Normele de ortografie i punctuaie.

Procesualitatea nsuirii lor

CUPRINS ARGUMENT...........................4 METODA DE LUCRU...........................................................................................6 CAPITOLUL I Semnele de ortografie i punctuaie..............................................8 1.1.Liniua de unire, apostroful, punctul, virgule, punctul i virgula, dou puncte, linia de dialog, linia de pauz, cratima, parantezele, punctele de suspensie, ghilimelele franuzeti.9 1.2. Ortografierea substantivelor commune i proprii.20 1.3. Ortografia substantivelor la cazurile nominativ i acuzativ25 1.4. Ortografia substantivelor la cazurile dativ i genitive..29 1.5. Ortografia substantivelor masculine-vocativ-plural.31 1.6. Ortografia adjectivelor.....33 1.7. Ortografia numeralului 34 1.8. Ortografia pronumelor personale neaccentuate34 1.9. Ortografia pronumelor reflexive neaccentuate.40 CAPITOLUL II Principiile lingvistice care au stat la baza ortografiei limbii romne.....................................................................................................................44 2.1. Principiul foneti, fonologic sau fonematic...45 3.2. Principiul silabic...50 2.3. Principiul etimologic51 2.4. Principiul morfologic52 2.5. Principiul sintactic53 2.6. Principiul simbolic ...54

CAPITOLUL I 1.1 SEMNELE DE ORTOGRAFIE I DE PUNCTUAIE n vorbire se folosesc raporturi logice ntre cuvinte, grupuri sintactice i propoziii care formeaz uniti aparte din punct de vedere al nelesului. Pentru a exprima aceste raporturi, vorbirea omeneasc folosete, n afara de procedeele gramaticale, pauzele, intonaia, treruperea irului intonrii. Exprimarea n scris necesit ntrebuinarea unor mijloace grafice cu ajutorul crora s poat fi relatate aceste procedee din urm. Astfel se explic crearea punctuaiei un sistem de semne convenionale care au rolul de a marca n scris pauzele, intonaia, ntreruperea cursului vorbirii. Semnele de punctuaie sunt: Punctul Semnul ntrebrii Semnul exclamrii Virgula Punctul i virgula Dou puncte Semnele citrii (ghilimelele) Linia de dialog Linia de pauz Parantezele Punctele de suspensie Cratima (liniua de unire i desprire).1 Folosirea adecvat a semnelor de punctuaie nu decurge automat din nsuirea mecanic a regulilor expuse. Este necesar o nelegere a normelor respective, fapt care depinde de mai muli factori i n primul rnd de o serioas cunoatere a limbii romne. Procesul de familiarizare a elevilor cu normele de ortografie i de punctuaie este un proces complex i de lung durat. Aceste norme pot fi evideniate nc din clasa I, pentru c ortografia se nva nu numai raional, ci i mecanic i intuitiv. Pentru c n special normele de ortografie pun mai multe probleme elevilor de vrst colar mic se ncepe prin prezentarea lor. Semnele de ortografie folosite n mod obinuit n scrierea limbii noastre sunt: liniua de unire sau cratima, apostroful i n anumite mprejurri punctul.

Mircea Goga - Gramatica limbii romne, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005, vol. al II-lea, p. 263

1. Liniua de unire (cratima)Dup cum se tie, unul dintre rolurile cele mai importante ale liniuei de unire ca semn ortografic este acela de a reda n scris rostirea mpreun a dou cuvinte diferite. De obicei, dintre aceste cuvinte cel puin unul are un scop fonetic redus i este pronume, verb auxiliar sau articol nehotrt.

Liniua de unire se folosete pentru a reda grafic: a.Dispariia vocalei unui cuvnt datorit vocalei iniiale sau finale a cuvntului alturat: s-a dus - din pronumele se i auxiliarul a; n-a vrut- din negaia nu i auxiliarul a; ntr-o zi- din prepoziia ntru i articolul hotrt o; ntr-adins din prepoziia ntru i adverbul adins ; b. Contracia a dou vocale aparinnd la dou cuvinte diferite: ce-ai fcut? din pronumele ce i auxiliarul ai; mi-a din pronumele mi i auxiliarul a. nu-i din negaia nu i forma scurt i de indicativ prezent persoana a III-a, numrul singular a verbului a fi. de-a din prepoziia de i a. c. Alinierea unui cuvnt, de obicei cu scop fonetic redus, la sfritul unui cuvnt, ca un adaos la ultima silab a acestuia sau cu o silab n plus. Exemplu: pornit-a (forma invers de perfect compus la persoana a III-a, singular a verbului a porni). din partea-mi (din substantivul parte i pronumele mi). du-o (din imperativul verbului a duce i pronumele o).2 Pot fi alturate mai mult de dou cuvinte, ca n cazurile urmtoare: d-le-o, adusu-leam.Folosirea n scris a liniuei de unire este uneori obligatorie. De exemplu, n formele inversate ale verbelor nsoite sau nu de pronume:
2

Venit-a Pleca-voi Spusu-ne-o Dndu-le-o

Ioana Vintil-Rdulescu, Marina Rdulescu Sala, Mioara Popescu, Cristiana Aranghelovici -Dicionar ortografic, ortoepic i morfologic, ediia a II-a, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 2005,p 99.

n forma de perfect compus precedat de pronume: S-a dus V-a spus I-a amintit i-am arta

n cazul prepoziiilor ntru sau dintru urmate de articol nehotrt, pronume sau adverb ncepnd cu o vocal:(ntr-o,ntr-acea sear,Dintr-acolo) Alteori se poate alege ntre construcia cu liniu de unire i cea fr liniu de unire: -Se-apropie sau se apropie -M-ateapt sau m ateapt -N-am sau nu am -De-acolo sau de acolo

-Pe-aproape sau pe aproape

2.Liniua de unire ca semn ortografic se mai folosete i n alte mprejurri dect cele menionate n punctele precedente. De exemplu ea nsoete o parte izolat dintr-un cuvnt (sunet, grup de sunete, prefix, termen de compunere, etc.): -ul: scule -pre: din prefacere -os: din nervos -va: din cineva, poate lega desinena ori articolul hotrt postpus de un cuvnt cu aspect neobinuit ca rostire sau scriere (wisky-ul, Ph-ul, O.N.U-ul, S.M.T-uri).3 APOSTROFUL= Apostroful marcheaz grafic cderea accidental n rostire a unor sunete de la nceputul, de la mijlocul sau de la sfritul unui cuvnt: -Neaa! n loc de Bun dimineaa!; -Saltare! n loc de Salutare! -Ascult dom le! -Cin s-l mai neleag!
3

Ada Iliescu, Gramatica practic a limbii romne actuale, ed.Corint,2005, p.55

-Un te duci?4 -Umbl frde rost. n asemenea cazuri ntrebuinarea liniuei de unire n locul apostrofului este greit.

PUNCTUL [.] ca semn ortografic, se folosete la sfritul cuvintelor prescurtate din care a fost pstrat, de obicei, numai partea iniial (umeori o singur liter):v.= vezi; vol.= volum; Id.= idem; a.c.= anul curent; P.sau pag.= pagina; Cf. = conform; Etc.= etcetera; Locot.= locotenent. Cnd abrevierea este format din nceputul cuvntului i partea lui final, punctul poate s lipseasc.De exemplu: d-ta = dumneata; d-sa = domnia sa; cca = circa, se scriu far punct. De asemenea, nu se pune punct dup anumite abrevieri cu caracter oficial din domeniul tehnico-tiinific, precum:-Simboluri de fizic, chimie, matematic:Mg = magneziu; C = carbon; Cl = clor -Uniti de msur: m = metru l = litru t = ton a = ar -Numele punctelor cardinale: N = nord S = sud E = est V = vest Necesitatea de a exprima ct mai clar ideile n scris, pentru ca ele s fie mai uor i pe deplin nelese, a fcut s creasc n ultima vreme interesul pentru stabilirea normelor de folosire a semnelor de punctuaie.Cunoaterea tuturor situaiilor, n care se impune folosirea semnului de punctuaie respectiv, duce la stabilirea unor reguli de punctuaie. VIRGULA [,]: marcheaz grafic anumite pauze scurte fcute n cursul unei propoziii sau fraze. n felul acesta virgula, alturi de alte semne de punctuaie, servete la redarea grafic a ritmului vorbirii i a intonaiei. Virgula se folosete pentru a reda grafic pauzele scurte ori de cte ori marcarea lor este considerat necesar de ctre autor. n vorbire asemenea pauze sunt folosite n mod intenionat n dou situaii: a) Pentru a grupa la un loc cuvintele i grupurile de cuvinte care formeaz uniti de neles i a le despri n felul acesta de restul frazei sau propoziiei. b) Pentrua atrage atenia n mod deosebit asupra unor cuvinte, prin desprirea lor de restul frazei. n cadrul propoziiei se pune virgul ntre pri de propoziie de acelai fel cnd nu sunt legate copulativ prin ori i sau. PUNCT i VIRGUL [;]: este semnul de punctuaie care mercheaz o pauz mai mare dect cea redat prin virgul i mai mic dect cea redat prin punct. O astfel de pauz este adesea necesar pentru a despri propoziii sau grupuri de propoziii care formeaz uniti relativ independente n cadrul unei fraze. Fraza ctig astfel n claritate i se evit legtura greit a unei subordonate dinaintea pauzei marcate prin punct i virgul de propoziia imediat urmtoare. Alteori, punctul i virgula corespunde unei pauze pe care vorbitorul o face pentru a arta c partea de fraz care urmeaz e o ntregire, o explicaie sau o concluzie a celor afirmate anterior.
4

Ada Iliescu, Gramatica practic a limbii romne actuale, ed.Corint,2005, p.55

n acelai mod e descris funcia acestui semn de punctuaie i de ctre academicianul Al. Graur: Cnd fraza s-a isprvit, dar urmeaz alta cu coninut destul de apropiat, se pune punct i virgul[;] n loc de punct. Alegerea depinde pe de-a-ntregul de bunul plac al scriitorului, care de asemenea poate, n unele cazuri, s pun punct i virgul n loc de virgul sau invers. 5 Strict funcional,deci, punctul i virgula poate ndeplini fie rolul punctului, fie pe cel al virgulei. Cum s-a spus deja, folosirea lui n locul punctului sau al virgulei depinde de modul n care autorul i concepe i i structureaz enunul. Sunt situaii n care folosirea punctului i a virgulei este obligatorie pentru a evita o ntrerupere eronat a raporturilor sintactice dintre propoziii i, implicit, o nelegere greit a sensului frazei.

