Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
REPREZENTATIVA
DE HANDBAL A
SCOLII
REALIZAT
DE:
CA
DNU-MARIAN
E.F.S, ANUL III, GRUPA A
BRASOV
2017
I.
INTRODUCERE
i particip n competiii cu 12 juctori, cei apte titulari avnd cte cinci juctori
de rezerv. n practic ns, este necesar ca lotul echipei s fie mai numeros,
ultimii 5 6 juctori s fie selecionai din clasele mai mici pentru a avea asigurat
continuitatea pregtirii i n anii urmtori.
II.1. Structura echipei pe posturi
n cadrul procesului de instruire se realizeaz o pregtire cu coninut general
dar i o pregtire specializat pe posturi, posturi pe care juctorii sunt repartizai n
funcie de statura lor. Aceste posturi sunt: extrem stnga/dreapta, intermediar
stnga/dreapta, coodonator de joc, pivot i portar. Aceast structur a echipei se
adapteaz la posibilitile i particularitile juctorilor juctoarelor din coala
general sau liceul respectiv aflai n lotul echipei, la valoarea lor, desigur.
II.2. Juniorii III
a) sportivi n vrst de 13 - 14 ani;
b) pentru admiterea echipei n competiie, fiecare echip participant trebuie s
aib trei sportivi avnd talia ntre:
- un portar
biei: 175 178 cm;
fete: 168 170 cm;
- doi juctori de cmp
biei: 180 - 182 cm;
fete: 168 170 cm,
dintre care doi s fie nscrii pe raportul de arbitraj i s participe efectiv la joc;
c) juniorii trebuie s treac i s promoveze urmtoarele patru probe de
control:
- dribling n linie dreapt 30 m;
- dribling printre jaloane 30 m;
- deplasare n triunghi;
- traciuni n brae;
III.
SELECIA
ELEVILOR
PENTRU
REPREZENTATIVE DE HANDBAL
ALCATUIREA
ECHIPEI
echilibru afectiv;
capacitate de analiz rapid a situaiilor;
putere de concentrare a ateniei;
combativitate, perseveren, iniiativ;
spirit de observaie, luciditate n situaii critice, capacita te de anticipare;
comportament cinstit fa de colegi i de adversari;
implicare afectiv n activitatea echipei, colaborare, ntrajutorare.
3. Capacitii psihice.
Cerinele fixate n scopul optimizrii seleciei stabilesc pentru fiecare factor i
component urmtoarele valori exprimate n procente:
Portari:
1. Pentru tipul somatic - 40%
talia - 50%;
talie - greutate - 25%;
lungimea membrelor superioare - 25%.
2. Pentru capacitatea psihic - 30%
curaj - 50%;
concentrare - 30%;
vigilen - 20%.
3. Pentru capacitatea motric - 30%
ndemnarea - 35%;
vitez - 40%;
suplee - 25 %.
Juctori de semicerc:
1. Pentru capacitate motric - 50%
vitez - 40%
ndemnare - 40%
for - 20%
2. Pentru capacitate psihic - 30%
perseverena - 40%
combativitatea - 40%
echilibru afectiv - 20%
3. Pentru tipul somatic - 20%
talie - 40%
talie greutate - 40%
mrime palm - 20%
Juctorii de 9 metri:
1. Pentru tipul somatic - 50%
talie - 60%
talie greutate - 25%
lungimea membrelor superioare - 15%
2. Pentru capacitatea motric - 30%
for - 50%
vitez - 30%
ndemnare - 20%
b. Mijloace de actionare
b. Mijloace de actionare
exersarea procedeelor insusite in structuri variate;
jocuri pregatitoare, concursuri, intreceri, cu reguli adaptate, organizate in lectii
si la nivelul scolii.
Clasa aVII-a
a. Obiective de referinta
integrarea procedeelor invatate in actiuni tactice simple;
aplicarea eficienta a cunostintelor si deprinderilor insusite in practicarea
globala a handbalului, cu respectarea principalelor reguli.
La sfarsitul clasei a VII-a elevul va fi capabil sa execute:
Procedee tehnice folosite in atac:
interceptia;
replierea;
atacarea adversarului cu mingea si retragerea pe semicerc;
asezarea in aparare in sistemul 6+0.
Joc bilateral cu respectarea regulilor, semicerc, fault, dublu dribling,
pasi.
b. Mijloace de actionare
exersarea procedeelor tehnice si actiunilor tactice noi;
exersarea procedeelor tehnice in structuri tehnico-tactice individuale
si colective;
aplicarea procedeelor tehnice si actiunilor tactice in conditii de intrecere
cu reguli adaptate;
exersarea globala cu adaptarea efectivului, duratei si a regulilor de practicare.
