Profesia de educator Calitile unui bune educatoare

Prof.nv.prec. Anghel Lorena

G.P.P.Nr.1-Str.G.P.P.Nr2, Caracal, Olt
Colectivitile n care se ncadreaz copilul au o influen deosebit de mare asupra
dezvoltrii psihosociale. Grdinia are o mare importan pentru pregtirea colarizrii.
Rolul fiecrei educatoare este de a i-l face pe copil partener n demersul educativ. Ea
trebuie s susin i s consolideze dezvoltarea i comportamentul copilului, raporturile
cu sine i cu ceilali, astfel nct acesta s poat atinge momentul cnd i formuleaz
singur reguli i principii.
Realizarea obiectivelor educaiei depinde n mare msur de calitile i
competenele educatoarei ,care, prin aciunile sale, prin personalitatea sa ,reprezint un
model pentru copil, un sprijin pentru familie, un factor de cultur n comunitate.
Educatoarea ndeplinete o misiune important aceea de a asigura formarea i pregtirea
copilului ctre via.
Este dificil a descrie n cteva fraze trsturile ce disting o bun educatoare. Chiar
dac am ncerca s alctuim o list a ingredientelor necesare, nu vom reui s oferim
dect o schi de portret, nite repere care ar putea servi ca ghid general de formare, i nu
soluia cert pentru edificarea unei imagini integre.
Dac ntrebm copiii cum ar vrea s fie educatoarea lor, ei ne vor rspunde
,desigur, frumoas i bun. Chiar dac nu seamn cu zna bun, ea i poate fermeca
printr-un zmbet sau printr-o privire ncrcat de dragoste ,prin caliti deosebite, prin
voce blnd i copiii o vor considera drept cea mai frumoas i cea mai bun educatoare
din lume.
Comportamentul didactic, nsuirile de personalitate ,competenele dobndite prin
formarea iniial i continu, experiena ,atitudinea i sentimentele fa de propria
activitate i fa de copii, creativitatea ,spontaneitatea ,capacitatea de a se transpune n
lumea fantastic a celor mici, druirea i pasiunea n munc la care se adaug i
aptitudinile de lider sunt doar cteva din ateptrile printilor fa de educatoare.
Educatoarea trebuie s respecte ideile copiilor i s le utilizeze pentru a modela
reguli. Ea trebuie s interacioneze cu copiii pe msur ce acetia se joac i lucreaz. De
ea depinde atmosfera i tonusul clasei. Exemplul su personific acele caliti pe care
dorete s le regseasc la copii: implicare, entuziasm, curiozitate intelectual. Trebuie s
aib o mare dragoste fa de copii i problemele acestora. Firete, dragostea fa de copii
nu trebue confundat cu sentimentalismul ,cu blndeea, lipsit de exigen. mpletit cu
o ncredere nelimitat n potenialul copilului, adevrata dragoste este una exigent; ea
ofer mult, dar i pretinde mult de la copil.
Educatoarea trebuie s aib disponibilitatea pentru cunoatere, nelegerea i
abordarea difereniat a copiilor, potrivit posibilitilor individuale i ritmul propriu de
dezvoltare , tratarea lor imparial, ncrederea n forele copiilor, n succesul lor (chiar i a
recuperrii fiecrui copil), fermitate, perseveren, consecven, energie, druire n tot ce
ntreprinde , independen i ndrzenie n susinerea opiniilor sale pedagogice,
promptitudine n luarea de decizii n vederea bunului mers al activitii didactice,
educative i social-culturale.
O bun educatoare trebuie s fie calm, spontan, creativ, sa se poat adapta la
situaii neprevzute, rabdatoare n comunicarea cu copiii i prinii acestora, cu membrii

comunitii i alti parteneri. Ea trebuie s se implice activ n aciunile metodice, s se

autoperfecioneze, s participe la concursuri pentru obinerea de grade didactice, la
perfecionri periodice.
Munca de mare rspundere pe care o ndeplinete i cere educatoarei s
dovedeasc un larg orizont cultural, s aib cunotine bogate n literatur i art, n
tiin i tehnic, s cunoasc evenimentele vieii social-politice. Aceasta o va ajuta s
stabileasc o corelaie mai just ntre diferite arii curriculare, s dea mai mult via i
personalitate activitilor sale.
Exercitarea optim a numeroase funcii didactice necesit profesionalism i
eficien ,care trebuie s sporesc de la o zi la alta, odat cu sporirea exigenelor de
calitate ale grdiniei.
Profesia de educator este una complex i nobil ,dificil i plcut, n care a ti
nu nseamn nimic dac nu mprteti aceast tiin cu emoie i for spiritual.
Bibliografie:
Blan E., Teileanu A., Chiriescu A., Cstian D., Stoica E., Dezvoltare
profesional continu i oportuniti de carier didactic, viznd pregtirea profesorilor n
vederea susinerii examenelor de definitivat, gradul II i gradul I, Modulul II, Editor
MECTS UMPFE, Bucureti, septembrie, 2011
JInga I., IstrateE. (coordonatori), Manual de Pedagogie, Editura BIC
ALL,Bucureti, 2006