Planificare Ed. Perceptiv Vizuala I IV

Disciplina Educaie perceptiv-vizual, orientare, mobilitate, tehnici alternative de comunicare
Clasa: I
Nr. ore: 7 ore /sptmn x 36 sptmni
An colar:
PLANIFICARE SEMESTRUL I
Nr.
crt.
Unitatea de nvare
EVALUARE DE
PRENVARE:
examinarea
indicilor
funcionali
Obiective de
referin
O 1.8 a)
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
Coninuturi
ale unitii de nvare
A. ACUITATEA VIZUAL
Diferenierea formelor geometrice
Recunoaterea unui ir de litere de mrimi i orientri diferite
Identificarea obiectelor prin creterea progresiv a distanelor i respectiv
micorarea progresiv a mrimii acestora
Identificarea unui obiect care se deplaseaz lateral
Alternarea ntre fixarea binocular i cea monocular a unui obiect
imobil/n micare
Fixarea binocular a unui obiect imobil/n micare
B. CMPUL VIZUAL
Urmrirea modului de explorare a imaginii (parcelar sau global),
analitic, sintetic sau prin micri rotatorii ale capului
Identificarea obiectului (imaginii acestuia) de diferite mrimi, poziii,
subiectul fiind situat n centrul unui cerc desenat pe podea (copilul rmne
nemicat).
Numr ore
Perioada
Obs.
14
C. SENSIBILITATEA LUMINOAS, DE CONTRAST, CROMATIC

Exerciii de identificare a culorilor fundamentale i complementare,
pentru depistarea acromatopsiei, daltonismului, etc.
Jocuri de sortare a obiectelor dup culoare
Jocuri de asociere imagine-cuvnt-culoare
Dezvoltarea percepiei culorilor (gruparea unor obiecte dup culoarea lor;
gradarea nuanelor; colorarea unor desene dup model; construcii cu
mozaicuri colorate, etc.)
Exerciii pentru diferenierea cromatic (perceperea nuanelor unei
culori) prin prezentarea de eantioane, imagini colorate, etc.
Identificarea obiectelor desenate n contextul unui fond progresiv
1
contrastant (prin ngroarea contururilor, prin conturarea cu culoare neagr

sau alte culori, prin haurarea fondului, obiectului)
Explorarea obiectelor i a umbrelor lor
Exerciii pentru diminuarea treptat a contrastelor necesare percepiei
vizuale, trecndu-se de la contraste vii la altele din ce n ce mai estompate
Perceperea luminii, ntunericului prin aprinderea unui bec electric de
intensiti descrescnde, pn la bec de lantern (simul luminos)
Dezvoltarea sensibilitii difereniale prin discriminarea luminii provenite
de la dou becuri de intenditi apropiate
Cu ajutorul unie lanterne se lumineaz ritmic i o singur dat cte un
elev sau un obiect din clas; se cere s se spun ce elev sau obiect a fost
luminat ultimul (mobilizarea privirii)
Distingerea unui punct luminos n ntuneric, ct mai repede (adaptarea la
ntuneric)
Perceperea vizual a unui obiect n condiii de luminozitate optim, n
ntuneric n condiiile proiectrii unui spot luminos asupra obiectului
(imobil/n micare, a aceluiai obiect de mrimi tot mai mici) (depistarea
adaptrii la ntuneric i a hemeralopiei)
O 1.8 d)
PERCEPIA FORMEI
(partea I)
PERCEPIA FORMEI
(partea a II-a)
O 1.8 e)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
D. VEDEREA BINOCULAR I STEREOSCOPIA

Exerciii pentru aprecierea distanelor (obiecte apropiate/deprtate,
imagini n primlan, n plan secund ntr-un tablou)
Exerciii de determinare a poziiei obiectelor unul fa de altul (la
dreapta, la stnga, sus, jos, n fa, n spate)
Exerciii de localizare (localizarea localitilor pe hart, parcurgerea cu
degetul sau cu creionul, parcurgerea conturului unei imagini cu privirea,
trasarea unor linii prin unirea puntelor, intirea unui punct fix, etc.)
Identificarea obiectual-acional a formei (denumirea obiectelor din
cmpul perceptiv care au o anumit form, nsoit de manipularea lor)
Identificarea formelor care, anterior, au fost explorate tactil
Parcurgerea contururilor nsoit de micri oculare
Perceperea formei prin schimbarea poziiei obiectului fa de linia de
privire
Exerciii de asociere a obiectului cu forma (cerc-rotund; zar-cub, etc.)
ir cresctor de forme geometrice, de acelai fel, dar de mrimi diferite,
de culori diferite
Exerciii pentru familiarizarea cu diferite forme
Exerciii de grupare a formelor dup diferite criterii (mari/mici;
simple/compuse; cu contur neted/cu contur dinat, etc.) sau dup criterii
combinate (mici i simple; compuse i cu contur dinat, etc.)
Exerciii de comparare a formelor
Exerciii de studiere a simetriei
O 1.8 f)
PERCEPIA
MICRII
O 2.1
O 3.1
O 3.3
CAPACITATEA DE A
URMRII OBIECTE
N MICARE
O 2.2
O 2.3
O 2.4
O 2.5
APRECIEREA
CANTITII
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
DISCRIMINAREA
O 1.8 e)
O 1.8 a)
Exerciii de identificare a formelor (geometrice) diferite i/sau

asemntoare, cu aceleai dimensiuni (prin procedeul suprapunerii), figuri
asemntoare, dar de dimensiuni diferite
Exerciii de suprapunere de forme diferite, pentru a aprea o form
cunoscut sau nou
Exerciii de triere a diferitelor forme, culori i mrimi
Exerciii de identificare a formelor n diferite obiecte uzuale, frunze,
flori, fructe, arbori, etc
Exerciii de identificare a obiectului real n imaginea ce-l reprezint
Exerciii de stilizare a formelor concrete
Exerciii de reproducere a diferitelor forme prin desen i pictur (prin
copiere sau din memorie)
Jocuri cu forme geometrice
Exerciii de imitare
Exerciii de reproducere dup comand verbal a micrilor,
gesturilor, posturilor
Identificarea aciunilor dup atitudine
Educarea aciunilor motorii implicate n actul scrisului
conducerea cu piciorul a unei mingi colorate

mersul de-a lungul unei linii, fir, panglici colorate
urmrirea deplasrii profesorului, care se efectueaz intr-un ritm
progresiv
exerciii pentru coordonarea vizual-motorie
- rostogolirea unei bile n plan orizontal/nclinat ctre o int fix
- jocuri de construcie, cuburi, popice etc
- aruncarea unei mingi la co
exerciii la localizator
Aprecierea global a cantitii cu diferene mici ca nr de elemente
Constelaii numerice dispuse vizual pe orizontal, pe vertical, pe

principalele grupri de 2,3,4,5 uniti
Exerciii de comparare de mrimi
Exerciii de coresponden volum-greutate

Exerciii de clasificare a obiectelor dup criteriul volumului (plin-gol) i al
greutii (greu-uor)
Sesizarea unor deosebiri ntre dou imagini similare
Urmrirea i compararea unor detalii mrunte de acelai fel dintr-o

imagine
Gsirea ntr-o imagine a unor detalii dificil perceptibile
Clasificarea i aprecierea unor imagini relativ identice pentru

exersarea capacitii de difereniere

Recunoaterea unor desene identice prezentate n proporii din ce n
ce mai mici
Depistarea unor greeli de tipar

8
VIZUALIZAREA
APROPIAT (partea I)
O 1.8 b)
O 3.3
CAPACITATEA
EXPLORARE
SISTEMIC
DE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
10
PERCEPIA
I
DISCRIMINAREA
CULORILOR (partea I)
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
Colorarea de forme geometrice conturate cu past neagr

Colorarea de imagini schematizate cu past neagr
Executarea de grafisme pe hrtie alb
Exerciii de corectare tipografic:
- pe texte cu litere de diferite dimensiuni, cu greeli, litere adugate,
schimbate, suprimate, ntoarse, ordinea literelor modificat, silabe ce
trebuie reunite sau desprite (pe verso fiind textul corect, pentru
autocorectare)
- exerciii de numrare a literelor i silabelor, de cte ori apare o litersilab pe rnd, n dou rnduri
- exerciii de corectare a greelilor intenionate de aritmetic
- exerciii grafice pe caiete speciale, trasndu-se linii n diferite poziii,
elemente grafice premergtoare scrierii, forme geometrice
distingerea i recunoaterea formelor geometrice colorate n negru

sau colorate dintr-o plan cu figuri geometrice, fiecare figur repetat de 4
ori n 3 mrimi, din care dou sunt colorate, iar dou nu. Se cere s se
identifice formele sau s se trieze desenele dup culoarea formei sau dup
criteriul mrimii.
Exerciii pentru lrgirea cmpului perceptiv i diminuarea

dificultilor de localizare spaial:
- joc la int i fixarea unui obiect la int (ntr-un perimetru mai larg)
- cutarea unui detaliu pe un desen sau tablou, pe o schem sau o
hart ntr-o configuraie de obiecte
- perforarea unor puncte pe o foaie de hrtie
- urmrirea unui punct luminos cu privirea, pe diferite parcursuri
- intirea cu mingea
- gsirea punctelor de diferite culori pe foi de hrtie prezentate
orizontal sau vertical
Exerciii la localizator (elevul trebuind s acopere orificiul care

