DATA: 08-01-2010

SCOALA: coala cu clasele I-VIII Nr. 1 Suceava

CLASA: a II-a B
INVATATOARE: Adina Grigoras
PROPUNTOR: Sbera Petru-Valentin
ARIA CURRICULARA: Matematica si Stiine ale naturii
DISCIPLINA: Cunoasterea Mediului
TEMA ACTIVITII: ,,Alcatuirea unei plante
TIPUL DE ACTIVITATE: Evaluare
SCOPUL ACTIVITII:
-Consolidarea de catre elevi a cunostiintelor legate de plante (alcatuirea plantelor,mediul de
dezvoltare,tipuri de plante,ingrijirea plantelor si importanta acestora).
-Imbogatirea vocabularului cu diferite cuvinte din sfera mediului inconjurator.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- sa denumeasca partile componente ale unor plante;

- sa specifice mediul de dezvoltare pentru anumite plante date;

- sa recunoasca diferentele dintre plantele date;
- sa grupeze diverse plante dupa un anumit criteriu;
- sa enumere plante care nu se gasesc in tara la noi;
- sa specifice importanta unor plante/categorii de plante
- sa enumere conditiile propice de viata ale plantelor.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee:Conversatia,explicatia,demonstratia,exercitiul,observatia.
Materiale Didactice:Puzzle,manual,caiet special,instrumente de scris
Forme de organizare: Frontal,individual
DURATA: 50 de minute

Etapele leciei

.Moment
organizatoric

Captarea
atentiei

Anuntare
a temei si a
obiectivelor

Desfasura
-rea propriuzisa a
activitatii

Coninutul tiinific

Se organizeaza colectivul de elevi,se

pregatesc materialele necesare pentru
lectie si se asigura un climat favorabil
desfasurarii lectiei.

Se face prin intermediul unei

puzzle.Copiii vor aranja piesele acestui
puzzle si vor observa ca au obtinut o
planta cu toate partile ei componente.
(Anexa Nr.1)

Strategii didactice
Metode i
Procedee

Materiale
didactice

Forme de
Organizare

Conversaia

Frontal

Explicatia,
Observatia
Exercitiul

Invatatorul anunta copiii ca astazi se va Conversaface o evaluare a cunostiintelor lor legate tia,
de Plante: alcatuire,mediul de
Explicatia
viata,importanta,modalitati de ingrijire.Se
va mai spune copiilor ca vor avea de
rezolvat mai multe exercitii dar si o fisa
de lucru referitoare la acest capitol.

Se cere copiilor sa dea exemple de cat

mai multe plante cunoscute de ei.Apoi se
adreseaza copiilor urmatoarele intrebari:
-Sunt toate plantele la fel?
-Prin ce difera ele?
(alcatuire,inmultire,conditiile de viata)
-Dati exemple de plante care se gasesc in
gradina de legume.
-Dati exemple de cereale / plante ce se
gasesc in livada / plante din padure.
Sa luam de exemplu ceapa.
-Poate cineva sa imi spuna care sunt
partile componente ale unei cepe?
(radacina,fruct,tulpina,frunza,
floare).
-Este cumva o parte a cepei comestibila?
-Care?(fructul)
-Dar la patrunjel?(frunza)
-Ce concluzie putem sa tragem?(de la
fiecare leguma se consuma o anume
parte).Se va rezolva exercitiul 2/p.15manual.
-La cereale care sunt partile componente?
(radacina,tulpina,frunze si fruct).
-Ce importanta au cerealele?(hranire la

Evaluare

Puzzle

Individual

Frontal

Manualul
Caietul de
lucru

Exercitiul
Conversatia
Explicatia
Observatia

Capacitatea
de a
reconstitui
un intreg din
partile sale
componente
-

Cunostintele
legate de
alcatuirea
unei plante,
mediul de
dezvoltare,
importanta,
ingrijire.
Frontal
Individual

om si animale).
-Dati exemple de cereale care folosesc la
hranirea omului: grau,porumb,orez.
-Ce plante se gasesc in livada?(pomi
fructiferi).
-Care sunt partile componente ale unui
pom fructifer?
(radacina,tulpina,frunza,floare,
fruct,seminte).
-Ce parti componente sunt folosite de la
pomii fructiferi?(fructele,lemnul si
samanta-la nuc).
-Dati exemple de plante care se gasesc in
padure?(brad,stejar,fag).
-Au acesti copaci fructe,sunt ele folosite
in alimentatia omului?(nu sunt folosite de
om,dar pot fi hrana pentru unele
animale).
-Exista si alte plante in lume in afara de
cele mentionate de noi?
(bananier,portocal,palmier,cactus etc.).
-Stie cineva de ce au nevoie plantele
pentru a trai?(aer,apa,limina,caldura).
-Voi ingrijiti plantele de la voi de acasa?
-De ce sunt plantele importante pentru
noi?(sursa de hrana,sursa de
oxigen,lemn,decorarea locuintei(-flori-).

