2. Identitatea artei oratorice Capitolul II: Inventio sau arta descoperirii i alegerii argumentelor 1. Cum descoperim i cum alegem argumentele? 2. Genurile oratorice 3. Aplicaii la genurile oratorice Capitolul III: Dispositio sau arta organizrii argumentelor 1. Organizarea argumentelor dup fora probatorie 2. Exordiu, naraiune, dovedire, respingere i peroraie Capitolul IV: Elocutio sau arta nfrumuserii discursului 1. Stil i expresivitate discursiv 2. Fenomenologia stilului: figurile retorice
RETORIC Prof. dr. Constantin SLVSTRU CUPRI NS
Obiective:
1. Asumarea conceptelor fundamentale ale artei oratorice; 2. Utilizarea adecvat a noiunilor care compun corpusul teoretic al oratoriei; 3. Formarea abilitilor de a identifica argumentele cele mai productive n construcia unui discurs; 4. Dezvoltarea capacitilor de a susine un punct de vedere i de a respinge punctele de vedere ale interlocutorului; 5. Formarea abilitilor practice: construirea unei alternative la o argumentare, construirea unei contraargumentri, identificarea i respingerea unei argumentri sofistice.
Evaluare:
1. 50% evaluare pe parcurs (teme practice de control); 2. 50% evaluare final prin examen.
Retoric 123
I. ARS BENE DICENDI
I.1. Asupra temeiurilor necesare
Apetena spre cellalt constituie una dintre paradigmele fundamentale dup care se construiete orice ncercare de explicaie privind esenei fiinei umane. Oricte obstacole ar ntmpina, orict de dificil i-ar fi situaia, omul se orienteaz spre ntlnirea cu semenul din convingerea ancestral probabil i fr vreo urm de explicaie strict c numai mpreun cu semenii poate face mai mult pentru sine i pentru ceilali! Este motivul pentru care a i ncercat s gseasc formele cele mai eficiente i mai subtile de a stabili contactul iniiatic i de a facilita permanentizarea lui n beneficiul umanului. Evident, la nceput, relaia cu cellalt s-a concretizat n contactul direct, de multe ori chiar fizic: legturile dintre indivizi se stabileau n baza prezenei fizice a unuia i a celuilalt, prin imitarea unor comportamente sau conduite, prin munca n comun i mprtirea n baza simbolurilor primare a experienei comune. i astzi exist nc, n unele comuniti n forme mai pregnante n altele n ipostaze abia perceptibile, rudimente ale acestei comunicri iniiatice prin contactul fizic direct: strngerea minii, atingerea nasului, atingerea feei, ipetele. S-a constatat ns repede c o dat cu creterea numrului membrilor comunitii, cu rspndirea geografic a acestora aceast form de stabilire a relaiilor cu cellalt nu mai este suficient i, de multe ori, nici mcar nu este posibil: e dificil s iei contact cu toi membrii unei comuniti (datorit faptului c sunt prea muli), cu cei din comuniti diferite (datorit faptului c sunt ndeprtai n spaiu). Motive destule pentru ca inventivitatea s intre n aciune, s se caute forme i mijloace de comunicare prin intermediul crora, fr a fi n contact direct cu fiecare n parte, s poi mprti experiena proprie celorlali. Acest mijloc a fost limbajul. Rudimentar la nceput, perfecionat din ce n ce mai mult pe parcursul evoluiei societii omeneti, limbajul a fost elementul prin care s-a depit cel puin n stadiul iniial imperativul contactului direct n vederea stabilirii relaiei cu alteritatea: Constantin SLVSTRU 124
membrii comunitii se adunau ntr-un anumit loc (agora, forum) i cei care aveau ceva de spus se adresau mulimii pentru a o informa, pentru a o face s neleag, pentru a o convinge, pentru a o persuada, pentru a o atrage n aciune. Fr ndoial, instrumentul a fost utilizat i pentru depirea obstacolelor impuse de spaiu (comunitatea trimitea un mesager cu un rva altei comuniti) sau timpuri istorice diferite (comunitatea lsa urme scrise privind activitile proprii, evenimentele pe care le-a trecut pentru ca timpurile istorice viitoare s poat afla ceva despre activitatea ei). A fost, fr nici un dubiu, o cucerire epocal a umanitii gsirea acestui instrument (limbajul), prin care barierele de numr, de spaiu sau de timp au fost depite. Dar chiar n utilizarea i funcionarea lui incipient (de exemplu, cuvntrile din pieele publice n faa mulimii) s-a constatat un fapt surprinztor, probabil pentru muli un mister: unii dintre cei care vorbeau aveau un succes fulminant, erau ntotdeauna ovaionai i aplaudai de mase, influenau cu adevrat atitudinile, deciziile i aciunile mulimilor n faa crora vorbeau, alii, dimpotriv, nu aveau acelai rezultat. Ba, mai mult, constituiau adesea subiectul de batjocur al celor muli. n timp ce primii erau aclamai i cutai pentru beneficiul companiei lor, cei din urm erau marginalizai n luarea deciziilor i n treburile comunitii. Explicaia unei asemenea atitudini duplicitare ine de faptul c unii dintre cei care vorbeau aveau o capacitate deosebit de a aduce n sprijinul ideilor lor argumentele cele mai puternice, cele mai pertinente, de a lega aceste argumente n modul cel mai fericit pentru influenarea celor muli, de a le plasa la locul i momentul potrivit, de a mbrca ideile i argumentele n cuvintele i frazele cele mai frumoase care s plac la public, n timp ce alii nu beneficiau de asemenea caliti i, urmare a acestui fapt, cuvntrile lor rmneau fr efect. Concluzia n planul practicii discursive era mai mult dect previzibil: nu se mai putea lsa inerea discursurilor la limita improvizaiei i la ndemna inspiraiei de moment ci era necesar nvarea unei arte a oratoriei, care s pun la dispoziia aceluia care dorea s se iniieze n arta cuvntrilor, cel puin unele principii i tehnici elementare n vederea organizrii unei bune cuvntri 1 . Antichitatea greac i roman nu a ovit prea mult i a introdus ntre artele liberale capabile s formeze un bun cetean i aceast art de a ine cuvntri, retorica, la mare cinste n aceast perioad:
1 Confirmarea unui asemenea imperativ se regsete la Platon: Posibilitatea de a dobndi perfeciunea n luptele oratorice pare s atrne, drag Phaidros ba chiar atrn n chip necesar de aceleai condiii care trebuie ndeplinite n celelalte arte: dac natura te-a nzestrat cu darul vorbirii, i dac pe acesta l vei spori cu tiina i cu truda, vei fi un orator preuit de toi. Dac, n schimb, unul din lucrurile acestea i va lipsi, vei fi un orator nedesvrit (Platon, Phaidros, 269d, n: Platon, Opere, IV, ESE, Bucureti, 1983, p.477); Retoric 125
nimic nu mi se pare mai frumos dect s captivezi prin puterea cuvntului atenia unei adunri, s incii mintea asculttorilor i s le determini voinele ntr-un sens sau altul. Aceasta este prin excelen arta care a nflorit ntotdeauna la orice popor liber, mai ales n statele aezate i panice, i a predominat ntotdeauna.[]. Exist oare ceva mai puternic i mai mre dect ca un singur om s poat s schimbe numai cu cuvntul pornirile mulimii, s zdruncine contiinele judectorilor i autoritatea senatului? (Cicero, Despre orator, I,VIII, n: Cicero, Opere alese, II, Editura Univers, Bucureti, 1973, p. 27).
Studiul artei oratorice (techn rhetorik) avea drept scop s-l nvee pe tnrul membru al cetii s in discursuri ct mai frumoase, care s incite mintea asculttorilor i s le trezeasc sentimentele cele mai puternice. coli arhicunoscute de retoric s-au dezvoltat, profesori de retoric au trit bine din acest meteug numai ca s-l nvee pe tnr cum se in discursurile. De ce o asemenea preocupare dus parc pn la extrem i attea eforturi care, nu o dat, n-au dat nici pe departe rezultatele scontate? Rspunsul nu e chiar dificil de ntrezrit i el ine, n mare msur, de mecanismele prin intermediul crora individul se poate afirma n societate, poate aspira s ocupe locurile cele mai din fa ale ierarhiilor valorice la nivel politic, economic, social, cultural n societile ct de ct dezvoltate i care dispun de cadrul democratic de manifestare a relaiilor dintre indivizi. St n firea individului nzuina de a aspira la locurile cele mai nalte ale ierarhiilor valorice. Nimnui nu-i face plcere s fie pe treapta cea mai de jos i, n consecin, depune eforturi pentru a ajunge ct mai sus. Care este mijlocul prin care se poate ajunge pe primele trepte ale ierarhiilor valorice? Evident, n mod normal, calitile proprii: cu ct un individ are mai multe caliti, cu ct le pune n valoare mai adecvat, cu ct se face remarcat n faa celorlali, cu att ansele de a fi apreciat n societile democratice mai ales sunt mai mari 2 . Dar aceste caliti se vd cel mai bine atunci cnd individul se manifest n viaa public, cnd se adreseaz mulimii, cnd intr n dialog cu ceilali, n genere cnd ine discursuri n faa lor pentru rezolvarea unor probleme ale cetii. Este motivul pentru care arta oratoric s-a dezvoltat att de mult n
2 Interesante remarci n aceast privin, care vizeaz cu deosebire Roma n timpul lui Cicero, regsimn prefaa lui Gheorghe Guu la traducerea romneasc a unora dintre textele marelui orator roman: individualiti puternice, de mare vitalitate i energie, gsesc n manifestarea nestingherit a nsuirilor lor i n succesul public repurtat maxim de satisfacie a vieii. Puine epoci au cunoscut atta cheltuial frenetic de for. Devotamentul pentru patrie i binele obtesc sunt mai totdeauna paravanul ambiiei i dorinei de glorie care mbat (Gheorghe Guu, Viaa i opera lui Cicero, n: Cicero, Opere alese, I-III, Editura Univers, Bucureti, 1973, p. 6); Constantin SLVSTRU 126
antichitate i n anumite perioade ale modernitii, devenind un domeniu predilect al educaiei cetenilor 3 . Chestiunea aceasta este atins de Tacitus n al su Dialog al oratorilor 4 . La peste un secol i jumtate de la moartea lui Cicero, Tacitus constat cu amrciune c arta care era odinioar la cel mai mare pre a deczut ntr-att nct aproape c nimeni nu-i mai aduce aminte nici de numele ei i nici de cele ale oratorilor celebri altdat, dincolo de faptul c n vremea sa acetia din urm nu mai aveau nici o importan i nici o influen n viaa public 5 :
Adesea tu m ntrebi, Fabius J ustus, de ce secolele precedente au cunoscut o nflorire i o abunden de oratori celebri, cu talent att de faimos, n timp ce evul nostru steril i lipsit de aceast glorie oratoric, aproape c a uitat pn i termenul de orator. ntr-adevr noi nu o aplicm la fel ca anticii; aceia dintre contemporani care stiu a vorbi cu talent noi i numim aprtori, avocai, protectori mai degrab dect oratori (Tacite, Dialogue des orateurs, I, Socit dEdition Les Belles Lettres, Paris, 1985, p. 2)
Care este explicaia unei asemenea stri de lucruri? Rspunsul e ncercat de Tzvetan Todorov care, ntr-un capitol al cunoscutei lucrri Thories du symbole, intitulat Splendoarea i mizeria retoricii 6 , leag acest rspuns de un altul privitor la ntrebarea: Cum obinem ceea ce obinem n jocul distribuiei de roluri din societate? Este evident c despre splendoarea retoricii se poate vorbi cu referire la nfloritoarea art a elocinei dezvoltat la Atena n secolul lui Pericle (el nsui un bun i respectat orator, dup cum ne informeaz Platon n Phaidros 7 ) sau la Roma n timpul lui Cicero. Todorov vizeaz cu precdere un pasaj din Retorica aristotelic n care Stagiritul definete retorica drept arta de a gsi n fiecare ntrebare ceea ce este necesar
3 Dou sublinieri ne susin n ceea ce amafirmat. Prima e desprins dintr-o ncercare recent privind evoluia artei oratorice: Cu Cicero, retorica regsete ntregul su elan i o inspiraie la fel de original pe ct de sintetic. El are contiina c retorica face parte din curricula colar care, avnd ca baz exerciiile orale i scrise elementare numite progymnasta, continu apoi cu nvarea unui corpus sistematic de precepte retorice i practica exerciiilor de declamaie mai exigente de dou tipuri, suasorie i controversiae, care au ca teme subiecte aparinnd genului juridic sau deliberativ (Manuel Maria Carrilho, Les racines de la rhtorique: lAntiquit grecque et romaine, n: Michel Meyer (sous la direction), Histoire de la rhtorique des Grecs nos jours, Librairie Gnrale Franaise, Paris, 1999, pp. 17-82, citatul la p. 62). A doua vine dintr-o analiz a vieii publice la Roma n timpul lui Cicero: aceast educaie era bun adesea, pentru c ea era o excelent introducere n studiul acestei arte oratorice care, dup Cato cel Btrn, a fost scopul principal al tuturor acelora care urmreau s joace un rol politic []. Din ce n ce mai mult scopul ntregii educaii a devenit arta oratoric i n particular aceast art care se exersa n faa tribunalelor (W.Warde Fowler, La vie sociale Rome au temps de Cicron, tr.fr., Librairie Payot et Cie, Lausanne-Paris, 1917, p. 155); 4 Tacite, Dialogue des orateurs, traduit par Henri Bornecque, Socit dEdition Les Belles Lettres, Paris, 1985; 5 Atitudinea i preocuparea sunt de regsit, la alt nivel i pe alte coordonate, i n zilele noastre. A se vedea n acest sens: J asper Neel, The degradation of rhetoric: or, dressing like a gentleman, speaking like a scholar, in: Steven Mailloux (ed.), Rhetoric, sophistry, pragmatism, Cambridge University Press, 1995, pp. 61-81; 6 Tzvetan Todorov, Thories du symbole, Editions du Seuil, Paris, 1977, tr.rom., Teorii ale simbolului, Editura Univers, Bucureti, 1983; 7 Toate artele mari mai au nevoie, pe lng celelalte caliti, de o vorbire subtil i sublim privind fiina naturii ; cci tocmai de aici pare s le vin nlimea i desvrirea pe care o ating n toate privinele. Or, Pericle, pe lng daru-i nnscut, tocmai aceste caliti le-a dobndit. ntlnindu-l pe Anaxagoras, care, cred eu, era un astfel de om, el s-a hrnit cu gndirea cea nalt, ajungnd s ptrund natura raiunii, ct i pe cea a absenei ei, deci tocmai lucrurile despre care Anaxagoras vorbise pe larg. De aici el Retoric 127 pentru obinerea convingerii. Prin urmare, din acest intermezzo aristotelic, ne dm seama c de cea mai mare nsemntate n arta de a ine cuvntri este rezultatul la care se ajunge i nu forma prin care se obine acest rezultat. Aceast comprehensiune pe linia intenionalitii asigur artei oratorice, retoricii n general, o putere impresionant despre care s-a vorbit nu o dat cu o anumit urm de team cu condiia ca arta cuvntului bine rostit s fie singurul mijloc prin care individul s se impun ca personalitate, s-i impun voina, valorile, judecile i opiunile proprii celorlali. Acest lucru nu este posibil dect n societile democratice, aa cum au fost Atena n timpul lui Pericle i Roma n timpul lui Cicero. Motiv pentru care oratoria a nflorit n aceste perioade. Dac, dimpotriv, putem obine ceea ce obinem i pe alte ci, dincolo de aceea a cuvntului bine rostit (de exemplu, prin for, neltorie, ameninare, antaj), ci care uneori nici nu necesit atta efort i attea caliti precum nsuirea artei oratorice, atunci aceasta din urm rmne nesemnificativ, cum s-a ntmplat i n perioada pe care o incrimineaz cu atta amrciune Tacitus. Cum, n general, starea de normalitate este aceea a democraiei i a reuitei prin confruntarea onorabil cu ceilali (dincolo de accidentele istoriei, nu de puine ori cu urmri catastrofale pentru individ), arta elocinei este i devine necesar i trebuie nsuit dac individul vrea s participe cu succes la viaa public a cetii i s reueasc n disputele cu ceilali. Aspectul acesta n legtur cu puterea cuvntului este bine sesizat de Gorgias n celebrul Elogiu al Elenei, o ncercare simptomatic a antichitii de reabilitare prin discurs a celui blamat de comunitate:
Discursul este un stpn puternic, care duce la mplinire cu un trup foarte mrunt i aproape de nevzut o lucrare pe de-a-ntregul divin, cci el are puterea de a pune capt fricii, de a ndeprta jalea, de a trezi bucurie, de a spori mila. Toate acestea voi arta c astfel sunt iar asculttorilor trebuie s le artm ceea ce corespunde opiniei lor: ntreaga poezie o consider i o numesc discurs nzestrat cu metru, n cei care o ascult ptrunde i tremurul de spaim i mila nlcrimat i dorul care d fru liber durerii. Cci fa de ntmplrile norocoase i deopotriv fa de nenorocirile strnite de aciuni i trupuri strine sufletul ptimete, datorit cuvintelor, propria lui patim (Gorgias, Elogiul Elenei, n: Filosofia greac pn la Platon, II, 2, ESE, Bucureti, 1984, p.475)
Aceeai chestiune e evideniat de atenia cu care este tratat aceast art de a ine cuvntrile de Platon, n dialogurile Phaidros sau Gorgias. Se tie c Platon este atent
desprinse, pentru arta oratoriei, ceea ce i se potrivea (Platon, Phaidros, 269e-270a, n: Platon, Opere, IV, ESE, Bucureti, 1983, p. 477); Constantin SLVSTRU 128
cu temele dialogurilor sale, iar dac arta elocinei a fost gsit demn de a fi tratat n unele dintre ele, nseamn c ea avea o nsemntate aparte n viaa cetii i n formarea cultural a tnrului grec.
I.2. Identitatea artei oratorice
ncercm s evideniem, n continuare, cteva aspecte care definesc arta oratoric. O prim subliniere este urmtoarea: oratoria este o form a artei care se supune tuturor regulilor i exigenelor artei, dar care trece dincolo de ceea ce nu poate s fac arta pentru simplul motiv c iese din domeniul su de jurisdicie. Un fapt semnificativ din acest punct de vedere este i acela c oratoria nu poate fi practicat cu succes, cu rezultate care s depeasc nivelul comun, dect de ctre acei indivizi care au aptitudini pentru aceast art a cuvntului bine rostit. Fr ndoial, educaia n spiritul artei oratorice poate s-l introduc pe individ n tainele practicrii acestei arte, s-i arate exigenele i regulile dup care ea se conduce, dar n nici un caz nu poate s-l fac un orator desvrit dac el nu are aptitudini n acest domeniu. Sunt muli care studiaz arta interpretrii muzicale, pictura, sculptura, dansul, dar sunt puini aceia care vor ajunge interprei, pictori, sculptori sau balerini desvrii! De ce? Pentru c, pe lng o munc de introducere n necunoscutele acestor arte, mai trebuie i aptitudini, talent. La fel se ntmpl i cu arta oratoriei: muli o studiaz dar numai unii ajung s o practice la nivel superlativ. Muli studiaz arta actorului, dar actori mari sunt puini! Aici se instituie, dup opinia noastr, distincia dintre art i tiin. Chiar dac nici n tiin nu toi cei care se instruiesc ajung mari oameni de tiin, aceasta nu se datoreaz n primul rnd faptului c nu ar avea caliti i aptitudini individuale ci, de multe ori, unor conjuncturi cu totul strine calitilor personale. Pe de alt parte, dac n tiin acumulrile trecute pot fi utilizate ca un dat de cei care vin dup aceea, n arta oratoric acest lucru este imposibil: fiecare dintre cei care se iniiaz n oratorie reia de la zero travaliul pentru a se forma ca un bun orator. n tiin nimic nu scap ntemeierii, la fiecare nivel al demersului tiinific se poate explica fiecare pas, n timp ce demersul oratoric scap acestui imperativ categoric al ntemeierii permanente a rezultatului, a drumului parcurs, a succesului obinut. Este motivul pentru care, n antichitate mai ales, multe dintre rezultatele remarcabile ale artei oratorice au fost puse pe seama divinitii, a geniului sau chiar a demonului. De altfel, aspectul acesta a fost subliniat recent:
Retoric 129 Acest patrimoniu uitat presupune ceva esenial care ne marcheaz i are importan pentru a-l restitui nou nine: convingerea c nimic nu este mai relevant i esenial dect maniera de a vorbi, raportarea la cuvnt, c ele nu sunt n ultim analiz nici obiectul tiinei nici al tehnicii, dar c se pot nva. Art, cu tot ceea ce acest cuvnt presupune ca puncte de trecere ntinse spre ceea ce prin definiie sunt tiina i tehnica: experiena: experiena fericit sau nefericit a formelor de a te adresa altuia, tactul i gustul pe care aceast experien poate s le fac s se manifeste(Marc Fumaroli, Prface Histoire de la rhtorique dans lEurope moderne: 1450-1950, PUF, Paris, 1999, p. 4)
O a doua subliniere: oratoria are ca mijloc al exerciiului ei cuvntul. Anticii au subliniat i au insistat cu obstinaie asupra acestui aspect. n termenii modernitii trzii, am putea s spunem c mijlocul prin care se realizeaz aceast art este discursul, neles ca o organizare a ideilor prin intermediul cuvntului i al legturilor dintre cuvinte. De altfel, specificitatea fiecreia dintre artele liberale se determin i n funcie de mijlocul ei de realizare: muzica se realizeaz prin intermediul sunetului, sculptura sau pictura prin intermediul imaginii, dansul prin intermediul micrii i aa mai departe. E de fcut aici observaia c ntotdeauna, la nivelul artei, mijlocul prin intermediul cruia se obine un anumit rezultat la un receptor oarecare pune n act ideea de armonie, de proporionalitate, de perfeciune. Un orator desvrit trebuie s asigure discursului su o armonie i o proporionalitate n ceea ce privete ponderea i rolul fiecrui element structural n parte. Un muzician desvrit trebuie s asigure armonia sunetelor ntr-un ntreg n bucata sa muzical, un sculptor sau un pictor trebuie s regseasc n imaginile pe care le red simul proporiilor i armonia elementelor care s apropie opera de art de ideea de perfeciune. Prin aceasta o oper de art, arta n general, a putut s impresioneze n toate timpurile istorice i n toate spaiile geografice:
Poetul dramatic se ncumet s fac ceva nemaiauzit pn atunci. Personajele i ntmplrile strvechilor legende i basme, care nu li se revelaser cititorilor i asculttorilor dect ca nluciri efemere ale unei imaginaii limitate, apar deodat n carne i oase n faa spectatorilor. Ceea ce nainte i se dezvluia fanteziei ca o imagine de vis, furit de ea nsi, se ntruchipeaz deodat ntr-o form vie, perceput de simuri, i scap puterii de nchipuire a spectatorului, cci este neschimbat i independent de dnsul(Erwin Rohde, Psyche, n: De la Apollo la Faust, Editura Meridiane, Bucureti, 1978, p. 308)
Constantin SLVSTRU 130
O a treia subliniere: arta oratoric se manifest n numele ideii de frumos. n acest punct, demersul oratoric se apropie poate mai mult de toate celelalte arte. Un discurs oratoric nu poate fi imaginat ca purtnd cu temei acest nume dac nu sprijin, dac nu particip n sensul platonician al termenului la ideea de frumos. De ce acest efort fr tgad al acelora care vor s se iniieze n arta oratoric? Pentru simplul motiv c fiecare ar vrea, prin discursul pe care l ine, s plac asculttorilor, s fie apreciat de acetia i, de ce nu, s smulg ropote de aplauze. Cnd ar putea ajunge la un asemenea rezultat? Evident, cnd discursul rspunde tuturor exigenelor unei construcii care susine ideea de frumos. Exist, firete, o ambiguitate n ceea ce privete determinarea subtilitilor acestui concept, discuii au fost, sunt i probabil nu se vor sfri niciodat. Ne raliem ns acelei opinii de bun sim a lui Cicero din Brutus sau despre oratorii renumii, n care celebrul orator roman ne atrage atenia c publicul nu se neal niciodat n privina a ceea ce este frumos i ce nu. El singur este n msur s sancioneze prin reaciile imediate devierile de la norma frumosului sau, dimpotriv, acordul cu ideea de frumos. Regsim aici un neles al termenului de frumos care ne trimite la armonia cu celelalte valori la care anticii ineau att de mult: adevrul, binele, dreptatea. Exist puine anse ca un discurs s fie apreciat ca ntruchipare a ideii de frumusee n msura n care nu se situeaz n perimetrul adevrului, binelui sau dreptii. A patra subliniere: arta oratoric se exerseaz n faa unui public. Chiar n ncercrile de definire a acestui demers s-a atras atenia c ea este arta de a vorbi n public. Ideea de public are, n acest context, un neles special, trimind la un auditoriu de dimensiuni apreciabile. Oratorul antichitii vorbea n faa mulimii, dac mulimea nu era prezent, atunci arta lui se exersa n gol, iar el devenea btaia de joc a celorlali. De ce nu i este caracteristic oratoriei faptul de a vorbi n faa unui singur auditor? Pentru c mecanismele, principiile i regulile ei vizeaz logica i psihologia mulimii, deosebite, cum s-a subliniat adesea, de logica i psihologia individului. S explicm aceast subliniere. Dac vom lua toate situaiile relaionale posibil de imaginat, atunci va trebui, mai nti, s subliniem c oratorul nu-i vorbete niciodat siei, ci ntotdeauna celuilalt. Din moment ce i ordoneaz i organizeaz argumentarea n vederea susinerii unei idei, nseamn c el este deja n posesia rezultatului vizat prin discurs (persuasiunea n marginea unei idei). Meditaiile unui nsingurat, spovedania unui nvins, ca i alte situaii de acest gen, nu instaniaz, la rigoare, ipostaze ale artei oratorice, pentru simplul motiv c le lipsete o dimensiune esenial a relaiei discursive Retoric 131 oratorice: orientarea ctre cellalt. Oratoria se adreseaz alteritii, toate eforturile ei au ca obiectiv impresionarea acesteia din urm. Pe de alt parte, este de remarcat i faptul c oratoria nu vizeaz o relaie discursiv de tip unul la unul (relaie dialogic) De ce? Pentru faptul c n relaia de la individ la individ mecanismele explicaiei, ale argumentrii, ale ntemeierii sunt mai eficiente i ating mai lesne scopul n raport cu discursul oratoric. O astfel de relaie este acoperit de ceea ce antichitatea a neles prin dialectic (techn dialectik: arta de a purta bine dezbaterile). Unui individ, ntr-o relaie dialogic, i se propune un argument, i se arat c argumentul este adevrat sau fals, i se invoc o autoritate, i se aduce n atenie o analogie, i se prezint rigorile unei deducii. Raionalitatea individual este astfel construit nct reacioneaz favorabil la aceste constrngeri ale ntemeierii. Poate c nu ar fi inutil s atragem atenia c imperativitatea contactului direct cu publicul, cu spiritul su critic i capacitatea sa de evaluare constituie suportul (sau unul dintre suporturile) pentru care oratoria se exerseaz n marginea ideii de frumusee, este o ipostaz a acestei idei. Nu poi iei n public oricum, ci n hainele cele mai frumoase! Numai prin aceasta poi impresiona pe ceilali. A cincea subliniere: relaionarea direct a artei oratorice cu aderena la un public oarecare trimite la o alt observaie de natur s ajute la trasarea conturului acestui domeniu al practicii discursive: oratoria se exerseaz n planul oralitii. Vrem s spunem c arta oratoric i dezvluie toate posibilitile, toate capacitile, toate mijloacele i, de ce nu, toate riscurile n situaia n care discursul se produce direct, prin cuvntul vorbit n faa auditoriului. Chiar dac discursurile, cuvntrile pot fi pregtite n cele mai mici detalii n prealabil, oralitatea l pune pe orator adesea n situaii imposibil de prevzut, de anticipat, n care el trebuie s se descurce, crora trebuie s le fac fa. Arta sublim a oratoriei const, n ultim instan, n acest fapt: a iei din situaii neprevzute ca i cum ele ar fi fost anticipate i pregtite cu cea mai mare atenie. Oralitatea se impune ca mediul cel mai propice al oratoriei graie avantajelor pe care ea le ofer celui care vrea s exceleze n acest domeniu. Mai nti, oralitatea, contactul direct cu publicul i arat unui orator desvrit raportul de concordan sau de discordan dintre ceea ce i se propune publicului i ceea ce el ateapt de la orator. A intui efectul de atmosfer 8 este o calitate pe care nu o au muli, dar care d posibilitatea oratorului s se adapteze rapid la reaciile (latente sau manifeste) ale publicului. Dac ateptrile sunt satisfcute, atunci discursul are toate ansele s fie un
8 Mariana Ne, O poetic a atmosferei, Editura Univers, Bucureti, 1989; Constantin SLVSTRU 132
succes, dac nu, atunci oratorul trebuie s caute din mers alte ci pentru a iei din situaia delicat n care se afl. Nu e mai puin adevrat c oralitatea este terenul propice al improvizaiilor de efect. n general, retorica s-a constituit ca o art care s pun la dispoziia celor ce voiau s se manifeste plenar n viaa public reguli prin care s se mai nlture ceva din improvizaiile simului comun. Pe de alt parte, majoritatea oratorilor de faim au subliniat cu trie c fr improvizaie arta oratoric i-ar pierde una dintre dimensiunile fundamentale iar discursul un mijloc de a-i asigura succesul. Este vorba, firete, de improvizaia ce vine dintr-o cunoatere perfect a regulilor elocinei i care amplific efectul de surpriz al unui discurs de succes. Improvizaia de efect vine dintr-o inteligen spectacular n arta discursului, dintr-o stpnire perfect a temei i a reaciilor publicului, dintr-o nelegere adecvat a situaiei contextuale n care se produce discursul. Avem i o ilustrare care ne susine: arta actorului (care este i rmne pn la urm o form a oratoriei) ar fi de neconceput fr virtuile improvizaiei. De altfel, diferenele dintre oratori, dincolo de fondul comun de reguli pe care l stpnete fiecare, vine din aceast art a improvizaiei. Nu e mai puin adevrat c oralitatea asigur cadrul adecvat al verificrii imediate a eficienei unui discurs. Reacia publicului este msura succesului! Spre deosebire de alte domenii ale artei (muzica, pictura, dansul), unde specialitii pot schimba, prin explicaiile i argumentele lor, o apreciere a publicului, n arta oratoric acest lucru este de-a dreptul imposibil: dac publicul te huiduie la sfritul discursului, nseamn c, n calitate de orator, ai suferit un eec, indiferent de ceea ce spun specialitii n arta oratoric 9 . A asea subliniere reia o observaie venit nc din antichitate: arta oratoric vizeaz persuasiunea publicului. Conceptul de persuasiune este adus n atenie atunci cnd se ncearc identificarea artei elocinei tocmai pentru a mai mblnzi cumva constrngerile convingerii dar i pentru a da o oarecare determinare conturului nesigur al adeziunii. Chaignet o asociaz unei stri de posesiune prin care sufletul unei persoane se las n posesia sufletului altei persoane fr a ti cu exactitate n virtutea crui temei. Din acest motiv, nu o dat, starea de posesiune a fost asociat cu o anumit putere divin. Acela care este n stare s produc persuasiunea prin intermediul unui discurs,
9 Cicero a subliniat cu trie acest lucru: Desigur, Atticus, discuia asta despre succesul sau insuccesul unui orator a prefera cu mult mai mult s-i plac ie i lui Brutus; dar discursurile mele a vrea s fie pe placul publicului. Cci cel care vorbete aa nct e preuit de public, este n mod necesar preuit i de cunosctori. ntr-adevr, voi aprecia ce-i bun i ce-i ru ntr-o cuvntare, dac ampriceperea i pregtirea s-o fac ; dar ct valoreaz un orator, asta poi s-o Retoric 133 acela este atins de aripa geniului. Prin intermediul persuasiunii, fora i capacitatea individual a oratorului se transmit publicului care, n urma acestei influene, este nstpnit de aceleai idei. De altfel, definiia dat de Aristotel artei oratorice, att de mult invocat de exegei, este centrat pe ideea de persuasiune:
S admitem deci c retorica este facultatea de a descoperi prin intermediul speculaiei ceea ce, n fiecare caz, poate s fie propriu persuadrii. Nici o alt art n-are aceast funcie; toate celelalte au un obiect propriu destinat nvmntului i persuasiunii; de exemplu, medicina asupra strilor de sntate i de boal; geometria pentru variaiile de mrime; aritmetica pentru numere i aa mai departe celelalte arte i tiine; dar, se poate spune, retorica pare a fi facultatea de a descoperi n mod speculativ n tot ceea ce este dat persuasivul; aceasta ne permite a afirma c tehnica n discuie nu aparine unui gen propriu i distinct(Aristote, La rhtorique, I, 2, 135b, Socit dEdition Les Belles Lettres, Paris, 1967, p. 76).
Nu e deloc superfluu a atrage atenia asupra termenului speculativ, care intervine aici, fr ndoial cu un rol bine determinat. A descoperi speculativ n fiecare subiect ceea ce folosete actului de persuadare nseamn a gsi numai prin mijloacele gndirii pure (nu prin experiment, de exemplu, ca n tiin). Aspectul este semnificativ deoarece definiia i insistena asupra sursei speculative a descoperirii elementelor proprii persuasiunii deschide calea tuturor n ceea ce privete posibilitatea practicrii unei astfel de arte (pentru c fiecare se poate bizui pe gndirea proprie). Cu toate reticenele pe care ni le procur peste dou milenii de ncercri n a defini ct mai exact i ct mai mulumitor arta oratoric, riscm s considerm c oratoria este arta de a practica discursul dup regulile retorice ale frumosului n vederea persuasiunii unui public oarecare. Menionm c, chiar n tratatele serioase asupra domeniului, cei doi termeni retoric i oratorie se confund adesea. O analiz mai atent ne-ar arta c, n ciuda interferenelor indiscutabile, exist i unele deosebiri. Retorica pare s se asocieze mai mult cu demersul tiinific sau teoretic asupra discursului, n timp ce oratoria sau elocina vizeaz cu precdere latura practic, acional a dezvoltrii unui discurs. Retorica este legat mai mult de posibilele explicaii ale unui discurs construit care a avut succes, n timp ce oratoria vizeaz un rspuns la ntrebarea: Cum s facem ca un discurs s aib succes, s persuadeze? Evident, pentru a pune n act un asemenea rspuns, ea se folosete de principiile retoricii, principii conturate ca rspuns la ntrebarea: Cum a fost construit un discurs care a avut succes?
nelegi dup ceea ce reuete prin cuvntarea sa(Cicero, Brutus sau despre oratorii renumii, n : Cicero, Opere alese, II, Editura Univers, Bucureti, 1973, pp. 272-273); Constantin SLVSTRU 134
Un discurs tiinific care a recurs la argumente, la deducii i a avut succes la un public specializat constituie n mod cert o preocupare a retoricii (cel puin a aceleia sugerat de termenul neoretoric), dar e greu de presupus c el poate fi socotit un demers de domeniul oratoriei. Pentru simplul motiv c frumosul, cu care oratoria se asociaz, nu este adus aici la rang de esen a construciei discursive.
Retoric 135
II. INVENTIO SAU ARTA DESCOPERIRI I ALEGERII ARGUMENTELOR
A construi un discurs nseamn: a face un inventar al posibilelor argumente care susin sau resping teza pe care o propunem, a alege acele argumente care sunt cele mai puternice n susinerea sau respingerea tezei, a ordona de maniera cea mai profitabil aceste argumente n funcie de fora lor de convingere, a mbrca aceast ordonare raional a argumentelor ntr-o form expresiv dintre cele mai atrgtoare, a plasa diferite citate din opere celebre pentru a da un efect mai mare discursului, a prezenta discursul n faa auditoriului (publicului) de o manier persuasiv n care gesturile, mimica, teatralitatea oratorului s contribuie la maximum de efect asupra receptorului. Aceste exigene au fost fixate de tradiia retoric a antichitii prin ceea ce s-a numit: inventio, dispositio, elocutio, memoria i actio (pronuntiatio). Primele dou imperative (inventarierea argumentelor i selectarea lor n funcie de fora argumentativ) in de inventio.
II.1. Cum descoperim i cum alegem argumentele?