devine luminos)
Se traseaz linii verticale pe o tabl neagr. Se terg mai multe segmente din
fiecare linie; copilul trebuie s numere ntreruperile fiecrei linii
Percepia culorilor fundamentale, apoi secundare, dup schema celor

trei timpi (Seguin). Asociaia (acesta este un cub rou), memoria (ce culoare
are acest cub), recunoaterea (d-mi cubul rou).
Gruparea obiectelor dup criteriul culorii
Perceperea culorii pe eantioanele de materiale diferite
Colorarea formelor geometrice ntr-o anume culoare
Activiti de transpunere n culoare complementar
O 1.8 g)
11
EXERSAREA
MUSCULATURII
OCULARE EXTERNE
O 1.8 a)
O 1.8 b)
12
EXERSAREA
ATENIEI VIZUALE,
A CAPACITII DE
ORINTARE
I
CONCENTRARE
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
13
PERCEPIA
VIZUAL
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
Progresii de forme geometrice n culori diferite solicitndu-se

identificarea unei culori
Perceperea contrastului
Exerciii de recunoatere a culorilor fundamentale dintr-un tablou
comutarea privirii pe obiecte aflate n acelai plan n ordinea

dispunerii i n ordine invers
studiul unghiurilor: trecerea privirii de la o liter la alta, a unor figuri

geometrice, dup comand verbal, pe perimetru sau pe diagonale
urmrirea cu privirea a unui anumit punct luminos, proiectat cu o

lantern pe un ecran, ntr-o camer ntunecat
conducerea privirii cu un obiect (baghet) n direcia indicat vizual

sau auditiv
comutarea alternativ a privirii asupra a dou obiecte de culori

diferite, inute n cele dou mini de ctre educator, dup comanda verbal
urmrirea cu privirea a unor obiecte reprezentate( un ptrat)
Vizualizarea i reproducerea de forme geometrice
Vizualizarea i reproducerea de forme geometrice dipuse

ntr-o configuraie spaial diferit
Proba de barem
Proba de corectur
Proba de imagine lacunar
Jocuri de tip Puzzle
Reproducerea unor figuri de complexitate crescnd
Exerciii de comparare a imaginilor
Jocuri de tip Loto cu cifre, animale , psri, fructe, legume,
diferite
14
CAPACITATEA
COORDONARE
BIMANUAL
DE
O 1.1
O 1.2
Identificarea i descrierea obiectelor

Descoperirea lacunelor sau erorilor intenionate dintr-o imagine
Compararea imaginilor asemntoare n ansamblu, dar cu amnunte
Clasarea unor imagini pe categorii funcionale
Exerciii de rapiditate apercepiei
Exerciii pentru identificarea perechilor:
dintr-o structur de 5 grupe, fiecare coninnd 5 figuri geometrice,
din care una este identic cu modelul plasat n partea stng
dintr-o structur de 5 grupe de litere, fiecare coninnd 2-4 litere se
cere s se recunoasc grupa identic cu primul grup de litere
nurubarea i deurubarea capacelor uruburilor
niruirea florilor, nasturilor, perlelor
Curirea legumelor
Micri implicate n autoservire, mbrcat splat, alimentaie
Exerciii de inere corect a creionului, de ncastrare, decupaj, legarea cu

sfoar, lipitul, etc.
15
STIMULAREA
MEMORIEI
SENZORIALE
(VIZUALE,
AUDITIVE, TACTILKINESTETICE)
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
16
IDENTIFICAREA
FORMELOR
PRIN
PIPIT
O 1.1
O 1.2
O 1.3
17
IDENTIFICAREA
FORMELORIMAGINILOR
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
18
PERCEPEREA
FORMEI N RELIEF
O 1.8 d)
O 1.8 f)
Recunoaterea prin pipit a obiectelor
Memorarea ordini cronologice
Memorarea unei ordini logice
Reproducerea unei ordonri prezente n cmpul perceptiv, cu

respectarea culorii i ritmului
Reproducerea unui ir de numere constituit aleatoriu sau a unei suite

de imagini, obiecte care au fost vizualizate de 30-40 secunde
Perceperea unei anumite figuri geometrice ntr-un spaiu structurat

de figuri geometrice
Memorarea vizual i reproducerea unui model constituit din jetoane
Repetarea unor sunete auzite, scrise , citite
Repetarea unor cuvinte fr sens
Recunoaterea figurilor i corpurilor geometrice precum i a unor

obiecte cu contur geometric bine conturat
Decupaje de figuri geometrice
Colaje de figuri de mrimi i de culori diferite, juxtapuse sau prin

suprapunere
Reconstituirea ntregului din pri
ncastrare
Identificarea pe baza principiului analogiei, a corespondenei

imagine-obiect, a corespondenei ntreg-parte
Grupri dup criteriul formei
Identificarea imaginilor ce reprezint obiecte identice, dar de mrimi

diferite, poziii spaiale diferite
Discriminarea formelor (indicarea unei forme dintr-un complex de

forme)
Jocuri de tip lot
obiecte
Exerciii de manipulare a obiectului pentru perceperea reliefului

Localizarea pe hart n relief
Investigarea desenelor (pri umbrite-adncituri)
Aprecierea din ochi a adncimi, nlimii, grosimii la diferite
RECAPITULARE
19
ORGANIZAREA
I
STRUCTURAREA
VIZUO-SPAIAL
O 1.8 a)
O 1.8 b)
O 1.8 c)
20
APRECIEREA
DIMENSIUNILOR
(LUNGIMEA,
SUPRAFAA,
VOLUM)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
21
VIZUALIZAREA
APROPIAT
(PARTEA II)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
22
IDENTIFICAREA
TEMPERATURII
O 1.1
O 1.2
O 1.3
Exerciii de mobilitate a capului
Exerciii de motilitate ocular
Exerciii de formare a cmpului vizual, cu creterea distanei,

micorarea dimensiunii i n unele cazuri a rapiditii
Exerciii de pleoptic motorie
Exercitarea musculaturii interne a ochiului pentru ntrirea

disciplinei oculo motorii, pentru consolidarea sinergismului reflex dintre
acomodati i convergen
- urmrirea cu privirea a obiectelor aflate la distane diferite
- urmrirea cu privirea a unui obiect care se deprteaz i se apropie ,
micarea fiind fcut de altcineva
Exerciii de difereniere a mrimilor
Aprecierea ordinii crescnde sau descrescnde a unor figuri de

mrimi diferite gruparea figurilor geometrice dup criteriul mrimii
Exerciii de apreciere dac un obiect aflat n apropiere are aceeai

mrime
Exerciii de apreciere a lungimilor
Aprecieri practice: aprecieri aproximative a diverselor lungimilor
Aprecierea nlimii: se dau iruri de obiecte de nlimi diferite, n

ordine descresctoare, cerndu-se s se indice obiectul cel mai nalt i cel mai
scund
Distingerea i recunoaterea imaginilor obiectelor
Distingerea i recunoaterea uni obiect izolat dintr-o grup de

obiecte dispuse pe orizontal sau vertical
Stabilirea similitudini i diferene ntre obiecte
Identificarea literelor n mrimi i grosimi diferite
Completarea unui desen conturat cu puncte

Sesizarea lipsei unei imagini dintr-o suit de imagini
Cunotine despre temperatur
Exerciii pentru senzaia cutanata de temperatur
Exerciii de identificare a temperaturii diferitelor corpuri
Exerciii de asociere a culorii cu temperatura
Exerciii de citire a termometrului i de verificare a temperaturii prin

pipit
Constatarea temperaturii cu degetele, cu mna ntreag, cu interiorul

gurii, cu obrazul, cu braele, cu picioarele
Exerciii i jocuri pentru clcarea hinuelor ppuilor, nsoite de

reglarea fierului de clcat
23
24
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELRO
(moale, dur, aspru)
(partea I)
EXERSAREA
MUSCULATURII
OCULARE
EXTERNE(PARTEA II
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.1
O 1.2
O 1.8 a)
O 1.8 b)
Exerciii pentru identificarea zonelor cutanate cu sensibilitate pentru

cald, rece, durere, atingere, presiune
Aceleai exerciii cu ochii nchii
Exerciii i jocuri de grupare
Jocuri de identificare prin pipit
Exerciii de micare a privirii dup comenzi verbale
Exerciii simple de clipire
Micri comandate de nchidere i deschidere a pleoapelor i

globilor oculari
Exerciii de urmrire a vrfului degetelor rsfirate i atingerea cu

privirea a fiecruia
RECAPITULARE
SEMESTRUL II
25
26
STIMULAREA
ANALITICOSINTETIC
OBIECTELOR
IMAGINILOR
GRAFICE
O 1.4
A
I
STIMULAREA
MEMORIEI
SENZORIALE
(VIZUALE,
AUDITIVE, TACTILKINESTEZICE
O 1.5
O 1.6
O 1.4
O 1.5
O 1.6
Exerciii de recunoaterea literelor din alfabetar de la distana de 2.5

m cu ncercarea de a depii aceast distan
Exerciii pentru pstrarea distanei corecte la citit
Copierea pe calculator a literelor, imaginilor apoi decuparea imaginii

copiate
Descoperirea greelilor dintr-un text
Exerciii pentru formarea formei literelor, pentru antrenarea

motricitii grafice, formarea unor deprinderi noi de orientare n actul
scrisului
Repetarea unor propoziii simple, dezvoltate, fraze
Repetarea unei grupe de cifre, n ordine
Repetarea unei grupe de cifre ntr-o ordine logic, pe baza unui

criteriu (ex. 2,4,6,256 ptratele cifrelor anterioare)
Repovestirea unei scurte povestiri
Memorarea i reproducerea a ceea ce auzit
Repetarea 10 cuvinte n ordinea dat
Repetarea a cuvinte ntr-o ordine modificat (ex. Al 2-lea cuvnt, al

