Sunteți pe pagina 1din 7

Universitatea Babes-Bolyai din Cluj-Napoca

Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei


Specializarea: Psihologie- ZI

Psihologie Experimental i Metode de


Analiz a Datelor
Proiect Semestrul I
Proiectarea unei observaii sistematice

Profesor Lect.univ.dr. Robert Balazsi


Student Constandache Gabriela
ANUL I , GRUPA 1

2014 - 2015

Proiectarea unei observatii sistematice

Observatia este perceptia unui eveniment , a unei conduite , a uni document (P.FRAISSE)

Alegerea comportamentul studiat


Sentimentul de respect la adolescent fata de cei din jurul nostru.
Comportamentul ales este o atitudine fata de comunitate, fata de semeni nostri indiferent ca sunt
copiii sau adulti, pune in evidenta gradul de educatie avut , implica folosirea sau nu a bunelor
maniere, reprezinta spiritul civic al adolescentilor, este un comportament social. Sentimentul de
respect, politete al adolescentilor intr-un cadru public, ce va fi supus unei observatii sistematice.
Variabila respect si politete la adolescenti in mediu public reprezinta suma actelor de stima ,
empatie, ajutor, cinste , buna-cuviinta si amabilitate in relatiile cu ceilalti oameni.

Alegerea contextului observaiei:


Observatia este structurata in functie de conduita observata si timp, esantionul este realizat pe un
grup format din 7 adolescenti( 4 baieti si 3 fete) alesi la intamplare din populatia aflata in
mijlocul de tranport in comun.
Comportamentul observat este atitudinea de respesct sau politete a adolescentilor intr-un mijloc
de transport comun (autobuz), din Cluj-Napoza in timpul unei zile de marti intre orele 11:0013:00.
Observatorul va urca intr-un autobuz oarecare si va analiza si observa comportamentul a 7
adolescenti care sunt in autobuz pe toata durata calatoriei. Observatorul va nota toate
comportamentele observabile dupa care le va incadra intr-o categorie din grila de observatie
pentru a putea masura gradul de respect.

Definiia operaional a comportamentului studiat (operaonalizarea variabilei):


Definitia data de DEX : Respectul reprezint atitudinea sau sentimentul de apreciere, stim i
consideraie fa de o persoan sau o idee. Acesta poate fi exprimat verbal sau prin gesturi.

Am putea spune ca respectul inseamna sa iei in considerare sentimentele, nevoile, ideile,


dorintele si preferintele cuiva. De fapt, a avea respect pentru cineva este similar cu a-l pretui pe
el ca persoana, gandurile sale, sentimentele. Acest lucru include faptul ca trebuie sa ii accepti
individualitatea. Respectul se arata prin comportament si poate fi simtit. Ne putem purta in asa
fel incat sa fim considerati respectuosi, putem simti respect fata de cineva si putem sa simtim ca
suntem respectati. Pentru ca este posibil sa ne purtam astfel incat sa nu aratam ceea ce simtim cu
adevarat, sentimentul de respect este mai important decat comportamentul fara acest sentiment.

Cand apar sentimentele, comportamentul va deriva de aici.


Respectul mai insemna in cazul nostru :
Sa asculti pe cineva fara sa il intrerupi;
Sa iei in considerare sentimentele celuilalt;
Sa nu ai idei preconcepute despre cineva;
Sa incerci sa intelegi punctul de vedere al celuilalt;
Incredere si corectitudine;
Sa acorzi spatiu si libertate celuilalt;
Comunicare directa.
Prin observarea comportamentului ales in acest context am determinat 2 categorii / forme de
respect :

Comportament lipsit de respect


Comportament respectuos
Astfel reactiile observate ale subiectilor au fst incadrate in una dintre tipurile anterioare.
1) Comportament lipsit de respect : atitudine jignitoare, lipsit de respect fa de
cineva sau de ceva care merit consideraie si amabilitate, nu doreste sa pastreze
conditiile prielnice si pentru ceilalti calatori. care nu arat niciun fel de interes
(pentru cineva sau ceva); nepstor, impasibil. care nu prezint nicio nsemntate,
care nu trezete interes, este insensibil la orice forma de respect.
2) Comportament respectuos: reprezinta o chestiune de responsabilitate si onoare, se
poarta amabil si respectuos cu femeile, copiii, varstnici.
Datele obtinute din observatie se nregistreaza ct mai exact, fara interpretari, n grila de
observatie de mai jos.
A fost nevoie ca nevoie ca observatia sa se repete cel putin de 2 ori, pentru a se ajunge la
concluzii valabile. Grila de observatie este instrumentul utilizat n cadrul activitatii de observare
propriu-zisa si s-a realizat pe baza unei documentari. Ea cuprinde o lista de rubrici drept cadru de
clasificare pentru datele brute. Categoriile grilei de observatie acopere aspectele principale ale
fenomenului studiat.

1) Descriptorii pentru categoria comportament lipsit de respect :


- subiectul primeste observatii cu privire la cedarea locului unei persoane varstnice dar refuza;
- subiectul nu vrea sa composteze biletul altei persoane;
- vorbeste foarte tare la telefon;
- adreseaza injurii celorlalti calatorii care il privesc;
- asculta muzica foarte tare fara sa il intereseze daca deranjeaza pe cineva;
- este rugat sa faca loc pentru a cobori ceilalti pasageri si nu doreste;
- nu mentine curatenia in autobuz, arunca resturi pe jos;
- deschide geamul desi afara este frig;
- subiectul nu manifesta nici un interes fata de ceilalalti calatori;
- nu este interesat de nimic se uita pe geam;
- se decide greu daca sa ia loc sau sa stea in picioare;
- ramane indiferent la orice act din jurul sau( aglomeratie, imbulzeala, galagie );
2) Descriptori pentru categoria comportament respectuos :
- subiectul cedeaza locul persoanelor varstnice;
- ajuta batrani sa coboare si sa urce din autobus;
- cedeaza locul copiilor;
- tine copii in brate pentru ca e aglomeratie;
- ofera dulciuri copiilor;
- este tot timpul mobilizat spre a composta biletul sau a ajuta;
- subiectul cedeaza locul femeilor sau gravidelor ;
- face loc sa treaca orice alt calator;
- ajuta orice alt calator sa composteze biletul;
- le zambeste si adopta un comportament pozitiv;
Mai jos este prezentata forma finala a grilei de observatie.

