Sunteți pe pagina 1din 2

Autoevaluarea activitii n contextul practicii didactice

Pe parcursul modulului psihopedagogic, am parcurs discipline fundamentale din


domeniul nvmntului i anume: Pedagogie general, Didactica specialitii,
Managementul clasei de elevi, precum i Practica Pedagogic.
Practica pedagogic este parte integrant a procesului de nvmnt i are ca
obiective urmtoarele: consolidarea i aprofundarea pregtirii de specialitate,
psihopedagogice i metodice; nvarea i formarea abilitilor i competenelor
necesare exercitrii profesiunii didactice; cunoaterea documentelor coalre care
fundamenteaz organizarea i conducerea procesuluididactic; aplicarea particularizat
la disciplinele de nvmnt a tuturor componentelor procesului general de predare-
nvare-evaluare (principiile, finalitile, coninutul, metodele,mijloacele, formele de
organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare), etc. Toate aceste obiective n
ceea ce m privete au fost atinse.
Mi-am dezvoltat abilitile de lucru n echip ; apelnd la creativitate pentru a
adapta metodele de predare la particularitile clasei de elevi la care urma s predau.
La final am reuit s observ ceea ce trebuie s corectez i s dezvolt pentru a m face
neles n predarea unei lecii.
Leciile de proba finale s-au realizat pe baza cunotinelor nsuite n cadrul pregtirii
teoretico-metodice i a asistenelor la activitile de practic observativ-demonstrativ
din colile de aplicaie.
Pentru a proiecta didactic i organiza n detaliu activitatea pe care am desfurat-o
cu elevii : am studiat programa scolara i manualul; am stabilit strategia de predare-
nvare i evaluare; am elabora proiectul leciei urmrind s stabilesc cum voi
organiza propriul zis predarea.
n scopul asigurrii eficienei leciilor am pregtit n detaliu desfurarea acestora.
La final mpreun cu mentorul i cu grupa de studeni am analizat: cauzele
reuitelor/nereuitelor din lecie dezvoltndu-mi activitatea de autoevaluare; de a
regndi activitatea analizat n funcie de situaiile concrete aprute n timpul leciei;
de a-i responsabiliza i motiva n direcia desfurrii unor astfel de demersuri
pedagogice;
Dup susinerea leciei finale mentorul a stabilit o not, care se regsete n fia de
eviden a notelor obinute de ctre student la practica pedagogic, conform criteriilor
de evaluare din fisa de evaluare a studentului practicant;
Punctele slabe ale acestui stagiu de practica in mai mult de partea organizatoric
ntruct, uneori, orarul modulului se suprapunea cu orele de curs din facultate.
n schimb experienta predrii a fost un moment cu o ncrctur emoional
puternic, care m-a fcut s-mi dau seama ca activitile pe care le ntreprinde un
cadru didactic sunt foarte complexe i necesit responsabilitate i devotament.
Profesorii au o sarcin foarte delicat. Ei trebuie s fie contieni de responsabilitatea
meseriei pe care o au. Trebuie s reprezinte un model pentru elevii lor.