4-lea cuvnt, etc.)
Repetarea a 5 cuvinte ntr-o limb necunoscut, doar dup auz
Se prezint pe o plan 5 rnduri de obiecte familiare/nefamiliare i

se cere redarea denumirii lor n ordine ntmpltoare i/sau n aceeai ordine
Redarea a ct mai multe detalii dintr-un tablou prezentat n cmpul
perceptiv timp de 3 minute, tabloul coninnd multe obiecte, personaje,

aciuni, micare
Redarea n ordinea prezentrii a unui set de cartonae de diferite

culori i nuane
Redarea secvenelor unei poveti cunoscute dup ordinea imaginilor

prezentate (ex. Dup panoul cu imagini al povetii Pungua cu doi bani de I.
Creang), n succesiune logic sau fr respectarea succesiunii logice
27
IDENTIFICAREA
FORMELOR PRIN
PIPIT
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
28
IDENTIFICAREA
OBIECTELOR PRIN
PIPIT
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
29
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELOR
(moale, dur, aspru)
(partea a II- a)
O 1.3
O 1.3 a)
Parcurgerea vizual a conturului unor imagini concomitent cu

parcurgerea aceluiai contur cu mna, cu un indicator sau un creion
Copierea unor desene din ce n ce mai complexe (ncepnd cu cele

cu contururi regulate) la indigo
Exerciii de decupare cu suportul kinestezic al vederii, care se

exercit prin controlul micrilor efectuate (se vor decupa figuri tot mai
complexe) ; siluetele decupate vor fi apoi lipite de hrtie de culoare
contrastant, dup model sau din imaginaie; se obin astfel imagini reliefate,
care servesc unei asocieri ntre percepia vizual i cea tactil
Variante: se pot face apoi din carton, traforaj, modelaj
Perforarea unor puncte de diferite mrimi i la diferite distane,

pentru a alctui contururi de complexitate crescnd; ulterior, se va reface
desenul prin unirea punctelor
Trierea obiectelor dup natura substanei

Trierea obiectelor dup mrimea lor
Trierea obiectelor dup form
Trierea obiectelor dup lungime
Trierea obiectelor dup greutate
Trierea obiectelor dup textura
Exerciii de identificare prin pipit:
- a diferitelor materiale (hrtie, carton, lemn, metal, esturi de ln,
catifea, bumbac, sare, fin, zahr)
- existena unor forme variate i volume variate (obiecte de uz curent,
forme geometrice)
- consistena materialelor (lichide, solide, obiecte tari/moi, obiecte
netede / aspre/rigide)
- rezistena materialelor (fragile /solide)
cunotine despre greutate (grele /uoare)
Exerciii pentru determinarea netezimii, asperitii, duritii

obiectelor - prin pipit
Exerciii de trecere cu suprafaa minii peste corpuri moi (burete, sac

cu fulgi, plastilin, etc.) dure (din metal), aspre (rztoare, perie de srm,
glace-papir etc.)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.7
30
PERCEPIA I
DISCRIMINAREA
CULORILOR
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
O 1.1
O 1.2
Exerciii de sortare a obiectelor (cuie moi, ace de siguran, capace

de cutii metalice, buci de lemn emailate, mozaicuri, pietre de ru, cuie
ruginite, buci de lemn nelefuite, coji de copac, hrtie velin, foi hrtie
groas/subire, hrtie aspr, glace-papire (eantioane))
Exerciii de includere n categorii (neted, gros, moale, dur)
Exerciii de comparaie (mai mult sau mai puin neted, moale, etc.)
relatarea asemnrilor/deosebirilor
Exerciii de recunoatere a unei nsuiri deja identificate
Exerciii de aranjare n ordine crescnd/descrescnd a unei nsuiri

Exerciii de identificare a nsuirilor extreme (cel mai moale, cel mai
puin moale)
Activiti de identificare obiectual-acional: formarea de grmezi de

cuburi, mingi, jetoane de o anumit culoare, realizarea de mulimi dup
criteriul culorii, prin imitare sau la comand verbal. Se verbalizeaz numele
culorii.
Perceperea culorilor pe eantioane sau fire de ln, bumbac sau

mtase, n culorile de baz/n nuanele acestora
Activiti de construcie cu ajutorul colorate (iruri orizontale de

cuburi, cu sau fr alternan de culoare, poduri formate din trei cuburi sau
turnuri duble, avnd la baz dou cuburi), variantele executndu-se pe baz
de imitaie dup model concret, dup desen sau comand verbal
nirarea perlelor de o anumit culoare sau de culori alternative, cu

respectarea atributelor de form, mrime sau de form i mrime diferit
Activiti de identificare imagistic
Loto-uri cu imagini variate
Dominouri cromatice
Colorarea unor modele variate: colorarea figurilor geometrice n

culoarea indicat, colorarea de obiecte semnificative n culoarea indicat sau
n cea corespunztoare obiectului
Activiti de discriminare cromatic
Discriminarea unei culori dintr-un context perceptul complex
Discriminarea stimulilor cromatici similari sau apropiai (culori ce se

pot confunda, nuanele unei culori)
Gruparea dup criteriul culorii
Formarea de mulimi cu ajutorul materialelor dup criteriul culorii
Activiti de operare cu conceptul de culoare:
Ce culoare se potrivete? se alege o anumit culoare, se

denumete, se face asocierea cu jetonul de culoarea corespunztoare i se
raporteaz culoarea la numele unor obiecte uzuale
cuburi colorate: cuburi cu fee monocolore, bicolore sau mai multe

culori; se prezint o anumit fa a cubului, iar copilul va rspunde prin
imitare, urmrindu-se capacitatea de reacie rapid cu recunoaterea i
10
31
PERCEPIA FORMEI
(partea I)
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
denumirea culorii
Numete 10 culori se dau benzi de hrtie colorat de 6x20 cm

lipite pe un carton: rou, verde, negru, roz, alb, gri, violet, galben, brun, bleu,
copilul denumind fiecare culoare
Obiectele multicolore- se dau dou truse cu figuri geometrice

(ptrat, cerc, triunghi, romb, dreptunghi) cu feele de aceeai culoare sau
colorate diferit, copilul trebuind s aleag o anumit culoare i s o utilizeze
drept criteriu de clasare
S colorm corect se distribuie cartoane cu desenul unei case

cu copaci, pajiti, etc. Copilul trebuind s picteze cu acuarelele
corespunztoare acoperiul, ferestrele, iarba, etc.
Exerciii de colorare dup model
Exerciii de cunoatere a nuanelor culorilor
Exerciii de colorare a degradeurilor
Exerciii de clasificare a nuanelor, de la cea mai nchis la cea mai

deschis, cu plcue de lemn colorate, cu eantioane colorate
Realizarea de vitralii cu hrtie transparent (celofan) (degradeuri de

rou, galben, etc)
Fixarea n culori a unei scheme, peisaj, etc
Exerciii de conturare adecvat a unor frunze, ciuperci, fructe, flori,

baloane, bile, peti, umbrele, jucrii, etc.
Exerciii de colorare adecvat a unor desene proprii sau tablouri cu tem:
amintiri din vacan, zile festive, magazine de esturi, magazin
universal, srbtoarea Crciunului, srbtoarea Patelui, carnaval,

Identificarea formelor care, anterior au fost explorate tactil

privire
Exerciii de asociere a obiectului cu forma (cerc-rotund; zar-cub)
ir cresctor de forme geometrice, de acelai fel dar de mrimi

diferite, de culori diferite
Exerciii de grupare a formelor dup criterii diferite sau dup criterii

combinate
Exerciii de identificare a formelor (geometrice) diferite i sau

asemntoare cu aceleai dimensiuni ( prin procedeul suprapunerii), figuri
asemntoare dar de dimensiuni diferite
Exerciii de suprapunere de forme diferite, pentru a aprea o from
11
32
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELOR( M
OALE, DUR, ASPRU)
PARTEA II
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
33
COORDONAREA
VIZUALPREHENSIV PRIN
MANIPULARE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 3.2
34
STRUCTURAREA
VIZUO-SPAIAL
O 1.1
O 1.2
cunoscut sau nou
Exerciii de reproducere a diferitelor forme prin desen i pictur


Aceleai exerciii cu ochii nchii pentru a se elimina intervenia

auxiliar a vzului

- triere clasare
- compararea obiectelor
- realizarea unor activiti manuale a unor obiecte netede
Identificarea materialelor textile: ln , postav, bumbac, finet, catifea

reiat; mtsuri naturale i sintetice
Jocuri de identificare prin pipit:

