, 5,, 2 5,,
1,, 2 9,, 3,, 2 3,, 4,, 2 3,,
3,, 2 3,, 23,, /,, 2 3,, 2 /,, 5,, 2 4,,
/=
S-a precizat c triung8iurile pot fi ari sau ici, pot conine ai ulte
triung8iuri*
Recom,en60: au fost desenai ctigtori elevii care au gsit cele
ai ulte triung8iuri )n tipul stabilit* S-a fcut o clasificare a locurilor )n
ordinea nurului de triung8iuri gsite*
;nteresant de tiut este faptul c se pot descoperi 11, triung8iuri )n
cadrul desenului*
Mocul didactic: "elcul
Sco,ul -ocului:
- dezvoltarea capacitii de orientare;
- consolidarea operaiilor de adunare, scdere, )nulire i
)prire;
Sarcina *i*ac/ic0: rezolvarea unor operaii de adunare, scdere,
)nulire, )prire )n liitele 1 - 1,,;
$a/eriale: culegerea de exerciii ateatice &"ateatica *** prin
joc(;
Re1ula -ocului: elevii sunt )prii )n dou ec8ipe i alctuiesc cu


/@
nuerele scrise pe elc adunri, scderi, scderi, )nuliri, )priri* ?ac
un elev greete calculele, trece urtorul la tabl* Mocul se continu pn se
epuizeaz toate csuele*
Recom,en60. elevii care terin pe priele trei locuri vor prii o
coc8ilie de elc*

0n jocul :onstruii ' s-a urrit:
Sco,ul -ocului:
- recunoaterea figurilor geoetrice;
- forarea deprinderii de a construi;
- dezvoltarea iaginaiei creatoare;
- dezvoltarea ateniei;
Sarcina *i*ac/ic0: construirea unei csue cu ajutorul figurilor
geoetrice;
"ateriale didactice: #iguri geoetrice confecionate din carton, cret
colorat*
Re1ula -ocului: s-a cerut elevilor s scoat din trus un ptrat are,
un dreptung8i ic, dou cercuri, dou triung8iuri*
:ine poate construi o cas cu aceste figuri B
/A
53
;1
/
1/
;5
4;
A
@1
;A
34
,=
1@
;4
/A
:1
4
1@
;/
4
95
;@
3,
;9
5,
:/
,
=;=
=;
@
19
;1
@
#igura a* #igura b
Se pot folosi i alte jocuri didactice &%a ora de ateatic(, &0n
grdina bunicii(, &%a Hrdina Soologic(, &:oul cu fructe(*

Mocul didactic: 7lantele din pdure
Sco,ul -ocului: consolidarea deprinderilor elevilor de a recunoate cu
uurin diferite plante;
Sarcina *i*ac/ic0: construirea uliilor de plante dintr-o iagine
dat;
$a/eriale *i*ac/ice: iagini cu plante, foi de observaie, cu tabel;
Re1ula -ocului: pentru fiecare plant descoperit )n iagine, elevii trag
cte o liniu* %a sfritul tipului de joc, elevii verific dac fiecrei plante
)i corespunde cte o liniu* Se cere elevilor s observe liniuele din tabel*
:are ulie are ai ulte eleente B
:e ulie are tot attea eleente B
3,


a&Jocurile numrtori se folosesc pentru nurarea )n ordine
cresctoare i descresctoare i exersarea cardinalului i a ordinalului*
31
6xeplu: jocul didactic - Surpriza
Sco,ul -ocului: )nvarea ordinii strict cresctoare a irului nuerelor
naturale;
Sarcina *i*ac/ic: citirea nuerelor i copletarea rapid a figurii
respectnd ordinea nuerelor;
$a/erial *i*ac/ic: fie de lucru;
Re1ula -ocului: fiecare elev va uni nuerele naturale )n ordine
cresctoare* Spre surprinderea elevilor, din liniile trasate se vor fora un
avion*
0nvtorul poate cere elevilor s spun tot ceea ce tiu despre avion*
Recom,en60: elevii care au realizat avionul vor prii un ecuson cu
un avion*