Motivul pentru care studiul artei oratorice a devenit o necesitate i a intrat n salonul select al artelor liberale, capabile s-l fac pe individ un bun cetean i s-i asigure o educaie aleas a fost observaia c nu putem s utilizm ideile noastre la ntmplare atunci cnd, ntr-o disput cu adversarul sau n faa unui public de mai mare amplitudine, urmrim s susinem o anumit idee sau s respingem ideile celorlali. Trebuie s utilizm anumite idei (argumente) pentru c ele ne ajut mai mult n susinere sau respingere, trebuie s renunm la altele pentru c fie nu au legtur cu ideea supus dezbaterii, fie c, mai ru, ne sunt mpotriv n tentativa noastr de a ctiga lupta discursiv. De aici ntrebarea fireasc: cum identificm argumentele posibile i cum le alegem pe cele mai puternice? 10 Fr a intra n alte detalii care ar putea ngreuia
10 Pentru a avea o imagine mai clar privind posibilitile de utilizare a argumentelor n domenii care, altdat, nici nu intrau n discuie la acest capitol, trimitem la: David Fleming, The Space of Argumentation : Urban Design, Civic Discourse, and the Dream of the Good City; Inga B. Dolinina, Vittorina Cecchetto, Facework and Rhetorical Strategies in Intercultural Argumentative Discourse, Argumentation, 12, 2, May 1998, Kluwer Academic Publishers, 1998, pp. 147-166; 167-181; Constantin SLVSTRU 136
nelegerea i utilizarea practic, subliniem c putem s conturm anumite criterii de respectarea crora depinde construcia unei bune argumentri i, n ultim instan, capacitatea discursului de a fi convingtor i persuasiv. Aceste criterii sunt: criteriul veridicitii (argumentele care sunt propuse trebuie s fie exprimate prin propoziii adevrate), criteriul suficienei (o situaie de argumentare trebuie s beneficieze de attea argumente cte sunt necesare pentru a convinge auditoriul sau interlocutorul), criteriul acceptabilitii (argumentele trebuie s fie att de puternice i legtura lor cu teza susinut att de evident nct interlocutorul s le accepte n aceast calitate). Primele dou dintre criterii in n principal de ordinea raional a construciei discursive, cel de-al treilea vizeaz mai mult dimensiunea psihologic a discursului oratoric. (a) Criteriul veridicitii. O analiz a posibilitii criteriului veridicitii de a ne ajuta n identificarea i, mai ales, n selectarea argumentelor celor mai puternice ntr-o ncercare de argumentare presupune, ab initio, instituirea unei distincii ntre, argumente reale, argumente aparente, argumente false. O prob este considerat un argument real dac: (a) este exprimat printr-o propoziie adevrat 11 ; (b) este ntr-o relaie de condiionare cu teza. n argumentarea:
Elevul a ntrziat fiindc tramvaiul cu care a plecat s-a blocat
avem de-a face cu o relaie de ntemeiere a unei teze (Elevul a ntrziat) prin intermediul unui argument (concretizat n propoziia: Tramvaiul cu care a plecat elevul s-a blocat). Argumentul Tramvaiul cu care a plecat elevul s-a blocat este un argument real fiindc dac el este n concordan cu starea de fapt, propoziia care-l exprim este adevrat i, n al doilea rnd, el are o legtur de condiionare cu teza (este condiia suficient a tezei: dac este adevrat c tramvaiul cu care elevul a plecat s-a blocat, atunci este n mod necesar adevrat c elevul a ntrziat). Dac aceast argumentare este propus, de exemplu, n faa dirigintelui, atunci ea este oricnd credibil pentru c se fundeaz pe un argument real. Argumentrile care se sprijin pe argumente reale poart numele de argumentri reale. O prob este considerat un argument aparent dac ndeplinete doar prima dintre condiiile invocate, anume aceea de a se concretiza ntr-o propoziie adevrat. Dei propoziia prin care argumentul este adus n discuie este adevrat (exprim deci
11 J ohn Eric Nolt, Truth or Falsity of Basic Premisses, in: J ohn Eric Nolt, Informal Logic. Possible Worlds and Imagination, McGraw-Hill Book Company, New-York, 1983, pp. 52-54; Retoric 137 un fapt n concordan cu realitatea), ea nu are nici o legtur de condiionare cu teza. n argumentarea:
Elevul a ntrziat fiindc face parte dintr-o familie de intelectuali
argumentul care este adus pentru a susine teza (Elevul face parte dintr-o familie de intelectuali) poate fi determinat ca fiind o propoziie adevrat, dar el nu ndeplinete cu adevrat funcia de temei al tezei pentru c nu are nici o legtur de condiionare cu teza (adevrul propoziieitez Elevul a ntrziat nu depinde n nici un fel de adevrul propoziiei-argument Elevul face parte dintr-o familie de intelectuali). Pentru acest motiv, propoziia n cauz este considerat purttoare a unui argument aparent, iar argumentrile fundate pe astfel de dovezi se numesc argumentri aparente. n sfrit, o prob este considerat un argument fals dac ndeplinete doar cea de-a doua dintre condiiile invocate, aceea de a fi o propoziie n legtur de condiionare cu teza. Dei propoziia care este adus drept argument are o legtur de condiionare cu teza, investigaiile pot stabili c ea nu este adevrat. n acest caz, ea este purttoarea unui argument fals, iar argumentarea care l conine nu este credibil. n argumentarea:
Elevul a ntrziat fiindc tramvaiul cu care a plecat s-a blocat
ntre propoziia argument (Tramvaiul cu care a plecat elevul s-a blocat) i propoziia tez (Elevul a ntrziat) exist o relaie de condiionare suficient-necesar (argumentul este condiia suficient a tezei iar teza este consecina necesar a argumentului). Dar dac dirigintele face investigaii i descoper fie c tramvaiul nu s-a blocat, fie c elevul nu era n tramvaiul care s-a blocat etc., el trage concluzia c propoziia pe care elevul a adus-o ca argument este fals. Dac e fals, ea nu mai poate susine teza. Suntem n prezena unui argument fals i, n consecin, n faa unei argumentri false. Putem sintetiza distincia pe care am propus-o i discuiile asupra ei astfel:
Cteva concluzii putem trage din acest tablou sintetic i din discuiile care au dus la nstpnirea lui. Constantin SLVSTRU 138
Prima concluzie: trebuie s descoperim, s identificm, s alegem i s utilizm n construcia unui discurs numai argumente reale: cele care sunt exprimate prin propoziii adevrate i au o legtur de condiionare cu teza. O prim regul care rezult din acest imperativ este urmtoarea: este necesar s cunoatem valoarea de adevr a propoziiilor care exprim argumentele n favoarea sau mpotriva unei teze. Dac un argument este produs printr-o propoziie adevrat, atunci avem mari anse s convingem interlocutorul cu privire la veridicitatea tezei pe care o susinem. n situaia n care descoperim la interlocutor un argument concretizat ntr-o propoziie adevrat, avem un semnal puternic c suntem n faa unor obstacole serioase n privina succesului nostru n argumentare. Dac interlocutorul descoper n argumentarea noastr un fals argument, atunci i va veni foarte uor s resping teza pe care o susinem, dac descoperim noi n argumentarea interlocutorului un argument fals, atunci, artndu-i acest fapt, vom putea s-i respingem argumentarea mai lesne. O a doua regul este urmtoarea: nu putem s supralicitm, ntr-un demers argumentativ, utilizarea valorii de adevr a unui argument determinat la un moment dat. Regula aceasta ne atrage atenia c nu putem cere mai mult dect ngduie valoarea de adevr a unei propoziii argument. Dac un temei identificat ca fiind o propoziie fals nu poate susine o anumit tez, nu nseamn c, prin aceasta, teza a fost respins, ci doar c teza nu poate fi susinut n baza acestui temei, dar c e posibil s gsim altul care s-o susin. n acelai mod, dac vom descoperi printre temeiurile utilizate de adversar propoziii false, nu nseamn prin aceasta c am reuit s respingem teza pe care o susine adversarul, ci doar c el nu a reuit s-o susin cu temeiurile pe care le-a invocat (dar se pot gsi altele care s-i fie de mai mare folos). A doua concluzie: determinarea valorii de adevr a propoziiilor care exprim argumentele (temeiurile) unei teze se face pe dou ci: calea adecvrii materiale i calea adecvrii formale. n literatura de specialitate funcioneaz cu destul succes explicativ distincia ntre adevrurile materiale i adevrurile formale 12 . Calea adecvrii materiale nseamn stabilirea concordanei dintre o anumit informaie i o anumit stare de lucruri prin intermediul observaiilor empirice proprii sau ale altora. n secvena discursiv:
12 A se vedea n acest sens: Morris Raphael Cohen, Formal and Material Truths, in: Morris Raphael Cohen, A Preface to Logic, Meridian Books, New-York, 1957, pp. 17-20; Pentru discuii mai ample i ancorate la rezultatele cele mai recente n problema adevrului trimitemla: Michael Luntley, Contemporary Philosophy of Thought: Truth, World, Content, Blackwell Publishers, Oxford, 1999; Retoric 139 Din nou la Schitul Maicilor. Plecat trziu. Drumul acas pe jos, prin nmei. Nici un tramvai, nici un autobuz. Oraul ca pustiu. Impresie dezolant de prsire, de regres: ct deosebire fa de Bucuretii dinainte (N.Steinhardt, Jurnalul fericirii, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1992, p. 333)
avem de-a face, n fapt, cu o intenie argumentativ care, reorganizat, arat astfel:
Oraul las impresia dezolant, fiindc (1) Drumul se face pe jos, prin nmei de prsire, de regres i e (2) Nu e nici un tramvai, nici autobuz deosebit de Bucuretii dinainte (3) Oraul e pustiu
Aceast ntemeiere se realizeaz prin intermediul mai multor argumente (Drumul se face pe jos, prin nmei, Nu e nici un tramvai, nici un autobuz, Oraul e pustiu) a cror valoare de adevr se stabilete prin observaie (ceea ce afirm autorul este exact ceea ce el vede petrecndu-se n Bucureti ntr-un anumit timp i loc). Pe baza observaiilor empirice directe se constat adecvarea material a faptelor descrise i se concluzioneaz c propoziiile puse n circulaie ca argumente sunt adevrate. Calea observaiilor directe intr n aciune i atunci cnd ntemeierea unei teze se realizeaz pe calea experimentelor. De obicei, discursul tiinific recurge de multe ori la o asemenea cale de argumentare:
Metalele se dilat la cldur fiindc Srma ntins ntre dou bare fixe a fost nclzit i s-a curbat
observaia direct a rezultatelor acestui experiment simplu fiind temeiul pentru care se poate susine c propoziia ce exprim argumentul (Srma ntins ntre dou bare fixe a fost nclzit i s-a curbat) este adevrat. Exist ns destule situaii cnd observaia direct este imposibil (motivele sunt nenumrate: deprtarea n timp, n spaiu, limitele fizice i psihice ale fiinei umane etc.). n acest caz, se recurge la observaiile directe ale altora, care sunt aduse n atenie pentru a susine sau respinge o tez. Secvena discursiv:
Gndii-v c n Frana, de unde lum uneori ndreptri n lucruri bune, iar alteori n cele mai puin bune, n Frana s-a izbutit c un popor ntreg, uitnd toate ocupaiunile sale, s-a luptat un an de zile pentru a hotr dac cutare ofier evreu condamnat pentru trdare era vinovat sau nu, s-a vzut acest lucru c, dup ce un tribunal militar, care a condamnat pe un ofier ce avea toate aparenele c i-a trdat ara, ndat ce au ieit la iveal alte acte i alte dovezi i s-a crezut c acel ofier a fost condamnat pe nedrept, o ar ntreag i un mare popor ntreg s-au pus n micare, i-a prsit toat viaa sa, pentru a se da pedeapsa vinovailor. i pn nu s-a mntuit chestiunea Constantin SLVSTRU 140
Dreyfus, Frana nu a trit viaa sa normal (Nicolae Iorga, Discursuri parlamentare, Editura Politic, Bucureti, 1981, p. 98)
exprim o argumentare prin analogie:
Pedepsele aplicate ranilor fiindc Frana, care este un model rsculai la 1907 ar trebui pentru Romnia, a procedat revizuite de o asemenea manier n cazul Dreyfus i
Exist destule asemnri ntre cazul rsculailor i cazul Dreyfus care ar susine aceast opiune
A asistat Iorga la dezbaterea procesului Dreyfus n Frana pentru a constata prin observaie direct c argumentele pe care le aduce sunt adevrate? Evident c nu. Ele sunt preluate pe calea mrturiilor celor care au asistat la proces: declaraii de pres, informaii aprute n pres, documentele procesului etc. Avem aici o argumentare care utilizeaz calea adecvrii materiale pentru determinarea caracterului adevrat sau fals al temeiurilor prin intermediari. n special n dezbaterile juridice, recurgerea la martori este una dintre procedurile cele mai uzitate pentru colectarea de argumente n favoarea sau n defavoarea unei teze. Calea adecvrii formale nseamn a stabili caracterul adevrat sau fals al unei propoziii care exprim un argument prin intermediul unei forme corecte de raionare. S analizm un fragment dintr-un discurs al lui Titulescu:
Legislaia care crmuiete astzi statele se poate mpri n dou sfere distincte dar unite totui ntre ele: dreptul intern, ca expresie a puterii statului fa de supuii si; dreptul internaional, ca expresie a unei nelegeri ntre puteri libere i egale.[]. Nu cunosc o eroare mai primejdioas sau o influen mai nefast dect supraestimarea puterii magice a eficacitii legislaiei interne, i transpunerea ei n domeniul legislaiei internaionale, pentru a justifica cele mai neltoare concluzii (Nicolae Titulescu, Dinamica pcii, n: Sanda Ghimpu, Al.iclea, loc.cit., pp. 360;362)
concretizat ntr-o form de raionare ce poate fi structurat astfel:
Relaiile sunt reglate sau de dreptul intern sau de dreptul internaional Relaiile internaionale nu pot fi reglate de dreptul intern Deci: Relaiile internaionale trebuie s fie reglate dup dreptul internaional Retoric 141
Ea este o form de raionare valid de tip tollendo-ponens:
p w q p __________ q
Caracterul adevrat al propoziiei Relaiile internaionale trebuie s fie reglate dup dreptul internaional este determinat printr-o analiz formal a gndirii. Suntem, n acest caz, n perimetrul de aciune al metodei adecvrii formale. n special argumentarea tiinific recurge de multe ori la o asemenea cale pentru a-i proba adevrurile. A treia concluzie: argumentele aparente ca i falsele argumente reprezint, ambele, sofisme ale discursului oratoric. De ele trebuie s ne ferim n propunerile noastre discursive dac vrem s nu fim atacai de adversari, ele trebuie cutate n ntmpinrile discursive ale adversarilor dac vrem s le respingem mai facil ideile pe care le susin. Argumentele aparente sunt acelea care nu au o legtur de determinare cu teza, dei ele sunt propuse cu acest scop (pentru a arta c legtura lor cu teza influeneaz susinerea sau respingerea acesteia din urm). Fie urmtoarea interpelare parlamentar:
D-le Filipescu, ce vei zice cnd i voi dovedi c tot ce ai zis, dar tot, este fals? nti ai zis: D.Carada nu are censul cerut de lege, cu toate c d.Carada conduce partidul liberal, cel puin n mod ocult, i este un om cunoscut. M-a fi gndit la dispens, dar ce s fac dac d-sa nu are nici patru clase gimnaziale?. Dar, d-le Filipescu, mi se pare c ai fost foarte crud, nu cu d. Carada, ci cu d. prim-ministru, fiindc ai vorbit n faa majoritii de patru clase gimnaziale, cnd regimul are n fruntea sa, n vrful piramidei, pe d. Lascr Catargiu (Delavrancea, Discursuri, Editura Minerva, Bucureti, 1977, p. 22).
Avem de-a face, n aceast secven, cu ncercarea de respingere a argumentrii numitului Filipescu:
D.Carada nu poate primi dispens fiindc D.Carada nu are nici mcar de la censul cerul de lege patru clase gimnaziale
i Numai cei care au patru clase gimnaziale pot primi dispens de la censul cerut de lege Constantin SLVSTRU 142
prin argumentarea urmtoare:
D.Carada ar trebui s primeasc fiindc Nici primul ministru nu dispens de la censul cerut de lege are patru clase gimnaziale
care se fundeaz pe un sofism ad hominem (atac la persoan). Chiar dac primul ministru nu are patru clase gimnaziale, acest fapt nu-i confer personajului Carada dreptul la dispens, chiar dac primul ministru nu are patru clase gimnaziale i a primit dispens, nici acest fapt nu-i d dreptul personajului incriminat s primeasc i el dispens (ci, n cel mai fericit caz, s i se retrag dispensa primului ministru) etc. Argumentarea corect este urmtoarea:
D.Carada are dreptul de fiindc D.Carada ndeplinete condiia a primi dispens de la cens minim a celor patru clase gimnaziale
i Toi cei care ndeplinesc aceast condiie au dreptul la dispens de la censul cerut
Dac propoziia argument (D.Carada ndeplinete condiia minim a celor patru clase gimnaziale) ar fi putut s fie determinat ca adevrat, atunci susinerea tezei era fr cusur. Dar pentru c acest lucru e imposibil, s-a recurs la un sofism ad hominem. Sunt multe situaii de construcii discursive care recurg la argumente aparente prezentndu-le ca reale. Ele au fost marcate n literatura de analiz a sofismelor prin denumiri speciale, unele dintre aceste denumiri indicnd i natura erorii care se face n argumentare. Secvena discursiv urmtoare pune n act o situaie de post hoc ergo propter hoc (dup aceasta, deci din cauza aceasta), care e un sofism analizat nc de exegezele clasice:
Nu pot uita c prilejul acestei manifestaiuni este declararea oficial a rupturii din partidul conservator. Ruptur intervenit n momentele cele mai grele pentru ar, cnd forele tuturor romnilor, chiar din partide adverse, ar trebui s fie laolalt. n loc de aceast uniune ntre adversari, este dezbinare ntre prieteni. []. Prin aceast dezbinare care lovete n interesele vitale ale rii s-a dat o lovitur teribil partidului conservator. El, care trebuia s joace rolul de arbitru, de salvator al rii, n aceste momente supreme st rupt n dou trunchiuri, care se sfie ntre ele Retoric 143 (Gr.C.Cantacuzino, Discurs cu ocazia inaugurrii noului sediu al partidului conservator, Bucureti, 1915, pp. 14-15).
Argumentarea are urmtoarea form:
Popularitatea Partidului Conservator fiindc Partidul Conservator s-a a sczut mult n ultimul timp scindat
deoarece S-a constat dup scindare o brusc scdere a popularitii Partidului Conservator
n care o situaie de succesiune temporal (scindarea partidului n cauz a fost urmat de scderea popularitii sale) este pus s explice o ordine cauzal (scindarea este considerat cauza scderii popularitii). Or, nu este ntotdeauna aa i, mai ales, nu pare s fi fost cazul n aceast situaie de aa ceva. Exist alte multiple situaii de utilizare a argumentelor aparente care au generat sofisme corespunztoare: ad baculum (argumentul bazat pe invocarea forei, pe ameninare), ad verecundiam (argumentul bazat pe invocarea autoritii ca temei), ad populum (argumentul bazat pe invocarea opiniei mulimii), ad misericordiam (argumentul bazat pe invocarea milei). Argumentele false sunt, cum am afirmat, probe care au legtur de condiionare cu teza, ele ar putea fi argumente reale dac ar fi adevrate, sunt prezentate, ntr-adevr, de purttorii lor ca adevrate dar, la o analiz atent, se constat c sunt propoziii false. S atragem atenia, n acest context, asupra unui fapt important n orice ncercare de argumentare discursiv: e greu de crezut c un interlocutor ar putea aduce ca temeiuri n sprijinul tezei sale argumente concretizate n propoziii care sunt neadevruri vizibile, falsiti grosolane, ce pot fi lesne descoperite chiar i de ctre aceia neiniiai n subtilitile demersului argumentativ. De obicei, cnd sunt utilizate astfel de argumente, ele sunt mbrcate ntr-o hain discursiv care ascunde, mai abil sau mai puin abil, falsitatea. Altfel ar fi descoperite uor i, pe aceast baz, teza ar fi respins. O cunoscut situaie care se ncadreaz n acest gen de erori de argumentare este sofismul ambiguitii. De altfel, s-a artat c atunci cnd ambiguitatea unui cuvnt sau a unei fraze duce la o concluzie greit suntem n faa unui sofism al ambiguitii 13 .
13 Howard Kahane, Logic and Contemporary Rhetoric. The Use of Reason in Everyday Life, Wadsworth Publishing Company, Belmont, California, 1976, p. 15; Constantin SLVSTRU 144
O situaie ce se ncadreaz n sfera argumentelor false, invocat nc de Aristotel, este echivocaia, sofism determinat de schimbarea nelesului unui cuvnt pe parcursul argumentrii 14 . Un exemplu banal dar instructiv n acest sens se regsete la Engel:
Nici o femei nu e raional fiindc Nici o femeie nu e om
i Numai omul este raional
Argumentare n care termenul om este luat o dat cu sensul de fiin uman, iar alt dat cu sensul de brbat. Este clar c argumentul Nici o femeie nu e om este o propoziie fals dac termenul om i pstreaz pe tot parcursul argumentrii sensul de fiin uman. n argumentarea dat ns suntem n faa sofismului echivocaiei. i alte tipuri de sofisme pot fi ncadrate n sfera argumentelor false: sofismul determinat de accent, sofismul discrepanei dintre ceea ce se spune i ceea ce se face (Blackburn), sofismul compoziiei, sofismul diviziunii. (b) Criteriul suficienei. Pentru Blackburn, argumentarea respect criteriul suficienei atunci cnd premisele sale antreneaz concluzia 15 . Cum se poate constata cu uurin, criteriul suficienei implic un neles relaional: ceva este suficient pentru altceva. Pentru identificarea criteriilor dup care alegem argumentele ntr-o construcie discursiv, ne asumm nelesul logic al conceptului de suficien: suficiena este o condiie esenial a actelor de raionare i a activitii de argumentare. Putem considera c raionm corect, c argumentm plauzibil numai dac ne asigurm c premisele (pentru raionare) sau argumentele (pentru argumentare) constituie condiia suficient a concluziei (tezei). Aceasta nseamn un lucru foarte simplu i cunoscut n domeniul logicii: dac sunt date premisele (argumentele), atunci este dat i concluzia (teza), fr a mai trebui nimic altceva pentru a justifica adevrul concluziei (tezei). Argumentarea:
14 S.Morris Engel, With Good Reason: An Introduction to Informal Fallacies, St. Martins Press, New-York, 1976, p. 59; 15 Pierre Blackburn, Logique de largumentation, Editions du Renouveau Pedagogique Inc., Saint-Laurent (Qubec), 1994, p. 168 ; Retoric 145
Acuzatul va primi o pedeaps fiindc Exist dovezi suficiente c el ar ntre 15 i 20 de ani fi svrit o crim abominabil
i Toi cei dovedii c au svrit crime primesc o pedeaps ntre 15 i 20 de ani
este corect din punctul de vedere al criteriului suficienei, deoarece ea este expresia urmtorului raionament:
Toi cei care svresc crime primesc ntre 15 i 20 de ani (norm de drept) Acuzat a fost dovedit c a svrit o crim (fapt) Deci: Acuzatul va primi o pedeaps cuprins ntre 15 i 20 de ani (concluzie)
care exprim un raionament silogistic corect (modul Barbara al figurii I) i deci respect condiia suficienei. Argumentarea:
Acuzatul este vinovat de crim fiindc Acuzatul a fost la locul faptei n timpul cnd s-a svrit crima
i Toi acei care sunt la locul faptei cnd se svrete o crim sunt vinovai de crim
nu este o argumentare corect din punctul de vedere al criteriului suficienei, deoarece nu e suficient s fii la locul faptei cnd se petrece o crim pentru a o i svri. Pentru a fi corect, o astfel de argumentare mai are nevoie i de altceva, dincolo de argumentul care este prezentat (Acuzatul era la locul faptei cnd s-a petrecut crima). Argumentarea devine corect n condiiile n care se produc argumente noi care susin teza:
Acuzatul este vinovat fiindc (1) Acuzatul a fost la locul faptei de crim n timpul cnd s-a svrit crima (2) Urmele nclmintei acuzatu- lui au fost gsite la locul crimei (3) Amprentele acuzatului au fost identificate pe corpul victimei (4) Acuzatul a recunoscut crima i Toi acei care sunt dovedii de o asemenea Constantin SLVSTRU 146
manier sunt considerai vinovai de crim
Constatm c trei argumente au fost propuse n plus n raport cu argumentarea iniial pentru a se ndeplini la cote mai nalte criteriul suficienei. S urmrim o secven de discurs juridic:
Nici o dovad c d. Socolescu a comis crima. Interes nu avea, mobilul nu exist. i cum v-ai explica un fenomen, imposibil de explicat, c un om curat, absolut cinstit pn la vrsta de 45 de ani, dintr-odat i din senin, s treac peste cinstea lui? i ce v nchipuii c este cinstea? Credei c e uor s v lepdai de ea cnd v-a guvernat o ntreag via? Aa de uor s ajung un om la perversitatea necesar ntregii game de infraciuni contra legilor scrise i legilor morale? (Delavrancea, Pledoarie n procesul Socolescu, 27 septembrie 1903, n: Sanda Ghimpu, Al.iclea, loc.cit., pp. 338-339).
Avem de-a face cu o argumentare de forma:
Socolescu nu a comis crima fiindc (1) Nu avea interes (2) Nu exist mobilul crimei (3) Nu se poate explica de ce un om cinstit devine dintr-o dat criminal (4) Nu e uor s te despari de cinste dup ce ai practicat-o
care sufer n construcia ei i n capacitatea de a convinge tocmai datorit faptului c nu satisface criteriul suficienei. Este posibil ca argumentele aduse s fie propoziii adevrate (este satisfcut criteriul veridicitii), e posibil ca fiecare dintre argumente s aib o legtur oarecare cu teza (coroborat cu prima condiie, cea a adevrului, ndeplinirea acesteia din urm ne arat c avem de-a face, n acest caz, cu argumente reale), dar argumentele nu reuesc, chiar conjugate, s conving c adevrul lor duce la adevrul tezei. Deci nu este satisfcut criteriul suficienei. Criteriul suficienei ne arat dac, numai cu argumentele propuse ntr-o argumentare, putem s susinem n faa interlocutorului teza ca adevrat. n cazul unei argumentri anterioare, am constatat c numai cu argumentul: Acuzatul a fost la locul faptei atunci cnd s-a svrit crima nu se poate susine ca adevrat teza: Acuzatul este vinovat de crim. Este motivul pentru care s-au cutat alte argumente mai puternice, concretizate n propoziiile: Urmele nclmintei acuzatului au fost gsite la locul crimei, Amprentele acuzatului au fost identificate pe corpul victimei, Acuzatul a recunoscut crima. Retoric 147 Prin urmare, dac o argumentare nu respect criteriul suficienei, suntem obligai s producem noi argumente. Funcionalitatea criteriului suficienei are dou consecine importante. Prima: dac vom propune noi argumente i acestea se dovedesc suficient de puternice pentru ca, n baza lor, interlocutorul s accepte teza ca adevrat, atunci avem de-a face cu manifestarea dimensiunii constructive a criteriului n cauz. El este cel care a generat o argumentare corect prin multiplicarea argumentelor probatorii. A doua: dac, dei aducem noi argumente, nu reuim s convingem interlocutorul c teza este adevrat, atunci trebuie s renunm la a mai susine teza i s o acceptm pe a adversarului. Avem de-a face, n acest caz, cu manifestarea dimensiunii negative a criteriului n cauz, nu n accepiunea etic a termenului, ci mai degrab n aceea c imposibilitatea probrii trebuie s ne determine s renunm la susinere. O subliniere se impune aici i ea vine s fac distincia ntre funcia criteriului veridicitii n selecia argumentelor i funcia criteriului suficienei. Dac criteriului veridicitii nu este ndeplinit de un anumit argument, argumentarea nu mai poate continua cu argumentul n cauz. Cu altul sau altele da, dar cu argumentul care s-a dovedit a fi fals nu. n consecin, nendeplinirea criteriului veridicitii de ctre un argument blocheaz argumentarea. Dac criteriul suficienei nu este ndeplinit de un anumit argument, argumentarea nu este nicidecum blocat: argumentul care s-a dovedit insuficient pentru a susine o tez ca adevrat poate participa (i, de obicei, particip), coroborat cu alte argumente, la construcia argumentrii care s-ar putea dovedi suficient i, n consecin, ar putea convinge interlocutorul cu privire la caracterul adevrat al tezei. Aspectul acesta este bine reliefat n argumentarea anterioar. Argumentul Acuzatul a fost la locul faptei cnd s-a svrit crima s-a dovedit insuficient pentru a susine teza Acuzatul este vinovat de crim. Criteriul suficienei a fost satisfcut prin producerea altor trei argumente, care, numai n coroborare cu cel ce s-a dovedit insuficient, asigur susinerea tezei (ca s poi fi acuzat de crim trebuie s fii la locul faptei cnd ea se svrete: argumentul se dovedete a fi condiia necesar a tezei). La fel se ntmpl i n pledoaria lui Delavrancea. Cum am vzut ntr-o secven din pledoaria marelui avocat, cel puin patru argumente nu au fost suficiente pentru a susine teza Socolescu nu e vinovat. Dar autorul pledoariei vine, ntre altele, cu argumentarea:
Constantin SLVSTRU 148
Sunt convins ns, c nu se afl nici un om care s nu se fi revoltat de socotelile d-voastr ofensatoare chiar pentru un financiar n care lcomia s fi sufocat orice sentimentalitate! n sfrit, erai datori s v supunei expertizei ordonat de parchet. Rezultatul e zdrobitor pentru d-voastr. Iat polia de asigurare a d-lui Socolescu. Iat i expertiza parchetului. Socolescu i-a asigurat biblioteca pe 40.000 de lei i expertiza judiciar o evalueaz la 41.000 de lei (Delavrancea, loc.cit., p. 337)
care satisface n mod evident criteriul suficienei:
Socolescu e nevinovat fiindc Expertiza ordonat de parchet i d ctig de cauz
i poate convinge juriul care delibereaz. Criteriul suficienei ne reine atenia n mod special: efectul pe care l au argumentele ntr-un demers probator este cumulativ. Fiecare argument adus, dac este adevrat, particip cu ceva la determinarea i ntrirea convingerii c teza este adevrat. Chestiunea aceasta este ct se poate de evident n argumentarea juridic: fiecare parte este interesat s aduc tot mai multe probe pentru ca, mpreun, s fie mai puternice dect cele ale prii adverse i s ncline decizia n favoarea sa. Sigur, putem s ne ntrebm, firete, pn unde poate merge aceast putere de aciune a criteriului suficienei, acest imperativ categoric al multiplicrii probelor? Dac aducem probe tot mai multe, putem considera c suntem mai eficieni ntr-o argumentare? Regsim aici, poate, o interesant mbinare i echilibrare a raportului dintre principiul cantitii i cel al calitii n producerea argumentrilor performante i a construciilor discursive de mare influen la public. Probabil c determinant este calitatea unui argument, fora lui n raport cu teza. Nu sunt puine cazurile n care un singur argument puternic a fost suficient pentru o convingere trainic. n alte situaii, o mulime de argumente nu reuesc s mite din loc o convingere nrdcinat n contiina interlocutorului. Totui, nici numrul argumentelor nu este chiar de neglijat: dac argumentele sunt relativ puternice dar i n numr apreciabil, sunt anse mari ca efectul s fie acela urmrit de propuntor. Oricum, criteriul suficienei indic limitele minimale pn la care putem cobor cu o argumentare pentru a nu cdea n eroare: trebuie s aducem attea argumente cte sunt suficiente pentru ca argumentarea s asigure asumarea tezei ca adevrat iar interlocutorului s nu-i mai trebuiasc altceva pentru a ajunge la aceast asumpie. Nendeplinirea criteriului suficienei n evaluarea argumentelor prin care susinem sau respingem o tez se poate realiza n ambele situaii: i cnd argumentele Retoric 149 sunt prea puine i cnd argumentele sunt prea multe. n legtur cu primul aspect, credem c majoritatea exemplelor pe care le-am administrat pn acum se ncadreaz n aceast categorie: dac un argument nu are fora de a convinge interlocutorul cu privire la adevrul sau falsitatea tezei, trebuie s mai aducem i alte argumente. Cum poate s nu fie ndeplinit criteriul suficienei dac argumentele sunt prea multe? Prin faptul c, n acest caz, argumentarea are mai mult dect i trebuie pentru a- i ndeplini scopul! Dac, n prima situaie, argumentarea are mai puin dect i trebuie pentru a convinge, n cea de-a doua lucrurile se petrec invers. n aceste condiii, nu se respect un principiu elementar de activitate a gndirii: principiul minimului efort i maximului de rezultat! Ca n rndurile care urmeaz:
Dar banul a devenit mijlocul prin care se pot obine toate lucrurile. De aceea, chipul lui preocup, de obicei, mai mult dect orice, sufletul mulimii, cci abia se poate nchipui vreo bucurie care s nu fie nsoit de ideea banului, drept cauz. []. Dar aceasta este un viciu numai pentru cei care caut banul nu din cauza srciei sau a lipsurilor, ci pentru c s-au nvat cu arta de a ctiga i se flesc cu ea. De altfel, acetia i hrnesc corpul din obinuin, ns cu zgrcenie, pentru c cred c tot ce cheltuiesc cu ntreinerea corpului lor este o pierdere. Acei care cunosc ns adevratul rost al banilor i i proporioneaz bogiile numai dup nevoile lor triesc mulumindu-se cu puin (Spinoza, Etica, E.S.E., Bucureti, 1981, p. 242)
unde descoperim o aglomerare de argumente pentru a susine o tez care, n realitate, se mulumete cu mult mai puin. (c) Criteriul acceptabilitii. Primele dou criterii care ghideaz alegerea argumentelor (criteriul veridicitii i criteriul suficienei) pun n eviden dimensiunea logic a oricrui proces de argumentare, n sensul c ele sunt impuse de imperative ale raionalitii. Trebuie s plecm ntr-o argumentare de la probe adevrate (fiindc numai de la adevr ajungem cu necesitate la adevr dac raionm corect) i trebuie s aducem attea argumente astfel nct s nu mai fie necesar altceva pentru a asigura convingerea interlocutorului cu privire la caracterul adevrat sau fals al tezei (fiindc numai dac un act de argumentare este ntemeiat suficient poate asigura o trecere necesar la susinerea sau respingerea tezei). Criteriul acceptabilitii ine mai mult de dimensiunea psihologic a argumentrii. El ne atrage atenia c argumentarea nu este i nu poate fi o logic pur, c ea este o relaie ntre dou realiti individuale care vin, ambele, n relaie cu toat ncrctura de triri, sentimente, interese, pasiuni i care, fr ndoial, i pun amprenta asupra manifestrii relaiei de ntemeiere i chiar asupra rezultatului ei. De fapt, n Constantin SLVSTRU 150
practica discursiv, ordinea de raionalitate a unui demers argumentativ se aeaz, se manifest pe fundalul unei ordini de afectivitate prin intermediul creia cea dinti se poate propaga de la un interlocutor la altul. ntr-o stare de tensiune reciproc, argumentarea se deruleaz cu destul dificultate, nencrederea este un obstacol n calea ndeplinirii scopului unei argumentri, suspiciunea reciproc constituie temeiul reaciilor permanente de dezaprobare i aa mai departe. n mod normal, dac n-ar mai interveni ali factori semnificativi, ar trebui ca dac argumentele sunt adevrate, dac ele sunt i suficiente, garania reuitei unei argumentri s fie asigurat. Or, n practica argumentativ, se constat c uneori argumentarea se deruleaz dup acest tipic, adic reuete dac argumentele sunt i adevrate i suficiente, alteori, chiar dac aceste dou condiii sunt ndeplinite, argumentarea nu i atinge scopul. De ce? Pentru c intervin i ali factori care, n astfel de cazuri, au o aciune mai puternic dect satisfacerea criteriului veridicitii i a criteriului suficienei. Un astfel de factor este acceptabilitatea argumentelor, de care au vorbit unii dintre cei care s-au ocupat de argumentare 16 . O subliniere trebuie fcut aici: acceptabilitatea are n vedere, n cadrul derulrii unei argumentri, argumentele. Firete, exist i alte posibiliti, dar ele par a fi cazuri izolate, situaii atipice, accidente ale derulrii unui traiect argumentativ. De exemplu, este posibil s nu se accepte tema aleas. n aceste condiii, argumentarea nu este n derulare (nici o argumentare nu se poate actualiza dac nu convenim asupra unei teme). Este posibil, pe de alt parte, s nu se accepte, la un moment dat, tehnica de argumentare asumat de unul dintre parteneri. Reacia de neacceptare, n acest caz, poate fi inut n fru de o exigen minimal a oricrei argumentri: orice tehnic de argumentare (orice form de raionament) trebuie s fie permis i acceptat de ctre preopinent dac este corect. Care sunt criteriile dup care acceptm sau nu acceptm un argument? Ne asumm aici un recensmnt, poate nu determinat chiar pe aliniamente stricte, al lui Trudy Govier 17 . Un argument are anse mai mari s fie acceptat dac el este un adevr necesar. Termenul n cauz nu are nelesul consacrat i strict determinat din filosofia analitic, ci unul mai adaptat la practica discursiv curent. De exemplu, enunul:
16 J erry Cederblom, David W.Paulsen, When Are the Premises True or Acceptable?, in: Critical Reasoning. Understanding and Criticizing Arguments and Theories, Wadsworth Publishing Company, Belmont, California, 1991, pp. 78-81; 17 Trudy Govier, Premises: What to Accept and Why, in: A Practical Study of Argument, Wadsworth Publishing Company, Belmont, California, 1985, pp. 79-100; Retoric 151
Suma unghiurilor unui triunghi este de 180
exprim un adevr necesar. Dac un astfel de enun intervine ntr-o argumentare:
Fiecare unghi al unui fiindc Suma unghiurilor unui triunghi echilateral are 60 triunghi este de 180 i Cele trei unghiuri ale unui triunghi echilateral sunt egale
atunci el trebuie s fie acceptat de ctre interlocutor pentru c face parte din clasa adevrurilor necesare. Pe aceast baz, dac sunt ndeplinite i celelalte criterii, argumentarea este declarat corect. Poate c e locul s facem aici o anumit nuanare. Acceptarea unui argument pe considerentul c el este un adevr necesar e limitat n funcionarea ei. Exist domenii n care aa numitele adevruri necesare sunt greu de descoperit i de adus ca probe n argumentare. De exemplu, n domeniul politic, n domeniul filosofic i n alte asemenea domenii ale cunoaterii ne va fi destul de greu s probm i s fim acceptaii n baza faptului c un argument exprim un adevr necesar. Dar exist i domenii n care lucrul acesta este mai facil, de exemplu domeniul tiinei. S analizm secvena discursiv:
Fiul Iuliei, Caius Iulius Cesar, fiul adoptiv al bunicului su August, care a devenit la vrsta de nousprezece ani guvernator al Asiei, va fi vizitat de asemenea Ilionul, i va fi artat un viu interes i-l va fi copleit cu manifestri de favoare, deoarece ntr-o inscripie gsit la faa locului este numit ruda, binefctorului i protectorul Ilionului (Heinrich Schliemann, Pe urmele lui Homer, Editura Meridiane, Bucureti, 1979, p. 205)
unde intrm n contact cu urmtoarea argumentare:
Caius Iulius Cesar a vizitat fiindc ntr-o inscripie gsit la faa Ilionul, i-a artat interes, l-a locului este numit ruda, copleit cu dovezi de favoare binefctorului i protectorul Ilionului
care ar putea fi acceptat pe baza faptului c argumentul este pus n eviden printr-o propoziie ce exprim un adevr necesar. n legtur cu acest criteriu, subliniem c el funcioneaz la ntreaga sa capacitate dac interlocutorul (publicul n general) i d seama c avem de-a face cu un adevr necesar n calitate de argument. Dac lucrul acesta nu se ntmpl, efectul asupra Constantin SLVSTRU 152
auditoriului este diminuat iar problema acceptabilitii rmne n continuare o problem pentru argumentare. Un al doilea criteriu dup care poate fi determinat gradul de acceptabilitate a argumentelor ine de rspunsul la ntrebarea: argumentul propus face parte din spaiul cunoaterii comune? Mai nti, ce este cunoaterea comun? Acea zon a cunoaterii umane mprtit (asumat) de un numr mai mare de indivizi. Un argument care face parte din cunoaterea comun este mai uor de acceptat de ctre interlocutor fiindc, n general, cunoaterea comun constituie fondul de cunotine pe care le accept tacit i cu care lucreaz toi indivizii angajai ntr-un astfel de cmp. n textul care urmeaz:
Ceteni, vreau s v spun n aceast sear c niciodat nu am fost, c niciodat de patruzeci de ani, Europa n-a fost ntr-o situaie mai amenintoare i mai tragic dect aceasta n care suntem la ora cnd am responsabilitatea de a v vorbi. Ah! ceteni, nu vreau s forez culorile sumbre ale acestui tablou, nu vreau s spun c ruptura diplomatic de care am luat cunotin acum o jumtate de or ntre Austria i Serbia semnific n mod necesar c un rzboi ntre Austria i Serbia se va declana, nu zic dect c dac rzboiul va izbucni ntre Serbia i Austria, conflictul se va ntinde fr ndoial n restul Europei (J aurs, Discours de Vaise: contre la guerre, citat dup: J olle Gardes-Tamine, La rhtorique, Armand Colin, Paris, 2002, pp. 158-159)
avem urmtoarea argumentare:
Niciodat Europa n-a fost ntr-o situaie fiindc Ruptura diplomatic dintre Austria i Serbia i att de amenintoare conflictul dintre ele se va extinde n tot restul Europei
argumentare n care temeiul (concretizat n propoziia: Ruptura diplomatic dintre Austria i Serbia i conflictul dintre ele se va extinde n tot restul Europei) constituie un element al cunoaterii comune. Este motivul pentru care argumentarea este acceptabil i credibil n contextul n care ea este produs. Funcionalitatea universal a acestui criteriu care vizeaz fondul cunoaterii comune este pus n discuie: nu putem, n cazul unui discurs tiinific, s aducem n atenie opiniile comune i s pretindem s fim acceptai cu argumente numai pe aceast baz. De ce? Pentru c, nu o dat, opinia comun poate s fie rezultatul unei eroi de interpretare sau de cunoatere. Sunt i alte domenii ale cunoaterii unde opiniile comune sunt privite cu reticen. Un al treilea criteriu, invocat de Govier, este urmtorul: un argument este acceptabil dac el este concretizat ntr-o mrturie credibil. Dac, ntr-o argumentare, nu putem beneficia de rezultatele experienei proprii pentru a justifica o tez, recurgem Retoric 153 cu folos la experienele altora, de care lum cunotin prin intermediul mrturiilor. Exemplul urmtor:
Am avut deja ocazia s observm un exemplu nevoia crescnd de vindecare magic datorit creia, n interiorul uneia sau a dou generaii, Asclepios s-a transformat dintr-un erou minor ntr-un zeu major, iar templul su de la Epidaurus a devenit un loc de pelerinaj la fel de renumit cum este astzi Lourdes. Faima lui la Atena (i poate i n alte pri) pare, pe bun dreptate, s dateze de la marea cium din 430. Aceast grea ncercare i-a convins pe unii, dup cum spune Tucidide, c religia este inutil, deoarece credina s-a dovedit a nu fi o protecie mpotriva bacililor (E.R.Dodds, Dialectica spiritului grec, Editura Meridiane, Bucureti, 1983, p. 221)
este ilustrativ n aceast privin. ntemeierea arat astfel:
Ciuma din 430 i-a convins pe fiindc Credina s-a dovedit a nu fi o unii c religia este inutil protecie mpotriva bacililor
dar, din text, se deduce cu uurin c att teza ct i argumentul ei susintor sunt preluate din mrturiile istoricului grec. Exist domenii ale construciei discursive n care mrturiile constituie probe fundamentale n susinere, de exemplu n domeniul juridic. Putem s subliniem rolul important al mrturiilor n argumentarea religioas sau argumentarea din domeniul politic. Evident c, atunci cnd se apeleaz la mrturii pentru a asigura acceptabilitatea unui argument, trebuie s avem n vedere cteva precauii. Prima: dac persoana care depune mrturie este credibil. De exemplu, dac ntr-o dezbatere juridic mrturia aparine unui prieten al acuzatului, atunci ea trebuie asumat cu multe precauii. A doua: argumentele obinute ca rezultat al mrturiilor trebuie coroborate cu alte tipuri de probe. Dac ele nu se contrazic, atunci e posibil ca mrturiile s asigure un grad nalt de acceptabilitate. Un ultim criteriu care ne ngduie s determinm dac un argument este acceptabil sau nu ine de conceptul de autoritate. Un argument este acceptabil dac sursa lui originar este o autoritate n domeniul n care se produce argumentarea. Govier consider c satisfacerea criteriului acceptabilitii unui argument prin invocarea unei autoritii e determinat de parcurgerea i ndeplinirea simultan a urmtoarelor condiii [17:84]:
(a) un individ oarecare, X, aserteaz o premis P; (b) premisa (argumentul) P face parte din domeniul de cunoatere K; (c) individul X este recunoscut ca o autoritate n domeniul de cunoatere K;
Constantin SLVSTRU 154
Dac aceste trei condiii sunt satisfcute, atunci se poate afirma c argumentul exprimat prin premisa P este acceptabil. Se pune aici o condiie, de care am mai amintit de altfel: aceste trei exigene trebuie s fie ndeplinite simultan. Dac una sau alta dintre ele nu este ndeplinit (chiar dac sunt ndeplinite celelalte), atunci argumentarea intr n zona sofisticii (ad verecundiam). Argumentarea:
Cea mai bun organizare statal fiindc Platon a afirmat acest lucru n ar fi aceea n care filosofii ar dialogul Republica conduce treburile cetii
este un sofism ad verecundiam dac se constat c Platon nu afirm acest lucru n dialogul amintit (nu se respect prima dintre cele trei exigene amintite). Argumentarea:
Cea mai eficace metod de ducere fiindc Platon face aceast afirmaie a rzboiului este atacul pe flancuri ntr-una din scrierile sale
este un sofism ad verecundiam pentru c nu se respect condiia a treia (Platon nu este un expert n arta rzboiului) i nici a doua (Afirmaia Cea mai eficace metod de ducere a rzboiului este atacul pe flancuri nu face parte din sfera de cunoatere n care Platon este considerat o autoritate). De altfel, Woods i Walton, n monografia lor asupra sofismelor, contureaz anumite condiii de adecvare de ndeplinirea crora depinde corectitudinea unei ntemeieri prin invocarea autoritii 18 i, evident, satisfacerea imperativului acceptabilitii. S aducem n atenie chiar un argument al autoritii:
n cazul argumentelor bazate pe autoritate, expertiza sau poziia particular a unei persoane sunt considerate ca un semn al faptului c propoziia care i se pune n seam este acceptabil; este aa pentru c o surs autorizat spune c este (Frans van Eemeren, Rob Grootendorst, La nouvelle dialectique, Editions Kim, Paris, 1996, p. 180).
