Planificarea carierei individuale

Cariera este determinat de totalitatea poziiilor, strategiilor, tranziiilor urmate de

o persoan n viaa sa.
Termenului de carier este asociat cu ideea de micare ascendent sau de avansare a
unei persoane ntr-un domeniu de activitate dorit, cu scopul de a obine mai muli bani,
mai mult responsabilitate sau de a dobndi mai mult prestigiu i mai mult putere.
Pentru a defini cariera trebuie s avem n vedere urmtorii factori:
contribuia individului la dezvoltarea propriei cariere;
contribuia organizaiilor n care evolueaz;
contextele pe care le intersecteaz.
Astfel, conceptul de carier are mai multe nelesuri:
avansare - aceast viziune presupune mobilitate, ascensiunea ntr-o organizaie sau
n ierarhia profesional;
profesie - potrivit acestui punct de vedere, anumite ocupaii constituie o carier, n timp
ce alte ocupaii sunt gndite ca posturi;
succesiune de posturi de-a lungul vieii - cariera reprezint istoria unor posturi
individuale. Poate fi privit i ca o succesiune de funcii, n ordinea cresctoare a
prestigiului prin care trece angajatul n mod ordonat, dup o regul previzibil.
serie de roluri de-a lungul vieii legate de experien - abordare subiectiv care se
concentreaz asupra istoriei unei experiene de munc, care poate cuprinde propriile
concepii, aspiraii, succese, insuccese. Aceasta presupune c o carier este un

MANAGEMENTUL CARIEREI

concept individual deoarece fiecare persoan are o unic succesiune de experiene

legate de munc.
percepere individual a succesiunii de atitudini i comportamente, asociat cu
experienele i activitile de munc de-a lungul vieii personale. Aceast definiie
propus de Douglas Hall are n vedere att aspecte subiective (experien, roluri), ct i
pe cele obiective (atitudini i comportamente pe posturi), fr a face referiri la ceea ce
nseamn avansarea persoanelor.
cadru dinamic n care o persoan i percepe viaa n ntregul ei - interpretare
subiectiv n care se interpreteaz semnificaia diferitelor caliti personale, aciuni i
lucruri petrecute.
Progresul de la copil la adult urmrete un ablon dei nu este ntru totul identic pentru
toi, exist similitudini n special pentru cei care fac ntreruperi n carier. ncepnd cu
sfritul adolecenei i pn la 25 de ani indivizii simt nevoia s devin independeni.
Cariera n acest timp trece printr-o perioad de testare i printr-un proces de
educare.Evenimentele din coal sau liceu, socializarea i testele realitii sunt pri
importante ale acestei etape.
Se poate face distincia ntre cariera obiectiv (care include dezvoltarea personalului i
implic promovare, specializare, motivare, planificare a resurselor umane etc.) i cariera
subiectiv (care are n vedere perceptia de sine i rolul profesiei n viata fiecrui
individ).
Sunt trei elemente importante pentru a ntelege ce este aceea o cariera:

Cariera este un proces dinamic n timp, care are doua dimensiuni:

Cariera extern succesiunea obiectiva de poziii pe care individul le parcurge n timp

Cariera intern interpretarea pe care o d individul experientelor obiective prin prisma
subiectivittii sale

Cariera presupune interactiunea ntre factorii organizationali si cei individuali.

Perceptia postului ca si pozitia adoptata de catre individ, depind de compatibilitatea

MANAGEMENTUL CARIEREI

ntre ceea ce concepe individul potrivit pentru sine (aptitudini, nevoi, preferinte), si ceea
ce reprezinta postul de fapt (constrngeri, oportunitati, obligatii).

Cariera ofera o identitate ocupationala; profesia, pozitia ocupata, organizatia n

care lucreaza fac parte din identitatea individului.