5
= @

3 4 9
1 / A 1,
1A
1@ 1/ 11
19 14
15 13
1=
2ocul *i*ac/ic: Dur ai departe '
Sco,ul -ocului.
- forarea deprinderii de a nura corect i contient de la
, la 1,*
3/
- dezvoltarea gndirii;
- dezvoltarea ateniei;
Sarcina *i*ac/ic0:
- nurare )n ordine crectoare i descresctoare;
$a/erial *i*ac/ic: paletele din &Mocul nuerelor( pe care sunt scrise
cifrele de la o la 1,; o bag8et;
Re1ula -ocului: elevii priesc cte un cartona i sunt aezai )n cerc )n
faa clasei )n ordinea nuerelor indicate pe cartonae +1, /, 3, 5, 4, 9, =, @, A,
1,.* Fn elev care nu a priit cartona va trece )n ijlocul cercului*
?eplasndu-se )n cerc, elevii vor cnta &?ac tii a nura, locul
eu )l vei lua (, apoi se opresc* :el cubag8eta va atinge cu bag8eta un copil
care va iei din cerc i va nura ai departe* ?ac nur corect va lua
locul celui cu bag8eta, )nnnd acestuia cartonaul su* Mocul se reia pn
cd toi elevii vor nura corect*
Mocul se poate adapta i pentru verificarea nurrii )n concentrul
1 -1,,*
Mocul didactic: :opleteaz repede i bine senul potrivit operaiei
Sco,ul -ocului:
- forarea deprinderii de a lucra cu cele patru operaii;
- folosirea corect a sibolurilor operaiilor de adunare, scdere,
)nulire, )prire;
Sarcina *i*ac/ic0: calcularea i scrierea )n csuele libere a unuia
dintre senele opraiilor de adunare, de scdere, de )nulire, de )prire;
Recom,en60: elevii care au rezolvat bine vor prii calificativul
&foarte bine(
a. / / 5 1 1 b. / 39 1 1
/ 34 1 4 4 1/ 3 4 1 /,
/ 5 4 3 1 5 9 3 / 1 A


Mocul didactic: Senul s-a pitit
Sco,ul -ocului:
- folosirea corect a senelor de relaie '<( =( >&;
- perfecionarea te8nicilor de calcul;
33
Sarcina *i*ac/ic0: recunoaterea senului de relaie;
Re1ula -ocului: se poate desfura pe rnduri de bnci* 0nvtorul
scrie la tabl pentru fiecare rnd exerciii prin care se cere recunoaterea
senului de relaie i la senalul )nvtorului elevii )ncep s calculeze*
Se declar )nvingtori elevii de pe rndul care a calculat repede i
corect*
Recom,en60: un fanion rou*

4 2 5 = - 1 3 2 5 2 3 A - 5 2 /
@ - 1 / 2 5 1, - 4 2 / @ - = 2 9
9 2 3 1, - 1 A - 9 2 4 = - 4 2 5

4 2 / 1 3,
2 1 5A
5 2 4 1 4@
Se consider propoziia:
2 1 15

8,emplu 9:
>flai nuerele care trebuie scrise )n interiorul ptrelelor i al
triung8iurilor pentru ca propoziiile s fie adevrate siultan*
2 1 4
1 1
Mocul didactic: :e poate rezulta B
Sco,ul -ocului: consolidarea deprinderilor de calcul oral i scris;
Sarcina -ocului: copunerea de exerciii avnd rezultat dat, folosind
nuerele )n liitele /, - 1,, i operaiile )nvate;
35
?e exeplu: :onductorul jocului indic nurul 5/*
5, 2 / 1 5/ 9 x = 1 5/
/1 2 /1 1 5/ = x 9 1 5/
4, @ 1 5/ 9 x 9 2 9 1 5/
/4 2 /4 x/ - 4@ 1 5/ 5, : @ 2 39 1 5/

