Proiect didactic

CLASA: I-i
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine
DISCIPLINA: Matematic
SUBIECTUL: Prob de evaluare sumativ , sem. I-i
TIPUL LECIEI: de evaluare a cunotinelor
TIMP DE LUCRU: 45 minute
COMPETENE SPECIFICE:
1. Identificarea i utilizarea conceptelor matematice i a limbajului matematic n situaii diverse.
2. Aplicarea operaiilor aritmetice i a proprietilor acestora n contexte variate.
3. Rezolvarea i formularea de probleme, utiliznd achiziiile matematice.
SUB-COMPETENE:
2.2. Compararea i ordonarea numerelor naturale 0-10.
2.3. Perceperea elementelor de limbaj matematic aferent conceptului de numr natural.
2.5. Completarea unor secvene ale irului 0-10, n baza sesizrii prin observare a ordonrii
cresctoare sau descresctoare a numerelor date
3.1. Perceperea elementelor de limbaj matematic aferent conceptelor de adunare i scdere. 3.2.
Efectuarea adunrii i scderii numerelor naturale n concentrul 0-10.
3.3. Aplicarea operaiilor de adunare, scdere i a proprietilor acestora pentru: compunerea i
descompunerea numerelor; aflarea unor numere necunoscute n exerciii.
3.4. Rezolvarea problemelor simple, explicnd n cuvinte proprii mersul rezolvrii.
OBIECTIVE DE EVALUARE:
1) s compare i s ordoneze numere n limita 0 10.
2) s utilizeze contient elemente de limbaj matematic aferent conceptului de numr natural;
3) s recunoasc n diverse contexte operaiile studiate: adunarea, scderea cu numere naturale;
4) s aplice adunarea, scderea cu numere naturale n concentrul 0 - 10 i a proprietilor
acestora pentru aflarea unor numere necunoscute n rezolvri de exerciii;
5) s determine numere necunoscute n exerciii, n baza regulilor de aflare a componentelor
adunrii, scderii cu numere naturale;
6) s rezolve probleme cu 1 operaii cu elaborarea unei justificri;
FORMA DE ORGANIZARE: scris

Matematica
Clasa I-i, sem. I-i

Matricea de specificaii

Domenii
cognitive Cunoatere i
nelegere

Coninuturi
de nvare
Numere naturale 0-10;
Operaii cu numere
naturale. Adunarea i
scderea n concentrul
0-10
Situaii problem,
organizarea i
interpretarea datelor.
Total puncte (%)

Aplicare

Integrare

I1,2,4(8 puncte)
(17%)
I5(6 puncte)
(13%)

14 puncte
30%

Total
puncte
(%)
8 puncte
(17%)

I3,6,7(16puncte)
(35%)

22 puncte
(48%)

I8(6 puncte)
(13%)

I9,10(10 puncte) 16 puncte

(22%)
(35%)

22 puncte
48%

10 puncte
22%

46 puncte
100%

Liceul Teoretic Ion Pelivan, s. Rzeni, r. Ialoveni

Prob de evaluare sumativ la matematic,
clasa I-i_______, sem. I-i
Numele, prenumele __________________________________ Data__________________
1.

a) Scrie irul de numere cuprinse ntre 0 i 9;

3p.

b) Scrie irul de numere cuprinse ntre10 i 1;

c)Scrie numerele pare de la 1 pn la 8.

2.

ncercuiete numerele impare:

9; 5; 1; 7; 4; 3; 6; 2; 8; 10.

1p

3.

Afl prin exerciiu:

a) Numrul 6 mrit cu 4
b) diferena numerelor 5 i 4
c) Numrul 7 micorat cu 3

6p.

4.

5.

6.

7.

8.

_______________________
_______________________
_______________________

Compar numerele:
4
3
10 7
9
9
2
6
Completeaz cu semnul + sau -, pentru ca egalitile s fie adevrate:
8 4=4
4
2=6
3

5=8

7= 1

10

9=1

8=10

Calculeaz.
53=
10 4 =

6p

4p
1+7=
8+2=

Afl termenul necunoscut.

4+ =9
+2=8

5 = 10 -

6-

5=

=1

-3=3

6p.
+0

Completeaz tabelele:
Desczut
Scztor 3
Diferena 5

4p.

4
0

6p.
7
5

Termen
Termen
Sum

5
2
5

1
6

9.

Problem:
ntr-o sal de dans nva 5 fete i tot atia biei. Ci copii snt prezeni la dansuri?

5p.

Schema problemei:

Rezolvare cu justificri:

Rspuns:_______________________________________________________.
10. Problem :
Ana avea 7 mere. A mncat 4 mere. Cte mere au rmas?

5p.

a)Schema problemei

b)Rezolvare cu justificri

Rspuns:_______________________________________________________.

Total 46 p.

Total ________puncte acumulate

Gradul de realizare a testului _______%

Item

Scor
maxim

1.

3
puncte

2.

1 punct

3.

6
puncte

4.

Liceul Teoretic Ion Pelivan, s. Rzeni, r. Ialoveni

BAREM DE CORECTARE
Clasa I-i, sem. I
Matematica
Rspuns corect
Etapele rezolvrii
Identific irurile de numere (cresctor/
descresctor) i le scrie pe reeaua de
ptrele.

1p.
1p.
1p.

