UNIUNEAEUROPEANA

GUVERNULROMNIEI
MINISTERULMUNCII. FAMILIEI
l PROTECIEI SOCIALE
AMPOSDRU
*
Dimitrie Cantemir
Investete n oameni !
Proiect cofinn!t "in FONDUL SOCIAL EUROPEAN #rin
Pro$r%&l O#er!ionl Sectoril De'(oltre Re)&r)elor U%ne *++, - *+./
A0 #rioritr1. * 2Corelre 3n(1!1rii #e tot #rc&r)&l (ie!ii c& #i! %&ncii4
Do%eni&l %5or "e inter(en!ie *./ 2Acce) 6i #rtici#re l for%re #rofe)ionl1 contin&14
Titl&l #roiect&l&i7 Centrul de formare profesional continu n turism i servicii
Co" contrct7 POSDRU/80/2!/S/"#$%%
8eneficir7 Uni(er)itte 9Di%itrie Cnte%ir4 "in T3r$&-M&re6
DESIGNER WEB -
SUPORT DE CURS -
Trgu-Mure
2010
1
li
OIPOSDRU
CUPRINS
Capitolul I COMUNIC!RE! "! "OCU" DE MUNC# $
Traian Moldovan
1 Spe%i&i%ul %o'u(i%)rii orga(i*a+io(ale
1.1 Organizaia ca spaiu al comunicrii
1.2 Reelele de comunicare n organizaie
2 Mo,alit)+i ,e %o'u(i%are orga(i*a+io(al)
1.3 Comunicarea formal
1.4 Comunicarea informal
1.5 Comunicarea scris i comunicarea oral
1.6 Roluri n comunicare
1.7 -aria.ile pro%e/uale ale %o'u(i%)rii
1.8 E&e%tele %o'u(i%)rii la (i0el i(,i0i,ual 1i orga(i*a+io(al
1.9 Strategii ,e %o'u(i%are orga(i*a+io(al)
1.10 Sisteme de comunicare
1.11 Programe de comunicare
1.12 I(&lue(+ele para'etrilor orga(i*a+iei a/upra %o'u(i%)rii
1.13 Co'u(i%area 'a(agerial)
Capitolul II "UCRU" 2N EC3IP# 14
Camelia Stanciu
1.14 Mu(%a ( e%5ip) 6 ,eli'it)ri %o(%eptuale
1.15 Co(/truirea u(ei e%5ipe e&i%ie(te
1.16 Etapele dezvoltrii echipei
1.17 mplicaiile statutului de mem!ru al grupului
1.18 Reguli necesare n vederea meninerii unei echipe eficiente
7 Co(,u%erea e%5ipelor
1.19 "iderul # ndatoriri generale
1.20 Calitile liderului
1.21 Esena unei conduceri eficiente
1.22 Erorile i avanta$ele conducerii
8 Re*ol0area %reati0) a pro.le'elor ( e%5ip)
1.23 Eteape n rezolvarea creativ de pro!leme
1.24 %ehnicile creative
9 !0a(ta:ele 1i ,e*a0a(ta:ele 'u(%ii ( e%5ip)
1.25 &vanta$ele muncii n echip
1.26 'ezavanta$ele muncii n echip
Capitolul III COMUNIC!RE! 2N "IMB! ENG"E;#
7<
Berariu Cristina
1 Ba/i% S=ill/
1.27 (ormal letters
1.28 Elements of an emlo)ment file
1.29 %he letter of application
1.30 'ealing *ith complaints
1.31 Confirming reservations
2 Ba/i% Gra''ar
+,1 Simple present
+
1.32 Simple past
1.33 (uture tense
1.34 Present perfect
Capitolul I- IGIEN! >I SECURIT!TE! MUNCII 8<
Lucian Cepoi
1.35 'efiniia i o!iecul igienei muncii
1.36 -oli profesionale
1.37 &daptarea organismului n timpul muncii
1.38 Capacitatea de munc
1.39 O!oseala n munc
1.40 -oli profesionale
1.41 .icroclimatul locului de munc/ ventilaia
1.42 Radiaii
1.43 0gomote, Electricitatea
1.44 giena muncii la femei
1.45 (actori de risc pentru sntate la locul de munc
1.46 &ccidentele de munc i prevenirea lor
1.47 "egislaie i reglementri privind securitatea la locul de munc/ prevenirea i
stingerea incendiilor
Capitolul - DE;-O"T!RE! PRO?ESION!"#
99
Monica Filipian
1.48 dei preconcepute cu privire la nvarea pe tot parcursul vieii
1.49 .otivarea adulilor pentru nvare
1.50 (ormarea i dezvoltarea profesional
1.51 Conceperea unui plan de dezvoltare profesional
1.52 &utoinstruirea
1.53 Stadiile carierei
Capitolul -I "EGIS"!@IE GENER!"# >I SPECI?IC# MUNCII A8
Brndua Gorea
1 Rela+iile ,e 'u(%)
1.54 Conte1tul i temeiul $uridic al relaiilor de munc, .unca i 'reptul muncii
1.55 zvoarele dreptului muncii
1.56Clarificri preliminare
1.57Caracterele $uridice ale contractului individual de munc
1.58Condiii de validitate
1.59&cte necesare n vederea ncheierii contractului de munc
1.60Clauze specifice ale contractului individual de munc
1.61Clauze o!ligatorii ale contractului individual de munc
1.62Clauze facultative n contractul individual de munc
1.63 'repturile i o!ligaiile prilor n cadrul contractului individual de munc
1.64 'repturile i o!ligaiile salariatului
1.65 'repturile i o!ligaiile anga$atorului
1.66 .odificarea contractului individual de munc
1.67 Suspendarea contarctului individual de munc
1.68 2ncetarea contractului individual de munc
1.69 3ulitatea contractului individual de munc
1.70 2ncetarea de drept a contractului individual de munc
4
1.71 2ncetarea contractului individual de munc prin acordul prilor
1.72 2ncetarea contractului individual de munc din iniiativa anga$atorului
1.73 'emisia
1.74 (orme specifice ale contractului individual de munc
2 R)/pu(,erea :uri,i%) ( ,reptul 'u(%ii
1.75 'efiniie/ fundament $uridic i clasificarea rspunderii $uridice n dreptul muncii
1.76 Rspunderea disciplinar
1.77 Rspunderea patrimonial
1.78 Rspunderea contravenional
1.79 Rspunderea penal
7 Co(&li%tele ,e 'u(%) Buri/,i%+ia 'u(%ii
1.80 3oiunea de conflicte de munc5 reglementare/ clasificare
1.81 Conflictele de interese5 noiune/ conciliere/ mediere i ar!itra$
1.82 6reva5 noiune/ cadru legal/ tipuri de grev
1.83 7urisdicia muncii
8 Me,ierea ( ,reptul 'u(%ii
1.84 Reglementarea rom8n a medierii conflictelor de munc
1.85 Serviciile de 9mediere a muncii
Capitolul -II !P"IC!RE! PROCEDURI"OR DE C!"IT!TECCCCCCCCCC$4
Avram Clin
Capitolul -III INTRODUCERE! IN?ORM!@II"OR >I D!TE"OR
2N ?ORM!TE E"ECTRONICE
<7
Avram Clin
Capitolul ID PROCES!RE! IN?ORM!@II"OR >I DOCUMENTE"OR
DIN ?ORM!TE"E BRUTE
42
Avram Clin
Capitolul D -!"ID!RE! D!TE"OR
100
Avram Clin
1.86 :alidarea ;%."<ului
1.87 :alidarea lin=<urilor
1.88 :alidarea accesi!ilitii
1.89 :alidarea chec=!o1<urilor
Capitolul DI !SIGUR!RE! SECURIT#@II D!TE"OR
104
Avram Clin
1.90 'efinirea securitii informaiei
1.91 Sta!ilirea cerinelor
1.92 Politica de securitate
1.93 Organizarea securitii
1.94 Securitatea personalului
1.95 .anagementul comunicaiilor i al operrii
1.96 'ezvoltarea i ntreinerea sistemului
1.97 'evirusarea dispozitivelor de stocare
>
Capitolul DII UTI"I;!RE! EC3IP!MENTE"OR PERI?ERICE-SPECI?ICE
11$
Avram Clin
1.98 Echipamentele periferice de intrare
1.99 Echipamente periferice de ieire
Capitolul DIII !N!"I;! SCOPU"UI P!GINI WEB 129
Avram Clin
1.100 Principiile designului *e!
1.101 Organizarea unui site
1.102 .etodologia de construire a site<ului
1.103 %ehnici de design *e!
1.104 6reeli de design
Capitolul DI- PROIECT!RE! STRUCTURII SIT-U"UI
17A
Avram Clin
1.105 &liniere
1.106 Pro1imitatea
1.107 Repetiia
1.108 Contrastul
Capitolul D- PROCES!RE! IM!GINI"ORE
CRE!RE! DE !NIM!@II >I ?"!S3-URI
188
Avram Clin
1.109 Pregtirea noului sit
1.110 Crearea unui sit atractiv/ uor de meninut/ folosind .acromedia 'ream*eaver/
1.111 (ire*or=s i (lash
Capitolul D-I E"!BOR!RE! DE PROTOTIPURI
1$$
Avram Clin
1.112 Ce este ;%."?
1.113 Ce este 7avaScript?
1.114 Cum poate fi inclus un script n pagin?
1.115 .odul de e1ecuie al scriptului
1.116 Ce se poate face cu 7avaScript?
4, "im!a$ul P;P
1.117 Primii pasi
1.118 3otiuni introductive
1.119 (unciile matematice
Capitolul D-II RE!"I;!RE! SIT-U"UI 279
Avram Clin
Capitolul D-III TEST!RE! SIT-U"UI
274
Avram Clin
1.120 Corectarea paginilor
1.121 %estarea paginilor
1.122 Pro!leme n funcionarea paginilor @e!
A
Capitolul DID PUB"IC!RE! SIT-U"UI
28A
Avram Clin
1.123 3umele de domeniu
1.124 Serviciul de gzduire @e! B@e! hostingC
1.125 Organizarea i denumirea fiierelor
1.126 %ransferul fiierelor
Capitolul DD 2NTRE@INERE! SIT-U"UI
291
Avram Clin
1.127 'ezvoltarea unui ne*sletter
1.128 Reguli pentru un ne*sletter reuit
D
Capitolul I COMUNIC!RE! "! "OCU" DE MUNC#
Traian Moldovan
1 Spe%i&i%ul %o'u(i%)rii orga(i*a+io(ale
11 Orga(i*a+ia %a /pa+iu al %o'u(i%)rii
Comunicarea este flu1ul vital care face posi!ile performanele unei organizaii, 'e calitatea
i funcionalitatea ei depinde modul n care sunt folosite resursele i sunt atinse scopurile, Eficiena
unei organizaii se !azeaz pe specializarea funciilor la nivel de compartimente i de indivizi i pe
complementaritatea acestor funcii, 'in aceste caracteristici de !az ale activitii organizaionale
rezult necesitatea schim!ului de informaii ntre compartimente/ ntre indivizi/ ntre organizaie i
mediul su socio<economic,
Orice organizaie const/ dup cum arat 6raham i -ennett
1
/ din Epremise Bscopurile
activitii comune n,n,C/ anga$ai/ conducere/ echipamente/ materiale/ fonduri , 2n procesul muncii
comunicarea $oac un rol esenial pentru c orice sistem sociotehnic presupune e1istena unui flu1
informaional care face posi!il funcionarea lui ca ntreg, .unca n cadru organizaional necesit
coordonarea eforturilor participanilor n realizarea unei performane, Conducerea comunic
anga$ailor deciziile sale/ controleaz e1ecutarea lor/ iar deciziile sunt !azate la r8ndul lor pe flu1ul
de informaii,
(unciile organizaionale ale comunicrii sunt urmtoarele5
1.129 Control < s clarifice ndatoririle/ s sta!ileasc autoritatea i responsa!ilitile,
1.130 nformare < s furnizeze !aza deciziilor,
1.131 Coordonare < s fac posi!il aciunea comun eficient,
1.132 .otivare < s stimuleze cooperarea i implicarea n atingerea o!iectivelor,
1.133 Emoional < s permit e1primarea tririlor sentimentelor etc,
Comunicarea se realizeaz at8t interpersonal/ c8t i intraorganizaional Bntre su!uniti
ale aceleiai organizaiiC i e1traorganizaional Bcu persoane sau organizaii legate funcional de
activitatea organizaiei5 furnizori/ clieni/ pu!lic/ etc,C, (iecare dintre aceste niveluri are grade de
comple1itate diferite i presupune restricii legate de rolurile organizaionale Bsuperior Fsu!ordonat/
compartimente de decizie Fe1ecuieC/ norme specifice i structura organizaiei, nformaia circul
prin reele de comunicare/ cuprinz8nd mai multe persoane/ grupuri/ compartimente/ care ndeplinesc
at8t roluri de emitor c8t i de receptor,
12 Re+elele ,e %o'u(i%are ( orga(i*a+ie
.odul de organizare al activitii Bnatura sarcinilorC determin i organizarea comunicrii
ntre participanii la activitatea de grup, Reeaua de comunicare poate fi definit ca o structur prin
care sunt sta!ilite modalitile de circulaie a informaiei i rolurile pe care le $oac fiecare
participant, %ipul de reea de comunicare influeneaz eficiena comunicrii/ prin accesi!ilitatea
canalelor pentru participani5 e1ist reele restrictive care permit contactul unei persoane numai cu o
anumit parte a reelei i implicit accesul la un fragment i nu la ntreaga informaie i reele
fle1i!ile/ n care participanii au o mai mare li!ertate Bacces practic nelimitatC de a folosi canalele,
E1perimentele de la!orator ale lui "eavitt/ -avelas i -arett pe reele formate din A persoane
au pus n eviden urmtoarele tipuri de reele de comunicare Bvezi fig, 4,1,C, Structura reelelor de
comunicare n organizaie este mult mai complicat dec8t cea reprezentat n figura de mai $os, 2n
funcie de natura lor Breele formale sau reele informaleC/ structura lor este mai mult sau mai puin
!ine definit/ dar legitile pe !aza crora funcioneaz comunicarea sunt aceleai,
6raham/ ;,%,/ -ennett/ R, B1GGAC/ p, 1+1,
H
&
F-G
C
'
C
l
& -
& -
E
- H I E
1
'
HI
' - -E
C
'
Cr D'G
E
E
Elan
IJI EK E
c
erc Emulticanal
?ig 1 Re+ele ,e %o'u(i%are po/i.ile (tre 9 per/oa(e
2n cazul reelelor restrictive Blan/ )/ 1C/ care au grade de centralizare diferite Bcel mai ridicat
pentru 1/ cel mai sczut pentru lanC/ accesul participanilor este inegal/ persoana central C av8nd
la dispoziie mai mult informaie dec8t persoanele de la periferia reeleiL mai mult/ ea poate
controla circulaia informaiei servind ca punte de legtur ntre participani, 2n timp/ prin controlul
e1ercitat asupra circulaiei informaiei n reea/ persoana central va acumula o putere suplimentar
# va putea controla pe ceilali participani la reea prin acordarea F refuzul accesului la informaie/
adopt8nd rolul unui lider BinformalC n raport cu grupul, Ca atare persoana central va avea un grad
mai mare de satisfacie derivat din comunicare dec8t cele periferice/ a cror satisfacie este invers
proporional cu distana fa de centru,
Reelele flexibile Bcerc/ multi<canalC sunt descentralizate/ nici o persoan neav8nd o poziie
favorizat/ care s<i permit Emonopolizarea informaiei, &ccesul la informaie este egal/ nici unul
din participani nu are posi!ilitatea de a face din gestionarea informaiei o surs de putere
individual/ ceea ce are ca efect o mai mare satisfacie a participanilor dec8t n cazul reelelor
restrictive, .oralul grupului este mai ridicat dec8t n cazul anterior,
2 Mo,alit)+i ,e %o'u(i%are orga(i*a+io(al)
Comunicarea organizaional poate fi formal Brealizat pe canale impuse de structura
organizaiei/ de normele e1istente i de relaiile funcionale dintre persoane/ grupuri/
compartimente/ n conformitate cu reguli e1plicite i/ uneori/ impliciteC i este preponderent legat
de activitatea comunL i informal Binformaie fr legtur direct cu activitatea/ cu o puternic
tent afectivC/ canalele folosite sunt altele dec8t cele formale/ regulile de comunicare sunt mai
puin stricte, Reelele de comunicare formale i informale sunt coe1istente i uneori interferente/ n
sensul c cele informale pot !loca circulaia informaiei n reeaua formal/ o pot distorsiona n
funcie de relaiile i interesele celor implicai/ sau/ dimpotriv/ pot fle1i!iliza i m!unti
comunicarea formal,
2.1.Comunicarea formal. Reelele formale de comunicare sunt prescrise prin organigram/
document care reprezint organizarea funcional a activitilor i natura relaiilor de su!ordonare i
coordonare dintre compartimente i persoane, 'erularea comunicrii formale scrise sau orale este
guvernat de o serie de reguli implicite i e1plicite privind coninutul Bce fel de informaie se
transmiteC/ responsa!ilitatea Bcine emite i cine controleaz i semneaz # n cazul mesa$elor scriseC/
M
forma Boral F scris/ modul de structurarea a mesa$ului/ coninutul prii de identificare/ formulele
de adresareC/ momentul Bocazii/ termeneC i destinaia mesa$elor Bcui sunt adresateC,
Comunicarea poate fi unidirecional EJNR/ mai facil i mai rapid/ sau !idirecional
EKLR/ mai lent/ necesit8nd r!dare/ timp alocat/ a!iliti comuni cai onale/ dar duc8nd la decizii
mai !une i la acceptarea mai larg a acestora de ctre e1ecutani, %ehnicile de comunicare difer
dup sensul de circulaie al informaiei5
O Comunicare descendent poate avea loc n sensul cererii de situaii/ date/ etc, sau al
emiterii de decizii/ dispoziii/ instruciuni/ informaii, (ormele concrete folosite de o
organizaie pot fi decizii/ circulare de informare/ !rouri sau manuale cu norme i
instruciuni/ ziare de ntreprindere/ scrisori ctre fiecare anga$at/ mesa$e la staia radio/
dri de seam/ rapoarte n faa adunrii generale a salariailor sau acionarilor,
O Comunicarea ascendent poate fi un rspuns la cererile de situaii i date ale conducerii
sau emiterea unor cereri/ pl8ngeri/ opinii, (ormele folosite pot fi note de serviciu/
rapoarte/ dri de seam/ reglementate prin normele de organizare i funcionare, Pe l8ng
acestea conducerea poate folosi la fundamentarea deciziilor sale date furnizate de
chestionare de opinie sau atitudini/ forme de colectare a propunerilor i sugestiilor
salariailor, %ehnici recente de canalizare a insatisfaciilor salariailor sunt aa<numitele
Ehot<lines
+
i Eua deschis
4
,
Comunicarea organizaional nu se limiteaz ns doar la aceste formeL e1ist modaliti
specifice de comunicare operativ/ !idirecional/ ntre niveluri ierarhice/ compartimente diferite ca
edinele/ comitetele/ interviurile/ grupurile de discuie,
2n cazul reelelor formale sensul de circulaie poate fi BaC descendent Bde la compartimentele
Fpersoanele de decizie spre cei care e1ecut deciziileC/ B!C ascendent Bde la instanele de e1ecuie
spre cele de decizieC i BcC orizontal Bntre persoane aflate la acelai nivel ierarhicC, 2n figura de mai
$os/ comunicarea este realizat pe canale impuse de structurarea ierarhic a activitii, 'ac ? vrea
s comunice cu P/ tre!uie s urmeze canalele ascendente E < ' < C < - < & i apoi descendente " <.
< 3 < O, 2n acest lan de emitori Freceptori/ mesa$ul su ar putea fi supus unor distorsiuni repetate/
situaie care ar putea fi evitat dac ei ar putea sta!ili o comunicare orizontal/ mai direct,
2
Hot-lines - linii telefonice permanente prin care salariaii pot comunica unor persoane special desemnate nemulumirile/
reclamaiile n legtur cu orice aspect legat de munca lor Bcondiii/ relaii/ salariu/ etc,C/ la care primesc un rspuns sau o rezolvare
ntr<un termen dat,
3
a deschis < su!alternii au acces oric8nd F sau n anumite zile la efii lor pentru a<i comunica reclamaiile/ propunerile/ etc,
9
Fig. 2. Conceptul pun+ilor ,e leg)tur) al lui ?aMol
8
!"ist organizaii cu structuri de comunicare rigide/ care nu permit o comunicare orizontal
intra sau e1tragrupal/ ceea ce poate fi un avanta$ atunci c8nd activitatea impune aa<numita
Eunitate de comand Bcazul structurilor de tip militarC sau/ dimpotriv/ un dezavanta$/ dac
activitatea cere fle1i!ilitate i dinamism n comunicare Bstructuri de tip industrial/ comercial sau n
domeniul serviciilor sau al relaiilor cu pu!liculC, 2n acest din urm caz/ funcionarul sau muncitorul
care tre!uie s rezolve o pro!lem cu a$utorul unui omolog al su din alt serviciu sau atelier/ ar irosi
mult din timpul su i al superiorilor si parcurg8nd ntregul lan ( < E < ' < C < - < & < " < . < 3 <O
< P, Este mult mai practic pentru activitate ca el s ai! posi!ilitatea comunicrii orizontale cu P,
Este general admis c reelele ierarhice sunt mai rigide i mai lente/ dar permit controlul i ntresc
autoritatea/ n timp ce o organizare mai puin strict permite o comunicare mai democratic i mai
fle1i!il/ furniz8nd participanilor mai mult satisfacie,
nele organizaii permit un acces mai Edemocratic al anga$ailor la informaiile din sistem,
-ergman
A
B1GG>C arat c ntr<o organizaie informrile predominante sunt descendente/ iar pentru
informarea ascendent e1ist 4 reguli implicite5
#ac doreti s fii informat vei afla,
#ac nu ai iniiative/ efii nu<i vor trimite informri,
$gnorarea a ceea ce ai fi putut s afli dac aveai iniiativ nu poate fi o scuz invoca!il,
2.2.Comunicarea informal. Paralel cu comunicarea formal sunt iniiate comunicri
informale ntre participani/ pentru a schim!a informaii care nu au o legtur direct cu activitatea,
Cu timpul se constituie reele informale de comunicare/ !azate pe criterii afective simpatie F
antipatie/ interese comune legate Bsau nuC de organizaieL canalele folosite sunt altele dec8t cele
formale/ regulile de comunicare sunt mai puin stricte,
%eelele de comunicare formale i informale sunt coe1istente i uneori interferente/ n sensul
c cele informale pot !loca circulaia informaiei n reeaua formal/ o pot distorsiona n funcie de
relaiile i interesele celor implicai sau/ dimpotriv/ pot fle1i!iliza i m!unti comunicarea
formal, Structura reelelor de comunicare informale este aleatorie/ orizontal i vertical/
contactele personale scurtcircuiteaz reeaua formal/ funcionarea lor se !azeaz pe comunicare
nepermanent/ !i< i multi<direcional, (ormele mai frecvente de comunicare organizaional
informal sunt zvonurile/ semnele secrete de avertizare/ materialele satirice scrise,
& meto' modern de studiere a canalelor de comunicare informal n organizaii
este analiza ECCO BEpisodic Comunication Channels in OrganizationC care are ca scop
aflarea momentului n care fiecare persoan recepioneaz o unitate de informaie i care
este reeaua de difuzare a ei, Se lanseaz un *0o( i/ dup un interval de timp/ la o anumit
or toi anga$aii/ simultan/ sunt rugai s rspund la un chestionar care are ntre!ri de
tipul5 EC8nd ai auzit ieri informaia D sau o parte a ei? cu detalierea unor aspecte legate de
%e au auzit/ %N(,/ %are parte a informaiei/ ,e la %i(e/ prin ce 'i:lo% Bla telefon/ direct/ ntre
patru ochi/ n grupC, Se pot identifica astfel persoanele surs BemitoriC/ structura reelei/
orientarea ei orizontal i vertical, &nalizele astfel realizate au pus n eviden faptul c
ma$oritatea participanilor la reea sunt receptori BpasiviC i emitorii sunt relativ puini,
2.3. Comunicare scris) 1i %o'u(i%are oral)
2n funcie de natura/ scopul i coninutul mesa$elor/ forma de prezentare poate fi scris sau
oral, I:or!ele z!oar/ scrisul rm8neI spune un prover!, .odalitile de comunicare
organizaional Bfa n fa/ scris/ etc,C sunt alese n funcie de natura sarcinii/ coninutul mesa$ului/
specificul receptorului, Comunicarea oral este mai rapid i produce o satisfacie
(p. )ut*ans+ 1985+ p. 421.
,ergman+ (. -1994.+ p. 50.
10
crescut/ dar n cazul unor mesa$e standard Binstruciuni/ reglementri/ norme/ rapoarteC este mai
potrivit cea scris/ at8t pentru posi!ilitatea de difuzare mai rapid i mai uniform/ c8t i pentru c
poate fi mai util n sta!ilirea responsa!ilitilor n situaii de litigiu,
Comunicrile scrise sunt folosite n organizaie n cazul mesa$elor care tre!uie s dureze n
timp/ ori de c8te ori tre!uie prevenit uitarea sau fi1at responsa!ilitatea ntr<o manier lipsit de
echivoc, Comunicrile scrise pot constitui elemente ale unor nregistrri conta!ile/ pot fi o
documente care vor fi pstrate un anumit timp n fonduri arhivistice/ pot fi folosite ca pro!e n
$ustiie, Cu c8t organizaia este mai mare i mai comple1/ cu at8t ponderea documentelor scrise n
ansam!lul comunicrii crete,
2ntr<o organizaie/ comunicrile scrise pot fi standardizate Btoate formularele care
sistematizeaz informaii despre diferite aspecte ale activitiiC sau ocazionale, %raseul
comunicrilor scrise poate fi clar fi1at Bmai ales n cazul comunicrilor standardizate/ e1ist8nd
persoane i chiar compartimente specializate care le ntocmesc/ le diri$eaz circuitul lor sau care le
apro!/ dar e1ist i comunicri scrise ocazionale/ care au un traseu mai puin riguros,
nele organizaii au o descriere clar a tuturor acestor aspecte/ sau chiar o reglementare
strict Bcele care au implementat de$a sisteme de asigurarea calitiiC/ n timp ce n altele sistemul
funcioneaz oarecum Ede la sine / n !aza tradiiei sau doar a activitii n sine/ fiind caracterizat
prin grade diferite de dezordine Bsistem haotic de comunicareC, 2n cazul celor din urm/ n
momentul implementrii unui sistem de calitate pot aprea o mulime de dificulti legate de
structurarea i formalizarea sistemului i de o!inerea unei funcionri de calitate,
&rganizaiile care implementeaz Sistemul de &sigurare a Calitii BS&CC au reguli i
proceduri complete pentru organizarea flu1ului informaional/ pentru tipizarea i codificarea tuturor
documentelor scrise care circul n sistem, Sistemul S&C este un !un model de organizare a
comunicri scrise/ fi18nd responsa!ilitile i asigur8nd trasa!ilitatea n domeniul procesrii
documentelor,
2.4. Roluri ( %o'u(i%are
%olurile n comunicare sunt manifestri comportamentale ale indivizilor n procesul de
comunicare, &a cum am artat anterior/ persoanele centrale sunt mai active n reea/ mai satisfcute
i dein/ prin nsi poziia lor/ o putere potenial rezultat din monopolizarea informaiei, Ele o pot
transpune n fapt reglement8nd circulaia informaiei ntre mem!rii i intrarea informaiei noi n
reea, &cest rol activ n comunicare se manifest i n influenarea rezultatului cooperrii
Bperformana n muncC i n luarea deciziilor,
Controlorul informaiei poate fi i o alt persoan dec8t persoana central a reelei, Rolul de
controlor poate fi $ucat de oricine/ n circulaia ascendent Bsu!ordonatul poate influena decizia
superiorilor select8nd informaia care le parvineC sau n cea descendent Beful comunic
su!ordonailor numai ceea ce tre!uie s tie i n felul acesta le influeneaz cooperarea i
performanaC/ numai c prerile participanilor la reea difer referitor la ceea ce tre!uie s tie
fiecareC, Controlul are aspecte pozitive i negative/ duc8nd la furnizarea unor cantiti insuficiente
sau e1cesive/ n unele cazuri produc8ndu<se !ara$e,
Omul de legtur este o persoan a crei activitate presupune contacte frecvente cu dou
sau mai multe grupuri, Ea faciliteaz coordonarea acelor grupuri inform8ndu<le reciproc despre
activitile celorlalte/ atunci c8nd ele nu interacioneaz n procesul muncii, "egtura este necesar
mai ales n organizaiile cu difereniere mare a su!unitilor sau cu activiti cu un grad mare de
autonomie,
3. Variabile procesuale ale comunic)rii
/ransmiterea mesa0ului 'e la emitor la receptor este afectat de o serie de varia!ile care in
de cei doi ageni/ de canal sau de structura mesa$ului,
11
Acurateea mesa$ului este meninerea unitii i semnificaiei prin codificare Fdecodificare la
nivelul emitorului/ respectiv al receptorului i este influenat at8t de credi!ilitatea sursei BEC c8t i
de structura mesa$ului, .a$oritatea studiilor asupra acestui aspect este realizat la nivelul
receptorului, 'e e1emplu superiorii considerai Ecredi!ili erau percepui ca furniz8nd informaie
mai clar, &curateea perceput Baa cum recepteaz destinatarul mesa$ulC este diferit de cea real
Baa cum a fost emisC i depinde de credi!ilitatea sursei/ de ncrederea pe care R o are n ea i de
influena pe care acesta o e1ercit asupra lui R i mai puin de structura o!iectiv a mesa$ului,
2n comunicarea oral/ gradul de acuratee al transmiterii mesa$ului este mai mic dec8t n
comunicarea scris/ datorit faptului c nelegerea de ansam!lu a mesa$ului este dependent de
calitile mnezice ale receptorului5 acesta va nelege n funcie de capacitatea de a evoca c8t mai
multe uniti de informaie stocate n memoria de scurt durat, Cu c8t mesa$ul a fost mai lung/ cu
at8t el va uita mai multe uniti de informaie i va nelege n mai mic msur mesa$ul,
Comunicarea scris previne acest nea$uns prin faptul c forma i coninutul mesa$ului sunt
consemnate i pstrate intacte pe un suport e1terior Bh8rtie sau format electronicC/ pot fi recitite de
mai multe ori/ n ritmul optim de nelegere al receptorului/ permi8nd o mai mare acuratee a
transmiterii coninutului mesa$ului,
n alt factor care influeneaz acurateea este diferena dintre repertoriile de semnificaii ale
emitorului i ale receptorului5 cu c8t aceast diferen este mai mare/ cu at8t nelegerea mesa$ului
de ctre receptor este mai sczut/ deci acurateea este mai mic,
Indexul Flesch
6
este o meto' de studiere a acurateei recepiei mesa$elor n comunicarea
scris/ prin care urmrete sta!ilirea proporiei dintre cantitatea de informaie citit i cea
neleas i reinut/ prin calcularea unor aspecte Bnumrul de sila!e reinute din 1PP de
cuvinte/ lungimea medie a unei propoziii reinute < n cuvinte/ n funcie de dificultatea
te1tului i nivelul de instruire al receptoruluiC, Rezultatele sunt folosite n analiza gradului
de adecvare a instruciunilor i reglementrilor la nivelul de nelegere al celor vizai i
eventuala reformulare a mesa$elor n forme accesi!ile,
Deschiderea spre comunicare este o 1aria2il individual legat de emitor5 unii
participani sunt mai deschii/ au mesa$e mai directe i las s transpar mai mult informaie despre
ei nii/ alii sunt mai nchii/ mai prudeni, 'iplomaii de e1emplu/ sunt foarte nchii/ mesa$ele lor
tre!uiesc Etraduse , &vem tendina de a fi mai prudeni n comunicarea cu persoanele necunoscute
i cu cele cu statut social diferit/ dar frecvena contactelor favorizeaz deschiderea, 2n comunicarea
interpersonal e1ist o tendin spre simetrie n atitudinea fa de comunicare n sensul c avem
tendine Ede a reduce schim!urile de informaii cu persoane percepute ca nchise i invers ,
EComunicarea nchis are rolul de a menine diferenele de statut i este iniiat i meninut de
regul de cel favorizat,
Distorsiunea este repro'ucerea incorect a unei informaii o!iectiv corecte prin e1agerarea
aspectelor favora!ile sau defavora!ile/ filtrarea unor aspecte/ !locarea sau omiterea complet a unor
date i poate fi contient sau nu, 2n comunicarea ascendent/ su!ordonatul poate s !locheze
informaia negativ important pentru scop i s e1agereze informaiile pozitive despre sine/ ceea ce
duce la pierderea a!ilitii superiorului de a discerne informaia relevant de cea irelevant i la
adoptarea unor decizii greite, (enomenul se produce mai ales atunci c8nd E nu are ncredere n R,
Superiorul are tendina de a filtra sau !loca mai puin informaia negativ i de a e1agera mai puin
pe cea pozitiv, Comunicarea descendent este afectat mai mult de control dec8t de distorsiune n
sensul c sunt omise informaiile nerelevante pentru su!ordonai,
Excesul de informaie Bredundana mesa$uluiC se produce atunci c8nd E transmite mai mult
informaie dec8t poate recepiona R i este mai frecvent n comunicarea organizaional dec8t
(pu' 3uc*ins45+ 1987+ p. 557.
12
'eficitul. &rganizaiile ncearc s limiteze cantitatea de informaie care este accesi!il fiecrui
participant la activitate la un nivel optim prin definirea reelelor de comunicare, Organigrama
reprezint nu numai raporturile funcionale generale ntre entitile componente ale organizaiei/ ci
i reelele de comunicare formal care decurg din aceste raporturi, 'iri$8nd flu1ul informaional
prin reele presta!ilite/ informaia este distri!uit/ n funcie de coninutul ei/ doar persoanelor care
au nevoie de ea pentru activitate,
6ro2lema este 'e a sta2ili+ 'up caz/ limita de la care ncepe e1cesul/ aceasta depinz8nd de
calitile persoanei, E1cesul are influen pozitiv asupra satisfaciei Bpersoanele care primesc mai
mult informaie sunt mai mulumiteC i negativ asupra performanei reale n munc, ndividul are
tendina de a dori mai mult informaie dec8t are n mod real nevoie pentru c aceasta i produce un
sentiment de certitudine n luarea deciziilor/ chiar dac acestea sunt de sla! calitate,
Aprri fa de excesul de informaie. &tunci c8nd capacitatea de recepie a individului este
depit el se apr prin omisiune Brefuz s prelucreze/ s decodifice o parte din informaieC/
filtrare Bsepararea informaiei relevante de cea irelevantC/ apro1imare Bcategorizarea informaiei
dup o schem simplificatoareC sau pur i simplu prin evitarea informaiei, E1cesul de informaie
poate depinde i de coninutul sarcinii i de feed!ac=<ul rezultatului/ dar atunci c8nd el devine
cronic poate fi un factor de stres,
Deficitul de informaie poate s afecteze n sens negativ performana/ mai ales c8nd este
legat direct de procesul muncii Bpersoana nu primete suficient informaie utilCL dar comunicarea
nu se refer numai la acest aspect/ ci ea privete o serie de alte domenii5 comunicare interpersonal/
cunoaterea activitii colegilor de munc/ a celorlalte grupuri/ a conducerii/ a o!iectivelor
organizaiei, 'eficitul de informaie este compensat de apariia zvonurilor5 ele iau natere prin
emiterea i rsp8ndirea unor opinii de ctre un lan sau o reea de comunicare, 'istorsiunea
interpretrilor este accentuat de suprapunerea i amplificarea unor opinii ale emitorilor succesivi
i de Ecreditarea unor lideri de opinie,
4. Efectele comunic)rii la (i0el i(,i0i,ual 1i orga(i*a+io(al
Climatul de comunicare este atmosfera general n care are loc comunicarea
organizaional, Climatul influeneaz at8t procesul comunicrii/ c8t i efectele sale asupra
performanei individuale i de grup i a satisfaciei, Climatul de cooperare este caracterizat prin
fle1i!ilitate/ spontaneitate/ respect/ empatie/ ncredere reciproc/ centrare pe sarcin, Participanii
sunt preocupai de rezolvarea pro!lemelor de serviciu/ se apreciaz i se respect reciproc/ nu
acioneaz pe !aza unor Eagende ascunse , Climatul defensiv este generat de lipsa de ncredere
reciproc ntre anga$ai/ suspiciune/ tendin de a<i domina i controla pe ceilali/ tendin de
securizare prin recurgere la Eagenda ascuns Buna spun i alta g8ndesc i facC, Participanii sunt
preocupai mai mult de conflicte i tensiuni dec8t de activitatea propriu<zis/ sunt manipulativi/
!locheaz i filtreaz informaia i ncearc s do!8ndeasc prin aceasta mai mult putere personal,
Climatul de comunicare depinde nu numai de natura organizaiei/ ci i de valorile i tradiiile sale/
de grupurile de putere e1istente i de relaiile dintre ele/ de politicile manageriale/ de gradul de
rigiditate al reelelor de comunicare,
Performana n munc poate fi a!ordat la mai multe niveluri5 individual/ grupal/
organizaional, Pe l8ng varia!ilele individuale care influeneaz performana Baptitudini/
competene/ motivaie/ trsturi de personalitate/ stare de sntateC i alte varia!ile organizaionale/
de natur tehnic/ tehnologic i de organizare a activitii Bechipamente/ spaiu i orar de munc/
tehnologii/ management/ sisteme de stimulare etc,C/ comunicarea interpersonal i organizaional
este considerat ca un factor important, Cercetrile au artat c feed!ac=<ul < cunoaterea
rezultatelor imediate i finale ale activitii proprii < are o influen pozitiv indiferent de sursa de la
care provine Borganizaie/ efi/ colegi/ sarcina n sineC, Comunicarea rezultatelor are un rol
informaional i totodat motivaional5 centreaz atenia pe aspectele relevante ale sarcinii/
13
orienteaz spre comportamente dezira!ile i adecvate performaneiL e1cesul de feed!ac= poate
deteriora performana n timp ce deficitul poate duce la un comportament aleator i ineficient,
6entru a e1ita 'eteriorarea performanei la nivel organizaional prin integrarea lent a noilor
anga$ai/ unele firme au conceput programe speciale de familiarizare rapid prin furnizarea
informaiilor eseniale despre norme/ reglementri/ canale de comunicare/ etc,
n e"periment 'e la2orator realizat 'e 7an'
7
a 'emonstrat c grupurile cu niveluri
ridicate de ncredere interpersonal i cu o mai mare deschidere sunt mai eficiente n
rezolvarea pro!lemelor i n soluionarea conflictelor, Rezultatele au fost confirmate i de
un alt studiu al lui OQReill) i Ro!erts realizat pe >4 de echipe ale .arinei SR& i pe
trupele speciale de asalt ale poliiei/ au artat c cele mai eficiente aveau i comunicarea cea
mai deschis i mai fidel BnedistorsionatC,
8u toate aspectele comunicrii contri!uie egal la performan/ aceleiai frecvene a
comunicrii ascendente a doi anga$ai fiindu<le asociate coninuturi diferite5 unul furnizeaz
informaii utile deciziei/ cellalt cere permanent ndrumri,
Satisfacia n munc este influenat i ea de comunicare/ aa cum am artat n paragrafele
precedente5 cei care au acces la mai mult informaie sunt mai mulumii/ dei au performane mai
sla!e/ deficitul de informaie i distorsiunea creeaz insatisfacie/ mai ales atunci c8nd este vor!a de
informaie util pentru munc, E1cluderea de la comunicare creeaz nu numai insatisfacie ci i
nesiguran i tensiune emoional,
Eficiena activitii la nivel grupal depinde de natura reelei Bformal F informalC i de
structura ei Brestrictiv F fle1i!ilC, Reelele formale sunt destinate circuitului informaiilor necesare
!unei desfurri a activitii i/ din acest motiv sunt i restrictive5 participanii au acces numai la
acele informaii care le sunt indispensa!ile activitii proprii i cola!orrilor implicate, Cu c8t
organizaia este mai ierarhizat/ cu at8t controlul fu1ului informaional crete, Reele restrictive/
prin faptul c au circuite informaionale i reguli de comunicare !ine definite/ au avanta$ul c permit
o e1ecuie rapid Bprincipala raiune a unitii de comandC i nu las loc pentru deli!erri/
interpretri individuale, 'ezavanta$ul lor este legat de faptul c nu permit dec8t n mic msur
realizarea funciei e1presive a comunicrii/ au tendina de a genera stri de insatisfacie/ tensiuni/
opoziie/ filtrri i !loca$e,
9uncionalitatea reelelor nerestrictive/ fie ele formale sau informale este afectat de
lentoarea difuzrii mesa$elor/ de dependena transmiterii de caracteristicile individuale ale
participanilor Bmotivaie/ interese etcC i de tendina spre e1ces de informaie, &vanta$ul lor const
n faptul c satisfacia generat de accesul la informaie mrete coeziunea grupurilor i loialitatea
fa de organizaie,
!"istena reelelor de comunicare informal nu are numai efecte negative asupra eficienei
activitii, Rezistena la schim!are poate fi contracarat promov8nd elemente ale schim!rii prin
aceste reele5 credi!ilitatea informaiilor va fi crescut de asocierea lor cu sursele informale/ iar
anga$aii vor accepta mai uor persuasiunea i vor adera la schim!rile propuse,
. !trategii de comunicare organi"a+io(al)
.#. !isteme de comunicare
:istemele 'e comunicare organizaional iau natere/ odat cu organizaia/ at8t la nivel
formal/ c8t i la nivel informal, Rn sistem de comunicare organizaional presupune e1istena unor
principii i norme formale Breglementri legale/ regulamente interne/ proceduriC/ tradiii/ principii/
proceduri etc,/ de natur informal/ care guverneaz procesul i rezultatele comunicrii, "a acestea
(pu' 3uc*ins45 -1987.+ pp. 569-570.
14
se a'aug reele de comunicare/ mi$loace i tehnici de comunicare/ roluri comuni cai onale
ndeplinite de actorii procesului Bindivizii i compartimenteleC/ responsa!iliti,
n 2un sistem 'e comunicare organizaional scris tre!uie s se !azeze pe urmtoarele
principii5
O E&i%ie(+)5 documentele tre!uie s rspund nevoilor de comunicare rezultate din activitatea
practic a organizaieiL ele tre!uie concepute ntr<o form simpl i clar BacurateeC/ tre!uie
sa fie complete i ntocmite F procesate la timp, Reelele de comunicare tre!uie/ la r8ndul lor/
s fie e1plicit sta!ilite ca structur i direcie de circulaie a informaiei, Procedurile de
procesare tre!uie s cuprind termene i responsa!iliti de procesare,
O Tra(/pare(+)O toi participanii la sistemul de comunicare scris tre!uie s cunoasc
coninutul i forma documentelor standardizate/ coninutul i forma orientative ale celor
nestandardizate/ reelele BcircuitulC i procedurile de procesare pentru fiecare document cu
care lucreaz,
O Re/po(/a.ilitateO fiecare participant la sistemul de comunicare organizaional tre!uie s
fie contient de importana asumrii responsa!ilitii pentru emiterea/ recepia i procesarea
documentelor legate de sarcinile sale de serviciu, Sta!ilirea unor proceduri standard de
participare la sistemul de comunicare organizaional fi1eaz n mod clar responsa!ilitile
i previne orice am!iguitate i pasare a responsa!ilitii,
.2. $rograme de comunicare
Comunicarea organizaional eficient presupune e1istena unor principii clare/ utilizarea
unor mi$loace i asigurarea !unei funcionri a reelelor de comunicare e1istente, Principii
O un !un program de comunicare tre!uie s ai! dou sensuri Basigurarea feed!ac=<uluiCL
O su!iectele comunicrilor tre!uie s aparin sferei de interes a lucrtorilorL
O comunicrile sunt eficiente c8nd au ca o!iect fapte i ineficiente c8nd constau n
discursuri sau teoriiL
O stilul comunicrilor tre!uie s fie o!iectiv Bnici condescendent/ nici paternalist/ nici
Ecald / emoional sau dimpotriv/ ve1atoriuC,
3i0loace
O vizite neoficiale ale conducerii la locurile de munc au un efect de calm/ satisfacie i
stimulare/ conducerea Einvizi!il are efecte proasteL
O discuii directe ef F su!alternL
O edine scurte/ n grupuri miciL
O anihilarea zvonurilor prin discutarea deschis n grup,
Simptome patologice de evitat
O refuzul efului de a comunica clar o!iectivul de atinsL
O teama efului c su!alternul s cunoasc o!iectivele superioareL
P refuzul efului de a comunica su!alternilor informaiile necesare pentru a<i ndeplini
munca,
%. Influen+ele para'etrilor orga(i*a+iei a/upra %o'u(i%)rii
Comunicarea organizaional difer n funcie de mrimea organizaiei/ de gradul de
centralizare/ de gradul de incertitudine n activitate5
P n organizaiile mici comunicarea este predominant oral/ realizat prin contacte directe/
orizontal i pe vertical/ toi participanii au acces egal la informaie/ comunicarea scris
fiind folosit mai mult n relaiile cu e1teriorulL
15
O n organizaiile mari predomin comunicarea scris/ informaia circul mai lent/ este
difereniat pe compartimente Bnu toi participanii au nevoie n procesul muncii de aceeai
informaie/ de aceea este mai practic pentru toat lumea ca ea s fie selectat n funcie de
activitateCL cu c8t numrul compartimentelor coordonate crete/ cu at8t reeaua de
comunicare este mai complicat i mai ncrcat de informaieL datorit lungimii mari a
canalelor de comunicare/ pro!a!ilitatea distorsiunilor este mai mare dec8t n cazul
organizaiilor mici/ comunicarea oral este limitat la persoanele care interacioneaz direct
n procesul munciiL
O n reelele centralizate de comunicare accentul cade pe comunicarea vertical Bascendent
FdescendentC i distana dintre v8rful i !aza ierarhiei se mreteL informaia circul prin
lanuri ierarhice sta!ilite/ dar nevoia de control difer dup tipul muncii i gradul ei de
organizare, 'e e1emplu/ la un atelier de reparaii auto Bmunc autonomC nevoia de
comunicare este mai mare dec8t la o secie de monta$ semiautomatizat dintr<o fa!ric de
automo!ile/ unde Etactul !enzii controleaz ritmul muncii i ndeplinirea sarcinilor/
simplific8nd comunicarea/ dar/ dincolo de un grad de automatizare/ defeciunile frecvente
ale utila$elor cresc nevoia de comunicare ntre participani,
O reele descentralizate au o organizare predominant orizontal/ cu mai puine niveluri
ierarhiceL pentru integrarea prilor Bunitile de muncC se folosete mai mult comunicarea
orizontal direct/ n cazul cooperrii pentru rezolvarea sarcinilor de munc/ iar
comunicarea vertical are ca scop predominant controlulL
O gradul de incertitudine n activitate este varia!il de la un domeniu la altul/ de la o
organizaie la alta/ dar este puternic dependent de condiiile e1terne organizaiei, 'e
e1emplu o firm tre!uie s fac fa schim!rilor de pe piaa produselor i a muncii/ din
domeniul financiar/ al tehnologiei/ al resurselor de materii primeL n aceast ipostaz/
deciziile strategice devin importante pentru nsi e1istena organizaiei, 'atorit marii
varia!iliti a factorilor care sunt implicai n decizie/ a imposi!ilitii de a<i controla/ crete
incertitudinea deciziei/ ceea ce atrage dup sine o nevoie crescut de comunicare
intraorganizaional i mai ales e1traorganizaional, Comunicarea aduce informaie
suplimentar i astfel este posi!il reducerea incertitudinii,
&. Comunicarea managerial)
3anagerul+ ca persoan care gestioneaz resursele materiale/ financiare i umane ale unei
organizaii i asum funcii specifice5 planificare/ organizare/ comand/ coordonare i control,
E1ercitarea fiecreia din aceste funcii presupune comunicarea cu ceilali mem!rii ai organizaiei i
cu persoane/ grupuri sociale i instituii e1terioare organizaiei, -unul mers al ntregii organizaii/
supravieuirea ei n mediul social/ depind de modul n care managerul gestioneaz o a patra resurs/
de natur su!til < informaia, S<a spus5 informaie S putere, 'e fapt circulaia informaiei
<comunicarea < este cea care leag ntre ele celelalte resurse, 2n i prin activitatea sa/ managerul
sta!ilete structurile i imprim stilul de comunicare/ i consolideaz puterea, (ormula de mai sus
ar putea fi e1primat5 comunicare S putere, .anagerul e1ist ca putere real n organizaie i i
ndeplinete funciile comunic8nd5
P Planificarea activitii se !azeaz pe o ampl informare intern asupra resurselor materiale/
financiare/ umane/ asupra disfunciilor i pro!lemelor interne c8t i pe informare e1tern
asupra situaiei de pe pia/ a diferitelor evenimente care afecteaz organizaia/ informare
vital mai ales n condiiile unei situaii dinamice/ cum este cea din societatea rom8neasc
En tranziie , Calitatea deciziilor luate depinde de calitatea i cantitatea de informaie de
care dispune managerul la un moment dat, 'eciziile manageriale/ concretizate n o!iective i
planuri de realizare sunt apoi comunicate tuturor celor implicai n realizarea lor,
16
O Organizarea < funcie su!secvent planificrii/ presupune sta!ilirea i atri!uirea de sarcini/
determinarea structurilor funcionale/ sta!ilirea termenelor i a parametrilor de e1ecutare a
sarcinilor Bcine/ ce/ cum/ c8nd are de fcutC, &locarea resurselor organizaiei este mediat de
comunicarea intern/ deci eficiena organizrii depinde/ alturi de competena managerului/
de felul n care se informeaz i i informeaz pe ceilali,
O Comanda < funcia cea mai sensi!il determinat de comunicare < const n direcionarea
su!ordonailor pentru atingerea o!iectivelor prin dispoziii/ ordine/ instruciuni, .odul n
care managerul i Econduce oamenii spre o!iective/ delegarea responsa!ilitilor/
motivarea pentru munc depind de stilul de comunicare,
O Coordonarea resurselor i compartimentelor funcionale pe parcursul realizrii o!iectivelor/
climatul de cola!orare/ atenuarea tensiunilor/ rezolvarea conflictelor i depind i ele de stilul
de comunicare i de tactul managerului,
O Controlul const din verificarea ndeplinirii o!iectivelor de ctre fiecare persoan i
compartiment funcional n condiiile prescrise Btermene/ calitate etcC/ evaluarea
performanelor i comportamentului organizaional al anga$ailor, Stilul de comunicare/
relaionare i conducere se manifest plenar n interviurile de comunicare a evalurii/
discuiile de disciplinare/ analiza rapoartelor su!ordonailor i ntocmirea propriului raport
de activitate,
(nalize ale pon'erii comunicrii n activitatea managerial au artat c timpul alocat
acesteia este foarte mare i crete odat cu nivelul ierarhic, &ceast situaie pune nc o dat n
eviden importana a!ilitilor sociale i comuni cai onale pentru munca managerului, .unca real
a managerului se concretizeaz prin roluri interpersonale/ informaionale/ decizionale,
O Rolurile interpersonale sunt $ucate de manager ca persoan de legtur ntre organizaie i
e1terior/ ntre mem!rii organizaiei/ ntre diferite compartimente/ ntre persoane i
compartimente F instane ierarhice, Personalitatea managerului se manifest n fiecare dintre
aceste relaii i se modeleaz prin e1ercitarea rolurilor,
O Rolurile informaionale manifestate prin gestionarea resursei Einformaie / contri!uie la
cutarea i primirea de informaii Binterne i din mediuC necesare deciziilor/ transmitere de
informaii utile pentru ndeplinirea sarcinilor de ctre su!ordonai/ reprezentarea organizaiei
n e1terior,
O Rolurile decizionale implicite actului de conducere/ se !azeaz pe primele dou categorii i
constau n adoptarea de strategii de dezvoltare/ schim!are/ rezolvarea disfuncionalitilor
pentru atingerea o!iectivelor,
!"ercitarea acestor roluri manageriale presupune folosirea funciilor organizaionale ale
comunicrii Binformare/ coordonare/ control/ motivare/ e1primare emoionalC pentru ndeplinirea
funciei de gestiune a tuturor resurselor organizaiei, at c8teva e1emple de situaii de comunicare
fr de care munca managerial ar fi de neconceput5 participarea la edine Boperative/ de comitet de
direcie etcC/ discuii telefonice cu personalul din su!ordine/ discuii cu alte persoane din conducere/
discuii cu diferii clieni/ furnizori/ alte organizaii/ audiene/ activiti de protocol Bprimirea unor
delegaii din ar i din strintateC/ rezolvarea corespondenei i semnarea mapei/ discuii cu liderii
sindicali din firm/ consultarea unor materiale de specialitate,
:copurile comunicrii manageriale sunt str8ns legate de o!iectivele generale ale
organizaiei5 informare/ comand i instruire/ influenare i convingere/ ndrumare i sftuire/
integrare i meninere, .anagerul face s circule informaia util atingerii acestor o!iective/
coordoneaz sursele intermediare de comunicare/ face s a$ung informaiile utile la timpul potrivit
i la persoana potrivit/ folosete informaia pentru a face clare scopurile organizaiei pentru
anga$ai/ pentru a<i cointeresa i a le crea satisfacia atingerii scopurilor, &deziunea anga$ailor la
scopurile organizaiei/ Econcertarea i concentrarea eforturilor lor se pot realiza folosind toate
formele i resursele comunicrii manageriale,
17
,i2liografie
O Cimpean E,&,B+PPAC/ .anagementul firmei si dezvoltarea resurselor umane in organizatii/
Clu$<3apoca5 Editura Risoprint
O Constantin < Stoica/ &,/ Constantin/ %,/ B+PP+C managementul resurselor umane/ ai5
nstitutul European
O Sechelarie/ O,.,/ Petrior/ 3,(,/ B1GGMC/ resursele umane < o provocare pentru
managementul contemporan/ Piteti5 Editura Paralela >A
O P8nioar/ ,O,/ B+PP>C/ Comunicarea eficient/ ediia a <a/ ai5 Editura Polirom
O Popescu/ ',/ B1GGMC/ &rta de a comunica/ -ucureti5 Editura Economic
O Toitu/ ",/ B1GGHC/ Pedagogia comunicrii/ -ucureti5 Editura 'idactic i Pedagogic/
O 7a!lin/ (,.,/ Putnam/ ","/ B+PP1C/ %he 3e* ;and!oo= of Organizational Communication/
Pu!lishers5 Sage/ %housand Oa=s
18
Capitolul II. '(CR(' 2N EC3IP#
Camelia Stanciu
#. )unca ( e%5ip) 6 ,eli'it)ri %o(%eptuale
!c*ipa este locul un'e se nt8lnesc i interacioneaz grupuri diferite care i mprtesc
speranele despre scopuri i roluri ntr<o atmosfer armonioas
M
,
!"ist muli termeni care descriu munca n grup n cadrul organizaiilor i modul n care i
defoar activitatea,
;rupul 'e lucru reprezint colectivul de persoane implicate n organizaii/ ce ndeplinesc
sarcini n vederea realizrii o!iectivelor organizaiei din care fac parte, Ele au aceleai o!iective
glo!ale de lucru/ autoritatea necesar/ autonomia i resursele cerute de scopurile propuse
G
,
3unca este e"ercitarea efortului i aplicarea cunotinelor i aptitudinilor n vederea
realizrii unui scop, %ermenul relaie de munc descrie raporturile care e1ist ntre anga$atori i
anga$ai la locul de munc, &ceste raporturi pot fi formale Bde e1,/ acorduri de procedur/ contracte
de muncC sau informale # su! forma contractului psihologic/ care e1prim anumite presupuneri i
ateptri n legtur cu ce au de oferit i sunt doritori s dea efectiv managerii i anga$atorul
BUessler V Rnd)C,
3unca n echip este capacitatea de a munci mpreun pentru a realiza o idee comun/
capacitatea de a direciona realizrile individuale spre o!iectivele organizaionale/ este sursa ce le
permite oamenilor o!inuii s ating rezultate neo!inuite B&, CarnegieC,
#.#. *iferen+a ,i(tre grupuri 1i e%5ipe
/oate ec*ipele sunt+ prin 'efiniie/ grupuri/ dar nu este necesar ca reciproca s fie adevrat/
adic toate grupurile s fie echipe, 2n literatur e1ist tendina de a folosi termenii de grup i echip
unul n locul celuilalt i nu este uor s se fac o distincie ntre aceste noiuni, Echipele apar c8nd
un numr de persoane au un o!iectiv comun i recunosc c succesul lor personal depinde de
succesul altora,
(cele persoane sunt inter'epen'ente. 2n practic/ aceasta nseamn c n cele mai multe
echipe oamenii vor contri!ui cu a!iliti diferite, 'e asemenea/ nseamn c tensiunile i
comportamentele contradictorii vor fi demonstrate n echip,
,el2in arat c pe msur ce munca n echip devine un termen la mod/ a nceput s
nlocuiasc tot mai mult referirea la grupuri i orice activitate este descris acum ca 9munc n
echip , %ot el pune su! semnul ntre!rii dac este util distincia dintre grupuri i echipe/ oferind
c8teva caracteristici care s realizeze diferena dintre cele dou
1P
,
Echip) +rup
3rime )imitat 3e'ie < mare
:elecie !senial $rele1ant
)ea'ers*ip 6arta0at < prin rotaie :ingular
6ercepie 2nelegerea reciproc a
cunotinelor
Concentrare pe li'er
/ripon+ (.+ &n+ (.+ 6etelean+ (.+ 2003+ 3anagement operaional, Performana n echip/ p, H
@est/ .,&,/ +PPA/ "ucrul n echip/ p, 44
P
-el!in/ .,/ -e)ond the %eam
19
:til Coor'onare a rolurilor Conformism con1ergent
:pirit $nteraciune dinamic &ponenii sunt persecutai de
ma$oritate
6rin munca n echip se nelege un numr restr8ns de persoane cu a!iliti complementare
care urmresc un scop/ o!iective de realizat i o a!ordare comun/ pentru care se consider reciproc
responsa!ile B7,R, Uatzen!ach V ',U, SmithC, &ceast definiie identific c8teva tr)/)turi
importante ale echipelor5
O numr mic de persoane cu a!iliti complementareL
O urmrirea unui scop comunL
O urmrirea unor o!iective comune de realizatL
O urmrirea unei a!ordri comuneL
O se consider reciproc responsa!ile,
!c*ipa - ca structur socioprofesional < se caracterizeaz prin
11
5
O o!iective comune definite cu rigoare/ realism i credi!ilitateL
O sistem de norme/ valori etice i principii mprtite de toi mem!riiL
O responsa!iliti precise/ atri!uii clare/ statut i roluri !ine determinate i distri!uite celor cu
caliti adecvateL participare direct la adoptarea i aplicarea deciziilorL
O ncredere/ respect reciproc i cooperare activL
O comunicare deschis i onestL
O climat psihosocial prielnic cola!orrii i spri$inului reciprocL
O preuire i recunoatere a muncii i rezultatelor o!inute de ctre mem!rii echipeiL
P recompensarea succeselor individuale i de echip,
Echipele5
O sunt cele mai indicate pentru a rezolva pro!leme comple1e care necesit opinii i cunotine
diferiteL
O reprezint un e1celent mediu de nvareL
O sunt mult mai orientate spre o!iective dec8t organizaia n ansam!lu/ i sta!ilesc mult mai
uor o viziune i un scop propriuL
O valorific mai !ine resursele fiecrui mem!ruL
O sunt mai fle1i!ile dec8t grupurile organizaionale deoarece pot fi mult mai uor formate/
dizolvate/ reorganizate sau redimensionateL
O cultiv loialitatea i funcioneaz pe principiul 9toi pentru unul i unu pentru toi L
O favorizeaz delegarea de responsa!iliti pentru c ofer garania de a controla
comportamentul mem!rilor si prin norme proprii,
3unca n echip presupune cola!orarea mai multor persoane care mpart acelai spaiu de
lucru/ n vederea atingerii unui el comun,
2n concepia lui ;, O*en/ :, ;odgson/ ;, 6azzarg/ indiferent de locul n care se lucreaz
B!irou/ spital/ coal/ etcC/ tre!uie o!inut urmtorul acronim5
Efortul Con0ugat ,olist Incit la Performane !precia!ile Sarcinile care se preteaz mai degra!
lucrului n echip dec8t muncii individuale tre!uie s fie alese n funcie de urmtoarele criterii
1+
5
(rdvoaice/ 6h,/ +PPM/ "iderul i munca n echip/ p, G
20
O completivitate < sarcini completeL
O cerine variate < sarcina presupune multiple competene stp8nite de diveri indiviziL
O necesitatea interdependenei i interaciunii < sarcina presupune cooperarea/ comunicarea/
schim!ul de informaii i dez!aterea deciziilor cu privire la metoda cea mai eficient de
lucruL
O semnificaia sarcinii < contri!uia important a sarcinii la atingerea scopurilor
organizaionale sau la dezvoltarea societii n generalL
O oportunitatea de a acumula noi cunotine < asigur mem!rilor ansa de a<i m!unti sau
e1tinde deprinderile i cunotineleL
O posi!iliti de e1ecutare a sarcinii < sarcina poate fi e1ecutat astfel nc8t s constituie o
provocare pentru mem!ri/ cer8ndu<le mai mult responsa!ilitate i deprinderea unor noi
aptitudini pe parcursL
O autonomie < gradul de li!ertate pe care l au echipele cu privire la felul n care i fac trea!a/
de la ceva nensemnat precum momentul pauzelor de lucru/ la luarea deciziilor privitoare la
noi produse sau alt personal,
2. Construirea unei echipe eficiente
2.#. Etapele de"-olt)rii e%5ipei
3o'elul cel mai cunoscut i mai rsp8ndit de evoluie a echipei B%uc=man/ 1GDAC presupune A
stadii5 formarea/ etapa de agitaie/ normarea/ etapa de funcionare i ntreruperea activitii,
Formarea
)a acest ni1el apare a'esea un gra' ri'icat 'e an"ietate. 3em2rii ec*ipei pun ntre!ri care
reflect interesul cu privire la rolurile atri!uite i la resurse, ndivizii din cadrul echipei caut
informaii despre ali mem!ri/ mai ales legate de !ac=ground<ul acestora i e1periena n tipul de
sarcin pe care echipa tre!uie s o e1ecute,
!tapa este caracterizat de ncercri repetate de a identifica sarcinile n termeni de parametri
relevan i de a sta!ili cum anume se vor realiza/ precum i de sta!ilirea tipului de informaii
necesare i a modului n care vor fi utilizate, Cea mai important sarcin este sta!ilirea clar i de
comun acord a o!iectivelor,
............Tipuri de comportamente disfuncionale n ec!ipele aflate n tranziie
!