Mocul didactic: 7trelul bucluca
Sco,ul -ocului: consolidarea deprinderilor de calcul oral i scris;
Sarcina *i*ac/ic0: efectuarea unor operaii de adunare )n liitele
, - 1,, pentru obinerea unei anuite constante;
$a/erial *i*ac/ic: fie de lucru )n care sunt desenate trei ptrate a
cte nou csue*
Re1ula -ocului: ptratele vor fic copletate cu nuere )ntre , i 19*
se coleteaz ai )nti pe diagonal, dup care se vor cuta nuerele
corespunztoare pentru csuele rase libere;
Recom,en60: 7entru elevul care a gsit soluia de rezolvare )n cel ai
scurt tip*
Suma numerelor este )*

Mocul didactic: $obotul socotete
34

Sco,ul -ocului.
Sarcina *i*ac/ic0: rezolvarea corect a exerciiilor, respectnd
ordinea efecturii operaiilor;
39
1/1, - /, 2 19 1
3/, : @ 1
1 {- /5/: [1,, - +1@: / 2 9 x= - 14 : 4. : @] 2 3 x A} 1
+1= 2 5 x/ . : +1/1 : 11 - / x 3 . 1
3 x / x{ 9 - 3 x [+1A - 3 x4 . : / ]}:@ 1
1@ : [/ 2 +19 - 1,@ : /=. : 3 ]1
=/ : 1/ x 3 x / : 5 1
[1 2 / x +9 2 9 : 3 . - 4] : 9 1
{[+3 x 1 2 4. x 3 2 4] x3 24} x 3 2 4 1
@ 2 @ x {@ 2@ x[@ 2 @ x +@ - @.]} 2 @ : @ 1
1 2{ / x [3 2 +5 - 5 . x 4] : 9 }x = 1
/ 4,@ @,, : 3/,1 1 ,,/ ,,4 - 3=41
$a/erial *i*ac/ic: fie de lucru;
Re1ula -ocului: elevii vor prii cte o fi i vor rezolva exerciiile
)ncepnd din partea de sus a robotului;
Recom,en60. ctigtorii sunt elevi al cror &robot( va rde*
*
Mocul didactic: $espect culoarea ' +clasa ;.
Sco,ul -ocului:
- recunoaterea figurilor geoetrice;
- consolidarea cunotinelor despre culori;
Sarcina *i*ac/ic0: s coloreze corect figurile geoetrice;
Re1ula -ocului: elevii priesc o fi de lucru, iar )nvtorul prezint
sarcina jocului, aceea de a colora: triung8iul cu albastru, cercul cu rou,
ptratele cu verde, dreptung8iul cu galben*
Mocul didactic: Grduul +clasa ;, clasa a ;;-a.
Sco,ul -ocului:
- dezvoltarea ateniei,
- dezvoltrea capacitii de analiz i sintez;
Sarcina *i*ac/ic0: s deseneze figurile geoetrice din versurile
poeziei;
$a/erial *i*ac/ic: foi de ateatic, creioane*
Re1ula -ocului: 0nvtorul citete o poezie dup care fiecare elev
trebuie s deseneze figurile geoetrice sugerate de versuri*
&Fn dreptung8i pe vertical
:u un pix sau cu cerneal
?ac desenezi, ?nu,
3=
#aci tulpin de brdui
Fn triung8i ce-n nori se pierde
6 coloana lui cea verde
Hloburi - cercuri ari i roii,
#runzele din linioare,
;ar )n vnt s bat-n soare
7oi s pui o not are'(
Mocul didactic: Ctiu s construiesc +clasele a ;;;-a i a ;J-a.
Sco,ul *i*ac/ic:
- recunoaterea figurilor geoetrice;
- dezvoltarea capacitii de a crea unele obiecte;
Sarcina *i*ac/ic0: asablarea unor corpuri geoetrice
$a/erial *i*ac/ic: 8rtie, carton;
Re1ula -ocului: )nvtorul deseneaz pe tabl, iar elevii pe 8rtie
la diensiunile alese de ei* Se decupeaz i se pliaz dup odel i se
lipete* 6levii sunt atenionai s plieze nuai dup liniile punctate* Se
lipete a cu >, b cu G, etc;
7riii trei care au realizat corect vor prii cuburi colorate*
a& +utia cu ,ucrii
>
3@


