LEGEA FUNDAMENTALĂ A EDUCAŢIEI

31 martie 1947,
Japonia
Sursa:Cartierul General, SCAP, CIE, Educaţia în noua Japonie, vol.2 (Tokyo, 1948),
pp.109-111 (Din învăţămânul japonez din 1945)

Constituţia Japoniei fiind intrată în vigoare, ne-am arătat hotărârea de a contribui

la binele lumii şi al omenirii prin construirea unui stat democratic şi cultural. Realizarea
acestei idei ar trebui să depindă în mod fundamental de puterea învăţământului/ educaţiei.
Ar trebui să respectăm demnitatea individuală şi să depunem efortul de a susţine
oamenii care iubesc adevărul şi pacea, iar învăţământul urmăreşte crearea culturii în
general şi bogată în individualitate, pentru a fi pe larg şi departe împărtăşită.
Noi aşadar decretăm prin prezenta Lege, în acord cu spiritul Constituţiei Japoniei,
având în vedere ţelurile educaţiei şi să stabilească scopurile educaţiei şi să stabilească
fundamentele învăţământului pentru o nouă Japonie.

Articolul 1. Scopul educaţiei

Educaţia ar trebui să urmărească întreaga dezvoltare a personalităţii, să se
străduiască pentru construirea oamenilor, pentru minte şi corp, care ar trebui să iubească
adevărul şi justiţia, respectul valorii individuale, să respecte munca şi să aibă un profund
sens al responsabilităţii şi să fie impregnată de spiritul independenţei, de constructori ai
unui stat şi al unei societăţi paşnice.

Articolul 2. Principiile educaţiei

Scopul educaţiei trebuie să fie atins în orice situaţie şi în orice loc. Pentru a atinge
scopul, va trebui să depunem eforturi pentru a contribui la crearea şi dezvoltarea culturii
prin respect reciproc şi cooperare, respectând dreptul la educaţie, luând în consideraţie
viaţa reală şi cultivarea unui spirit spontan.

Articolul 3. Şanse egale de educaţie

Oamenii ar trebui să aibă şanse egale de a primi educaţie în acord cu abilităţile lor,
şi nu ar trebui să fie supuşi unor discriminări bazate pe rasă, credinţă, sex, statut social,
poziţie economică sau origine familială. Autorităţile de stat şi locale ar trebui să ia măsuri
pentru acordarea asistenţei financiare celor care au, în ciuda abilităţilor lor, dificultăţi de
a fi educaţi din motive economice.

Articolul 4. Învăţământul obligatoriu

Oamenii ar trebui să fie obligaţi să ofere nouă ani de educaţie generală fetelor şi
băieţilor aflaţi în îngrijirea şi protecţia lor.
Nu ar trebui să se perceapă taxe pentru educaţia de bază din şcolile de stat sau
locale.

Articolul 5. Coeducaţia
Bărbaţii şi femeile ar trebui să se respecte reciproc şi să colaboreze.
Coeducaţia, aşadar, ar trebui recunoscută în educaţie.
 Articolul 6. Învăţământul în şcoli
Şcolile prevăzute prin lege ar trebui să deservească întreaga comunitate. Ele ar
trebui să fie conştiente de misiunea lor şî să se străduiască să-şirespecte obligaţiile. În
acest scop, statutul, modelul şi modul de tratare a învăţătorilor/profesorilor ar trebui să fie
respectat.

Articolul 7. Educaţia socială

Statul şi autorităţile locale ar trebui să încurajeze educaţia din familie, educaţia
realizată la locul de muncă sau oriunde în societate.
Statul şi autorităţile locale ar trebui să se străduiască să atingă scopul educaţiei
prin înfiinţarea de instituţii precum biblioteci, muzee, [case de cultură], etc. prin utilizarea
instituţiilor şcolare şi prin alte metode potrivite.

Articolul 8. Educaţia politică

Cunoştinţele politice necesare cetăţeanului inteligent ar trebui valorificate prin
educaţie. Şcolile prevăzute prin lege ar trebui să se abţină de la educaţie politică sau alte
activităţi politice şi să fie în afara oricărui partid politic.

Articolul 9. Educaţia religioasă

Ar trebui valorificată prin educaţie toleranţa religioasă şi poziţia religiei în viaţa
socială. Şcolile de stat şi ale autorităţilor locale ar trebui să se abţină de la educaţie
religioasă sau de la activităţile vreunei religii.

Articolul 10. Administraţia în şcoli

Şcolile nu ar trebui să fie subiectul vreunui sistem de control, însă ar trebui să fie
responsabilitatea întregii populaţii. Adiministraţia în şcoli ar trebui, în vederea realizării
acesteia, să năzuiască spre pregătirea şi stabilirea diverselor condiţii necesare pentru
atingerea scopului educaţiei.

Articolul 11. Alte reguli

În caz de necesitate legi potrivite vor fi adoptate pentru a putea fi aplicate cele
stipulate mai sus.

Dispoziţii suplimentare
Prezenta lege ar trebui să intre în vigoare la data promulgării ei.