Proiect Didactic

coala : Centrul colar pentru Educaie Incluziv nr 1 Bacau

Propuntor: profesor-educator Avasiloaei Anca
Clasa: a IV-a
Obiectul : Formarea autonomiei personale
Subiectul : Cine sunt eu ?
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine

Obiective operaionale:
Cognitive :
O1: s completeze fia ciorchine cu date despre propria persoan
O2 : s-i recunoasc colegul dup indiciile date
O3: s rspund corect la ntrebri
O4: s rezolve sarcina impus de culoarea coifului
O5: s completeze enunurile lacunare
O6: s rezolve sarcinile fiei de munc independent
Afectiv volitive:
O7: S manifeste iniiativ pentru rezolvarea corect a sarcinilor primite
O8: S se implice activ n activitile desfurate ;
Elemente de strategie didactic:
Resurse procedurale: explicaia, exerciiul, conversaia euristic,
observaia, problematizarea, munca independent , metoda
plriilor gnditoare , metoda ciorchinelui
Resurse materiale: coifuri colorate , fie de munc independent , fie de lucru
Resurse umane: 6 elevi
Resurse de timp : 45 minute
Forme de organizare: frontal, individual ;
Bibliografie:
Terapia educaional, complex i integrat Punescu C. , Niculcea , D. , Ed. ProHumanitate , Bucureti 1997
Psihopedagogie special, Ghergu, A.; Neamu, C , Ed .Polirom , Iai 2000

Nr.
crt.

Secvenele
instruirii

Ob.
Op.

Coninutul informaional i demersul didactic

Eva
Activitatea elevilor

1.

Moment
organizatoric
1'

2.

Captarea i
orientarea
ateniei
5'

4.

O1

Anunarea temei
leciei i a
obiectivelor
1'
Reactualizarea
sau nsuirea

Activitatea educatorului

Metode i
procedee

Material
didactic

Se pregtesc pentru ora de

Asigur disciplina i conversaia
abiliti practice cu materialele pregte-te
materialele
cerute.
necesare pentru lecie .

Fiecare elev va primi o fi

ciorchine , pe care o vor completa
cu date despre persoana lor. Vor
avea apoi sarcina de a recunoate
dup coninutul fiei
autorul
acesteia.

O2

3.

Elemente de strategie didactic

Ascult cu atenie .

Spargerea gheii
Propun
elevilor
jocul
didactic Recunoate colegul
Voi mpri elevilor cte o fi
ciorchine ( anexa 1) . Dup
ce fiele au fost completate , se
vor citi cteva la alegere , fr
a se specifica numele elevului
cruia i aparine fia. Elevii
vor avea sarcina de a
recunoate colegul a crui fi
a fost citit.
Voi face aprecieri.

conversaia
euristic,
problematizarea

Forme de
organizare
frontal

apre
verb
Fie de
lucru

observaia

frontal i
individual

conversaia

Se anun tema activitii i o

parte din obiectivele urmrite . conversaia
frontal

Elevii rspund la ntrebri.

O3

Se realizeaz o scurt trecere

n revist a cunotinelor

observaia

plan
model,

unor cunotine
necesare
desfurrii
activitii

asimilate n orele anterioare ,

legate de autocunoatere , Conversaia
caliti , defecte , etc.
Ascult povestea citit.

5.

Dirijarea
nvrii

O8

O4

O4

O3

Un elev va veni n faa clasei i i

va pune coiful alb . Va avea
sarcina de a INFORMA . Va
spune colegilor si despre cine
este vorba n poveste.
Urmtorul elev va spune ce i-a
plcut cel mai mult din text. Un
altul va purta coiful negru i va
prezenta un personaj de care nu ia plcut . Urmeaz un elev care va
purta un coif galben i el va
preciza care personaj i-a plcut
cel mai mult . Purttorul coifului
albastru va adresa o ntrebare
legat de coninutul povetii iar
ultimul va purta un coif verde i
va avea sarcina de a schimba
finalul povestirii .
Elevii particip la discuie.