G :
b c a
? d
6 f g
6 #

b. +utia ppuii
>
G H

b c a
d ?
e f g
6 #
H

Mocul didactic: H8ici cine sunt eu B
Sco,ul -ocului.
- dezvoltarea deprinderii de a recunote figuri geoetrice;
- dezvoltarea spiritului copetitiv;
3A
- activizarea elevilor;
Sarcina *i*ac/ic0: recunoaterea figurilor geoetrice;
$a/eriale *i*ac/ice: foi ateatice;
Re1ula -ocului: )nvtorul le spune elevilor g8icitorile urtoare,
cerndu-le s noteze pe foi rspunsul corect*
Recom,en60: baloane colorate
a. &> ase fee i pe toate
6u sprijin, c-s ptrate
> opt vrfuri i nu zece
"uc8ii a dousprezece
Sunt fruos i sunt bizar
:nd )i port noroc la zar*(
$: cubul
b. &:a i cubul, uc8ii, vrfuri,
Eot attea-i socotesc*
?ar prin feele dreptung8iuri
?e el deosebesc
:nd cutie, cnd penar,
Sunt ereu lng colar*(
$: prisa
c. &Eriung8iurile sunt feele ele,
0ntr-un vrf unite ctre stele*
?ar ca baz pot avea
#iguri geoetrice - sadea
7trat, dreptung8i i pentagon,
Erapez sau orice poligon*
0n 6gipt eu sunt de sea
Spune iute: :u c8ea B(
$: piraida
d. &> dou cercuri, dou baze*
:nd vreau s rostogolesc,
Iricine -n cale, s lase,
:ci grbesc s -nvrtesc*
?e -alergi prinzi, copile,
Duai dac ai rotile*
Spune iute cine sunt B (
$: cilindrul
e. &:ercul baz -nvrtete,
0ns vrful oprete*
Du las dunealui
5,
?ect roat-n jurul lui,
:a sfrleaza pe un cui,
Sau )n vrf de titirez*
:ine-s eu B Spune B Dotez '(
$: conul

Mocul didactic: :te pale soar banca ea B
Sco,ul -ocului. efectuarea unor surtori cu uniti nestandard;
Sarcina *i*ac/ic0: surarea lungiii bncii folosind pala ca
etalon;
$a/erial *i*ac/ic: creion, caietul de ateatic;
Re1ula -ocului: jocul se desfoar individual* #iecare elev )i
soar banca, consennd rezultatul pe caiet* 7rin coparare se constat
c elevii care au palele ai ari au gsit un nur ai ic, iar cei cu
palele ai ici au gsit un nur ai are*
Recom,en60. creioane colorate pentru elevii care au efectuat corect
surtorile;
Mocul didactic: Scufia roie
Sco,ul -ocului:
- forarea deprinderii de a calcula cu uniti de sur pentru
lungie;
- respectarea regulilor de parcurgere a unor druuri;
- evitarea pericolelor;
Sarcina *i*ac/ic0: deterinarea tipului i adistaei parcurse;
$a/erial *i*ac/ic: fie de lucru;
Re1ula -ocului: elevii vor prii cte o fi cu traseul pe care trebuie
s-l parcurg Scufia $oie pn la bunica i vor avea de deterinat cte ore
a ers i ce distan a parcurs aceasta, dac aceasta a plecat la ora A, iar la
ora 1/ era la bunica* Se vor exploata valenele educative, discutndu-se
despre regulile de parcurgere a druurilor*
Recom,en60: priii trei elevi care au deterinat corect tipul i
distana priesc ecusoane cu Scufia $oie*