DOU PUNCTE [:] anun vorbirea direct sau o enumerare,o explicaie,o concluzie i marcheaz totodat o pauz, n genere mai mic dect pauza indicat de punct. Ele se pun la sfritul unei fraze,ct i n interiorul ei. Exemplu: ine, prietene: iaca zece bani. LINIA DE DIALOG [ ]: servete la a indica nceputul vorbirii persoanelor care iau parte la conversaie. Folosirea semnelor citrii mpreun cu linia de dialog este greit. Se folosete, aadar, numai linia de dialog, sau numai semnele citrii. Exemplu:- M rog, dac nu v suprai, avei ap? - Da. LINIA DE PAUZ [ ] are funcia de a marca pauzele dintre anumite pri de propoziie, dintre propoziii sau fraze. Ea este identic, sub raport grafic, cu linia de dialog, dar are, dup cum se poate vedea, funcii diferite de aceasta. Exemplu: Moneagul nostru Ilie Aldea al lui Ion era om vechi. Linia de pauz este mai lung ( ), iar cratima este mai scurt (-). Linia de pauz servete, n interiorul propoziiei sau al frazei, la delimitarea cuvintelor i construciilor incidente, a unor pri de propoziie sau a unor propoziii ntregi. SEMNUL GRAFIC ce servete ca linie de dialog sau pauz nu trebuie confundat cu cratima, denumit i liniu de unire sau de desprire, care are cu totul alte funcii. Dealtfel, pentru a evita confuzia lor, ele se deosebesc i grafic. CRATIMA [-]: ca semn de punctuaie se folosete n repetiiile de cuvinte, n interiorul unor expresii, ntre dou numere atunci cnd indic aproximaia numeric, ntre cuvinte care arat limitele unei distane sau al unui interval de timp. PARANTEZELE: n punctuaia limbii romne se folosesc, de regul, dou tipuri de paranteze: paranteze rotunde ( ) i paranteze drepte []. Dintre acestea, mai frecvent ntrebuinate sunt parantezele rotunde.
5

Graur Alexandru-Studii de lingvistic general, ed.Academiei Bucureti,1973, p 70.

Parantezele marcheaz n general un adaos n interiorul unei propoziii sau al unei fraze. Este vorba de adaos explicativ, de o exprimare, de un amnunt, menite a mbogii nelesul propoziiei sau al frazei de care sunt legate. Parantezele ndeplinesc astfel unele din funciile virgulei sau ale liniei de pauz. n ultima vreme se observ o tendin tot mai accentuat de exprimare a funciilor parantezelor, ele ajungnd s fie ntrebuinate i n situaii de coordonare sau de subordonare, aidoma virgulei. PUNCTELE DE SUSPENSIE [...]: indic o pauz mai mare n cursul vorbirii. Ele pot fi puse dup orice parte de propoziie oriunde n structura unei fraze, ntruct raiunea folosirii acoper realitii obiective att de diverse nct cursul vorbirii poate fi ntrerupt n orice moment al su. De reinut este faptul c punctele de suspensie nu marcheaz sfritul unei propoziii sau al unei fraze, ci indic doar ntreruperea irului vorbirii. Apariia punctelor de suspensie duce la schimbri de intonaie. n acest sens ndreptarul ortoepic, ortografic i de punctuaie precizeaz urmtoarele: Comunicarea care e ataat naintea pauzelor redate n scris prin punctele de suspensie are ntotdeauna o intonaie caracteristic: cnd pauza este neintenionat, intonaia comunicrii este ascendent. Exemplu:Am neles...Nu i-am spus eu ghicisem. Era odat ncepu btrnu; era odat, mi biei ... o zn ...

SEMNELE CITRII [](ghilimelele): cu ajutorul semnelor citrii sau al ghilimelelor se reproduce ntocmai un enun spus sau scris de cineva. n punctuaia romneasc se folosesc dou tipuri: [...]; [<<...>>] acestea din urm numite ghilimele franuzeti. Semnele citrii se pun naintea i dup reproducerea unui text. Se pun ntre semnele citrii cuvintele sau grupurile de cuvinte citate identic sau care redau atitudinea rezervat ori dezaprobatoare a autorului fa de realitile pe care le desemneaz respectivele cuvinte. Se obinuiete s se pun ntre semnele citrii titlurile operelor literare de art sau de tiin, ale publicaiilor, numele instituiilor, firmelor, etc. atunci cnd aceste titluri sunt reproduse ntr-o fraz. GHILIMELELE FRANUZETI [<<...>>] se folosesc de regul atunci cnd n interiorul unui citat intervine alt citat. Aceste citate pot fi reduse la un cuvnt sau pot fi propoziii sau fraze intregi.6Una din sarcinile de seam ale nvtorului i profesorului este de a-i nva pe elevi s vorbeasc i s scrie corect prin aplicarea contient a tuturor normelor deortografie i de punctuaie. Formarea deprinderilor de scriere corect trebuie s consituie o preocupare permanent nu numai pentru cei ce predau aceast disciplin. nsuirea unei scrieri corecte este o problem spinoas extrem de important i de delicat, mult discutat n materialele de specialitate. De fapt principalele norme ortografice nu trebuie practicate n mod mecanic, ci contient nc din primele clase ale colii generale, i anume pn la vrsta de 910 ani.Un bun nvtor nu poate admite ca elevii si s scrie cu greeli de ortografie. Pentru lichidarea greelilor vor fi folosite numeroase i variate procedee, fcndu-se nenumrate corecii pentru a putea ajunge la crearea automatismelor, fr s se fac apel la cunotinele de fonetic i grametic.7Volumul i nivelul de cunotine de limb condiionate de particularitile de vrst, determin nivelul constituirii volumului regulilor ortografice i de punctuaie.
6

Avram, Mioara-Gramatica pentru toi, ediia a II-a , Bucureti, Editura Humanitas, 1997 (2000)p 111.

p.88.

Ortografia i punctuaia se nva nu doar n orele special consacrate acestui scop, ci n toate mprejurrile n care elevii sunt pui n situaia de a se exprima n scris. Mai mult chiar, momentele ortografice trebuie s fie introduse i la leciile de citire, precum i n alte mprejurri n care, cu prilejul efecturii citirii, se ntlnesc cazuri deosebite de ortografie i punctuaie. 1.2 ORTOGRAFIA SUBSTANTIVELOR COMUNE I PROPRII Substantivele comune compuse se mpart n dou categorii n ce privete modul de scriere: unele se scriu cu cuvintele alctuitoare legate ntr-un singur cuvnt, iar altele cu cuvinte separate i legate prin liniu. I. Substantive compuse care se scriu ntr-un singur cuvnt: binefacere, bunstare (cu sensul de stare material bun; prosperitate), bunvoie (folosit de obicei n expresia de bunvoie = nesilit de nimeni, din ndemnul propriu), bunvoin, binefctor, binevoitor, rufctor, ruvoitor, primvara, untdelemn; radioasculttor, radioemisiune, radiojurnal, radioreportaj, radioreporter, etc. portaltoi, portarm, portavion, portdrapel, etc. Substantivele formate prin contopirea cuvintelor prezint particularitatea c atunci cnd primul component este un substantiv, un adjectiv sau un numeral, ca la substantivul primvar, termenul respectiv nu se mai comport ca atunci cnd este folosit cu un cuvnt liber, adic nu-i mai schimb forma i nu mai poate primi articol hotrt; schimbarea formei primului cuvnt ar rupe unitatea de neles a cuvntului compus : primvara, primveri; bunstare, bunastare, buneistri, bunvoin etc. nu s-ar mai putea scrie mpreun, fiindc fiecare cuvnt a cptat sensul lui din construciile cu cuvinte independente. 8 II. Substantive compuse care se scriu cu elemente componente legate prin liniu: Cine(le)-lup (cini-lupi); redactor(ul) ef (redactori-efi); (maina-unealt, maini-unelte); main-unealt

zi-munc (ziua-munc, zile-munc); zi-lumin (ziua-lumin, zile-lumin) etc.; (Compusele binefctor, binevoitor, rufctor i ruvoitor se folosesc ca adjective: om binevoitor (ruvoitor etc))9. Ciuboica-cucului (ciuboelei-cucului); floarea-soarelui (florii-soarelui); ochiulboului; pasrea-paradisului (psrii-paradisului)etc.; Cal(ul)-de-mare(cai-de-mare);ste(ua)-de-mare(stele-de-mare)etc. Bun-credin(buna-credin,bunei-credine); rea-credin (reaua-credin, releicredine); rea-voin (reaua-voin, relei-voine); bun-cuviin (bunacuviin,bunei-cuviine); Substantivele formate dintr-un numeral i un substantiv: dublu(l)-decalitru (dublidecalitri); prim(ul)-ministrul (prim-minitri(i) sau primii-minitri); prim(ul)-