- Hinuele ppuii (din ce sunt confecionate)
- jocuri de asociaie (palton-ln-iarn-rece; rochie-mtase-var-cald)
- jocuri de comparaie a eantioanelor
- jocuri de identificare a eantioanelor din care se fac: fuste, fulare,
pantaloni,, etc.
- Jocuri de confecionare a hainelor ppuii cu eantioane de
materiale (moi, aspre, grele, de ln, de mtase, de var, de iarn)
- Jocuri de lipire a hainelor pe siluete de copii decupate
Exerciii identice se vor face cu ochii nchii, pentru preponderena

pipitului
Exerciii de coordonare ochi-mn prin manipularea unor obiecte

Exerciii de motricitate fin:
- nirare de mrgele de aceeai form (rapiditatea micrii,
coordonarea bimanual, palparea, coordonarea mn-ochi)
- niruirea de mrgele de forme diferite
- implantarea de pioni pe o plac din material plastic cu orificii, la
distana de 1 mm
(coordonarea mn-ochi, tact, micare, meninerea direciei)
- asamblri
Exerciii de trasare cu punctatorul.
Exersarea relaiei spaiale elementare: proximitate, disociere,

succesiune
Exerciii de aranjare i rearanjare a obiectelor n diferite relaii (mai

aproape, mai departe)
12
O 1.3
35
ORGANIZAREA
SPAIAL
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 3.1
O 3.2
36
STRUCTURAREA
SPAIAL
O 2.1
O 2.2
O 2.3
O 2.4
O 2.5
37
REACIA DE
ORINTARE.
REFLEXUL DE
ORINTARE
SPONTAN I
CONDIIONAT
O 1.8 e)
O 1.8 f)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
Recunoaterea ptratului prin rotirea cu 45 grade

Recunoaterea literelor i cifrelor cu elemente asemntoare
Organizarea spaial prin suprapunere, juxtapunere, coordonare
Coordonare: se d un carton 18/6, mprit n 18 csute 3x6 i mai multe
jetoane cu imagini diferite. Se cere copilului s aranjeze jetoanele n
anumite csue precizate de profesor (rndul i ordinea)
Exerciii de orientare n spaiu restrns (plcua Braille, csua Braille,
rnd, coloan).
Exerciii pentru direcia spaial: stnga dreapta, sus-jos, naintenapoi, nuntru-n afar
Exerciii de orientare n raport cu un obiect neorientat, cu un obiect

orientat, cu o persoan
Exerciii de transpunere dintr-un plan orizontal ntr-un plan vertical

i invers
Exerciii de apreciere a distanelor :departe aproape, lung-scurt,

subire- gros, mare-mic, dedesubt deasupra
Exerciii de triere i orientare n spaiul apropiat
Exerciii de orientare spaial: rnd, coloan, fa-n fa, spate n

spate
Exerciii de urmrire a unui traseu
Exerciii de orientare cnd se schimb reperele
Exerciii de completare a ceea ce lipsete
Exerciii de plasare i orientare a obiectelor
Exerciii de reproducere a unui model dat
Exerciii de permutri, substituiri de form, culoare, dimensiune
Exerciii de simetrie ( desene neterminate )
Jocuri cu trasee i planuri
Mozaicuri executate prin desen sau prin construcie
Exerciii de fixare spontan a unor obiecte ce se impun prin mrime,

culoare, semnificaie .
Exerciii de discriminare figur-fond
Exerciii de orientare a investigaiei spre activiti perceptive,

selective, cu semnificaie i finalitate
Exerciii pentru formarea constantelor perceptive ( prin perceperea

de forme elementare i prin activitate practic exploratorie)
Exerciii pentru corectarea inspeciei vizuale foarte rapide i

superficiale, care duce la o imagine fragmentar i incomplet i realizarea
13
de diferenieri perceptive pentru obinerea unei imagini globale de ansamblu.
Exerciii pentru elaborarea unei strategii specifice de exploatare,

adaptare la sarcin i la structura materialului explorat, sub influena
structurilor operatorii ale inteligenei, a reglatorilor motivaionali i a
creterii instruirii perceptive, odat cu vrsta
38
CAPACITATEA
PREHENSIUNE
DE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 2.2
O 2.3
O 3.1
39
ABILITATEA DE
APRECIEREA
CANTITII
O 1.8 c)
Prinderea mrgelelor ( dintr-un pahar de plastic) de diferite mrimi,

cu degetele i cu penseta
nchiderea i deschiderea uii cu cheia
Exerciii pentru dezvoltarea musculaturii degetelor i a minilor

pentru formarea micrilor fine ale degetelor i minilor i sincronizarea lor
- Prinderea i apucarea mingii
- Trasarea cu degetul a contururi precise ntr-o lad cu nisip
- nchiderea i deschiderea alternativ i ritmic a pumnului
- Apropierea i deprtarea alternativ i ritmic a degetelor
- Micarea degetelor prin imitarea cntatului la fluier ori la pian
- Trasarea cu degetul inelar a literelor
- Decuparea i colorarea literelor
- Strngerea ritmic a unei mingi de cauciuc
- Scrierea grafemelor dup conturul model
- Desenarea diferitelor figuri geometrice ori trasarea conturului
Exerciii imitnd gesturi utile ( a lua / a aeza ; a deschide / a nchide
; a umple / a goli; a nuruba / a deuruba, a ndoi / a desdoi ; a
suspenda / a aga ; a destrma, a tia) cu diferite materiale i ustensile
ui, sertare, fermoare, cutii, sticle, mosoare, hrtii.
Exerciii de imitare a gesturilor adulilor : a aranja lenjeria ppuii a
peria hinuele ppuii, a le spuni, a le clti, ale clca, a le ndoi i a le
aeza n ordine n dulap; a umple un lighean cu ap, a spla vasele pt.
Ppui, a le sterge, a alege lingurile de furculie, a pune masa, a ndoii i
desdoi faa de mas; a mbrca ppua sau a ajuta un coleg s se mbrace;
a ncheia nasturii; a lega ireturile la ghete; a face un pachet.
Jocul de comportament motoriu: a face cozonaci din nisip, a spa, a
umple vase cu ap cu ligheanul , cu sticle, cu plnii, cu pipete
Activiti estetice: a face buchete, a aeza flori n vaz, a aranja
fructe n coul cu fructe
Activitii practice: diverse niruiri de mrgele, de frunze verzi sau
uscate, de paste finoase, de semine ( pepene bostan), nfurri ( rafie);
esut i mpletit din ln , rafie, sfoar
Exerciii de receptare tactil a structurilor lingvistice (silab, cuvnt,
propoziie), n scrierea Braille.
Exerciii de comparare a dou greuti (2 kg zahr 1 kg de ciree; 1
kg fier- 1 kg fulgi)
Exerciii de comparare a dou vase cu aceeai cantitate ( 1 litru) de
4
14
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
40
CAPACITATEA DE
COORDONARE
POLISENZORIAL
(AUDITIV-TACTIL,
TACTIL-VIZUAL)
O 1.4
O 1.5
O 1.6
41
APRECIEREA
TACTIL
KINESTEZIC
RAPORTURILOR
SPAIALE FINE
O 2.4
Exerciii de identificare a poziiei membrelor, a capului, a trunchiului

Exerciii de detectare a direciei i a vitezei micrilor
Exerciii de coordonare a micrii degetelor de la o mn l/ la
ambele mini
Exerciii de emitere a micrilor i a poziiei capului, trunchiului
memebrelor dup model, desen, dup desen, dup comand verbal
Exerciii de echilibru al corpului i de executare a diferitelor micri
fine
Exerciii de separare a obiectelor prin micrile minilor i
picioarelor
Exerciii de reperare a reliefului, contururilor, duritii, asperitii
prin atingerea lor cu mna n micare
Exerciii de identificare a reperelor fizice cu ochii nchii
Exerciii de determinare a suprafeei pe care merg i direcia ei
O 2.3
O 2.1
A
O 2.2
O 2.3
42
ILUZILE TACTILE
(ADNCIME,
DISTAN)
sub ulei zahr ap

