UNIVERSITATEA BABEŞ – BOLYAI,

CLUJ – NAPOCA
FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ȘI SPORT

LUCRARE METODICO – ȘTIINȚIFICĂ PENTRU

OBȚINEREA GRADULUI DIDACTIC I
 Metode și mijloace privind pregătirea echipei
reprezentative școlare la Rugby-Tag la nivelul
învățământului primar

C O O R D O N AT O R Ș T I I N Ț I F I C :
C O N F. D R . O C TAV I A N C H I H A I A

C A N D I D AT:
P R O F. M I H A I - C Ă L I N M U R E Ș A N
CAPITOLUL 1 – Introducere
• 1.1 Scurt istoric al jocului de Rugby
• 1.2 Jocul de Rugby in România
• 1.3 Motivarea și actualitatea temei
• 1.4 Ipoteza și scopul cercetării

CAPITOLUL 2 – Fundamentarea teoretico – științifică a lucrării

• 2.1 Particularitățile morfo-funcționale, psihice și motrice la elevii de nivel primar
• 2.2 Profilul ideal al elevului de nivel primar
• 2.3 Rolul echipei reprezentative de Rugby-Tag
CAPITOLUL 3 – Rugby-Tag activitate de formare și dezvoltare a
elevilor
• 3.1 Regulamentul jocului de Rugby-Tag
• 3.2 Codul de etică în Rugby-Tag
• 3.3 Rugby-Tag în școală
• 3.4 Modelul profesorului pentru echipa de Rugby-Tag
• 3.5 Metodele de antrenament
CAPITOLUL 4 – Modele operaționale de lucru
• 4.1 Conținutul activității desfășurate
• 4.2 Selecția și formarea unei echipe reprezentative de Rugby-Tag la nivelul școlii
• 4.3 Descrierea probelor
• 4.4 Metodele utilizate în cercetare
• 4.5 Mijloacele folosite în pregătirea echipei reprezentative
CAPITOLUL 5 – Rezultatele obținute și interpretarea lor
• 5.1 Testări și rezultate obținute
• 5.2 Parametri statici calculați
• 5.3 Interpretarea rezultatelor obținute

CAPITOLUL 6 – Concluzii
 Scurt istoric al jocului de Rugby

Când spunem “rugby” ne gândim automat la William Web Ellis și la actul său de revoltă.
După unele cercetări strămoșul de drept al rugby-ului este „le soule”, sport practicat pe scara
largă în Franța, începând cu perioada Evului Mediu. Varianta originală a sa a fost inventată pe terenul
principal al colegiului din orașul Rugby, situat în Anglia.
Potrivit legendei, în cursul unui meci de fotbal (care nu trebuie însă confundat cu varianta
actuală a sportului desemnat cu acest nume), jucat în anul 1823, William Webb Ellis, elev al acestui
colegiu şi viitor pastor, a luat în braţe balonul şi l-a purtat în spatele liniei porţii adverse, deşi tradiţia
cerea ca punctele să fie înscrise cu piciorul. În realitate, originile rugby-ului sunt ceva mai complexe. În
acea perioadă, fiecare dintre colegiile britanice practicau un joc cu balonul, derivat din "la soule". Fiecare
colegiu avea propriile sale reguli, iar jocul cu piciorul şi cu mâna erau destul de răspândite. Gestul lui
William Webb Ellis, de a ține balonul în mâini, într-o fază a jocului în care aşa ceva nu era permis, a făcut
ca regulile colegiului din Rugby să evolueze progresiv.
 Rugby-Tag derivă dintr-un exercițiu de încălzire pentru jucătorii de rugby. Englezii l-au botezat

“rugby-tag”, într-o traducere aproximativă rugby-eșarfă. L-au modelat, au stabilit câteva reguli și din anii ’80, a

început să se practice ca un sport de inițiere în școli. A prins repede, a traversat rapid toată Europa de Vest, a făcut

furori chiar și în SUA, unde a devenit obligatoriu.