"QQQQQQQQQQQ
)a mem2rii ec*ipei "a conductorul echipei "a ntreaga echip
(n"ietate e1i'ent fa de /entati1e 'e preluare a Creterea F scderea stimei de
perspecti1e controlului sine
/entati1e 'e a se face :c*im2ri aparent aleatorii Comportament competiti1
neo2ser1ai !1aluri incorecte ale %e'efinirea 'omeniului
%ee1alur ale carierei personalului :cderea nivelului de
profesionale $'ei preconcepute negati1e ingenuitate
,ucuria < regretul fa de 8epotism 8eclariti n ceea ce privete
sc*im2area con'uctorului (teptri e1agerate F frustrare o2iecti1ul<prioritile grupului
:tare 'e confuzie temporar %eacii la stres :uspen'area lucrului
:a2ota0 n numr e1cesiv de edine F
)ips de ncredere sau repro ntrevederi
/estarea noului con'uctor 9ormarea 'e noi coaliii
6anic %enunarea la proiectele
(spiraie la funciile ino1ante
=est+ 3.(.+ op.cit.+ p. 35
/uc4man+ ,.=.+ 1965+ #e1elopment :e>uence in :mall ;roups+ 6s5c*ological ,ulletin
21
importante
%eacii la stres
:c*im2area sistemului 'e
recompense
Etapa de agita+ie
2n timpul acestui stadiu apar conflictele ntre indivizi i su!grupuri, Sunt vizate alegerile/
autoritatea iFsau competena coordonatorului/ iar mem!rii nu accept eventuale ncercri de
dominare din partea conducerii, &cest stadiu se caracterizeaz prin onestitate i deschidere n
rezolvarea divergenelor,
/ormarea
2n timpul normrii are loc rezolvarea conflictelor/ iar echipa ncepe s a!ordeze sarcina din
perspectiva unei cooperri pozitive, Se ntocmesc planuri i se sta!ilesc standarde, &par norme sau
reguli acceptate i modaliti de lucru referitoare la comportamentul individual i colectiv, 3ormele
tre!uie impuse n conformitate cu nevoile organizaiei,
Etapa de func+io(are
3em2rii ec*ipei ncep s vad rezultatele date de concentrarea constructiv a energiei
asupra sarcinii comune, Se sta!ilete o structur de lucru eficient/ n mi$locul creia indivizii se
simt !ine i ncep s cola!oreze mai rela1ai,
)a acest ni1el tre2uie organizate sisteme 'e re1izuire regulat pentru ca echipa s dea randament n
continuare i s fie n legtur cu mediul n care acioneaz,
2(treruperea a%ti0it)+ii
)a acest sta'iu nu a0ung+ 'e regul/ toate echipele/ dar/ n timp/ mem!ri importani vor
prsi grupul/ iar proiectele ma$ore vor fi finalizate sau ntrerupte,
8u toate grupurile urmeaz schema propus de %uc=man, 2n unele cazuri se constat
reluarea unor etape pentru a le parcurge gradat/ la diverse niveluri,
2.2. Implica+iile /tatutului ,e 'e'.ru al grupului
#eoarece n primele faze rezultatele sunt minime/ e1ist tentaia de a le parcurge n vitez
sau de a le scurt<circuita/ sper8nd c prin aceasta/ grupul va atinge productivitatea ma1im, 'ei
tentant/ acest idee nu d rezultate, "a fel ca i oamenii/ care trec prin stadii de evoluie n funcie
de v8rst/ e1perien/ maturitate i ali factori/ echipele trec i ele prin etape previzi!ile/ a cror
durat depinde de factori precum5 maturitatea indivizilor i a echipei/ comple1itatea sarcinilor/
conducerea acesteia/ climatul organizaional i cel e1tern,
;rupurile i pot nceta evoluia la diferite etapeL unele nu a$ung niciodat pe deplin
funcionale,
#at fiin' caracterul ine1ita2il al acestor etape+ timpul necesar pentru ca ec*ipa nou
constituit sau cea modificat s devin pe deplin productiv se poate reduce prin mprtirea
preocuprilor i ateptrilor legate de grup/ ceea ce duce la reducerea tensiunilor/ a ngri$orrii sau
an1ietii tipice etapelor de formare i antrenare, .em!rii grupului se pot nelege ntre ei pentru a
evita 9surprizele i astfel se poate accelera realizarea unei atmosfere de ncredere/ care permite
renunarea la aspectele interpersonale n favoarea celor legate de sarcinile profesionale/ echipa
put8nd acum s mearg nainte i s funcioneze,
0partenen+a la e%5ip)
2n ceea ce privete componena echipelor/ e necesar s e1iste o com!inaie de persoane cu
a!iliti i caractere diferite, 'ac sunt prea asemntoare/ crearea de noi idei va fi limitat i toat
lumea va dori s $oace aceleai roluri i s ndeplineasc aceleai sarcini,
6entru a creai menine echipe performante tre!uie luate n considerare toate elementele care
influeneaz eficacitatea grupurilor, Printre aceste elemente diversitatea mem!rilor are un loc
aparte, &tunci c8nd mem!rii echipei sunt omogeni e1ist o serie de avanta$e5 uurina de a crea
22
relaii sociale ntre mem!riii nceputul interaciunii necesare pentru a munci mpreun, Pe de alt
parte omogenitatea poate s limiteze punctele de vedere/ ideilei creativitatea, 'in diversitate
provine o !az mai mare de talente/ informaiii perspective variate care pot s m!unteasc
procesul de luare a deciziilor sau de soluionare a unor pro!leme, &ceste aspecte sunt importante
atunci c8nd echipa lucreaz la sarcini comple1e,
Cercetrile au artat c diversitatea poate crea pro!leme n stadiile iniiale de formare a
echipelor, &ceasta apare atunci c8nd conflictele interpersonale care pornesc din diversitate vin s
ncetineasc procesele de grup cum ar fi construirea relaiilor/ definirea pro!lemei i parta$area
informaiilor, Chiar dac echipele ar putea nt8mpina dificulti n a rezolva aceste pro!leme/ se
poate dezvolta un potenial de performan o dat aceste pro!leme au fost rezolvate,
/re2uie s ne asigurm c mem!rii echipei sunt tratai egal, 2ntr<o echip de p8n la D
mem!ri este pro!a!il ca toi s devin implicai, Cei mai tcui nu vor fi dominai de personalitile
mai puternice/ iar aceia care nu doresc s munceasc nu se pot ascunde at8t de uor, 2n general/
aceasta este mrimea ideal, 6rupurile mai mari/ de p8n la 1P persoane/ cuprind adesea una sau
dou persoane care nu contri!uie foarte mult/ dar care pot fi productive, 2n cele mai mari/ se
o!serv o implicare redus,
&'at ce au fost sta!ilii mem!rii echipei/ acetia tre!uie s nvee s lucreze mpreun,
.unca n echip poate avea legtur cu persoane din afara grupuluiL de e1emplu/ pot fi implicai
ageni economici sau organizaii comunitare,
Claritatea sarcinii
/re2uie s ne asigurm c sarcina este clar pentru toi, &cest aspect nu ar tre!ui s se
limiteze doar la a le spune n ce constL tre!uie s le permitem s se g8ndeasc la ea i s pun
ntre!ri pentru clarificare, &ceasta nu numai c le va furniza informaii concrete/ ci le va i permite
s<i formeze o viziune mai clar n privina sarcinii i a ceea ce ar tre!ui s realizeze,
6e parcursul unei acti1iti mai ndelungate n echip/ fi1area unor termene face sarcina mai
uor de a!ordat/ poate contri!ui la creterea motivaiei/ fiecare etap poate fi realizat cu succes/ iar
progresul va fi mai uor de monitorizat,
Implicarea membrilor echipei
6entru ca o ec*ip s funcioneze cu succes/ mem!rii si ar tre!ui s fie complet dedicai
finalizrii sarcinii i realizrii o!iectivelor, Ei tre!uie s spri$ine procesul i produsul muncii n
echip,
%ealizarea unui consens i asumarea sarcinii de ctre fiecare mem!ru al echipei este foarte
important/ at8t n vederea o!inerii succesului n echip/ c8t i n vederea dezvoltrii fiecrui
mem!ru,
Competiia dintre mem!rii unei echipe $oac rar un rol ntr<o munc de echip eficace,
.em!rii tre!uie s devin camarazi/ s<i ofere spri$in/ s<i mpart echita!il munca/ ntr<o
manier care s promoveze eficacitatea,
2n concepia lui :, Ricu/ construirea unei echipe eficiente presupune un !un design al
lucrului n echip/ n care sunt specificate o!iectivele care tre!uie ndeplinite/ strategia i
succesiunea pailor/ sarcinile specifice/ numrul necesar de oameni/ rolurile pe care acetia tre!uie
s le ndeplineasc i a!ilitile pe care tre!uie s le posede,
(utorul 'escrie 3 tipuri 'e a2iliti de care o echip tre!uie s in cont pentru a a$unge la
rezultate !une pe plan profesional5
O are nevoie de oameni cu e1pertiz tehnicL
O echipa tre!uie s includ persoane capa!ile s identifice pro!lemele i persoane cu a!iliti
de rezolvare a pro!lemelorL
O s decid competent,
23
9actorii 'e personalitate nu pot fi ignorai, 2n mod ideal/ mem!rii unei echipe de succes
nregistreaz scoruri nalte la dimensiunile5 e1traversie/ agrea!ilitate/ contiinciozitate i sta!ilitate
emoional,
!c*ipele eficiente tin' s ai! dimensiuni reduse < mai puin de 1P mem!rii, C8nd este
vor!a de numrul mem!rilor unei echipe/ e1perii propun a!ordarea 9%hin= small / respectiv o
echip s fie format din cel mai mic numr de mem!rii care pot realiza sarcina cerut,
& ec*ip performant necesit un leaders#ip eficient/ care s fie n msur s traseze direcii
clare i s genereze un climat de ncredere mem!rilor si,
!c*ipele au un el sau un o!iectiv spre care tind toi mem!rii si/ ns liderul tre!uie s ai! gri$ s
menin energia i concentrarea acestora/ menin8ndu<i orientai spre elul colectiv/ chiar dac
circumstanele se schim! permanent,
8. Ceau consider c 9dac avem c8teva persoane care lucreaz mpreun/ se a$ut reciproc
i stau n acelai !irou/ nu putem vor!i de o echip/ ci doar de c8teva persoane care mpart acelai
spaiu i fac acelai tip de activitate, Pentru a vor!i de o echip/ tre!uie identificat acel 9ceva n
$urul cruia s<a format colectivul
1>
, 2n practic/ impactul pe care aceste grupuri de lucru l au
asupra performanei organizaiei sunt urmtoarele5
1.134 eficien sporit5 o echip sudat poate fi coordonat mai eficient i va urmri
coerent sarcinileL
1.135 comunicare mai 2un5 datorit e1istenei unui scop comun/ !arierele de comunicare
se estompeaz/ iar mem!rii grupului dialogheaz deschis i dega$at despre pro!leme i soluiiL
1.136 gra' ri'icat 'e moti1are? e"istena cola!orrii i comunicrii cu cei din echip n
vederea realizrii o!iectivelor comune reprezint pentru fiecare mem!ru al grupului de lucru un
motiv de a veni la munc 9din plcere L
1.137 retenie sporit5 nimeni nu<i dorete s plece dintr<o echip n care se simte !ineL
1.138 profit pentru companie? e"istena unor anga$i eficieni i motivai are n timp efecte
!enefice asupra profitului companiei,
!sena construirii unei echipe rezid n clarificarea speranelor despre scopuri i roluri, O
echip este un eco<sistem, 'ezvoltarea echipei i a individului se petrece dinuntru n afar,
ndivizii participani se concentreaz mai nt8i asupra schim!rii pe care tre!uie s o fac n ei nii
i apoi asupra e1tinderii la alte domenii de influen din echip
1A
,
(lctuirea unei echipe performante reprezint o activitate foarte comple1, &vem de<a face
cu indivizi diferii/ cu profiluri psihologice diferite/ cu interese i ateptri diferiteL din scopurile
echipei tre!uie delimitate o!iectivele de urmrit pentru fiecare mem!ru/ iar acestea tre!uie
percepute ca fiind scopuri proprii,
$niial/ echipa se prezint ca un grup n formare n care au loc fenomene psihosociale
specifice de relaionare a persoanelor/ de acomodare a unora cu altele/ de asimilare a statutelor i
rolurilor lor, &tunci c8nd toate aceste procese se sta!ilizeaz i funcioneaz normal se poate vor!i
de un grup structurat i coeziv/ deci de o echip
1D
,
;*. (rdvoaice arat faptul c selecia celor mai potrivii oameni tre!uie s se realizeze
dup un set de criterii
1H
/ precum5
O pregtire profesional de specialitate/ n concordan cu specificul domeniului de activitateL
O e1perienL
O caracter integru/ personalitate !ine conturat/ atitudine ferm i principialL
O loial instituiei/ liderului i celor cu care lucreazL
O spirit de echip/ capacitate de a pune la dispoziia grupului ntregul su potenial de muncL
Ceau/ 3,/ %raining manager/ Ed, Codecs
%ripon/ &,/ On/ &,/ Petelean/ &,/ i!idem
&rdvoaice/ 6h,/ op,cit,/ p, >M
24
O puterea i deprinderea de a sesiza disfunciile/ cauzele acestora i de a propune soluii pentru
m!untirea munciiL
O a!iliti relaionale pentru a instaura i menine raporturi interumane corecteL
O for moral pentru eventualele eecuriL
O tria de a<i comunica nemi$locit efului ce aspecte din actul de conducere sunt deficitare/ de
a formula i avansa metode de lucru noiL
O creativitate/ spirit inovator/ preocupare pentru implementarea elementelor de noutate/ pentru
schim!ri radicale atunci c8nd necesitile muncii o cer,
%. !ales-=*ite afirm c o echip se formeaz din motive organizaionale i motive
individuale
1M
,
%ezultatele o2inute n urma unui sonda$ realizat pe +4P de manageri resurse umane din
SR&/ indic faptul c printre !eneficiile muncii n echip se numr5 o viziune mai !un n legtur
cu sta!ilirea direciilor ma$ore privind producia/ o programare detaliat i eficient a produciei i
creterea capacitii anga$ailor cooptai n echipe de a rezolva conflictele dintre ei,
3a0oritatea firmelor i sta!ilesc sau trec printr<un proces de sta!ilire a valorilor i a propriei
viziuni asupra viitorului lor, 'atorit schim!rii rapide i nesiguranei din mediile de afaceri// dac
acest proces este perceput ca necesar i poate fi eficient dac viziunea i valorile sunt sta!ilite n
comun/ dac ele coincid cu cele ale liderului i/ de asemenea/ dac e1ist schim!are la nivel de
structur i sistem/ care s asigure alinierea la viziunea i valorile menionate, (igurile urmtoare
prezint comparativ echipa eficient i echipa ineficient,
18
!ales-=*ite+ %.+ 2004+ Cum s formezi echipe eficiente/ p, 1A
19
!ales-=*ite+ op.cit.+ p. 20
9ig. 1 !c*ipa eficient
1G
$roduc performan+e /e'(i&i%ati0e
25
9ig. 2 !c*ipa ineficient
+P
$roduc performan+e /la.e
3.(. =est prezint c8teva indicaii cu privire la nfiinarea unei echipe eficiente
+1
5
1. Echipele trebuie s ai$ de e%ecutat sarcini interesante&
$n'i1izii 1or lucra mai intens 'ac sarcinile impuse i motiveaz/ fiind interesante/
provocatoare i plcute n acelai timp, C8nd sarcina e interesant/ indivizii devin mult mai anga$ai/
mai motivai i mai cooperani n ndeplinirea ei,
2. Indivizii trebuie s simt c au un rol important n soarta companiei&
9enomenul 'e 9lene social apare mai ales c8nd indivizii cred c nu au o contri!uie semnificativ
la realizarea sarcinii, O modalitate de a<i face pe mem!ri s se simt importani pentru echip este
utilizarea strategiilor de negociere i clarificare a rolului, E1aminarea atent a ndatoririlor fiecrui
participant i identificarea o!iectivelor individuale i de echip fac ca mem!rii s neleag i s
demonstreze celorlali contri!uia personal la succesul echipei, "& 'ndivi(ii tre$uie s ai$ de
e%ecutat sarcini semnificative&
:arcinile in'i1i'uale tre2uie s fie semnificative i s aduc satisfacii, "a fel cum pentru o
echip este important s ai! o sarcin interesant de realizat/ tot astfel i mem!rii vor depune mai
20
$'em+ p. 19
21
=est+ 3.(.+ i'em+ p. 37
26
mult efort+ 1or fi mai creati1i i mai dedicai dac sarcinile individuale sunt captivante i
provocatoare,
4. Contribuiile individuale tre$uie s fie indispensa$ile) unice i evaluate n conformitate
cu un standard&
$n1estigarea fenomenului 'e lene social indic faptul c acesta este rar nt8lnit atunci c8nd
oamenii i percep contri!uia ca fiind indispensa!il performanei ntregii echipe, "a fel de
important este ca i munca individual s fie supus evalurii, ndivizii tre!uie s simt c nu doar
munca lor este indispensa!il/ ci i c realizrile lor sunt vizi!ile pentru ceilali,
5. Trebuie s e%iste o$iective clare de ec#ip nsoite de feed$ac* n vederea atin+erii
performanei&
#in aceleai motive pentru care este important ca indivizii s ai! scopuri clare i feed!ac=
asupra activitii/ este vital cai ntreaga echip s ai! succes la aceste aspecte, Cercetrile arat c
performana este ridicat atunci c8nd oamenii primesc sarcini precise B"oc=e i "atham/ 1GG1C,
O!iectivele constituie un factor de impulsionare dac se asigur i feed!ac=,
2.3. Reguli necesare ( 0e,erea 'e(+i(erii u(ei e%5ipe e&i%ie(te
O respectai<v colegii/ tratai<i aa cum ai dori s fii voi tratai/ ca pe nite oameni
capa!ili/ cu caliti/ cu tre!uine/ aspiraii i scopuri la fel de legitime ca ale voastreL
O lucrai !ine i intens/ urmrii o!inerea performanelor nu pentru a<i surclasa pe colegi/
pentru a le dovedi c suntei mai inteligent i mai priceput dec8t ei/ sau pentru a demonstra
efului c suntei mai valoros dec8t oricine/ ci din nelegerea necesitilor muncii/ a nevoii
de a ndeplini !ine ndatoririle de serviciuL
O comunicai/ informai<v reciproc/ consultai<v cu ceilali/ a$utai<v n procesul
pregtirii i derulrii unei aciuniL n caz de succes/ !ucurai<v mpreunL n caz de eec/
pstrai<v calmul i luciditatea/ nu v nvinuii unul pe altulL cutai mpreun cauzele
eecului i reluai cu ncredere aciunea iniialL
O nu transformai divergenele de opinii i soluii n motive de ceart sau acuze, Privii<le
ca pe ceva firesc/ cutai s sesizai elementele comune/ avei tria de a recunoate i a
aprecia deschis ideea celuilalt atunci c8nd este mai !unL
O evitai denigrarea i calomnia/ nu comentai negativ diveri colegi i nu formai
grupulee care s dez!ine echipaL
O a$utai<v i cooperai activ, &cceptai ideea c astfel v completai reciproc nu din
compasiune sau pentru a acoperi/ su!stitui nepriceperea celuilalt/ ci pentru reuita aciunii/
pentru ndeplinirea activitilor organizaieiL
O indiferent de valoarea i e1periena pe care o avei/ de aportul personal la realizrile
grupului/ nu afiai aere de superioritate/ evitai arogana i trufia/ ci promovai lauda sincer
i ndemnul prietenescL
O apreciai cu franchee i onestitate rezultatul muncii colegilor/ nu le su!apreciai
iniiativele i strdaniile de a o!ine performane, 'iscutai pe marginea lor/ nvai din
e1periena celorlali/ cerei<le a$utorul atunci c8nd avei nevoieL
O nu<i nvinuii pe alii pentru greelile personaleL asumai<le/ recunoatei deschis n ce
const vina voastr < acest lucru va consolida imaginea personal n ochii colegilorL
O dezvoltai i consolidai sentimentul de prietenie/ mprtii din tririle/ frm8ntrile i
satisfacia voastr/ a!ordai cu tact i discreie i pro!lemele care depesc cadrul
profesional,
@.C. 3a"Aell 'escrie 10 etape care tre2uie parcurse pentru a in1esti n propria echip
++
5
1, "uai decizia de a pune !azele unei echipeW
3a"Aell+ @.C.+ 2005+ /otul 'espre li'eri+ atitu'ine+ ec*ip/ relaii/ p, 1AH<1DP
27
Hotr8rea de a dezvolta mem!rii echipei reprezint primul pas spre construirea unei echipe
mult mai !une,
2. :electai cei mai !uni oameni cu putinW
Cu c8t oamenii din echip sunt mai !uni/ cu at8t potenialul lor este mai mare,
1.139 6ltii preul necesar instruirii echipeiW
1.140 9acei lucrurile mpreun ca o echipW
:ingurul mo' 'e a 'ez1olta i'entitatea i coeziunea ntre mem!rii echipei este s i reunii nu numai
ntr<o formul profesional/ ci i ntr<o formul personal,
5. Conferii mem!rilor echipei responsa!ilitate i autoritateW
Cea mai semnificati1 evoluie a oamenilor apare deseori ca urmare a ncercrilor i greelilor din
e1periena personal, Orice echip care dorete s treac la un nivel superior de randament tre!uie
s ofere mem!rilor echipei autoritate i responsa!ilitate,
6. %i'icai n slvi succesele o!inute de echipa voastrW
&amenii sunt 'ispui s munceasc din greu dac sunt apreciai pentru eforturile lor,
7. Berificai dac investiiile fcute n echip dau roadele scontateW
/re2uie s o!servai dac o!inei un c8tig pentru timpul/ energia i resursele pe care le investii,
Rnii oameni se dezolt foarte repede/ alii mai ncet/ dar rezultatul final dorit este progresul,
8. 8u mai in1estii n $uctorii care nu se dezvoltW
na 'intre cele mai 'ificile e"periene pentru orice mem!ru al unei echipe este s lase n urm un
coechipier, 'ar este necesar s facei acest lucru dac un mem!ru din echip refuz s se dezvolte
sau s se schim!e pentru !inele colegilor,
9. Creai noi oportuniti pentru echipW
(tunci c8nd o echip are posi!ilitatea de a pi pe un teritoriu nou sau are ansa de a se confrunta
cu noi provocri/ tre!uie s se e1tind pentru a le putea face fa cu succes,
10. &ferii echipei cea mai mare ans pentru a reuiW
na 'in cele mai importante sarcini pe care le a1ei de ndeplinit este ndeprtarea o!stacolelor n
aa fel nc8t echipa s ai! o ans c8t mai mare de a o!ine succesul,
3. Conducerea echipelor
3.#. 2n concepia lui ., @est
+4
/ li,erul are trei ndatoriri generale5
O crearea condiiilor care s asigure ndeplinirea sarciniiL
O formarea i meninerea unitii echipeiL
O instruirea i susinerea echipei n vederea o!inerii succesului,
Crearea con'iiilor adecvate nseamn n primul r8nd s ne asigurm c grupul are o sarcin precis
de e1ecutat i c deine resursele necesare atingerii scopului B!uget necesar/ cazare/ echipamente %/
etcC,
6entru a crea i menine o echip unitar/ liderul tre!uie s se asigure c mem!rii posed
deprinderile i a!ilitile necesare,
)i'erul tre2uie s iniieze procese care s contri!uie la eficiena echipei/ prin luarea unor decizii
convena!ile/ rezolvarea pro!lemelor/ managementul conflictelor i dezvoltarea unor mi$loace noi i
m!untite ale muncii n echip, Operativitatea acesteia nu se o!ine dec8t prin e1erciiu, Rolul
liderului este acela de a ncura$a echipa n scopul deprinderii lucrului n grup,
$nstruirea i orientarea echipei spre victorie presupune intervenia pentru ndrumare i
susinere n vederea realizrii unui lucru eficient, "iderul tre!uie s nvee s fie sensi!il la
dispoziia mem!rilor/ la c8t de !ine comunic i interacioneaz unul cu altul,
28
Coor'onarea ec*ipei 'ifer de modul tradiional de conducere, Conductorii tradiionali tind
s dea instruciuni i ndrumri/ mai degra! dec8t s caute sfaturi i s $oace rolul unor mediatori,
3u ncearc s se integreze/ ci s impun preri/ av8nd un rol mai mult autoritar dec8t de susinere,
)i'erii eficieni ai unei echipe mprtesc responsa!ilitile acesteia/ ncura$8ndu<i pe
mem!ri s<i asume responsa!ilitatea atunci c8nd lucrurile nu merg !ine,
)i'erii ncearc s cordoneze echipa ca pe un ntreg/ ca pe un tot unitar/ nu doar asupra
fiecrui component al ei,
Conducerea se refer la procesul de iniiere a unor intervenii strategice adecvate motivrii
i ndrumrii echipei,
9uncia de conducere implic n mod categoric impunerea unei direcii precise asupra activitii
echipei, :iziunea impus de lider i provoac pe ceilali/ sporindu<le motivaia
+>
, "oc=e i "atham
B1GG1C cred c suntem mai receptivi la scopuri clare i interesante/ dec8t la simplul ndemn 9f tot
posi!ilulW , &stfel/ planul este precis/ orient8nd mem!rii i asigur8nd contri!uia lor la atingerea
o!iectivului sta!ilit,
%ealizarea scopului are consecinele sale # mem!rii pot vedea valoarea rezultatului pentru
clieni i pentru ei nii/ ceea ce i determin s se implice total n ncercarea de a transforma elul
n realitate,
9uncia de conducere presupune modelarea sau proiectarea echipei/ astfel nc8t aceasta s
funcioneze eficient
+A
, &cest lucru se poate realiza lucr8nd la autoritatea/ dimensiunea/ configuraia
i vechimea echipei,
9uncia de conducere include c8tigarea suportului organizaional care a$ut echipa s<i
ating scopul
+D
, &ceasta presupune acordarea unor recompense adecvate/ instruirea corect a
indivizilor/ cunoaterea informaiilor referitoare la funcionarea i strategiile organizaionale de care
au nevoie,
9uncia de conducere presupune planificarea potrivit a interveniilor n vederea
succesului
+H
, 6rupurile sunt receptive la interveniile din partea conducerii mai ales la nfiinare/ pe
parcursul e1ecutrii sarcinii sau c8nd o etap a activitii s<a ncheiat,
2n concepia lui 7, .a1*ell
+M
pot fi comparate dou prototipuri de lideri5
'ideri care au ob+i(ut /u%%e/ul pri(
%o'peti+ie
'ideri care au ob+i(ut /u%%e/ul pri(
%ola.orare
2i consider pe cei din $ur nite dumani 2i consider pe cei din $ur prieteni
:e concentreaz numai asupra lor nii :e concentreaz asupra altora
:unt mereu suspicioi la adresa altora )e ntind o m8n de a$utor semenilor lor
C8tig numai dac sunt !uni cu adevrat C8tig dac sunt !uni sau dac echipa lor este
!un
Bictoria 'epin'e 'e talentele lor Bictoria lor 'epin'e 'e talentele celor 'in 0ur
&2in o victorie mic &2in o victorie mare
Ti puin !ucurie Ti o !ucurie pe msur
:unt i nvingtori/ dar i nvini :unt numai nvingtori
3.2. (celai autor enumer o serie de caliti pe care tre!uie s le posede potenialul lider
+G
5 P
Cara%terul
24
$'em+ p. 71
25
$2i'em
26
$'em+ p. 72
27
$2i'em
28
3a"Aell+ @.C.+ op.cit.+ p. 168
29
$'em+ p. 174
29
Calitile care tre!uie s nsoeasc un caracter pozitiv sunt5 sinceritatea/ integritatea/ autodisciplina/
nclinaia spre nvtur/ ncrederea pe care o inspir/ struina/ contiinciozitatea i un puternic
respect pentru munca n echip,
P I(&lue(+a
(rta 'e a con'uce presupune e"ercitarea unei influene puternice, %oi liderii sunt posesorii a dou
caracteristici5 se ndreapt spre o destinaie i sunt capa!ili s<i conving semenii s<i urmeze,
P !titu,i(ea po*iti0)
$n'i1i'ul a crui atitudine l determin s adopte o perspectiv complet pozitiv este o persoan fr
limite, Oamenii nzestrai cu atitudini pozitive pot s a$ung n locuri inaccesi!ile semenilor lor,
P Tale(tul ,e a lu%ra %u oa'e(ii
/alentul 'e a lucra cu oamenii implic o gri$ permanent pentru semenii notri/ capacitatea de a<i
nelege i hotr8rea de a interaciona cu ei/ care devine o prioritate de grad zero, Propriul
comportament va influena i determina comportamentul pe care ceilali l manifest fa de noi,
P Per&or'a(+a
6oetul (rc*i2al' 3ac)eis* scria? ,n sin+ur lucru este mai dureros dec-t nvatul din e%perien
. s nu nvei din e%perien& Oamenii care nu au nregistrat performane/ fie nu au nvat nimic
din din greelile comise/ fie nu au ncercat s fac nimic n via,
P 2(%re,erea
&amenii sunt atrai de indivizi care inspir ncredere a!solut prin ntreaga lor fiin, 2ncrederea
este apana$ul unei atitudini pozitive, Cei mai mari lideri ai lumii rm8n ncreztori n forele lor
indiferent de situaie, 2ncrederea confer putere, Rn lider de e1cepie are capacitatea de a drui
ncredere at8t n forele proprii/ c8t i n forele oamenilor si,
P !uto,i/%ipli(a
)i'erii a'e1rai se caracterizeaz printr<o disciplin de fier, C8nd este vor!a de disciplin/ oamenii
aleg din dou lucruri5 suferina impus sacrificiul pe care l implic disciplina i suferina provocat
de regretul care se nate din oportuniti ratate i mediocritate,
2n cazul liderilor/ e1ist dou aspecte importante care tre!uie analizate5 unul l constituie
emoiile/ iar al doilea < timpul,
)i'erii eficieni recunosc faptul c reaciile lor emoionale sunt propria lor responsa!ilitate, "iderul
care nu permite ca aciunile altor persoane s<i dicteze reaciile/ are parte de o li!ertate nelimitat,
2n ceea ce privete timpul/ oamenii disciplinai l folosesc la ma1imL iat 4 caracteristici ale liderilor
disciplinai5 i identific cu e1actitate o!iectivele pe termen scurt i lungL i concep un plan pentru
realizarea acestor o!iectiveL sunt animai de o dorin puternic ce i determin s continue lupta
pentru ndeplinirea o!iectivelor,
P !rta ,e a %o'u(i%a e&i%ie(t
n li'er care nu are capacitatea 'e a comunica nu poate s<i e1prime viziunea n aa fel nc8t s<i
determine pe oameni s acioneze n spiritul ei,
(2ilitatea unui li'er 'e a inspira ncredere este similar cu a!ilitatea de a comunica eficient,
Comunicarea nseamn interaciune pozitiv,
3.3. Esen+a u(ei %o(,u%eri e&i%ie(te reprezint articularea unui plan clar i ndrumarea
echipei prin viziune i strategii spre atingerea scopului, "iderii i pot ncura$a pe participani s fie
fle1i!ili n a!ordarea activitilor/ analiz8nd o!iectiv procesele care au loc i nv8nd odat cu
ceilali cum se lucreaz mai !ine n echip,
n 2un con'uctor va reprezenta interesele grupului5 i va prote$a reputaia/ l va a$uta la rezolvarea
creativ a conflictelor, 'e asemenea/ se va ngri$i de identitatea echipei, Esena conducerii eficiente
presupune cldur afectiv,
3.4. Erorile 1i a0a(ta:ele %o(,u%erii
30
%. :tern2erg a i'entificat patru tipuri 'e con1ingeri greite care i pot induce n eroare pe lideri
4P
5
Eroarea egocentrismului: li'erul consi'er c totul se nv8rte n $urul lor i iau n calcul
doar propriile interese i nevoi atunci c8nd iau o decizie important,
Eroarea omniscienei/ liderii pot s tie multe lucruri/ dar e o eroare s cread c tiu totul,
Eroarea omnipotenei/ liderii cred c sunt atotputernici i pot face ceea ce vor/ fr s se
g8ndeasc la legitimitatea sau moralitatea faptelor lor,
Eroarea invulnerabilitii/ liderii cred uneori c li se permite orice/ c pot scpa nepedepsii/
c se pot sustrage de la rspundere,
%. Hac4man -1990+ 2002. a i'entificat 4 tipuri 'e capcane care pot 'etermina eecul
liderilor
41
5
P 0umirea colectivului de munc ec#ip) dar tratarea mam$rilor n mod individual&
2n cadrul echipei pot fi sta!ilite responsa!iliti individuale/ pentru ca apoi/ responsa!ilitile
fiecruia s fie coordonate de lider/ astfel nc8t suma eforturilor com!inate ale mem!rilor s dea
natere produsului ntregii echipe,
( 'oua strategie este aceea 'e a 'esemna o sarcin i a le atri!ui indivizilor rspunderea de a
i'entifica mo'ul n care o pot realiza,
Hac4man susine c un procedeu mi1t/ n care oamenilor li se spune c sunt o echip/ fiind ns
tratai ca indivizi separai/ cu propriile performane i recompense/ nu face dec8t s conduc la
confuzie i ineficien,
P 1%acer$area sau diminuarea autoritii&
!"acer2area autoritii poate genera an1ietate mem!rilorL diminuarea ei poate duce la prea mult
li!ertate i chiar la haos/ n lipsa unei direcii,
P Simpla formare a unui +rup mare&
(tunci c8nd configuraia grupului e neclar/ iar responsa!ilitile nu au fost sta!ilite/ mem!rii pot
cdea victime unor fenomene precum 9lenea social sau 9atitudinea de profitor , ;ac=man susine
pentru a o!ine o structur sta!il sunt necesare 4 elemente5 o sarcin !ine planificat Bcare s<i
motiveze pe mem!riiC/ echipa s fie !ine nchegat Bcu un numr mic de mem!ri care s realizeze
eficient proiectulC i s dispun de informaii clare i precise cu privire la limitele autoritii i
responsa!ilitii sale,
O 2esemnarea unor o$iective interesante) fr a acorda atenie spri3inului or+ani(aional&
'ei lucrul n grup este considerat actualmente elementul de !az al funcionrii organizaiilor/
persoanele care coordoneaz echipele sau lucreaz n cadrul lor nu sunt suficient instruiteL prin
urmare/ liderii tre!uie s depun un efort considera!il pentru a<i e1ercita influena orizontal i
vertical/ pentru a asigura echipelor sisteme de spri$in adecvate n organizaii,
O Convin+erea c mem$rii au de3a competena necesar lucrului n ec#ip&
Con'ucerea unui grup presupune contientizarea constant a proceselor care au loc n cadrul
acesteia/ precum i intervenia la momentul potrivit pentru a asigura un randament sporit,
4. Re"ol-area creati-) a pro.le'elor ( e%5ip)
4.#. Etape ( re*ol0area %reati0) ,e pro.le'e
Creati1itatea 'e grup se refer la generarea noului prin interaciune n cadrul unui grup de
persoane, Rezultatele creativitii de grup se finalizeaz n inovaii/ invenii comune sau n soluii la
pro!lemele comple1e sociale/ la evenimente sau relaii umane care nu comport soluii unice,
=est+ 3.+ i'em+ p. 77
31
%ezol1area pro2lemelor mai puin structurate presupune g8ndirea 9lateral / care
ncura$eaz identificarea i punerea unor noi pro!leme i/ implicit/ gsirea unor noi soluii, 2n aceste
cazuri se valorific creativitatea/ a!ilitatea i capacitatea managerilor de a prevedea i genera idei,
%ezol1area pro2lemelor implic > stadii !ine definite5 e1plorarea pro!lemelor/ generarea
alternativelor/ selectarea unei opiuni i implementarea acesteia,
Explorarea
Clarificarea i investigarea unei pro!leme constituie/ pro!a!il/ cea mai important etap n
rezolvarea acesteia, 'e o!icei/ mem!rii echipei ncep s caute soluii nainte de a clarifica/ analiza
sau redefini pro!lema nsi, &ceast etap se refer la concentrarea asupra scopului sau analiza
deintorilor de interese,
Idea+ia
#ac se reuete mpiedicarea ncercrilor de a oferi soluii n prima etap/ pasul urmtor
const n propunerea diverselor modaliti de a rezolva pro!lema, &tunci c8nd iau o decizie/
echipele caut n general s ias dintr<un impas, 'ac cineva emite o idee care este preluat imediat/
tre!uie fcute modificrile de rigoare,
:tu'iile legate 'e rezol1area pro2lemelor arat c cea mai !un metod este s ncepem cu
generarea soluiilor posi!ile, 2n aceast etap/ atmosfera de siguran creat prin susinerea ver!al
a inovaiilor este deose!it de important pentru promovarea ncrederii,
!elec+ia
2n continuare/ scopul este acela de a susine o controvers constructiv pentru identificarea
unei soluii adecvate, Este recomanda!il o atitudine critic/ dar pozitiv i ncura$atoare,
#ac n a doua etap s<au o!inut mai multe rspunsuri/ vor tre!ui alese 4 sau > care par mai
potriviteL este important s nu optm doar pentru cele o!inuiteL cel puin o propunere tre!uie s
sugereze o nou modalitate de a a!orda pro!lema, Tedina de !rainstorming negativ este indicat
pentru orice idee, -rainstorming<ule negativ contri!uie la descoperirea dezavanta$elor n mod
constructiv i la remedierea lor prin modelarea propunerilor, Echipa nu tre!uie s aleag o soluie
doar pentru c e o soluie/ ci pentru c este cea mai !un,
Implementarea
rm8nd cu seriozitate primele trei etape/ echipa va realiza faptul c implementarea este
pasul cel mai simplu i mai profita!il al rezolvrii pro!lemelor,
6e parcursul acestei etape+ mem2rii tre2uie s a!ordeze dificultile care apar i s fie pregtii
pentru a modifica corespunztor modul de aplicare a soluiilor identificate,
2n etapa implementrii/ inovatorul tre!uie s o!in spri$in referitor la resurse/ timp i
cooperare din partea persoanelor din afara grupului care ar putea influena eficiena procesului de
aplicare,
3eto'ele i tehnicile creative sunt utilizate n scop pragmatic Bde rezolvare efectiv a unei
pro!leme ntr<un mod mai originalC i educativ/ de dezvoltare a aptitudinilor persoanei/ aptitudini
care particip la procesul de soluionare creativ,
2n pofida pre$udecii c metodele i tehnicile creative intervin doar n etapa de generare/ de
producere a ideilor/ acestea sunt utiliza!ile n toate stadiile procesului de rezolvare creativ a
situaiilor cu care ne confruntm/ ncep8nd cu depistarea i definitivarea formulrii pro!lemei i
termin8nd cu strategia de implementare a soluiei,
4.2 1ehnicile creati-e ofer noi modaliti de a!ordare a pro!lemelor cu care se confrunt
grupul i aduc alternative neo!inuite pentru strategiile de$a e1istente/ care vizeaz acceptarea
provocrilor, at c8teva dintre aceste tehnici
4+
5
2rainstorming3ul clasic
C8mpean/ E,&,/ +PPD Bcoord,C/ Educaia pe tot parcursul vieii, Semnificaii i coninut/ p, GG
32
2n cadrul acestei tehnici/ mem!rii grupului emit c8t mai multe idei/ scopul fiind acela de a
o!ine un numr mare de propuneri/ fr a se preocupa de calitatea lor,
6articipanii accept sugestiile/ rein8ndu<i criticile i ncearc s le utilizeze pentru a genera noi
idei # aa<numitul fenomen de 9parazitare ,
:unt cunoscute mai multe mo'aliti de o!inere a ideilor i soluiilor intermediare care
conduc la soluia final5
O progresi1 # liniar/ care presupune o succesiune de raionamente/ astfel nc8t fiecare
idee genereaz o altaL
O analitic/ care presupune o analogie/ o confruntare permanent a ideilor i o analiz
individual a lor fr evaluare/ n care se accept toate ideile/ chiar i cele
neo!inuite sau a!surdeL
O mi"t/ reprezent8nd o com!inaie a primelor dou,
(ceast metod are ca punct de plecare rezultatul studiilor de psihologie social difereniat i
pornete de la urmtoarele idei fundamentale
44
5
O fiecare in'i1i' normal este apt 'e creati1itate n msura n care nu este inhi!at de
atitudinile repro!ative ale celorlali mem!ri ai grupului i n msura n care
atomosfera care creaz n grup l las s fie spontanL
O prin interme'iul 'iscuiilor n grup/ ideile se amplific i se m!ogesc continuu/
fr a avea o paternitate precis/ ele fiind o emanaie a ntregului grupL
%egulile acestei meto'e sunt?
O cantitatea genereaz calitatea/ deci cu c8t numrul de idei va fi mai mare/
pro!a!ilitatea de a gsi idei valoroase va fi mai mareL
O orice critic este interzisL
O separarea momentului emiterii i'eilor 'e e1aluarea lor criticL
O stimularea asociaiei de idei pe !aza celor e1primate de aliiL
O imaginaia/ chiar a!surd/ este !inevenit,
Varianta scris) a .rai(/tor'i(g-ului
(ceast tehnic este o variant a !rainstorming<ului clasic/ care are n vedere competena
superioar a indivizilor fa de grupuri la edinele de !rainstorming/ rezultatul fiind generarea unui
numr mare de idei ntr<o perioad de scurt de timp,
3em2rii ec*ipei stau la o mas rotund/ av8nd n fa c8teva pagini al!e pentru notarea
ideilor, 'up ce scriu 1P<1A idei/ persoanele pun h8rtiile n mi$loc, &poi/ fiecare va nota sugestiile
pe paginile colegilor, Sunt ndemnai n special s paraziteze propunerile celorlali,
3eto'a este util atunci c8nd mem!rilor le este greu s g8ndeasc mpreun de la nceput, deile
notate pe h8rtie pot circula i pot fi dezvoltate pe parcursul mai multor zile,
& 1ariant productiv a tehnicii amintite implic utilizarea reelelor de calculatoare,
-rainstorming<ul n reea B!rain<nettingC presupune crearea unui fiier la care au acces toi
utilizatorii, Pro!lema n discuie apare su! forma unui titlu n fiierul respectiv i toi mem!rii
introduc idei sau sugestii legate de propunerile colegilor, &stfel/ indivizii pot comunica i la
distanL mai mult/ toi au acces la rezultatele procesului,
(ceast variant a !rainstorming<ului are c8teva avanta$e
4>
5
O este mai profun' 'ec8t !arainstorming<ul oralL
O ndrznesc i cei timiziL
O se respect ritmul celor leni/ care au posi!ilitatea s participe la acest aciune de
grup,
2rainstorming3ul negati-
(n'roniceanu+ (.+ 1998+ 3anagementul sc*im2rilor, :alorificarea potenialului creativ al resurselor umane/ p, AM
Stoica<Constantin/ &,/ +PP>/ Creativitatea pentru studeni i profesori/ p, +PH
33
,rainstorming-ul negati1 este utilizat mai ales ca o strategie 'e a promo1a concentrarea
asupra sarcinii i g8ndirea critic n echip, Este util pentru verificarea unei propuneri noi sau
pentru evaluarea tacticilor/ practivilor sau a o!iectivelor de$a e1istente B@est/1GGD/ 1GGHC,
(rm)rirea /%opului
(ceast metod poate fi folosit n etapa e1plorrii i clarificrii pro!lemelor/ implic8nd
e1aminarea i evaluarea critic a scopurilor propuse, Este util/ de asemenea/ la ree1aminarea
modului n care sunt definite pro!lemele i ideile, .ai mult/ ea este esenial pentru a ncura$a
mem!rii s identifice i s cerceteze ipotezele principale care sunt deseori preluate fr
discernm8nt,
(2or'area n discuie duce la conceperea unui numr mult mai mare de scopuri dec8t cel
sta!ilit iniial de echip, (ormulrile de tipul 9a vrea s,,, i 9cum s,,, / care preced enunarea
o!iectivului/ a$ut la clarificarea acestuia,
1abelul de elemente
:e refer la descompunerea unei pro!leme n mai multe elemente sau componente/
organiz8ndu<se un !rainstorming pentru fiecare i aleg8ndu<se apoi ideile care par mai promitoare
sau mai creative/ n vederea propulsrii echipei,
n astfel 'e ta2el ne ofer ntr<un timp foarte scurt un numr mare de variante de rezolvare/
ns metoda este aplica!il doar n cazul n care avem de<a face cu o pro!lem care poate fi divizat
n mai multe elemente, 1%emplu
!c*ipa tre2uie s lanseze o idee pentru organizarea unui eveniment social nou/ care s<i fac
pe oameni s se simt !ine n afara serviciului,
!lementele acestei pro2leme pot fi urmtoarele5 persoanele care vor participa/ locul n care se va
organiza evenimentul/ activitile care se vor desfura/ timpul i scopul ntrunirii, &poi/ grupul
genereaz idei pentru orice tem sau component n parte,
rmtoarea etap presupune alegerea ideilor mai neo!inuite din numeroasele com!inaii
posi!ile/ generate de ta!elul de elemente,
0nali"a de+i()torilor ,e i(tere/e
!ste 1or2a 'espre analiza propunerilor 'e sc*im2are sau a o2iecti1elor ec*ipei 'in
perspecti1a celor afectai direct de activitatea grupului, Poate oferi sfaturi utile n privina
modificrii adecvate a sugestiilor de schim!are sau a scopurilor echipei,
Modelul Osborn pleac de la premisa c potenialul de creativitate i inovare al indivizilor i
grupurilor este ngrdit de diferite mpre$urri, .odelul i propune s de!locheze acest potenial i
s prescrie procedurile de stimulare pas cu pas a ideilor creativ<inovative
4A
,
6rocesul creati1 'e rezol1are a pro2lemelor 'ecizionale este menit s favorizeze desfurarea
elementelor cheie ale procesului decizional5 definirea pro!lemei decizionale/ producia de idei i
ela!orarea soluiei,
. 0-anta4ele 1i ,e*a0a(ta:ele 'u(%ii ( e%5ip)
3unca n echip poate suda sau destrma grupul, Cel care i propune s a$ung la
performan prin construirea i consolidarea unei echipe nvingtoare/ devine astfel responsa!il
pentru reuita sau eecul grupului pe care l<a creat, Reuitele sau nfr8ngerile nu se datoreaz n
e1clusivitate nici efului/ nici su!alternilor/ ci sunt rezultatul am!elor pri,
:uccesele ec*ipei ser1esc la ntrirea anga$rii mem!rilor ei n activitate/ n timp ce lipsa lor
poate duce la nemotivare i la un randament sczut,
.#. 0-anta4ele muncii ( e%5ip)
&s2orn+ (.9.+ 1963+ (pplie' $magination? 6rinciples an' 6roce'ures of Creati1e 6ro2lem-:ol1ing+ p. 166
34
8ecesitatea muncii n echip a devenit tot mai evident pe msur ce politicile de resurse
umane au evoluat/ iar companiile au nceput s in cont de nevoia de comunicare i contact uman a
propriilor anga$ai/ contientiz8nd valoarea motivaional superioar a dialogului i susinerii
reciproce ntr<o echip,
2n orice activitate/ succesul este de cele mai multe ori rodul efortului comun/ al muncii n
echip, 2ntr<o echip ideal/ oamenii au posi!ilitatea de a<i fructifica propriile atuuri, Relaia dintre
mem!rii echipei are un impact considera!il asupra performanelor ei, Crearea unor raporturi calde
ntre mem!rii depinde de5 comunicare Bdeschis i onestC/ ncredere i respect reciproc/ valorile
mprtite/ cooperare i cola!orare/ folosirea n comun a informaiilor i cunotinelor/ un mediu
sigur i stimulativ n care oamenii s se simt ncura$ai i s nu se team de acuzaii n caz de eec
i nu n ultimul r8nd/ depinde de umorul acestora,
3unca n echip reprezint calea succesului i a performanei,
n alt a1anta0 al muncii n echip este dezvoltarea empatiei, .anifestarea empatiei n cadrul
echipelor este esenial pentru c fiecare mem!ru are posi!ilitatea de a se dezvolta i de a<i folosi
propriul potenial, Empatia a$ut echipele s<i cldeasc ncrederea i s cola!oreze cu eficacitate,
'ezvoltarea unor interaciuni empatice depinde de o str8ns cola!orare ntre lider i mem!rii
echipei/ care s stimuleze5
O o a!ordare constructiv i pozitiv a comunicrii la nivel interpersonal/ mai ales n situaii
neplcuteL
O spri$in oferit pentru nvare i pentru depirea situaiilor dificile de ndat ce acestea aparL
O asigurarea accesului egal al tuturor mem!rilor la e1primarea opiniilor i preocuprilor lorL
O un tratament echita!il pentru toiL
O preuirea n egal msur a tuturor mem!rilor echipeiL
O nelegerea indicatorilor emoionali din cadrul interaciunilorL
O capacitatea de a controla emoiile n cadrul interaciunilor personaleL
P gri$a reciproc artat de mem!rii echipei i capacitatea lor de a<i nelege sentimentele,
Printre avanta$ele muncii n echip se mai numr cele legate de climatul afectiv pozitiv, .em!rii
unei echipe a$ung s se cunoasc foarte !ine/ conlucr8nd la depirea dificultilor curente, 2n plus/
diversitatea i varietatea soluiilor oferite crete aritmetic cu fiecare mem!ru, 'e aceea/ lucrul n
echip poate fi e1trem de motivant/ fiecare proiect aduc8nd cu sine e1periena contactului cu ceilali
i !ucuria de a !eneficia de spri$inul acestora,
#ac aceste legturi a$ung s fie puternice/ confortul afectiv poate suplini i compensa alte lipsuri/
inclusiv cele legate de salarizare,
)ucrul n echip este folosit adesea ca mi$loc de com!atere i diminuare a rutinei zilnice, 3u
salariul se constituie n cel mai important factor de motivare/ ci coninutul muncii/ natura sarcinilor
curente i modul n care aceast activitate/ prestat M<1P oreFzi/ corespunde cel mai !ine
necesitilor interne de dezvoltare,
3unca n echip presupune ncredere, nteraciunea este un plus al echipelor, "ucrul n
echip i determin pe mem!rii si s interacioneze/ s se susin i s nu g8ndeasc individualist,
& ec*ip !ine construit permite mem!rilor si s se concentreze pe valorificarea propriilor
talente i competene, .em!rii echipei i pot acorda spri$in reciproc i n privina nivelului de
motivare/ a direcionrii activitii spre atingerea o!iectivelor dorite i contientizrii strategiilor
greite,
6rin confruntarea unor i'ei 'iferite+ ec*ipa genereaz mai mult inovaie i creativitate dec8t
o persoan izolat, Prin com!inarea e1perienei i a!ilitii lor de nvare/ mem!rii unei echipe
!ine construite pot oferi mai mult fle1i!ilitate,
(lte a1anta0e ale lucrului n echip5
O sta!ilirea unor scopuri clare/ agreate de toat lumeaL
O rolurile fiecrui mem!ru sunt !ine definite/ av8nd n vedere a!ilitile de e1pertiz i
capacitile fiecruiaL
35
O resursele sunt utilizate optimL
O e1ist un nalt grad de motivare al persoanelorL
O spri$inul i ncura$area mem!rilor echipei l a$ut pe fiecare s<i rezolve sarcinileL
O relaiile personale se m!untescL
O crete participarea la actul decizionalL
O realizarea deplin a potenialului individualL
O sunt mai indicate pentru a rezolva pro!leme comple1e care necesit opinii i cunotine
diferiteL
O valorific mai !ine resursele fiecrui mem!ruL
.2. *e"a-anta4ele muncii ( e%5ip)
#ei munca n echip are avanta$ul de a fi mai eficient prin faptul c le permite mem!rilor
si s i completeze reciproc a!ilitile/ tre!uie avut n vedere faptul c nu orice proiect poate fi
relizat n echip, &tunci c8nd avem de<a face cu o astfel de activitate i c8nd se dorete realizarea ei
n echip/ apar anumite dezavanta$e,
n aspect negati1 al muncii n echip este acela c rezistena la schim!are este n general
mai mare dec8t n cazul persoanelor separate,
6ractica ne 'emonstreaz c nu e suficient ca un grup profesional s fie format din personaliti
puternice/ competente i cu e1perien, 'ac ntre acestea nu e1ist compati!iliti/ nelegere
reciproc/ viziuni i motivaii comune centrate pe acceptarea scopului propus/ solidaritate i
camaraderie/ nu se pot o!ine performane aprecia!ile, :alorificarea potenialului de munc al
fiecruia/ evoluia n cariera profesional nu se ndeplinesc fr a respecta cerinele formrii i
meninerii spiritului de echip, "a aceast stare/ care poteneaz calitatea i randamentul muncii
fiecruia/ se a$unge numai atunci c8nd oamenii neleg c ntregul nu este egal cu suma prilor/ ci
cu ceva mai mult/ care se nate din interaciunea cu grupul/ din armonia relaiilor interpersonale/ din
identificarea oamenilor cu valorile i scopurile grupului,
( lucra ntr<un grup dez!inat/ n care certurile i nenelegerile sunt frecvente/ se manifest
orgoliile i antipatiile/ atitudinile de izolare/ de desconsiderare sau indiferen/ n care fiecare
ncearc pe cont propriu s<i rezolve pro!lemele/ n care denigrarea celuilalt este practicat n mod
curent/ reprezint fr ndoial un o!stacol serios pentru a munci cu plcere n echip,
8u toi oamenii pot lucra n echipL lucrul n echip cere anga$ailor s coopereze unii cu
alii/ s schim!e informaii/ s se confrunte cu diferenele/ s le accepte i s<i su!limeze interesele
personale n favoarea interesului de grup,
%olul i eficientizarea muncii n echip sunt recunoscute/ ns drumul ctre atingerea
performanelor profesionale poate fi alunecos, 'e aceea/ managerii tre!uie s acorde o importan
desv8rit la crearea a ceea ce se cheam 9echip de succes ,
2n cadul echipei pot aprea conflicte, (aptul de a depinde de cineva poate fi destul de
frustrant pentru unii/ mai ales atunci c8nd partenerii nu<i respect anga$amentele/ termenele sunt
depite n lan/ nt8rzierea se amplific continuu/ motiv pentru care se acord at8t de mult
importan prezenei unor caliti a!solut necesare acestui tip de organizare a muncii, Echipa
nseamn comunicare direct/ o!lig8nd la asumarea constant a responsa!ilitii propriilor sarcini/
deoarece nendeplinirea acestora este imediat sancionat de grup,
#e o2icei+ la nceput oamenii se declar ca fiind !uni $uctori de echip/ gata s fac fa oricror
sarcini i gata s dialogheze cu oricine/ deschii la ideile i sugestiile altora, Rn test psihologic de
e1traversie i comunicare poate infirma aceste declaraii/ profil8nd o persoan care lucreaz mai
!ine individual i care prefer solitudinea, at de ce disponi!ilitatea e1primat tre!uie s fie real,
#incolo 'e aparene pot e1ista nemulumiri n colectiv, 'inamica grupului conine i factori
ascuni/ unii incontieni/ alii nee1primai/ care altereaz procesul de realizare a aciunilor n
vederea atingerii o!iectivelor comune,
36
/eama 'e conflict i de implicare Binamicii interaciuniiC reprezint un alt dezavanta$, 'esfurarea
activitii n echip poate genera anumite pro!leme/ lipsa ncrederii reciproce poate da natere unor
nenelegeri ntre mem!rii, 'e aici genereaz teama de conflict, 2ncercarea de evitare a conflictului
conduce la autocenzurarea comunicrii,
& alt consecin negativ a lucrului n echip poate fi i sentimentul redus de satisfacie
personal la finalul unui proiect/ n cazul specialitilor care dau rezultate mult mai !une dac
lucreaz singuri,
2ntr<o echip pot interveni i momente mai dificile cauzate de conflicte determinate de cele
mai multe ori de pro!leme interpersonale/ de lipsa de comunicare/ de persoane dificile n echip/ de
roluri nu prea !ine definite, &ceste momente dificile i<ar putea detrmina pe unii s spun c singuri
ar fi reuit mai !ine/ c unele activiti au avut de suferit din cauza unor colegi de echip mai sla!
pregtii sau mai puin implicai,
(utomatizarea e"cesi1 a echipelor poate afecta coordonarea eforturilor cu cele ale altor
echipe, Pe considerentul c cei care dein aptitudini dezvoltate multilateral pot desfura mai multe
activiti/ s<ar putea a$unge la desfiinarea unor posturi i la suprancrcarea personalului cu
activiti suplimentare,
,i2liografie
O &ndroniceanu/ &,/ 1GGM/ .anagementul schim!rilor, :alorificarea potenialului creativ al
resurselor umane/ Ed, &ll Educational/ -ucureti
O &rdvoaice/ 6h,/ +PPM/ "iderul i munca n echip/ Ed, &ntet
O &rmstrong/ .,/ +PP4/ .anagementul resurselor umane/ Ed, Codecs
O Eales<@hite/ R,/ +PP>/ Cum s formezi echipe eficiente/ Ed, &ll -ec=/ -ucureti
O .a1*ell/ 7,C,/ +PPA/ %otul despre lideri/ atitudine/ echip/ relaii/ Ed, &maltea/ -ucureti
O Os!orn/ &,(,/ 1GD4/ &pplied magination5 Principles and Procedures of Creative Pro!lem<
Solving
O O*en/ ;,/ ;odgson/ :,/ 6azzard/ ;,/ +PP>/ .anual de leadership/ Ed, Codecs
O Stanciu/ C/ +PPD/ Rezolvarea creativ a pro!lemelor n echip/ n Educaia pe tot parcursul
vieii, Semnificaii i coninut/ coord, &,E, C8mpean/ Ed, Rniversit) Press
O Stoica < Constantin/ &,/ +PP>/ Creativitatea pentru studeni i profesori/ nstitutul European/
ai
O %ripon/ &,/ On/ &,/ Petelean/ &,/ +PP4/ .anagement operaional, Performana n echip/ Ed,
Rniversitii 9Petru .aior / %g, .ure
O %uc=man/ -,@,/ 1GDA/ 'evelopment SeXuence in Small 6roups/ Ps)chological -ulletin
O @est/ .,&,/ +PPA/ "ucrul n echip, "ecii practice/ Ed, Polirom/ ai
37
5utline
Capitolul III. C5)(/IC0RE 2N "IMB! ENG"E#
erariu Cristina
#. 20!IC !6I''!
#.#. F5R)0' 'E11ER!
1.141 Formal greeting7 #ear
!ir8)adam -A*en 5ou 'o not 4noA t*e
name of t*e person 5ou are Ariting t*e
letter to.C *ear )r8)s ;regor5 -A*en
5ou 4noA t*e personQs nameC
1.142 Introduction
&pening remar4s<reason for Ariting
3. )ain bod9
=rite a2out main aspects of t*e letter in
'etails+ starting a paragrap* for eac*
aspect
4. Ending
Closing remar4s -e.g. $ loo4 forAar' to
*earing from 5ou.
5. Formal ending7 :ours faithfull9
--A*en 5ou 'o not 4noA t*e name of t*e
person
.............5ou are Ariting t*e letter to.C :ours
sincerel9 -A*en 5ou 4noA t*e personQ s nameC
(seful language
5pening remar;s
-mil'.
O am *riting in connection *ith YF
to complain a!outYF to inform )ou that Y BstrongC
O *ish to
e1press m) deepF strong
dissatisfaction *ithY To
i(tro,u%e (eR poi(t/
O (irstl)/ secondl)/ thirdl)Y
O
@
ith
regar
d to/
&s
regar
ds
Clo/
i(g
re'
ar=/
-mil'.
P

f
e
e
l
F
!
e
l
i
e
v
e

a
m

e
n
t
i
t
l
e
d

t
o

a

r
e
f
u
n
d
B
s
t
r
o
n
g
C
O
insi
st
onF demand a full refund or shall
!e forced to ta=e legal action F the
matter further
O hope that *ill not !e forced to
ta=e further action
38
#.2. E'E)E/1! 5F 0/ E)$'5:)E/1 FI'E
0$$'IC01I5/ F5R)!
6ri1ate an' confi'ential
6lease complete an' return it to t*e 6ersonnel
#irector
=*ic* post are 5ou appl5ing forD
HoA 'i' 5ou *ear a2out itD
:urname 9orenames 3r<3rs<3iss
6ermanent *ome a''ress
telep*one
6resent a''ress
#ate of 2irt* 6lace of 2irt*
8ationalit5
3arital status 3ai'en name -if applica2le.
8um2er of c*il'ren -age.
8ame an' a''ress of ne"t of 4in
-state relations*ip.
Ha1e 5ou 2een emplo5e' 25 us 2eforeD $f
5es+ please gi1e 'etails
=*at training courses or furt*er stu'ies *a1e 5ou un'erta4enD
)anguages -state proficienc5.
;i1e names an' a''resses of pre1ious emplo5ers+ Aor4ing 2ac4Aar's from present 0o2
#ates 8ame<a''ress salar5 @o2 title an' 'uties %eason for lea1ing
#.3. 1,E 'E11ER 5F 0$$'IC01I5/
5utline
.................................................................................
#. Introduction
&pening remar4s<reason for Ariting
a. /*e name of t*e 0o2<course+ A*ere an' A*en 5ou saA it a'1ertise'
2. )ain bod9
a. (ge+ present 0o2 an' stu'ies
2. Eualification
c. !"perience
'. :4ills an' personal >ualities t*at are suita2le for t*e 0o2
3. Ending
Closing remar4s
P &n) other important information B*hen )ou are availa!le for the intervie*/ *here and
*hen )ou can !e contacted/ references )ou can send/ a remar= that )ou hope that )our
application *ill !e considered/ etcC
39
Example of <ob 0pplication 'etter
15 &cto2er 2009
/*e &ffice 3anager
6& ,o" 143
:umner 6ar4 E)# 4074
#ear :ir<3a'am
%e? %eceptionist 6osition
$ am appl5ing for t*e position of receptionist+ A*ic* Aas a'1ertise' in Z%he Courier .ailQ on Saturda) 1> Octo!erl +PPG,
$ *a1e o1er 5 5ears e"perience Aor4ing in a 2us5 office en1ironment as a %eceptionist an' general office a'ministrator. $ *a1e
recentl5 complete' a Certificate $$ in ,usiness ('ministration at :arina %usso :c*ools F (ustralia.
$n all m5 pre1ious emplo5ment positions+ $ *a1e 2een re>uire' to operate a 10 to 15 line sAitc*2oar' an' general comman'er
s5stems. $ am competent is t*e use of 3icrosoft =or'+ !"cel an' 6oAer6oint an' *a1e a current t5ping spee' of 40 Aor's per minute
Ait* 100G accurac5.
:ince 2eginning m5 Aor4ing career $ *a1e gaine' man5 s4ills in t*e area of customer ser1ice an' feel t*at $ Aoul' 2e a 1alua2le asset
to 5our organisation.
$ *a1e enclose' m5 resume an' can 2e contacte' at an5time for an inter1ieA on 333 3333 33.
Hours fait*full5+
3aria ;eorgianu
#.4. *E0'I/+ =I1, C5)$'0I/1!
(seful language
5pening remar;s
P am *riting to offer m) apologies for Y
1o emphasi"e >hat 9ou sa9
O Clearl)/ o!viousl)/ needless to sa) Y,
To eSpre// realitM
O n fact F &s a matter of fact F &ctuall)
Ma=i(g a'e(,'e(t/
O Please allo* me to suggest F offer Y as compensation
O insist on Y to ma=e up for )our loss F inconvenience
Clo/i(g re'ar=/
O Once again m) sincere apologies for the inconvenience caused
O hope that )ou can overloo= this regretta!le error,
$ractice
0. :ou >or; at an airport in 9our countr9 and ha-e recei-ed this letter from 0ndre> Rogers?
a tourist. Read the letter and discuss his complaints7
40
!ear Sir " #adam$
I4m 5ritin+ to e%press m6 dissatisfaction 5it# some of 6our services 5#ic# ' consider need
improvement/
%irst$ deliver& and installation o' t(o sets o' scales at the chec) in should be dealt (ith
a.s.a.p. so as to avoid endless *ueues.
Second$ as onl& one piece o' luggage per person is allo(ed onto the aircra't$ please ma)e
sure this rule is implemented and there (ill not be an& *uarrel on the plane.
%inall&$ on arrival$ (e had to (ait 5+ minutes 'or m& suitcases in the aggage ,eclaim
area. This speed o' deliver& is totall& unacceptable.
I hope &ou (ill investigate these matters and promptl& solve them.
I loo) 'or(ard to hearing 'rom &ou.
-ours 'aith'ull&
.ndre( ,ogers
2. Read the letter of apolog9 the airport administration manager >rote to the tourist7
!ear #r. .ndre( ,ogers$
I am (riting to e/press our most sincere apologies 'or the inconveniencies our services have caused
&ou.
.s regards the lac) o' su''icient e*uipment at the chec)0in des)$ it (as due to an une/pected
increase in the number o' passengers. I (ould li)e to assure &ou that (e have alread& solved this
problem b& installing additional scales as (e do not li)e cro(ds in our airport.
.s 'ar as the amount o' luggage (e allo( on the aircra't is concerned$ I am sure that our sta'' (ill
be more care'ul in the 'uture and (ill strictl& 'orbid an& passenger to disobe& this rule.
%inall&$ I am sorr& to sa& that the dela&ed deliver& o' &our luggage (as due to a technical problem
(hich 'ailed to be reported on time$ &et I assure &ou that this (as a single occurrence (hich is
unli)el& to happen again.
I hope that &ou (ill accept our apologies and (ill continue to use our airport in &our 'uture travels.
-ours sincerel&$
!an !eleanu
.irport .dministration #anager
1as; #
=rite a letter of complaint to t*e ('ministration of t*e &topeni (irport mentioning t*e
folloAing?
P Jour luggage *as improperl) handled and as a result one of the troller *heels came off
*hile the zip loc=er of one of the e1terior compartments *as !ro=en,
1as; 2
P Jou are the administration manager of the Otopeni &irport, @rite a letter of apolog) to the
dissatisfied tourist,
#.. C5/FIR)I/+ RE!ERV01I5/!
41
/*e 6ar4 Hotel *as recei1e' t*e folloAing
)etter.
19 ,runsAic4 %oa'+
Hor4+ H02 16,
!nglan'
10t* :eptem2er+ 2002
/*e 3anager+
6ar4 Hotel+
3ain ,oule1ar'+ 112
#I-Copen*agen 4
#enmar4
#ear :ir+
35 famil5 an' $ sta5e' at 5our *otel A*en Ae 1isite' Copen*agen
last 5ear. =e are noA planning a secon' 1isit 'uring 8o1em2er t*is
5ear an' *ope it Aill 2e possi2le to sta5 at t*e 6ar4 again. =e
re>uire tAo tAin-2e''e' rooms Ait* 2at*s for si" nig*ts+ from
8o1em2er 15t*. =e Aoul' li4e rooms Ait* a 1ieA o1er t*e par4
again+ if possi2le.
6lease let us 4noA if a 'eposit is re>uire'.
Hours fait*full5+
6eter ;a2le
Here is t*e repl5
PARK OTE!
)ain 2oule-ard? ##2? *63Copenhagen 4?
*enmar;
1elephone8fax7 @ A#3#A& AB2
e3mail7 par;d;Cdn.com
:eptem2er 12t*+ 2002
3r. 6eter ;a2le
19 ,runsAic4 %oa'+ Hor4 H02 16,
!nglan'
#ear 3r. ;a2le+
/*an4 5ou for 5our letter of :eptem2er 10t* 2002.
=e *a1e muc* pleasure to confirm 5our 2oo4ing of tAo tAin-
2e''e' rooms Ait* 2at*s from 15t* of 8o1em2er # +1st +PP+/
inclusive, Jour rooms have a vie* over the par= as reXuested, &
deposit is not reXuired, @e are loo=ing for*ard to )our visit,
Hours sincerel5+
3r. (. 3ur'oc4 # &dvance Reservations
2. 20!IC
+R0))0R
2.#. !I)$'E $RE!E/18 $REDE/1('
!I)$'(
9&%3? -erb J -e.s - pers.3 sg.
$ Aor4 =e Aor4
Hou Aor4 Hou Aor4
He Aor4s /*e5 Aor4
:*e Aor4s
$t Aor4s
Forma negati-)5 'O 3O% B'O3Q%C F 'OES 3O%
-#&!:8Q%C
$ 'onQt *or= in the afternoon shift
He 'oesnQt *or= at night,
:!:? 1. *a2itual actions -usuall5+ generall5+
e1er5 'a5.
He Aor4s in t*e currenc5 'epartment.
$ rea' an' ansAer m5 e-mail e1er5 'a5.
!pelling EortografieF
)a a'ugarea terminaiei #s au loc
urmtoarele transformri5
42
1.143 consoan [ ) [ s S iesL tr) S triesL cr) S cries
1.144 anumite 1er2e a'aug #es5 go # goesL do # doesL *at%5 # *atchesL *a/5 # *ashesL
dre// # dresses,
$ronunciation Epronun+ieG
/erminaia prezentului simplu la persoana a 4<a singular se
citete5
FsF FzF
coo4s goes
spea4s does
stops tries
Interogati-8negati-
D *58*5E! /egati-e
*o I >or; G *o >e >or;G I do not EdonTtG Ror=
*o 9ou >or;G *o 9ou >or;G
*oes he >or;G *o the9 >or;G ,e does not EdoesnTtG Ror=
*oes she >or;G
*oes it >or;G
=here do 9ou >or;G
=hat do 9ou doG
,o> do 9ou get thereG
=hen does he >or;G
Eg.
#o 5ou Aor4 in t*e tourism
in'ustr5D #oes *e Aor4 in
t*e tourism in'ustr5D
#$:)$I!:?
O don 4t li=e the rain and donQt li=e the mud/ the dirt on the streets after the rain,
O donQt li=e the gossip and the lies Band especiall) no*5 the lies !efore electionsC,
O She li=e/ reading !oo=s a!out ever)thing, She doesn4t li=e coo=ing ever) da)
2.2. !I)$'E $0!1 8 1REC(1(' !I)$'(
1o be...................................................................................
(ffirmati1e 3egative nterrogative
$ Aas #eu am fost $ Aas not # *asnQt =as $D
Hou >ere # tu ai fost Hou Aere not # *erenQt =ere 5ouD
He Aas # el a fost He Aas not # *asnQt =as *eD
:*e Aas # ea a fost :*e Aas not # *asnQt =as s*eD
$t Aas # el/ ea a fost $t Aas not # *asnQt =as itD
=e >ere # noi am fost =e Aere not # *erenQt =ere AeD
Hou >ere # voi ati fost Hou Aere not # *erenQt =ere 5ouD
/*e5 >ere # ei/ ele/ au fost /*e5 Aere not # *erenQt =ere t*e5D
e.g. =as *e at t*e meeting 5ester'a5D Hes+ *e Aas<8o+ *e AasnQt
=*ere Aas *e 5ester'a5D He Aas at Aor4.
=*ere Aere 5ou 5ester'a5 afternoonD $ Aas at *ome.
RE+('0R VER2!8-erbe regulate
9&%3? - VER23E*
43
<iz<
Aatc*es
Aas*es
'resses
:!? actions finis*e' in a 'efinite past -actiuni terminate in trecut? 5ester'a5+ last 5ear<mont*<Aee4+ an *our ago< ieri+
anul<luna<saptamana trecutaYC
e.g.? ,etAeen 2002 # +PP> he *or=ed in the accounts department,
Verbele regulate formeaz timpul trecut prin adugarea terminaiei E' care poate fi citit5
<t< <'< <i'<
as4e' mo1e' Aante'
Aor4e' Aarne' nee'e'
'roppe' pla5e' en'e'
*elpe' tra1elle' no''e'
Ais*e' arri1e' accepte'
!criere
- 1er2ele terminate n #) precedat de consoan5 ) ie? tr5 trie'
'ar Epla) rm8ne neschim!at5 pla)ed,
- nu se 'u2leaz #e final5 live [ ed S lived
!g.-$+ 5ou+ *e+ s*e+ it+ Ae+ 5ou+ t*e5. Aor4e' *ar' 5ester'a5.
IRRE+('0R VER2! 8 -erbe neregulate
Ber2ele neregulate au trei forme+ forma a 2-a -Ber22. reprezent8nd timpul trecut si este la fel la toate
persoanele5
1, 6o # +, Re(t # 4, gone
........$nfiniti1 trecut........participiu.....................
e.g. -$+ 5ou+ *e+ s*e+ it+ Ae+ 5ou+ t*e5. Aent to Aor4 5ester'a5 morning.
)$:/ &9 $%%!;)(% B!%,:
$8$9$8$/$B! 6(:/ 6(%/$C$6)! $89$8$/$B! 6(:/ 6(%/$C$6)!
2e Aas<Aere 2een lea1e left left
2eat 2eat 2eaten )en' lent lent
2ecome 2ecame 2ecome )et let let
2egin ,egan 2egun lie la5 lain
2en' ,ent 2ent )ig*t lit lit
2et ,et 2et )ose lost lost
2ite ,it 2itten 3a4e ma'e ma'e
2loA ,leA 2loAn 3ean meant meant
2rea4 ,ro4e 2ro4en 3eet met met
2ring ,roug*t 2roug*t 6a5 pai' pai'
2roa'cast ,roa'cast 2roa'cast 6ut put put
2uil' ,uilt 2uilt %ea' rea' <re'< rea' <re'<
2urst ,urst 2urst %i'e ro'e ri''en
2u5 ,oug*t 2oug*t %ing rang rung
catc* caug*t caug*t %ise rose risen
c*oose c*ose c*osen %un ran run
come came come sa5 sai' sai'
cost cost cost :ee saA seen
creep crept crept :ee4 soug*t soug*t
cut cut cut :ell sol' sol'
'eal 'ealt 'ealt :en' sent sent
'ig 'ug 'ug :et set set
'o 'i' 'one :eA seAe' seAn
'raA 'reA 'raAn :*a4e s*oo4 s*a4en
'rin4 'ran4 'run4 :*ine s*one s*one
'ri1e 'ro1e 'ri1en :*oot s*ot s*ot
fat ate eaten :*oA s*oAe' s*oAn
fall fell fallen :*rin4 s*ran4 s*run4
fee' fe' fe' :*ut s*ut s*ut
feel felt felt :ing sang sung
44
fig*t foug*t foug*t :in4 san4 sun4
fin' foun' foun' sit sat sat
fl5 fleA floAn sleep slept slept
for2i' for2a'e for2i''en spea4 spo4e spo4en
forget forgot forgotten spen' spent spent
forgi1e forga1e forgi1en stan' stoo' stoo'
freeze froze frozen steal stole stolen
get got got stic4 stuc4 stuc4
gi1e ga1e gi1en sting stung stung
go Aent gone stri4e stro4e stric4en
groA greA groAn sAear sAore sAorn
*ang *ung *ung sAeep sAept sAept
*a1e *a' *a' sAim sAam sAum
*ear *ear' *ear' ta4e too4 ta4en
*i'e *i' *i''en teac* taug*t taug*t
*it *it *it tear tore torn
*ol' *el' *el' tell tol' tol'
*urt *urt *urt t*in4 t*oug*t t*oug*t
4eep 4ept 4ept un'erstan' un'erstoo' un'erstoo'
4neel 4nelt 4nelt Aa4e =o4e Ao4en
4noA 4neA 4noAn Aear =ore Aorn
la5 lai' lai' Ain =on Aon
lea' le' le' Arite =rote Aritten
1recutul simplu inteogati-8negati-
$nterrogati1e? *I* J
Ber2
1
#i' *e Aor4 for $,3D
8egati1e? *I* /51 K *I*/TT [ :ER-
B1C
forY
Y
Aor4e' for /*e %omanian ,an4 for
#e1elopment
#i' *e Aor4 for &/6 ,an4D
#i' s*e Aor4 in a tra1el
agenc5D
=*en 'i' t*e5 launc* t*e neA
pro'uctD =*en 'i' 5ou sen' t*e
fa"D =*5 'i' t*e5 return our
pro'uctD
Hes+ *e 'i'. He >or;ed for &/6
,an4. 8o+ s*e 'i'nQt, She ,i,(Tt
*or= in a agenc), She *or=ed in a
private compan),
/*e5 launc*e' t*e neA pro'uct last
spring. $ sent it tAo *ours ago.
,ecause it *a' some pro2lems.
tra1el
2.3. F(1(RE 1E/!E
/impul 1iitor se formeaz cu a$utorul au1iliarului 5ill la toate persoanele,
$ (ill call 5ou tomorroA
Hou (ill 2e present at t*e meeting.
He (ill *a1e to meet t*e 'elegation at t*e airport.
:*e (ill tal4 to 5ou soon.
$t (ill arri1e tomorroA.
=e (ill Arite to 5ou a2out it.
Hou Aill *a1e t*e ansAer in 'ue time.
/*e5 (ill gi1e 5ou an ansAer as soon as possi2le.
Forma scurt)5 Qll BQll/ )ouQll/ heQll/
sheQll,,,, etc,C Negati0ul5 *ill not S
*onQt
8o+
*e
45
Interogati-ul? in1ersion+ e.g. =ill 5ou 2e present at t*e meetingD =*en Aill t*e or'er arri1eD
2.4. $RE!E/1 $ERFEC1
F5R)7 ha-e8has @ -erb
Eed83F
He *as resigne'.
(ffirmati1e 8egati1e -s*ort form? *a1enQtFhasnQtC $nterrogati1e -in1ersion.
$ *a1e s*ippe' t*e pro'uct $ *a1e not s*ippe' -*a1enQt shippedC
Hou *a1e s*ippe' t*e pro'uct Ha1e 5ou s*ippe' t*e pro'uctD
He *as s*ippe' t*e pro'uct :*e *as not s*ippe' -*asnQt
:*e *as s*ippe' t*e pro'uct s*ippe'.YY
$t *asnQt arrived )et,
$t *as arri1e'. Has it arri1e'D
=e *a1e s*ippe' t*e pro'uct
Hou *a1e s*ippe' t*e pro'uct
/*e5 *a1e s*ippe' t*e pro'uct
(!E*7
1. aciune terminat ntr<un trecut neprecizat Brezultatul este vizi!il n prezentC
e.g $ *a1e rea' t*e 2oo4 He
*as 2ro4en *is leg =e *a1e
pai' our staff He *as signe'
t*e contract
2. Cu urmtorii indicatori de timp5
!B!% -1reo'atC ;ave )ou ever *or=ed in a production factor)?
8!B!% -nicio'atC have never !een fired,
@:/ -tocmai. He *as 0ust applie' for t*e position of tourism agent.
()%!(#H -'e0a. =e *a1e alrea'5 finis*e' t*e report.
H!/ -ncC %he delegation hasnQt arrived )et,
/H$: H!(%+ /H$: =!!I+ /&#(H ? =e *a1e sol' 20 units t*is Aee4.
3. actiune nceput n trecut care continu p8n n prezent5
have !een a student &or half a )ear,
$ *a1e 2een a stu'ent since octo2er 2006.
=e *a1enQt seen him since +PPP,
=e *a1enQt seen him latel),
!I/CE # indic de c8nd Bnceputul perioadeiC
?OR < indic de c8t timp Bdurata perioadeiC
"&%E"J # n ultima perioad
3. !$E06I/+ 15$IC!
1.145 (ppl5ing for a 0o2 # \uestions at the intervie*
1.146 @o2 'uties -'escri2ing responsi2ilities.
1.147 )ocal touristic attractions
1.148 %omanian *oli'a5s an' *a2its
1.149 )ocal 4noAle'ge? specific %omanian foo'
1.150 ;i1ing 'irections
1.151 Hotel facilities<ser1ices
1.152 ;i1ing information a2out 5our compan5<*otel<restaurant
46
1.153 !ntertainment opportunities in t*e area
1.154 )oo4ing after a 1isitor<guest
1.155 6resentation of a Ae2site
1.156 ('1ertising 5our 2usiness
,i2liografie
O Pat Pledger/ B+PPGC/ 1n+lis# for 7uman 8esources) &ll Educational5 -ucuresti
O &nisoara Pop/ B+PPGC/ 'ntensive 1n+lis# for Business Students) Editura Rniversitatii 'imitrie
Cantemir5 %argu .ures
47
Capitolul IV. I+IE/0 >I PROTEC@I! MUNCII
1ucian Cepoi
#. *efini+ia 1i o.ie%tul igie(ei 'u(%ii
$giena muncii este ramur a igienei ce studiaz condiiile de munc i influena acestora
asupra organismului urmrind sta!ilirea unor norme fiziologice i comple1e de msuri care s
asigure confortul la locul de munc/ prevenirea o!oselii i a m!olnvirilor profesionale,
2. 2oli profesionale
#efiniie5 !oli cauzate de factori fizici/ chimici/ !iologici/ caracteristici e1ercitrii unei
meserii sau profesiuni/ inclusiv cele determinate de suprasolicitarea diferitelor organe sau sisteme n
timpul muncii,
9actori noci1i posi2il cauzatori 'e m!olnviri profesionale cu specific legat de munca de
agent de turism5
&rganizare neraional a muncii5 e1agerarea efortului fizic sau intelectual/ a ritmului muncii/
suprasolicitarea sistemului nervos central/ folosirea neraional a timpului de munc i odihn,
9actori noci1i 'in me'iul 'e munc5 fizici/ chimici/ !iologici,
#eficiene de construcie i amena$are a locului de munc5 zone de munc su!dimensionate/
deficit de nclzit/ iluminat/ etc,
3. 0daptarea organismului ( ti'pul 'u(%ii - ritm/ capacitate de munc/ o!oseala n
munc
('aptarea organismului n timpul muncii < modificri musculare/ respiratorii/ ale inimii i
circulaiei s8ngelui/ modificri digestive/ ale funciei rinichilor/ modificri ale glandelor,
%itmul 'e munc5 determinat de durata/ natura/ tipul efortuluiL reflect starea capacitii de
munc/ gradul de nsuire a calificrii/ aspecte de organizare a muncii,
4. Capacitatea de munc)
#efiniie5 posi!ilitile de a efectua o cantitate ma1im de munc,
(actori care determin capacitatea de munc5
O factori care in de organism5 v8rsta/ se1/ stare de sntate/ alimentaie/ constituie/ interes/
voina/ atitudine fa de munc,
O factori de mediu i socio<economici5 microclimat/ ageni fizici i chimici/ organizarea
timpului li!er/ relaii umane,
3suri pentru ntreinerea capacitii de munc5 organizarea unui regim raional de munca i
odihn in8nd cont de cele trei faze de modificare a capacitii de munc din cursul zilei de lucru,
Rtilizarea pauzelor5 o pauz mai lung la mi$locul zilei de munca de 4P<DP min,/ pauze
suplimentare de 4<A min, distri!uite n cursul zilei de munc,
. 5boseala ( 'u(%)
9actori care pro1oac o!oseala5 factori ce in de condiiile de munc i factori dependeni de
mediu,
Com2aterea o2oselii? timp 'e munc de M ore zilnic/ regim de munc/ gimnastica activ/
confort termic 1A<++ grade C/ umiditate relativa ma1 de DP]/ iluminat adecvat/ rol psihologic al
culorilor/ reducerea zgomotului,
%. 2oli profesionale
#efiniia !olii profesionale5 afeciune ce se produce ca urmare a e1ercitrii unei profesiuni/
cauzat de ageni nocivi5 fizici/ chimici sau !iologici/ caracteristici locului de munc precum i de
suprasolicitarea diferitelor organe i sisteme n procesul de munc,
9actori ai riscului 'e m!olnvire5 organizare neraional a muncii/ mediului de munc/
ageni patogeni fizici/ chimici/ !iologici specifici serviciului,
6oziii vicioase n timpul muncii < pot determina m!olnviri ale coloanei verte!raleL
suprasolicitri de tendoane/ musculatura/ picior plat/ varice,
48
3suri de reducere a riscului de m!olnvire5 evaluarea riscurilor care nu pot fi evitate/
evitarea riscurilor/ com!aterea riscurilor la sursa/ adaptarea muncii/ programe de preventie,
&. )icroclimatul locului de munc)E 0e(tila+ia
#efiniie microclimat5 comple1 de factori fizici ai aerului<temperatura/ umiditate/ micarea
aerului/ temperatura o!iectelor i suprafeelor/ ce caracterizeaz starea climatic din spaiul restr8ns
al locului de munc,
!fectele microclimatului cal' asupra organismului? transpiraii intense/ supranclzire/
pierderi de lichide/ scaderea capacitii de concentrare i atenie/ scaderea randamentului muncii,
!fectele microclimatului rece asupra organismului? scderea temperaturii pielii/ creterea
tensiunii arteriale/ posi!il degerturi/ paralizii de nervi/ favorizarea apariiei faringitelor/
laringitelor/ amigdalitelor,
7ona 'e confort termic? iarna? 17-21 gra'eC cu optim la 19 gra'e C respecti1 19-23 gra'e C
cu optim la 21 gra'e C 1ara - cu 1ariaii funcie de activitate/ adaptare la factorii microclimatici/
m!rcminte/ alimentaie,
8orme in'i1i'uale pentru factorii componeni ai microclimatului5 temperatura aerului 1M<++
grade C/ umiditatea aerului 4A<DA]/ micarea aerului ma1, P/AmFs/ temperatura suprafeelor s nu
difere cu mai mult de > gradeC fa de cea a aerului,
:istemul 'e nclzire a unitii, Condiii sanitare5 s nu produc no1e/ s realizeze un
microclimat uniform/ s creeze condiii optime de am!ian termic/ s ai! un randament caloric
c8t mai mare,
Bicierea aerului - 'atorat procesului respirator cu scderea concentraiei de o1igen/
creterea celei de !io1id de car!on/ creterea temperaturii i umiditii aerului duc8nd la5
transpiraie/ dureri de cap/ vrsturi/ greuri/ somnolena ce apar n ncperi neventilate,
Bentilaia ncperilor5 natural/ artificial/ mecanic, Condiii sanitare5 s realizeze condiiile
de confort/ s nu modifice !rusc temperatura/ s nu produc zgomot/ trepidaii/ etc,
H. Radia+ii
%a'iaii ultraviolete5 surse < soarele, Efecte5 distrugerea !acteriilor/ efecte asupra
organismului5 piele/ ochi/ nivel de calciu,
%a'iaii luminoase5 surse < natural/ artificial/ incandescent/ luminescentL efecte asupra
funciei vizuale/ pielii i sistemului nervos,
%a'iaiile infraroii5 surse < orice corp cu temperatura peste zero a!solutL efecte asupra5
pielii/ ochiului/ sistemului nervos,
3icroun'e? surse - aparate 'e nclzit/ instalaii de telecomunicaiiL efecte semnificative
doar la intensiti mariL emit ns radiaii calorice,
B. Dgomote. Electricitatea
:urse 'e zgomote? e"terne+ interne. nitate 'e masur a sonoritii5 !ell/ deci!el,
(ciunea zgomotelor asupra organimului5 efecte asupra urechii/ scderea ateniei/ insomnie,
)imita ma"im de zgomot < zgomotul e1terior s nu depeasc AP deci!elli la 4 metri de
fereastr,
9actori ce influeneaz aciunea curentului electric asupra organismului5 intensitate/
frecvena curentului/ durata de aciune/ traseul prin corp i starea de sntate a organismului,
Con'iii n care pot avea loc accidente electrice5 atingerea conductorilor de curent sau a
pieselor metalice neizolate5 e1, lmpi,
!1itarea acci'entelor 'atorate curentului electric? protecia mpotriva atingerii directe a unor
elemente su! tensiune,
6rimul a0utor n electrocutare5 izolarea salvatorului/ scoaterea accidentatului din circuit/
reanimare de urgen,
#A. Igiena muncii la femei
9actori 'in me'iul 'e munc ce pot influena organismul femeii5 munca ndelungat n
poziie ez8nd poate favoriza tul!urari de circulaie i inflamaii ale organelor genitale,
49
&crotirea sntii gravidei5 gravidele ncepand cu luna : i cele care alpteaz nu vor
presta munci suplimentare i nici munca de noapteL acordarea de pauze de c8te ^ ora din 4 n 4 ore
pentru cele care alpteazL organizarea unor ncperi destinate pentru repaus i igiena individual,
##. Factori de risc pentru s)()tate la lo%ul ,e 'u(%)
#efiniie risc pentru sntate5 pro!a!ilitatea afectrii strii de sntate a personalului sau
consumatorilor la locul de munc,
!numerarea factorilor 'e risc pentru m!olnvire5 proiectarea i amena$area neigienic a
ncperilor/ concepere i repartizarea defectuoas a sarcinilor de munc/ durata anormal a timpului
de munc/ mediu de munc neigienic/ ageni patogeni !iologici/ fizici/ chimici/ specifici muncii,
%actori biologici
.2 acteriile
#efiniie5 organisme microscopice invizi!ile cu ochiul li!er formate dintr<o singur celul i
care se nmulesc n organismul uman dar si pe diverse suprafee,
,acterii folositoare organismului? 2acterii 'in intestinul su2tire cu rol n producerea unor
vitamine5 U/ -L !acterii din intestinul gros care favorizeaz digestiaL !acterii cu rol n epurarea
apelor reziduale/ fertilizarea solului/ prepararea iaurtului i !ranzeiBlacto!acilliC,
,acterii 'untoare omului5 patogene i condiionat patogene
,acteriile patogene
O determin m!olnviri la om
O condiii de producere a !olilor infecioase5 sursa de infecie Bom sau animalC/ eliminarea
!acteriilor n mediul e1terior/ e1istena unei ci de transmitere/ contactul direct sau indirect
cu sursa de infecie/ e1istena unei pori de intrare Bpiele/ aparat respirator/ aparat digestivC/
e1istena unui organism receptiv la !oal,
,acterii con'iionat patogene < determin m!olnviri doar n condiii de scdere a
rezistenei generale a organismului Bo!oseala/ suprasolicitare/ alimentaie defectuoasC/ creterea
agresivitii !acteriilor Bde e1emplu/ prin utilizare necorespunztoare a anti!ioticelorC,
9actori fizico-c*imici ce influeneaza nmulirea !acteriilor5
O apa<umiditatea crescut favorizeaz nmulirea !acteriilor iar scderea cantitii de ap de pe
suprafee inhi! nmulirea !acteriilor, Spori rezisteni,
O %emperatura < cea ridicat n scurt timp distruge mai eficient !acteriile dec8t una mai
sczut ce acioneaz timp ndelungat,
O %impul < n primele 1 <+ ore se adapteaz la mediu i nu se nmultesc/ n urmtoarele D ore se
nmulesc e1ponenial/ n urmtoarele M ore se nmultesc lent i dac se epuizeaz hrana
ncepe scderea lent a numrului lor,
2 3irusuri.
&rganisme su2microscopice fr structura celular care nu triesc dec8t n interiorul unei celule
gazd pe care o distrug nmulindu<se i produc8nd la om i animal m!olnviri denumite viroze,
Rsp8ndire peste tot/ mai frecvent n zone aglomerate i spaii nchise,
C2 Ciuperci
O organisme formate dintr<o celul sau filamenteL se nmulesc rapid
O determin la om m!olnviri denumite micoze5 ale pielii/ unghiilor/ etc,
!2 4araziii
O organisme care caut hrana i adpost n organismul uman
O produc ou care se elimin n mediul e1tern i contamineaz apa/ solul/ fructe/ legume/
m8ini,
O determin la om m!olnviri numite parazitoze prin consumarea de su!stane nutritive/
eli!erare de to1ine,
Ci de transmitere a infeciilor i profila%ia lor&
Clasificarea cilor de transmitere a infeciilor5 aerian/ digestiv/ contact direct/ ageni
vectori,
50
Calea aerian de transmitere < cea mai mare contagiozitate,
P se transmit5 infecii cu !acterii i virusuri ce afecteaz cile respiratorii5 gripa/ amigdalita/
2ronitaC,
P modalitatea de transmitere5 picturi de saliv infectat Btuse/ strnutC/ su!stana organic
rezultat din uscarea picturilor de saliv/ praf cu !acterii, Profila1ia infeciilor transmise pe cale
respiratorie5 depistarea/ izolarea/ tratarea !olnavilor i purttorilor/ aerisire repetat a ncperilor/
asigurarea cu!a$ului de aer pe persoan/ splarea pardoselilor/ pereilor/ o!iectelor i mo!ilierului cu
ap i detergent i apoi dezinfecia lor/ maturare umed/ folosirea aspiratoarelor/ msuri de igien
personal5 folosirea !atistei la tuit i strnut/ igiena gurii i a nasului,
a. Calea 'igesti1 < !oli cu contagiozitate mai mic dar caracter e1ploziv,
O transmiterea !olilor/ m8inile murdare5 hepatita/ to1iinfecii alimentare,
O modalitate de transmitere5 m8ini/ haine/ alimente/ ustensile/ !ancnote/ monede contaminateL
apa contaminat/ mute/ etc,
6rofila"ia infeciilor transmise pe cale digestiv5
O respectarea regulilor de igien individual i la locul de munc
O e1amen copro!acteriologic pentru depistarea !acteriilor patogene
O folosirea e1clusiv a apei pota!ile
O evacuarea reziduurilor lichide i solide/ rapid i corect,
2. Cale 'e transmitere prin contact 'irect?
P !oli transmise5 antra1/ tetanos/ infecii streptococice i stafilococice ale pielii i mucoaselor/
micoze/ !oli venerice/ infecie ;:,
6rofila"ia 2olilor cu transmitere se"ual5
O investigaii epidemiologice la anga$are/ periodic n anumite situaii
O educaie sanitar/ igiena vieii se1uale/ adresa!ilitate prompt la medic/ importana declarrii
sursei de infecie, etc,
c. Cale 'e transmitere prin 1ectori?
O definiie/ e1emple vectori5 pureci/ pduchi/ capuse/ etc,
O !oli transmise5 tifos/ fe!ra recurent,
6rofila"ia 2olilor transmise prin 1ectori? 'istrugerea 1ectorilor. oli
in'ecioase cu caracter profesional& -oli cu transmitere aerian5
P :iroze5 < frecvena crescutL localizare5 nas BrinitaC/ g8t Bfaringite/ laringiteC/ !ronii
-2roniteC/ plm8ni BpneumoniiC, Caracteristici5 contagioase/ apar n anotimp rece/ au ca
surs omul !olnav i uneori psrile/ se pot repeta n timp/ virusurile sunt rezistente la
anti!iotice,
P 6ripa < simptome5 fe!ra ridicat/ dureri mari de cap i g8t/ tuse uscat/ ameeli/ evoluie mai
se1er la v8rstnici sau persoane cu afeciuni respiratorii/ cardiace/ dia!et/ etc, munitatea e de durat
scurt < se poate repeta/ d frecvent complicaii -oli transmise pe cale digestiv5
O to1iinfecii alimentare < datorate consumului de alimente contaminate cu anumite !acterii5
Salmonella/ Shigella/ Escherichi colli/ !acil !otulinic/ etc, Cale de ptrundere n organism5
alimente contaminate direct Bde e1emplu5 ouC/ alimente contaminate cu m8ini/ apa
nepota!il, .anifestri5 greuri/ vrsturi/ diaree/ lipsa apetitului/ dureri musculare/
articulare,
O dizenteria5 < !oal contagioas dat de !acilul Shigella care se elimin din intestinul omului
!olnav sau a purttorului sntos i contamineaz apa/ alimente, .anifestri5 fe!ra/ greuri/
vrsturi/ scaune diareice cu mucus i s8nge,
51
O ;olera < !oala contangioas dat de vi!rionul holeric/ ce apare mai ales n sezonul cald,
%ransmiterea se face prin consumul apei infectate, .anifestri5 dureri a!dominale intense/
diaree sever cu aspect de zeam de orez/ vrsturi/ deshidratare,
O hepatita viral tip &< !oala contagioas produs de virusul hepatitei &, %ransmitere5 m8ini
murdare, .anifestri5 fe!ra/ astenie/ o!oseala/ greuri/ vrsturi/ dureri de stomac/ colorare
gal!en a pielii i mucoaselor BicterC/ scaune decolorate/ urini de culoarea !erii negre,
,oli transmise prin contact 'irect?
O tetanos < produs de !acilul tetanic aflat n pm8nt, Ptrunde n organism prin leziuni ale
pielii5 rni/ nepturi, 'etermin manifestri severe nervoase i musculare/ respiratorii cu
deces frecvent, Profila1ie5 <vaccinare/ toaleta rnilor/ educaie sanitar,
O dermatite infecioase5 infecii ale pielii cu !acteria, Streptococul determin erizipelul,
Stafilococii determin a!cese/ infecii ale pielii m8inilor/ feei, Profila1ie5 respectarea
regulilor de igien,
O micoze5 < localizare5 dermatomicoze BpieleaC/ onicomicoze BunghiiC, &gent cauzal5 candida
deteremin candidoze ce afecteaz mucoaseleL tricofitia/ microsporia/ favusul<micoze ce
afecteaz pielea proas, Contaminarea5 direct de la om la om sau indirect prin o!iecte,
.anifestri n candidoze5 pete al!e pe suprafaa intern a o!ra$ilor/ secreii vaginale
al!icioase/ prurit local/ etc, .anifestri n micozele pielii proase5 par lipsit de luciu/ se rupe
uor/ apariie de scuame, .anifestri n micozele pielii neproase5 pete gal!en<cafenii n
pliurile pielii etc, Profila1ie5 depistare precoce/ izolare/ tratare/ msuri de educaie sanitar,
,oli cu transmitere se"ual 5
sifilis+ gonoree+ can'i'oze 1aginale+ *erpes genital.
O sifilis<produs de %reponema palidum, Evolueaz n 4 stadii cu leziuni pe mucoase/ piele/
organe interne,
O infecia ;:5 produsa de ;:/ care odat patruns n organism e prezent pe toata durata vieii
pacientuluiL %ransmis pe cale se1ual/ seringi contaminate/ transfuzie de s8nge/
instrumentar contaminatL nu ptrunde pin piele i mucoase intacte, Profila1ie5 depistare
precoce/ educaie sanitar,
,oli transmise prin 1ectori.
P .alaria < agent cauzal parazit transmis prin tantarul anofel
-manifestri5 frison/ fe!ra/ complicaii hepatice/ cardiace,
O tifos e1antematic < transmis prin intermediul pduchilor
O leptospiroze < transmise prin intermediul o!olanilor,
oli pro'esionale datorate unor 'actori chimici:
Con'iii n care pot aprea !oli profesionale prin into1icaii cu reziduuri de pesticide5
prezena lor pe i n o!iecte/ alimente/ m!rcminte/ datorit folosirii necorespunztoare din punct
de vedere tehnologic i igienic5 nerespectarea cantitilor administrate/ a ritmurilor de administrare/
msuri insuficiente privind e1cluderea prezenei lor n doza to1ic n ape/ o!iecte/ alimente, E15
stropirea cu pesticide a suprafeelor de lucru/ a o!iectelor ce nu se pot spla BcriC,
oli pro'esionale datorate unor 'actori 'izici.
%a'iaii < radiaii ionizante5 su!stane adioactive din aer/ ap/ sol care se pot acumula n
planteC materiale 'e construcii cu un anumit grad de radioactivitate < de o!icei cu efecte reduse
asupra organismului
P radiaii ultraviolete < efecte asupra organismului5 stimuleaz activitatea organismului/
imunitatea/ producerea de calciu n organism, 2n e1ces determin arsuri/ pigmentri ale
pielii iar pe termen lung poate favoriza tumori ale pielii, "a nivel ocular5 fotocon$unctivite
cu secreie lacrimal n e1ces/ dureri oculare/ ce pot aparea la practicanii sporturilor de
iarn, Profila1ia efectelor nedorite5 evitarea e1punerilor la soare ntre orele 11<1H n cursul
52
1erii+ purtarea oc*elarilor 'e soare+ utilizarea 'e creme+ loiuni de protectie R: cu factor
peste +P,
P radiaiile luminoase < iluminatul insuficient poate determina5 o!oseala vizual cu secreie
lacrimal e1cesiv/ usturimi de ochi/ dureri de cap/ greuri/ ameeli, luminatul fluorescent
incorect reglat5 determin efect stro!oscopic cu o!oseala vizualL posi!il factor declanator
al unor episoade convulsive, Profila1ie5 iluminare corespunztoare a spaiului de lucru,
P microunde < efecte asupra organismului5 prin efect al radiaiilor calorice emise de
emitoarele de microunde apar5 o!oseala/ dureri de cap/ tul!urri vizuale/ scderea
li!idoului, Profila1ie5 P/1<1m@Fcm+ la e1puneri pentru o zi de munc,
#2. 0ccidentele de munca 1i pre0e(irea lor
#efiniie accident de munc5 vtmarea violent a organismului precum i into1icaii acute
care au loc n timpul procesului de munc sau n ndeplinirea ndatoririlor de serviciu i care
provoac incapacitate temporar de munc de cel puin 4 zile calendaristice/ invaliditate sau deces,
#3. 'egisla+ie 1i regle'e(t)ri pri0i(, /e%uritatea la lo%ul ,e 'u(%)E pre0e(irea 1i
/ti(gerea i(%e(,iilor
'ege pri-ind securitatea si s)()tatea ( 'u(%)
&2ligaii generale ale anga$atorilor
(rt. 6. - -1. (nga0atorul are o2ligatia 'e a asigura securitatea si sanatatea lucratorilor n toate
aspectele legate 'e munca.