Aprecierea din ochi a cantitii ( mai greu , mai mult, etc)
Exerciii cu sacoe egale pline cu mai multe obiecte mici i cu unul
mare :
- Compararea i gruparea pe mrimi a sacoelor
- exerciii de coresponden volum - greutate( sacoa mare- lucruri
mici i multe sau un lucru mare)
- exerciii de comparaii ntre sacoe ( toate cele ce se deosebesc dar
au o capacitate echivalent; toate ce asemenea dar cu capacitate
diferit)
exerciii de clasificare a obiectelor din clas dup volum i greutate (greu
uor, plin gol)
Exerciii de percepere vizual a unui obiect ce este perceput tactil, n
condiii de: linite; asociere cu o surs sonor; n timpul curgerii continue
i / sau intermitente a unui robinet cu ap; de ascultare a unei melodii
vesele/triste; muzic simfonic
Variante : descifrare de problem / exerciiu; parcurgerea unui
labirint; corectarea de greeli gramaticale; compunerea unei povestiri
dup tablouri n ordine logic sau redate n ordine ntmpltoare
Asocierea unui sunet cu o lumin puternic ( se variar intensitatea)
Urmrirea unui traseu ( de complexitate crescnd) realiazat cu
proiecia unei surse luminoase ntr-un spaiu ntunecos se asociaz cu o
sonerie, cu un obstacol, iniial la aceeai distan apoi la distan variabil
Iluzia greutii
Iluzia perspectivei/ distanei
Iluzia umbrelor
4
15
O 2.4
43
IDENTIFICAREA
ZGOMOTELOR
O 2.2
O 2.3
O 2.4
44
IDENTIFICAREA
SUNETELOR
(INTESITATE,
TIMBRU,
TONALITATE)
O 1.4
O 1.5
O 1.6
Iluzii geometrice
Fenomenul FI
Identificarea zgomotelor de circulaie
Recunoaterea diferitelor tipuri de vehicule dup zgomotul produs
Identificarea direciei de unde provin aceste vehicule
Identificarea zgomotului produs de obiecte de lemn n cdere,
obiecte de metal, n cdere, obiecte rostogolite, minge izbit de
materialul dur, spargerea geamului, trntirea unei ui, motorul unui avion
Exerciii de distingere a sunetelor ( ce aude: voce, strigt, zgomot,
sunet de la un instrument muzical etc.)
Exerciii de percepere a deosebirilor dintre o melodie cntat cu
vocea / cu instrument muzical, diferenele ntre un sunet grav i unul
nalt, lung / scurt, foarte / piannisimo
Recitarea cu intonaie a unor poezii scurte
Ghicirea dup voce a unei persoane care nu o vede ( jocul Deschide
urechea bine)
Exerciii de difereniere a consoanelor surde de cele sonore (cuvinte
paronime):
- T-D: tu /du; spate/spade; tata/data
- V-F: vat/fat; fag/vag; vaz/faz
- J-S: jale/ale; joc/oc;
- G-C: gar/car; goal/coal;
- S-Z: sare/zare; sac/zac
Exerciii de difereniere a sunetelor cu puncte de articulare apropiat:
- s-: coal/scoal; musc/muc
- z-j: zale/jale; zar/jar
- r-l: rama/lam; ramp/lamp
Identificarea sunetelor:
- dup frecven: sunete nalte/joase
- dup amplitudine
- dup forma undei
Identificarea cuvintelor diferite cu punct de articulare apropiat:
barc/bard/barz; ap/top/dop
Exerciii pentru studierea timbrului; reproducerea melodiei de ctre
copii; comparaii ntre melodia redat de dou instrumente diferite:
- exerciii de recunoatere, controlul memorrii timbrului suprimnd
intervenia vederii; exerciii de recunoatere a melodiei redat pe
suport audio
Exerciii de studiere a intensitii (vocea n vorbire normal, n
oapt, vocea ridicat, cntecul cu voce joas, fredonat, ipt)
16
45
46
IDENTIFICAREA
VOCII UMANE, A
SUNETELOR
DIN
NATUR
DETERMINAREA
DIRECIEI DE UNDE
PROVIN SUNETELE
O 1.4
O 1.5
O 1.4
Exerciii pentru studiul varietii intensitii:

reproducerea vocal a unor nuane, fie vorbind, fie citind, a unor
sunete executate la pian, cu varierea intensitii
n funcie de distan (prin ndeprtarea sau apropierea progresiv de
sursa sonor)
Exerciii pentru studierea nlimii sunetelor:
distingerea sunetelor joase/ascuite cu instrumente i cu vocea
clasificarea instrumentelor dup registrul lor (contrabas, violoncel,
vioar)
exerciii de fonomimic sau fonogestic ( la auzul unui sunet, copilul
i va aeza mna ntr-o anumit poziie
Identificarea colegilor dup voce
Identificarea profesorilor dup voce
Identificarea profesorilor dup maniera de mers
Identificarea psrilor, animalelor dup strigtele, cntecele lor
Identificarea onomatopeelor
Identificarea strigtului unui animal ia vocii umane care-l imit
n condiiile unei surse sonore imobile, se cere s se indice

proveniena sunetului ; s se ndrepte cu faa spre sunet; s se ntoarc cu
spatele fa de sursa sonor; s stea pe vine astfel nct sunetul s fie
deasupra lui; s se apropie de sunet; s se opreasc la stnga sau la
dreapta ei
n condiiile unei surse sonore mobile se cere s se spun dac
sunetul se deprteaz sau se apropie de el; s indice momentul n care
sursa e naintea lui, n spate, la dreapta, la stnga; s se deplaseze urmnd
sursa sonor i s rmn totdeauna naintea lui, n spate, la stnga, la
dreapta
n condiiile unei surse sonore continue se cere s se ndrepte ctre
sursa sonor, care n mod progresiv i micoreaz durata
Jocuri :
- se va amplasa cte un grup de copii n fiecare col al clasei, cu un
mijloc pentru emiterea sunetelor i unul n mijlocul slii, trebuie s
recunoasc instrumentul folosit, s ntind braul n direcia de unde
vine sunetul (cu ochii nchii)
- jocul de-a v-ai ascuns (cel care caut este legat la ochi i i
semnaleaz prezena fluiernd)
- gospodina, cu ochii legai pleac n cutarea puiorilor care s-au
rtcit
- animalul i vntorul (animalul emite sunetul i vntorul legat la
ochi trebuie s-l gseasc)
exerciii pentru obinuina de a urmri o surs sonor: joc cu mingea ce
17
conine o surs sonor fiecare copil o va rostogoli, arunca i prinde

(ex: o minge de ping-pong plin cu bolduri)
47
REPRODUCEREA
RITMULUI
O 1.4
Imitarea unui ritm dat (dup model i dup comand verbal):

btutul din palme, lovirea suprafeei mesei; lovirea a dou suprafee de
lemn sau alt material, ntr-un ritm dat
Discriminarea numrului de lovituri: s numere de cte ori o minge
atinge podeaua; s numere de cte ori se bate tactul pe mas
Repetarea unui sunet muzical (dat de diapazon, clapa unui pian,
etc), ntr-un anumit ritm
Intonarea de sunete ritmate
Percepia ritmului cu alternana culorii i a formei geometrice
Imitarea sunetului trompetei n ritmuri diferite
Exerciii de fracionare a timpului (regulat-caden; neregulat-ritm;
intervale goale)
Asociaia ritm-accent: citire, vorbire, cntec
Micri ritmate i accentuate
Activitate sportiv ritmat
Dans ritmic, dans modern
RECAPITULARE
OBIECTIVE DE REFERIN
(conf. Programei colare Educaie PerceptivVizual,Orientare, Mobilitate,
Tehnici Alternative de Comunicare, aprobate prin OMEC nr.5235 / 01.09.2008)
1. Formarea i dezvoltarea mecanismelor compensatorii cu rol adaptativ
1.1 Formarea i dezvoltarea capacitii de prehensiune i a motricitii fine
1.2 Formarea, exersarea, dezvoltarea capacitii de coordonare bimanual
1.3 Formarea, exersarea, dezvoltarea sensibilitii tactil-kinestezice
1.3 a) Formarea, exersarea i dezvoltarea reprezentrilor tactil-kinestezice despre obiecte/categorii de obiecte
1.3 b) Formarea conceptelor i operarea cu ele
1.3 c) Formarea, exersarea i dezvoltarea reprezentrilor tactil-kinestezice despre imaginile obiectelor
1.3 d) Formarea i dezvoltarea abilitii de discriminare tactil a simbolurilor (cifre, litere, semne matematice, note muzicale etc.)
1.4 Educarea i exersarea auzului fonematic
1.5 Formarea i dezvoltarea capacitii de receptare, nelegere i exprimare corect a mesajului oral i scris
1.6 Formarea deprinderilor de utilizare a unor mijloace tehnice cu caracter compensator (compensarea tehnic)
1.7 Formarea i dezvoltarea capacitii de identificare/ discriminare a gusturilor de baz (dulce-amar-acru-srat) i a mirosurilor, prin raportare la alimente,
substane familiare
1.8 a) Exersarea musculaturii oculare
1.8 b) Formarea, exersarea, dezvoltarea capacitii de coordonare oculo-motorii
18
1.8 c) Formarea i dezvoltarea schemelor perceptive prin sesizarea rapid a punctelor de reper eseniale
1.8 d) Creterea rapiditii actului perceptiv
1.8 e) Creterea capacitii de difereniere vizual prin elaborarea unor diferenieri din ce n ce mai fine a detaliilor i nuanelor
1.8 f) Perfecionarea simului profunzimii, a posibilitii de percepere n relief a obiectelor tridimensionale
1.8 g) Formarea i dezvoltarea sensibilitii cromatice
1.8 h) Dezvoltarea ateniei i memoriei vizuale
1.8 i) Formarea deprinderilor de utilizare a unor mijloace i instrumente tehnice (compensarea tehnic)
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Formarea i dezvoltarea mobilitii generale i a competenelor privind locomoia

nsuirea schemei corporale i fixarea lateralitii
Formarea competenelor motrice
Formarea i dezvoltarea capacitii de orientare organizare structurare spaial
nsuirea tehnicilor de mobilitate i orientare
Formarea deprinderilor de utilizare a unor mijloace i instrumente tehnice (compensarea tehnic)
3.
3.1
3.2
3.3
Formarea, exersarea i dezvoltarea abilitilor de comunicare alternativ