II.2. Genurile oratorice
Problema genurilor oratorice este una dintre cele mai frecventate i disputate n analizele asupra artei elocinei deoarece a investiga o asemenea problem nseamn a identifica domeniile n care arta oratoric se poate practic manifesta. Punctul de plecare al discuiilor este,
18 J ohn Woods, Douglas Walton, Critique de largumentation. Logiques des sophismes ordinaires, Editions Kim, Paris, 1992, pp. 41-46 ; Retoric 155 n cvasimajoritatea cazurilor, poziia aristotelic din Retorica. Iat secvena care apare cel mai adesea n paginile de analiz:
Genurile retoricii sunt n numr de trei, attea cte sunt, de altfel, i clasele de auditori ai discursurilor. Cci discursul este format din trei elemente, i anume: cel care vorbete, subiectul despre care el vorbete i cel cruia el i vorbete, iar scopul se refer la acesta din urm, vreau s spun auditoriul. Or, trebuie c auditoriul este sau un spectator sau un judector i c judectorul se pronun fie asupra faptelor petrecute fie asupra faptelor viitoare. Pe de o parte, cel care se pronun asupra faptelor viitoare este, de exemplu, membrul Adunrii, pe de alt parte, cel care se pronun asupra faptelor petrecute este, de exemplu, judectorul, n sfrit, cel care se pronun asupra valorii unui fapt sau a unei persoane este spectatorul, nct reiese cu necesitate c sunt trei genuri de discursuri oratorice: deliberativ, judiciar, demonstrativ (Aristotel, Retorica, I,3, 1358a-1358b, Editura Iri, Bucureti, 2004, pp. 101-103).
ntrebarea este urmtoarea: Pe ce temeiuri a ajuns Stagiritul la aceast tripartiie? Mai multe criterii i dau concursul pentru a face distincia ntre genul deliberativ, genul judiciar i genul demonstrativ (epidictic). Primul este timpul n care se petrec faptele vizate prin intervenia oratoric. A delibera nseamn a da sfaturi cu privire la oportunitatea sau inoportunitatea desfurrii unei aciuni viitoare. Nu putem s-l consiliem pe interlocutor (auditoriu) dect n legtur cu ceea ce el urmeaz s fac n viitor. A judeca nseamn a face o evaluare (concretizat n acuzare sau aprare) cu privire la faptele care s-au svrit deja pn n momentul inerii discursului i care i- au produs consecinele (favorabile sau defavorabile) asupra celorlali. Prin urmare, genul judiciar are n vedere aciunile trecute. A demonstra (n sensul acordat acestui termen n discuiile retoricii clasice) nseamn a arta, a prezenta prin laud sau blam calitile prezente ale indivizilor, faptelor sau aciunilor pentru a le permanentiza (dac sunt dezirabile) sau pentru a le anihila (dac sunt indezirabile). Al doilea criteriu al distinciei de care vorbim esteinstituia angajat n contextul pronunrii discursului. A delibera nseamn, din acest punct de vedere, a da sfaturi n legtur cu ceea este util sau inutil pentru cetate n faa unei adunri. Cicero, de exemplu, a preferat n numeroase ocazii s vorbeasc n faa Senatului. A acuza sau a apra nseamn a te pronuna n legtur cu o cauz n faa unui judector, singura instituie ndrituit s ia o decizie ntr-o cauz oarecare (n sensul generic al termenului judector, instaniat diferit n funcie de sistemele de drept constituite). Un elogiu sau un blam erau prezentate, de obicei, n faa publicului, acesta fiind singurul capabil s sancioneze social un individ, o fapt, o situaie. Constantin SLVSTRU 156
Al treilea criteriu pus n micare pentru a distinge ntre cele trei genuri oratorice este atitudinea auditoriului. n actul de deliberare, auditoriul este un evaluator al actelor viitoare care se vor derula n cetate, n actul de judecat el este un judector al actelor trecute, nfptuite deja, n timp ce n cazul elogiului sau blamului auditoriul este un simplu spectator. De ce aceast atitudine diferit a auditoriului? Pentru c de actele viitoare va depinde bunul mers al cetii, de actele trecute a depins bunul mers al cetii, pe cnd elogiul i blamul sancioneaz anumite fapte ale unor indivizi care nu se rsfrng att de direct i de dur asupra comunitii. n sfrit, al patrulea criteriu care ne poate ajuta s nelegem fundamentele acestei distincii ntre cele trei genuri oratorice este finalitatea urmrit printr-o intervenie discursiv de tip oratoric. A delibera nseamn, n cele mai multe cazuri, a da sfaturi pentru a nfptui n viitor ceea ce este util cetii i pentru a ne feri de ceea ce nu este util. A judeca nseamn a nfptui, prin intermediul discursului, ceea ce este drept i a pedepsi ceea ce nu e drept (pentru a nu mai fi nfptuit). A face un elogiu sau a adresa un blam nseamn a aciona n favoarea a ceea ce este frumos, plcut, bine sau onorabil i n defavoarea a ceea ce nu ndeplinete aceste caliti. S urmrim aceast secven discursiv dintr-un discurs politic, discurs ce se suprapune genului deliberativ:
in ns s se tie n acest ceas, c nainte de rzboi, acum ase sau apte luni, n comitetul partidului conservator, am examinat cu toii [] profundele transformri la care creaiunea Romniei Mari trebuie s se supuie, transformri mult mai numeroase dect reformele agrare i cele electorale. Toi am fost de prere c i o larg reform agrar trebuie s ias din crearea Romniei Mari, i o democratic introducere a dreptului la vot (Tache Ionescu, Discurs inut n Camer la 14 decembrie 1916, n: Vistian Goia, Oratori i elocin romneasc, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1985, pp.212-213).
Din punctul de vedere al criteriului temporal, discursul are n vedere ceea ce trebuie fcut n viitor (reforma agrar i reforma electoral), din punctul de vedere al instituiilor crora se adreseaz, aici este vorba de Parlamentul Romniei, din punctul de vedere al atitudinii auditoriului, acesta este unul activ, care trebuie s se pronune n legtur cu aceste msuri ce trebuie luate pentru viitorul societii romneti, n sfrit, din punctul de vedere al finalitii urmrite, discursul propune ceea ce oratorul i partidul su gsesc a fi util pentru bunul mers al Romniei spre un stat modern, european. Evident, astfel de ilustrri pot fi aduse i pentru celelalte dou genuri oratorice.
Retoric 157
II.3. Aplicaii la genurile oratorice
(a) Aplicaia 1: genul deliberativ. Pentru o analiz practic a modului n care se distribuie argumentele n genul deliberativ, avem n atenie un discurs politic pronunat de preedintele George W.Bush, n primul su mandat, n contextul evenimentelor tragice de la 11 septembrie 2001. Este vorba de discursul preedintelui ocazionat de Proclamarea Zilei naionale de rugciune i aducere aminte:
Ne aflm aici n plin or a amrciunii noastre. Muli au suferit o pierdere extraordinar de mare, iar azi exprimm suferina naiunii noastre. Venim n faa lui Dumnezeu pentru a ne ruga pentru cei disprui i pentru cei mori, dar i pentru cei care i iubesc. Mari, ara noastr a fost atacat cu o cruzime deliberat i teribil. Am vzut imagini de foc, cenu i oel contorsionat. Acum apar numele, lista victimelor pe care de-abia ncepem s-o citim. Sunt nume ale brbailor i femeilor care i-au nceput ziua la un birou sau ntr-un aeroport, ocupai cu propriile probleme. Sunt numele oamenilor care au nfruntat moartea iar n ultimele lor momente au sunat acas pentru a spune fii curajoi i v iubesc. Sunt numele pasagerilor care i-au sfidat ucigaii i au prevenit asasinarea altora la sol. Sunt nume de brbai i femei care au purtat uniforma Statelor Unite i au murit la posturile lor. Sunt numele salvatorilor, cei pe care moartea i-a surprins alergnd pe scri i n foc pentru a-i ajuta pe ceilali. Vom citi toate aceste nume. Vom zbovi asupra lor, le vom nva povestea, i muli americani vor plnge. Copiilor, prinilor, soilor, familiilor i prietenilor celor disprui le oferim puternica simpatie a naiunii. i, v garantez, nu suntei singuri. Doar cu trei zile naintea acestui eveniment, americanii nc nu aveau percepia istoriei. Dar responsabilitatea noastr fa de istorie este deja clar : s rspundem acestor atacuri i s scpm lumea de ru. Rzboiul a fost purtat mpotriva noastr din umbr, prin nelciune i crim. Aceast naiune este panic, dar teribil atunci cnd i este strnit mnia. Acest conflict a fost declanat la timpul i n termenii stabilii de alii. Se va sfri ns ntr-un mod i la un moment alese de noi. Scopul nostru ca naiune este neclintit. Totui, rnile sunt recente i nevindecate i ne conduc ctre rugciune. n multe dintre rugciunile noastre din aceast sptmn este cutare dar i onestitate. La catedrala St.Patrick din New York, mari, o femeie a spus M-am rugat lui Dumnezeu s ne dea un semn c El este nc aici. Alii s-au rugat pentru acelai lucru, mergnd din spital n spital, cu fotografii ale celor nc disprui. Semnele Domnului nu sunt ntotdeauna cele pe care le cutm. nvm din tragedii c scopurile Sale nu coincid ntotdeauna cu ale noastre. Totui, rugciunile determinate de propria suferin, fie n casele noastre ori n aceast catedral, sunt cunoscute, auzite i nelese. Sunt rugciuni care ne ajut s rezistm pe timp de zi sau de noapte. Sunt rugciuni ale prietenilor sau strinilor, care ne dau putere pentru cltorie. i sunt rugciuni care predau voina noastr unei voine mai presus de cea proprie. Constantin SLVSTRU 158
Aceast lume pe care a creat-o este una moral. Amrciunea, tragedia, ura sunt numai pentru un timp. Buntatea, amintirea i dragostea n schimb nu au sfrit. Iar Domnul vieii i are n grij pe toi cei care mor i pe toi cei care plng. Se spune c adversitatea ne ajut s ne descoperim pe noi nine. Acest lucru e adevrat i pentru o naiune. n cadrul acestui proces ni s-a adus aminte, iar lumea ntreag a putut s vad, c americanii sunt generoi i buni, plini de resurse i curajoi. Ne-am vzut caracteristicile naionale n salvatorii muncind pn la epuizare ; n lungile cozi ale donatorilor de snge ; n miile de ceteni care au cerut s fie de folos n orice mod posibil. i ne-am vzut caracterul naional n elocvente acte de sacrificiu. n interiorul World Trade Center, un om care s-ar fi putut salva a rmas pn la sfrit alturi de prietenul su paraplegic. Un preot a murit dndu-i ultima mprtaanie unui pompier. Doi lucrtori la birou, gsind o strin handicapat, au transportat-o pn jos, 68 de etaje, pentru a o pune n siguran. Un grup de oameni a condus toat noaptea, de la Dallas la Washington, spre a aduce mostre de piele pentru victimele cu arsuri. n toate aceste acte, precum i n multe altele, americanii au artat un profund devotament unul fa de cellalt i o dragoste plin de respect fa de ar noastr. Astzi, simim ceea ce Franklin Roosevelt a numit curajul fierbinte al unitii naionale. Aceasta este o unitate a fiecrei credine i a fiecrui mediu social. A adus mpreun ambele partide n ambele camere ale Congresului. Este evident n rugciuni i n veghea la lumina lumnrilor, n imaginea steagurilor americane, artate cu mndrie i fluturate cu sfidare. Unitatea noastr este o nrudire a amrciunii i o neclintit hotrre de a triumfa asupra inamicilor notri. Iar aceast unitate mpotriva terorii se extinde acum n ntreaga lume. America este o naiune norocoas, cu att de multe lucruri pentru care trebuie s fim recunosctori. Dar, cu toate acestea, nu suntem la adpost de suferin. Fiecare generaie a produs proprii ei inamici ai libertii. Au atacat America deoarece noi suntem casa libertii, precum i aprtorii ei. Iar angajamentul prinilor notri reprezint acum chemarea propriului nostru timp. n aceast zi naional de rugciune i de aducere aminte, l rugm pe Dumnezeu s aib grij de naiunea noastr i s ne druiasc rbdare i hotrre n tot ceea ce urmeaz s vin. Ne rugm ca El s le ofere consolare celor care acum sunt plini de tristee. i mulumim pentru fiecare via pe care acum o plngem i pentru promisiunea vieii ce urmeaz. Dup cum am fost asigurai, nici moartea sau viaa, nici ngeri sau puteri, nici lucrurile prezente sau cele care urmeaz s vin, nici nlimea sau adncimea nu ne poate separa de dragostea lui Dumnezeu. Fie ca El s binecuvnteze sufletele celor disprui. Fie ca El s le ofere consolare alor noastre. i fie ca El s ghideze ntotdeauna ara noastr (Prezidents Remarks at National Day of Player and Rememberbrance, The National Cathedral, Washington, D.C., 14 September 2001; http://www.whitehouse.gov/news/releases/2001/09/20010914-2. html)
O prezentare a cadrului n care se produce acest discurs este necesar pentru nelegerea coninutului su dar i a inteniilor practice de viitor ale oratorului. n 11 septembrie 2001 au avut loc atacurile teroriste asupra World Trade Center (turnurile gemene), asupra cldirii Pentagonului i, probabil, erau vizate i alte instituii. ntr-o Retoric 159 asemenea situaie fr precedent pentru Statele Unite (atacuri semnificative chiar pe teritoriul american i asupra unor simboluri ale naiunii), preedintele Bush proclam o zi naional a rugciunii i aducerii aminte, prilej cu care ine acest discurs. Vom analiza discursul din punctul de vedere al distribuiei argumentelor ntr-un gen deliberativ, pentru a vedea n ce msur ele confirm supoziiile teoretice pe care le- am prezentat. Vom ncerca s descifrm toate dedesupturile posibile ale acesti discurs, tiut fiind faptul c, n genere, discursurile politice se folosesc n mare msur de arma disimulrii (una spun n mod direct i alta las s se neleag). Care ar fi teza pe care o suine preedintele n discursul su? Fr a fi exprimat n mod direct ci doar sugerat, teza este urmtoarea:
Naiunea american va trece de acest moment dificil din istoria sa datorit devotamentului, spiritului de sacrificiu, curajului i solidaritii cetenilor americani.
Cum ncearc s susin preedintele o asemenea idee? Printr-o analogie interesant i instructiv cu un alt moment dificil din istoria rii: momentul Roosevelt. De-abia pe parcursul derulri discursului ni se d cheia relaiei de argumentare. Ea const n invocarea cuvintelor lui Roosevelt:
curajul fierbinte al unitii naionale.
Argumentarea este relativ simpl: naiunea american a trecut cu brio dificultile din timpul mandatului lui Roosevelt (probabil este vorba de situaia din al doilea rzboi mondial) graie la ceea ce Roosevelt a numit curajul fierbinte al unitii naionale; dar, subliniaz discursul preedintelui Bush, tot ce s-a ntmplat la 11 septembrie 2001 (oameni care au nfruntat moartea, pasageri care au sfidat ucigaii i au prevenit asasinarea altora la sol, brbai i femei care au murit la posturile lor, preotul care s-a sacrificat dnd ultima mprtanie unui pompier, etc.) exprim prezena, i de aceast dat, a curajului fierbinte al unitii naionale. Concluzia este ct se poate de limpede: naiunea american va trece i de aceast dat peste primejdii pentru c acest moment este asemntor cu cel din timpul lui Roosevelt. Dincolo de subtilitile de limbaj, de formulele retorice mai mult sau mai puin penetrante, structura argumentativ este urmtoarea:
Naiunea american va trece de acest fiindc Momentele dificile din moment dificil din istoria sa datorit mandatul lui Roosevelt au devotamentului, spiritului de sacrificiu, fost trecute prin curajul Constantin SLVSTRU 160
curajului i solidaritii cetenilor fierbinte al unitii naionale americani
i Exist destule asemnri ntre situaia din timpul lui Roosevelt i cea de la 11 septembrie 2001
Nu discutm aici justeea acestei analogii, dac ea se justific sau nu, dac nu cumva sunt cam forate apropierile. Important este, pentru noi, c o asemenea analogie a fost utilizat n cadrul discursului pentru a induce o anumit stare de spirit auditoriului. De ce se recurge la un argument bazat pe analogie n acest caz? Motivele sunt mai multe. Pe de o parte, pentru a arta c n alte cazuri similare rezultatele au fost favorabile pentru naiunea american (nimeni nu a beneficiat mai mult de al doilea rzboi mondial dect America) i, prin urmare, exist anse serioase ca ele s fie favorabile i de aceast dat. Pe de alt parte, analogia este n favoarea persoanelor implicate n discurs, n spe preedintelui Bush: a te compara cu preedintele Roosevelt (apreciat ca unul dintre cei mai buni din ntrega istorie a Statelor Unite) n privina prerii pe care o ai despre rolul cetenilor americani nseamn, cel puin ntr-o prim instan, un mare capital de autoritate. i, poate nu e lipsit de importan s artm chestiune valabil numai pentru acest caz individual c analogia este profitabil i datorit sensibilitii ceteanului american la istoria mai veche sau mai recent a rii sale: tot timpul noi am trecut cu bine de momentele dificile ale istoriei! Aceast analogie de situaii este susinut n baza argumentelor fundate pe valori. Este adevrat c i contextul evenimenial i problematic avantajeaz i favorizeaz o astfel de opiune. Cum va birui naiunea american i va trece peste pericole? Prin valorile pe care le slujesc cetenii i n numele crora sunt capabili de gesturi supreme: spiritul de sacrificu (numele oamenilor care au nfruntat moartea iar n ultimele lor momente au sunat acas pentru a spune fii curajoi i v iubesc; un om care s-ar fi putut salva a rmas pn la sfrit alturi de prietenul su paraplegic; doi lucrtori la birou, gsind o strin handicapat, au transportat-o pn jos, 68 de etaje, pentru a o adposti n siguran), curajul (cei pe care moartea i-a surprins alergnd pe scri i prin foc pentru a-i ajuta pe ceilali; pasagerilor care i-au sfidat ucigaii i au prevenit asasinarea altora la sol), solidaritatea (salvatorii muncind pn la epuizare; lungile cozi ale donatorilor de snge; miile de ceteni care au cerut s fie de folos n orice mod posibil; un grup de oameni a condus toat noaptea, de la Dallas la Washington, pentru a aduce mostre de piele celor cu arsuri), credina (un preot a murit dndu-i ultima mprtanie unui pompier; o femeie a spus: M-am Retoric 161 rugat lui Dumnezeu s ne dea un semn c El este nc aici; alii s-au rugat pentru acelai lucru, mergnd din spital n spital, cu fotografii ale celor nc disprui). Pentru a ncheia acest punt, s spunem c faptele sunt acelea care leag toat aceast argumentare pentru a-i da autenticitate i consisten. E ceva care trebuie subliniat aici: nu faptele n sine sunt acelea care susin teza (ce conteaz cteva fapte, chiar ieite din comun, la scara unei naiuni ntr-un moment de cumpn), ci valorile pe care ele le induc n contiina celorlali. Nu faptul c preotul a murit mprtsndu-l pe pompier conteaz aici n primul rnd, ci valoarea pe care acest fapt o susine: sacrificiul suprem pentru credina n Dumnezeu. Dac suntem ateni la text, vom constata c fiecare valoare creionat e susinut cu fapte reprezentative nu n sine ci n raport cu valoarea. (b) Aplicaia 2: genul judiciar. Ilustrarea genului judiciar are n atenie dou secvene care aparin poate celei mai semnificative aciuni juridice din secolul al XX- lea: procesul de la Nrnberg. Este vorba de un fragment din Pledoaria final a acuzatorului britanic principal, Sir Hartley Shawcross i de un altul din Ultimul cuvnt, pronunat de acuzatul Hermann Gring:
La ei asasinatul se practica pe scar larg, asemenea oricrei producii industriale de mas, n camerele de gazare i n cuptoarele de la Auschwitz, Dachau, Treblinka, Buchenwald, Mauthausen, Maidanek i Oranienburg. Cum ar fi putut omenirea s treac sub tcere renaterea sclavagismului n Europa, a unui sclavagism de asemenea proporii, nct apte milioane de brbai, femei i copii au fost izgonii din cminele lor, tratai mai ru ca anumalele, nfometai, btui i ucii? [...]. n toate rzboaiele, i evident c i n acesta, s-au comis ntotdeauna i acte de violen, i grozvii i fr ndoial c de ambele pri. Firete c cei mpotriva crora au fost ndreptate le-au considerat mai mult dect cumplite, i nu am intenia s le nfrumuseez, i nici s le justific. Au fost ns acte ntmpltoare, neorganizate, izolate. n cazul nostru ns este vorba despre grozvii de cu totul alt gen: de frdelegi sistematice, organizate la scar mare i n strns conexiune unele cu altele, de acte bine gndite i comise n deplin cunotin de cauz. i a existat o anumit categorie de oameni asupra crora metoda exterminrii a fost aplicat ntr-o proporie nspimnttoare. M refer la exterminarea evreilor. S nu fi comis acuzaii nici o alt crim n afara acesteia, n care au fost implicai cu toii i tot ar fi fost de ajuns. Cci istoria n-a mai cunoscut asemenea grozvii ca acelea comise de ei. [...]. Se prea poate ca unii dintre ei s fie mai puin vinovai dect alii. Dar atunci cnd este vorba de crime de genul celor cu care ne-am ntlnit aici, cnd consecinele crimelor lor nseamn moartea a peste douzeci de milioane de semeni de-ai notri, devastarea unui continent, tragedie de nespus i suferin n lumea ntreag, ce alinare poate constitui faptul c unii au fost implicai n msur mai mic dect alii, c unii au deinut rolul principal, iar alii n- Constantin SLVSTRU 162
au fost dect complici? (Sir Hartley Shawcross, Pledoarie final n procesul de la Nrnberg, citat dup: J oe Heydecker, J ohannes Leeb, Procesul de la Nrnberg, Editura Politic, Bucureti, 1983, pp. 469-470)
*
Un lucru este cert: condam i eu cu strnicie toate aceste cumplite asasinate n mas i n-am nici o nelegere pentru ele. Declar ns nc o dat n faa naltei instane: nicicnd, n nici o etap, eu nu am ordonat asasinarea vreunui om i cu att mai puin declanarea altor grozvii, i nici nu le-am tolerat atunci cnd am tiut de ele, avnd puterea s le mpiedic. Poporul german s-a ncrezut n fhrer i, n condiiile conducerii sale autoritare, n-a putut influena cu nimic mersul evenimentelor. Fr a avea n vreun fel cunotin de crimele comise, care astzi abia au devenit cunoscute, poporul a luptat cu credin, eroism i abnegaie i a dus greul rzboiului dezlnuit nu din dorina sa. Poporul german este nevinovat. Eu nu am dorit rzboiul i n-am contribuit la dezlnuirea lui, ba chiar am fcut totul ca, pe calea tratativelor, s-l putem evita. Atunci cnd a izbucnit ns, am depus toate eforturile posibile pentru a asigura victoria. Dar mpotriva noastr au luptat cele trei mari puteri ale lumii, mpreun cu multe alte naiuni i, pn la urm, superioritatea lor zdrobitoare ne-a nfrnt. mi asum rspunderea pentru toate faptele mele. Resping ns categoric afirmaia c la baza lor ar fi stat intenia de a subjuga pe calea armelor, de a ucide i a prda, sau de a nrobi comite tot felul de grozvii ori de crime. Pe calea pe care am mers m-am lsat condus doar de dragostea fierbinte pentru poporul meu, am luptat pentru fericirea, libertatea i viaa acestuia. Martori mi sunt atotputernicul Dumnezeu i poporul meu german (Gring, Ultimul cuvnt, citat dup: Joe Heydecker, J ohannes Leeb, loc.cit., pp. 471-472).
Ambele texte valideaz destul de bine sublinierile pe care le-am fcut n legtur cu repartiia tipurilor de argumente n funcie de genurile oratorice. O mic observaie nainte de a trece la analiza pe text. Att Pledoaria final ct i Ultimul cuvnt au fost precedate de numeroase dezbateri, interogatorii, confruntri de poziii ntre diferii participani la proces (acuzatori, acuzai, aprtori, martori etc.). Aa nct, dac n textele pe care le analizm apar uneori afirmaii care fac trimiteri la altceva care nu e dat n textul propriu-zis, corelri cu aspecte care sunt mai puin cunoscute sau acuze care nu par suficient probate, trebuie s lum n calcul c toate acestea au o ntemeiere n ceea ce s-a dezbtut anterior n proces. Pledoaria acuzatorului principal britanic, Sir Hartley Shawcross, exprim o sintez a tuturor acuzaiilor care s-au adus n proces pe toat durata desfurrii lui. Fr a relua pas cu pas lista acestora din urm, oratorul puncteaz totui faptele eseniale pentru care acuzaii sunt adui n faa justiiei. Prin urmare, primul loc n construcia acuzrii l ocup faptele care incrimineaz (asasinatul se practica pe scar larg, Retoric 163 asemenea oricrei producii industriale de mas; camerele de gazare i cuptoarele de la Auschwitz, Dachau...; renaterea sclavagismului n Europa; apte milioane de brbai, femei i copii au fost izgonii din cminele lor, tratai mai ru ca animalele, nfometai, btui, ucii; exterminarea evreilor). Interesant de artat c, n ultimul su cuvnt, ncercarea de dezvinovire a lui Gring recurge tot la invocarea faptelor. n acest caz, utilizarea faptelor n respingere urmeaz trei ci: exprimarea regretului i condamnrii unor asemenea fapte (condam i eu cu strnicie toate acele cumplite asasinate n mas i n-am nici o nelegere pentru ele), invocarea necunoaterii faptelor (fr a avea n vreun fel cunotin despre crimele comise, care astzi abia au devenit cunoscute, poporul a luptat cu credin...), negarea cu vehemen a faptelor (nicicnd, n nici o etap, eu nu am ordonat asasinarea vreunui om i cu att mai puin declanarea altor grozvii...; eu nu am dorit rzboiul i n-am contribuit la dezlnuirea lui). Oratorul uzeaz nu numai de respingerea unora dintre fapte, dar recurge la altele pentru a proba anumite versiuni proprii (ba chiar am fcut totul ca, pe calea tratativelor, s-l putem evita; mpotriva noastr au luptat cele trei mari puteri ale lumii, mpreun cu multe alte naiuni i, pn la urm, superioritatea lor zdrobitoare ne-a nfrnt). Faptele sunt incriminante i constituie probe ale acuzrii n virtutea unor valori. n numele cror valori faptele celor acuzai constituie probe n favoarea condamnrii lor? Din Pledoarie se desprind cteva: dreptul la via (la ei asasinatul se practica pe scar larg...; fdelegi sistematice, organizate la scar mare...; metoda exterminrii a fost aplicat ntr-o proporie nspimnttoare; moartea a peste douzeci de milioane de semeni de-ai notri...), demnitatea uman (tratai mai ru ca animalele, nfometai, btui, ucii; s-au comis ntotdeauna i acte de violen, i grozvii...), egalitatea ntre oameni (Cum ar fi putut omenirea s treac sub tcere renaterea sclavagismului n Europa?), ura de ras (...a existat o anumit categorie de oameni asupra crora metoda exterminrii a fost aplicat ntr-o proporie nspimnttoare. M refer la exterminarea evreilor). Surprinztor, n aprare, discursul lui Gring se sprijin i el pe anumite valori pentru a justifica faptele: patriotismul (Pe calea pe care am mers m-am lsat condus doar de dragostea fierbinte pentru poporul meu, am luptat pentru fericirea, libertatea i viaa acestuia; Martor mie atotputernicul Dumnezeu i poporul meu german), onoarea militar (Eu nu am dorit rzboiul i nu am contribuit la dezlnuirea lui... Atunci cnd a izbucnit ns, am depus toate eforturile posibile pentru a asigura victoria), cina (condamn i eu cu strnicie toate acele cumplite asasinate n mas i n-am nici o nelegere pentru ele). Constantin SLVSTRU 164
Alturi de tipurile de argumente pe care le-am evideniat i care constituie armtura argumentativ a celor dou secvene de discurs ntlnim i altele care fie amplific ceva din grozvia faptelor, fie mai atenueaz din duritatea unor afirmaii. n Pledoarie facem cunotin cu o argumentare bazat pe analogie prin care se ncearc a se marca distana dintre natura frdelegilor svrite n alte rzboaie i n cel pe care l- au pus la cale acuzaii. Secvena n cauz este urmtoarea:
n toate rzboaiele, i evident c i n acesta, s-au comis ntotdeauna i acte de violen, i grozvii i fr ndoial c de ambele pri. Firete c cei mpotriva crora au fost ndreptate le-au considerat mai mult dect cumplite, i nu am intenia s le nfrumuseez, i nici s le justific. Au fost ns acte ntmpltoare, neorganizate, izolate. n cazul nostru ns este vorba despre grozvii de cu totul alt gen: de frdelegi sistematice, organizate la scar mare i n strns conexiune unele cu altele, de acte bine gndite i comise n deplin cunotin de cauz.
ntlnim, de asemenea, argumente bazate pe exemple (cuptoarele de la Auschwitz, Dachau...), interogaii retorice de efect (...cnd consecinele crimelor lor nseamn moartea a peste douzeci de milioane de semeni de-ai notri, devastarea unui continent, tragedie de nespus i suferine n lumea ntreag, ce alinare poate constitui faptul c unii au fost implicai n msur mai mic dect alii, c unii au deinut rolul principal, iar alii n-au fost dect complici?). n Ultimul cuvnt suntem prtai la invocarea unui argument bazat pe autoritatea persoanei (Poporul german s-a ncrezut n fhrer i, n condiiile conducerii sale autoritare, n-a putut influena cu nimic mersul evenimentelor). (c) Aplicaia 3: genul epidictic. Pentru ilustrarea genului epidictic am ales un fragment din oratoria romneasc. Este vorba despre discursul rostit de Ion Petrovici la moartea marelui om politic (dar i mare orator) Take Ionescu:
A fost un om cu nsuiri excepionale. Desigur unul dintre acele exemplare ce nu apar n fiecare zi, pe care natura le pregtete ndelung i dup zmislirea crora se odihnete mult vreme. Cu ce-am putea msura pierderea pe care o ncearc astzi ara, dect numai cu norocul de a-l fi avut! Take Ionescu n-a fost omul unei singure caliti, fie ea orict de puternic i scnteietoare. ntr-nsul se mbinau fericit i armonic nsuiri care de cele mai multe ori se dumnesc i se exclud. Pe el, repeziciunea cu care inteligena lui prindea nelesul lucrurilor i raporturilor lor, cu care pe urm i turna gndirea n fraze limpezi i captivante, nu l-a mpiedicat s fie i un aprig muncitor, un neobosit cercettor al crilor n nopi de veghe prelungit. La dnsul idealurile umanitare n-au nlturat calda dragoste de ar, iar egoismul Retoric 165 patriotic nu l-a stnjenit s fie i un cetean al lumii civilizate, ceea ce face astzi ca drapelele de doliu s nu se mrgineasc la graniele rii, ci s fluture triste i-n inutul altor popoare. n sfrit, la el inteligena i talentul, care fiind aa de bogate, s-ar fi putut pierde, ca la atia alii, n jocul fosforescent al unor construcii imaginative, n-au ncetat un moment s fie aceea ce le-a fost menirea lor originar: instrumente de aciune, mijloace de nfptuire practic. [...]. ............................................................................................................. Nu este nimeni, ct de puin n curent cu viaa noastr public, s nu tie c Take Ionescu a avut o rodnic i frumoas activitate. Ajuns foarte tnr, prin afirmarea sa la tribuna parlamentului, pe cele mai nalte trepte ale politicii noastre, s-a distins din primul moment ca ministru de resort asimilndu-i ndat problemele departamentului i gsindu-le soluii practice i precise. ns nici o clip n-a rmas numai ministru de resort, reuind s mbrieze de la nceput n chip luminos toate chestiunile momentului, avnd n toate discuiile propuneri fericite, fcute fr consideraii savante i pedante, ci simplu i neted ca realitatea nsi. ............................................................................................................. Toat lumea cunoate propaganda sa neobosit pentru participarea noastr la rzboi, propagand ntemeiat pe dou lucruri: pe o dorin arztoare de a vedea nfptuit Romnia tuturor Romnilor, ceea ce moartea care-l pndea n umbr i-a ngduit s-o vad mcar un moment; al doilea, pe o uimitoare prevedere a rezultatelor ncierrii mondiale, prevedere att de exact pn n multe din detaliile sale, nct i-ar veni s-o declari apocrif, dac n-ai avea despre ea attea dovezi nendoioase. n sfrit, un alt moment de mare nlare politic l reprezint opera ce a executat-o dup rzboi, pe vremea ct a fost ministru de externe n guvernul Averescu. Take Ionescu, prin iscusina spiritului su ager, i-a dat seama c pe locul unde vieuise n Europa Central organismul absurd al monarhiei Austro-Ungare, astzi la pmnt, nu poate rmne un gol, unde s sufle slobode vnturile ntmplrii, ci trebuiete pus ceva: un organism viguros i logic, o for coerent, o cooperare sntoas ntre state... ............................................................................................................. Cel puin dac din simmntul acestei clipe n care ne depersonalizm, ne ridicm deasupra noastr nine, am pstra ceva i pe urm, cnd desprndu-ne de cel mort ne vom ntoarece ntre cei vii. Cel puin dac ne-ar rmnea n permanen ceva din dispoziia acestui moment, cnd nu ignorm calitile unui om din cauza defectelor, ci le uitm bucuros pe acestea din pricina calitilor! De ne-am ntoarce cel puin la treburile i rosturile noastre, de unde, firete, lupta nu va lipsi niciodat, cu inima mai bun, cu nelegerea mai larg, cu sufletul mai puin ptima, ncorpornd n contiina noastr constant mcar o urm din ceea ce resimim acum i ceea ce a fost nc o trstur frumoas a aceluia care pleac dintre noi: anume ignorarea urii i a rutii (Ion Petrovici, Take Ionescu. Discurs funebru rostit la nmormntarea lui n ziua de 30 iunie 1922, n: Ion Petrovici, Momente solemne, Casa coalelor, Bucureti, 1943, pp. 24-27).
Elogiul fcut lui Take Ionescu are toate datele discursurilor de gen: un limbaj dintre cele mai alese, presrat peste tot cu expresii care ne apropie de sublim, o Constantin SLVSTRU 166
argumentare echilibrat care s nu cad nici n patima laudei nefondate dar nici n pcatul afirmaiilor gratuite, o solemnitate a momentului n acord cu rolul pe care l-a jucat cel disprut n viaa public a Romniei moderne. Ne intereseaz, n ceea ce vrem s ntreprindem, modul de susinere a argumentrii. ntregul elogiu pe care l face Petrovici se circumscrie unei idei pe care oratorul o anun chiar din primele acorduri ale discursului:
A fost un om cu nsuiri excepionale. Desigur unul dintre acele exemplare ce nu apar n fiecare zi, pe care natura le pregtete ndelung i dup zmislirea crora se odihnete mult vreme.