Jocul de Rugby-Tag a ajuns în România doar în anul 2004 la inițiativa a doi antrenori de copii și

juniori de la Grivița, Florin Beșliu și Alexandru Marin, un experiment desfășurat la Școala 182 din Chitila. După

un început timid, în 2010 Rugby-Tag a intrat în programa școlară de la noi, ca activitate sportivă alternativă. Sute

de școli și de licee din toată țara au aderat la programul inițiat de Federația Româna de Rugby și Asociația

Galaxiasport, un alt proiect al Federației este „Muguri de campioni” un program din cadrul proiectului Pierre de

Coubertin . În prezent Rugby-Tag face parte din Olimpiada Națională a Sportului Școlar. Există în jur de 600 de

profesori cu atestate de instructor și la nivel național peste 10000 de elevii participanți la diferite competiții de

Rugby-Tag.
 Motivarea și actualitatea temei

Am ales această temă deoarece Rugby-Tag nu este un sport foarte cunoscut, dar este un

sport foarte util pentru dezvoltarea fizică armonioasă a tinerei generații, mai ales că este un sport non-

violent, este unul dintre acele sporturi care se desfășoară după o anumită idee , aceea idee pentru care a

luptat să o impună Thomas Arnold, FAIR-PLAY.

Scăderea efectivelor la clasă este un lucru care îngreunează desfășurarea orelor de educație

fizică și sport în cele mai bune condiții, iar necesitatea de a veni cu ceva nou în fața unui număr de elevi

din ce în ce mai mic în timpul orelor de educație fizică și sport, este obligatorie, iar rugby tag se potrivește

perfect, se poate juca cu efective de elevi mici, și cel mai puternic argument este faptul că se desfășoară

între două echipe formate obligatoriu atât din băieți cât și din fete, iar în această situație densitatea orelor

de educație fizică și sport crește, fiecare elev participând activ.

 Particularitățile morfo-funcționale, psihice și motrice la elevii
de nivel primar
Din punct de vedere biologic, dezvoltarea copiilor de vârstă școlară mică
se realizează neuniform, marcând perioade de dezvoltare mai rapidă și
perioade de dezvoltare mai lentă.

Funcția
Statura Greutatea
respiratorie
• salturile cele • Oasele se • slab dezvoltată,
mai ridicate, dezvoltă mult plămânii
aproximativ în mai rapid decât înghesuiți într-
clasa a treia țesutul o cutie toracică
muscular destul de mică
 Profilul ideal al elevului de nivel primar

Elevul trebuie să fie:

înzestrat și cu un sistem de deprinderi motrice (de bază, aplicativ-
utilitare, și sportive elementare) care să îi permită o adaptare eficientă
la mediul ambient și o rezolvare optimă a activităților motrice impuse
de viața cotidiană.
obișnuit cu încadrarea și activitatea în diferite grupuri, astfel se
atenuează spiritul individualist. Exercitarea, prin rotație, a unor roluri
(responsabil de grupă, căpitan de echipă, supraveghetor al respectării
regulilor stabilite) îl obișnuiesc pe elev cu relațiile de conducere și
subordonare, cu caracterul obligatoriu al respectări regulilor stabilite.
 Rolul echipei reprezentative de Rugby-Tag

Obiectivul principal al unei echipe

reprezentative de Rugby-Tag, este ca prin calitatea
activităților și a rezultatelor sportive, să contribuie
direct la formarea și la permanentizarea unei
atmosfere educative favorabile influențări pozitive a
tuturor elevilor școlii și nu numai a celor din echipa
reprezentativă.
 • Jucați pentru plăcere, nu doar pentru a face plăcere părinților sau
antrenorului
Din codul • Munciți la fel de intens pentru voi și pentru echipă, performanțele vor
jucătorilor avea numai de câștigat

• Învățați-i pe jucători că regulamentul de joc reprezintă o înțelegere

reciprocă pe care nimeni nu trebuie să o încalce
Din codul • Nu uitați că tinerii jucători joacă pentru distracție și pentru a se simții
antrenorului bine și câștigarea unui joc este numai o parte din acesta

• Nu uitați că tinerii jucători joacă pentru distracție și pentru a se simții

bine și câștigarea unui joc este numai o parte din acesta
Din codul • Nu uitați că copii învață cel mai bine pe bază de exemple. Aplaudați
părinților jocul bun al echipei voastre și al adversarilor
 Modele operaționale de lucru

Cercetarea a avut loc la Școala Gimnazială „Nicolae

Steinhardt” Rohia pe parcursul anului școlar 2015-2016 cu elevii
claselor a III-a și a IV-a.
Această a vizat folosirea unor metode și mijloace cât mai
benefice pentru îmbunătățirea rezultatelor sportive ale unei echipe
reprezentative de Rugby-Tag, în vederea participări la competițiile
școlare specifice acestei ramuri de sport și demonstrarea importanței
jocului în dezvoltarea calităților motrice.
• Testarea inițială a Etapa II • testările finale după
elevilor parcurgerea unui ciclu
• Selecționarea elevilor • alegerea mijloacelor și de pregătire
cu cele mai bune realizarea unui plan de
rezultate în echipa antrenament optime
reprezentativă pentru pregătirea
echipe reprezentative
de Rugby-Tag