V propun sa ascultai o
povestioar inspirat din lumea
animalelor
n analiza povetii se va folosi
metoda plriilor gnditoare.
Voi chema pe rnd elevii n
faa clasei .Primului i voi da
coiful alb i i voi cere sa
spun colegilor despre ce a fost
vorba n poveste. Cel care va
purta coiful rou va spune ce
i-a plcut cel mai mult din text,
cel cu coiful negru va prezenta
personajul de care nu i-a plcut
, cel galben pe cel de care i-a
plcut , cel albastru va adresa
o ntrebare legat de coninutul
textului i ultimul , cel verde
va da un alt final povetii.
Se poart apoi o discuie
general pe marginea textului
citit , ajungandu-se la

prerea leului despre el nsui

Fiecare persoan are

o prere despre ea nsi , o

flip-chart

Lectura

Conversaia

apre
verb
Coifuri
colorate

frontal i
individual

Metoda
plriilor
gnditoare
Coifuri
colorate

obs
rea
port
men
levi

Individual

Conversaia

Frontal
Conversaia

Explicaia

form

O8

O8

O3

6.

Asigurarea feedback-ului i a

imagine asupra sa. Aceast

imagine se bazeaz pe de o
parte pe
caracteristicile
fiecruia
(
pozitive
i
negative ) i pe de alt parte pe
Ascult cu atenie i particip prerea pe care o au ceilali Conversaia.
atunci cnd li se cere acest lucru.
depre ea. Toi ne formm o
imagine
despre
propria
noastr persoan. n aciunile
noastre ne bazm pe aceast
Adreseaz ntrebri dac au imagine.
neclariti.
Dac
apreciem
c
interlocutorul nostru ne este explicaia
superior, ne comportm cu
totul diferit dect n situaia n
care l considerm ca fiind un
partener egal. Att timp ct
leul se considera ca fiind cel
mai mare, el aciona n
consecin. Imediat ns dup
ce s-a lmurit ct de mic este
n comparaie cu elefantul, i-a
schimbat i prerea despre
sine.
Imaginea despre noi nu
coincide
ntotdeauna
cu
realitatea. De aceea este
foarte important s ne
cunoatem ct mai bine.
V propun , n acest scop , s

Frontal

form

Frontal

reteniei

completm urmtoarea fi :
(anexa 2)

O5

7.

Obinerea
performanei.
O5

Oamenii de care mi pas cel Exerciiul

mai mult sunt
Completeaz fiele de lucru .
M simt mndru de mine
pentru c
Oamenii pe care i admir cel
Citesc cu voce tare unele mai
mult
rspunsuri care vor fi analizate sunt................................
mpreun cu colectivul de elevi.
mi
place
mult
s...................................
mi
doresc
s.......................................
Exerciiul
Unul dintre cele mai bune
lucruri
fcute
de
mine
este...................................
Mi-ar
plcea
s
devin.................................
mi
propun Exerciiul
s...................................
Prefer
s..........dect
s.......................................
tiu
c
pot
s......................................
Se poart discuii pe marginea
fielor. Voi pune accentul pe

Frontal
Individual

form
Fie de
lucru
Individual
Creioane

form

8.

9.

Evaluarea
performanei

Aprecieri i
recomandri

O6

importana
formrii unei Conversaia
imagini pozitive despre noi ,
imagine care ne va conduce la
aciuni pozitive.
Completeaz fiele de munc n finalul activitii se mpart
independent .
fie de munc independent . Exerciiul
( anexa 2)

Ascult
aprecierile i
Se face analiza i aprecieri conversaia
recomandrile fcute de educator. asupra performanelor elevilor.

Frontal

Fie de
munc
indepen
dent

individual

frontal

form

Pr
ie
te
ni
O b ie
c t e le
de
stu d i
u

C a lit
i /
d e fe
c te

A c t iv it
i d in
t im p u l
lib e r

F
a
m
ili
a