Principalii factori care influeneaz alegerea carierei sunt:
auto-identitatea - cariera reflect modul n care ne nelegem pe noi nine i
imaginea noastr despre sine
interesele - oamenii tind s aleag acele cariere pe care le percep sau le neleg
ca fiind cele mai potrivite intereselor lor sau sistemului lor propriu de valori
personalitatea - orientarea noastr personal, ca i nevoile noastre de afiliere, de
succes sau de realizare, de autoritate sau de putere ne influeneaz alegerea
carierei.
Dup opinia lui John Holland, expert n consilierea carierei, personalitatea unui individ
(valori, motive, nevoi) este un alt factor determinant n alegerea carierei, existnd mai
multe tipuri fundamentale de personalitate sau orientri:
orientarea realist oamenii sunt atrai de cariere sau ocupaii care implic
activiti fizice
orientarea privind cunoaterea oamenii sunt atrai mai mult de activiti care
implic gndire, organizare, nelegere, dect de activiti afective care implic
sentimente, impresii, emoii
orientarea social oamenii sunt atrai de cariere care implic relaii
interpersonale
orientarea convenional oamenii sunt atrai de activiti care implic o
anumit structur, legi i reglementri, i n care se ateapt ca angajaii s
subordoneze nevoile personale celor organizaionale
orientarea ntreprinztoare oamenii sunt atrai de cariere care implic activiti
verbale, scopul lor fiind influenarea celorlali

MANAGEMENTUL CARIEREI

orientarea artistic oamenii sunt atrai de cariere care implic autoexprimarea

prin creaie artistic sau activiti individuale
mediul social:
tehnica i tehnologia
educaia sau pregtirea
nivelul ocupaional
situaia social i economic a prinilor
Managementul cariei individuale poate fi definit ca fiind managementul carierei
de ctre indivizi pentru ei nii. Greenhaus i Callanan arat c el privete, pe de o
parte, stabilirea obiectivelor realiste ale carierei de ctre fiecare individ, bazate pe
informaii corecte despre sine, iar pe de alt parte, monitorizarea progreselor pe direcia
realizrii obiectivelor.
Noe consider c individul realizeaz trei aciuni n managementul propriei cariere:
explorarea carierei (aciune ce const n colectarea de informaii despre mediu i
despre valorile, interesele, abilitile, mai mult sau mai puin dezvoltate pe care le
posed), stabilirea obiectivelor carierei (unul sau mai multe, strict dependente de
valorile, interesele, abilitile descoperite); realizarea obiectivelor (prin selectarea unor
strategii care cresc probabilitatea traducerii lor n fapt).
O planificare reuit a carierei individuale rezult din conjugarea eforturilor angajatului,
superiorului su direct i ale conducerii organizaiei. Angajatul se autoevalueaz i i
planific propria carier, superiorul direct ofer sprijin i ncurajri, iar organizaia
asigur resursele i cadrul de dezvoltare.
Dac individul vrea s aib o carier de succes, trebuie s se implice direct n
construirea ei i s nu atepte ca alii s-o fac n locul lui. Cu ct alegerea, orientarea i
dezvoltarea carierei vor fi fcute din iniiativa sau mcar preponderent din iniiativa
individului, cu att se vor pune bazele unei cariere acceptabile sau chiar extrem de
satisfctoare pentru individ.

MANAGEMENTUL CARIEREI

Planificarea individual a carierei constituie un mijloc prin care individul i asum

