Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2014
adrian.rosan@ubbcluj.ro
DIZABILITATEA
15.09.2014
DIZABILITATEA
DIZABILITATEA
15.09.2014
Modelele ecologice
comportamentul,
contextul i
mediul - factori poteniali ai dezvoltrii psihologiei dizabilitii
(Barker, 1965; Fuhrer, 1990; Landesman, Dosset & Echols, 1996; Schalock & Behab, 1990)
Modelul ecologic
micro
relaiile de tipul fa n fa
mezo
settings-urile
macro
factori culturali generali,
factori atitudinali i
sisteme
15.09.2014
Nevoia de modele
15.09.2014
15.09.2014
15.09.2014
ICIDH
15.09.2014
Structura
CIF
CIF versiunea
pentru copii sI
tineri
15.09.2014
Comportament adaptativ
15.09.2014
Instrumente de msurare a
comportamentului adaptativ
Definiia dizabilitii intelectuale propus n
DSM-5
Comportamentul adaptativ s fie msurat folosind teste
psihometrice, individualizate, standardizate i adaptate cultural.
10
15.09.2014
11
15.09.2014
Arii evaluate
Tulburri evaluate
ntrzieri n dezvoltare,
factori de risc biologici,
traume craniene,
autism,
ADHD,
tulburri de nvare i comportament,
deprivare senzorial,
dizabiliti sau traume fizice,
sntate precar,
dizabiliti motorii,
tulburri emoionale,
leziuni cerebrale,
atac cerebral, demene,
Alzheimer,
tulburri legate de consumul de diverse
substane,
tulburri psihotice i
multiple dizabiliti.
comunicare,
utilizarea resurselor comunitii,
funcionalitatea precolar,
viaa n coal/familie,
sntate i siguran,
timp liber,
autongrijire, autodirecionare,
social,
motricitate,
munc.
12
15.09.2014
Sistemele de suport
13
15.09.2014
Componenta1:
Identificarea
experienelor de
via i a scopurilor
Componenta 2:
Determinarea
intensitii nevoii de
suport i asisten
Componenta 4:
Monitorizarea
progreselor
Componenta 5:
Evaluarea global
Componenta 3:
Alctuirea planului
individualizat de
suport i asisten
Cadrul de evaluare
Funcia
evalurii
PLANIFICAREA I
DEZVOLTAREA
SISTEMELOR DE
SUPORT I
ASISTEN
Scopurile specifice
Exemple de msurtori,
instrumentar i metode de
evaluare
a) Suport pentru
optimizarea funcionrii
persoanei
b) Suport pentru
mbuntirea
rezultatelor obinute
c) Suport pentru
implemtearea alegerilor
personale
d) Suport pentru asigurarea
respectrii drepturilor
persoanei
a) Planificarea centrat pe
persoan - Auto evaluare
b) Teste de dezvoltare - Evaluarea
abilitilor de comunicare,
motorii i senzoriale
c. Teste de evaluare a achiziiilor.
Scale de evaluare a intensitii
nevoii de suport i asisten.
Evaluarea funcionrii
comportamentale
d. Plan de suport comportamental
plan de suport centrat pe familie
14
15.09.2014
de servicii i asisten
Evaluarea
caracteristicilor persoanelor i
a mediului lor de provenien.
15
15.09.2014
Calitatea vieii
Schalock
AAIDD
(2007)
Organizaia mondial a
sntii (WHO)
(1997)
Dezvoltare personal
Sntate fizic
Autodeterminare
Sntate psihologic
Relaii interpersonale
Nivel de independen
Incluziune social
Relaii sociale
Apartenen spiritual
Drepturi
Mediu
Apartenen fizic
Apartenen social
Spiritualitate/Religie/
Credine personale
-
Simt practic
Timp liber
Dezvoltare
Apartenen comunitar
16
15.09.2014
17
15.09.2014
18
15.09.2014
19
15.09.2014
O revizuire a studiilor
referitoare la incluziune
publicat nainte de 1995 a
ajuns la concluzia c acele
studii erau diverse i nu erau
n mod uniform de bun
calitate (43).