Pentru aceste caliti, att de multe cum ne las oratorul s nelegem, cel disprut merit omagiat i elogiat. Dar aceast tez, numai enunat, e fr susinere, motiv pentru care trebuie aduse argumente n sprijinul ei. Iat cteva dintre ele: disprutul a fost un om foarte inteligent (...repeziciunea cu care inteligena lui prindea nelesul lucrurilor i raporturile lor...), a fost un orator desvrit (...pe urm i turna gndirea n fraze limpezi i captivante...), un patriot adevrat dar i un iubitor al celorlalte popoare (......la dnsul idealurile umanitare n-au nlturat calda dragoste de ar, iar egoismul patriotic nu l-a stnjenit s fie i un cetean al lumii civilizate), un om cu spirit practic, ntreprinztor (...la el inteligena i talentul, care fiind aa de bogate, s-ar fi putut pierde, ca la atia alii, n jocul fosforescent al unor construcii imaginative, n-au ncetat un moment s fie aceea ce le-a fost menirea lor originar: instrumente de aciune, mijloace de nfptuire practic), un om politic cu realizri de excepie (Ajuns foarte de tnr, prin afirmarea sa la tribuna parlamentului, pe cele mai nalte trepte ale politicii noastre, s-a distins din primul moment ca ministru de resort asimilndu-i ndat problemele departamentului i gsindu-le soluii practice i precise. ns nici o clip n-a rmas numai ministru de resort, reuind s mbrieze de la nceput n chip luminos toate chestiunile momentului...). Suntem n faa argumentelor bazate pe valori. Ele sunt urmate de invocarea unor argumente bazate pe fapte sau exemple. n secvena:
Toat lumea cunoate propaganda sa neobosit pentru participarea noastr la rzboi, propagand ntemeiat pe dou lucruri: pe o dorin arztoare de a vedea nfptuit Romnia tuturor Romnilor, ceea ce moartea care-l pndea n umbr i-a ngduit s-o vad mcar un moment; al doilea, pe Retoric 167 o uimitoare prevedere a rezultatelor ncierrii mondiale, prevedere att de exact pn n multe din detaliile sale, nct i-ar veni s-o declari apocrif, dac n-ai avea despre ea attea dovezi nendoioase
avem de-a face cu argumente bazate pe fapte, n timp ce n fragmentul:
...un alt moment de mare nlare politic l reprezint opera ce a executat-o dup rzboi, pe vremea ct a fost ministru de externe n guvernul Averescu. Take Ionescu, prin iscusina soiritului su ager, i-a dat seama c pe locul unde vieuise n Europa Central organismul absurd al monarhiei Austro- Ungare, astzi la pmnt, nu poate rmne un gol, unde s sufle slobode vnturile ntmplrii, ci trebuiete pus ceva: un organism viguros i logic, o for coerent, o cooperare sntoas ntre state...
suntem n prezena unei argumentri pe baz de exemplificare. n finalul elogiului descoperim un argument al autoritii: autoritatea celui disprut, dat de valorile pe care le-a slujit i de faptele pe care le-a mplinit, este adus ca un argument pentru aciunile viitoare ale generaiilor mai tinere:
Cel puin dac din simmntul acestei clipe n care ne depersonalizm, ne ridicm deasupra noastr nine, am pstra ceva i pe urm, cnd desprndu-ne de cel mort ne vom ntoarece ntre cei vii. Cel puin dac ne-ar rmnea n permanen ceva din dispoziia acestui moment, cnd nu ignorm calitile unui om din cauza defectelor, ci le uitm bucuror pe acestea din pricina calitilor! De ne-am ntoarce cel puin la treburile i rosturile noastre, de unde, firete, lupta nu va lipsi niciodat, cu inima mai bun, cu nelegerea mai larg, cu sufletul mai puin ptima, ncorpornd n contiina noastr constant mcar o urm din ceea ce resimim acum i ceea ce a fost nc o trstur frumoas a aceluia care pleac dintre noi: anume ignorarea urii i a rutii.
Sarcini de lucru:
(1) Alegei un discurs electoral. Identificai i analizai: (a) distincia dintre argumentele reale, aparente i false; (b) gradul de suficien al argumentelor folosite; (c) cumsunt prezente criteriile acceptabilitii; (2) Luai ca element de analiz un discurs al lui Demostene. Identificai i argumentai: (a) genul oratoric cruia i aparine; (b) argumentele specifice genului oratoric; (c) fora argumentelor n funcie de rolul lor n discurs; (3) S presupunem c analizmun discurs politic: (a) crui gen oratoric i aparine; (b) care sunt tipurile de argumente care ar trebui s predomine; (c) care dintre cele trei criterii de alegere are ponderea cea mai nsemnat ? Argumentai fiecare rspuns n parte.
Constantin SLVSTRU 168
III. DISPOSITIO SAU ARTA ORGANIZRII ARGUMENTELOR
III.1. Organizarea argumentelor din punctul de vedere al forei probatorii
(a) Strategii relaionale de organizare a argumentelor. La rigoare, dac un discurs urmrete s probeze o anumit tez, actul ine exclusiv de relaiile logice dintre argumentele aduse i teza susinut. Suntem convini de adevrul unui enun numai n virtutea unor operaii raionale care se desfoar n mintea noastr, operaii care ne arat c ceea ce ni se cere s admitem ca adevrat se sprijin pe alte idei adevrate de care sunt determinate. Nu ne putem imagina c am fi capabili s admitem un enun ca adevrat sau ca fals pentru c ne roag cineva, pentru c inem mai mult la cineva dect la altcineva, pentru c preferm pe cineva altcuiva, pentru c ne e fric de cineva, pentru c vrem s flatm pe cineva Cnd interlocutorul argumenteaz pentru noi o anumit tez, el ne arat doar calea raional prin care se poate nelege c ceva este determinat de altceva i trebuie acceptat ca atare. Sigur c discursul oratoric nu este numai att, nu se reduce doar la punerea n pagin a acestui traiect al raionalitii. El vine i cu altceva, dincolo de ntemeierea raional, dar primul pas n construcia unui discurs trebuie s fie aceast organizare raional a argumentelor. Dac ea nu se realizeaz, discursul este imposibil: s ne imaginm, dar numai ca o ilustrare mai provocatoare, discursurile celor din spitalele de psihiatrie, care se chinuie s susin c sunt Napoleon, Iisus (regsim aici o nclcare a principiul identitii) i deci c nu sunt ceea ce sunt (nclcarea principiul noncontradiciei), c sunt inui cu fora n spital de fore oculte (o nclcare a principiului raiunii suficiente). Ce nseamn a arta calea raional prin care ceva este o prob pentru dovedirea a altceva? nseamn a arta relaiile de determinare dintre valoarea de adevr a argumentului i valoarea de adevr a tezei. Spre exemplu, dac valoarea de adevr a unui argument dat se concretizeaz ntr-o propoziie adevrat iar aceast valoare de adevr atrage dup sine valoarea adevrat pentru o alt propoziie, pe care vrem s-o susinem n faa interlocutorului, atunci putem s afirmm fr a grei c prima este un Retoric 169 argument pentru susinerea celei de-a doua n calitate de tez. Organizarea relaiei dintre argument i tez are la baz, n acest caz, raportul de condiionare suficient-necesar dintre dou propoziii. Aa se ntmpl n cazul propoziiilor 12 este divizibil cu 2 i 12 este un numr par: caracterul adevrat al propoziiei 12 este divizibil cu 2 atrage dup sine caracterul adevrat al propoziiei 12 este un numr par. Argumentarea are forma urmtoare:
12 este un numr par fiindc 12 este divizibil cu 2 i Dac un numr este divizibil cu 2, el este par
Propoziia 12 este divizibil cu 2 este un argument pentru susinerea tezei 12 este un numr par pentru c ea este condiia suficient a tezei n cauz. Care ar fi regula ce ar trebui urmat n argumentare atunci cnd vrem s susinem o tez n baza relaiei ei de condiionare suficient-necesar cu un argument ce ar putea fi utilizat? S cutm, pentru teza dat, un antecedent (o condiie) adevrate. Dac am gsit un antecedent, dac am verificat cu atenie i el este adevrat, atunci cu siguran i teza poate fi susinut ca adevrat n baza relaiei de adevr dintre condiie i consecin. Asemenea susineri sunt frecvente n discursurile publice:
Al patrulea ef, ef-aspirant, al amicilor fevruariti s-a nsrcinat cu formularea acestei pretinse tactici, d.general J acques Lahovary. O fi fost domnul general ce o fi fost cnd se ocupa de cele militare; dar de cnd s-a lsat de militrie i a nceput s se civilizeze prin colorile capitalei, a apucat o cale foarte curioas; i dac i nchipuiete d-sa i vrea s propovduiasc i altora c teoria sacrificiilor este o utopie i c numai prin interese se in ai notri, conform tradiiei istoriei i politicii romneti, atunci comite o mare erezie. Toat istoria noastr naional i d o dezminire, i istoria este politica trecutului, precum politica este istoria prezentului. S m ncerc a v dovedi din exemplul evenimentelor noastre contemporane, c din toate firele cu care se ese pnza istoriei naionale, din toate aceste fire strbate un anume fir cu o anume culoare, strbate jertfa acelora care au nfptuit ceva n orice epoc nsemnat din istoria rii (Titu Maiorescu, Discurs la Congresul politic din 1902, n: Vasile V. Hane, Antologia oratorilor romni, Socec & Co S.A.R., Bucureti, f.a., p. 107)
secven care exprim urmtorul traiect argumentativ:
Constantin SLVSTRU 170
D.general Lahovary se nal fiindc Toat istoria noastr naional dac crede c teoria sacrificiilor este un exemplu c sacrificiile este o utopie au fost permanent prezente
n care, cel puin pentru autor, argumentul concretizat n propoziia Toat istoria noastr naional este un exemplu c sacrificiile au fost permanent prezente este o condiie suficient pentru a susine adevrul tezei (D.general Lahovary se nal dac crede c teoria sacrificiului este o utopie). Constatm c organizarea argumentelor are la baz, n acest caz, relaia de la condiie la consecin: adevrul condiiei susine adevrul consecinei. Suntem n prezena susinerii unei teze. Dar aceeai relaie ordonatoare poate fi convocat i pentru organizarea argumentelor n vederea respingerii tezei. Dac un enun este condiia suficient pentru altul, nseamn c acesta din urm este consecina lui necesar. Dac vom putea s dovedim c aceast consecin necesar este o propoziie fals, atunci nseamn c i condiia ei suficient este fals (pentru c, dac ar fi adevrat, ar atrage dup sine o consecin adevrat). Aa se ntmpl ntre propoziiile: 13 este divizibil cu 2 i 13 este un numr par. Se constat c propoziia 13 este divizibil cu 2 este fals i se ntemeiaz astfel falsitatea propoziiei 13 este un numr par, conform schemei:
Este fals c 13 este un numr par fiindc Este fals c 13 este divizibil cu 2 i Dac un numr este divizibil cu 2, el este par
Care ar fi calea de urmat n vederea respingerii unei teze? S-i gsim o consecin fals. Dac i-am gsit o consecin fals, atunci i teza este fals, conform principiului c adevrul rezult numai din adevr. Dac am putut arta, pe aceast cale, c teza este fals, nseamn c, argumentativ, am procedat la respingerea tezei. Ca n urmtorul fragment:
Ci, judecai, frailor! Oare dac presimesc rndunelele i animalele furtuna cea grea i dac unii i spun mai nainte chiar i ora morii, o gint ntreag s nu presimt pericolul ce o amenin, un popor ntreg s stea nemicat ca piatra cnd i bate ceasul fericirii i s tac asemenea unui surdomut cnd i se trage clopotul de moarte? Aceasta ar fi un lucru n contra naturii i cu neputin; inima romnilor a btut ntotdeauna pentru libertate, i iat c-i vedem i acum cu mult bucurie cum s-au deteptat i prin ce unire minunat s-au legat c nu vor mai suferi s-i calce n Retoric 171 picioare alte naiuni (Simion Brnuiu, Discurs inut n Cmpia Libertii la Blaj, 2/14 mai 1848, n: Vistian Goia, Oratori i elocin romneasc, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1985, p. 67)
cu urmtoarea schem de argumentare:
Este fals c un popor ntreg nu presimte fiindc Este fals c un popor ntreg cnd i bate ceasul fericirii st nemicat (vedem acum cu mare bucurie cum s-au deteptat)
ceea ce nseamn o trecere de la negarea consecinei la negarea condiiei. Relaia de condiionare suficient-necesar dintre argumente i tez nu constituie singurul cadru de ordonare i organizare a argumentelor pentru susinerea sau respingerea unei teze. O alt relaie este cea de opoziie contrar. Dac vom descoperi dou enunuri care sunt n relaie de opoziie contrar din punctul de vedere al valorilor lor de adevr (ceea ce nseamn c propoziiile nu pot fi adevrate mpreun n acelai timp i sub acelai raport) i dac vom putea dovedi c unul dintre aceste enunuri este adevrat, atunci vom trage concluzia c cellalt enun este fals. Dac acesta din urm se afl, ntr-o relaie de argumentare, n postura de tez, atunci aceasta este calea cea mai sigur pentru respingerea tezei. Aa se ntmpl n cazul enunurilor Ionescu este un temperament coleric i Ionescu este un temperament melancolic. tim cu siguran c nici un individ nu poate fi i coleric i melancolic (din punctul de vedere al criteriilor care difereniaz temperamentele), s-au fcut observaii ndelungate asupra echilibrului, forei i mobilitii proceselor cerebrale la individul Ionescu i s-a constatat c ele se ncadreaz n tipul melancolic (am dovedit, deci, c enunul Ionescu are un temperament melancolic este adevrat) i, pe aceast baz, respingem teza Ionescu este un temperament coleric. Argumentarea este urmtoarea:
Este fals c Ionescu are un fiindc Este adevrat c Ionescu are un temperament coleric temperament melancolic i Nici un individ nu poate s aib i un temperament melancolic i un temperament coleric
ceea ce nseamn respingerea tezei Ionescu are un temperament coleric. Dac enunul Ionescu are un temperament melancolic se afl, ntr-o argumentare, n postura de tez i se urmrete respingerea enunului n cauz, atunci se va proceda de o manier Constantin SLVSTRU 172
asemntoare cu cea dinainte, numai c de aceast dat se va arta c este adevrat enunul Ionescu are un temperament coleric. n baza aceleiai relaii de opoziie contrar, avnd enunul Ionescu are un temperament coleric ca adevrat se va reui respingerea tezei Ionescu are un temperament melancolic. Dup cum se poate lesne observa, relaia de opoziie contrar poate ordona argumentele numai n vederea respingerii unei teze: ea nu poate dect s decid c o tez este fals fiindc contrara ei este adevrat. Regula care ar trebui urmat aici este urmtoarea: oricine urmrete s resping o tez o va putea face dac i gsete o propoziie contrar care s poat fi dovedit adevrat. Dac va putea s conving interlocutorul c propoziia contrar tezei este adevrat, atunci va rezulta cu siguran c teza este fals (fiindc ele nu pot fi adevrate mpreun). Ceea ce nseamn, desigur, respingerea tezei. Dac relaia de opoziie contrar este de folos n organizarea argumentelor pentru respingerea unei teze, relaia de opoziie subcontrar i asum acelai rol pe direcia susinerii unei teze. Dou enunuri sunt ntr-o relaie de opoziie subcontrar atunci cnd ele nu pot fi false mpreun n acelai timp i sub acelai raport: dac putem dovedi c unul dintre aceste enunuri este fals, atunci n mod necesar cellalt trebuie s fie adevrat (fiindc ele nu pot fi ambele false). Este situaia enunurilor: Ionescu merge n excursie pe jos i Ionescu merge n excursie cu un mijloc de transport. Dac ntr-o relaie de argumentare se pune ca tez enunul Ionescu merge n excursie pe jos i interlocutorul urmrete s susin aceast tez, atunci el poate face acest lucru artnd c enunul Ionescu merge n excursie cu un mijloc de transport este fals. Dac va convinge pe ceilali de falsitatea acestui din urm enun, atunci procedura de susinere va lua urmtoarea form:
Este adevrat c Ionescu merge fiindc Este fals c Ionescu merge n n excursie pe jos excursie cu un mijloc de transport i Este imposibil ca cineva s nu mearg n excursie nici pe jos nici cu un mijloc de transport
ceea ce nseamn susinerea tezei n discuie. Dac urmrim s susinem ca tez enunul Ionescu merge n excursie cu un mijloc de transport, atunci procedm prin identificarea caracterului fals al enunului Ionescu merge n excursie pe jos. Regula de urmat n practica discursiv este urmtoarea: oricine urmrete s susin o tez va Retoric 173 putea s o fac dac i gsete o propoziie subcontrar fals. n acest fel are loc susinerea tezei. Aa se procedeaz n urmtorul fragment:
Dasclul ardelean n-a fost desigur o flacr orbitoare ivit pe orizont, nici energie eruptiv care s uimeasc cu dezlnuirea ei. El a reprezentat ns n economia spiritual a neamului, ntr-o vreme de oscilri agitate i adesea dezordonate, principiul continuitii de munc persistent i metodic (Octavian Goga, Cuvntare la moartea lui Ion Bianu, martie 1935, n: V.V.Hane, loc.cit.,p.219)
care, ca organizare a argumentelor n raport cu teza, arat astfel:
Dasclul ardelean a reprezentat fiindc (1) El n-a fost o flacr orbitoare principiul continuitii de munc ivit pe orizont; persistent i metodic (2) El n-a fost energie eruptiv care s uimeasc i Un mare crturar trebuie s fie sau o flacr orbitoare sau o energie eruptiv sau s reprezinte principiul continuitii de munc persistent i metodic
schem din care se vd mai uor mecanismele de susinere a tezei n discuie. Ce am putut constata din analizele de pn acum? Un aspect semnificativ pentru munca, trudnic adesea, de organizare a argumentelor astfel nct ele s fie ct mai eficiente n susinerea sau respingerea unei teze: organizarea argumentelor se realizeaz pe baza relaiilor de determinare alethic dintre propoziiile-argument i propoziia-tez. Exist trei astfel de relaii, pe care le putem numi, pentru ntrebuinrile noastre, relaii de ordonare primar: relaia de condiionare suficient-necesar, relaia de opoziie contrar i relaia de opoziie subcontrar. Relaia de condiionare suficient-necesar ndeplinete funcii ordonatoare att n susinerea ct i n respingerea unei teze, relaia de opoziie contrar ndeplinete funcii ordonatoare numai n situaia respingerii, n timp ce relaia de opoziie subcontrar ia n stpnire organizarea argumentelor n vederea susinerii. Dac vrem s susinem o tez n faa adversarului, avem la ndemn dou posibiliti: sau i gsim un antecedent adevrat (utilizm, n acest caz, cadrul ordonator al relaiei de condiionare suficient-necesar), sau i gsim o propoziie subcontrar fals (cadrul ordonator este, de aceast dat, relaia de opoziie subcontrar). Vom opta pentru una sau alta dintre cele dou ci n funcie de argumentul pe care-l considerm Constantin SLVSTRU 174
mai puternic n raport cu interlocutorul: sau antecedentul adevrat sau contrariul fals. Dac vrem s respingem teza adversarului, atunci beneficiem tot de dou posibiliti: sau cutm o consecin fals a tezei susinute (ne folosim, deci, de relaia de condiionare suficient-necesar) sau cutm o propoziie contrar adevrat n raport cu teza susinut (utilizm aici relaia de opoziie contrar). Totui, pe lng cele trei tipuri de relaii care constituie cadrele primare ale organizrii argumentelor, mai sunt i altele care se bazeaz pe ele. Din acest motiv, ele ar putea fi numite relaii de ordonare secundar. De exemplu, este posibil ca, ntre dou enunuri oarecare, relaia de condiionare suficient-necesar s se manifeste n ambele sensuri, adic i de la propoziia (a) la propoziia (b) dar i de la propoziia (b) la propoziia (a). n aceste condiii, tot ce am afirmat n legtur cu rolul organizator al relaiei de condiionare suficient-necesar rmne valabil, cu observaia c fiecare dintre cele dou propoziii poate sta n postura de argument n susinerea (dac e adevrat) sau respingerea (dac e fals) celeilalte. Logica va considera aceste enunuri ca fiind n relaie de echivalen. Propoziiile Aceast figur geometric este un triunghi i Aceast figur geometric are trei laturi sunt echivalente, iar relaia n cauz poate structura dou modaliti de organizare a argumentelor n vederea susinerii:
Aceast figur geometric fiindc Aceast figur geometric este un triunghi are trei laturi i Dac o figur geometric are trei laturi, atunci ea este un triunghi
i:
Aceast figur geometric fiindc Aceast figur geometric are trei laturi este un triunghi
i Dac o figur geometric este un triunghi, atunci ea are trei laturi
dar i dou modaliti de organizare a argumentelor n vederea respingerii:
Este fals c aceast figur fiindc Aceast figur geometric geometric este un triunghi nu are trei laturi i Dac o figur geometric are trei laturi, atunci ea este triunghi Retoric 175
i:
Este fals c aceast figur fiindc Aceast figur geometric are trei laturi nu este un triunghi i Dac o figur geometric este un triunghi, atunci ea are trei laturi
Vrem s zbovim puin asupra acestui din urm cadru ordonator al argumentelor determinat de relaia de echivalen. Calea de urmat n practica argumentativ ar fi, n acest caz, urmtoarea: oricine urmrete s susin o tez e suficient s-i gseasc un echivalent adevrat, oricine urmrete s resping o tez e suficient s-i gseasc un echivalent fals. Totui, discuiile apar imediat: dac susinem prin prezentarea unui echivalent adevrat, nseamn c utilizm mai mult dect ne trebuie ntr-o argumentare. Ne este suficient un antecedent adevrat, de ce s facem eforturi n plus pentru a gsi un echivalent adevrat? Ni se pare c nu se respect aici criteriul suficienei n organizarea argumentelor i, pe un plan mai larg, principiul parcimoniei n actul de argumentare. La fel, dac minimum necesar pentru a respinge o tez este s-i gsim o consecin fals, de ce s facem mai mult pentru a gsi un echivalent fals? Dincolo de faptul c chiar sintagma echivalent fals poate produce destule nedumeriri i ridica multe semne de ntrebare. O a dou observaie ine de productivitatea practic a unei astfel de organizri a argumentelor. n general, relaia de argumentare este neleas ca un raport de susinere a ceva (teza) pe altceva, diferit de primul (argumentul, dovada, proba). Or, n cazul ordonrii argumentelor prin relaia de echivalen, dovezile care se caut sunt echivalente cu teza (adic, n esen, spun acelai lucru din perspectiva valorii de adevr). Sigur, din punct de vedere strict logico-formal, nimic nu e mai temeinic fundamentat dect ceva care se ntemeiaz pe sine i nu are nevoie de altceva pentru a fi probat. Dar din punctul de vedere al practicii argumentative, nu o dat a fost incriminat n astfel de situaii sofismul circularitii n ntemeiere. Dincolo de faptul c e mult mai greu s gseti, pentru susinere, un echivalent adevrat iar pentru respingere un echivalent fals. i celelalte dou relaii (opoziia contrar i opoziia subcontrar) pot fi concentrate n una singur, dnd natere relaiei de opoziie contradictorie. Exact ca i n cazul echivalenei, n baza relaiei de opoziie contradictorie putem organiza Constantin SLVSTRU 176
argumentele n vederea susinerii (dou modaliti, cele proprii opoziiei subcontrare) sau n vederea respingerii (dou modaliti, cele proprii opoziiei contrare). Unele dintre observaiile care privesc ordonarea argumentelor prin intermediul echivalenei rmn valabile i n cazul opoziiei contradictorii: facem mai mult dect ne trebuie att n cazul susinerii (s-i gsim tezei un contradictoriu fals) ct i n cazul respingerii (s-i gsim tezei un contradictoriu adevrat), e mai greu de gsit propoziii contradictorii cu teza care s fie dovedite ca adevrate sau false 19 . Un ultim popas asupra relaiilor prin care ordonm argumentele ntr-un demers ntemeietor vizeaz relaia de analogie. De altfel, atunci cnd am analizat problema alegerii argumentelor n funcie de genul oratoric am vorbit despre argumentul bazat pe analogie, care, ne putem da lesne seama, nu este unul la fel de simplu i primar precum faptul sau valoarea. Situaia mai complicat a acestui argument vine din faptul c el se bazeaz pe o relaie de asemnare care l mediaz. Despre ce este vorba n acest punct, cnd ncercm o sistematizare a metodelor de organizare a argumentelor n vederea unei mai bune susineri sau respingeri a unei teze? Despre faptul c noi putem s organizm argumentele nu numai din punctul de vedere al condiionrii sau opoziiei lor, ci i din punctul de vedere al asemnrii situaiilor descrise de argument cu situaiile descrise de tez. Dac asemnrile sunt eseniale, atunci putem extrapola, cu o anumit probabilitate firete, ceea ce e valabil pentru argument la tez. ntemeierea este, n aceast situaie, probabil. Dac gradul de probabilitate va fi suficient de mare, atunci argumentarea este credibil i poate avea efecte benefice asupra auditoriului. Organizarea argumentelor prin intermediul relaiilor de analogie se realizeaz i n vederea susinerii i n vederea respingerii. n urmtorul fragment:
Destinul meu se nvrtete nencetat pe roata schimbtoare a zeului, transformndu-mi natura, la fel cum imaginea Lunii nu poate rmne vreodat dou nopi ncremenit n aceeai nfiare; ci mai nti din
19 n general, analiza logic a investigat cu mult acribie toate relaiile posibile ntre dou propoziii oarecare, constituindu-se, pe aceast baz, o parte important a logicii moderne intitulat teoria conectivelor (a functorilor binari). Ne-au interesat, n cadrele analizei noastre privind organizarea ct mai eficient a argumentelor ntr-un demers ntemeietor, doar acele tipuri de relaii care intervin mai des n susinerea sau respingerea tezelor, care pot fi lesne utilizate chiar de ctre cei care nu au aprofundat subtilitile teoriei funciilor propoziionale, innd seama de ideea, fundamental n argumentare, c teza nu poate fi o propoziie purttoare a unui adevr determinat o dat pentru totdeauna. Pentru detalii i discuii asupra sistemului functorilor binari trimitemla unele manuale clasice: Romane Clark, Paul Welsh, Truth-Functions, in: Introduction to Logic, D.Van Nostrand Company, Princeton, New-J ersey, 1962, pp. 3-54; P.F.Strawson, Truth-Functions, in: Introduction to Logical Theory, University Paperbacks, Methuen, London, 1964, pp. 64-101; Grard Chazal, Elments de logique formelle, Herms, Paris, 1996, pp. 59-97; Philippe Thiry, Notions de logique, De Boeck & Larcier, Paris-Bruxelles, 2000, pp. 13-40; Gilbert Hottois, Penser la logique. Une introduction technique et thorique la philosophie de la logique et du langage, De Boeck & Larcier, Bruxelles, 2002, pp. 36-77; Petru Ioan, Logica integral, I, Editura tefan Lupacu, Iai, 1999; Constantin Slvstru, Teoria i practica argumentrii, Editura Polirom, Iai, 2003, pp. 188-208; Retoric 177 neguri i ivete chipul cel nou, luminndu-se i crescnd, iar dup ce a atins strlucirea cea mai pur din nou se stinge, pierzndu-se-n neant (Sofocle, Fr.871, n: Filosofia greac pn la Platon, II,1, ESE, Bucureti, 1974, p. 216)
cruia i putem da urmtoarea nfiare argumentativ:
Destinul meu se nvrtete fiindc Imaginea Lunii nu poate rmne nencetat pe roata schimbtoare vreodat dou nopi ncremenit a zeului n aceeai nfiare i Exist asemnri ntre micarea permanent a Lunii i destinul meu
unde identificm c susinerea tezei se realizeaz n baza unei analogii. C ea este ndreptit sau nu, aceasta este o alt discuie, intenia textului este aceea de a o utiliza pentru a proba. Fragmentul:
Se prescrie n proiect, i inteligentul raportor al Camerei o reclam ca una dintre msurile pedagogice i igienice cele mai importante, ca s nu fie n nici o clas secundar numrul colarilor mai mare de 50. Precum tiu pe actualul ministru un exact aplicator de lege, nici nu putem presupune altfel dect ca atunci cnd d-sa cere ca de la 1 septembrie a acestui an s se aplice legea, d-sa la 1 septembrie va i aplica msura ca n fiecare clas secundar s nu fie mai mult de 50 de colari. Ia s vedem momentul acesta de la 1 septembrie 1898. i s ne dm de pe acum seam, cu toat preciziunea, de cele ce vor trebui s se ntmple atunci. mi aduc aminte din trecutul actualului ministru de culte, de pe vremea cnd d-sa era director al ministerului i titular era d. Dimitrie Sturdza, cum se ncercase tot pe la 1 septembrie o pripit aplicare a unei msuri pentru examenele colarilor privai i cum atunci prinii umblau zpcii cu copiii lor pe uliele Bucuretilor de la o coal la alta i se formase o revolt ntreag contra d-lui Sturdza (Titu Maiorescu, Asupra legii nvmntului secundar i superior prezentat de ministrul Spiru Haret, 17 martie 1898, n:Vistian Goia, loc.cit., pp. 145-146)
acoper o respingere n baza unei analogii:
Nu ar trebui aplicat noua lege fiindc Msura privind examenele de la 1 septembrie colarilor privai a produs haos i revolt
i Exist asemnri n privina condiiilor de aplicare ntre cele dou legi
Constantin SLVSTRU 178
n concluzie, la ntrebarea: Cum organizm argumentele din punctul de vedere al capacitii lor probatorii? putem rspunde invocnd cteva modaliti semnificative: prin intermediul relaiei de condiionare suficient-necesar, relaiei de opoziie contrar, relaiei de opoziie subcontrar i relaiei de analogie. Firete, mai sunt i alte posibiliti, dar cele invocate ni s-au prut a fi mai adecvate pentru ndeplinirea scopului i mai la ndemna publicului larg n dezbaterile colocviale.
III.2. Etapele construciei discursive
A construi un discurs nseamn a alege argumentele necesare susinerii sau respingerii unei teze dup criterii diferite (veridicitate, suficien, acceptabilitate), a organiza argumentele astfel alese nct ele s produc maximum de efect n funcie de fora probatorie, de legtura ideatic dintre ele, de punerea n valoare a tririlor afective ale publicului. Dar toate acestea se pot realiza prin parcurgerea anumitor etape n construcia unui discurs, numite nc din antichitate prile discursului i, cu oarecari diferenieri de la un autor la altul, concretizate n: exordiu, naraiune, dovedire, respingere i peroraie 20 . Fiecare cu un rol bine determinat, cel puin n accepiunea antichitii, n ndeplinirea scopului pentru care discursul este produs. Sunt valabile aceste etape n cazul tuturor tipurilor de discurs oratoric? Acoper ele toate cele trei genuri oratorice? n tradiia antic a artei oratorice prerile sunt mprite. Aristotel consider c aceste pri ale discursului sunt universale i, chiar dac n privina ponderii sau ordinii ele pot fi diferite de la un gen oratoric la altul, n-ar trebui s lipseasc din nici un discurs. Motiv pentru care Stagiritul vorbete despre exordiile genului epidictic, ale genului judiciar, ale genului deliberativ, ncercnd s stabileasc locurile comune de la care ele pornesc 21 . Cicero, dimpotriv, pare a lega aceste etape mai mult de genul judiciar, ntreaga sa discuie asupra prilor discursului fiind asociat relaiei cu judectorul i legat de ceea ce se cheam pledoarie 22 , n timp ce Quintilian este foarte direct i precis: prile discursului sunt proprii genului judiciar, motiv pentru care el trateaz acest subiect n seciunea destinat acestui gen oratoric 23 .
20 Quintilian, Arta oratoric, I, Editura Minerva, Bucureti, 1974, p. 309; 21 Aristotel, Retorica, 14, 1414b 1416a, Editura Iri, Bucureti, 2004, pp. 345-351; 22 Exordiile care caut s ctige sau s emoioneze judectorul i au originea aproape ntotdeauna n locurile cauzei cele mai n msur s trezeasc pasiunile. Dar nu trebuie, de la nceput, s le dezvoltm n ntregime: ne mulumims dmjudectorului un primimpuls uor; o dat declanat, restul pledoariei va cntri asupra lui ntr-o msur decisiv (Cicron, De lOrateur, livre II, LXXIX, 324, Socit dEdition Les belles Lettres, Paris, 1927, p. 141); 23 S vorbim despre genul judiciar, care este cel mai variat dintre toate, dar care ndeplinete dou roluri: acuzare i aprare. Dup cei mai muli autori, prile unui discurs judiciar sunt cinci: exordiul, naraiunea, dovedirea, respingerea, peroraia (Quintilian, Arta oratoric, I, p. 309); Retoric 179 Autorii moderni nu mai pot consimi la restrngerea etapelor construciei discursive doar la genul judiciar, considernd c ele sunt necesare n orice tip de discurs 24 . Evident, idealul de ordine promovat de antichitate s-a strduit s propun reguli i etape necesare de urmat pentru a obine succesul n faa publicului. Este posibil ca ncadrarea n reguli ca i n etape s fi dus n practica discursiv la succes. Astzi ns ne este dificil s ne imaginm c lipsa uneia dintre etapele invocate sau inversarea ordinii lor ar constitui motive principale pentru insuccesul oratorului, pentru a declara lipsa de talent i aptitudini a celui care produce discursul. Totui, evidenierea etapelor de care am amintit e un semnal cu privire la imperativul ordonrii ntr-un domeniu n care, pentru muli, inspiraia este singurul criteriu dup care se conduc cnd vorbesc n public. (a) Exordiul constituie nceputul unui discurs, elementul prin intermediul cruia oratorul ia primul contact cu auditoriul su. Ce rol are, n general, exordiul? Aa cum a subliniat retorica tradiional, cu ajutorul exordiului oratorul ncearc captarea bunvoinei publicului. Acel captatio benevolentiae este ntotdeauna prezent n contiina oratorului i necesar pentru ca toate celelalte elemente s-i fac efectul la nivel maxim, indiferent de natura auditoriului: adunare (genul deliberativ), judector (genul judiciar), mulime (genul epidictic). Dac analizm exegezele clasice ale domeniului (Aristotel Cicero, Quintilian), constatm la toi o preocupare constant privind un rspuns la ntrebarea: De unde i trage seva exordiul? Dei e dificil, dac nu chiar imposibil, de fcut ordine i de epuizat sursele, efortul exegeilor s-a oprit pe rnd la orator, cauz, auditoriu, adversar etc. Astzi ns, n condiiile n care are loc o diversificare aproape fr limite a instanierilor discursive, a ncerca stabilirea modalitilor prin care se poate contura exordiul pare un travaliu fr anse de izbnd. Cteva ilustrri ar putea s ne dea o imagine asupra dificultii de a stpni aceast chestiune. Uneori, exordiul i are originea chiar n cauza care este supus dezbaterii pe parcursul derulrii discursului. Aa i ncepe Cicero discursul din Catilinara I:
Pn cnd, n sfrit, Catilina, vei abuza de rbdarea noastr? Ct timp nebunia asta a ta i va mai bate joc de noi? Pn unde se va dezlnui ndrzneala ta nenfrnat? Nu te-au micat oare nici garda de noapte a Palatinului, nici strjile oraului, nici teama poporului, nici adunarea grabnic a tuturor oamenilor de bine, nici acest loc foarte aprat destinat edinei senatului, nici chipurile i privirile senatorilor?
24 J olle Gardes-Tamine, La rhtorique, Armand Colin, Paris, 2002, pp. 100-111 ; Constantin SLVSTRU 180
secven prin care marele orator roman ne aduce n prim plan chiar problematica pe care o va susine i argumenta pe parcursul ntregului discurs: condamnarea conspiraiei lui Catilina. Intenia este ct se poate de evident: a puncta clar ce dorete nseamn a atrage ct mai muli senatori de partea sa. Alteori exordiul n-are nimic n comun cu tema care se dezbate dar, dei e departe de tem, ingenios ales el e capabil s influeneze orgoliul auditoriului i s-l fac, ab initio, destul de binevoitor cu oratorul chiar nainte de a ti despre ce este vorba. Aa procedeaz, de exemplu, Titulescu, ntr-o introducere mai larg la o Conferin inut la Universitatea din Cambridge (19 noiembrie 1930):
Cum a putea s v exprim mai bine, domnule Rector, recunotina mea pentru cuvintele prea binevoitoare cu care m-ai prezentat acestei distinse adunri i cum a putea s v mulumesc mai bine, doamnelor i domnilor, pentru clduroasa dv. primire dect ncepnd conferina mea printr- un act de sinceritate, printr-o adevrat mrturisire? Mrturisesc c am avut ezitri s primesc amabila invitaiune de a vorbi azi n faa dv. V voi spune numai dou din raiunile care m-au fcut s ezit. Prima deriv din faptul c sunt chemat s fac, timp de o or n limba englez o conferin n stil universitar. Grea ncercare pentru cineva care acum civa ani nu cunotea o vorb din limba lui Shakespeare i risca s moar de sete pentru c nu tia cum se cere, pe englezete, un pahar cu ap! []. A doua raiune de ezitare este de ordin mai substanial. Am vorbit n multe ri, ndeosebi n ara dvs., am vorbit n multe mediuri, dar n-am vorbit niciodat la Cambridge. Cum trebuie s vorbeasc cineva la Cambridge? []. Ei bine, voi vorbi la Cambridge aa cum a vorbi studenilor mei de la Bucureti. Cer iertare eminenilor profesori aici prezeni, dac le spun c ei mi inspir mai puin team dect studenii! Profesorii au experiena vieii: ei sunt indulgeni! Studenii, dimpotriv, n aspiraia lor ctre absolut, sunt n toate rile cei mai teribili judectori!
Cu un elogiu subtil al Universitii Cambridge (Cum trebuie s vorbeasc cineva la Cambridge?), chiar a spiritului englez (Grea misiune pentru cineva care acum civa ani nu cunotea o vorb din limba lui Shakespeare), a publicului majoritar format din studeni (Studenii, dimpotriv, n aspiraia lor ctre absolut, sunt n toate rile cei mai teribili judectori), bunvoina auditoriului este ca i asigurat. Exist situaii n care exordiul se concretizeaz n consideraii de ordin mai general, n care se ncadreaz i cazul care constituie subiectul de dezbatere al discursului propriu-zis. Aa procedeaz, de exemplu, Delavrancea, n pledoaria la procesul Caragiale-Caion: Retoric 181
Cazul pe care l judecai dovedete, din nenorocire, c o natur rea nu se ndreapt din nvtur, c nvmntul umanitar i universitar uneori nmulete naturilor perverse ndeletnicirile dezonorante
n care acela care l-a acuzat pe Caragiale de plagiat este prezentat ca o natur esenialmente rea, pe care nvtura nu numai c n-a putut s-o amelioreze, dar chiar a accentuat-o n rutatea sa. Exist cazuri n care ceea ce se prezint a fi un exerciiu n cadrul exordiului se instaniaz ntr-o formul retoric de efect, prin care se atrage atenia auditoriului cruia discursul i este adresat. O astfel de procedur regsim la Charles de Gaulle, n cunoscuta Proclamaie ctre francezi (Londra, iulie 1940):
A tous les Franais. La France a perdu une bataille! Mais la France na pas perdu la guerre!
Exordiul se poate ntruchipa ntr-o meditaie asupra condiiei umane prin care ni se atrage atenia asupra fragilitii omului n condiiile unei situaii de criz fundamental. Prezentm nceputul Proclamaiei preedintelui Bush, prilejuit de aniversarea a aizeci de ani de la eliberarea lagrului de la Auschwitz:
n cmpul de concentrare de la Auschwitz, rul a gsit servitori zeloi i victime inocente. Timp de aproape cinci ani, Auschwitz a fost o uzin de exterminare n care mai mult de un milion de persoane au pierit. Aceasta ne determin s reflectm la puterea rului i la necesitatea de a-l combate pretutindeni acolo unde el exist.
Sunt contexte n care elogiul oratorului la adresa unei persoane care a fcut un gest suprem se constituie ntr-o ncercare de captare a bunvoinei auditoriului i ndeplinete funcia exordiului. Cicero face un astfel de serviciu n Pro Marcello (unde Cicero ncepe cu un elogiu pentru Cezar):
Ziua de astzi, senatori, a pus capt ndelungatei tceri pe care o pstrasem n vremea din urm, nu din team, ci, pe de o parte, din cauza durerii, pe de alta din sfial, i tot ea m ndeamn s ncep a spune, cum obinuisem altdat, ce vreau i ce simt. Cci nu pot trece nicidecum sub tcere o buntate att de mare, o blndee att de neobinuit i de nemaiauzit, o msur n toate att de desvrit n exercitarea puterii supreme, n sfrit, o nelepciune att de greu de nchipuit i, a zice, divin.