1.157 2n cazul n care un anga$ator apeleaza la servicii e1terne/ acesta nu este e1onerat de
responsa!ilitatile sale n acest domeniu,
1.158 &2ligatiile lucratorilor n domeniul securitatii si sanatatii n munca nu aduc atingere
principiului responsa!ilitatii anga$atorului,
(rt. 7. - -1. 2n cadrul responsa!ilitatilor sale/ anga$atorul are o!ligatia sa ia masurile necesare
pentru5
1.159 asigurarea securitatii si protectia sanatatii lucratorilorC
1.160 pre1enirea riscurilor profesionaleC
1.161 informarea si instruirea lucratorilorC
1.162 asigurarea ca'rului organizatoric si a mi0loacelor necesare securitatii si sanatatii n munca,
1.163 (nga0atorul are o2ligatia sa urmareasca a'aptarea masurilor pre1azute la alin. -1.+ tin8nd
seama de modificarea conditiilor/ si pentru m!unatatirea situatiilor e1istente,
1.164 (nga0atorul are o2ligatia sa implementeze masurile pre1azute la alin. -1. si -2. pe
2aza urmatoarelor principii generale 'e pre1enire?
1.165 e1itarea riscurilorC
1.166 e1aluarea riscurilor care nu pot fi e1itateC
1.167 com2aterea riscurilor la sursaC
1.168 a'aptarea muncii la om+ n special n ceea ce priveste proiectarea posturilor de munca/
alegerea echipamentelor de munca/ a metodelor de munca si de productie/ n vederea reducerii
monotoniei muncii/ a muncii cu ritm predeterminat si a diminuarii efectelor acestora asupra
sanatatiiL
1.169 a'aptarea la progresul te*nicC
1.170 nlocuirea a ceea ce este periculos cu ceea ce nu este periculos sau cu ceea ce este mai
putin periculosL
1.171 'ez1oltarea unei politici 'e pre1enire coerente care sa cuprin'a te*nologiile+ organizarea
muncii+ con'itiile 'e munca+ relatiile sociale si influenta factorilor 'in me'iul 'e muncaC
*. a'optarea+ n mod prioritar/ a masurilor de protectie colectiva fata de masurile de protectie
in'i1i'ualaC
i. furnizarea 'e instructiuni corespunzatoare lucratorilor.
-4. 9ara a a'uce atingere altor pre1e'eri ale prezentei legi+ tin8nd seama de natura activitatilor din
53
ntreprindere siFsau unitate/ anga$atorul are o!ligatia5 pentru incalcare 5amenda de la 4APP la HPPP
ron
1.172 sa e1alueze riscurile pentru securitatea si sanatatea lucratorilor+ inclusi1 la alegerea
ec*ipamentelor 'e munca+ a su2stantelor sau preparatelor c*imice utilizate si la amena0area
locurilor 'e muncaC
1.173 ca+ ulterior e1aluarii pre1azute la lit. a. si 'aca este necesar+ masurile 'e pre1enire+
precum si meto'ele 'e lucru si 'e pro'uctie aplicate 'e catre anga0ator sa asigure m!unatatirea
nivelului securitatii si al protectiei sanata tii lucratorilor si sa fie integrate n ansam!lul
activitatilor ntreprinderii siFsau unitatii respective si la toate nivelurile ierarhiceL
1.174 sa ia n considerare capacitatile lucratorului n ceea ce priveste securitatea si sanatatea n
munca/ atunci c8nd i ncredinteaza sarciniL
1.175 sa asigure ca planificarea si intro'ucerea 'e noi te*nologii sa faca o2iectul consultarilor cu
lucratorii si<sau reprezentantii acestora n ceea ce priveste consecintele asupra securitatii si sanatatii
lucratorilor/ determinate de alegerea echipamentelor/ de conditiile si mediul de muncaL
1.176 sa ia masurile corespunzatoare pentru ca+ n zonele cu risc ridicat si specific/ accesul sa fie
permis numai lucratorilor care au primit si si<au nsusit instructiunile adecvate,
-5. 9ara a a'uce atingere altor pre1e'eri ale prezentei legi+ atunci c8nd n acelasi loc de munca si
desfasoara activitatea lucratori din mai multe ntreprinderi siFsau unitati/ anga$atorii acestora au
urmatoarele o!ligatii5 pentru incalcare 5amenda de la 4APP la HPPP ron
1.177 sa coopereze n vederea implementarii prevederilor privind securitatea/ sanatatea si
igiena n munca/ lu8nd n considerare natura activitatilorL
1.178 sa si coordoneze actiunile n vederea protectiei lucratorilor si prevenirii riscurilor
profesionale/ lu8nd n considerare natura activitatilorL
1.179 sa se informeze reciproc 'espre riscurile profesionaleC
1.180 sa informeze lucratorii si<sau reprezentantii acestora 'espre riscurile profesionale.
-6. 3asurile pri1in' securitatea+ sanatatea si igiena n munca nu tre!uie sa comporte n nicio situatie
o!ligatii financiare pentru lucratori, pentru incalcare 5amenda de la 4APP la HPPP ron
2ibliografie
O 'ragulescu 3,/ 'e la calitatea controlat la calitatea total/ Ed,&lternative/ -uc/1GGD,
O onicica .,/ .incu R,/ Economia serviciilor/ Ed,Rranus/ -ucureti 1GGM,
O .nescu S,/ %ratat de igien/ Ed,.edical/ -ucureti/ 1GGD/ vol,/ / ,
O .nescu S,/ %anasescu 6h,/ giena/ Ed, .edical/ -ucureti/ 1GGD,
(C/! 8&%3(/$B!
O "egea A4DF1GGH/ 3orme de igien i recomandri privind mediul de via al populaiei
O Ord,.,S,nr,>P+F1D,PA,1GGH/ 3orme metodologice pentru organizarea activitii de
supraveghere i com!aterea vectorilor i regimul pesticidelor,
O O,6,GGF+PPP privind msurile ce pot fi aplicate n perioadele cu temperature e1treme
pentru protecia persoanelor ncadrate n munc,
O ;otr8re nr,GH>F+PP>/ 3orme de supraveghere/ inspecie sanitar i monitorizare a
calitii apei pota!ile i a procedurii de autorizare sanitar a produciei i distri!uiei apei
pota!ile,
O 'irectiva GMFM4FCE/ art,G/ legea >AMF+PP+ modificat prin "egea 411F+PP>/ 3orme
privind supravegherea/ inspecia sanitar i monitorizarea apei pota!ile,
O ;otr8re C6.- 1>HF1>,PH,+PPA privind normele de salu!ritate i normele de igienizare
a .-, MD+F+PPD privind organizarea si ;6R MD+F+PPD,
O "egea securitii i sntii n munc nr,41GF+PPD,
54
Capitolul V. *EDV5'10RE0 $R5FE!I5/0'#
#onica %ilpisan
91ste mai $ine s fii pre+tit
pentru o ocazie pe care nu o vei avea
dec-t s ai vreo oca(ie
i s nu fii pre+tit&
5hitne& -oung 6r.
:untem martorii 'ar i autorii voluntari sau involuntari a unor schim!ri de o anvergur
nemaint8lni n istoria omenirii/ se petrec schim!ri profunde i rapide at8t n tehnologie c8t i n
cunotinele tiinifice, Se apreciaz c volumul cunotinelor se du!leaz la fiecare 1P ani
Bomenirea a intrat n societatea cunoaterii/ a nvrii pe tot parcursul vieiiC, (enomenul
glo!alizrii societii/ a permea!ilizrii granielor socioculturale a dus la producerea de interferene/
schim!uri de e1periene/ valori/ mentaliti/ ceea ce a impus noi cerine n educaie care s a$ute
omul n a face fa schim!rilor societii/ n a se transforma cu a$utorul educaiei ntr<un
9cameleon adaptat mediului, Ritmul schim!rii n toate domeniile este deose!it de alert/ gener8nd
de<a lungul vieii active a unui individ 4<> cicluri de completareFschim!are a formrii iniiale,
Schim!rile rapide din tehnologie i comunicare produc efecte directe i perverse deose!it de
profunde asupra forei de munc, 2n aceast situaie se ridic ntre!area dac omul este pregtit
pentru ca aceste schim!ri s fie orientate spre m!untirea e1istenei i spre sporirea intens a
calitii vieii? Sau/ dimpotriv/ omul s<a transformat ntr<o victim a pierderii de sine a societii?
BPopovici 'umitru/ p, +>>/ +PP4C, Comple1itatea fenomenelor din societatea modern solicit un
!aga$ de cunotine i capaciti din ce n ce mai !ogat, &ici intervine educaia permanent/ care
este un proces de perfecionare/ de dezvoltare personal social i profesional pe durata ntregii
viei a indivizilor/ n scopul m!untirii calitii vieii lor/ c8t i colectivitii din care fac parte
B'ave ;,R,/ 1GG1/ p,>HC, Educaia permanent are loc pe tot parcursul vieii/ indiferent dac aceasta
se realizeaz ntr<un cadru formal/ organizat sau ntr<un cadru informal, 2n acest sens este necesar
trecerea de la un ansam!lu de cunotine/ informaii/ de competene B9a ti s faciF s acionezi C la
nvarea prin e1perienF prin practic/ de la transmiterea i memorarea de informaii BinformareC/
la formarea de a!iliti/ capaciti/ competene, nformaia nu are nici o valoare pentru persoanele
care doresc s se dezvolte dac nu o poate utilize n practic/ indiferent dac este vor!a locul de
munc sau de dezvoltare personal,
Ceea ce am neles p8n acum este faptul c educaia se realizeaz pe tot parcursul vieii/ ne
a$ut s facem fa schim!rilor i s ne adaptm, 2n nici un caz nu se mai pune pro!lema s termini
o coal/ s i gseti un loc de munc din care s iei la pensie/ dimpotriv/ chiar dac ai un loc de
munc sta!il/ ncepi s te perfecionezi/ s acumulezi noi cunotine i competene care sa i
foloseasc la un alt loc de munc/ chiar dac acest lucru se va nt8mpla n viitorul apropiat i nu
imediat,
6utem s spunem c educaia permanent ne ferete de m!tr8nirea timpurie din punct de
vedere cere!ral i psiho<social/ ne menine tinereea spiritual, %otul depinde de noi n a ne
manifesta disponi!ilitatea de a nva,
55
#. Idei preconcepute cu pri-ire la (0)+area pe tot par%ur/ul 0ie+ii
!"ist dou limite principale pentru creterea i dezvoltarea uman, E1ist limita real/
practic a aptitudinii ma1ime a cuiva ori capacitatea potenial, E1ist i limita psihologic nu mai
puin real n care fiecare om se autositueaz, 'in pcate/ s<ar prea c !arierele care ne ngrdesc
i ne fi1eaz cel mai !ine/ lanurile care ne leag cel mai str8ns sunt acelea pe care ni le furim noi
nine,
#e ce se nt8mpl astfel? 'e ce ne autolimitm? 'e ce/ n ciuda evidenei contrariului/
suntem at8t de nepregtii/ at8t de nspim8ntai s ne ncercm i s ne dezvoltm potenele?
& parte a e"plicaiei ar fi tradiia/ datina noastr negativ i pesimist cu privire la progresul
i dezvoltarea uman, .iturile i fa!ulele/ povetile din !tr8ni vor!esc de incapacitatea uman de a
nva/ unele din acestea sunt vechi de c8nd lumea/ altele le<am creat pe parcurs/ de la o generaie la
alta, Sarcina fiecruia dintre noi este eradicarea unor astfel de mituriF$umti de adevr/ prin
nlocuirea cu idei sntoase, 'esigur c ar putea fi unele um!re de adevr n fiecare, .iturile sau
denaturarea faptelor rareori supravieuiesc dac nu conin cel puin o um!r de adevr/ suficient
pentru a le ntreine, Cineva ar putea alctui o list considera!il cu aceste mituriYiat c8teva care
au cea mai duntoare influen5
1.181 7u poi sc#im$a natura uman # omul este ceea ce este/ este constant, &devrul este
c comportamentul uman/ n orientrile sale cele mai elementare/ se schim! n fiecare zi/ iar
personalitatea poate fi remodelat, 'e e1emplu / ceea ce li se prea normal/ firesc prinilor notri/
nou nu ni se mai pare,
1.182 C-inele $tr-n nu.l mai poi dresa . iu!itorii de c8ini s<au gr!it s demonstreze c
aceasta este o minciun, &ceasta poate fi o e1plicaie pentru care anga$atorii caut persoane tinere/
din dorina de ai forma conform standardelor proprii,
82 Teoria nvrii cap desc#is # muli oameni vor!esc despre nvare ca i cum ar fi un
proces prin care ptrunderea cunotinelor n creier este oarecum forat/ iar faptele sunt
9turnateFndesate n el ,Concomitent cu aceasta se spune c n mintea copiilor este mai uor de
ptruns dec8t n cea a adulilor/ lucru total neadevrat,
1.183 7oiunea nvrii totul este intelectul< se consider c nvarea este n
ntregime o pro!lem a minii/ omul nseamn mai mult de memorie i inteligen/ omul este o
fiin cu emoii i sentimente/ care au i acestea la r8ndul lor rol n nvare,
1.184 !ac nu ai un coeficient de inteli+en ridicat) a$andonea( toate speranele < nici
un om rezona!il nu va nega vreodat importana capacitii intelectuale, S nu g8ndim ns simplist/
cum ar 9dac nu eti !un la matematic/ eti mai puin inteligent , Conform noilor teorii/ e1ist mai
multe tipuri de inteligen5 ver!al # lingvistic/ matematic # logic/ vizual # spaial/ ritmic<
muzical/ corporal<=inestizic/ interpersonal/ intrapersonal/ naturist,
%elaiile interumane presupun o serie de capaciti F a!iliti de comunicare/ cooperare/ acestea fiind
reunite su! forma inteligenei sociale B7ames Ro!!ins Uidd/ 1GM1/ p,1DC,
$nteligena social era definit de %horndi=e ca fiind capacitatea de a nelege i de a aciona
inteligent n cadrul relaiilor interumane, 6ardner/ n 1GG4/ n teoria sa privind inteligenele multiple
rezerv un loc important formelor de inteligen care permit omului o adaptare superioar la mediul
social mai ndeprtat sau apropiat lui/ ela!or8nd o teorie a inteligenelor multiple printre care
menioneaz inteligena interpersonal i intrapersonal,
Inteligena interpersonal # const n capacitatea persoanei de a<i nelege pe ceilali/ de a
coopera mei !ine cu ei,
Inteligena intrapersonal # reprezint a!ilitatea de a te ntoarce spre sine/ n interiorul
propriei persoane/ put8nd astfel s acionm c8t mai adecvat pe scena vieii sociale,
6si*ologii au artat c aceste a!iliti nu sunt generate de un nivel ridicat al inteligenei/ ci
ele constituie un fel de sensi!ilitate specific fa de practic i fa de relaiile interumane, &stfel sa
nscut o nou form de inteligen # cea emoional,
56
2n acest sens menionm faptul c nvarea este influenat trei constelaii de sentimente5
O $u2irea i sentimentele asociate/ cum ar fi5 respect/ admiraie/ generozitate/ simpatie/
prietenie/ ncura$areL
O 9urie+ suprare i simminte similare sum ar fi5 insulta/ impresia de frustrare/ provocat prin
contraziceri i respingeriL
O /eama nsoit de suspiciune,
6rima constelaie tinde spre nvarea de calitate i dura!il/ iar a doua i a treia tind s produc
rezisten la nvare i uitare, Este mai greu pentru aduli s ai! ncredere n forele proprii/ cu c8t
persoanele sunt mai n v8rst cu at8t vor avea preri mai puin pozitive n favoarea lor,
2. )oti-area adul+ilor pe(tru (0)+are
(a cum am vzut adulii pot nva/ dar vor ei s nvee? Cum poate fi captat atenia
adulilor pentru a nva? Cum pot deveni ei autodidaci eficieni i permaneni?
Cel mai utilizat termen n educaia adultului este motivaia, O definiie dup dicionar al
acesteia este Eceea ce tinde s determine o persoan s desfoare o anumit aciune, Este vor!a de
fora luntric/ care poart denumirea de tre!uine/ care pot fi ordonate Bdup .aslo*C n A niveluri
!inecunoscute5
1.185 :atisfacerea ne1oilor organismuluiC
1.186 (sigurarea proteciei mpotriva suferinelor i pericolelor vieiiL
1.187 #ragostea+ afeciunea/ cldura/ acceptarea/ un 9loc n grup L
1.188 (utoe1aluarea+ respectul 'e sine+ ncrederea n sine/ sentimentul de for i de
adaptareL
1.189 (utorealizarea+ automplinirea/ autoe1primarea/ utilizarea capacitilor sale 9pentru a
fi cel care este cel mai apt pentru e1isten ,
(utorealizarea i automplinirea nseamn s i descoperi talentele/ aptitudinile/ s ai
cura$ul s i lrgeti orizontul de interese s o iei de la nceput s faci o schim!are n sfera
socioprofesional/ toate acestea fiind posi!ile numai dac eti deschis la nou, Pentru ca acest lucru
s se realizeze este important s identificm 9lista tre!uinelor i nevoilor profesionale / iar/ n
funcie de aceasta s 9trecem la fapte , Pentru aceasta este important s i rspunzi la ntre!area
urmtoare5 Ce i doreti de la un curs de calificareFrecalificare profesional?L n funcie de aceste
rspunsuri Bcum ar fi c8tigareaFrec8tigarea respectului de sine/ un salariu mai !un/ s lucrezi ntr<o
instituie cu prestigiu etc,C vei 9lua fr8iele n m8n n ceea ce privete dezvoltarea profesional
personal ,
3. Formarea 1i ,e*0oltarea pro&e/io(al) per/o(al)
Con'ucerea propriei 'ez1oltri personale nseamn a fi capa!il de a5
1.190 !1alua propriile performane n comparaie cu cerinele slu$!ei voastre prezente F viitoare
prin solicitarea permanent a unui feed!ac= din partea colegilor iFsau a clienilorL
1.191 $'entifica un stil personal 'e nvare pentru direcionarea dezvoltrii competenelor voastreL
1.192 !la2ora un plan 'e 'ez1oltare personal i a<l aplicaL
4. tiliza 'i1erse meto'e 'e in1estigare a intereselor personale n scopul dezvoltrii sau
m!untirii cunotinelor i competenelor,
5. $'entifica i e1ploata oportunitile de dezvoltare personal,
#ez1oltarea personal nseamn s i nelegi propriile puncte forte i puncte sla!e/ s i
identifici o!iectivele i cum poi s te a$ui pe tine nsui s le atingi, Pe parcursul definirii
competenelor din cadrul privind e1periena de munc vi este necesar s identificai n fiecare etap
a evoluiei profesionale punctele forte i m!untirile pe care le putei aplica n afara e1perieniei
de munc/ n viitoarea voastr carier,
57
#ez1oltarea profesional proprie a cptat o importan tot mai mare n ultimele decenii, 2n
prezent este mult mai pro!a!il s avei mai multe cariere n cadrul mai multor organizaii/ iar ceea
ce n trecut era cunoscut drept 9scara unei cariere / astzi este o e1presie nvechit, &cum/ tendina
s<a ndeprtat de la ideea de urmare a unei ci presta!ilite de promovare/ lucr8nd pentru acelasi
anga$ator/ n schim! este mult mai posi!il s c8tigai e1periena dintr<o varietate de funcii n
diferite organizaii/ transfer8nd competenele i e1perienele de la una la alta,
6ro2a2il 1ei recunoate din e1perienele pe care le<ai avut n cadrul scolii c suntei mai
!uni la anumite lucruri dec8t la altele, Rnele vi se par uoare/ la altele tre!uie sa petrecei mai mult
timp cercet8nd/ nv8nd i e1ers8nd, &celai principiu se aplic i carierei voastre, dentificarea
unei competene sau a unui domeniu de cunotine pe care dorii s le m!untii reprezint un
pas/ dar cu toate acestea merit s petrecei o perioad de timp analiz8nd cum voi ca persoane ai
putea nva cel mai eficient, Prin aceasta putei s v direcionai modul de a!ordare ctre nvare
i m!untirea competenelor/ fie ca acest lucru nseamna cercetare sau str8ngerea de informaii de
pe nternet sau participare la cursuri de instruire interactive,
n mo' 'e i'entificare a preferinelor legate de stilul vostru de nvare este cel descris de Peter
;one) i &lan .umford, Cercetrile pe care acetia le<au ntreprins indic faptul c putei nva
mult mai repede dac folosii stilul vostru natural de a nva
-*ttp?<<AAA.leonar'ofortius.eu<Ae2<rumania<competencias<(uto'esarrolloL%&.p'f..
!ste important s su!liniem faptul c dezvoltarea personal nu tre!uie realizat independent,
'impotriv/ feed!ac=ul din partea colegilor/ a prietenilor i mentorilor are un rol vital n a v a$uta
s identificai care sunt punctele sla!e i zonele care tre!uie dezvoltate, Solicitarea unui feed!ac=
nu tre!uie s fac parte doar din procesul anual de revizuire/ ci tre!uie s fie o constant de<a lungul
ntregii voastre activiti, 'eschiderea ctre feed!ac=ul pe care l primii reprezint de asemenea o
a!ilitate esential/ la fel ca i disponi!ilitatea de a aciona conform acestuia/ n cazul n care
considerati necesar, 'e multe ori c8nd cerem prerea celor din $urul nostru/ fie c sunt colegi/
mem!ri ai familiei sau prieteni/ cu privire la propria persoan sau activitile pe care le ntreprindem
ateptm ca aceste preri s fie pozitive, 'ac aceste preri nu sunt cele pe care le ateptam fie nu le
lum n considerare i le ignorm/ fie selectm doar acele lucruri care ne convin, at de ce este
foarte important ca orice critic n ceea ce ne privete s o percepem la modul constructiv/ pentru a
nva i pentru a evalua, P8n la urm noi suntem direct responsa!ili de propria noastr dezvoltare
chiar dac aceasta implic uneori i asumarea eecurilor i identificarea n noi a acelor lucruri care
au dus la eec/ nainte de a ncepe s dm vina pe alii sau pe circumstane,
4. Conceperea unui plan de de"-oltare profesional)
&'at ce ne<am analizat at8t prin ochii notri c8t i prin ochii celorlali/ este timpul s facem
un plan de dezvoltare personal, Planurile de dezvoltare personal sunt instrumente folositoare
pentru construirea unei structuri n spatele o!iectivelor dumneavoastr/ iar acestea pot fi c8t de
simple sau detaliate dorii, at un e1emplu5
!"emplu ?
*omeniul $erioada de
de $a1i *e ce suport am ne-oieG timp
competen+)
58
Capacitatea O Participarea la un curs de O O!inerea apro!rii pentru curs de la O 1 luna
'e a face formare a a2ilitilor de managerul 'irect.
prezentri prezentare.
O O!inerea acordului efului de O + luni
O Prezentarea proiectului n 'epartament pentru a m prezenta la
ca'rul unei edine interne, edin,
O dentificarea altor O O!inerea spri$inului managerului O Permanent
oportuniti de prezentare pe 'irect pentru i'entificarea altor
msur ce apar, oportuniti i o!inerea feed<!ac=ului
Ca s folosim o analogie/ am putea spune ca un Plan de carier este foarte asemntor unui
tren lung aflat in miscare, 3oi naintm/ ne mutm de la un compartiment la altul/ de la o clas de
confort la alta/ iar n diferitele momente vom vedea pe geam viaa noastr n moduri diferite/ cu
lucruriFsituaiiFevenimente diferite, 2n timp ce noi naintam prin interior Bceea ce semnific procesul
de evoluie interioar a individuluiC trenul ne va purta i el ctre anumite destinaii Bpe care < n
cazul fericit < noi am fost cei care le<am alesC < lucru pe care l putem numi evoluie social a
individuluiW
&rice pas nainte n carier presupune anumite riscuri/ care tre!uie contientizate nc de la
nceput/ pentru a evita Eriscul suprem / i anume eecul, 3ici un c8tig nu se o!ine fr efort i fr
sacrificii5 mai puin timp li!er/ renegocierea unor valori personale/ mai mult stres/ mai multe
constr8ngeri/ mai multe responsa!iliti sau renunarea la micile plceri cotidiene, 'oar
anga$atulFviitorul anga$at care i poate asuma aceste riscuri este cu adevrat pregtit pentru un pas
nainte n carier, Pentru a realiza un plan de dezvoltare profesionala propriu/ tre!uie s i rspunzi
la c8teva ntre!ri5
. Ce 1reau s fac? . specializezFdezvolt n meseria pe care o am sau schim! domeniul?
. C8t timp mi aloc acestei schim!riFdezvoltri?
. C8t de mare este !ugetul de care dispun?
. !ste a2solut necesar o anumit certificare n domeniul respectiv? Este a!solut necesar s
am o 'iplom? Care sunt cunotinele i a!ilitile de care am nevoie? Care sunt
companiile ce ofer servicii de training i instruire n domeniul pe care mi<l
'orescD . C8te dintre acestea sunt specializate n domeniul respectiv sau au/ pe l8ng alte
domenii/ i
cel care prezinta interes pentru mineD !ste 2un raportul calitate<pret al sesiunilor pe care le
ofer? Ce o!in la finalul sesiunilor respective? Care este e1periena e1ecutiv n domeniu a
trainerilor? 'ar n sustinerea sesiunilor de
trainingD . Care sunt cunotinele pe care le pot o!ine i altfel dec8t apel8nd la companiile de
training
i instruire? 'e unde i cum m documentez?
(ceste noiuni i ntre!ri vor fi inutile dac nu i doreti cu adevrat, nimeni altcineva in
locul tu nu ii va putea realiza un plan de dezvoltare profesional, Pentru ca acest lucru s fie
realiza!il este nevoie de autoinstruire/ respective autonvare,
59
. 0utoinstruirea
( nva s nvei i a dori s te perfecionezi continuu sunt cerine ale educaiei permanente/
prin care omul contemporan nva s fie el nsui/ receptiv la schim!ri/ capa!il s le anticipeze i
s se adapteze la ele/ oferindu<se ca participant la progresul social prin autonomia sa intelectual i
moral <civic,
6entru secolul nostru+ instruirea continu i implicit autoinstruirea au devenit cerine
fundamentale ale societii/ determinate de creterea e1ponenial a informaiilor i de uzura
accelerat a acestora/ de mo!ilitatea profesiilor/ de progresele e1traordinare ale tiinei/ tehnicii/
tehnologiei i mi$loacelor de informaie/ de dinamismul vieii economice i sociale/ de
democratizarea nvm8ntului/ de creterea nivelului de aspiraie spre cultur i educaie/ de
folosirea c8t mai plcut i util a timpului li!er,
/eoria lui InoAles are ca nucleu urmtoarea definiie pentru autoformare5 un demers n
care individul Bcel care nva # s,n,C preia iniiativa) cu sau fr a3utorul altora) individul i
sta$ilete nevoile de nvare) i formulea( o$iectivele) i identific resursele :umane i
materiale; necesare n nvare) ale+e i aplic strate+iile de nvare potrivite i i evaluea(
re(ultatele nvrii9 B., Uno*les/ 1GHAC,
%.3. :mit* consi'er c 9a nva s nveiE este legat de toate situaiile de viaL principalele
competene pe care un adult le folosete ca s nvee a nva sunt5
# de a cunoate resursele din mediu necesare nvrii Bpentru c se poate nva pe tot parcursul
vieiiCL
# de a citi/ de a scrie/ de a calcula i de a asculta/ de a utiliza corect calculatorulFcomputerulL # de a
fi la curent cu specificul proceselor educative Bnvare autodiri$at/ nvare prin cola!orare/
nvare ntr<un cadru institu<ionalizatC,
/ra'iional/ educaia oferit de coal a fost considerat educaie formal/ activitile
educative organizate de alte instituii/ cum ar fi muzeele/ !i!liotecile/ clu!urile elevilor etc,/ drept
educaie nonformal/ iar influenele spontane sau neorganizate din mediu/ familie/ grup de prieteni/
mass media etc,/ educaie informal, 'elimitarea ntre aceste trei forme ale educaiei este una
teoretic/ n practic ele funcion8nd ca un comple1 ale crui granie sunt dificil de trasat, .ai mult/
n ultima perioad asistm la o dezvoltare i la o IformalizareI a educaiei nonformale/ care se
apropie din ce n ce mai mult de spaiul colar, Ti coala < ca instituie < a rspuns provocrilor
sociale prin lrgirea sferei de activitate i iniierea unor parteneriate cu societatea civil/
comunitatea local sau cu diferite instituii culturale, &ceasta deoarece nvarea nu este le+at
numai de coal sau de alte conte%te or+ani(ate& Concepia despre nvare are la $a( ideea i
o$servaia c un numr mare al e%perienelor noastre de nvare s.au desfurat n afara
sistemului de educaie formal/ la locul de munc) n familie) n diferite or+ani(aii i $i$lioteci,
BPasi Sahl!erg/ E-uilding -ridges for "earning # Recunoaterea i valorificarea educaiei
nonformale n activitile cu tinerii C, 2n ta!elul de mai $ost putei o!serva c8teva caracteristici ale
celor trei forme de educaie5 educaia formal/ nonformal i informal,
Criteriu de Educa+ia &or'al) Educa+ia (o(&or'al) Educa+ia
compara+ie informal)
!ubiectul educa+iei instituii de educaie instituii culturale familia+ me'ia+
-actorii care -coli/ grdinie/ -teatre+ muzee+ grupul 'e prieteni+
'esfoar aciuni de licee+ uni1ersitiC 2i2lioteci+ case 'e oricine e"ercit o
e'ucaieC -instituii a cror cultur etc,C/ organizaii influen
principal misiune nongu1ernamentale+ e'ucaional
este e'ucaiaC alte instituii care au ca neintenionat sau
misiune cone"
educaia i cultura
neorganizat
60
+radul de preg)tire al
Ue,u%atoruluiU
6ersonal 'i'actic
calificat
6ersonal calificat n
diferite domenii de
activitate/ uneori av8nd i
pregtire didactic
6regtire didactic
a!sent sau sporadic
6regtirea nu este o
condiie a influenei
educaionale,
Finalit)+i ale
e,u%a+iei
clar sta2ilite i
gradate pe etape de
studiu/ pe discipline
etc,
sta2ilite pentru fiecare
acti1itate+ fr o
organizare pe termen
lung
nesta2ilite
Con+i(utul e,u%a+iei organizat pe ani 'e
colaritate Betape de
v8rstC/ pe profiluri F
filiere profesionale
relati1 organizat pe arii
'e interes
neorganizat+
conte"tual
)odalit)+i ,e
%erti&i%are
certificate
recunoscute la ni1el
naional i/
certificate 'e
participare+ certificate
'e a2sol1ire a
fr certificare
$at cum putei s nvai/ fr a merge neaprat la coal/ ntr<un cadru instituionalizat5
1.193 Cite1teE nu ,oar cri/ ci i reviste/ articole de ziar/ site<uri/ i !logL
1.194 0sculta sau -i"uali"ea") 'ac nu suntei o persoan care nva !ine prin lectur/
putei asculta C'<uri sau dac suntei un tip visual/ putei s apelai orice mi$loc media
pentru a o!ine informaii din diverse domenii,
3. Fii ucenic la cine-a care 1tie %e ,ori+i /) (0)+a+i 'e e1emplu/ dac dorii s nvai cum
se utilizeaz soft*are<ul computerizat de conta!ilitate/ vei fi pe l8ng un conta!il cu
e1perien de la care s nvai/ schim!ul de e1perien cu alte personae fiind e1treme de
valoros,
1.195 F) 'u(%) ,e 0olu(tariat 'a/ tiu ce spui < voluntariatul lucrul n timpul li!er/ ns
implicarea n diverse proiecte din cadrul comunitii te poate a$uta s descoperi noi domenii
de activitate,
1.196 0l)tura+i-0) u(ui grup de alte persoane care sunt n cutarea de a nva i de a
m!unti aceleai a!iliti ca i ale dumneavoastr ,
(utoinstruirea i formarea profesional continu sunt n relaie direct cu stadiile carierei,
%. !tadiile carierei
:ta'iile carierei sau fazele 'e 'ez1oltare ale acesteia sunt n str8ns interdependen cu
stadiile vieii i cunoaterea lor ne permite s nelegem dinamica unei cariere,
:-a ncercat fi1area unei stadialiti a carierei/ fr a se a$unge la un deplin acord n acest
sens,
(stfel :c**ein -citat 'e (urel 3anolescu # E.anagementul Resurselor Rmane C prezint
stadiile ideale ale unei cariere care sunt compati!ile n general cu stadiile vieii !iosociale,
:_RS%& S%&'"E
0 # +1 'ezvoltarea/ fantezii/ e1plorare
16 # +A ntrarea n domeniul muncii
1.197 # +A Pregtire de !az
1.198 # 4P Carier
timpurie +A .i$locul carierei
61
35 # >A Crizele de la mi$locul carierei
40 Carier t8rzie
peste 40 'eclin i eli!erare
(li autori B",&, Ulatt/ (,E, SchusterC consider c oamenii trec pe parcursul dezvoltrii
carierei lor prin patru stadii principale5 e1plorare/ sta!ilire/ mi$locul carierei i eli!erare,
#ez1.
carierei
:ta2ilire
3i0locul carierei
eli2erare
18rsta
:uper -citat 'e 3. @igu # EConsilierea carierei C a ela!orat o teorie a dezvoltrii imaginii
de sine implicat n comportamentele specifice alegerii profesionale, %eoria lui este puternic
influenat de principiile psihologiei dezvoltrii/ iar alegerea unei profesii ne apare ca un
comportament profesional caracteristic unui stadiu al e1istenei umane,
!l consi'er c procesul de(voltrii carierei parcurge cinci stadii aflate ntr<o succesiune
cronologic5
1. :ta'iul 'e cre tere Bde la natere la 1A aniC
- su2sta'iile?
1.199 al fanteziilor -4 # 1P aniC < $ocuri de rol imaginative
1.200 al intereselor -11 # 1+aniC # conturarea aspiraiilor ctre diferite activiti
1.201 al capacitii B14 # 1> aniC # domin nevoia de activitate/ de munc/ formare
2. :ta'iul e"ploratoriu -15 # +> aniC se caracterizeaz prin autocunoatere i e1perimentare a
diferite roluri,
- su2sta'iile?
1.202 a tentati1elor -15 # 1H aniC de alegere a unei ocupaii
1.203 'e tranziie B1M # +P aniC primele e1periene de munc
3. :ta'iul 'e sta2ilizare -25 # >> aniC se caracterizeaz prin pstrareaFschim!area unei poziii n
funcie/ dac ea corespundeFnu aspiraiilor,
- su2sta'iile?
1.204 'e pro2 B+A # 4P aniC
1.205 'e sta2ilizare -31 # >> aniC # are randamentul ma1im i d dovad de
creativitate n munc,
1.206 :ta'iul 'e men inere B>A # D> aniC # persoana anga$at caut s<i menin sta!il i
sigur poziia n lumea muncii,
1.207 :ta'iul 'eclinului -peste 65 ani. # persoana i asum alte roluri/ ndeprt8ndu<se treptat
de lume,
62
;eroge /. 3il4o1ici i 7ohn @, -oudread BE;uman Resources .anagement C ne prezint
stadiile carierei n corelaie cu principalele pro!leme ce se cer a fi rezolvate n cadrul fiecruia5
!"plorare+ncercare a
diferitelor roluri
2ntrarea n organizaii i
avansarea
(legere pentru a
continua meninere F
declin
!li2erare
!tadii
$robleme
Explorare !tabilire )en+i(ere *eclin
Acti"iti
Principale
:pri0in
6regtire
(scultare
%ecunoatere ca per<
soan
Contri2uie indepen<
'ent
6regtire i dezvolt,
&locarea resurselor
.odelarea direciilor
organizaiei
%etragere
Relaii #e nceput Colegiale 3entor < sponsor :ftuitor
Roluri #epen'en $n'epen'en (sumarea
resposa2ilitilor
pentru alii
#iminuarea
importanei
puteriiFrolului
#"rsta 16 - 25 20 - 35 35 - 55 50 - 75
Cunoaterea stadiilor carierei are ca avanta$e faptul c permite individului s se
autoevalueze/ s se autoorienteze/ s<i conduc singur cariera sau s ai! un rol mai activ n
planificarea i dezvoltarea carierei sale ceea ce duce la creterea responsa!ilitilor individului i la
m!untirea performanelor acestuia,
,i2liografie
P Ciotea (lorin Bcoord,C +PP1/ Mana+ementul performant al resurselor umane) Edit, E( <
RO./ %g, .ure
Cuco C/ %imp i temporalitate n educaie B+PP+C/ Edictura Polirom/ ai
O 'aniel 6oleman/ 'nteli+ena emoional B+PP1C/ Editura Cartea :eche/ -ucureti
O 'ave ;, R,/ (undamentele Educaiei Permanente B1GG1C/ Editura 'idactic i Pedagogic/
-ucureti
O Uidd Ro!!ins 7ames/ Cum nva adulii B1GM1C/ Editura 'idactic i Pedagogic/ -ucureti
O Popovici 'umitru/ Sociologia Educaiei B+PP4C/ nstitutul European/ ai
O Bhttp5FF***,leonardofortius,euF*e!FrumaniaFcompetenciasF&utodesarrollo RO,pdf
63
Capitolul VI. 'E+I!'0@IE GENER!"# >I SPECI?IC# MUNCII
rndua Gorea
I. Rela+iile ,e 'u(%)
#.#. Contextul 1i te'eiul :uri,i% al rela+iilor ,e 'u(%) Mu(%a 1i Dreptul 'u(%ii
Mu(%a este o trstur esenial a activitii umane/ omul fiind singura fiin care depune
efort n mod contient n vederea o!inerii unor foloase, 2n acelai timp/ munca reprezint o
condiie a traiului/ deoarece fr a presta munc nu se pot o!ine !unurile necesare vieii, 'e cele
mai multe ori/ munca depus reprezint i o msur a !unstrii indivizilor, .unca constitue
pentru economiti factor de producie/ o activitate prin care oamenii utilizeaz aptitudinile lor/
fizice i intelectuale/ m scopul o!inerii de !unuri i !eneficii,
*reptul muncii este ramura 'e 'rept care se ocup cu studierea normelor $uridice ce reglementeaz
relaiile care se nasc ntre salariai i anga$atori n legtur cu prestarea muncii,
#reptul muncii s-a 'ez1oltat ca o ramur de drept autonom/ av8nd at8t o!iect propriu c8t i metod
de reglementare proprie,
2n ceea ce privete o!iectul de reglementare al dreptului muncii/ art, 1 din Codul .uncii sta!ilete
c acesta reglementeaz5
O totalitatea raporturilor in'i1i'uale i colective de muncL
O mo'ul n care se efectueaz controlul aplicrii reglementrilor din domeniul
raporturilor de muncL
O precum i $urisdicia muncii,
#.2. I"-oarele dreptului muncii
6entru tiinele $uridice/ cuv8ntul izvor de drept are dou nelesuri distincte, .ai nt8i/ acest
termen desemneaz sursa care a determinat apariia dreptului/ realitile sociale care au impus
adoptarea normelor $uridice, 'in acest punct de vedere izvorul dreptului muncii const n
dezvoltarea societii umane i generalizarea relaiilor de munc pltit, 2ncheierea la scar larga a
contractelor care au drept o!iect prestarea muncii a determinat i adoptarea unui cadru
reglementativ pentru aceast sfer de relaii sociale, Revoluia industrial i afirmarea drepturilor
muncitorimii a gr!it desprinderea dreptului muncii de dreptului civil i transformarea sa ntr<o
disciplin $uridic autonom,
2n al doilea r8nd/ termenul drept desemneaz forma de e1primare a normelor $uridice, Pentru
dreptul muncii/ izvoarele sale se pot clasifica din acest punct de vedere n izvoare interne i izvoare
internaionale, 2ncheierea contractului individual de munc cu respectarea noilor dispoziii din
Codul muncii
#. 3. Clarific)ri preli'i(are
& 2un perioad de timp Bsf8ritul sec, al KK<lea i nceputul sec, KKC contractul
individual de munc a fost considerat o varietate a contractului de locaiune a lucrrilor/ reglementat
de dispoziiile Codului civil, E1tinderea folosirii de ctre meseriai i industriai a muncii salarizate
a determinat adoptarea n anul 1G+G a primei legi a contractelor de munc/ urmat de Codul muncii
din 1GAP i din 1GH+,
4D
)i1iu 9ilip # op, cit,/ p, AG
64
(stzi/ contractul individual de munc este reglementat n principal prin dispoziiile
Codului muncii n vigoare Blegea nr, A4F+PP4C/ respectiv titlul Barticolele 1P # 1PHC/ dar i prin
alte prevederi speciale Bde e1emplu/ legea nr, 14PF1GGG ce reglementeaz msuri privind protecia
persoanelor ncadrate n muncC,
#.4. Caracterele 4uridice ale contractului indi-idual de munc)
Contractul in'i1i'ual 'e munc este u( a%t :uri,i% (u'itE .ilateralE /i(alag'ati%E o(ero/E
%o'utati0E %o(/e(/ualE per/o(al Fintuitu personaeGE %u eSe%utare /u%%e/i0)E .a*at pe u( raport
,e autoritate
Contractul in'i1i'ual 'e munc este un a%t :uri,i% deoarece reprezint o manifestare de
voin a dou persoane/ n scopul o!inerii unor anumite consecine $uridice ce caracterizeaz un
raport $uridic,
Contractul in'i1i'ual 'e munc este un act $uridic (u'it deoarece !eneficiaz de o
reglementare legal, Sediul materiei este/ aa cum am artat i mai sus/ titlul din Codul muncii,
!ste un act 0uri'ic bilateral 'eoarece 1ali'itatea sa presupune manifestarea 'e 1oin a dou
pri5 salariatul i anga$atorul, Salariatul este cel care se o!lig s presteze munca iar anga$atorul
este cel care va !eneficia de pe urma acestei munci n schim!ul achitrii unui pre numit salariu,
Contractul in'i1i'ual 'e munc este un contract /i(alag'ati% deoarece din ncheierea sa n
mod vala!il se nasc o!ligaii i drepturi pereche pentru prile contractante, &stfel/ unui drept al
salariatului i corespunde o!ligaia corelativ a anga$atorului i vice<versa,
Conform art. 954 'in Co'ul ci1il contractul oneros este acela n care fiecare parte voiete a<
i procura un avanta$, Prin ncheierea contractului individual de munc fiecare din semnatari
urmrete un folos de natur patrimonial, Salariatul dorete n principal ncasarea lunar a
remuneraiei pentru munca depus iar anga$atorul urmrete s o!in !eneficii de pe seama muncii,
2n consecin/ ndeplinirea unei activiti onorifice cu titlu gratuit nu poate avea loc n nici un caz n
temeiul unui contract de munc < ci doar n !aza unui contract civil # ntruc8t salariul constituie
o!iectul i/ respectiv/ cauza oricrui contract de munc,
Contractul in'i1i'ual 'e munc este oneros i %o'utati0 deoarece prile realizeaz
reciproc o contraprestaie n schim!ul aceleia pe care s<au o!ligat s o efectueze n favoarea
celeilalte/ am!ele prestaii fiind cunoscute Ea$ initio la ncheierea contractului iar e1ecutarea lor nu
depinde de un eveniment incert,
Contractul in'i1i'ual 'e munc este un act $uridic %o(/e(/ual, 2n acest sens/ art, 1D din
Codul muncii afirm c acest act se ncheie n !aza consimm8ntului prilor/ n form scris/ n
lim!a rom8n, (aptul c o!ligaia ncheierii n form scris aparine/ n conformitate cu prevederile
"egii nr, A4F+PP4/ anga$atorului/ arat c natura contractului este una consensual i nu formal,
.ai mult/ dac contractul nu s<a ncheiat n form scris/ prile pot face dovada prevederilor
contractuale i a prestaiilor efectuate prin orice alt mi$loc de pro!, Prin urmare/ cerina ncheierii
contractului individual de munc n form scris nu este o condiie Ead validitatem ci E ad
pro$ationem&
9iin' un contract consensual+ lipsit 'e formaliti/ contractul individual de munc se ncheie
la data realizrii acordului de voine/ chiar dac nscrisul constatator s<a ntocmit ulterior sau
e1ecutarea contractului ncepe la o dat posterioar,
4H
Calitatea 'e salariat se 'o28ndete de la data ncheierii contractului/ chiar dac munca
ncepe/ efectiv/ dup un interval de timp, 2n consecin/ refuzul anga$atorului de a primi persoana s
37
;*eorg*e ,dica/ 6heorghe -rehoi/ &drian Popescu # EElemente de drept al muncii # sinteze / lucrare editat cu
spri$inul Centrului de (ormare i Studii n 'omeniul .uncii/ -ucureti 1GG>/ p, 1H
65
lucreze la termenul con1enit 1a 'a natere unei stri conflictuale ntre salariat i anaga$ator Bdenumit
litigiu de muncC, %ot astfel/ dac persoana BsalariatulC nu se prezint la munc/ i se poate desface
diciplinar contractul de munc,
4M
Contractul in'i1i'ual 'e munc este un contract intuitu personae BpersonalC, (iecare din
pri ncheie contractul datorit calitilor personale ale celuilalt/ motivat fiind de o serie de trsturi
sau particulariti ale partenerului su contractual, Eroarea asupra persoanei semnatare a
contractului constituie viciu de consimm8nt i conduce la anularea contractului,
Contractul in'i1i'ual 'e munc este un contract cu eSe%utare /u%%e/i0), Chiar dac se
ncheie pe o perioad de timp determinat/ e1istena unui contract individual de munc presupune n
mod o!ligatoriu trecerea unui interval de timp pentru e1ecutarea sa, Patronul anga$eaz un salariat
pentru ca acesta s presteze succesiv o anumit munc/ de pe urma creia s poat !eneficia,
Salariul se pltete de asemenea la anumite intervale de timp/ de o!icei lunar sau !ilunar, Plata
salariului deodat pentru toat perioada lucrat schim! natura contractului din contract individual
de munc ntr<un alt tip de contract Bcontract de prestri servicii/ contract de comision/ contract de
antrepriz etc,C,
Contractul in'i1i'ual 'e munc /e .a*ea*) pe raportul ,e autoritate n care se afl
anga$atorul fa de salariat, &stfel/ n urma ncheierii n mod vala!il a contractului individual de
munc se nate o relaie de su!ordonare a salariatului fa de patron, &ceast relaie nu schim! ns
apartenena dreptului muncii la sfera dreptului privat deoarece/ spre deose!ire de ramurile dreptului
pu!lic/ n situaia dreptului muncii relaia de su!ordonare nu este general ci vizeaz doar anumite
prerogative ale patronului, Prin urmare/ patronul poate da ordine i dispoziii salariatului/ poate
controla ndeplinirea sarcinilor de serviciu i poate sanciona a!aterile disciplinare,
Contractul in'i1i'ual 'e munc d natere la o.liga+ia /alariatului ,e a &a%e Ba munciC i n
consecin aceast prestaie tre!uie e1ecutat n natur/ prin munc/ neput8nd fi niciodat
preschim!at n dezdunri Bspre e1emplu salariatul s<i ofere anga$atorului/ n locul muncii/ o
anumit valoare materialC, Cu titlu de e1cepie este posi!il ca/ atunci c8nd salariatul produce
anaga$atorului su o pagu! material/ s se anga$eze rspunderea patrimonial, Salariatul va
acoperi pagu!a cauzat prin plata unei sume de !ani drept despgu!ire, &ceast sum nu tre!uie
confundat cu plata unei indemnizaii n locul prestrii muncii din contract, 'e altfel/ aceti !ani se
recupereaz/ de o!icei/ prin reineri din salariul pltit de patron lun de lun/ p8n la acoperirea
ntregului pre$udiciu sau din alte surse Bgaranii materiale sau personaleC,
Contractul in'i1i'ual 'e munc n legislaia rom8n este u( a%t :uri,i% pur 1i /i'plu/ n
sensul c nu poate fi afectat de modaliti
4G
, Prin modalitate a actului $uridic se nelege acel element
al acestui act care const ntr<o mpre$urare ce are influen asupra efectelor pe care le produce sau
tre!uie s le produc un asemenea act, Este o mpre$urare viitoare de care prile fac s depind
efectele actului $uridic, Prin urmare/ efectele sale se produc imediat ce a fost ncheiat/ dac au fost
respectate toate condiiile de validitate,
#.. Condi+ii ,e 0ali,itate
(a cum sunt teoretizate de disciplinele $uridice cu caracter general/ dreptul comun pentru
dreptul muncii find dreptul civil/ condiiile de validitate ale actelor $uridice se mpart n condiii de
fond i condiii de form,
(li autori identific mai multe condiii care sunt impuse pentru ncheierea n mod vala!il a
contractului individual de munc/ respectiv5 capacitatea $uridic a persoanei fizice/ capacitatea
$uridic a patronului/ consimm8ntul/ o!iectul/ e1amenul medical/ avizul preala!il/ actul de alegere
$on /raian Ttefnescu/ .agda :olonciu/ Raluca 'imitriu # op, cit,/ p, H+ Ttefan
Rauschi # E'rept civil / Editura (undaiei Chemarea/ ai/ 1GG4/ p, 1PP,
66
sau numire n funcie Bpentru funciile eligi!ileC/ condiiile de studii/ repartizarea/ vechimea n
munc/ verificarea aptitudinilor i a pregtirii profesionale/ informarea reciproc,
>P
#.%. 0cte necesare ( 0e,erea (%5eierii %o(tra%tului i(,i0i,ual ,e 'u(%)
&'at ncheiat etapa negocierilor pentru anga$area n munc sau ulterior c8tigrii
concursului pentru ocuparea unui post/ viitorul salariat tre!uie s completeze sau s ntocmeasc
dosarul cu actele necesare n vederea ncheierii propriu<zise a contractului individual de munc,
3umrul i tipul acestor acte difer/ n general/ funcie de natura postului n discuie, 'e o!icei/
actele necesare n vederea anga$rii sunt5 cererea de anga$are Bsau cererea de participare la concursC/
curriculum vitae/ actele de identitate/ actele de studii/ certificatul medical/ informarea privind
condiiile de munc/ nota de lichidare i recomandri de la precedentul loc de munc/ cartea de
munc etc,
#.&. Clau"e specifice ale contractului indi-idual de munc)
2ncheierea contractului individual de munc este guvernat de principiul li!ertii de voin
a prilor/ at8t n sensul li!ertii de fond Bsta!ilirea clauzelor contractuale concrete/ convena!ile
pentru am!ele priC c8t i n sensul n care prile doresc/ n general/ s ncheie sau nu un contract
de munc Bdac doresc sau nu s ncheie contractulC,
>1
2nscrisul constatator al prevederilor contractului individual de munc tre!uie s cuprind o serie de
prevederi o!ligatorii, "a aceste prevederi o!ligatorii prile pot aduga i prevederi facultative
asupra crora au czut de acord,
#.H. Clau"e obligatorii ale contractului indi-idual de munc)
!lementele o2ligatorii ale contractului in'i1i'ual 'e munc sunt aceleai cu elementele
o!ligatorii din informarea care precede ncheierea contractului, &ceste elemente sunt prevzute n
detaliu n art, 1H ali, din Codul muncii i se refer la5
a. i'entitatea prilorL
2. locul 'e munc sau/ n lipsa unui loc de munc fi1/ posi!ilitatea ca salariatul s
munceasc n diverse locuriL
c. se'iul sau+ 'up caz/ domiciliul anga$atoruluiL
'. atri2uiile postuluiL
e. riscurile specifice postuluiC
f. 'ata 'e la care contractul urmeaz s i produc efecteleL
g. n cazul unui contract de munc pe durat determinat sau al unui contract de munc
temporar/ durata acestoraL
*. 'urata conce'iului 'e o'i*n la care salariatul are dreptulL
i. con'iiile de acordare a preavizului de ctre prile contractante i durata acestuiaL
0. salariul 'e 2az/ alte elemente constitutive ale veniturilorsalariale/ precum i
perio'icitatea plii salariului la care salariatul are dreptulL =, durata normal a
muncii/ e1primat n oreFzi i oreFsptm8nL l, indicarea contractului colectiv de
munc ce reglementeaz condiiile de munc ale
salariatuluiC m. 'urata
perioa'ei 'e pro2,
40
)umina `undrea # op,cit,/ p, +P i urm,
41
6etre ,uneci # E2ncheierea contractului individual de munc / Editura (undaiei Rom8nia de m8ine/ -ucureti/ +PPP/
p, 1G
67
2n conformitate cu prevederile art, 1M din Codul muncii/ n cazul n care salariatul urmeaz s i
desfoare activitatea n strintate/ anga$atorul are o!ligaia de a<i comunica n timp util toate
informaiile prevzute la art, 1H al +/ inclusiv informaii referitoare la5
a. 'urata perioa'ei 'e munc ce urmeaz s fie prestat n strintateL
2. mone'a n care vor fi pltite drepturile salariale/ precum i modalitile de platL
c. prestaiile n !ani iFsau natur aferente desfurrii activitii n strintateL
'. con'iiile de climL
e. reglementrile principale privitoare la dreptul muncii din acea arL
f. o2iceiurile locului a cror nerespectare i<ar pune n pericol viaa/ li!ertatea sau
sigurana personal,
(ceste pre1e'eri se completeaz prin legi speciale care reglementeaz condiiile de munc n
strintate,
#.B. Clau"e facultati-e ( %o(tra%tul i(,i0i,ual ,e 'u(%)
6e l8ng toate clauzele o!ligatorii detaliate mai sus/ prile sunt li!ere s negocieze i s
includ n contractul lor orice prevedere care nu este contrar normelor legale imperative sau
!unelor moravuri,
Co'ul muncii 1or2ete despre includerea n contractul individual de munc/ pe l8ng clauze
o!ligatorii/ i a unor clauze specifice/ preciz8nd ns c enumerarea codului nu este limitativ, Sunt
aadar considerate clauze specifice clauza cu privire la formarea profesional/ clauza de
neconcuren/ clauza de mo!ilitate i clauza de confidenialitate, Opiunea legiutorului de a oferi un
cadru reglementativ e1pres tocmai acestor clauze se e1plic prin realitile din c8mpul muncii de
p8n la apariia noului cod,
#.#A. *repturile 1i o.liga+iile p)r+ilor )( %a,rul %o(tra%tului i(,i0i,ual ,e 'u(%)
!fectele contractului in'i1i'ual 'e munc se refer la drepturile i o!ligaiile prilor ce se
nasc ca urmare a ncheierii vala!ile a contractului individual de munc, "egea nr, A4F+PP4 trateaz
aceste aspecte n capitolul al titlului / intitulat EE1ecutarea contractului individual de munc ,
#.##. *repturile 1i o.liga+iile /alariatului
Conform pre1e'erilor actualului co' al muncii -art. 39.+ salariatul are+ n principal/
urmtoarele drepturi5
1.208 'reptul la salarizare pentru munca 'epusL
1.209 'reptul la repaus zilnic i sptm8nalL
1.210 'reptul la conce'iu 'e o'i*n anualL
1.211 'reptul la egalitate 'e anse i tratamentL
1.212 'reptul la 'emnitate n muncL
1.213 'reptul la securitate i sntate n muncL
1.214 'reptul la acces la formarea profesionalL
hC dreptul la informare i consultareL
i. 'reptul 'e a lua parte la 'eterminarea i ameliorarea condiiilor de munc i a mediului
'e muncL $C dreptul la protecie n caz de concediereL =C dreptul la
negociere colectiv i individualL lC dreptul de a participa la aciuni colective,
Corelativ acestor drepturi/ salariatului i revin n principal i urmtoarele o.liga+iiO
a. o2ligaia de a realiza norma de munc sau/ dup caz/ de a ndeplini atri!uiile ce i
revin conform fiei postuluiL
68
1.215 o2ligaia de a respecta disciplina munciiL
1.216 o2ligaia de a respecta prevederile cuprinse n regulamentul intern/
n colectiv de munc aplica!il/ precum i n contractul individual de muncL
1.217 o2ligaia de fidelitate fa de anga$ator n e1ecutarea atri!uiilor de
serviciuL
1.218 o2ligaia de a respecta msurile de securitate i sntate a muncii n
unitateL
1.219 o2ligaia de a respecta secretul de serviciu,
contractul
#.
#
2.
*
re
pt
u
ri
le
1i
o
.l
ig
a+
iil
e
a
(
g
a:
at
or
ul
ui
!f
ectele
contractu
lui
in'i1i'ua
l 'e
munc/
aa cum
am
precizat
i mai
sus/ nu se
refer
doar la
drepturile
i
o!ligaiil
e
anga$atul
ui/ ci i la
drepturile
i
o!ligaiil
e
anga$ator
ului, 2n
conformit
ate cu
prevederile art, >P din cod/ anga$atorul are n principal urmtoarele drepturi5
1.220 s sta!ileasc organizarea i funcionarea unitiiL
1.221 s sta!ileasc atri!uiile corespunztoare pentru fiecare salariat/
n condiiile legiiL
1.222 s dea dispoziii cu caracter o!ligatoriu pentru salariat/ su!
rezerva legalitii lorL
1.223 s e1ercite controlul asupra modului de ndeplinire a sarcinilor
de serviciuL
1.224 s constate sv8rirea a!aterilor disciplinare i s aplice
sanciuni corespunztoare/ potrivit legii/ contractului colectiv de
munc aplica!il i regulamentului intern,
(nga0atorului i revin/ n principal/ urmtoarele o.liga+iiO
s informeze salariaii asupra condiiilor de munc i asupra
elementelor care privesc
'esfurarea relaiilor de muncL
s asigure permanent condiiile tehnice i organizatorice avute n
vedere la ela!orarea
normelor 'e munc i condiiile corespunztoare de muncL
s acorde salariailor toate drepturile ce decurg din lege/ din
contractul colectiv de
munc aplica!il i din contractele individuale de muncL
s comunice periodic salariailor situaia economic i financiar a
unitiiL
s se consulte cu sindicatul i/ dup caz/ cu reprezentanii
salariailor n privina
'eciziilor suscepti2ile s afecteze su!stanial drepturile i
interesele acestoraL
s plteasc toate contri!uiile i impozitele datorate de salariai/ n
condiiile legiiL
s nfiineze registrul general de eviden a salariailor i s
opereze nregistrrile
pre1zute de legeL
s eli!ereze/ la cerere/ toate documentele care atest
calitatea de salariat a
solicitantuluiC
s asigure confidenialitatea datelor cu caracter personal ale
salariailor,
#.#3. )odificarea contractului indi-idual de munc)
2n conformitate cu prevederile art, >1 din Codul muncii/ contractul
individual de munc poate fi modificat numai prin acordul prilor, Cu titlu de
e1cepie/ modificarea unilateral a contractului individual de munc este
posi!il numai n cazurile i n condiiile prevzute de cod,
3o'ificarea contractului in'i1i'ual 'e munc poate viza oricare dintre
urmtoarele elemente5 durata contractului/ locul muncii/ felul muncii/ condiiile
de munc/ salariul i timpul de munc i timpul de odihn,
3o'ificarea locului muncii 'e ctre anga$ator n mod unilateral are loc
prin delegarea sau detaarea salariatului ntr<un alt loc de munc dec8t cel
prevzut n contractul individual de munc, Pe durata delegrii/ respectiv a
detarii/ salariatul i pstreaz funcia i toate celelalte drepturi prevzute n
contractul individual de munc,
#ei aparent creaz impresia unor acte unilaterale/ delegarea i
detaarea se !azeaz pe consimm8ntul salariatului fa de aceast modificare
a contractului individual de munc/ deoarece se presupune c/ n momentul
ncherii contractului/ salariatul cunoate toate normele legale ce guverneaz
acest
contract
Binclusiv
cele cu
privire la
delegare
i
detaareC,
69
a.
2.
c.
'.
e.
f.
g.
*.
i.
(a cum precizeaz art, >4 din codE ,elegarea repre*i(t) eSer%itarea te'porar)E ,i(
,i/po*i+ia a(ga:atoruluiE ,e %)tre /alariatE a u(or lu%r)ri /au /ar%i(i %ore/pu(*)toare
atri.u+iilor ,e /er0i%iu ( a&ara lo%ului /)u ,e 'u(%)
#elegarea poate fi 'ispus pentru o perioad de cel mult DP de zile i se poate prelungi/ cu
acordul salariatului/ cu cel mult DP de zile, Salariatul delegat are dreptul la plata cheltuielilor de
transport i cazare/ precum i la o indemnizaie de delegare BdiurnaC/ n condiiile prevzute de lege
sau de contractul colectiv de munc aplica!il,
#elegarea este o2ligatorie pentru salariat iar refuzul ne0ustificat 'e a e"ecuta o 'elegaie este
calificat drept a!atere grav de la disciplina muncii i poate constitui temeiul pentru desfacerea
pentru indisciplin a contractului individual de munc Bn conformitate cu art, D1 lit, a din Codul
munciiC,
Conform art. 45 'in co'+ deta1area e/te a%tul pri( %are /e ,i/pu(e /%5i'.area
te'porar) a lo%ului ,e 'u(%)E ,i( ,i/po*i+ia a(ga:atoruluiE la u( alt a(ga:atorE ( /%opul
eSe%ut)rii u(or lu%r)ri ( i(tere/ul a%e/tuia 2( 'o, eS%ep+io(alE pri( ,eta1are /e poate
'o,i&i%a 1i &elul 'u(%iiE ,ar (u'ai %u %o(/i'+)'N(tul /%ri/ al /alariatului
#etaarea poate fi dispus pe o perioad de cel mult un an, 2n mod e1cepional/ perioada
detarii poate fi prelungit pentru motive o!iective ce impun prezena salariatului n su!ordinea
anga$atorului la care s<a dispus detaarea/ cu acordul am!elor pri/ din D n D luni, Salariatul poate
refuza detaarea dispus de anga$atorul su numai n mod e1cepional i pentru motive personale
temeinice,
#.#4. !uspendarea contractului indi-idual de munc)
Conform E'icionarului de dreptul muncii / suspendarea contractului individual de munc
este perioada n care munca prevzut n contract nu se presteaz i/ n consecin/ de regul/ nu se
pltete nici salariul de ctre anga$atorL este deci o suspendare a efectelor principale ale contractului
individual de munc,
>+
#.#. 2(%etarea %o(tra%tului i(,i0i,ual ,e 'u(%)
Conform art. 55 'in Co'ul muncii+ contractul in'i1i'ual 'e munc poate nceta astfel5
1.225 'e 'reptC
1.226 ca urmare a acor'ului prilor/ la data convenit de acesteaL
c. ca urmare a 1oinei unilaterale a uneia dintre pri/ n cazurile i n condiiile limitativ
prevzute de lege,
#.#%. /ulitatea contractului indi-idual de munc)
2ncetarea contractului individual de munc se distinge de nulitatea acestuia/ regimul $uridic
al celor dou instituii fiind diferit, 2n acest sens/ art, AH din cod prevede e1pres c nerespectarea
oricreia dintre condiiile legale necesare pentru ncheierea vala!il a contractului individual de
munc atrage nulitatea acestuia,
8ulitatea contractului in'i1i'ual 'e munc poate fi acoperit prin ndeplinirea ulterioar a
condiiilor impuse de lege, Prin urmare indiferent de cauza de nulitate/ prile au posi!ilitatea s
valideze orice eroare mai nainte ca una din ele s sesizeze instanele de $udecat,
#.#&. 2(%etarea ,e ,rept a %o(tra%tului i(,i0i,ual ,e 'u(%)
(rt. 56 'in Co'ul muncii sta2ilete c ncetarea de drept a contractului individual de munc
are loc n urmtoarele situaii5
a. la 'ata 'ecesului salariatului sau anga0atorului persoan fizicL
42
Ter!an -eligrdeanu/ on %raian Ttefnescu # 'icionar de dreptul muncii/ Editura "umina "e1/ -ucureti/ 1GGH/ p,
1DG
70
1.227 la 'ata rm8nerii irevoca!ile a hotr8rii $udectoreti de declarare a morii sau a
punerii su! interdicie a salariatului ori a anga$atorului persoan fizic/ dac aceasta
antreneaz lichidarea afaceriiL
1.228 ca urmare a 'izol1rii anga$atorului persoan $uridic/ de la data la care persoana
$uridic i nceteaz e1istenaL
1.229 la 'ata ndeplinirii cumulative a condiiilor de v8rst standard i a stagiului minim de
cotizare pentru pensionare sau/ dup caz/ la data comunicrii deciziei de pensionare
pentru limit de v8rst ori invaliditate a salariatului/ potrivit legiiL
1.230 ca urmare a constatrii nulitii a!solute a contractului individual de munc/ de la
data la care nulitatea a fost constatat prin acordul prilor sau prin hotr8re
$udectoreasc definitivL
1.231 ca urmare a a'miterii cererii 'e reintegrare n funcia ocupat de salariat a unei
persoane concediate nelegal sau pentru motive nentemeiate/ de la data rm8nerii
definitive a hotr8rii $udectoreti de reintegrareL
1.232 ca urmare a con'amnrii penale cu e1ecutarea pedepsei la locul de munc/ de la data
emiterii mandatului de e1ecutareL
*. 'e la 'ata retragerii 'e ctre autoritile sau organismele competente a avizelor/
autorizaiilor ori atestrilor necesare pentru e1ercitarea profesieiL iC ca urmare a
interzicerii e1ercitrii unei profesii sau a unei funcii/ ca msur de siguran ori
pedeaps complementar/ de la data rm8nerii definitive a hotr8rii $udectoreti prin
care s<a dispus interdiciaL $C la data e1pirrii termenului contractului individual de
munc ncheiat pe durat
'eterminatL retragerea acordului prinilor sau al reprezentanilor legali/ n
cazul salariailor cu
#.#H. 2(%etarea %o(tra%tului i(,i0i,ual ,e 'u(%) pri( a%or,ul p)r+ilor
2ntruc8t Codul muncii reglementeaz e1pres n art, M principiul consensualismului n relaiile
de munc/ este de la sine neles c/ atunci c8nd prile se pun de acord n acest sens/ efectele
contractului individual de munc nu se mai produc prin voina lor comun,
#.#B. 2(%etarea %o(tra%tului i(,i0i,ual ,e 'u(%) ,i( i(i+iati0a a(ga:atorului
2ncetarea contractului individual de munc din iniiativa anga$atorului se numete
concediere, "a r8ndul ei/ concedierea poate fi dispus pentru motive care in de persoana
salariatului sau pentru motive care nu in de persoana salariatului,
Co'ul muncii rom8n interzice concedierea salariailor5
a. pe criterii 'e se"+ orientare se"ual/ caracteristici genetice/ v8rst/ apartenen naional/
ras/ culoare/ etnie/ religie/ opiune politic/ origine social/ handicap/ situaie sau responsa!ilitate
familial/ apartenen ori activitate sindicalL
2. pentru e"ercitarea+ n condiiile legii/ a dreptului la grev i a drepturilor sindicale,
'atorit efectelor specifice ale suspendrii contractului individual de munc/ art, DP din cod
interzice conce'ierea salariailor n urmtoarele situaii5
1.233 pe 'urata incapacitii temporare de munc/ sta!ilit prin certificat medical
conform legiiL
1.234 pe 'urata conce'iului pentru carantinL
1.235 pe 'urata n care femeia salariat este gravid/ n msura n care anga$atorul a
luat cunotin de acest fapt anterior emiterii deciziei de concediereL
1.236 pe 'urata conce'iului 'e maternitateC
1.237 pe 'urata conce'iului pentru creterea copilului n v8rst de p8n la + ani sau/ n
cazul copilului cu handicap/ p8n la mplinirea v8rstei de 4 aniL
71
1.238 pe 'urata conce'iului pentru ngri$irea copilului !olnav n v8rst de p8n la H ani sau/
n cazul copilului cu handicap/ pentru afeciuni intercurente/ p8n la mplinirea v8rstei
de 1M aniL
1.239 pe 'urata ndeplinirii serviciului militarL
*. pe 'urata e"ercitrii unei funcii eligi!ile ntr<un organism sindical/ cu e1cepia situaiei
n care concedierea este dispus pentru o a!atere disciplinar grav sau pentru a!ateri
disciplinare repetate/ sv8rite de ctre acel salariatL
i. pe durata efecturii concediului de odihn,
Conce'ierea poate fi 'ispus n oricare din situaiile de mai sus/ dac este vor!a despre
reorganizarea $udiciar sau a falimentul anga$atorului,
#.2A. *emisia
Conform art. 79 'in Co'ul muncii+ prin 'emisie se nelege actul unilateral de voin a
salariatului care/ printr<o notificare scris/ comunic anga$atorului ncetarea contractului individual
de munc/ dup mplinirea unui termen de preaviz,
Ca act unilateral 'e 1oin al salariatului/ demisia tre!uie notificat n scris anga$atorului/
manifestarea ver!al a salariatului n sensul denunrii contractului individual de munc rm8ne
fr efect,
#.2#. Forme specifice ale contractului indi-idual de munc)
(ctualul Co' al muncii reglementeaz pe l8ng contractul individual de munc i o serie de
contracte particulare n !aza crora se presteaz munc n schim!ul unei remuneraii numit salariu,
&ceste contracte particulare urmresc restr8ngerea sferei de utilizare a conveniilor civile de prestri
servicii/ care procurau anga$atorilor o serie de avanta$e de ordin fiscal,
6e l8ng contractul individual de munc/ Codul muncii rom8n mai reglementeaz contractul
individual de munc pe durat determinat/ munca prin agent de munc temporar/ contractul
individual de munc cu timp parial i munca la domiciliu,
2. R)/pu(,erea :uri,i%) ( ,r,eptul 'u(%ii
2.#. *efini+ieE &u(,a'e(t :uri,i% 1i %la/i&i%area r)/pu(,erii :uri,i%e ( ,reptul 'u(%ii
%spunderea $uridic este una dintre instituiile de !az ale dreptului care ofer o garantare a
transpunerii n practic a principiilor $uridice fundamentale, Rspunderea este instituia $uridic ce
are drept scop contientizarea persoanei cu privire la consecinele faptelor sale/ impun8nd luarea
unei msuri sancionatorii dac ordinea de drept nu este respectat cu !uncredin,
9un'amentul rspunderii $uridice const n sv8rirea faptei interzis de normele dreptului, (uncie
de natura $uridic concret a acestui fundament/ normele codului muncii clasific formele
rspunderii $uridice de dreptul muncii n5
O rspundere disciplinar/ atunci c8nd salariatul sv8rete o a!atere disciplinarL
O rspundere patrimonial/ c8nd din fapta culpa!il a salariatului rezult un pre$udiciu ce tre!uie
reparatL
O rspundere contravenional/ c8nd salariatul sv8rete o fapt calificat de normele $uridice drept
contravenieL
O i rspundere penal/ c8nd fapta sv8rit este incriminat drept infraciune,
(ceste forme ale rspunderii $uridice nu se e1clud una pe cealalt/ ele put8nd coe1ista/ funcie de
mpre$urrile concrete ale sv8ririi faptei de ctre salariat,
72
2.2. R)/pu(,erea ,i/%ipli(ar)
%spunderea disciplinar este singura form de rspundere reglementat de codul muncii
specific pentru acest ramur de drept, Celelte forme ale rspunderii de dreptul muncii
Brspunderea patrimonial/ rspunderea contravenional i cea penalC caracterizeaz alte ramuri
ale dreptului Bdreptul civil/ dreptul adminsitrativ i dreptul penalC,
Conform art. 263 'in co'+ anga0atorul 'ispune 'e prerogati1 disciplinar/ av8nd dreptul de
a aplica/ potrivit legii/ sanciuni disciplinare salariailor si ori de c8te ori constat c acetia au
sv8rit o a!atere disciplinar,
(2aterea 'isciplinar este o fapt n legtur cu munca i care const ntr<o aciune sau
inaciune sv8rit cu vinovie de ctre salariat/ prin care acesta a nclcat normele legale/
regulamentul intern/ contractul individual de munc sau contractul colectiv de munc aplica!il/
ordinele i dispoziiile legale ale conductorilor ierarhici,
(a cum prevede art, +D> din cod/ sanciunile disciplinare pe care le poate aplica anga$atorul
n cazul n care salariatul sv8rete o a!atere disciplinar sunt5
a. a1ertismentul scrisC
2. suspen'area contractului in'i1i'ual 'e munc pentru o perioad ce nu poate depi 1P
zile lucrtoareL
1.240 retrogra'area 'in funcie/ cu acordarea salariului corespunztor funciei n care s<a
dispus retrogradarea/ pentru o durat ce nu poate depi DP de zileL
1.241 re'ucerea salariului 'e 2az pe o durat de 1<4 luni cu A<1P]L
e. re'ucerea salariului 'e 2az iFsau/ dup caz/ i a indemnizaiei de conducere pe o
perioad de 1<4 luni cu A<1P]L
f. 'esfacerea 'isciplinar a contractului individual de munc,
2.3. R)/pu(,erea patri'o(ial)
( 'oua form a rspunderii $uridice reglementat de codul muncii este rspunderea
patrimonial sau material, &ceast form a rspunderii este specific dreptului civil/ ca drept
comun pentru toate ramurile dreptului privat i implicit i pentru dreptul muncii,
(stfel+ conform pre1e'erilor art. 269 co'ul muncii+ anga0atorul este o2ligat+ n temeiul
normelor i principiilor rspunderii civile contractuale/ s l despgu!easc pe salariat n situaia n
care acesta a suferit un pre$udiciu material din culpa anga$atorului n timpul ndeplinirii o!ligaiilor
de serviciu sau n legtur cu serviciul iar conform art, +HP salariaii rspund patrimonial/ n temeiul
normelor i principiilor rspunderii civile contractuale/ pentru pagu!ele materiale produse
anga$atorului din vina i n legtur cu munca lor,
#in punct 'e 1e'ere al con'iilor de form/ instrumentul pentru recuperarea sumelor cu care
anga$atorul a fost pre$udiciat de ctre salariai se numete decizie de imputare i tre!uie s respecte
aceleai rigori legale ca i decizia de sancionare,
2.4. R)/pu(,erea %o(tra0e(+io(al)
2n conformitate cu prevederile art, +HD din codul muncii/ constituie contravenie urmtoarele
fapte5
1.242 nerespectarea 'ispoziiilor privind garantarea n plat a salariului minim !rut pe arL
1.243 nclcarea de ctre anga$ator a o!ligaiei de a ine un registru de eviden a
salariailorL
1.244 mpiedicarea sau o!ligarea/ prin ameninri ori prin violene/ a unui salariat sau a
unui grup de salariai s participe la grev ori s munceasc n timpul greveiL
'. primirea la munc a unei persoane pentru care nu a fost ntocmit contract individual de
munc ori stipularea n contractul individual de munc a unor clauze contrare dispoziiilor legaleL
e. ncadrarea n munc a minorilor cu nerespectarea condiiilor legale de v8rst sau folosirea
acestora pentru prestarea unor activiti cu nclcarea prevederilor legale referitoare la regimul de
munc al minorilorL
73
1.245 nclcarea de ctre anga$ator a dreptului salariailor de a !eneficia de zile li!ere n
zilele de sr!toare legal sau n contul acestor sr!toriL
1.246 nclcarea o!ligaiei de respectare a programului de lucru n zilele de sr!toare
legal/ n conformitate cu hotr8rile guvernului,
2.. R)/pu(,erea pe(al)
%spunderea penal de dreptul muncii nu se rezum doar la infraciunile incriminate n
codul muncii/ codul penal partea special cuprinznd reglementarea pentru mai multe tipuri de
infrsaciuni n legatur cuH serviciu sau care au drept su!iect calificat un salariat,
(rt. 277 - 278 incrimineaz ns distinct de prevederile codului penal5
-infraciunea de nee1ecutarea unei hotr8ri $udectoreti definitive privind plata salariilor n
termen de 1A zile de la data cererii de e1ecutare adresate anga$atorului de ctre partea interesat
Bcare se pedepsete cu nchisoare de la 4 la D luni sau cu amendCL
- infraciunea de nee1ecutare a unei hotr8ri $udectoreti definitive privind reintegrarea n
munc a unui salariat Bcare se pedepsete cu nchisoare de la D luni la 1 an sau cu amendC,
2n cazul acestor infraciuni aciunea penal se pune n micare la pl8ngerea persoanei
vtmate iar mpcarea prilor nltur rspunderea penal,
3. Conflictele de munc) Buri/,i%+ia 'u(%ii
3.#. /o+iu(ea ,e %o(&li%te ,e 'u(%)O regle'e(tareE %la/i&i%are
Co'ul muncii reglementeaz conflictele de munc n titlul K/ care de!uteaz cu definiia
conflictului de munc, &stfel/ conform art, +>M/ %o(&li%tul ,e 'u(%) repre*i(t) ori%e ,e*a%or,
i(ter0e(it (tre parte(erii /o%ialiE ( raporturile ,e 'u(%)
(celai articol ofer o clasificare legal a conflictelor de munc/ n5
O Conflicte de interese+ neleg8nd prin aceasta conflictele de munc ce au ca o!iect
sta!ilirea condiiilor de munc cu oca(ia ne+ocierii contractelor colective de muncL
acestea sunt conflicte referitoare la interesele cu caracter profesional/ social sau
economic ale salariailorL
O Conflicte de drepturi+ ca fiin' conflictele 'e munc ce au ca o$iect e%ercitarea unor
drepturi sau ndeplinirea unor o$li+aii decur+-nd din le+i ori din alte acte normative)
precum i din contractele colective sau individuale de munc,
Co'ul muncii mai pre1e'e c procedura de soluionare a conflictelor de munc se sta!ilete
prin lege special, Este vor!a despre legea nr,1DMF1GGG privind soluionarea conflictelor de munc,
&rt, 4 din aceast lege prevede c sunt conflicte de munc conflictele dintre salariai i unitile la
care sunt ncadrai/ cu privire la interesele cu caracter profesional/ social sau economic ori la
drepturile rezultate din desfurarea raporturilor de munc, Salariaii i unitile au o!ligaia s
soluioneze conflictele de munc prin !un nelegere sau prin procedurile sta!ilite de lege,
3.2. Conflictele de interese7 no+iu(eE %o(%iliereE 'e,iere 1i ar.itra:
)egea nr.168<1999 pri1in' soluionarea conflictelor de munc face aceeai clasificare a
acestor conflicte ca i codul muncii/ n conflicte de drepturi i conflicte de interese/ oferind pentru
fiecare dintre aceste categorii definiii n art, 4 i > din lege,
(stfel+ conflictele 'e munca ce au ca o2iect sta2ilirea con'iiilor de munc cu ocazia
negocierii contractelor colective de munc sunt conflicte referitoare la interesele cu caracter
profesional/ social sau economic ale salariailor/ denumite n continuare conflicte de interese iar
conflictele de munc ce au ca o!iect e1ercitarea unor drepturi sau ndeplinirea unor o!ligaii
decurg8nd din legi sau din alte acte normative/ precum i din contractele colective sau individuale
de munc sunt conflicte referitoare la drepturile salariailor/ denumite n continuare conflicte de
drepturi,
74
Conflictele 'e interese pot fi 'eclanate n urmatoarele situaii5
1.247 unitatea refuza sa inceapa negocierea unui contract colecti1 'e munca+ in con'itiile in care nu
are inc*eiat un contract colecti1 'e munca sau contractul colecti1 'e munca anterior a incetatC
1.248 unitatea nu accepta re1en'icarile formulate 'e salariatiC
1.249 unitatea refuza ne0ustificat semnarea contractului colecti1 'e munca+ cu toate ca
negocierile au fost 'efiniti1ateC
1.250 unitatea nu isi in'eplineste o2ligatiile pre1azute 'e lege 'e a incepe negocierile anuale
o2ligatorii pri1in' salariile+ 'urata timpului 'e lucru+ programul 'e lucru si con'itiile 'e munca.
3.3. +re-a7 no+iu(eE %a,ru legalE tipuri ,e gre0)
8oiunea de grev este reglementat at8t de prevederile Codului muncii c8t i de legea cadru
pentru soluionarea conflictelor de munc, 2n accepiunea art, >P din lege/ gre0a %o(/tituie o
i(%etare %ole%ti0a /i 0olu(tara a lu%rului i(tr-o u(itate /i poate &i ,e%larata pe ,urata
,e/&a/urarii %o(&li%telor ,e i(tere/eE %u eS%eptiile pre0a*ute ,e pre*e(ta lege
#efiniia codului este mai simpl/ neleg8nd prin grev ncetarea voluntar i colectiv a
lucrului de ctre salariai, &rt, +AP i +A1 din cod prevd c salariaii au dreptul la grev pentru
aprarea intereselor profesionale/ economice i sociale iar participarea salariailor la grev este
li!er, 3ici un salariat nu poate fi constr8ns s participe sau s nu participe la o grev,
;re1a poate fi 'eclarata numai pentru apararea intereselor cu caracter profesional+ economic
si social ale salariatilor. ;re1a nu poate urmari realizarea unor scopuri politice.
6articiparea la gre1a este li2era. 8imeni nu poate fi constrans sa participe la gre1a sau sa
refuze sa participe. 6e 'urata unei gre1e 'eclansate intr-o unitate pot inceta acti1itatea si salariatii
unor su2unitati sau compartimente care nu au participat initial la 'eclansarea conflictului 'e
interese. #aca este posi2il+ salariatii care nu participa la gre1a isi pot continua acti1itatea. :alariatii
aflati in gre1a tre2uie sa se a2tina 'e la orice actiune 'e natura sa impie'ice continuarea acti1itatii
'e catre cei care nu participa la gre1a. &rganizatorii gre1ei+ impreuna cu con'ucerea unitatii au
o2ligatia ca pe 'urata acesteia sa prote0eze 2unurile unitatii si sa asigure functionarea continua a
utila0elor si a instalatiilor a caror oprire ar putea constitui un pericol pentru 1iata sau pentru
sanatatea oamenilor.
6e 'urata gre1ei con'ucerea unitatii nu poate fi impie'icata sa isi 'esfasoare acti1itatea 'e
catre salariatii aflati in gre1a sau 'e organizatorii acesteia. Con'ucerea unitatii nu poate inca'ra
salariati care sa il inlocuiasca pe cei aflati in gre1a.
6e 'urata gre1ei salariatii isi mentin toate 'repturile ce 'ecurg 'in contractul in'i1i'ual 'e
munca+ cu e"ceptia 'repturilor salariale.
