ANALIZA S.W.O.

T
PUNCTE TARI - S

Corp profesoral format exclusiv din cadre didactice calificate;

90% din cadrele didactice sunt titulare pe post;
Aproximativ din cadrele didactice din coal au gradul I;
Cadre didactice perfecionate prin stagii de formare conform reformei n
vigoare;
Participarea cadrelor didactice la programele Min. Ed. de formare;
Directori formi n managementul educaional;
Existena unei oferte educaionale n concordan cu nevoile de formare ale
elevilor;
CDS care permite valorificarea abilitilor individuale ale elevilor, crete
motivaia pt nvare i reduce abandonul colar.
Organizarea de pregtiri suplimentare pentru elevii din clasa a VIII-a n
vederea promovrii admiterii n liceu i coli profesionale.
Elevi participani i premiai la olimpiade i concursuri colare (
)
Baza material corespunztoare: laboratoare informatic i fizic, baz
sportiv, cabinet medical, cabinet stomatologic, cabinet consiliere
psihopedagogic;
Colaborare comunitatea local;
Desfurarea diverselor activiti extracolare conform calendarului anual;
Editarea revistelor grdiniei i a colii gimnaziale.

OPORTUNITI - O
nvmntul este o prioritate naional;
Necesitatea alinierii nvmntului romnesc la standardele europene de
educaie;
Deschiderea consiliului local ctre problematica colii;

PUNCTE SLABE - W
Neimplicarea unor cadre didactice n rezolvarea sarcinilor ce le
revin;
Implicarea necorespunztoare a unor cadre didactice n activitile
extracurriculare ale colii;
Cunoaterea parial a legsilatiei colare;
Prini care nu se implic n rezolvarea problemelor legate de
frecvena i disciplina copiilor;
Lipsa materialului didactic adecvat actualelor necesiti de
nvare.
Deficiene n comunicarea ntre cadrele didactice/director/prini;
Expunerea prerilor personale ntr-un mod agresiv din punct de
vedere al tonului folosit; nerespectarea cerinelor unui dialog de
ctre unele cadre didactice.

AMENINRI - T
Scderea populiei colare i reducerea numrului de ore la nivelul
ariilor curriculare cu efecte negative directe asupra normrii
cadrelor didactice
Criza de timp a prinilor reduce implicarea familie n activitatea
colar, fapt reflectat att prin relaia profesor-elev, ct i prin
performana colar.
Migraia prinilor spre strintate i plasarea copiilor n grija
persoanelor far autoritate.