9; 5; 1; 7; 3.

Identific din irul de numere dat

numerele impare date i ncercuiete toate
numerele impare din irul dat.

6+4=10
5-4=1
7-3=4

*Identific i scrie expresiile numerice (3)

corecte;
*Calculeaz i scrie corect valoarea
expresiilor numerice.
Compar numerele, n baza cunoaterii i
nelegerii.

1 p. (pentru toate
cele cinci numere
impare scrise
corect)
3p.

a) 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8.
b) 9; 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2.
c) 2; 4; 6; 8.

4puncte 4> 3

10> 7
2<6

9= 9

Identific n exerciiile date semnele date

i le nscrie n exerciiile date.

5.

6
puncte

8 - 4=4
3+ 5=8
10- 9=1

6.

4
puncte

53=2
10 4 = 6

1+7=8
8 + 2 =10

Calculeaz mental correct.

7.

6
puncte

4+5=9

6+2=8

6-5 =1

6 -3=3

Aplic proprietile operaiilor aritmetice

i legtura dintre operaii, afl:
termenul necunoscut:
- alege operaia de scdere;
- calculeaz mental corect;
desczutul/scztorul necunoscut:
- alege operaia de adunare/scdere;
- calculeaz mental corect.
Completeaz casetele libere (6), n baza
cunoaterii i nelegerii

4+ 2=6
8 - 7=1
2 + 8=10

5 = 10 - 5
5=5 +0
8.

6
puncte

Punctaj acordat

Desczut 8
Scztor 3
Diferena 5

4
4
0

7
5
2

Termen
Termen
Sum

5
3
8

1
6
7

3
2
5

3p.
cte 1p pentru
fiecare semn de
comparie scris
corect
1 p. (pentru toate
cele ase semen
scrise corect)
cte 1p
pentru fiecare
rezultat calculat
corect

1p

1p

1p
1p
1p
1p
1p
1p

9.

10.

5
puncte

5
puncte

Shema problemei:
fete ......5
? copii
biei....5
Rezolvare cu justificri:
1) 5+5=10 elevi- nva la
dansuri
Rspuns: 10 elevi sunt la
dansuri.

nscrie cuvintele-cheie, datele i

ntrebarea problemei
Efectueaz operaia din rezolvarea
problemei:
- alege operaia aritmetic;
- calculeaz;
- scrie o justificare adecvat;
Scrie rspunsul problemei printr-o
propoziie deplin

1p.

Shema problemei:
Avea............7 mere
A mncat .....4 mere
Au rmas.....? mere
Rezolvare cu justificri:
1) 7-4=3 mere au rmas n
co.
Rspuns: 3 mere au rmas n
co.

1p.

nscrie cuvintele-cheie, datele i

ntrebarea problemei
Efectueaz operaia din rezolvarea
problemei:
- alege operaia aritmetic;
- calculeaz;
- scrie o justificare adecvat;
Scrie rspunsul problemei printr-o
propoziie deplin

1 p.
1 p.
1 p.
1p.

1 p.
1 p.
1 p.
1p.

Total: 46 puncte

REFERINE BIBLIOGRAFICE
Documente oficiale:
1. Legea nvmntului.
2. Ministerul Educaiei al Republicii Moldova. Standarde de eficien a nvrii. Limba i
literatura romn. Chiinu, 2012.
3. Curriculum colar. Clasele I-IV. Chiinu: Editura Prut Internaional, 2010.
4. Ghidul de implementare a curriculumului modernizat, Chiinu, Lyceum, 2011.

Publicaii de referin:
1. Boco M., Jucan D. Teoria i metodologia instruirii. Teoria i metodologia evalurii. Repere i
instrumente didactice pentru formarea profesorilor. Piteti: Editura Paralela 45, 2007.
2. Cosovan O., Cartaleanu, T., Sclifos L, Handrabura L., Creu N., Lsenco S. Evaluarea n cheia
dezvoltrii gndirii critice. Chiinu: Centrul Educaional Pro Didactica, 2005.
3. Cosovan O., Ghicov A. Evaluarea continu la clas: Ghid metodologic pentru formarea cadrelor
didactice din nvmntul preuniversitar. Chiinu: .E.P. tiina, 2007.
4. Cuco C. Teoria i metodologia evalurii. Iai: Polirom, 2008.
5. (De) Landsheere G. Evaluarea continu a elevilor i examenele. Manual de docimologie, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti 1975.
6. Lisievici P. Evaluarea n nvmnt: teorie, practic, instrumente. Bucureti:Aramis Print, 2000.
7. Manolescu M. Teoria i metodologia evalurii, Editura Universitar, 2010.
8. Mayer G De ce i cum evalum. Editura Polirom, 2000
9. Minder M. Didactica funcional: obiective, strategii, evaluare. Chiinu: Cartier, 2002.
10. Pamfil A. Limba i literatura romn n coala primar. Perspective complementare. Piteti:
Paralela 45, 2009. 278 p.
11. Vogler J. (coord.).Evaluarea n nvmntul preuniversitar. Iai: Polirom, 2000.
12. Voiculescu E. Factorii subiectivi ai evalurii colare. Cunoatere i control. Bucureti: Aramis
Print, 2007
13. URSU, L. Teste de evaluare sumativ, Matematica clasa I-i Prut Internaional, Chiinu,
2012.