Formarea deprinderilor lexico-grafice n Braille pentru copiii cu ambliopie evolutiv
Corectarea tulburrilor de tip lexicografic n Braille
Iniierea n scris-cititul n alb-negru

Clasa: a II- a
An colar:
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr.
crt.
Unitatea de nvare
EVALUARE DE
PRENVARE:
examinarea
indicilor
funcionali
Obiective de
referin
O 1.8 a)
O 1.8 b)
O 1.8 c)
Coninuturi
ale unitii de nvare
C. ACUITATEA VIZUAL
imobil/n micare
Numr ore
Perioada
Obs.
16
19
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
D. CMPUL VIZUAL
nemicat).
ntuneric)
20

O 1.8 d)
PERCEPIA FORMEI
(partea I)
PERCEPIA FORMEI
(partea a II-a)
O 1.8 e)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
PERCEPIA
MICRII
O 2.1
O 3.1
O 3.3
CAPACITATEA DE A
URMRII OBIECTE
N MICARE
O 2.2
O 2.3

privire
de culori diferite
cunoscut sau nou
Exerciii de imitare

progresiv
21
O 2.4
O 2.5
6
APRECIEREA
CANTITII
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
DISCRIMINAREA
O 1.8 e)
O 1.8 a)
VIZUALIZAREA
APROPIAT (partea I)
O 1.8 b)
O 3.3



greutii (greu-uor)

imagine


ce mai mici

autocorectare)

criteriul mrimii.
22
CAPACITATEA
EXPLORARE
SISTEMIC
DE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
10
PERCEPIA
I
DISCRIMINAREA
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 g)
11
EXERSAREA
MUSCULATURII
OCULARE EXTERNE
O 1.8 a)
O 1.8 b)
12
EXERSAREA
ATENIEI VIZUALE,
A CAPACITII DE
ORINTARE
I
CONCENTRARE
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)

- intirea cu mingea

devine luminos)






sau auditiv


Proba de barem
Proba de corectur
23
13
PERCEPIA
VIZUAL
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
14
CAPACITATEA
COORDONARE
BIMANUAL
DE
O 1.1
O 1.2
15
STIMULAREA
MEMORIEI
SENZORIALE
(VIZUALE,
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
16
IDENTIFICAREA
FORMELOR
PRIN
PIPIT
O 1.1
O 1.2
O 1.3
diferite



- dintr-o structur de 5 grupe de litere, fiecare coninnd 2-4 litere se
Curirea legumelor






suprapunere
24
17
IDENTIFICAREA
FORMELORIMAGINILOR
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
18
PERCEPEREA
FORMEI N RELIEF
O 1.8 d)
O 1.8 f)
ncastrare



forme)
Jocuri de tip lot
obiecte

RECAPITULARE
19
ORGANIZAREA
I
STRUCTURAREA
VIZUO-SPAIAL
O 1.8 a)
O 1.8 b)
O 1.8 c)
20
APRECIEREA
DIMENSIUNILOR
(LUNGIMEA,
SUPRAFAA,
VOLUM)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)




mrime

scund
8
4
25
SEMESTRUL II
21
VIZUALIZAREA
APROPIAT
(PARTEA II)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
22
IDENTIFICAREA
TEMPERATURII
O 1.1
O 1.2
O 1.3
23
24
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELRO
(moale, dur, aspru)
(partea I)
EXERSAREA
MUSCULATURII
OCULARE
EXTERNE(PARTEA II
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.1
O 1.2
O 1.8 a)
O 1.8 b)



pipit




globilor oculari

privirea a fiecruia
RECAPITULARE
25
STIMULAREA
ANALITICOSINTETIC
O 1.4
A

4
8
26
OBIECTELOR
IMAGINILOR
GRAFICE
26
STIMULAREA
MEMORIEI
SENZORIALE
(VIZUALE,
O 1.5
O 1.6
O 1.4
O 1.5
O 1.6
27
IDENTIFICAREA
FORMELOR PRIN
PIPIT
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)

copiate

scrisului


4-lea cuvnt, etc.)


aciuni, micare

culori i nuane





27
28
IDENTIFICAREA
OBIECTELOR PRIN
PIPIT
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
29
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELOR
(moale, dur, aspru)
(partea a II- a)
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.7
30
PERCEPIA I
DISCRIMINAREA
CULORILOR
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 g)

forme geometrice)


glace-papir etc.)


puin moale)

culorii.


28
O 1.8 h)
O 1.8 i)
O 1.1
O 1.2
Dominouri cromatice




denumirea culorii





rou, galben, etc)

29

31
PERCEPIA FORMEI
(partea I)
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
32
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELOR( M
OALE, DUR, ASPRU)
PARTEA II
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)


privire


combinate


cunoscut sau nou



auxiliar a vzului

- triere clasare


30
jocuri de identificare a eantioanelor din care se fac: fuste, fulare,

pantaloni,, etc.

pipitului
33
COORDONAREA
MANIPULARE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 3.2
34
STRUCTURAREA
VIZUO-SPAIAL
O 1.1
O 1.2
O 1.3
35
ORGANIZAREA
SPAIAL
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 3.1
O 3.2
36
STRUCTURAREA
SPAIAL
O 2.1
O 2.2
O 2.3
O 2.4
O 2.5

distana de 1 mm
- asamblri

succesiune


rnd, coloan).


i invers


spate
31
37
REACIA DE
ORINTARE.
REFLEXUL DE
ORINTARE
SPONTAN I
CONDIIONAT
O 1.8 e)
O 1.8 f)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
38
CAPACITATEA
PREHENSIUNE
DE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 2.2
O 2.3








32
O 3.1
39
ABILITATEA DE
APRECIEREA
CANTITII
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
40
CAPACITATEA DE
COORDONARE
POLISENZORIAL
(AUDITIV-TACTIL,
TACTIL-VIZUAL)
O 1.4
O 1.5
O 1.6

sub ulei zahr ap
mare :
diferit)
uor, plin gol)
33
41
APRECIEREA
TACTIL
KINESTEZIC
RAPORTURILOR
SPAIALE FINE
O 2.1
A
O 2.2
O 2.3
O 2.4
42
ILUZILE TACTILE
(ADNCIME,
DISTAN)
O 2.3
O 2.4
43
IDENTIFICAREA
ZGOMOTELOR
O 2.2
O 2.3
O 2.4
44
IDENTIFICAREA
SUNETELOR
(INTESITATE,
TIMBRU,
TONALITATE)
O 1.4
O 1.5
O 1.6

ambele mini
fine
picioarelor
Iluzia greutii
Iluzia umbrelor
Iluzii geometrice
Fenomenul FI
urechea bine)
paronime):
34

- dup amplitudine
- dup forma undei
suport audio
- reproducerea vocal a unor nuane, fie vorbind, fie citind, a unor
- n funcie de distan (prin ndeprtarea sau apropierea progresiv de
sursa sonor)
- distingerea sunetelor joase/ascuite cu instrumente i cu vocea
- clasificarea instrumentelor dup registrul lor (contrabas, violoncel,
vioar)
- exerciii de fonomimic sau fonogestic ( la auzul unui sunet, copilul
45
IDENTIFICAREA
VOCII UMANE, A
SUNETELOR
DIN
NATUR
O 1.4
O 1.5

35
46
47
DETERMINAREA
DIRECIEI DE UNDE
PROVIN SUNETELE
REPRODUCEREA
RITMULUI
O 1.4
O 1.4

dreapta ei
dreapta
Jocuri :
rtcit
intervale goale)
36
RECAPITULARE
substane familiare
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5

6.
6.1
6.2
6.3

37

Clasa: a III- a
An colar:
38
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr.
crt.
Unitatea de nvare
EVALUARE DE
PRENVARE:
examinarea
indicilor
funcionali
Obiective de
referin
O 1.8 a)
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
Coninuturi
ale unitii de nvare
E. ACUITATEA VIZUAL
imobil/n micare
F. CMPUL VIZUAL
nemicat).
Numr ore
Perioada
Obs.
16

39

ntuneric)
O 1.8 d)
PERCEPIA FORMEI
(partea I)
PERCEPIA FORMEI
(partea a II-a)
O 1.8 e)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)

privire
de culori diferite
cunoscut sau nou
40
PERCEPIA
MICRII
O 2.1
O 3.1
O 3.3
CAPACITATEA DE A
URMRII OBIECTE
N MICARE
O 2.2
O 2.3
O 2.4
O 2.5
APRECIEREA
CANTITII
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
DISCRIMINAREA
O 1.8 e)
O 1.8 a)
VIZUALIZAREA
APROPIAT (partea I)
O 1.8 b)
O 3.3

Exerciii de imitare

progresiv


greutii (greu-uor)

imagine


ce mai mici

41
CAPACITATEA
EXPLORARE
SISTEMIC
DE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
10
PERCEPIA
I
DISCRIMINAREA
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 g)
11
EXERSAREA
MUSCULATURII
OCULARE EXTERNE
O 1.8 a)
O 1.8 b)
pe texte cu litere de diferite dimensiuni, cu greeli, litere adugate,

autocorectare)

criteriul mrimii.