8 9

tefania Popescu-Gramatica practic a limbii romne ,ed.T.E.D.I.T.F.Z.H.,Buc.2008, p. 105.

procuror (prim-procurorul). Cnd n compunere intr i elementul vice, acesta nu se separ prin liniu: vicepreedinte. Dup cum se vede, la toate tipurile de substantive cu termenii separai prin liniu, cuvintele componente se comport ca i atunci cnd sunt folosite ca pri de vorbire independente, n relaii de acelai fel cu cele din cuvinte compuse.Ceea ce trebuie observat pentru scrierea cu liniu este faptul c din mbinarea cuvintelor respective a rezultat un cuvnt compus cu un coninut nou, care se refer la un anumit obiect plant, animal, persoan etc. ORTOGRAFIA SUBSTANTIVELOR PROPRII: I.Substantivele proprii simple denumesc: persoane: Ion, Maria; animale: Murgu, Joiana; ape, muni: Carpai, Dunrea; ntreprinderi: Metalul; ziare: Adevrul. Ele se scriu cu liter mare la nceputul cuvntului. Substantivele proprii sunt i numele de atri (planete, stele, constelaii): Mercur, Venus, Soarele, Luna. Se scriu deci cu iniial mare Soarele, Pmntul, Luna cnd aceste cuvinte sunt folosite ca nume ale corpurlor cereti, precum i numele punctelor cardinale cnd au sensul rile, inuturile (uneori popoarele) din apus, din rsrit etc.: Tu te lauzi c Apusul nainte i s-a pus? (Mihai Eminescu,Scrisoarea III) I. Substantivele proprii compuse se mpart n dou categorii n ce privete folosirea literei mari la iniiala cuvintelor.

1.Substantivele care se scriu cu liter mare numai la nceputul primului cuvnt. n aceast categorie intr: titlurile ziarelor, ale revistelor, ale operelor literare, tiinifice i artistice: Romnia liber, Tineretul liber, Viaa romneasc (revist); Istoria romnilor prin cltorii (N.Iorga); denumirile documentelor de importan naional sau internaional: Legea organizrii judectoreti, Regulamentul organic etc. Cnd n interiorul titlului se afl un substantiv propriu, acesta se scrie cu liter mare: Istoria lui Mihai Viteazul (de N.Iorga).10 n articolele i lucrrile n care se menioneaz un titlu sau denumirea unui document, acesta se subliniaz sau se pune ntre ghilimele. n textele tiprite titlurile i denumirile documentelor apar fie ntre ghilimele, fie cu alt fel de litere dect cele din restul textului. 2. Substantivele proprii compuse care se scriu cu liter mare la nceputul fiecrui cuvnt, cu excepia cuvintelor de legtur (articolul al sau cel, prepoziia sau conjuncia). La scrierea acestor compuse trebuie observate i situaiile n care se folosete liniua.
10

Drincu Sergiu-Semne de ortografie i de punctuaie n limba romn,ed.E:S:E,Buc.1984,p.150.

a) La numele de personaje din basme i povestiri, liniua se folosete n mai mare msur dect celelalte substantive proprii compuse, i anume: ntre dou nume cu form de nominativ-acuzativ: Ril-iepuril; ntre un substantiv i alt substantiv la genitiv : PunuulCodrilor; Zna Zorilor; ntre substantiv i adjectiv: Harap-Alb,Ft-Frumos; ntre substantiv i prepoziia care leag substantivele : Voinic-de-Plumb; ntre verb i substantiv: Sfarm-Piatr,Strmb-Lemne; ntre toi termenii unor nume neobinuit de lungi: Jumtate-de-Om, Clare-pe-Jumtate-de-iepure-chiop. b) Tot cu iniial mare la ambele nume i cu liniu ntre cuvintele componente se scriu prenumele i numele de familie compuse din dou nume de persoan precum i numele de familie alctuite dintr-un nume de familie i un nume geografic: Ana-Maria, Radu-erban; c)Numele mprailor din basme, ale personalitilor istorice i literare, formate din nume propriu de persoan i dintr-un substantiv comun care arat rangul, gradul, funcia se scriu cu liter mare i la numele comun : Aleodor-mpratul, Verde-mprat. Numele rangului se leag prin liniu de numele persoanei. Dar n situaii de felul mpratul Verde, voievodul erban, numele rangului este un substantiv comun. d) O situaie asemntoare cu aceea de la c) este la numele proprii geografice de felul Broteni-Deal-Sat, Lehliu-Gar, substantivul comun fiind adugat numelui localitii n scop de identificare. La numele geografice liniua se mai folosete n cazul denumirilor alctuite: din dou nume geografice cu form de nominativ-acuzativ: Bistria-Nsud, Cluj-Napoca, PopetiLeordeni etc.; dintr-un nume comun i un nume geografic propriu,iar numele comun nu mai corespunde cu ceea ce denumete: Baia-Sprie,Ocna-ugatag. n celelalte situaii numele proprii geografice formate din dou sau mai multe cuvinte se scriu fr liniu de unire: Africa Central, America de Nord, Curtea de Arge etc.11 ntruct n multe cazuri numele proprii geografice i teritorial-administrative cuprind n alctuirea lor termeni generici: muntele(munii), rul, dealul, oseaua, bulevardul etc., pentru scrierea corect a cuvintelor respective trebuie cunoscute situaiile n care numele comun generic face parte dintr-un nume propriu. Numele generic face parte din denumire i deci se scrie cu liter mare cnd: Este urmat de un substantiv n genitiv: Cheile Bicazului, Podiul Transilvaniei, Munii Mcinului etc. Este urmat de un adjectiv: Munii Apuseni, Grdina Botanic, Strada Frumoas etc. Este urmat de o prepoziie i un substantiv sau adverb: Balta fr Fund (balt), Vrful cu Dor, Cmpia de Vest; Este nsoit de un numeral cardinal: Bulevardul 1848, Strada 1907; Este plasat dup un substantiv la nominativ-acuzativ: Bicaz-Chei, Tunad-Bi; Nu are sens care s corespund cu ceea ce denumete termenu respectiv: Cmpia Burnas (strad); Dealul-Floreni (localitate);
11

Dorin N. Uritescu, Nouti n ortografie Corectitudine i greeal, Ed. Procion, Buc., 1995, p. 99.

3.Se scriu cu liter mare la nceputul fiecrui cuvnt, cu excepia cuvintelor ajuttoare: denumirea evenimentelor: Comuna (din Paris), Reforma, Renaterea etc. denumirea organelor i organizaiilor de stat i politice naionale sau internaionale, ale ntreprinderilor i instituiilor de tot felul: Guvernul Romniei, Ministerul nvmntului, Organizaia Naiunilor Unite etc. denumirea srbtorilor : Crciun(ul), Pate(le),Anul Nou; Cnd un nume propriu compus ncepe cu articolul sau cu o prepoziie, articolul sau prepoziia se scriu cu liter mare: Al X-lea Congres Internaional al Lingvitilor , La Om (vrf de munte).Prescurtrile de felul C.F.R (Cile Ferate Romne), ONU(Organizaia Naiunilor Unite) se pot scrie cu punct sau fr punct ntre literele mari (CFR, ONU).

1.3 ORTOGRAFIA SUBSTANTIVELOR LA CAZURILE NOMINATIV I ACUZATIV

Substantive masculine Substantivele masculine terminate la nominativ i acuzativ singular nearticulat n vocala -u, precedat de dou sau trei consoane, din care ultima este r sau l, se scriu la nominativ i acuzativ plural nearticulat cu un singur -i, iar la forma articulat, cu -ii. Primul -i este semnul pluralului, iar al doilea este articol hotrt. N. Ac. Singular nearticulat codru (un) tigru membru cioclu (nite) codri tigri membri ciocli codrii tigrii membrii cioclii (acetia)12 Plural nearticulat Plural articulat

n rostirea acestor substantive la plural forma articulat nu se deosebete de cea nearticulat (ii se pronun ca un singur i); de aceea se fac, deseori, greeli n ce privete scrierea cu -i sau -ii. Pentru a nu grei, observ urmtoarele situaii, care i pot servi ca mijloc de control:
12

tefania Popescu-Gramatica practic a limbii romne ,ed.T.E.D.I.T.F.Z.H.,Buc.2008, p. 108.