20
15.09.2014
21
15.09.2014
22
15.09.2014
CARTEA ALB a
Psihopedagogiei Speciale
Adrian ROAN
Laura-Elena RUNCEANU
Carmen COSTEA-BRLUIU
Marian PDURE
Carolina BODEA-HAEGAN
Cristina BLA-BACONSCHI
Andrea HATHAZI
http://psihoped.psiedu.ubbcluj.ro/
Scopul studiului
Investigarea opiniilor diverselor categorii profesionale
implicate n educaia special i educaia incluziv a copiilor
cu dizabiliti, a prinilor copiilor cu dizabiliti i a prinilor
copiilor fr dizabiliti , a studenilor de la diverse
specializri, membri ai ong-urilor, membri ai diverselor asociaii
ale copiilor cu dizabiliti i ale familiilor acestora privind:
23
15.09.2014
Tipuri de dizabiliti
Dizabiliti intelectuale
Tulburri din spectrul autist
Dizabiliti de vedere
Dizabiliti de auz
Dizabiliti fizice
Dizabiliti neuromotorii
Dizabiliti multiple/ asociate
coala de mas
1. pregtirea pentru incluziune
2. pregtirea adecvat a cadrelor
didactice
3. promovarea formrii continue a
cadrelor didactice
4. deinerea resurselor pentru
facilitarea incluziunii
5. promovarea respectului fa de copiii
inclui
6. existena programelor individualizate
7. colaborarea cu familiile copiilor cu
dizabiliti
24
15.09.2014
Chestionar
Participani
cadre didactice
studeni i masteranzi
2% 2% 1%
2%
3%
6%
psihologi
prini ai unor copii fr dizabiliti
prini ai unor copii cu dizabiliti
11%
49%
membrii n ONG-uri
cercettori
24%
kinetoterapeui
membri ai asociailor persoanelor cu
dizabiliti sau ai familiilor acestora
25
15.09.2014
BUZU
ARAD
VRANCEA
MEHEDIN
OLT
BOTOANI
HARGHITA
ARGE
PRAHOVA
HUNEDOARA
BRILA
NEAM
VLCEA
BRAOV
BACU
DOLJ
TULCEA
MURE
ALBA
SATU MARE
VASLUI
GORJ
DMBOVIA
MARAMURE
SUCEAVA
IAI
GALAI
TIMI
BUCURETI
SIBIU
CONSTANA
SLAJ
BIHOR
BISTRIA NSUD
CLUJ
0,10
0,20
0,20
0,40
0,50
0,50
0,50
0,50
0,50
0,60
0,60
0,80
0,80
0,80
1,10
1,20
1,40
1,40
1,60
1,60
1,70
1,90
1,90
2,00
2,30
2,40
2,40
2,50
3,10
3,30
3,50
3,60
4,40
6,20
Distribuia
pe judee
43,50
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
acord
total
dizabiliti intelectuale
tulburri din spectrul
autist
dizabiliti vizuale
dizabiliti auditive
dizabiliti fizice
dizabiliti neuromotorii
dizabiliti
multiple/asociate
acord
parial
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
57
20,7
7,2
7,7
7,3
60,3
61,3
61,4
56,3
57,5
17,1
18,8
20,1
19
17,9
7,9
8,1
7,5
11,9
10,2
6,5
5,3
4,9
6,3
7,6
8,2
6,6
6,1
6,5
6,7
59,8
17
9,7
6,4
7,1
Educaia timpurie
26
15.09.2014
acord
total
dizabiliti intelectuale
tulburri din spectrul autist
dizabiliti vizuale
dizabiliti auditive
dizabiliti fizice
dizabiliti neuromotorii
dizabiliti multiple/asociate
acord
parial
52,5
51,9
51,7
52,3
49,6
52,7
47,8
24,3
23,1
23
23,1
20,1
22,7
19,6
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
8,3
9,3
10,8
9,4
14,1
9,4
12,8
8,7
9
8,8
9,4
8,7
10
9,3
6,3
6,7
5,7
5,8
7,6
5,2
10,6
N = 831
nvmnt special
acord
total
acord
parial
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
nvmnt de mas
acord
total
acord
parial
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
dizabiliti intelectuale
3,9
4,9
2,3
5,2 18,2
7,1
dizabiliti vizuale
73,9
15 5,4
3,9
1,8
7,6 21,4
dizabiliti auditive
74,8
16 4,7
1,4
8,4 21,4