Constantin SLVSTRU 182
Alte ilustrri posibile ar spori, firete, ncrederea n ideea pe care deja am enunat-o: exist astzi o diversitate de modaliti de a intra n pielea publicului, fiecare dintre aceia care se produc discursiv caut mereu ceva nou prin care s surprind. S atragem atenia c sunt i domenii ale discursivitii care nu reclam n mod necesar prezena exordiului: o prelegere tiinific nu pare a avea nevoie prea mult de bunvoina publicului, mai ales dac acesta din urm este unul specializat. Aceasta pentru c aici raionalitatea este hotrtoare, iar atmosfera i diminueaz rolul pn la anulare. Dar nu e mai puin adevrat c exist domenii n care exordiul (i, implicit, funcia de captare a bunvoinei auditoriului) sunt imperative: domeniul politicului, domeniul juridicului, domeniul educaional. (a) Naraiunea este acea parte a unui discurs prin care interlocutorul, auditoriul n general, ia cunotin cu cauza printr-o descriere sumar a ei. Evident, naraiunea se acomodeaz genului oratoric cruia i aparine discursul: deliberativ, judiciar, epidictic. n acest cadru de nelegere, naraiunea va nsemna o descriere a proiectului politic sau civic pe care-l propune oratorul (n cazul genului deliberativ), o descriere a faptei pentru care este acuzat un individ (n cazul genului judiciar), o descriere a calitilor sau defectelor celui care este elogiat sau blamat (n cazul genului epidictic). n legtur cu naraiunea se pun cteva probleme care constituie locurile comune ale retoricii tradiionale i care au fost, cel puin n parte, reluate de investigaiile moderne. Prima chestiune este aceea dac naraiunea este necesar ntotdeauna n economia construciei unui discurs. Aristotel dar i Quintilian consider c rspunsul este negativ. Dac de multe ori naraiunea, adic descrierea cauzei, este necesar, exist totui situaii n care prezena ei nu este imperativ. Cnd toat lumea cunoate cauza, nu e necesar s o mai descrii. Aristotel ne atrage atenia c dac cineva vrea s-l elogieze pe Ahile, nu trebuie nicidecum s descrie aciunile lui Ahile fiindc toi grecii le cunosc. Trebuie s se foloseasc de ele ca argumente pentru a-i susine elogiul. Dac, ntr-o dezbatere juridic, o parte a descris cauza, atunci cealalt parte nu mai trebuie s uzeze de naraiune fiindc judectorul cunoate deja cauza. Numai n eventualitatea c urmrete s dea o alt imagine cauzei i pentru aceasta are nevoie de o alt construcie a naraiunii, poate s-o fac, altfel e de prisos. Aa cum am subliniat, atunci cnd este necesar, naraiunea pune n contact auditoriul cu subiectul discursului. Ea vine s prezinte teza care va susinut sau Retoric 183 respins n timpul expunerii. Iat o scurt secven din discursul lui Cicero n aprarea lui Roscius din Ameria:
ntr-adevr, pe cnd acest Sex. Roscius se afla la Ameria, iar acest T. Roscius la Roma, pe cnd fiul era tot timpul pe moie, cci se dedicase, dup voia tatlui su, gospodriei i vieii de ar, iar acesta era adesea la Roma, iat c Sex. Roscius e omort aproape de Baia Palacin, cnd se ntorcea de la o cin. Sper c din nsui acest fapt e clar spre cine se ndreapt bnuiala ticloiei. Dar dac faptele nsei nu vor face s fie clar ceea ce pn acum e doar o bnuial, socotii-l la sfrit pe clientul meu vinovat
n care, scurt, clar i la obiect Cicero expune cauza pe care este ndreptit s-o apere n proces. J udectorii vor ti cu toat precizia, fie i numai din acest mic fragment, pentru ce pledeaz Cicero i care sunt motivaiile cauzei. A doua problem care se ridic n legtur cu naraiunea este urmtoarea: trebuie ea s urmeze neaprat dup exordiu i s precead dovedirea? n general, ordinea tradiional stabilit de tratate indic aceast succesiune. Dac exordiul nseamn un prim contact cu publicul prin intermediul cruia captm bunvoina acestuia din urm, odat ndeplinit acest scop trebuie s intrm, propriu-zis, n prezentarea cauzei. Prin urmare, ar fi normal ca dup exordiu s urmeze naraiunea. Discursurile lui Cicero, de exemplu, par s urmeze cu strictee aceast regul de succesiune. Analizele asupra lor stabilesc deja cu destul precizie de unde pn unde ine exordiul, de unde pn unde se ntinde naraiunea i aa mai departe. Dar chiar n tradiia clasic exist i excepii. Ni se atrage atenia c este posibil ca exordiul s se concretizeze ntr-o prezentare scurt a problemei supus dezbaterii. Prin acest scurt rezumat se poate obine bunvoina publicului. n aceste condiii nu mai este necesar naraiunea i se trece direct la dovedire. Ca n acest fragment care constituie nceputul Declaraiei de independen, pronunat de Koglniceanu la 9 mai 1877:
D-lor, i Camera, i Senatul, la interpelrile d-lor Stolojan i Flcoianu, au recunoscut c suntem n stare de rezbel, au recunoscut c suntem dezlegai de legturile noastre cu nalta Poart. []. n stare de rezbel cu legturile rupte ce suntem? Suntem independeni: suntem naiune de sine stttoare.
Pentru discursul modern i contemporan, e greu de susinut c naraiunea trebuie s urmeze exordiul, dup cum e greu de susinut c el trebuie s parcurg n mod necesar aceste etape. Totui, chiar i azi, a respecta aceste exigene minimale nseamn a da mai mult ordine, claritate i distincie unei intervenii discursive i a o face, prin Constantin SLVSTRU 184
aceasta, mai accesibil auditoriului. Cel puin pentru cei care sunt la nceputul carierei de vorbitori n public, efortul este un exerciiu de disciplinare a gndirii i vorbirii care nu poate dect s fac bine. Trebuie naraiunea s precead dovedirea? Se pare c n acest punct argumente pentru sunt mai puternice. A descrie pe scurt cauza nseamn a prezenta teza pe care oratorul o susine sau o respinge. Or, dovedirea nseamn prezentarea probelor n vederea susinerii sau respingerii. E greu de neles cum se poate dovedi ceva dac obiectul dovedirii nu e nc bine delimitat n contiina auditoriului. Poi s caui argumente, s reii pe cele mai eficiente, s le organizezi n modul cel mai profitabil numai atunci cnd tii pentru ce le utilizezi, cnd tii care este teza pe care o susii sau o respingi. Cum trebuie organizat naraiunea pentru ca ea s-i ndeplineasc scopul? Cel puin dou condiii trebuie s fie ndeplinite: o condiie de coeren intern i o condiie de expresivitate. Dac aceste dou condiii sunt ndeplinite simultan, atunci exist toate ansele ca succesul discursului, cel puin din aceast perspectiv, s fie asigurat. Condiia coerenei interne exprim cerina ca naraiunea s exprime ideile de baz ce vor fi dezbtute n discurs n ordinea fireasc a nelegerii lor, rezultat din natura condiionrii ideilor ntr-o construcie discursiv. Cerina coerenei interne este impus n mod necesar de imperativul nelegerii: prin naraiune nu urmrim altceva dect ca auditoriul s neleag cauza pe care o supunem dezbaterii. Toate celelalte finaliti spre care discursul se poate orienta (convingere, trire afectiv, persuasiune, manipulare etc.) sunt estompate la nivelul naraiunii. n general, ele se produc n alte etape ale construciei discursive, cum ar fi dovedirea (pentru asigurarea convingerii) sau peroraia (pentru determinarea tririlor afective). Sunt multe situaiile care, intercalndu-se pe parcursul naraiunii, pot afecta cerina coerenei interne i, o dat cu aceasta, nelegerea. Ce s neleag auditoriul din cunoscuta fraz a i mai cunoscutului personaj caragialian: Industria romn e admirabil, e sublim, putem zice, dar lipsete cu desvrire? C avem o industrie admirabil? C nu avem? Dac n prezentarea cauzei schimbm n permanen ideea pentru care militm, i va fi dificil auditoriului s descopere ideile pe care le promovm sau le respingem. Nici n acest caz nu stm prea bine cu coerena intern deoarece se ncalc un principiu elementar al raionalitii. Dac aceast condiie a coerenei interne ine de fondul naraiunii, de ideile pe care ea le nstpnete, condiia expresivitii ine de forma n care se prezint Retoric 185 naraiunea. Condiia expresivitii formuleaz cerina ca naraiunea s exprime ideile n forma cea mai adecvat, cea mai plcut, cea mai capabil s atrag publicul. Forma cea mai adecvat nseamn cel puin dou exigene. Una de tip cartezian: ideile care sunt puse n eviden prin intermediul naraiunii s fie clare i distincte. Clare n sensul c receptorul s poat sesiza rapid i corect sensul i semnificaia ideilor expuse. Distincte n sensul c receptorul, prin descripiile generate de naraiune, trebuie s fie capabil s deosebeasc o idee de alta, s evite posibilitatea confuziei lor. Avem ca exemplu din Demostene, discursul Pentru coroan:
Cnd Filip, cutreiernd pretutindeni, subjuga pe iliri, triballi i chiar pe unii dintre greci i strngea n mna sa fore numeroase i importante, cnd din cetile greceti porneau spre Macedonia, datorit libertii oferite de pace, soli care erau corupi cu bani Eschine era unul dintre acetia atunci toi aceia mpotriva crora Filip fcuse aceste pregtiri fur atacai
n care dou idei sunt expuse ct se poate de clar pentru ca oricine s neleag: Filip este un uzurpator iar Eschine este aliatul, sprijinitorul su. A doua exigen este de tip estetic: ideile s fie exprimate ct mai frumos posibil. Frumuseea sensibilizeaz auditoriul, l scoate din platitudine i banalitate i l nal n sfera tririlor unice. Este motivul pentru care tratatele recomand, n general, o preocupare deosebit i contant pentru a da frumusee discursului. Fr ndoial, naraiunea are drept scop principal nelegerea. Dar dac aceast nelegere se realizeaz i cu inima prin intermediul unor expresii sublime, prin utilizarea unui limbaj metaforic, atunci arta elocinei e servit cu i mai mult for:
E dureros s fii alungat din ntreaga ta agoniseal; i mai dureros s fii alungat pe nedrept; e suprtor s fii nelat de un oarecare, mai suprtor de un aproape de-al tu; e o nenorocire s-i pierzi toate bunurile, mai mare nenorocire s le pierzi odat cu cinstea; e crud s fii sugrumat de un om brav i cinstit, mai crud de acela care i-a prostituat vocea strignd la licitaii; e greu de suportat s fii nvins de cineva egal sau superior ie, mai greu de unul inferior i deczut; e de plns s fii dat pe mna altuia cu toate bunurile tale, mai de plns pe mna dumanului tu; e groaznic s vorbeti la judecat n aprarea vieii tale, mai groaznic s fii silit s-o faci naintea cuvntului acuzatorului tu
Cicero ne pune n gard, aici ntr-o descriere sumar din discursul Pro Quinctio printr-o scriitur n care figurile i expresivitatea sunt prezente la fiecare pas, cu privire la tema pe care o susine. Constantin SLVSTRU 186
O ultim problem pe care vrem s-o atingem n legtur cu naraiunea este aceea a raportului dintre adevr, verosimilitudine i interes n organizarea descrierii faptelor prin intermediul acestei pri a discursului oratoric. Naraiunea trebuie s descrie faptele aa cum s-au petrecut ele, n acord cu realitatea? Naraiunea trebuie s descrie faptele astfel nct ele s par credibile, verosimile pentru public? Naraiunea trebuie s descrie faptele de o asemenea manier nct ele s satisfac interesul sau scopul pe care oratorul le urmrete prin discursul su, chiar dac prin aceasta el se ndeprteaz de la adevr? ntr-o oarecare msur, o parte dintre aceste probleme sunt atinse de Quintilian, dar ele sunt puse cu toat gravitatea lor de ctre Platon n dialogul Phaidros 25 . n fapt, ntregul blam al lui Platon i al tuturor celor care l-au urmat n interpretri la adresa artei de a construi cuvntri are la origini acest transcensus ilegitim. S lum ns ntrebrile pe rnd i s vedem dac rspunsurile pot fi angajate n ambele sensuri. n general, naraiunea trebuie s prezinte cauza n mod real, aa cum s-a derulat, aa cum faptele s-au petrecut n realitate. Aceasta pentru c, se tie, adevrul este singura cale care ne ghideaz spre o cunoatere obiectiv a lumii. Din fals rezult orice, au proclamat logicienii. Din adevr nu. Exist, desigur, situaii cnd a descrie faptele aa cum sau petrecut nu este n favoarea celui care vorbete. Dar nimeni nu spune c este un imperativ ca acela care propune un discurs s ias ntotdeauna nvingtor! De obicei, fiecare orator, analiznd cu atenie i cu sim critic cauza, ar trebui s-i evalueze ansele de ctig i s se angajeze n disput doar atunci cnd ele sunt cel puin egale cu ale adversarului. Prin urmare, dac iniiativa aparine oratorului, dac el este liber s intre sau s nu intre n polemica discursiv, atitudinea cea mai adecvat ar fi aceea de a merge n direcia adevrului sau a renuna dac aceasta nu este posibil. Dar nu o dat individul este obligat s intre n lupta discursiv: eti acuzat, prin urmare trebuie s te aperi, eti conductorul cetii, trebuie s vii n faa cetenilor i s le explici anumite lucruri, eti la guvernare i ai o interpelare n Parlament, trebuie s dai detalii n legtur cu problema pus n discuie, eti eful unui institut de seismologie i s-a produs un cutremur, eti obligat s iei n faa populaiei panicate cu explicaii. n aceste situaii, ca i n altele asemntoare, chiar dac evaluarea argumentelor i spune c nu ai anse s ctigi mergnd numai cu adevrurile, trebuie totui s te prezini n faa publicului.
25 Iat ce citim n dialogul pomenit: n privina aceasta, iat ce amauzit eu, iubite Socrate: c viitorul orator nu are nevoie s fi deprins ceea ce este adevrat i drept, ci mai degrab opiniile mulimii care hotrte; i nici cele care sunt n realitate adevrate sau frumoase, ci cele care sunt doar socotite astfel. Din cunoaterea acestora de pe urm se obine darul convingerii, i nu din aceea a adevrului (Platon, Phaidros, 259e 260a, n: Platon, Opere, IV, ESE, Bucureti, 1983, p. 462); Retoric 187 n acest punct se pun cu toat duritatea cele dou ntrebri: dac te poi ndeprta de adevr cu condiia s fii credibil n faa auditoriului, dac te poi ndeprta de adevr cu scopul de a-i promova mai bine interesul. Ambele situaii sunt posibile. Faptele pot fi prezentate de o asemenea manier nct ele s par verosimile pentru populaie, aceasta s le accepte i, n anumite puncte, chiar s fie convini de justeea lor. De exemplu, valurile uriae tsunami din Asia de sud-est au fost explicate de autoriti ca i de specialiti printr-un puternic cutremur n largul Oceanului Indian i toate tragediile umane care s-au petrecut sunt puse pe seama acestui fapt. Explicaie verosimil, credibil, fa de care nimeni n-a reacionat critic. O fi i adevrat? Avem o ilustrare ct se poate de convingtoare c o explicaie verosimil, credibil a fcut mai mult bine dect orice alt adevr. Uneori adevrul faptelor nu e convenabil pentru ceea ce urmrim prin intermediul discursului. Dac suntem nevoii s intervenim, atunci suntem obligai s prezentm faptele astfel nct ele s ne susin n demersul nostru acional, chiar dac tim c nu sunt adevrate. Irakul a fost atacat, printre altele, i pentru c s-a spus c deine arme de distrugere n mas i ar sprijini atacuri teroriste. Rzboiul s-a terminat, armele de distrugere n mas se mai caut nc (le vom cuta pn le vom gsi!), dar, probabil, sunt anse puine pentru a fi gsite vreodat. O descriere a faptelor denaturat n funcie de interesul urmrit: justificarea interveniei militare. n general, discursul politic uzeaz din plin i cu folos de aceast tehnic. (c) Dovedirea exprim exigena ca, odat pornit un discurs oratoric prin intermediul cruia susinem sau respingem o cauz, s producem probe concludente n favoarea susinerii sau respingerii. Este la ndemna simului comun constatarea c fr administrarea de probe, n spe fr dovedire, nici o ncercare argumentativ nu este i nu poate fi ceea ce vrea s fie, prin urmare nu poate s-i ating scopul. De altfel, Van Eemeren i Rob Grootendorst au fcut din sustragerea de la dovedirea tezei condiia fundamental pentru instaurarea unei clase de sofisme ale discuiei critice (sofismele de roluri) 26 . Nu avem prea multe lucruri de spus n legtur cu dovedirea pentru simplul motiv c o seciune aparte din acest capitol privind organizarea argumentelor a fost dedicat modului de structurare a argumentelor n funcie de fora lor probatorie, chestiuni care fac obiectul dovedirii. Ne vom opri, totui, la cteva exigene de ordin general pe care trebuie s le satisfac dovedirea pentru a-i atinge scopul: convingerea
26 Frans van Eemeren, Rob Grootendorst, La nouvelle dialectique, Editions Kim, Paris, 1996, pp. 132 140; Constantin SLVSTRU 188
interlocutorului cu privire la caracterul adevrat sau fals al unei teze, n spe susinerea sau respingerea ei. E de subliniat c dovedirea nseamn producerea de probe (argumente) pentru public, pentru interlocutor i nu pentru oratorul nsui. Producem probe pentru a-l convinge pe cellalt nu pentru a ne convinge pe noi nine. De aceea, faptul c, prin probele administrate noi suntem convini de adevrul sau falsitatea tezei nu este nici pe departe un semn concludent c interlocutorul a fost convins. Faptul c noi suntem convini este condiia necesar pentru a-l convinge pe cellalt, nu ns i condiia suficient! Culmea, uneori nu este nici chiar condiia necesar: sunt cazuri n care oratorul numai mimeaz, numai d impresia c este convins dar reuete totui s-l conving pe interlocutor! Ideea care se desprinde de aici este urmtoarea: n dovedire, atenia trebuie aintit spre interlocutor, spre public n general. Spunem aceasta pentru c, nu o dat, indivizii se ndrgostesc de argumentele pe care le consider importante dar care, n realitate, au un impact nesemnificativ la public! Iar oratorul nu-i d seama de acest lucru, ceea ce este o eroare fundamental n arta dialecticii. n general vorbind, nu trebuie s se uite c dovedirea nseamn mnuirea n faa publicului a dou categorii de instrumente: argumentele (probele) i tehnicile de argumentare (mijloacele prin care vehiculm argumentele). Fiecare n parte (i argumentele luate separat i tehnicile de argumentare luate separat) i toate la un loc ele trebuie s satisfac anumite exigene. n legtur cu argumentele, am formulat deja cerine sau criterii ale alegerii lor (veridicitate, suficien, acceptabilitate) dar i reguli de utilizare eficient pentru fiecare categorie de argumente (argumente bazate pe fapte, argumente bazate pe exemple, argumente bazate pe autoritate, argumente bazate pe analogie). Pentru tehnicile de argumentare, cerina cea mai important este aceea a corectitudinii: tehnicile de argumentare trebuie s fie corecte, adic s respecte normele elementare ale raionalitii. n mod normal, n legtur cu fiecare dintre aceste elemente care alctuiesc substana dovedirii se pot face erori. n acest caz, suntem n situaia unei argumentri sofistice iar dovedirea nu-i mai atinge scopul pentru care este produs. Putem avea de- a face cu argumente aparente sau cu argumente false n condiiile n care o dovedire ar trebui s recurg numai la argumente reale. Uneori, ignorana st la originea acestei substituii ilegitime: argumentele aparente i argumentele false sunt prezentate ca argumente reale. Dar nu de puine ori avem de-a face cu o utilizare intenionat a Retoric 189 argumentelor aparente sau a celor false. Scopul? Inducerea n eroare a interlocutorului i atragerea lui de partea susinerilor oratorului. Suntem, n acest caz, n faa unei grosolane aciuni de manipulare. n privina tehnicilor de vehiculare a argumentelor, posibilitatea de a grei este aici i mai mare deoarece ele sunt mai complicate, distincia dintre corectitudine i incorectitudine raional nefiind chiar la ndemna simului comun. Platon a subliniat, n acelai dialog Phaidros, un lucru important: erorile se fac mai mult din cauza imposibilitii unei distincii nete ntre asemntor i neasemntor: tehnicile corecte de susinere sau respingere seamn cu tehnicile incorecte, motiv pentru care ele pot fi uor confundate. Este facil ca oratorul s prezinte o argumentare printr-o tehnic incorect dar care seamn foarte mult cu una corect iar publicul nu-i d seama c se afl n faa unei erori. Observaii sunt i n legtur cu ceea ce pot face mpreun aceste dou ingrediente ale dovedirii: argumentele i tehnicile de argumentare. Cel mai important lucru poate, n acest punct, este necesitatea de a adapta tehnicile de argumentare la natura argumentelor care sunt vehiculate. Am afirmat cu alte prilejuri c nu orice tip de tehnic de argumentare e potrivit pentru orice clas de argumente. De aici imperativul adaptabilitii. Arta oratorului const i n aceast capacitate de a realiza acea coroborare ntre raionamentele utilizate i argumentele pe care ele le pun n valoare. Pentru ilustrare, un argument bazat pe exemple se asociaz mai bine cu o tehnic inductiv dect cu o tehnic deductiv, neadecvat pentru manipularea exemplelor. Este adevrat c, aici, reguli restrictive maximale nu se pot propune, pentru c intervin i ali factori care impun alegerea argumentelor i a tehnicilor: domeniul n care se produce discursul, publicul pentru care se dezbate, circumstanele n care se vorbete. (d) Respingerea este, poate, o rmi a faptului c, de obicei, aceste pri ale discursului oratoric au fost asociate cu precdere genului judiciar, acela care presupune n mod necesar acuzarea i aprarea. Oratorul prezint publicului teza i probele prin care susine sau respinge punctul de vedere enunat. n cvasimajoritatea cazurilor, publicul este un element activ, dinamic, care reacioneaz la tot ceea ce i se propune i, n mare parte dintre cazuri, nu este de acord. n general vorbind, interlocutorul nu accept dintr-o dat i ad litteram tot ceea ce i se prezint de ctre orator, ci face o evaluare a probelor i a modului cum au fost ele administrate pentru a decide dac ele sunt adecvate i convingtoare. Constantin SLVSTRU 190
A evalua o argumentare nseamn dou lucruri: (a) a determina dac probele utilizate respect cerinele de adecvare (dac sunt exprimate prin propoziii adevrate, dac sunt suficiente, dac sunt acceptabile) i (b) a determina dac tehnicile de argumentare sunt corecte (dac respect cerinele elementare ale raionalitii). Dac aceste dou cerine sunt ndeplinite simultan, atunci conduita normal, raional a celui care face evaluarea ar trebui s fie aceea de a accepta i asuma teza ca adevrat, de a o utiliza, dac este cazul, n susinerea sau respingerea altor teze. Aceasta este situaia dezirabil pentru orator, pentru acela care supune dezbaterii teza ce este evaluat din punctul de vedere al ntemeierii. Problema se complic iar demersul discursiv capt nfiri mai complexe atunci cnd aceste condiii nu sunt ndeplinite. Dou situaii pot fi detectate aici, ambele fiind, n grade diferite, forme de respingere a dovedirii. Oratorul propune o tez. Aduce probe n favoarea ei astfel ca interlocutorul su s o accepte ca adevrat. Interlocutorul face o evaluare a acestei argumentri i constat c probele nu sunt suficiente, c unele argumente sunt aparente, c unele tehnici de argumentare sunt incorecte. El constat, pe de alt parte, c, dei teza nu este susinut de argumentele invocate i de tehnicile utilizate, totui ea pare a fi un adevr i ar putea fi susinut dar cu alte argumente (sau i cu alte argumente). Ce ne spune aceast situaie? C interlocutorul a respins argumentele (sau unele dintre ele), a respins tehnicile utilizate (dac el constat c sunt incorecte), dar nu a respins teza susinut de orator pentru c i se pare a fi un adevr. De aici ncepe munca proprie de dovedire a tezei pe care o consider adevrat: el va cuta alte argumente mai puternice, care s respecte criteriile de adecvare, alte tehnici de argumentare corecte prin care s poat susine teza ca adevrat. Ceea ce rezult n urma travaliului su este, n fapt, o alternativ la argumentarea propus de orator. Fie, de exemplu, urmtoarea argumentare propus iniial de orator:
Acuzatul a svrit crima fiindc (1) Acuzatul era la locul crimei de care este nvinuit n momentul svririi; (2) Acuzatul era n relaii conflictuale cu victima; (3) Acuzatul este un temperament coleric ce nu se poate stpni;
Acela pentru care se propune aceast argumentare o va evalua i va constata urmtoarele: (a) argumentul (1) exprim o condiie necesar (dar nu suficient) a tezei Retoric 191 care se susine (nu e posibil s svreti o crim fr s fii la locul crimei n momentul svririi); (b) argumentul (2) nu se ncadreaz n nici una dintre aceste relaii de condiionare (poi s fii n relaii conflictuale i s nu svreti crima, dup cum poi s fii n relaii conflictuale i s o svreti); (c) argumentul (3) se ncadreaz n acelai caz cu cel anterior. Evaluatorul constat c nici unul dintre argumente nu constituie condiia suficient a tezei, astfel nct din adevrul argumentului s poat fi susinut adevrul tezei. Totui, pentru evaluator, teza pare a fi o propoziie adevrat (lui i se pare c acuzatul este cel care a svrit crima). n urma investigaiilor proprii, el ajunge la urmtoarea argumentare:
Acuzatul a svrit crima fiindc (1) Acuzatul era la locul crimei de care este nvinuit n momentul svririi; (2) Pe hainele acuzatului s-au descoperit pete de snge de la victim; (3) Amprentele acuzatului au fost descoperite pe corpul victimei; (4) Arma crimei a fost gsit la acuzat;
Avem aici o alternativ la argumentarea iniial: teza a fost pstrat dar au fost aduse alte argumente n sprijinul ei. Fiecare dintre aceste argumente (cu excepia primului), dac se dovedete o propoziie adevrat, constituie o condiie suficient a tezei. E de remarcat c, chiar dac fiecare dintre argumente n parte mai poate lsa loc la anumite reineri n legtur cu trecerea necesar de la adevrul lui la adevrul tezei, coroborarea lor d senzaia c totul este ntemeiat indubitabil: dac i sngele victimei e pe hainele acuzatului, i amprentele lui au fost identificate pe corpul victimei, i arma crimei a fost descoperit la el i a mai i fost prezent la locul crimei n momentul svririi, atunci se pare c nimic nu ne mai mpiedic s declarm c acuzatul este vinovat. O a doua situaie este urmtoarea. Evaluatorul constat c argumentele propuse de orator nu sunt concludente, mai mult, nici chiar tehnicile nu sunt cele mai potrivite. Prin urmare, probarea trebuie respins. El este convins ns c nici teza propus nu poate fi susinut pentru c, n opinia sa, ea este o propoziie fals. Din acest punct va porni munca proprie de argumentare prin intermediul creia interlocutorul ncearc respingerea tezei. n aceste condiii, suntem n prezena unei contraargumentri: Constantin SLVSTRU 192
argumentele i tehnicile iniiale sunt respinse i, odat cu ele, i teza susinut de orator. Argumentarea este urmtoarea:
Acuzatul nu a svrit crima fiindc (1) Acuzatul nu era la locul crimei de care este nvinuit n momentul svririi; (2) Acuzatul nu avea vreun interes s svreasc crima; (3) n ziua svririi crimei acuzatul avea ntlnire cu Ionescu; (4) Martorul Ionescu confirm c s-a ntlnit cu acuzatul;
i ea ne indic destul de clar c avem de-a face cu o contraargumentare: se susine o tez opus aceleia susinut de orator; argumentele aduse ca probe sunt reale i destul de puternice pentru a susine teza n cauz. n general, relaiile dialogice polemice din diferite cmpuri de manifestare a discursivitii (juridic, politic, filosofic) se instituie ca argumentri i contraargumentri reciproce. Putem gsi destul de multe exemple, dac e s amintim doar dialogurile platoniciene construite n marea lor majoritate pe aceast structur sau secvenele de polemici politice, literare, filosofice. Recurgem ns la un fragment din Eugen Ionescu, cu stilul su inconfundabil, pilduitor pentru ceea ce vrem s evocm aici:
Un entuziasm pe baz doct este, n schimb, acela al d-lui erban Cioculescu, pur, total, constant, intransigent i religios admirator al d-lui Arghezi, dulcea d-sale obsesie. La Adevrul, la Aciunea, la Viaa literar, la Vremea etc. d. erban Cioculescu nu scrie dect despre T.Arghezi, adorator suav i tandru, iubindu-l ca pe o amant, interpretndu-l, ghicindu-l i aprndu-l (mai ales) ca o tigroaic, ori de cte ori cineva i scarmn idolul sau numai se uit urt. . Dar i printre defimtorii lui T.Arghezi se impune o drz selectare: d. Bogdan Duic, de exemplu, nu l neag pe T.Arghezi fiindc d. Bogdan Duic nelege i propune alt model poetic, ci fiindc d. Bogdan Duic este prost. Nici nu l discutm, ci l alungm ntristai din rndurile naintailor poziiei noastre. D. Bogdan Duic, printre multe altele, se speria de cuvntul arghezian ezut. Dac ar fi citit literatur strin, d. Bogdan Duic ar fi aflat la Molire, Dante i Shakespeare cuvntul pe leau: cur (Eugen Ionescu, Nu, Editura Humanitas, Bucureti, 1991, pp. 12;15)
Retoric 193 Text n care descoperim dou moduri de a argumenta c Arghezi este un mare poet i c Arghezi nu conteaz n literatura romn. (e) Peroraia este, sau ar trebuie s fie, ntruchiparea acelui finit coronat opus: dup ce a captat bunvoina publicului cu ajutorul exordiului, dup ce a prezentat cauza n cadrul naraiunii, dup ce a adus probele n favoarea ei, dup ce a rezistat respingerilor interlocutorului, oratorul trebuie s ncheie apoteotic, atunci cnd situaia o cere, s lase o impresie de neters auditoriului su. Aceasta se realizeaz, de obicei, prin intermediul peroraiei. Quintilian ne atrage atenia c dou sunt scopurile peroraiei, fiecare discurs construindu-i peroraia pentru nfptuirea unuia sau altuia dintre ele, mai rar reuind s le ating pe amndou: sau face un rezumat al ntregului discurs, sugestiv i atrgtor pentru public sau ncearc s induc triri afective puternice, nltoare. Exist cazuri n care peroraia se concretizeaz ntr-un scurt rezumat:
Paris! Paris batjocorit! Paris distrus! Paris martirizat! Dar Paris eliberat! Eliberat prin el nsui, eliberat prin propriul popor cu concursul armatelor Franei, cu sprijinul i concursul ntregii Frane, al Franei care se bate, al singurei Frane, al Franei adevrate, al Franei eterne (Charles de Gaulle, Discours de lHotel de Ville de Paris, 25 aot 1944, loccasion de la libration de Paris, http://www.charles de gaulle.org/article.php3?id_article=54&page=2).
De obicei, peroraia, concretizat ntr-un scurt rezumat de efect prin care se reiau punctele eseniale ale problematicii discursului, e preferat n situaiile n care domeniul nu este propice pentru inducerea de triri afective (domeniul tiinei, domeniul filosofiei) sau scopul discursului nu e acela de a determina sentimente (de exemplu, prelegerea universitar). n astfel de situaii, peroraia rezumativ este de mare efect i rmne n contiina auditoriului mult vreme:
ntr-un anumit fel, fceam i eu parte din categoria pe care o reprezenta att de strlucit Nae Ionescu: aceea a profesorilor care nu repet un text deja pregtit de acas, ci gndesc problema acolo, pe catedr, n faa studenilor. Cu deosebirea enorm c eu nu aveam darul unic al lui Nae Ionescu de a se face neles, chiar cnd expunea aspecte extrem de tehnice; i nu aveam nici geniul lui de a construi o lecie ca o simfonie, fr nimic de prisos, relund n ultimele cinci minute toate temele dezbtute n timpul orei i aducndu-le laolalt, lmurindu-le pe fiecare n lumina ntregului (Mircea Eliade, Memorii, I, Editura Humanitas, Bucureti, 1991, p. 305)
Constantin SLVSTRU 194
Acesta este rostul peroraiei, atunci cnd ea este de tip conclusiv, de a lmuri fiecare parte care particip(n sensul platonician al termenului) la subiect prin lumina ntregului, prin stabilirea rolului i locului n raport cu celelalte. n cele mai multe dintre cazuri ns, peroraia are rolul de a determina triri afective puternice care s ncline balana n favoarea oratorului. Aceste triri afective sunt de o mare diversitate i, n funcie de scopul urmrit prin discurs, se vizeaz altceva n planul afectivitii. ntr-un proces juridic, aprarea va ncerca s recurg la sentimente de mil pentru a atenua pedeapsa dat inculpatului sau la sentimentul de dreptate, dac este evident c dreptatea este de partea sa:
i cu o ur care n-a servit nici justiia nici societatea, v-ai npustit asupra lui cu desfru n expresiuni, cu ferocitate n accent, pe cnd desvrita lips de probe v impunea rezerva, moderaiunea i cuviina Ca pe o prad, nu ca pe un inculpat, l-ai maltratat nainte de a-l sfia i furiei d-voastr n-a lipsit nici ridicula expertiz a unei tiine de dibuieli i de pedantism! La tortura lui nemeritat s-a adugat rsul mulimii, imposibil de stpnit Dar destul Puterile m prsesc i rbdarea jurailor e pe sfrite Toi suntem cuprini de acelai sentiment de dreptate. n contiina tuturor s-a cobort aceeai lumin, acelai adevrca i cnd toi am forma o singur fiin enorm cu aceeai convingere, cu aceeai dorin ca s se redea amicilor i societii, curat ca mai nainte, pe martirul unei funeste erori judectoretiSfresc, d-lor jurai, ncredinat c n unanimitate vei zice: inocent! (Delavrancea, Pledoarie n procesul Socolescu, n: S.Ghimpu, A.iclea, loc.cit.,p.340).
Acuzarea, dimpotriv, va apela la sentimente de ur i dispre pentru acela care a svrit fapte reprobabile:
Cu aceste auspicii, Catilina, pleac la rzboiul nelegiuit i criminal, pentru suprema salvare a republicii, spre nenorocirea i pieirea ta i spre nimicirea celor ce s-au unit cu tine prin tot felul de crime i prin paricid. Iar tu, Iupiter, care ai fost statornicit de Romulus sub aceleai auspicii ca i acest ora, pe care te numim, pe drept cuvnt, strjuitorul Romei i al imperiului, l vei ndeprta pe acest om i pe complicii lui de templele tale i ale celorlali zei, de casele i de zidurile oraului, de viaa i de bunurile tuturor cetenilor, i i vei pedepsi cu chinuri venice, n via i dup moarte, pe dumanii oamenilor buni, pe inamicii patriei, pe tlharii Italiei, unii ntre ei printr-un pact criminal i printr-o alian nelegiuit (Cicero, Catilinara I, n: Opere alese, I, Univers, Bucureti, 1974, p. 290).
n mod cert, inducerea de sentimente puternice prin intermediul peroraiei nu se regsete numai n discursul care vizeaz acuzarea i aprarea, ci i n alte domenii ale artei oratorice: politic, religie, filozofie, literatur. O precauie e bine de luat Retoric 195 ntotdeauna: limbajul prin intermediul cruia urmrim s determinm sentimente la nivelul publicului s nu fie n discordan flagrant cu faptele pe care le prezentm. Nu putem s vorbim nltor despre lucruri vecine cu banalitatea, dup cum nu avem dreptul s vorbim fr trire despre fapte care sunt cruciale pentru auditoriu, pentru comunitate n genere.