Substantivul este nearticulat, deci se scrie cu un singur -i:13 a) Cnd este precedat de articolul nehotrt nite sau de un numeral (cardinal propriu-zis ori distributiv), de un adjectiv nehotrt cu sens cantitativ, un adjectiv propriu-zis ori de un adjectiv pronominal (n afar de toi i nii), toate cu funcia de atribut al substantivului pe care l preced; b) Cnd are funcia de atribut construit cu prepoziia de; c) Cnd substantivul este urmat de un atribut construit cu articolul ai aezat imediat dup substantivul determinat: d) a.nite (cte)doi,trei.... muli,puini,civa etc. dresor de tigri. c. codri ai Carpailor buni(i) aceti acei,cei 10 aceiai ceilali alii,unii,cutare etc. care, ce, ci codri,tigri,membri (lor); membri ai familiei (al ei,ai notri etc.) b.ntideri de codri;

Substantivul articulat se crie cu -ii: a. Cnd este precedat de adjectivul pronominal toi sau nii ori de un adjectiv numeral colectiv, afar de ambii, care fiind articulat,nu admite articularea substantivului urmtor; b. Cnd este urmat de adjectivul pronominal toi sau nii; de un adjectiv numeral colectiv;de un adjectiv demonstrativ ; de cuvntul cei urmat de un adjectiv, de un numeral cardinal sau ordinal ori de alt parte de vorbire; de un adjectiv posesiv fr articolul
13

G. Pan Dindelegan (coord.), Gramatica de baz a limbii romne, Bucureti, Univers Enciclopedic Gold (n colaborare cu Adina Dragomirescu, Isabela Nedelcu, Alexandru Nicolae, Marina RdulescuSala), 2010, p.320.

ai; de un pronume neaccentuat la dativul cu sens posesiv ,legat prin liniu de substantivul determinat: -mi;-i;-i;-i etc. (=meu, tu, lui sau ei, su); de adjectivul nehotrt cutare; c.Cnd este urmat de un atribut exprimat prin substantiv sau pronume la genitiv fr articolul ai. De multe ori,se ntmpl ca pentru ortografia substantivelor masculine la nominativ sau la acuzativ plural s conduc att termenul dinaintea substantivului, ct i cel de dup substantiv. Cu alte cuvinte, textul poate oferi dou mijloace de control. Exemple : -pentru substantivele nearticulate: doi (unii) membri ai familiei; aceti (acei) arbitri ai lor toi(toi trei) membrii ai comisiei; -pentru substantivele articulate: amndoi (tustrei) tigrii acetia; nii cumetrii ti (cumetrii-i) II. Substantivele masculine terminate la nominativ i acuzativ singular n diftongul iu (fiu, surugiu etc) i substantivul copil se scriu la pluralul nearticulat cu doi -i, iar la forma articulat, cu trei -i: Pluralul articulat fiii surugiii surugiii copiii (acetia)

N.Ac.Singular nearticulat Plural nearticulat Fiu (un) Surugiu uliu copil (nite) fii surugii ulii copii

Dintre substantivele de tipul celor prezentate aici o mare parte sunt alctuite cu sufixul -(a)giu i denumesc de obicei ocupaii ale oamenilor: barcagiu,cazaciu, camionagiu, geamgiu,macaragiu,tutungiu etc.; altele denumesc diferite caracteristici ale oamenilor: mahalagiu, palavragiu etc. cu singularul terminat n consoan, care prezint la plurarul nearticulat doi i i la pluralul articulat trei i. La aceast situaie s-a ajuns prin cderea lui l de la plurarul nearticulat: de la forma (nite) 14 copili, la care l abia se simea la auz, s-a ajuns la forma (nite), prin adugarea articolului i, la forma (toi) copiii. Datorit dezvoltrii tehnicii i a industriei, multe substantive din aceast categorie ca lampagiu sau fanaragiu (cel care se ocup cu aprinderea i stingerea felinarelor de pe strzi ), sacagiu ( cel care transport cu sacaua un fel de butoi ap de but spre a o vinde), boiangiu (vopsitor de ln, de esturi etc.) i altele nu mai circul n limba actual.Verificarea ortografiei cu ii sau iii se poate face prin contextele date pentru substantivele codri, tigri - codrii, tigrii, innd seama de faptul c la substantivele fiu,surugiu,barcagiu,cazangiu etc. i copil avem doi i la pluralul nearticulat i trei i la pluralul articulat. La substantivele de felul celor prezentate la acest punct (II), pentru scrierea corect a pluralului nearticulat i a celui articulat se poate folosi ca mijloc de control i observarea modului de pronunare a substantivului n contextul n care se sfl, fiindc (spre
14

Gh. C. Moldoveanu, Ortografia limbii romne. Privire istoric, Ed. Univ. tefan cel Mare, Suceava, 2000,p 120.

deosebire de tipul codru) substantivele de sub II au la forma articulat a pluralului o silab mai mult dect forma nearticulat: Forma nearticulat Fii u-lii co-pii (o silab) (dou silabe) (dou silabe) fi-ii u-li-ii co-pi-ii bar-ca-gi-ii Forma articulat (dou silabe) (trei silabe) (trei silabe) (patru silabe)

bar-ca-gii (trei silabe)

1.4. ORTOGRAFIA SUBSTANTIVELOR LA CAZURILE DATIV I GENITIV Substantive feminine I. Substantivele feminine terminate la nominativul singular nearticulat n vocal sau diftong se pronun i se scriu la dativ-genitiv singular articulat cu ei sau ii. Pentru folosirea formelor corecte ne putem conduce dup nominativul plural nearticulat:

N.plural nearticulat (nite) case Vulpe vulpii Femei femeii

D.G.singular nearticulat (unei) case vulpi femei

D.G singular articulat casei

Aceste forme se pronun i se scriu cu -ii la genitiv sau dativ singular articulat, dac substantivul se termin la nominativ plural nearticulat n -i.15 III.Ca i la substantivele de felul celor prezentate la punctul I, tot dup forma de nominativ plural nearticulat ne putem conduce i la alctuirea formelor de dativgenitiv singular ale substantivelor nor i sor (cnd i acesta arat un grad de rudenie ). Dar aceste substantive au forma neregulat: nor-nurori (nu nore); sor-surori (nu sore). Deci formele corecte de dativ-genitiv singular ale acestor substantive sunt:

15

Gh. C. Moldoveanu, Ortografia limbii romne. Privire istoric, Ed. Univ. tefan cel Mare, Suceava, 2000,p 120-121.

nurori Formele nearticulate: unei (acestei,acelei,altei etc.) surori nurorii Formele articulate: surorii Mariei (mele, acesteia, aceleia etc.)

n ceea ce privete formele de dativ-genitiv singular (unei) sore, sorei (acesteia), ele exist n limba romn , ca forme corecte (dei forma de plural este tot surori),dar numai cnd substantivul sor are alt sens dect acela de rudenie: sensul de infirmier sau de nume al celui mai mic grad din ierarhia clugreasc feminin. n aceste cazuri vom spune corect: Am cerut ajutorul unei sore (sorei) de serviciu. I-am cerut unei sore (sorei Maria) explicaii despre vechimea mnstirii.

III. Substantivele feminine cu sens colectiv formate cu sufixul -ime, care nu au plural muncirtorime, rnime etc. au la dativ-genitiv singular urmtoarele forme: forme nearticulate: unei (acestei, acelei etc.) muncitorimi, rnimi, studenimi etc.; forme articulate: muncitorimii, rnimii, studenimii etc. acesteia (aceleia etc.). La substantivele neutre de tipul fluviu-fluvii-fluviile, cei doi i de la formele de nominativ acuzativ plural trebuie observai i la scrierea formelor de dativ-genitiv plural: unor (acestor, acelor, altor etc.) fluvii, fluviilor acestora (acelora, Europei etc.). De asemenea, la substantivele de tipul liceu-licee-liceele (menionate la ortografia substantivelor la nominativ-acuzativ, sub titlul Substantive neutre (la II.2, pag.50 ) 16 trebuie observat i la formele de dativ-genitiv plural pronunarea i scrierea cu ee (nu eie): unor (acestor, acelor, altor etc.) licee, muzee, trofee etc.; liceelor, muzeelor, trofeelor etc. acestora (acelora, noastre etc). La alctuirea formei articulatte de dativ-genitiv plural a substantivului ou, se face deseori greeala de a se aduga articolul hotrt -lor la forma articulat a nominativului plural,
16

tefania Popescu, Gramatic practic a limbii romne, Ed. Orizonturi, Buc., 1995,p 60.

formndu-se cuvntul greit oulelor n locul formei corecte oulor. Pentru evitarea greelii, se ine seama de faptul c dativul i genitivul plural al oricrui substantiv se alctuiesc prin adugarea articolului -lor la forma nearticulat de plural a nominativului. Prin urmare la substantivul ou, forma nearticulat a nominativului plural fiind ou, prin adugarea articolului -lor, obinem forma oulor, adic forma articulat de dativ-genitiv plural. Compar cu formele de plural: cas, case, casele, caselor (nu : caselelor).

1.5.ORTOGRAFIA SUBSTANTIVELOR MASCULINE LA VOCATIV PLURAL Vocativul substantivelor masculine la plural pune probleme de ortografie numai atunci cnd se folosete forma de nominativ cu valoare de vocativ. n privina ortografiei acestor vocative, deosebim (n linii mari) dou situaii: Cnd substantivul se folosete singur (fr nici un determinant) el este totdeauna nearticulat, indiferent de rolul vocativului n comunicare ori de funcia lui de atribut: Prieteni (arbitri, bacaragii, copii)! (,) fii ateni! Fii ateni! (,) prieteni (arbitri, bacaragii, copii)!

Voi (dumneavoastr), prieteni (arbitri,...)! (,) venii aici.

Cnd substantivul masculin la vocativ plural, cu form de nominativ, este nsoit de diferii determinani, el se folosete articulat sau nearticulat, n aceleai condiii ca i substantivele masculine la nominativ plural. Substantivul la vocativ plural apare nsoit de mai puini determinani dect substantivul la nominativ plural. De obicei, substantivul la vocativ este nsoit : de un atribut adjectival exprimat prin adjectiv propriu-zis: Dragi prieteni (copilandri,copii), v atept cu nerbdare ; V atept cu nerbdare, dragi prieteni (copilandri,copii); de un atribut substantival prepoziional n acuzativ sau de un atribut substantival genitival aezat la dreapta vocativului, direct (fr articolul ai) sau legat prin articolul ai:17 Prieteni (copii) de ndejde.