3.4. <urisdic+ia 'u(%ii
@uris'icia muncii are ca o!iect soluionarea conflictelor de munc cu privire la ncheierea/
e1ecutarea/ modificarea/ suspendarea i ncetarea contractelor individuale sau/ dup caz/ colective
de munc prevzute de prezentul cod/ precum i a cererilor privind raporturile $uridice dintre
partenerii sociali/ sta!ilite potrivit prezentului cod,
Conform art. 282 'in co'ul muncii+ pot fi pri n conflictele de munc5
1.251 salaria+iiE precum i orice alt persoan titular a unui drept sau a unei o!ligaii n
temeiul prezentului cod/ al altor legi sau al contractelor colective de muncL
1.252 anga4atorii - persoane fizice iFsau persoane $uridice -E age(+ii ,e 'u(%)
te'porar)E utili*atoriiE precum i orice alt persoan care !eneficiaz de o munc desfurat n
condiiile prezentului codL
cF sindicatele 1i patro(ateleL
dF alte persoane 4uridice sau fi"ice care au aceast vocaie n temeiul legilor speciale sau al
Codului de procedur civil,
75
Cu pri1ire la termenul pentru intro'ucerea aciunilor/ codul muncii prevede c cererile n
vederea soluionrii unui conflict de munc pot fi formulate5
1.253 n termen de 4P de zile calendaristice de la data n care a fost comunicat decizia
unilateral a anga$atorului referitoare la ncheierea/ e1ecutarea/ modificarea/ suspendarea
sau ncetarea contractului individual de muncL
1.254 n termen de 4P de zile calendaristice de la data n care s<a comunicat decizia de
sancionare disciplinarL
1.255 n termen de 4 ani de la data naterii dreptului la aciune/ n situaia n care o!iectul
conflictului individual de munc const n plata unor drepturi salariale neacordate sau a
unor despgu!iri ctre salariat/ precum i n cazul rspunderii patrimoniale a salariailor
fa de anga$atorL
1.256 pe toat durata e1istenei contractului/ n cazul n care se solicit constatarea nulitii
unui contract individual sau colectiv de munc ori a unor clauze ale acestuiaL
1.257 n termen de D luni de la data naterii dreptului la aciune/ n cazul nee1ecutrii
contractului colectiv de munc ori a unor clauze ale acestuia,
2n toate situaiile/ altele dec8t cele artate mai sus/ termenul este de 4 ani de la data naterii
dreptului,
6roce'ura 'e soluionare a conflictelor de munc este reglementeaz prin lege special,
4. )edierea ( ,reptul 'u(%ii
4.#. Reglementarea romN() a 'e,ierii %o(&li%telor ,e 'u(%)
)egea me'ierii e"cepteaz e1pres litigiile de munc de su! procedura reglementat de ea,
&stfel/ potrivit art, H4/ alin, +/ 9.edierea conflictelor de munc rm8ne supus dispoziiilor
prevzute de legile speciale ,
!ste 1or2a 'espre )egea nr. 168<1999
43
+ care pre1e'e o proce'ur derogatorie pentru
medierea conflictelor de interese5 mediatorii sunt alei de comun acord de ctre prile aflate n
conflict de interese/ dar numai dintre persoanele numite ca mediatori de ministrul muncii i
proteciei sociale/ cu acordul Consiliului Economic i Social/ iar procedura de mediere a
conflictelor de interese se sta!ilete prin contractul colectiv de munc ncheiat la nivel naional,
6rintre atri2uiile prevzute de lege
>>
pentru .inisterul .uncii/ (amiliei i Proteciei Sociale
se numr i ela!orarea criteriilor i formelor activitii de mediere a conflictelor de munc i
reglementarea modului de formare a mediatorilor pentru domeniul su de activitate,
4.2. !er-iciile de V'e,iere a 'u(%iiW
3e'ierea conflictelor 'e munc nu tre!uie confundat cu medierea muncii/ reglementat de
"egea nr, 11D din +PP+
>A
/ privind prevenirea i com!aterea marginalizrii sociale, Potrivit art, A/
alin, + din acest act normativ/ tinerii cu v8rste ntre 1D i +A de ani aflai n dificultate i confruntai
cu riscul e1cluderii profesionale/ n scopul facilitrii accesului lor la un loc de munc/ au dreptul la
consiliere profesional i mediere din partea personalului specializat al &geniei 3aionale pentru
Ocuparea (orei de .unc/ prin ntocmirea unui plan individual de mediere,
2n acest conte1t/ 9serviciile de mediere a muncii reprezint punerea n legtur a anga$atorilor
cu persoanele aflate n cautarea unui loc de munc/ n vederea sta!ilirii de raporturi de munca sau de
serviciu/ adic # ntr<o e1primare mai corect # servicii de intermediere,
43
)egea nr. 168<1999 pri1in' soluionarea conflictelor de munc/ pu!licat n E.onitorul oficial al Rom8niei / partea /
nr, AM+ din +G noiem!rie 1GGG
44
H.;. nr. 11 'in 16 ianuarie 2009+ pri1in' organizarea i funcionarea .inisterului .uncii/ (amiliei i Proteciei
Sociale/ articolul 4/ alin, 1/ punctul 41
45
6u2licat n .onitorul oficial al Rom8niei/ Partea / nr, 1G4 din +1,P4,+PP+
76
2ibliografie
O &le1andru &thanasiu/ Claudia &na .oarcs < E.uncitorul i legea, 'reptul muncii /
Editura Oscar Print/ -ucureti/ 1GGG
O (lorin Ciutacu < E'reptul muncii, Culegere de spee / Editura Crepuscul Ploieti/ +PP1
O 6heorghe -dica/ 6heorghe -rehoi/ &drian Popescu < EElemente de drept al muncii
<sinteze / lucrare editat cu spri$inul Centrului de (ormare i Studii n 'omeniul .uncii/
-ucureti 1GG>
O 6heorghe (ilip/ 'umitru Crciun/ .ihai .antale/ Septimiu Panainte/ Romeo -utnariu
<E'reptul muncii i securitii sociale / Editura 7unimea/ ai/ +PP1
O on %raian Ttefnescu < E'reptul muncii / Editura "umina "e1/ -ucureti/ +PPP
O on %raian Ttefnescu/ .agda :olonciu/ Raluca 'imitriu < E'reptul muncii / Editura
&cademiei de Studii Economice -ucureti < Catedra de 'rept/ -ucureti/ 1GGH
O "iviu (ilip < ECurs de 'reptul muncii / Casa de editur :enus/ ai/ +PP4
O "uminia `undrea < E"egislaia muncii i asistenei sociale < note de curs / Editura .irton/
%imioara/ +PP4
O .aria ;ar!d < Entroducere n drept / Editura Rniversitii &le1andru oan Cuza/ ai/ +PP+
O .arioara `ichindeal < E2ncetarea contractului individual de munc / Editura "umina "e1/
-ucureti/ 1GGG
O 3icolae :oiculescu < E'reptul muncii < note de curs, Reglementri interne i
internaionale / Editura 'acia Europa 3ova/ "ugo$/ +PP1
O Pantelimon .anta/ :asile 6hime < E'reptul muncii i securitii sociale / Editura
&cademic -r8ncui/ %8rgu 7iu/ +PP1
O Petre -uneci < E2ncheierea contractului individual de munc / Editura (undaiei 8om-nia de
m-ine) -ucureti/ +PPP
O Sanda 6himpu/ &le1andru `iclea < E'reptul muncii / Editura &ll!ec=/ -ucureti/ +PP1
O Ter!an -eligrdeanu/ on %raian Ttefnescu < E'icionar de drept al muncii / Editura
"umina "e1/ -ucureti/ 1GGH
O Ttefan Rauschi < E'rept civil / Editura (undaiei Chemarea/ ai/ 1GG4
xxx
O &le1andru `iclea < EReglementarea contractului individual de munc pe durat determinat
conform proiectului Codului muncii / n 8evista 8om-n de 2reptul Muncii) nr, +F+PP+
O &ndrei Popescu < EConcordana legislaiei rom8ne a muncii cu normele RE / n 8evista
8om-n de 2reptul Muncii) nr, 1F+PP+
O &ndrei Popescu < EConcordana legislaiei rom8ne a muncii cu normele RE / n 8evista
8om-n de 2reptul Muncii) nr, 1F+PP+
O 'an %op < EOpinii n legtur cu reglementarea contractului de ucenicie n proiectul noului
Cod al muncii / n 8evista 8om-n de 2rept al Muncii) nr, +F+PP+
O on %raian Ttefnescu/ Ter!an -eligrdeanu < EPrezentare de ansam!lu i o!servaii critice
asupra noului Cod al muncii / n 8evista 2reptul nr, >F+PP4
O "aura .aierean < EContractul de performan < contract de munc / n 8evista 8om-n de
2reptul Muncii nr, 1F+PP+
77
O Romulus 6idro < EOpinii asupra unor dispoziii din proiectul Codului .uncii cu privire la
ncheierea i coninutul contractului individual de munc / n 8evista 8om-n de 2reptul
Muncii nr, 1F+PP+
O Romulus 6idro < EOpinii asupra unor dispoziii din proiectul Codului .uncii cu privire la
ncheierea i coninutul contractului individual de munc / n 8evista 8om-n de 2reptul
Muncii nr, 1F+PP+
O Ter!an -eligrdeanu < E3atura $uridic a contractului individual de am!arcare Bm!arcareC /
n 8evista 2reptul nr, AF+PP4
O Ter!an -eligrdeanu/ on %raian Ttefnescu < EConsideraii critice i sugestii referitoare la
prevederile proiectului noului Cod al .uncii / n 8evista 8om-n de 2rept al Muncii nr,
1F+PP+
O "egea nr, 1D1F+PP4
O "egea nr, +1AF+PP1
O "egea nr, 1MMF1GGG privind Statutul funcionarilor pu!lici
O Codul civil rom8n
O "egea nr, 14PF1GGG
O "egea nr, A4F+PP4 BCodul munciiC
O Codul penal
O "egea nr, 11AF1GGD
78
Capitolul VII. 0$'IC0RE0 $R5CE*(RI'5R *E C0'I101E
.vram Clin
/u astepta+i /) &a%) al+ii pri'ul pa/
%ealizarea unui site Ae2 tre2uie s rspund la o necesitate, 'ac v facei un site doar
pentru ca e la moda sau doar aa ca s nu spunei ca nu avei i dvs, unul/ atunci mai nu cheltuii
!anii respectivi, Rn site e o carte de vizita a firmei, .odificarea permanent a coninutului este
necesar dac vrei s creai posi!ilitatea de a o!ine clieni prin intermediul nternetului,
(legei firma care va realiza situl n urma unei analize minuioase a ofertei, 3u va aruncai
la prima firma de care auzii i nu va fie teama s apelai la o firma din alt ora, Plata se poate
face prin factur proform iar comunicarea prin e<mail sau S=)pe, Calitatea serviciului este cea care
tre!uie s decid, 3u negociai ntotdeauna la pre 5 mai !ine ncercai s o!inei mai multe servicii
la acelai pre,
Calitate -ersus cantitate in continutul unui site
Bec*ea pro2lema a Ae2masterilor? coninut puin i de calitate sau mult i ieftin?
2n primul r8nd/ ca s rspunzi la ntre!area asta/ tre!uie s vezi cu ce site ai de a face, &i un
site la care nu ii pasa de !randing/ de return vie*s sau dac vizitatorii stau pe site A secunde sau 4P
de minute? &tunci coninut este doar pentru motoarele de cutare/ de calitate mai sla!a/ dar mult,
Pentru ca orice coninut/ at8ta timp c8t nu e duplicat iFsau spam/ nseamn un mic punct n plus
pentru site<ul tu, 'ar n nici un caz nu vei reui s cucereti o ni cu competiie serioas/ cu
coninut lo* !udget,
Cu te"t 'e calitate+ atingi trei o2iecti1e critice 'in punct 'e 1e'ere al optimizrii i al
mar=eting<ului5
(. Creezi 1aloare 'e 2ran'ing # lumea ii va ine minte site<ul i pentru ca au gsit ceva util
pe el se vor ntoarce i a doua oara,
,. ('uci lin4-uri naturale # spre e1emplu/ un !logger gsete la tine pe site un articol
interesant i pune un lin= one<*a) ctre el/ pentru simplul fapt ca el considera ca articolul i<
ar a$uta cititorii,
C. (i acces la toate tertipurile unui Ariter ca s atrag atenie iFsau lin=<uri # nu poi face
lin= !ait/ clic= !ait Baici e de discutat pentru ca mai sunt articole proaste cu un titlu !un/ care
atrag clic=ul dar nu i lin=<ulC sau viral mar=eting !az8ndu<te pe articole de proasta calitate/
sau simplu fluff general,
#e ce e mai renta2il s ai coninut de calitate? Pai simplu/ primeti mai mult E!ang for the
!uc= , Sa zicem ca apelezi la un amator care ii face articole la aP/P1 pe cuvant BaA la APP de
cuvinteC, &i toate ansele ca la !anii aia/ s primeti fluff i s intri n categoria Ecantitate , 2n
schim!/ pltete un *riter profesionist cu a4P pe articol si o sa vezi ca de fapt nu pierzi a+A ci
c8tigi mult mai mult, 'ac pentru a4P *riterul reuete s fac un articol de calitate/ pe care 1P
oameni l lin=eaza/ tu c8tigi 1P lin=<uri one<*a)/ care te<ar fi costat pro!a!il in $ur de aAP<1PP cel
puin daca le<ai fi cumprat, Concluzia5 calitate p8n n p8nzele al!e,
(nelte care te a4uta s) '.u()t)+e1ti %alitatea
79
#eseori 'e1eloperii nu fac site-urile 1ali'e pentru c au un numr mare de pagini invalide
sau nu tiu de unde s nceap, Cu pai mici/ lu8nd fiecare lucru n parte/ vei avea pana la urma un
site valid fr s fii copleit de lucrurile care tre!uie fcute, 68ndete<te i la soluii care ar putea
s<i uureze munca/ spre e1emplu un motor de template<uri,
& lista 'e unelte care te pot a0uta n crearea unui site mai !un5 ;%." %id)
/i'5 a fost 'ez1oltat iniial de 'ave Raggett, %e va a$uta s faci un site valid, Rneori %id) nu
va putea rezolva toate pro!lemele, %id) nu este un editor/ el doar repara paginile invalide,
Validare progresi-)
!ste 'ificil 'e sta2ilit ce pagini tre2uie 1ali'ate mai nt8i, 'aca rulezi un script care verifica
toate paginile/ e destul de pro!a!il c vei avea o list foarte mare de erori,
Care este solutiaD
)a =3C+ ;eral' &s4o2oin5 a creat o unealta 'e 1ali'are progresi1a care nu te copleete cu
un numr foarte mare de erori, &ceasta creeaz un raport cu %ele 'ai i(0ali,e 10 pagi(i i d
informaii despre repararea lor, 2n fiecare sptm8na vei primi o lista cu urmtoarele 1P pagini,
&ceast unealt este disponi!il pu!lic, Poi s o adaptezi nevoilor tale,
Regulamente pri-ind calitatea site3urilor 1i pagi(ilor ,e ,e/ti(a+ie
(m sc*iat c8teva recomandri privind construirea site<urilor pentru a deservi mai !ine utilizatorii/
agenii de pu!licitate i editorii de site<uri,
3ai mult+ faptul c respectai recomandrile noastre privind site<ul v va a$uta s
m!untii scorul de calitate al paginii de destinaie, Ca o component a Scorurilor de calitate
generale ale cuvintelor cheie/ un scor de calitate ridicat pentru pagina de destinaie poate afecta site<
ul n trei moduri5
O Reducerea sumelor cost<pe<clic BCPCC pentru cuvintele cheie
O Creterea poziiei anunurilor dvs, afiate n funcie de cuvinte cheie n Reeaua de
displa)
O 2m!untirea anselor anunurilor dvs, direcionate ctre destinaii de plasare de a
c8tiga o poziie n destinaiile de plasare vizate
Componenta repre"entat) ,e %alitate
6e l8ng respectarea politicilor pu!licitare/ recomandm agenilor de pu!licitate i s rein
c e1ist trei componente principale n structura unui site *e! de calitate ridicat5 coninut relevant
i original/ transparen i uurin de navigare, Pstrarea unei e1periene pozitive a utilizatorului n
ceea ce privete aceste aspecte v va a$uta s m!untii calitatea paginii de destinaie,
Con+i(ut rele0a(t 1i origi(al
%ele1ana i originalitatea sunt dou caracteristici care definesc coninutul unui site de calitate
superioar,
Rele-an+a
80
tilizatorii ar tre2ui s poat gsi cu uurin ceea ce promite site<ul dvs,
9acei trimitere ctre pagina de pe site<ul dvs, care furnizeaz cele mai utile informaii despre
pro'usul sau ser1iciul 'in anun, 'e e1emplu/ direcionai utilizatorii ctre pagina de unde pot
cumpra produsul promovat/ n loc s i direcionai ctre o pagin cu descrierea mai multor
pro'use.
5riginalitatea
$nclu'ei coninut unic ce nu se poate gsi pe nici un alt site, &cest lucru se aplic n special pentru
distri!uitorii al cror site este identic sau foarte asemntor cu site<ul unui alt distri!uitor sau cu site<ul
companiei printe i pentru afiliaii care utilizeaz urmtoarele tipuri de pagini5
O Pagini intermediare5 paginile care acioneaz ca un intermediar/ al cror singur scop este de
a face legtura sau de a redireciona traficul spre compania printe
O Pagini n oglind5 pagini care reproduc aspectul site<ului printeL site<ul dvs, nu tre!uie s
oglindeasc Bs fie similar sau aproape identic ca aspect cuC site<ul companiei printe sau cu
al oricrui alt agent de pu!licitate
O (urnizai informaii su!staniale, 'ac anunul dvs, face trimitere la o pagin care conine n
cea mai mare parte anunuri sau rezultate ale cutrii generale Bcum ar fi un director sau o
pagin de catalogC/ oferii coninut unic suplimentar,
1ransparen+a
6entru a c8tiga ncrederea utilizatorilor/ site<ul dvs, tre!uie s fie e1plicit din trei puncte de
vedere principale5 natura afacerii dvs,/ modalitatea prin care site<ul dvs, interacioneaz cu
computerul vizitatorului i modalitatea n care intenionai s utilizai informaiile personale ale unui
vizitator/ dac le solicitai,
!ite3ul trebuie s) re/pe%te ur')toarele %riteriiO
O S furnizeze n mod deschis informaii despre firm i s defineasc n mod clar domeniul de
activitate al acesteia,
O Onorai promoiile i ofertele pe care le promovai n anun,
O (urnizai produsele i serviciile n modul promis,
O %a1ai utilizatorii numai pentru produsele i serviciile pe care le comand i pe care le
primesc efectiv,
O 'elimitai lin=urile sponsorizate de restul coninutului site<ului,
O &sigurai<v c preurile sau metodele de facturare pot fi gsite uor pe site<ul *e! i c sunt
evidente pentru utilizatori,b
O 2n situaii de facturare repetat sau de a!onare/ intervalul pentru preuri i pentru facturare
tre!uie s apar ntr<un loc clar i evident din pagina unde utilizatorul furnizeaz informaii/
fiind necesar s includei i o caset o!ligatorie de nscriere,b
M$nformaiile despre preuri i facturare cu caractere foarte mici n pagina *e! nu sunt considerate a
fi 9evidente pentru utilizator,
Interac+iu(ea /ite-ului ,0/ %u %o'puterul u(ui 0i*itator
81
!1itai modificarea comportamentului sau setrilor !ro*serului utilizatorilor Bcum ar fi
funcia !utonului napoi sau dimensiunea ferestrei !ro*seruluiC fr a o!ine mai nt8i permisiunea
acestora,
#ac site<ul dvs, instaleaz n mod automat soft*are/ oferii informaii clare n legtur cu
instalarea i permitei o dezinstalare uoar,
Informa+iile per/o(ale ale 0i*itatorilor
O 'ac nu sunt necesare pentru produsul sau serviciul pe care l oferii/ nu solicitai informaii
personale,
O 'ac solicitai informaii personale/ punei la dispoziie o politic de confidenialitate care
precizeaz cum vor fi utilizate acestea,
O Oferii opiuni pentru a limita utilizarea informaiilor personale ale utilizatorilor/ cum ar fi
posi!ilitatea de a renuna la !uletinele informative,
O Permitei utilizatorilor s acceseze coninutul site<ului dvs, fr a le solicita s se
nregistreze, 'e asemenea/ furnizai o prezentare a ceea ce vor o!ine utilizatorii
nregistr8ndu<se,
(1uri(+a ,e (a0igare
:ecretul pentru a-i transforma pe 1izitatori n clieni este de a facilita utilizatorilor gsirea a ceea ce
caut, at c8teva sfaturi5
O Oferii o cale scurt i uoar pentru achiziionarea sau primirea produsului sau serviciului
oferit n anunul dvs,
O Evitai utilizarea e1cesiv a ferestrelor pop<up/ pop<under i a altor elemente deran$ ante n
site<ul dvs,
O &sigurai<v c pagina dvs, de destinaie se ncarc rapid
,i2liografie
O 'ave %a)lor/ Crearea paginilor @e! cu ;%.">/ Editura %eora/ -ucureti/ 1GGG
O Christian Crumlish/ Primii pai n nternet/ Editura &ll/ -ucureti/ 1GGG
O Snell 3ed/ %emple -o!/ Clar= %, .ichaellE nternet si *e!, 6hid complet/ Editura &ll/ +PP>
O http5FFtid), sourceforge,netF
O http5FFvalidator,*4,orgF
82
Capitolul VIII. I/1R5*(CERE0 I/F5R)0@II"OR >I D!TE"OR 2N ?ORM!TE
E'EC1R5/ICE
.vram Clin
$ropriet)+i /i 'eto,e ale ,o%u'e(telor Wor,
2n prezentarea care urmeaz se vor discuta principalele proprieti i metode aplica!ile
componentelor care constituie un document @ord, Se va urmri structura ierarhizat inclus n
seciunea precedent,
*ocument
8oiunea de document/ utilizat n @ord/ corespunde noiunii curente/ din lumea real/ a unui
document tiprit, 'eose!irea important este aceea c un document tiprit Bcarte/ !rour/ raport
etc,C se poate o!ine din mai multe documente @ord, Operaiunile efectuate asupra unui document
sunt5
O crearea unui 'ocument nou+
O 'esc*i'erea unui 'ocument e"istent+
O sal1area unui 'ocument+
O sal1area cu un nume nou a unui 'ocument.
Crearea unui document nou
&rice nou 'ocument creat 'e =or' are la 2az un model, &cest model este referit n
continuare drept 1a.lo( sau te'plate Bdup denumirea englezeascC, Ta!lonul unui document
Bdiscuia complet este mult mai comple1 si va fi fcut separatC conine informaii legate de
formatul documentului/ stilurile predefinite etc
n sa2lon este memorat 'e me'iul =or' ca un fiier cu e1tensia ,dot i care se gseste/ n
mod uzual/ n folderul IY c.icrosoft Officec%emplatesI, 2ntre a!loanele predefinite se gsete
a!lonul Nor'al/ care/ n lipsa altei precizri/ este luat n mod implicit ca model al unui document
nou,
!"ist trei procedee uzuale prin care utilizatorul poate s o!in un document nou5
O )a pornirea aplicaiei @ord/ este disponi!il un document gol/ denumit standard
'ocument1/ creat pe !aza a!lonului 3ormal, &cest document poate fi utilizat pentru
formarea te1tului dorit si salvat cu un nume propriu Bvezi salvarea unui documentC,
O (cionarea uneltei 3e*/ cu imaginea
D
/ produce un nou document dup sa!lonul
3ormal,
O Coman'a /e>+ 'in meniul File+ 'esc*i'e 'ialogul 8eA care permite selectarea unui
sa2lon 'up modelul cruia se va porni un nou document, 2n dialogul afisat va selecta
fisa categoriei de document dorit si/ din fisa respectiv/ se va alege formatul adecvat,
*eschiderea unui document existent
8ecesar atunci c8nd se continu lucrul la un document creat anterior sau atunci c8nd un document
nou este o!tinut prin modificarea unuia de$a e1istent/ deschiderea unui document se efectueaz prin
O actionarea uneltei &pen+ cu imaginea Il+ sau
O coman'a &pen+ 'in meniul 9ile.
2n am!ele cazuri se afiseaz dialogul Open prin care se poate selecta un fisier de pe mediile de
memorare proprii sau de pe retea, 2n utilizarea acestui dialog se poate naviga manual n ar!orele de
directoare/ sau se poate efectua o cutare dup criterii diverse5 timp/ denumire/ tip de document etc,
%erminarea dialogului cu acceptarea unui fisier produce afisarea fisierului n mediul @ord/
documentul respectiv devenind activ,
83
2n cazul documentelor cu alt format se va initia un proces de conversie la formatul @ord,
6ot e"ista mai multe 'ocumente 'esc*ise simultan. 6entru a na1iga ntre aceste documente
se utilizeaz meniul Wi(,oR si se selecteaz documentul dorit din lista afisat n partea de $os a
meniului,
!al-area unui document
6rin sal1area unui 'ocument se ntelege memorarea acestuia pe un suport reutiliza!il Bdischet/
discC, Procesul presupune c documentul are o denumire acceptat de utilizator/ denumire folosit la
identificarea ulterioar a documentului, Pentru a salva un document
..
O se acioneaz unealta Save/ cu imaginea
3
/ sau
O se e"ecut comanda Sa0e din meniul ?ile,
2n cadrul operaiunii de salvare a unui fiier sunt considerate i opiuni fi1ate n dialogul
iniiat prin comanda Optio(/ din meniul Tool/, (isa Save din dialog permite alegeri multiple dintre
care menionm dou importante5
O .l(a&s create bac)up cop&$ care+ 'ac este marcat/ produce copii de sigurant pentru
versiunea anterioarL
O Save .uto,ecover in'o ever& < minutes) care permite sta!ilirea intervalului de timp la
care se efectueaz n mod automat c8te o salvare, 2n cazuri e1treme/ de oprire a
curentului electric sau de oprire accidental a calculatorului/ documentul este reluat n
mod automat la pornirea aplicatiei @ord,
-
!al-area unui document cu un nume nou
:-a 1zut c un document nou creat are o denumire standard, Pentru identificare/ este recomanda!il
ca documentul s poarte o denumire sugestiv, &ceast denumire se atri!uie la prima salvare, 2n
acel moment se creeaz un fiier cu numele documentului, 2n cazul redenumirii documentului/ pe
disc se va pstra i fiierul cu numele atri!uit iniial, Salvarea cu nume se realizeaz prin
- coman'a !a-e 0s 'in meniul File.
(ceeai comand este e1ecutat/ n mod automat/ dac un document nou este salvat Bprin SaveC
pentru prima dat,
Coman'a iniiaz dialogul Save n care se va alege un tip corect de document n lista
derulant Sa0e a/ tMpe i se va completa numele dorit pentru document n zona te1t ?ile (a'e, 'e
asemenea se va urmri ca folderul n care se efectueaz salvarea s fie corect selectat,
!tabilirea dimensiunilor si marginilor foii de hNrtie
Caracteristic pentru un program 'e procesare a te"tului+ 3icrosoft =or' realizeaz automat
aran$area te1tului at8t ntre marginile foii de h8rtie/ c8t si n ceea ce priveste mprtirea te1tului ntre
pagini d paginarea, Orice nou document este considerat cu dimensiuni si margini predefinite n
sa!lonul documentului,
$nformatia pri1in' mrimea foii de h8rtie si marginile ei este un atri!ut al sectiunii, 'iferite
sectiuni pot s ai! dimensiuni diferite ale h8rtiei/ orientare diferit/ margini diferite,
Coman'a principal este Page Setup din meniul ?ile, 'ialogul Page Setup initiat are
controalele grupate n patru fise5
O Mar+ins . fi1eaz dimensiunea marginilor Bdistantele de la te1t la limitele foii de h8rtieC,
O =aper Si(e . fi1eaz dimensiunea foii de h8rtie si orientarea,
O =aper Source . sta!ileste locul de aprovizionare a imprimantei cu h8rtie,
84
P La6out . sta!ileste structura
general a sectiunii Banteturi si
picioare de pagin/ alinieri
verticaleC, 2n toate aceste fise
e1ist lista derulant !pplM To/
reprezentat desfsurat n figura alturat/ n care se poate selecta
domeniul de vala!ilitate a valorilor fi1ate5
O T#is section . sectiunii curente, &tri!utele celorlalte sectiuni nu se modific, 2n cazul unui
document cu o singur sectiune/ optiunea nu este prezent,
O T#is point for5ard . din punctul curent p8n la sf8rsitul documentului, &ceast optiune
implic frecvent inserarea automat a unui salt de sectiune Bpentru a putea pstra formatul
te1tului precedentC,
O >#ole document . atri!utele fi1ate sunt date ntregului document/ ceea ce revine la
formatarea identic a tuturor sectiunilor,
,utonul *efaultCE din partea inferioar a fiselor permite fi1area configuratiei drept valoare
implicit Bvala!il pentru toate documentele noi deschise dup template<ul 3ormalC,
)argini
Coninutul fisei Margi(/ depinde de starea !o1ei de control Mirror mar+ins/
1.258 neselectat) paginile seciunii au aceeai dispoziie a marginilor, Este situaia caracteristic
tipririi pe o singur fat a h8rtiei,
1.259 selectat) paginile seciunii au o dispoziie simetric a marginilor/ foaia din dreapta fiind
oglinda foii din st8nga/ astfel nc8t la tiprirea fat<verso te1tul de pe o fat s se suprapun cu
te1tul de pe fata advers,
2n cazul aC se vor defini marginile Top Bde susC/ Bottom Bde $osC/ Left Bdin st8ngaC/ 8i+#t Bdin
dreaptaC,
2n cazul !C se vor defini marginile Top Bde susC/ Bottom Bde $osC/ 'nside Bdinuntru/ de la
cotorC/ ?utside Bdin afar/ e1terioarC,
2n am!ele situaii se definete poziia antetului n 7eader) poziia piciorului de pagin n
Footer iar spaiul suplimentar necesar legrii foilor tiprite n Gutter&
Foaia de hNrtie
#imensiunile foii 'e *8rtie se sta!ilesc n fisa Paper Si*e, Se poate alege o dimensiune predefinit/
recunoscut de diferite standarde Bcum ar fi "etter sau &>C/ n lista derulant =aper Si(e&
'imensiunile tipului selectat sunt afisate n zonele te1t >idt# BltimeaC si 7ei+#t BnltimeaC,
3o'ificarea ar2itrar a dimensiunilor din cele dou zone se traduce n selectarea tipului
generic Custom Si(e Bdimensiune utilizatorC,
2n grupul ?rientation se fi1eaz orientarea foii5 =ortrait . orientarea uzual Bdimensiunea
mai mic/ ltimea/ este pe orizontalCL Landscape . orientarea invers pozitiei Portrait Bfoaia de
h8rtie este culcatC,
0linierea -ertical) a teStului
2n fia "aMoutE lista derulant @ertical ali+nment permite selectarea modului de aliniere
vertical a te1tului pe paginile seciunilor din domeniul fi1at5 Top . te1tul este aliniat la marginea de
sus/ Center . te1tul este centrat pe vertical/ Austified . te1tul IumpleI pe c8t posi!il ntreg spaiul
dintre marginile de sus si de $os ale h8rtiei, 2n mod implicit este utilizat alinierea Top) ceea ce poate
produce diferene ntre pagini consecutive/ datorit modului diferit de aran$are pe pagin a
paragrafelor,
85
0limentarea cu hNrtie a i'pri'a(tei
:e poate+ n principal/ sta!ili o surs diferit de alimentare cu h8rtie pentru prima pagin :First
pa+e; n opozitie cu celelalte pagini :?t#er pa+es;& &ceast configurare este util atunci c8nd prima
pagin a sectiunii se imprim pe o foaie colorat diferit etc,
&ptiunile sunt influentate 'e tipul 'e imprimant selectat,
0nteturi si picioare de pagini
:tructura 'e anteturi si picioare 'e pagin a
sectiunii este fi1at n fisa "a)out a dialogului
Page Setup, 2n mod implicit se consider c
toate paginile dintr<o sectiune au aceeasi
structur, Prin selectarea corespunztoare a
optiunilor din dialog/ vizi!ile n figura alturat/
se pot sta!ili
O 2ifferent odd and even . anteturi si picioare
de pagin diferite pentru paginile pare si cele
impare ale sectiunilor din domeniul ales
Bvezi Appl6 to;
O 2ifferent first pa+e . prima pagin a
sectiunilor/ din domeniul ales/ are un antet si
un picior de pagin distinct de celelalte,
&piunile pot fi alese independent una de alta/ astfel nc8t pot fi o!inute patru configuraii diferite,
(tunci c8nd/ ncep8nd cu o pagin se dorete un antet/ sau un picior de pagin diferit/ se va
defini o nou seciune inser8nd un salt de seciune,
6entru procesarea efecti1 a antetelor si picioarelor de pagin se va studia sectiunea dedicat
acestui su!iect,
$aragrafe
n paragraf este o poriune de te1t cuprins ntre dou retururi de car consecutive Bte1tul introdus
ntre dou apsri succesive ale tastei E3%ERC,
n paragraf are atri2ute 'istincte pri1in' spatierea pe 1ertical Bn raport cu paragrafele
vecineC/ spaierea pe orizontal Bntre marginiC/ relaia cu celelalte paragrafe/ alinierea liniilor/
spaierea liniilor din paragraf, (iecare paragraf poate avea un sistem propriu de ta!<uri Bpuncte de
oprire a punctului de inserie la apsarea tastei %&-C, Rnui paragraf i se poate atasa de asemenea
chenarul si motivul grafic de fundal,
&rice paragraf are ataat un /til care conine toate atri!utele de formatare, 2n mod implicit/
orice nou paragraf copie formatul paragrafului precedent, .icrosoft @ord poate fi configurat nc8t
s<si defineasc stiluri pe !aza formatelor frecvente n document, Pentru o discutie mai complet se
va studia seciunea dedicat stilurilor,
/oat formatarea unui paragraf este ataat mrcii de sf8rit de paragraf Bsimilar modului n
care formatarea unei seciuni este ataat saltului final de seciuneC, .arca de sf8rit de paragraf
este vizi!il dac se afieaz caracterele netipri!ile Bde e1emplu prin utilizarea uneltei Sho*F;ide
cu imaginea B C, Stergerea acestui sim!ol/ realizat din tastatur prin plasarea la nceputul
paragrafului urmtor si actionarea tastei -ac=space BXC/ duce la pierderea formatului curent si
preluarea formatului paragrafului urmtor Bcare are urmtoarea marc de sf8rit de paragrafC,
86
/oate aceste atri2ute sunt 'in categoria atri2utelor 'e format si sunt gestionate 'e comenzi
care apartin meniului Format? $aragraphs? 2ullets and /umbering? 2orders and !hading?
1abs? *rop Cap.
Formatarea paragrafului
9ormatarea unui paragraf necesit selectarea lui preala!il, &cest fapt se realizeaz dac punctul de
insertie este n paragraful dorit, Pentru a formata simultan mai multe paragrafe tre!uie ca selectia s
contin cel putin un caracter din fiecare paragraf tintit, Selectarea multipl se realizeaz prin #
tragerea mouse<ului Bcu !utonul st8nga apsatC peste paragrafe/ sau # se actioneaz C%R"[S;(%
si/ simultan/ se apas tasta 'o*n BeC p8n se selecteaz
toate paragrafele. 6entru a 1izualiza formatul unui paragraf -si nu numai. se utilizeaz comanda
W5atY/ T5i// cu tasta direct S;(%[(1/ din meniul 3elp, Pointerul mouse<ului se schim! prin
atasarea unui semn de ntre!are, Prin clic= pe orice o!iectFparagrafFcaracter se o!tine o caset
cu informatii privind formatul
0linierea liniilor unui paragraf
$mportant prin efectul produs asupra cititorului/ tipul de aliniere a liniilor unui paragraf se va alege
n functie de ltimea coloanei BfoiiC/ de densitatea cuvintelor etc, Sunt posi!ile/ n @ord/ trei tipuri
de alinieri5 st-n+a # liniile sunt aliniate la st8nga/ partea dreapt este neregulat/ dreapta # liniile
sunt aliniate la dreapta/ partea st8ng este neregulat/ centrat # fiecare linie este centrat pe
lungimea disponi!il a unui r8nd de te1t/ complet # liniile sunt aliniate at8t la st8nga c8t si la
dreapta,
Controlul alinierii este pe aceeasi fis ca si deplasarea paragrafelor si se alege n lista
derulant Ali+nment, Optiunile sunt5 Left # st8nga/ Centered # centrat/ 8i+#t # dreapta/ Austified #
complet,
6entru controlul 'eplasrilor unui paragraf se pot utiliza si cursoarele e1istente pe rigla
orizontal, (iecare cursor poate fi agtat cu mouse<ul si tras pe rigl p8n n pozitia dorit,
Paragraful activ BselectatC se va conforma pozitiei cursoarelor, Semnificatia lor este e1plicat n
figura urmtoare,
!pa+ierea li(iilor (tr-u( paragra&
6rin interlinie se nelege distanta dintre dou linii de !az succesive, Este o!inut/ n mod implicit/
prin adugarea la mrimea fontului ma1im a distantei dintre r8ndurile de te1t Bde regul + puncteC,
&stfel/ un font de 1Ppt produce o interlinie de 1+pt, 2n general/ dac pe o linie tre!uie s se nscrie
caractere de un font mai mare/ atunci interlinia se a$usteaz dup aceste caractere,
87
3rimea interliniei este fi1at n lista derulant Line spacin+) artat n ntregime n figura
alturat,
Single 0 sta2ilirea interliniei n mod automat Bfont[+ptC,
!&C lines . interlinia este de o linie si $umtate 2ou$le .
interlinia este de dou linii
.t least 0 interlinia are cel puin numrul de puncte nscrise n zona At& 1%actl6 . interlinia are e1act
numrul de puncte nscrise n zona At& Caracterele mai mari se
suprapun pe r8ndurile vecine, Multiple . interlinia este egal cu at8tea linii c8te sunt nscrise n
zona At B+ nseamn 'ou!le etcC,
Chenare? umbre si texturi
8oiunile i procedurile acestei seciuni nu sunt specifice lucrului cu paragrafe/ dei aici se aplic
cel mai mult, 2n .ocrosoft @ord se pot ataa chenare/ um!riri si fundaluri cu diferite te1turi de
multiple o!iecte5 paragrafe/ celule de ta!el/ imagini etc,
2n cele ce urmeaz/ dei discuia este dedicat lucrului cu paragrafe/ sunt prezentate i
proceduri legate de alte o!iecte @ord,
Chenare
6entru a ncadra un o!iect/ acesta tre!uie mai nt8i selectat, Selectarea mai multor paragrafe poate
produce si ncadrarea glo!al Be1terioarC a ntregului grup Bdeci un efect deose!it de tratarea
secvenial a paragrafelorC,
& ncadrare simpl se poate realiza utiliz8nd !ara
de unelte -orders/ prezentat n figura alturat,
&cionarea unei unelte produce linia de chenar
accentuat pe !uton, :izualizarea acestei !are de unelte
se realizeaz din -ieR - Tool.ar/ sau prin acionarea uneltei Border de pe
!ara de unelte
Formatting cu imaginea
*
J sau similar Bconine imaginea unei unelte din !ara Borr,er/ plus
semnul de list derulantC, &cionarea sim!olului de derulare afieaz !ara de unelte Bor,er//
acionarea uneltei efectueaz !ordura artat,
)a ncadrarea unui paragraf/ chenarul cuprinde ntreaga zon dintre deplasrile st8nga si
dreapta, Prin urmare/ dac se doreste ca/ pentru un te1t mai scurt/ chenarul s fie limitat la te1t/
tre!uie s se modifice deplasrile laterale ale liniilor paragrafului,
Coman'a principal este Bor,er/ a(, S5a,i(g din meniul ?or'at, Se iniiaz dialogul
comple1 -orders and Shading/ care cuprinde n cele trei fise ale sale controalele necesare fi1rii
!ordurilor si um!ririlor, (isa Border se refer la sta!ilirea chenarelor/ =a+e Border se refer la
chenarul ntregii pagini/ S#adin+ se refer la umplerea fundalului cu o culoare completat eventual
cu o te1tur, 2n fiecare dintre fise e1ist o list derulant !pplM To care se va pozitiona pe o!iectul
dorit Bparagraf/ celul/ paginile ntregului document etcC/ elementele listei sunt specifice fisei active
si o!iectului selectat,
6entru a ncadra o selectie cu a$utorul controalelor din fisa -orders5
O 2n St6le se selecteaz stilul dorit pentru linie,
O 2n Color se alege culoarea liniei
O 2n >idt# se alege grosimea liniei,
O 2n Settin+ se poate alege ntre o formatare glo!al :0one . fr chenar/ Bo% . chenar
complet/ S#ado5 . chenar um!rit/ ".2 . chenar cu efect tridimensionalC sau definit de
utilizator . Custom&
O 'up o formatare glo!al sau selectarea opiunii Custom) prin clic= n zona =revie5
Bcare este activ n acest dialogC pe locul liniilor dorite se anuleaz sau se insereaz linii,
Se pot utiliza si !utoanele plasate pe lateralele zonei =revie5&
88
O Primele trei etape pot fi repetate naintea plasrii unei linii/ nc8t linii diferite s ai!
culori/ stiluri/ grosimi diferite,
O &cionarea !utonului ?ptions afieaz un dialog n care se poate preciza distanta dintre
chenar si coninut/ ca si alte atri!ute dependente de o!iectul care se ncadreaz,
:ta2ilirea unui c*enar pentru pagin se realizeaz cu a$utorul controalelor din fisa Page
-order, 2n plus fat de fisa -order apare lista derulant &rt prin care se poate selecta un motiv grafic
de trasare a chenarului, 'ialogul Options este mai comple1/ lista &ppl) %o are mai multe intrri/ dar
informaiile cerute sunt suficient de intuitive pentru a nu necesita e1plicatii suplimentare,
(nularea unui c*enar e"istent se face prin selectarea o2iectului respecti1 si alegerea optiunii
Setting 9 8one.
(mbriri
6rin fia S5a,i(g se sta!ilete culoare de fond n grupul Fil& Selectarea culorii se face prin
clic= pe ptratul culorii dorite, 2n grupul =atterns se sta!ilete o te1tur plasat peste culoarea de
fond, 2n acest mod se pot crea culori compuse, 2n lista derulant St6le se alege tipul de haurare iar
n lista Color se alege culoarea modelului, Rezultatul este vizi!il n (ona =revie5&
%enunarea la fundalul creat pentru un paragraf se efectueaz prin reformatarea cu utilizarea
opiunilor Fil S 3one/ St6le S Clear,
1abulator
6rin apsarea tastei %&-/ similar masinii de scris/ punctul de insertie se poate pozitiona n locuri
definite implicit sau e1plicit, O astfel de pozitie este numit n continuare oprire ,e ta. :ta$ stop;&
%otalitatea opririlor de ta! este specific paragrafului selectat n momentul definirii opririlor,
2n mod implicit Bsi n lipsa sta!ilirilor e1pliciteC sunt definite opriri de ta! la fiecare P,AI/ de
la st8nga la dreapta, Orice fi1are de ctre utilizator a unei pozitii de ta! anuleaz pozitiile implicite
din st8nga/ dar le las pe cele implicite din dreapta,
'iste
3icrosoft =or' poate gestiona trei tipuri 'e liste? numerotate+ nenumerotate -cu 2uline.+ ierar*izate.
& intrare ntr<o list este un paragraf cu o formatare predefinit de sistem Bse poate modifica prin
transformri de stiluriC, Se poate astfel vor!i despre numerotarea paragrafelor,
& list) (u'erotat) este identificat prin sim!oluri ordonate Bnumere ara!e/ romane sau
litere, Poate fi numit si list ordonat, O li/t) (e(u'erotat)/ sau cu !uline/ sau neordonat/ este
identificat prin sim!oluri grafice/ aceleai pentru toate elementele de pe un acelai nivel, "i/ta
ierar5i*at) se deose!ete de cele precedente prin aceea c intrrile ei sunt grupate pe nivele, 2n
cadrul unui nivel/ intrrile pot fi numerotate sau nenumerotate/ diferitele nivele difereniindu<se prin
indentrile si sim!olurile utilizate,
3e'iul =or' gestioneaz listele n sensul c pstreaz secvena de numerotare at8t la
adugarea unei intrri c8t si la eliminarea unei intrri din list,
(tili"area uneltelor 2ullets )-!@ si /umbering )i!@
6entru a iniia o list numerotat se utilizeaz unealta 0um$erin+) iar pentru o list cu !uline
unealta ullets -i'entificate prin imaginile 'in titlul seciuniiC, %oate paragrafele formate p8n la un
nou clic4 pe unealt devin intrri succesive n list, Pentru a termina lista se dezactiveaz unealta
utilizat,
6entru a transforma n list o serie de paragrafe de$a scrise/ se vor selecta si apoi se
utilizeaz unealta -ullets sau 3um!ering Bdup dorintC,
6lasarea pe o intrare ntr<o list se reflect n poziia activat a uneltei respective,
'ezactivarea uneltei produce ntreruperea listei pentru paragraful respectiv,
89
(tili"area comen"ii 2ullets and /umbering
Controlul
mai
complet
asupra
aparentei
unei liste
se o2tine
prin
coman'a
2ullets
and
/umbering 'in meniul Format.
6e fisa 2ulleted se alege tipul 'e puncte 'e list
iar acionarea !utonului de personalizare/ Customi(e/
iniiaz dialogul Cu/to'i*e Bullete, "i/t/ din care este
reprezentat n figur doar zona de optiuni, Bullet
c#aracter # selectarea unui sim!ol pentru
marcare. %ont # permite selectarea unui caracter
dintr<un alt
font. ullet # permite selectarea unui caracter de
marcare
'intr-un set 'e caractere grafice. ullet position # se completeaz distanta dintre marginea
st8nga si !ulin, Te%t position # se completeaz distanta dintre marginea st8nga si nceputul te1tului
unei intrri n
list,
6e fisa /umbered se selecteaz tipul de
numerotare si se selecteaz opiunea dorit prin
!utoanele radio 8estart num$erin+ Bse rencepe
numerotarea unei noi listeC sau Continue previous list Bse
continu ultima list numerotat/ chiar dac ntre timp s<
a introdus te1t n documentC, Pentru personalizarea
aspectului numerotrii se acioneaz !utonul Customi(e
iniiaz dialogul Cu/to'i*e Nu'.ere, "i/tE din care se
prezint opiunile n figura alturat,
7umber
'ormat # se
construiete
formatul numerotrii, Font # permite selectarea
fontului, 0um$er st6le # selecteaz un stil de numr
din lista
'erulant Broman/ ara!/ literC, Start at5 # definete
nceputul numerotrii, 0um$er position # fi1eaz
alinierea numrului i
poziia fat de marginea st8nga, Te%t position #
sta!ilete deplasarea te1tului fat de
marginea st8nga,
6e fisa 5utline /umbered se pot fi"a opiunile
pentru crearea unei liste ierarhizate,
:e alege forma 'e numerotare 'orit si se specific/ similar unei liste
numerotate/ dac lista continu sau nu o list anterioar, Pentru modificarea aspectului listei
se actioneaz !utonul Customi(e, 'ialogul Cu/to'i*e Outli(e Nu'.ere, "i/t are
principalele optiuni artate n figura alturat5 Level # se alege nivelul pentru care se
modific
aparenta.
!ste prima
optiune care
tre2uie
selectat,
0um$er
format #
este zona n
care se
construieste
formatul numerotrii, Construirea nseamn c
unele entitti Bcum ar fi numrul nivelului anteriorC
sunt inserate automat+ altele pot fi completate
manual -semne 'e punctuatie+ spatii etc... 7umber
st&le # selecteaz un stil de numr din lista
'erulant Broman/ ara!/ literC, Start at5 # defineste
nceputul numerotrii, =revious level num$er # se
alege din lista ascuns
90
numrul nivelului anterior care se insereaz n pozitia activ a zonei de formare,
Font # permite fi1area fontului pentru numerotare,
!"ist si zonele de fi1are a pozitiilor/ identice dialogului Cu/to'i*e Nu'.ere, "i/tE
precum si un !uton More/ care permite selectri de atri!ute avansate,
2n formarea si editarea unei liste ierarhizate este necesar ca anumite paragrafe s fie avansate
pe nivele mai mici sau s fie retrogradate pe nivele mai mari, &cest lucru se realizeaz prin uneltele
O !d :Increase Indent2 care co2oar paragraful n ierarhie
O ! :!ecrease Indent2 care urc paragraful n ierarhie,
!ste 'e menionat c uneltele precedente pot fi utilizate si pentru paragrafe care nu sunt n liste/
efectul fiind acela al creterii sau descreterii deplasrii din st8nga,
,i2liografie
O Simona Petrescu/ .arcel &ndrei ;omorodean/ Sa invatam @ord si E1cel pas cu pas/
Editura 3iculescu/ +PP4
O 6reg Perr)/ 2nva singur .icrosoft Office +PP4 in +> de ore/ Editura 3iculescu/ +PPD
O -ernhard Eder/ @illi!ald Uod)m/ (ranz "echner/ EC'", @OR' PE3%RR &:&3S&%/
Editura &""/ +PPA
O Steve 7ohnson/ Perspection 3C .icrosoft Office +PP4/ Editura %eora/ +PP>
O on -olun/ on Covalenco/ -azele informaticii < Editia / Editura -onitas/ +PPA
91
Capitolul IK. $R5CE!0RE0 I/F5R)0@II"OR >I DOCUMENTE"OR DIN
F5R)01E'E 2R(1E
.vram Clin
&rice caracter al unui 'ocument poate fi formatat n ceea ce privete fontul/ mrimea/ stilul/
su!linierea/ poziia pe vertical/ spaierea orizontal si culoarea, 2ncep8nd cu versiunea @ord GH/
este posi!il animarea unor caractere, Pentru a formata caracterele unui cuv8nt este suficient ca
punctul de inserie s fie n acel cuv8nt, Pentru formatarea unui numr ar!itrar de caractere Bdin
acelai cuv8nt sau din mai multe cuvinteC acestea tre!uie s fie selectate n preala!il,
Formatarea din tastatur)
/oate atri2utele legate 'e caractere sunt controlate 'e coman'a Font 'in meniul Format. !ste
initiat 'ialogul Font n fisele cruia sunt grupate optiunile disponi!ile,
(tri2utele legate 'e fontul utilizat sunt fi"ate n controalele reprezentate n figura de mai sus,
&ptiunile pot fi selectate 'in listele respecti1e sau trecute 'irect n zonele te1t ataate5
%ont 0 permite selectarea fontului 'intre fonturile instalate n mediul @indo*s,
%ont st&le 0 sta2ilete stilul fontului,
Size 0 'etermin dimensiunea fontului,
ltimele 'ou liste ascunse prezentate se refer la5
;nderline 0 mo'ul 'e e1i'eniere a caracterelor prin su!liniere, 'intre multiplele posi!iliti
menionm5 Sin+le . linie simpl/ >ords onl6 . su!linierea nu se e1tinde pe spatiile dintre
cuvinte/ 2ou$le . su!liniere du!l/ 2otted . linie punctat/ >ave . linie ondulat,
Color 0 sta2ileste selectarea culorii caracterelor. !ste 'e remarcat c marcarea fundalului
caracterelor se poate efectua prin utilizarea uneltei <ighlight$ reprezentat 1+1/ renuntarea la
evidentiere se face prin selectare si actionarea din nou a uneltei, Pentru a reliefa anumite portiuni de
te1t/ caracterele pot fi nsotite de efecte grafice, &cestea sunt
prezentate n urmtoarea figur/ partea 1ffects a fisei Font,
Stri)ethrough # te1tul apare tiat cu o linie Be1empluC
!ouble stri)ethrough # te1tul apare tiat cu o linie du!l Be1empluC
Superscript # caracterele sunt scrise mai sus/ ca e1ponentii din notatiile matematice B
e1emplu
C
Subscript # caracterele sunt scrise mai $os/ ca indicii din notatiile matematice B
e1emplu
C
Shado( # caracterele apar um!rite BESe'pluC
92
=utline # apare doar conturul caracterelor BESe'pluC
Emboss # caracterele apar n relief BE1empluC
Engrave # caracterele apar ncrustate BE1empluC
Small caps # cuv8ntul/ cu e1ceptia primei litere/ este scris cu litere mari/ dar de mrimea celor mici
-!N!36). .ll caps # toate caracterele sunt ma$uscule BEKE.P"RC 7iden # caracterele
sunt ascunse/ te1tul este vizi!il doar dac se indic Bmeniul Tool// comanda
5ptions+ 3ie(. 1izualizarea te"tului ascuns. 9isa %ont mai contine o zon de vizualizare
Befectul selectrii unui atri!ut fr aplicarea asupra te1tului din documentC si !utonul De&ault a
crui actionare produce sta!ilirea atri!utelor selectate drept valori implicite Baplicate n lipsa unor
formatri de ctre utilizatorC,
9isa Character spacing a 'ialogului Font
permite sta2ilirea unor spatieri proprii ntre
caracterele selectate, Spatierea poate fi pe
orizontal sau pe vertical, 2n figura alturat
sunt prezentate atri!utele respective, Scale #
produce mrirea sau micsorarea/ la
scara in'icat/ a caracterelor selectate,
Spacin+ < B6 # permite mrirea BE1pandedC
sau micsorarea -Con'ense'. spatiului
'intre litere cu 'istanta in'icat, =osition <
B6 # permite ridicarea BRaisedC sau
co2or8rea B"o*eredC caracterelor cu
'istanta in'icat, Dernin+ for fonts5 Y =oints and a$ove # indic spatierea selectiv B=erningC
pentru fonturile mai
mari sau egale cu numrul de puncte specificate, Prin =erning se ntelege apropierea mai mare
ntre grupurile de litere care permit acest lucru/ cum ar fi @ si o Bde e1emplu I@ordI cu =erning
si O=or'O fr
=erningC, (isa Animation/
specific pentru @ord GH/
permite efecte vizuale
su! form de animatii n
te1t Bncadrri animate
sau chiar efecte asupra
caracterelorC,
2n lista Animations se selecteaz animatia dorit Beste sugerat
ncercarea fiecreia pentru a vedea efectiv ce se nt8mplC,
!ste 'e 'orit ca animaiile/ care nu apar la tiprire/ s fie utilizate pentru
documente on<line/ deci acele documente care sunt rsp8ndite prin reea si sunt
consultate pe ecran/ nu su! form tiprit,
!ste posi2il ca totalitatea atri2utelor unui caracter s fie definit ca un /til ,e %ara%terE
denumit si reutilizat su! acest nume de c8te ori se dorete aplicarea formatrii, Pentru o descriere
mai complet se va studia seciunea dedicat stilurilor,
Formatare caracterelor cu a4utorul uneltelor
6e 2ara 'e unelte 9ormatting e"ist/ n mod implicit/ o serie de unelte dedicate formatrii
caracterelor, &cestea sunt e1plicate n figura alturat/ e1plicatiile fiind complete mpreun cu
e1plicatiile date la formatarea caracterelor cu a$utorul tastaturii,
93
6rin personalizarea 2arei 'e unelte este posi2il s se aduc si alte unelte dac te1tul introdus
necesit operaii frecvente/ de un anumit tip/ asupra caracterelor5 ridicri la putere/ indici/ sim!oluri
etc,
/umerotarea paginilor
/ipul si formatul numerotrii paginilor este fi1at de comanda Page Nu'.er/ din meniul I(/ert, 2n
anteturiFpicioare de pagin se insereaz doar c8mpuri care vor contine numerele de pagin,
&ctualizarea final a numerotrii are loc n momentul imprimrii documentului,
Coman'a $age /umbers initiaz dialogul cu acelasi nume, E1ist dou liste derulante/
=osition si Ali+nment) prin intermediul crora se positioneaz si se aliniaz numerele de pagin,
Selectarea !o1ei de control S#o5 num$er on first pa+e permite scrierea numrului de pagin si pe
prima pagin,
5bser-atie. 2n cazul creerii e1plicite de
anteturi si picioare de pagin/ nu este indicat s se
termine dialogul Page Nu'.er/ prin OZ/ deoarece
efectul acestui dialog se suprapune pe formatarea
e1plicit/ deci pot s apar repetri ale numerelor de
pagin Bunul din formatul e1plicit al utilizatorului/
cellalt din dialogul Page Nu'.er/C, Se va termina
dialogul prin Ca(%el, 2n acest caz singura utilitate a
dialogului fiind accesul ctre !utonul ?or'at,
(ci
onarea
!utonului
?or'at/
din Page
Nu'.er//
initiaz dialogul Page Nu'.er ?or'atE artat n figura
alturat, 0um$er format . permite selectarea tipului de
numerotare -cifre ara2e+ romane+ litere+ mari sau
mici.. Include chapter number 0 marcarea controlului
'uce
la inclu'erea numrului de capitol n numrul de
pagin, C#apter starts 5its st6le . se alege din lista
derulant
numele stilului care caracterizeaz titlul de
capitol. ;se separator 0 permite selectarea 'in
list a unui
separator 'intre numrul de capitol si cel de
pagin, =a+e num$erin+ . definete numerotarea seciunii n continuare :Continue from previous
section;
sau ncep8nd cu un numr dat de utilizator :Start at <C,
(cest 'ialog se termin cu OZ/ dar dialogul printe se termin cu Ca(%el n cazul n care se
modific doar formatul numerelor de pagin,
1abele
2nelegem prin ta!el un ansam!lu de celule aran$ate n linii si coloane, (iecare celul poate s
conin te1t si grafic/ comport8ndu<se ca un document simplificat, Rezult astfel c un ta!el este
utilizat pentru alinierea unor informaii pe orizontal si pe vertical, &cest fapt a$ut la
sistematizarea informaiilor i la comunicarea lor, 'atorit necesitii frecvente de ta!elare a
datelor/ @ord a dezvoltat un ntreg mecanism de creare/ editare i formatare a ta!elelor,
#ei nu este esenial/ este de dorit ca mai nainte de inserarea unui ta!el n document/
structura de coloane a ta!elului s fie !ine precizat, 3umrul de linii este mai putin important n
sensul c adugarea unei noi linii este imediat/ n timp ce adugarea unei noi coloane ntr<un ta!el
comple1 este o operatiune mai delicat,
6ro2lemele importante care pri1esc ta2elele+ 'in punctul 'e 1e'ere al procesrii te1telor sunt
[ crearea si organizarea ta!elelor/
94
O formatarea informaiilor/
O numerotri automate/
O sortarea informaiilor/
O inserarea formulelor de calcul,
Crearea tabelelor
:unt mai multe mo'uri 'e a o2ine un ta!el5 din te1t de$a scris/ desen8nd ta!elul n mod li!er/ sau
utiliz8nd comanda nsert %a!le,
1ransformarea unui text ( ta.el
O :e scriu informaiile n paragrafe uzuale/ urmrind/ de o!icei dar nu neaprat/
ideea c un paragraf corespunde unei linii de ta!el,
O $nformaiile care tre!uie s aparin la coloane diferite se separ n mod consecvent prin
caractere %&- sau alt caracter fi1at Bneutilizat n te1tC,
O :e selecteaz toate paragrafele care formeaz
ta!elul,
O :e ' comanda Co(0ert TeSt to Ta.le/ din meniul
Ta.le
O 2n dialogul afiat/ Co(0ert TeSt to Ta.le/ se
precizeaz/ pentru nceput/ separatorul de coloane
n grupul Separate te%t at/
O =ara+rap#s . separare la nivel de paragraf/
O Ta$s . separare la nivel de caracter %&-
O Commas . separare la virgule
O ?t#er . separare la caracterul tastat de utilizator
n zona te1t alturat,
O 6entru primele aciuni de ncadrare a unor informaii ntr<un ta!el Bi nu numaiC se recomand
utilizarea !utonului !uto?or'at care iniiaz un dialog de alegere a unui format predefinit de
mediul @ord, .odelele propuse sunt la un nivel profesionist de prezentare si merit a fi
studiate,
O !ste 'e preferat+ ca punct 'e pornire+ s se lase pentru dimensiunea unei coloane :Column
>idt#; optiunea Auto) care produce coloane de limi egale/ ta!elul ocup8nd ntreaga lime
dintre margini, 'imensiunile se pot modifica ulterior,
-
Inserarea unui tabel
Coman'a $nsert /a2le 'in meniul /a2le iniiaz dialogul nsert %a!le n care se precizeaz numrul
de coloane Bn zona 3um!er of columnsC/ numrul de linii Bn zona 3um!er of ro*sC si ltimea unei
coloane Bn Column *idthC, "timea poate fi &uto Bdimensiunea dintre marginile h8rtiei este
mprtit egal n coloanele specificateC sau se poate tasta o dimensiune,
,utonul (uto9ormat initiaz un dialog pentru alegerea unui format de ta!el predefinit,
2n scopul inserrii unui ta!el se poate utiliza si unealta nsert %a!le/ reprezentat grafic prin
+ care 'esc*i'e pe loc o gril n care se trage cu mouse<ul numrul dorit de linii si de
coloane, "sarea !utonului mouse<ului produce inserarea unui ta!el de dimensiune specificat,
5rgani"area tabelelor
2n aceasta sectiune se discut modul n care se pot unifica sau diviza celule/ trasarea chenarelor/ a
um!ririlor etc,
2ara de unelte 1ables and 2orders
95
Con-ert 1ext to 1able
8unn2er of colurnns?
L3
8unn2er of roAs? Cano
(uto
Colunnn Ai't*?
(uto9orrr
/a2le format? -none.
ieparate te"t at-
6aragrap*s
/a2s
r5ep
C Co!n%) r
$t:er7 f;

(fisarea 2arei 'e unelte 1ables and 2orders se poate efectua prin
O coman'a *ra> 1able 'in meniul 1able+ sau
O coman'a 1oolbars 'in meniul Vie>+ select8nd !ara respectiv/ sau
O unealta 1ables and 2orders+ 'e pe 2ara 'e unelte !tandard+ reprezentat grafic prin E\
Rneltele de pe aceast !ar nu sunt specifice doar ta!elelor propriu<zise, .ulte dintre ele au
vala!ilitate mai mare ntruc8t se refer la comenzi de fi1are a stilului si grosimii liniilor/ umplerea
fundalului cu o culoare/ sortarea unei liste/ shortcut ctre -orders etc, &cestea pot fi utilizate pentru
ncadrarea paragrafelor/ su!linierea te1tului prin culoarea de fundal etc/ chiar dac nu este implicat
nici un ta!el,
#intre uneltele 2arei se recunoc *ra> 1able -care acti1eaz comanda DraR Ta.le din meniul
Ta.leC si Bor,er/ Bcare a fost e1plicat la ncadrarea paragrafelor/ identic uneltei de pe !ara
?or'atti(gC, Celelalte unelte sunt e1plicate n continuare,
!electarea entit)+ilor ,i(tr-u( ta.el
(numite operaiuni necesit o selectarea preala!il a o!iectului care se proceseaz, 2ntr<un ta!el se
pot selecta o!iecte dup cum urmeaz5
5biect selectat )oduri de selectare
2ntregul ta!el Coman'a :elect /a2le 'in meniul /a2le
& linie # Comanda Select Ro* din meniul %a!le
# clic= pe zona li!er din st8nga liniei Bsimilar selectrii
unui paragraf. # tragerea mouse<ului peste ntreaga linie #
utilizarea com!inaiei de taste S;(% [ sgei # uneori este
suficient ca punctul de insertie s fie n linia
'orit
& coloan # comanda Select Column din meniul %a!le
# apropierea mouse<ului de linia superioar p8n c8nd
pointerul se sc*im2 ntr<o sgeat, Rn clic= n acel
moment selecteaz ntreaga coloan # tragerea mouse<ului
peste ntreaga coloan # utilizarea com!inaiei de taste
S;(% [ sgei # uneori este suficient ca punctul de
insertie s fie n
96
5biect selectat )oduri de selectare
coloana 'orit
& celul # clic= n zona li!er din st8nga/ din interiorul celulei
# tragerea mouse<ului peste celul/ p8n la selectarea
ntregii celule # utilizarea com!inaiei de taste S;(% [
sgei # uneori este suficient ca punctul de inserie s
fie n
celul
Reunirea si di-i"area celulelor
6entru o aran0are mai 2un a te1tului sau pentru inserarea unor titluri n capul de ta!el este necesar
reunirea unor celule at8t pe orizontal/ c8t si pe vertical, &ceast reunire tre!uie s produc o nou
celul/ recunoscut ca atare de procesorul de ta!ele, Operatiunea se efectueaz prin
# selectarea celulelor care se doresc reunite
# acionarea comenzii Merge Cell/ din meniul Ta.le sau a uneltei Merge Cell/ de pe !ara de
unelte 1ables and 2orders. &peraiunea invers/ de divizare a unei celule/ se e1ecut prin #
selectarea celulelor care se divizeaz Bn mod unitarC # acionarea comenzii Split Cell/ din
meniul Ta.le sau a uneltei Split Cell/ de pe !ara de unelte
1ables and 2orders.
:e 1a rspunde n dialogul afisat la numrul de linii si de coloane nou create, E1ist si posi!ilitatea
reunirii celulelor naintea divizrii Bpentru o rearan$are a spaiuluiC prin marcarea !o1ei de control
Mer+e cells $efore split Bdin dialogul Split Cell/C,
'iniatura unui tabel
/re2uie fcut distincie ntre liniile de ghidare B+ridlinesC/ caroia$ul afiat la inserarea unui ta!el n
document cu rolul de a delimita vizual celulele n timpul editrii/ si liniatura imprimat a ta!elului,
Pentru ca ta!elul s apar liniat pe foaia tiprit/ se va forma liniatura prin uneltele !arei Bor,er/
Binitiat si prin Bor,er/ de pe !ara Ta.le/ a(, Bor,er/C sau prin comanda Bor,er/ a(, S5a,i(g
Bmeniul ?or'atC, &plicarea oricrei metode necesit selectarea celulei/ liniei/ coloanei sau
ta!elului/ dup cum se dorete sta!ilirea liniaturii BchenaruluiC, &fiarea caroia$ului de ghidare este
controlat de comanda Gri,li(e/ din meniul Ta.le,
*imensionare din rigle
(tunci c8nd punctul de inserie este ntr<un ta!el/ pe rigle sunt delimitate zonele alocate liniilor Bpe
rigla 1erticalC si coloanelor Bpe rigla orizontalC, %rg8nd cu mouse<ul una din limitele
liniei<coloanei 'orite are loc re'imensionarea acesteia.
3omentul c8nd operatiunea este posi!il este indicat de modificarea mouse<ului ntr<o sgeat
'u2l,
Calcule ( ta.ele
2n orice celul a unui ta!el se pot insera formule Basemntoare celor din calculul ta!elarC care s
realizeze calcule uzuale? sume+ pro'use etc. (cest lucru se o2ine prin
# poziionare n celula care va conine rezultatulL
# comanda ?or'ula din meniul Ta.le]
# n lista Pa/te &u(%tio( se alege funcia dorit Bde e1emplu SR.CL
# ntre parantezele funciei/ n zona (ormula/ se specific argumentele/ prin referiri la celule ale
ta2eluluiC # n !o1a Nu'.er &or'at se construiete un model pentru
afiarea rezultatului,
97
2n zona (ormula/ pe msur ce se alege funcia si se completeaz argumentele se construiete
formula utilizat pentru calcul,
=or' insereaz rezultatul unui calcul ca un c8mp, Pentru a<l actualiza se va selecta c8mpul si se va
aciona tasta funcional (G,
6entru a terge o formul/ se selecteaz mai nt8i c8mpul respectiv si a!ia apoi se terge,
Functii u"uale
:3 # realizeaz suma argumentelor5 SSR.B&-O:EC calculeaz suma numerelor de pe coloan
-'ac formula este situat n ultima linie a coloaneiC, &:ER&6E # realizeaz media aritmetic a
argumentelor COR3% # numr argumentele5 SCOR3%B"E(%C realizeaz numrarea intrrilor
din st8nga/ pe
linie 3(N+ 3$8 # calculeaz valoarea ma1im/ respectiv
minim PRO'RC% # realizeaz produsul argumentelor,
!ste ns de o!servat c inserarea unei formule se efectueaz prin intermediul comenzii
?or'ula din Ta.le si nu prin scrierea direct a formulei n celul Bcum s<ar efectua n .icrosoft
E1celC,
5peratiuni di-erse
Eliminarea unei linii8coloane8celule
:e selecteaz entitatea dorit/ se d comanda corespunztoare din meniul Ta.le5 Delete RoR/E
*elete Columns sau *elete Cells.
2n cazul tergerii unei celule se va alege optiunea dorit pentru reorganizarea ta!elului
Bacesta nu poate rm8ne cu goluriC5 S#ift cells left sau S#ift cells up nsemn8nd/ respectiv/ mutarea
celulelor din dreapta peste locul rmas li!er sau mutarea celulelor de dedesu!t peste locul rmas
li!er, E1ist si optiuni privind stergerea ntregii linii sau coloane,
Eliminarea unui tabel
:e selecteaz ntregul ta!el BSele%t Ta.le din meniul Ta.leC si se d apoi comanda Delete RoR/
-'in meniul 1able..
:e poate utiliza+ 'up selectarea ntregului ta!el/ comanda Cut Bdin meniul E,itC sau unealta
Cut corespunztoare, 'ezavanta$ul Bsau avanta$ulC este c ta!elul rm8ne n Clipboard si poate fi
readus pe acelasi loc sau n alt parte Bp8n la o nou operaiune de copiere care modific zona
ClipboardC,
Eliminarea informa+iei
:e selecteaz celuleleFliniileFcoloanele dorite si se apas pe tasta DE" sau B!CZSP!CE Bcu rol de
tergereC, Structura ta!elului rm8ne intact/ ca si formatul celulelor Balinieri/ chenare etc,C,
*i-i"area unui tabel
n ta2el se poate 'i1iza la ni1elul unei linii n dou ta!ele/ astfel nc8t s se poat introduce un te1t
e1plicativ ntre cele dou pri, Pentru aceasta/ se plaseaz punctul de inserie n linia care devine
prima din al doilea ta!el si se d comanda Split Ta.le,
0d)ugarea ,e li(iiH%oloa(eH%elule
6entru a'ugarea de linii se plaseaz punctul de inserie unde este necesar adugarea si se d
comanda I(/ert RoR/ Bcare apare atunci n meniul Ta.leC, 'ac sunt selectate mai multe linii/
atunci se vor insera at8tea linii c8te sunt selectate, 'ac punctul de inserie este n ultima celul din
ta!el/ tasta T!B produce inserarea unei noi linii/ astfel ta!elul se poate completa pe msur ce se
introduc informaiile,
98
6entru a'ugarea de coloane se selecteaz coloana unde se efectueaz adugarea si se d
comanda I(/ert Colu'(/ Bcare apare atunci n meniul Ta.leC, 'ac sunt selectate mai multe
coloane/ se vor insera tot at8tea coloane noi, Coloanele noi mresc limea ta!elului/ deci ta!elul
tre!uie s fie redimensionat glo!al sau coloan cu coloan,
6entru a'ugarea de celule se selecteaz at8tea celule c8te se doresc inserate si se d
comanda I(/ert Cell/ Bcare apare atunci n meniul Ta.leC, &pare dialogul I(/ert Cell/ n care se
opteaz pentru deplasarea celulelor e1istente BS#ift cells ri+#t # celulele e1istente se deplaseaz spre
dreapta/ S#ift cells do5n # celulele e1istente se deplaseaz n $osC sau pentru inserarea unor linii sau
coloane ntregi,
/a-igarea (tr-u( ta.el
6entru a se 'eplasa punctul 'e inserie ntr<un ta!el se pot utiliza mai multe procedee5 #
Clic= n celula int
# %&- pentru a trece din celul n celul de la st8nga la dreapta si de sus n $os
# &cionarea sgeilor de direcie Bcaz n care se parcurge si informaia din fiecare celul
parcursC,
99
Capitolul K. V0'I*0RE0 *01E'5R
.vram Clin
Validarea datelor
6rin 1ali'are intelegem operatia 'e 1erificare a corectitu'inii 'atelor. & 'ata se consi'era
corecta 'ac respecta o serie de conditii aritmetice sau logice presta!ilite,
Bali'area se poate face la ni1el 'e camp -un camp respecta propriile sale con'itii.+ la ni1el
'e articol -respectarea unor relatii intre campurile aceluiasi articol.+ la ni1elul mai multor articole
-respectarea unor relatii intre campurile unor articole 'iferite+ completitu'inea pe pac*ete 'e
'ocumente+ corectitu'inea unor totaluri pe pac*ete. sau la ni1el 'e fisier -completitu'ine+
corectitu'inea unor totaluri pe fisier..
#ac o dat nu indeplineste toate conditiile sta!ilite/ se considera eroare i se solicita
reintroducerea ei, ntroducerea se poate repeta/ fie pana se o!tine o data corecta/ fie pana cand se
depaseste un numar presta!ilit de reintroduceri,
C8nd un camp este corect/ se trece la inroducerea si validarea urmatorului camp, Cand
articolul este corect/ se scrie in suportul e1tern si se trece la urmatorul articol,
#. Validarea ,1)'3ului
n 1ali'ator H/3) 1erific daca documentul este corect pentru 'OC%JPE<ul lui,
#aca 1rei sa 1erifici 1ali'itatea 'ocumentului final -'ocumentul care a0unge la 2roAser.+
poti folosi 1ali'atorul H/3) al =3C. Bali'atorul 1a arata o lista a erorilor+ in functie 'e
#&C/H6!. #aca 'ocumentul nu are erori+ 1ali'atorul afieaz mesa$ul 3o errors foundW,
#aca e'itezi site-ul cu a0utorul unor formulare -si nu tre2uie sa scrii tag-uri in acestea.+ poi
s informezi @e!master<ul despre erori si sa<i ceri sa repare sistemul care genereaza paginile,
#aca ai creat pagina manual+ repara erorile raportate 'e 1ali'atorC acesta raporteaza tipul
erorii si numrul liniei pe care se afla,
Bali'atorul incepe 1ali'area 'e la nceputul paginii si raporteaz erorile in ordine, &ceasta
nseamn ca o eroare la nceput poate genera mai multe erori mai t8rziu, O metoda !una este sa
corectezi prima eroare si apoi sa revalidezi pagina, :ei o!serva ca daca repari o pro!lema rezolvi
deseori mai multe erori, Continua sa faci acest lucru pana cand validatorul nu mai gaseste erori si
pagina este valida,
#aca folosesti un e'itor H/3) si paginile nu sunt 1ali'e 'up editare/ semnaleaz acest
lucru companiei care a produs programul,
. &ma)a < -ug report
. 'ream*eaver < -ug report
. (rontPage < -ug Report
. 6o"ive < -ug report
. ;omesite < -ug report
. 3etscape Composer < -ug report
#aca 'ez1oli un motor de template<uri/ editor/ sau sistem de content management/ folosete
validatorul ;%." pentru a descoperi i rezolva eventualele pro!leme, Poi incorpora validatorul
100
c*iar in aplicaie, Codul sursa al validatorului ;%." este disponi!il si poate fi folosit de oricine,
:alidatorul este m!untit pe zi ce trece i poi participa i tu la dezvoltarea lui,
/ota? ;nele documente sunt valide din punctul de vedere al !T!0ului dar totui nu respecta
complet specificaia 7TML& En viitorul apropiat vom face o lista cu erorile care nu sunt detectate de
validatorul 7TML&
)ista 1ali'atoarelor H/3)
. =3C H/3) 1ali'ator .
=#; H/3) Bali'ator .
#octor H/3)
2. Validarea lin;3urilor
n alt aspect important pentru un site l reprezint RR<urile, C8nd adaugi lin=<uri spre alte
site<uri/ te atepi ca acestea vor rm8ne sta!ile/ adic informaia la care te referi va fi acolo c8nd un
vizitator va da clic= pe lin=, 'e asemenea/ vrei sa te asiguri ca lin=<urile interne si e1terne nu sunt
scrise greit, & fost creata o unealta care face e1act acest lucru5 @4C "in= Chec=er,
C*ec4lin4 genereaz un raport de lin=<uri, "ungimea raportului depinde de numrul de lin=<
uri i de timpul necesar verificrii lor, Pentru a verifica un lin=/ programul folosete ;E&' ;%%P
reXuest<ul documentului, 'ac serverul nu este configurat !ine i nu prezint informaia necesara n
head/ este posi!il s o!ii un raport negativ chiar dac lin=<ul este !un, 2n acest caz/ poi s i scrii
*e!masterului i s i ceri sa corecteze pro!lema,
C*ec4ing lin4 *ttp?<<Ae2stan'ar's.org<
H!(# *ttp?<<Ae2stan'ar's.org< fetc*e' in 0.1s
#easupra este un e"emplu 'e lista. )a fetc*e' in 0.1s este 'at timpul necesar pentru
contactarea lin4-ului.
#upa lista lin4-urilor 1ei a1ea un raport cu lin4-urile care nu merg sau care sunt
re'irecionate/ care te va a$uta s le repari,
#aca tu+ ca =e2master+ 1rei sa instalezi un program in site-ul tu care sa le permit
utilizatorilor sa<si verifice paginile/ codul sursa al @4C "in= Chec=er este disponi!il gratis,
Validarea C!!
#in 1996+ Casca'ing :t5le :*eets -C::. reprezint un mod elegant si eficient de separare al
coninutului de prezentare, 2nc din +PP1/ multe !ro*sere au implementat CSS 1 i CSS +, (olosind
st)le sheets Bnumite i foi de stil/ foi CSS sau simplu CSSC poi ine informaia legat de prezentarea
site<ului ntr<un singur loc,
#eocam'at poi alege ntre CSS 1/ CSS + i CSS4,
#esignul cu st5le s*eets are multe 2eneficii+ cum ar fi re'ucerea costurilor 'e 'esign i
meninere/ i face site<ul accesi!il unui numr mai mare de !ro*sere sau alte dispozitive, Rn design
cu ta!ele si 7avaScript/ cu diferite versiuni pentru diferite !ro*sere poate creste costul iniial cu
4P],
101
8u folosi elementul FONT cu atri!utul FACE, Este considerat d untor din punctul de vedere
al internaionalizrii,
)a fel ca pentru 1ali'area H/3)+ poi verifica validitatea st)le sheet<urilor e1terne, 'aca
vrei sa ii instalezi acest serviciu pe site<ul tu/ pentru vizitatori/ sau sa l adaptezi nevoilor tale/
codul sursa al validatorului CSS este disponi!il,
3. Validarea accesibilit)+ii
8u e 'e a0uns 'oar s ai un site/ acesta tre!uie sa poat fi accesat de vizitatori, 3u poi ghici
e1act care va fi audienta ta, Persoanele care ii vor accesa site<ul vor avea diferite !ro*sere/
hard*are diferit si e posi!il ca unii sa ai! disa!iliti, 'aca ai un design accesi!il/ e1ista multe
avanta$e pentru afacerea ta Bhttp5FF***,*4,orgF@&F!caseF!enefits,htmlC, 'in pcate nu este aa de
uor sa validezi accesi!ilitatea, &ccesi!ilitatea tre!uie verificata de o persoana, @e! &ccessi!ilit)
nitiative Bhttp5FF***,*4,orgF@&FC are o lista de resurse care te va a$uta sa creezi site<uri
accesi!ile,
Verificarea complet)rii u(ui %'p ,i(tr-u( &or'ular
Bali'area c8mpurilor dintr<un formular reprezint o operaie pentru care 7avaScript ofer
suport complet, 'e e1emplu/ validarea unui c8mp din cadrul unui formular/ prin care se verific
dac a fost completat acel cmp Bnu e vidC/ se poate realiza prin urmtoarea funcie5
""veri'ica daca un cimp este vid
function c*ec4,lan4-fiel'.