dizabiliti fizice
5,8
2,2
neuromotorii
8,2
dizabiliti
multiple/asociate
3,9
2,8
28 41,5
dizabiliti
4,8 12,5
27
15.09.2014
N = 831
%
dizabiliti
intelectuale
tulburri din spectrul
autist
dizabiliti vizuale
dizabiliti auditive
dizabiliti fizice
dizabiliti
neuromotorii
dizabiliti
multiple/asociate
nvmnt special
acord
total
acord
parial
53,7 28,4
43,1
51,3
52,1
47,3
nu tiu
7,9
nvmnt de mas
acord
parial
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
7,1
2,9
6,3 19,4
5,4
3,1
3,2
3,5
4 9,6
5,8 11,9
5,1 13,2
5,4 11,7
6,7
7,1
6,1
9
21,5
25,3
25,4
26,7
58,1
49,9
50,2
47,2
7,3
3,2
8,3 23,8
9,9
5,5
4,8
9,4
N = 831
%
dizabiliti
intelectuale
tulburri din spectrul
autist
dizabiliti vizuale
dizabiliti auditive
dizabiliti fizice
dizabiliti
neuromotorii
dizabiliti
multiple/asociate
nvmnt special
acord
total
acord
parial
nu tiu
nvmnt de mas
acord
parial
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
8,5
9
8,7
8,3
9,1
5,8
4,1
4,1
4,6
5,1
4,8
4,9
5,2
42 24,8 19,1
9,1
4,9
44 24,4 17,3
8,1
6,1
12,9
12,6
12,4
12,4
15,9
16,4
16,5
17,2
19
7,5
21,4
21,4
21,7
21,1
44,8
44,8
44,5
44,2
28
15.09.2014
N = 831
nvmnt special
acord
total
dizabiliti
intelectuale
tulburri din spectrul
autist
dizabiliti vizuale
dizabiliti auditive
dizabiliti fizice
dizabiliti
neuromotorii
dizabiliti
multiple/asociate
acord
parial
nu tiu
nvmnt de mas
16,1
14,7
14,3
14,1
acord
parial
6,5 20,6
4,2
5,3
4,5
4,2
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
11,4 9,1
10,3
9
11,1 9,7
11,2 11,4
24,4
26,8
28,2
27,7
50,8
48,5
46,6
25,5
22,6 27,6
3,5
15 15,4 19,4
N = 831
%
dizabiliti
intelectuale
tulburri din spectrul
autist
dizabiliti vizuale
dizabiliti auditive
dizabiliti fizice
dizabiliti
neuromotorii
dizabiliti
multiple/asociate
nvmnt special
acord
total
acord
parial
nu tiu
nvmnt de mas
acord
parial
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
5,5
42
40,1
40,4
38,7
28,8 18,4
28,3 21,7
27,3
23
25,8 24,8
6,4
5,7
5,1
6,1
4,5
4,3
4,2
4,6
5,8
39,1
5,8
26 23,1
16,2
17,2
16,8
16,1
29,2
32,7
33,1
30,2
25,6 18,5
23,9
15
24,3 15,2
25,3 16,7
29
15.09.2014
N = 831
%
dizabiliti
intelectuale
tulburri din spectrul
autist
dizabiliti vizuale
dizabiliti auditive
dizabiliti fizice
dizabiliti
neuromotorii
dizabiliti
multiple/asociate
nvmnt special
acord
total
acord
parial
nu tiu
nvmnt de mas
acord
parial
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
66,3 19,5
6,5
5,4
64,7
65,6
65,7
64
20,2
20,3
20,2
21,2
6,9
6,6
6,7
7,1
5,5
5,2
4,8
4,9
64,1 20,2
7,6
5,7
63,9 19,6
8,1
5,3
3,1
19 21,1 27,8
N = 831
%
dizabiliti
intelectuale
tulburri din spectrul
autist
dizabiliti vizuale
dizabiliti auditive
dizabiliti fizice
dizabiliti
neuromotorii
dizabiliti
multiple/asociate
nvmnt special
acord
total
acord
parial
63,8 23,5
65,3
63,8
63,1
62,9
nu tiu
nvmnt de mas
acord
parial
nu tiu
dezacord dezacord
parial
total
7,9
3,2
22,5 7,2
23,3 8,3
23,8 8,7
21,9 10,8
3,4
2,9
2,6
2,9
1,6
1,7
1,8
1,4
9,9
61 24,1
10
3,2
63,3 22,1
9,5
2,9
2,2
19
30
15.09.2014
COAL DE MAS
(H=46.85, p<.001)
(H=43.02, p<.001)
cadrele didactice
kinetoterapeui
cercettori
membrii asociaiilor
persoanelecu dizabiliti i/ sau
familiilor acestora.