- intirea cu mingea

devine luminos)




42
12
EXERSAREA
ATENIEI VIZUALE,
A CAPACITII DE
ORINTARE
I
CONCENTRARE
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
13
PERCEPIA
VIZUAL
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
14
CAPACITATEA
COORDONARE
BIMANUAL
DE
O 1.1
O 1.2
15
STIMULAREA
MEMORIEI
SENZORIALE
(VIZUALE,
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)


sau auditiv


Proba de barem
Proba de corectur
diferite


Curirea legumelor


43
O 1.3 c)
O 1.3 d)
16
IDENTIFICAREA
FORMELOR
PRIN
PIPIT
O 1.1
O 1.2
O 1.3
17
IDENTIFICAREA
FORMELORIMAGINILOR
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
18
PERCEPEREA
FORMEI N RELIEF
O 1.8 d)
O 1.8 f)



suprapunere
ncastrare



forme)
Jocuri de tip lot
obiecte

RECAPITULARE
19
ORGANIZAREA
I
STRUCTURAREA
VIZUO-SPAIAL
O 1.8 a)
O 1.8 b)
O 1.8 c)


8
4
44
20
APRECIEREA
DIMENSIUNILOR
(LUNGIMEA,
SUPRAFAA,
VOLUM)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)


mrime

scund
SEMESTRUL II
21
VIZUALIZAREA
APROPIAT
(PARTEA II)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
22
IDENTIFICAREA
TEMPERATURII
O 1.1
O 1.2
O 1.3
23
24
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELRO
(moale, dur, aspru)
(partea I)
EXERSAREA
MUSCULATURII
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.1



pipit




4
45
OCULARE
EXTERNE(PARTEA II
O 1.2
O 1.8 a)
O 1.8 b)

globilor oculari

privirea a fiecruia
RECAPITULARE
25
26
STIMULAREA
ANALITICOSINTETIC
OBIECTELOR
IMAGINILOR
GRAFICE
O 1.4
A
I
STIMULAREA
MEMORIEI
SENZORIALE
(VIZUALE,
O 1.5
O 1.6
O 1.4
O 1.5
O 1.6
27
IDENTIFICAREA
FORMELOR PRIN
PIPIT
O 1.8 b)


copiate

scrisului


4-lea cuvnt, etc.)


aciuni, micare

culori i nuane


4
8
4
46
O 1.8 c)
O 1.8 d)
28
IDENTIFICAREA
OBIECTELOR PRIN
PIPIT
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
29
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELOR
(moale, dur, aspru)
(partea a II- a)
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.7



forme geometrice)


glace-papir etc.)


puin moale)
47
30
PERCEPIA I
DISCRIMINAREA
CULORILOR
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
O 1.1
O 1.2

culorii.



Dominouri cromatice




denumirea culorii



48
31
PERCEPIA FORMEI
(partea I)
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
32
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELOR( M
OALE, DUR, ASPRU)
O 1.1
O 1.2


rou, galben, etc)



privire


combinate


cunoscut sau nou



auxiliar a vzului
49
PARTEA II
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
33
COORDONAREA
MANIPULARE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 3.2
34
STRUCTURAREA
VIZUO-SPAIAL
O 1.1
O 1.2
O 1.3
35
ORGANIZAREA
SPAIAL
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 3.1
O 3.2

triere clasare
compararea obiectelor
realizarea unor activiti manuale a unor obiecte netede


pantaloni,, etc.

pipitului
-

distana de 1 mm
- asamblri

succesiune


rnd, coloan).
50
36
STRUCTURAREA
SPAIAL
O 2.1
O 2.2
O 2.3
O 2.4
O 2.5
37
REACIA DE
ORINTARE.
REFLEXUL DE
ORINTARE
SPONTAN I
CONDIIONAT
O 1.8 e)
O 1.8 f)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
38
CAPACITATEA
PREHENSIUNE
DE
O 1.1
O 1.2
O 1.3


i invers


spate







51
O 2.2
O 2.3
O 3.1
39
ABILITATEA DE
APRECIEREA
CANTITII
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)

sub ulei zahr ap
mare :
diferit)
52
uor, plin gol)
40
CAPACITATEA DE
COORDONARE
POLISENZORIAL
(AUDITIV-TACTIL,
TACTIL-VIZUAL)
O 1.4
O 1.5
O 1.6
41
APRECIEREA
TACTIL
KINESTEZIC
RAPORTURILOR
SPAIALE FINE
O 2.1
A
O 2.2
O 2.3
O 2.4
42
ILUZILE TACTILE
(ADNCIME,
DISTAN)
O 2.3
O 2.4
43
IDENTIFICAREA
ZGOMOTELOR
O 2.2
O 2.3
O 2.4

ambele mini
fine
picioarelor
Iluzia greutii
Iluzia umbrelor
Iluzii geometrice
Fenomenul FI
53
44
IDENTIFICAREA
SUNETELOR
(INTESITATE,
TIMBRU,
TONALITATE)
O 1.4
O 1.5
O 1.6

urechea bine)
paronime):
- dup amplitudine
- dup forma undei
suport audio
sursa sonor)
54
45
46
47
IDENTIFICAREA
VOCII UMANE, A
SUNETELOR
DIN
NATUR
DETERMINAREA
DIRECIEI DE UNDE
PROVIN SUNETELE
REPRODUCEREA
RITMULUI
O 1.4
O 1.5
O 1.4
O 1.4
clasificarea instrumentelor dup registrul lor (contrabas, violoncel,

vioar)
exerciii de fonomimic sau fonogestic ( la auzul unui sunet, copilul

dreapta ei
dreapta
Jocuri :
rtcit
55

intervale goale)
RECAPITULARE
substane familiare
8.

56
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5

9.
9.1
9.2
9.3

57
Clasa: a IV- a
An colar:
PLANIFICARE SEMESTRUL I
Nr.
crt.
Unitatea de nvare
EVALUARE DE
PRENVARE:
examinarea
indicilor
funcionali
Obiective de
referin
O 1.8 a)
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
O 1.8 g)
Coninuturi
ale unitii de nvare
G. ACUITATEA VIZUAL
imobil/n micare
H. CMPUL VIZUAL
nemicat).
Numr ore
Perioada
Obs.
14

58
O 1.8 h)
O 1.8 d)
PERCEPIA FORMEI
(partea I)
O 1.8 e)

ntuneric)
privire
59
PERCEPIA FORMEI
(partea a II-a)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
PERCEPIA
MICRII
O 2.1
O 3.1
O 3.3
CAPACITATEA DE A
URMRII OBIECTE
N MICARE
O 2.2
O 2.3
O 2.4
O 2.5
APRECIEREA
CANTITII
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)

de culori diferite
cunoscut sau nou
Exerciii de imitare

progresiv

60

greutii (greu-uor)
7
DISCRIMINAREA
O 1.8 e)
O 1.8 a)
VIZUALIZAREA
APROPIAT (partea I)
O 1.8 b)
O 3.3
CAPACITATEA
EXPLORARE
SISTEMIC
DE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)

imagine


ce mai mici

autocorectare)

criteriul mrimii.

- intirea cu mingea
61
O 1.3 c)
O 1.3 d)
10
PERCEPIA
I
DISCRIMINAREA
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 g)
11
EXERSAREA
MUSCULATURII
OCULARE EXTERNE
O 1.8 a)
O 1.8 b)
12
EXERSAREA
ATENIEI VIZUALE,
A CAPACITII DE
ORINTARE
I
CONCENTRARE
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
13
PERCEPIA
VIZUAL
O 1.8 c)
O 1.8 d)
devine luminos)






sau auditiv


Proba de barem
Proba de corectur

diferite
62
O 1.8 e)
14
CAPACITATEA
COORDONARE
BIMANUAL
DE
O 1.1
O 1.2
15
STIMULAREA
MEMORIEI
SENZORIALE
(VIZUALE,
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
16
IDENTIFICAREA
FORMELOR
PRIN
PIPIT
O 1.1
O 1.2
O 1.3
17
IDENTIFICAREA
FORMELORIMAGINILOR
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)

- dintr-o structur de 5 grupe, fiecare coninnd 5 figuri geometrice,
Curirea legumelor






suprapunere
ncastrare



forme)
Jocuri de tip lot
63
18
PERCEPEREA
FORMEI N RELIEF
O 1.8 d)
O 1.8 f)
obiecte

RECAPITULARE
19
ORGANIZAREA
I
STRUCTURAREA
VIZUO-SPAIAL
O 1.8 a)
O 1.8 b)
O 1.8 c)
20
APRECIEREA
DIMENSIUNILOR
(LUNGIMEA,
SUPRAFAA,
VOLUM)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
21
VIZUALIZAREA
APROPIAT
(PARTEA II)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)




mrime

scund


8
4
64
22
IDENTIFICAREA
TEMPERATURII
O 1.1
O 1.2
O 1.3
23
24
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELRO
(moale, dur, aspru)
(partea I)
EXERSAREA
MUSCULATURII
OCULARE
EXTERNE(PARTEA II
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.1
O 1.2
O 1.8 a)
O 1.8 b)

pipit




globilor oculari

privirea a fiecruia
RECAPITULARE
SEMESTRUL II
25
STIMULAREA
ANALITICOSINTETIC
OBIECTELOR
IMAGINILOR
GRAFICE
O 1.4
A
I
O 1.5
O 1.6


copiate

scrisului
65
26
STIMULAREA
MEMORIEI
SENZORIALE
(VIZUALE,
O 1.4
O 1.5
O 1.6
27
IDENTIFICAREA
FORMELOR PRIN
PIPIT
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
28
IDENTIFICAREA
OBIECTELOR PRIN
PIPIT
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)


4-lea cuvnt, etc.)


aciuni, micare

culori i nuane






66
O 1.3 c)

a diferitelor materiale (hrtie, carton, lemn, metal, esturi de ln,
forme geometrice)


glace-papir etc.)


puin moale)

culorii.