P
#up prima linie care este un comentariu/ se definete funcia denumit chec=-lan=,
(uncia are un parametru numit field, "inia de nceput a funciei este un if care verific dac
valoarea o!iectului de intrare Bo caset te1t de intrare a form<uluiC este goal, 'ac da/ se
declaneaz dou aciuni5 se deschide o cutie de alertare pentru atenionarea utilizatorului i se
apeleaz metoda focusBC a o!iectului c8mp de intrare, &ceasta mut cursorul pe elementul de
intrare ;%." corespunztor respectivului o!iect/ pentru a fora introducerea de date,
(ceast funcie tre!uie definit n c8mpul fheadg al paginii ;%."/ astfel s poat fi
apelat din orice punct din f!od)g al aceleai pagini, n continuare este prezentat ;%."<ul pentru
asocierea handler<ului de eveniment onChange cu caseta te1t de intrare numit e3ame, &cesta
nseamn c funcia chec=-lan= va fi apelat la fiecare schim!are a datelor de ctre utilizator,
Qinput t5peKOte"tO nameKOe8ameO sizeK15 onC*angeKOc*ec4,lan4-t*is.OR
3ane1ratorul e1eniment onC*ange trece elementul form curent numit e8ame ca i
parametru pentru funcia chec=-lan=, Rtilizarea cuv8ntului t5i/ este o manier convena!il de
transmitere a unei referine ctre o!iectul curent fr a<i specifica numele,
)a mo'ul cum este construit funcia chec=-lan= permite s se poat transmite funciei
orice element te1t de intrare Bnu impune condiii asupra a ceea ce tre!uie s conin intrareaC,
Verificarea introducerii numerelor po"iti-e
#e multe ori este necesar s e1iste sigurana c un element de intrare conine un numr # de
e1emplu un numr pozitiv ntreg, Codul de verificare este ceva mai complicat ntruc8t 7avaScript
nu dispune de un tip specific asociat datelor numerice, n e1emplul de mai $os/ se verific dac
utilizatorul a introdus un numr ntreg pozitiv ntre P i G, 'ac nu/ se va poziiona cursorul pe acel
c8mp, Pro!lema verificrii este divizat n dou funcii5 funcia chec=3um/ care realizeaz
validarea i rspunsul/ i funcia is3um!er/ care parcurge toate caracterele irului pentru a vedea
102
'ac este un numr cuprins ntre P i GL aceasta este apelat n procesul de validare realizat de
funcia chec=3um,
"" determina daca un cimp contine elemente non0numerice
function c*ec48um-fiel'. else
P
"" itereaza prin string pentru a veri'ica 'aptul ca 'iecare caracter este un numar
function is8um2er-input:tr. P return trueC P 9uncia chec=3um este setat n mod diferit de funcia
chec=-lan=, Ea permite o procesare adiional n cazul c8nd s<a introdus un numr valid, Pur i
simplu se nlocuiete comentariul cu cod pentru calculul dorit Bcalcul ta1e/ calcul totaluri/ etc,C,
Ramura else a condiiei de test este pentru rezolvarea erorilor, Ca n cazul funciei anterioare/ se
trimite un mesa$ de alert i se mut cursorul pe c8mpul eronatL n plus/ se apeleaz metoda
selectBC a o!iectului c8mp5 aceasta selecteaz ntregul te1t din c8mp/ facilit8nd schim!area
coninutului c8mpului pentru utilizator,
Han'lerul 'e e1eniment onC*ange este utilizat pentru 1erificareC astfel+ 'e fiecare 'at c8nd
utilizatorul modific numrul dat/ este declanat funcia,
Qinput t5peKOte"tO nameKO*oursO sizeK3 ma"lengt*K2
onC*angeKOc*ec48um-t*is.OR
4. Validarea chec;box3urilor
@a1a:cript permite testarea i manipularea i altor elemente form/ cum ar fi chec=!o1<urile,
2n e1emplul urmtor se utilizeaz un if pentru a verifica c s<a completat un chec=!o1, 'ac nu/ se
trimite un mesa$ de alert utilizatorului i se face/ automat/ completarea chec=!o1<ului pentru
utilizator, n felul acesta se seteaz un chec=!o1 ce nu poate fi ters niciodat,
"" 'unctie care veri'ica 'aptul ca un chec)bo/ validat
'unction chec)Cop&:'orm2 else >
(ceast funcie primete un ntreg o!iect form i nu un singur c8mp al o!iectului,
&cceseaz un c8mp numit corporate din form, Proprietatea de marcare a c8mpului este adevrat
dac cutia asociat este completat i fals dac nu este completat,
(pelul funciei se realizeaz cu a$utorul handler<ului evenimentului on-lur, (uncia este declanat
de fiecare dat c8nd utilizatorul mut cursorul de pe c8mp dup ce a a demarcat c8mpul, Se poate
o!sera c handler<ul de evenimente parcurge tot o!iectul i nu numai c8mpul o!iectului,
Corporate5finput t)peSIchec=!o1I nameSIcorporateI valueSI)esI
c*ec4e' on,lurKOc*ec4Cop5-t*is.form.OR Client?Qinput
t5peKOc*ec42o"O nameKOclientO 1alueKO5esOR !mplo5ee?Qinput
t5peKOc*ec42o"O nameKOemplo5eeO 1alueKO5esOR
#ac asam!lm diferitele segmente de cod prezentate mai sus/ o!inem un e1emplu
funcional, S<a adugat un ta!el pentru formatarea ;%."<ului i o verificare final pentru
verificarea completrii tuturor c8mpurilor la momentul apsrii pe !utonul Su!mit,
?html@
?head@
103
?title@Evidenta .ngaAati?"title@
?script language9 B6avaScriptB src9Bvalidare.AsB@
""includerea 'unctiilor de mai sus intr0un 'isier separat .As
?"script@
?"head@
?bod&@
?center@
?h1@ 3alidare 'orm0uri in 6avaScript?"h1@
?'orm name9BtimesheetBaction9BCB method9 BpostB@
?table@
?tr@?td align9right@Emplo&ee 7ame:
?td align9le't@?input t&pe9Bte/tB name9Be7ameB size915
onChange9Bchec)lan):this2 B@ ?tr@?td
align9right@<ours 5or)ed: ?td align9le't@?input t&pe9Bte/tB
name9BhoursB size98 ma/length92
onChange9Bchec)7um:this2 B@ ?tr@?td align9right@Send
Cop& to: ?td align9le't@ Corporate:?input t&pe9Bchec)bo/ B
name9Bcorporate B value9 B&esB chec)ed
onlur9Bchec)Cop&:this.'orm2B @
Client:?input t&pe9Bchec)bo/B name9BclientB value9B&esB@
Emplo&ee:?input t&pe9Bchec)bo/B name9Bemplo&eeB value9B&esB@
?tr@?td align9right@
?tr@?td align9right@
?td align9le't@
?input t&pe9BsubmitB name9BenterB value9BTrimite dateleB@
?"table@
?"'orm@
?"bod&@
?"html@
104
n element important l reprezint de multe ori asigurarea caracterului complet al
completrii unui formular, &stfel/ formularele consta adestea din cmpuri o!ligatorii i cmpuri
opionale, &cestea nu pot fi prelucrate cu succes dect dac oate datele o!ligatorii sunt introduse, n
e1emplul urmtor/ este artat modul n care se poate asigura completarea cmpurilor o!ligatorii
dintr<un formular utiliznd 7avaScript,
Q*ea'R
QtitleR$nformatii 'e contactQ<titleR
Qscript languageKO@a1a:criptOR
function empt59iel'-o2iectLform.
return trueC P function
1ali'areLcimpuri-unLform.
return falseC P
Q<scriptR
Q<*ea'R
Q2o'5R
Q*1R$nformatii 'e contactQ*1R Qform
nameKOcontactO actionKOSO met*o'KOpostO
onSubmit9Breturn validareDcimpuri:document.contact2B@
?pre@
7umele: ?input t&pe9Bte/tB name9BnumeB@
4renumele: ?input t&pe9Bte/tB name9BprenumeB@
.dresa: ?input t&pe9Bte/tB name9BadresaB@
?"pre@
1ocalitatea: ?input t&pe9Bte/tB name9BlocalitateB size912@
Tara: Finput t6peGHte%tH nameGHtaraH si(eG!IJ
Cod postal: ?input t&pe9Bte/tB name9BcodB size95@
?pre@
Tele'on acasa: ?input t&pe9Bte/tB name9BtelDaB size912@
Tele'on serviciu ?input t&pe9Bte/tB name9BtelDseBsize912@
Email: Finput t6peGHte%tH nameGHemailHJ
?"pre@
?hr@
?input t&pe9BsubmitB name9BsubmitB value9BTrimiteB@
?"'orm@ ?"bod&@ ?"html@
(stfel+ n cadrul acestuia/ cmpurile nume/ prenume/ adresa/ localitatea/ ara i email<ul sunt
to!ligatorii, Cnd este naintat formularul/ funcia de validare apelat/ validarehcimpuri verific
dac aceste cmpuri sunt completate L n caz contrar/ se transmite utilizatorului un mesa$ de
atenionare iar formularul nu este naintat ctre server, Programul efectueaz o validare foarte
simpl 5 nu este n schim! n nici un fel verificat corectitudinea introducerii datelor n cadrul
cmpurilor,
105
& cale 'e a-i oferi utilizatorului un fee'2ac4 n timp ce introduce date ntr<un formular o
reprezint utilizarea unor mesa$e de stare, .esa$ele de stare sunt e1presiile care apar pe !ara de
stare de la !aza unei ferestre L aceste mesa$e pot fi modificate cu a$utorul lui 7avaScript, Rtilizarea
mesa$elor de stare n locul ferestrelor de dialog este uneori preferat ntruct nu atrag att de mult
atenia,
Q*tmlR
Q*ea'R
QtitleR9orm cu mesa0e 'e stareQ<titleR
Qscript languageKO@a1a:criptOR
function 3esa0:tare-tipLmesa0.
if-tipLmesa0KKOintregO.
if-tipLmesa0KKOsumaO.
if-tipLmesa0KKOcar'O.
Ain'oA.'efault:tatusKmesa0C
Ain'oA.statusKmesa0C
P
Q<scriptR
Q<*ea'R
Q2o'5 on9ocusKO3esa0:tare-TT.OR
Qform nameKOformLmesa0eO actionKOSO met*o'KOpostORQ2rR
QpreR
8umele? Qinput t5peKOte"tO sizeK20 ma"lengt*K20 nameKOnumeO
on9ocusKO3esa0:tare-TsirT.OR 6renumele? Qinput t5peKOte"tO sizeK20
ma"lengt*K20 nameKOprenumeO
on9ocusKO3esa0:tare-TsirT.OR Birsta? Qinput t5peKOte"tO
sizeK5 ma"lengt*K5 nameKO1irstaO
106
on9ocusKO3esa0:tare-TintregT.OR :uma? Qinput t5peKOte"tO
sizeK6 ma"lengt*K6 nameKOsumaO
on9ocusKO3esa0:tare-TsumaT.OR Car'? Qinput t5peKOte"tO
sizeK16 ma"lengt*K16 nameKOcar'O
on9ocusKO3esa0:tare-Tcar'T.OR
Q<preR
Q2rR
Q<formR
Q<2o'5R
Q<*tmlR
0stfel? atunci c(, utili*atorul 'ut) %ur/orul pe u( a(u'it %'p Fe0e(i'e(tul
o(?o%u/GE e/te apelat) &u(%+ia Me/a:Stare Tipul ,e 'e/a: /oli%itat e/te a&i1at apoi ( .ara ,e
/tare pri( /ta.ilirea propriet)+ii /tatu/ a o.ie%tului Ri(,oR
/u toate c'purile u(ui &or'ular /u(t %'puri u(,e tre.uie i(tro,u/e ,ate] u(ele
%'puri pot &i %al%ulateE ( &u(%+ie ,e 0aloarea altor %'puri ,i( %a,rul u(ui &or'ular !/t&elE
/e pot %rea 'i%i apli%a+ii i(tera%ti0eE ( %a,rul %)rora (/) toat) prelu%rarea e/te reali*at) (
Ba0aS%riptE pe partea ,e %lie(t U( eSe'plu ( a%e/t /e(/ l repre*i(t) u( &or'ular %are
/i'ulea*) &u(%+io(area u(ui %al%ulator ,e ,o.N(*iO
Q*tmlR
Q*ea'R
QtitleRCalculator 'o2inzi cumulateQ<titleR
Qscript languageKO@a1a:criptOR
function calculeaza-unLform.
Q<scriptR
Q<*ea'R
Q2o'5R
Q*1RCalculator 'o2in'aQ*1R
Qform nameKOcalculatorOR
QpreR
Baloarea actulala ? Qinput t5peKOte"tO nameKO1alLactOR
#o2in'a -G per an.? Qinput t5peKOte"tO nameKO'o2LactOR
(ni? finput t)peSIte1tI nameSIaniIg
Qinput t5peKO2uttonO nameKOcalciO 1alueKOCalculeazaO
107
onClic4KOcalculeaza-calculator.OR
Q<preR Q*rR QpreR
#o2in'a totala ? Qinput t5peKOte"tO nameKO'o2LtotOR
Baloarea finala? Qinput t5peKOte"tO nameKO1alL'upaOR
Q<preR Q<formR Q<2o'5R Q<*tmlR
:e o2ser1 n acest e1emplu utilizarea unui o!iect !uttonL evenimentul onClic= al o!iectului
!utton are ca rezultat apelul funciei calculeaz/ i care calculeaz i afieaz do!nda total i
valoarea final funcie de datele intoduse n primele trei cmpuri,
,i2liografie
O Snell 3ed/ %emple -o!/ Clar= %, .ichaellE nternet si *e!, 6hid complet/ Editura &ll/ +PP>
O 7im UEO6;/ 7avascript fr .istere < 6hid pt, &utodidacti / Editura Rosetti/ +PPD
O on -olun/ on Covalenco/ -azele informaticii < Editia / Editura -onitas/ +PPA
O http5FFvalidator,*4,orgF
O http5FFvalidator,*4,orgFtodo,html
O http5FF***,doctor<html,comF?>P>SJ
108
Capitolul KI. 0!I+(R0RE0 !EC(RI1#@II D!TE"OR
.vram Clin
:ocietatea m!rieaz din ce n ce mai mult tehnologia informaiei, nformaia care p8n
nu de mult avea la !az h8rtia/ m!rca acum forma electronica, nformaia pe suport de h8rtie mai
este nc rezervat documentelor oficiale/ acolo unde este necesar o semntura sau o tampil,
&doptarea semnturii electronice deschide ns perspectiva digitizrii complete a documentelor/ cel
puin din punct de vedere funcional,
(cest nou mo' 'e lucru+ n care calculatorul a devenit un instrument indispensa!il i un
mi$loc de comunicare prin tehnologii precum pota electronic sau nternetul/ atrage dup sine
riscuri specifice, O gestiune corespunztoare a documentelor n format electronic face necesar
implementarea unor msuri specifice, .surile ar tre!ui s asigure protecia informaiilor mpotriva
pierderii/ distrugerii sau divulgrii neautorizate, Cel mai sensi!il aspect este acela de a asigura
securitatea informaiei gestionat de sistemele informatice n noul conte1t tehnologic,
:ecuritatea informaiei este un concept mai larg care se refer la asigurarea integritii/
confidenialitii i disponi!ilitii informaiei, 'inamica tehnologiei informaiei induce noi riscuri
pentru care organizaiile tre!uie s implementeze noi msuri de control, 'e e1emplu/ popularizarea
unitilor de inscripionat C'<uri sau a memoriilor porta!ile de capacitate mare/ induce riscuri de
copiere neautorizat sau furt de date,
)ucrul n reea i conectarea la nternet induc i ele riscuri suplimentare/ de acces
neautorizat la date sau chiar fraud, 'ezvoltarea tehnologic a fost acompaniat i de soluii de
securitate/ productorii de echipamente i aplicaii incluz8nd metode tehnice de protecie din ce n
ce mai performante, %otui/ n timp ce n domeniul tehnologiilor informaionale schim!area este
e1poneniala/ componenta umana rm8ne neschim!at, &sigurarea securitii informaiilor nu se
poate realiza e1clusiv prin msuri tehnice/ fiind n principal o pro!lem uman,
3a0oritatea inci'entelor 'e securitate sunt generate 'e o gestiune i organizare
necorespunztoare/ i mai puin din cauza unei deficiene a mecanismelor de securitate,
!ste important ca organizaiile s contientizeze riscurile asociate cu utilizarea tehnologiei i
gestionarea informaiilor i s a!ordeze pozitiv acest su!iect printr<o contientizare n r8ndul
anga$ailor a importanei securitii informaiilor/ nelegerea tipologiei ameninrilor/ riscurilor i
vulnera!ilitilor specifice mediilor informatizate i aplicarea practicilor de control,
=rganizaia 'nternaional pentru Standardi(are :'S?C mpreuna cu Comisia 'nternaionala
1lectrote#nica :'1C; alctuiesc un forum specializat pentru standardizare, Organismele naionale
care sunt mem!re ale SO i EC particip la dezvoltarea standardelor internaionale prin
intermediul comitetelor tehnice, Statele Rnite ale &mericii/ prin nstitutul 3aional de
Standardizare/ ocup poziia de Secretar/ +> de tari au statut de Participani B-razilia/ (rana/
Regatul Rnit al .arii -ritanii/ Coreea/ Cehia/ 6ermania/ 'anemarca/ -elgia/ Portugalia/ 7aponia/
Olanda/ rlanda/ 3orvegia/ &frica de Sud/ &ustralia/ Canada/ (inlanda/ Suedia/ Slovenia/ Elveia/
3oua 0eeland i taliaC i alte >P de ri au statut de O!servatori,
6rin acti1itatea susinuta de .inisterul Comunicaiilor i %ehnologiei nformaiei B.C%C de
adoptare la nivel naional a standardelor europene i internaionale recunoscute/ standardul SOFEC
1HHGG < E%ehnologia nformaiei # Cod de !una practic pentru managementul securitii
informaiei a fost adoptat i n Rom8nia de ctre &sociaia de Standardizare din Rom8nia B&SROC/
din toamna anului +PP>, Standardul este recunoscut n rezoluiile Consiliului Europei/
implementarea acestuia la nivelul organizaiilor fiind opional, Singurul loc de unde se poate
achiziiona legal versiunea n lim!a rom8na a standardului este &SRO B***,asro,roC,
109
#. *efinirea securit)+ii i(&or'a+iei
. !ecuritatea unei entit)+i Bfiina/ sistem/ organizaieC este definit de regul ca ansam!lul de
msuri si mi$loace pentru asigurarea tuturor condiiilor astfel ca entitatea s poat s i
ating o!iectivele pentru care a fost creat,
. 8u este cunoscut o definiie general acceptat/ clara/ a informaiei i cu at8t mai puin a
securitii informaiei B informaie sigura ?/ a informaie utila ?/ asigurarea
confidenialitii ?/ a disponi!ilitii ?C, No+iu(ea e/te per%eputa %u u( %o(+i(ut 0ag
. *e regul)E pri( /e%uritatea i(&or'a+iei /e (+elege a/igurarea %o(&i,e(+ialit)+ii ei
Basigurarea secretuluiC, Conceptul are rdcini 9istorice i este vehiculat n mediile militare,
Reprezentarea este restrictiv i nu este 9productiv n condiiile societii !azate pe
prelucrarea informaiilor unde se pot produce pre$udicii mult mai mari prin afectarea
disponi!ilitii/ a integritii sau a autenticitii unor informaii,
. #e regul/ a/igurarea ,i/po(i.ilit)+ii i(&or'a+iei e/te 'ult 'ai Vpro,u%ti0)W dec8t
asigurarea confidenialitii ei i necesit cu prioritate protecie,
. 6entru acest site propunem sa fie folosita urmatoarea 'efinitie pentru securitatea informatiei?
5 informa+ie e/te /e%uri*ata Fprote:ataG ,a%) /e a/igur) ( 'o, a%operitorO ,i/po(i.ilitateaE
%o(&i,e(+ialitateaE i(tegritateaE aute(ti%itatea 1i (erepu,ierea ei ( ')/ura ( %are e/te (e%e/ar
e(tit)+ii %are a %reat-o /au %elei %are o &olo/e1te
Ce repre"int) /e%uritatea I(&or'a+iilor^
Ca i aciunile prin care o organizaie i apr anga$aii i !unurile/ securitatea informaiilor
este folosit n primul r8nd pentru a oferi asigurri ca drepturile care deriv din proprietatea
intelectual sunt prote$ate n mod corespunztor,
5biecti-ul principal al unui program pentru protec+ia i(&or'a+iilor l repre*i(t)
a/igurarea (%re,erii parte(erilor ,e a&a%eriE a0a(ta:ul %o'petiti0E %o(&or'itatea %u %eri(+ele
legale 1i 'aSi'i*area i(0e/ti+iilor
$n'iferent 'e forma pe care o m!rca/ mi$loacele prin care este memorat/ transmis sau
distri!uit/ informaia tre!uie prote$at, SOFEC 1HHGG trateaz securitatea informaiilor prin
prisma a trei elemente principale5
O Confidenialitatea < informaiile sunt accesi!ile doar persoanelor autorizate
O ntegritatea < asigurarea acurateei i completitudinii metodelor prin care se realizeaz
prelucrarea informaiilor
O 'isponi!ilitatea < utilizatorii autorizai au acces la informaii i la activele asociate n
momente oportune,
6entru a putea realiza un program 'e securitate eficient este ne1oie 'e politici+ proce'uri+
practici+ stan'ar'e+ 'escrieri ale sarcinilor i responsa!ilitilor de serviciu/ precum i de o
arhitectur general a securitii,
(ceste controale tre2uie implementate pentru a se atinge o2iecti1ele specifice ale securitii si
pe cele generale ale organizaiei,
*e ce este ne-oie de securitateG
#epen'ena din ce n ce mai mare de sistemele informaionale conduce la creterea
tipologiei vulnera!ilitilor crora organizaiile tre!uie s le fac fa, .ai mult/ pro!lema protecie
tre!uie s ai! n vedere de multe ori interconectarea reelelor private cu serviciile pu!lice, 'ac la
acest aspect mai adugam i pro!lema parta$rii informaiilor se contureaz un ta!lou destul de
110
complicat n care implementarea unor controale eficiente devine o sarcin dificil pentru
specialistul %VC,
3ulte 'in sistemele e"istente pe pia au fost proiectate dup metodologia structurat dar nu
au avut ca principal o!iectiv i asigurarea unui anumit grad de securitate pentru c la momentul
respectiv tehnologia nu era at8t de dezvoltata i nici at8t de accesi!il neiniiailor, Odat ns cu
proliferarea nternetului ca i mi$loc important al comunicrii moderne nevoia unor mecanisme de
securitate proactiv a devenit o certitudine, 2n practic remarcam c multe instituii apeleaz la
soluii tehnice e1terne care s le rezolve pro!lemele de securitate far a cuta s<i identifice
nevoile i cerinele specifice,
$'entificarea controalelor interne care s asigure un grad corespunztor de securitate
activelor informaionale ale unei instituii presupune o planificare riguroas i identificarea e1act a
o!iectivelor respectivei instituii, Pentru a fi ns eficiente aceste controale tre!uie s ai! n vedere
pe toi anga$aii i nu doar pe cei din compartimentul % sau care au legtur direct cu acest
domeniu,
!ecuritatea informa+iilor (u e/te ,oar o pro.le'a te5(i%) Ea e/te ( pri'ul rN(, o
pro.le') 'a(agerial)
;ra'ul 'e e"punere a sistemelor informaionale variaz cu industria n care activeaz fiecare
organizaie, Cu c8t acest risc este mai mare/ atenia care tre!uie acordata securitii datelor ar tre!ui
s fie mai mare,
$nstituiile financiare/ industria aprrii/ aerospaiala/ industria tehnologiei informaiei/
industria electronica sunt sectoarele cu cel mai mare grad de risc n ceea ce privete securitatea
informaiilor, %ot n aceasta categorie de risc ridicat intr i instituiile guvernamentale/ motiv
pentru care adoptarea unei culturi organizaionale pe !aza standardului SOFEC 1HHGG are un rol
fundamental,
2. !tabilirea cerin+elor
!ste important ca fiecare organizaie s poat s<i identifice propriile cerine de securitate,
Pentru aceasta ea tre!uie s fac apel la trei surse principale5
O &naliza riscurilor
O "egislaia e1istent
O Standardele i procedurile interne
9olosin' o meto'ologie corespunztoare pentru a analiza riscurile organizaia i poate
identifica propriile cerine legate de securitate, Rn astfel de proces presupune n general patru etape
principale5
O dentificare activelor care tre!uie prote$ate
O dentificarea riscurilorFameninrilor specifice fiecrui activ
O erarhizarea riscurilor
O dentificarea controalelor prin care vor fi eliminateFdiminuate riscurile 3u
tre!uie ns trecute cu vederea nici aspectele financiare,
9iin' un o2iecti1 comun+ 'ictat 'e cerinele de afacere/ pentru ca p8n la urma orice activitate
derulat de o organizaie are o raiune economica/ n implementarea unei arhitecturi de securitate
tre!uie puse n !alan costurile i !eneficiile,
(n mecanism de control nu trebuie s) %o/te orga(i*a+ia 'ai 'ult ,e%Nt .u(ul %e tre.uie
prote:at
:ta2ilirea cerinelor de securitate/ a msurilor necesare pentru a asigura nivelul de control dorit/
are o component deseori su!iectiv/ fiind dificil de cuantificat n temeni monetari pierderea
suferit n cazul unui incident de securitate, &spectele intangi!ile precum alterarea imaginii
organizaiei pe pia/ credi!ilitatea n faa clienilor sau efectele indirecte ale unui incident de
securitate ma$or/ sunt cel mai greu de apreciat, &ceasta este raiunea i pentru care adoptarea unor
111
stan'ar'e i practici general acceptate/ susinute de evaluri periodice independente este de
recomandat,
(cest proces nu este unul static+ altfel spus tre2uie a1ute n permanen n vedere
schim!rile care intervin n viaa organizaiei pentru a fi reflectate corespunztor n planul de
securitate, 'ac spre e1emplu apare o modificare legislativ cu impact asupra instituiei/ tre!uie
avut n vedere din nou modelul folosit pentru evaluarea riscurilor pentru a vedea dac acesta
reflect riscurile aprute ca urmare a acestei modificri,
3. $olitica de securitate
&2iecti1ul politicii 'e securitate este sa ofere managementului instituiei spri$inul necesar
asigurrii securitii informaiilor din cadrul organizaiei,
Con'ucerea oricrei instituii tre!uie sa ofere suportul necesar prin ela!orarea unui
document intitulat Politica de Securitate/ document care tre!uie adus la cunotina tuturor
anga$atilor,
9r un astfel de document e1ista riscul ca rolurile i responsa!ilitile relative la asigurarea
securitii informaionale s fie greit nelese, 3edezvoltarea unui astfel de document i neaducerea
la cunotina anga$ailor a politicii de securitate a companiei induce de cele mai multe ori o stare de
superficialitate n tratarea acestor aspecte, E1istenta unei viziuni clare a conducerii i o comunicare
efectiva a acesteia ctre anga$ai este fundamental pentru asigurarea eficienei oricror proceduri i
masuri de securitate specifice,
4. 5rgani"area securit)+ii
&rganizarea securitii are ca o!iectiv asigurarea unei administrri unitare n cadrul
organizaiei,
9iecare utilizator al sistemului informaional este responsa!il cu asigurarea securitii
datelor pe care le manipuleaz, E1istenta unei structuri organizatorice unitare care s iniieze i s
controleze implementarea mecanismelor de securitate n cadrul organizaiei/ presupune un punct
central de coordonare # responsa!il cu securitatea,
%olul i atri!uiile persoanei care ocupa poziia de responsa!il cu securitatea informaiilor se
refera la coordonarea i urmrirea respectrii procedurilor si politicilor de securitate,
&rganizarea securitii nu se limiteaz doar la personalul intern/ tre!uie avute n vedere i
riscurile induse de teri sau su!contractori care au acces la sistemul informaional, &cest risc nu este
deloc de negli$at/ ultimule tendine ale pieei glo!ale ne arata o reconsiderare a poziiei companiilor
fa de e1ternalizarea funciilor %/ tocmai datorita riscului mare indus de su!contractarea acestora,
&2iecti1ul organizrii securitii/ aa cum este documentat n standard este i meninerea
securitii tuturor facilitailor % i activelor informaionale accesate de ctre tere persoane/ fiind
recomandata sta!ilirea unui proces prin care accesul terilor s fie controlat,
. !ecuritatea personalului
Cele mai multe inci'ente 'e securitate sunt generate 'e personal 'in interiorul organizaiei/
prin aciuni ru intenionate sau chiar erori sau negli$enta n utilizarea resurselor informaionale,
:ecuritatea informaiilor este un aspect ce tre!uie avut n vedere nc din etapa de selecie a
anga$ailor, &nga$aii tre!uie monitorizai pe ntreaga perioada de vala!ilitate a contractului de
munca i tre!uie s ai! cunotina de prevederile politicilor de securitate, Clauzele de
confidenialitate/ definirea conflictelor de interese/ distri!uirea i divulgarea informaiilor tre!uie
avute n vedere pentru fiecare post n parte,
%. )anagementul comunica+iilor 1i al oper)rii
112
&perarea calculatoarelor tre2uie sa asigure funcionarea fr riscuri i n !une condiii a
resurselor organizaiei, &ceasta funcie vizeaz at8t echipamentele i aplicaiile soft*are/ c8t i
celelalte elemente necesare procesrii informaiei i susinerii funciilor de afacere,
6racticile 'e control recoman'ate pentru asigurarea operrii de o maniera corect i sigur/
constau n documentarea procedurilor de operare/ controlul modificrilor aduse sistemului
informatic/ at8t la nivel hard*are c8t si soft*are/ formalizarea tratrii incidentelor de securitate i
separarea responsa!ilitilor,
#inamica me'iului informaional dat de schim!rile tehnologice continue c8t i de apariia
de noi cerine din partea afacerii supune sistemul informatic la noi dezvoltri, 'ezvoltarea i
testarea modificrilor aduse sistemului e1istent pot cauza pro!leme serioase operrii curente, Pentru
a controla aceste riscuri sunt recomandate separri clare ale responsa!ilitilor ntre dezvoltare/
testare si e1ploatare susinute i de o separare a mediilor folosite pentru aceste activiti,
(ccesul programatorilor pe me'iul 'e pro'ucie nu ar tre!ui permis/ iar daca anumite situaii
e1cepionale o cer/ atunci ar tre!ui controlat ndeaproape,
6lanificarea capacitaii sistemului este un alt o!iectiv al operrii calculatoarelor care are ca
o!iectiv minimizarea riscurilor ntreruperii sistemului ca urmare a atingerii capacitaii ma1ime de
procesare,
(sigurarea unei capacitai corespunztoare de procesare implica o planificare riguroasa a
activitilor spri$inite de sistemul informaional,
/re2uie 'ez1oltate proce'uri i mecanisme de raportare care s identifice utilizarea
necorespunzatoare a resurselor precum i perioadele de utilizare,
6rotecia mpotriva soft*are<ului maliios este un aspect important ntruc8t cea mai mare
ameninare a activelor informatice este dat de pierderea sau indisponi!ilitatea datelor ca urmare a
infestrii cu virui informatici, 2n toate sonda$ele/ viruii se afla printre primele locuri ca surs a
incidentelor de securitate, .ilioane de virui informatici sunt raportai anual, Protecia mpotriva
viruilor nu o asigura doar administratorul sistemului/ ci i utilizatorul,
(sigurarea integritii datelor i a aplicaiilor soft*are necesita msuri de protecie prin care
s se previn i s se detecteze introducerea unor aplicaii ilegale n sistemul organizaiei,
(plicaiile tip antivirus tre!uie instalate pe toate calculatoarele din sistem iar utilizatorii
tre!uie instruii cu privire la folosirea acestora,
(lte aspecte ce fac o2iectul managementului operrii i comunicaiilor vizeaz5
O 2ntreinerea sistemului/ incluz8nd realizarea copiilor de sigurana/ ntreinerea $urnalelor de
operare/ meninerea nregistrrilor cu erori de operare i e1ecuie,
O .anagementul reelei/ necesar asigurrii reelelor de calculatoare,
O .anipularea i securitatea mediilor de stocare/ pentru a preveni ntreruperea activitilor
afacerii,
O Schim!ul de aplicaii i date ntre organizaii/ pentru a preveni pierderea/ alterarea sau
utilizarea improprie a informaiei,
&. *e"-oltarea 1i (tre+i(erea /i/te'ului
(proape mereu+ atunci c8nd e vor!a de dezvoltarea si implementarea unui sistem informatic/
cerinele de securitate sunt negli$ate, Eforturile sunt ndreptate mai mult spre aspectele funcionale
i mai puin pe controlul riscurilor de integritate i confidenialitate a informaiilor, Organizaiile se
e1pun la riscuri ma$ore de operare ce pot rezulta n pierderi financiare semnificative prin negli$area
unor msuri minimale de control al procesului de dezvoltare i implementare, %estarea aplicaiilor
nu este formalizat/ ceea ce nu garanteaz calitatea dezvoltrilor/ programatorilor li se permite
accesul la mediul de producie pentru corectarea unor erori nedetectate n procesul de testare/
induc8nd riscuri de integritate i disponi!ilitate a datelor,
113
(spectele 'e securitate nu tre2uie negli0ate n partea de dezvoltare i implementare/ dei
acestea s<ar putea s deran$eze i s nu aduc aparent nici un !eneficiu, (r a tine cont de
recomandrile de control ale acestui proces/ organizaia risca s investeasc ntr<o aplicaie sau
echipament care s nu<i ofere nici o garanie asupra informaiilor gestionate,
&2iecti1ele 'e control sunt menite s asigure c noile sisteme dezvoltate au prevzute
mecanisme de securitate/ prin5
O 'ezvoltarea cerinelor i analiza specificaiilor de securitateL
O :alidarea datelor de intrare
O Controlul procesrii interne
O &utentificarea mesa$elor transmise electronic
O :alidarea datelor de ieire
O Rtilizarea tehnicilor de criptare
O Rtilizarea mecanismelor de semnare electronic
O Prote$area codului aplicaiilor i a fiierelor sistemului de operare
#e asemenea+ este necesar i asigurarea securitii mediilor de dezvoltare i a serviciilor
suport, .ediile n care se dezvolta aplicaii sau proiecte noi tre!uie strict controlate, .ediul de
testare tre!uie separat de mediul de producie/ datelor de test asigur8ndu<li<se protecia
corespunztoare,
H. *e-irusarea dispo"iti-elor de stocare
6entru a 1or2ii 'espre anti1irui tre!uie s definim prima dat viruii informatici < sunt/ n
esen microprograme greu de depistat/ ascunse n alte programe/ care ateapt un moment
favora!il pentru a provoca defeciuni ale sistemului de calcul B!locarea acestuia/ comenzi sau
mesa$e neateptate/ alte aciuni distructiveC,
:e poate aprecia c un virus informatic este un microprogram cu aciune distructiv localizat
n principal n memoria intern/ unde atepta un semnal pentru a<i declana activitatea,
& clasificare riguroas nu e1ist nc /dar se poate face in8nd seama de anumite criterii, 2n
forma cea mai generala virusii se impart in5
O Birusi *ar'Aare
O Birusi softAare
$rograme anti-irus
6rogramele anti1irus sunt programe create special pentru a efectua urmtoarele operaiuni5
- s detecteze viruii prin verificarea coninutului fiierelor si semnalarea prezentei
semnturii unui virus cunoscut sau a unor secvene suspecte in interiorul lor
O s dezinfecteze sau sa tearg fiierele infestate de virui cunoscui
O s previn infectarea prin supravegherea aciunilor din memorie si semnalarea nt8lnirii
unor anumite aciuni ca ar putea fi generate de e1istenta in memorie a unui virus
!"ista 'oua feluri 'e anti1irui dup modul in care acioneaz5
1. 6rograme care 'up ce au fost lansate ce raman in memoria calculatorului si
supravegheaz fiecare aplicaie lansata in e1ecuie,
2. 6rograme care sunt lansate 'e ctre utilizator numai atunci c8nd el dorete sa verifice
calculatorul
$n urmtoarele condiii are loc de virusarea5
-:canarea K citirea fiierelor si a memoriei si identificarea viruilor cunoscui de programul
antivirus respectiv
3#e1irusare K e"tragerea 1irusului sau tergerea fiierului infectat
-3onitorizare K este operaia prin care un antivirus e1istent in memorie verifica si
semnaleaz sistematic eventuala apariie a unui virus
114
6rimele programe anti1irus puteau repera usor acesti in1a'atori. Creatorii 'e 1irusi au
reactionat insa prin a'optarea unor strategii mai performante si au 'ez1oltat proce'uri capa2ile sa
infecteze un program+fara ca alterarea sa fie prea ostentati1a.
&'ata intro'us pe 'isc+a 'oua faza a 1ietii unui 1irus este autoprogramarea. Birusii incearca
sa infecteze cat mai multe programe+ inainte 'e a ataca propriu-zis. 6entru a opera cat mai eficient+
1irusii isi lasa semnatur in fiecare program infectat+pentru a nu-l contamina inca o 'ata. 6e acest
principiu lucreaza si anti1irusii+a'ica pe reperarea unei intruziuni. !i analizeaza unitatiile 'e 'isc
pentru a cauta semnaturile cunoscute. (ceasta te*nica prezinta insa un 'efect ma0or? 1irusul tre2uie
in'entificat+'eci ta2ela 'e senaturi tre2uie permanent reactualizata.
3ecanismul 'e contaminare clasic consta in ramanerea rezi'enta in memoria interna a
sec1entei purtatoare a 1irusului+ ascunsa intr-un program care se e"ecuta. 6rogramul mo'ificat prin
actiunea 1irusului+cu sec1enta 'e 1irus incorporata+este sal1at pe 'iscul care a fost lansat+
constituin' la ran'ul sau un nou purtator 'e 1irus. Birusarea este relati1 rapi'a+ a1an' ca efect
infectarea tuturor programelor lansate in e"ecutie+atata timp cat 1irusul este rezi'ent in memoria
interna.
& te*nica mai e1oluata 'e contaminare consta in intro'ucerea sec1entei 'e program ce
contine 1irusul+in urma procesului 'e instalare a unui pro'usC in momentul instalarii
pro'usului+acestuia i se a a'auga instructiuni intr-o sec1enta ce 'efineste un co' 'e 1irus.
Cele mai 1ulnera2ile fisiere sunt fisierele e"ecuta2ile 'e tip e"e si com+ 'eoarece acestea
contin programele in forma e"ecuta2ila+ care se incarca in memoria interna pentru e"ecutie+un'e se
localizeaza initial 1irusulC 'e asemenea+ pentru a patrun'e in zonele prote0ate ale sistemului+ 1irusul
are ne1oie 'e 'repturi 'e acces pe care nu la are+ in timp ce programul pe care s-a implantat ii mai
gireaza aceste 'repturi+fara ca utilizatorul sa ai2a cunostiita 'e acest lucru.
(nti1irusul este o aplicatie care se instaleaza pe calculator 'e regula 'upa instalarea
=in'oAsului 'eci inaintea altor programe care ar pute fi 1irusate. n program anti1irus poate fi
instalat astfel incat sa monitorizeze permanent programele lansate in e"ecutie -cele incarcate in
%(3. sau poate fi folosit pentru scanare in momentul 'orit. (ceste aplicatii contin o lista cu 1irusii
creati si lansati in lumea calculatoarelor+ lista care este actualizata mereu cu 'enumiri 'enumiri 'e
noi 1irusi precum si cu mo'alitatea 'e in'epartare a 1irusilor 'epistati.
#atele pot fi orican' 1irusate-compromise+ 'istruse+ copiate si transferate prin internet etc..
si prin folosirea unui anti1irus sau a mai multora nu se a0unge la o protectie 'e 100G.+ 'ar e"ista
masuri 'e 2aza care tre2uie luate.
6rogramele 'e protectie #programe antivirus< au rolul de a realiza simultan urmatoarele
activitati5
O pre1enirea contaminariiC
O 'etectarea 1irusuluiC
O eliminarea 1irusului+ cu refacerea conte"tului initialC
$n general+ e"ista 'oua categorii 'e programe anti1irus?
O programe care 1erifica fisierele pentru a 'escoperi te"te nea'ec1ate sau sematuri 'e 1irusi
recunoscutiC
O programe rezi'ente in memoria interna+ care intercepteaza instructiunile speciale sau cele
care par 'u2ioase.
$n categoria programelor 'e 1ierificare se inclu'e cele 'e tip :C(8"""+un'e prin """ s-a
specificat numarul asociat unei 1ersiuni+ 'e e"emplu? :C(886+ :C(8102+ :C(8108+ :C(8200.
(ceste programe 1erifica intai memoria interna si apoi unitatea 'e 'isc specifica+ afisan' pe
monitor e1entuali 1irusi 'epistati si recunoscuti in 1ersiunea respecti1a. #upa aceasta 1erificare+
utilizatorul 1a incerca aliminarea 1irusului 'epistat+prin interme'iul programelor C)!(%"""+ prin
specificarea numelui 1irusuluiC 'e remarcat ca+ folosin' acest program+ nu e"ista certitu'inea
curatirii 1irusilor+'atorita fie a nerecunoasterii acestora+ fie a localizarii acestora in locuri care nu
pot fi intot'eauna reperate.
115
!"ist o mulime de programe/ cele mai cunoscute sunt53od4+/ (secure/ 3orton &ntivirus/
(prot/ Uaspers=)/ &vira &ntivirus/ etc
C8teva e1emple/ fiind pro!a!il cele mai cunoscute nume de pe piata,
0-astM
6rogramul anti1irus a fost pro'us 'e cantre (lAil :oftAare a.s 'in Ce*ia. Compania si-a
inceput lucrul 'in anul 1988+ 'ar succesul ma"im l-a cunosct a2ia in in august 2008+ can'
programul a primit un rating foarte 2un. 6rogramul este compati2il pe calculatoarele care ruleaza
sistemul 'e operare =in'oAs 3o2ile si )inu".
2it*efender
n anti1irus care a fost lansat in luna noiem2rie a anului 2001. 6rogramul este pro'us 'e
catre romanii 'e la :oftAin. ,it#efen'er si-a a'ministrat cate1a premii si a a0uns la notorietate prin
anul 2007. 6ac*etele actuale 'e anti1irus contin solutii sftAare anti-sp5Aare+ fireAall+ filtru 'e spam
pentru e-mail+ 2ac4up+ tune-up si componente 'e control parental pentru Ae2site-urile utilizate 'e
copii.
6aspers;9
%ealizat si intro'us pe piata 'e rusi+ originalul Iaspers45+ cunoscut su2 numele 'e (ntiBiral
/ool4it 6ro+ era 'estinat computerelor personale care rulau sistemul 'e operare =in'oAs. $n prezent
Iaspers45 poate 'ezifecta si sistemele care au instalat )inu"-ul. (nti1irusul reuseste sa 'etecteze
1irusi+ troiani+ Aorms+ sp5Aare+ a'Aare+ 4e5loggers si root4it-uri.
,i2liografie
O 'umitru Oprea/ Protectia si securitatea informatiilor/ Editura Polirom/ +PP4
O Patriciu/ :ictor :aleriu/ Securitatea comertului electronic/ Editura5 &""/ +PP1
O ;ontanon/ Ramon 7,/ Securitatea n "inu1,F Ramon 7, ;ontanonL trad, de 'aniel Cihodaru,F
-ucureti/ %eora/ +PP+
O ***,asro,ro
116
Capitolul KII. (1I'ID0RE0 EC,I$0)E/1E'5R $ERIFERICE3!$ECIFICE
.vram Clin
%olul ec*ipamentelor periferice este acela 'e a asigura comunicarea ntre unitatea central
de prelucrare i mediul e1terior prin intermediul unei uniti de interfa,
6rincipalele funcii ale echipamentelor periferice de intrareFieire/ n cadrul unui sistem de
calcul pot fi grupate astfel5
O asigur afiareaFtiprirea rezultatelor prelucrrii ntr<o form accesi!il utilizatoruluiL
O permite utilizatorului posi2ilitatea 'e a supra1eg*ea i interveni/ pentru asigurarea
funcionrii corecte a sistemului/ n timpul unei sesiuni de lucruL
#. Echipamentele periferice de intrare
:unt ec*ipamente al cror rol este de a capta i colecta informaii cu scopul de a le supune
prelucrrilor necesare de ctre sistemul electronic de calcul, Cele mai uzuale echipamente periferice
de intrare sunt5 tastatura calculatorului B=e)!oardC/ microfon captator de sunete i dispozitivele
pentru citirea informaiilor Bcititoare/ scannere ,a,m,d,C
1. 1astatura sau ;e9board3ul este utilizat pentru introducerea
informaiilor de orice natur Bdate/ programe/ comenzi/ te1teC,i face parte
din configuraia minim a oricrui calculator,
/astaturile au e1oluat o'at cu generaiile de calculatoare, Ele au
prezentat o diversitate foarte mare ns cu timpul au nregistrat o
standardizare din punct de vedere al funciilor/ numrului de taste,
/astatura are urmtoarele grupuri de taste5
a. Tastele al'a0numerice sunt 'ispuse n zona central a tastaturii i servesc pentru introducerea
te1telor alfa<numerice/ a caracterelor speciale i a comenzilor Bcaracterele alfa!etice ce pot fi
introduse n format ma$uscul sau minusculC/ dispuse in8nd cont de sistemul optim de dactilografie,
2. Tastele numerice cu a0utorul crora se introduc date numerice, &cestea sunt dispuse n dou
zone5 un grup de taste numerotate de la P la G dispuse pe un singur r8nd/ deasupra tastelor alfa!etice
i un alt grup sim!olizate tot cu cifre/ dar av8nd o dispunere matriceal/ plasate n partea dreapt a
tastaturii Bacestea sunt utilizate pentru introducerea rapid a datelor/ ndeose!i de ctre operatorii de
rutinC, Rnele taste numerice au funcii du!le i sunt sim!olizate corespunztor,
c. Tastele 'uncionale sim!olizate cu B(1/ (+Y ,(1+C/ servesc pentru activarea unor funcii/ a unor
grupe de comenzi etc, 'e reinut c aceste taste ndeplinesc funcii specifice programului sau
sistemului de programe ce se e1ecut la un moment dat/ iar unele ndeplinesc funciile programate
de utilizator,
'. Taste pentru deplasarea cursorului i a te%tului pe ecran care grupeaz5
O tastele cu sgei B/L/__-/`C,
O tasta ta!ulator B%&-C,
O Page 'o*n F Page Rp determin deplasarea cursorului pe te1t cu o paginFecran
nainte/ respectiv napoiL
O ;O.E < mut cursorul n colul din st8nga sus/ dac se afl pe prima coloan indiferent
de linie/ sau mut cursorul la nceputul liniei curenteL
O E3' < poziioneaz cursorul la sf8ritul liniei curente/ sau n colul din st8nga $os/ dac se
afl pe ultima coloan a unei linii,
e. Taste pentru schimbarea 'unciei altor taste sau pentru +enerarea unor comen(i) din care fac
117
parte?
O C&PS<"OCU < este o tast alternativ care face trecerea de la scrierea alfanumeric cu
ma$uscule la scrierea cu minuscule Blitere miciC i inversL
O S;(% < are funcie similar tastei C&PS<"OCU/ ns are efect numai c8t este activat
Bprin apsareCL este util i pentru scrierea caracterelor aflate n partea de sus a unei taste
BS;(% [ tasta ce conine caracterulC
O &"% < este acionat mpreun cu alte taste determin8nd generarea unei comenzi sau
chiar a unor instruciuni de programL
O C%R" < se utilizeaz n com!inaie cu alte taste pentru generarea i transmiterea unor
comenzi de control i diri$areL
f. Taste pentru control i corecie, 'in aceast categorie fac parte tastele care servesc pentru
corecii ntr<un te1t afiat sau pentru controlul unor funcii ale sistemului cum sunt5
O P&RSE -RE&U < suspend temporar afiarea liniilor pe ecran sau/ n asociere cu tasta
C%R" poate s suspende e1ecuia unui program, Reluarea afirii sau e1ecuiei se face
acion8nd o tast oarecare,
O PR3% SCREE3 < memoreaz n Clip!oard coninutul ecranuluiL
O E3%ER < marcheaz terminarea unei linii introdus de la tastatur Bo comand/ o
instruciune sau o linie de dateC/ i transmiterea acesteia ctre calculator concomitent cu
avansul la r8ndul BliniaC urmtorBoareC,
O ESC < suspend e1ecuia programului sau a comenzii curente i determin revenirea la
pasul BecranulC imediat anteriorL
O 3SER% < este o tast alternativ care determin trecerea la modul de lucru InsertI
Borice caracter tastat se insereaz din poziia cursorului prin suprascriere pe eventuale
caractere e1istente la acea poziieC sau la modul de lucru IEditI Bcaracterul tastat este
introdus la poziia curent a cursorului/ deplas8nd eventuale caractere ce i urmeaz la
dreaptaCL
O 'el < terge caracterul din dreapta cursoruluiL
O -ac=Space < terge caracterul de la st8nga cursorului,
%ecent au aprut i tastaturi cu !utoane pentru controlul perifericelor multimedia, %astaturile
au un cod intern propriu care poate fi schim!at prin comenzi de configurare/ n funcie de
particularitile fondului lingvistic utilizat ntr<o ar n care se utilizeaz tastatura respectiv, Cele
mai rsp8ndite tastaturi n lume sunt cele de tip anglo<sa1on/ numite i tastaturi de standard
american, Ele sunt utilizate i n ara noastr,
/oate tastaturile au aceeai funcie5 detectarea tastelor care sunt apsate i trimiterea
informaiilor corespunztoare ctre calculator, %ehnologia folosit pentru acest proces < modul
electric de funcionare a tastaturii < poate s afecteze ro!usteea i longevitatea tastaturii,
2. )5(!E3ul a fost conceput pentru controlul cursorului pe ecran i/ cu timpul/ a
trecut din categoria perifericelor opionale/ n categoria celor o!ligatorii pe msur
ce au fost create interfee grafice care<l a$ut pe utilizator s se orienteze pe ecran
cu a$utorul acestuia ,
3ouse-ul se 'eplaseaz pe masa de lucru/ utilizatorul urmrind pe ecran cursorul ce se va
deplasa n acelai sens cu micarea m8inii, Se pot astfel selecta anumite comenzi/ opiuni/ fiiere
etc, afiate pe ecran/ care pot fi activate printr<un clic sau dou clicuri/ transmise prin acionarea
!utoanelor mouse<ului,
tilizarea mouse-ului simplific modul de operare prin tastatur/ acesta nlocuind funciile
mai multor taste cum sunt5 tastele de deplasare a cursorului/ tasta E3%ER/ tastele Page 'o*n i
Page Rp/ precum i orice tast funcional B(1<(1+C sau alte taste sau opiuni afiate pe ecran,
3. !canner3ul poate con1erti orice imagine 'e pe *8rtie < sau de pe
118
I
o alt suprafa plan < ntr<o form electronic acceptat de calculator, Punct cu punct/ scannerul
poate reproduce fotografii/ desene formate din linii i chiar cola$e cu detalii mai fine dec8t pot fi
reproduse de imprimanta cu laser, .ai mult/ dac este instalat pe calculator un program de
recunoatere optic a caracterelor BOCRC/ te1tele citite de scanner ca imagini pot fi convertite n
fiiere pentru un procesor te1te/ o !az de date sau un sistem de editare a pu!licaiilor,
$'eea care st la !aza scannerelor este elementar, &cesta detecteaz diferenele de strlucire
a unei imagini sau a unui o!iect/ folosind o matrice de senzori, 2n ma$oritatea cazurilor/ scannerul
folosete o matrice liniar de asemenea senzori/ de o!icei dispozitive de cupla$ de sarcin BCharge<
Coupled 'evices sau CC'/ dispozitive care transform un semnal luminos n semnal electricC/ de
ordinul sutelor pe fiecare inch/ ntinse pe o !and ngust pe toat limea celei mai mari imagini
care poate fi scanat,
(cest r8nd de senzori nregistreaz la un moment dat o singur linie ngust a imaginii,
Circuitele din interiorul scannerului citesc unul c8te unul fiecare senzor i creeaz un ir de date
seriale care reprezint strlucirea fiecrui punct de pe linia de scanare, 'up ce scannerul a colectat
i a aran$at datele pentru fiecare punct al liniei/ senzorii trec la urmtoarea linie care tre!uie citit,
(proape toate scannerele impun 'eplasarea mecanic a senzorilor peste imagine/ dei c8teva
scannere cu rezoluie mai mic folosesc tehnologii video, Pentru citirea imaginii ntr<un scanner
mecanic/ sunt folosite dou strategii, Prima dintre acestea cere ca senzorii s se deplaseze peste
imaginea originalL a doua deplaseaz imaginea original prin faa unor senzori imo!ili, 2n cazul
unui scanner video/ nu se mic nimic/ cu e1cepia unui fascicol de electroni,
:cannerele cu tam2ur sau -'rum scanners. e"emplific ultima dintre tehnologiile amintite,
&ceste scannere funcioneaz invers fa de o imprimant,
:cannerele 'ifer prin re*olu+ia cu care citesc imaginile, %oate scanerele au o limit ma1im
mecanic a rezoluiei, &ceasta este dat de pasul cel mai mic cu care pot fi deplasai senzorii, Rn
scanner cu posi!iliti minime ncepe de la 4PP de pi1eli pe inch i avanseaz n trepte uniforme/
cum ar fi DPP/ 1+PP/ +>PP/ >MPP de pi1eli pe inch, Scannerele speciale pentru diapozitive a$ung la
rezoluii de ordinul a 1PPPP de pi1eli pe inch, 'eoarece reprezint limita ma1im pe care o pot
atinge componentele hard*are ale scannerului/ aceast valoare este numit deseori re*olu+ie
5ar,Rare a /%a((erului,
,ecunoaterea optic a caracterelor, %e1tul citit de un scanner va fi stocat su! forma unor
imagini de !ii/ fr utilitate pentru procesoarele de te1te/ care folosesc codul &SC, Se poate
transforma te1tul din forma grafic n coduri &SC prin dou metode5 prin dactilografierea fiecrui
caracter sau prin recunoaterea optic a caracterelor BOptical Character Recognition <OCRC, Primele
programe OCR foloseau o tehnic numit coresponden matricial Bmatri1 matchingC, Calculatorul
compar mici poriuni din imaginea de !ii cu modele stocate ntr<o !i!liotec/ n cutarea
caracterului care semna cel mai mult cu modelul de !ii scanat, 'e e1emplu/ litera I&I era
recunoscut ca un turn cu nlimea de >P de !ii i cu o !ar transversal de +P de !ii,
3a0oritatea sistemelor &C% actuale se 2azeaz pe corespondena caracteristicilor Bfeature
matchingC, &ceste sisteme nu se limiteaz la comparare/ ci analizeaz fiecare model de !ii scanat,
Sistemele OCR/ !azate pe corespondena caracteristicilor/ nu tre!uie s tie dinainte dimensiunea
sau fontul caracterelor scanate, Programele OCR !azate pe corespondena caracteristicilor pot
prelucra rapid un te1t scanat/ cu puine erori de recunoatere,
4. 1ableta grafic) are un mod de utilizare similar cu
mouse<ul/ ns este mult mai precis, Se compune dintr<o
suprafa plat denumit planet i un digitizor/ conectat la
calculatorul personal, 'igitizorul Bpointing deviceC este
asemntor mouse<ului i este numit Ipuc=I, El este un
dispozitiv indicator cu funcii similare mouse<ului, Principiul de !az privind
funcionarea ta!letei grafice const n dispunerea n interiorul planetei a
unei reele de fire fine/
119
perpen'iculare care sunt parcurse sec1enial de pulsuri de curent electric foarte rapide, Rn
electromagnet i un amplificator amplasate n puc= sau stilou vor sesiza aceste pulsuri comunic8nd
calculatorului poziia curent,
2. Echipamente periferice de ie1ire
%olul acestei categorii 'e ec*ipamente periferice este acela 'e a genera informaiile
prelucrate de ctre sistemul de calcul/ su! o form inteligi!il utilizatorului uman, 'e asemenea/ ele
asigur afiarea sau tiprirea informaiilor, ntr<o form solicitat, Cele mai utilizate echipamente
periferice sunt monitoarele i imprimantele,
#. *ispla93ul EmonitorulF. 8umit i ecran/ video<
terminal/ displa) video etc/ acest periferic reprezint una dintre
componentele de !az ale configuraiei oricrui calculator
personal, 'estinaia sa este aceea de reprezentare a diferitelor
elemente informaionale n format alfanumeric sau grafic prin
puncte aprinse pe ecran denumite pi%eli& Rn pi1el are o serie de
atri!ute/ cum ar fi5 aprinsFstins/ culoare/ clipire B!lin=ingC/ strlucire etc,
#ispla5-ul are urmtoarele caracteristici importante5
O calitatea grafic a afiriiL
O 'imensiunea ecranului+ i dimensiunile imaginii afiateL
O numrul de culori posi!il de afiat pe monitorL
Constructi1 ecranele pot fi? C%/ - Cat*o'e %a5 /u2e sau )C# - )i>ui' Cr5stal #ispla5.
Caracteristicile monitorului sunt 'epen'ente constructi1 'e tipul 'e controller -a'aptor sau plac
videoC care este asociat acestuia,
Controllerele au e1oluat 'e la cele monocrome cu mici faciliti grafice/ cum a fost
controllerul ;ercules/ la cele color de tip C6&/ PC/ &6P BC6& < Color 6rahics &dapters/ E6&
<Enhanced 6raphics &dapters/ :6& < :ideo 6raphic &dapter/ K6&/ K6&F;&'/ ES&/ S:6&/
S:6&<"R<super :ideo 6rafic &daptor < "o* RadiationC etc,
!"ist dou moduri distincte de afiare a informaiilor pe ecran5 modul te%t sau alfanumeric
i modul +rafic& 2n modul te1t afiarea ine seama de mprirea ecranului n zone convenionale
numite zone<caracter/ pentru ma$oritatea configurrilor/ ecranul fiind alctuit din +A de linii i MP de
coloane Bcaractere de linieC, 2n fiecare zon se afieaz un singur caracter din +AD posi!ile,
2n modul grafic/ pe monitor se pot afia grafice/ cur!e sau diferite desene realizate prin
folosirea instruciunilor grafice disponi!ile ntr<o serie de lim!a$e de programare, Spre deose!ire de
afiarea Ite1tI care se realizeaz la nivel de caracter/ afiarea grafic utilizeaz zona caracter ca o
matrice de M1M puncte luminoase numite Ipi1eliI, Rn ecran de +A de linii i MP de coloane este
acum o matrice de +PP1D>P pi1eli,
Calitatea grafic este asigurat de doi factori5
O !e'iniia monitorului este dat de dimensiunea punctelor ce formeaz imaginea, Cu c8t
dimensiunea unui punct este mai mic/ cu at8t definiia este mai !un, 2n ceea ce privete
definiia/ n producia de monitoare/ s<a a$uns la o valoare standard de P/+> mm pentru diametrul
unui pi1el,
O ,ezoluia reprezint numrul ma1im de puncte ce pot fi afiate pe suprafaa unui ecran, Cu ct
numrul de pi1eli este mai mare/ cu at8t rezoluia este mai !un, %a!elul de mai $os sintetizeaz
caracteristicile tehnice ale diverselor tipuri de monitoare,
....................Caracteristicile monitoarelor....................
N )onitor N !&i1are teSt a !&i1are gra&i%) a
120
Re"olu+ie FpiSeliG Culori
!;( 25"80C 16 culori
43"80C 16 culori
640"350
640"350
16 culori
B;( 25"80C 16 culori
50"80C 16 culori
640"480
640"480
16 culori
:B;(
:B;(-)%
25"80C 256 culori
25"80C 256 culori
45"80C 256 culori
800"600
1024"768
1024"768
1280"1024
1600"1200
16 culori
256 culori
palet de 1D !ii
palet de 4+ !ii B%rue
color.
n monitor cu caliti medii are 1P+>1HDM pi1eli i palet de culori pe +> !ii,
#imensiunea ecranului este reprezentat de mrimea diagonalei e1primat n inch,
'imensiunile variaz de la 1+I la 1>I/ 1AI/ 1HI/1GI/,,,/ +1I/ ns uzuale sunt cele de 1HI i 1GI,
!forturile pro'uctorilor s<au ndreptat ctre trecerea de la imagini !idimensionale la
imagini tridimensionale,
;rafica 2i'imensional < +' este de$a clasic i dup cum am prezentat se !azeaz pe
utilizarea imaginilor de tip !itmap alctuite din pi1eli, (iecare pi1el de pe ecran i corespunde o
zon de memorie direct adresa!il pentru memorarea atri!uiilor de imagine i de culoare,
;rafica 'e tip 2itmap mai este numit i grafic de tip rastru/ pentru c n aceast tehnologie/
ecranul este organizat ca un ansam!lu de linii denumit rastru/ care este !aleiat continuu de mai
multe zeci de ori pe secund,
Era'ica tridimensional . "2& 'ac ne referim la un adaptor grafic/ 4' nseamn c arat ca
i cum ar avea a treia dimensiune/ iar imaginile grafice construite de o plac 4' sunt mult mai vii,
Cea mai important caracteristic a plcii 4'/ este funcia de realizare a micrii, 2n afar de simpla
construire a imaginilor 4'/ aceast funcie tre!uie s fie i foarte rapid Bcel puin 1A cadre pe
secundC/ astfel nc8t prin derularea imaginilor utilizatorul s cread c e1ist animaie,
:istemele grafice 'e acest tip primesc acum toate resursele necesare 'e la acceleratoarele
grafice+ iar pentru scrierea programelor+ nu este ne1oie 'ec8t de un apel ctre una dintre funciile
avansate implementate n interfeele de programare Bcum ar fi 'irectK/ produs de .icrosoftC,
Tipurile de plci video& &rhitectura PC<ului utilizeaz placa video pentru a asigura
standardul de afiare pe ecran n sensul specificrii atri!utelor de culoare/ rezoluia/ definiia i alte
caracteristici ale imaginii afiate, Pentru a asigura funcionarea corect a PC<urilor/ plcile video
tre!uie s fie compati!ile :6&, &stfel/ toate PC<urile pornesc n modul :6& i rm8n n acest mod
p8n c8nd sistemul de operare ncarc alte drivere soft*are/ care comut sistemul de afiare ntr<un
mod de lucru de nalt rezoluie,
&rice 6C are n interior una dintre cele patru tipuri fundamentale de plci video sau
echivalente ale acestora5
O plcile :6&/ adic plcile video de !az/ care accept doar standardul :6& i nimic altcevaL
O plcile Super:6&/ care respect standardele pentru rezoluii nalte/ ns folosesc !uffere de
cadre de dimensiuni mici i nu include acceleratoare graficeL
O plcile acceleratoare grafice/ care opereaz cu comenzi de desenare +' i permit o!inerea
unor rezoluii nalteL
O plcile acceleratoare 4'/ care opereaz pe comenzi 4',
3o'elul .E4 0 (ccelerate' ;rap*ic 6ort este un stan'ar' 'e cone"iune+ cu o magistral
nou/ de mare vitez/ ntre sistemul video din PC/ microprocesorul acestuia i memorie, Rezultatul
este o magistral de e1tensie specializat, .odelul &6P a fost creat n la!oratoarele firmei ntel i a
fost lansat oficial pe pia ca standard la 41 iulie 1GGD Beste vor!a de versiunea 1,PC, 'atorit vitezei
foarte mari pe care o permite < cam de patru ori viteza unei magistrale PC o!inuite < aceast
cone1iune folosete un tip de conector incompati!il cu cele cunoscute,
121
2. Imprimanta
$mprimanta reprezint un element periferic opional/ utilizat pentru o!inerea informaiilor
tiprite pe documente sau h8rtie o!inuit, Spre deose!ire de alte echipamente periferice/
imprimantele sunt fa!ricate ntr<o gam neo!inuit de mare/ n diverse tipuri i de ctre un mare
numr de firme, 'iferenierea se face n funcie de5
O mecanismul 'e tiprire i principiul de funcionareL
O calitatea grafic a tipririiL
O 'imensiunea liniei tipriteL
O 1iteza 'e tiprireL
O memoria proprie.
#ecanisme de tiprire
$mprimantele i monitoarele au de soluionat o pro!lem comun5 o!inerea ieirilor
informaionale prin aran$area seturilor de IpuncteI/ astfel nc8t s formeze te1te sau imagini grafice,
-ineneles/ imprimantele sunt e1trem de diverse prin tehnologie/ respectiv prin modul n care
cerneala a$unge pe h8rtie/ ns principiul rm8ne acelai,
6rincipiul 'e funcionare este matricial sau vectorial este5
O lo1irea *8rtiei n dreptul unei !enzi tuate cu un numr de ace Bsau piniC ce alctuiesc o
mic matrice de imprimareL
O pul1erizarea pe *8rtie a unui $et fin de cerneal comandat electrostaticL
O inscripionarea cu toner utiliz8nd principiul laser<ului/ a unui tam!ur/ i apoi a h8rtieiL
O pe cale termic,
#in punctul 'e 1e'ere al proce'urii 'e imprimare i al mecanismului principiului de funcionare/
imprimantele pot fi grupate n5
O imprimante matricialeC
O imprimante termiceC
O imprimante cu 0et 'e cernealL
O imprimante laserC
O 'ispoziti1e plotter.
Caracteristici
2n afara mecanismelor de funcionare/ calitatea imprimrii i respectiv a imprimantei/
depinde i de rezoluie/ viteza de imprimare/ memoria imprimantei/ dimensiunea paginii i
fia!ilitatea,
,ezoluia are aceeai accepiune ca la monitoare msur8ndu<se n puncte BdotsC per inch
<dpi, @ite(a de imprimare se e1prim difereniat n funcie de modele n caractere pe secund < cps/
linii pe minut < lpm sau pagini pe minut < ppm,
(lte caracteristici ale imprimantelor se refer la5
O memoria 'e care 'ispune o imprimant/ foarte important/ n special n cazul celor cu
tehnologie laser, 3umrul i comple1itatea desenelor ce urmeaz a fi tiprite i viteza de
imprimare sunt direct proporionale cu memoria imprimantei,
O 'imensiunea ma"im a h8rtiei se refer la limea h8rtiei/ lungimea nefiind luat n calcul
dec8t atunci c8nd este furnizat e1plicit prin soft*are, &stfel/ e1ist imprimante de tip &4
Blimea h8rtiei este de >+ cmC/ imprimante de tip &> Bla care limea h8rtiei permise este de
+1 cmC etc,
O fia2ilitatea este o alt caracteristic a imprimantelor/ reprezent8nd posi!ilitatea de a funciona
fr defecte o perioad de timp c8t mai ndelungat, O evaluare rapid a fia!ilitii se poate
face/ lu8nd n considerare firma productoare i termenul de garanie,
1ipuri de imprimante
122
Imprimanta matriceal Bdot matri1C reprezint un model rsp8ndit/ n special
datorit preului redus al dispozitivului i a consuma!ilelor sale B!enzile tuateC,
&stfel/ e1ist modele cu G/ 1M sau +> de ace/ montate pe un Icap de imprimareI,
Capul de imprimare creeaz c8mpuri electromagnetice n $urul fiecrui ac,
&tunci c8nd comanda de imprimare este recepionat/ c8mpul electromagnetic
este modificat iar acele de imprimare sunt mpinse ctre !anda tuat/ Bnumit
ri!!onC iar aceasta va imprima pe h8rtie un mic punct de culoarea cu care este
impregnat !anda tuat, Orice metod de imprimare care solicit impactul fizic dintre o
component a imprimantei i o !and tuat/ pentru a transfera cerneala pe h8rtie/ este cunoscut su!
numele de Iimprimare prin impactI Bmpact PrintingC,
Costul unei imprimante matriciale este 'eterminat 'e numrul de ace/ de facilitile
imprimantei i mrimea h8rtiei ce o poate antrena n dispozitivul de imprimare,
Cele mai multe imprimante matriceale imprim caracterele la diferite mrimi i densiti,
'ensitatea/ numit i re(oluie/ implic utilizarea unui numr mai mare de puncte/ pe o suprafa
dat/ n desenarea aceluiai caracter/ fapt ce influeneaz direct viteza de imprimare, Cu c8t
densitatea va crete/ cu at8t viteza de imprimare va scdea,
(lturi de mrimea BsizeC a unui caracter/ imprimanta matricial poate lua n considerare i
alte atri!ute ale literei cum sunt5 aldine B!old sau ngroateC/ italic Bscriere nclinatC/ stri=eout
Bsuprascriere cu linie simpl sau du!lC etc, Posi!ilitatea unor imprimante matriciale/ de a tipri n
culori/ este condiionat de utilizarea !enzilor tuate multicolor, Culorile de !az folosite sunt
magenta/ c)an/ gal!en i negru,
$maginea imprimat se poate face fie n modul te1t Bconform unui set de caractere pe care
imprimanta l are definitC/ sau grafic Bpunct cu punctC, Evident/ o imagine tiprit n modul grafic
are o calitate mai !un i depinde de numrul de pini ai capului de scriere,
Biteza 'e tiprire se e1prim n caractere pe secund Be1emplu5 1AP<>PP cpsC, E1ist i
imprimante matriciale rapide care asigur o vitez de imprimare de peste MPP cps,
Imprimanta cu Aet de cerneal Bn=<7et PrinterC a constituit urmtorul pas n
tehnologia tipririi, &ceast imprimant utilizeaz un Icap de scriereI care
direcioneaz cerneala/ spre h8rtie/ su! forma unor mici $eturi/ desen8nd
caractere sau imagini grafice, 3u se folosete !anda tuat pentru scris,
!"ist dou tehnologii5 I!u!!le<$etI i imprimarea piezo<electric,
1.260 /e*nologia O2u22le-0etO pro1ine 'e la numele primului mo'el 'e imprimant la care a fost
utilizat aceast tehnologie de imprimare5 Cannon -u!!le7eti, mpulsurile electrice determin
crearea unei !ule ntr<unui din capilarele capului de imprimare, &ceasta are ca efect/ pe de o parte/
e1pulzarea unei cantiti de cerneal spre h8rtie i/ pe de alt parte/ completarea cu cerneal din
rezerva capilarului, "a un nou impuls electric procesul se reia finaliz8ndu<se scrierea pe h8rtie,
1.261 /e*nologia imprimrii piezo<electrice utilizeaz un convertizor de transformare a variaiilor
electrice n variaii de presiune Bcristal piezoelectricC,
$mprimantele cu 0et 'e cerneal au devenit foarte populare/ datorit facilitii lor de a
imprima imagini color de o calitate !un, 'e asemenea/ neav8nd dispozitive mecanice de transfer a
cernelii pe h8rtie sunt silenioase, Pot imprima imagini cu rezoluii de DPP dpi sau mai mult/
al!Fnegru sau color/ pe formate diverse de pagin/ o!inuit &>/ portret < vertical/ sau landscape
<orizontal/ utiliz8nd font<uri scala!ile sau !itmap, mprimarea este controlat prin aplicaii .S<'OS/
@indo*s etc,
Imprimantele termice+ sunt n general dedicate unor tipuri de aplicaii
soft*are,
123
!le sunt integrate n structura calculatorului i se !azeaz pe procedeul de fi1are termic a
caracterelor pe h8rtie special, Ele sunt utilizate n unele aplicaii tehnice de proces, Capul de
scriere al imprimantei este nclzit/ astfel nc8t/ s determine modificarea chimic a structurii unei
h8rtii speciale/ realiz8nd te1te i grafice, Este un tip de imprimant care nu solicit utilizarea
cernelii pentru a imprima caractere sau alte imagini,
6unctele pro'use 'e aceast imprimant pe h8rtia tratat chimic nu sunt la fel de clare cum
sunt cele create cu alte modele de imprimante/ n special datorit limitrii controlului reaciei
chimice, Rn alt dezavanta$ este acela al unui timp redus de pstrare a h8rtiei chimice/ sensi!il la
lumin/ cldur sau ageni chimici, Procedeul este frecvent nt8lnit la dispozitivul (&K,
$mprimantele laser asigur o nalt calitate a tipririi/ av8nd la !az principiul
1ero1<ului, &m!ele utilizeaz o surs de lumin i un mecanism sofisticat de
oglinzi/ pentru a transfera o imagine pe h8rtie, Cu a$utorul razelor laser se o!ine
o polarizare electrostatic a unui cilindru special/ care/ la r8ndul lui/ atrage i se
ncarc pe suprafa cu toner Bpraf special de tiprire/ deose!it de finC ce urmeaz
a fi depus pe h8rtie, 2n continuare/ h8rtia este supus unui tratament termic
:unt 'ou modele de imprimante laser5 cele care imprim caracterele ca pe imagini I!itmapI
Bde e1emplu seria de imprimante ;e*lett<Pac=ard/ "aser7etC i cele care imprim caracterele pe
!aza e1presiilor matematice BvectoriC ce descriu nfiarea caracterului Bde e1emplu &pple
"aser@riterC,
Biteza imprimantelor laser se msoar prin numrul de pagini tiprite pe minut/ Ipage per
minuteI< ppm, O imprimant laser asigur n medie o vitez de tiprire ntre 1P i ++ pagini pe
minut/ uneori mai mult Bo imprimant matriceal atinge o vitez medie de A paginiFminutC,
$mprimante laser asigur/ datorit rezoluiilor de 4PP/ DPP dpi i mai mult o calitate
superioar fa de imprimantele cu $et de cerneal, 'e asemenea/ o fia!ilitate sporit,
$lotter3ul este un 'ispoziti1 specific 'e 'esenare al crui principiu de
funcionare este/ n esena sa/ vectorial, "a acest dispozitiv se ataeaz un
numr de capete de scriere de tip RO%R36 care vor trasa prin deplasri
relative fa de h8rtie o imagine transmis de calculator,
6rincipiul cinematic 'e lucru se 2azeaz pe5 deplasarea capului pe
direciile B1C i B)C Bmasa de desenatCL deplasarea capului numai pe o coordonat B1C/ cealalt
coordonat de deplasare B)C fiind realizat de h8rtie Bplotter sau tam!urC,
,i2liografie
O %oma 6e!er BcoordonatorC/ Echipamente periferice < vol 1/ Editura %ehnic/ -ucureti 1GMD
O %oma 6e!er BcoordonatorC/ Echipamente periferice < vol +/ Editura %ehnic/ -ucureti 1GMD
O %oma 6e!er BcoordonatorC/ Echipamente periferice < vol 4/ Editura %ehnic/ -ucureti 1GMD
O -aruch 0oltan (rancisc/ Sisteme de intrareFiesire ale calculatoarelor/ Editura &l!astra/ +PP+
O R, ._RT&3R ,a, < Calculatoare personale, Elemente arhitecturale/ Editura &ll -C/
-ucureti/ +PP1
124
pentru fi"are.
Capitolul KIII. 0/0'ID0 !C5$('(I $0+I/I =E2
.vram Clin
&'at parcurs etapa de planificare/ av8nd clare audiena/ scopul/ o!iectivele i specificaiile
site<ului/ putei trece la etapa de creare efectiv, Pentru ca site<ul dumneavoastr s ai! un aspect
plcut/ o !un organizare/ instrumente de navigare eficiente tre!uie s cunoatei i s aplicai
regulile fundamentale de @e! design,
C8nd suntei n faza de concepere a designului principalul dumneavoastr o!iectiv este s
creai un aspect atractiv i s oferii vizitatorului site<ului un sentiment de satisfacie/ pe msur ce
acesta parcurge paginile, 'esignul unui site tre!uie s echili!reze performanele !ro*serului/ cu
estetica i funcionalitatea site<ului, 2n etapa de design sunt luate deciziile de ordin practic care vor
conduce la ndeplinirea o!iectivelor sta!ilite5 c8te imagini sau elemente grafice vei include n
pagin/ c8t de mult te1t vor conine paginile/ ce te1te sau imagini vor fi folosite drept legturi,
#. $rincipiile designului >eb
6entru a lua 'eciziile corecte n ceea ce privete designul unui site tre!uie s avei n vedere
c8teva principii de !az5
0socierea semnifica+iilor (olosii<v de puterea h)perte1tului pentru a sta!ili legturi ntre
informaiile nrudite ca semnificaie,
)en+i(erea %o'petiti0it)+ii 'eoarece @e!<ul este un mediu foarte competitiv/ asigurai<
v c designul site<ului se menine la cel mai sczut cost posi!il/ din punctul de vedere al
vizitatorului, &cest cost include timpul de ncrcare al paginilor/ aplicaiile suplimentare necesare
pentru vizualizarea optim a paginilor precum i efortul depus de vizitator pentru a nelege
informaiile prezentate,
Folosirea eficient) a re/ur/elor &legei pentru site<ul dumneavoastr acele elemente care
vin n nt8mpinarea necesitilor utilizatorului/ i sunt c8t mai eficiente posi!il din punctul de vedere
al dimensiunii fiierelor/ al timpului de acces i al ntreinerii ulterioare,
Concentrarea pe necesit)+ile utili*atorului &cesta este/ poate/ cel mai important principiu
de @e! design i/ parado1al/ cel mai adesea ignorat, Rn site @e! nu se construiete pentru a
satisface gustul designerului Bsau al clientului pentru care lucreazC i nici pentru a etala
cunotinele sale vaste asupra celor mai noi tehnici de programare @e!/ ci pentru a veni n
nt8mpinarea nevoii de informaii a vizitatorilor si, (ocalizarea asupra utilizatorului este prioritatea
principal a unui site de calitate,
2(+elegerea per'ea.ilit)+ii &cest principiu se refer la nelegerea i asumarea faptului c
vizitatorul poate accesa un site prin oricare pagin a sa, 'in acest motiv este de dorit ca informaiile
din cadrul unei pagini s se auto<susin fr a depinde de informaiile din restul site<ului, 'ac
acest lucru nu este posi!il/ este o!ligatorie prezena unor instrumente de navigaie eficiente care s
permit vizitatorului orientarea cu uurin n interiorul site<ului,
Crearea unui aspect pl)%utE %oere(t 1i &lue(t Paginile site<ului tre!uie s ofere impresia
unui tot !ine organizat/ elementele vizuale Bicon<uri/ elemente de navigareC tre!uie s fie coerente
pe tot parcursul site<ului/ fiecare pagin tre!uie s conin indicii asupra identitii site<ului i
asupra scopului ei,
!us+i(erea i(tera%ti0it)+ii Chiar dac nu folosii formulare care asigur un grad nalt de
interactivitate cu vizitatorii site<ului/ este o!ligatorie prezena unor informaii de contact Badresa de
mail a @e!master<ului/ cel puinC astfel nc8t utilizatorii s poat o!ine informaii suplimentare sau
s poat comunica eventualele pro!leme aprute la parcurgerea site<ului,
125
!us+i(erea (a0iga+iei &sigurarea unor instrumente de navigaie eficiente este una dintre
condiiile eseniale ale unui site de calitate, Se spune c un site !un este acela n care vizitatorul nu
este niciodat o!ligat s apese !utonul -ac= al !ro*serului,
2. 5rgani"area unui site
,una organizare a site-ului este unul 'intre elementele c*eie ale succesului su, .odul de
organizare depinde de scopul/ o!iectivele i su!iectul site<ului i se !azeaz pe principiile de design
enunate mai sus, 2n funcie de structura lor/ site<urile se mpart n mai multe categorii5
O site<uri liniare/ formate dintr<o singur pagin Bmono<paginC
O site<uri liniare formate din mai multe pagini Bmulti<paginC
O site<uri cu structur ierarhic
O site<uri cu structur de tip @e!
)egturile dintre pagini tre!uie s fie corespunztoare tipului de site pe care l construii,
!ite3urile liniare mono3pagin)
(cest tip 'e site este+ aa cum indic i numele/ format dintr<o singur pagin, &ceast
structur se folosete atunci c8nd informaiile prezentate sunt su! form de te1t care se poate
mpri firesc n seciuni mai mici, :izitatorii pot parcurge ntreaga pagin derul8nd<o dar/ de o!icei/
la nceputul paginii e1ist o list de legturi care are rol de Cuprins, &cestea sunt nite legturi
interne BancoreC care conduc rapid vizitatorul la seciunea care l intereseaz/ fr a mai derula
ntreaga pagin, 2mprirea coninutului paginii n seciuni mai mici se poate face folosind linii
orizontale, Este indicat ca la fiecare nou seciune s inserai o legtur intern ctre partea
superioar a paginii unde se afl Cuprinsul,
!ite3urile liniare multi3pagin)
:tructura 'e acest tip se folosete n situaia c8nd informaiile prezentate se succed ntr<o
ordine secvenial/ de la nceput la sf8rit/ informaiile prezentate ntr<o pagin !az8ndu<se pe cele
din pagina anterioar, Pentru a<l ndruma pe vizitator s parcurg site<ul n ordine/ fiecare pagin
tre!uie s conin o legtur cu pagina urmtoare/ precum i cu cea anterioar, 'e asemenea/ este
necesar s inserai i o legtur cu prima pagin a site<ului care tre!uie s conin Cuprinsul/ pentru
a facilita i saltul direct la o anumit pagin, 2ntr<un site cu o astfel de structur paginile nu tre!uie
s fie prea lungi Bde dorit ar fi s nu depeasc un ecranC pentru a face navigarea mai comod, Cu
toate c acest tip de organizare este logic/ nu tre!uie s uitai principiul permea!ilitii, Pentru un
vizitator care va intra n site printr<o pagin oarecare/ indicaii de navigare cum ar fi I2nainteI /
I2napoiI ar putea s nu ai! prea mult neles,
!ite3urile cu structur) ierar5i%)
:ite-urile 'e acest tip sunt cele mai numeroase pe =e2. n astfel 'e site este format 'intr-o pagin
de !az B;omeC de nivel zero/ care conine legturi ctre alte pagini/ fiecare pagin conin8nd c8te o
parte a su!iectului site<ului, (iecare dintre aceste pagini de nivel unu poate avea/ la r8ndul su/
legturi cu alte pagini/ detaliind su!iectul i furniz8nd informaii specifice,
n e"emplu 'e site 'e acest tip este o li2rrie virtual, Pagina ;ome ar putea conine
legturi ctre diverse categorii5 -eletristic/ storie/ Politic/ Economie/ Calculatoare i nternet,
'ac un vizitator este interesat de un manual de programare n Perl/ el va alege legtura ctre
Calculatoare i nternet i va a$unge ntr<o pagin de nivelul unu unde va gsi legturi ctre
Programare/ nternet/ ;ard*are, :a alege legtura Programare care va deschide o pagin de nivelul
doi care va conine o list de titluri/ printre care i manualul cutat,
126
(tunci c8nd concepei structura unui astfel de site/ tre!uie s acordai o mare atenie
organizrii logice i fluente a site<ului, (iecare pagin tre!uie s conin o legtur ctre pagina
;ome astfel nc8t vizitatorul s poat reveni la nceput fr s fie o!ligat s str!at toate nivelele,
3u legai prima pagin de prea multe pagini de nivelul unu ci ramificai<le n ad8ncime, 'ac site<
ul este de mari dimensiuni/ introducei n partea superioar a fiecrei pagini o !ar de navigare care
informeaz vizitatorul despre locul unde se afl, Revenind la e1emplul cu li!rria/ un astfel de
instrument de navigare ar putea arta aa5 7ome g Calculatoare J =ro+ramare& 2n plus/ este indicat
s oferii o !ar de navigare secundar la !aza paginii,
!ite3urile de tip re+ea
(ceste site-uri au o structur li!er, Ele sunt formate din mai multe pagini/ fiecare put8nd
avea legtur cu oricare alt pagin, E1ist i aici o pagin ;ome/ ns de la ea/ vizitatorul poate
naviga prin site fr a urma un drum precis, 2n general/ acest tip de site este potrivit pentru
su!iectele care nu au o structur logic intern/ su!iecte recreaionale sau distractive, 'ac dorii s
creai un site de acest tip/ tre!uie s avei gri$ s oferii n fiecare pagin/ pe l8ng legturile cu alte
pagini/ o legtur ctre pagina ;ome, 2n plus/ asigurai<v c materialul dumneavoastr este adecvat
acestui tip de site deoarece altfel site<ul va purta amprenta neconcordanei ntre su!iectul a!ordat i
modul su de organizare,
3. )etodologia de construire a site3ului
#ei nu e1ist un mod unic de desfurare a procesului de construire a unui site/ e1ist trei
tipuri de a!ordri posi!ile/ pe care creatorul site<ului le poate alege sau com!ina/ n funcie de
necesiti,
)etoda L1op3*o>nL
#ac designerul are nc de la nceput o idee clar asupra coninutului site<ului/ aceast
a!ordare este cea mai potrivit, 2n acest tip de metodologie/ este creat mai nt8i pagina de nceput a
site<ului Bpagina ;omeC i apoi celelalte pagini, Paginile pot conine un minim de informaii/
urm8nd ca la dezvoltarea ulterioar a site<ului/ ele s fie m!ogite, &vanta$ul ma$or al acestei
a!ordri este acela c permite continuitatea vizual i de coninut/ deoarece toate paginile vor fi
construite n acord cu pagina de start, O metod foarte !un de a realiza acest lucru este crearea
unor template<uri care s conin acelai tip de elemente pentru toate paginile i care vor fi folosite
drept tipare la momentul scrierii codului ;%." pentru paginile respective,
)etoda L2ottom3(pL
(ceast a!ordare se folosete c8nd designerul nu cunoate de la nceput care vor fi structura
i aspectul final al site<ului/ dar cunoate aspectul i coninutul unor pagini din cadrul su, &ceast
situaie poate aprea c8nd dorii ca site<ul s conin pagini de$a e1istente/ care au fost create n
procesul de dezvoltare al altui site/ de e1emplu, Chiar dac nu deinei pagini create de$a de la care
s pornii/ aceast a!ordare permite crearea unor pagini individuale care ndeplinesc anumite
o!iective i care pot fi legate apoi de o pagin ;ome, &vanta$ul a!ordrii I-ottom<RpI este acela
c/ la construirea paginilor individuale/ nu mai suntei constr8ns la respectarea unui anumit stil/
consecvent cu cel din pagina ;ome, %otui/ a$ustarea ulterioar a paginilor n sensul realizrii unui
aspect unitar/ este necesar,
)etoda increment)rii
(ceast metod const n construirea unei pagini de start i a unor pagini individuale legate
de acesta/ av8ndu<se n vedere crearea unor pagini intermediare/ pe msura necesitilor, .etoda se
folosete atunci c8nd este necesar construirea rapid a unui site care urmeaz a fi dezvoltat ulterior/
127
n loc de a<l construi n ntregime de la nceput, Este o metod nerecomandat nceptorilor/
deoarece prin adugirile ulterioare e1ist riscul de a o!ine un site defectuos organizat i lipsit de
unitate,
4. 1ehnici de design >eb
6entru a realiza 'esignul unui site sunt folosite o serie 'e te*nici cu a0utorul crora paginile
capt contur/ at8t din punct de vedere vizual c8t i din punct de vedere al organizrii legturilor i
al amplasrii coninutului n pagini, 2n continuare sunt prezentate c8teva dintre aceste tehnici/
fiecare dintre ele referindu<se la c8te un aspect al designului site<ului,
!chi+a /ite-ului
&'at ce v<ai decis asupra modului n care va fi structurat site<ul este foarte !ine ca nainte
de a ncepe scrierea efectiv a codului ;%." pentru fiecare pagin n parte/ s realizai o schi a
ntregului site,
6utei folosi n acest scop .icrosoft @ord sau orice alt procesor de te1t, Pentru nceput
creai un document nou n care listai punctele ma$ore pe care dorii s le acoperii n pagina ;ome,
(acei de asemenea o list a elementelor grafice pe care intenionai s le includei/ nsoite de
indicaii privind aezarea lor n pagin, Sta!ilii care sunt paginile de nivel unu i ce informaii
dorii s oferii n cadrul lor/ precum i paginile su!ordonate acestora care vor cuprinde detalierea
su!iectelor anunate n paginile de nivel unu,
6entru a a1ea o imagine c8t mai e1act a structurii site<ului nc din faza de schiare a sa este
recomandat s folosii !ara de instrumente ?utlinin+ din meniul Tools J Customi(e din @ord,
&ceasta v permite s sta!ilii nivelul paginilor i s realizai cu uurin ramificarea lor n
ad8ncime,
& alt metod pentru a realiza schia site<ului o constituie graficul Bsau hartaC site<ului, 'ac
nu dorii s v complicai folosind un editor de te1t sau un program de grafic/ putei realiza o astfel
de schi i pe h8rtie/ cu creionul, 'esenai c8te un dreptunghi pentru fiecare pagin din site/
specific8nd n interiorul su scopul i o!iectivele paginii/ elementele i aran$area lor n pagin, &poi
unii dreptunghiurile prin sgei pentru a specifica traseele pe care le poate parcurge utilizatorul,
Sgeile reprezint de fapt legturile dintre pagini, &vei gri$ ca spre pagina ;ome s indice toate
sgeile/ pentru a asigura astfel o legtur cu ea din orice pagin a site<ului, 2n acest mod putei
planifica pentru fiecare pagin ce urmeaz s vad/ s neleag i s fac vizitatorul acesteia/
precum i unde se poate deplasa din pagina respectiv,
&ricare ar fi meto'a folosit pentru a schia site<ul/ la fiecare pagin tre!uie s v punei
urmtoarele ntre!ri5
O Ce doresc s afle vizitatorul din aceast pagin?
