Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DIDACTIC

Data: 30.04.2015
Unitatea de nvmnt: GRDINIA NR.16 TRGOVISTE
Grupa: mic (nivelul I)
Educatoare: Ciocnel Emanuela
Propunator: Ghigeanu (Oprea) Ana-Maria
Tema anual de studiu: Cand cum i de ce se ntmpl?
Tema saptamanii: Vizit n ograda bunicilor
Tema activitii: Noi iubim animalele
Tipul activitii: mixt
Forma de organizare: activitate integrat
Categorii de activiti:
ADP:
Rutine: Ne pregtim pentru activiti
- Sosirea copiilor la grdini deprinderi specifice;
- Servirea micului dejun deprinderi de igien i autoservire.
ntlnirea de diminea: Ce animal domestic i place i de
ce... reportaj
Salutul: Soarele a rasarit
Toti copiii au venit
Incepem o noua zi
Buna dimineata, dragi copii!
Prezenta: Oare azi cine lipseste/ Sa vedem cine ghiceste?
Calendarul naturii: A-nceput o noua zi/ Cum e vremea azi
,copiii?
Tranziii: - Hai s ne nviorm! (gimnastic de nviorare cu
folosirea unor micri specifice animalelor).
- Trenuleul veseliei
ADE:
-Educaie pentru societate (DOS): Catelul schiop de Elena
Farago memorizare.
ALA 1:
tiin: Animalul preferat- fisa de lucru;
Construcii:
Adposturi pentru animale (ferma
animalelor);
Art: Animale vesele (pictur mati de animale)

ALA 2: Carnavalul animalelor

Scop:
Consolidarea cunotinelor despre animale i a
dragostei fa de acestea;

Educarea unor trsturi pozitive de voin i


caracter, manifestate n atitudinea fa de animale.
Obiective: La sfarsitul activitatii copiii vor fi capabili:

s asculte cu atenie textul n versuri prezentat;


s exemplifice fapte bune care pot fi fcute pentru
animale;
s neleag mesajul poeziei;
s coloreze animalul preferat;
s construiasc prin suprapunere, alturare, mbinare
modele din realitatea nconjurtoare adposturi pentru
animale;
s picteze mtile utiliznd ca element plastic pata de
culoare;
s lucreze curat i ngrijit, pstrnd ordinea la locul de
munc;
s execute pai simpli de dans, respectnd ritmul
cntecelor.

Strategii didactice:
a)

b)

Metode i procedee: Expunerea, explicaia, conversaia,


jocul, exerciiul, problematizarea, demonstraia, expunerea,
metoda Turul Galeriilor, munca independent.
Mijloace de nvmnt: Imagini reprezentand continutul
poeziei Catelul schiop sau material PowerPoint cuprinznd
slide-uri ce nfieaz continutul poeziei Catelul schiop,
fise de lucru, creioane colorate, cuburi de lemn, mti
reprezentnd figuri de animale, acuarele, pahare pentru ap,
pensule, erveele.

BIBLIOGRAFIE
1. Curriculum pentru nvmntul precolar 3-6/7 ani, Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Tineretului, 2008;
2. Invatamantul prescolar in milenuil III, nr 7,8, Ministerul Educatiei,
Cercetrii i Tineretului si Sportului Asociatia Educatoarelor Dolj, Ed.
Reprograph, 2010;
3. Cum ne comportam - poezii ilustrate, Editura: TEHNO-ART.

Scenariul zilei
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea marcat
prin salut, completarea panoului de prezen i a calendarului
naturii cu imaginile potrivite pentru anotimp,
zi i data
sptmnii. Copiii vor preciza starea vremii i vor aeza imaginea
corespunztoare.
Se va purta o scurt conversaie despre tema abordat n
aceast saptamana reactualiznd cunotinele nvate anterior
despre animale domestice.
Mesajul zilei: va fi formulat de catre educatoare ,,astazi vom
invata o poezie despre un catelul schiop.
Introducerea in activitate:
Se prezinta copiilor ilustratii care reprezinta momente ale
poeziei si se pun intrebari:
,,Ce vedeti in aceste imagini?
Anuntarea activitatii:
,,Astazi o sa invatam poezia ,,Catelul schiop de Elena
Farago.
Recitarea model a educatoarei:

Voi expune in intregime textul poeziei expresiv, cu


respectarea pauzelor, cu intonatia i mimica adecvat care s
pun n valoare frumusetea artistic a poeziei:
Celuul chiop , de Elena Farago
Eu am numai trei picioare,
i de-abia m mic: op, op,
Rd cnd m-ntlnesc copiii,
i m cheam cuciu chiop.
Fraii mei ceilali se joac
Cu copiii toi, dar eu
Nu pot alerga ca dnii,
C sunt chiop i cad mereu!
..............................................
Dupa recitarea model voi sublinia printr-o scurt convorbire
ideile ce se desprind din poezia respectiv si voi explica cuvintele
si expresiile noi. Le voi spune copiilor ca trebuie sa asculte cu
atentie versurile deoarece va trebui sa le memoreze si voi mai
recita de doua -trei ori versurile.
Reproducerea poeziei de catre copii:
S nvm acum poezia mpreuna!
- voi relua prima strof
Cine dorete s recite prima strof?
-voi solicita 2-3 copii si vom recita impreuna prima strofa;
-voi continua memorarea strofei a doua relundu-se cea
anterioar.
Voi urmarii ca toti copiii sa recite cu voce tare, expresiv, sa
pronunte clar cuvintele si sa-si insuseasca temeinic textul.
Fixarea continutului poeziei:
Pentru a adanci sensul poeziei invatate de copii si a li se
activiza vocabularul, voi povesti continutul poeziei, folosind un
limbaj accesibil varstei .
Incheierea activitatii:

Voi aprecia colectiv si individual modul in care copiii au


recitat poezia si felul cum s-au comportat in timpul lectiei.
Tranzitie: ,, Noi zburam ca fluturasii,/ Topaim ca iepurasii,/
Desenam un curcubeu,/ Eu pe-al meu si tu pe-al tau ....
Deoarece copiilor le plac animalele, educatoarea le propune
acestora s se urce n Trenuleul veseliei i la fiecare staie prin
care acesta va trece s se opreasc i s fac pentru ele fapte
bune. La sectorul Arta (prima staie) Animale vesele copiii vor
picta mti reprezentnd figuri de animale. Urmtoarea staie va
fi la sectorul tiin Animalul preferat- fisa de lucru, aici copiii
au de colorat animalul preferat. Merge ce merge i trenul va opri
din nou la o alt staie Construcii, unde vor realiza adposturi
pentru cteva animale care nu au csue unde s se
adposteasc, Adposturi pentru animale (ferma animalelor).
Pentru c petrecerea este un carnaval, fiecare invitat trebuie
s poarte masc. Astfel, fiecare copil care vrea s ia parte la
carnaval, va realiza la sectorul Art mti pentru carnavalul
animalelor vesele.
ALA II reprezinta Carnavalul animalelor, toate animalele
sunt prietene si se vor distra impreuna.

DESFURAREA ACTIVITII
ETAPELE
ACTIVITII

STRATEGII
CONINUTUL ACTIVITII

DIDACTIC
E

Se vor asigura condiiile necesare pentru


desfurarea optim a activitii:
- se va aerisi sala de grup;
MOMENT
- mijloacele de nvmnt vor f
ORGANIZATOR distribuite n fecare sector.
IC
Se va completa Calendarul naturii i
prezena copiilor la grdini n ziua
respectiv.
ntlnirea de diminea: Ce animal
domestic i place i de ce... (reportaj).
Tranziie: Hai s ne nviorm!

Conversaia
Calendarul
naturii;
Pozele
copiilor;
Panoul de
prezen;
Conversai

REACTUALIZA
REA
CUNOSTINTEL
OR

Se va purta o scurt conversaie despre


tema abordat n aceast sptmn
,,Vizita in ograda bunicilor.