responsabilitatea propriei cariere. Specialitii n management definesc planificarea
carierei ca fiind ansamblul aciunilor de autoevaluare, de explorare a oportunitilor, de
stabilire a scopurilor menite a-l ajuta pe individ s fac alegeri i schimbri informate
legate de carier. Planificarea individual a carierei este liantul dintre nevoile i
abilitile personale, pe de o parte, i oportunitile carierei, pe de alta parte. Ea este o
aciune deosebit de complex deoarece presupune gndire sistematic, atenie n
formarea obiectivelor i n stabilirea finalitilor pe termen scurt, mediu sau lung. n
planificarea individual a carierei se parcurg cinci pai:
1) Autoevaluarea const n recoltarea informaiilor despre propria persoan (valori,
interese, abiliti, activiti preferate) i mai ales, n evaluarea lor. Extrem de
important este raportarea permanent la alii pentru a surprinde gradul, nivelul
de dezvoltare i nsuirilor proprii. Rezultatele obinute la inventarele,
chestionarele de valori i interese pot fi comparate cu cele ale oamenilor cu
valori i interese similare care au cariere de succes.
2) Explorarea oportunitilor presupune recoltarea informaiilor despre toate
oportunitile existente att n interiorul ct i n exteriorul organizaiei care au
legtur cu cursul propriei cariere. De asemenea, ea presupune informarea cu
privire la training-urile i la alte oferte de instruire propuse de organizaie. n
acelai timp, se au n vedere i informaiile legate de posibilitile de transferare
dintr-un departament n altul sau chiar ntr-o organizaie.
3) Luarea deciziilor i stabilirea scopurilor urmeaz firesc dup cunoaterea de
sine i a oportunitilor. Este momentul n care individul ia decizii legate de unele
scopuri pe termen scurt sau pe termen lung pe care i le formuleaz (ce-i
dorete s realizeze n urmtorul an?, n care domeniu, departament al
rganizaiei dorete s lucreze?, e abiliti i propune s-i formeze?, mai rmne
sau nu n actuala organizaie?)
4) Planificarea const n stabilirea cilor i mijloacelor de realizare a scopurilor
propuse, ordonarea aciunilor n vederea realizrii lor, considerarea consecinelor
acestora, stabilirea datelor-limit i a resurseor necesare.

MANAGEMENTUL CARIEREI

5) Urmrirea

realizrii

scopurilor

este

aciunea

prin

care

individul

contabilizeaz succesele i eecurile n raport cu planurile propuse i, n funcie

de constatrile fcute, i menine vechile scopuri sau i propune noi scopuri.
Potrivit carierei i practicii manageriale, n procesul planificrii carierei, individul se
angajeaz de fapt ntr-o autoevaluare deosebit de important ale crei avantaje pot fi:
identificarea punctelor forte i a punctelor slabe care permitindividului s-i stabileasc
ct mai realist scopurile carierei;
elaborarea unei liste a posturilor compatibile i incompatibile;
crearea bazei informaionale pentru asigurarea pregtiriinecesare n vederea unei
eventuale promovri;
De asemenea, planificarea carierei individuale presupune parcurgerea urmtorilor pai:
culegerea informaiilor privind calificrile, interesele ivalorile indivizilor;
identificarea domeniilor ocupaionale preferate; n acest sens este posibil ca iniial s
existe mai multe opiuni care se restrng treptat pe msur ce ne informm asupra
domeniilor respective.
De asemenea, pe msur ce se obin mai multe informaii privind cerinele
educaionale sau de pregtire, posibilitile de ctig, unele aspecte specifice etc. se
constat c, de fapt, numai unele ocupaii sau posturi corespund calificrilor, intereselor
sau valorilor indivizilor. Dup alegerea ocupaiei sau a postului este necesar s se
stabileasc scopul pe baza acestei alegeri iniiale.Testarea alegerii carierei pe baza
realitii care poate dovedi dac s-a fcut o evaluare corect i o alegere
corespunztoare a postului. Are loc, de fapt, implementarea procesului de planificare a
carierei, existnd totodat numeroase motive (sarcini monotone, condiii grele de
munc, pregtire dificil etc.) care pot determina revizuirea scopurilor carierei.
Planificarea carierei te face apt de a vedea o gam larg de opiuni, de a le identifica pe
cele satisfctoare i de a alege calea cea mai potrivit la un moment dat. i d
posibilitatea s-i ajustezi planurile i s naintezi. i ofer un criteriu pentru evaluarea
oportunitilor, pentru a ti pe care s le alegi. 1
Mentoratul

Daft, 1994

MANAGEMENTUL CARIEREI

Mentoratul este o aciune extrem de complex, implicnd fie programe speciale ale
organizaiei, fie iniiativa fiecrui nou membru mai tnr al organizaiei. Atunci cnd
alegerea unui mentor aparine unui angajat, el ntreprinde o serie de aciuni precum:

Determinarea sau detectarea persoanelor care au succes i sunt bine vzute n

organizaie;

Cunoaterea acestora din punct de vedere profesional i social;

Cutarea ocaziilor care s-i permit s ias n eviden, s fie remarcat tocmai
pentru a i se oferi oportunitatea de a lucra cu oameni experimentai i de succes;