Sarcini de lucru:
(1) Alegei un discurs politic contemporan. Supunei unei analize pertinente urmtoarele aspecte: (a) tipurile de tehnici de probare utilizate; (b) distincia dintre tehnicile de susinere i cele de respingere; (c) gradul de convingere indus de actul probatoriu analizat;
(2) Alegei un discurs din repertoriul clasic al oratoriei. Analizai: (a) exordiul i maniera lui de construcie; (b) cum ar putea asigura el acel captatio benevolentiae ? (c) construii un exordiu care s-l nlocuiasc pe cel identificat; (3) ntr-un discurs la libera alegere, identificai: (a) cum este construit dovedirea ? (b) care sunt elementele care o susin ? (c) care sunt prile ei slabe ? (4) Analizai tipurile de peroraii n cteva discursuri clasice din punctul de vedere al: (a) dimensiunii lor; (b) tematicii abordate; (c) construciei expresive;
Constantin SLVSTRU 196
IV. ELOCUTIO SAU ARTA NFRUMUSERII DISCURSULUI
IV.1. Stil i expresivitate discursiv
(a) Limbajul figurat: grad zero i abatere. Termenul de abatere este o achiziie a cercetrilor semiologice ale secolului care abia s-a sfrit, dei, la o privire atent n istoria retoricii, descoperim urme evidente ale conceptului n cauz n tradiia antichitii. De exemplu, figurile retorice care, n totalitate, se fundeaz pe funcionarea conceptului de abatere constituie pri semnificative din Retorica aristotelic (referirile la metafor sunt o prob puternic n acest sens), iar mecanismele lor sunt investigate pe spaii largi n lucrarea lui Quintilian De Institutio Oratoria. Mult mai clar i direct exprimat este, n acest sens, opiunea lui Du Marsais i Pierre Fontanier, care, fiecare n parte, primul n Despre tropi iar cel de-al doilea n Figurile limbajului, au artat c tropii sunt cuvinte care se ndeprteaz de la sensul de baz pentru a ntruchipa un alt sens n interiorul formulrilor n care se insereaz ca tropi. Totui, orientarea care s-a aplecat cu folos n contemporaneitate asupra conceptului de abatere, propunndu-l drept criteriu de sistematizare a figurilor retorice este cea reprezentat de Centrul de Poetic de pe lng Universitatea din Lige 27 . Propulsarea conceptului de abatere n centrul cercetrilor de retoric, semiotic, lingvistic a fost facilitat i de impunerea celuilalt termen cu care abaterea formeaz un cuplu conceptual i n raport cu care se poate nelege mai bine: gradul zero al discursivitii. A defini un concept originar pentru un domeniu, precum cel de grad zero, nu este o ntreprindere facil i lipsit de riscuri. Autorii la care facem aluzie sunt contieni de acest lucru i trimit, ntr-o prim aproximare, la o nelegere intuitiv a conceptului n discuie: un discurs produs n gradul zero este un discurs naiv, care renun la artificii i la subnelesuri (p.35). Angajat n cuplu categorial cu conceptul de grad zero, conceptul de abatere ar trimite la diferena ntre ceea ce nseamn gradul zero
27 Groupe , Rhtorique gnrale, Collection Points, Editions du Seuil, Paris, 1982; Retoric 197 al discursivitii i ceea ce se propune de ctre autor prin intermediul limbajului figurat. Specificitatea abaterii este, deci, ndeprtarea de sensul originar, literal cu care un termen sau o combinaie de termeni au fost nzestrate, ndeprtare care creeaz un alt efect de receptare n raport cu cel de origine. Pentru reprezentanii grupului , calea cea mai bun de a nelege un concept este aceea de a-l integra n contextul de relaii n care el intervine. n viziunea acestui centru ce cercetare, conceptul de grad zero este legat de ceea ce se numete univocitatea limbajului. Dar univocitatea este un ideal pentru majoritatea domeniilor cunoaterii. Singurul loc n care imperativul univocitii limbajului este ct de ct pus n act este discursul tiinific. Din acest motiv, reprezentanii centrului de poetic asociaz conceptul de grad zero cu nevoia de a satisface criteriile de denotaie proprii limbajului tiinific. n textul Retoricii generale, autorii la care ne raportm fac distincie ntre gradul zero absolut (un discurs redus la semele sale eseniale) i gradul zero practic (enunurile coninnd toate semele eseniale plus un numr de seme laterale n funcie de posibilitile vocabularului). Resursele unei metodologii relaionale de stabilire a individualitii conceptului de grad zero nu se opresc la legtura cu ideea de univocitate. S-a ncercat definirea gradului zero prin descrierea faptului literar, lundu-se n considerare frecvena cuvintelor, dup cum nu sunt puine ncercrile de a determina acelai concept prin raportare la locutor, adic prin posibilitile subiective oferite de enunarea i cunoaterea locutorului cu privire la cod (vocabular, gramatic, sintax), universul semantic general (istorie, cultur, tiin), universul semantic particular (alte creaii ale autorului) sau trecutul imediat al mesajului pe care textul l pune n circulaie. Ultima relaionare, cea cu locutorul, ni se pare de toat importana pentru nelegerea modului n care sfera cognitiv a acestuia din urm convoac acele presupoziii din care se poate deduce mesajul unei secvene discursive. Stabilirea cu oarecare exactitate a nelesului conceptului de grad zero s-a ncercat i prin invocarea conceptului de izotopie, concept tehnic pus n circulaie de Greimas 28 . n concepia lui Greimas, izotopia este asumat drept o norm semantic a discursului, n nelesul c fiecare mesaj caut s fie sesizat de ctre receptor ca o semnificaie integral. Aceast trimitere la semnificaie este, ntr-adevr, relevant i ea spune ceva despre ceea ce-am putea nelege prin gradul zero al discursivitii. Dar,
28 A.J .Greimas, Smantique structurale, Collection Langue et Langage, Larousse, Paris, 1966, p. 69 ; Constantin SLVSTRU 198
descoperirea semnificaiilor este un apanaj al receptorului, de unde aceast diversitate de interpretri cu care se poate nsoi o anumit secven de discurs. Din acest punct putem s ne aintim atenia asupra conceptului de abatere. Abaterea este o alterare a gradului zero, o trecere dincolo de sensul literal. Dar nu orice eludare a gradului zero este o abatere n sensul retorico-figurativ al termenului. n secvena:
Gigantic poart-o cupol pe frunte, i vorba-i e tunet, rsufletul ger, Iar barda-i din stnga ajunge la cer, i vod-i un munte (Cobuc)
avem de-a face, n fiecare vers aproape, cu funcionarea n act a conceptului de abatere, n cadrul unei figuri retorice care poart numele de hiperbol, cu alterri evidente ale sensului originar al unor sintagme (vorba-i e tunet, rsufletul ger, barda ajunge la cer, vod-i un munte). Efectele retorice ale procedurii numit abatere sunt mai mult dect evidente n acest context. Dar n expresia:
Confereniarul a fcut un expozeu extraordinar
chiar dac termenul expunere a fost nlocuit cu franuzitul expozeu, nu avem nici pe departe o abatere n sensul retoric al termenului, ci avem de-a face cu expresia unui mprumut lingvistic, att de uzual astzi n condiiile circulaiei produselor culturale. De altfel, n aceeai situaie ne plaseaz toat invazia de americanisme (n limb m refer) la care asistm n fiecare zi. Chestiunea este pus cu toat acuitatea de ctre reprezentanii grupului , care fac distincie ntre abaterea retoric (aceea impus de necesitile expresivitii i care are drept scop nfrumusearea interveniei discursive) i alterrile voluntare, determinate n mod obiectiv i care nu sunt impuse n mod direct de ideea de frumusee discursiv (introducerea de cuvinte noi n vocabular dac nu existe resurse lingvistice pentru a exprima anumite idei sau dac sunt mai adecvat exprimate ideile prin noile cuvinte introduse). Dac n abaterea retoric deturnarea sensului originar se realizeaz cu intenia obinerii unor efecte emoionale n contiina receptorului, n cazul alterrile voluntare scopul este unul impus de necesitatea comunicrii adecvate i asigurrii unei nelegeri exacte a ceea ce se comunic. ntr-un caz este important frumuseea Retoric 199 comunicrii, n cellalt acurateea comunicrii. Abaterile sunt de tip retoric numai n condiiile n care ndeprtrile de la sensurile de baz produc efecte poetice. Abaterile se produc ca rezultat al unor mecanisme discursive dintre cele mai diferite, fiindc, la rigoare, fiecare figur retoric aduce cu sine o abatere cu efect poetic. Este posibil ca cele dou concepte pe care le-am analizat gradul zero i abaterea s poat fi puse n coresponden cu distincia destul de frecvent n analiza filosofic a timpului din urm, iniiat de Rorty, ntre normalitate discursiv i anormalitate discursiv. Autorul invocat observ i, evident, nu e primul care o face c, n calitate de creaie uman i ca orice creaie uman, discursivitatea trebuie s respecte anumite norme. n baza acestor norme, care funcioneaz ca un criteriu de distincie, ceva este admis ca fcnd parte din cmpul discursivitii (dac ndeplinete normele) sau este respins din acest spectru (dac nu respect normele). Problema e c, aa cum se ntmpl peste tot, adecvarea la criterii este de multe ori parial, aproape nimeni nu respect criteriile n totalitate i punctiform, motiv pentru care putem s admitem anumite grade de apartenen la cmpul discursivitii. Din acest punct de vedere, tipurile de discursivitate care respect criteriile n gradul cel mai nalt, vor fi considerate normale, n timp ce acele forme ale discursivitii care asum un grad mai sczut vor fi considerate anormale. Discuiile cele mai aprinse s-au dus n jurul conceptului de semnificaie. Trebuie discursul s se ataeze n mod direct i fr echivoc unei semnificaii pe care s-o dezvluie receptorului cu destul precizie pentru ca acesta s neleag acelai lucru prin ceea ce i se comunic? Dac rspunsul este afirmativ, atunci orice secven de discurs figurat i discursul poetic n totalitatea lui nu rspund nici pe departe unei atari cerine, motiv pentru care ar trebui excluse din sfera att de divers i bogat a discursivitii. Or, aa ceva este de-a dreptul de neimaginat. S atragem atenia c aspectul a fost sesizat naintea multora dintre retoricieni i poeticieni de ctre unul dintre cei mai importani matematicieni i logicieni ai modernitii, Gottlob Frege, n contextul cercetrilor legate de distincia ntre sens i semnificaie 29 . Pentru Frege, sensul este conceput drept o modalitate prin care o anumit realitate este adus la contiina receptorului, iar semnificaia este realitatea la care trimite sensul. Exist mai multe niveluri de generalitate la care pot fi instaniate conceptele de sens i semnificaie: nume proprii, propoziii categorice, propoziii
29 Gottlob Frege, Sens i semnificaie, n : Logic i filosofie, XI, Editura Bolitic, Bucureti, 1966, pp. 54-79 ; Constantin SLVSTRU 200
subordonate. De ce este necesar aceast distincie ntre sens i semnificaie? Pentru a putea face ordine n orice construcie discursiv ntre dou planuri fundamentale fr de care nici o relaie de comunicare nu poate avea loc: planul instrumentelor prin intermediul crora aducem la cunotina celorlali anumite stri de lucruri (sistemele de semne prin care vehiculm ideile noastre) i planul ideilor noastre cu privire la strile de lucruri pe care vrem s le punem n comun cu receptorii posibili ai unei construcii semnice. Dou ntrebri sunt fundamentale pentru Frege i ele constituie baza distinciei dintre discursul tiinific i discursul poetic prin care se deschide discuia privind aderena sensului la semnificaie i a semnificaiei la sens: De ce resimim nevoia trecerii de la sens la semnificaie? Este aceast nevoie un imperativ categoric? Rspunsul la prima ntrebare este, pentru Frege, n afara oricrei ndoieli: trecerea de la sens la semnificaie st sub semnul necesitii numai n msura n care, n cunoaterea noastr, urmrim descoperirea i promovarea adevrului. Dac suntem preocupai de adevr, atunci trebuie s tim cu exactitate ce se afl n spatele afirmaiilor cu care venim n contact sau pe care le punem n circulaie pentru a spori cunotinele celorlali. Unde este adevrul piatra de temelie a cunoaterii? Normal, n discursul tiinific. Investigaia tiinific lucreaz, de fapt, cu strile de lucruri ce se afl n spatele enunurilor, iar adevrul rmne, pentru multe dintre domeniile cercetrii, sub semnul acelui adequatio rei et intellectus. Rspunsul la a doua ntrebare este negativ. Sunt destule situaiile n care gndirea noastr nu este preocupat de adevr, ci mai degrab de modul cum i este adus la cunotin o realitate. n aceste condiii trecerea de la sens la semnificaie nu este imperativ. Individul se mulumete, aici, doar cu sensurile care sunt produse pentru a fi receptate. Exemplul cel mai la ndemn este discursul literar, cu deosebire discursul poetic. Cititorul nu este interesat dac n spatele ntmplrilor, relaiilor, strilor psihologice descrise n romanul Cel mai iubit dintre pmnteni, de exemplu, exist ceva real (dei s-ar putea s fie), ci el este impresionat de modul cum romancierul Marin Preda reuete s redea atmosfera i relaiile. Semnificaiile sunt, n acest caz, nesemnificative n privina gradului de receptivitate i impresionabilitate ale receptorului. De cte ori situaii i contexte imaginate de autor nu au mai mult for de expresie i credibilitate dect descrierea exact a unor situaii reale? Astfel de situaii sunt mai importante prin sensurile pe care le dezvluie, adic, n terminologia lui Frege, Retoric 201 modalitile prin care sunt puse n act n faa cititorului situaiile. Sensurile sunt acelea care plaseaz discursul poetic n zona tririlor nltoare. Una este tiina istoriei i discursul ei realist cu privire la faptele petrecute n Danemarca ntr-o anumit perioad i cu totul altceva dramele shakespeariene care descriu astfel de evenimente de o manier care le face de-a dreptul credibile. Din punctul de vedere al asumpiilor pe care le atam conceptului de abatere acela care a generat discuiile noastre pn n momentul de fa putem spune fr a grei prea mult c discursul poetic, n ansamblul su, este manifestarea conceptului de abatere deoarece, ca ntreg, el nseamn o ndeprtare de sensurile literale, originale. Conceptul de abatere este intim legat de ceea ce se numete norm sau convenie. Norma este garantul unei receptri adecvate, ad litteram, a textului de ctre cititor, ea asigur bruma de nelegere n comun cu creatorul de text i faciliteaz posibilitatea comunicrii. Abaterea creeaz comunicarea altfel, efectul de surpriz, pe care numai textul poetic este capabil s-l produc. Dar nu putem s extindem n mod exagerat efectul distinciei dintre norm i abatere: nu exist discursuri absolut normale (care s respecte n totalitate toate normele discursivitii), dup cum nu exist discursuri care s taie orice punte de contact cu ceea ce nseamn norm a discursivitii (probabil c receptarea ar fi imposibil n acest caz). Putem s ntrezrim c exist grade de echilibrare a raportului dintre norm i abatere i, n funcie de spargerea echilibrului, vom putea identifica discursuri dominant poetice (n care e supralicitat abaterea) i discursuri dominant tiinifice (n care norma este atotstpnitoare). Fiecare dintre extreme (norma i abaterea) se tempereaz reciproc iar echilibrul i armonia care se instaleaz ntre gradul zero al discursivitii i abaterile care se produc la nivelul ei asigur posibilitatea receptrii unei secvene discursive i, implicit, ceea ce se numete performan discursiv. Reprezentanii grupului sunt de acord c am putea descoperi o anumit marc a receptabilitii unei abateri care ar facilita accesul receptorului la descifrarea adevratelor intenii pe care oratorul sau creatorul de text le are. Aceast marc e denumit invariant i ea este neleas ca partea unui enun de ordinul retoricului care rmne neatins n prezena abaterii i n baza creia percepem i analizm n calitate de auditori sau cititori abaterea i efectele ei. (b) Funciile limbajului figurat. Dup cum ne putem da lesne seama, limbajul figurat este acela care se manifest ca abatere, ceea ce nseamn o trecere dincolo de sensul literal al termenilor sau al enunurilor n integralitatea lor. Problema limbajului Constantin SLVSTRU 202
figurat, a rolului acestuia n persuadarea i chiar n manipularea publicului nu este nou, ea apare i n perioada clasic a dezvoltrii artei oratorice. Aici, mai mult ca n alte timpuri, tema ornamentelor discursive este esenial. Cicero va afirma cu toat puterea acest lucru:
Aadar adevratul orator cci, plecnd de la vorba lui Antonius, pe acesta l cutm va fi cel care, n for i n cauzele civile, va vorbi astfel nct s conving, s ncnte i s emoioneze. S conving, fiindc este necesar, s ncnte spre a plcea, s emoioneze pentru a obine victoria (Cicero, Oratorul, n: Cicero, Opere alese, II, pp. 336-337).
De altfel, i n De oratore, marele orator roman subliniaz cu insisten c n arta oratoric, la fel ca n literatur, criteriul succesului trebuie cutat n reacia publicului, a asculttorilor, exteriorizat n chipuri diferite: entuziasm, apreciere, elogii, aplauze. Pentru acest motiv, limbajul utilizat de orator ca i acela al poetului sau tragedianului trebuie s fie unul ales i expresiv, care s rscoleasc sufletul. Spiritul acesta de preuire a cuvntului ales va dinui, de altfel, secole de-a rndul, pn n perioada modern i dup aceea, neodihna spiritelor cu adevrat mari fiind cauzat de aceast obsesiv cutare n a descoperi expresia potrivit, cea mai potrivit, singura potrivit pentru o idee. Iat ce descoperim ntr-un pasaj din La Bruyre:
Se pare c logica este arta de a convinge pe cineva de un adevr, iar elocvena un dar al sufletului, care ne ajut s punem stpnire pe inima i pe mintea altora i ne face s-i convingem sau s le inspirm tot ce dorim (La Bruyre, Caracterele sau moravurile acestui veac, EPL, Bucureti, 1968, p. 123).
Care ar fi caracteristicile limbajului figurat? Observaia curent ne arat, nu o dat, c limbajul figurat produce un oc cognitiv care se transfer rapid i n domeniul afectivitii. El determin triri afective i emoii puternice care i au originea nu n perceperea unei realiti (o privelite ncnttoare de munte ocheaz, un accident cumplit pe care l observi poate s ocheze etc.), aa cum se ntmpl adesea, ci ntr-un act de raionare care ncearc s soluioneze ceea ce st, din punct de vedere cognitiv cel puin, sub semnul antinomicului. ocul cognitiv determinat de utilizarea i receptarea limbajului figurat i poate face loc pe ci diferite. Uneori amplificarea unor trsturi ale unor indivizi, realiti sau Retoric 203 relaii la dimensiuni neobinuite, incredibile aproape, poate genera o stare de oc cognitiv. Aa se ntmpl n cazul utilizrii hiperbolei:
Seceta a ucis orice boare de vnt. Soarele s-a topit i a curs pe pmnt. (Labi)
secven care creeaz, ntr-adevr, senzaia de insuportabilitate, de neverosimil. Sau n secvena:
dans des ruisseaux de sang Troie ardent plonge (Racine)
Alteori, ocul cognitiv i emoional este dat de discrepana dintre ceea ce receptorul tie despre un anumit lucru, o anumit realitate i ceea ce i se sugereaz prin intermediul limbajului figurat utilizat. Avem aici cazul cel mai atractiv ntre figurile retorice, cel al metaforei. Dac avem enunul, preluat din Meyer:
Hugo este un mare condei (Hugo est un grand plume)
vom constata c receptorul este pus n dificultate: el tie c Hugo este un romancier i i se sugereaz s accepte c este un obiect. Sigur, relaia, n acest caz, este mai uor vizibil chiar pentru cititorul mai puin familiarizat cu secretele i subtilitile figurativitii, dar discrepana rmne i ea genereaz acel oc cognitiv care nu poate lsa indiferent nici un receptor. Sau n urmtorul fragment din Maupassant:
Un gros serpent de fume noire
care exprim aceeai figur retoric i unde declicul se produce ntre arpe i fum: nici arpele nu este o dr de fum i nici dra de fum nu este un arpe. Dar dra de fum este ca un arpe. Caracterul ocant al limbajului figurat poate surveni i din sonoritatea lui. Sunt destule figuri retorice care i datoreaz efectul asupra receptorului graie sonoritii. Formula:
I like Ike
un slogan electoral aruncat n lupta politic n timpul campaniei prezideniale a candidatului Dwight Eisenhower, i bazeaz efectul pe o figur retoric numit paronomaz (asociere de cuvinte cu pronunie identic dar cu sensuri total diferite). Constantin SLVSTRU 204
Poate nu e lipsit de interes s facem aici o mic observaie: ocul cognitiv pe care l produce limbajul figurat asupra receptorului este gradual i aceast gradualitate e determinat de natura figurilor retorice folosite de orator. Dac figura retoric este o hiperbol, s zicem, atunci e posibil ca ocul cognitiv s fie puternic pentru c i discrepana este mare. Dac, dimpotriv, suntem n faa unui epitet sau a unei comparaii banale, e clar c ocul cognitiv se va diminua pn la anulare, iar efectul persuasiv asupra publicului va fi nul. Acesta este unul dintre motivele pentru care, n general, figurile retorice nu sunt puse la ntmplare ntr-un discurs, ci sunt alese cu grij pentru ca efectul s fie ct mai puternic asupra celorlali. Limbajul figurat este acela care, prin ocul cognitiv pe care l determin i prin emoiile pe care le creeaz, l scoate pe receptor din platitudine i banalitate i l plaseaz ntr-o stare de intelecie activ, ntr-o interogaie permanent. Aa cum au subliniat i exegezele retoricii tradiionale, unele dintre pericolele cele mai mari care pndesc discursul in de platitudine i banalitate. Oricine poate ine un discurs plat, oricine se poate complace n banaliti. Oratorul adevrat trebuie s se ridice deasupra acestor mediocriti. S reinem, n contul particularitilor limbajului figurat, faptul c el asigur o anumit noblee oricrui discurs dar i celui care l prezint publicului. S meditm puin la ceea ce s-a petrecut n gndirea clasic a retoricii. Acest demers a intrat n elita artelor liberale pentru c individul dar i comunitatea i-au dat seama c nu poi iei n faa publicului oricum: trebuie s iei n hainele de srbtoare. Iar pentru discurs, hainele de srbtoare constau ntr-un limbaj ales cu grij, n care ceea ce s-au numit ornamente ocup un loc central. Pentru orator, rostirea unui discurs n faa publicului era un moment unic. El avea o ncrctur ieit din comun i ducea adeseori la ntmplri dintre cele mai neprevzute. Iat ce putem citi n Despre orator al lui Cicero, fragment care l are ca personaj principal pe Crassus, unul dintre influenii retori dinaintea lui Cicero:
ntr-adevr, observ de obicei la voi ceea ce ncerc foarte deseori eu nsumi: la nceputul cuvntrii m fac alb, mintea mi se ntunec complet, tremur din tot trupul, ba chiar, pe cnd eram foarte tnr, la nceputul unui discurs de acuzare, mi s-a tiat n aa fel respiraia nct i datorez lui Q.Maximus nepreuitul serviciu de a fi ridicat edina ndat ce m-a vzut copleit i paralizat de fric (Cicero, Opere alese, II, pp. 49-50).
Limbajul figurat nseamn, pe de alt parte, respectul suprem pentru public. Printr-un discurs bine rostit, oratorul i nal auditoriul pe culmile cele mai nalte ale Retoric 205 ideaiei dar i n intimitatea celor mai nobile sentimente umane. Iat ce spunea marele actor Constantin Moruzan, ptruns de responsabilitatea enorm pentru cuvntul adresat spectatorului:
n dulcele trg al Ieilor, unde-mi fceam ucenicia ca actor la Teatrul Naional, cuvntul, valoarea lui, puterea extraordinar de a influena i emoiona era la loc de mare cinste. []. Actorul trebuie s realizeze acea simfonie sonor, de o nalt inut artistic, de o putere de sugestie unic, vorbirea desvrit. Cuvntul, arm de neegalat, poate cpta via, poate exprima frumuseea limbii, poate impresiona i emoiona (Citat dup: Cella Dima, De la vorbire la elocin, Editura Albatros, Bucureti, 1982, p. 21).
n al treilea rnd, e bine s remarcm c limbajul figurat este un discurs al limitei, care trebuie mnuit cu toat dibcia i cu tot meteugul pentru a nu-l scpa din mn i pentru a nu ajunge la efecte contrare acelora pentru care s-a produs. n spiritul discuiilor anterioare, subliniem c orice figur retoric prezent n discurs (semnul minimal al figurativitii) este i trebuie receptat ca abatere, ca o trecere dincolo de sensul literal. Numai n aceast asumpie o secven de limbaj figurat i poate atinge inta, i ndeplinete scopul pentru care el a fost construit. Secvena:
Dumnezeu s-l ierte de toate versurile i de toat proza cu care a navuit tnra noastr literatur (Caragiale)
este punerea n act a unei interesante figuri retorice (antifraza) prin intermediul creia autorul i exprim intenia ironic la adresa unui confrate prin utilizarea unor termeni ntr-un sens contrar sensului real (de exemplu, Dumnezeu s-l ierte este o expresie care se utilizeaz, n mod normal, pentru cineva care face o greeal; or, a scrie versuri i proz e asociat, n textul lui Caragiale, cu o greeal de neiertat a impricinatului!). Numai dac receptorul asum textul ca o abatere i descoper adevrata intenie a autorului, utilizarea acestui procedeu retoric i atinge scopul. De ce este limbajul figurat un discurs al limitei? Pentru c, dac echilibrul se sparge i receptorul nu mai are temeiul de a percepe adevrata intenie a textului, atunci tot efortul i toat truda sunt zadarnice. Sunt figuri retorice care trebuie mnuite cu cea mai mare grij, precum pianul pe scri, pentru c orice exagerare ntr-un sens sau altul le transform n contrariul lor: ironia, metafora, comicul, alegoria, hiperbola. n sfrit, dar nu n ultimul rnd, limbajul figurat acapareaz auditoriul, n sensul c l capteaz ca intelectivitate dar i ca afectivitate. Exist, cum sugera Barthes, Constantin SLVSTRU 206
o plcere a textului de la care nu ne putem sustrage. Ea este diferit de la autor la autor, n funcie de miestria i talentul aceluia care construiete discursul. ntlnim adesea maetri ai oralitii, aceia care au acaparat publicul n special prin cuvntul vorbit: Iorga, Nae Ionescu, Petru uea n spaiul romnesc. Dincolo de tumultozitatea oralitii, dac vom citi textele sau conferinele lor ca texte scrise, impresia nu mai este nici pe departe aceeai. Exist maetri ai scriiturii, care pot transmite prin cuvntul scris o vibraie i o putere de atracie care nu se ntlnete nici chiar n discursul oral. De ce cititorul nu poate lsa din mn romanele lui Proust, Mann, Balzac sau Dostoievski? Fiindc prin limbajul utilizat n prezentarea situaiilor, intrigilor, relaiilor ori pasiunilor ele acapareaz pe cititor. Situaiile prezentate pot fi similare cu ale altor autori, dar modalitatea n care ele sunt aduse n faa cititorului este diferit. n sfrit, regsim i situaii de incompatibilitate: scriitori remarcabili (Preda, de exemplu) care nu excelau n domeniul oralitii, vorbitori excepionali (Nae Ionescu) care aveau destule dificulti n faa textului scris. (c) Calitile stilului discursiv. Analiza calitilor stilului discursiv este o problem de tradiie a artei oratorice dar, prin aplicaiile ei n practica discursiv, rmne mereu n actualitate 30 . Calitile sunt acelea care fac din stilul discursiv ceva atractiv i cu influen la public. Invocarea i, mai ales, cunoaterea lor este o baz de pornire pentru perfecionarea permanent a stilului, pentru utilizarea adecvat a limbii n relaiile cu ceilali. Acurateea stilului este una dintre calitile care au nsoit investigaiile asupra forei de persuasiune a discursului nc din antichitate. Acurateea exprim cerina ca discursul s utilizeze pe ct posibil o limb strlucitoare, s aleag cuvintele cele mai potrivite pentru a exprima ideile i s nu foreze noutatea sau creativitatea dac resursele limbii sunt suficiente pentru a exprima idei, sentimente, emoii, pasiuni sau intrigi cu la fel de mult for i prospeime. Din acest punct de vedere, se cunoate cu destul exactitate c att grecii ct i latinii au avut un adevrat cult al limbii: pentru Aristotel, puritatea stilului nsemna nici mai mult nici mai puin dect a vorbi corect grecete, n
30 n prezentarea calitilor stilului de altfel, aa cum amlsat a se nelege, un loc comun al discuiilor asupra elocinei am urmat, dincolo de consideraii care ne aparin, sugestiile pertinente ale unor importante lucrri tradiionale, moderne sau contemporane: Aristotel, Retorica, Editura Iri, Bucureti, 2004, pp. 301-343; Cicero, De lOrateur, Livre III, Socit dEdition Les Belles Lettres, Paris, 1930, pp. 16-58; Quintilian, Arta oratoric, vol.2, pp. 308-345;; vol. 3, 92-138, Editura Minerva, Bucureti, 1974; A.Ed.Chaignet, La Rhtorique et son histoire, F.Vieweg Editeur, Paris, 1888, pp. 413-539; Stephen E.Lucas, The Art of Public Speaking, third edition, Random House, New-York, 1989, pp. 205-251; Ion Murre, Maria Murre, Ptit trait de rhtorique: llocution et les figures de style, Bucureti, 1989, pp. 13-83; Jolle Gardes-Tamine, La rhtorique, Armand Colin, Paris, 1996, pp. 115-116; Retoric 207 timp ce, pentru Cicero, aceeai exigen este satisfcut numai dac se vorbete o latin corect. Mai mult dect att, n De Institutio Oratoria, Quintilian pune n eviden imensul travaliu pe care trebuie s-l nfptuiasc acela care urmrete s devin un bun orator. Iat cteva din temele pe care el le trateaz i care in, direct sau indirect, de acurateea stilului: despre bogia de cuvinte, despre imitare, cum trebuie s scriem, modul de a corecta, despre cele mai utile exerciii scrise, cum se obine i se consolideaz abilitatea de a improviza, cum vorbim adecvat, teme care, toate, exprim imperativul unor exerciii de-a dreptul istovitoare pentru a vorbi ct mai curat n limba latin, limba n care, n acele vremuri, se ineau discursurile n for. Nu trebuie s uitm c lupta pentru acurateea stilului a dus adesea la eforturi de-a dreptul incredibile. E de amintit aici cazul lui Demostene care, dei avea din natere serioase defecte de vorbire, a reuit s se manifeste, n urma exerciiului ndelungat, ca unul dintre cei mai mari oratori de limb greac din toate timpurile. Acurateea discursului nseamn preocuparea pentru a gsi cuvntul potrivit i a- l pune la locul potrivit n construcia discursiv. O natur mereu prezent care ne are n paz, ne spune c fiecrei idei i corespunde, pentru exteriorizare, o singur exprimare, care e cea mai potrivit n contextul dat. Orice alterare distruge armonia unic la care suntem prtai atunci cnd un orator de geniu pronun un discurs. Lucrul e mai mult dect vizibil n arta poetic: n poezie, dac schimbi un cuvnt, schimbi tot echilibrul armonic i e posibil ca, prin aceasta, toat frumuseea s se transforme n contrariul ei. S invocm un argument al autoritii:
Dintre toate feluritele expresii care pot reda o singur cugetare a noastr, numai una este potrivit. N-o ntlnim mereu, cnd grim sau cnd scriem; este totui adevrat c exist i c oricare alta e slab i nu-l mulumete ctui de puin pe un om de duh, care vrea s fie neles. Un scriitor de valoare i care scrie cu migal i d adeseori seama c expresia pe care o cuta de vreme ndelungat, fr s-o cunoasc, i pe care a gsit-o n cele din urm, era cea mai simpl, cea mai fireasc i care prea c-ar fi trebuit s i se nfieze din capul locului i fr strdanie (La Bruyre, Caracterele sau moravurile acestui veac, EPL, Bucureti, 1968, p. 93).
Acurateea stilului nseamn, pe de alt parte, o compatibilizare a limbii utilizate cu genurile oratorice crora li se asociaz discursul pronunat. Fiecare gen oratoric reclam un anumit spectru al limbii: genul deliberativ presupune o limb sobr, alegerea cuvintelor astfel nct ele s exprime exactitatea lucrurilor, ornamentele de limbaj, chiar dac nu sunt interzise, trebuie s fie folosite cu temperan; genul judiciar reclam Constantin SLVSTRU 208
forme de limbaj prin care s se exprime ct mai adecvat relaiile de ntemeiere dintre argumentele invocate i cauza susinut; n sfrit, genul epidictic este acela n care frumuseea limbii este absolut necesar, n care figurile retorice i fac resimit din plin prezena i efectele asupra receptorului. Acurateea presupune o adaptare a limbii la genul de cauz pe care l trateaz discursul. De altfel, s-a afirmat c:
Stilul poate avea uscciunea descrierii obiective sau ajunge la elan liric; poate fi, rnd pe rnd, eufonic i graios, pedant i uscat, cultivnd dup nevoie, tonul aparent afectat, ntorstura aparent preioas sau preciziunea (Ion Biberi, Arta de a scrie i de a vorbi n public, Editura Enciclopedic Romn, Bucureti, 1972, p. 113)
cea ce spune ceva, poate chiar destul de mult, despre acurateea stilului n raport cu ideile pe care discursul le dezvolt. Nu e mai puin adevrat i faptul c alegerea cuvintelor care pot fi utilizate n construcia discursului depinde n mare msur de tipul de stil spre care oratorul se orienteaz n producerea discursului: stilul sublim, stilul temperat sau stilul simplu. Stilul sublim, o dat asumat, cere un limbaj pe msur, care s exprime ct mai bine ideile sublime pe care oratorul urmrete s le dezvluie:
Tu, Erou Necunoscut, tu ai privit, sub piatra veniciei tale, ani ntregi de decdere; i ai ateptat ca, din uitarea popasului nostru de dezonoare, s toarcem iari ceasul acesta sfinit al nvierii naionale. n faa ta am adus srbtoarea cugetelor noastre unite i i-am fgduit s cinstim legea Sarmisegetuzei, care cere s mori, pentru ca Patria s triasc; n faa ta, acum un an, am spovedit pcatul dispreuirii strmoeti i mrturia sufletelor noastre frnte, atunci cnd graniele se prbuiser n faa flcrii tale dojenitoare. Din remucarea pe care acum nu am trt-o n faa mormntului tu, am ridicat o culme de credin nou i i-am fgduit, Erou Necunoscut, auzindu-i dojana aspr a tcerii, ca s durm din puterea statorniciei tale, statornicia ndatoririlor noastre; ca s aprindem, din fclia ta, lumini de credin nnoitoare i venic, venic cum numai flacra ta poate s fie (Ion Antonescu, La mormntul eroului necunoscut, Discurs rostit la 14 mai 1942, n: Vasile V.Hane, Antologia oratorilor romni, Socec & Co SAR, Bucureti, f.a., p. 281).
O idee mrea, aceea de datorie, un imperativ care impune oricrui individ aciune n momente de cumpn, cel de jertf, sunt puse n lumin printr-un stil sublim n care expresiile limbii sunt alese cu talent i bine construite: figuri retorice, precum personificarea (Tu, Erou Necunoscut, tu ai privit), metafora (uitarea popasului nostru de dezonoare, pcatul dispreuirii datinilor strmoeti), antiteza (care cere s mori, pentru ca Patria s triasc), Retoric 209 oximoronul (dojana aspr a tcerii) constituie un tot expresiv n acord cu ceea ce urmrete oratorul s imprime n contiina publicului. O ntrebare struie n permanen n aceast ncercare n marginea acurateei stilului, analizat poate mai mult pe linia tradiiei antice a oratoriei i prin raportare la ceea ce ar trebui s fie i azi arta oratoric: Ce a mai rmas astzi din imperativul acurateei stilului, din cerina de a da o utilizare ct mai agreabil limbii n care un discurs este pronunat? S spunem c impresia general e aceea dup care nu mai exist astzi acea grij, acea preocupare pentru cultivarea limbii folosite n construcia unui discurs, aa cum era ea n retorica tradiional. Nu ne propunem (i, probabil, nici nu am avea prea mari anse de izbnd) s identificm cauzele unui astfel de fenomen. Dar dac i observm pe toi aceia care se produc discursiv n faa celorlali, atunci vom constata cu uurin c muli dintre ei poate prea muli o fac deplorabil, cel puin din punctul de vedere al utilizrii limbii. Nu spunem c nu exist i excepii, dar, ntr-adevr, ele rmn excepii! Relaia cu ceilali pare a se organiza n jurul dictonului: important e ce spui i nu cum spui! Domenii ntregi de manifestare a actului discursiv ne susin cu puterea exemplului (politica, relaiile publice, educaia, relaiile internaionale). Sunt de notorietate cazurile de indivizi (unii dintre ei n postura de lideri politici sau de opinie) care, dei nu tiu s vorbeasc, se ncpneaz totui s in discursuri! Situaiile de candidai la diferite funcii elective (preedinie, primrie etc.), incapabili s vorbeasc coerent cinci minute n marginea unei ntrebri oarecare, au fost destule chiar i pe posturile de televiziune de mare audien. ngrijortor e faptul c unii dintre ei, n naivitatea lor, i fac un merit din a nu ti s utilizeze n mod corect i coerent limba matern. Un exemplu concludent, obiect de dezbatere chiar n opinia public i n mediile de specialiti n domeniu mai ales n SUA, este cel al preedintelui Bush jr., personaj politic care nu exceleaz din acest punct de vedere. Vorbind la festivitatea de instalare a actorului Arnold Schwarzenegger ca guvernator al Californiei, Bush jr. a afirmat c asemnarea sa cu noul guvernator const n faptul camndoi vorbesc prost englezete! A vorbi, n asemenea cazuri, despre acurateea stilului discursiv n sensul antic i att de preuit al termenului este un nonsens. Pe de alt parte, preocuparea pentru asigurarea acurateei discursului s-a diminuat azi n mare msur i datorit interveniei mijloacelor de comunicare n mas (televiziunea n special). Nu o dat discursul este nregistrat, astfel nct se fac attea repetiii pn se obine un rezultat ct de ct mulumitor. n aceste condiii, spontaneitatea, inventivitatea, improvizaia, din perspectiva utilizrii limbajului cel puin, sunt puse n parantez, dei, n discursul live, au o importan covritoare. Legat de acurateea stilului este claritatea, fie i numai pentru faptul c se realizeaz prin intermediul acelorai ingrediente: resursele verbale ale unei limbi 31 . Ce nseamn un stil
31 J oseph M.Williams, Style: Ten Lessons in Clarity and Grace, HarperCollins Publishers, 1989; Constantin SLVSTRU 210
clar? O astfel de concepere a unui discurs, nct cauza s fie receptat cu exactitate din ceea ce se spune. La o analiz atent, se constat c aceast cerin a claritii este proprie oricrei nscenri discursive i indispensabil pentru a-i atinge scopul:
Stilul clar depinde mai nti de acea calitate care a fost numit proprietatea stilului sau proprietatea termenilor i expresiilor. Deci el depinde mai nti de limbaj, de vocabularul ntrebuinat. Trebuie s existe o perfect concordan ntre gndirea clar i exprimarea clar, adic ntre coninut i form. Trebuie s existe o adecvare att a gndirii, a coninutului, ct i a exprimrii, adic a formei, cu posibilitatea concret i momentan de nelegere, de percepie i de apercepie, de receptivitate i de acceptare din partea acelora care ascult (Mircea I.Manolescu, Arta avocatului, Editura Humanitas, Bucureti, 1998, p. 181).
Claritatea este necesar i n discursul tiinific, i n discursul politic, i n discursul filosofic, i n discursul educaional, peste tot acolo unde un dram de nelegere garanteaz obinerea performativitii. La Quintilian, claritatea stilului este legat n mod direct de imperativul utilizrii termenilor proprii, n timp ce frumuseea se asociaz mai degrab cu expresiile metaforice. S atragem atenia asupra unei prime chestiuni care e sugerat chiar de secvena discursiv ce se refer la arta avocatului: un orator se poate exprima n faa celorlali n mod clar dac el nsui are clare n minte ideile despre care urmrete s vorbeasc. Altfel claritatea este imposibil pentru c ar trebui s punem n vorbire mai mult claritate dect este n gndire! Ceea ce este un paradox n msura n care suntem de acord c vorbirea are ca funcie important exprimarea gndirii i a operaiilor pe care ea le desfoar asupra ideilor noastre. n secvena antologic din Caragiale:
Farfuridi: Atunci, iat ce zic eu, i mpreun cu mine () trebuie s se () zic asemenea toi aceia care nu vor s caz n extremitate () adic, vreau s zic, da, ca s fie moderai adic nu exageraiuni!... ntr-o chestiune politic i care, de la care atrn viitorul, prezentul i trecutul rii s fie ori prea-prea, ori foarte-foarte () nct vine aici ocazia s ne ntrebm pentru ce?... da pentru ce?... Dac Europa s fie cu ochii aintii asupra noastr, dac m pot pronuna astfel, care lovesc soietatea, adic fiindc din cauza zguduirilor i idei subversive () i m-nelegi, mai n sfrit, pentru care n orice ocaziuni solemne a dat probe de tact vreau s zic ntr-o privin poporul, naiunea, Romnia
Claritatea este o rara avis, dar nu n primul rnd din cauza limbajului utilizat, ci pentru c oratorul nu are nici o idee clar despre ceea ce el nsui ar vrea s vorbeasc. n maniera sa inconfundabil, Caragiale vrea s ne arate, prin construcia limbajului, tocmai inconsistena gndirii personajului su. Retoric 211 A fi clar n exprimare nseamn, cum sugeram, a fi clar n gndire. Ce nseamn claritatea gndirii? nseamn a stpni cognitiv o ordine, o sistematizare a ideilor pe care urmreti s le dezvoli n discurs. Din punctul de vedere al exigenelor de claritate, aceasta nseamn s nu dezvoltm prea multe idei (aceasta poate duce la ambiguitate) dar nici prea puine (aceasta poate duce la obscuritate i opacitate). nseamn, n al doilea rnd, a identifica cu exactitate relaiile de determinare dintre ideile pe care le dezvoltm. A prezenta ideile n ordinea raional a determinrii lor presupune a arta geneza ideilor pe care le vehiculm i influenarea lor reciproc. nseamn, n al treilea rnd, a identifica argumentele care susin o idee, o cauz n raport cu cele care resping ideea supus discuiei. Dac aceste lucruri sunt ndeplinite simultan, atunci ne aflm n faa unei situaii de claritate n gndire. Dar claritatea n gndire, o dat asigurat, nu nseamn dect parcurgerea doar a unei jumti de drum spre ndeplinirea idealului claritii exprimrii ideilor pentru cellalt. Claritatea gndirii este o condiie necesar a claritii exprimrii discursive. Nu ns i suficient. E posibil ca gndirea s fie clar, ideile s fie bine ordonate dup criteriul claritii, dar exprimarea lor n vorbire s lase de dorit. Sunt cazuri notorii de buni rezolvitori ai problemelor de matematic dar care, din pcate pentru ei i pentru ceilali, nu au capacitatea de a-i face pe auditori s neleag. Prin urmare, este necesar un transfer de claritate: o trecere de la claritatea n gndire la claritatea n exprimare. Discursul pe care oratorul l pune n act trebuie s fie n msur s exprime astfel ideile i legturile dintre ele, nct publicul s neleag cu uurin cauza i ntemeierea ei. Lucrurile nu sunt att de simple cum ar putea prea la prima vedere, fiindc nu e vorba aici numai de voin. Exist i factori obiectivi care intervin pe traiectul trecerii ideilor de la gndirea autorului, cu ajutorul limbajului, la contiina receptorului. Aici, pe acest traiect, se produc alterrile de sens i se instaleaz obstacole serioase n privina claritii discursului. Un filosof de talia lui Wittgenstein afirma c:
Limbajul deghizeaz gndul. i anume n aa fel, nct nu se poate deduce din forma exterioar a mbrcmintei forma gndului care este mbrcat; cci forma exterioar a mbrcmintei este croit pentru cu totul alte scopuri dect acela de a permite recunoaterea formei corpului (Ludwig Wittgenstein, Tractatus Logico-Philosophicus, Editura Humanitas, Bucureti, 2001, p. 95).
ceea ce explic, mcar pe aliniamente metafizice, posibilele discrepane ntre gndurile pe care le avem i ceea ce ajunge din ele la receptor prin intermediul discursului. Constantin SLVSTRU 212
Poate c din aceast meditaie rapid asupra raportului dintre gndire i limbaj n exprimarea claritii ar trebui s rmnem cu o preocupare constant de a exprima ct mai adecvat gndurile noastre pentru ca acela care le recepteaz s neleag acelai lucru ca i noi prin ceea ce spunem. Dei pare simplu n teorie, este extrem de dificil n practica discursiv. Aici ne ntlnim de fapt cu cele mai serioase dificulti. Claritatea stilului este intim legat de fixarea exactitii unui neles n exprimare. Receptorul poate s neleag o idee atunci cnd contururile nelesului ei sunt bine fixate pe linia exactitii. Ce nseamn aceasta? C o noiune, o expresie introdus n circuitul comunicaional trebuie s mpart lumea obiectelor n dou i numai dou zone: zona lucrurilor care intr sub incidena noiunii n cauz i zona lucrurilor care nu intr sub incidena ei. Mai exact poate, exactitatea expresiilor nseamn distincia ntre un lucru i tot ce rmne n afara lui. Dou exemple ne vor ajuta s nelegem mai exact aceast fenomenologie a exactitii i rolul ei n asigurarea claritii discursului. Expresia om mparte cu destul precizie lumea n dou clase diferite: tot ce aparine clasei oamenilor, pe de o parte, i tot ce nu aparine clasei oamenilor, pe de alt parte. Nu este posibil ca ceva care nu aparine clasei oamenilor s fie introdus n aceast clas, dup cum nu este posibil ca un dat care aparine acestei clase s fie scos n afara ei. Distincia aceasta are la baz criterii discriminatorii: limbaj articulat, mers biped, prezena gndirii profunde etc. tim cu exactitate cel puin aceasta este opinia comun s spunem cine intr n clasa oamenilor i cine nu intr n aceast clas. Dac lum n considerare expresia om inteligent, atunci vom constata c lucrurile nu mai sunt chiar aa de sigure. Putem noi delimita cu precizie cine face parte din clasa oamenilor inteligeni i cine nu face parte din ea? Un rspuns afirmativ este ct se poate de riscant. Suntem n prezena vaguitii expresiilor 32 , trstur care se opune exactitii i care constituie un obstacol serios n obinerea claritii stilului discursiv: cine utilizeaz termeni vagi are toate ansele s nu ajung prea uor la claritate. Vaguitatea este imposibilitatea de a delimita cu exactitate conturul unei realiti desemnate printr-o anumit expresie. Nu este singurul obstacol n calea claritii unui
32 n jurul acestui concept i a situaiilor cognitive pe care el le acoper se dezvolt astzi o direcie important a logicii, logicile vagi (fuzzy-logics). Iniiat de Lotfi A.Zadeh (Fuzzy-Sets, Information and Control, 8, 1965, pp. 338-353), orientarea a ctigat destui adepi i a beneficiat de aplicaii importante: R.E.Bellman, L.A.Zadeh, Local and Fuzzy Logics, in: J .Michael Dunn, George Epstein (eds.), Modern Uses of Multiple-Valued Logic, D.Reidel Publishning Company, Dordrecht-Holland, Boston-USA, 1977, pp. 103-165; L.A.Zadeh, The Concept of a Linguistic Variable and its Application to Approximate Reasoning, I, II, Information Sciences, 8, 1975, pp. 199-249; 301-357; III, Information Sciences, 9, 1975, pp. 43-80; George Lakoff, Hedges: A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts, in: D.Hockney, W.Harper, B.Freed (eds.), Contemporary Research in Philosophical Logic and Linguistic Semantics, D.Reidel Publishing Company, Dordrecht-Holland / Boston-USA, 1975, pp. 221-271; Retoric 213 discurs. Un altul este generat de ceea ce se numete ambiguitate. Sensul termenului n discuie este, el nsui, lovit de ambiguitate, dar, din punctul de vedere al retoricitii, ambiguitatea s-ar asocia cu suprasaturaia de sens a unei expresii: o expresie are mai multe sensuri, ea le dezvluie pe toate, receptorul le stpnete dar este n imposibilitatea unei opiuni inspirate pentru contextul n care este folosit expresia. O interesant analiz a ambiguitii din perspectiva literaritii se regsete la William Empson 33 . Autorul invocat asum un sens general, poate prea general, al termenului de ambiguitate, prin care nelege:
orice nuan verbal, orict de vag, care d loc unor reacii alternative la aceeai expresie a limbii (Empson, loc.cit., p. 33).