51


3m 4m 12m
1m 6m 9m 7m

Mocul didactic: "icul aviator
Sco,ul -ocului:
- verificarea cunotinelor despre uniti de sur a greutii;
- dezvoltarea deprinderilor de calcul rapid i de organizare a
uncii;
Sarcina *i*ac/ic0: efectuarea unor operaii de adunare, )nulire,
)prire cu uniti de sur a capacitii;
$a/erial *i*ac/ic: pe tabl se va desena un avion; foi de ateatic;
Re1ula -ocului: )nvtorul anun c jocul se va desfura pe grupe
forare din cte doi elevi care stau )n aceeai banc* 6levii din stnga din
fiecare banc vor prii nurul 1, iar cei din dreapta, nurul /*6xplic
elevilor c pe tabl este desenat un avion )n care sunt scrise datele referitoare
la cantitatea de cobustibil* ?e la )nceput se precizeaz c la 1, litri de
5/
cobustibil asigur parcurgerea unei distane de /4, L* 0n desfurarea
jocului fiecare ebru al grupei are o sarcin precis* :ei cu nurul 1
trebuie s stabileasc cantitatea total de cobustibil, dup care vor
transite datele colegului de banc +nurul /.* >cesta va trebui s
stabileasc ce distan parcurge avionul cu cobustibilul dat*
Recom,en60. priele trei grupe vor ctiga jocul &Qarta pe bucele(*




1* :opletai: 1T5 l 1 l
1T/ l 1 l

1l 1T5 l 1 l
1T/ l 1 dl 1 l
/* 6fectuai transforrile:
9l 1 dl 1 cl
@ dl 1 cl 1 l
1= ,,, l 1 cl 1 dl
3, ,,, cl 1 dl 1 dal
3* Scriei lungiile urtoare )n ordine descresctoare:
53
#etiele au cuprat dantel pentru roc8iele ppuilor:
Iana %ia 6lena $odica Sorina
4 d 1T/ 1T5 4,,c 3T5da
5* :opletai:
Dr de ore
)n inute
1 3 5 @ 1, 4
Fi de evaluare iniial
6valuarea iniial a elevilor de 9 - = ani , dup )nscrierea )n clasa ;, se
poate realiza pornind de la urtoarele repere:
55
!. Pre%tirea ele-ului pentru a "e-eni colar:
a. :onduit pozitiv, adecvat )nceperii colaritii
b. $ezervat, greu de observat
c. :onduit negativ, neadecvat )nceperii colaritii
/* Sistemul co%niti--atitu"inal:
>. Capacitatea de a utili'a in"ormaia din di+erse medii de
cunoa!tere 1"amilie& grdini& )ucrii& !coal& acti+iti pre+erate.
a. $spunde cu uurin la )ntrebrile adresate, oferind
rspunsuri clare i concise;
b. :u ajutorul )nvtorului )i adapteaz rspunsurile la
cerinele sale;
c. Du cunoate toate datele despre universul su de
cunoatere;
B. Competene de comunicare
a. 7ronun corect toate sunetele, se expri )n
propoziii, are un vocabular adecvat;
b. 7ronun aproape toate toate sunetele , expriare
uoar i corect;
c. vocabular redus, expriare greoaie;
C* 0eprinderi de scriere:
a. $ecunoate senele grafice scrise la grdini i se
orienteaz pe spaiu de scriere pe orice tip de liniatur, folosete corect
instruentele de scris, coloreaz respectnd diverse coduri;
b. $ecunoate unele sene grafice i cu ajutorul
)nvtorului reuete s le scrie pe diverse spaii de scriere , coloreaz fr
s depeasc spaiile;
c. #olosete incorect instruentele de scris, se
orienteaz greu )n spaiu de lucru, nu cunoate senele grafice;
0. :rocesele de cunoa!tere:
Percepii
a. 7ercepie coplex, spirit de observaie dezvoltat;
b. 7redoin percepia vizual i auditiv;
c. 7ercepie difuz, superficial;

Memorie
a. "eorie reproductiv i vizual foarte bun, )i
aintete cu uurin cntece i poezii )nvate, recunoate eleentele oise
din desene, eoreaz rapid versurile siple;
54
b. "eorie vizual bun, )i aintete parial unele
versuri din poezii, are nevoie de repetiii ulte pentru eorare unor
catrene;
c. "eorie ecanic, sunt necesare ulte exerciii
de eorare pentru fixarea unui aterial lingvistic;
Gndire
a. ?efinete, copar, analizeaz, descrie,
coleteaz, asociaz, recunoate, g8icete cu rapiditate soluiile pentru
exerciiile i jocurile propuse;
b. $ezolv cu ajutorul adulilor toate cerinele
jocurilor de perspicacitate, analizeaz i copar parial;
c. Iperaiile gndirii sunt slab dezvoltate;