M bizui pe voi,

Prieteni (copii) ai rii mele. Prietenii (copiii) ai rii mele.

de un adjectiv posesiv care, cnd este aezat dup substantivul la vocativ, cere substantiv nearticulat sau substantiv articulat, n aceleai condiii ca i atributul genitival:
17

Ada Iliescu-Gramatica practic a limbii romne actuale,ed.Corint,Buc.2005,p.98.

Prieteni (copii) ai notri. M voi bizui pe voi, Prietenii (copiii) notri. Cnd adjectivul posesiv, lipsit de articolul ai, st naintea substantivului la vocativ nu se articulea: V admir, dragii mei prieteni (copii)!18

1.6. ORTOGRAFIA ADJECTIVELOR Masculine I. Adjectivele terminate la masculin singular nearticulat n -iu (cenuiu, argintiu,zglobiu etc.) se scriu la plural nearticulat cu -ii (nori ceniii), iar la plural articulat cu -iii (cenuiii nori). Ortografia lor corespunde cu a substantivelor masculine terminate n -iu (fiu, geamgiu etc.): N.Ac. singular nearticulat Substantiv (un) fiu Adjectiv (un) copil zglobiu Plural nearticulat (nite) fii (nite) copii zglobii Plural articulat fiii (acetia) zglobii copii

La plural nearticulat, primul -i face parte din rdcina cuvntului, iar al doilea este semnul pluralului. Al treilea -i de la forma articulat este articolul hotrt . Un mijloc sigur de control pentru ortografia cu -ii este faptul c adjectivul aflat dup substantivul determinat nu se articuleaz enclitic niciodat. Controlul se poate face prin desprirea cuvntului n silabe: Copii zglo-bii / zglo-bi-ii copii Feminine Adjectivele feminine terminate la nominativ singular nearticulat n - ie n hiat (cenuie, argintie etc.) se scriu la plural nearticulat cu -ii (cenuii,argintii,roii), iar la plural articulat pstreaz pe cei doi -i naintea articolului (cenuiile, ca i cmpiile). 19 Exemplu: Substantiv (o) cmpie (o) cmpie Adjectiv: cenuie (nite) cmpii (nite) cmpii cenuii cmpiile cenuiile cmpii

Primul -i din forma adjectivului cenuii se afl i n forma de singular, iar al doilea - i este semnul pluralului.

18 19

Dumitru Irimia, Gramatica limbii romne, Ed. Polirom, Iai, 1997, p.213.

1.7. ORTOGRAFIA NUMERALULUI ADVERBIAL o dat: Numeralul adverbial o dat este format din dou cuvinte: numeralul o (una) i substantivul dat, spre deosebire de adverbul odat, exprimat printr-un cuvnt. Pentru controlarea scrisului, se observ sensul cuvintelor: numeralul adverbial o dat nseamn una dat (o singur dat): el se refer la aciuni care se pot repeta, de aceea apare de obicei n texte n care se afl i alte numerale adverbiale: O dat am nimerit, dar de dou ori am greit. Uneori, numeralul o dat este precedat de adverbele numai, doar, nc. Adverbul odat are sensurile odinioar (cndva), deodat, ndat: Pe aici era odat (odinioar, cndva) pdure; Fr s spun nimic, odat (deodat) se repede spre u. 1.8. ORTOGRAFIA PRONUMELOR PERSONALE NEACCENTUATE: I. Pronumele mi i i l Vocala cu care ncep formele de dativ mi, i, i (= lui sau ei) i formele de acuzativ l i i (= pe ei) este o vocal de sprijin adugat formelor mi, i i -l pentru a putea rosti independent de verb sau de alt cuvnt nvecinat: mi spune, i spune, nu mi (i, i) spune; l vd, i vd, nu l / i vd. ntruct nu reprezint un cuvnt care se rostete mpreun cu un pronume neaccentuat, el nu trebuie separat prin liniu de restul pronumelui. n cazul greelilor -mi, -i, -l, nu are nici un neles.Cele mai multe greeli se fac la scrierea formelor l i i, ele fiind confundate cu grupurile de pronume neaccentuate i-l, i-i. Sacul i-l dau lui Ion (lui) sau Mariei (ei); Sacii i-i dau lui Ion sau Mariei. Pentru evitarea greelilor, mijlocul de control cel mai simplu este observarea aspectului fonetic: pronumele l, i ncep cu vocala iar grupurile de dou pronume i-l, i-i, ncep cu vocala i . II. Pronume legate prin liniu de verbul determinat Pronumele neaccentuate la acuzativ sau la dativ pot sta naintea verbului determinat (pronume proclitice) sau dup verb (pronume enclitice) i se pot rosti separat de verb: l vd, te ascult, i spun etc., sau mpreun cu verbul te-ascult, i-am ascultat, spune-mi etc. Poziia proclitic sau poziia enclitic a pronumelui fa de verb depinde de modul la care se refer verbul, iar rostirea pronumelui proclitic mpreun cu verbul depinde de vocala cu care ncepe verbul. n funcie de aceste condiii, pronumele neaccentuate prezint situaiile de ortografie descrise n cele ce urmeaz. A.Construcii cu verbe, la timpurile cu forme simple ale modului indicativ Pronumele neaccentuate aezate naintea verbelor (la timpurile simple ale indicativului) care ncep cu a, cu o sau cu se pot rosti singure sau mpreun cu verbul: te ajut, te observ, te ntreb sau te-ajut, te-observ, te-ntreb.20 Cnd se rostesc mpreun cu verbul, pronumele neaccentuate prezint sub aspect fonetic situaiile artate mai jos: indiferent de vocala cu care ncepe verbul, pronumele te, ne, le pstreaz aceste forme, iar pronumele mi, i, l pierd vocala , deci apar cu formele mi-, i-, i-, l-. pronumele m i v pstreaz aceste forme naintea verbelor care ncep cu vocala ,iar naintea verbelor care ncep cu a sau cu o pierd pe , lund deci formele m-,v-.
20

Valeria Guu Romalo -Gramatica limbii romne, I-II, Bucureti, Editura Academiei, 2005 ,p128.

Verbele care ncep cu vocala pierd aceast vocal cnd pronumele se rostete mpreun cu verbul, afar de cazul n care pronumele este l-: te-nelege, ne-nelege, le-nelege, mnelege, v-nelege, mi-nelege, i-nelege, i-nelege (gndul), l-nelege. De verbele care ncep cu se poate lega i pronumele o: o-neleg. Pronumele rostit mpreun cu verbul de la dreapta lui formeaz silab cu prima silab a verbului: te-a/jut, mi-a/jut, i-a/jut, m-ob/serv, l-n/elege sau ca consoan rmas din prima silab a verbului dup cderea lui : m-n/elege, m-m/piedic. Ca urmare, pronumele nu se poate scrie singur la capt de rnd dac este legat de verb prin liniu. Pronumele la dativ mi, i, i se pot rosti i mpreun cu forma e a verbului a fi sau cu formele care ncep cu e: mi-e (i-e, i-e) sete, mi-este dor. Cnd se insist asupra persoanei indicate prin pronumele neaccentuat, se folosete i forma accentuat corespunztoare: mie mi-e sete, iar ie i-e foame (sau: lui ori ei i-e foame).21 n construciile n care este folosit pronumele accentuat, acesta atrage atenia asupra faptului c mi, i sau i din grupurile de sunete [m, i, e], [, i, e], [i, e] este un pronume neaccentuat la dativ. Deci pronumele accentuat poate construi singur un mijloc de control pentru scrierea corect: mi-e, i-e, i-e. Dac pronumele accentuat nu se afl n propoziia pe care vrei s o scrii, posibilitatea de a introduce n propoziie pronumele mie (ie, lui sau ei) te va conduce la detaarea pronumelui neaccentuat corespunztor, legat n rostire de verbul e. B.Construcii cu verbe la perfectul compus i cu verbe la modul condiional-optativ a) Pronumele neaccentuat aezat naintea unui verb la perfect compus sau la modul condiional-optativ se rostete mpreun cu auxiliarul, iar n scris, se desparte de auxiliar prin liniu: te-am ajutat, i-am adus, l-a ajuta, i-a aduce. n toate cazurile, pronumele i auxiliarul formeaz mpreun o singur silab, deci cele dou cuvinte nu trebuie separate prin liniu la capt de rnd. Pronumele neaccentuate mpreun cu diferitele forme ale auxiliarului alctuiesc urmtoarele grupuri de cuvinte94:
Pronume la acuzativ Pronumele la acuzativ ori dativ Pronumele la dativ

m-am m-ai m-a m-ai m-au

te-am te-ai te-a te-au

l-am l-ai l-a l-ai l-au

ne-a m ne-ai ne-a ne-ai ne.au

v-am v-a v-ai v-au

le-am le-ai le-a le-ai le-au

i-am i-ai i-a i-ai i-au

mi-am mi-ai mi-a mi-ai mi-au

i-am i-ai i-a i-ai oprit

m-a m-ar

te-a te-ar

l-a l-ar

ne-ar

v-a v-ar

le-a le-ar

i-a i-ar

mi-a mi-ar

i-a i-ar

opri

21

Gh. C. Moldoveanu, Ortografia limbii romne. Privire istoric, Ed. Univ. tefan cel Mare, Suceava, 2000, p.300 Adriana Stoichioiu-Ichim, Vocabularul limbii romne actuale, Ed. All, Buc., 2001,p.125.