Dominouri cromatice

-
29
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELOR
(moale, dur, aspru)
(partea a II- a)
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.7
30
PERCEPIA I
DISCRIMINAREA
CULORILOR
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
67
O 1.1
O 1.2
31
PERCEPIA FORMEI
(partea I)
O 1.3
O 1.3 a)



denumirea culorii





rou, galben, etc)


68
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)
32
IDENTIFICAREA
PROPRIETILOR
MATERIALELOR( M
OALE, DUR, ASPRU)
PARTEA II
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 1.3 a)
O 1.3 b)
O 1.3 c)
O 1.3 d)

privire


combinate


cunoscut sau nou



auxiliar a vzului

- triere clasare


pantaloni,, etc.

pipitului
69
33
COORDONAREA
MANIPULARE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 3.2
34
STRUCTURAREA
VIZUO-SPAIAL
O 1.1
O 1.2
O 1.3
35
ORGANIZAREA
SPAIAL
O 1.8 b)
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 3.1
O 3.2
36
STRUCTURAREA
SPAIAL
O 2.1
O 2.2
O 2.3
O 2.4
O 2.5

distana de 1 mm
- asamblri

succesiune


rnd, coloan).


i invers


spate
70
37
REACIA DE
ORINTARE.
REFLEXUL DE
ORINTARE
SPONTAN I
CONDIIONAT
O 1.8 e)
O 1.8 f)
O 1.8 g)
O 1.8 h)
O 1.8 i)
38
CAPACITATEA
PREHENSIUNE
DE
O 1.1
O 1.2
O 1.3
O 2.2
O 2.3








71
O 3.1
39
ABILITATEA DE
APRECIEREA
CANTITII
O 1.8 c)
O 1.8 d)
O 1.8 e)
O 1.8 f)
40
CAPACITATEA DE
COORDONARE
POLISENZORIAL
(AUDITIV-TACTIL,
TACTIL-VIZUAL)
O 1.4
O 1.5
O 1.6
41
APRECIEREA
TACTIL
KINESTEZIC
RAPORTURILOR
SPAIALE FINE
O 2.1
A
O 2.2
O 2.3

sub ulei zahr ap
mare :
diferit)
uor, plin gol)
ambele mini
72
O 2.4
42
ILUZILE TACTILE
(ADNCIME,
DISTAN)
O 2.3
O 2.4
43
IDENTIFICAREA
ZGOMOTELOR
O 2.2
O 2.3
O 2.4
44
IDENTIFICAREA
SUNETELOR
(INTESITATE,
TIMBRU,
TONALITATE)
O 1.4
O 1.5
O 1.6

fine
picioarelor
Iluzia greutii
Iluzia umbrelor
Iluzii geometrice
Fenomenul FI
urechea bine)
paronime):
73
- dup amplitudine
- dup forma undei
suport audio
sursa sonor)
- clasificarea instrumentelor dup registrul lor (contrabas, violoncel,
vioar)
- exerciii de fonomimic sau fonogestic ( la auzul unui sunet, copilul
45
46
IDENTIFICAREA
VOCII UMANE, A
SUNETELOR
DIN
NATUR
DETERMINAREA
DIRECIEI DE UNDE
PROVIN SUNETELE
O 1.4
O 1.5
O 1.4


dreapta ei
dreapta
74
47
REPRODUCEREA
RITMULUI
O 1.4
Jocuri :
se va amplasa cte un grup de copii n fiecare col al clasei, cu un
rtcit
intervale goale)
RECAPITULARE
75
10.1Formarea i dezvoltarea capacitii de prehensiune i a motricitii fine
10.2Formarea, exersarea, dezvoltarea capacitii de coordonare bimanual
10.3Formarea, exersarea, dezvoltarea sensibilitii tactil-kinestezice
substane familiare
11. Formarea i dezvoltarea mobilitii generale i a competenelor privind locomoia
11.1nsuirea schemei corporale i fixarea lateralitii
11.2Formarea competenelor motrice
11.3Formarea i dezvoltarea capacitii de orientare organizare structurare spaial
11.4nsuirea tehnicilor de mobilitate i orientare
11.5Formarea deprinderilor de utilizare a unor mijloace i instrumente tehnice (compensarea tehnic)
12. Formarea, exersarea i dezvoltarea abilitilor de comunicare alternativ
12.1Formarea deprinderilor lexico-grafice n Braille pentru copiii cu ambliopie evolutiv
12.2Corectarea tulburrilor de tip lexicografic n Braille
12.3Iniierea n scris-cititul n alb-negru
76

Planificare Ed. Perceptiv Vizuala I IV

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Ed. Perceptiv Vizuala I IV

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Disciplina Educaie perceptiv-vizual, orientare, mobilitate, tehnici alternative de comunicare

C. SENSIBILITATEA LUMINOAS, DE CONTRAST, CROMATIC

contrastant (prin ngroarea contururilor, prin conturarea cu culoare neagr

D. VEDEREA BINOCULAR I STEREOSCOPIA

Exerciii de identificare a formelor (geometrice) diferite i/sau

conducerea cu piciorul a unei mingi colorate

Aprecierea global a cantitii cu diferene mici ca nr de elemente

Constelaii numerice dispuse vizual pe orizontal, pe vertical, pe

Exerciii de comparare de mrimi

Exerciii de coresponden volum-greutate

Sesizarea unor deosebiri ntre dou imagini similare

Urmrirea i compararea unor detalii mrunte de acelai fel dintr-o

Gsirea ntr-o imagine a unor detalii dificil perceptibile

Clasificarea i aprecierea unor imagini relativ identice pentru

Depistarea unor greeli de tipar

Colorarea de forme geometrice conturate cu past neagr

distingerea i recunoaterea formelor geometrice colorate n negru

Exerciii pentru lrgirea cmpului perceptiv i diminuarea

Exerciii la localizator (elevul trebuind s acopere orificiul care

Percepia culorilor fundamentale, apoi secundare, dup schema celor

Gruparea obiectelor dup criteriul culorii

Perceperea culorii pe eantioanele de materiale diferite

Colorarea formelor geometrice ntr-o anume culoare

Activiti de transpunere n culoare complementar

Progresii de forme geometrice n culori diferite solicitndu-se

Exerciii de recunoatere a culorilor fundamentale dintr-un tablou

comutarea privirii pe obiecte aflate n acelai plan n ordinea

studiul unghiurilor: trecerea privirii de la o liter la alta, a unor figuri

urmrirea cu privirea a unui anumit punct luminos, proiectat cu o

conducerea privirii cu un obiect (baghet) n direcia indicat vizual

comutarea alternativ a privirii asupra a dou obiecte de culori

urmrirea cu privirea a unor obiecte reprezentate( un ptrat)

Vizualizarea i reproducerea de forme geometrice

Vizualizarea i reproducerea de forme geometrice dipuse

Proba de imagine lacunar

Jocuri de tip Puzzle

Reproducerea unor figuri de complexitate crescnd

Exerciii de comparare a imaginilor

Jocuri de tip Loto cu cifre, animale , psri, fructe, legume,

Identificarea i descrierea obiectelor

Exerciii de inere corect a creionului, de ncastrare, decupaj, legarea cu

Recunoaterea prin pipit a obiectelor

Memorarea ordini cronologice

Memorarea unei ordini logice

Reproducerea unei ordonri prezente n cmpul perceptiv, cu

Reproducerea unui ir de numere constituit aleatoriu sau a unei suite

Perceperea unei anumite figuri geometrice ntr-un spaiu structurat

Memorarea vizual i reproducerea unui model constituit din jetoane

Repetarea unor sunete auzite, scrise , citite

Repetarea unor cuvinte fr sens

Recunoaterea figurilor i corpurilor geometrice precum i a unor

Decupaje de figuri geometrice

Colaje de figuri de mrimi i de culori diferite, juxtapuse sau prin

Reconstituirea ntregului din pri

Identificarea pe baza principiului analogiei, a corespondenei

Grupri dup criteriul formei

Identificarea imaginilor ce reprezint obiecte identice, dar de mrimi

Discriminarea formelor (indicarea unei forme dintr-un complex de

Jocuri de tip lot

Exerciii de manipulare a obiectului pentru perceperea reliefului

Exerciii de mobilitate a capului

Exerciii de motilitate ocular

Exerciii de formare a cmpului vizual, cu creterea distanei,

Exerciii de pleoptic motorie