Imaginaie
a. $eproductiv-creativ, nscocete i aplific
)ntplrile;
b. $eproductiv;
c. Srac;
3. +on"uita ele-ului la lecie i n clas:
a. >tent, particip activ, cu interes;
b. ?e obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
c. Siplu spectator, ba c8iar perturb ordinea clasei;
). +on"uita n %rup( inte%rarea social:
a. Sociabil, counicativ, te )prieteneti uor cu el,
vine cu idei i propuneri;
b. 6ste )n contact cu grupul, dar prefer sarcinile
executive;
c. $etras, rezervat, puin counicativ;


Clasa ( 1pentru elevii care greesc la adunarea )n concentrul
,-1,.
1* 6fectuai:
9 2 3 1 13 2 9 1 5 2 5 1 15 2 14 1
59
A - 5 1 1A - = 1 @ - 4 1 /= - 9 1
/* $ezolvai probleele:

6rau 1/ 6rau 1A
>u venit = >u plecat @
Sunt ------ >u ras -------
Clasa a ((-a +pentru elevii care nu i-au )nsuit cazurile ai
dificile de scdere cu trecerea peste ordin.:
1* 6fectueaz urtoarele scderi:
43 - A 1 99 - /@ 1 4= - 5= 1
@5 - 5= 1 4, - 5= 1 /3 - 1A 1
/* "aa a vrut 99 de lei i a c8eltuit 39 de lei* :u ct este ai
are sua c8eltuit dect cea ras*
3* 6fectuai:

/4 2 @ 1 39 2 @ 1 = 2 @ 1 5@ 2 @ 1
14 2 @ 1 59 2 @ 1 4= 2 @ 1 9@ 2 @ 1
Clasa a (((-a +pentru elevii care nu i-au )nsuit )nulirea
nuerelor naturale.
1* 6fectuai prin adunare repetat:
5=
4 x @ 1 9 x 9 1 / x = 1
= x 3 1 3 x A 1 @ x 5 1
/* 6fectuai : +pentru elevii care nu i-au )nsuit ordinea
operaiilor.
+/= 2 /= x A 2 /= : A. x +14, - 14, : 1. 1
1,,, - =/4 : 4 2 +3 x A/ 2 /5. : 1,, 1
Clasa a (;-a +pentru elevii care greesc la )nulire cnd
)nulitorul conine zerouri )n interior.
1* 6fectuai:
/94 x 1,9 1 1= x 5,4 1
5@4 x 3,@ 1 1@9 x /,5 1

/* Moc didactic: &0priri deosebite( +pentru elevii care nu
i-au )nsuit )prirea nuerelor naturale .
11: 11 1 45: 9 1 54 : A 1
1/1 : 11 1 45, : 9 1 54, : A 1
1//1 : 11 1 45,, : 9 1 54,, : A 1



Clasa (
1* >dun cu 1/ fiecare nur din cerculee:
!# .
/* Irdoneaz cresctor i descresctor rezultatele obinute:
3* :opunei o proble de scdere despre copii i baloane cu
datele 3= i 1=*
5@
15
=
9
/
4
3
3
5 5
5
=
3
@
3
Clasa a ((-a
1* 6fectueaz:
/39 2 1/A 2 31/ 1
5,4 - 1/3 - /, 1

/* >fl nuerele:
459 2 a 1 @@1
5,5 - b 1 1/3
/* :opune o proble care s se rezolve prin exerciiile date:
1/= 2 359 1 a
1/= 2 a 1 B
Clasa a (((-a