Acest sens general pare a nu mai limita n nici un fel cmpul de aciune al conceptului n discuie: orice enun n proz ar putea fi numit ambiguu. Cele apte tipuri de ambiguitate ne indic ntructva i direciile din care se acioneaz n contra claritii. Primul tip de ambiguitate este legat de plurisemantism: un cuvnt sau o expresie trimite la mai multe sensuri deodat, n timp ce al doilea este dat de faptul c dou sau mai multe semnificaii se rezolv ntr-una singur. Ca n cazul termenului os din versurile lui Cobuc:
i-n urma lacomului plug Ies oase i-i pcat Sunt oase dintr-al nostru os
Al treilea tip de ambiguitate vizeaz redarea printr-un sigur cuvnt a dou idei relativ la fel de importante, pe cnd cel de-al patrulea ne trimite direct la neconcordana semnificaiilor. Al cincilea tip este legat de subiectivitatea autorului, iar al aselea are n atenie irelevana comunicativ a expresiilor (de exemplu, o expresie tautologic este irelevant din punct de vedere comunicativ i, prin aceasta, ea este ambigu). Ultimul tip de ambiguitate asum efectul a dou semnificaii opuse n mintea autorului. Am adus cu intenie n discuie aceast poziie asupra ambiguitii deoarece, chiar dac nu toate aceste tipuri sunt definite n mod satisfctor, ncercarea spune ceva important n privina raportului dintre ambiguitate i claritatea discursului: aceasta din urm este pndit n orice moment de primejdii, iar sursele de alterare sunt att de
33 William Empson, apte tipuri de ambiguitate, Editura Univers, Bucureti, 1981; Constantin SLVSTRU 214
diversificate nct te poi ntreba la un moment dat cum de ne mai putem nelege n relaiile de comunicare. Opus ambiguitii dar tot n detrimentul claritii este obscuritatea. Expresiile sunt obscure atunci cnd ele nu las s scape receptorului nici un sens sau foarte puin din ceea ce ar fi sensul expresiilor. n aceste condiii, receptorul nu se mai afl n faa situaiei (nc fericit!) de a alege neinspirat, ci n faa imposibilitii de a descifra expresiile n cauz i de a nelege semnificaiile lor, adic de a identifica realitile la care ele trimit. Cnd ne aflm n faa obscuritii? n cel puin trei cazuri: cnd utilizm expresii de maxim generalitate, de maxim abstractizare sau de maxim problematicitate. Expresiile de maxim generalitate se asociaz, de obicei, categoriilor filosofice. Ele acoper o sfer att de larg de fenomene nct simului comun i este imposibil s le desprind sensurile. Ca n urmtorul fragment:
Spiritul este astfel esena absolut, real, suportul ei nsei. Toate formele de pn acum ale contiinei sunt abstracii ale sale; ele constau n aceea c spiritul se analizeaz, c el deosebete momentele sale i zbovete n momentele singulare. Aceast izolare a unor atari momente ale spiritului nsui ca presupoziie i ca subzisten, adic exist numai n el, care este existena (Hegel, Fenomenologia spiritului, Editura Iri, Bucureti, 1995, p. 254).
Textul este, pentru spiritul comun cel puin, de maxim obscuritate i opacitate datorit gradului nalt de generalitate al termenilor utilizai. Maxima abstractizare este legat de cea dinti pentru c aceste categorii (noiunile de maxim generalitate) se obin n urma operaiei abstractizrii. n sfrit, problematicitatea maxim vine din profunzimea ideatic a unei probleme pe care discursul o prezint:
Dac orice raportare la ceva de ordinul fiinrii este caracterizat drept intenional, atunci intenionalitatea este posibil doar pe temeiul transcendenei, dar nu este nicidecum identic cu aceasta i cu att mai puin nu este ea cea care face cu putin transcendena (Heidegger).
Se vede cu ochiul liber c profunzimea de gnd (esena temeiului) mpiedic nelegerea secvenei discursive date. n legtur cu cerina claritii, trebuie s atragem atenia asupra unei chestiuni. Anume faptul c uneori claritatea se manifest ca o piedic n calea realizrii scopului unei intervenii discursive: cazul manipulrii pare a fi unul dintre cele mai interesante. Cu un discurs clar e destul de greu s manipulezi indivizii. Claritatea nu este un atu Retoric 215 atunci cnd urmrim s inducem n eroare publicul, motiv pentru care, n astfel de situaii, un discurs vag, ambiguu, obscur este mult mai util. Pe de alt parte, la o analiz atent ne dm seama c figurile retorice utilizate n discurs mizeaz, n efectul lor asupra celorlali, pe o anumit ambiguitate, pe nfiriparea unor legturi ce par a fi atipice ntre diferite idei asumate de orator. Or, din punctul de vedere al claritii, discursul metaforic, limbajul figurat constituie permanent abateri care trebuie decodate. Elegana stilului este o alt calitate la care trebuie s lum aminte dac intenionm s vorbim n faa auditoriului. Este extrem de dificil de definit acest termen, ca de altfel toi termenii cu circulaie cvasiuniversal i pe care majoritatea i folosesc fr s se ntrebe dac nelesurile sunt aceleai. Ce nelegem prin elegan? Ceva n domeniul modei, altceva n domeniul aciunilor umane, cu totul altceva atunci cnd vorbim de elegana modului cum un sportiv a terminat o partid de box, n fine nu acelai lucru cnd vorbim despre elegana n gesturi. Oricum, dincolo de diferenele specifice cu care este utilizat acest termen n contexte diferite, ceva comun tot se desprinde atunci cnd vorbim despre elegan n genere: o situaie n care un individ, o relaie atrag atenia, ncnt prin echilibrul dintre coninut i forma n care se exprim, prin armonia dintre componentele sale. De aici i aproximrile pentru elegana stilului discursiv: un stil discursiv este elegant atunci cnd exist un echilibru armonic ntre ceea ce se spune, modul cum spune ceea ce spune i impactul a ceea ce spune asupra publicului. Un stil elegant se face prin natura ideilor puse n circulaie n actul discursiv. Ideile trebuie s se asocieze binelui i adevrului. Probabil c nu am putea s vorbim despre un stil elegant atunci cnd prin discurs se induce o idee care se asociaz cu ceea ce e ru. n general, elegana este umbrit de toate formele sub care rul i-a fcut simit prezena n intimitatea omului: cruzimea, invidia, avariia, laitatea, dumnia i attea altele. Oricte cuvinte meteugite ar pune un avocat pentru a apra un criminal, orict ar ncerca el s gseasc limbajul cel mai adecvat pentru a prezenta faptele, totui e puin probabil c discursul su ar putea fi caracterizat ca elegant. Chiar opere de art care au mizat pe o asemenea ordine a ideilor (Othello al lui Shakespeare, Avarul lui Molire, Hagi-Tudose, al lui Delavrancea) sunt apreciate mult din punctul de vedere al densitii tririlor, al complexitii situaiilor dar cu greu am putea susine c ele sunt modele ale eleganei stilului discursiv. Iat un exemplu sugestiv:
Constantin SLVSTRU 216
tefan: O! Cine vrea pe tefni, nepotul rposatului domn al Moldovei?... Cine a zis c sunt btrn i bolnav?... Pe Ulea l-am msurat cu privirea. Murize nainte de-al izbi!... Picturile astea sunt calde n fiece osta e o fiar!... Iat-l Pndete clare Calul i tremur i joac Bag pintenii pn la rddin Chiuie de-nfioar valea Racovului Unde e mai greu, acolo cade Un leu n mijlocul dihorilor Zboar capetele pn nu mai simte mna din umr Cnd m vzu, i cuprinse faa cu amndou mnele, i cu amndou o nvrtii, i trecu prin el ca printr-un aluat ce se dospete (Delavrancea, Apus de soare, n: Teatru, Editura Minerva, Bucureti, 1983, p. 68).
exemplu care, cu toat atmosfera pe care o degaj, nu e nici pe departe un stil ce se caracterizeaz prin elegan. Este interesant de subliniat c incompatibilitatea dintre elegana stilului i ncadrarea faptelor descrise n sfera indezirabilului a fost contientizat i chiar s-a ncercat depirea acestui inconvenient. O serie de figuri retorice au aprut i i justific prezena n limbaj tocmai prin necesitatea de a mai atenua ceva din asprimea sau duritatea ideilor exprimate. Un exemplu este cel al eufemismului, figura retoric prin care un cuvnt dur, de o mare violen este nlocuit printr-o expresie mai blnd, care, pe ocolite i fr a rni direct, spune acelai lucru. Expresia:
A plecat n lumea celor drepi
constituie un alt mod de a spune a murit, mod care nseamn, n ochii receptorului, o atenuare a forei unei idei dezagreabile (moartea), care, n mintea celor mai muli, este asociat rului. Un alt exemplu inspirat este cel al aluziei, figur de stil prin care evocm o situaie, o relaie, o calitate nu direct ci prin intermediul altei sau altor expresii:
Asear am prnzit acolo. Era o seam de oameni mari. Toat vremea la mas s-a vorbit ru de profesori, cari, dup ce c nu sunt buni de nimic, apoi sunt i brutali i mojici, mai ales cu copiii de familii bune. La plecare, cucoana a spus c dac cumva persecui pe mititelul, n-are s-i mearg comod. Eu am garantat pentru tine. Ia seama, n interesul tu. Amic N.N. (Caragiale, Dascl prost, n: Momente i schie, Editura Ion Creang, Bucureti, 1972, p. 221).
unde descoperim o suit de aluzii prin care amicul l face s neleag pe profesor c trebuie s-l treac pe protejat chiar dac nu tie! Dar nu o spune direct! Nu e mai puin adevrat c un stil elegant se face i cu ajutorul expresiilor prin care ideile sunt puse n circulaie. Cuvintele trebuie s fie pe msura ideilor, s fie n concordan cu acestea i s le serveasc ct mai bine. Anticii au acordat o atenie Retoric 217 special acestui aspect, insistnd pe faptul c, de dragul eleganei stilului, trebuie s evitm anumite cuvinte, chiar dac acestea exprim poate mai adecvat ideile. Iat ce spune Quintilian n acest sens:
Cuvintele nobile trebuie ntotdeauna preferate celor urte i ntr-o vorbire ngrijit niciodat nu este loc pentru cuvntul grosolan. Cuvintele strlucitoare i sublime trebuie alese dup msura subiectului. Cuvntul care este maiestuos ntr-un caz, pare emfatic n altul, iar cel ce pare umil pentru o idee grandioas va fi potrivit pentru o idee neimportant. Dup cum ntr-un discurs strlucit cuvntul umil impresioneaz neplcut i pare ca o pat, tot aa, ntr-un stil simplu, cuvntul sublim i strlucitor face not discordant i pare de prost gust, fiindc apare ca o umfltur pe o ntindere neted (Quintilian, Arta oratoric, II, Editura Minerva, Bucureti, 1974, p. 313).
Tot el ne atrage atenia, n acelai capitol, ce trebuie s evitm pentru a nu impieta elegana discursului: cuvintele obscene trebuie evitate pentru c ele creeaz o impresie dezagreabil (n pofida afirmaiei acelora care spun c nu exist cuvinte urte de la natur), degradarea lucrurilor prin cuvinte, de asemenea, trebuie evitat fiindc nu d bine eleganei, vorbirea uniform este un defect dintre cele mai des ntlnite, fraza prea lung care este imposibil de urmrit, defectuoasa aezare sau ornduire a cuvintelor se asociaz lipsei de elegan a stilului. Cuvintele sunt instrumente indispensabile prin care putem interveni pentru a transforma realitatea, lucrurile, cel puin pentru receptorul cruia ne adresm. Mai mult dect att, opera literar este aceea care, prin intermediul cuvintelor, creeaz o realitate virtual, ficional care poate satisface infinit mai mult pe linia binelui, adevrului sau frumosului, apropiindu-ne sensibil de idealul eleganei desvrite a stilului discursiv. Procedee i figuri retorice cunoscute ne transfer n realiti virtuale tocmai pentru a da mai mult elegan discursului, fie prin amplificarea ideilor i calitilor, fie prin aducerea lor n planul mai apropiat al omenescului, fie prin sfidarea unor locuri comune. Un exemplu semnificativ este hiperbola, despre care, de altfel, am mai vorbit, i care nseamn amplificarea pn la limita suportabilului a unor caliti tocmai pentru a sugera identitatea inconfundabil a unui individ, a unei situaii, a unei stri sufleteti, ceea ce confer desigur elegan discursului:
O, calul meu! Tu, fala mea, De-acum eu nu te voi vedea Cum ii tu nrile-n pmnt i coada ta fuior de vnt, Constantin SLVSTRU 218
n zbor de rndunea!
Cum mesteci spuma alb-n fru, Cum joci al coamei galben ru, Cum iei pmntul n galop i cum te-aterni ca un potop De trsnete-n pustiu (Cobuc)
La fel se comport personificarea, acea figur retoric prin care lucruri sau situaii sunt puse s se comporte dup tipicul uman pentru a degaja o atmosfer mai agreabil cadrului de dezbatere al discursului:
O, Muza mea cu nasul mic i coapse fine Abia sculptat din nimic, De ce te-ai dus de lng mine?... (Toprceanu)
Elegana stilului este intim legat de armonia prilor unui discurs. Un stil elegant cere un echilibru ntre exordiu, naraiune, dovedire, respingere i peroraie. Orice exces sau lips n cazul fiecreia dintre aceste pri afecteaz elegana ntregului discurs. Ritmicitatea stilului discursiv este o component important a discursivitii. Exist genuri literare care i datoreaz existena, dac nu n totalitate atunci cel puin n parte, efectului de ritm pe care l degaj n raport cu receptorul. Cazul cel mai semnificativ este cel al poeziei care, chiar dac se poate lipsi n multe cazuri de rim (considerat semnul distinct al poeziei) nu se poate n nici un caz lipsi de ritm. n ceea ce se numete poetic sau stilistic tema ritmului intervine pe spaii largi, iar anticii au analizat poate n exces virtuile limbii greceti i ale celei latine n ceea ce privete capacitatea de a da natere unui ritm adecvat discursului. Ritmul este neles astzi ca element al prozodiei:
n prozodie, caden regulat imprimat prin distribuia elementelor lingvistice (timpi tari i timpi moi, accente etc.) ntr-un vers, ntr-o fraz muzical etc.; micarea general care rezult din aceast caden regulat (Le Petit Larousse, Larousse, Paris, 1995, p. 906).
Retoric 219 Pentru Lucas, ritmul este rezultatul alegerii i aranjrii cuvintelor, fiind dependent de combinaiile de sunete i aprnd ca o caden muzical 34 . Ritmul nseamn, n discurs cel puin, o anumit segmentare a elementelor lingvistice dar i a componentelor ideatice (a cuvintelor i a ideilor), cu reluarea perceptibil a acestei segmentri, reluare ce d senzaia de periodicitate n articularea expresiilor i n distribuirea ideilor. Este ritmul o not necesar a discursivitii? Poate el fi pus ntr-o ierarhizare valoric pe acelai plan cu celelalte caliti ale stilului precum acurateea, claritatea, elegana sau armonia? O observaie elementar ne pune n gard: ritmul nu ne ajut nici pe departe s nelegem mai bine un text, precum acurateea sau claritatea discursului. Cu ct un discurs este nfiat ntr-o limb mai corect (cerina acurateei) i cu ct termenii utilizai delimiteaz mai exact realitile desemnate cu att, n calitate de receptori, nelegem mai bine problematica ce ne este dezvluit prin discurs. Putem spune c un discurs bine ritmat are anse s fie, prin aceasta, mai bine neles dect altul care nu are astfel de caliti? Evident c nu. Dimpotriv, nu o dat, de dragul ritmului autorul sacrific expresii mai adecvate i mai clare, idei mai pertinente i mai puternice. Totui, ritmul este un element necesar al discursivitii, iar necesitatea lui se dezvluie pe alte aliniamente, dincolo de actul nelegerii raionale sau cel al convingerii ntemeietoare. Dou exemple, destul de diferite ntre ele, ne vor ajuta s nelegem importana ritmului n diferite situaii, importan de care adesea nu suntem contieni. Pentru primul exemplu ne aliniem sugestiilor unui dicionar mai extins privind retorica i poetica, sugestii regsite n analiza termenului de ritm 35 . Subliniind diferitele accepiuni ale termenului n discuie (n literatur, n muzic, n art etc.), autorul se refer la originea ritmului, considernd c ritmul n discurs i are ntemeierea n ritmul fiziologic al individului, este o expresie a necesitii de a fiina biologic ntr-un anumit fel, ntr-o anumit caden. Fr a exagera pe aceast linie, suntem atenionai ns c ritmicitatea este consubstanial unei manifestri a individului n spaiul oralitii: ritmul ne ajut s memorm mai bine i mai exact evenimentele, cu o trinicie care uimete adesea, atunci cnd scriitura nu ne poate ajuta n acest sens deoarece este absent. Dou ilustrri sunt aduse n discuie: cazul Kalevalei, o mare epopee finlandez, culeas i transcris ntre 1828 i 1834 pe baza unui cntec bine ritmat, prezentat oral de ranii din Karelia, i cazul descris de Alex Haley n romanul Roots, care i descoper
34 Stephen E.Lucas, The Art of Public Speaking, third edition, RandomHouse, New-York, 1989, p. 221; 35 Val.Panaitescu (coord.), Terminologie poetic i retoric, Editura Universitii Al.I.Cuza, Iai, 1994, pp. 161- 166; Constantin SLVSTRU 220
rdcinile n Gambia, ntreaga istorie a familiei sale fiind adus la suprafa pe baza povestirii ritmate a unui vraci local care, n 1967, recita oral ntmplri petrecute n 1767! Autorul conchide:
Fapte de acest gen probeaz c ritmul, ca form intern a discursului, poate servi uneori ca structur mnemotehnic natural, pe care se grefeaz, ca pe un adevrat suport concret, date i evenimente care, n lipsa scrierii, nu pot fi reinute altfel (Terminologie, pp. 162-163).
De aici tragem o concluzie important chiar i pentru manifestrile contemporane ale discursivitii: prin intermediul ritmului reinem mai uor i pentru mai mult timp ceea ce ni se spune. n plus, un text ritmat este mai lesne actualizat cognitiv i afectiv n raport cu un altul n care ritmicitatea este deficitar. Dac ritmul poate fi, aa cum ni se sugereaz, sportul manifestrii istoriei orale (cu o bun reprezentare n culturile arhaice, africane n special), el poate fi, n aceeai msur, suportul prezentificrii unei idei, a unei situaii, a unei expresii la contiina receptorului. El acioneaz deci nu numai pe linia amplificrii posibilitii de actualizare a tradiiei, dar i pe linia degajrii elementelor constructive ntr-un discurs care i se prezint. Al doilea exemplu este preluat de la Quintilian. Atunci cnd se refer la ritmul discursului oratoric, Quintilian analizeaz cu grij toate elementele care pot influena, n bine sau n ru, aceast caden regulat ce ar trebui s caracterizeze discursurile n marea majoritate a lor (rolul vocalelor i al consoanelor, rolul perioadei, ordinea cuvintelor, gruparea expresiilor etc.). El ne atrage ns atenia i asupra unui aspect care ar putea fi uor trecut cu vederea ca neimportant, mai ales c nu intr ntre componentele structurale ale ritmului discursiv: ritmul este acela care impune trecerea la aciune, schimbarea de atitudini, inducerea de sentimente. Quintilian ne d ilustraii care sunt mai utile dect toat teoria. Ritmul trompetelor este acela care determin pornirea la lupt a soldailor, cntecul lirei este acela care, n cadena specific, trezete sau domolete sentimentele n serbrile sacre, iar pitagoreii utilizau ritmul aceluiai instrument pentru a-i nviora sufletul i pentru a-i dispune la aciune, ne atrage atenia marele dascl de retoric. Fr ndoial, exemplele ilustreaz anumite practici ale timpului, de altfel meninute pn trziu n istorie, dar semnificative pentru raportul dintre ritmul exteriorizrilor noastre i dispoziia la aciune. Retoric 221 S atragem atenia de data aceasta dincolo de ceea ce spune autorul invocat c sloganul ca formul retoric a aprut i a fost pus n circulaie ca strigt de lupt, ca mod de a mbrbta soldaii n momentele cele mai dificile ale rzboaielor pentru ca aciunile lor s fie de cel mai mare angajament. Or, se tie astzi destul de bine c ritmul este una dintre caracteristicile eseniale ale enunurilor-slogan. Am prezentat cel puin dou motive pentru care ritmul este un accesoriu necesar al discursivitii, dimensiunile sale acomodndu-se contextului n care discursul se prezint: natura temei dezvoltate n faa publicului (sunt teme care nu necesit o prezen special a ritmului), abilitatea oratorului (sunt oratori care au mai mult disponibilitate n construcia ritmat a unui discurs, alii sunt mai puin dotai din acest punct de vedere), natura publicului cruia i se vorbete (sunt categorii de auditoriu care reacioneaz defavorabil la o ritmicitate prea evident), intenia cu care se produce discursul (dac se urmrete, de exemplu, nelegerea unei teme, atunci ritmul, am vzut, rmne fr prea mare importan). Cum se produce ritmul ntr-o construcie discursiv? Care sunt elementele sau combinaiile de elemente care pot asigura un ritm adecvat unei ncercri discursive? Se pare c tradiia retoric a asociat ritmul mai mult cu expresivitatea unui discurs, n sensul c a acordat mai mult credit expresiilor n conturarea efectelor de ritm. Nu e un neadevr aici, expresiile au, ntr-adevr, un rol important n ceea ce se nfieaz ca ritm, dar e, cu siguran, o oarecare exagerare. Ritmul e dat, fr putin de tgad, de succesiunea ideilor ntr-o construcie discursiv. Exist o periodicitate a ideilor care poate crea senzaia de regularitate i poate avea efect asupra urechii receptorului (Quintilian spunea c martorul cel mai fidel al ritmului este urechea!). Efectul de amplificare poate asigura un ritm de-a dreptul persuasiv, ca i efectul de contrast pe care adesea l ntlnim n discurs:
Rmne, judectori, s ne ntrebm care din doi a ucis pe Sex.Roscius: cel care prin moartea acestuia s-a umplut de bogii, sau cel care a ajuns n srcie? Cel care mai nainte de aceasta era srac, sau cel care dup aceea a ajuns cel mai srman om? Cel care, aprins de lcomie, se npustete dumnos n contra alor si, sau cel care a trit totdeauna aa nct n-a cunoscut nici un fel de profit, ci numai rsplata dobndit prin munca lui? Cel care este cel mai ndrzne dintre toi licitatorii de bunuri, sau cel care din neobinuina cu forul i cu judecile se teme nu numai de bncile acestea, dar de oraul nsui. n sfrit, judectori, ceea ce dup prerea mea privete ndeosebi procesul nostru, l-a ucis mai degrab dumanul lui, sau fiul lui? (Cicero, n aprarea lui Roscius din Ameria, n: Opere alese, I, Editura Univers, Bucureti, 1973, p. 127).
Constantin SLVSTRU 222
unde se constat cu uurin c ritmul discursului e dat n special de efectul de contrast ntre ideile care sunt puse fa n fa de ctre orator. Ritmul e dat, cum au subliniat anticii, de expresiile utilizate dar i de procedurile diferite asumate pentru introducerea lor. De exemplu, s-a vorbit destul de mult de rolul pe care l are ordinea cuvintelor n asigurarea diferitelor efecte de ritm. O prim subliniere aici: dac ordinea obinuit a cuvintelor este schimbat, atunci ritmicitatea este afectat, de obicei n sensul amplificrii ei. Expresia:
fat prea frumoas
nu d o sensibilitate special receptorului n privina ritmului, n timp ce expresia eminescian care schimb ordinea obinuit:
o prea frumoas fat
este cu totul altceva din punctul de vedere al ritmicitii. n poezie cu deosebire rima este aceea care asigur un anumit ritm versurilor:
Trec anii, trec lunile-n goan i-n zbor sptmnile trec, Rmi sntoas, cucoan, C-mi iau geamantanul i plec!
Eu nu tiu limanul spre care Pornesc cu bagajul acum, Ce demon m pune-n micare Ce tain m-ndeamn la drum (Toprceanu)
Observm c aici rima contribuie din plin la conturul ritmului baladesc n care este prezentat aceast odisee a chiriauluigrbit! Nu o dat, o anumit ritmicitate a discursului este dat de prezena figurilor retorice n derularea discursului. n fapt, adeseori, efectul unei figuri retorice este generat de periodicitatea cu care se prezint o idee, cu care este prezent un cuvnt. n secvena discursiv:
Copilul rde: nelepciunea i iubirea mea e jocul! Retoric 223 Tnrul cnt: J ocul i nelepciunea mea-i iubirea! Btrnul tace: Iubirea i jocul meu e-nelepciunea! (Blaga)
suntem n prezena unei construcii retorice complexe (anafor +anadiploz) prin care, graie repetrii n simetrie a celor trei cuvinte (iubire, joc, nelepciune), se creeaz un efect de ritm imediat perceput de ctre receptor. Dar sunt i alte figuri care au efecte asupra ritmului discursului: aliteraia (repetarea unei consoane pentru efectul ei sonor):
De treci codri de aram, de departe vezi albind i-auzi mndra glsuire a pdurii de argint (Eminescu)
anadiploza (reluarea ultimului cuvnt dintr-o propoziie la nceputul propoziiei care urmeaz pentru a ntri o idee):
Din cauza fratelui mi s-au umezit ochii, dar trebuie s mrturisesc, orict ar fi de monstruos, c nu din cauza lui Sorin, ci din pricina acestui biet frate, frate adevrat, din acelai altoi de suferin (Camil Petrescu)
paronomaza (prezena unui cuvnt cu pronunie identic dar cu sens total diferit):
I like Ike
antiteza (utilizarea unor expresii care exprim opoziia de idei):
A fi sau a nu fi
enumeraia, ca n exemplu de mai jos preluat din Lucas:
Acum este timpul pentru ca promisiunile de democraie s devin reale. Acum este timpul s ne ridicm din abisul ntunecat i dezolant al segregaiei pn la calea luminoas a dreptii rasiale. Acum este timpul s ridicm aceast naiune de pe nisipul fragil al dreptii rasiale pn pe stnca solid a fraternitii (Martin Luther King)
Constantin SLVSTRU 224
i, n mod sigur, exemplele pot continua. Dar toate pun n eviden rolul figurilor retorice n construcia ritmului unui discurs. Poate e interesant de subliniat c ritmul are un rol important, de multe ori chiar determinant, n discursul publicitar, unde efectul se bazeaz i pe aceast calitate a textului, indiferent c ea este asigurat prin utilizarea figurilor retorice:
Coniacul este coniac Cu filmele de pe TV5 avei parte de o baie de bun dispoziie Divertis (de) ment (reclam la o emisiune de televiziune) Noua generaie. Noua for (reclam la Nokia)
prin punerea n valoare a efectului de ordine a cuvintelor:
Un nou canal de filme pentru adevraii cunosctori sosete n Europa: Cinemax
prin folosirea efectului rimei:
Un sos rafinat, uor de preparat! Lets dip!
sau prin apelul la afectivitate:
Ai lipit inima Maggi pe fereastr?
Efectele de ritm sunt puse n valoare i cu mai mare for n condiiile n care televiziunea, n special, devine purttoarea majoritii aciunilor discursive ctre cellalt.
IV.2. Fenomenologia stilului: figurile retorice
(a) Ce sunt figurile retorice? Partea dedicat figurilor retorice, elemente care intr sub incidena a ceea ce antichitatea a numit ornamentele discursului, a ocupat un spaiu destul de consistent n retorica tradiional. De multe ori, reprourile la adresa disciplinei au avut n atenie poate excesul de ornamente. n legtur cu rolul i importana figurilor n trasarea conturului retoricii, e de amintit aici mult invocatul studiu al lui Grard Genette, La rhtorique restreinte 36 , care a generat attea discuii privind extensia i restrngerea permanent a cmpului de jurisdicie al demersului oratoric.
36 Grard Genette, La rhtorique restreinte, n : Communications, 16, 1970, Seuil, Paris, pp. 158-171 ; Retoric 225 Genette constat cu surprindere c, n timp ce multe studii vorbeau de o generalizare a cmpului de aciune al artei oratorice 37 , o posibil investigaie istoric a problematicii ne arat mai degrab un tablou al unei restricii generalizate. Dac antichitatea a mers pe urmele unui echilibru (ntre genuri, ntre pri, ntre tehnicile argumentative i mijloacele discursive), timpurile moderne au spart pas cu pas acest echilibru. Un prim moment al acestei reducii tropologice este apariia tratatului lui Du Marsais, Des Tropes, care restrnge demersul retoric la analiza figurilor de sens. Un al doilea este reprezentat de manualul lui Pierre Fontanier, Trait gnral des Figures du Dicours, unde, dei pare a se propune o extensie (analiza tropilor dar i a celorlalte figuri care nu sunt tropi), acetia din urm devin modelul oricrei figuri:
al crui obiect vizeaz toate figurile, dar al crui principiu (criteriu de admitere i excludere) este n fondul su pur tropologic (Genette, loc.cit., p. 160).
Nici contemporanii nu s-au lsat mai prejos i au fcut din problema figurilor un punct central al investigaiilor. Formalitii rui, observ autorul invocat, propun un cuplu care va face carier n analizele stilistice: metafor metonimie, prima convenind mai mult poeziei, cea de-a doua prozei. n general, dou tipuri de relaii vor fi privilegiate pentru analiza figurilor: relaia de contiguitate (i / sau incluziune) i relaia de asemnare, regsindu-se apoi modele de figuri pentru fiecare dintre aceste relaii. Studiul lui Genette care poate prea o poziie exagerat atrage atenia asupra unui fapt important: figurile au constituit i constituie nc un punct de atracie pentru cercettori, datorit, n special, efectului pe care l au asupra receptorului. Totui, ntrebarea rmne: Ce sunt figurile retorice? S vedem ce spune, la acest capitol, tradiia. Cicero are, n cartea a III-a din Despre orator, intervenii importante cu privire la ornamentele discursului (148 i urm.). Analiznd cuvintele luate izolat, marele orator roman face distincia ntre cuvintele utilizate n sens propriu i cuvintele utilizate n sens figurat:
Aceste cuvinte de care ne servim sunt sau termeni proprii, determinai prin natura obiectului i aproape nscute cu el, sau cele care sunt transportate de la sensul propriu spre un sens figurat i care se gsete ca ntr-un loc de mprumut (Cicron, De lOrateur, livre III, Socit dEdition Les Belles Lettres, Paris, 1930, p. 59).
37 Trimiterile lui Genette sunt clare : Groupe , Rhtorique gnrale, Larousse, Paris, 1970 ; Michel Deguy, Pour une thorie de la figure gnralise, n : Critique, oct. 1969 ; J acques Sojcher, La mtaphore gnralise, Revue Constantin SLVSTRU 226
Subiectul este atacat, firete, i de Quintilian n Arta oratoric (VIII,6;IX,1,2,3), unde autorul ncearc s fac o distincie ntre figuri i tropi, dei recunoate c este dificil dac nu chiar imposibil de fcut o difereniere net:
Ca s spun adevrul, asemnarea e att de mare, nct nu uor se face distincia. Cci, dac exist ntre figuri i tropi unele deosebiri nete, rmne, totui, caracterul general, comun anume c att tropii, ct i figurile se abat de la exprimarea simpl i direct pentru a da frumusee stilului (Quintilian, Arta oratoric, vol.3, Editura Minerva, Bucureti, 1974, p. 5).
Distincia aceasta suscit i astzi nc destule discuii contradictorii, dar e interesant de urmrit cum este soluionat de Quintilian. Pentru el,
tropul este mutarea iscusit a unui cuvnt sau a unei expresii din nelesul su propriu ntr-un alt neles (Arta oratoric, vol.2, p. 356),
n timp ce figura
este o nlnuire de cuvinte diferit de felul de exprimare obinuit i de acela care ne vine primul n minte (Arta oratoric, vol.3, p.6).
Constatm c, la Quintilian, diferena ntre tropi i figuri este dat de coninutul a ceea ce e diferit n raport cu utilizarea natural: n cazul tropilor se schimb sensul, n cazul figurilor se schimb ordinea expresiilor. n epoca modern, problema figurilor retorice este cercetat mai ales din punctul de vedere al construciei limbii, n spe al gramaticii. Pierre Fontanier, acela al crui ncercare asupra figurilor a devenit manual oficial pentru o lung perioad de timp n Frana, consider c:
Figurile discursului sunt aspectele, formele, ntorsturile mai mult sau mai puin deosebite i de un efect mai mult sau mai puin izbutit, prin care discursul n exprimarea ideilor, gndurilor i sentimentelor, ne ndeprteaz mai mult sau mai puin de ceea ce ar fi exprimarea simpl i banal (Pierre Fontanier, Figurile limbajului, Editura Univers, Bucureti, 1977, p. 46).
El ne atrage atenia c figurile sunt ntorsturi ale cuvintelor sau frazelor care i au origina n deplina libertate a celui care le ntrebuineaz, ceea ce nseamn c oratorul nu e constrns la folosirea unei figuri sau alta de exigenele limbii, de ignorana sa sau de mai tiu ce alte imperative exterioare. Pe urmele lui Du Marsais, Fontanier
internationale de philosophie, 23 e anne, No 87, f.I ; Retoric 227 atrage i el atenia c figurile retorice sunt proprii vorbirii obinuite, uneori ele vin dintr- o nevoie interioar de a exprima altfel o idee pentru a atrage atenia asupra ei. n sfrit, ntlnim la Fontanier o idee care, probabil, a fost pus n discuie de muli:
S-a remarcat de asemenea c limbile cele mai srace sunt i cele mai figurate, adic mai tropologice; c popoarele mai puin civilizate, mai ales cele slbatice, nu se exprim dect prin tropi (Fontanier, loc.cit., p. 136).
S faci o astfel de afirmaie cnd vorbeti limba lui Molire i Voltaire, att de mult dispus la figurativ, nu este un gest riscant i, chiar, fr acoperire? Analize asupra conceptului n discuie regsim i n exerciiile contemporane asupra artei oratorice. O propunere subtil aparine lui Olivier Reboul 38 . Autorul pomenit crede c figurile retorice pot fi asociate procedurilor stilistice. Ele trebuie s ndeplineasc dou condiii: s fie libere, n sensul c nu exist nici o constrngere pentru ca ele s fie utilizate ntr-un anumit fel n exprimare, i s fie codate, n sensul c ele constituie o structur care se poate repera i transfera la alte coninuturi. Reboul remarc faptul c aceste exigene sunt imperative:
Cele dou caracteristici sunt antagoniste i totui necesare. Fr cod, figura ar fi de neneles. Fr libertate, ea nu ar mai fi un fapt de stil ci un fapt de limbaj (Reboul, loc.cit., p. 36)
Pentru Michel Meyer 39 , analiza figurilor ine de modalitatea n care stpnim relaia cu alteritatea:
Oamenii negociaz la distan ntre ei, evalund ceea ce i separ sau i apropie n legtur cu un subiect dat. Acest subiect, care constituie materia asupra creia ei dezbat, poate fi prezentat direct, literal, dar aceasta nu las loc alternativei brutale a dezacordului sau adeziunii pur i simplu. Mai subtil este expresia deturnat a soluiei; deturnat, n grecete, se spunea tropologic. Un trop, sau figur de stil, este o deturnare a sensului, o ntorstur neobinuit n raport cu sensul literal (Meyer, loc.cit., p. 97).