O Ce doresc s fac vizitatorul n acest moment?
O Ce doresc s simt vizitatorul parcurg8nd pagina?
O Rnde doresc s mearg vizitatorul n continuare?
#esigur+ n ultim instan comportamentul i impresiile vizitatorului scap controlului
designerului/ ns un site n care fiecare pagin d rspunsuri clare i limpezi acestor ntre!ri are
foarte multe anse de a ntruni aprecierile pozitive ale vizitatorilor si,
$agina de intrare ( /ite Fpagi(a /pla/5G
!"ist multe site<uri care nainte de pagina ;ome au o pagin de intrare n site/ numit
pagi() /pla/5, Scopul unei astfel de pagini este identificarea rapid a o!iectului site<ului n timp ce
se ncarc restul de date, Pagina splash are pentru site acelai rol pe care l are coperta unei cri sau
prima pagin a unei reviste, &ceast prim pagin tre!uie s se ncarce rapid/ s ai! un impact
128
1izual puternic i s comunice esenialul despre su!iectul site<ului sau compania creia i aparine
site<ul,
!"ist opinii divergente n legtur cu folosirea i utilitatea paginii splash ntr<un site, .ai
ales dac face apel la elemente multimedia/ sunet/ grafic/ animaie comple1 care ncetinesc timpul
de ncrcare/ pagina splash poate aduce mai degra! deservicii site<ului, 2n plus/ pagina splash
poate fi resimit de vizitator ca o !arier n accesul imediat la informaiile din interiorul site<ului,
$agina ,ome
#ei aspectul i coninutul paginii ;ome poate varia foarte multe de la un site la altul/ e1ist
c8teva elemente comune prezente n orice pagin de start5
O dentificarea firmei sau companiei creia i aparine site<ul Bdac este cazulC
O 'escrierea scopului site<ului
O 'escrierea structurii site<ului, Pagina ;ome are i funcia de Cuprins al site<ului oferind
indicaii vizitatorilor asupra su!iectelor a!ordate
O Sta!ilirea relaiilor ntre seciunile de nivel unu ale site<ului i cele su!ordonate lor,
&ceasta se realizeaz prin intermediul !arelor de navigare/ !utoanelor/ hrilor de
imagini sau listelor de legturi,
O (urnizarea informaiilor de contact,
$aginile din interior
6aginile 'e ni1el unu reprezint diviziunile ma$ore ale su!iectului general al site<ului, E1ist
tentaia de a include prea multe informaii detaliate la acest nivel, 'ac site<ul acoper un su!iect
vast/ cu o cantitate mare de informaii specifice/ este !ine s lsai detalierea acestora pentru
paginile de nivel doi, Paginile de nivel unu tre!uie s conin o descriere succint a su!iectului
acoperit precum i legturi ctre paginile de nivel doi care detaliaz fiecare parte a su!iectului, O
tehnic des utilizat este plasarea resurselor suplimentare n pagini de nivelul trei, 'e e1emplu o
pagin de nivelul doi care ofer pe l8ng te1t i imagini e1plicative ale unui anumite noiuni poate fi
legat de pagini de nivel trei care conin imaginile, C8nd vizitatorul face clic= pe un anumit te1t
aflat n pagina de nivel doi se deschide pagina de nivel trei cu imaginea e1plicativ, &vanta$ul
acestei a!ordri este descongestionarea paginilor de nivelul doi care cuprind detalierea su!iectului,
:c*ia dumneavoastr tre!uie s cuprind/ pe l8ng modul de organizare a paginilor/ i o
list c8t mai complet a elementelor pe care dorii s le includei n fiecare pagin Bimagini/
formulare/ fiiere multimedia/ etcC,
Fragmentarea informa+iilor
&mul poate procesa o cantitate limitat de informaii ntr<o anumit unitate de timp, 'in
acest motiv/ una dintre sarcinile specifice n designul @e! este fragmentarea informaiilor n
secvene care s nu depeasc posi!ilitile de cuprindere ale utilizatorului, Cantitatea de informaii
cuprins ntr<o pagin nu tre!uie s<l copleeasc pe vizitatorul paginii sau s mreasc timpul ei de
ncrcare, 'e asemenea/ modul de fragmentare al informaiei tre!uie s focalizeze atenia
vizitatorului asupra principalelor su!iecte a!ordate n pagin i s l a$ute s ia cunotin n mod
gradat de su!iectul prezentat, (ragmentarea corect a informaiilor este n avanta$ul designerului/
deoarece l a$ut s creeze pagini reutiliza!ile, 'ac fiecare pagin pe care o vei crea servete la
ndeplinirea unui anumit scop/ putei include aceast pagin fie direct/ fie ca o resurs util i n alte
site<uri pe care le creai ulterior i care au su!iecte cone1e cu pagina respectiv,
2n cadrul site<ului fragmentarea informaiilor conduce la sta!ilirea modului n care va fi
detaliat su!iectul/ la determinarea numrului de pagini necesare pentru acesta precum i a nivelului
paginilor, 'ei divizarea su!iectului n pri mai mici este o tehnic deose!it de util/ nu a!uzai
totui de puterea h)perte1tului, O fragmentare e1cesiv a su!iectului ntr<un mare numr de pagini
este la fel de o!ositoare ca i prezentarea acestuia n !loc, Rn design eficient anticipeaz nevoia
129
1izitatorului 'e a o2ine informaii suplimentare i furnizeaz la momentul oportun legturi ctre
paginile care detaliaz acel punct,
2n cadrul unei pagini modul de fragmentare al informaiilor ine de logica intern a
su!iectului prezentat, Pentru a diferenia prile constitutive ale su!iectului unei pagini o mare
importan o are organizarea te1tului n cadrul paginii,
Cei mai muli dintre cei care navigheaz pe @e! o!inuiesc s IscanezeI paginile n cutare
de informaii, Ei citesc mai nt8i titlurile/ listele/ i primele fraze dintr<un paragraf, Este !ine s
inei seama de acest lucru c8nd organizai te1tul n pagin,
Coninutul paginii tre!uie s fie c8t mai uor de citit, (olosii paragrafe scurte/ desprite
prin linii li!ere/ evitai frazele prea lungi i folosii n mod $udicios titlurile, &ccentuai prile pe
care vrei s le scoatei n eviden n te1t prin ngroare sau scrierea lor cu alt culoare/ dar nu n
e1ces, &!uzul de culori sau de te1te scrise cu caractere aldine fac pagina ncrcat i greoaie, Este
indicat s v limitai la un numr redus de tipuri de font, Cele mai apreciate sunt :erdana i &rial/
deoarece sunt lizi!ile i elegante, Este mai !ine s evitai folosirea tipului %imes 3e* Roman/ dei
este un tip foarte folosit n editarea de te1te, Spre deose!ire de te1tele tiprite/ pe monitor citirea se
face cu +A] mai ncet deoarece monitorul adaug fonturilor un anumit grad de neclaritate
Bfu((inessC/ mai accentuat la fonturile cu serife/ aa cum este %imes 3e* Roman, 3u aran$ai te1tul
n pagin pe dou coloane astfel nc8t vizitatorul s fie nevoit s revin n partea superioar a
paginii pentru a citi ce<a de<a doua coloan, &cest format este potrivit pentru ziare i reviste dar nu
i pentru o pagin @e! deoarece rupe cursivitatea deplasrii n cadrul site<ului,
'egarea paginilor
3o'ul n care vei realiza legturile dintre pagini depinde de structura site<ului, 'ac optai
pentru o structur ierarhic/ legturile din interiorul site<ului vor fi adaptate acestei structuri,
&vanta$ul structurii ierarhice este c ofer utilizatorului posi!ilitatea unei navigri logice/ plec8nd
de la informaiile generale ctre cele particulare, 'ezavanta$ul acestei tehnici este c utilizatorul
tre!uie s urmeze o cale presta!ilit pentru a a$unge la o anumit informaie/ care se poate afla
c8teva lin=<uri distan de pagina ;ome,
& alt manier de a realiza legturile din interiorul site<ului este de a lega fiecare pagin de
toate celelalte, :ei o!ine astfel o structur ne<ierarhic care are avanta$ul c fiecare pagin se afl
la distan de un lin= de oricare alta/ inclusiv de pagina ;ome, Pentru site<urile de dimensiuni
reduse o astfel de structur poate funciona !ine/ ns pentru site<urile cu un mare numr de pagini
numrul de legturi crete rapid iar navigarea n interiorul site<ului devine foarte dificil, 2n plus/
utilizatorul nu are la dispoziie o cale ierarhic prin care poate a$unge la o informaie specific,
Instrumentele de na-igare
6entru a realiza o na1igare logic i eficient n cadrul site<ului instrumentele de navigare
tre!uie s fie perfect adaptate modului n care sunt create legturile dintre pagini i n plus/ s ofere
indicii vizuale asupra funciei lor, Pentru a crea un aspect vizual unitar al ntregului site i pentru a
nu deruta vizitatorul/ este recomandat ca instrumentele de navigare s fie aceleai n toate paginile,
:ta2ilii de la nceput aspectul icon<urilor/ !utoanelor sau te1tului pe care le vei folosi drept
legturi i pstrai<l pe parcursul ntregului site, &ceast tehnic ofer site<ului coeren i unitate i
sta!ilete imediat identitatea fiecrei pagini n cadrul site<ului, 2n plus/ folosirea repetat a acelorai
elemente grafice de navigare mrete eficiena !ro*serului deoarece acestea sunt ncrcate la
deschiderea primei pagini i stocate n memoria cac#e/ fr a mai fi necesar ncrcarea lor la
fiecare nou pagin,
$nstrumentele 'e na1igare tre2uie s fie c8t mai uor de neles i localizat, 'ac folosii o
!ar de navigare plasai<o acolo unde vizitatorii sunt o!inuii s o caute5 n partea superioar a
paginilor/ n st8nga sau n dreapta paginii, (olosii o !ar secundar de navigare la !aza paginii/
130
aceasta l va a$uta pe vizitator s se deplaseze ntr<o alt seciune a site<ului fr a mai fi nevoit s
deruleze pagina n sus p8n la !ara principal de navigare,
#ac site<ul este de dimensiuni mari este o idee !un s creai o pagin special care s
reprezinte harta site<ului i s plasai legtura ctre ea n !ara principal de navigare din cadrul
fiecrei pagini, &ceasta va permite vizitatorului s se orienteze n interiorul site<ului/ oricare ar fi
pagina prin care a intrat n site, ;arta va conine legturi ctre toate paginile/ grupate conform
modului de organizare al site<ului,
#e asemenea+ 'ac folosii o structur ierarhic/ este util prezena unui instrument
suplimentar care s informeze vizitatorul asupra locului unde se afl n cadrul site<ului i a cii prin
care a a$uns aici/ n maniera urmtoare5
<ome @ 4agina de nivel unu @ 4agina de nivel doi @ 4agina curent&
Informa+iile ,e/pre /ite 1i pagi(a %ure(t)
9iecare pagin a site<ului tre!uie s conin indicaii privind scopul i o!iectivele site<ului
precum i o!iectivele specifice acelei pagini, 2n faza de planificare ai colectat informaii privind
pu!licul int/ ai formulat scopul i o!iectivele ntregului site, &cestea reprezint elementele
fundamentale n $urul crora este construit site<ul, (iecare pagin a sa are drept scop ndeplinirea
unuia dintre o!iective, &ceste informaii tre!uie comunicate n pagina respectiv, :izitatorul nu
tre!uie forat s ghiceasc ce rol are o anumit pagin n cadrul site<ului,
3ulte site-uri prezente pe =e2 conin o pagin special cu informaii de contact precum i o
pagin care conine informaii despre site i creatorii si Bpagina A$outC, %otui este recomandat ca
aceste informaii s fie incluse i n su!solul paginilor din interiorul site<ului, Este !ine s includei
aici informaii despre cop)right/ data ultimei reactualizri a paginii/ despre organizaia sau
compania creia i este dedicat site<ul Bdac este cazulC i informaii de contact Badres de mail/
numr de telefon/ adres potalC,
5rgani"area paginii cu a4utorul tabelelor
nul 'intre aspectele pe care tre2uie s le avei n vedere la construirea unei pagini este
rezoluia ecranului, .uli dintre vizitatorii paginii folosesc rezoluia de MPP1DPP de pi1eli, O pagin
cu limea mai mare de DPP de pi1eli poate face necesar derularea pe orizontal a paginii/ care
pentru muli vizitatori este o!ositoare i incomod, 'in acest motiv/ este recomandat ca tot
coninutul paginii s fie inclus ntr<un ta!el de !az cu limea de DPP de pi1eli,
1abelul de ba")
Construirea paginii ncepe cu un ta!el de !az/ cu limea B*idthC de DPP de pi1eli/ o linie i
o coloana, &liniai ta!elul la marginea din st8nga sau centrat n pagin, Setai chenarul B!orderC la
valoarea IPI pentru a<l face invizi!il pentru vizitator, 2ntregul coninut al paginii va fi plasat n
interiorul acestui ta!el,
(sigurai<v c ai setat culoarea de fond B!gcolorC pentru pagina dumneavoastr, Opiunea
IdefaultI las !ro*serul s controleze culoarea fondului, 'e cele mai multe ori aceasta este al!/ dar
este mai !ine s avei certitudinea c ea va aprea la fel n orice !ro*ser/ aa nc8t setai
!gcolorSI*hiteI sau orice alt culoare dorii,
2n funcie de felul cum dorii s v organizai site<ul i de scopul acestuia vei hotr unde
dorii s plasai !ara principal de navigare,
2ara de na-igare ( /tN(ga pagi(ii
#ac ai decis s optai pentru plasarea !arei de navigare n partea st8nga Bcea mai uzual
aezareC/ vei include n ta!elul de !az un ta!el cu + sau 4 coloane,
131
#ac folosii un ta!el cu + coloane setai distana ntre celule BcellpaddingC la valoarea I>I
pentru a spaia te1tul de marginea ta!elului, Putei specifica limea celulelor fie n pi1eli fie n
procente,
#ac folosii un ta!el cu 4 coloane/ coloana din centru poate fi folosit ca ItamponI / care va
separa coninutul coloanei din st8nga de coninutul celei din dreapta, Setai atri!utul !order al
ta!elului la IPI pentru ca marginea s nu fie vizi!il, Odat sta!ilite aceste atri!ute/ putei aduga n
ta!el at8tea linii c8te sunt necesare sau putei include un alt ta!el n cel e1istent,
2ara de na-igare ( partea /uperioara
6entru a construi o 2ar de navigare n partea de sus a paginii/ tre!uie s includei n ta!elul
de !az un ta!el cu o singura coloana, Setai atri!utele cellpadding S I>I i !order S IPI, 2n prima
linie a ta!elului vei introduce logo<ul sau titlul site<ului/ n linia a doua vei afia !ara de navigare/
iar pe liniile urmtoare/ coninutul paginii,
2ara de na-igare ( partea ,reapta
!ste o a2or'are mai puin utilizat, Cel mai adesea este folosit pentru paginile de tip
catalog de produse/ unde imaginile i descrierea produselor sunt plasate n coloana din st8nga/ care
ocup cea mai mare parte a spaiului,
9olosirea ta2elelor pentru organizarea coninutului paginii este o practic foarte folosit,
%a!elele vor pstra imaginile i te1tul acolo unde le<ai plasat, Putei include i alte ta!ele n
interiorul celor pe care le<ai creat/ n funcie de modul n care sunt organizate informaiile i de
aspectul pe care dorii s l dai paginii,
. +re1eli ,e ,e/ig(
2n procesul de creare a unui site pot aprea o serie de greeli de design/ cele mai multe
datorate nerespectrii tehnicilor i principiilor prezentate anterior,
$agini f)r) leg)turi FU&u(,)turiUG
na 'intre cele mai frustrante situaii n care se poate gsi o persoan care navigheaz pe
@e! este o pagin fr instrumente de navigare i fr nici un indiciu privind site<ul cruia i
aparine, 'esigur/ site<ul din care face parte pagina poate fi localizat o!serv8nd prima parte a
adresei RR" a paginii/ care apare n !ara de adrese a !ro*serului, 'ar a fora vizitatorul s
efectueze aceast manevr este cu totul nerecomandat, Cel mai pro!a!il acesta nu se va osteni s
caute pagina ;ome a unui asemenea site ci l va prsi definitiv, Evitai s creai asemenea pagini,
6rezena unor IfundturiI ntr<un site denot faptul c designerul nu a neles caracterul
permea!il al @e!<ului i ideea c un vizitator poate intra n site prin oricare pagin a sa, Pericolul
construirii unor astfel de pagini apare mai ales n cazul site<urilor liniare multi<pagin/ n care
designerul dorete s conduc vizitatorii de<a lungul site<ului pe un traseu liniar/ presta!ilit, &ceasta
nu nseamn c acest tip de site<uri nu tre!uie folosit/ mai ales dac informaiile prezentate sunt
adecvate acestui mod de prezentare, %re!uie ns acordat atenie instrumentelor de navigare care
tre!uie astfel concepute nc8t vizitatorul s poat a$unge cu uurin cel puin la pagina ;ome, 2n
plus/ informaiile despre site i pagina curent nu tre!uie s lipseasc din su!solul fiecrei pagini,
& 1ariaie a acestor pagini de tip IfundturI o constituie paginile ;ome care ofer
informaii prea puine sau lipsite de semnificaie, 'estul de des pot fi nt8lnite pe @e! pagini ;ome
care nu ofer nici un fel de indicii asupra structurii sau coninutului site<ului/ fr a mai vor!i de
scopul i o!iectivele sale, nstrumentele de navigaie sunt a!sente/ prefer8ndu<se folosirea unor
imagini sau te1te cu prea puin semnificaie pentru a realiza accesul n diferitele seciuni ale site<
ului, Poate c este o a!ordare avangardist/ dar pentru marea ma$oritate a vizitatorilor este neplcut
132
s a$ung ntr<o asemenea pagin aa nc8t este mai !ine s respectai regulile clasice de design
prezentate,
$agini Luria1eU
#ac paginile IfundturI ofer prea puine indicii vizitatorului/ e1ist i reversul lor5
paginile IuriaeI, &ceste pagini sunt ncrcate p8n la refuz cu informaii/ liste/ imagini/ lin=<uri i
alte elemente, Paginile de acest fel ridic dou mari pro!leme5
O %impul de acces, .ai ales dac pagina conine foarte multe imagini/ timpul de ncrcare
al paginii poate fi foarte mare
O Suprancrcarea cu informaii, 'ac vei pune prea mult informaie ntr<o singur
pagin vizitatorul acesteia nu va fi capa!il s o proceseze,
!"ist opinii care spun c lungimea unei pagini nu ar tre!ui s depeasc un ecran pentru a
se evita ca vizitatorul s deruleze pagina pe vertical, O asemenea cerin este prea drastic i poate
fi adesea n dezavanta$ul prezentrii e1plicite a informaiilor, (ragmentarea su!iectului tre!uie s se
fac n funcie de logica lui intern i nu de reguli ar!itrare cum este mrimea ferestrei !ro*serului,
!"ist situaii n care paginile lungi ndeplinesc cel mai !ine o!iectivele urmrite, 'e
e1emplu/ n paginile de prezentare ale unor produse/ pe un site comercial/ plasarea descrierii
produsului pe dou sau mai multe pagini rupe cursivitatea prezentrii i se poate solda cu pierderea
unor poteniali clieni, &nalog/ dac pagina conine o list lung de elemente nrudite/ ruperea listei
este ar!itrar i dezavanta$oas, Pe de alt parte/ aglomerarea de informaii la nivelul unei singure
pagini/ mai ales c8nd ntre seciunile paginii nu e1ist o legtur intrinsec face ca pagina s apar
ca un amalgam din care vizitatorul va e1trage cu greu informaiile care l intereseaz,
#ac este necesar s folosii pagini foarte lungi nu uitai s oferii pe parcursul paginii
ancore care s conduc vizitatorul la nceputul seciunilor principale/ precum i n partea superioara/
respectiv inferioar a paginii, 'ac pagina conine mult te1t nu o ncrcai suplimentar i cu imagini
sau cu elemente multimedia deoarece timpul de acces va crete foarte mult,
Excesul de elemente multimedia
9olosirea fr discernm8nt a elementelor multimedia Bimagine/ sunet/ videoC precum i
folosirea n e1ces a celor mai noi tehnologii @e! este adesea duntoare pentru site, 'ac v
adresai unei audiene despre care presupunei c nu dispune de cone1iuni rapide/ de ultimele
versiuni de !ro*sere sau de aplicaiile necesare e1ecutrii i afirii corecte a unora dintre
elementele din paginile site<ului/ este mai !ine s nu includei aceste elemente,
(stfel+ 'ei aplicaiile create cu .acromedia (lash sunt spectaculoase i se pot realiza efecte
speciale deose!it de atractive/ un astfel de fiier poate a$unge cu uurin la dimensiuni care
depesc 1 mega!)te/ ceea ce ncetinete considera!il viteza de ncrcare a paginii, 2n plus/ pentru
vizualizarea corect a acestora/ vizitatorul tre!uie s descarce plug<in<ul Shoc=*ave n cazul c8nd
nu l are de$a instalat pe computerul propriu, Este foarte neplcut pentru vizitator s efectueze toate
aceste operaii doar pentru a constata c informaiile prezentate n aceast form puteau fi tot at8t de
!ine prezentate ca te1t sau imagini o!inuite,
& soluie de compromis este aceea ca/ simultan cu includerea unui astfel de fiier/ s se pun
la dispoziia vizitatorului o opiune de IeludareI de tip Is=ip introI / atunci c8nd prezentrile sunt
folosite doar cu rol de splash screen/ ca ecran de deschidere a site<ului/ de e1emplu,
2n plus/ folosirea prezentrilor (lash fr ca acestea s serveasc unui scop !ine definit nu
face altceva dec8t s distrag atenia vizitatorului de la su!iectul site<ului,
& alt greeal destul de des nt8lnit este includerea fiierelor audio/ fr ca acestea s ai!
legtur cu scopul site<ului, E1ist designeri care consider c furnizarea unei muzici de fundal
sporete atractivitatea site<ului, 2n realitate se nt8mpl e1act contrariul, 2n afara situaiei c8nd
su!iectul site<ului este legat de muzic sau c8nd fiierele de sunet vin s completeze informaiile
prezentate n pagini/ muzica de fundal nu face altceva dec8t s ncetineasc ncrcarea paginilor i
133
s<l irite pe vizitator/ prin repetare, 'ac este necesar s includei fiiere de sunet/ lsai vizitatorului
posi!ilitatea de a opta pentru deschiderea lor prin intermediul unei legturi/ mai ales n cazul n care
este vor!a despre fiiere de mari dimensiuni,
!ste recoman'at s procedai la fel i n cazul fiierelor video/ avertiz8ndu<l pe vizitator c
pagina respectiv se va deschide mai greu,
$agini inegale
6aginile inegale conin informaii foarte diferite ca importan sau ca nivel de detaliere, Cel
mai adesea se confrunt cu aceast pro!lem paginile ;ome n care sunt incluse lin=<uri ctre noile
pagini create n procesul de dezvoltare a site<ului, Este foarte uor s cdei n greeala de a include
noile legturi n pagina ;ome fr a mai respecta ierarhia sta!ilit n etapa de organizare a site<ului,
#ac site<ul la care lucrai necesit crearea unor noi pagini tre!uie s avei n vedere
plasarea acestora la nivelele specifice o!iectivelor pe care le au precum i ncadrarea la locul
cuvenit n structura de legturi a site<ului prezentat n pagina ;ome,
'eg)turi &)r) /e'(i&i%a+ie
6rezena legturilor fr semnificaie este/ de asemenea/ o greeal de design foarte
frecvent, Pro!a!il ai vzut de nenumrate ori n paginile @e! formulri ca aceasta5
6entru mai multe informatii apasati Q( *refKOinfo.*tmlORaiciQ<(R Cu18ntul IaiciI nu are n
acest conte1t/ nici o semnificaie, O formulare mult mai potrivit ar putea fi urmtoarea5
6uteti o2tine aici Q( *refKOinfo.*tmlORmai multe informatiiQ<(R & alt situaie este aceea
n care documentul indicat nu are legtur/ din punct de vedere al coninutului/ cu pagina care
conine referina la el, %oate lin=<urile din cadrul unei pagini tre!uie s e1tind coninutul
informaional al paginii/ vizitatorul care urmeaz o legtur atept8ndu<se ca aceasta s i ofere
informaii suplimentare despre su!iect,
2n aceeai categorie se pot ncadra i legturile I!analeI / care nu m!ogesc prin nimic
informaiile prezentate, 'e e1emplu o construcie ca aceasta5
,ine ati 1enit in Q( *refKO'ef*tmlOR6aginaQ<(R Home a ni1ersitatii un'e 'ocumentul
de'.html conine definiia de dicionar a cuv8ntului IpaginaI / este o legtur I!analI deoarece n
acest conte1t informaia oferit nu servete nici unui scop, Pe de alt parte/ ntr<o pagin al crei
su!iect este voca!ularul specific @e!<ului/ o astfel de definiie ar fi foarte important,
n alt tip 'e legturi fr semnificaie apare atunci c8nd fragmentarea informaiei este dus
la e1trem prin folosirea unui numr foarte mare de lin=<uri, Su!iectul este secionat n pri foarte
mici iar vizitatorul este o!ligat s parcurg un mare numr de pagini n ad8ncime pentru a pune cap
la cap informaiile i a nelege sensul lor, O a!ordare de acest tip rupe cursivitatea su!iectului i
mrete efortul de a nelege i asimila al vizitatorului,
$agini de"organi"ate 1i /tri,e(te
(cest tip 'e pagini sufer din pricina lipsei de organizare a coninutului, Chiar dac
su!iectul este mprit n seciuni/ unitile de informaie sunt mprtiate n pagin fr o
sistematizare preala!il care s focalizeze atenia vizitatorului ctre punctele importante, &ceste
pagini au prea multe culori/ adesea stridente/ tipuri diferite de fonturi/ sau imagini de fundal foarte
ncrcate, &desea este folosit n e1ces animaia fr nici ca aceasta s ai! vreo semnificaie sau
legtur cu coninutul paginii i muzica de fundal, &spectul general al unor astfel de pagini este la
fel de strident i iptor ca un decor de !8lci,
,i2liografie
P .itchell/ Scott/ Cum s creezi un site *e!/ Editura %EOR&/ +PPG
134
O .c(edries/ Paul/ Crearea paginilor *e!/ Editura &""/ +PP4
O @illiams/ Ro!in/ 'esign pentru @E-/ Editura COR3%/ +PP4
O 'ave %a)lor/ Crearea paginilor @e! cu ;%.">/ Editura %eora/ -ucureti/ 1GGG
O Christian Crumlish/ Primii pai n nternet/ Editura &ll/ -ucureti/ 1GGG
135
Capitolul KIV. $R5IEC10RE0 !1R(C1(RII !I13('(I
.vram Clin
#ac se doreste realizarea unei pagini ***/ tre!uie s apelam la o firma specializata/
numita provider, Provider<ul dispune de mai multe calculatoare foarte performante/ numite server<e
si pun la dispozitie5
. spatiu pe *ar'-ul ser1er-ului 'e cel putin 10 3,C . o
a'resa 'e $nternet+ 'e e"emplu? AAA.a'resa stu'ent.ro.
2n spatial rezervat se pot pune mai multe fisiere care contin instructiuni ;%." dar si orice
alte fisiere,
6rin site se intelege ansam2lul ? . spatiu *ar'C . fisierele pe
care le contineC . a'resa 6rin pagina se intelege continutul
afisat al unui fisier H/3).
(nsam2lul regulilor care tre2uiesc respectate pentru sc*im2l informatiilor 'e un anumit tip
se numeste protocol.
#aca 'orim sa transferam fisiere catre ser1er sau in1ers+ 'e la ser1er catre propriul
calculator se utilizeaza protocolul F1$ - 9ile /ransfer 6rotocol..
6entru a realize o pagina atracti1a este 2ine sa se utilizeze un 'esign a'ec1at. $n acest scop 1om
utilize lim2a0ele?
. @a1a:cript+ .
6H6
. @a1a -(pplet. . 9las* . etc. /oto'ata este important
'e a fi initiat in metode de design
/re2uie 'e a1ut in 1e'ere ca <a-a!cript ruleaza pe calculatorul 1izitatorului + o sec1enta
@a1a:cript este tra'usa si e"ecutata 'e catre 2roAser si este trimisa acestuia o'ata cu fisierul H/3).
)im2a0ul $,$ este un lim2a0 'e programare ce ruleaza ser1er+ proiectat special pentru =!,. 2ntr<o
pagina ;%." putem inglo!a cod P;P care va fi e1ecutat la fiecare vizitare a paginii, "im!a$ul P;P
permite lucrul cu !aze de date/ in .)SXl, Mysql este un sistem de gestiune a !azelor de date/ foarte
rapid si ro!ust, &plicatiile scrise in P;P si .)SXl se ruleaza pe server,
(tentie ? 8u toti pro1i'er-ii pun la 'ispozitie utilizatorilor posi2ilitatea utilizarii acestor lim2a0e+
'eci o sa tre2uiasca sa stu'iem oferta .
$rincipii de ba") ( ,e/ig(
&ricine poate s nvee tehnicile crerii unei pagini @e!, Ti oricine poate s creeze o pagin
@e! ur8t, %otui singurul motiv pentru care at8tea persoane realizeaz pagini *e! sla!e este faptul
c nu cunosc principiile de !aza ale designului, 3oiunile de Einterfaa i Enavigare sunt
importante n realizarea unui design atrgtor / dar necesit i un pic de g8ndire i planificare,
Conceptele utilizate sunt lucruri foarte simple/ care vor schim!a rapid i cu uurina !analele pagini
@e!/ n pagini cu aspect mult mai profesionist,
Cele patru principii 'e 2az/ care permit ca o pagina @e! s arate clar/ ordonat i profesionist
sunt5
O ali(iereaL
O proSi'itatea]
136
O repetareaL
O %o(tra/tul
(cestia sunt factorii 'e 2aza ai oricarei lucrari tiparite pe ecran sau altun'e1a.
#. 0liniere
0linierea nseamn ca elementele de pe pagina sunt aliniate unele in raport cu celelalte, "ipsa
alinierii este principala pro2lema 'e pe paginile =e2+ aceasta reprezint o pro!lema importanta si
pe paginile tiprite/ insa pare si mai prezenta si mai dezastroasa pe paginile @e!, 3imic nu tre!uie
aezat la nt8mplare pe pagina, Se creeaz un aspect curat/ sofisticat si proaspt al paginii daca
fiecare element are o legtura vizuala cu un alt element de pe pagina,
(linierea elementelor 'up latura st8nga/ dreapta sau centrat tre!uie sa urmeze o anumita regula/ si
anume?
0legeti (/0. Se alegi o singur aliniere care se utili(ea( pe toata pa+ina&
O 'aca se opteaz a se alinia te1tul de !aza n st8nga/ nu se pune titlul pe centruL
O 'aca se aliniaz centrat o parte din te1t/ atunci se aliniaz centrat peste tot,
O Nu a'e/te%a+i ali(ierile
(cest singur principiu 1a mo'ifica ra'ical aspectul paginilor.
:e pot face alinieri 1erticale orizontale si centrale.
& aliniere centrala se poate spune ca este ?
b echili!rataL
O simetricaL
O calmaL
O oficiala,
(liniin' o parte 'in te"t la stanga+ o parte la 'reapta si o parte centrat+ se creaza senzatie 'e
'ezor'ine si se transmite impresia 'e amatorism.
#aca se aliniaz te1tul si imaginile/ este !ine sa ndeprtam te1tul de marginea st8nga, Este o!ositor
si distrage atenia sa dam cu ochii de marginea st8nga a paginii !ro*serului de fiecare data c8nd
trecem la r8ndul urmtor, Cand decalam te1t Boperaie de Eindentare C/ se poate face si din partea
dreapta/ mpiedic8nd formarea r8ndurilor de te1t lungi si dificil de citit,
1ext pe butoane negli4ent reali"at E-e"i figura de mai susF
(linierea ori"ontala este la fel 'e importanta ca si cea -erticala. !ste important sa 1e'eti 2utoane
ca in e"emplul 'e mai sus+ in care literele nu se aliniaza pe orizontala. (ceasta 'eplasare
EsusF$osFsusF$os face ca toata manseta sa arate dezordonata, 'e aceea/ pe langa alinierea verticala
tre!uie sa fim atenti si la alinierea orizontala a !utoanelor si legaturilor,
1ext pe butoane corect reali"at E-e"i figura de mai susF
137
)iterele stau pe o linie in1izi2ila numita Elinie de !aza , .anseta de legaturi este mai ordonata si
mai organizata daca aliniem tot te1tul pe aceeasi linie de !aza/, n ma$oritatea soft*are<urilor de
creatie pentru @e! e1ista un !uton pentru alinierea dupa linia de !aza/ de o!icei in specificatiile
pentru ta!ele,
Formular incorect reali"at din punct de -ederea al >ebdesign3ului E-e"i formularul de mai
susF
9ormularul acesta incepe e"celentC e"ista cate1a alinieri foarte 2une+ 2ine 'efinite+ 'ar si locuri in
care te"tul pare sa fi fost trantit aleatoriu pe pagina.
(liniere 1erticala in partea laterala a formularului lasa 'e 'orit. Consoli'am aspectul paginii+
aliniin' celalalte elemente 'upa aceasta linie.
/otul tre2uie sa ai2a un moti1 pentru a-si 0ustifica locatia 'eoarece+ nimic nu tre2uie plasat ar2itrar
pe pagina. 8u az1arlim pur si simplu elementele si 1e'em cum si un'e se lipesc. /re2uie sa putem
e"plica moti1ul pentru care un element se afla in acel loc.
& pagina+ poate sa fie instantaneu folosita+ prin alinierea tuturor elementelor 'upa o latura si pagina
arata mult mai organizata. #aca lucrurile sunt organizate+ ele comunica mai 2ine.
(linierea nu inseamna ca totul este aliniat 'upa aceeasi latura. $nseamna pur si simplu ca totul are
aceeasi aliniere # fie lipit la stanga/ fie lipit la dreapta/ fie centrat,
Can' o margine 2una se repeta+ ea castiga in forta.
138
su2 20 &
peste 20
& me'ii
&
uni1ersitare &
cunoscuta? 8
)2. germana 7$
)2. franceza 7$
)2. engleza 7$
)2. spaniola
6arola?
/rimite
%eseteaza
Formular corect
reali"at din punct
de -ederea al
>ebdesign3ului
E-e"i formularul de
mai susF
3ai sus am 'at un
mo' 'e aliniere
optim+ pentru
formularul creat
anterior. :e o2ser1a
linia 1erticala 'upa
care se aliniaza
casutele te"t+
c*ec42o" sau cea 'e
su2mit. 9oirmularul
arata mult mai 2ine.
2. $roximitatea
$roximitate
a se refera la
relaiile dintre
elemente/ cand
acestea sunt foarte
aproape, Pe o pagina
componentele aflate
in legtura cu altele
tre!uie sa fie
8ume?
6renume?
B8rsta5
Studii5
"im!a str!ina
grupate, 'aca
anumite componente
se afla in apropierea
altora/ ele devin o
singura unitate
d,p,d,v, vizual/ astfel
informaiile pot fi
organizate mai !ine
si permite astfel sa
dispar orice
confuzie,
:e pare ca e"ista o
frica fata 'e spaiu
li!er, Pagina pare
neorganizata/ daca
elementele de
machetare sunt
mprtiate peste tot/
fiind posi!il ca
informaia sa devina
mai greu accesi!ila,
Principiul
pro1imitii spune
ca tre!uie sa se
grupeze
componentele aflate
in legtura/ sa fie
mutate mai aproape
unele de altele/ a,i,
sa fie percepute ca
un grup unitar/ nu ca
o grmada de
elemente fr
legtura,
Componentele si
grupurile de
informaii care nu au
legtura unele cu
altele (u tre!uie sa
se afle in
pro1imitate
BvecintateC,
#orim sa
realizam o carte 'e
1izita care cuprin'e
5 elemente
-componente .
separate -1ezi figura
'e mai 0os.. $n acest
caz oc*iul se oprete
de cinci ori, Ochiul
ncepe sa citeasc in
mi$loc/ deoarece
te1tul este !old,
#aca
complicam
pro2lema+ a'ic mai
ngroam alte
elemente vom vedea
ca ne vom plim!a
privirea intre
cuvintele ngroate,
6ro"imitatea
sau apropierea+
nseamn o relaie,
O pro!lema a crii
de vizita anterioare
este faptul ca nici
una dintre
componente nu pare
a fi in legtura cu
alta, 'ar daca fac o
rearan$are a
componentelor de pe
cartea de vizita
aceasta arata cu totul
altfel,/
componentele care
au o legatura intre
ele sunt grupate,
&ceste componente
sunt mai aproape
unele de altele Bvezi
figura de mai $osC,
139
VIC15R +02RIE'
*IREC15R !.C. . ........
:tr. )eului nr.123
,raso1
-0268. 956419
neori+ atunci c8nd se grupeaz componentele foarte apropiate/ este nevoie sa se modifici
cate ceva/ de e1emplu/ mrimea/ ponderea sau aezarea te1tului ori a desenelor,
Componente aflate in apropiere unele 'e altele 'e1in o unitate 1izuala+ nu tre2uie organizate ca
uniti separate, 'eci componentele cu legtura ntre ele tre!uie grupate mpreuna,
6rincipiul pro"imitii are ca scop de !aza organizarea paginii,
#ac pe pagina e1ista mai mult de trei pana la cinci componente/ tre!uie vzut care dintre
elementele separate pot fi grupate/ mai apropiat/ pentru a deveni o unitate vizuale,
6ro"imitate nu inseamna ca totul este apropiat+ ci ca elementele care sunt legate 'in punct 'e
1e'ere al semnificatiei lor+ intre care e"ista un fel 'e relatie pri1itoare la ceea ce comunica+ tre2uie
sa fie conectate si 1izual
$nformatia 'intr-o pagina tre2uie mai intai grupata 'in punct 'e 1e'ere al semnificatiei+ apoi asezata
'in punct 'e 1e'ere fizic pe pagina. $nformatia secun'ara tre2uie sa fie mai 'istantata+ astfel icat sa
se 1a'a ca este 1or2a 'espre o completare a informatiei principale.
3. Repeti+ia
6rincipiul repeti+iei spune ca anumite pri ale machetrii tre!uie repetat n ntreaga
lucrare, Se poate repeta de e1emplu un font ngroat/ o linie groasa/ un anumit tip de marca$/ un
element de design etc, Poate fi ori%e ele'e(t care poate fi recunoscut de vizitator
%eluam cartea 'e 1izita i organizam informatia altfel Bvezi figura de mai $osC, O!servam ca
dupa ce am privit informatia de aceasta carte de vizita/ ochii raman agatati de nume/ deorece este
ingrosat si su!liniat,
#ar totusi a1em senzatia 'e neterminare. rmatoarea figura prezinta aceiasi carte 'e 1izita 'ar in
care am ingrosat si ultima informatie+ astfel oc*iul se uita la nume si la numarul 'e tele'on.
VIC15R +02RIE'
#$%!C/&% :.C. . .......
:tr. )eului nr.123
4. Contrastul
Contrastul este cea mai eficienta cale 'e a a'auga 1aloare 1izuala paginii noastre.
6rincipiul contrastuluispune ca daca doua componente nu sunt exact la fel? atunci trebuie sa fie
complet diferite.
141
%egula 'e 9aur in utilizarea contrastului spuna ca pentru a fi eficient/ contrastul tre!uie sa fie
puternic.
Contrastul poate fi creat in mai multe mo'uri+ 'e e"emplu punem in contrast?
O un font mare cu unul micL
O un font elegant cu unul ingrosatL
O o culoare rece cu una caldaL
O un element orizontal B e1, un rand lung de te1tC cu unul vertical Be1, o coloana de te1t inalta
si ingustaCL
O randuri cu spatii multe intre ele cu randuri deseL
O un desen mare cu unul mic,
(tentie nu putem pune in contrast maro inc*is cu negru sau un font 'e 14 puncte cu unul 'e 16
puncte.
9ie un (nunt pentru o2tinerea unei 2urse :ocrates in ca'ru 9acultatii 'e 3$. :unt prezentate 'oua
1ariante. :e o2ser1a ca am2ele 1ariante contin aceleasi informatii 'oar ca al 'oilea anunt contine
mai mult contrast si ne uitam cu mult mai multa placere la cel 'e al 'oilea anunt.
,%:! :&C%(/!: 2007 U
Conditii de aplicare
$ntegralist
#epunere 'osar care sa cuprin'a ? CB+ :crisoare 'e intentie+ situatia scolara
6articipare la testul 'e lim2a straina
1ermen limita de depunere dosar la #ecanatul 9acultatii 3$? 14.04.2007
(ni-ersitati partenere?
ni1ersit5 &l'en2urg
ni1ersit5 #ortmun'
ni1ersit5 of (pplie' :ciences 9ul'a+
ni1ersit5 of (pplie' :ciences =ies2a'en+
ni1ersit5 of (pplie' :ciences 3ittAei'a
Contrastul in formularul mo'ificat este e1i'ent.
(m folosit un font mai puternic+ am ingrosat titlurile.
9ontul folosit l-am repetat si in titlul paginii.
/itlul l-am transformat 'in ma0uscule in litere mici si astfel am a1ut posi2ilitatea sa folosesc o
'imensiune mai mare a fontului+ pe care l-am ingrosat.
142
/oto'ata am scris titlul cu al2 pe fon' negru -2an'a neagra.. (stfel am marit contrastul. Contrastul
nu numai ca face pagina mai atracti1a+ ci si clarifica scopul si organizarea 'ocumentului.
,i2liografie
O .itchell/ Scott/ Cum s creezi un site *e!/ Editura %EOR&/ +PPG
O .c(edries/ Paul/ Crearea paginilor *e!/ Editura &""/ +PP4
O @illiams/ Ro!in/ 'esign pentru @E-/ Editura COR3%/ +PP4
O 'ave %a)lor/ Crearea paginilor @e! cu ;%.">/ Editura %eora/ -ucureti/ 1GGG
O Christian Crumlish/ Primii pai n nternet/ Editura &ll/ -ucureti/ 1GGG
143
Capitolul KV. $R5CE!0RE0 I)0+I/I'5R? CRE0RE0 *E 0/I)0@II >I ?"!S3-URI
.vram Clin
#. $reg)tirea (oului /it
3acrome'ia #reamAea1er 8 este un e'itor H/3) care ne permite crearea paginilor i
lucrul cu imagini sau elemente multimedia ntr<un mediu vizual iFsau al codului, 'e asemenea/
acesta ofer instrumente i pentru managementul i meninerea siturilor *e!,
na 'in cele mai mari pro1ocri ale authoring<ului n ;%." este creterea rapid a
fiierelor hiperte1t/ imaginilor i celor multimedia, Caseta de dialog Site 'efinition din
'ream*eaver nu configureaz doar un sit pentru dezvoltare ci i activeaz facilitile de
management a fiierelor i chiar cele de pu!licare pe *e!,
#reamAea1er 8 permite+ 'e asemenea+ lucrul cu elementele 'ez1oltate n (ire*or=s,
;%."<ul (ire*or=s e1portat anterior poate fi importat ntr<un document 'ream*eaver doar printr<
un clic pe un !uton,
Bom seta un sit n acord cu planul sitului i preferinele de authoring, Odat setat acest sit/
vom crea o pagin generic care o vom putea utiliza ca template pentru toate paginile ulterioare,
*efinirea unui sit static ( Drea'Rea0er
Bom 'efini situl n 'ream*eaver folosind Site .anager, :om reconstrui ntregul design pe
!aza slice<urilor e1portate n (ire*or=s i vom crea paginile individuale pentru situl (ruits :alle),
1.262 copiem toate fiierele necesare n FvarF***Ffruitshvalle),
1.263 'esc*i'em #reamAea1er. #in meniu alegem :iteR3anage :ites
144
Caseta 'e 'ialog afieaz toate siturile definite mpreun cu o serie de opiuni, C8nd definim
un sit/ 'ream*eaver ine cont de directorul rdcin al sitului Bdirectorul care conine toate fiierele
din sitC i definete fiecare element din sit, Putem crea/ muta i terge fiiere din managerul de
situri 'ream*eaver, Putem ulterior verifica dac legturile ctre alte documente sunt actualizate
corect i dac nu e1ist legturi moarte,
1.264 Clic pe 8eA 'in caseta 'e 'ialog 3anage :ite i vom selecta Site din caseta drop<
do*n,
1.265 Clic pe ta2-ul ('1ance' 'in caseta 'e 'ialog :ite #efinition.
1.266 n categoria "ocal nfo a casetei de dialog Site 'efinition/ numim situl
fruitshvalle), 2n c8mpul "ocal root folder ne deplasm p8n la z5cvarc***cfruitshvalle)c,
8a1igm p8n la su!directorul cu imagini din directorul fruitshvalle), "sm celelalte
opiuni implicite,
#irectorul rdcin este un concept important, %oate fiierele sitului sunt localizate n acest director
Bposi!il n su!directoareC i sunt definite n relaie cu acest director, D, Selectm categoria Remote
nfo,
145
6utem specifica informaia pe care 'ream*eaver o are nevoie pentru a accesa situl de la
distan din categoria Remote nfo/ care este serverul *e! pe care situl va fi pu!licat, &legem o
metod de acces din meniul 'rop<'o*n &ccess5 reea/ (%P/ S(%P i altele,
7. clic pe 2utonul &I
6rintr-un clic pe 2utonul &I+ #reamAea1er a creat un cac*e pentru situl nostru -un fiier
care conine informaii privitoare la numele i locaia fiierelor i directoarelor,
1.267 clic pe #one n caseta de dialog .anage Sites, Site<ul este acum vizi!il n panoul
(iles care poate fi accesat si din @indo*g(iles,
1.268 stu'iai structura de directoare
C8nd ncepem un nou site tre!uie s crem directoare pentru a stoca tipuri diferite de
coninut5 imagini/ CSS/ (lash i alte componente, Pe l8ng directorul cu imagini va e1ista i unul cu
imaginile surs din (ire*or=s unde vom plasa fiierele P36 originale BimageshsourceC, 'irectorul
te1thfiles va conine scripturile surs, &ceste fiiere te1t pot fi scrise n orice procesor de te1te i
vor fi convertite n ;%."/ (lash sau alt format, 'irectorul CSS este utilizat pentru stilurile sitului,
*efinirea unei noi pagini ,1)'
1.269 9ileR8eAR,asic 6ageRH/3) pentru a crea un nou 'ocument.
1.270 Berificm dac '%'<ul este K;%." 1,P %ransitional i clic pe create,
146
6utem crea pagini pe 2aza naturii paginii -'e e"emplu pagin static/ pagin dinamic/
structur de cadreC sau pe !aza template<urilor din alte situri, K;%." BE1tensi!le ;)perte1t
.ar=up "anguageC este reformularea ;%." conform cu sinta1a K.", Rtilizarea K;%." asigur
compati!ilitatea viitoare a paginilor *e!, Spre deose!ire de ;%."/ K;%." este puin mai mult
structurat n privina modului de scriere Bde e1emplu fPg i fpg sunt am!ele acceptate n ;%."
dar n K;%." este acceptat doar al doileaC i toate etichetele tre!uie nchise,
6entru a face un 'ocument H/3) conform NH/3)+ 1om apela la 9ileRCon1ertRNH/3).
3. e"plorai mediul 'ream*eaver pentru a deveni familiar cu acesta Bpanouri/ inspectors/
ferestreC,
$nsert 2ar # !utoane ptr introducere o!iecte Bimagini/ ta!ele/ la)ereC, (iecare o!iect este o
pies din codul ;%." care ne permite setarea diverselor atri!ute a o!iectului,
#ocument tool2ar # !utoane cu opiuni de vizualizare a ferestrei document
B'esign vie*/ Code vie* i Split vie*C,
6ropert5 $nspector # vizualizare i schim!are proprieti ale o!iectului selectat %ag selector
# afieaz ierarhia etichetelor i permite selectarea etichetei i coninutului,
6anel ;roups # cele din dreapta g panoul (iles 147
4. 9ileR&pen i deschidem template,htm, (ilegSave &s i l numit fruitsvalle)htemplate, 2n
!ara cu instrumente a documentului redenumim titlul implicit al documentului din template,gif n
(ruits :alle) %emplate,
/itlul apare n !ara de titlu a ferestrei document din 'ream*eaver i n !ara de titlu a
!ro*serului/ dar i n pagina rezultat a motoarelor de cutare,
/itlul poate fi sc*im2at i din caseta de dialog Page Properties B.odif)
PropertiesC,
5. comutm pe Code :ie* din partea st8ng de !arei cu instrumente a
:ie* afieaz at8t codul c8t i partea vizual,
R 6age
'ocumentului. :plit
6. ne 'eplasm la nceputul documentului/ selectm i tergem linia de comentarii BfW<<
saved from urlC, Comentariile BfW<< comentariu <<gC sunt utilizate de dezvoltatori pentru a realiza
comentarii n paginile lor pentru ai a$uta pe parcursul programrii,
7. alegem 9ileRCon1ertR NH/3) 1.0 /ransitional
Ba apare o caset de dialog care ne avertizeaz c dou imagini Blogo i !ara de navigareC nu
au atri!utele alt, :om rezolva acest lucru imediat,
148
1.271 clic pe 2utonul #esign BieA 'in 2ara cu instrumente 'ocument pentru a re1eni n
modul proiectare, Clic pe logo<ul (ruits :alle) i din Propert) nspector specificm la &lt 5 (ruits
:alle) "ogo, Similar procedm i cu nav!ar,
1.272 sal1m fruitsvalle)htemplate,html,
2. Crearea unui sit atracti-? u1or ,e 'e(+i(utE &olo/i(, Ma%ro'e,ia Drea'Rea0erE
Fire>or;s 1i ?la/5
3acrome'ia :tu'io 8 este principalul pac*et 'e 'ez1oltare al aplicaiilor *e!, 'e la
proiectarea elementelor grafice la dezvoltarea aplicaiilor *e! de e<commerce care folosesc !aze de
date/ Studio M ofer instrumente puternice pentru proiectanii de elemente grafice/ pentru cei
orientai pe cod dar i pentru programatorii multimedia,
6entru crearea acestui sit+ 1om proiecta elementele grafice i la)out<ul n .acromedia
(ire*or=s M nainte de a construi ntregul sit *e! n 'ream*eaver M, 2n final/ vom apela la (lash
pentru a construi anumite elemente video i animaii pentru sit,
6rimul proiect la care 1om lucra este situl Ae2 pentru o firm fictiv numit (ruits :alle),
:om proiecta machetele paginilor/ mpreun cu CSS<ul aferent din care vom genera celelalte pagini
ale sitului, :om folosi (lash pentru a dezvolta un film interactiv i un scurt clip video,
6rimul lucru pe care l vom crea este logo<ul (ruits :alle) Bva fi n st8ngaC i elementul
grafic de reclam Bdin dreaptaC,
Fire>or;s
$reg)tirea gra&i%ii
!lementele grafice sunt 'e o2icei primele lucruri care se creaz c8nd ncepem s lucrm la
un sit *e!/ deoarece influeneaz aspectul glo!al al sitului proiectat i vom avea n vedere
urmtoarele aspecte5
O sc*ema 'e culoareC
O elementele 'e interfa Bcum ar fi !arele de navigareC i
O la5out-ul.
9ireAor4s permite 'up crearea elementelor grafice optimizarea acestora pentru *e! prin
reducerea dimensiunii fiierelor i meninerea calitii vizuale de ansam!lu, 'e asemenea (ire*or=s
este un instrument e1celent pentru proiectarea la)out<ului paginii n ansam!lu i poate fi folosit ca
!az pentru ntregul design al sitului *e!,
/e*nicile pe care le 1om folosi pentru nceput sunt5
O trasarea formelor -s*apes. i aplicarea marginilor Bstro=esC/ umplerilor BfillsC i te1turilor
O -te"tures.C
O aplicarea i formatarea te1tuluiL
O e'itarea elementelor grafice 'e tip 2itmap+ respecti1 a unei fotografii 'igitaleC
O utilizarea unei mti i utilitarului 'odge pentru a retua o fotografie digitalL
O aplicarea filtrelor 9ireAor4s pentru a crea efecte 'e um2rire -'rop s*a'oAs.C
1rasarea formelor pentru un logo
Bom trasa anumite forme care 1or fi folosite ca fun'al pentru logo-ul 9ruits Balle5. ;rafica
'igital se mparte n dou categorii5 !itmap Bsau rasterC i vectorial, 6rafica !itmap este compus
din matrici de miliarde de culori ale punctelor individuale, (iecare punct reprezint o singur
culoare Bde la 1FH+ la 1FDPP dintr<un inchC i nu pot fi percepute individual,
149
;rafica 1ectorial presupune folosirea unor formule matematice care descriu linii/ cur!e i forme,
Crearea unui element grafic 2itmap -numit i crearea unei picturiC/ implic colorarea
pi1elilor, Crearea unei imagini vectoriale Bnumit i desenareC/ const n reprezentarea grafic a
punctelor pentru crearea o!iectelor Bnumit i pathsC i specificarea modului n care marginile Bsau
stro=esC unui o!iect vor apare dar i cum va apare umplerea,
6entru realizarea unor forme simple+ cum ar fi 'reptung*iuri+ stelue i linii cur!e/ grafica
vectorial este de o!icei superioar celei !itmap/ deoarece grafica vectorial necesit mai puine
date pentru reprezentarea elementului grafic Bi va duce la un fiier mai mic ca dimensiuneC i sunt
mult mai uor de modificat i redimensionat, %e1tul/ logo<urile i desenele tehnice sunt de o!icei
imagini vectoriale,
6entru imagini comple"e+ n special fotografii digitale/ cantitatea de detalii este at8t de mare
nc8t vectorii nu pot reprezenta efectiv imaginea/ !itmap fiind superioar,
9ireAor4s 'ispune 'e 'ou programe n unul5 lucreaz cu imagini
vectoriale i !itmap, C8nd crem imagini n (ire*or=s/ ma$oritatea vor fi
vectoriale5 trasm forme/ linii i introducem te1t, 'e e1emplu/ un !uton
din !ara de navigare este de o!icei un dreptunghi/ oval sau alt form
geometric/ utilitarele vectoriale fiind perfecte, 'e asemenea putem
importa/ modifica sau retua fotografiile preluate cu camera digital
iFsau scanate n (ire*or=s/ acestea fiind invaria!ile n format !itmap,
Rtilitarele de acest tip le gsim n (ire*or=s n panoul %ools la seciunile
-itmap i :ector Bvezi (igura 1C,
6entru a crea imagini -sau elemente grafice ntr<o compoziieC/
vom utiliza instrumentele de desen vectoriale, Pentru a edita imaginile
e1istente/ n special fotografii/ vom utiliza instrumentele de editare de tip
!itmap, 2n momentul n care dorim s optimizm imaginile pentru *e!/
le vom e1porta ntr<un format grafic suportat Bde o!icei 6( sau 7PE6/
care sunt formate !itmapC,
:a re1enim la crearea formelor 'in fun'alul logo-ului care
presupune folosirea 'e imagini 1ectoriale. 2n primul r8nd vom crea
aceast form de o anumit dimensiune/ i vom sta!ili poziia acesteia,
Rlterior le vom m!unti prin aplicarea de margini/ umpleri i te1turi,
6aii necesari pentru crearea logo<ului sunt5
1. 'esc*i'em 9ireAor4s i alegem Create 3e* (ire*or=s (ileL
2. n fereastra de dialog 3e* 'ocument vom specifica 1+P
pi1eli pentru
lime i 1+P pi1eli pentru nlime, :om pstra rezoluia implicit de H+
pi1eliFinch
Beste standard pentru grafica pe ecranul calculatoruluiC i Canvas Color
al! Bvezi
(igura +CL
150
Crearea unui nou fiier
3. 'up clic pe OU/ va apare canvas<ul care marcheaz marginile imaginii,
Can1asul marc*eaz graniele imaginii, Orice punem n canvas va apare n imagine c8nd o
vom e1porta, Putem stoca imaginea n zona gri Bnumit *or=space #spaiu de lucru<C/ dar orice vom
plasa n spaiul de lucru nu va fi vizi!il atunci c8nd imaginea va fi e1portat, 'e notat c imaginea
cu logo<ul este destul de mic, `in8nd cont c un inch are H+ pi1eli i imaginea are doar 1+P11+P
pi1eli/ dimensiunea final a imaginii nu ar tre!ui s ne surprind,
Can1as 4. alegem 9ile R :a1e
i salvm fiierul pe dis= cu numele logo,png
151
5. :electm instrumentul Elipse prin apsarea i meninerea !utonului mouse<ului pe
utilitarul Rectangle din !ara cu instrumente %ools/ p8n c8nd va apare un meniu pop<up cu opiuni
adiionale, :om e1ecuta clic pe utilitarul Ellipse n acest meniu, Putem comuta ntre instrumentele
shape folosind i o scurttur aps8nd tasta R, nstrumentul Ellipse poate fi utilizat pentru a trasa
elipse i cercuri perfecte,
6. 3eninem apsat tasta Shift dup care meninem !utonul din st8nga al mouse<ului apsat
i tragem n diagonal pe canvas un mic cerc,
3eninerea apsat a tastei Shift pe msur trasrii unei anumite forme determin o
constr8ngere a acesteia, Elipsele sunt modificate la cercuri perfecte/ n timp ce dreptunghiurile sunt
modificate la ptrate perfecte, &ceast tehnic numit constr8ngere prin Shift/ e1tinde i alte
instrumente n aceeai manier, 'e e1emplu/ c8nd meninem apsat tasta Shift mpreun cu
instrumentul "ine liniile sunt modificate la un unghi de >A de grade relativ la canvas,
2n funcie de setrile pe are le dorim/ formele BshapesC pot avea o umplere BfillC iFsau o
margine Bstro=eC, Setarea implicit este o umplere cu gri fr margine, &t8t timp c8t putem vedea
cercul pe care l trasm/ umplerea i marginea nu este important pentru moment/ o putem schim!a
ulterior,
2n primul r8nd vom sta!ili dimensiunea i locul de plasare a cercului, Putem
redimensiona o!iectele n (ire*or=s n dou moduri, Putem redimensiona un o!iect n
mod vizual folosind utilitarul Scale din !ara cu instrumente %ools sau/ dac tim e1act c8t
de mare va fi acel o!iect l putem redimensiona cu o precizie numeric utiliz8nd Propert)
nspector,
7. Bom selecta cercul i vom schim!a limea B@C i nlimea B;C la 4H din colul din
st8nga $os al lui Propert) nspector, Repoziinm i elementul grafic n colul din stanga sus al
canvas<ului prin specificarea distanei fa de colul din st8nga BKC la 1 i a distanei fa de sus BJC
la 1, :om realiza aceast redimensionare i repoziionare n mod numeric, 2ntr<o situaie normal de
proiectare/ vom descoperi dimensiunea adecvat i poziionarea n mod vizual prin ncercri i
erori,
152
(0ustarea cercului
$maginea final va conine cinci cercuri i n continuare vom crea restul cercurilor,
8. #up ce am selectat cercul/ alegem EditgCop) i apoi EditgPaste de patru ori,
#up terminarea acestui pas/ ecranul nu arat cu mult diferit deoarece (ire*or=s a aplicat
fiecare copie deasupra originalului,
9. tilizm utilitarul Pointer din colul din st8nga sus al !arei cu instrumente %ools pentru a
trage unul dintre cercuri la dreapta, :om utiliza utilitarul Scale i o!servm c apar n mod automat
anumite posi!iliti de transformare,
153
$nstrumentul :cale
/ragem 'e unul 'in colurile care ne permit transformarea p8n c8nd cercul a$unge la
dimensiunea care se poate o!serva n figura urmtoare5
#ezacti1m instrumentul transform printr<un clic pe instrumentul Pointer i tragem
cercul n poziia din figura anterioar,
6rin tragerea efectuat cu instrumentul %ransform realizm scalarea o!iectului
selectat,
154
#imensiunea cercului
#ac tragem de un col/ o!inem scalarea n dou direcii Bst8nga<dreapta i sus<$osC, 'ac
tragem din mi$loc o!inem scalarea ntr<o singur direcie Bst8nga<dreapta i sus<$osC, &tunci c8nd
tragem de un col/ (ire*or=s menine automat aspectul o!iectului, Cu alte cuvinte dac scalm cu
+P] pe orizontal vom scala i cu +P] pe vertical,
10. %epetm pasul G p8n c8nd cele cinci cercuri sunt redimensionate i poziionate ca n
figura urmtoare/ dup care salvm fiierul5
& mo'alitate uoar i precis de repoziionare a o!iectelor implic utilizarea tastelor sgei,
0plicarea culorilor 1i teSturilor
(m creat cinci o2iecte pentru logo care sunt gri nchis i nu prezint mult interes/ mai ales
pentru un site cu pretenii, &nterior am menionat c atunci c8nd lucrm cu elemente grafice
vectoriale/ etapele necesare sunt crearea/ structurarea/ scalarea i poziionarea o!iectelor i n final
tre!uie s le facem s arate !ine,
1. :electm toate cercurile prin alegerea SelectgSelect &ll, :om aplica aceleai efecte vizuale la
toate cercurile simultan, Putem selecta o!iecte multiple i folosind utilitarul Pointer mpreun
cu tasta Shift,
155
%e'imensionarea i repoziionarea celor A cercuri
:electare o2iecte
2. :c*im2m culoarea de umplere printr<un clic n caseta (ill Color din Propert) nspector,
2n caseta Color/ selectm o nuan de verde cu valoarea he1azecimal jDDGGPP,
$mplicit+ caseta Color afieaz +1D culori din aa numita palet de culori @e! Safe, Putem
o!ine prin mi1area culorilor dintr<o palet mai mult de 1D,H milioane de culori, Pentru a accesa
aceast palet/ vom e1ecuta clic pe !utonul S)s Color Pic=er sau vom utiliza panoul de culori
.i1er, Pe msur ce ne deplasm peste paleta de culori cu cursorul Bcare se transform ntr<un
e)edropperC/ valoarea culorii n he1azecimal este afiat n partea de sus a ferestrei pop<up,
3umrul culorii n he1azecimal este doar o modalitate simpl de a codifica succint culorile,
3onitoarele calculatoarelor afieaz culorile prin mi1area uneia din +AD nuane de rou/
uneia din +AD nuane de verde i uneia din +AD nuane de al!astru, B+AD1+AD1+AD reprezint mai
mult de 1D,H milioane menionate anteriorC, Sistemul este simplu5 primele dou cifre reprezint
nuana de rou ,,,
2n loc de a utiliza sistemul n !aza 1P/ care necesit de la 1 la 4 cifre pentru fiecare valoare
BP este o cifr/ +AA sunt trei cifreC/ sistemul he1azecimal utilizeaz un sistem n !aza 1D, &stfel/ n
loc ca fiecare cifr s fie cuprins n intervalul de la P la G/ ea va fi n intervalul de la P la (/ unde &
reprezint 1P/ - reprezint 11/ p8na la (/ care reprezint 1A, 'eoarece 1D11D este egal cu +AD/ dou
cifre din sistem sunt capa!ile s reprezinte +AD variaii diferite de culori, &stfel/ valoarea jDDGGPP
semnific ca valoarea roie DD reprezint 1P+ Bntr<o scal de la P la +AAC/ valoarea verde BGGC
reprezint 1A4 i valoarea al!astru BPPC reprezint P, Culoarea rezultat este un verde ad8nc,
156
mplerea
3arginea tre2uie sta2ilit implicit transparent Bse poate vedea n caseta Stro=e Color din
Propert) nspectorC, Pentru a verifica acest lucru clic pe !utonul cu o linie roie din zona ferestrei
pop<up Color,
3. tilizm Propert) nspector pentru a schim!a elementul Edge de la &nti<&lias BimplicitC
la (eather, 2n c8mpul care specific cantitatea de umplere care este implicit 1P schim!m la 4,
.arginile sunt acum n mod su!til mai plastice dec8t cele anterioare,
157
3o'ificarea marginilor
#e ce s utilizm anti<aliasing? S presupunem c avem un cerc verde pe un fundal al!,
Cele 'ou regiuni sunt definite printr<o margine, O margine 9tare nu prezint o tranziie
ntre cele dou regiuniL un pi1el verde marcheaz sf8ritul cercului/ i/ n apropierea lui un pi1el al!
definete nceputul unei regiuni din afara cercului, 'in nefericire/ marginile 9tari nu dau !ine pe
un calculator i tind s apar ndesate, O soluie este utilizarea marginilor anti<alias Bimplicite n
(ire*or=sC/ care creaz o su!til tranziie ntre regiunile din interiorul i e1teriorul formei, 2n acest
e1emplu/ (ire*or=s com!in marginile verzi i al!e pentru crea o mic zon de tranziie prin pi1eli
verzi pali, (eathering creaz o tranziie mult mai mareL putem specifica c8t de mare va fi tranziia
utiliz8nd c8mpul (eather &mount, Rrmtoarea figur arat diferena ntre trei tipuri de margini/ de
la st8nga la dreapta5 ;ard/ &nti<&lias i (eathered,
4. utilizm Propert) nspector pentru a schim!a cantitatea de te1tur de la P la AP, %e1turile
sunt o facilitate e1celent a graficii vectoriale (ire*or=s, 'e o!icei/ grafica vectorial este
caracterizat prin regiuni de culori netede i solide, &ceast caracteristic este !un pentru logo<uri
curate Bcum ar fi inelele olimpice sau logo<ul de la PepsiC/ dar grafica vectorial poate fi i mai
puin natural, %e1turile (ire*or=s ofer designerilor puterea de a crea imagini grafice care au o
158
apariie mult mai natural, 2n e1emplul nostru am utilizat te1tura 6rain/ dar pot fi e1perimentate i
alte tipuri de te1turi Brecomandate sunt 6rass/ Chiffon/ Oilslic=/ Parchment/ S*irls/ and .etalC,
3o'ificarea te"turii
5. 2n partea dreapt a lui Propert) nspector/ diminum opacitatea de la 1PP Bimplicit
complet opacC la AP, Salvm fiierul, Opacitatea ne permite specificarea transparenei unui o!iect,
"a valoarea implicit de 1PP/ fiecare o!iect din spatele o!iectului selectat este n totalitate o!scur,
"a o opacitate de P/ o!iectul este n ntregime transparent, :aloare dintre face o!iectul translucid,
:om diminua opacitatea la AP] pentru moment/ pentru ca cercurile s par mai su!tile i pentru a
se potrivi cu fundalul,
159
3o'ificarea opacitii
0d)ugarea teStului
6e acest fun'al 'e0a creat putem a'uga un anumit te1t, %e1tul n (ire*or=s este un fel de hi!rid
ntre modul de lucru al te1tului n procesoarele de te1te i modul n care (ire*or=s interpreteaz
liniile vectoriale i formele,
1. selectm instrumentul %e1t reprezentat prin iconia & din seciunea :ector din !ara cu
intrumente %ools, Odat ce acest instrument este selectat/ Propert) nspector dezvluie opiunile de
formatare te1t/ inclusiv tipul fontului/ dimensiunea/ nclinat sau cursiv/ alinierea ,,, Putem accesa
instrumentul %e1t utiliz8nd scurttura5%,
2. utilizm Propert) nspector pentru a schim!a fontul la &rial 3arro*/ dimensiunea +D i
culoarea te1tului la un gri de mi$loc Bn he1azecimal jGGGGGGC, :om formata te1tul dup ce l
crem, %ipul te1t/ ca orice form vectorial/ poate avea o margine i o umplere, mplicit/ n
(ire*or=s/ ca i n ma$oritatea aplicaiilor/ culoarea te1tului este specificat ca umplere i te1tul
far margine Bsau mai precis cu margine transparentC,
/e"tul 1a fi 9ruits Balle5+ 'ar 'eoarece 1om formata 9 si B ntr<un mod mai special/ le vom
separa, C8nd comutm temporar pe instrumentul Pointer/ putem scrie 9alle) n caseta te1t proprie,
6utem formata glo2al fiecare cu18nt i poziiona pe fiecare individual,
160
('ugarea te1tului
3. utilizm instrumentul Pointer pentru a selecta caseta cu (, 2n Propert) nspector/
schim!m fontul la 6eorgia/ specificm dimensiunea la AP/ -old/ culoarea j((GGPP Bportocaliu
deschisC, 2n caseta cu : fontul 6eorgia/ culoarea jDDGGPP dar nu -old,
(cum 'esign-ul are 'ou culori principale utilizate n sit,
4. utilizm instrumentul Pointer pentru a repoziiona !locurile de te1t/ pentru a apare ca n
figura urmtoare i salvm,
161
9igura 15? %epoziionarea te1tului
0plicarea efectelor
Bom utiliza filtrele speciale 9ireAor4s pentru a a'uga um!r literelor ( i : n logo,
9iltrele pot fi aplicate at8t o!iectelor vectoriale c8t i !itmap, Putem aduga efecte imediate prin
filtre cum ar fi? s*a'oAs+ gloAs+ 2e1els -pentru efecte ale 2utoanelor.+ em2ossing ...
1. tilizam instrumentul 6ointer pentru a selecta 9. Clic pe 9ilters i alegem !utonul Preset
B[C din Propert) nspector, :a apare un meniu pop<up cu diferite categorii de filtre,
2. #in acest meniu alegem :*a'oA an' ;loAR #rop :*a'oA. #in meniul pop-up care 1a
apare sc*im2m distana de la H la A i culoarea cu cea a literei 7 Bj((GGPPC, Clic oriunde pe
canvas pentru a aplica schim!rile
162
9 are acum o um2r portocalie care sporete interesul,
3. :imilar 1om proce'a i cu litera :, B'rop Shado*/ 'istance # A/ Color < jDDGGPPC,
)ogo-ul 9ruits Balle5
( 'oua imagine pe care o 1om a'uga este o fotografie, 'eoarece reclama va mi1a te1t i o
fotografie/ vom proiecta am!ele elemente cu gri$ pentru a ne asigura c va fi o imagine de calitate,
1. 'esc*i'em apple.0pg. $maginile atracti1e sunt 'e o2icei create utiliz8nd elemente surs de
calitate cum ar fi aceast fotografie,
163
!1entual+ reclama 1a 'ispune 'e un te"t peste fotografie. #ar+ 'ac vrem s adugm te1t n
acest moment/ te1tul va fi greu de citit ceea ce nu este de dorit, 2n continuare vom fora mrul n
fundalul imaginiiL acesta va fi vizi!il dar nu at8t de frapant, Prima tehnic pe care o vom folosi va
implica utilizarea unei mti, O masc apare atunci c8nd o imagine sau form este utilizat pentru a
dezvlui o alta,
Bom apela la un 'reptung*i cu marginile terse Bfeathered edgesC pentru a evidenia centrul
mrului i pentru a realiza o um!r n $urul marginilor,
2. selectm utilitarul Rectangle, :om utiliza caseta (ill Color din seciunea Colors a !arei cu
instrumente %ools pentru a seta culoarea de umplere la al! Bn he1azecimal j((((((C, :om utiliza
caseta Stro=e Color pentru a seta Stro=e la none,
164
!1i'enierea centrului imaginii
C8nd e1ecutm clic n caseta (ill sau Stro=e Color n seciunea Colors din !ara cu
instrumente %ools/ va apare o palet care conine anumite mostre de culori, .ostra de al! va apare
n partea st8ng/ n timp ce mostra fr culoare Bcu o !ar roie peste eaC va apare n apropierea
colului din dreapta sus a casetei de dialog, Chiar dac vom utiliza culoarea dreptunghiului ca
masc pentru mrul din imagine/ culoarea acesteia este foarte important, .tile utilizeaz p8n la
+AD nuane de gri pentru a afiaFascunde o!iectul mascat, O masc neagr ascunde n totalitate
o!iectul mascatL o masc al! scoate n eviden o!iectul mascat n ntregimeL o masc gri
dezvluie parial o!iectul de dedesu!t, Prin specificarea faptului c dreptunghiul va fi al!/ ne
asigurm c orice va fi su! dreptunghi Bodat ce a fost proiectat ca o mascC va fi n ntregime
vizi!il,
1.273 Bom trasa un 'reptung*i peste mr/ aa cum se poate o!serva i n figur,
1.274 &'at selectat dreptunghiul/ din meniul derulant Edge din seciunea (ill al lui
Propert) nspector/ schim!m setarea la (eather i cantitatea la +A, 'reptunghiul are acum
margini scmoate Bfuzz)C/ care va determina un efect progresiv/ destul de plcut/ c8nd va fi
convertit la o masc,
3o'ificarea marginilor 'reptung*iului
5. Clic pe instrumentul 6ointer. 3eninem apsat tasta Shift i clic pe imaginea cu mrul,
2n acest moment/ at8t dreptunghiul c8t i fotografia vor fi selectate, Putem verifica acest lucru prin
conturul al!astru care ncon$oar fotografia i cele patru coluri al!astre ale dreptunghiului,
165
:electarea o2iectelor 6. (legem 3o'if5R3as4R;roup a 3as4.
#reptung*iul scoate n eviden acum fotografia chiar dac o acoper n mare parte,
Crearea mtii
9ireAor4s ne permite s crem mti vectoriale sau !itmap, &ceasta este o masc vectorial/
deoarece o!iectul care realizez mascarea este un dreptunghi vectorial, Se pot crea efecte de
mascare impresionante prin utilizarea unei imagini !itmap pentru a masca o alta, 'eoarece
(ire*or=s dispune de +AD um!re pentru mascare/ un !itmap utilizat ca masc poate crea efecte de
compoziie interesante, (undalul are acum un fundal de tip ta!l de ah/ care indic un fundal
transparent, 3oi vom folosi un fundal al!,
7. (legem :electR#eselect. 2n Propert) inspector/ utilizm caseta Canvas Color pentru a
schim!a culoarea canvas<ului de la transparent Bcu o !ar roie peste eaC la al!, (undalul ta!l de
ah va dispare i va deveni al!,
166
:c*im2are culoare can1as
1.275 Clic pentru a selecta masca i utilizm Propert) nspector pentru a diminua
opacitatea la HA],
1.276 (psm i meninem apsat !utonul mouse<ului peste instrumentul -lur din !ara cu
instrumente %ools Bseciunea -itmapC/ p8n c8nd va apare un su!meniu, 'in acest su!meniu/
selectm instrumentul 'odge, 'in Propert) nspector/ schim!m dimensiunea BSizeC la +D,
(plicarea #o'ge pentru estompare
167
$nstrumentul #o'ge este un utilitar 2itmap care ne permite pictarea pi1elilor la un nivel foarte
fin, :om utiliza 'odge pentru a estompa mrul nc puin/ fr a degrada calitatea fotografiei,
'imensiunea implicit/ 14/ este destul de mic i din acest motiv mrim dimesiunea periei la +D/
pentru a aplica efectul rapid i uniform,
10. (psm i tragem peste imagine/ p8n c8nd aceasta se lumineaz i devine mai
estompat, 'ei nu este at8t de colorat ca originalul/ fotografia este nc atractiv,
0d)ugarea teStului
2n acest moment/ fotografia noastr este pregtit pentru a deveni imagine de fundal i
putem aduga i formata te1tul,
1.277 selectm utilitarul %e1t, Rtilizm Propert) nspector pentru a seta fontul la &rial
3arro*/ dimensiunea 1> i culoarea te1tului la negru Bn he1a jPPPPPPCL
1.278 clic n fereastra 'ocument i specificm5 E1celent (ruits and :egeta!les5 the
%&S%E )ou *ill never forget, Pe msur ce scriem/ te1tul se deplaseaz spre marginea dreapt a
canvas<ului i nu poate fi vzutL
('ugare te1t 4, Clic i tragem din colul din dreapta $os a
casetei te1t n $os i la st8nga/ p8n c8nd caseta te1t este similar cu cea din figura urmtoare,
Caseta te1t din (ire*or=s se e1tinde automat c8nd ncepem s scriem,
168
(0ustare caset te1t >, Odat selectat caseta te1t
specificm alinere la dreapta i schim!m BdistanaC "eading la +> p1, "eading se refer la
cantitatea de spaiu ntre liniile te1t, 2n ma$oritatea cazurilor/ distana ntre paragrafele te1t este cu
+P] mai mare dec8t dimensiunea fontului, Prin urmare/ un font cu dimensiunea 1P are o distan
de 1+ puncte, 3umrul specificat de noi B4+ pi1eliC este puin mai mare de +P], &cest lucru atrage
atenia asupra te1tului i l face mult mai uor de citit/ ceea ce este de dorit pentru o reclam,
3o'ificarea )ea'ing 5. tilizm utilitarul %e1t i selectm
cuv8ntul E1celent Bvom folosi te1tul de$a scris pentru a introduce un nou o!iect te1t peste acesta
i l vom terge pe cel anteriorC, Rtilizm Propert)
169
$nspector pentru a sc*im2a culoarea la 1er'e nchis BjDDGGPPC, Cretem dimensiunea fontului la
1D,
!1i'enierea cuvintelor cheie este o alt tehnic de design important pentru reclame,
6. :electm cuv8ntul %&S%E i utilizm Propert) nspector pentru a crete dimensiunea
fontului la 1D i schim!m culoarea la rou nchis BjGG4444C, &cum/ cele mai importante cuvinte
din reclam s<au detaat,
7. %e'imenionm caseta te1t i apsm Enter dup anumite r8nduri dac este necesar/ pentru
a face te1tul s apar ca n figura urmtoare,
8. (legem 9ileR:a1e (s i salvm fiierul cu numele apple,png,
#up aceasta va apare o caset de dialog care ne solcit salvarea fiierului 7PE6 Bcare va face
fiierul iniial nedita!ilC sau Save (ire*or=s P36 care va rm8ne n ntregime edita!il, Rlterior/
mpreun cu logo,png/ vom optimiza i e1porta acest fiier pentru *e!,
$roiectare interfe+ei pagi(ii
3a0oritatea paginilor Ae2 sunt compuse 'in elemente multiple+ cum ar fi logo-uri+ sisteme
'e na1igare te"t+ imagini+ multime'ia i formulare, Proiectanii deseori apeleaz la 'ream*eaver
pentru a proiecta la)out<ul paginilor/ dar acesta prezint anumite limitri ale codului ;%."
standard care pot st8n$eni deciziile de proiectare i e1perimentare, (ire*or=s este o alternativ
fireasc pentru proiectarea la)out<ului, 'eoarece fiecare element grafic din sit face parte dintr<un
canvas independent de alte o!iecte/ coninutul este uor i precis de aran$at i rearan$at, Crearea
rapid a unor teme pentru un anumit client este uor de realizat datorit interfeei de optimizare
ro!uste i diverselor faciliti de e1port ;%.",
6roiectarea ntregului la)out n (ire*or=s implic un anumit *or=flo*5
O asam2larea 'i1erselor elemente ntr<un document (ire*or=sL
O 'esprin'erea -slice. paginii n piese individuale5 !annere/ elemente de navigare/ zona
principal cu coninutL
O optimizarea fiecrei piese pentru a o!ine o impresie de nalt calitate i o dimensiune
mic a fiierelorL
O e"portul paginii i toate prile ei componente pentru reasam!lare n 'ream*eaver,
170
9inalizarea reclamei
6entru nceput/ vom dezvolta ntregul design al paginii n (ire*or=s/ mpreun cu logoul/
sistemul de navigare/ !anner<ul/ coninutul principal/ reclama i zona de su!sol, :om proiecta de
asemenea o schem cu slice<uri pentru pregtirea procesului de optimizare i e1port,
Crearea butoanelor
2n acest etap vom crea !utoane utiliz8nd editorul de !utoane din (ire*or=s,
6e Ae2+ apariia !utoanelor de navigare se schim! deseori n funcie de aciunile
utilizatorilor, Rn clic pe !uton/ deplasarea mouse<ului pe un !uton i mutarea mouse<ului n afara
!utonului poate schim!a modul de apariie a !utoanelor, 'e e1emplu/ la deplasarea peste un !uton
acesta se poate aprinde L pentru a o!ine acest efect/ proiectanii vor crea imagini separate pentru a
reprezenta fiecare mod diferit de apariie a !utonului B!utton state n (ire*or=sC, -utoanele
(ire*or=s au urmtoarele stri5
O p - implicitC apariia versiunii !utonului care apare de o!icei c8nd o pagin se ncarcL
O &1er - apare c8nd mouse<ului se deplaseaz peste zona activ a !utonuluiL
O #oAn - apariia !utonului dup ce utilizatorul e1ecut clicL util pentru a indica pe care
pagin se afl n acel moment utilizatorul Bsau seciunea vizitatCL
- &1er =*ile #oAn - apariia strii 'o*n a !utonului c8nd cursorul este mutat peste acesta,
Strile cele mai comune ale unui !uton sunt Rp i Over i pot fi o!servate n figura
urmtoare5
t Corist?