Etapa I Etapa III

 Etapa I

Pentru selecția și evaluarea gradului de dezvoltare și

pregătire fizică al elevului s-au folosit următoarele probe de
control , care sunt descrise amănunțit în subcapitolul următor:
 alergare de viteză 5x5 metri;
 săritura în lungime de pe loc;
 alergare de rezistență;
 aruncarea la țintă verticală;
 menținut în atârnat;
 îndemânarea(traseu)
 ridicarea trunchiului din culcat facial;
 mobilitate.
 Va rog sa citiți întrebările de mai jos si sa încercuiți răspunsurile care vi se potrivesc cel mai bine. Puteți sa alegeți
unul sau mai multe răspunsuri:
1) Jocul Rugby-Tag este o activitate fizica care se refera la:
a)distracție b) lovituri c) combinația dintre distracție si energie d) eseuri
2) Echipele care joaca Rugby-Tag se deosebesc prin:
a) eșarfele puse la curea b) Regulile jocului c)numărul de jucători
3) Când joci Rugby-Tag te simți:
a) speriat b)bucuros c) nervos d) plin de energie
4) Cel mai important la acest joc este:
a) Echipa b) competiția c) rezultatul d) prietenii
5) La sfârșitul jocului te simți:
a) Plin de energie b) dezamăgit c) folositor d) entuziast
6) Daca ar fi sa joc acum Rugby-Tag vreau sa fie:
a) la școala b) in parc c) cu prietenii d) cu frații e) as refuza sa joc
7) Gândește-te chiar acum la joc si scrie ce iți trece prin minte:
a) dificultate b) distracție c) reguli d) bucurie e) lacrimi
8) Am vrut să intru in echipa de Rugby-Tag pentru ca:
a) mă joc b) mă distrez c) mă simit important d) râd
9) Daca se întâmpla sa nu pot intra in echipa, mă duceam la antrenament pentru ca:
a) Mă distrez b) Râd împreună cu ceilalți c) Batem din palme d) Mă bucur pentru colegi e) Nu mă duc
10 ) Cel mai important în acest joc este:
a) echipa b) rezultatul c) distracția d) competiția
11) Gândește-te chiar acum la joc si scrie ce iți trece prin minte:
a) ..................................... b) ...............................
 Etapa II

Manipularea
Tag Buldog Tag Blocat
balonului

Iepure &
Menține Șoarecele și
Echipa câine de
posesia pisica
vânătoare

Pisica în Cuibul cu
mijloc ouă
 Etapa III
Fete Punctaj total Băieți Punctaj total

Testare Testare Evoluție

Testare Testare Evoluție initială finală
initială finală
M.C. 580 690 110
V.S. 580 660 80
B.R. 570 670 100 P.D. 570 690 120
M.S. 570 640 70
K.R. 480 650 70
T.D. 550 630 80

M.R. 460 630 70

P.R. 510 640 130
P.C. 510 630 120
C.I. 400 550 150 H.C. 510 630 120
Ș.A. 500 640 140
V.L. 380 500 120
S.G. 500 620 120
 Parametri statici calculați
Instrum
ent
Alergare de viteză Săritura în lungime Alergare de Aruncarea la țintă
proba/ 5x5m de pe loc(cm) rezistență verticală
Paramet
ru TI TF EVO TI TF EVO TI TF EVO TI TF EVO

X
10”84 10”21 0”63 151.1 155 3.90 2’34” 3’02” 28” 6,2 8,7 2,5

Med.
11”02 10”03 0”99 150 152 2 2’34” 3’08 34” 6 9 3

Mod
11”00 10”05 0”95 142 152 10 2’30” 3’10” 40” 6 10 4

Ab. Std
1” 0”96 0”04 15 15.5 0.5 0”05 0”26 0”21 1.5 1.5 0

Cv %
9.22 9.40 0.18 9.92 10 0.08 2.13 8.60 6.47 24.19 17.24 6.95
 Parametri statici calculați
Instrum
ent
Menținut în Îndemânare Abdomene Mobilitate
proba/ atârnat
Paramet
ru TI TF EVO TI TF EVO TI TF EVO TI TF EVO