(c) Figurile retorice n practica discursiv. Vom purcede la ilustrarea aciunii figurilor retorice asupra expresivitii unei construcii discursive urmnd intenia de
38 Olivier Reboul, La rhtorique, troisime dition revue et corrige, PUF, Paris, 1990, pp. 35-63 ; 39 Michel Meyer, Questions de rhtorique : langage, raison et sduction, Librairie Gnrale Franaise, Paris, 1993, pp. 97-119 ; Constantin SLVSTRU 228
ordine a lui Marc Bonhomme, mai accesibil unui public larg, aa cum este acela vizat de ncercarea de fa 40 . n spectrul figurilor morfologice vom regsi acele ornamente retorice care i au originea n schimbrile ce se produc la nivelul materialului sonor sau grafic din care este alctuit cuvntul. Prin urmare, efectul asupra receptorului, att ct este, se explic pe aceast direcie. Spre deosebire de grupul , care limiteaz transformrile la nivelul cuvntului, la Bonhomme restricia nu este att de dur, figurile morfologice manifestndu-se i la nivelul frazei dac modificrile au n vedere materia sonor sau grafic a cuvintelor i nu organizarea acestora n fraz. Denumiri dintre cele mai neateptate stau la un loc cu altele care sunt relativ mai cunoscute i mai uzitate. S atragem atenia aici, pe de o parte, c nu toi cei care s-au ocupat de problema figurilor sunt unanimi n legtur cu ce trebuie inclus n aceast clas: unii exegei deschid destul de mult spaiul figurilor morfologice, alii, dimpotriv, sunt foarte ateni ca nimic s nu ptrund dac nu rspunde n totalitate patului procustian al exigenelor acestei clase. Pe de alt parte, nu toate figurile din aceast clas au acelai impact asupra celui care le recepteaz: unele sunt, ntr-adevr, percutante, altele sunt percepute mai degrab ca sforri chinuitoare ale limbii de a iei din ceea ce este comun n actul comunicrii. Destul de rar ntlnite n dicionare sau enciclopedii dedicate domeniului, unele dintre figurile morfologice apar cu insisten n cercetrile mai atente ale acestui spaiu al discursivitii: anagrama, polindromul, contrapetul. Prezente la Bonhomme i grupul , figurile amintite se bazeaz pe operaia permutrii. Anagrama nseamn schimbarea
40 Pentru multe dintre definiiile figurilor retorice, pentru o serie de ilustrri care au prut interesante, amutilizat lucrri deja clasice ale domeniului (Du Marsais, Despre tropi, Editura Univers, Bucureti, 1981 ; Pierre Fontanier, Figurile limbajului, Editura Univers, Bucureti, 1977 ; Jacques Dubois et alii, Retorica general, Editura Univers, Bucureti, 1974), precum i destule lucrri de dat recent (Olivier Reboul, La Rhtorique, PUF, Paris, 1990 ; Langage et ideologie, PUF, Paris, 1980, pp. 119-140 ; Michel Meyer, Questions de rhtorique : langage, raison, sduction, Librairie Gnrale Franaise, Paris, 1993 ; Marc Bonhomme, Les figures cls du discours, Editions du Seuil, Paris, 1998 ; Jean-Michel Adan, Marc Bonhomme, Largumentation publicitaire : rhtorique de lloge et de la persuasion, Editions Nathan, Paris, 1997 ; Blanche Grunig, Les mots de la publicit : larchitecture du slogan, Presses du CNRS, Paris, 1990 ; Ion Murre, Maria Murre, Petit trait de rhtorique : llocution et les figures de style, Bucureti, 1989 ; J olle Gardes Tarmine, La rhtorique, Armand Colin, Paris, 2002), dicionare sau enciclopedii dedicate domeniului (Alex. Preminger, Encyclopedie of Poetry and Poetics, Princeton University Press, 1965 ; Georges Molini, Dictionnaire de rhtorique, Paris, Librairie Gnrale Franaise, 1992; Gh.N.Dragomirescu, Mic enciclopedie a figurilor de stil, ESE, Bucureti, 1975 ; Henri Morier, Dictionnaire de potique et de rhtorique, PUF, Paris, 1989 ; Irina Petra, Figuri de stil : mic dicionar : antologie pentru elevi, Editura Demiurg, Bucureti, 1992 ; Val Panaitescu (coord.), Terminologie poetic i retoric, Editura Universitii Al.I.Cuza , Iai, 1994), precum i pagini de internet construite pe aceast tem (http://sychcom.frec.fr/rhetoriques.htm(trimitere n text = (w 1 ); http://www.toutelapoesie.com/dossiers/rhetorique (w 2 );http://membres.lycos.fr/simonnet/sitfen/grtex/rhetoric.htm? (w 3 ); http://www.alyon.org/litterature/regles/figures_de rhetorique.html(w 4 ); http://michel.balmont.free.fr/pedago/elogeblame/figures.html(w 5 ); http://users.skynet.be/fralica/refer/theorie/annex/figstyl.htm (w 6 ); http://www.ac-versailles.fr/etabliss/lyc-descartes-montigny/action%20pedagogique/Fr... (w 7 ); Retoric 229 literelor sau sunetelor ntr-un cuvnt i obinerea unui cuvnt nou, care se aseamn, evident, cu cel vechi:
Cobuc = Bocu
un pseudonim cu care a semnat o bucat de vreme poetul ardelean. Dei am putea crede c are mai puin importan n jocul discursiv, nu sunt puine situaiile n care efectul este semnificativ tocmai prin exerciiul ludic pe care l dezvolt n faa receptorului. Palindromul nseamn a crea un cuvnt sau o secven care s rmn identic cu sine i atunci cnd este lecturat n sens invers. Pentru Bonhomme, palindromul const n a nlnui un enun de o asemenea manier nct s fie citit la fel i de la stnga la dreapta i de la dreapta la stnga(p.18). Figura este destul de dificil de realizat, ea presupune un anumit meteug al lucrului cu elementele ultime ale unitii discursive i, mai mult, ea e i dificil de receptat ca figur retoric. Iat exemplul lui Bonhomme:
Etna, lave dvalante (M.Laclos)
unde descoperim posibilitatea citirii inverse a textului. Se pot inversa silabe ntregi i atunci suntem n faa contrapetului: n loc s jongleze cu simple foneme, permutarea poate afecta silabe ntregi, i aceasta chiar n cazul n care ele aparin unor cuvinte diferite: aici st toat arta contrepet-ului (Dubois, p. 87). Ca n urmtorul exemplu din Dubois (p.87):
Alerte de lorte Ophlie est folie et faux lys; aime-la Hamlet (Michel Leiris)
Nu sunt puine situaiile n care figurile morfologice se instaniaz prin aciunea operaiei suprimrii unor sunete ntr-un cuvnt. Dac suprimarea acioneaz la nceputul cuvntului, avem de-a face cu afereza, ca n urmtorul exemplu:
ntre logic i Ogic
http://ourworld.compuserve.com/homepages/echolalie/112.htm(w 8 ); Constantin SLVSTRU 230
titlul unei intervenii a lui Bogdan Ulmu n Ziarul de Iai (22 martie 2005). Dac suprimarea sunetelor se produce la mijlocul cuvntului, suntem n prezena unei sincope:
Am o ntlnire cu proful de retoric
iar dac suprimarea vizeaz sunetele de la sfritul cuvntului, atunci figura poart numele de apocop:
Merg la prof pentru consultaii
Exist i posibilitatea ca suprimarea s aib n vedere cuvinte ntregi (dintr-un cuvnt se pstreaz doar prima liter), ajungndu-se la un cuvnt format din prescurtarea celorlalte:
Sans publicit, svp!
figura retoric astfel obinut fiind siglesonul. Ea este destul de des utilizat n publicitate, n politic, n relaiile publice. S subliniem c spiritul de economicitate, parcimonia timpului din urm i face simit prezena i n domeniul limbii, practica acesteia din urm recurgnd tot mai des la suprimri de sunete, chiar cuvinte, care s scurteze ct mai mult mijloacele pe care le utilizm pentru a nfptui scopurile comunicrii. Aa nct, suntem adesea n faa unor calchieri ale limbii care supr destul de mult pe aceia pentru care vorbirea corect i aleas este semnul distinctiv al culturii i nobleei omului de azi. Va putea fi mpiedicat cumva aceast tendin? Sau figurile prin suprimare i vor face jocul n continuare cu i mai mult putere? Exist figuri morfologice care apar prin adugare de sunete. Nu intrm n detalii pentru c, n general, utilizarea lor este redus. Amintim doar ceea ce este reinut sub numele de cuvnt-valiz (Dubois, Bonhomme): din dou cuvinte se construiete unul singur utiliznd anumite sunete de la unul, altele de la cellalt pentru a da un sens cu totul special cuvntului care rezult din aceast combinaie selectiv a celor originare. De exemplu, n discursul politic de la alegerile parlamentare i prezideniale (noiembrie-decembrie 2004) s-a vehiculat, ca stindard de lupt mpotriva corupiei, formula: Retoric 231
J afo-Oneti
rezultat al combinrii:
J af +Rafo =J afo
un cuvnt-valiz construit s spun totul despre o anumit realitate vizat prin discursul politic. Dac se repet mai multe consoane ntr-un cuvnt sau n mai multe cuvinte, suntem n prezena aliteraiei. Ea este luat n discuie n multe tratate de retoric: repetarea unei consoane sau a unui grup de consoane la nceputul sau n interiorul cuvintelor dintr-o fraz ori dintr-un vers, n intenii stilistice, pentru efectul muzical (Petra, pp. 36-37); repetarea unui fonem sau a unui grup de foneme n scopul obinerii unei valori conotative datorit virtualitilor de semnificaie intrinsece (Panaitescu, p. 8); repetiia acelorai foneme, acelorai silabe pentru a produce un anumit efect, de exemplu un efect de armonie imitativ (w 3 ). S urmrim un exemplu care confirm cele de mai sus:
Cellalt vine dup un om ludat, aplaudat, admirat, ale crui versuri zboar pretutindeni i devin zicale, care are ntietate, care domnete pe scen, care a pus stpnire pe tot teatrul (La Bruyre, Discurs rostit la Academia Francez, 15 iunie 1693, n: La Bruyre, Caracterele, II, EPL, Bucureti, 1968, p. 360).
Aliteraia ca procedeu retoric este mult utilizat n poezie pentru a crea o anumit atmosfer:
Tlngile,trist, Tot sun dogit i tare-i trziu i n-am mai murit (Bacovia)
dar o regsim adesea i n textul publicitar:
Himalaya herbal healthcare
reclam la un produs farmaceutic. Constantin SLVSTRU 232
Figurile sintactice sunt cele care iau natere prin transformri ce se produc la nivelul propoziiilor sau chiar frazelor i care au n vedere nu att modificri de sunete sau litere n interiorul cuvintelor ci schimbarea ordinii i organizrii cuvintelor n construcia propoziiilor sau frazelor. E relativ simplu de observat c, cu ajutorul acelorai cuvinte, se pot construi fraze destul de diferite dar cu acelai neles. Unele din aceste construcii diferite pot iei n eviden printr-o dispunere special a cuvintelor i ele capt statutul de figuri retorice. n comparaie cu figurile morfologice, se pare c figurile sintactice beneficiaz de posibiliti mai numeroase de a influena receptorul dar i de a se manifesta ca atare datorit faptului c materia asupra creia se intervine cu ajutorul operaiilor retorice este mult mai ampl. Fr a minimaliza rolul celor dinti, cele din urm sunt, pentru motivul artat mai sus, i mult mai cunoscute i mult mai utilizate n practica discursiv. Unele dintre aceste figuri se constituie prin aciunea operaiei deplasrii: un cuvnt este mutat dintr-o parte n alta a frazei, n esen din locul lui normal n funcionalitatea limbii, ntr-o postur mai neobinuit. Cteva exemple ne vor lmuri mai bine asupra modului de construcie i de aciune al unor asemenea figuri retorice. Hipalaga este neleas ca un transfer de adjective; const n a atribui unor cuvinte dintr-o fraz ceea ce convine altor cuvinte din aceeai fraz (w 3 ), ca transferarea nsuirii unui obiect asupra altui obiect aflat, de obicei, n vecintatea celuilalt (Petra, p. 66). S-a sugerat c n expresiile de acest fel cuvintele nu sunt nici construite, nici combinate ntre ele aa cum ar trebui s fie potrivit destinaiei terminaiilor i a construciei obinuite. Tocmai aceast transpunere sau schimbare de construcie este numit hipalag (Du Marsais, p. 140). Ca n exemplul:
Ce linite binefctoare respir acest palat rustic! Desigur, nuntru locuitorii trebuie s fie fericii. Viaa lor senin, ca cerul albastru care-i scald ntr-o atmosfer de pace, este mai fericit dect viaa regilor Desigur, paianjenii, aceti oaspei ai singurtii, i torc reelele de fire ca nite gnduri de artist (Anton Bacalbaa, Art pentru art, conferin inut la Ateneul Romn, 17 februarie 1894, n: Cultur i civilizaie. Conferine inute la tribuna Ateneului Romn, Editura Eminescu, Bucureti, 1989, p. 200).
Din aceeai categorie face parte i hiperbatul, figur retoric mai lesne de reinut, fiindc ea trimite la o continuare a frazei, cu un numr relativ restrns de cuvinte, acolo unde se prea c fraza era ncheiat deja: figur care const n a scoate n afara cadrului normal al frazei unul dintre constituienii ei fici (Dubois, p. 121); figur microstructural de construcie. Se desemneaz prin acelai cuvnt dou fapte Retoric 233 diferite, capabile de a fi reunite de fiecare dat ntr-o organizare frastic neateptat (Molini, p. 165); figur constnd n a interveni n ordinea obinuit a cuvintelor ce produce o alungire a frazei (w 4 ). Ca n urmtorul vers din Saint-J ohn Perse, preluat din Dubois:
Les armes du matin sont belles, et la mer
sau ca n secvena:
n sfrit, se isprvete comedia. Ne sculm s plecm; coate-goale se scoal i dumnealui. Plecm noi, pleac i dumnealui dup noi. Eu l vedeam cu coada ochiului; dar nu vreau s le spui cocoanelor, ca s nu le ruinez. tii cu e Veta mearuinoas (Caragiale, O noapte furtunoas, n: Teatru, Editura Albatros, Bucureti, 1985, p. 5).
O poziie aparte n aceast diversitate de posibiliti de distribuire a cuvintelor n interiorul unei fraze este deinut de chiasm, figur retoric cu un efect deosebit asupra stilului i expresivitii discursive. Chiasmul nseamn o dispunere a dou cuvinte astfel nct ele apar o dat ntr-o ordine, a doua oar n ordinea invers, ca n versul eminescian preluat din Petra:
Cnd prin aceast lume s trecem ne e scris Ca visul unei umbre i umbra unui vis
Chiasmul este considerat figura care, renuntnd la ordinea paralel, produce intersectarea a dou serii de fenomene gramaticale. Altfel spus, chiasmul e o figur sintactic, n care se combin inversiunea i repetiia (Panaitescu, p. 30) sau o figur care desemneaz n mod tradiional o simetrie n cruce, care se poate pune n valoare cnd semantic, cnd gramatical (Dubois, p. 118). Un exemplu din Molire:
Il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger
unde cuvintele n cauz sunt vivre i manger. Dar putem descoperi aceast figur retoric n alte situaii obinuite de comunicare:
Farmacia Longavit: Numai prin noi: Un plus de via zilelor, un plus de zile vieii.
Exist figuri sintactice care se construiesc cu ajutorul operaiei rupturii: n interiorul unei fraze anumite elemente lipsesc. Anacolutul trimite la o anumit discontinuitate n construcia unei fraze ce apare cu scopul de a-l lsa pe receptor Constantin SLVSTRU 234
(cititor) s descopere singur nelesul enunului. Anacolutul este asociat cu o ruptur de construcie sintactic (Reboul, 1990, p.54), dup cum alii vd aici o ruptur sau discontinuitate n construcia unei fraze. Fraza nceput este uitat i astfel se face loc alteia pentru c spiritul autorului este acaparat de altceva dincolo de urmarea riguroas a gndirii sau a elementelor gramaticale ale frazei (w 6 ). Avem o bun ilustraie de utilizare a anacolutului n aceast secven dintr-o pledoarie a lui Delavrancea:
Dar astzi cnd s-a ridicat acea vijelie care a durat trei ore i jumtate, am avut impresia provocat de cruzimea i plcerea Daciei, c suntem n timpul de decaden al Imperiului Roman lumea se adunase la circ, lacom de spectacol n mijlocul arenei st despuiat martirul cretin asupra lui se repede fiara furibund Iac martirul asupra lui s-a dat drumul fiarei cuvntului trei ore l-a sfrtecat i el a suferit fr geamt, ntrit de credina n justiie i de tria unei contiine curate (Delavrancea, Pledoarie n procesul Socolescu, n Sanda Ghimpu, Alex. iplea, Retorica:texte alese, ansa SRL, Bucureti, 1993, p. 334).
Din nevoia concentrrii materialului sonor sau coninutului ideatic ia natere elipsa: eliminarea unui element sintactic perceput ca obligatoriu (Bonhomme, p. 40); omiterea unui cuvnt ori a unei propoziii fie din nevoia de concizie, fie n intenii expresive (Petra, p. 54); suprimarea de termeni care ar fi, din punct de vedere gramatical, necesari (w 3 ). n urmtorul fragment din Cicero ntlnim aceast concentrare care d natere elipsei:
Dar se va spune n propunerea sa, Pompei a judecat i fapta, i cauza, cci a fcut o propunere referitoare la ncierarea sngeroas care a avut loc pe Calea Appia, n care a fost ucis Publius Clodius. Dar de fapt ce-a propus? Negreit, s se fac o anchet. Dar ce anume s se cerceteze? Dac faptul a avut loc? Dar asta e tiut. De ctre cine? Dar e vdit (Cicero, n aprarea lui Milo, n: Opere alese, II, Editura Univers, Bucureti, 1973, p. 109).
Asupra ordinii cuvintelor ntr-o fraz se poate aciona i prin intermediul amplificrii: aglomerarea de cuvinte d, uneori, un efect deosebit discursului. Nu este vorba de o aglomerare fr msur, ci de una ncadrat n cerinele armoniei i ale eficacitii discursive. O prim figur pe care o putem identifica aici este repetiia: reluarea unui cuvnt sau a mai multor cuvinte n interiorul unei uniti discursive:
Ce lucru ciudat! []. S-au sculat pe rnd, reprezentantul unei pri a majoritii, anarhistul d.Carp, aa numit de D. preedinte al consiliului; s-a sculat D.Panu, un alt anarhist n numele radicalilor; s-a sculat D.general Manu n numele unei faciuni a majoritii, un probabil anarhist al viitorului, deoarece va combate guvernul (Al.Marghiloman, Discursuri politice, Institutul de Arte Grafice Carmen Sylva, Bucureti, 1916, p. 350). Retoric 235
Dei ar putea fi privit ca o eroare de limbaj, pleonasmul este trecut adesea i n rndul figurilor retorice: el nseamn adugarea unui cuvnt sau a unui grup de cuvinte spunnd acelai lucru ca i cuvintele pe lng care sunt adugate. Cunoscutul vers eminescian este invocat cu varii prilejuri:
Cobori n jos luceafr blnd
dar situaia este ntlnit chiar n vorbirea curent: Am vzut cu ochii mei, Te-am ntlnit eu nsumi. Totui, nu ntotdeauna aceast reluare a unui cuvnt care spune acelai lucru este o eroare. Uneori aceast reluare e o problem de accent, mai ales cnd se reia acelai cuvnt:
Iorga este Iorga
De o atenie special se bucur gradaia: a ordona de o asemenea manier cuvintele ntr-o secven discursiv nct ele s prezinte faptele ntr-o ordine cresctoare care s asigure un impact deosebit la nivelul auditoriului. Iat un exemplu:
Acestei uri nempcate, cum i uneltirilor dumane pe lng Basta, czu victim Mihai, ucis n cortul su din tabra de lng Turda, de asasinii trimii de Basta, n revrsatul zilei de 9/19 august 1601. Nu ne vom opri asupra prea dureroaselor amnunte ale acestui omor, crim comis asupra unui ntreg popor. Nu ne vom opri, cci nu am gsi cuvinte pentru durerea ce sfie orice inim romneasc (Dimitrie Onciul, La centenarul al II-lea al morii lui Mihai Viteazul, Conferin la Ateneul Romn, 8 noiembrie 1901, n: Cultur i civilizaie, pp. 82-83).
unde putem descoperi cu uurin mersul ascendent al faptelor: crim extensia la ntregul popor trirea afectiv sfietoare a autorului. Unele dintre figuri pot fi specii ale altora: de exemplu, dac ultimul cuvnt dintre unitate discursiv se reia la nceputul unei alte uniti discursive care urmeaz celei dinti, avem de-a face cu o specie de repetiie ce poart numele de anadiploz:
Eminescu n-a existat. A existat o ar frumoas (Sorescu)
Constantin SLVSTRU 236
iar dac un cuvnt se repet n mod regulat la nceputul unei uniti discursive cu scopul de a ntri o anumit idee, suntem din nou n prezena unei forme de repetiie numit anafor:
tia care este fora i rolul elocinei, puterea cuvntului rostit, care ajut raiunea i o pune n eviden, care le insufl oamenilor dreptatea i cinstea, care ncolete n inima ostaului curajul i ndrzneala, care potolete frmntrile populare, care ndeamn grupri ntregi de oameni i mulimea s-i fac datoria (La Bruyre, Discurs rostit la Academia Francez, n: Caracterele, p. 358).
A schimba ordinea normal a cuvintelor ntr-o fraz d natere unei figuri retorice denumit anastof. Aceast schimbare a ordinii poate lua forme dintre cele mai diferite, de la simple inversiuni pn la construcii care pun n eviden ingeniozitatea oratorului:
Mai nti de toate, d-lor, s ne facemntrebare: ce amfost nainte de declararea rezbelului? Fost-amnoi independeni ctre turci? Fost-amnoi provincie turceasc? Fost-amnoi vasali Turciei? Avut-amnoi pe sultanul ca suzeran? (Koglniceanu, Declaraia privind Proclamarea Independenei Romniei, n: S.Ghimpu, loc.cit.,p. 238).
Figurile semantice sunt, aa cum am artat, acelea care iau natere prin aciunea operaiilor retorice asupra sensului cuvntului, sintagmei sau chiar frazei. Oricum, n raport cu opiunile lui Bonhomme, operm aici o serie de mici modificri, n sensul c introducem anumite figuri pe care el le-a asociat altor clase pentru c, n opinia noastr, ele se bazeaz pe transformri ale sensului. Figurile semantice sunt asociate tropilor din retorica tradiional, iar unele dintre ele sunt printre cele mai cunoscute figuri ale discursivitii, fiind considerate chiar modele pentru toate celelalte. Este cazul metaforei sau metonimiei. De exemplu, un clasic al retoricii de peste ocean, Kenneth Burke, va considera c pot fi identificai patru tropi-model (mastertropes) 41 , care ar putea fi asociai, cum ne sugereaz Meyer pornind de la concepia lui Burke, cu concepiile nodale ale omului privind universul, sinele i altul, aa cum s-au derulat aceste concepii de-a lungul Istoriei: metafora (cunoaterea prin asemnare), metonimia (cunoaterea prin identitate nominal), sinecdoca (cunoaterea prin esenializarea prii) i ironia (cunoaterea prin descifrare). Meyer gsete i funcii importante pentru aceste patru prototipuri de figuri retorice:
41 Kenneth Burke, A Grammar of Motives, Appendix D: Four Master-Tropes, Berkeley, University of California Press, 1969, pp. 503-517; Cf. Michel Meyer, Questions, p. 102; Retoric 237
Este provocator a vorbi despre reinterpretarea celor patru tropi-model de ctre Kenneth Burke, unul dintre marii specialiti americani n retoric. Metaforei, Burke i asociaz ideea de punere n perspectiv, metonimiei, cea de reducie, sinecdoci, cea de reprezentare i ironiei atribuie o funcie dialectic (Meyer, Questions, p.102)
Cum observm, cu excepia ironiei, toate celelalte modele se integreaz categoriei figurilor semantice. Unele dintre figurile retorice din aceast categorie i au originea ntr-o anumit continuitate de sens dintre cuvntul sau gruparea de cuvinte care nlocuiete o alta. De exemplu, metonimia este figura retoric n care se nlocuiete un cuvnt prin altul care ntreine cu primul un raport de proximitate, de contiguitate (w 7 ), este un trop n care un concept este denumit cu ajutorul unui termen desemnnd un alt concept, care ntreine cu primul o relaie de echivalen sau de contiguitate (w 8 ) prin ea asigurndu- se indicarea unui obiect prin numele altui obiect, complet diferit, dar de care el nsui depinde n ceea ce privete existena sau modalitatea de a fi (Fontanier, p. 56). Analizele dau i posibilitile pe care metonimia le are la ndemn: nlocuirea coninutului prin conintor:
A bea un pahar
nlocuirea persoanei printr-un loc cu care este asociat:
Lucrurile se fac i se desfac la Cotroceni
nlocuirea unui individ printr-un instrument:
Violoncelul a greit intrarea
nlocuirea operei prin autor:
Citesc cu interes din Dostoievski.
Pe o linie de continuitate a observaiilor, am putea considera c sinecdoca este o specie de metonimie, deoarece i ea nseamn nlocuirea a ceva cu altceva (totul cu partea, genul cu specia) n baza unei continuiti de sens ntre ele. S urmrim urmtorul fragment:
i iar nu neleg cu d-voastre, care avei n grad superior sentimentul demnitii personale, cumputei permite rapoarte franuzeti scrise ntr-un stil care nu este nici al lui Corneille, nici al lui Racine, ci al Constantin SLVSTRU 238
bulevardelor din 1913? []. Pe acest ton se putea face impresie la Sofia? (Nicolae Iorga, Discursuri parlamentare, Editura Politic, Bucureti, 1981, p. 283)
care ne arat c, ntr-adevr, partea (Sofia) este adus n atenie pentru a face trimitere la ntreg. Credem c putem introduce aici dou figuri pe care Bonhomme le-a plasat n categoria figurilor sintactice: antiteza i oximoronul. Antiteza este figura retoric prin intermediul creia se pun n contrast dou situaii, dou fapte, dou relaii. Aceast punere n contrast rezult ns nu din modul cum sunt ordonate cuvintele n secvena discursiv, ci din nelesurile opuse ale acestora:
ara are s scape numai prin unirea tuturor celor de bun credin, oameni care se intereseaz de soarta i viitorul acestei ri. Numai aa putem scpa ara, iar nu prin vreo cteva articole cele mai draconice (I.C.Brtianu, Discursuri, scrieri, acte i documente, II, 2, Imprimeriile Independena, Bucureti, 1912, p. 479).
Acelai mecanism de originare e de regsit i n cazul oximoronului, fiindc asocierea a doi termeni opui ntr-o aceeai unitate discursiv este detectabil din analiza sensurilor celor doi termeni, considerat o specie de antitez n care se raporteaz dou cuvinte contradictorii, unul prnd a-l exclude logic pe cellalt (Morier, p. 834):
Moda de post 2005
sau:
Dulce ca mierea e glonul patriei
un titlu de roman al lui Petru Popescu (1971), sau:
- Unde s m duc, nu vezi c stau n braele tale, orbule" (Nichita Stnescu)
Dup cum, figura e ntlnit i n limbajul curent: chinuitoarea iubire, tristeea fericirii, libertate ncarcerat. Am putea introduce n aceeai clas i perifraza deoarece ea nseamn a exprima printr-un grup de cuvinte ceea ce se poate exprima printr-un cuvnt, printr-un nume:
A bate aua s priceap calul. Retoric 239
Pe de lat parte, o serie de figuri retorice care au fost asociate clasei figurilor morfologice (paronomaza, calamburul, antanaclaza) cad mai bine, dup opinia noastr, pe ideea transformrilor de sens. Paronomaza este figura retoric ce utilizeaz cuvinte care se aseamn ca pronunie (paronime) dar care difer esenial ca sens. Elementul important aici care-l atrage pe receptor este diferena de sens ce se instaleaz ntre termenii cu pronunie asemntoare:
Stanca stan-n castan ca Stan.
nrudit cu paronomaza este calamburul: joc de cuvinte rezultat dintr-o pronunie asemntoare dar sensuri diferite:
Peter absorbitoare cerc absorbitor de punct, corn de melc care nu doare suntul resorbit n sunt (Nichita Stnescu).
Procedura aceasta presupune o bun stpnire a limbii, a ascunziurilor ei, abiliti combinatorii de cuvinte neobinuite. Se cuvine s amintim i rolul antanaclazei: utilizarea aceluiai cuvnt cu sensuri diferite, ca n clasicul exemplu pascalian:
Inima are raiunile sale pe care raiunea nu le cunoate
unde termenul raiune este luat n dou sensuri diferite. O semnificaie aparte are catahreza: figur care const n a extinde semnificaia unui cuvnt dincolo de sensul ei propriu (w 4 ). Exemplu:
i ncepea s aiureze despre nite papi viitori, doi buni, primul i ultimul, doi ri, al doilea i al treilea. Primul este Celestin, al doilea Bonifaciu al VIII-lea, despre care profeii spun trufia sufletului tu te-a fcut netrebnic, o, tu, care locuieti n crpturile stncilor (Umberto Eco, Numele trandafirului, Dacia, Cluj-Napoca, 1984, p. 228).
Mult utilizat este comparaia: a raporta unele la altele dou fapte, situaii sau relaii cu scopul de a scoate n relief anumite particulariti ale acestora:
Curajul n-are nici o legtur cu obrznicia, dup cum n-are nici piedica cu pasul nainte (Tudor Muatescu); Constantin SLVSTRU 240
Omul se apr de invidia nemernicilor, dup cum vulturul ocolete capcanele, zburnd foarte sus. Protii n-au dect s cleveteasc; vorbele rele sunt ca animalul lacom, care sfrete totdeauna prin a se mnca pe el nsui (E.De Marchi)
Am afirmat deja, n mai multe rnduri, c metafora ocup o poziie special n cadrul figurilor retorice. Ea i are originea n comparaie, dar o depete cu mult n ceea ce privete puterea de sugestie i fora de persuasiune. Metafora este o comparaie subneleas, n care cele dou elemente care se compar nu au, din punctul de vedere al esenialitii lor, mai nimic n comun: de exemplu, ntre Hugo i condei nu exist nici o legtur din punctul de vedere al notelor eseniale care caracterizeaz i determin cele dou noiuni. i, totui, una este predicat despre cealalt n formula metaforic:
Hugo este un mare condei
Legtura dintre noiunile predicate poate fi constatat pe alte dimensiuni i acest lucru reuete s-l sugereze, de fapt, metafora. Desigur, metaforei i s-au dedicat monografii ntregi, s-au ocupat de ea stiliti dar i filosofi (Derrida, Rorty), dup cum nici logicienii nu au ignorat-o. Aristotel, n Poetica, a afirmat c metafora este un indiciu al darurilor naturale. Nu intrm n discuiile att de diverse asupra acestui trop, dar punem n pagin un exemplu:
Iat-i ntr-un cadru ntunecos. Ici i acolo, sulii de lumin artau trunchiurile alburii ale fagilor. Columne de templu, ele sprijineau uor bolta de frunzi proaspt. Copitele cailor sunau pe pmntul uscat ca sandalele clugrilor pe lespezile unei catedrale uitate de vreme Se stingea soarele n deprtri. O simfonie de culori mbujora cerul (N.I.Apostolescu, Poezia munilor, Conferin la Ateneul Romn, 27 ianuarie 1916, n: Cultur i civilizaie, p. 233).
n care descoperim o cascad de metafore, ncepnd chiar cu titlul. n sfrit, aducem n discuie categoria figurilor refereniale, acelea n care se acioneaz asupra referinei unei uniti de discurs. Dac realitatea la care se refer discursul este amplificat peste limitele normalitii, inducnd ideea c situaia astfel prezentat iese din comun, atunci suntem n faa hiperbolei:
i ca nouri de aram i ca ropotul de grindeni, Orizontu-ntunecndu-l vin sgei de pretutindeni, Vjind ca vijelia i ca plesnetul de ploaie Url cmpul i de tropot i de strigt de btaie.
Retoric 241 n genunchi cdeau pedetrii, colo caii se rstoarn, Cad sgeile n valuri, care uier, se toarn i, lovind n fa,-n spate, ca i crivul i gerul Pe pmnt lor li se pare c se nruie tot cerul (Eminescu)
Dac realitatea este diminuat n raport cu ceea ce exist cu adevrat, atunci suntem n prezena unei figuri retorice opus hiberbolei, anume eufemismul. Cnd spunem:
Dumnezeu nu a fost prea darnic cu el
uzm de eufemism pentru a nu spune individului n mod direct c e prost. E interesant de meditat la modul cum e utilizat eufemismul n discursul oratoric: ntr-o dezbatere politic ntre adversari e clar c reinerile i politeurile nu prea i gsesc locul, fiecare izbind cu toat puterea n contracandidat. Aici eufemismul este, poate, mai puin utilizat. n alte tipuri de discurs (discursul educaional, relaiile publice, relaiile internaionale), o astfel de intenie este mult mai prezent. O aceeai aciune are i litota: a spune mai puin pentru a sugera mai mult. n Retorica general, grupul consider c acest trop are rolul de a spune mai puin pentru a spune mai mult (p. 199). Un exemplu preluat din (w 2 );
Ce ntait pas un sot, non, non, et croyez men que le chien de J ean Nivelle (La Fontaine)
Exist i alte mecanisme prin intermediul crora acioneaz figurile refereniale. De exemplu, paradoxul i ironia se fundeaz pe sublinierea distanelor dintre ceea ce se spune n mod direct i ceea ce ar trebui s se neleag de ctre receptor. Paradoxul este neles drept o figur retoric prin intermediul creia se ia peste picior o opinie comun n desemnarea unei realiti(Bonhomme, p. 81), n timp ce ali autori ne atrag atenia c paradoxul elimin dintr-un semn lingvistic cteva seme, pentru a-i aduga altele i a compune astfel un nou semnificat, insistndu-se pe faptul c avem de-a face nu cu o substituie oarecare, ci cu o suprimare prin intermediul limbajului a unor elemente ale realului care nu trebuie vzute (Dubois, pp. 213-214). Urmtoarele secvene discursive, preluate dintr-o culegere de reflecii i maxime, constituie bune exemple de paradoxuri:
Imaginaia dumneavoastr valoreaz mai mult dect v imaginai (L.Aragon); Pasrea a fost ideea oului de a obine mai multe ou (S.Butler); n pictur trebuie s te foloseti de fals pentru a da ideea adevrului (E.Degas); Suma total a nenorocirilor care nc nu ni s-au ntmplat se numete fericire(R.Dianu); Constantin SLVSTRU 242
Nimic nu este destul pentru cel cruia destulul i se pare prea puin (Epicur); ntreaga gndire modern este strbtut de ideea de a gndi ceea ce nu poate fi gndit (M.Foucault) Arta este o minciun care ne ajut s nelegem adevrul (Picasso).
Paradoxurile au o utilizare destul de ampl n discursurile oratorice, efectele lor sunt semnificative i surprinztoare mai ales n situaiile n care publicul este capabil s descifreze capcanele unor asemenea formule retorice. O situaie asemntoare are ironia: utilizat aproape peste tot n relaiile cu alteritatea (n relaiile publice, n dezbaterile politice, n actul educaional, n tehnica literar), ea este vzut adesea ca un tratament social mpotriva acelora care ies din conveniene i nu pot fi ndreptai prin alte mijloace. Discuiile asupra ironiei sunt ample, adesea ele trec dincolo de regimul stilistic de analiz i pun n eviden substana metafizic a unei astfel de modaliti de a gndi relaia cu alteritatea. Vladimir J anklvitch, autorul mult invocatei monografii asupra ironiei 42 , ne atrage atenia c:
Exist o ironie elementar care coincide cu actul cunoaterii i care, ca i arta, este una din fiicele pasiunii. Desigur c ironia este chiar prea moral pentru a fi cu adevrat artist, dup cum este prea crud pentru a fi cu adevrat comic. i totui, iat o trstur care le apropie: arta, comicul i ironia devin posibile acolo unde situaiile de urgen vital se destind (J anklvitch, Ironia, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1994, p. 9).
Prin urmare, ironia poate interveni benefic doar dac sunt trecute barierele urgenelor vitale! Altfel nu este loc pentru ironie. Ca n secvena discursiv:
Gtul minitrilor, matematicienilor, inginerilor se ntinse la auzul acestui nceput de prelegere (). Pentru aceasta, continu individul, cineva s-a gndit s vin n ajutorul ranilor i a inventat acest instrument mai ingenios dect bricegele lor. Astfel a aprut cosorul zis al lui Moceanu, fiindc aa l chema pe inventator. El este compus din dou pri, partea lemn-oas (i ne-o art) i partea fier-oas! Deci, s recapitulm pe scurt: Cosorul lui Moceanu a fost inventat de Moceanu. El se compune din dou pri se auzir deodat vocile asculttorilor. ncntat i surprins, individul surse n sine. Partea lemn- zise el, -oas l complet auditoriul i partea fier oas se ridicar vocile noastre. Domnilor, exclam individul, () este o adevrat plcere s ai de-a face cu intelectuali (Marin Preda, Cel mai iubit dintre pmnteni, II, Editura Cartea Romneasc, Bucureti, 1987, pp. 28-29).
42 V.J anklvitch, Lironie, Librairie Flix Alcan, Paris, 1936 ; Retoric 243 Ironia ar trebui considerat, poate, mai mult dect o simpl figur retoric, un adevrat procedeu retoric n care receptorul trebuie s descifreze din ceea ce spune autorul ceea ce el intenioneaz s spun cu adevrat. Aa cum am subliniat cu alte ocazii 43 , ironia are o influen considerabil dac respect anumite condiii: existena unei reale situaii de comunicare, manifestarea discursului ca abatere n raport cu sensul literal, cunoaterea contextului n care se dezvolt discursul, existena unui auditoriu relativ omogen, evitarea exagerrilor n privina supralicitrii interveniilor ironice. Dac atribuim caliti omeneti unor lucruri, situaii cu intenia de a induce n contiina receptorului ideea c acestea se comport omenete, atunci suntem n prezena personificrii:
Lalambic gardait une mine sobre (Zola).
Personificarea este prezent din abunden n unele specii literare (fabula). Alturi de personificare amintim i rolul alegoriei: o figur de stil prezentnd o comunicare deplin a unui neles ascuns dincolo de cel iniial, prin intermediul unui ansamblu de echivalene complet descifrabile pe cale raional (Panaitescu, p. 5); o suit coerent de metafore care, sub form de descriere sau de povestire, servete la a comunica un adevr abstract (Reboul, 1990, p. 56). Reboul, care a analizat impactul acestei figuri n discursul didactic 44 , este de prere c alegoria asigur o anumit transparen a abstractului, care-i las receptorului plcerea de a descoperi enigma unei astfel de relaii. Scrierile antice (filosofice, literare) sunt pline de asemenea proceduri , dup cum i unele experimente literare ale modernitii par s pun n valoare resursele acestei intenii.
Sarcini de lucru:
(1) Evideniai diferena dintre gradul zero i abatere n urmtoarele situaii: (a) ntr-un discurs literar; (b) ntr-un discurs politic; (c) ntr-un discurs tiinific; Explicai i argumentai diferena de rol pe care o au cele dou elemente ale discursivitii n funcie de tipul de discurs n care intervin;
43 Constantin Slvstru, Logic i limbaj educaional, EDP, Bucureti, 1995, pp. 206-210; Discursul puterii: ncercare de retoric aplicat, Editura Institutul European, Iai, 1999, pp. 340-343; 44 Olivier Reboul, Lallgorie est-elle pdagogique?, in: Olivier Reboul, Jean-Franois Garcia (sous la direction), Rhtorique et Pdagogie, Cahiers du Sminaire de Philosophie, No 10/1991, Presses Universitaires de Strasbourg, 1991, pp. 1-25; Constantin SLVSTRU 244
(2) Identificai discursuri oratorice din diferite domenii de activitate. Analizai tipurile de figuri i rolul lor n funcie de cele patru clase: (a) figuri morfologice; (b) figuri sintactice; (c) figuri semantice; (d) figuri refereniale.
Bibliografie:
1. Aristotel, Topica; Respingerile sofistice, n: Organon, II, Editura Iri, Buc., 1998; 2. Cicero, Despre orator, n: Opere alese, II, Editura Univers, Bucureti, 1973; 3. Quintilian, Arta oratoric, I,II,III, Editura Minerva, Bucureti, 1974; 4. J acques Dubois..., Retoric general, Editura Univers, Bucureti, 1974; 5. Constantin Slvstru, Raionalitate i discurs, EDP, Bucureti, 1996; 6. Constantin Slvstru, Teoria i practica argumentrii, Editura Polirom, Iai, 2003; 7. Silvia Svulescu, Retoric i teoria argumentrii, Editura SNSPA, Buc., 2001; 8. Constantin Slvstru, Mic tratat de oratorie, Editura Universitatii Al.I.Cuza, Iasi, 2006; 9. Constantin Salavastru, Arta dezbaterilor publice, Editura Tritonic, Bucuresti, 2009.