1.9 ORTOGRAFIA PRONUMELOR REFLEXIVE NEACCENTUATE A. Pronumele la acuzativ Pronumele se aezat naintea unui verb care ncepe cu , a sau o se poate rosti separat de verb sau mpreun cu verbul. Cnd se leag de un verb care ncepe cu , pronumele pstreaz pe e, iar verbul pierde vocala : se-mbrac. Dac verbul ncepe cu a sau o, pronumele pierde pe e: s-adpostete, s-oprete;Cnd determin un verb la perfectul compus sau la modul condiional-optativ, pronumele se, redus la s-, se leag obligatoriu de auxiliar: (el) s-a aprat, ei s-au aprat (el sau ei) s-ar apra. Acestea sunt singurele situaii n care s din ceea ce se pronun sa, sau, sar reprezint pronumele reflexiv s-. Scrierea corect se rezolv cu uuri prin delimitarea formei verbale cu ajutorul subiectului.n cazul cuvintelor sa (adjectiv sau pronume posesiv), sau (conjuncie), sar (verb), care pot fi confundate cu construciile s-a, s-au, s-ar, pentru evitarea confuziilor se observ cuvntul nvecinat care conduce la observarea sensului: n contextul cartea sa sa are sensul de lui sau ei; mama sau tata, vesel sau trist, citete sau scrie etc. sau are sensul de ori; n eu (ei) sar, sar arat o aciune a subiectului eu(ei).Cnd verbul determinat este la gerunziu, pronumele se se leag obligatoriu la dreapta verbului: aprndu-se, privindu-se. B. Pronumele la dativ 22 Pronumele i are la nceput ca i pronumele personale mi, i, l, i, vocala de sprijin . Pronumele i se leag n vorbire de cuvntul urmtor sau de cuvntul dinaintea lui n aceleai condiii ca i pronumele personale la dativ. Ca i pronumele personale neaccentuate la dativ, pronumele -i formeaz mpreun cu pronumele la acuzativ -l, -i, -o grupuri de dou pronume care apar n vorbire asemenea unor cuvinte independente atunci cnd nsoesc un verb la indicativ,la conjunctiv sau la infinitiv: i-l (i-i, i-o) aduce, s i-l aduc, iar cnd nsoesc un verb la gerunziu se leag de verb : aducndu-i-l, aducndu-i-i, aducndu-i-o. Ortografia pronumelor i a adjectivelor demonstrative I. n folosirea pronumelor i a adjectivelor demonstrative compuse, se fac urmtoarele greeli: la demonstrativele cestlalt, cellalt, l din componentul alt (ali, alt, alte) este nlocuit cu n cestlant, cetilali, cellalt, ceilani etc.; n locul formei cealalt, alctuit corect numai cu consoana de legtur l ntre componentele cea i alt, apare forma incorect cealalt, cu adaosul l ntre cea i l; formele de singular ale demonstrativului de identitate sunt scrise uneori greit: acela, aceea etc. neinndu-se seama de faptul c, la demonstrativul de identitate , i final este un component invariabil, deci obligatoriu, n aceast formul, i la singular.

II. n situaiile de mai jos, greelile de pronunare i de scriere privind formele cazuale ale adjectivelor acesta, acela i acelai se pot evita folosind ca mijloc de control forma
22

Gutu-Romalo, V. (coord.), Gramatica limbii romne, vol. II, Ed. Academiei Romne, 2008, p. 47

corespunztoare a adjectivului demonstrativ de apropiere sau de deprtare plasat naintea substantivului.23 Masculin plural, nominativ i acuzativ Oamenii aceti oameni Nu acetea, pentru c -a se adaug acetia la forma de masculin plural aceti.

Ortografia pronumelui ce cnd formeaz silab cu alt cuvnt24 n afar de mbinrile alctuite din pronumele (interogativ sau relativ) ce i un pronume neaccentuat ce-i, ce-l, ce-o, ce-mi, ce-i, ce-i, pronumele ce poate fi asociat ntr-o singur silab cu auxiliarul unei forme verbale compuse (dac auxiliarul ncepe cu vocal) sau cu formele scurte ale prezentului verbului a fi: -i (= este) i-s (=sunt):ce-am, ce-ai, ce-a, ce-ai, ce-au (citit); ce-a, ce-ar (citi);Ce-i acolo (pe mas)? Ce-i fratele tu (el, ea, acesta)? Ia cartea ce-i nvelit. Ia crile ce-s nvelite. n situaiile de felul ce-a citit, mijlocul de control pentru scrierea ce-a este participiul urmtor, care mpreun cu a din cea, formeaz persoana a III-a singular a perfectului compus: ce-a citit (el). n cazul ce-i = ce este, mijlocul de control pentru scrierea ce-i const n posibilitatea de a nlocui, n contextul respectiv, pe i cu este (e). Ortografia verbelor la modul infinitiv Verbele la conjugarea a IV-a au ultima silab accentuat: a citi, a privi, a mulumi.Fac excepie, n sensul c se scriu la infinitiv cu doi -i, numai cteva verbe cu rdacina terminat n -i, la care se adaug al doilea -i, caracteristic infinitivului: a pusti/i, a se sfi/i, a pri/i, a nmi/i. Ortografia unor verbe la imperfect I.Imperfectul verbelor a scrie, a ti, a crea, a agrea se scrie corect astfel:eu scriam, tu scriai, el scria etc.; eu tiam, tu tiai, el tia etc.; eu cream, tu creai, el crea etc.; eu agream, tu agreai, el agrea etc.; Verbele a cre/a, a agre/a nu se scriu cu doi -e, pentru c, avnd la infinitiv caracteristica -a, terminaiile imperfectului ncep la toate persoanele cu vocala a. II.Verbele la conjugarea I cu rdcina terminat n - sau -j (a nfa, a ncuraja etc.) se rostesc i se scriu, ca orice verb la conjugarea I, fr -e ntre rdcin i terminaiile imperfectului.

23

N. Felecan, Probleme de vocabular i de exprimare corect, Ed. Vox, Buc., 1999, p.? G. Grui, Gramatica normativ (77 de ntrebri 77 de rspunsuri), Ed. Polirom, Iai, 1999, p.? 24 Cruceru Constantin,Vasile Teodorescu-Gramatica limbii romne,ed.Gramar,2010, p.201 Mircea Goga- Gramatica limbii romne, ed.Niculescu, 2006, p.160.

Verbele la conjugarea a IV-a cu rdcina terminat n - sau -j (a pi, a ngriji etc.) au la imperfect terminaiile -eam, -eai, -ea etc., ca orice verb la conjugarea a IV-a cu caracteristica infinitivului -i: peam, ngrijeam (nu pam,ngrijam). Ortografia unor forme ale perfectului simplu 1.Verbele la conjugarea a IV-a cu infinitivul n -i precedat de consoan (a citi, a privi etc.) sau de alt vocal i (a ndoi, a sui etc.) se scriu la persoana I singular a perfectului simplu cu doi i, iar la persoana a III-a singular, cu un singur i: eu citii, ndoii, suii, citi, ndoi, sui. La ambele persoane, mijlocul de control pentru scrierea corect este modul de pronunare: (eu) ci-tii, n-do-ii, su-ii, cu doi i (cu diftongul ii) n ultim silab; (el) ci-ti, n-do-i, su-i, cu un singur i n ultim silab.25

CAPITILUL II PRINCIPIILE LINGVISTICE CARE STAU LA BAZA ORTOGRAFIEI LIMBII ROMNE Limba scris are n general un aspect mai ngrijit dect limba vocal. De aceea, pentru a scrie corect elevii trebuie s se exprime corect oral.26 Punctul de plecare n scriere de ctre elevi a primelor cunotine despre limb l constituie familiarizarea acestora mai nti cu noiunea de propoziie,de care se leag apoi toate cunotinele de morfologie i sintax. Cel care are posibilitatea s cntreasc fiecare cuvnt n parte s revin asupra formulrii i s-i corecteze greelile fr ca efortul depus n acest sens s devin vizibil. Rezultatul unei operaii de normare a scrierii este ortografia,care are n vedere numai ceea ce se consider a fi corect n sistemul de scriere dat,limite mari de directiv se stabilesc n ortografie dup anumite principii. Cuvntul ortografie provine din grecescul arthos-care nseamn drept,corect i graphos cu sensul de scriere. Deci prin ortografie se nelege scrierea corect sau mai precis totalitatea regulilor care stabilesc scrierea corect a unei limbi. Ortografia nu este numai o sarcin a colii, ci ea constituie o problem de politic cultural. Principiile ortografice asigur caracterul de interdependen dintre compartimentele limbii (vocabular,fonetic,morfologie,sintax). Principiile care stau la baza ortografiei noastre actuale deriv din structura limbii romne, care, ca i alte limbi are un caracter sistematic. Ele au un regim de guvernare n scriere i se pot clasifica astfel: 1) Principul fonetic, fonologic sau fonematic; 2) Principiul silabic; 3) Principiul etimologic;
25

Cruceru Constantin,Vasile Teodorescu, Gramatica limbii romne, ed.Gramar, 2010, p.202 Graur Alexandru, Studii de lingvistic general, ed.Academiei Bucureti,1973, p.133.