6e l8ng crearea !utoanelor pentru fiecare stare/ este necesar i un script pentru a indica
!ro*ser<ului s afieze !utonul corect/ n funcie de activitatea utilizatorului, &cest script este
realizat de o!ieci n 7avaScript/ un lim!a$ de scripting utilizat pentru controlul !ro*ser<ului,
:criptul tre2uie s in cont de fiecare !uton grafic Bcare reprezint stareaC i s rspund
adecvat la un anumit eveniment, (ire*or=s face singur acest lucruL singurul lucru pe care tre!uie
s<l facem este s crem !utoane funcionale construind un !uton sim!ol/ folosind editorul din
(ire*or=s -utton S)m!ol, Odat creat/ (ire*or=s stocheaz !utonul sim!ol n "i!rar), &stfel/
putem crea c8te instane Bcopii ale !utonului sim!ol originalC avem nevoie,
,utonul sim2ol pe care l vom crea pentru sistemul de navigare conine dou stri5 Rp si
Over,
1.279 9ileR8eA -C/%)J8.C
1.280 n fereastra de dialog specificm +PP pentru lime i +PP pentru nlime/ rezoluie
H+ pi1eliFinch i culoarea canvas<ului al!, -utonul pe care l vom crea este mai mic dec8t canvas<ul
dar l vom redimensiona ulteriorL este indicat s avem mai mult spatiu de lucruL
1.281 9ileR:a1eR2utton.png
1.282 !'itR$nsertR8eA :5m2ol -C/%)J98. pentru a crea un sim2ol
5. n caseta de dialog S)m!ol Properties numim noul sim!ol nutrition i selectm tipul
-utton,
C8nd dm clic pe OU/ (ire*or=s deschide automat editorul de !utoane sim!ol, Editorul
permite crearea diferitelor stri ale !utonului i adaug acest nou sim!ol la li!rrie B!utonul poate fi
vzut din @indo*g"i!rar)C,
171
1.283 selectm instrumentul Ellipse i meninem tasta Shift apsat pentru a desena un
cerc perfect peste canvas,
1.284 utilizm dimensionarea numeric din Propert) nspector5 @B+>C/ ;B+>C/ KB<1+C i
JB<1+CL (ill Bj((((((C/ Stro=e Color BjCCCCCCC, Setrile numerice ne asigur de dou lucruri5
ne asigur c cercul este de e1act +> pi1eli n diametru i c cercul este centrat pe canvas,
Coordonatele K i J reprezint distana n pi1eli de la colul din st8nga sus a imaginii fa de
centrul canvas<ului, Pentru a ne asigura c imaginea grafic este centrat n canvas/ $umtate din
pi1eli tre!uie s fie deasupra centrului B1+C i $umtate n st8nga centrului B1+C,
9. 'in 6ropert5 inspector+ selectm Stro=e Option din categoria Stro=e, 2n caseta de dialog
Stro=e option/ alegem Pencil ca tip de margine/ 1<Pi1el Soft la numele marginii i 1 la dimensiune,
10. trasm un nou cerc mai mare dar fr al atinge pe cel dinainte, Opiunile Stro=e vor fi
aceleai,
11. 'esc*i'em panoul (lign? =in'oAR(lign care permite alinierea o2iectelor cu precize pe
can1as.
172
1.285 selectm am!ele cercuri aleg8nd SelectFSelect &llL clic pe ;orizontal Center i apoi
pe &lign :ertical Center pentru a alinia cele dou cercuri, Cercul mic va dispare dup alinereL
1.286 seletm cercul mare folosind instrumentul Pointer i alegem .odif) g &rrange g
Send to -ac=,
1.287 setm coordonatele cercului al doilea5 @B4PC/ ;B4PC/ KB<1AC i JB<1ACL
15. utilizm instrumentul %e1t i adugm 3R%R%O3 su! cele dou cercuriL font # &rial
3arro*/ Size < 1+/ (ont Color < jDDDDDD i aliniem la centru eticheta !utonului, 2n final/ setm KB<
4AC/ J B+1C
#in fericire+ crearea strilor rmase este uoar/ deoarece putem reulitiza ce am realizat,
Crearea st)rii Butto( O0er
68n n acest moment am creat starea anterioar a !utonului Bstarea RpC, :om dezvolta
starea Over a !utonului n cele ce urmeaz, Starea Over apare c8nd mouse<ul este deplasat peste
!uton, Starea Over va avea acelai aspect ca starea Rp/ diferena const8nd n dimensiunea
cercurilor i imaginea !itmap adiional pe care o vom importa pentru a umple cercul din interior,
1. 'esc*i'em imaginea re'Lonion.0pg -o putem 'escrca folosind o cutare pe google
images C, http5FFimages,google,comFimgres?imgurlShttp5FF***,mercur)<
appliances,co,u=FimagesFredhonion,$pgVimgrefurlShttp5FF***,mercur)<
appliances,co,u=Frecipes,php]4(recipehid]4'>VhS4GGV*S>+PVszS1MVhlSenVstartS1+VumS
1Vt!nidSJti:oEPd>O1!i.5Vt!nhS11GVt!n*S1+AVprevSFimages]4(X]4'red]+-onion]+Ds
vnum]4'1P]+Dum]4'1]+Dhl]4'en]+Dclient]4'opera]+Drls]4'en]+Dsa]4'3
2. selectm instrumentul Ellipse din !ara cu instrumente %ools, Rtilizm Propert) nspector
pentru a seta Stro=e i (ill la none, .eninem apsat tasta Shift i trasm un mic cerc n partea de
sus, 'up ce convertim cercul la o masc/ culoarea marginilor i cea de umplere nu vor fi vizi!ile,
173
1.288 &'at cercul selectat/ utilizm Propert) nspector pentru a schim!a coordonatele @/
;/ K i J la 4D/ 4D/ 1 i 1, &nterior/ am creat starea Rp a !utonului nutrition prin trasarea celor
dou cercuri i alinierea acestora utiliz8nd panoul &lign, Ceapa roie tre!uie s se potriveasc n
cercul interior i din acest motiv vom redimensiona cercul,
1.289 Comutm pe instrumentul Pointer, .eninem apsat tasta Shift/ selectm at8t
cercul c8t i fotografia, &legem .odif) g .as= g 6roup as .as=, 2n panoul "a)ers/ clic pe
imaginea miniaturizat a mtii din la)er<ul masc, 2n Propert) inspector/ setm tipul de masc la
Path Outline Bnu 6ra)scaleC,
174
Cercul scoate acum n eviden ceapa roie chiar dac acoper fotografia, Path Outline
spune (ire*or=s<ului s negli$eze marginea i umplerea cercului i s se ndrepte doar spre
conturulformei nsi, 'rept rezultat/ o!iectul care mascheaz masca taie o!iectul mascat,
Setareaalternativ B6ra)scaleC poate fi utilizat c8nd m!inm dou o!iecte ntr<o masc i nu
folosind unadin ele pentru a o tia pe cealalt,
1.290 #in meniul principal selectm Select g 'eselect, 2n Propert) nspector clic pe
!utonul (itCanvas, &ceasta face ca masca circular s se potriveasc perfect pe canvas fr nici un
spaiuadiional, Salvm redhonion,png i nchidem fiierul,
1.291 8e ntoarcem la !utton,png i du!lu clic pe starea Rp a !utonului pe care l<am creat
anterior pentru a deschide editorul de !utoane sim!ol, Clic pe ta!<ul Over pentru a accesa mediul
de dezvoltare a strii !utonului Over, 2n editorul pentru !utoane sim!ol/ fereastra document
afieaz canvas<ul !utonului/ care este gol,
1.292 Clic pe 2utonul Cop5 p ;rap*ic. #eoarece ma0oritatea strilor !utonului sunt
variaii ale !utonului Rp/ !utonul Cop) Rp 6raphic este o modalitate convena!il s copiem
automat starea Rp a !utonului i s<l plasm n canvas<ul strii Over n aceeai poziie,
1.293 :electm cercul din e1terior i utilizm Propert) nspector pentru a schim!a
coordonatele @/ ;/ K i J la >1/ >+/ +1 i +1, Selectm cercul interior i utilizm Proper) nspector
pentru a schim!a @/ ;/ K i J la 4D/ 4D/ <1M i <1M, Starea Over tre!uie s fie puin diferit de
starea Rp i din acest motiv am efectuat o mrire pentru a face loc mtii cu ceapa roie pe care am
creat<o anterior,
1.294 9ileR$mport pentru a importa re'Lonion.png. #up ce acest fiier va fi pe canvas
Bindicat de cursorul n form de "C/ plasm masca cu ceapa roie n interiorul cercului din mi$loc,
Putem folosi tastele sgei sau setrile K i J din Propert) nspector pentru o poziionare precis a
mtii,
2n acest moment/ masca cu ceapa roie este plasat n cadrul centrului interior/ ceapa roie
fiind evideniat n cercul interior c8nd mouse<ul se deplaseaz peste !uton,
1.295 selectm instrumentul %e1t din !ara cu instrumente i schim!m culoarea !utonului
3R%R%O3 la al!astru<verde BjPPGGDDC, Clic pe !utonul 'one pentru a nchide editorul de
!utoane sim!ol,
1.296 n !utton,png/ clic pe ta!<ul Previe* din partea de sus a ferestrei document i
deplasm cursorul peste !uton pentru a previzualiza strile Rp i Over, Salvm !utton,png i
nchidem,
175
& alt variant este s testm documentele (ire*or=s folosind (1+, (ire*or=s va genera o
pagin *e! temporar complet cu toate elementele grafice necesare i 7avaScript/ permi8nd
testarea n !ro*ser<ul implicit,
/em5 Realizai i celelalte !utoane < &-OR% RS/ PRO'RC%S/ RECPES/ 3R%R%O3/
(R3'&.E3%&"/ E:E3%S
,i2liografie
O 'avid .orris/ CRE&RE& R3R S% @E- CR ("&S; M/ Editura Rosetti/ +PPD
O Cosmin :8rlan/ .acromedia ("&S;/ Editura Polirom/ +PP>
O Page/ Uhristine &nn*n/ .acromedia 'ream*eaver M, Pregtire direct de la sursa/ Editura5
&""/ +PPM
176
Capitolul KVI. E'025R0RE0 *E $R5151I$(RI
.vram Clin
#. Ce este ,1)'G
H/3) este un lim2a0 pentru a 'escrie paginile Ae2.
H/3) 1ine 'e la H5per /e"t 3ar4up )anguage. H/3) nu este un lim2a0 'e programare+ este un
lim2a0 'e marcare. n lim2a0 'e mar4up este un set 'e tag-uri 'e marcare. H/3) utilizeaz
marcatori de marcare pentru a descrie pagini *e!
1ag3uri ,1)'
H/3) tag-uri 'e marcare sunt 'e o2icei numite tag-uri H/3)?
O tag<uri ;%." sunt cuvinte cheie ncon$urate de paranteze unghiulare ca fhtmlgL
O tag<uri ;%." sunt n mod normal n perechi ca f!g i fF !gL
O tag<ul primul dintr<o pereche este tagul de nceput/ tag<ul al doilea este tag<ul finalL
O de nceput i de sf8rit sunt numite tag<uri/ de asemenea/ de deschidere i nchidere tag<uri
2n lim!a$ul de marcare a hiperte1tului totul se rezum la structur, Rn lim!a$ de marcare este folosit
pentru a descrie care este rolul fiecrei pri din document n raport cu celelalte,
/ag-urile H/3) sunt folosite tocmai pentru a marca elementele comune+ care pot conine te1t/
grafic sau alte elemente, %ag<urile sunt de forma < pereche nceput<sf8rit5
QtagR.........................
$r
coninut ar!itrar
tagul 'e nceput Scrierea perechilor de
legturi5
tagul 'e sf8rit care are
caracterul slash BF C
Qtag1R Qtag2R
C5REC1
Q<tag2R Q<tag1R
Qtag1R Qtag2R
I/C5REC1
Q<tag1R Q<tag2R
1ag3uri din cadrul documentului ,1)'
9iecare 'ocument H/3)+ nc de la creare are dou pri principale5 un antet i un corp, Chiar dac
nu sunt special 'elimitate+ H/3) presupune e"istena lor, ;%." ofer de asemenea ansa de a
a'uga i alte componente funcionale paginii/ su! forma foilor de stil/ scripturilor i seturilor de
ca're.
#ei fac parte din definirea unui document ;%."/ dou etichete e1ist n afara structurii
'ocumentului? doct&pe i #tml& Prima identific versiunea de ;%." folosit pentru pagina
respecti1 i regulile pe care acestea le respect, & doua etichet identific un lim!a$ glo!al i
177
'irecia te1tului pentru documentul respectiv/ n plus marcheaz nceputul i sf8ritul coninutului
;%.",
#ocumentul H/3) se in'ic prin tag<ul ;%."
QH/3)R........................Q<H/3)R
Bom prezenta numai o parte 'in tag-urile H/3)+ care sunt importante in realizarea unui 'esign
atragator.
:e consi'era ca lim2a0ul H/3) este stapinit 'e catre stu'ent+ a1in'u-se in 1e'ere ca au a2sol1it
cursul 'e Tehnici multimedia.
Culori? fonturi? margini
& pagin @e! poate fi setat prin5
O alegerea culorii 'e fon'
O alegerea culorii te"tului i
O alegerea 'imensiunilor paginii
#ocumente H/3) K 6agini =e2
O 'ocumentele ;%." descrie paginile *e!,
O 'ocumentele ;%." contin tag<uri ;%." i te1t simplu,
O 'ocumentele ;%." sunt/ de asemenea/ numite pagini *e!,
:copul unui 2roAser Ae2 -cum ar fi $nternet !"plorer sau 9irefo". este 'e a citi 'ocumente H/3)
i a le afia n paginile *e!, -ro*ser<ul nu se afieaz etichetele ;%."/ dar folosete taguri pentru
a interpreta coninutul paginii5
!"emplu?
/e"tul ntre fhtmlg i fFhtmlg descrie pe pagina *e!,
/e"tul ntre f!od)g i fF!od)g este coninutul paginii vizi!ile,
/e"tul 'intre Q*1R i fFh1g este afiat ca o ru!ric,
/e"tul ntre fpg i fFpg este afiat ca un paragraf
Editare ,1)'
2n acest tutorial vom folosi un editor de te1t simplu Bca 3otepadC pentru a edita ;%.",
Credem ca aceasta este cel mai !un mod de a nva ;%.", Cu toate acestea/ dezvolttorii *e!
profesionali prefer adesea editoare ;%." cum ar fi (rontPage sau 'ream*eaver/ n loc de a scrie
te1t simplu,
178
H/3 sau. H/3). Care este corectD C8nd salvai un fiier ;%."/ putei utiliza fie, 5t' sau
e1tensia 5t'l, 3oi folosim, ;tm n e1emplele noastre, Este un o!icei din trecut/ atunci c8nd
soft*are<ul nu permitea scrierea doar a trei caractere pentru e1tensiile de fiiere, Cu soft*are<ul
nou este perfect sigur de utilizat i ;%.",
0tributele ( 3TM"
(tri2utele pot fi 'efinite ca niste proprietati ale tag-urilor. (tri2utele se pun numai in tag-ul
'e inceput. #aca un tag nu are nici un atri2ut+ atunci 2roAser-ul 1a lua in consi'erare 1alorile
implicite ale tag-ului respecti1. 6entru a intelege mai 2ine notiunea 'e atri2ut sa 1e'em cate1a
e"emple.
Culoarea de fond
Culoarea se o2tine 'in amestecul a celor trei culori fun'amentale? rou/ verde i al!astru,
Culoarea de fond a unei pagini @e! se specific utilizand 5
. nume de culoare. (stfel sunt 'isponi2ile cel puin 1D nume de culori/ astfel avem
urmatoarele nume5 red/ green/ !lue/ aXua/ !lac=/ fuchsia/ gra)/ lime/ maroon/ nav)/ olive/
purple/ silver/ teal/ *hite i )ello*, /e%0e(ta 5eSa*e%i'ala cdrrgg..W unde r/g sau !
sunt cifre he1azecimale i pot lua valorile din multime kP/ 1/ +/ 4/ >/ A/ D/ H/ M/ G/ a/ &/ !/ -/
c/ C/ d/ '/ e/ E/ f/ (lLastfel se pot defini DAA4D de culori, &u(%tia rg.FrEgE.GE unde r/g si !
iau valori din multimea numerelor naturale
V0+1+2Y+AAl P Culoare
pe(tru tag-ul .o,M
Culoarea unei pagini se precizeaz prin intermediul unui atri!ut al etichete f!od)g,
:inta"a?
Q2o'5 2gcolor K culoare@$
un'e culoare se sta2ilete dup modelul precizat mai sus,
!"emplu a unei pagini =e2 cu fon'ul 'e culoare Ec)an 5
179
nul 'intre lucrurile simple pe care le putei face astfel nc8t pagina dumneavoastr @e! s
arate mai elevat este s<i dai un titlu adecvat/ cu a$utorul controlului f%%"Eg, %itlul apare de
o!icei pe !ara de sus a ferestrei afiate pe calculatorul utilizatorului,
3arca0ul Q/$/)!R 1 permite s definii e1act titlul dorit al documentului, Este un marca$
pereche i apare n cadrul !locului de informaii f;E&'gfF;E&'g conform e1emplului de mai
$os,
QH!(#R
Q/$/)!R6rima paginaQ</$/)!R
Q<H!(#R 2n e1emplu de mai $os este afiat titlul pagini i modul n care
este vizualizat linia orizontal, Rn control foarte !un pentru organizarea vizual a documentului
este marca$ul de rigl orizontal5 f;Rg, Plasat oriunde ntr<un document @e!/ acest marca$
produce o linie su!ire orizontal afiat pe ntreaga lime a paginii,
6utei utiliza rigla orizontal de mai multe ori ntr<un document @e!/ ca i orice alt element de
marcare sau de proiectare, Rtilizat $udicios, .arca$ul f;Rg este e1treme de util pentru crearea
paginilor,
#efinirea su2titlului
9iecare ni1el 'e su2titlu are un control 'e 'esc*i'ere i unul de nchidere, .arca$ul pentru nivelul
cel mai de sus este f;1gL cel mai de $os Bpentru cea mai redus i mai puin important seciuneC
este f;Dg,
180
#efinirea paragrafului
Cele mai importante i mai folosite sunt marca$ele care specific faptul c dorii trecerea la un
paragraf nou sau linie nou, E1ist diverse variante ale acestor controale/ dar putei crea documente
@e! lizi!ile i utile utiliz8nd doar cele dou marca$e fPg i f-Rg, Pentru a specifica trecerea la un
paragraf nou/ utilizai controlul fPg,
!tiluri de text
6rin stiluri 'e te"t nelegem specificarea caracterelor ngroate/ italice i a modificrilor
care pot fi fcute asupra te1tului, Comenzile de formatare din ;%." se pot utiliza oriunde/ dar o
strategie mai !un este s le utilizai acolo unde sunt cele mai adecvate, .ulte pagini @e! tind de$a
s fie prea ncrcate/ iar utilizarea n e1ces a caracterelor italice i ngroate face ca diversitatea s
fie i mai neplcut, (ormatarea ngroat i cea pentru scriere nclinat necesit marca$e ;%."
pereche5
O .arca$ul de formatare italic nclinat este fg/ cu marca$ul perechefFg
O .arca$ul de formatare ngroat este f-g/ cu marca$ul perechefF-g
Q*tmlR
Q2o'5R
181
QpRQ2R(cest te"t este ingrosatQ<2RQ<pR
QpRQstrongR(cest te"t este scris cu caractere puterniceQ<strongRQ<pR
QpRQ2igR(cest te"t este mareQ<2igRQ<pR
QpRQiR(cest te"t este inclinatQ<iRQ<pR
QpRQsmallR(cesta este micQ<smallRQ<pR
QpR/e"tul esteQsu2R in'iceQ<su2R si QsupRe"ponentQ<supRQ<pR
Q<2o'5R
Q<*tmlR
Co'ul H/3) 'e mai sus 1a fi 1izualizat n felul urmtor5
(tili"area dimensiunilor? culorilor 1i a %orpurilor ,e liter)
/oate mo'ificrile caracteristicilor fontului se fac prin diverse variante ale marca$ului f(O3%g,
.arca$ele ;%." pot avea atri!ute specifice date prin perechi de forma nume S valoare,
Qfont sizeK7R este scris cu cele mai mari caractere Q<fontR
9ontul implicit este :$7!K3 pentru ma0oritatea programelor 'e na1igare. 3o'ificrile relative nu
pot reduce fontul su! S0ES1 sau peste S0ESH, (ontul poate fi specificat i n mod a!solut,
Qfont sizeKJ1R este scris cu cele mai mari caractere Q<fontR
182
(cest co' H/3) 1a mari fontul cu o unitate fa de cel precedent, Bdac nu a fost definit fontul are
valoarea S0ES4 iar prin utilizarea comenzii (O3% S0ES[1 fontul va avea valoarea S0ES>C
2n mod similar se poate specifica o culoare pentru o poriune de te1t/ prin folosirea unui alt
atri!ut al marca$ul f(O3%g, 3umele este 9color iar secvena de utilizare este5 f(O3%
CO"ORS-"REg scrie cu culoarea al!astrafF(O3%g,
3arca0ele H/3) care au atri2ute+ au o proprietate util a lim!a$ului de marcare i anume
este posi!il specificarea mai multor atri!uten acela marca$,
Qfont sizeK7 colorK2lueR este scris cu cele mai mari caractere si coloratQ<fontR
(lt atri2ut al marca0ului Q9&8/Reste specificarea 9(C! a unui corp 'e liter, "a acest atri!ut
tre!uie specificat numele e1act al fontului,
Qfont faceK(%$()R este scris cu caractere 'iferiteQ<fontR
sau
Qfont sizeK7 colorK2lue faceK &rial g este scris cu cele mai mari caractere si coloratfFfontg
Q*tmlR
Q*ea'R
QtitleR9ormatareaQ<titleR
Q<*ea'R
Q2o'5R
Qfont sizeK7R (cesta este un te"tQ<fontR
QpR
Qfont sizeKJ1R (cesta este un te"t cu caractere mai mariQ<fontR 'ecat cele implicite
QpRQfont sizeK6 colorK2lueR(cesta este un te"tQ<fontR
QpRQfont faceKOB!%#(8(OR (cesta este un te"tQ<fontR
QpRQfont sizeK5 colorK2lue faceKO3&8&/H6! C&%:$B(OR(cesta este un te"tQ<fontR
Q<2o'5R
Q<*tmlR
183
'iste 1i %ara%tere /pe%iale
)istele cel mai 'es utilizate sunt listele marcate # numite i liste neordonate, "istele
neordonate ncep cu fR"g i se ncheie cu fFR"g/ iar fiecare element al listei este definit prin
controlul f"g,
QulR
QliRCafeaQ<liR
QliR)apteQ<liR Q<ulR
6entru liste or'onate se aplica urmtorul e1emplu5
QolR
QliRCoffeeQ<liR
QliR3il4Q<liR Q<olR
184
Caractere speciale
Caracterele speciale i diacriticele sunt sunt entiti care nu sunt incluse ntre paranteze unghiulare
BfgC ele ncep ntotdeauna cu BVC i se tremin cu BLC,
$at n continuare codurile ;%." pentru cele mai folosite caractere si sim!oluri/ care nu se
gsesc pe tastatura calculatorului5
:im2ol Co' H/3)
8umar 8ume
WS160C Wn2spC
m WS162C WcentC
n WS163C Wpoun'C
o WS169C Wcop5C
p WS171C Wla>uoC
i WS174C WregC
q WS176C W'egC
r WS177C WplusmnC
s WS178C Wsup2C
t WS179C Wsup3C
u WS181C WmicroC
v WS182C WparaC
w WS185C Wsup1C
x WS187C Wra>uoC
u
WS188C Wfrac14C
^
WS189C Wfrac12C
185
v
WS190C Wfrac34C
_ WS194C W(circC
2 WS206C W$circC
y WS215C WtimesC
z WS216C W&slas*C
8 WS226C WacircC
WS238C WicircC
{ WS247C W'i1i'eC
| WS248C Woslas*C
T WS350C
WS351C
` WS354C
WS355C
} WS8364C WeuroC
(cum 'up ce am vzut codurile pentru diverse caractere pe care le vom folosi n cadrul
paginilor noastre *e!/ s vedem cum arat codul paginii noastre de la nceput/ dac te1tul va fi scris
cu diacritice5
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!R6rima mea pagina Ae2Q</$/)!R
Q<H!(#R
Q,&#HR
,ine ai 1enitUQ,%R
Bom WS238n1WS259WS355Ca WS238mpreunWS259 lim2a0ul H/3).
(ceasta este prima mea paginWS259 Ae2U
Q<,&#HR
Q<H/3)R 186
Referin+e %)tre alte pagi(i We.
3arca0ul H/3) principal pentru referine e1terne este f&g/ marca$ul ancor, &cesta tre!uie s
conin atri!ute, (r atri!ute/ marca$ul f&g nu are sens i nu afecteaz formatarea informaiei,
Rrmtorul e1emplu va avea efect ca afiare fr formatarea te1tului5
(cum putei vizita f&g Casa &l!afF&g on lineW Pentru ca aceast
legtur s devin activ/ adic s comande programului de navigare s e1ecute ceva/ tre!uie s
specificai un atri!ut de referin #iperte%t5 ;RE(SIvaloareI,
*efinirea +i(telor (tr-u( ,o%u'e(t We.
Cel mai mare a1anta0 al acestor atri2ute 'in marca0ele 'e formatare este c putei asigura o
e1celent consisten a interfeei i a prezentrii informaiei, 'e e1emplu/ legturile din pagina s
conduc ctre alte pagini @e!/ alte legturi l conduc pe aceeai pagin i restul legturilor n
conduc spre documente de pe propriul server, %oate legturile vor avea aceeai form Bvor avea
culoarea al!astr i vor fi su!liniateC i aceeai funcie,
& asemenea a2or'are a proiectrii documentelor @e! conduce la pagini uor de parcurs,
Rneori este imposi!il ca un document s nu ocupe mai multe ecrane,
na 'intre pro2lemele pe care proiectanii de pagini @e! tre!uie s le rezolve este s<i dea
seama c8nd anume este optim plasarea unui document ntr<un fiier ;%." unic i c8nd este
optim organizarea sa ca un set de fiiere, Regula este separarea paginilor prin puncte logice de salt
i minimizarea timpului de ncrcare pentru cititori,
`intele salturilor interne din documente @e! sunt cunoscute su! numele de ancore cu nume,
.arca$ul ;%." pentru un punct<ancor este o variant a marca$ului f&g5 f& nameSvaloareg,
:aloarea poate fi orice secven de caractere,
Corespon'ena unei ancore ;%." este marca$ul de formatare care definete saltul sau
legtura activ din cadrul documentului, &ceasta este o variant a marca$ului f&g/ atri!utul necesar
este o alt referin hiperte1t de tip ;RE(/ RR"<ul fiind nlocuit de data aceasta cu numele ancorei/
prefaat de sin!olul diez BjC,
#ac ancora la care dorii s v conectai este specificat prin fa nameS capitolul 1 g/
saltul n pagin ar tre!ui specificat prin fa hrefS jcapitolul 1 gcapitolul 1fFag,
Q/$/)!R6rima mea pagina Ae2Q</$/)!R
Q<H!(#R
Q,&#HR
QcenterR
QH1R%eferinte interneQ<H1R
187
Qfont sizeK2R
Qa *refKScap1RCapitolul 1 Q<aR F
Qa *refKScap2RCapitolul 2 Q<aR F
Qa *refKScap3RCapitolul 3 Q<aR F
Qa *refKScap4RCapitolul 4Q<aR
Q<fontR
Q<centerR
Q2rR
Q2loc4>uoteR
Q#)R
Qa nameKOcap1ORCapitolul 1?Q<aR
Q##R:e 'escrie informatia 'in capitolul 1.Q<#)R
Q2rR
Q#)R
Qa nameKOcap2ORCapitolul 2?Q<aR
Q##R:e 'escrie informatia 'in capitolul 2.Q<#)R
Q2rR
Q#)R
Qa nameKOcap3ORCapitolul 3?Q<aR
Q##R:e 'escrie informatia 'in capitolul 3.Q<#)R
Q2rR
Q#)R
Qa nameKOcap4ORCapitolul 4?Q<aR
Q##R:e 'escrie informatia 'in capitolul 4.Q<#)R
Q2rR
Q<2loc4>uoteR
Q<,&#HR
Q<H/3)R 188
!alturi ( %a,rul li/telor orga(i*ate
(ncorele i punctele de salt sunt folosite frecvent i pentru a<i a$uta pe cititori s navigheze
n liste de dimensiuni mari/ cu informaii sortate alfa!etic, S considerm urmtoarea redactare
simpl a unei agende telefonice5
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!RCarte 'e telefoaneQ</$/)!R
Q<H!(#R
Q,&#HR
QH1RCarte 'e telefoaneQ<H1R
Q2rR
&r'onarea?
Q( H%!9KOSa-cORX(-CYQ<(R
Q( H%!9KOS'-*ORX#-HYQ<(R
Q( H%!9KOSi-lORX$-)YQ<(R
Q( H%!9KOSm-nORX3-8YQ<(R
Q( H%!9KOSo-sORX0-:YQ<(R
Q( H%!9KOSt-zORX/-7YQ<(RQ,%R
QH2RQ( 8(3!KOa-cOR(-CQ<(RQ<H2R
,enson+ ;eorge -07220....Q,%R
Coleman+ &rnette -07660....Q,%R
Coltrane+ @o*n -07400....
QH2RQ( 8(3!KO'-*OR#-HQ<(RQ<H2R
#orse5+ /om -07220....Q,%R
!ilington+ #u4e -07660....Q,%R
;etz+ :tan -07660....Q,%R
QH2RQ( 8(3!KOi-lOR$-)Q<(RQ<H2R
@ac4son+.3ilt -07400....Q,%R
)affite+ ;u5 -07220.... Q,%R
QH2RQ( 8(3!KOm-nOR3-8Q<(RQ<H2R
3on4+ /*elonious -07400....Q,%R
8oorie+ @itnm5 -07220....Q,%R
QH2RQ( 8(3!KOo-sOR0-:Q<(RQ<H2R
6ar4er+ C*arlie -07660....Q,%R
6eterson+ &scar -07400....Q,%R
%ein*ar't+ #0ango -07220....Q,%R
QH2RQ( 8(3!KOt-zOR/-7Q<(RQ<H2R
/a5lor+ ,ill5 -07400....Q,%R
/5ner+ 3cCo5 -07220....Q,%R
=aller+ 9ats -07660....Q,%R
Q<2o'5R
Q<*tmlR
189
Referin+) pe(tru i(/erarea ,e i'agi(i
2nainte de a trece mai departe la marca$ul ;%." n sine/ este important s acordm puin timp
formatelor grafice accepta!ile/ aceasta deoarece e1ist sute de formate diferite/ dintre care numai
dou sunt larg nelese de soft*are<ul de navigare @e!, Cele dou formate permise de ;%." sunt5
O 6(5 Grap#ics 'nterc#an+e Format introdus de Compuserve
O 7PE65 formatul introdus de Aoint =#oto+rap#ic 1%pert Group Comparaia
performanelor formatelelor 6( i 7PE6 const n a aprecia su!tilitile
acestora. $maginile ;$9 pot utiliza 'oar 256 'e culori+ pe c8nd 7PE6 permite milioane de culori
distincte ntr<o imagine Bdei afiarea lor corect depinde de tipul de displa) pe care utilizatorul l
are n sistemul su de calculC, &m!ele formate grafice comprim imaginile pentru a reduce
dimensiunea fiierelor dar/ deoarece comprimarea se face n mod diferit/ unele imagini vor avea
dimensiuni mult mai mici ntr<un format dec8t n cellalt,
3oti1ul principal pentru care formatul 'e imagine ;$9 este at8t de atractiv pentru
proiectanii de @e! nu este paleta mic de culori/ ci faptul c putei reduce paleta p8n la minimul
necesar pentru o imagine specific/ ceea ce conduce la o scdere dramatic a dimensiunii fiierului,
$maginile grafice sunt construite 'in pi"eli? puncte 'istincte 'e informaie din imagine, n
cazul unei imagini 6(/ fiecare pi1el poate avea una din cele ma1im +AD de culori distincte/ dar ce
se nt8mpl dac imaginea utilizeaz doar dou culori n loc de +AD? Poate fi o sigl a unei
companii sau ceva similar, n acest caz/ putei reduce destul de mult dimensiunea imaginii 6(5
fiecare pi1el necesit un singur !it de informaie Bun octet are M !iiC/ comparativ cu M !ii de
190
informaie pentru opiunea complet de +AD de culori, Cu alte cuvinte/ ai redus dimensiunea
fiierului la o optime din dimensiunea iniial,
2n general/ formatul 6( este utilizat pentru ma$oritatea imaginilor din @e!/ n special
pentru !utoane/ panouri pu!licitare B!annersC i alte elemente similare/ datorit dimensiunii mai
mici a fiierelor, (ormatul 7PE6 este necesar atunci c8nd dorii s imitai c8t mai e1act culorile
e1acte ale imaginii originale, 'e e1emplu/ un prieten are o locaie @e! n care i etaleaz unele
dintre e1celentele sale fotografii dup natur/ iar pentru reproduceri fotografice este o!ligatoriu s
foloseasc formatul 7PE6 pentru toate imaginile, n caz contrar s<ar pierde nuanele culorilor,
$nclu'erea imaginilor ntr<un document @e! este imediat # utilizai marca$ul de formatare
f.6g BimagineC, "a fel ca la marca$ul ancor f&g/ marca$ul .6 are un singur atri!ut esenial/
SRCSnumegrafic i la fel ca rigla orizontal f;Rg/ nu are marca$<pereche pentru nchidere,
:unt a'ugate i alte opiuni pentru marca$ul f.6g, Rna dintre opiunile noi v permite s
specificai limea B@'%;C i nlimea B;E6;%C imagini/ nainte ca aceasta s fie ncrcat/
ceea ce face ca documentul s fie redat mai rapid pe ecran/ chiar nainte ca graficul s fei
recepionat, :alorile sunt specificate n pi1eli,
#ar programul )5n" nu poate afia imagini grafice, Ca urmare/ este permis un atri!ut
suplimentar al marca$ului f.6g/ special pentru aceast situaie, Secvena magic este MTGte%t.
alternativ& Ceea ce apare pe post de te1t<alternativ este afiat n situaia n care utilizatorul nu poate
vizualiza imagini sau opteaz pentru eliminarea ncrcrii graficelor/ pentru a accelera navigarea n
@e! Bapro1imativ 1P] din utilizatori fac acest lucru n mod curentC,
5p+iu(i ,e ali(iere a i'agi(ii
#ar ce s-ar nt8mpla dac ai dori o alt aliniere? Sa dac utilizai diverse alinieri pentru
grafice multiple? : putei atepta la un al treilea atri!ut al marca$ului de formatare f.6g/
&"63/ care v ofer un control precis al alinierii,
Cele trei alinieri stan'ar' sunt ()$;8Ktop+ ()$;8Kmi''le i &"63S!ottom, 2n mod
implicit/ imaginile i materialele adiacente sunt aliniate la !aza imaginii/ aa cum se vede n figura
de mai $os, Rrmtoarea secven ;%." e1emplific aceste trei opiuni de aliniere5
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!RCarte 'e telefoaneQ</$/)!R
Q<H!(#R
Q,&#HR
QH1R&priuni 'e aliniere a imaginilorQ<H1R
QH2R(lignKtopQ<H2R
#oriti sa continuatiDQ( H%!9KOreferinte.*tmlOR
Q$3; :%CKO2uton.gifO ()$;8Ktop ,0%#!%K0RQ<(R
/astati litera ( -()$;8Ktop.
191
QH2R(lignKmi''leQ<H2R
#oriti sa continuatiDQ( H%!9Kreferinte.*tmlOR
Q$3; :%CKO2uton.gifO ()$;8Kmi''le ,&%#!%K&RQ<(R
/astati litera ( -()$;8Kmi''le.
QH2R(lignK2ottomQ<H2R
#oriti sa continuatiDQ( H%!9Kreferinte.*tmlOR
Q$3; :%CKO2uton.gifO ()$;8K2ottom ,&%#!%K&RQ<(R
/astati litera ( -()$;8K2ottom.
Q<,&#HR
Q<H/3)R
(tunci c8nd poziionai imaginile dumneavoastr/ amintii<v c diversele programe de
navigare au diferite limi de ecran i c aceste programe sunt li!ere s deplaseze elementele pentru
ca s ncap pe ecran, O greeal clasic ntr<o pagin/ altfel foarte artoas/ este s o vizualizai
ntr<o fereastr relativ ngust i s tragei concluzia c totul arat !ine, Rn utilizator care are un
ecran uria va vedea toate graficele i te1tele nghesuite n partea de sus < un aran$ament care
compromite aspectul general al paginii,
$at o regul empiric simpl pentru imagini5 'ac dorii ca n dreapta unei imagini s nu
apar nimic/ adugai un marca$ f-Rg la sf8ritul secvenei ;%." care specific acel grafic,
5rgani"area informa+iilor ( ta.ele
/a2elele reprezint o e1tensie important a lim!a$ului ;%.", 'ar/ spre deose!ire de ta!elele din
procesorul dumneavoastr favorit de te1te/ ta!elele ;%." pot s v solicite destul de mult,
192
,azele formatrii ta!elelor
#ei ta!elele ofer o mulime de posi!iliti interesante/ au i un dezavanta$5 sunt destul de
greu de construit, %re!uie s specificai parametrii ta!elului/ apoi parametrii fiecrei linii iar/ n
final/ fiecare celul tre!uie ncon$urat de marca$ele f%'gfF%'g date de ta!el, at un e1emplu
simplu de ta!el5
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!RCarte 'e telefoaneQ</$/)!R
Q<H!(#R
Q,&#HR
Q,R6ro'useQ<,R
Q/(,)! ,&%#!%K1R
Q/#R)apteQ</#R
Q/#R6aineQ</#R
Q/#R3iereQ</#R
Q/#R:uncaQ</#R
Q</%R
Q</(,)!R
Q<,&#HR
Q<H/3)R
(cest co' plaseaz toate datele pe aceeai linie Badic pe acelai r8nd/ delimitat de f%Rg i
fF%RgC/ dup cum se vede n figur,
#ac dorim s scriem informaia su! forma unui element pe fiecare r8nd Badic linieC/ codul
devine mai comple15
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!RCarte 'e telefoaneQ</$/)!R
Q<H!(#R
Q,&#HR
Q,R6ro'useQ<,R
Q/(,)! ,&%#!%K1R
Q/%R
193
Q/#R)apteQ</#R
Q</%R
Q/%R
Q/#R6aineQ</#R
Q</%R
Q/%R
Q/#R3iereQ</#R
Q</%R
Q/%R
Q/#R:uncaQ</#R
Q</%R
Q</(,)!R
Q<,&#HR
Q<H/3)R
3arca0 /(,)! ,&%#!%Kn
C!)):6(C$8;Kn
C!))6(##$8;Kn :paierea dintre chenar si coninutul celulei Bpi1eliC
=$#/HKn )imea dorit/ prioritar fa de limea calculat Bpi1eli sau procenteC
3ai putei specifica i alinierea orizontal a celulelor de date/ cu a$utorul opiunii &"63,
Opiunile sunt &"63Sleft Bla st8nga/ implicitC/ &"63Scenter BcentratC i &"63Sright Bla
dreaptaC/ aa cum se arat n fragmentul ;%." urmtor, :&"63 v permite s specificai
alinierea pe vertical < :&"63Stop/ de e1emplu/ face ca toate celulele dintr<o linie s conin
informaia aliniat n partea superioar/ n loc de opiunea implicit de centrare pe vertical,
Opiunile pentru :&"63 sunt top BsusC/ middle BcentratC i !ottom B$osC,
:emnificaie
)imea zonei um!rite din $urul ta!elului, 'ac -OR'ERSO/ atunci se
elimin i caroia$ul din interiorul ta!elului,
:paierea dintre celule Bpi1eliC
194
Q/(,)! ,&%#!%K5 =$#/HK50GR
Q/%R
Q/HR:*oAQ</HRQ/HR#a5 &n (W!Q</HR
Q</%R
Q/% ()$;8KC!8/!%R
Q/#R:*erloc4 HolmesQ</#R
Q/#R3on'a5Q</#R
Q</%R
Q/% ()$;8KC!8/!%R
Q/#R)o1e0o5Q</#R
Q/#R3on'a5Q</#R
Q</%R
Q</(,)!R
r ------------------------------------------------------------
3 /a2el - 3icrosoft $nternet !"plorer
,X#FX00l
:*oA #a5&n(W!
:*erloc4 Holmes 3on'a5
)o1e0o5 3on'a5
<Done 0 35 Computer
)iniile i coloanele se pot ntinde pe mai multe uniti de ta!el/ dac este nevoie/ deci am putea
aduga un antet mai frumos pentru ta!elul precedent/ specific8nd CP"SP&3S+ pentru o nou celul
de date e1tins pe dou coloane5
Q/(,)! ,&%#!%K5 =$#/HK50GR
Q/%R
Q/# C&):6(8K2 ()$;8KcenterR
Q9&8/ :$7!K5R(rts W !ntertainmentQ<9&8/RQ</#R
Q</%R
Q/HR:*oAQ</HRQ/HR#a5 &n (W!Q</HR
Q/% ()$;8KC!8/!%R
Q/#R:*erloc4 HolmesQ</#RQ/#R3on'a5Q</#R
Q</%RQ/% ()$;8KC!8/!%R
Q/#R)o1e0o5Q</#RQ/#R3on'a5Q</#R
Q</%R
Q</(,)!R
195
3 /a2el - )icrosoft Internet Explorer
E mm
9ile !'it BieA 9a1orites /ools Help
.L
(rts W !ntertaiimient
:*oA #a5&n(W!
:*erloc4 Holmes 3on'a5
)o1e0o5 3on'a5
C*one
Z 35 Computer
!"ist mai multe opiuni suplimentare de formatare care v a$ut s nvai cum s
e1ploatai eficient acest set de proprieti ale grupului de marca$e specifice ta!elelor, Rna din cele
mai importante o reprezint controlul culorilor n ta!ele < mai precis/ culoarea de fond a celulelor,
Culorile dintr<o anumit celul de date apar n marca$ul f%'g ntr<un mod care nu v va surprinde5
O1* 2+C5'5RP9ello>Qtext pe fond galbenO81*Q
(tri2utul C&):6(8 este 'estul 'e uor de neles/ adevrata provocare la nivel conceptual este
nelegerea utilizrii atri!utului RO@SP&3/ care v permite s e1tindei o celul de date pe mai
multe linii ale ta!elului,
Q/(,)! ,&%#!%K5 C!))6(##$8;K5R
Q/%R
Q/# ,;C&)&%K%!# %&=:6(8K5R6rograme /BQ</#R
Q/#R3/BQ</#RQ</%R
Q/%RQ/#R:6&%/ 1Q</#RQ</%R
Q/%RQ/#R:6&%/ 2Q</#RQ</%R
Q</(,)!R
/ume tag
/ume
atribut
Valoare atribut *etalii
Q<C!8/!%R
Q(R (ncora
*ref %) ('resa ctre care vrem s fie legtura
target 2lan4
self
Lparent
top
9ereastra n care se va face afiarea
Q,R /e"t 2ol'
Q,&#HR Cuprinsul 'ocumentului
2n ta!elul urmtor vor fi prezentate cele mai utilizate tag<uri mpreuna cu cele mai importante
atri!ute ale lor5
196
2ac4groun' a'resa imaginii $maginea 'e fon'
2gcolor co' culoare
nume culoare
Culoarea fon'ului
leftmargin procent 'in limea
paginii numr de pi1eli
#istanta 'intre marginea 'in st8nga a
ferestrei !ro*serului i marginea din
st8nga a paginii
topmargin procent 'in nlimea
paginii numr de pi1eli
#istanta 'intre marginea 'e sus a ferestrei
2roAserului si marginea 'e sus a paginii
te"t co' culoare nume
culoare
Culoarea te"tului
alin4 co' culoare nume
culoare
Culoarea legturilor active Batunci c8nd
mouse<ul se afla deasupra lorC
lin4 co' culoare nume
culoare
Culoarea legturilor nevizitate Bnu s<a
efectuat nici un clic= pe eleC
1lin4 co' culoare nume
culoare
Culoarea legturilor vizitate Bs<a efectuat
cel puin un clic= pe eleC
Q,%R :f8ritul r8ndului
QC!8/!%R (fiarea n centrul paginii
Q9&8/R 9ontul te"tului
color co' culoare nume
culoare
Culoarea fontului
face nume font /ipul fontului
size un numr de la 1 la H 3rimea fontului
Q9&%3R 9ormular interacti1
action %) ('resa scriptului care prelucreaz datele
din cadrul formularului
197
met*o' ;!/
6&:/
3eto'a 'e prelucrare a 'atelor formularului
Q9%(3!R Ca'ru -fereastra.
frame2or'er 1 sau 0 Ca'rul are sau nu are c*enar
margin*eig*t numr de pi1eli :paiu deasupra si su! un cadru
marginAi't* numr de pi1eli :paiu la st8nga i la dreapta unui cadru
src %) :ursa ca'rului
Q9%(3!:!/R 3ulime de ferestre
cols procent 'in limea
paginii numr de pi1eli
numrul i mrimea relativa a coloanelor
roAs procent 'in nlimea
paginii numr de pi1eli
numrul i mrimea relativa a r8ndurilor
H1+ H2+ H3+
H4+ H5+ H6
/itluri in ca'rul 'ocumentului
align left
center
rig*t
0ustif5
(linierea titlului
QH!(#R (ntetul 'ocumentului
QH%R )inie orizontala
align left
center
rig*t
(linierea orizontala a liniei
color co' culoare nume
culoare
Culoarea liniei
size numr de pi1eli 2nlimea liniei
Ai't* procent 'in limea
paginii numr de pi1eli
)imea liniei
QH/3)R #ocument H/3)
Q$R /e"t italic
Q$3;R ('ugarea unei imagini
198
align left
rig*t
top
mi''le
2ottom
(linierea imaginii in pagina? left -st8ngaC
sau right BdreaptaC
(linierea elementelor 'in 0urul imaginii?
top -sus.+ mi''le -mi0loc.+ 2ottom -0os.
alt te"t /e"t ce 1a fi afisat in locul imaginii+ in
cazul in care+ aceasta nu este afisata
2or'er numr de pi1eli 3arimea c*enarului 'in 0urul imaginii
*eig*t procent numr de pi1eli 2nlimea imaginii
*space numr de pi1eli :paiu pe orizontala in $urul imaginii
src %) ('resa imaginii
1space numr de pi1eli :paiu pe verticala in $urul imaginii
Ai't* procent numr de pi1eli )imea imaginii
Q$86/R !lement al formularului
ma"lengt* numr 8umar ma"im 'e caractere
name 'ate 'e tip caracter 8umele elementului formularului
size numr 3rimea elementului formularului
src %) ('resa pentru o imagine
t5pe te"t
passAor'
c*ec42o"
ra'io
su2mit
reset
file
*i''en
image
2utton
/ip input
1alue 'ate 'e tip caracter Baloare input
Q)$R !lement al unei liste
Q3!/(R 3etainformatii
content te"t #escrie 1aloarea atri2utului name
name aut*or (utor
'escription #escriere
199
4e5Aor's Cu1inte c*eie
Q&)R )ista or'onata
start numar Cu ce 1aloare ncepe numerotarea
t5pe (+ a+ $+ i+ 1 /ipul numerotrii5 &/ a/ / i/ 1 BimplicitC
Q6R 6aragraf
align left
center
rig*t
0ustif5
(linierea paragrafului
Q:!)!C/R )ista 'e selecii
multiple 6ermite selecia mai multor elemente
name 'ate 'e tip caracter 8umele listei 'e selecii
size numr 8umrul de elemente ale listei
Q:/%&8;R /e"t e1i'eniat
Q:,R /e"t in'ice
Q:6R /e"t e"ponent
Q/(,)!R /a2el
align left
center
rig*t
(linierea ta2elului
2ac4groun' %) $maginea 'e fon' pentru ta2el
2gcolor co' culoare nume
culoare
Culoarea fon'ului pentru ta2el
2or'er procent numr de pi1eli C*enarul ta2elului
2or'ercolor co' culoare nume
culoare
Culoarea c*enarului
cellpa''ing numr de pi1eli :paiu ntre coninutul celulelor ta!elului si
marginile lor
cellspacing numr de pi1eli :patiu ntre celulele ta!elului
cols numr 8umrul de coloane ale unui ta!el
*space numr de pi1eli :paiu pe orizontala n $urul ta!elului
1space numr de pi1eli :paiu pe verticala n $urul ta!elului
Ai't* procent numr de pi1eli )imea ta!elului
200
Q/#R Celula 'e ta2el
align left
center
rig*t
(linierea coninutului celulei pe orizontal
2ac4groun' %) $maginea 'e fon' pentru celula
2gcolor co' culoare nume
culoare
Culoarea fon'ului pentru celula
colspan numr 8umrul de coloane pe care se ntinde
celula
*eig*t numr de pi1eli 2nlimea celulei
roAspan numr 8umrul de linii pe care se ntinde celula
1align top
mi''le
2ottom
(linierea coninutului celulei pe vertical
Ai't* numr de pi1eli )imea celulei
Q/!N/(%!(R C8mp de editare multilinie
cols numr 8umrul de coloane
name 'ate 'e tip caracter 8umele c8mpului de editare multilinie
roAs numr 8umrul de r8nduri
Q/$/)!R /itlu 'ocument
Q/%R %8nd ta!el
align left
center
rig*t
(linierea coninutului celulelor pe
orizontal
2gcolor co' culoare nume
culoare
Culoarea fon'ului pentru tot r8ndul
1align top
mi''le
2ottom
(linierea coninutului celulelor pe vertical
QR /e"t su2liniat
Q)R )ista neor'onata
t5pe circle
'isc
s>uare
9orma marca0ului
Formulare ( 3TM"
201
9ormularele 1 asigur construirea unor pagini @e! care permite utilizatorilor s introduc
efectiv informaii i s le transmit serverului, (ormularele pot varia de la o simpl caset de te1t/
pentru introducerea unui ir de caractere pe post de cheie de cutare < element caracteristic tuturor
motoarelor de cutare din @e! < p8n la o structur comple1/ cu multiple seciuni/ care ofer
faciliti puternice ale transmisiei datelor,
/oate formularele sunt asemntoare/ dar e1ist numai dou ci prin care informaiile pot fi
transmise de la programul de navigare @e! la serverul situat n cellalt capt al reelei, 'ac
transmitei informaiile cuprinse ntru<un formular/ i RR"<ul de destinaie include informaiile pe
care le<ai introdus/ avem de<a face cu metoda numit 9get B.E%;O'S6E%C sau cu un formular
de tip 9get , &lternativa este aceea n care atunci c8nd transmitei informaiile/ RR"<ul de destinaie
arat perfect normal/ fr alte elemente suplimentare adugate la sf8rit, 'ac aceasta este situaia/
atunci avei de<a face cu metoda numit 9post B.E%;O'SPOS%C sau cu un formular de tip
9post ,
9ormularele H/3) sunt 'elimitate 'e marca0e Q9&%3R+ care se specific prin f(OR.
&C%O3Surl .E%;O'Smetodag i prin marca$ul de terminare metoda f?(OR.g, Rrl<ul indic
fiierul sau aplicaia aflat la distan care urmeaz s prelucreze informaiile/ iar metoda se
specific fie prin 6E%/ fie prin POS%,
Formulare
1ag3ul Oform Q
n formular este 'elimitat 'e tag-ul OformR...'escriere formular...Q<formR.
2ntre tag<ul de intrare i cel de ieire sunt inserate/ n principal controalele formularului,
6rincipalele atri2ute ale tag-ului form sunt?
. action
. met*o'
. enct5pe
. target
9orm-ul are 2 atri2ute importante? action si met*o'.
:inta"a?
Qform action K 1aloarea met*o' K 1aloareLmR YYfFformg unde5
- 1aloarea poate lua ca si 1aloare?
. a'resa %) a unui a'resa %) a unui script aflat pe ser1er+ care primeste 'atele
formularului + se face o prelucrare a 'atelor si e"pe'iaza un raspuns utilizatorului 'aca e
cazul
. a'resa 'e mail + caz in care 'atele formularului sunt transmiseprin posta electronica
!"emplu: action 9 9 ***YFY
e Script E1emplu5 action S Emailto5
test~)ahoo,com
3 1aloarem poate lua 2 1alori?
. get este 1aloare implicita-'atele 'in formular se a'auga la a'resa %) specifcata in
action.C . post -'atele sunt e"pe'iate separatC se foloseste can' sunt transmise cantitati
mari 'e
'ate ..
1ag3ul OinputQ7
202
6entru a crea 'iferite 2utoane sau casete se foloseste tag-ul QinputR
:inta"a?
Qinput t5pe K name S value S g
un'e
t5pe poate lua valorile urmatoare
. te"t
. ra'io - atri2utul c*ec4e' selecteaza la prima acti1are a paginii 2utonul.C .
c*ec42o"C . su2mit - trimite . reset - sterge -reseteaza.C
. passAor' - parola -can' scriem se 1a' asteri"uri+ 'ar la ser1er-'estinatar.se
1e'e totusi parola 'eco'ificata..
name este numele atasat casetei sau !utonului , 3u reprezinta continutul !utonului
sau casetei. continutul
1alue ce apare scris pe !uton sau continutul castei sau in cazul !utoanelor radio
numele 2utoanelor care fac parte 'in aceiasi familie.-continutul.C
(lte atri2ute ale tag-ului input? -size - specifica latimea campului de editareL
3ma"leng*t - specifica ma"imul 'e caractere.
#aca intr-un input lipsete atri!utul t)pe/ rezulta implicit t)pe S te1t, "im!a$ul
7avaScript va recunoate !utoanele dup name,
'iste de selec+ie _/ele%te _optio( eC _H/ele%te
& lista 'e selectie permite alegerea unuia sau mai multor elemente 'intr-o lista finita.
(re 2 atri2ute importante ? name si size.
!lementele 'intr-o lista se intro'uc cu tag-ul QoptionR.
:inta"a?
Qselect name K nume size K numarR
Qoption 1alue K 1aloare1 selecte'R !lement1 Qoption 1alue K
1aloareL2 R !lementL2. Qoption 1alue K 1aloareL3R !lementL3
Q<selectR. un'e?
name - numele listei de selecie
size - este un numar intreg pozitiv/ precizeaza cate elemente din lista sunt
1izi2ile la un moment 'at Qoption R este tag-ul care inclu'e
elementele listei. :er1er-ul primeste perec*ea
Continutul 'in 1alue si 1aloarea 'upa option
selecte' permite selectarea presta!ilita a unui element al listei
203
'ista de selec+ie %u /ele%+ii 'ultiple
(re aceiai sinta1a cu lista de selecie descrisa mai sus/ dar in plus are atri!utul multiple in tag<ul
select,
204
CN'puri ,e e,itare 'ultiple
:e fac cu tag-ul Qte"tarea R
:inta"a?
Qte"tarea liste 'e atri2uteQ te"t Q<te"tareaR
#in lista 'e atri2ute enumeram?
. cols -nr 'e caractere afisate intr-o linie.+ .
ro>s -nr 'e linii afisate simultan.+ . name
-permite atasarea unui nume.+
. >rap care 'etermina comportamentul campului 'e e'itare fata 'e sfarsitul 'e linie.
(tri2utul poate lua 1alorile? off+ *ar'+ soft..
205
2ntre tag<ul de intrare i cel de ieire ale formularului sunt inserate/ n principal/ controalele
formularului, Rn control este o form de interaciune a utilizatorului cu formularul, Putem prezenta
conform ta!elului de mai $os principalele controale ntr<un formular ;%." prezentate mai sus5
C5/1R5' 0C@IUNE ! UTI"I;!TORU"UI 10+
te"t $ntro'ucere a unui te"t 'e 1olum re'us $nput
passAor' $ntro'ucere a unui te"t 'e 1olum re'us+ care apare+ pe ecran+
mascat cu ORO
$nput
su2mit (cti1are -pentru a transmite informaiile completate de
utilizatorC
$nput
reset (cti1are -pentru a resta2ili 1alorile iniiale ale tuturor
controalelor formularuluiC
$nput
c*ec42o" ,ifare $nput
ra'io ,ifare $nput
te"tarea $ntro'ucere a unui 1olum mare 'e te"t /e"tarea
menu (legere a unei opiuni dintr<un meniu :elect option
,)r+i ,e i'agi(i
& imagine poate fi folosita ca si zona acti1a. $n acest caz imaginea se insereaz n documentul
;%." intre etichetele fag si fFag,
206
!"ista insa posi2ilitatea 'e a crea *ri de imagini B9image maps C care permite ca diferite zone ale
unei imagini sa fie definite drept legturi ctre diverse pagini @E-, Crearea unei hri de imagini
presupune trei etape5
. #efinirea unei imagini ca *arta 'e imagini. :e 1 a utiliza tag-ul OimgQ cu atri2utele src si
usemap. 8umele 'at pozei in usemap+ prece'at 'e semnulS+ se 1a regasi o2ligatoriu in tag-ul map+
in atri2utul name.. . #efinirea *artii in interiorul unui 2loc special 'efinit cu tag-ul OmapQ si
O8mapQ. /ag-ul are un atri2ut o2ligatoriu si anume V(a'eWE care primeste ca si valoare numele
hartii B numele din usemapCL Crearea zonelor pe harta, (iecare zona se introduce cu eticheta
_areae Eticheta fareag are trei atri!ute o!ligatorii5
1. 9shape care poate lua una din valorile5
. 9rect Bpentru zone de forma dreptunghiulareCL
9circle Bpentru zone de forma circularaCL 9pol)
Bpentru zone de forma poligonalaCL
. 'efault Bpentru portiunile imaginii care nu se incadreaza in nici una
dintre categoriile anterioareC
1.297 9coords determina coordonatele zonei
1.298 *ref primeste a'resa %) a paginii in'icate 'e legatura zonei
respecti1e. Balorile atri2utului 9shape 5
. rect coor'sK 1 1/) 1/1+/)+ < dreptunghi unde B1 1/ ) 1C este coordonata coltului stanga
sus si -"2+ 52. este coor'onata coltului 'reapta 0os. . circle coor'sK 11/ )1/r < B11/)1C este centrul
cercului de raza r, Pol) coordsS 11/)1/1+/)+/,,,1n/)n < poligonul cu varfurile de coordonate
B11/)1C/ B1+/)+C/ B14/)4C/,,,, Pentru o!inerea automata a coordonatelor se poate folosi programul
.&P %his/ program care definete regulile pentru o imagine ,gif sau $peg, Programul este free*are
i se poate descrca de pe nternet,
207
E-enimentele Vo(&o%u/W 1i Vo(.lurW
& pagina poate conine mai multe elemente prin care putem introduce date, 'aca introducem un ir
de caractere ntr<un c8mp de editare spunem ca respectivul element primete focusu<l,
O Evenimentul o(&o%u/ are loc atunci c8nd un element primete focus<ulL
O Evenimentul o(.lur are loc c8nd elementul pierde focusul,
!lementele care primesc focus-ul au 'oua meto'e importante?
O metoda o(&o%u/FG atri!uie focus<ul elementului
O metoda o(.lurFG face ca elementul sa piarda focusul,
!"emplu? 2ntr<o caseta tre!uie s se introduc un te1t/ n cazul n care se face clic=/ fr a introduce
ceva/ apare un mesa$/ prin care se cere reintroducerea unei valori, 3u putem pleca mai departe p8n
c8nd nu am introdus ceva,
208
Reguli C!! E Foi de stil in cascadaF
C:: este un acronim pentru Casca'ing :t5le :*eets -foi 'e stil n cascadC, CSS este utilizat la
m!untirea prezentrii unei pagini @e! Badic a modului n care !ro*ser<ul o afieazC, CSS
permite sta!ilirea proprietilor pentru elementele ;%." utiliz8nd o gam uria de valori, &v8nd
la dispoziie mai mult de 1PP de proprieti/ CSS este un instrument avansat destinat proiectanilor
@e! pentru crearea de site<uri profesionale/ care nu pot fi construite folosind atri!ute ;%."
o!inuite, n CSS e1ista posi!ilitatea sa se aseze elementele in pozitiile dorite Balta decat cea in
cazul flu1ului normalC,
$n mo' normal 'efinitiile stilurilor sunt intro'uce in Efoi de stil Bst)le sheetC,
Stilurile au fost introduce in versiunea ;%." >,P,
Exista doua modalitati de a defini un stil prin7
. sintaxa C!! ECascading !t9le
!heetsFS . sintaxa limba4ului <a-a!cript.
na 'in caracteristicile fun'amentale ale C:: este faptul c autorul poate ataa un stil/ iar cititorul
paginii respective poate ataa altul/ deci se o!ine un set de reguli n cascada, n acest caz e1ist un
set de reguli de prioritate care va decide care regul se va aplica,
!"ista 4 tipuri 'e stiluri C::.
&r'inea 'e utilizare a stilurilor este urmatoarea?
1.299 stilul implicit al na1igatorului -2roAser 'efault.C
1.300 foi 'e stil e"terne -!"ternal st5le s*eets.C
1.301 foile 'e stil interne - 'in interirul elementului *ea'.
209
4 stiluri specificate in marca$ul de start al unui element ;%." Binline st)leC,
!tructura unei reguli C!!
& regul este format din dou pri principale5 selectorul i declaraia,
#eclaraia se afla intre elementul EkE si elemental E l / la r8ndul ei/ declaratia este format tot din
'ou pri5 proprietatea i valoarea,
H1 V color? 2lue P
2n e1emplul anterior ;1 este selectorul/ k color5 !lue l declaraia cu proprietatea color i valoarea
2lue.
2n !locul fst)leg,,,fFst)leg avem regulile CSS definite ca mai sus,
#eci 'efinim mai nt8i/ clasa de stiluri n interiorul !locului fst)legY fFst)leg care se poate afl n
2locul Q*ea'R...Q<*ea'R.
Integrarea regulilor C!! (tr-u( &i1ier 3TM"
QH/3)R
Q/$/)!R !"emplu Q</$/)!R
Q:/H)! /H6!K te1tFcss g
H1 V color? green P
Q<:/H)!R Q,&#HR
QH1R (cest *ea'ing este 1er'e 'atorit unei reguli CSS fF;1g
fF-O'Jg fF;%."g
$n e"emplul anterior regula C:: este specificat n interiorul fiierului ;%.", Prin aceast metod
modificrile n cazul fiierelor mari devin greoaie de aceea se recomand scrierea regulilor ntr<un
fiier separat de unde s fie importate n fiierul ;%.", Pentru e1emplificare editm un fiier pe
care l denumim 9reguli,css , n acest fiier scriem ;1 k color5 green l,'ocumentul ;%." care
import acest regulile din acest fiier este de forma urmtoare5 f;%."g
Q/$/)!R !"emplu 'e import Q</$/)!R
Q)$8I %!)K st)lesheet ;RE(S c5creguli,css %JPES te1tFcss g
f-O'Jg
QH1R (cest *ea'ing este 1er'e 'atorit unei reguli importate fF;1g
fF-O'Jg fF;%."g
+ruparea selectorilor 1i a ,e%lara+iilor
6entru a re'uce 'imensiunea fiierelor selectorii se pot grupa/ separarea lor fc8ndu<se prin virgul,
;1/ ;+/ ;4/ P k font<famil)5 helvetica l &semntor se pot grupa i declaraiile5 ;1 k
font-Aeig*t? 2ol'C
font-size? 12ptC
line-*eig*t? 14ptC
font-famil5? *el1eticaC
font-1ariant? normalC
font-st5le? normalC P
Class ca selector
210
& regul de genul ;1 k color5 !lue l se aplic mereu c8nd apare selectorul ;1 indiferent dac vrem
sau nu. 6entru a e1ita acest lucru se folosesc clasele.
9ie fiierul reguli,css/ fiierul n care scriem regulile pe care le vom importa,
:inta"a pentru 'efinirea unei clase este urmtoarea5 ;1,clasahnoastr k color5 red l
$n fiierul ;%." c8nd vrem s aplicm regula respectiv scriem
f;1 C"&SSS clasahnoastr g ;eading rou fF;1g,
#ac am scrie f;1g ;eading o!inuit fF;1g nu se va mai aplica regula CSS/ deci te1tul 9;eading
o!inuit nu va mai apare rou,
Clasa 'efinit mai sus se poate aplica numai pentru ;1,
#ac am avea fP C"&SSS clasahnoastr nu se o!ine nici un efect, %otui se pot defini clase
generale astfel5 ,clasahdoi k color5 !lue l, O astfel de clasa poate fi aplicat oricrui selector care
suport specificarea unei culori,
I* ca selector
& construcie asemntoare cu C"&SS este ',
:inta"a pentru 'efinirea unui element $# este urmtoarea5
H1Sz985 V letter-spacing? 0.5em P.
n astfel 'e $# se poate aplica numai pentru H1 n felul urmtor5
QH1 $#Kz985R=i'e te"tQ<H1R.
6entru 'efinirea unui $# care s poat fi aplicat oricrui selector declaraia se face astfel5 jzGM) k
letter-spacing? 0.3em P.(cest $# poate fi aplicat oricrui selector care suport specificarea
'imensiunii 'intre litere.
Comentarii
Comentariile sunt asemntoare cu cele din lim!a$ul de programare C,
E. k color5 lime l Fb un verde s te doar ochii bF
6seu'o-clase i pseudo<elemente
(u fost intro'use pentru a'ugarea unor faciliti suplimentare de formatare, Pseudo<clasele i
pseudo<elementele sunt recunoscute n cadrul regulilor CSS/ dar nu sunt recunoscute direct n
fiierul ;%.",
6seu'o-clasa anc*or
(ceast pseudo<clas permite formatarea lin=<urilor din cadrul unui pagini *e!,
(?lin4 V color? re' P Fb lin= nevizitat bF
(?1isite' V color? 2lue P <M lin4 1izitat M<
(?acti1e V color? lime P <M lin4 acti1 M<
6rin aceste reguli toate lin4-urile 'in pagina H/3) 1or lua culorile specificate. 6seu'o-clasa
anc*or nu are efect 'ec8t asupra selectorului &/ de aceea regula5 &5lin= k color5 red l are acelai
efect ca i 5lin= k color5 red l,'e asemenea pseudo<clasele pot fi com!inate cu clasele o!inuite
astfel5 &,clasahmea5lin= k color5 red l,
6seu'o-elemente
first3line
6ermite specificarea unui anumit stil pentru prima linie 'intr-un paragraf.
Q:/H)! /H6!KOte"t<cssOR
211
6?first-line V font-1ariant? small-caps P
Q<:/H)!R
Q6R/*e first line of an article in 8eAsAee4.
6resupun8nd ca prima linie se termin dup cuv8ntul 9an n pagina *e! acest te1t va apare su!
forma?
/H! 9$%:/ )$8! &9 (8
article in 8eAsAee4.
first3letter
(semntor cu first<line acest pseudo<element permite specificarea unui stil pentru prima liter
dintr<un te1t,
6rece'ena regulilor
#e multe ori se nt8mpl ca ntr<un punct n cadrul unui fiier ;%." s fie vala!ile mai multe
reguli C::.6entru a rezol1a astfel 'e situaii tre!uie sta!ilite nite reguli de prioritate,
importantT
[$mportant[ este un cu18nt rezervat prin care i se d unei reguli CSS o prioritate mai mare dec8t
unei reguli o2inuite,
6 V font-size? 12pt U importantC font-st5le? italic P
%eguli?
1.302 %egula care conine W important suprascrie o regul o!inuit,
1.303 :pecificitatea unui selector? selectorii mai specifici i suprascriu pe cei mai generali,
Specificitatea se o!ine prin concatenarea a trei numere5 numrul de atri!ute ' din cadrul
selectorului BaC/ numrul de atri!ute C"&SS B!C i numrul de tag<uri din selector BcC,
)$ k,,,l Fb aSP !SP cS1 <g specificitate S 1 bF
) )$ k,,,l Fb aSP !SP cS+ <g specificitate S + bF
) &) )$ V...P <M aK0 2K0 cK3 -R specificitate K 3 M<
)$.re' V...P <M aK0 2K1 cK1 -R specificitate K 11 M<
) &) )$.re' V...P <M aK0 2K1 cK3 -R specificitate K 13 M<
S"345 k,,,l Fb aS1 !SP cSP <g specificitate S 1PP bF
6seu'o-clasele sunt numrate ca i clasele o!inuite/ iar pseudo<elementele sunt numrate ca i
elementele o2inuite,
3. 2n cazul n care dou reguli a$ung s ai! aceai specificitate se aplic regula specificat mai
t8rziu,Regulile importate se consider a fi naintea oricrei reguli din fiierul n care sunt
importate,
!tiluri in3line
:unt 'efinite n eticheta n care dorim s se aplice aceste stiluri,
:aloarea lui fst)le S Evaloare g este cuprins ntre ghilimele,
!tiluri definite ( &i1iere eSter(e
:tilurile 'efinite n interiorul !locului fst)legY fFst)leg pot fi scrise ntr<un fiier e1tern/ pentru a
putea fi utilizate n mai multe fiiere ;%.",
:e creeaz un fiier care conine descrierea stilurilor i se salveaz cu e1tensia &css sau &#tml
2n fiierul ;%." care utilizeaz stilurile se include n !locul fheadgY fFheadg o etichet flin=g cu
atri2utele?
. 9rel cu valoarea st)lesheet
212
. 9href cu valoarea adresa RR" a fiierului creat / care contine regulile css,
0tribute C!!
Font
. font-famil5 Baloarea? nume 'e font. !"emple? *el1etica+ serif+ sans-serif+ cursi1e+
monospace+ fantas5+ etc . ,&#H V font-famil5? gill+ *el1etica+ sans-serif P . font-st5le
Baloarea? normal F italic F o2li>ue . font-1ariant Baloarea? normal F small-caps . font-Aeig*t
Baloarea? normal F 2ol' F 2ol'er F lig*ter F 100 F 200 F 300 F 400 F 500 F 600 F 700
F 800 F 900. Baloarea? normal ec*i1aleaz cu >PP/ iar !old cu HPP, font<size :aloarea5
fa!solute<sizegfrelative<sizegflengthgfpercentageg fa!solute<sizeg poate lua una din
valorile5 11<small 1<small small medium large 1<
large F ""-large . Qrelati1e-sizeR poate lua una 'in 1alorile?
larger sau smaller . QpercentageR !"emple
6 V font-size? 120G P
H1+ H2+ H3 V font-st5le? italic P
#imensiunile pentru font-size sunt specificat prin5
1. mrime a!solut/ avem urmatoarele valori posi!ile5
. 11<small
. 1<small
. small
. medium Bvaloarea presta!ilitC
. large
. 1<large
. 11<large
2. mrime relativ fa de valoarea curent/ avem urmatoarele valori posi!ile5
. larger .
smaller
1.304 numar ntreg urmat de unitatea de msur
1.305 procente 'in 1aloarea curent,
!"emplu?
6 Vfont-size? 9p" P
#imensiunea fontului poate fi specificat n centimetriBcmC/ milimetriBmmC/ pi1eliBp1C/ oliBinC/
puncte-pt 1ptK1<72in.+ etc.
# inP&2 ptP2.4 cmP% pc
2ac;ground 1i %uloare
. color Baloarea culorii poate fi specificat prin R6-Brou/verde/al!astruC/ parametrii lu8nd
valori ntre P i +AA/ prin numele unei culori care este de$a definit B!lue/green/!lac=/ etcC
sau prin jnr1nr+nr4, 3r1/nr+/nr4 sunt numere de dou cifre n !aza 1D,
. H2 V color? rg2-255+0+0. P ;4 k color5 jPP((D& l
. 2ac4groun'-color Baloarea? QcolorR F transparent.
. 2ac4groun'-image Baloarea? QurlR F none
213
. 2ac4groun'-repeat Baloarea? repeat F repeat-" F repeat-5 F no-repeat 6recizeaz dac imaginea
din fundal este repetat sau nu,Pentru valoarea 9repeat imaginea este multiplicat pe
orizontal i vertical,Pentru valoarea 9repeat<1 imaginea este multiplicat numai pe
orizontal/iar pentru 9repeat<) imaginea este multiplicat doar pe vertical,
. 2ac4groun'-attac*ment Baloarea? scroll F fi"e' :pecific dac imaginea din fundal este
derulat odat cu coninutul sau nu,
1ext
. *ord<spacing :aloarea5 normal flenghtg Bdimensiunea dintre cuvinteC
. letter<spacing :aloarea5 normal flenghtg Bdimensiunea dintre litereC
. te1t<decoration Poate lua una din valorile5 underline/ overline/ line<through/ !lin=,
. vertical<align :aloarea5 !aseline su! super top te1t<top middle !ottom te1t<!ottom
QpercentageR
. te1t<transform :aloarea5 capitalize uppercase lo*ercase none
. te1t<align :aloarea5 left/ right/ center/ $ustif)
*istan+a ,i(tre rN(,uri
:e folosete atri!utul Eline<height , :alori posi!ile5
valoarea Enormal factor de scal prin
lungime prin procente din valoarea curent a
fontului
:tiluri pentru 'iferite me'ii
!e stie ca un text afisat pe monitor cu culoarea galbena se -ede foarte slab cand este tiparit la o
imprimanta alb3negru. 0ceasta deficienta poate fi corectata daca se utili"ea"a stiluri potri-ite
pentru fiecare mediu. )ediul pentru care este -alabil un stil este specificat prin atributul
media al elementului Ost9leQ? care poate lua urmatoarele -alori posibile7
. c/%ree(W Fpe(tru 'o(itoareG
. cpri(tW Fpe(tru i'pri'a(teG
. cpro:e%tio(W Fpe(tru proie%toare 0i,eoG
. c.railleW Fpe(tru ter'i(ale ,e/ti(ate (e0a*atorilorG
. c/pee%5W Fpe(tru ter'i(ale au,ioG
. callW Fpe(tru toate tipurile ,e 'e,iiG
Exemplu7
OhtmlQOheadQOtitleQ Exemplu )E*I0O8titleQ
Ost9le t9pe3cteStH%//W 'e,iafW/%ree(We
p Ucolor7 9ello>SV
O8st9leQ
Ost9le t9pePWteStH%//W 'e,iafWpri(tWe
p Ucolor7 blac;SV
O8st9leQ
O8headQObod9Q
214
OpQ 0cest paragraf -a a-ea culoarea galbena pe monitor si culoarea neagra la
imprimare.
O8bod9QO8htmlQ
Configurarea 2locurilor 'e te"t
*imensiunile unui bloc7
n 2loc este format 'in? .
coninut
. 'istana dintre coninut i chenar
chenar margini
)arginile blocului
)arginile unui bloc repre"inta distanta minima dintre chenarele a doua blocuri -ecine.
$entru a stabli marginile unui bloc se utili"ea"a atributul7
. margin3left
. margin3right
. margin3top
. margin3bottom
. margin. *aca sunt indicate -alori separate prin spatiu acestea repre"inta
dimensiunile in ordinea urmatoare7 sus? dreapta? 4os? stanga.
*imensiunile care lipsesc preiau -alorile de la elementele opuse.
*aca este data o singura -aloare aceasta -a fi folosita pentru toate directiile.
Valorileposibile ale acestor atribute sunt7
. cautoW
. marimeEnumar urmat de o unitate de masuraF
. procent din latimea paginiiEnumar intreg intre A si #AA? urmat de simbolulWF
&2ser1atii? Balorile mentionate anterior pot fi si negati1e
*istan+a ,i(tre %o(+i(ut 1i %5e(ar
Cu a0utorul atri2utelor 'e mai 0os se sta2ileste 'istanta 'intre continutul unui 2loc-te"t+ imagini+ etc.
si c*enarul acestuia .
(tri2ute?
. pa''ing-top
. pa''ing-rig*t
. pa''ing-2ottom
. pa''ing-left
. pa''ing
Valori posibile ale atributelor sunt7
3rimea Bnumr ntreg pozitivC
Procent din limea paginii
')+i'ea %5e(arului
(tri2ute?
215
. -order<top<*idth
. -order<right<*idth
. -order<!ottom<*idth
. -order<left<*idth
. -order<*idth
Balori posi2ile?
. Ethin / Emedium sau Ethic=
. 8umere ntregi pozitive urmate de o unitate de msur
!tilul chenarului
Cu a0utorul atri2utului E!order<st)le ,
:alori posi!ile5
. Enone Bvaloarea presta!ilitC
. Esolid BcontinuuC
. 9dou!le Blinie du!lC
. Einset Bchenar 4'C
. Eoutset Bchenar 4'C etc,
Culoarea chenarului
Cu a0utorul atri2utului E!order<color ,
:alori posi!ile5
. Enone BniciunaC
. un nume 'e culoare -a>ua+ re'+ 2lue+ etc..
. specificaie numeric de tip R6-
. funcia Br/ g/ !C cu valori ntre P i +AA
. funcia Br/ g/ !C cu procente ntre P] i 1PP]
216
!"emplificam utilizarea regulilor C:: ?
:til 'efinit in sectiunea *ea'.
!tiluri identificateci,W
!"!#I""I""I"IIIIII"I"I"IIUI#"I##"UIIIII"II"I
9ile !'it BieA 9a1orites /oois Help F$G
E ,ac4 - XMY Z i < :earc* O+ 9a1orites Z -
n''ress Fg. C?\=!,#!:$;8-3&#$9$C(
+
n!"ef/iple-*tml\l'entHicareaisti7Z0 fl ;o )in4s
R3
Clasa 'e stil Oa2O
Clasa 'e stil Oa2O si stilul local OB!%#!O
1itlu !tilul LVER*EL
:til inline
217
!til definit in sectiunea head
9ile !'it 9ormat BieA Help
Q*tm]lR
Q*ea'R
QtitleR
!"emplul $'entificarea stilurilor
Q<titleR
Qst5leR
M.a2 Vte"t-align?centerCcolor?re'C P
*3 Vte"t-align?rig*tCP
SB!%#! Vcolor?greenCP
Q<st5leR
Q<*ea'R
Q2o'5R
Q*l classKa2Rclasa 'e stil Oa2OQ<*lR
Q*2 classKa2 i'KB!%#!Rclasa 'e stil Oa2O
6ocal OB!%#!OQ<*2R
Q*3R/itluQ<*3R
Q*3 i'K1er'eR:tilul OB!%#!OQ<*3R
Q<2o'5R
Q<*tmlR
Np=4 6 $'entificarea stilurilor-8otepa' icrosofl $nternet !"plorer
= 0. r Ti#&l font&l&i - Note#"
9ile !'il 9ormat BieA Help
Q*tmlR
Q*ea'R
QtitleR
!"emplul 16L2
Q<titleR
Qst5leR
*lVfont-famil5?O/imes 8eA %omanO+/imes+6eri f >font-)i'e7 00-lr$e>?
pVfont-famil5?(rial+6erif>font-)i'e7 00-lr$e> ?
2Vfont-famil5?Ozapf c*ancer5O+cursi 1eC font-size? $argerCP
iVfont-famil5?Courier+monospaceCfont-size? l&ptCP
2loc4>uoteVfont-famil5?=e5tern+fanta55Cfont-size? l&mmCP
emVfont-famil5?Hel1e!i c@)n)-6erif>?
Q<st5leR
Q<*ea'R
Q2o'5R
Q*lR9ontul O/imes 8eA %oman+ /imes+ serifOQ<*lR
QpR9ontul O(rial+ 6erifABC#D
Q2R2ol'Q<2R Q2rR
QiRitalicQ<iR Q2rR Q2loc4>uoteR9ontul OAestern+fantas5O.Q<2loc4>uoteR QemRcu1antulQ<emR Q<2o'5R Q<*tmlR
Tontul rr estern
'
'antas& .