1* :alculai valorile nuerelor necunoscute:
- 3 1 1,@
n : 3 1 1,@
p x 3 1 1,@
/* :u ct este ai are sua dect diferena nuerelor 591 i 34A B
3* 7erietrul unui triung8i este de @5 c, laturile fiind nuere
consecutive* :e rie au ele B
:lasa a ;J-a
1* >fl valoarea lui n din inegalitile:
549 x n 1 54 155
n : @= : / - /9@ 1 9 ,,,
/* $econstituii operaiile )nlocuind cu cifre:
/ = 9 2 3 A -
3 A / 5 / A
5A
5 4 A 3 1 3 A
1 / x 5 , : 1 1 3 5
3 / 5
5 , 1 A 9
9 , , ,
4 9 9
, 5 5 9 ,
1 1
3* Se pardosete o caer sub for de dreptung8i cu aria de
/, U* %ungiea i liea sa sunt expriate prin dou nuere naturale* Se
folosesc scnduri de brad cu liea de /, c i lungiea de 5 * :te
scnduri sunt necesare B
Clasa (
)roba nr. 1 +>dunri i scderi )n concentrul , - 3,, fr trecere
peste ordin.
1* 6fectueaz:
/, 2 / 1 /3 - 3 1 13 2 15 1
/3 2 4 1 /= - = 1 /@ - 19 1
// 2 = 1 /9 - /, 1 14 2 1/ 1
/* :opletai csuele cu nurul potrivit:
13 /=
15 /3
/5 /A
3*6fectuai:
4,
2 3
- 3
/, /3 /4 /@ /3 /=
/3 /4
0n parale cu aceste fie clasice s-au oferit elevilor fie cu jocuri
didactice*
)roba nr.2
Moc didactic: >dun, scade '




/* Moc didactic : Surpriza florilor
/* Mocuri : H8icitori
&Fndeva pe sub o stncP
41
2 3 - 3
1 3
4
9
/
/ 5 3
5
/
B
1/213
1421,
/,24
192A
/,-5
/9-1,
/A-
13
1A-9
/
4
1
9
0ntr-o peterP adncP ,
>u intrat: o vulpe bearcP,
Fn otan i-un pui de vacP
"ai trziu )n vPgPunP
"ai veni o caprP brunP
i doi iepuri rPtPcii
Ci-un lup cu colii tocii
>cu spune-i tii ori ba
:i au stat alturea B(
Clasa a ((-a +. >dunarea i scderea nuerelor naturale )n
concentrul , - 1 ,,,.
)roba nr.1
1* Scrie nuerele:
:u 39 ai ari dect: 4A3; 5,@; 5=/; @4A;
:u /=, ai ici dect: 3,,; 51/; 3@=; 4/,;
/* >fl nuerele necunoscute:
/, 2 a 1 3, b - @ 1 =
19A 2 a 1 43A a 2 /3, 1 =5,
@=/ - b 1 /9@ b - 3,, 1 5,,
3* >fl ci peri sunt )n livad, dac dintre cei 1@= de poi, 113
sunt eri, iar restul nuci*
)roba nr. 2
1*Mocul didactic: &?escoper i copleteaz ai departe(

14 14
4/
/53 /4@
/*Mocul didactic: &Stelue agice(
1@, 1@,
1/, 14, 1/, 14,
1/,
1/, 13, 1=, 13,

11,
1= 11,
3* Moc: &H8icitori(
Dicu sdete )n zori,
?oi eri ici ct doi bujori*
?oi caii cu rdcini,
Ci doi peri ca la vecini*
"ai sdete el, i frate,
?oi gutui cu flori rotate
Ci doi peri cu sunt prin sate*


7roba nr*1
1* 6fectueaz:
1/3 x / 2 /// x 3 1 31/ x 3 - /// x / 1
/31 x 3 2 /,/ x / 1 333 x 3 - 111 x 4 1
115 x / 2 1/3 x / 1 5,5 x / - 111 x 9 1
/* >fl terenul necunoscut:
a 2 3A9 x / 1 A13 1/3 x / - b 1 =4
b - 1@4 x 5 1 A3 3/A x / 2 e 1 @3A
/=4 x 3 2 c 1 A3A f - 5A9 x / 1 4
3* :are este diferena dintre produsul i sua nuerelor 1,, i =*
43
2 B