Obtinerea
performantei

Incheiere
a lectiei

Se va realiza cu ajutorul unei fise de

lucru.
Se explica frontal de catre invatator
fiecare exercitiu in parte,iar daca este
necesar se vor da explicatii
suplimentare.Dupa rezolvarea fisei de
lucru,cativa copii vor citi rezolvarea
exercitiilor in timp ce restul copiilor vor
verifica daca au lucrat fisa corect.
Se fac aprecieri verbale in ceea ce
priveste rezolvarea fisei de lucru,
participarea copiilor la lectie.

Capacitatea
de a incadra
diverse
legume in
anumite
categorii,in
functie de
:tipul de
radacina,par
tea
componenta
consumabila
,mediul de
dezvoltare
etc.

Exercitiul,
Explicatia
Demonstratia

Conversatia

Fsa de
lucru si
instrumentele de
scris.

Frontal
Individual

Frontal

Rezolvarea
corecta a
fisei de
lucru prin
aplicarea
cunostintelor legate de
plante.

Anexa Nr.1

__*Aceasta plansa se va taia in forma de puzzle pentru captarea atentiei copiilor____

Fisa Nr.1
Numele: ______________________________

Data: 08-01-2010

1. Completai propoziiile cu cuvintele potrivite:

Morcovul, elina, gulia, ptrunjelul, varza sunt ___________________________.

Grul, secara, porumbul, orzul, orezul sunt ______________________________.
Mrul, cireul, caisul, prunul, nucul sunt ________________________________.
Tulpina grului se mai numete __________________.
Florile cerealelor sunt grupate i formeaz un ___________________ .
Fina de mlai se obine din _________________________________ .
Menta, suntoarea, coada oricelului, teiul sunt plante _____________________.
2. Marcai cu x partea plantei care se consum:
Morcov:
Roia:
Ptrunjelul:
Conopida:
Fasolea:
Varza:

rdcina,
rdcina,
rdcina,
rdcina,
rdcina,
rdcina,

tulpina,
tulpina,
tulpina,
tulpina,
tulpina,
tulpina,

frunzele,
frunzele,
frunzele,
frunzele,
frunzele,
frunzele,

florile,
florile,
florile,
florile,
florile,
florile,

fructul,
fructul,
fructul,
fructul,
fructul,
fructul,

seminele;
seminele;
seminele;
seminele;
seminele;
seminele;

3. Dai exemple de plante care au rdcina astfel:

Pivotant: _____________________________________________________
Firoas: _____________________________________________________
Lemnoas: ____________________________________________________
4. Pentru a tri i se dezvolta plantele au nevoie de:
aer, vnt. lumin, umbr,
cldur, ap, zpad, hran, sol fertil;
5. Realizai corespondena punnd cifra corespunztoare:
1. rdcina
ajut la nmulirea plantei;
2. tulpina
protejeaz seminele;
3. floarea
fixeaz planta i absoarbe apa i hrana;
4. fructul
susine frunzele, florile, fructele;
5. seminele
este buctria plantei;
6. Scrie A n dreptul enunurilor adevrate i F n dreptul celor false:
fructele i legumele se pot consuma proaspete sau conservate;
pdurea este aurul verde i mprospteaz aerul;
buruienile sunt plante medicinale;

jirul, ghinda i alte fructe de pdure sunt consumate de animalele slbatice;

exist i tulpini subpmntene;
grul se seamn mai ales n anotimpul primvara;

Nume si prenume......................................

8 ian. 2010

PLANTELE
(evaluare)
1.Deseneaza in careul de mai jos nun pom fructifer si noteaza pe imaginea obtinuta
partile principale ale plantei.

2.Uneste partea plantei (coloana din stanga), cu rolul pe care il are pentru planta
(coloana dreapta):
radacina
tulpina
frunza
floarea

-produce fructe si seminte

-prepara hrana pentru planta
-fixeaza planta si extrage apa cu substantele hranitoare
-conduce apa si substantele hranitoare de la radacina
spre frunze si sustine restul plantei

3.Alege din cuvintele din paranteza si apoi completeaza tabelul de mai jos cu
denumirea plantelor, dupa locul in care cresc (grau, prun, gogosar, brad, rosie, orz,
stejar, mar, ceapa, fag, porumb, visin):
Gradina de
legume

Camp

Livada

Padurea

4.Citeste urmatoarele enunturi.Precizeaza, in chenar, daca sunt adevarate (A) sau

false (F):
Porumbul este folosit doar in hrana animalelor.
De la ardei se consuma fructul.
Graul este o cereala.
Tulpina arborilor este lemnoasa.
Bradul creste in padurile de campie.
Pomii fructiferi infloresc primavara.
Pentru a avea un mediu sanatos trebuie sa plantam cat mai multi arbori.
5.Incercuieste denumirea plantelor care cresc in alte zone ale lumii:
mandarin
gutui
bananier

cires
maslin
arbore de cafea

palmier
orez
castan

6.Taie varianta care nu este corecta :

Pentru a se dezvolta normal plantele au nevoie de:
aer / vant;
intuneric / lumina;
apa / suc;
caldura / ger;

pamant bun / nisip;