Problemati
CAPTAREA
ATENIEI

GHICITOARE
Cui i place s road un os
i-i este omului prieten credincios?
(cinele)

Se anun tema i obiectivele n termini


ANUNAREA
accesibili copiilor:
TEMEI I A
,,Pentru c vorbim despre animale din
OBIECTIVELOR
ograda bunicilor, eu v propun sa invatam
o poezie frumoas. Poezia se numeste
,,Catelul schiop si este scrisa de Elena
Farago.

zarea
Conversai
a

Conversai
a

,,astazi vom invata o poezie despre un


DESFURARE catelul schiop.
Introducerea in activitate:
A ACTIVITII
Se
prezinta
copiilor
ilustratii
care
reprezinta momente ale poeziei si se pun
intrebari: ,,Ce vedeti in aceste imagini?
Anuntarea activitatii: ,,Astazi o sa invatam
poezia ,,Catelul schiop de Elena Farago.
Recitarea model a educatoarei: Voi
expune in intregime textul poeziei
expresiv, cu respectarea pauzelor, cu
intonatia i mimica adecvat care s pun
n valoare frumusetea artistic a poeziei:
Celuul chiop , de Elena Farago
Eu am numai trei picioare,
i de-abia m mic: op, op,
Rd cnd m-ntlnesc copiii,
i m cheam cuciu chiop.
Fraii mei ceilali se joac
Cu copiii toi, dar eu
Nu pot alerga ca dnii,
C sunt chiop i cad mereu!
..............................................
Dupa recitarea model voi sublinia
printr-o scurt convorbire ideile ce se
desprind din poezia respectiv si voi
explica cuvintele si expresiile noi. Le voi
spune copiilor ca trebuie sa asculte cu
atentie versurile deoarece va trebui sa le
memoreze si voi mai recita de doua -trei
ori versurile.
Reproducerea poeziei de catre copii: S
nvatm acum poezia mpreuna! - voi
relua prima strof

Conversai
a

Expunerea

Cine dorete s recite prima strof?


-voi solicita 2-3 copii si vom recita
impreuna prima strofa;
-voi continua memorarea strofei a doua
relundu-se cea anterioar.
Voi urmarii ca toti copiii sa recite cu
voce tare, expresiv, sa pronunte clar
cuvintele si sa-si insuseasca temeinic
textul.
Fixarea continutului poeziei: Pentru a
adanci sensul poeziei invatate de copii si
a li se activiza vocabularul, voi povesti
continutul poeziei, folosind
un limbaj
accesibil varstei .
Incheierea activitatii: Voi aprecia colectiv
si individual modul in care copiii au recitat
poezia si felul cum s-au comportat in
timpul lectiei.

OBINEREA
PERFORMANEI

Deoarece copiilor le plac animalele,


educatoarea le propune acestora s se
urce n Trenuleul veseliei i la fiecare
staie prin care acesta va trece s se
opreasc i s fac pentru ele fapte
bune. La sectorul Arta (prima staie)
Animale vesele copiii vor picta mti
reprezentnd
figuri
de
animale.
Urmtoarea staie va fi la sectorul tiin
Animalul preferat- fisa de lucru, aici
copiii au de colorat animalul preferat.
Merge ce merge i trenul va opri din nou
la o alt staie Construcii, unde vor
realiza din cuburi de lemn i plastic vor
construi prin aliniere, suprapunere,

Explicatia

Explicaia
Demonstra
ia

Exerciiul

mbinare, adposturi pentru cteva


animale care nu au csue unde s se
adposteasc,
Adposturi
pentru
animale (ferma animalelor).

EVALUAREA
ACTIVITII

Dup ncheierea activitilor la centre,


copiii trec n grup pe la fecare centru. Ei
apreciaz activitatea proprie i pe cea a
colegilor.

ASIGURAREA
RETENIEI I
A
TRANSFERULU
I

Dup fnalizarea mtilor, precolarii vor


executa pai simpli de dans, respectnd
linia melodic a cntecelor.

NCHEIEREA
ACTIVITII

Se fac aprecieri asupra modului de


desfurare a ntregii activiti, implicnd
ct mai multi copii. La fnal copiii vor
primi surprize.

Turul
galeriei

Exerciiul
Explicatia
Demonstra
tia
Jocul
Conversai
a

10