B
1@,
19, /,,
15,
14, A,
@,
1/,
14,
/1,
15, 11,
7roba nr* /
1* Mocul didactic : &0n valsul socotelelor(
5* Mocul didactic: &?reptung8iuri agice(
3* Moc &H8icitoare(
&%a un nur gndesc,
0ncearc s-l gseti '
?ect 1, e ai are;
?ect /, ai ic;
Fniti nuai 3 are,
;ar zeci )n fine,
Ctiu c-s ai puine*
%a ce nur -a gndit B
>i g8icit B(
/
/
* 7ene, &Srbtoarea abecedarului(, 6d* :arinis, Gucureti, 1AA1
45
/,,2/1
2134
23=4
V 5
1,,21/
-35,
2453
V 4
**** x / 1 ****
*** x 5 1 *****
**** x 4 1 ***
**** x 3 1 ****
4 x 1 1
:lasa a ;J-a
7roba nr* 1
1* ?esenseaz un rob, notat cu :?6# i un paralelogra noata cu
%"DI*
/* ?eseneaz un ptrat cu latura de 4 c* :alculeaz:
a. 7erietrul
b. >ria
3* Duete corpurile geoetrice:
7roba nr*/
1* Mocul didactic &7iraida(
#orai ec8ipe de cte doi colegi* :are ec8ip calculeaz corect, )n
cel ai scurt tip B
a. :alculai sua nuerelor aezate )n vrful bazei*
b. >flai nurul necunoscut, tiind c el este dublul suei
obinute la punctul a*
/*Moc didactic: &#igurinele(
:alculeaz aria fiecrei figuri geoetrice expriate )n
44
B
1
A
/
=
A
4
@
1
3* Moc didactic: &:suele(
:ele cinci csue din desen sunt zugrvite )n cunci culori; rou,
verde, galben, aro, galben i albastru* :ea verde nu e vecin cu cea
galben, cea galben nu e vecin cu cea din ijloc, cea albastr nu e vecin
cu cea roie, cea roie nu e vecin cu cea verde, pria cas e aro*
Stabilii ordinea culorilor*
; 1 6fectueaz:
a. 9 2 5= 1 b. 34 2 4= 1 c. 1A 2 39 1
=/ 2 A 1 4, - /4 1 =5 - 3= 1
; / >fl terenul necunoscut:
a. x 2 3@ 1 45
b. a - /= 1 59
c. 5/ - n 1 1=
; 3 6fectueaz proba adunrii )n dou oduri:
a. /9 2 3= 1
b. 9= 2 1A 1
c. /3 2 5= 1
; 5 0ntr-o cutie sunt 1A bile: albe, roii i verzi* Ctiind c sunt 5 bile verzi i
5 bile albe, s se afle nurul bilelor roii*
49
+oninutul probei
; 1 Eransforai unitile de sur indicate;
a. 1/ 1 < c 1 <
4=t - < Lg 1 < dag
b. 54 ,,, 8l - < Lg 1 < dag
1= l 1 < cl 1 < dl;
c. / ore 1 < in 1 < s
3ooo ani 1 < ilenii 1 < secole
; / 6fectueaz rezultatele; atenie la rezultate '
a. =/A g - 15, cg 1 ****** dg
944 dl 2 @@ l 1 ***** l
b. 31 8 2 3/ da 1 ****
93, 2 1@,, 1 **** d
c. 3 ore - 3 in 1 in
/ ilenii 2 / secole 2 /5, luni 1 **** decenii
; 3 :opar:
a. 4l < 4, dal
19, < 19 ,,, cg
b. @A, decenii < @A veacuri
3 8 < 39 ,,, s
c. 1 L < 1, 8
=4 < =4,, d
; 5 I sr de /= ,,, lungie a fost tiat )n trei pri: pria, de 3, d,
a doua cu 1 4,, c ai are*
:i etri are a treia bucat B
/iblio%rafie
1* ;oan Deacsu - "etodica predarii ateaticii, anual pentru clasele ;-;J,
6d* ?idactica si pedagogica, Gucuresti 1011(
4=