Informarea colegilor experimentai asupra propriilor interese i obiective;

aducerea la cunotin a persoanelor experimentate a performanelor obinute;

Cutarea feedback-ului din partea persoanelor experimentate, altele dect eful

direct;

Diversificarea opiunilor n raport cu posibili mentori (nu este necesar s existe

un singur mentor; o relaie mentoric se poate dezvolta pe ntregul parcurs al
carierei cu o varietate de persoane experimentate)

Mentorul produce mari schimbri n carierele tinerilor, ns cele mai semnificative

beneficii se circumscriu n jurul consolidrii carierei tnrului discipol. Printre rolurile
mentorului se numr:
-

Susinerea (mentorul i poate nominaliza discipolul pentru transferuri i promovri

avantajoase);

Expunere i vizibilitate (mentorul i d discipolului ocazia de a lucra cu persoane

cheie i de a cunoate alte departamente)

Pregtire i feedback (mentorul sugereaz strategii de lucru i identific punctele

tari sau slabe ale discipolului)

Dezvoltarea capacitilor profesionale (lucrrile pe care mentorul i le d

discipolului l pot ajuta pe acesta s-i dezvolte dexteritile cheie i cunotinele
eseniale pentru progresul carierei).

MANAGEMENTUL CARIEREI

Angajatul care iniiaz relaia de mentorat trebuie s fie preocupat i de cultivarea

acesteia dac vrea s obin succesul n carier. De obicei, relaia de mentorat dureaz
de la unul la cinci ani i trece prin trei faze:

1. Iniiere: dureaz aproximativ ase luni i are ca scop intercunoaterea celor doi
2. Susinere sau cultivare: este faza n care mentorul l nva, ghideaz i
consiliaz pe discipol
3. Separarea: cnd protejatul nu mai are nevoie de mentor, acesta alegndu-i un
alt discipol sau fiind ales mentor de altcineva
Mentorul l ajut pe discipolul su s neleag organizaia i mecanismele ei, el i
folosete statutul i puterea de a-l proteja pe discipol sau chiar lundu-l alturi de el
dac avanseaza sau prsete organizaia.
n concluzie planificarea carierei te face apt de a vedea o gam larg de opiuni,
de a le identifica pe cele satisfctoare i de a alege calea cea mai potrivit la un
moment dat Dat fiind faptul c aproape nimeni nu poate prevedea ce se va ntmpla
peste 10-15 ani, cum anume vor evolua profesiunile i piaa muncii, se recomand ca
planificarea carierei s nu fie rigid, s nu se aleag o singur cale, avnd n vedere
multitudinea oportunitilor ateptate. Promoveaz o libertate de opiune individual n
alegerea carierei din ce n ce mai mare, care se realizeaz prin conceperea unor
sisteme deschise n cadrul crora angajaii pot opta pentru diferite tipuri de posturi sau
pot selecta tipul de programe de pregtire la care doresc s participe pentru realizarea
obiectivelor carierei.

MANAGEMENTUL CARIEREI

STUDIU DE CAZ
Romanian Network of Mentors for Women Entrepreneurs
Partea practic a demersului meu teoretic despre planificarea carierei individuale
i are aplicabilitatea ntr-un studiu de caz care face referire la proiectul Romanian
Network of Mentors for Women Entrepreneurs/ Re eaua Na ional a Mentorilor
Antreprenoriatului Feminin. Am evideniat n cadrul prii teoretice rolul mentorului n
definirea carierei individuale i de aceea am ales s dezvolt planul de cariera care este
definit i urmat n cadrul unui proces de mentoring.
MENTORnet este implementat de ctre Patronatul Tinerilor ntreprinztori din
Romnia (PTIR) n parteneriat cu Agenia pentru Implementarea Proiectelor si
Programelor pentru ntreprinderi Mici si Mijlocii (AIPPIMM) i Patronatul Naional al
Femeilor de Afaceri din ntreprinderi Mici si Mijlocii din Romnia (PNFAIMM), fiind
finan at n cadrul Programului Comisiei Europene European Network of Mentors for
Women Entrepreneurs 6/G/ENT/CIP/10/E/N01C21.
Obiectivul general al proiectului MENTORnet este crearea primei re ele de mentori
pentru femei antreprenor prin selectarea a 14 ntreprinztoare de succes ce vor
ac iona ca mentori pentru 42 de femei antreprenor, cu scopul de a cre te rolul femeilor
n domeniul afacerilor la nivel na ional i european.
Programul de mentorat va include dou etape. n prim faz, de-a lungul unui
an, vor exista 12 ntlniri ntre mentori i mentora i, stabilite de comun acord ntre cele
dou pr i. n timpul ntlnirilor, mentorii vor mprtsi mentoratilor din experien a lor
8