Clasa aVIII-a
a.
Obiective de performanta
folosirea adecvata a procedeelor tehnice si actiunilor tactice in conditii
de concurs;
aplicarea eficienta a cunostintelor si deprinderilor insusite in practicarea
globala, cu respectarea regulamentului oficial.
b.
IV.
MODELUL JOCULUI
Sa se realizeze contraatacul cunoscandu-se sarcinile specifice
posturilor: recuperatorul mingii, jucatorii laterali, jucatorul posesor de
minge.
Sa se insuseasca un sistem de atac pe tot terenul impotriva apararilor
agresive si in zona.
In atacul organizat sa se aplice un sistem universal impotriva apararilor
om la om si in zona.
In aparare sa se mareasca prioritatea apararii om la om si zona
agresive pe tot terenul si pe teren.
V.
OBIECTIVELE INSTRUIRII
1. Realizarea unor indici superiori in dezvoltarea calitatilor motrice si
cresterea capacitatii de manifestare a acestora in executiile tehnicotactice.
2. Perfectionarea procedeelor tehnice de atac si aparare si valorificarea
acestora in cadrul structurilor specifice postului:fundas, extrema, pivot.
3. Invatarea de procedee tehnice moderne si actiuni practice noi de joc .
4. Perfectionarea capacitatii de integrare a jocului individual in cadrul
jocului colectiv; dezvoltarea capacitatii de realizare a dinamicii jocului
colectiv in atac si aparare.
5. Realizarea unui climat de atasament puternic pentru echipa; intarirea
spiritului de constientizare si de participare activa pentru atingerea
maiestriei sportive.
6. Cunoasteerea si respectarea exigentelor sportului de performanta,
norme de control, mijloace de refacere si autocontrol.
7. Deprinderea realizarii unui echilibru intre preocuparile pentru
perfectionarea sportiva si cea scolara.
VI.
CONTINUTUL INSTRUIRII
perfectionarea combinatiilor tehnico-tactice de 2-3 jucatori: da
si du-te, incrucisare, blocaj-iesire din blocaj, dublare, depasire numerica;
perfectionarea cotraatacului in relatia 3x2, cu dribling pe centru;
invatarea atacului universal impotriva apararii om la om si zona;
invatarea atacului impotriva apararii pressing zona.
B in aparare
perfectionarea actiunilortehnico-tactice individuale de aparare in
cadrul relatiei 1x1 pe teren si pe tot terrenul;
perfectionarea apararii impotriva contraatacului: prin actiuni
actiuni de intarziere sau oprire a primei pase si de aparare a cosului in
situatia de inferioritate numerica 2 contra 3;
perfectionarea sistemului de aparare om la om pressing pe tot
terenul, folosind marcajul la intercepti si marcajul dublu;
perfectionarea sistemului de aparare om la om normal pe
teren folosind alunecarea, schimbarea oamenilor, inchiderea tusei si a
depasirii si a blocarii colective in realizarea urmaririi la panou;
invatarea sistemului de aparare in zona 2-1-2 si 1-2-2
invatarea sistemului de aparare pressing zona 1-2-2, 3-2 si
1-2-1-1.
VII.
circul
atia mingii intre jucatorii celor doua linii de atac
circulatia de jucatori la semicerc
atacuri in patrundere succesiva, coroborate cu demarcajul jucatorilor
de semicerc sau cu circulatii la semicerc
incrucisare simpla si dubla
combinatii de baza in triunghi intre inter, extrema si pivot
angajarea la momentul oportun a jucatorilor de semicerc
aruncarea la poarta de la semicerc din saritura si din plonjon
aruncarea la poarta de la distanta, din saritura, cu pas incrucisat sau
cu pas adaugat pe langa sold
aruncarea de la 7 metri
aruncarea libera de la 9 metri.
b) Atacul organizat
b) Atacul organizat
-
MIJLOACELE
UTILIZATE
RATIONALIZATE
SI
STANDARDIZATE
a)
b)
c)
d)
e)
2.
Pase in doi cu mingi de tenis un minut.
Pase in doi cu mingi de handbal un minut.
Pase in doi cu mingi de fotbal un minut.
Dupa aceste trei minute P.a. trei minute. Se vor executa trei serii.
a)
b)
c)
d)
BIBLIOGRAFIE
1. Alexe N., si colaboratori,- Antrenamentul sportiv modern,
Editura Editis, Bucuresti, 1993.