4 Colectarea datelor
Pentru colectarea datelor m-am documentat in prealabil si am utilizat observatia ca cercetare
autonoma si observatia propriu-zisa.
Datele observatiei s-au notat imediat in caietul de observatii: prezenta sau absenta conduitei
respectuase , a unei manifestari, totalizand in cele din urma frecventele observate culegand apoi
interpretarea lor psihologica.
Am utilizat o scala nominala prin care am repartizat datele, dupa o serie de categorii diferite,
astfel incat fiecare element, descriptor, observatie sa-si gaseasca locul numai intr-o singura
categorie.
Exemplu de fragment din caietul de observatii:

Fiind observat si analizat fara sa fie vazut subiectul nr.5 urca in mijlocul de transport la ora
11:27, din statia Polus unde nu este prea mare aglomeratie ba chiar sunt 2 scaune libere.La un
minut dupa in cea de-a 3a statie urca alt grup de adolescenti foarte zgomotosi si o mama cu un
copil . Subiectul observa si intervine imediat : Hai si ia un loc , ii spune baietelului. Mama
baiatului ii multumeste . La o durata a observatiei de 3 minute subiectul se pregateste sa coboare
si se uita la baietel afisand un zambet . La coborare,in statia Agronomiei,in minutul 4, acestuia ii
cade din mana un servetel si se apleaca sa il ridice.
Concluzionand observatia de mai sus, subiectul nr.5 se incadreaza in categoria de
comportament respectuos deoarece toate reactiile sale reprezinta descriptorii acestei categorii.

5 Studiul fidelitii grilei:


Procedura pe care as folosi-o pentru a verifica daca grila de observatie creata este adecvata
pentru studierea gradului de respect la adolescenti intr-un miloc de transport in comun este
coeficientul de concordanta Cohen deoarece grila de observatie are la baza o scala nominala.
Fiecare observalie s-a realizat simultan de catre cei doi observatori, pentru acelasi subiect. Rolul
observatorilor a constat in a atribui, pe baza definitiilor grilei, categoria "lipsit de respect" sau
respectuos" pentru comportamentul subiectului. Se poate remarca faptul ca observatorii nu pot
atribui decat o singura categorie unui subiect la un moment dat.
Se trece la calculul coeficientului K utilizand formula:
K=

P 0 + Pe
1Pe

, unde Po reprezinta proportia concordantelor observate dintre categoriile celor doi observatori
(din numarul total de observatii) si Pe proportia concordantelor care ar putea aparea intamplator
in cazul rezultatelor date. Pentru a intelege Pe sa ne imaginam ca cei doi observatori ar obtine
aceleasi date, dar nu ar folosi grila de observatie, ci ar decide la intamplare (fara sa observe
comportamentul subiectului).
Pentru calculul valorilor Po si Pe se condenseaza frecventa concordantelor si discordantelor
dintre cei doi observatori. Prin definitie, observatiile se considera concordante atunci cand cei
doi observatori atribuie aceeagi categorie unui subiect (adica lipsit de respect lipsit de respect
sau respectuos - respectuos), si discordante atunci cand observatorii atribuie categorii diferite
(lipsit de respect - respectuos sau respectuos lipsit de respect). Valoarea Po va fi data de

raportul dintre numarul total de concordante si numarul total de observatii realizate. Indicele Pe
se calculeaza prin determinarea probabilitatii de concordante intamplatoare a alegerilor celor doi
observatori. De exemplu, in acest exemplu, observatorul I a ales de 3 ori optiunea "respectuos '
din 5 de observatii. Deci probabilitatea ca aceasta optiune sa fie data de observatorul 1 este 3/5.
Observatorul 2 a ales optiunea lipsit de respect de 2 ori; probabilitatea ca el sa dea aceasi
optiune este 2/5. Ca urmare se va calcula probabilitatea pentru fiecare optiune . Valoarea Pe se
obtine insumand cele doua probabilitati.
In analiza faptelor de conduita am desprins sensul lor, motivatia psihologica ce strabate
comportarea persoanei. Aceasta presupune trecerea de la fapte la interpretare.
Frecventa comportamentului respectuos indica exact contrariul pe care il sustin atat generatie
varstnica cat si mass media, ca viioarea generatie poate aduce schimari in societate.

Bibliografie:

http://forum.portal.edu.ro/index.php?act=Attach&type=post&id=2047838 Observatia sisetematica a


comportamentului elevului fa de nvare i activitatea colar n general

http://www.ccdab.ro/Editura/US_4_2014.pdf#page=13 - CERCETAREA PEDAGOGIC - METODA


OBSERVAIEI , Prof. Danciu Mirela Florina, Liceul Tehnologic Sebe

Ed. Didactica si Pedagogica Bucuresti , 1967 I.Radu : Introducere in psihologia experimentala si statistica
partea I , cap. II

http://www.humanistica.ro/anuare/2004/Anuare%202004/Art.21.pdf - Respectul vieii privatedelimitri


conceptuale, precizri privind domeniul proteciei legale.