26

4) Principiul morfologic; 5) Principiul sintactic; 6) Principiul simbolic; 3.1Principul fonetic, fonologic sau fonematic l numim fonetic n sens larg,fonologic sau fonematic pentru c red n scris fonemele (nu sunetele). Nu scriem sunetele lipsite de valoare logic (producte brute ale gtlejului nostru cum le numea Maiorescu) ci fonemele. Mai redm, n scriere, fonemul, adic cea mai mic unitate sonor care are o funcie n limb, funciunea de a alctui i de a deosebi ntre ele cuvintele i formele gramaticale ale aceluiai cuvnt i nu sunetul ca element al vorbirii rezultat din modificarea curentului de aer exprimat prin articulaie Prin principiul fonetic urmrim s redm cu maxim fidelitate rostirea literar. El s-a impus n ortografie prin simplitate i accesibilitate. Potrivit principiului fonetic, redm n general fiecare sunet (tip sonor,fonem),prin cte o liter (mama, clasa), avnd n vedere rostirea literar actual. De aceea se impune s scriem cum trebuie i s rostim: poet, poezie, epoc (fr i potetic la vocala e); corupt, sear, u, greeal etc. Redarea sunetelor i variaiilor de sunete cu ajutorul crora vorbim, este o preocupare a foneticienilor. Pentru noi important rmne funcia de comunicare a limbii, reinut n scris prin litere ce redau tipuri sonore de sunete, adic foneme.27 O liter poate reda: Un fonem (m, l, o, p); Dou foneme, dac i se adaug semnul diacritic: (i, , t, , s, ). Trei foneme n acest caz cu dou semne diacritice diferite (a, , : roman,lacrim,romn); Un grup de consoane: de exemplu litera x poate reda grupurile consonantice cs (excursie) i gz (examen). Totodat un fonem poate fi redat printr-un grup de litere (ce,ci,ge,gi,che,chi,ghe,ghi). Se evideniaz astfel c principiul fonetic are unghiul cel mai deschis spre ortografie, apropiind scrierea de pronunare.Exist n ortoepie, tendina de a scurta cuvintele. n latina popular s-a manifestat ca o lege intern dispariia consoanelor finale. Multe dintre substantivele romneti deriv din forma de acuzativ singular a substantivelor latineti. Astfel cuvintele latineti aurum,focum,ursum.au pierdut consoanele finale, rostindu-se auru,focu,ursu-deci cu -u final, existnd n rostire i scriere o lung perioad de timp. Cu vremea -u final s-a afonizat, apoi a fost omis din rostire, cuvintele pronunndu-se i ortografiindu-se astfel astzi: aur,foc,urs. n cazul acestor substantive, declinarea I i a III-a s27

Graur Alexandru, Studii de lingvistic general, ed.Academiei Bucureti,1973, p.134

a pierdut doar consoana final: vulpem-vulpea, lunam-luna, faciam-fa etc. La numerale i pronume se observ acelai fenomen fonetic: unum-una, unam-una, decem-zece, septemapte, meum-meu, meam-mea, nostram-nostru. Nos i vos au pierdut consoana final de la nominativ adugndu-se prin analogie -i semnul pluralului. Unele forme verbale ca prezentul, imperfectul au pierdut numai consoana final: laudat-laud, erat-era. Scrierea cu u final s-a pstrat numai n cuvintele n care acesta se rostete : aluminiu,amfiteatru,auriu,metru; n -iu diftong, ca: artificiu, oficiu, teritoriu, tranzitoriu etc. se manifest tendina de a suprima pe -u final rednd ns o pronunare neliterar. n limba romn principiul fonetic a impus ortografierea neologismelor care n limba de provenien se scriu cu consoan dubl printr-o singur consoan: le professeur (fr.) profesor. ndreptarul ortografic indic scrierea consoanelor duble numai acolo unde redau o realitate fonetic preciznd, la paragraful 89 c : Se scriu i se pronun consoane duble n cuvinte formate cu prefixe cnd consoana final a prefixului e aceeai cu consoana iniial a rdcinii. Pentru a ilustra aceast regul, se menioneaz scrierea i pronunarea consoanelor duble mn ,rr, ss, n derivate formate cu prefixul n respectiv inter i trans (nnopta, nnoi, interregn, transsiberian).28 Academicianul Alexandru Graur a subliniat tendina general a limbii romne de a asimila consoana final a prefixului. Astfel, prefixul con-, existent n cuvinte: concetean, configuraie,consemna,contemporan etc. devine prin asimilaie co- n unele cuvinte ca de exemplu: conaional, colocator,corupt i n derivare de la cuvinte care ncep cu o vocal: coabita, coautor, coechipier, coexista, cointeresa. Fenomenul de asimilare a prefixului con- este mai evident naintea cuvintelor care ncep cu bilabialele b i p, care se pronun cu explozie a buzelor, ceea ce determin transformarea dentalei n n bilabiala m (combatere, comptimi, complace etc.). Ortografia respect pronunia n cazurile de acomodare, de nrurire a fenomenelor vecine din componena cuvntului. Astfel consoana n aflat naintea bialabialelor b sau p se va rosti i scrie m i nu n, deci tot o consoan bilabial, fapt cunoscut sub denumirea de asimilare, adic transformare sub influena sunetului vecin urmtor:

Consoana m: nainte de b - mbujorat, bomboane, mboboci, mbrca; nainte de p - demprit, mpodobi, mprumuta, mpca; Asimilarea a determinat i scrierea prefixelor des- i rs-, ca dez- i respectiv rz-, deci prefixele terminate n s, z primul fiind surd iar al doilea sonor. Astfel Ori de cte ori un prefix terminat n s este alipit la o tem care ncepe cu o consoan sonor, trebuie s ne ateptm la prefacerea lui n s n z, prin asimilare i invers 29ori de cte ori un prefix terminat n z este pus naintea unei teme care ncepe cu o consoan surd trebuie s ne ateptm la prefacerea lui s n z.
28

Neacu Ion, Instruire i nvare, Bucureti1, 1991,p.44. Neacu Ion, Instruire i nvare, Bucureti1, 1991,p.45.

29

i prefixul rs- pstreaz ortografia naintea consoanelor c, f, p, t, z, (rscroi, rs-foi, rsfa, rsplat, rstlmcire, rszice), dar prin asimilare devine rz- n derivatele de la cuvintele nceptoare cu b, d, g, j, n (rzbate, rzgndi, rzjudeca). Grupul fonetic rz- exist n multe cuvinte din limba romn, fr s putem preciza valoarea lui de prefix,ntruct l gsim n cuvinte de origine strin. Astfel nu putem identifica rdcina purttoare de sens de cuvinte. Cuvintele vechi i ndeosebi cele provenite din limba latin se scriu cu ie sau ia, potrivit legii fonetice dup care e iniial din cuvintele de origine latin s-a diftongat fr excepie n ie sau ia: ieire,iarb,ieri. Astfel vom scrie cu ie i ia: a)la nceput de cuvinte: ierta,ieean, ieire,ianuarie,iari,iau etc. b)n interiorul unui cuvnt la nceput de silab, dup orice vocal n afar de -i ( odaie, femeie, voie, baia, mbia, napoia, ncheia). Neologismele sunt scrise fr i att la nceputul cuvntului (ebonit, ecou, educaie etc.) ct i n interiorul cuvntului la nceput de silab ( alee, idee, feerie, procedee sau influen, maestru, poezie etc.), ntruct diftongul ie nu apare n rostirea cuvintelor, nici n limba din care le-am mprumutat, ci numai vocala e pe care i noi o vom rosti i scrie tot e. Diftongul ie a devenit desuet, deoarece adaptarea pronunrii limbii romne la sistemul de pronunare slav a fost un proces care i-a pierdut fora coercitiv odat cu emanciparea limbii noastre de sub influena limbii slavone. Desprinderea de modelul slav, n acest caz, s-a datorat afirmrii tot mai puternice, n epoca modern a contiinei latinitii limbii noastre. Motivarea ortografierii acestor cuvinte fr diftongul ie este susinut i de faptul c ntre vocalele duble nu se fac, de obicei, intercalri de sunete, ntruct sunt n hiat i nu formeaz diftong. Rostirea i scrierea vocalelor duble fr vocal protetic (de sprijin) sau diftongarea celei de a doua vocale sunt justificate: aa: contraamiral, contraatac, supraaglomeraie etc. ee: epopee, trofee, creez etc. ii: tiin, cuviin, contiin etc. oo: cooperativ, coopta, zoologie etc. uu: ambiguu, continuu, perpetuu etc. Prin mbogirea limbii cu mprumuturi externe utilizarea hiatului n pronunie devine mai frecvent. Spre deosebire de pronunarea popular, cea literar accept i promoveaz hiatul, pentru c l gsim n structura fonetic a mai multor neologisme ptrunse n limb, n momentul modernizrii ei. n cazul neologismelor distingem trei situaii: 1. Neologismele vechi, ptrunse de timpuriu n limba noastr, precum i unele neologisme mai recente, dar avnd o circulaie mai mare, se scriu aa cum se pronun: aisberg, manichiur, techier etc. La fel se scriu cuvintele care denumesc noiuni din sfera sportului (golf, tenis, ofsaid, volei precum i altele ca blugi, cart, slip, etc.);