psihologi
studeni
prinii copiilor fr dizabiliti
membri ONG-urilor
prinii copiilor cu dizabiliti
cadrele didactice
studeni
prinii copiilor fr
dizabiliti.
membri asociaiilor
persoanelor cu dizabiliti i/
sau familiilor acestora,
kinetoterapeui
psihologi
cercettori
prinii copiilor cu dizabiliti
coala special
coala de mas
(H=26, p<.001)
(H=39.45, p<.001)
cadrele didactice
prinii copiilor cu dizabiliti
studenii
kinetoterapeuii
31
15.09.2014
coala de mas
(H=50.8, p<.001)
prini ai copiilor fr
dizabiliti
membri ONG
membri ai asociaiilor
persoanelor cu dizabiliti i a
familiior acestora
prini ai copiilor cu dizabiliti
cercettori
cadre didactice
kinetoterapeui
coala de mas
(H=25.33, p<.01)
(H=41.98, p<.001)
kinetoterapeui
psihologi
cadre didactice
prinii copiilor cu
dizabiliti
cadre didactice
psihologi
Studeni
kinetoterapeui
prini ai copiilor cu dizabiliti
membrii asociaiilor
persoanelecu dizabiliti i/ sau
familiilor acestora.
32
15.09.2014
coala de mas
(H=30.58, p<.001)
(H=45.85, p<.001)
kinetoterapeui
cadre didactice
psihologi
cercettori
membri ai asociaiilor
persoanelor cu dizabiliti i a
familiior acestora
prini ai copiilor cu dizabiliti
cadre didactice
prini ai copiilor fr
dizabiliti
membri ai asociaiilor
persoanelor cu dizabiliti i a
familiior acestora
prini ai copiilor cu dizabiliti
cercettori
kinetoterapeui
kinetoterapeui
cadre didactice
cercettori
studeni
membri ai asociaiilor
persoanelor cu dizabiliti i a
familiior acestora
membri ONG
prini ai copiilor cu dizabiliti
cadre didactice
psihologi
studeni
membri ai asociaiilor persoanelor
cu dizabiliti i a familiior
acestora
prini ai copiilor cu dizabiliti
cercettori
kinetoterapeui
prini ai copiilor cu dizabiliti
33
15.09.2014
coala de mas
(H=33.03, p<.001)
(H=39.99, p<.001)
kinetoterapeui
cadre didactice
membri ai asociaiilor persoanelor
cu dizabiliti i a familiior
acestora
cercettori
prini ai copiilor fr dizabiliti
membri ONG
prini ai copiilor cu dizabiliti
studeni
cadre didactice
Psihologi
membri ONG
cercettori
prini ai copiilor cu dizabiliti
kinetoterapeui
Concluzii
34
15.09.2014
MNIA AR TREBUI S
DEPRESIA LIPSA DE SPEREN
ANXIETATEA - CATASTROFAREA
EMOII AUTODISTRUCTIVE
35
15.09.2014
STRES
PROCRASTINARE
CONFLICT
FURIE
ANXIETATE
BURN OUT
FR O ABORDARE RAIONAL
36