X
43”8 48”1 4”3 10”47 9”63 0”84 22.2 24.4 2.2 54 59.6 5.6
Med.
44”5 48”5 4” 10”37 9”51 0”86 22 24.5 2.5 53.5 59 5.5
Mod
47” 51” 4” 10”36 9”51 0”85 21 25 4 52 57 5
Ab. Std
7” 8” 1” 1”12 0”66 0”46 2.5 1 1.5 5.5 4.5 1
Cv %
15.9
16.63 0.65 10.69 6.85 3.83 11.26 4.09 7.16 10.18 7.55 2.62
8
 Concluzia generală este că jocul de Rugby-Tag este un sport foarte accesibil ce poate fi
practicat ușor atât de fete cât și de băieți, datorită faptului că nu este permis contactul sub nici o formă
este un sport perfect pentru a fi practicat în echipe mixte.
Participă în deosebi la dezvoltarea personalității participanților și la formarea unor trăsături
destul de importante, cum ar fi: cooperarea, fairplay, disciplina, respect, responsabilitate, sportivitate
etc.
Este acel sport iubit de elevi pentru faptul că reușește să combine cu o ușurință ieșită din
comun, distracția ceea ce iubesc elevii cu efortul fizic ceea ce urmărește profesorul(antrenorul).
Este unul dintre cele mai ideale sporturi la nivelul primar în vederea menținerii stări optime
de sănătate și a îmbunătățirii tonusului muscular al elevilor, care la nivelul primar sunt într-o perioadă
perfectă dezvoltării fizice și armonioase.
În lucrarea de față , plecând de la ipoteza propusă spre verificare și confirmare, că prin jocul
de Rugby-Tag, folosind metode și mijloace adecvate vârstei elevilor de nivel primar se pot formula
următoarele concluzii:
•în urma chestionarului complectat de cei 15 elevi selecționați în echipa reprezentativă, reies câteva
aspecte foarte interesante:
•copii doresc permanent distracție, distracție, distracție;
• vor mai mult timp pentru joacă;
•dorința de a fi mai mult în preajma prietenilor;
•mai multe jocuri, mai multe competiții și mai puțină vorbă;
•o diversificare bogată a mijloacelor folosite.
 Însă cel mai important aspect care reiese de pe urma chestionarului complectat de elevii selecționați în
echipa reprezentativă este faptul că față de adulți nu au precizat niciodată faptul că își doresc să câștige, drept urmare
dorința lor pentru acest joc este de a se distra nu de a câștiga.
•o altă concluzie este că prin mijloacele și metodele folosite în această cercetare s-a reușit observat o îmbunătățire a
dezvoltării calităților motrice;
•prin jocul de Rugby-Tag s-a adus o contribuție considerabilă la dezvoltarea cognitivă și socio-afectivă a acestuia prin
simpla valorificare a valențelor jocului;
•prin participarea în echipa reprezentativă de Rugby-Tag a favorizat și manifestarea relațiilor sociale, care a presupus
armonizarea intereselor individuale și a eforturilor personale cu cele ale grupului;
•conform datelor înregistrate în tabele se observă progresul reușit de fete în comparație cu băieții, progres reușit de fete
la proba de viteză,săritura în lungime de pe loc, rezistență, menținere în atârnat;
•băieții au reușit să aibă un progres mai bun decât fetele doar la aruncarea mingii la țintă verticală, îndemânare,
mobilitate iar la ridicarea trunchiului din culcat dorsal fiind un progres identic;
•este de menționat faptul că echipa reprezentativă de Rugby-Tag compusă din elevi de nivel primar în anul școlar 2015-
2016 au reușit să obțină locul III la faza județeană în cadru competiției sportive O.N.S.Ș.
•concluzia principală fiind ca metodele și mijloacele alese au fost bune însă acestea se pot dezvolta permanent.
Propuneri:
•introducerea unui număr de ore mult mai mare cu privire la jocurile de mișcare pentru copii de nivel primar;
•atenție deosebită la alegerea mijloacelor și dozarea corespunzător a acestora;
•dezvoltarea calităților motrice la această vârstă doar prin jocuri de mișcare;
•folosirea mai des a temelor din jocul de Rugby-Tag în timpul orelor de educație fizică, în special în zonele unde
efectivele de elevi sunt scăzute;
folosirea cât mai diversificată a mijloacelor pentru ca activitatea fizică să fie cât mai atractivă și să capteze permanent
interesul elevilor.