2. Neologismele mai recente sau cu o circulaie mai restrns sunt simite ca elemente strine de limb, fiind pronunate i scrise ca n limba respectiv numai de ctre cunosctorii acelei limbii: baby (pronunat beibi)= copil mic; bowling (pronunat bouling)= popicrie automat; bridge (pronunat brigie)= joc de cri; folk (pronunat folc) = gen de muzic; grape fruit (pronunat greip fruit) = fruct exotic, jeep (pronunat gip) = automobil de un sfert de ton; snak bar (pronunat snek bar) = bufet expres, team (pronunat tim)= echip. 3. Neologismele care i-au pstrat grafica din limba englez se citesc potrivit principiului fonetic din limba romn: accident (scris i pronunat accident, n englez pronunat exidnt) provenind n englez din latin; barman (scris i pronunat barman, n englez pronunat barmen). Dominante n ortografia unei limbi sunt principiile fonetic i etimologic. Nici unul dintre ele nu se manifest ns n exclusivitate, ele acionnd n colaborare, completndu-se. Preponderent n ortografia limbii romne este principiul fonetic, fonologic sau fonematic, ajutat de cel silabic, morfologic, etimologic, sintactic i simbolic. n limba francez (tot de origine latin ca i limba romn) s-a impus principiul etimologic. Academia francez studiaz de civa ani posibilitatea modificrii ortografiei limbii franceze, orientndu-se spre principiul fonetic. De asemenea, principiul etimologic este dominat i n limba englez contemporan. 3.2. Principiul silabic Denumirea de principiu silabic reamintete scrierea silabic potrivit creia semnele nu reprezint sunete ci silabe. Conform acestui principiu aceeai consoan sau acelai grup consonantic intr n componena unor silabe diferite cu alte valori. Astfel c i g capt valori diferite n funcie de literele care le urmeaz n aceeai silab. De exemplu, urmate de: a: capital, carte, garaj, gard; : cprioar, cluar, gin, gti redau sunetul k, (c); : crmaci, cntec ,gndire, gsc respectiv g; u: cultivat, cuviin, gutui, gur; o: consoan, colectiv, gorun, gospodar;30 e: cetean, geniu, geologie, celul redau sunetul c respectiv g; i: civic, civilizaie, gimnaziu, gimnast; e: chestionar, chenar, ghea, gheret redau sunetul k respectiv g; i: chirurg, chibrit, ghiozdan, ghid; 3.3. Principiul etimologic l numim etimologic, deoarece n virtutea lui unele cuvinte se scriu innd seama de etimon (cuvntul de baz din limba de origine, forma din care acest cuvnt provine).
30

Cerghit Ioan-Metode de nvmnt,ed.EDP,Buc.1991,p.170.

Etimologia ca ramur complex a tiinei limbii, studiaz originea cuvintelor prin explicarea evoluiei lor fonetice i semantice. Cuvntul etimologie e de origine greac (etymos = adevrat + logos = cuvnt i nseamn studiul nelesului adevrat al sensului cuvintelor). Pentru a se stabili etimologia unui cuvnt, adic originea lui precizeaz academicianul Alexandru Graur e nevoie s cunoatem exact nelesul, rspndirea de care se bucur i pe ct posibil formele lui mai vechi; trebuie s cunoatem normele de schimbare a sunetelor din diversele epoci ale limbii respective [...] i felul n care s-a transpus n mod regulat, sunetele din aceast limb n cea de care ne ocupm. Grupul consonic ct din latin a devenit pt n romn it n francez, tt n italian i ch n spaniol: lactem-lapte, francez: lait, italian: latte, spaniol: leche; Grupul consonic rs s-a transformat n -ss, redus apoi la s sursum - sus, francez - sus, italian - su, spaniol suso; Grupul consonatic ns s-a redus la s ; mensis: n romn mes (cu sens de lun), francez mois, italian mese, spaniol mes; Grupul consonic cs s-a transformat n ss i s-a redus la s: exire a iei, italian uscire. Diftongul auneaccentuat se reduce la a cnd n silaba urmtoare se afl u: ascultare - asculta. Metoda de baz a principiului etimologic rmne cea tradiional-istoric. Potrivit noilor precizri ortografice ale Academiei Romne revenirea la ortografia tradiional, ncepnd din anul 1993-1994, respectiv scrierea cuvintelor cu , i sunt s-au ntmpinat multe dificulti dat fiind neconcordana dintre tiprirea manualelor i ceea ce le cerem copiilor.Principiul etimologic a impus ortografia cuvntului romn i a derivatelor sale romnc, Romnia, romnete. 3.4.Principiul morfologic Principiul fonetic este ntregit de principiul morfologic n realizarea scrierii ca act contient, sistematic i unitar. Morfologia ca parte constructiv a structurii gramaticale cuprinde totalitatea regulilor de modificare a formei cuvintelor n diferitele lor ntrebuinri. Modificarea formei cuvintelor se realizeaz: a ) n rdcina acestora; b) n sufixe i desinene prin: 1.Alternane vocalice sau forme fixe n rdcina cuvintelor 2.Alternane vocalice sau forme fixe n sufixe lexicale, gramaticale i desinene. 3.Principiul morfologic asigur distincia necesar i n cazul omofonelor, prevenind asupra identitii aparente rezultate prin pronunare. Este cazul pronumelor personale i al omofonelor acestora: ea (ia-verb), ei (iei-verb), ele (iele-substantiv) al pronumelor i adjectivelor demonstrative : aceea i nu aceia, aceeai i nu aceiai.Normele ortografice proprii principiului morfologic s-au impus i n ortografia cuvintelor compuse. Astfel distingem dou situaii:

a) Cuvinte n care prile componente nu-i mai pstreaz individualitatea morfologic i semantic: bunvoie, dacoromn, hidrocentral etc. b) Cuvinte n care prile componente i pstreaz individualitatea semantic: buncredin, bun-sim, ciuboica-cucului, medico-legal. Cuvintele formate din prefixul n + un cuvnt al crui rdcin ncepe cu n vor fi scrise cu n dublu acolo unde formaia este analizabil. Deci se vor scrie: nnoda ( n+ nod), nnegri ( n+ negri). 3.5.Principiul sintactic Conform principiului sintactic, cuvintele se scriu separat sau mpreun innd seama de sensul lexical i de criteriile gramaticale. Se numete sintactic deoarece funcia sintactic a cuvntului sau grupului de cuvinte omofon corespunztor ne indic mai precis ortografierea. Distingem dou situaii:1. Se separ prin cratim pronumele personale sau reflexive neaccentuate, cnd sunt detaate la un cuvnt: druiete-mi, amintindu-i, oamenii-i etc.31 2. Situaii de omofonie ntre adverbe, adjective, conjuncii pe de o parte i alte clase gramaticale, pe de alt parte. n aceste cazuri vom fi ateni la stabilirea sensului lexical, al funciei sintactice i a valorii morfologice.32 Exemple : altdat odinioar, cndva; alt dat timp precis exprimat n termeni calendaristici; cuminte cu purtri bune, linitit, calm, aeza; cu minte cu judecat sntoas, nelept,cumptat; 3.6.Principiul simbolic Potrivit principiului simbolic, scriem acelai cuvnt alctuit din aceleai foneme cu iniial mic sau majuscul dup coninutul su noional. Regula care s-a impus precizeaz c atunci cnd cuvntul are sens obinuit se ortografiaz cu iniial mic, iar atunci cnd are valoarea unui simbol mai puin obinuit sau un sens cu totul special se scrie cu iniial majuscul. 1.Astfel cuvntul facultate se scrie cu iniial mic ori de cte ori are sensul de aptitudinei cu majuscul cnd apare ntr-o sintagm care denumete o instituie. n aceeai situaie sunt i punctele cardinale, pe care le scriem cu liter mic: est, nord, sud, nord sau rsrit, apus, miazzi i miaznoapte. Cnd exprimm noiunea de inut, deci cnd are sensul de toponimice, ele trebuie scrise cu majuscul. Exemplul citat: Tu te lauzi c Apusul nainte i s-a pus? Ce-i mna pe ei n lupt, ce-au voit acel Apus? Mihai Eminescu Scrisoarea a III-a
31

Cerghit Ioan-Metode de nvmnt, ed.EDP, Buc.1991, p.170. Drincu Sergiu, Semne ortografice i de punctuaie, ed.tiinific Enciclopedic, Bucureti, 1992, p.303

32

2.Tot cu liter mic se scriu i numele zilelor i ale lunilor anilor, ns cnd este vorba de srbtori naionale se folosete ntotdeauna iniiala/ majuscul (de exemplu: 1 Mai, 1-24 Ianuarie, 1 Decembrie). 3.Principiul simbolic se aplic i n scrierea denumirilor unor mari evenimente i epoci istorice a cror semnificaie a fost bine cunoscut. 4.Dac e ct se poate de normal s scriem pmnt, soare, lun la fel de normal este ca aceleai cuvinte s fie scrise cu iniial majuscul atunci cnd sunt ntrebuinate ca denumiri de atri i care se comport ca nume proprii: Pmnt (sinonim cu Terra), Soarele, Luna. 5. Dei ndreptarul ortografic, ortoepic i de punctuaie nu ne d nici un fel de indicaii n acest sens este n afar de orice discuie c o dubl grafie se mai folosete i n cazuri ca: semilun fa de Semilun, Imperiul otoman - turci, poart fa de Poarta (otoman) i catedr (mobil) fa de Catedr cu sensul de unitate ntr-o instituie de nvmnt (Catedra de istorie a limbii romne). 6. O diferen se face de obicei i ntre capital (din mbinrile sintactice pedeaps, greeal sau reparaie capital) i capital cu sensul pe care l are ntr-un context ca: Delegaia guvernamental s-a napoiat n Capital adic n Bucureti . n schimb ntr-un context ca: Bucuretiul este capitala rii cuvntul trebuie scris neaprat cu liter mic.33

33

Drincu Sergiu, Semne ortografice i de punctuaie ,ed.tiinific Enciclopedic, Bucureti, 1992,p.304-305. Neacu Ion, Instruire i nvare,ed.tiinific, Buc., 1991, p.209.