Cuv&ntul
218
!til definit in fisier extern !"emplu pentru font
rl i iiilJ) I)r9iilrrtiJi
Fontul L 1imes /e>
Roman? 1imes? 1eri&
9ontul O(rial+ 6erif
bold
9ile !'it BieA 9a1orites /ools Help i'
E,ac4 0 X"Y Fg E5F #)erc: GF(orite) 0
(''.ess Fg C?\=!,#!:$;8-30#$9$C(7\!"emple-*tml\/ipul $ 1 0 EH Go LinI A
Culoarea fontului pentru tag-urile p+ 2+ *1
i - )icrosoft $.
9ile !'it BieA 9a1orites /ools Help i
Er3ac4 J '(' )*i H Serc:
fi C?\=!,#!:$;8-3&#$9$ 1 A+o uM H
Culoarea ro1ie
Culoarea al2astra
Cu18ntul aresta este de culoare IoliveI, Cuv8ntul
amator are culoarea verde,
Cu18ntul evideniat are culoarea o nuana de gri
f Culoarea fontului - /otepad
9ile !'it 9ormat BieA Help
Q*tmlR
Q*ea'R
QtitleR
!"emplu culoarea fontului
Q<titleR
Qst5leR
*i Vcolor?re'CP
p Vcolor?S0000ffCP
2 Vcolor?oli1eCP
i Vcolor?rg2-0+255+ 0. C P
2loc4>uote Vcolor?rg2-100G+100G+0G.CP
em Vcolor?S888888CP
Q<st5leR
Q<*ea'R
Q2o'5R
Q*lRculoarea ro6ie BC:lD
QpRculoarea al2astraQpR
cu1Knt&l BLDce)tBCLD e)te "e c&lore Aoli(eA.BLrD
cu1Knt&l BiD&r%torBCiD re c&lore (er"e.BLrD
Q2loc4>uoteRCuloarea gal2ena.Q<2loc4>uoteR
cu1Knt&l Be%De(i"entitBCe%D re c&lore o n&n! "e $ri@
Q<2o'5R
Q<*tmlR
Culoarea fon'ului te"tului
$magine cu stil
219
(''ress
#istanta 'intre ran'uri
9ont-Aeig*t
220
iTa*ooU:earc*
1 :earc* =e2T <
$% &' (
Hea'er *i cu fontul 'e grosime
OnormalaO
6aragraf cu fontul 'e grosime O2ol'O
$n aceasta linie cu18ntul !old este scris cu fontul de grosime ghtef,
n aceasta linie cuv8ntul italic este scris cu fontul de grosime I!oldef
(cest 2loc4>uote are fontul 'e grosime O300O.
$n aceasta linie cu18ntul emp#a5 are fontul de grosime IPP
r
,
!'it 9ormat BieA Help
Q*tml"*ea'"titleR!"emplu 9&8/ L =!l;H/Q<titleR
Qst5leR
*i -font-Aei>*t? normalCP
p Vfont-Aeignt? 2ol'CP
i V font-Aei>*t? 2ol'erCP
2 Vfont-Aei>*t? lig*terCP
2loc4>uote Vfont- Aeig*t? 300CP
em Vfont-Aeig*t?700CP
Q<st5le"<*ea'"2o'5R
Q*lRHea'er *i cu fontul 'e grosime OnormalaOQ<*l
QpR6aragraf cu fontul 'e grosime O2ol'OQ<pR
in aceasta linie cu1Knt&l
Q2R2ol'Q<2R este scri s cu fontul 'e grosime Olig*terO.
ObrQ
in aceasta linie cu-ntul
OiQitalicO8iQ este scris cu fontul de grosime LbolderL
Q2rR
Q2loc4>uoteR
(cest 2loc4>uote are fontul 'e grosime O300O.
Q<2loc4>uoteR
in aceasta linie cu1Knt&l Be%De%#:)i'eBCe%D
are fontul 'e grosime O700O.
Q<2o'5"<*tmlR
!"emple cu
c*enare?
2
2
1
tt% Q I3333333333333333333333333333!iMII
Ei-0<
/
XZC?1C%5.=!,@#.9$FB i' N
9ile !'it BieA 9a1orites /ools Help
)(
!+2 M n nter//
+++
++4
2. Ce este <a-a!criptG
@a1a:cript este un limba4 de programare orientat pe o2iecte+ care 1 permite s oferii
paginilor dumneavoastr un caracter mai dinamic i interactiv, 'ac ai parcurs prima parte a crii i
avei cunotine minime de programare/ nu vei avea dificulti n nelegerea modului n care
funcioneaz acest lim!a$,
0ten+ieg
@a1a:cript nu este acelai lucru cu lim!a$ul 7ava, 'e fapt/ dei numele sunt asemntoare/ sunt dou
lim!a$e foarte diferite, Spre deose!ire de 7ava/ care este un lim!a$ orientat pe o!iecte/ comple1/
asemntor cu lim!a$ul C[[/ 7avaScript este mult mai simplu i mai uor de folosit, 2n timp ce 7ava
este un lim!a$ pentru programatori/ 7avaScript este destinat neprofesionitilor care doresc s
m!unteasc aspectul i funcionalitatea paginilor de @e!,
@a1a:cript a fost 'ez1oltat 'e 8etscape Corporation pentru a fi utilizat n !ro*serul
3etscape 3avigator, Rn script 7avaScript poate fi plasat direct n pagina @e!/ fiind e1ecutat de
!ro*ser mpreun cu documentul @e! care<l conine, -ro*serul nternet E1plorer Bversiunile mai
noi dec8t E 4,PC e1ecut i el corect scripturile 7avaScript,
@a1a:cript este un lim2a0 interpretat+ ca i Perl/ dar n cazul su nu tre!uie s v mai facei
gri$i n privina instalrii unui interpretor deoarece acesta este inclus n !ro*ser, Codul surs poate
fi inclus n pagina @e! sau poate fi pus ntr<un fiier separat care este referit din pagin,
Ca i n cazul scripturilor C6/ nici n acest caz nu este a!solut necesar cunoaterea
lim!a$ului 7avaScript pentru a putea insera i utiliza cu succes astfel de scripturi, E1ist un numr
impresionant de scripturi gata de utilizare/ care se pot integra cu uurin n codul surs al
documentelor dumneavoastr,
2.#. Cum poate fi inclus un script ( pagi()^
:cripturile @a1a:cript pot fi incluse n pagina @e! n dou moduri5
O prin intermediul etichetei _SCRIPTe _HSCRIPTe
O prin intermediul unei pro%e,uri e0e(i'e(t
$at un e1emplu foarte simplu n care n document este inclus un script care afieaz n pagin
te1tul I-una ziuaWI prin intermediul etichetei fSCRP%g,
Exemplul #
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!R0 a1ascript1Q</$/)!R
Q<H!(#R Q,&#HR
QH1R6rimul e"emplu @a1a:criptQ<H1RQH%R
Q:C%$6/ languageKO@a1a:criptOR
'ocument.Arite-O,una ziuaUO. Q<:C%$6/R
Q<,&#HR Q<H/3)R
nul 'intre atri2utele etic*etei Q:C%$6/R este language prin care este specificat lim2a0ul
n care este scris scriptul/ n cazul acesta valoarea atri!utului fiind I7avaScriptI,
& alt modalitate de a include de a include un script n pagin este salvarea acestuia ca un
fiier e1tern i apelarea sa prin intermediul atri!utului /r% al etichetei fSCRP%g,
224
2n e1emplele de scripturi care vor urma vei o!serva diverse moduri n care pot fi incluse n
paginile @e! scripturi 7avaScript,
8u 1om intra n amnunte privind sinta1a lim!a$ului/ deoarece aceasta depete su!iectul
acestei cri, %otui/ pentru a putea folosi $udicios un script 7avaScript tre!uie s avei o imagine
despre elementele eseniale cu care lucreaz 7avaScript/ o!iectele i evenimentele,
5biecte
n obiect este un nou tip 'e 'ate+ care reunete su! aceeai denumire at8t datele c8t i
funciile care le prelucreaz, 'atele se numesc propriet)+ile o!iectului iar funciile se numesc
'eto,ele o!iectului,
6entru a e"emplifica aceste concepte+ s presupunem c dorim s construim un o!iect care s
reprezinte o carte de vizit/ pe care l vom numi Card, &cest o!iect va avea urmtoarele proprieti5
O nume
O a'res
O telefon
6entru a 'efini un o2iect se folosete o funcie numit %o(/tru%tor, 2n e1emplul nostru/
funcia constructor a o!iectului Card va arata astfel5
function Car'-num+ a'r+ tel.
V
t*is.numeKnumC
t*is.a'resaKa'rC
t*is.telefonKtelC
P 2n acest moment/ constructorul o!iectului Card nc nu este complet/ el conine
numai proprietile o!iectului,
(cum s construim i o metod care s lucreze cu acest o!iect, 'eoarece dorim s tiprim
crile de vizit pe care le vom realiza cu a$utorul acestui o!iect/ vom crea o funcie care va tipri
proprietile o!iectului/ numit PrintCardBC,
function 6rintCar'-.
V
'ocument.Arite-O8umele? O+ t*is.nume+ O\nO.C
'ocument.Arite-O('resa? O+ t*is.a'resa+ O\nO.C
'ocument.Arite-O/elefonul? O+ t*is.telefon+ O\nO.C
P (cum putem scrie 'efiniia complet a
o!iectului nostru5
function Car'-num+ a'r+ tel.
V
t*is.numeKnumC
t*is.a'resaKa'rC
t*is.telefonKtelC
t*is.6rintCar'K6rintCar'C
P : trecem/ acum/ la folosirea unui o!iect, Pentru a crea un o!iect concret/ adic o instan
a o!iectului Card/ se folosete cuv8ntul cheie ne*, Rrmtoarea instruciune construiete o instan a
o!iectului Card/ care se numete ana5
anaKneA Car' -O(na 3unteanuO+ O:tr. (pusului+ nr.2+ ,ucurestiO+ O6162345O. &'at ce a
fost creat o nou instan a o!iectului Card/ metoda PrintCard poate fi folosit astfel5
ana.6rintCar'-.
225
Ti acum/ s punem toate aceste secvene de cod laolalt i s folosim o!iectul ntr<o pagin
@e!/ pentru a afia mai multe cri de vizit, E1emplul + realizeaz acest lucru,
Exemplul 2
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!R0a1ascript2Q</$/)!R
Q:C%$6/ languageKO@a1a:criptOR
function 6rintCar'-.
V
'ocument.Arite-OQ,R8umele?Q<,R O+ t*is.nume+ OQ,%RO.C
'ocument.Arite-OQ,R('resa?Q<,R O+ t*is.a'resa+ OQ,%RO.C
'ocument.Arite-OQ,R/elefonul?Q<,R O+ t*is.telefon+ OQH%RO.C
P
function Car'-num+ a'r+ tel.
V
t*is.numeKnumC
t*is.a'resaKa'rC
t*is.telefonKtelC
t*is.6rintCar'K6rintCar'C
P Q<:C%$6/R
Q<H!(#R
Q,&#HR
QH1 alignKOcenterORCrearea o2iectelorQ<H1R
$nceputul scriptuluiQH%R Q:C%$6/
languageKO@a1a:criptOR
<< Crearea a trei o2iecte noi
anaKneA Car' -O(na 3unteanuO+ O:tr. (pusului+ nr.2+ ,ucurestiO+ O6162345O.
ionKneA Car'-O$on 6opescuO+ O:tr. 7orilor nr.1+ 6loiestiO+ O456789O.C
ra'uKneA Car'-O%a'u $onescuO+ O:tr. 8optii+ nr.3+ 6itestiO+ O201202O.C
<< (fisarea lor
ana.6rintCar'-.C
ion.6rintCar'-.C
ra'u.6rintCar'-.C
Q<:C%$6/R :farsitul
scriptului Q<,&#HR
Q<H/3)R
6utei o!serva modul n care a fost inclus scriptul n pagina @e!, &stfel/ definiia scriptului
este plasat n antetul documentului ;%."/ iar apelul scriptului este fcut n corpul documentului,
2n cadrul scriptului apar dou linii precedate de irul de caractere IFFI, &cesta este modul n care se
introduc comentariile n cadrul scripturilor 7avaScript,
E-enimente
2n continuare vom discuta despre un alt concept fundamental cu care lucreaz 7avaScript/ i
anume e0e(i'e(tul, Rn eveniment este o aciune care survine la un moment dat i n urma creia
este declanat e1ecuia unei anumite pri din program, Ori de c8te ori vizitatorul face clic= pe o
226
legtur/ de e1emplu/ c8nd introduce un te1t sau chiar c8nd trece cu mouse<ul deasupra unei zone a
paginii/ survine un eveniment la care scriptul reacioneaz gener8nd un rspuns, at care sunt
tipurile de evenimente cu care lucreaz 7avaScript5
1abel #
E-eniment *escriere
on(2ort (pare c8nd utilizatorul renun la ncrcarea unei
imagini
on,lur (pare c8nd un o!iect din pagin pierde focusul
onC*ange (pare c8nd un c8mp de editare este modificat de
utilizator Bc8nd se introduce un te1tC
onClic4 (pare c8nd utilizatorul face clic= pe un element
on!rror (pare c8nd un document sau o imagine nu se
ncarc corect
on9ocus (pare c8nd un element primete focusul
on)oa' (pare c8nd o pagin sau o imagine i termin
ncrcarea
on3ouse&1er (pare c8nd cursorul mouse<ului se plim!
deasupra unui element
on3ouse&ut (pare c8nd cursorul mouse<ului prsete
elementul
on:elect (pare c8nd utilizatorul selecteaz un te1t
on:u2mit (pare c8nd este apsat un !uton de tip Su!mit
onnloa' (pare c8nd utilizatorul prsete documentul sau
sesiunea curent,
#up cum vedei/ prin intermediul 7avaScript se poate rspunde unui mare numr de evenimente,
&cest lucru se realizeaz prin crearea unei pro%e,uri e0e(i'e(t,
6roce'urile e1eniment nu sunt 'efinite cu a0utorul etic*etei Q:C%$6/R ci ele sunt atri2ute ale
celorlalte etic*ete. #e e"emplu+ iat o legtur care include o procedur eveniment5
Q( *refKO*ttp?<<AAA.amazon.comO
on3ouse&1erKO Ain'oA.statusKQCea mai mare li!rarie virtualaQL return trueIg Clic=
aiciQ<(R
&2ser1ai c ntreaga procedur eveniment care rspunde la evenimentul .ouseOver este
inclus n eticheta f&g, Sunt specificate dou instruciuni care se e1ecut n momentul c8nd
cursorul mouse<ului este plasat deasupra legturii, Prima afieaz un mesa$ n !ara de status a
ferestrei/ urmtoarea returneaz valoarea true/ pentru a mpiedica tergerea mesa$ului, .ai o!servai
c mesa$ul care va fi afiat este delimitat de apostrofuri,
#ac procedura eveniment este mai e1tins/ includerea ei n ntregime ntr<o eticheta devine
nepractic, 2n aceast situaie/ este mai avanta$os s construim o funcie care s trateze evenimentul,
227
9uncia este definit n seciunea f;E&'g a documentului/ iar n corpul documentului este
apelat ca procedur eveniment, 'e e1emplu/ s presupunem c am construit o funcie eveniment
numit CitesteBC, &tunci ea poate fi apelat astfel5
Q( *refKOScuprinsO on3ouse&1erKOCiteste-.COR3ergi la CuprinsQ<(R
2n momentul c8nd mouse<ul se afl deasupra legturii/ funcia este lansat n e1ecuie,
2.2. )odul de execu+ie al /%riptului
:cripturile integrate n cadrul paginilor sunt evaluate dup ce ncrcarea paginii s<a ncheiat
dar nainte ca aceasta s fie afiat, Pe de alt parte/ scripturile stocate ca fiiere separate sunt
evaluate naintea tuturor scripturilor in.line Badic a celor incluse n paginC, (unciile definite n
cadrul scripturilor nu sunt e1ecutate automat la ncrcarea paginilor ci a!ia atunci c8nd acestea sunt
apelate/ fie prin eticheta fSCRP%g fie printr<o procedur eveniment,
#ac ai vzut vreodat un script 7avaScript ntr<o pagin @e!/ poate ai remarcat un lucru
aparent ciudat5 ntregul script este inclus ntre etichetele ;%." de comentariu5
QU- - comentariu - -R. 3oti1ul este faptul c e1ist !ro*sere care nu recunosc i nu pot
e1ecuta scripturile 7avaScript, 'ac un document @e! care conine cod 7avaScript este ncrcat
ntr<un asemenea !ro*ser/ n loc ca scriptul s fie e1ecutat/ este afiat n pagin ntregul cod/ ceea
ce nu este de dorit, &a dup cum tii/ comentariile sunt ignorate de !ro*ser/ astfel c includerea
codului 7avaScript ntre etichetele de comentariu va duce la ignorarea acestei pri a documentului,
E1cepie fac !ro*serele care recunosc 7avaScript i care vor identifica prezena 7avaScript i vor
e1ecuta scriptul,
2n concluzie/ maniera recomandat pentru introducerea n pagin a unui script este
urmtoarea5
Q:C%$6/ languageKO@a1a:criptOR
QU - -
Co' @a1a:cript
<< - -R
Q<:C%$6/R (m nvat p8n acum cum poate fi inclus codul 7avaScript ntr<un document
;%.", S vedem/ mai departe/ cum putem folosi scripturile 7avaScript pentru a face paginile mai
atractive i a le m!unti funcionalitatea,
2.3. Ce se poate face cu <a-a!criptG
2n continuare sunt prezentate c8teva e1emple de scripturi cu a$utorul crora se pot realiza
lucruri care depesc posi!ilitile lim!a$ului ;%."/ cum ar fi afiarea datei curente n pagina
dumneavoastr/ deschiderea unei ferestre pop<up/ afiarea unui mesa$ n !ara de status a ferestrei
!ro*serului/ afiarea aleatoare a unor mesa$e n pagin/ imagini care i schim! aspectul la trecerea
mouse<ului/ i/ una dintre cele mai utile aplicaii 7avaScript/ validarea formularelor,
0fi1area u(ui 'e/a: ( .ara ,e /tatu/
(cest e"emplu ilustreaz modul cum se poate afia un mesa$ n !ara de status Baflat la !aza
ferestrei !ro*seruluiC la trecerea cu mouse<ul peste un anumit element din pagin, 'e o!icei/ acest
element este un lin= sau o imagine, 2n E1emplul 4/ elementul este o imagine,
Exemplul 3
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!R0a1ascript3Q</$/)!R
Q<H!(#R
228
Q,&#HR
QH1 alignKOcenterOR3esa0 in status 2arQ<H1RQH%R
QH3R3esa0ul apare la plasarea mouse-ului pe imagineQ<H3R
Q$3; srcKO..<$magini<tiger.gifO on3ouse&1erKOAin'oA.statusKT(cesta este un tigruTC
return trueO on3ouse&utKOAin'oA.statusKT TCreturn trueOR
Q<,&#HR Q<H/3)R
0fi1area ,atei %ure(te ( pagi()
:criptul urmtor preia data sistemului de operare al utilizatorului i o afieaz n pagin,
Evident/ dac data sistemului este setat incorect/ ea va aprea n pagin ca atare, E1emplul >
construiete o pagin @e! care conine un astfel de script,
Exemplul 4
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!R0a1ascript4Q</$/)!R
Q:C%$6/ languageKO0a1ascriptOR
QU--
1ar zi+ 'ata+ luna
aziKneA #ate-.
if-azi.get#a5-KK0.V ziKO#uminica+ O P
else if-azi.get#a5-.KK1.V ziKO)uni+ O P
else if-azi.get#a5-.KK2.VziKO3arti+ OP
else if-azi.get#a5-.KK3.VziKO3iercuri+ OP
else if-azi.get#a5-.KK4.VziKO@oi+ OP
else if-azi.get#a5-.KK5.VziKOBineri+ OP
else if-azi.get#a5-.KK6.VziKO:am2ata+ OP
if-azi.get3ont*-.KK0.VlunaKO$anuarie OP
else if-azi.get3ont*-.KK1.VlunaKO9e2ruarieOP
else if-azi.get3ont*-.KK2.VlunaKO3artieOP
else if-azi.get3ont*-.KK3.VlunaKO(prilieOP
else if-azi.get3ont*-.KK4.VlunaKO3aiOP
else if-azi.get3ont*-.KK5.VlunaKO$unieOP
else if-azi.get3ont*-.KK6.VlunaKO$ulieOP
else if-azi.get3ont*-.KK7.VlunaKO(ugustOP
else if-azi.get3ont*-.KK8.VlunaKO:eptem2rieOP
else if-azi.get3ont*-.KK9.VlunaKO&ctom2rieOP
else if-azi.get3ont*-.KK10.VlunaKO8oiem2rieOP
else if-azi.get3ont*-.KK11.VlunaKO#ecem2rieOP
'ataKazi.get#ate-.
<<--R
Q<:C%$6/R
Q<H!(#R
Q,&#HR
QH1 alignKOcenterOR#ata calen'aristicaQ<H1RQH%R
Q9&8/ sizeKO3O colorKO2lac4O faceKOarialOR(zi suntem in 'ata 'e?
Q:C%$6/ languageKO@a1a:criptOR
QU--
Q9&8/ sizeKO4O colorKOre'O faceKOarialOR
229
'ocument.Arite-ziJT TJ'ataJT TJluna. <<--R
Q<:C%$6/RQ<9&8/R Q<,&#HR Q<H/3)R
Ferestre pop3up
nul 'in lucrurile care nu se pot realiza folosin' 'oar H/3) este afiarea mesa$elor pop#up,
&ceste mesa$e apar ntr<o mic fereastr care se nchide atunci c8nd e1ecutai o anumit aciune/ de
o!icei clic= pe un !uton/ sau pe un lin=,
2n E1emplul A este construit pagina principal din care este apelat fereastra pop.up,
Exemplul
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!R0a1ascript5Q</$/)!R
Q:C%$6/ languageKO@a1a:criptOR
QU--
function 'esc*i'e-.
ViAinKAin'oA.open-O0a1ascript6.*tmlO+ O$=$8O+ OstatusKno+ tool2arKno+ locationKno+
menuKno+ Ai't*K200+ *eig*tK200O.CP <<--R Q<:C%$6/R Q<H!(#R Q,&#HR
QH1 alignKOcenterOR9ereastra pop-upQ<H1RQH%R
(ceasta pagina 'emonstreaza cum poate fi creata o fereastra pop-upQ,%R
9ereastra se 'esc*i'e la apasarea pe legatura 'e mai 0os si se inc*i'eQ,%R
can' este apasat 2utonul &IQ,%R #esc*i'e fereastra
Q( *refKOSO onClic4KO'esc*i'e-.CORaiciQ<(R.
Q<,&#HR Q<H/3)R
9irete c tre!uie creat un document separat/ care va fi afiat n fereastra pop.up, 2n
E1emplul D este construit documentul ;%." B3avascriptK&#tmlC care va fi afiat n fereastra pop.up
definit n e1emplul anterior,
Exemplul %
QH/3)R
QH!(#R
Q/$/)!R0a1ascript6Q</$/)!R
Q<H!(#R Q,&#HR
QH3 alignKOcenterOR/est pop-upQ<H3R
Q9&8/ colorKOgreenO faceKarialR(ti in1atat sa creati o fereastra pop-upQ,%R
(pasati &I ca sa re1eniti in fereastra initiala
Q6R
Q9&%3 nameKOform1OR
Q$86/ t5peKO2uttonO 1alueKO&IO
230
onClic4KOAin'oA.close-.COR
Q<9&%3R Q<,&#HR Q<H/3)R
6utei modifica documentul ;%." care se va deschide n fereastra pop.up dup dorin i l
putei salva su! alt nume, 3u uitai/ ns/ s facei modificarea corespunztoare n funcia deschideBC
din script,
3. 'imba4ul $,$
)im2a0ul 6H6 se aseamana cu CJJ. !ste un lim2a0 'e scriptare care se utilizeaza pe partea 'e
ser1er. 8u toate site-urile accepta 6H6. Can' scriem un script in 6H6 1om rula 'irect 'e pe site.
!"ista insa posi2ilitatea 'e a test ape propriul calculator+ acest lucru necesita instalari speciale.
Co'ul 6H6 este interpretat pe ser1erul =!, si genereaza un co' H/3) care 1a fi 1azut 'e
uilizator -clientului -2roAserului. fiin'u-i transmis numai co' interpretat ca si H/3)..
6H6 a fost conceput in anul 1994 si a fost initial munca unui singur om+ %asmus )er'orf.
$n octom2rie 2002+ era folosit 'e mai mult 'e noua milioane 'e 'omenii 'in lumea intreaga.
6H6 este un pro'us &pen :ource+ cu acces la co'ul sursa. $l putem folosi+ mo'ifica si re'istri2ui+
toate acestea in mo' gratuit.
6H6 a fost initial acronimul 'e la 6ersonal Home 6age.
3.#. $rimii pasi
6entru a putea lucra cu 2aze 'e 'ate pe ser1er tre2uie sa instalam ser1erul 'e (pac*e si 35:>l.
!"iste programe care instaleaz automat aceste servere/ de e1emplu @in"&.P i se poate descrca
'e pe ;oogle.
2n continuare/ tre!uie sa editam fiierul de configurare al P;P<ului/ si anume *+*"ini"
#esc*i'em Edit php.ini i efectuam modificrile urmtoare5
1.306 displa9.errorsP5ff se sc*im2a n ,i/plaMQerror/fO(
1.307 acti1ai e1tensiile de care avem nevoie terg8nd pu(%t 1i 0irgule ] din fata
e1tensiei i verific8nd dac e1tensia
1.308 SextensionPphp.gd2.dll .. 'e1ine extensionPphp.gd2.dll -fr LC
1.309 SextensionPphp.mbstring.dll 'e1ine extensionPphp.mbstring.dll -fr LC
1.310 SextensionPphp.mime.magic.dll 'e1ine
extensionPphp.mime.magic.dll-fr LC
1.311 SextensionPphp.m9sXl.dll devine
eSte(/io(fp5pQ'M/hl,llBfr LC
1.312 register.globals P off 'e1ine register.globals P on Ese schimba off in onF
6rin lansarea n e1ecuie a lui *in"amp se creeaz server<ul cu numele clo%al5o/tWE numai din
acest server se pot lansa fiierele php sau fiiere html ce conin secvene de cod php,
2n directorul CO se creeaz un director cu numele !pa%5e2 2n acest director se afla su!directorul
5t,o%/ unde se vor stoca toate fiierele cu e1tensia php sau html, &cesta este localhost<ul nostru,
Pentru a putea vedea configuraia php/ realizam un fiier cu e1tensia b,php/ n care punem codul5
OGphp
phpinfoEFS
GQ
)ansam fisierul 'in 2roAser astfel, +tt*,--lo.al+ost-my"*+*
Pe ecran se va afia
231
3.2. /otiuni introducti-e
&rice script 6H6 se inca'reaza intre marca0ele
OG
GQ
sau
OGphp
GQ
/iprirea pe displa) se poate face n doua moduri i anume folosind 5
1.313 funcia e%5oc TEDT c
1.314 funcia pri(t&FG
:cript-ul 6H6 poate fi intro'us ntr<un fiier html sau se poate crea un fiier direct cu e1tensia php,
)im2a0ul 6H6
1.315 &rice 1aria2il n P;P ncepe cu particular i
1.316 Constantele se intro'uce cu funcia ,e&i(e Fc(u'eQ%o(/ta(taE
0aloareQ%o(/ta(taG]
1.317 &peratorul 'e concatenare iruri este pu(%tul FG]
1.318 &peratorii 6H6 sunt la fel ca i cei din lim!a$ul 7avaScript/ 7ava sau C[[L
1.319 $nstruciunile P;P sunt la fel ca i cele din lim!a$ul 7avaScript/ 7ava sau C[[L
1.320 )egtura n fiierul ;%." cu un fiier P;P se face prin atri!utul a%tio( din tag<ul
&or'L
232
3.3. Func+iile 'ate'ati%e
Ca i n celelalte lim!a$e e1ista o serie de funcii matematice, Enumerm c8teva dintre acestea5
O a!sBnumarC returneaz modulul numrului
O sinB1C/ cosB1C/ tanB1C < argumentul 1 este n radiani
O po*B1/)C < returneaz 1
)
cu o!servaia ca 1 tre!uie sa fie un real pozitiv
O log1PB1C/ logB1C < returneaz logarithm n !aza 1P/ respective logarithm n !aza e
O ma1B1 1/ 1+/Y /1nC / minB1 1/ 1+/ 14Y ,1nC returneaz ma1imul respective minimul dintr<un sir
de numereL
O ceilB1C < returneaz cel mai mare ntreg mai mare sau egal cu 1
O roundB1C < returneaz ntregul rezultat prin rotun$irea lui 1
O floorB1C < returneaz cel mai mare ntreg mai mic sau egal cu 1
O randBmin/ ma1C< returneaz o valoare aleatoare ntre valorile ntregi min i ma1
O piBC < returneaz numrul piL
O sXrtBC < returneaz rdcina ptrat a lui 1
9unciile pentru prelucrarea irurilor de caractere
Ca i n celelalte lim!a$e e1ista o serie de funcii pentru prelucrarea irurilor, Enumerm c8teva
'intre acestea?
O strlenBsirC < returneaz lungimea iruluiL
O stropsBsir1/ sir+/ pozstartC < verifica daca sir1 este su!sir a lui sir+/ daca da afieaz poziia
de nceput a acestuia,
O pozstart este opional i verific de unde s nceap cutarea/ implicit are valoarea zeroL
O StrstrBsir1/ sir+C < returneaz sir1 din poziia n care a fost gsit sir+L
O StrcmpBsir1/ sir+C < comparare le1icografica Balfa!eticaC i returneaz valoarea zero/ dac
sir1Ssir+/ returneaz valoarea go daca sir 1gsir+/ returneaz valoarea fo dac sir 1 f sir+
#eclararea 'e 1ectori
2n P;P vectorii nu se declara, Se lucreaz cu vectorii la fel ca i n 7avaScript , E1ist ns aici
posi2ilitatea 'e a utiliza in'ici ir de caractere,
3.4. Instruc+iu(i 1i &u(%+ii pe(tru lu%rul %u 0e%tori
O nstruciunea &orea%5 F(Q0e%tor a/ (Qi(,i%efe(Q0aria.ilaG < permite parcurgerea unui
vector cu numele n vector) cu varia!ila de ciclare n indice) n care citirea se face n variavila
nLvaria$ila&
O funcia %urre(tF0e%torG < returneaz valoarea reinut de elementul din vector asupra cruia
se gsete pointer<ulL
O funcia =e)BvectorC < returneaz indicele elementului din vector asupra cruia se gsete
pointer<ulL
O funcia ne1tBvectorC < deplaseaz pointer<ul pe elementul urmtor din vector i returneaz
valoarea reinut de acestaL
O funcia prevBvectorC < deplaseaz pointer<ul pe elementul anterior al vector i returneaz
valoarea reinut de acestaL
,i2liografie
O 'ave %a)lor/ Crearea paginilor @e! cu ;%.">/ Editura %eora/ -ucureti/ 1GGG
O 7im UEO6;/ 7avascript fr .istere < 6hid pt, &utodidacti / Editura Rosetti/ +PPD
O .itchell/ Scott/ Cum s creezi un site *e!/ Editura %EOR&/ +PPG
233
O .c(edries/ Paul/ Crearea paginilor *e!/ Editura &""/ +PP4
O @illiams/ Ro!in/ 'esign pentru @E-/ Editura COR3%/ +PP4
234
Capitolul KVII. RE0'ID0RE0 !I13('(I
.vram Clin
6entru un Ae2site+ mai ales n sfera celor care fac afaceri pe nternet/ este foarte importanta
uza!ilitatea, 2n mod normal aceasta analiza tre!uie sa ai!a loc chiar de la proiectarea sitului, nsa
acolo unde nu e1ista este imperios necesar sa fie revizuita in timp,
3oti1ul este unul foarte simplu. tilizatorul a0unge pe site si pur si simplu nu gaseste ceea ce ii
oferiti. za2ilitatea se refera in primul ran' la usurinta cu care acesta acce'e la informatie. #e
multe ori ca Ae2masteri ne trezim ca ni se spune E.ai/ am intrat la tine pe site si nu am gasit ce
vroiam , 'esi noua ni se pare simplu pentru ca noi am conceput sistemul/ utilizatorul se pierde, ata
1P mi$loace prin care puteti sa va faceti situl mai Eprietenos ,
Creati un !ite )ap E,arta situluiF
$n'iferent 'e marimea sitului ar tre2ui sa inclu'eti o Eharta a sa/ una detaliata/ !azata pe
informatiile din site si cu lin=uri catre toate paginile si o scurta informare despre ce se gaseste in
acestea, &lt avanta$ mare ar fi ca nu tre!uie sa mai puneti lin=uri catre toate paginile pe ;omepage
in cazul in care faceti lin=ul catre Site .ap din fiecare pagina, 3u numai ca este un e1celent mod de
a indruma utilizatorul/ dar este si o sursa fantastica pentru spiderii motoarelor de cautare care gasesc
astfel cu usurinta inde1ul de la fiecare sectiune din situl dumneavoastra,
Folositi o structura de na-igare logica
Can' faceti 'esignul meniurilor 'in site folositi 'enumiri logice si puneti 'escrieri pe lin4uri. #e
e"emplu EServicii *e!<design este mult mai logic decat EServicii legate de nternet , (olositi
Crum!s ca sa aratati vizitatorilor unde se afla efectiv, &ceste Crum!s B sau -readCrum!s C le gasiti
in mod normal la portaluri si motoare de cautare B e1 5 Prima pagina g %urism g Calatorii in
Romania g Statiunea -azna C, 6hidati<va utilizatorii prin site, Puteti pune genul de lin=uri de
actiune de tipul EClic= aici pentru a fi sunat / EClic= aici pentru a comanda / E:ezi catalogul de
produse / etc Y
Verificati in mod regulat daca exista erori
8u este nimic mai rau si mai ener1ant 'ecat sa na1igati pe un site si sa a0ungeti la un lin4 care nu
'uce nicaieri. Berificati cel putin o 'ata pe luna situl 'e erori - 2ro4en lin4s .. !"ista c*iar unelte
ieftine 'e a face acest lucru+ programele care 1erifica e"istenta lin4urilor - )in4 #efen'er ..
(sigurati-1a ca 'ispla5ul co'ului H/3) se face corect pe 1ariante 'iferite 'e 2roAser. Hostingul
tre2uie sa fie pe un ser1er care sa permita lucrul in timp real cu situl. (cesta nu tre2uie sa pice 'ecat
in mar0a 'e eroare oferita 'e pro1i'erii seriosi + a'ica sa fie online 99.9G pe an. 9aceti 1erificarea
gramaticala pe site . 3ai ales 'aca il a1eti si in alta lim2a 'ecat romana. 6latiti mai 2ine un
tra'ucator sau un cop5rig*ter sa nu 1a faceti 'e ras in scris. 8u uitati ca 1a a'resati unui anumit
pu2lic # engleza !ritanica e diferita de cea americana,
Folositi un design si un la9out consistent
235
$n linii mari inseamna sa folositi acelasi la5out pentru paginile sitului+ aceeasi sc*ema 'e culori+
meniu+ *ea'erul si footerul in aceleasi locatii si aspectul grafic sa fie asemanator - aceeasi culoare
pe lin4uri acti1e si 1izitate .. 8u tre2uie sa creati nici un fel 'e confuzie a utilizatorului in momentul
in care el na1ig*eaza pe site.
Includeti un mecanism de cautare
$ntot'eauna un site care se 'oreste prietenos tre2uie sa ai2a o unealta 'e cautare. Cre'eti ca acest
lucru este greu D !i 2ine nu . !"ista un program care se numeste (tomz :ite :earc* + un softAare
care 1a ofera gratuit posi2ilitatea 'e a cauta in paginile sitului 1ostru. !ste foarte simplu sa
customizati o unealta 'e cautare proprie a sitului. 6entru siturile mai mari e"ista si o 1arianta platita.
0sigurati3-a ca functionea"a toate Form3urile
!ste e1i'ent 'e ce tre2uie sa faceti acest lucru. #aca 1reti sa a1eti un Ae2site interacti1 cu
formuri 'e fee'2ac4+ neAsletter+ 2aza 'e 'ate 'e utilizatori+ asigurati-1a ca si functioneaza U 1e'eti
numarul 'e caractere care sunt acceptate si 'aca se poate scrie cu apostrof sau asterisc. 9ormul
tre2uie sa functioneze si mai mult 'e atat sa afiseze 'upa completare un mesa0 :a multumim ca
Y
0sigurati3-a ca functionea"a Cosul de $roduse
6entru siturile 'e comert electronic acest aspect este 1ital. (sigurati-1a ca toate pro'usele au
'escrieri+ poze+ specificatii si un pret afisat. $nclu'eti informatii 'espre li1rare si costurile 'e
transport+ itegrati e1entualele ta"e pentru lista 'e preturi. #aca 1in'eti international puneti si un
con1ertor 1alutar ca sa poata sa socoteasca oamenii in mone'a lor locala. Be'eti ca s*opping
carturile - cosul 'e pro'use . sa fie prote0at ::) sau printr-un certificat 'e securitate pentru a conferi
siguranta 1iza1i 'e 'atele completate - numar 'e cre'it car' in principal.. 9urnizati informatii
simple 1iza1i 'e completarea 'atelor si tranzactia online. &feriti posi2ilitatea 'e a se intoarce in
orice moment sa mai cumpere ce1a si lasati posi2ilitatea 'e a renunta. Cereti informatii 'espre
a'resa+ telefon+ email in cazul in care apar neplaceri in legatura cu coman'a. 6entru tranzactiile
instantanee furnizati o c*itanta si confirmati reusita tranzactiei. /estati + testati si testati inca o 'ata.
& singura neplacere 'in partea unui client si l-ati pier'ut pe 1iata.
Introduceti detalii de contact clare
#in cauza fenomenului $nternet in ziua 'e astazi + oamenii sunt 'eose2it 'e sceptici can'
intra online. Ca sa reusesti sa cimentezi incre'erea tre2uie sa fii in primul ran' foarte transparent.
6uneti 'etalii clare in pri1inta a cine sunteti si ce faceti. )asati posi2ilitatea oamenilor 'e a 1a
contacta . Cel putin un e-mail+ 'ar prefera2il folositi cate unul pentru fiecare 'epartament. #aca 1a e
teama 'e :6(3 scrieti a'resa 'e mail 'e tipul claudiu &RO3' underclic= 'O% ro
Folositi un limba4 simplu
$nternetul nu este un loc un'e timpul este un lu". &amenii sunt permanent pe fuga si 1or sa
gaseasca usor si sa cumpere cu cel mai mic efort posi2il. 6ueteti sa ii a0utati - a0utan'u-1a si pe 1oi
in primul ran' . folosin' pasa0e simple sau i'ei simple. 9olositi cat mai putin te"t pe fiecare pagina
236
si folositi puncte+ paragrafe+ titluri ca sa organizati continutul cat mai 2ine. 9olositi conceptul
american =$$93 -=*atQs n t (or .e?C/ adica su!liniati oriunde ceea ce este interesant,
Faceti situl prietenos pentru motoarele de cautare
ltimul si unul 'in cele mai importante aspecte este ca situl sa fie 2un pentru motoarele 'e
cautare+ mai e"act spus compati2il. 9olositi te"t mai mult 'ecat elemente grafice. 9olositi meniuri
te"t in locul celor 0a1a. !1itati folosirea frame-urilor+ 9las*ului si a 'i1erselor co'uri care spi'erul
'e cautare nu le 1e'e. 9olositi titluri si 3!/( /aguri logice+ legate 'e continutul paginii. (legeti cu
gri0a cu1intele c*eie si frazele rele1ante 'upa care 'oriti sa fiti gasiti. 8u compromiteti insa te"tul
'oar 'e 'ragul 'e a fi mai usor gasit pe motoare 'e cautare. (pelati la ser1iciile unui e"pert ca sa 1a
'ea 2alansul necesar.
Ce (/ea'() te'plate pe(tru /ite-ul 'eu^
/emplate-urile sunt aplicaiile grafice BscheletC pe care sunt construite site<urile, Ele au un
rol foarte important fiind interfaa grafica cu vizitatorii, Rn template reuit nseamn *e!site
eficient,
C*iar 'aca funcionalitatea unui site depinde de programarea *e! fcuta n cadrul
proiectului un site la final este ncununat i de aspectul grafic al acestuia, Rn site cu un template
plcut poate face o impresie plcuta o!lig8nd parca vizitatorul s revin,
6rezena n nternet nu tre!uie ns realizata oricum ci studiind nainte cu atenie toate aceste
aspecte deose!it de importante pentru realizarea unui *e!site puternic i eficient, Rn template
plcut i funcional rezolva o !un parte din eficiena unui site,
$at doar c8teva motive care sa va a$ute s nelegei de ce construirea unui site nu tre!uie s
se nt8mple oricum, 2ntr<un cuv8nt/ un *e!site este o investiie de succes i are nevoie de un aspect
ca atare,
(m 1zut nenumrate firme i agenii *e! design a cror lucrri grafice erau cotate mai sla!
calitativ dec8t cele pu!licate n mediile open<source, Ca s nu mai vor!im ca multe agenii de *e!
design folosesc aceste resurse fr ns a specifica i sursa,
Implementare template3ului
$mplementarea 'in punct 'e 1e'ere te*nic a template-ului este practic finalul etapei 'e
'esign i odat cu finalizarea acestei etape se poate trece la crearea efectiva a coninutului sitului,
Rn alt avanta$ al siturilor dinamice este faptul ca modul n care arat este configurat prin fiiere
e1terne ce pot fi oric8nd modificate schim!8nd astfel foarte uor designul sitului,
/re2uie s nelegei c dup ce a fost realizata etapa de implementare a template<ului este
mai greu s se realizeze modificri asupra formei i design<ului sitului, &ceste modificri nu sunt
imposi!il de realizat dar vor necesita un efort suplimentar care de o!icei nseamn pierdere de timp
i uneori un cost suplimentar, 'e aceea tre!uie sa analizai foarte !ine design<ul nainte de a da
unda verde la implementarea tehnica a template<ului,
,i2liografie
O .itchell/ Scott/ Cum s creezi un site *e!/ Editura %EOR&/ +PPG
O .c(edries/ Paul/ Crearea paginilor *e!/ Editura &""/ +PP4
237
O @illiams/ Ro!in/ 'esign pentru @E-/ Editura COR3%/ +PP4
O 'ave %a)lor/ Crearea paginilor @e! cu ;%.">/ Editura %eora/ -ucureti/ 1GGG
O Christian Crumlish/ Primii pai n nternet/ Editura &ll/ -ucureti/ 1GGG
238
Capitolul KVIII. 1E!10RE0 !I13('(I
.vram Clin
!tapa 'e 'esign a site-ului se 'esfoar n str8ns legtur cu cea de implementare/ de
scriere a codului ;%." pentru paginile care fac parte din site, %otui/ procesul de creare a site<ului
nu se poate considera ncheiat n momentul finalizrii tuturor documentelor ;%." care l
formeaz, Rrmeaz o etap adesea tratat oarecum superficial/ dei/ ca i celelalte/ este esenial
pentru construirea unui site de calitate5 etapa de testare,
#. Corectarea paginilor
Corectarea este unul 'in cele mai negli0ate aspecte al pu2licisticii =e2. 9oarte frec1ent
putei nt8lni pagini @e! cu multiple greeli de ortografie/ gramatic/ formatare/ chiar i n cazul
site<urilor importante, Paginile cu greeli de ortografie/ e1primri negli$ente/ reflect cel puin o
insuficient e1perien n acest domeniu i/ de ce nu/ chiar lips de respect pentru vizitator,
Corectarea este negli0at n primul r8nd datorit uurinei e1traordinare cu care te1tele pot fi
pu!licate electronic, Putei crea o pagin ntr<un editor de te1t i aceasta poate fi pu!licat la doar
c8teva minute dup terminarea ei/ daca suntei suficient de rapid, Cei mai muli nu vor petrece ore
n ir verific8nd e1istena eventualelor greeli gramaticale n te1tul editat/ aa cum ar face<o/
pro!a!il/ n cazul unei tiprituri clasice/ dac aceste erori i<ar costa o avere pentru a retipri 1P,PPP
de copii ale documentului, 'ac ai fcut o greeal/ tre!uie doar s deschidei fiierul/ s efectuai
corectura i s l repu!licai pe @e!/ unde toat lumea l poate vedea, Este aceasta o strategie
corect? 'esigur c nu,
Calitatea muncii pe care ai depus<o la crearea site<ului definete calitatea acestuia, .ii/
poate milioane de utilizatori ar fi putut de$a citi pagina n cauz, Este mult mai simplu s petrecei
c8teva ore corect8nd te1tul/ pentru a evita ca ulterior s v luptai zile/ sptm8ni sau luni n ir
pentru a v rec8tiga credi!ilitatea,
$at c8teva metode care v pot a$uta s corectai mai eficient paginile @e!5
O Rtilizai corectoare automate pentru ortografie i gramatic pentru a descoperi erorile
plictisitoare/ fcute din gra! sau din o!oseal,
O 3u avei niciodat ncredere a!solut n acest tip de corectoare pentru a descoperi
erorile mai su!tile, 'up utilizarea lor/ ncrcai pagina n !ro*ser i citii<o de c8teva
ori,
O Pentru site<urile de dimensiuni mari citii documentele n mod repetat/ cut8nd de
fiecare dat un anumit tip particular de erori
O "a prima lectur concentrai<v atenia pe aspectul general al documentului i pe
descoperirea erorilor de formatare/ a itemurilor lips sau a erorilor de plasare a
acestora,
O "a a doua lectur verificai logica i cursivitatea ideilor i a cuvintelor,
O "a a treia lectur/ corectai minuios ntregul te1t verific8nd sinta1a/ ortografia/
punctuaia,
O 2ntotdeauna verificai imaginile/ figurile i hrile din pagin, &sigurai<v c ele au
legtur cu te1tul de referin/ i verificai te1tul e1plicativ care nsoete imaginea,
!"ist i erori ce vor persista uneori chiar dup toate aceste verificri, 'ac le descoperii
dup pu!licarea site<ului/ nu mai rm8ne dec8t s le corectai atunci,
239
2. 1estarea paginilor
&'at terminat verificarea corectitudinii te1tului din pagini din punct de vedere gramatical
i logic/ urmeaz etapa de testare a paginilor, 2n aceast faz tre!uie s v concentrai pe testarea
corectitudinii etichetelor ;%."/ a lin=<urilor/ a imaginilor i a celorlalte elemente incluse n pagini,
1estarea lin;3urilor
Cea mai simpl cale de testare a lin=<urilor este de a ncrca pagina n !ro*ser i de a da
clic= pe fiecare lin=,
Berificai funcionarea tuturor ancorelor din pagini care tre!uie s acceseze seciunea din
pagin corespunztoare identificatorului ancorei, &tenie la seciunile multiple ale aceleiai pagini
etichetate cu acelai identificator, &ceast greeal poate produce rezultate stranii, 'aca !ro*serul
sare la o alt seciune a paginii dec8t cea ateptat/ verificai mai nt8i identificatorul ancorei n
seciunea pe care !ro*serul o afieaz,
Berificai apoi modul de funcionare a legturilor ctre alte documente/ at8t n cadrul site<
ului c8t i n afara sa/ respectiv validitatea lor i dac paginile accesate sunt cele potrivite, 'ac o
anumit pagin nu poate fi deschis/ verificai sinta1a lin=<urilor i anume5
O corectitudinea protocolului specificat
O e1tensia fiierului
O e1istena sim!olului
0ten+ieg
2n R3K/ sim!olul tilda BC este utilizat pentru a specifica directorul de start :7ome director6; al
utilizatorului al crui nume urmeaz dup acest sim!ol,
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
9olosin' sim2olul ] 1 putei referi la o pagin @e! astfel5
http5FF***,server,comFutilizatorFpagina,html
3. $robleme ( &u(%+io(area pagi(ilor We.
!ste posi2il ca paginile =e2 create s nu arate n !ro*ser aa cum au fost ele proiectate,
Rezolvarea unor astfel de deficiene poate fi dificil/ deoarece c8nd scriei codul ;%." avei doar o
imagine mental a modului cum ar tre!ui s arate pagina, O soluie pentru a face procesul de
depanare mai uor ar fi s vizualizai pagina cu a$utorul !ro*serului pe msur ce o construii,
Putei izola diversele seciuni ale paginii pentru a verifica funcionarea fiecreia dintre ele,
Cele mai multe greeli care pot aprea se datoreaz erorilor n codului sursa al paginii, Sinta1a
codului este de o importanta critic n ;%.", Cele mai comune pro!leme de sinta1a care apar sunt5
O a!sena etichetelor de nchidere < F g
O mperecherea etichetelor ;%."
O ghilimelele I I
O im!ricarea etichetelor
$at c8teva dintre pro!lemele cu care v putei confrunta5
5 caracteristic) ,e &or'atare a&e%tea*) o /e%0e(+) 'ai 'are ,e teSt ,e%Nt era pre0)*ut
: presupunem c ai folosit ntr<o seciune a paginii una dintre etichetele de titlu/ <H3> de
e1emplu, "a vizualizarea paginii n !ro*ser constatai c nu doar te1tul pe care doreai s<l
evideniai este formatat astfel/ ci o parte mai mare a te1tului din pagin,
240
& astfel 'e situaie este provocat de5
O &!sena unuia dintre caracterele I < I sau I g I
O &!sena etichetei de nchidere </H3>
O m!ricarea defectuoas a etichetelor ;%."
& etic*et de nchidere creia i lipsete unul dintre caracterele If Isau IgI nu va fi
interpretat corect de !ro*ser/ prin urmare formatul nu va lua sf8rit dec8t n punctul n care
!ro*serul nt8lnete caracterul respectiv, &ceasta poate determina afiarea ntr<un format greit a
unui te1t,
#ac acest element este un titlu/ tot te1tul dintre eticheta de deschidere asociat titlului i
cea mai apropiat etichet de nchidere nt8lnit va fi afiat ca titlu, 'aca acest element este te1t
ancor/ tot te1tul dintre eticheta de deschidere <A> i prima etichet de nchidere nt8lnit va fi
afiat ca o legtur Bde culoare al!astru i su!liniatC,
& etic*et de nchidere a!sent sau o mperechere inadecvata de etichete va provoca
pro!leme similare, Rneori pro!lemele sunt dificil de urmrit i rezolvat, Rrmrirea unei pro!leme
se face n sens descendent/ defeciunea tre!uie cutat acolo unde ncepe secvena de cod eronat i
nu unde se sf8rete,
5 parte din textul paginii nu este afi1at
/e"tul sau o2iectele care lipsesc 'in pagina pot fi 'epistate prin urmrirea ghilimelelor I I i
a etichetelor greit nchise i care conin adrese RR",
#ac pagina conine ghilimele de deschidere n interiorul unei etichete/ i cele de nchidere
tre!uie s se regseasc n aceeai etichet, O etichet din care lipsesc ghilimelele de nchidere nu
este interpretat corect i acest lucru poate produce rezultate !izare, 'ac eticheta creia i lipsesc
ghilimelele este o etichet ancor/ ntreg te1tul de la primele ghilimele p8n la urmtoarele nt8lnite
ar putea fi interpretat de !ro*ser ca parte dintr<o adres RR",
& alt eroare care poate provoca acelai efect este nchiderea greit a etichetei conin8nd o
adres RR", 'ac o astfel de etichet nu este nchis corespunztor/ !ro*serul ar putea interpreta
orice te1t care urmeaz/ p8n la eticheta de nchidere corespunztoare/ ca fiind parte a adresei RR",
6ro2lema se rezol1 prin e1aminarea etichetelor aflate naintea poriunii de te1t care nu este
afiat, Eroarea ar putea proveni de la orice etichet care conine ghilimele sau o adres RR",
6hilimelele utilizate n editorul de te1t cu a$utorul cruia scriei codul ;%." tre!uie s fie
ntotdeauna n standard &SC, Rnele editoare de te1t utilizeaz aa<numitele Ismart XuotesI / n
care ghilimele de deschidere arat diferit fa de cele de nchidere, 'ac procesorul de te1t cu care
lucrai are aceast posi!ilitate/ ea tre!uie dezactivat/ deoarece acest tip de ghilimele/ nefiind n
standardul &SC/ nu vor funciona corect n ;%.",
0fi1area ,e&e%tuoa/) a &or'atului
2n cazul c8nd formatul afiat de !ro*ser nu este cel ateptat verificai mai nt8i
compati!ilitatea dintre !ro*ser i stilul de caractere specificat n codul ;%.", -ro*serul tre!uie s
fie capa!il s afieze stilul ales, &tunci c8nd sunt folosite stiluri logice/ !ro*serul este ultima
instan n decizia privind stilul caracterelor afiate,
& meto' rapid de verificare a e1istenei unei pro!leme de compati!ilitate este de a afia
paginile utiliz8nd !ro*sere diferite/ dintre care unul s poat afia n mod sigur stilul de caracter
utilizat, 'ac acel !ro*ser afieaz te1tul incorect/ se face verificarea codului ;%.", 'ac te1tul
este afiat corect/ atunci e1ist o incompati!ilitate cu celelalte !ro*sere,
2n codul ;%."/ pro!lema poate fi legat de o im!ricare defectuoas a etichetelor, :erificai modul
cum au fost im!ricate etichetele de formatare din seciunea de pagin asociat cu eroarea respectiv,
&stfel o construcie de tipul urmtor5
241
Q!3RBa multumim ca ati 1izitat Q:/%&8;R6aginaQ<!3RnoastraQ<:/%&8;R
nu 1a funciona corect/ deoarece etichetele <EM> i <STRONG> sunt im!ricate eronat,
,i2liografie
O .itchell/ Scott/ Cum s creezi un site *e!/ Editura %EOR&/ +PPG
O .c(edries/ Paul/ Crearea paginilor *e!/ Editura &""/ +PP4
O @illiams/ Ro!in/ 'esign pentru @E-/ Editura COR3%/ +PP4
O 'ave %a)lor/ Crearea paginilor @e! cu ;%.">/ Editura %eora/ -ucureti/ 1GGG
O Christian Crumlish/ Primii pai n nternet/ Editura &ll/ -ucureti/ 1GGG
242
+>4
+>>
+>A
Capitolul KIK. $(2'IC0RE0 !I13('(I
.vram Clin
2n sf8rit/ site<ul dumneavoastr este finalizat, &i parcurs toate etapele/ de la planificare/ la
design i implementare/ v<ai asigurat c toate elementele funcioneaz corect, & venit momentul
pu!licrii pe @e! a site<ului/ astfel nc8t rezultatele muncii dumneavoastr s fie cunoscute de toi
aceea care v vor vizita paginile, 2n etapa pu!licrii pe @e! a site<ului intervin mai muli pai5
O Sta!ilirea unui nume de domeniu
O Sta!ilirea serverului @e! pe care va fi stocat BgzduitC site<ul
O Organizarea i denumirea fiierelor n conformitate cu cerinele serverului
gazd
O %ransferul fiierelor
#. /umele de domeniu
6entru ca site-ul 'umnea1oastr s ai! o identitate pe @e! avei nevoie de un nume de domeniu
pentru el, 3umele de domeniu al site<ului va face parte din adresa RR" a fiecrei pagini i va oferi
site<ului o prezen distinct pe @e!, 'omeniile principale de pe @e! pot fi de mai multe tipuri5
O comerciale .com
O educaionale edu
O guvernamentale gov
O furnizorii de servicii de reea net
O instituii non<profit org
O domeniile corespunztoare rilor lumii ro) etc
6entru a o2ine un nume de domeniu pentru site avei la dispoziie dou posi!iliti5
O domeniu pltit
O domeniu gratuit
*omeniu pl)tit
#ac site<ul pe care l<ai creat aparine firmei dumneavoastr sau unei firme client sau dac
dorii s avei o prezen sta!il i credi!il pe @e! cea mai !un opiune este s avei un domeniu
pltit, 2nregistrarea unui domeniu nu este foarte costisitoare i va asigura site<ului dumneavoastr o
identitate serioas i credi!il, 2n plus/ odat ce suntei proprietarul unui domeniu putei s
schim!ai locaia site<ului Bserverul @e! pe care este gzduitC fr ca aceasta s necesite schim!area
domeniului,
6reul pentru nregistrarea unui nume de domeniu variaz destul de mult, Rna dintre cele mai
convena!ile oferte poate fi gsit la adresa :tt#7CCNNN..+-"o%in).co% care ofer nregistrarea unui
nume de domeniu pentru 1P RS' anual precum i o serie de discount<uri pentru nregistrarea pe
perioade mai lungi, 'ac dorii un domeniu rom8nesc :.ro; putei o!ine informaii la adresa
:tt#7CCNNN.rnc.ro. Pentru nregistrarea unui astfel de domeniu se percepe o ta1 unic de D1 RS'
Bpre vala!il la data scrierii acestei criC fr alte ta1e anuale, 2n cazul c8nd optai pentru un
domeniu pltit/ adresa RR" a site<ului va fi de forma :tt#7CCNNN."&%ne(o)tr.co%
246
*omeniu gratuit
&2inerea unui nume de domeniu gratuit este foarte simpl, E1ist multe companii on.line
care ofer astfel de domenii i/ n plus/ i spaiu de gzduire pentru site, 'ac suntei nceptor i
dorii s v testai cunotinele de @e! design nou nvate/ nu este o idee rea s construii un site
Ide pro!I folosind pentru acesta un domeniu i un serviciu de hosting gratuite, 2n afara acestei
situaii/ dei poate prea alegerea ideal/ un domeniu gratuit poate aduce multe dezavanta$e site<ului
dumneavoastr,
6rima 0u'ecat de valoare asupra unui site este fcut pe !aza numelui su de domeniu, 2n
cazul unui domeniu gratuit adresa RR" a site<ului va fi5
*ttp?<<AAA.numefirmagaz'a.com<]'umnea1oastra sau
:tt#7CCNNN."&%ne(o)tr.n&%efir%$'".co%
Bizitatorii site-ului 1or ti imediat c nu deinei propriul domeniu i folosii un serviciu de
hosting gratuit ceea ce v va afecta serios credi!ilitatea, .ai ales dac site<ul este unul de afaceri/
folosirea unui domeniu i serviciu de hosting gratuit este cu totul contraindicat, 2n plus/ firmele
care ofer acest gen de servicii/ impun afiarea unor !annere pu!licitare care distrag atenia
vizitatorilor de la coninutul site<ului i mresc timpul de ncrcare al paginilor,
2. !er-iciul de g)*,uire We. FWe. 5o/ti(gG
2nainte de a pu!lica site<ul pe @e! este necesar o evaluare a necesitilor de acces/ pentru a
determina ce fel de cont se potrivete site<ului dumneavoastr, Plec8nd de la presupunerea c
deinei de$a o cone1iune la nternet/ nu vom intra n amnunte privind alegerea unui furnizor de
servicii nternet BSP < 'nternet Service =rovider;& %otui/ n cazul c8nd nc nu deinei o cone1iune
sau dorii s schim!ai provider<ul actual/ v recomandm s studiai cu atenie ofertele principalilor
furnizori de servicii, &v8nd n vedere c nu v vei mai limita doar la simpla navigare pe @e! sau la
schim!ul de emailuri ci vei dori s transferai i s ntreinei un site @e! necesitile
dumneavoastr vor crete, 'in acest motiv este !ine s v informai asupra unor detalii tehnice cum
ar fi limea de !and/ mediul de transmisie Banten satelit/ ca!lu cu fi!re optice/ unde radioC/ ce tip
de server folosete/ asistena tehnic oferit/ dac ofer gzduire pentru pagini @e!,
&piunile pentru gzduire sunt urmtoarele5
O nstalarea unui server @e! propriu
O Rtilizarea serverului @e! al providerului de servicii nternet
O Rtilizarea unui server @e! aparin8nd unei firme care ofer servicii de
hosting
Instalarea unui ser-er =eb propriu
$nstalarea unui ser1er =e2 propriu este cea mai costisitoare soluie/ dar ea ofer n schim!
avanta$e semnificative, 'ispun8nd de o cone1iune dedicat se pot furniza servicii @e! +> de oreFzi
utilizatorilor din lumea ntreag, :ei dispune de un control complet asupra serverului @e! i putei
pu!lica orice dorii, Putei configura serverul i pentru alte servicii/ cum ar fi (%P/ 6opher/ %elnet/
scripturi C6/ etc, Putei de asemenea avea propriul domeniu care va sta!ili o prezen distinct pe
@e!, &dresa RR" va avea forma urmtoare5
*ttp?<<AAA.firmaL'umnea1oastra.com< 2ntruc8t costurile necesare echipamentului
hard*are/ cone1iunii la nternet/ configurrii i ntreinerii unui server propriu depesc
posi!ilitile unui utilizator o!inuit/ nu vom insista asupra acestei soluii,
247
(tili"area ser-erului =eb al pro-iderului I!$
tilizarea ser1erului =e2 al pro1i'erului 'umnea1oastr de nternet este o opiune
economic, .uli dintre furnizorii de servicii nternet ofer n cadrul contului de acces i un anumit
spaiu pe serverele proprii pe care v putei plasa site<ul/ fr a percepe ta1e suplimentare, 'in
pcate/ spaiul oferit este de o!icei mic/ de ordinul 1<4P .! i nu sunt oferite faciliti pentru
crearea de pagini dinamice, Pentru a o!ine faciliti suplimentare va tre!ui s pltii n plus,
Cu toate c fiierele standard/ contul de email i fiierele pu!licate pe @e! utilizeaz acest
spaiu/ +<4P .! sunt de regul suficieni pentru a menine un site modest ca dimensiuni, Contul la
SP este accesi!il pe !aza unei cone1iuni dial<up care permite o legtur cu o vitez de p8n la AD
U!ps,
2nainte de a deschide un astfel de cont/ tre!uie verificate detaliile privind spaiul de stocare/
ta1ele pentru spaiul adiional/ n mod curent +a pentru 1 .!/ eventualele alte ta1e, %re!uie
verificat de asemenea disponi!ilitatea altor servicii/ cum ar fi (%P/ 6opher/ %elnet/ scripturi C6/
care ar tre!ui s poat fi utilizate gratuit/ n cazul n care e1ist,
n cont la un pro1i'er $:6 este o opiune economic dar/ n acelai timp/ limitat, 3u e1ist
control al serverului @e!/ serviciile adiionale rm8n8nd la latitudinea providerului, 3u vei avea
propriul domeniu/ iar adresa RR" va arta astfel5
*ttp?<<AAA.pro1i'er.com<]'umnea1oastra
(tili"area unui ser-iciu de hosting
Cea mai 2un soluie din punctul de vedere al raportului serviciiFpre o reprezint folosirea
unui serviciu de hosting pltit, Ofertele de pe piaa rom8neasc sunt numeroase i variate ca pre,
2nainte de a face o alegere este !ine s facei un studiu comparativ al acestora n privina spaiului
pus la dispoziie/ al modului de transfer al fiierelor/ al traficului impus precum i al prezenei
diverselor faciliti5 scripturi C6/ !aze de date/ email personalizat/ etc, 3u tre!uie s pierdei din
vedere c site<ul dumneavoastr se poate dezvolta astfel nc8t spaiul de stocare rezervat la nceput
poate deveni insuficient,
tiliz8nd un serviciu de hosting adresa RR" a site<ului va avea forma urmtoare5
*ttp?<<AAA.'umnea1oastra.com
#e asemenea 1ei !eneficia i de una sau mai multe adrese de email personalizate de tipul5
a'resa^'umnea1oastra.com
9olosirea ser1iciilor unei firme 'e *osting 1 permite ca/ odat ce deinei propriul nume de
domeniu/ s v transferai site<ul pe serverul @e! al firmei i s !eneficiai de o prezen sta!il pe
@e!, (irmele de hosting ofer uneori i nume de domenii pentru clienii lor ns e1ist riscul ca
dac v hotr8i s renunai la serviciile acelei firme s pierdei domeniul, 'in acest motiv este mai
!ine s tratai separat cele dou pro!leme,
3. 5rgani"area 1i ,e(u'irea &i1ierelor
#ei aceast etap este intrinsec procesului de construire a site<ului/ o vom discuta n acest capitol/
deoarece acum este momentul c8nd o !un organizare a directoarelor/ su!directoarelor i fiierelor
devine deose!it de important,
248
5rgani"area directoarelor 1i &i1ierelor
!ste foarte 2ine s organizai fiierele care fac parte din site pe computerul dumneavoastr
e1act aa cum ele vor fi organizate pe serverul @e!, Serverul @e! are un director IrdcinI BrootC
unde vor fi stocate toate fiierele site<ului, (olderul unde vei stoca aceste fiiere pe computerul
personal va $uca rolul directorului IrdcinI al serverului, 2n directorul IrdcinI va fi plasat
fiierul care va conine pagina IhomeI a site<ului/ fiier denumit de o!icei inde%&#tml sau inde%&#tm,
#ac site<ul este de mici dimensiuni Bntre A i 1P paginiC putei plasa toate fiierele n
acelai director, 'ac site<ul este mai mare/ este recomandat s creai pentru fiecare seciune
principal a sa c8te un su!director care va conine fiierele asociate acelei seciuni, Su!directoarele
pot conine la r8ndul lor c8te un fiier inde1, &tunci c8nd vei transfera fiierele de pe computerul
dumneavoastr pe serverul @e! vei putea s transferai ntregul su!director cu fiierele coninute n
el, 'e asemenea aceast metod va face i ntreinerea site<ului mult mai uoar,
& alt pro!lem este locul unde vei stoca imaginile, Practica standard este de a crea un
su!director special n directorul IrdcinI unde s plasai toate imaginile din site, 'ac procedai
astfel este e1trem de important s creai un su!director similar cu aceeai amplasare i pe
computerul dumneavoastr, Calea de la pagina care apeleaz o imagine la imaginea respectiv
tre!uie s fie aceeai i pe computerul dumneavoastr i pe server/ altminteri imaginile nu se vor
afia dup ce site<ul a fost transferat pe server,
& alt variant de stocare a imaginilor este crearea unui su!director destinat imaginilor/
plasat n su!directorul fiecrei pagini, Cu aceleai precauii legate de calea corect ctre imagini/
aceast metod funcioneaz !ine/ !a chiar m!untete viteza de ncrcare a imaginilor n pagini,
'ezavanta$ul const n faptul c adesea este necesar s reinei mai multe copii ale aceleiai imagini
n diferite su!directoare/ n funcie de paginile unde este folosit,
Verificarea numelor fi1ierelor
)a mutarea fiierelor de pe computerul dumneavoastr pe serverul @e! se impune
verificarea numelor fiierelor care tre!uie s fie compati!ile cu sistemul pe sunt mutate,
& atenie deose!it tre!uie acordat denumirii i e1tensiei fiierelor, 3u are importan dac
optai pentru e1tensia &#tml sau &#tm, %ot ce tre!uie este s fii consecvent cu e1tensia aleas de<a
lungul ntregului site, 'e asemenea/ tre!uie s avei n vedere c n sistemele R3K/ cele mai des
folosite ca servere @e!/ denumirile fiierelor sunt case.sensitive, O pagin denumit m6pa+e&#tml
nu este totuna cu pagina M6=a+e&#tml, Pentru a evita confuziile folosii pentru denumirea fiierelor
numai litere mici,
4. 1ransferul fi1ierelor
/ransferul fiierelor care compun site<ul de pe computerul propriu pe serverul @e! este o
operaiune relativ simpl/ care const n copierea fiierelor pe server n locaia destinat site<ului
dumneavoastr, Rnele dintre firmele de hosting asigur o aplicaie special destinat transferului
fiierelor/ dar cea mai utilizat metod de transfer este prin intermediul unui client (%P,
n client F1$ -%ile Trans'er 4rotocol. este o aplicaie prin intermediul creia se poate
realiza transferul fiierelor de pe un sistem pe altul, Putei copia fiiere de pe computerul personal
pe un alt computer Boperaie denumit ,ploadC dup cum putei prelua fiiere de pe un alt computer/
pe computerul personal Boperaie denumit 2o5nloadC, Cele mai folosite programe (%P sunt
CuteFT= B:tt#7CCNNN.c&teft#.co%C i >SLFT= B:tt#7CCi#)Nitc:.co%C, Odat ce ai instalat pe computerul
dumneavoastr un client (%P/ v<ai nregistrat numele de domeniu i avei un cont la un serviciu de
gzduire totul este pregtit pentru transferul fiierelor care compun site<ul pe serverul gazd,
249
6entru a realiza transferul fiierelor/ n general va tre!ui s urmai urmtorii pai5
O Conectarea la nternet
O 'eschiderea programului (%P, :ei o!serva o serie de casete de dialog n
care tre!uie introduse informaiile necesare programului pentru a realiza
cone1iunea cu computerul gazd,
O Pentru a face cone1iunea cu serverul tre!uie s furnizai programului adresa
(%P a host<ului dumneavoastr, &ceasta v este furnizat de firma de
hosting la deschiderea contului, 'e asemenea/ programul v va cere numele
de utilizator i parola pe care le<ai sta!ilit la deschiderea contului, 3u uitai
s de<!ifai opiunea Anon6mous din meniul Lo+in& Prin introducerea
numelui de utilizator i a parolei vei cpta acces la contul dumneavoastr i
vei putea intra n directorul unde vor fi plasate fiierele site<ului,
O O alt informaie care tre!uie furnizat programului este tipul fiierelor
transferate, 2n general pentru fiierele ;%." se folosete opiunea ASC'' iar
pentru celelalte fiiere/ opiunea $inar6& .ai simplu/ putei alege opiunea
Auto2etect prin care programul determin singur tipul fiierului i modul
cum va face transmiterea lui,
O Celelalte casete de dialog pot fi lsate necompletate sau cu setrile
pree1istente,
O 'up furnizarea acestor informaii programul (%P va realiza cone1iunea cu
serverul gazd,
O Selectarea fiierelor pe care dorii s le copiai, :ei o!serva c fereastra
aplicaiei (%P este mprit n dou5 ntr<o parte avei directoarele de pe
computerul personal/ n cealalt parte directoarele de pe computerul gazd,
Selectai directorul care conine fiierele dumneavoastr i dai comanda de
transfer n directorul care v este destinat pe serverul gazd,
#ac folosii scripturi C6 asociate site<ului tre!uie s le acordai o atenie special, Cele
mai multe servere necesit instalarea scripturilor C6 ntr<un su!director special numit c+i.$in) aflat
n directorul dumneavoastr, Pentru plasarea i setarea corect a scripturilor tre!uie s luai legtura
cu administratorul serverului gazd care v va oferi indicaiile necesare,
6e unele sisteme 'e operare mo'ul 'e accesare al fiierelor este strict definit/ permi8nd sau
restricion8nd citirea/ scrierea sau e1ecutarea fiierelor de ctre diferii utilizatori, &ceste faciliti
sunt setate de regul prin ,repturile ,e a%%e/ atri!uite fiierelor, 'in acest motiv/ verificarea
modului de setare a fiierelor este e1trem de important, 'e e1emplu/ n sistemele R3K modul
HPA semnific faptul c fiierele pot fi citite/ modificate sau e1ecutate de proprietarul lor/ n vreme
ce ali utilizatori nu le pot dec8t citi sau e1ecuta Bdup cazC,
#up transferul fiierelor/ pot aprea pro!leme de diverse tipuri, Rneori/ paginile pu!licate
nu pot fi accesate deloc/ scripturile nu funcioneaz/ etc, Primul lucru care tre!uie verificat n acest
caz este dac fiierele se afl n directoarele potrivite, &poi tre!uie verificate permisiunile de acces
pentru directoare i fiiere/ e1tensiile fiierelor/ fiierele inde1, 2n cazul c8nd apar pro!leme/ cea
mai sigur cale de rezolvare a lor este s luai legtura cu administratorul serverului gazd i s i
cerei informaii c8t mai complete privind drepturile de acces pentru directoare/ calea corect ctre
scripturile folosite i/ n general/ setrile necesare pentru !una funcionare a site<ului,
,i2liografie
O Charles &ulds/ "inu1, &dministrarea serverelui &P&C;E/ Editura %eora/ +PP+
O 'ave %a)lor/ Crearea paginilor @e! cu ;%.">/ Editura %eora/ -ucureti/ 1GGG
O Christian Crumlish/ Primii pai n nternet/ Editura &ll/ -ucureti/ 1GGG
250
Capitolul KK. 2NTRE@INERE! SIT-U"UI
.vram Clin
#e multe ori se comite greeala de a se considera c odat site<ul postat pe nternet/ trea!a
este terminat, 'e acum vizitatorii vor veni i vor reveni deoarece site<ul este !ine realizat/ are o
grafica atrgtoare,,,dar mai ales pentru c au nevoie de produsele sau serviciile oferite de firma
dumneavoastr,
2n realitate ns/ lucrurile nu stau tocmai aa, Rn site *e!/ oric8t de !ine realizat ar fi din
punct de vedere grafic/ oric8t de eficient ar fi promovat/ nu va st8rni interesul constant al clienilor
dumneavoastr poteniali dec8t daca este permanent nnoit,
6rea a'esea pot fi 1zute pe nternet site<uri *e! cu informaii vechi/ neactualizate de luni
sau chiar ani de zile, "a fel ca oricare alt mi$loc pu!licitar/ un site *e! tre!uie s in pasul cu
dezvoltarea firmei/ s prezinte permanent noi produse/ noi servicii/ noi informaii/ oferte speciale/
facilitai oferite clienilor,
2ntreinerea i reactualizarea permanenta a informaiilor reprezint viata unui site, .uli
manageri sunt contieni de acest deziderat aa nc8t apeleaz la anga$area unei persoane care sa se
ocupe special de acest aspect/ aa numitul *e! master, 'ar n afara de cazul c8nd site<ul necesit o
reactualizare zilnic aceasta soluie nu este eficient din punctul de vedere al costurilor, Costurile
pentru un anga$at permanent sunt mult mai mari dec8t costul unui a!onament lunar pentru
ntreinerea i reactualizarea site<ului,
6entru ca site-ul '1s. s fie permanent actualizat i s prezinte informaii corecte/ tre!uie verificate
periodic urmtoarele elemente dintr<un site *e!5
TZBerificare zilnic a funcionalitii site<ului
TZBerificare zilnic a funcionalitii lin=urilor i a formularelor din cadrul
paginilor
E3G
6relucrarea imaginilor
TZ3o'ificarea 'esignului site-ului n funcie de noile necesitai YYt& Configurarea conturilor de
e<mail
#
('ministrarea 2azelor 'e 'ate
RY 3onitorizare permanenta a site-ului
JJY3onitorizarea pageran4-ului i rezultatelor n motoarele de cutare
&ptimizarea 1itezei 'e ncrcare a paginilor *e!
2ntreinerea unui site este o activitate o!ligatorie n cazul n care se dorete ca un site s devin din
ce n ce mai vizitat i s aduc un surplus progresiv de imagine i venit, Pentru orice proprietar de
site este destul de dificil s urmreasc zilnic site<ul i cu at8t mai dificil este s fie la curent cu toate
tendinele noi de pe internet / cu noile tehnologii i mai ales s in pasul cu noile condiii de
securizare a site<urilor,
Berificarea 'e statistici sptm8nale privind numrul de vizitatori i cuvintele cheie cele mai cutate
moduri prin care se o!serv modul n care un site este !ine structurat i !ine ntreinut, Editarea si
trimiterea unui ne*sletter periodic este o facilitate care este !enefica pentru promovarea unui site,
251
TZ(ctualizarea < 3o'ificarea paginilor Ae2 -te"te+ imagini etc..
TZ$ntro'ucerea n site a noilor oferteFserviciiFproduse
J J
#. *e"-oltarea unui ne>sletter
!-mail mar4eting-ul este mai puin costisitor dec8t alte instrumente de promovare/ este relativ uor
de implementat si este una dintre cele mai !une metode de a lua legtura i de a oferi informaii
vizitatorilor i clienilor, Secretul st ns n calitatea informaiei/ adaptarea mesa$elor n funcie de
pu!licul<int i corectitudinea aciunii de e<mail mar=eting, 2n funcie de aceste principii/ mesa$ul
va fi citit i reinut sau va a$unge n folder<ul cu mesa$e terse sau spam,
2. Reguli pentru un ne>sletter reu1it
!) &ie /%urt %ocmai din cauza lipsei de timp/ oamenii nu citesc mesa$e lungi, 3e*sletter<ul
ideal este scurt/ la o!iect/ cu informaii utile/ fr prea mult pu!licitate, 'aca ai articole mai
lungi/ este suficient ca ne*sletter<ul s conin un scurt rezumat i un lin= ctre ntregul
material, &adar/ ine minte5 email<urile lungi sunt ignorate,
!) &ie /oli%itat 3u trimite ne*slettere persoanelor crora nu le<ai solicitat permisiunea/ chiar
dac i cunoti personal sau dac ii sunt prieteni, 2n primul r8nd/ nu este legal, 2n al doilea
r8nd/ solicitarea i o!inerea permisiunii de a trimite un ne*sletter sau orice alt mesa$
comercial ii asigura o mai mare pro!a!ilitate ca mesa$ul s fie citit/ din moment ce
e1peditorul este cunoscut iar destinatarul se atepta s primeasc mesa$ul tu, Ti nu uita s
oferi ntotdeauna posi!ilitatea de deza!onare, Este semn ca respeci dorina unul utilizator de
a nu mai primi mesa$e,
!) &ie .i(e orga(i*at Oamenii pot fi sceptici atunci c8nd vine vor!a de nscrierea adresei
lor de email si de primirea unor email<uri de la persoaneFcompanii pe care nu le cunosc, 'e
aceea tre!uie sa le e1plici ce fel de informaii vor primi in ne*sletter pentru ca pu!licul<
inta/ cititorii/ sa stie la ce tip de coninut sa se atepte, 'e asemenea/ tre!uie sa sta!ileti un
anumit interval in care destinatarii sa se o!inuiasc s primeasc ne*sletter de la tine, 2n
cazul in care ne*sletter<ul este cu nscriere pu!lica pe site<ul de companie/ ar fi util sa
inserezi i mostre din ne*sletter/ pentru ca vizitatorii s vad nainte cum arata materialul S)
trate*e /u.ie%te /i'pleE ,e i(tere/ /i %are /u(t %o'u(i%ate ,ire%t 3e*sletter<ul tre!uie sa
respecte promisiunile, &i promis ca ii spui cititorului cum sa faca un anumit lucru/
ndeplinete<i ateptrile, nformaiile tre!uie s fc referire la propria activitate/ dar tre!uie
scrise pentru cititor i s fie utile pentru el, Este important ca ne*sletter<ul s nu par
pu!licitar, .esa$ul tre!uie s fie direct i la su!iect/ fr ncercri de a ascunde su! alte
titluri adevrata intenie a mesa$ului, E1emplul cel mai concret este ascunderea unor
promoii n spatele unor titluri care aparent sunt rezona!ile i pot st8rni interesul,
!(ali*ea*a %u ate(tie /pe%i&i%ul %ititorului Cui m adresez? Cine este cititorul meu? Ce il
intereseaz cu adevrat? Sunt primele ntre!ri la care tre!uie s ii rspunzi atunci c8nd vrei
sa faci un ne*sletter,
!ubiectul articolului sau titlurile articolelor sa fie rele-ante si atr)g)toare &t8t su!iectul
ne*sletter<ului/ cat si titlurile articolelor tre!uie alese cu gri$a, (erii<v de titluri
asemntoare reclamelor pentru ca nu sunt citite, 'aca tre!uie sa anuni o promoie/ este mai
!un un titlu precum I%elefon mo!il 3o=iaK 1PP RO3I dec8t ICele mai noi promoiiI,
Primul este concret/ in timp ce al doilea este foarte vag, %oi vedem peste tot promoii/ de$a
nu mai avem timp sau r!dare sa le verificam pe toate,
E-ita fotografiile excesi-e $n general+ mesa0ele cu multe imagini sunt catalogate ca mesa0e
spam. :i oricum+ 'e multe ori imaginile sunt 2locate la afisare. (sa'ar+ limiteaza-te la un
numar rezona2il 'e imagini care sa fie rele1ante comparati1 cu informatia prezentata.
Calculea") /%orul ,e e'ail /pa' Poti folosi in acest sens diverse instrumente de pe
internet, Rn e1emplu este SpamChec=, %ot ce ce tre!uie sa faci e sa trimiti ne*sletter<ul prin
email sau prin formularul pe care il vei gasi pe site, n cateva secunde vei primi un scor
252
'e spam si recoman'ari 'espre cum sa re'uci posi2ilitatea ca email-ul pe care ai 'e gan' sa
il trimiti sa fie oprit 'e filtrul 'e spam.
!emnea"a ne>sletter3ele $nclu'erea unei semnaturi oficiale la finalul neAsletter-ului te
a0uta sa castigi incre'erea clientilor si le oferi si o ocazie 'e a 1izita inca o 'ata site-ul tau.
,i2liografie
O "u=e @elling si "aura %homsonE 'ezvoltarea &plicatiilor @e! cu Php si .)sXl/ Editia a <a/
Editura %eora/ +PPD
O Paul 'u-ois/ .)S\"/ Editura %eora/
http5FFsoftpageinternet,roFmanual htmlFCapitoleFCapitolul]+P 1G,htm
253
In-estete n oameni !
6roiect cofinan!t "in FONDUL SOCIAL EUROPEAN #rin
6rogramul &pera!ionl Sectoril De'(oltre Re)&r)elor U%ne *++, O *+./
("a prioritar1. * 2Corelre 3n(1!1rii #e tot #rc&r)&l (ie!ii c& #i! %&ncii4
#omeniul ma0or 'e inter1en!ie *./ 2Acce) 6i #rtici#re l for%re #rofe)ionl1 contin&14
/itlul proiectului? Centrul 'e formare profesional1 contin&1 3n t&ri)% 6i )er(icii
Co' contract? 6&:#%<80<2.3<:<59744
,eneficiar? ni1ersitatea 9Di%itrie Cnte%ir4 "in T3r$&-M&re6
!'itor? ni1ersitatea #imitrie Cantemir 'in /3r$&-M&re
8oiem2rie 2010
4Conin&t&l ce)t&i %teril n& re#re'int1 3n %o" oLli$tori& #o'i i oficil1 Uni&nii E&ro#ene )&
G&(ern&l&i Ro%1niei.4
254