MANAGEMENTUL CARIEREI

legat de afacerea pe care o conduc i cuno tin ele lor legate de antreprenoriatul
feminin. Pe lng aceste ntlniri, programul de mentorship va include o serie de
discu ii on line. n cea de-a doua faz, dup ncheierea perioadei de implementare a
proiectului, de-a lungul a nc doi ani, programul de mentorat va continua. Activitatea n
decursul acestor ani va avea loc prin intermediul site-ului proiectului, ntlnirile dintre
mentori i mentora i putnd avea n continuare loc, n func ie de disponibilitatea
fiecruia.
Mentorii vor beneficia de un stagiu de training de dou zile, n cadrul cruia vor acumula
cuno tin e despre conceptul de mentorship. Dup aceast instruire, vor fi organizate
un numr de 5 seminarii regionale n Ia i, Cluj-Napoca, Constan a, Timi oara i
Bucure ti, cu scopul de a facilita interac iunea intre mentori si doamnele care au
aplicat pentru a intra in procesul de mentorat. CVurile aplicantelor vor fi analizate
nainte de aceste evenimente de ctre fiecare mentorat. La sfr itul fiecrui seminar,
pe baza CV-urilor, dar i a discu iilor purtate, fiecare mentor i va alege ucenicii. n
urma procesului de selec ie a mentora ilor, se va organiza o ntlnire ntre cele trei
pr i implicate (mentor, mentorat i echipa de implementare), ce va avea ca scop final
semnarea unui acord de colaborare. n urma semnrii acestui document, va ncepe
programul de mentorat.
Principalele obiective n cadrul programului de mentorat vor viza beneficii pentru
ambele pr i implicate, printre care pot fi enumerate: mbunt irea carierei
profesionale, dezvoltarea spiritului antreprenorial mprt irea cuno tin elor care vor
oferi oportunit i pentru networking, teambuilding, dezvoltarea leadership-ului i,
mbunt irea

abilit ilor

de

comunicare,

dezvoltarea

abilit ilor

interpersonale,consolidarea ncrederii n puterile proprii.

ntregul program de mentorship va fi bazat pe urmtoarele principii:
- nvarea deliberat este piatra de temelie. Mentorii trebuie s promoveze procesul de
nv are, care include consolidarea aptitudinilor prin metode cum ar fi: instruire,
pregtire, oferirea experien ei i promovare.

MANAGEMENTUL CARIEREI

- Att e ecul, ct i succesul, sunt profesori puternici. Mentorii trebuie s

mprt easc pove tile lor legate de how to do it so it comes out right, dar i
nv mintele trase din e ecuri.
- Liderii trebuie s i spun pove tile. Mentorii trebuie s i expun de-a lungul
ntregului program pove tile despre nceputul carierei i viziunea din interior a
ntregului proces ce conduce la o afacere de succes.
- Evolu ia apare de-a lungul timpului. Rela ia de mentorship reprezint un proces de
nv are continu, nu este un eveniment unic.
- Mentoratul nseamn joint venture. Un proces de mentorat de succes nseamn
mprt irea responsabilit ii pentru nv are.

10

MANAGEMENTUL CARIEREI

Bibliografie:

1. Managementul resurselor umane Adriana Prodan; - Editura Universitii Alexandru

Ioan Cuza, Iai, 2006
2. Managementul resurselor umane- Dan Anghel Constantinescu, Marinica Dobrin,
Stanel Nita, Anca Nita; editura Tehnica, Bucuresti 1999;
3. Managementul resurselor umane- Victor Lefter, Aurel Manolescu; editura Didactica
si Pedagogica R.A., Bucuresti 1995;

11